Sammlung idealer Aufsätze zur Sozialkunde. Ein Beispiel für einen Aufsatz, der auf dem Text basiert, der im USE-Format in russischer Sprache (Nechiporenko) gelesen wird. Ich werde Tanya sagen und etwas wird sich öffnen

(1) Ich sage "Tanya" - und etwas wird sich öffnen ... (2) Als ob Sie morgens dicke Vorhänge öffnen - und Licht wird ins Haus brechen.

(3) Tanya und ich kennen uns seit dem Kindergarten: Wir waren als Babys in derselben Gruppe. (4) Aber ich erinnere mich dort nicht an sie, aber die erste Erinnerung ist so. (5) Papa und ich gingen im Park spazieren, und plötzlich hörte ich einen durchdringenden, hellen Schrei: Jemand rief mich. (6) Es stellt sich heraus, dass dies ein Mädchen ist, das mich angerufen hat.

(7) Zum ersten Mal riefen sie mich so freudig an. (8) Sie winkte mit der Hand und sprang sogar leicht vor Freude, als sie die Hand ihres Vaters hielt.

(9) Mein Vater sagte:

Ja, das ist Tanya, du bist mit ihr in den Kindergarten gegangen!

(10) Denken Sie nur, Wichtigkeit! (11) Lohnt es sich deswegen so zu schreien? (12) Bei aller Herablassung gegenüber den Mädchen kam mir diese Freude unanständig vor. (13) Obwohl es natürlich schön ist ...

- (14) Er ist schüchtern, - sagte mein Vater laut und rechtfertigte meine Zurückhaltung.

(15) Seitdem lebt eine scharfe und lebhafte Erinnerung in meiner Seele: ein schwüler Sommer, saftiges smaragdgrünes Laub im Licht brennt in der funkelnden Sonne ... (16) In der Mitte der Gasse ein Mädchen ein grünes Leuchten scheint abzuheben und winkt mir mit der Hand zu.

(17) Tanja und ich waren in derselben Klasse und haben zehn Jahre lang zusammen studiert (18) Aber wir haben nie wirklich miteinander gesprochen. (19) Ich sah sie mit einem solchen Gefühl an ... (20) Als ob ich ein Geheimnis über sie wüsste: Ich erinnerte mich, wie sie mich damals im Park anrief.

(21) Tanja blühte auf. (22) Ihre großen, klaren Augen leuchteten in einer kostbaren braunen Farbe. (23) Auf ihrer Wange, nahe ihrer Lippe, hatte sie einen Leberfleck – sehr süß, irgendwie lieb. (24) Ein Maulwurf ist ein komisches Wort: Als wäre das Mutterland nur ein kleines ...

(25) Tanja wurde eine hervorragende Turnerin, belegte erste Plätze bei Wettkämpfen in unserer Stadt. (26) Stimmt, ich habe mir nie die Mühe gemacht, zu ihren Auftritten zu gehen ...

(27) Aus irgendeinem Grund schrieb ich Tanya sofort in die Kategorie der besten Mädchen ein: aufrichtig, schön, stattete sie mit den besten Eigenschaften aus - und verlor jegliches Interesse an ihr. (28) In der High School hatte ich wichtige Aufgaben: Mathematikolympiaden, Vorbereitung aufs College ... (29) Dann bin ich aufs College gegangen und habe mich in den Ferien mit Klassenkameraden getroffen, Tanya gesehen und ihr sogar irgendwie einen Brief geschrieben.

(30) Bei diesem Treffen fingen wir aus irgendeinem Grund an, über Blätter an Bäumen zu sprechen, und dann fand ich ein Gedicht eines japanischen Dichters über Adern auf Blättern, darüber, wie er es liebte, diese Adern von Kindheit an zu zeichnen und sie jetzt mit ihnen betrachtet Überraschung im Alter. (31) Es schien mir, dass Tanya interessiert wäre, und ich habe dieses Gedicht für sie umgeschrieben ...

(32) Dann bin ich lange nicht nach Hause gekommen, ich habe sie nicht gesehen, ich habe nur gehört, dass sie nicht geheiratet hat, und habe alle Angebote abgelehnt. (33) Und dann ist sie gegangen und arbeitet jetzt als Gymnastiktrainerin, sie zieht kleine Mädchen groß in irgendeiner ruhigen Stadt.

(34) Aus irgendeinem Grund denke ich oft an sie. (Z5) Einmal sagte uns ein Lehrer im Unterricht:

Und jetzt tritt der Meister unserer Stadt im Turnen vor Ihnen auf ...

(36) Und Tanja sprang in Strumpfhosen hinter der Tür hervor und fing an, zwischen den Reihen Streiche zu spielen: Laufen mit einem Rad, einen Handstand machen, und am Ende setzte sie sich an einer Schnur ans Brett – den Kopf stolz zur Seite gelegt . (37) Ihre Haltung war schon immer schön ...

(38) Und als sie mit dem Springen fertig war, holte sie Atem und sang ein Lied – laut, deutlich, mit hoher Stimme, und umkreiste alle mit ihren kostbaren Augen. (39) Ich dachte: Tanja ist eine echte Schönheit! (40) Und er wandte seine Augen ab.

(41) Aus irgendeinem Grund schien es mir, dass Tanya all dies speziell für mich tat.

(42) Ich muss damals unter Größenwahn gelitten haben, denn ich habe bei Mathematikolympiaden den ersten Platz belegt. (43) Jetzt weiß ich, dass gute Songs für jeden sehr persönlich sind:

Obwohl das Land wärmer ist

Und die Heimat ist süßer

Miley – erinnere dich, Kranich, an dieses Wort!

(44) Tanja. (45) Dieses helle Geheimnis blieb also in meiner Kindheit. (46) Warum hat sie so freudig geschrien, als sie mich im Park sah?

(Nach Y. Nechiporenko *)

* Yuri Dmitrievich Nechiporenko (geboren 1956) - russischer Prosaautor, Kunstkritiker, Künstler, Kulturologe.

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Als Kind empfand die Erzählerin nicht die gleiche Freude, als sie Tanya traf, die sie erlebte.

2) Das Kindheitstreffen mit Tanya hinterließ eine lebhafte Erinnerung in der Seele des Erzählers.

3) Schüchternheit erlaubte dem Erzähler nicht, freundschaftliche Beziehungen zu Tanya aufzubauen.

4) Es schien dem Erzähler, dass Tanya das Lied in der Unterrichtsstunde persönlich für ihn sang.

5) Die Worte des von Tanya vorgetragenen Liedes wurden von I.D. Shaferan.

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Die Sätze 1-2 enthalten eine Erzählung.

2) Die Sätze 10-12 enthalten eine Begründung.

3) Die Sätze 15-16 enthalten eine Beschreibung.

4) Die Sätze 22-23 enthalten eine Beschreibung.

5) In den Sätzen 35-36 wird eine Begründung präsentiert.

Schreiben Sie aus den Sätzen 39-41 die Phraseologieeinheit heraus.

Finden Sie unter den Sätzen 1-7 einen, der mit Hilfe einer Konjunktion, eines Adverbs und eines Personalpronomens mit dem vorherigen verwandt ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie während der Aufgaben 20-23 analysiert haben. Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Zahlen ein, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen.

24. „Der Autor beschreibt eine der lebhaftesten Kindheitserinnerungen und verwendet bildliche und ausdrucksstarke Mittel - Tropen: (A) _____ („ein durchdringender, heller Schrei“ in Satz 5, „saftiges smaragdgrünes Laub“ in Satz 15), (B) _____ („lebt in der Seele … Erinnerung“, „brennen … Blätter“ in Satz 15) und (B) _____ („wie abheben“ in Satz 16). Der Autor versucht, das unvergessliche Bild des Mädchens, das ihm in Erinnerung bleibt, möglichst vollständig wiederzugeben, und verwendet zu diesem Zweck die syntaktischen Mittel - (D) _____ (z. B. in den Sätzen 25, 36, 38).

Begriffsliste:

1) Parzellierung

2) Metaphern

3) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

4) umgangssprachliches Vokabular

5) lexikalische Wiederholung

7) Beinamen

8) Ausrufesätze

Der russische Prosaautor Yu. D. Nechiporenko wirft das Problem auf, Kindheitserinnerungen im Gedächtnis einer Person zu bewahren. Der Erzähler erinnert sich an ein Mädchen, das mit ihm in den Kindergarten ging und dann zusammen lernte. Höchstwahrscheinlich war es die erste Liebe. Das Mädchen hatte ein Geheimnis.

Die Erinnerungen des Erzählers sind aufrichtig. Er bedauert, dass er dieses Rätsel nie gelöst hat. Die Erinnerung an Tanya wurde für den Erzähler scharf und lebendig.

Die zitternde Beschreibung von Tanyas Augen, ein Muttermal auf ihrer Wange, deutet darauf hin, dass dieses Mädchen einen starken Eindruck hinterlassen hat. Der Erzähler gibt zu, dass er sich bei der Erwähnung des Namens des Mädchens gut fühlt. Es wird Licht in seiner Seele - "als ob das Licht in das Haus einbrechen würde".

Ich schließe mich den Gedanken des Erzählers an. Eine Person kann Kindheitserinnerungen speichern. Sie können mit der Natur verbunden sein, mit Menschen, mit Büchern. Es ist gut, wenn Menschen ihre Erinnerungen mit der jüngeren Generation teilen. In der Kindheit finden viele glückliche Ereignisse statt, an die sich Erwachsene, wenn sie sich erinnern, in ihrer Seele warm fühlen.

Sie können viele Kunstwerke nennen, in denen Schriftsteller mit den Lesern die Offenbarungen der Kindheit teilen. Über seine Kindheitseindrücke schreibt A. M. Gorki in seiner autobiografischen Erzählung „Childhood“. Die freudige Vision der Welt um Alyosha Peshkov ist mit seiner Großmutter Akulina Ivanovna und mit dem Zigeunerlehrling verbunden. Großmutter lehrte ihn, die Schönheit der Natur, die Schönheit der Werke der mündlichen Volkskunst zu sehen, und Tsyganok gab Aljoscha ein Beispiel für Beharrlichkeit und Desinteresse.

Der Protagonist des Romans von I. A. Goncharov, Ilya Ilyich Oblomov, träumt von seiner Kindheit im Dorf Oblomovka. Dann war es für ihn einfach und lustig. Oblomov hält sich für hübsch. Aus Liebe zu seiner Mutter zittert er am ganzen Körper im Schlaf. Ilya Oblomov war begeistert von den Märchen der Krankenschwester. Für ihn sind diese Erinnerungen glücklich, angenehm.

Jeder Mensch war einmal ein Kind. Die lebendigsten und bedeutsamsten Erinnerungen für viele Menschen sind die Eindrücke der Kindheit. In schwierigen Momenten des Lebens erwärmen sich Kindheitserinnerungen und wecken die Zuversicht, dass alles gut wird. Das vom Autor des Textes gestellte Problem kann mit den Worten von F. M. Dostojewski beantwortet werden, dass „leichte Kindheitserinnerungen einen Mann zum Mann machen“.

Aktualisiert: 2017-12-11

Aufmerksamkeit!
Wenn Sie einen Fehler oder Tippfehler bemerken, markieren Sie den Text und drücken Sie Strg+Eingabe.
Somit bieten Sie dem Projekt und anderen Lesern einen unschätzbaren Nutzen.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Nützliches Material zum Thema

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Als Kind empfand die Erzählerin nicht die gleiche Freude, als sie Tanya traf, die sie erlebte.

2) Das Kindheitstreffen mit Tanya hinterließ eine lebhafte Erinnerung in der Seele des Erzählers.

3) Schüchternheit erlaubte dem Erzähler nicht, freundschaftliche Beziehungen zu Tanya aufzubauen.

4) Es schien dem Erzähler, dass Tanya das Lied in der Unterrichtsstunde persönlich für ihn sang.

5) Die Worte des von Tanya vorgetragenen Liedes wurden von I.D. Shaferan.

Erläuterung.

Antwort Nummer 1 wird durch die Sätze 10-12 bestätigt.

Antwort Nummer 2 - Satz Nummer 45.

Antwort Nummer 4 - Satz Nummer 41.

Die Antworten mit den Nummern 3 und 5 entsprechen nicht dem Inhalt des Textes.

Antwort: 124.

Antwort: 124

Relevanz: Aktuelles Studienjahr

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Die Sätze 1-2 enthalten eine Erzählung.

5) In den Sätzen 35-36 wird eine Begründung präsentiert.

Erläuterung.

1) Sätze 1-2 enthalten Argumentation, keine Erzählung.

2) Die Sätze 10-12 enthalten eine Begründung.

3) Die Sätze 15-16 enthalten eine Beschreibung.

4) Die Sätze 22-23 enthalten eine Beschreibung.

5) Die Sätze 35-36 präsentieren eine Erzählung, keine Argumentation.

Antwort: 234.

Antwort: 234

Schreiben Sie aus den Sätzen 39-41 die Phraseologieeinheit heraus.

Erläuterung.

Der Phraseologismus ist eine stabile Phrase, die in fertiger Form aus unserem Gedächtnis extrahiert wird und eine unteilbare Bedeutung hat.

In Satz 40 Phraseologismus - wandte die Augen ab.

Antwort: abgewandt.

Antwort: weggeschaut | weggeschaut

Relevanz: 2016-2017

Schwierigkeitsgrad: normal

Kodierabschnitt: Lexikalische Bedeutung des Wortes

Finden Sie unter den Sätzen 1-7 einen (s), der mit dem vorherigen verbunden ist, indem Sie eine Konjunktion, ein Adverb und ein Personalpronomen verwenden. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

Satz 4 ist mit der Konjunktion ABER, dem Adverb TAM und dem Personalpronomen HER verwandt.

Antwort: 4.

Antwort: 4

Regel: Aufgabe 25. Kommunikationsmittel von Sätzen im Text

KOMMUNIKATIONSEINRICHTUNGEN IN TEK-ST

Mehrere Pre-Lo-s, verbunden zu einem Ganzen durch ein Thema und einen neuen Gedanken, genannt-zy-va-yut-stom-Text (von lat. textum - Stoff, Verbindung, Verbindung).

Es ist offensichtlich, dass alle Pre-lo-zhe-niya, Times-de-len-nye dot-coy nicht iso-ro-va-na voneinander sind. Es gibt eine sinnvolle Verbindung zwischen zwei co-sed-ni-mi vor-lo-ni-i-mi des Textes, außerdem können die Verbindungen nicht nur pre-lo -zhe-niya, races-lo-women-nye sein in der Nähe, aber auch von-de-len-nye voneinander durch ein oder mehrere vor-lo-gleich-weder-i-mi. Die Bedeutung der Nein-sie-tion zwischen den Prä-lo-gleichen-weder-ich-mi ist unterschiedlich: Der Inhalt einer Präposition kann pro-ti-in-nachdem-le-aber-werden sein -der-zha-niyu-ein anderer; der Inhalt von zwei oder mehr Präpositionen kann miteinander verglichen werden; Der Inhalt der zweiten Präposition kann die Bedeutung der ersten offenbaren oder eines ihrer Mitglieder klären, und der Inhalt - Sache der dritten - die Bedeutung der zweiten usw. Der Zweck von Aufgabe 23 besteht darin, die Art der Verbindung zwischen pre-lo-same-ni-i-mi zu bestimmen.

For-mu-li-ditch-ka for-da-niya kann so aussehen:

Finden Sie unter den Präpositionen 11-18 solche (s), etwas (s), das mit der vorherigen verbunden ist, mit Hilfe des Verstandes -for-tel-no-go name, on-re-chia und one-but -ko-ren-ny Worte. On-write-shi-te-Nummer(n) von Pre-lo-same(s)

Oder: Definiere-de-li-diese Art von Verbindung zwischen pre-lo-same-weder-i-mi 12 und 13.

Denken Sie daran, dass der vorherige um EINS HÖHER ist. Wenn auf diese Weise pro-mittlere Strömung 11-18 angegeben ist, dann ist mein Vorschlag in Prä-de-lah, ungefähr -signifikant in der Aufgabe, und die richtige Antwort könnte 11 sein, wenn diese Präposition mit der 10. verbunden ist Thema, jemandes Dekret -aber in for-yes-nii. Von-ve-tov kann 1 oder mehr sein. Eine Punktzahl für ein erfolgreiches Du-halb-nicht-für-ja-ja-ja-ja - 1.

Kommen wir zum theo-re-ti-che-Teil.

Meistens verwenden wir ein solches Modell in der Reihenfolge der Text-Hundert: Jede Pre-lo-same-tion wird mit der nächsten -shim verkettet, dies ist eine na-zy-va-et-sya-Kettenverbindung. (Wir werden weiter unten über die Verbindung von para-ral-lel-noy sprechen). Wir sprechen und schreiben, wir fügen sa-mo-hundert-I-tel-Präpositionen nach unkomplizierten pra-vi-lams in den Text ein. Hier ist das Wesentliche: in zwei benachbarten pre-lo-same-ni-yah sollten wir über dasselbe Thema sprechen.

Alle Arten von Kommunikation lek-si-che-himmel, mor-fo-lo-gi-che-himmel und sin-so-si-che-himmel. Als rechts-vi-lo kannst du, wenn du pre-lo-s-s im Text kombinierst, zo-va-ny verwenden ein-aber-mal-Männer-aber-nicht-wie-viele Arten der Kommunikation. Dies ist su-s-stven-aber erleichtert die Suche nach der is-to-my-Präposition im angegebenen Fragment. Rest-no-wim-sya de-tal-aber für jede der Arten.

23.1. Kommunikation mit Hilfe von lek-si-che-Mitteln.

1. Wörter aus einer Te-ma-ti-che-Gruppe.

Die Wörter einer te-ma-ti-che-Gruppe sind Wörter, die eine gemeinsame lek-si-che-th-Bedeutung und Bezeichnung haben -cha-yu-schie-ähnlich, aber nicht gleich-s-nya- tia.

Wortbeispiele: 1) Wald, tro-pin-ka, de-re-vya; 2) Gebäude, Straßen, Bürgersteige, Plätze; 3) Wasser, Fische, Wellen; Pain-ni-tsa, Krankenschwestern, Notaufnahme, pa-la-ta

Wasser war sauber und transparent. Wellen on-be-ha-ob am Ufer von Honig-len-aber und Dämonen-Rauschen-aber.

2. Ro-do-vi-do-Wörter.

Ro-do-vi-do-vye-Wörter - Wörter, die von no-she-ni-em verwandt sind Gattung - Art: Gattung - mehr wi-ro-etwas, Sicht - enger.

Wortbeispiele: Ro-mash-ka - Farbstrom; Birke - de-re-vo; av-to-mobil-bil - Transporthafen usw.

Beispiele für pre-lo-same: Unter dem Fenster wuchs noch Birke. Wie viele Re-s-mi-na-ni-verbunden-für-aber ich habe damit de-re-vom...

Po-le-vye ro-mash-ki werde-aber-vyat-sya rot-zu-stu. Aber das ist nicht-at-hot-ob Blume.

3 Lek-si-che-sky im zweiten

Lek-si-che-sky in einer Sekunde - in einer Sekunde von ein und demselben Wort in Eins-auf-einem-Wort-in-Form-mich.

Die nächste Verbindung ist vor allem in der zweiten pre-lo-same-ny you-ra-zha-e-sya. Die Wiederholung des einen oder anderen Gliedes der Präposition ist das Hauptmerkmal der Kettenverbindung. Zum Beispiel in pre-lo-same-no-yah Hinter dem Garten ist ein Wald. Der Wald war taub, für-pus-shchen Die Verbindung ist nach dem Modell „under-le-zh-shche - under-le-zha-shche“ aufgebaut, das heißt, am Ende des ersten pre-lo-same niya-Subjekts an zweiter Stelle im nächsten benannt ; in pre-lo-same-no-yah Fi-zi-ka ist Wissenschaft. Die Wissenschaft muss das Dia-lek-ti-che-me-to-house verwenden- "model say-zu-e-mine - under-le-zh-shche"; in Ex-mich-re Boot at-cha-li-la nach be-re-gu. Das Ufer war ein Schnurrbart-Pfannen-Kreide-Coy-Kieselstein- mod-del "ob-sto-ich-tel-stvo - unter-le-zha-shchee" und so weiter. Aber wenn in den ersten beiden Beispielen des Wortes Wald und Wissenschaft In jedem der nächsten Hundert-I-te-pre-lo-same-ny im selben pas-de-same stehen, dann das Wort Ufer hat verschiedene Formen. Lek-si-che-skim in einem Second-Rum in den Aufgaben des USE wird als ein zweites Wort in One-on-a-Word-in-form-me betrachtet, use-pol -zo-van-ny mit dem Ziel, die Wirkung auf das Chi-ta-te-la zu verstärken.

In den Texten des Artistic- und Public-li-qi-sti-che-Stils hat die Kettenverbindung mittels des lek-si-che-sko-go second-ra nicht selten ex-press-siv-ny, emo-qi-o-nal-ny-Charakter, besonders ben-but, wenn der zweite on-ho-dit-sya an der Kreuzung von pre-lo-same ist:

Hier ist die Quelle aus der Karte des Aral-Vaterlandes Meer.

Ganz Meer!

Use-to-va-nie an zweiter Stelle hier use-to-va-but, um die Wirkung auf Chi-ta-te-la zu verstärken.

Ras-schau dir die Beispiele an. Wir berücksichtigen die zusätzlichen Kommunikationsmittel noch nicht, wir betrachten den Lek-si-che-Himmel nur auf eine zweite Weise.

(36) Ich hörte einen sehr tapferen Mann, der durch den Krieg ging, einmal sagen: „ Früher war es beängstigend sehr gruselig." (37) Er sprach die Wahrheit: er hatte früher angst.

(15) Als Pädagoge bin ich zufällig jungen Menschen begegnet, die sich nach einer klaren und präzisen Antwort auf die Frage der Hochschulbildung sehnen. Werte Leben. (16) 0 Werte, sodass Sie Gut und Böse unterscheiden und das Beste und Würdigste auswählen können.

Beachten Sie: verschiedene Wortformen von no-syat-sya bis zu einer anderen Art von Verbindung. Weitere Einzelheiten über den Unterschied finden Sie im Abschnitt über die Wortformen.

4 One-but-ko-ren-Wörter

Ein-aber-ko-ren-Wörter - Wörter mit derselben Wurzel und einer gemeinsamen Bedeutung.

Wortbeispiele: Ro-di-na, ro-dit-sya, Geburt-de-nie, Gattung; reißen, brechen, brechen-Tränen-Xia

Beispiele für pre-lo-same: Ich habe Glück gehabt geboren werden gesund und stark. Ist-th-riya von mir Geburt-de-nia nichts zu-me-cha-tel-on.

Auch wenn ich klein bin, was du von-but-she-niya brauchst zerreißen aber er konnte es nicht selbst tun. Das Pause-Pause wäre für uns beide sehr schmerzhaft.

5 Si-aber-ni-wir

Si-no-ni-we sind Wörter der gleichen Wortart, die eine ähnliche Bedeutung haben.

Wortbeispiele: gelangweilt sein, die Stirn runzeln, traurig sein; ve-se-lüge, Freude, li-ko-va-nie

Beispiele für pre-lo-same: Zum Abschied sagte sie das wird sich langweilen. Das wusste ich auch ich werde traurig sein laut unseren pro-brumm-cams und mal-th-in-frames.

Freude umarme-ti-la mich, untergrabe-ti-la und trage-la ... Li-ko-va-nyu, ka-za-elk, es gab keine Grenzen: Lina von-ve-ti-la, von-ve-ti-la bis zum Ende!

Es sollte beachtet werden, dass si-but-ni-we im Text hart-but-ho-dyat-sya ist, wenn Sie nur mit Hilfe von si-no-ni -mov nach einer Verbindung suchen müssen. Aber wie es richtig ist, verwenden andere diese Art der Kommunikation zusammen mit ihr. In Beispiel 1 gibt es also eine Vereinigung Dasselbe , diese Beziehung wird weiter unten diskutiert.

6 Kontextuelles si-aber-ni-wir

Kontextuelles si-no-ni-we - Wörter derselben Wortart, die nur in diesem Kontext ste in ihrer Bedeutung näher sind, insofern von-but-syat-sya zu einem Prä-me-tu (at-Zeichen, Handlung ).

Wortbeispiele: Kätzchen, be-do-la-ha, frech; de-vush-ka, stu-dent-ka, kra-sa-vi-tsa

Beispiele für pre-lo-same: Kätzchen lebt lange mit allem bei uns. Ehemann ist abgehauen be-do-la-gu von de-re-va, wohin er ging, um den Hunden zu entkommen.

Ich vermutete, dass sie Student. Junge Frau weiterhin schweigen, trotz aller Bemühungen von meiner Seite, es auf den Punkt zu bringen.

Noch schwieriger ist es, diese Wörter im Text zu finden: Immerhin si-no-ni-ma-mi de-la-et sie vom Autor. Aber zusammen mit einer solchen Art der Kommunikation verwenden andere sie, was die Suche erleichtert.

7 An-zu-nein-wir

An-to-no-we sind Wörter der gleichen Wortart, pro-ti-in-false in der Bedeutung.

Wortbeispiele: Lachen, Tränen; heiß, kalt

Beispiele für pre-lo-same: Ich tat so, als würde mir dieser Witz gefallen und du-da-vil etwas von dir Lachen. Aber Tränen soul-shi-ob ich, und ich verließ schnell den Raum-für-dich.

Ihre Worte waren heiß-rya-chi-mi und über-zhi-ha-li. Augen le-de-ni-li ho-lo-Haus. Es ist, als wäre ich unter eine Vertrauensdusche geraten ...

8 Kontextuelles An-zu-Nein-Wir

Kontextuelles an-to-ni-we sind Wörter der gleichen Wortart, pro-ti-in-falsch in der Bedeutung nur in einem bestimmten Kontext.

Wortbeispiele: Maus - Löwe; haus - ra-bo-ta grün - reif

Beispiele für pre-lo-same: An ra-bo-te Dieser Mann war grau Maus. Zu Hause aber darin pro-sy-pal-sya ein Löwe.

Reif Beeren können sicher für Pri-go-to-le-niya va-re-nya verwendet werden. Und hier Grün Es ist besser, sie nicht hineinzugeben, sie sind normalerweise bitter und können den Geschmack verderben.

Achten wir auf die nicht zufällige Eule-pa-de-nie ter-mi-nov(si-but-ni-we, an-to-ni-we, einschließlich Kontext) in diesem for-da-ni und for-da-ni-yah 22 und 24: das ist das gleiche lek-si-che-yav-le-nie, aber ras-smat-ri-va-e-mine aus einem anderen Blickwinkel. Lek-si-che-Mittel können dazu dienen, zwei benachbarte Aussagen zu verbinden, oder sie sind möglicherweise kein Verbindungsglied. Gleichzeitig werden sie immer ein Mittel von you-ra-zi-tel-no-sti sein, das heißt, sie haben alle Chancen, ein Objekt für die Aufgaben 22 und 24 zu sein. Auf diese Weise Rat: you -full Aufgabe 23, achten Sie auf diese Aufgaben. Mehr theo-re-ti-che-sko-go ma-te-ri-a-la über lek-si-che-Mittel erfährst du aus der Right-wi-la-Referenz zu Aufgabe 24.

23.2. Kommunikation mit Hilfe von Mor-Fo-Lo-Gi-Che-Mitteln

Zusammen mit lek-si-che-ski-mi Kommunikationsmittel, use-use und mor-fo-lo-gi-che-sky.

1. Standort

Eine Verbindung mit Hilfe von Ortsnamen ist eine Verbindung mit EINEM Wort oder MEHREREN Wörtern aus der vorherigen Präposition für me-nya-is-sya me-hundred-name-no-eat. Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was ein Ort des Eigentums ist, was Ranglisten nach Wert wäre.

Was nicht-über-ho-dee-mo weiß:

Ort des Besitzes - das sind Wörter, die von jemandem anstelle eines Namens verwendet werden, no-go, num-li-tel-no-go), Gesichter bezeichnen, point-zy-va-yut to pre-me-you, Zeichen von pre-me-tov, bis -li-th-stvo pre-me-tov, ohne sie speziell zu benennen.

Entsprechend der Bedeutung und Gramm-ma-ti-che-special-ben-no-stay bist du de la-et-sya neun Mal Reihen von Orten mit hundert Namen:

1) persönlich (ich, wir; du, du; er, sie, es; sie);

2) Rückkehrtor (sich selbst);

3) attraktiv(mein, dein, unser, dein, dein); in der Qualität von at-tya-zha-tel-nyh use-use-zu-yut-sya auch Formen des Persönlichen: sein (pi-jack), ihre Arbeit),sie (für Diener).

4) indikativ (dies, das, so, so, so, so viel);

5) bestimmen-de-li-tel-nye(er selbst, die meisten, alle, jeder, jeder, anders);

6) von-aber-si-tel-nye(wer, was, was, was, jemand, wie viel, wessen);

7) in-pro-si-tel-nye(wer? was? was? wessen? jemand? wie viel? wo? wann? wo? von-wo-ja? warum? auf welche Weise? was?);

8) von-ri-tsa-tel-nye(niemand, nichts, niemand);

9) nicht definiert(jemand, etwas, jemand, jemand, jemand, jemand).

Vergiss das nicht Standort, also „für dich“, „mich“, „über uns“, „über sie“, „niemand“, „jeder“ – das sind Formen von Orten.

Wie rechts-vi-lo, bei der Aufgabe, den Befehl-für-aber, KA-KO-GO einmal hintereinander zu geben, muss es einen Platz zum Besitzen geben, aber das ist nicht obligatorisch -tel -aber, wenn es keine anderen Orte in der angegebenen Pe-ri-o-de gibt, füllen Sie die Rolle des CONNECTING-ZU-YU-SCHIEH-Elemente-Genossen aus Es ist notwendig, klar zu erkennen, dass NICHT ALLES ein Ort ist, den man benennen kann, jemand trifft sich in einem Text, ist-la-ist-eine Verbindung -chim Link.

Ob-ra-tim-Xia zu den Beispielen und define-de-lim, wie die Präpositionen 1 und 2 verbunden sind; 2 und 3.

1) In unserer Schule haben sie vor nicht allzu langer Zeit einen Re-Mont gemacht. 2) Ich habe es vor vielen Jahren fertiggestellt, aber manchmal bin ich auf den Schulböden herumgewandert. 3) Jetzt sind sie eine Art Fremde, andere, nicht meine ....

An der zweiten vor-lo-gleichen Stelle gibt es zwei, beide persönliche, ICH Und ihr. Welches ist das eine schrott-poch-coy, jemand-Paradies verbindet die erste und zweite Pre-lo-gleich? Wenn dies ein Ort ist ICH, Was ist es für-mich-nein-lo in pre-lo-same-nii 1? Nichts. Und was für-mich-nya-habe ich ihr? Wort " Schule„Von der ersten Präposition. De-la-em-Fazit: Kommunikation mit Hilfe eines persönlichen Place-of-Ownership ihr.

An der dritten vor-lo-gleichen Stelle gibt es drei: sie gehören irgendwie mir. Mit dem zweiten Auge Verbindung-zy-va-et nur Platz Sie(= Stockwerke ab dem zweiten pred-lo-same). Ausruhen in keiner Weise mit den Worten des zweiten pre-lo-same-nia not co-from-but-syat-sya und nothing for-me-nya-yut. Fazit: die zweite Präposition mit der dritten Verbindung mit der dritten Stelle Sie.

Was ist die praktische Bedeutung von ni-ma-niya dieser spo-co-ba-Verbindung? In der Tatsache, dass es möglich und notwendig ist, anstelle von hundert su-Zeugs, Adjektive und Numerale, Orte zu verwenden, die man haben muss. Verwenden, aber nicht böse verlangen, da die Fülle der Wörter „er“, „ihn“, „sie“ manchmal zu Not-no-no-mania und no-time-be-ri-heh führt.

2. Na-re-chie

Kommunikation mit Hilfe von na-re-chiy ist eine Verbindung, vor allem-ben-no-sti-etwas hängt von der Bedeutung von na-re-chia ab.

Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was die Wörter sind, was würde-va-yut Zeilen nach Wert.

Na-re-chiya - das sind Nicht-von-mir-mich-e-meine Worte, die ein Zeichen durch Handeln erkennen und von-no-syat-sya zum Haupt-go-lu.

Als Kommunikationsmittel kann man folgende Werte verwenden:

Zeit und Raum: unten, links, daneben, vna-cha-le, from-da-na und mehr.

Beispiele für pre-lo-same: Wir kommen zur Arbeit. Am Anfang es war hart: nicht optimal im team zu arbeiten, es gab keine ideen. Nach zogen ein, na ja, spürten ihre Kraft und wurden sogar aufgeregt.Beachten Sie: Die Präpositionen 2 und 3 werden mit Hilfe der angegebenen Wörter mit den Präpositionen 1 verbunden. Diese Art der Verbindung ist na-zy-va-et-sya pa-ral-lel-noy-Verbindung.

Wir kletterten bis ganz nach oben auf den Berg. Um wir waren nur die spitzen von de re vieve. Nahe mit uns pro-sail-va-li ob-la-ka. Ein analoges Beispiel für eine Parallelschaltung: 2 und 3 werden mit Hilfe der angegebenen Wörter mit 1 verbunden.

Indikativ-für-tel-nye-re-chia. (Sie werden manchmal zy-va-yut genannt ich-hundert-namen-us-mi auf-re-chi-i-mi, da sie nicht benennen, wie oder wo die Handlung stattfindet, sondern nur andeuten): dort, hier, dort, dann, von-bis-ja, gewissermaßen so und mehr.

Beispiele für pre-lo-same: Letzten Sommer habe ich ot-dy-ha-la in einem der sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-si. Von-bis-da prak-ti-che-ski es ist nicht möglich-aber es gab einen ringfaden, ganz zu schweigen von ra-bo-te im inter-no-theone. On-re-chie "von-dort-ja" für-mich-nya-ist das ganze Wort-in-co-che-ta-nie.

Das Leben floss auf seine eigene Weise: Ich studierte, meine Mutter und mein Vater arbeiteten ra-bo-ta-li, meine Schwester heiratete und ging mit ihrem Mann. So drei Jahre vergingen. On-re-chie „so“ verallgemeinert alles mit dem Inhalt der vorherigen Präposition.

Möglichkeit zu verwenden und andere mal-a-row-dov-re-chey, Zum Beispiel, von-ri-tsa-tel-nyh: IN Schule und Universität Ich habe kein Warehouse-dy-va-li from-no-she-niya mit ro-weight-no-ka-mi. ja und nirgends keine Lagerhäuser; aber ich litt nicht darunter, ich hatte eine Familie, es gab Brüder, sie waren Freunde für mich.

3. Vereinigung

Die Kommunikation mit Hilfe eines So-y-Calls ist die häufigste Art der Kommunikation, dank Somebody-ro-mu zwischen pre-lo-same-no-i-mino-ka-yut different from-no-she -niya, verbunden mit dem Zeichen der Vereinigung.

Kommunikation mit Hilfe von so-chi-ni-tel-nyh so-y-call: aber, und, aber, aber, auch, oder, eins zu eins und andere. Die Aufgabe kann die Art der Vereinigung angeben oder nicht. Auf diese Weise ist es notwendig, Ma-te-ri-al über so-yu-zah zu wiederholen.

Im Detail, aber über so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-für-aber in einer speziellen Tsi-al-nom-Zeit-de-le

Beispiele für pre-lo-same: Am Ende des Tages sind wir nicht-ve-ro-yat-aber müde. Aber on-stro-e-tion war tre-sa-yu-schee! Kommunikation mit Hilfe von pro-ti-vi-tel-no-th union "aber".

So war es schon immer... Oder das ist so ka-for-moose für mich ...Kommunikation mit Hilfe von mal-de-li-tel-nr-ten Vereinigung "oder".

Wir achten darauf, dass sehr selten nur eine Gewerkschaft an der Bildung einer Verbindung beteiligt ist: als rechte-vi-lo, eins-aber-vre-Männer-aber lek-si-che-sky-Kommunikationsmittel verwenden.

Kommunikation mit Hilfe von under-chi-no-tel-nyh so-y-call: für, also. Ein sehr untypischer Fall, da Sub-Chi-No-Tel-Ny-Vereinigungen in einem Hundert-V-Komplex verbunden-zy-va-yut pre-lo-same-nia sind, aber nicht repariert sind. Unserer Meinung nach gibt es bei einer solchen Verbindung einen gemessenen Bruch in der Struktur einer komplexen Präposition.

Beispiele für pre-lo-same: Ich war voller cha-i-nii... Für Ich wusste nicht, was ich tun, wohin ich gehen sollte und vor allem, an wen ich mich um Hilfe wenden sollte. Die Vereinigung, denn sie hat eine Bedeutung, weil sie in gewisser Weise den Pri-Chi-Well des Status des Helden anzeigt.

Ich habe das ek-for-me-we nicht bestanden, ich habe im Institut nicht getrunken, ich konnte das ro-di-te-lei nicht um Hilfe bitten und ich würde es nicht tun. So Da blieb nur noch eins: einen Job zu finden. Die Vereinigung „so“ hat die Bedeutung einer Konsequenz.

4. Teile

Kommunikation mit Hilfe von Partikeln begleitet immer andere Arten der Kommunikation.

Teile immerhin, und nur, hier, aus, nur, sogar, das gleiche Bringen Sie bis zu halb-no-tel-nye von-ten-ki in die Pre-lo-same-tion ein.

Beispiele für pre-lo-same: Call-no-te ro-di-te-lyam, go-in-ri-te mit ihnen. Schließlich Es ist so einfach und ein-aber-mal-Männer-aber-schwierig-aber-Love-Beat ...

Alle im Haus schliefen bereits. UND nur ba-bush-ka leise bor-mo-ta-la: sie immer vor dem schlafen gehen chi-ta-la mo-lit-du, du-great-shi-vaya an den himmlischen kräften teilst du am besten für uns.

Nach der Abreise ihres Mannes wurde es leer in ihrer Seele und leer im Haus. Selbst die Katze, normalerweise no-siv-shih-sya me-teo-rum auf kvar-ti-re, nur schläfrig ze-wa-et und alles ist no-ro-wit, um mich in meine Arme zu nehmen. Hier auf wessen Hände würde ich mich stützen ...Ob-ra-ti-diese Aufmerksamkeit, die verbindenden Teile befinden sich im Na-Cha-le des Pre-Lo-Zhe.

5. Wortformen

Kommunikation mit Hilfe der Wortform so-es liegt daran, dass in einer Reihe von hundert-i-sche Pre-lo-same-ni-yah das gleiche Wort in verschiedenen verwendet wird

wenn dies su-sche-stituent-tel-noe - Nummer und pas-de-same
Wenn with-la-ha-tel-noe - Geschlecht, Zahl und pas-de-same
Wenn Place-to-Ownership - Geschlecht, Anzahl und Pass-de-same in for-vi-si-mo-sti von times-ra-da
Wenn Verb in Person (Geschlecht), Numerus, Zeitform

Gla-go-ly und part-part, gla-go-ly und de-e-part-part werden als unterschiedliche Wörter gezählt.

Beispiele für pre-lo-same: Lärm in einem step-pen-aber auf-ras-tal. Von diesem na-ras-ta-yu-she-go Lärm wurde-aber-vi-elch nicht wohl.

Ich kannte meinen Sohn ka-pi-ta-na. Mit mir ka-pi-ta-nom Das Schicksal hat mich nicht genommen, aber ich wusste, dass es nur eine Frage der Zeit war.

Beachten Sie: in der Aufgabe kann es na-pi-sa-aber „Formen des Wortes“ geben, und dann ist dies EIN Wort in verschiedenen Formen;

„Wortformen“ – und das sind bereits zwei Wörter, die im nächsten Pre-lo-same-ni-yah wiederholt werden.

Im Unterschied zwischen den Formen des Wortes und dem lek-si-che-sko-go an zweiter Stelle liegt eine besondere Komplexität.

In-for-ma-tion für Teach-te-la.

Ras-Look-Felge als Probe des schwierigen Halses für das Real-al-no-go Einheitliche Staatsexamen 2016. Wir bringen ein halbes Nicht-Studieren-Fragment mit, das auf der FIPI-Website in „Me-to-di-che-uka-za-ni-yah for teach-te-lei (2016)“ veröffentlicht wurde.

For-work-not-niya ek-for-me-well-e-myh when you-half-not-ni for-yes-23 you-zy-wa-ob es Fälle gibt, in denen die Bedingung für-ja -niya ist tre-bo-va-lo Diversifizierung der Wortform und lek-si-che-sko-go an zweiter Stelle als Kommunikationsmittel von pre-lo-zhe-ny im Text. In diesen Fällen sollte man bei der Analyse von Languages-to-go-ma-te-ri-a-la auf das Lernen von Cha-yu achten und behaupten, dass das Lek-si-che-sky nach dem Pre-La an zweiter Stelle steht -ha-et ist die zweite der lek-si-che-Einheit mit einem besonderen Stil -che-sky für-ja-wessen.

Angesichts der Bedingung der Aufgabe 23 und eines Fragments des Textes von hundert einer der Varianten der Einheitlichen Staatsprüfung im Jahr 2016:

„Unter den Präpositionen 8–18 finden Sie so etwas, etwas, das mit der vorherigen mit Hilfe eines lek-si-che-go in einem zweiten ra verbunden ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Vorschlags.

Unten, when-ve-de-but na-cha-lo text-hundert, gegebenes No-Go für ana-li-za.

- (7) Was für ein hu-dozh-nick bist du, wenn du dein Heimatland nicht liebst, Exzentriker!

(8) Vielleicht gelang es Berg deshalb nicht, zu trinken. (9) He Pre-Chi-Tal Port-Ret, Plakat. (10) Er versuchte, den Stil seiner Zeit zu finden, aber diese Torturen waren voller Pech und Unklarheiten.

(11) Berg erhielt einmal einen Brief von hu-doge-no-ka Yar-tse-va. (12) Er rief ihn in die Wälder von Mu-rum, wo er den Sommer verbrachte.

(13) Der August war heiß und windstill. (14) Yartsev lebte Yes-le-ko von einer verlassenen Station in einem Wald am Ufer eines tiefen Sees mit schwarzem Wasser. (15) Er mietete eine Hütte in der Nähe des Waldes. (16) Berg wurde vom Sohn des Waldes, Vanya Zotov, einem su-tu-ly- und hinter-dem-sten-chi-Jungen, zum See gebracht. (17) Am Bergsee lebte etwa einen Monat lang. (18) Er versammelte sich nicht zur Arbeit und nahm keine Ölfarben mit.

Pre-lo-same 15 verbunden mit pre-lo-same 14 mit Hilfe persönlicher Standort "Er"(Yartsev).

Pre-lo-same 16 verbunden mit pre-lo-same 15 mit Hilfe Wortformen "Förster": pre-false-but-pa-deg-th form, control-la-e-my gla-go-scrap, und demon-pre-false form, control-la-e-my name su-shche -jeweils. Diese Wortformen haben unterschiedliche Bedeutungen: der Wert des Objekts und der Wert der Zugehörigkeit, und die Verwendung von ras-smat-ri-va-e-my-Wortformen hat keine Bedeutung. li-sti-che-himmel laden.

Präposition 17 verbunden mit Präposition 16 mit Hilfe Wortformen ("auf dem See - auf dem See"; "Berga - Berg").

Präposition 18 verbunden mit der vorherigen mit der Hilfe persönliches No-Go Ortsname "er"(Berg).

Die richtige Antwort in Aufgabe 23 dan-no-go va-ri-an-ta ist 10. Die Präposition 10 des Textes wird nämlich mit der Hilfe mit der vorherigen (Präposition 9) verbunden lek-si-che-sko-go in einem zweiten ra (das Wort "er").

Zusammenfassend pro-qi-ti-ro-vav av-to-ra „Me-to-di-che-skom in-so-bee for teach-te-lei (2016)“, I.P. Tsy-bul-ko: „Lek-si-che-sky zweite pre-la-ga-et zweite lek-si-che-Einheit mit einem speziellen Stil-li-sti-che-sky für-ja-wessen.

Nicht-über-ho-di-mo von-me-tit, dass es unter den Autoren verschiedener persönlicher So-bes keine einzige Meinung gibt, was in einem zweiten Rum als lek-si-che-sky betrachtet wird - dasselbe Wort in verschiedenen Pas-de-zhah (Personen, Zahlen) oder in demselben. Autoren von Büchern des Verlags „Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie“, „Ek-za-men“, „Le-gi-on“ (Autoren Tsy-bul-ko I.P. , Vasi-lye-ykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) hat kein einziges Beispiel in-dyat, mit some-rum würden Wörter in verschiedenen Formen als lek-si betrachtet werden -che-sky in einem zweiten rum.

Gleichzeitig stehen sehr komplexe Fälle mit einigen Wörtern in verschiedenen Pas-de-jahs, Eulen-pa-da-yut in Form, Ras-smat-ri-va-yut-Xia in so-bi-yah in ein anderer Weg. Der Autor der Bücher Se-ni-na N.A. sieht darin die Form des Wortes. IP Tsy-bul-ko (laut ma-te-ri-a-lam aus dem Buch von 2017) sieht lek-si-che-sky auf eine zweite Weise. Also im Pre-lo-same-ni-yah-Typ Ich habe das Meer in einem Traum gesehen. Das Meer rief mich Das Wort „Meer“ hat verschiedene Pas-de-ji, aber gleichzeitig, nicht mit meinem, aber es gibt genau diesen Stil-li-sti-che-for-da-cha, schreibt über jemanden .P. Tsy-bul-ko. Ohne in das Ling-vi-sti-che-she-she-ing dieser Frage einzutauchen, lassen Sie uns in-zi-tion RE-SHU-USE bezeichnen und re-ko-men -yes geben.

1. Alles ist eindeutig keine Eulen-pa-da-y-th-Formen - das sind Wortformen, nicht lek-si-che-sky in einer Sekunde. Bitte beachten Sie, dass wir über dieselbe Sprache wie in Aufgabe 24 sprechen. Und in 24 lek-si-che -sky in-second-ry - dies sind nur Second-rya-u-schi-e-sya-Wörter in derselben Sprache -on-to-y-Formulare.

2. Es wird keine Co-pa-da-y-ing-Formen in den Aufgaben beim RE-SHU-USE geben: wenn die ling-wi-sta-spe-qi-a-li-sta selbst in diesem Raz- nimm-sya, dann fängst du-no-kam-Schulen nicht an.

3. Wenn auf dem eq-für-mich-es-nicht-für-da-niya mit-füge-uns-arbeit-aber-stya-mi-zu-fällt, schau dir diese halb-no-tel-nye-Kommunikationsmittel an , etwas Roggen-Roggen-m-gut-de-pour-Xia mit dir-bo-Rum. Immerhin können Co-hundert-vi-te-lei KIMs ihr eigenes, separates me-nie haben. Leider kann es sein.

23.3 Syn-so-si-che bedeutet.

Einleitende Worte

Kommunikation mit Hilfe von einleitenden Worten, Co-puts, ergänzt jede andere Verbindung, ergänzt von ten-ka-mi-Bedeutungen, ha-rak-ter-ny-mi für einleitende Worte.

Ko-nech-aber, es geht nicht um-ho-di-mine, um zu wissen, welche Wörter-la-yut-xia input-us-mi sind.

Darüber in Bruchteilen, aber ras-sa-für-aber im Verweis auf Aufgabe 17

Er wurde zur Arbeit gebracht. Leider, Anton war zu am-bi-chi-o-zen. Einerseits, com-pa-nii brauchte solche Persönlichkeiten, andererseits gab er vor niemandem und in nichts nach, wenn etwas, wie er sagte, unter seinem Niveau war.

Lassen Sie uns Beispiele für die Definition der Kommunikationsmittel in einem nicht großen Text geben.

(1) Wir kannten Masha vor ein paar Monaten. (2) Mein Ro-di-te-hat sie noch nicht gesehen, aber nicht auf-einhundertundwa-ob auf einer Vertrautheit. (3) Ka-für-Elch, sie bemühte sich auch nicht, näher zu kommen, dass ich etwas verärgert war-cha-lo.

Opre-de-lim, wie sind die pre-lo-zhe-niya in diesem Text verbunden?

Präposition 2 verbunden mit Präposition 1 mit Hilfe eines Personenortes ihr, Jemand-Schwarm-für-mich-Nya-Name Mascha in pre-lo-same-nii 1.

Pre-lo-same 3 wird mit Hilfe von Wortformen mit pre-lo-same 2 verbunden sie ihr: „sie“ ist die Form des Namens-ni-tel-no-go pas-de-zha, „ihr“ ist die Form des ro-di-tel-no-go pas-de-zha.

Darüber hinaus hat die Präposition 3 auch andere Kommunikationsmittel: Dies ist eine Vereinigung Dasselbe, einleitendes Wort ka-für-Elch, Reihen von Si-no-ni-mich-Konstruktionen nicht auf-ein-hundert-und-wa-ob auf eine Vertrautheit Und strebte keine Annäherung an.

Gast 17.04.2015 21:22

das Pronomen HER ist Possessivpronomen, weil es die Frage WES beantwortet.

Tatjana Judina

Wie stellen Sie Fragen? Ich erinnere mich nicht an (wessen) sie??? Ich erinnere mich nicht WER.

Gast 11.09.2015 21:41

Wo ist das Adverb in diesem Satz?

Tatjana Statsenko

Satz 4 enthält das Adverb „dort“, das sich auf die „Kindergartengruppe“ aus Satz 3 bezieht.

„Der Autor beschreibt eine der lebhaftesten Kindheitserinnerungen und verwendet bildliche und ausdrucksstarke Mittel - Tropen: (A) _______ („ein durchdringender, heller Schrei“ in Satz 5, „saftiges smaragdgrünes Laub“ in Satz 15), (B) _______ („lebt in der Seele … Erinnerung“, „brennendes … Laub“ in Satz 15) und (B) _______ („wie abheben“ in Satz 16). Der Autor versucht, das unvergessliche Bild des Mädchens, das ihm in Erinnerung bleibt, möglichst vollständig wiederzugeben, und verwendet zu diesem Zweck die syntaktischen Mittel - (D) _______ (z. B. in den Sätzen 25, 36, 38).

Begriffsliste:

1) Parzellierung

2) Metaphern

3) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

4) umgangssprachliches Vokabular

5) lexikalische Wiederholung

7) Beinamen

8) Vergleich

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

„Der Autor beschreibt eine der lebendigsten Kindheitserinnerungen und verwendet bildliche und ausdrucksstarke Mittel - Tropen: (A) Beinamen („ein durchdringender, heller Schrei“ in Satz 5, „saftiges smaragdgrünes Laub“ in Satz 15), (B) Metaphern („lebt in der Seele … Erinnerung“, „brennendes … Laub“ in Satz 15) und (C) Vergleich („als ob abheben“ in Satz 16). Der Autor versucht, das unvergessliche Bild des Mädchens, das ihm in Erinnerung geblieben ist, möglichst vollständig wiederzugeben, und verwendet zu diesem Zweck syntaktische Mittel - (D) Reihen homogener Satzglieder (z. B. in den Sätzen 25, 36, 38 ).

7) Ein Epitheton ist eine bildliche Definition.

2) Metapher ist ein versteckter Vergleich.

8) Vergleich - Vergleich von Objekten, Phänomenen. Der Vergleich wird durch Gewerkschaften verbunden.

3) Reihe homogener Glieder – Glieder eines Satzes, die dieselbe Frage beantworten und sich auf dasselbe Wort beziehen.

Antwort: 7283.

Antwort: 7283

Regel: Aufgabe 26. Sprachliche Ausdrucksmittel

ANALYSE VON BEDEUTET YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI.

Der Zweck von for-da-niya yav-la-et-sya define-de-le-tion bedeutet you-ra-zi-tel-no-sti, use-zo-van-nyh in Re-Zensur durch den Mund -neu -le-niya-aus-der-Antwort zwischen den Lücken, angezeigt durch die Buchstaben-wah-mi im Text der Neuzählung, und die Zahl -mi mit opre-de-le-ni-i-mi. Es ist notwendig, pi-sy-vat with-from-response nur in der Reihenfolge zu schreiben, in der die Buchstaben im Text stehen. Wenn Sie nicht wissen, was sich unter dem einen oder anderen Buchstaben verbirgt, ist es nicht verkehrt, anstelle dieser Zahl eine „0“ zu setzen. Für eine Aufgabe können Sie 1 bis 4 Punkte erhalten.

Wenn du-halb-nicht-vergibst 26, solltest du daran denken, dass du für-halb-ny-e-diese Orte bist, an denen in Re-zensionen vorbeigekommen sind, d.h. re-hundert-nav-ob-va-e-te-Text, und damit Bedeutung-lo-vuyu und gram-ma-ti-che-sky-Verbindung. Daher kann oft eine zusätzliche Untergeschichte als Analyse des Re-Census selbst dienen: anders oder anders, mit-gla-su-yu-shchi-e-sya mit pass-ka-mi say-zu- e-mye usw. Machen Sie es einfacher, Sie-halb-nicht-für-ja-und und de-le-le zu lesen, und listen Sie die Liste der ter-mi-Nachrichten in zwei Gruppen auf: Die erste enthält ter-mi -uns auf der Grundlage der Bedeutung von das Wort, das zweite - Paradies - die Struktur der Präposition. Sie können diese Dele-tion tun, wenn Sie wissen, dass alle Mittel in ZWEI große Gruppen unterteilt sind: in der ersten enthalten sie lek-si-che-sky (nicht spezielle Mittel) und Pfade; im zweiten fi-gu-ry der Sprache (einige von ihnen heißen-zy-va-yut sin-so-si-che-ski-mi).

26.1 TROP-WORD ODER YOU-DE-SAME-NIE, USE-REQUIRED-LA-E-MY IN PER-RE-NOS-NOM-CH-NIE FOR C-BUILDING HU-DO-SAME-STEP-ABER -GO- RA-FOR UND TO-STI-SAME-NIA BIGGER YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI. Zu Tropen von-no-syat-sya wie ad-e-we wie epi-tet, Compare-not-nie, oli-tse-two-re-nie, me-ta-for-ra, me-that -ni- miya, manchmal hyper-bo-ly und ob du für sie from-no-syat bist.

Hinweis: In for-da-nii, wie right-vi-lo, zeigt-for-aber an, dass dies TRAILS sind.

In der Rezension sind Beispiele für Tropen in Klammern als Wort-in-co-che-ta-nie angegeben.

1.Beiname(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Anhang, Zusatz, Zusatz) - dies ist eine bildliche Definition von de-le-tion, from-me-cha-yu-shche su- ein Merkmal, das für einen bestimmten Kontext im Bild wesentlich ist Bild. Von einer einfachen Definition von de-le-tion epi-tet from-ob-cha-et-sya hu-to-same-you-ra-zi-tel-no-stu und image-raz-no-stu. Im Kern des epi-te-ta liegt ein versteckter Vergleich.

Zum epi-the-there von-no-syat-sya all die „schönen“ Definitionen von de-le-niya, einige von euch am häufigsten you-ra-zha-ut-sya at-la-ha-tel-ny-mi:

traurig-aber-si-ro-te-yu-land(FI Tyutchev), grauer Nebel, li-mon Licht, stummer Frieden(I. A. Bunin).

Epi-te-du kannst auch du-ra-schrumpfen:

-su-stu-tel-us-mi, you-stu-pa-u-schi-mi als Zusatz oder say-zu-e-my, yes-u-scheme-different ha-rak-teri-sti-ku pre-me-ta: vol-sheb-ni-tsa-Winter; Mutter - Käseerde; Der Dichter ist eine Leier und nicht nur die Pflegerin seiner Seele(M. Gorki);

-na-re-chi-i-mi, you-stu-pa-yu-shi-mi in der Rolle der Umstände: Auf den Se-ve-re wild steht allein... (M. Yu. Ler-mon-tov); Blätter waren auf-Hetero-Frauen-aber du-cha-gut-du im Wind (K. G. Pa-u-stovsky);

-de-e-at-cha-sti-i-mi: Wellen nicht-Tag-Xia rasselt und funkelt;

-ich-hundert-name-ni-i-mi, du-ra-zha-yu-schi-mi des ersten Grades des einen oder anderen Zustands der menschlichen ve-che-Seele:

Immerhin gab es Anfälle von b-e-e, ja, sagen sie, mehr welche! (M. Ju. Lermontow);

-mit-cha-sti-i-mi und mit-teil-uns-mi ob-ro-ta-mi: So-lo-vye Wort für Wort weem gro-ho-choo-shim ogla-sha-yut Wald pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); I-let-kai erscheint auch-le-ni ... bor-zo-pis-tsev, jemand kann nicht beweisen, wo er gestern war, aber-che-va-li, und für einige gibt es keine anderen Wörter in der Sprache, außer für Worte, nicht an Verwandtschaft erinnern(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. Vergleich- dies ist eine erfinderische technik, basierend auf der kom-position von ein-und-the-phänomen-le-tion oder on-nya-tia mit einem anderen . Im Gegensatz zum meta-for-ra ist der Vergleich immer zweigliedrig-aber: darin werden beide von-stay-la-e- my pre-me-ta (yav-le-niya, Zeichen, Handlung) genannt ).

Dörfer brennen, sie haben keinen Schutz.

Der Feind sind die Söhne des Vaters,

Und für-re-in, wie ein ewiger Meteor,

Spielen im ob-la-kah, po-ga-et-Look. (M. Yu. Ler-mon-tow)

Vergleiche-nicht-niya du-ra-zha-yut-xia-personal-us-mi-so-ba-mi:

Für-meine Cre-ri-tel-no-go pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

So-lo-weem im Laufe der Jahre Jugend pro-le-te-la,

Welle falsch Ra-dost from-shu-me-la (A. V. Kol-tsov)

Für-meinen Vergleich-no-tel-noy step-pe-no with-la-ha-tel-no-go oder na-re-chia: Diese Augen ze-le-her Meere und Ki-Pa-Ri-Eulen unserer so-sie(A. Ah-ma-to-va);

Vergleiche-ni-tel-us-mi ob-ro-ta-mi mit so-u-for-mi wie, Wort-aber, als ob, als ob usw .:

Wie ein Raubtier, in bescheidener Behausung

Vry-va-et-shty-ka-mi in-be-di-tel ... (M. Yu. Ler-mon-tov);

Mit Hilfe von Wörtern auf andere Weise, auf ähnliche Weise, ist dies:

Auf den Augen einer wachsamen Katze

Ähnlich deine Augen (A. Ah-ma-to-va);

Mit Hilfe von Komparativen mit ja-exakten Präpositionen:

For-kru-zhi-las Laub golden

In ro-zo-va-diesem Wasser auf dem Teich,

Wie eine leichte Herde mit Ba-Bo-Karos

Mit for-mi-ra-ny fliegt zu den Sternen (S. A. Yesenin)

3.Me-ta-fo-ra(in der Übersetzung aus dem Griechischen - pe-re-nose) - dies ist ein Wort oder du-ra-same-tion, jemand wird in einem pe-re-nos-know-che-nii auf der Grundlage der Ähnlichkeit von zwei verwendet Objekte oder Phänomene nach einem Zeichen. Im Gegensatz zum Vergleich gibt es in gewisser Weise sowohl das, was verglichen wird, als auch das, was mit -et-sya verglichen wird, meta-fo-ra enthält nur den zweiten Schwarm, was Kompaktheit und Bildhaftigkeit der Verwendung des Wortes schafft. Im os-no-wo-me-ta-for-ry kann es eine Ähnlichkeit von Pre-me-ths in Form, Farbe, Volumen, Bedeutung, Gefühl -shche-ni-yam usw. geben: Sternenfall, la-vi-on-Buchstaben, Feuerwand, ohne-Boden der Trauer, Perle-chu-zhi-on-e-zia, Liebesfunke usw.

Alle Meta-fo-ry de-lyat-Xia in zwei Gruppen:

1) Allgemeinsprachen("gelöscht"): goldene Hände, ein Sturm in hundert Wassern, Berge zum Wenden, Saiten der Seele, verblasste Liebe;

2) hu-do-same-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-himmel, in-e-ti-che-himmel):

Und merk-keine Sterne al-maz-ny tre-pet

IN no-pain-nom ho-lo-de Morgendämmerung (M. Vo-lo-shin);

Leerer Himmel durchsichtiges Glas (A. Ah-ma-to-va);

UND blaue Augen, bodenlos

Blume-hier auf dem fernen be-re-gu. (A. A. Blok)

Me-ta-fo-ra würde-va-et nicht nur eine Nacht: Es kann sich im Text entwickeln und ganze Nierenketten über verschiedene You-ra-zh-ni arrangieren, in vielen Fällen - Cover-You-Vat, als ob der gesamte Text pro-no-zy-Vat wäre. Das entfalten-gut-thaya, komplexes meta-fo-ra, das Goal-ny hu-do-same-stven-ny-Bild.

4. Oli-tse-two-re-nie- dies ist eine andere Art von Meta-for-ry, os-no-van-naya über die Pe-re-no-se-Zeichen von Lebewesen in Yav-le-niya der Natur, Pre-me-you und Verständnis. Am häufigsten wird oli-tse-tvo-re-niya verwendet, wenn die Natur der Natur beschrieben wird:

Rollend durch verschlafenes do-li-na, legte sich Tu-ma-na verschlafen hin, Und nur das Geklapper der Lo-sha-di-ny, Sounding, te-rya-et-xia in der Ferne. Es ging aus, blass, ein Herbsttag, Lockerte die Seelen-shi-thy-Laken, Taste-sha-yut-Schlaf ohne Traum-vi-de-ny Po-lu-für-verblassende Blumen. (M. Yu. Ler-mon-tow)

5. Me-to-ni-miya(in der Übersetzung aus dem Griechischen - re-re-name-no-va-nie) - dies ist eine Neunase des Titels von einem Prä-Me-Ta zum anderen auf der Grundlage von But-Va-Nii ihrer Kontiguität. Nachbarschaft kann eine Manifestation einer Verbindung sein:

Zwischen so-der-zha-ni-em und so-der-zha-shchim: I drei ta-rels aß (I. A. Krylov);

Zwischen av-to-rum und pro-from-ve-de-no-eat: Bra-nil Go-me-ra, Fe-o-kri-ta, aber lesen Sie Adam Smith(A. S. Puschkin);

Zwischen Aktion und Aktionswaffen: Ihre Dörfer und Felder für einen gewalttätigen Überfall Er verdammte Schwerter und Feuer(A. S. Puschkin);

Zwischen Pre-me-th und Ma-te-ri-a-scrap wird aus Someone-ro-go das Pre-met gemacht: ... nicht auf se-reb-re, - auf gold-lo-te(A. S. Gribo-edov);

Zwischen dem Ort und den Menschen, na-ho-da-shchi-mi-sya an diesem Ort: Die Stadt war laut, tre-scha-ob Fahnen, nasse Rosen sy-pa-lis aus Schalen mit Blumenpunkten ... (Yu. K. Olesha)

6. Si-nek-do-ha(in der Übersetzung aus dem Griechischen - co-von-nicht-se-nie) ist Diversität, os-aber-van-naya auf der pe-re-not-se-niya des Zeichens-der-niya von einem Phänomen zum anderen gemäß dem Zeichen-des-ob-Brust-nicht-gehen-von -no-she-tion zwischen ihnen. Meistens re-re-nose pro-is-ho-dit:

Von einem kleineren zu einem größeren Hals: Selbst ein Vogel fliegt nicht zu ihm, Und ein Tiger fliegt nicht ... (A. S. Puschkin);

Teil zum Ganzen: Bo-ro-ja, wovon redest du?(A. P. Tschechow)

7. Re-ri-phrase oder re-ri-phrase(in der Übersetzung aus dem Griechischen - beschreibe-sa-tel-noe du-ra-gleich), - dies ist ein Umsatz, jemand verwendet-erforderlich-la-is-sya anstelle von hundert -irgendein Wort oder Wort-in-co- che-ta-niya. Zum Beispiel St. Petersburg in Versen

A. S. Push-ki-na - „Peter your-re-nye“, „Halbnachtländer Schönheit und Wunder“, „Stadt Peter-Graben“; A. A. Blok in den Versen von M. I. „Schneeschwan“, „alles von meiner Seele“.

8. Gi-per-bo-la(in der Übersetzung aus dem Griechischen - pre-increase-li-che-nie) - dies ist eine bildliche du-ra-same-tion, die maßloses pre-uve enthält - gibt es irgendein Zeichen von pre-me-ta, yav-le-tion, Aktion: Ein seltener Vogel zum Se-re-di-ny des Dnjepr(N. V. Gogol)

Und im selben mi-well-tu entlang der Straßen von ku-rye-ry, ku-rye-ry, ku-rye-ry ... kannst du dir vorstellen, fünfunddreißigtausend einige Ku-Roggen-Gräben! (N. V. Gogol).

9. Li-to-ta(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Kleinheit, Mäßigung) - dies ist ein bildliches Du-ra-selbst, das die maßlose Vorreduktion -nee-of-something-of-a-sign-of-a-pre-me enthält -ta, yav-le-niya, Aktion: Was für ein winziges ko-dov-ki! Es gibt, richtig, weniger boo-la-voch-noy go-lov-ki.(I. A. Krylow)

Und wichtig marschierend, in ruhiger Ordnung, führt Lo-shad-ku den mu-zh-chok am Zaumzeug an, in großen Stiefeln, in einem Lu-Pelz-Mantel ov-chin-nom, in großen Händen-ka-vi-tsah .. . und sich selbst mit No-Go-Talk!(N.A. Nicht schön)

10. Ironie(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Vorschöpfung) - dies ist die Verwendung eines Wortes oder Sie-sagen-va-nia im Sinne von "über-ti-in-in-false-nom". Ironie ist eine Art ausländisches Sprichwort, bei dem sich hinter einer externen-nicht-lo-zhi-tel-noy-Bewertung etwas Rum verbirgt - Mix: Von-zu-le, schlau, bist du wahnhaft, go-lo-va?(I. A. Krylow)

26.2 „NICHT BESONDERE“ LEK-SI-CHE-SKY-BILDER

Hinweis: Im for-yes-ni-yah wird manchmal darauf hingewiesen, dass es sich um ein Heilmittel handelt. Normalerweise werden in einer Wiederholung einer Aufgabe 24 Beispiele für ein lek-si-che-th-Mittel in Klammern angegeben, entweder in einem Wort oder in einem Wort so-che-ta-ni-em, in some-rum eines von die Worte du-de-le-aber cur-si-vom. Ob-ra-ti-te Achtung: Bei diesen Fonds geht es meistens nicht um-ho-di-mo finden Sie in Aufgabe 22!

11. Si-aber-ni-wir, d.h. Wörter einer Wortart, unterschiedlich im Klang, aber gleich oder ähnlich in lek-si-che-s-Bedeutung und from-ob-cha-yu-schi-e-sya voneinander oder von ten-ka -mi-Bedeutungen oder sti-li-sty-che-color-coy ( fett - von wichtig, laufen-ernten - eilen, Augen(neutral) - Augen(Dichter)), about-la-da-yut mit großer you-ra-zi-tel-noy Kraft.

Si-aber-ni-wir können Kontext-uns-mi sein.

12. An-zu-nein-wir, d.h. Wörter der gleichen Wortart, pro-ti-in-falsch in der Bedeutung ( ist-ti-na - eine Lüge, gut - böse, von-vra-ti-tel-aber - für-mich-cha-tel-aber), auch über-la-da-yut Schmerz-shi-mi du-ra-zi-tel-uns-mi-könnte-aber-stya-mi.

An-to-ni-we kann Kontext-us-mi sein, das heißt, sta-but-wit-sya an-to-ni-ma-mi nur in diesem Kontext.

Lügen würden-va-et Guter Schwarm oder böse,

Ser-to-pain-noy oder Dämon-für-barmherzig,

Lügen würden-va-et geschickt und nicht faltbar,

Inspektion-ri-tel-noy und ohne zurückzublicken,

Upo-and-tel-noy und without-from-rad-noy.

13. Fra-zeo-lo-giz-wir als sprachmittel-co-heul-du-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya, go-o-we), d.h. re-pro-von-in-di- in der ersten Form , das Wort-in-co-che-ta-niya und die Präposition-lo-zhe-niya, in einer gewissen integralen Bedeutung-zu-mi-ni-roo-et über dem Zeichen-nein-ich-mi-werde- la-yu-com-po-nent-t von ihnen und ist not-la-is-sya eine einfache Summe solcher Zeichen ( in ein Durcheinander geraten, im siebten Himmel sein, yab-lo-ko once-do-ra), ob-la-da-yut Schmerz-shi-mi du-ra-zi-tel-uns-mi-möglich-aber-sta-mi. Du-ra-zi-tel-nost fra-zeo-lo-giz-mov definiere-de-la-et-sya:

1) ihre hellen Bilder, einschließlich mi-fo-lo-gi-che-sky ( die Katze on-cry-kal, wie ein Eichhörnchen in einem Co-le-se, der Faden von Ari-ad-na, Yes-mo-Nelkenschwert, Akhil-le-so-va-Ferse);

2) from-not-sen-no-styu von vielen von ihnen: Stimme in-pi-yu-shche-go in der Wüste, ka-nut in Vergessenheit) oder reduzierte Frau-nyh (Zeitdiebe-nyh, einfach-ein-Fluss-nyh: Wie ein Fisch im Wasser, weder Schlaf noch Geist, an der Nase vorbeifahren, auf den Hals gießen, die Ohren öffnen); b) zum Bereich der Sprachmittel mit einer lo-zhi-tel-no emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-Farbe ( Bewahren Sie den Faden wie ein Ze-ni-tsu-Auge auf - Torzh.) oder mit ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color (ohne der könig im kopf-liebe - nicht genehmigt, kleiner braten - vor-nicht-bre-leben.).

14. Sti-li-sti-che-ski gemalt-shen-naya lek-si-ka

Für Anstrengung-le-ning, you-ra-zi-tel-no-sti im Text-ste können alle Reihen von style-li-sti-che-ski coloured-shen-noah lek-si-ki verwendet werden:

1) emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (Bewertungsnacht-naya) lek-si-ka, einschließlich:

a) Wörter mit einer lo-zhi-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy Bewertung: tor-s-s-stven-nye, exalted-shen-nye (einschließlich sta-ro- sla-vya-niz-wir): Atem-aber-ve-nie, Kommen, Vater-von-stvo, Cha-i-niya, Co-Blutader-ny, Nicht-Fluktuation-le-my; voz-vy-shen-but-po-e-ty-che-skie: ohne-mein-tezh-ny, lu-che-zar-ny, Charme, la-zur-ny; Zustimmung: bla-go-rod-ny, du-ja-y-y-shchy-sya, iz-mi-tel-ny, von-wichtig; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, do-chen-ka

b) Wörter mit ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy Bewertung: nicht billigend: bevor wir uns hinsetzten, pre-pi-rat-sya, eye-le-si-tsa; vor-nicht-bre-zhi-tel-nye: Du springst, de la ha; verächtlich: Kugeldämon, Zahn-ri-la, Pi-sa-ni-na; Fluchen/

2) funktion-qi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski farbige lek-si-ka, einschließlich:

a) Buch-naya: on-uch-naya (ter-mi-ny: al-li-te-ra-tion, co-sinus, inter-ter-fe-ren-tion); ofi-qi-al-no-de-lo-vaya: nicht-unter-pi-sav-shi-e-sya, zum-schatz-naya; öffentlicher-li-qi-sti-che-himmel: re-port-alter, inter-view; hu-do-same-same-aber-po-e-ti-che-sky: la-zur-ny, Augen, la-ni-du

b) einmal-geh-vor-naya (ob-bewege-aber-das-vaya): Papa, Junge-ka, hwa-stu-nish-ka, gesund-ro-woo-shchi

15. Lek-si-ka ogran-ni-chen-no-go-Gebrauch

Für Anstrengung-le-niya, you-ra-zi-tel-no-sti im Text-ste können auch alle Arten von lek-si-ki ogra-no-chen-but th use-requirement verwendet werden, einschließlich:

Lek-si-ka dia-lect-naya (Wörter, die irgendwie verwenden-erfordern-la-yut-sya leben-te-la-mi von jedem Ort: kochet - Hahn, veksha - Eichhörnchen);

Lek-si-ka pro-sto-river-naya (Wörter mit hellem you-ra-female-noy Abnahme-weiblicher Stil-li-sti-che-Farbe: fa-mi-lyar-noy, gr -fight, pre- no-bre-zhi-tel-noy, bran-noy, on-ho-dya-shchi-e-sya an der Grenze oder hinter dem pre-de-la-mi li-te-ra - Tournorm: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-patch);

Lek-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (Wörter, die in der Fachsprache verwendet werden und in der Sprache si-ste-mu general-li-te-ra-tour-no-go nicht dyat enthalten sind: kam-buz - in der Rede von mo-rya-kov, Ente - in der Rede von zhur-na-listov, Fenster - in der Rede von pre-da-va-te-lei);

Lek-si-ka hot-gon-naya (Worte, die Hot-go-us eigen sind - mo-lo-dezh-no-mu: tu-eule-ka, auf-in-ro-du, cool; com-pu-ter-no-moo: gehirn - pa-myat com-pyu-te-ra, Clave - cla-vi-a-tu-ra; sol-dat-sko-mu: Dem-Bel, Cher-Pak, Parfüm; Heat-go-well pre-step-no-kov: bruder-va, ma-li-na);

Lek-si-ka ist müde-brüllen-shay (ist-das-riz-wir sind Wörter, die in Verbindung mit dem Verschwinden von knowing-cha-e-myh durch sie before-me-tov oder yav- le-ny: bo-yarin, oprich-ni-na, konka; ar-ha-von-wir - veraltete Wörter, na-zy-va-yu-schi vor mir und Verständnis, denn einige neue erschienen in der Sprache on-name-no-va-nia: Stirn - Stirn, Wind-ri-lo - Segel); - new lek-si-ka (neo-lo-giz-wir sind Wörter, die noch nicht in die Sprache eingegangen sind und ihre Neuheit noch nicht verloren haben: Blog, Slogan, t-ne-jer).

26.3 PHI-GU-RA-MI -RA-MI REDE) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE, os-aber-van-nye auf speziellem Co-che -ta-ni-yah Worte, die über die üblichen praktischen-th-th-th-th-th-th-requirement-le-tion hinausgehen und das Ziel haben, you-ra-zi -tel-no-sti und zu stärken image-ra-zi-tel-no-sti text-hundert. Zu den grundlegenden fi-gu-rams der Sprache von no-syat-sya: ri-to-ri-che-Frage, ri-to-ri-che-vos-cli-tsa-nie, ri-to-ri- che-ob-ra-sche-tion, re-zweite, sin-so-si-che-himmel par-ral-le-lizm, viele-so-yu-zie, dämon-so-yu-zie, el-lip -sis, in-version-sia, par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-syu-mo-ron. Im Gegensatz zu lek-si-che-sky bedeutet dies die Ebene von pre-lo-zhe-niya oder mehreren pre-lo-zh-ny.

Hinweis: In den Aufgaben-yes-ni-yah gibt es kein klares Formular-ma-ta opre-de-le-niya, indicat-y-va-yu-sche-go auf diesen Fonds: Sie sind auf -zy-va -yut und syn-so-si-che-ski-mi bedeutet-mi und von der Rezeption und nur durch dich-ra-zi-tel-no-sti und fi-gu -Roy. In Aufgabe 24 gibt die fi-gu-ru-Rede die Nummer des Pre-lo-zhe-niya an, die in Klammern angegeben ist.

16. Ri-to-ri-che-sky-Frage- das ist fi-gu-ra, in manchen schwärmen in form eines pro-sa enthält eine aussage. Die Ri-to-ri-che-Frage erfordert kein from-ve-ta, er verwendet-use-zu-et-sya, um die Emo-qi-o-nal-ness zu intensivieren, du -ra-zi-tel-ness of Rede, Chi-ta-te-la auf das eine oder andere Phänomen aufmerksam machen:

Warum hat er Verleumdung-nein-nein-nichts gegeben, warum hat er an die Worte und Liebkosungen von Falschen geglaubt, Er hat von klein auf Menschen verstanden?.. (M. Ju. Lermontow);

17. Ri-to-ri-che-vos-kli-tsa-nie- das ist fi-gu-ra, in einem Schwarm in Form von re-cli-tsa-niya enthält eine Aussage. Ri-to-ri-che-sky vos-cli-tsa-niya usi-li-va-yut im Allgemeinen drücken Sie bestimmte Gefühle aus; sie sind normalerweise von-ob-cha-ut-sya, nicht nur speziell über emo-qi-o-nal-no-stuy, sondern auch feierlich-stvenno-no-stuy und unter-ny-then-stu:

Das war am Morgen unserer Jahre - O Glück! ach Tränen! O Wald! ach Leben! oh das licht der sonne! O frischer Geist, sei-re-zy. (A. K. Tol-stand);

Ach! vor der Macht eines Fremden neigte sich das Bergland. (M. Yu. Ler-mon-tow)

18. Ri-to-ri-che-über-ra-sche-tion- das ist ein sti-li-sti-che-fi-gu-ra, mit-st-ich-scha unterstrichen-na-dass-über-ra-sche-nii zu jemandem-sein-oder-nichts-sein für die Anstrengung-le-niya du-ra-zi-tel-no-sti der Rede. Es dient nicht so sehr zur Benennung von ad-re-sa-ta-Sprache, sondern zum Ausdruck von "von-nicht-sie-tion" zu dem, worüber man in-rit-Xia im Text-sta spricht. Ri-to-ri-che-sky ob-ra-sche-tionen können Feierlichkeit und Pate-tik der Rede, Ex-ra-Reap-Freude, Co-zha-le-nie und andere von-ten- ki on-stro-e-niya und emo-qi-o-nal-no-go so-sto-i-niya:

Meine Freunde! Pre-kra-sen unsere Gewerkschaft. Er ist wie eine Seele unhaltbar und ewig (A. S. Puschkin);

O tiefe Nacht! Ach, kalter Herbst! Still! (KD Balmont)

19. On-Sekunde- dies ist ein sti-li-sti-che fi-gu-ra, co-hundert-i-scha im zweiten re-nii eines Mitglieds des pre-lo-same (Wort), Satzteile oder ein ganzer Satz, mehrere Sätze, Strophen, um besondere Aufmerksamkeit auf sie zu lenken - Manie.

Raz-but-kind-but-stya-mi in einem Second-ra yav-la-yut-sya ana-fo-ra, epi-fo-ra und Untergriff.

Anaphora(in der Übersetzung aus dem Griechischen - rise-de-ne, rise) oder unite-but-on-cha-tie, - dies ist ein zweites Neuwort oder eine Gruppe von Wörtern in Nacha-le-Zeilen, Strophen oder Pre -lo-zh-ny:

Le-ni-vo atmet halbtags neblig,

Le-ni-vo ka-tit-sya-Fluss.

Und im soliden Fi-Men-Noy und Chi-Ständer

Le-ni-vo schmelzen ob-la-ka (F. I. Tyut-chev);

Epiphora(in der Spur aus dem Griechischen - Add-on, ko-nech-noe pre-lo-same-pe-ri-o-da) - dies ist ein zweites Neuwort oder eine Gruppe von Wörtern am Ende von Zeilen, Strophen oder pre-lo-zh-ny:

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, che-lo-ewig.

Was ist ein Tag oder ein Jahrhundert

Davor der Teufel-zu-irgendwas-aber?

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, che-lo-jeden Tag(A. A. Fet);

Sie müssen bu-han-ka light-lo-th Brot - Freude!

Se-year-nya Film ho-ro-shi im Club - Freude!

Zweibändiger Spitzname Pa-at-stov-sko-gehen Sie in die Buchhandlung brachte-brachte-li- Freude!(A.I. Sol-zhe-ni-tsyn)

Untergriff- Dies ist eine Wiederholung von jemandem aus einem Redeschnitt (pre-lo-zhe-niya, Vers-kreative Linie) in na-cha-le nach du-yu-sche-th nach ihm co-from-the-st -stvo-th-sche-go from-cut Rede:

He-wa-lil-sya auf kaltem Schnee,

Auf dem kalten Schnee, wie so-sen-ka,

Als ob so-sen-ka in einem feuchten Wald (M. Yu. Ler-montov);

20. Para-ral-le-lizm (sin-so-si-che-himmel par-ral-le-lizm)(in der Übersetzung aus dem Griechischen - daneben gehen) - identische oder ähnliche Konstruktion benachbarter Teile eines Textes hundert: neben stehen lo-zhe-ny, Vers-kreative Linien, Strophen, einige Roggen, Co-von-no-Syas , erstellen Sie ein einzelnes Bild:

Ich schaue mit Bo-yaz-nyu in die Zukunft,

Ich schaue mit Wehmut auf die Vergangenheit... (M. Yu. Lermontov);

Ich war eine klingelnde Saite für dich,

Ich habe im Frühling für dich geblüht,

Aber du willst keine Blumen,

Und du hast die Worte nicht gehört? (KD Balmont)

Oft mit der Verwendung von-pol-zo-va-ni-em an-ti-te-zy: Was sucht er im Land yes-le-coy? Was hat er in die Heimat geworfen?(M. Lermontov); Kein Land - für ein Geschäft-nicht-sa, sondern ein Geschäft-nes - für ein Land (aus einer Zeitung).

21. Umkehrung(in der Übersetzung aus dem Griechischen - pe-re-sta-nov-ka, pe-re-vo-ra-chi-va-nie) - das ist von mir-nicht-normalerweise in einer Reihe-ka-Wörter im Pre-lo -zhe-nii mit dem Ziel, die Bedeutung der Bedeutung der Bedeutung eines beliebigen Elements des Textes zu unterstreichen (Wörter , pre-lo-zhe-niya), dem Satz ein besonderes sti-li-sti-che- Färbung-shen-no-sti: tor-same-stvenno-no-go, you-so- some sound or, on-o-bo-mouth, once-th-vor-noy, etwas reduziert-weiblich ha-rak- te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi in der russischen Sprache gelten die folgenden als du-yu-co-che-ta-nia:

So-gla-so-van-noe opre-de-le-nie steht nach opre-de-la-e-my-th Wort: Ich sitze am Re-Shet-Coy in sowieso roh(M. Ju. Lermontow); Aber sei nicht auf diesem Meer anschwellen; nicht str-il-sya seelenvoller Luftgeist: on-z-wa-la Gewitter(I. S. Turgenew);

To-full-of-non-niya und Umstände-ich-tel-stva, you-ra-wife-nye-ess-Zeug-tel-uns-mi, stehe vor dem Wort, zu jemandem-ro-mu aus -no-syat-sya: Stunden eins-zu-eins-Kampf(ein-aber-über-Zeit-Kampf der Stunden);

22. Dampf-Target-la-tion(in Übersetzung aus dem Französischen - Teil-tsa) - sti-li-sti-che-sky-Rezeption, die im dis-member-non-nii einer einzelnen syn-so-si-che-Struktur von pre-lo-zhe endet -niya auf nicht-wie-man-auf-qi-auf-aber-bedeutung-lo-vy Einheiten - Sätze. An der Stelle der Trennung von Nicht-Präpositionen können sie einen Punkt, die Zeichen re-cli-tsa-tel-ny und pro-si-tel-ny, viele -etwas verwenden. Am Morgen hell wie ein Splint. Abscheulich. Lang-Gim. Rattennym. Ein Pfeilregiment wurde geschlagen. Unser. In einem ungleichen Kampf(R. Rozh-de-stvensky); Warum stört es niemanden? About-ra-zo-va-nie und health-in-protection-not-nie! Die wichtigsten Bereiche des gesellschaftlichen Lebens! Erwähne mich in diesem Do-ku-men-te im Allgemeinen nicht(Aus Zeitungen); Es ist notwendig, dass sich der Staat-su-dar-stvo an die Hauptsache erinnert: sein bürgerliches Ja-Nein - nicht physische Gesichter. Und Leute. (Aus Zeitungen)

23. Bes-so-yu-zie und Many-so-yu-zie- syn-so-si-che-fi-gu-ry, os-aber-van-nye auf einem me-ren-nom pro-pus-ke, oder, on-o-bo-mouth, co-know -tel -nom im Second-Re-Nii-So-y-Call. Im ersten Fall, unter Weglassung des So-y-Calls, Sprache ist sta-aber-vit-sya komprimiert, kompakt-noy, di-na-mich-noy. Die abgebildeten-ra-m-e-meine Aktionen und Ereignisse hier schnell, sofort-adern-aber entfalten-du-va-yut-sya, ersetzen einander:

Schwede, Russe - Stiche, Schnitte, Schnitte.

Kampf ba-ra-ban-ny, Klicks, Knirschen.

Kanonendonner, Geklapper, Rascheln, Stöhnen,

Und Tod und Hölle von allen Seiten. (A. S. Puschkin)

Im Fall von viele-so-yu-zia Rede, gegen, for-med-la-et-sya, Pausen und zweites-ry-y-y-y-yut Vereinigung du-de-la-ut Wörter, ex-press-siv-aber unter-verdammt-ki-vaya ihre semantische Bedeutung:

Aber Und Enkel, Und Urenkel, Und Super toller Enkel

Ras-hier in mir, während ich selbst wachse ... (P.G. An-to-kol-sky)

24.Pe-ri-od- eine lange, vielgliedrige Präposition oder eine sehr weit verbreitete einfache Präposition, etwas von-li-cha- gibt es für das Ende-von-no-stu, die Einheit des Themas und das darin-auf-qi -on-nym races-pa-de-no-essen in zwei Teile. Im ersten Teil des syn-so-si-che-sky geht der zweite one-but-type-y mit-yes-exact-ny (oder Mitglieder des pre-lo-zh-zhe) on-race aus - ta-u-shim in-a-higher-ni-em in-to-on-tion, dann - eine-de-la-u-signifikante Pause, und im zweiten Teil, wo ja-es gibt eine Schlussfolgerung, der ton ist go-lo-sa for-meth-aber no-m-e-x. So ein In-it-on-qi-on-noe-Design bildet eine Art Kreis:

Wann immer ich mein Leben zu Hause auf den Kreis beschränke, / Wenn ich Vater werden sollte, su-pru-gom, befahl ein angenehmes zhre-biy, / Wenn mich die Familie Car-ti-nil fesselte, zumindest für einen Augenblick, dann würde ich mir freilich keinen anderen suchen außer dir. (A. S. Puschkin)

25. An-ti-te-for oder pro-ti-in-to-be-le-ning(in der Spur aus dem Griechischen - pro-ti-in-po-lo-same) - das ist ein Umsatz, in manchen Rums ist es scharf pro-ti-in-to-be-la-yut-sya about-ti- in-auf-falsch in-nya-tiya, in-lo-zhe-niya, ob-ra-zy. Für die Erstellung von an-ti-te-zy verwenden sie normalerweise an-to-no-we - gemeinsame Sprachen und con-tek-stu-al -nye:

Du bist reich, ich bin sehr arm, Du bist pro-za-ik, ich bin ein Dichter.(A. S. Puschkin);

Gestern sah ich in die Augen,

Und jetzt - alles ist ko-sit-sya in einem Hundert-Ro-Brunnen,

Gestern, bevor die Vögel saßen,

Alle zha-vo-ron-ki jetzt - in-ro-na!

Ich bin dumm und du bist schlau

Am Leben, und ich bin stumm und belle nicht.

O Schrei der Frauen aller Zeiten:

"Meine Liebe, was habe ich dir getan?" (MI Tsve-ta-e-va)

26. Abschluss(in der Spur mit lat. - in einem Grad-Pen-noe in-höher-tion, Intensivierung) - ein Empfang, der im Nach-vorher-va-telnom-Rennen-durch-die-gleichen-Worte ist, du -ra-zhe-niy, tro-pov (epi-te-tov, meta-for, vergleichen-nicht-ny) in einer Reihe von Verwendung (age-ra-ta-nia) oder Abschwächung (abnehmend- va-nia) sign-ka. Rise-ras-ta-yu-shaya gra-da-tion normalerweise use-use-zu-et-sya, um-le-niya about-raz-no-sti, emo-qi-o-nal-noy you-ra-zi-tel-no-sti zu stärken und -stu-u zu beeinflussen -sche-Stärke der Text-Hundert:

Ich habe dich angerufen, aber du hast nicht zurückgeschaut, nun, ich habe Tränen vergossen, aber du bist nicht heruntergekommen(A. A. Blok);

Licht auf, go-re-ob, leuchtete riesige blaue Augen. (V. A. So-lo-ukhin)

Nis-ho-dya-shaya gra-da-tion use-use-zu-et-sya seltener und dient normalerweise dazu, die Bedeutung des Textinhalts und die Erstellung des Bildes zu stärken no-sti:

Er brachte Todespech

Ja, ein Zweig mit fade-shi-mi-li-hundred-mi. (A. S. Puschkin)

27. Ok-su-mo-ron(in der Übersetzung aus dem Griechischen - ost-ro-um-aber-glu-poe) - das ist sti-li-sti-che fi-gu-ra, in manchen Schwärmen so-one-nya-yut -sya normalerweise nicht- co-me-sti-my-nya-tia, wie right-vi-lo, about-ti-in-re-cha-shchy miteinander ( bittere Freude, klingelndes Ti-shi-na usw.); gleichzeitig bekommt die Rede eine neue Bedeutung und erhält einen besonderen Ausdruck: Von dieser Stunde an war sie für Ilya süß-würdiges mu-che-nya, Licht-lo opa-la-yu-shchy Seele (I. S. Shme-lev);

Essen Melancholie ve-se-laya in den Schrecken der Morgendämmerung (S. A. Yesenin);

Aber Schönheit-so-du sie ohne Zeit-nein Ich bald ta-in-stvo in-stig. (M. Yu. Ler-mon-tow)

28. Al-le-go-riya- ausländisches Sprichwort, re-re-da-cha von-nichts-anziehen durch ein bestimmtes Bild: Füchse und Wölfe müssen schlagen(List, Bosheit, Gier).

29.Standard- On-me-ren-ny Pause von you-sa-say-va-niya, pe-re-da-u-schy Aufregung der Sprache und pre-la-ga-yu-shchy, dass chi-ta-tel do- ga-yes-et-sya über nicht-du-sagtest-zan-nom: Aber ich wollte ... Vielleicht du ...

Neben you-she-pe-re-number-len-syn-so-si-che bedeutet you-ra-zi-tel-no-sti in den Tests meet-cha-ut-sya und next -yu-shchee :

-vos-kli-tsa-tel-ny pre-lo-zhe-niya;

- Dialog, versteckter Dialog;

-in-Suche-aber-aus-der-Antwort-ten Form von-lo-gleicher-tion eine solche Form von-lo-zhe-niya, mit einem Schwarm che-re-du-ut-sya in-pro-sy und von-ve-you zu Fragen;

-Reihen von einheimischen Mitgliedern;

-Zitat;

-einleitende Wörter und Konstruktionen

-Unvollständige Pre-lo-same-nia- Vorschläge, in einigen fehlt ein Mitglied, nicht-über-ho-di-my für halb-aber-du Struktur und Bedeutung-niya. Von-den-vorhandenen-ten-ten-Mitgliedern der Pre-lo-zhe-tion können Re-stand-new-le-na und con-text-hundert sein.

Einschließlich el-lip-sis, dh das Überspringen des sk-zu-e-mo-go.

Diese p-nya-tia-Rennen-smat-ri-va-yut-sya im Schulkurs von sin-tak-si-sa. Nämlich, aber in this-mu, on-true, bedeutet das you-ra-zi-tel-no-sti am häufigsten in Re-Zensur on-zy-va-yut syn-so-si-che -ski-mi.

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Als Kind empfand die Erzählerin nicht die gleiche Freude, als sie Tanya traf, die sie erlebte.

2) Das Kindheitstreffen mit Tanya hinterließ eine lebhafte Erinnerung in der Seele des Erzählers.

3) Schüchternheit erlaubte dem Erzähler nicht, freundschaftliche Beziehungen zu Tanya aufzubauen.

4) Es schien dem Erzähler, dass Tanya das Lied in der Unterrichtsstunde persönlich für ihn sang.

5) Die Worte des von Tanya vorgetragenen Liedes wurden von I.D. Shaferan.

(1) Ich sage "Tanya" - und etwas wird sich öffnen ... (2) Als ob Sie morgens dicke Vorhänge öffnen - und Licht wird ins Haus brechen.

(3) Tanya und ich kennen uns seit dem Kindergarten: Wir waren als Babys in derselben Gruppe. (4) Aber ich erinnere mich dort nicht an sie, aber die erste Erinnerung ist so. (5) Papa und ich gingen im Park spazieren, und plötzlich hörte ich einen durchdringenden, hellen Schrei: Jemand rief mich. (b) Es stellt sich heraus, dass mich ein Mädchen angerufen hat.

(7) Zum ersten Mal riefen sie mich so freudig an. (8) Sie winkte mit der Hand und sprang sogar leicht vor Freude, als sie die Hand ihres Vaters hielt.

(9) Mein Vater sagte:

Ja, das ist Tanya, du bist mit ihr in den Kindergarten gegangen!

- (14) Er ist schüchtern, - sagte mein Vater laut und rechtfertigte meine Zurückhaltung.

(25) Tanja wurde eine hervorragende Turnerin, belegte erste Plätze bei Wettkämpfen in unserer Stadt. (26) Stimmt, ich habe mir nie die Mühe gemacht, zu ihren Auftritten zu gehen ...

(34) Aus irgendeinem Grund denke ich oft an sie. (Z5) Einmal sagte uns ein Lehrer im Unterricht:

Und jetzt tritt der Meister unserer Stadt im Turnen vor Ihnen auf ...

(41) Aus irgendeinem Grund schien es mir, dass Tanya all dies speziell für mich tat.

(42) Ich muss damals unter Größenwahn gelitten haben, weil ich bei Mathe-Olympiaden erste Plätze gewonnen habe“ (43) Jetzt weiß ich, dass gute Songs für jeden sehr persönlich sind:

Obwohl das Land wärmer ist

Und die Heimat ist süßer

Miley – erinnere dich, Kranich, an dieses Wort!

(44) Tanja. (45) Dieses helle Geheimnis blieb also in meiner Kindheit. (46) Warum hat sie so freudig geschrien, als sie mich im Park sah?

(Nach Y. Nechiporenko *)

* Yuri Dmitrievich Nechiporenko (geb. 1956) - russischer Prosaautor, Kunstkritiker, Künstler, Kulturwissenschaftler.

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Die Sätze 1-2 enthalten eine Erzählung.

5) In den Sätzen 35-36 wird eine Begründung präsentiert.

Erläuterung.

1) Sätze 1-2 enthalten Argumentation, keine Erzählung.

2) Die Sätze 10-12 enthalten eine Begründung.

3) Die Sätze 15-16 enthalten eine Beschreibung.

4) Die Sätze 22-23 enthalten eine Beschreibung.

5) Die Sätze 35-36 präsentieren eine Erzählung, keine Argumentation.

Antwort: 234.

Antwort: 234

Schreiben Sie aus den Sätzen 39-41 die Phraseologieeinheit heraus.

Erläuterung.

Der Phraseologismus ist eine stabile Phrase, die in fertiger Form aus unserem Gedächtnis extrahiert wird und eine unteilbare Bedeutung hat.

In Satz 40 Phraseologismus - wandte die Augen ab.

Antwort: abgewandt.

Antwort: weggeschaut | weggeschaut

Relevanz: 2016-2017

Schwierigkeitsgrad: normal

Kodierabschnitt: Lexikalische Bedeutung des Wortes

Satz 4 ist mit der Konjunktion ABER, dem Adverb TAM und dem Personalpronomen HER verwandt.

Antwort: 4.

Antwort: 4

Regel: Aufgabe 25. Kommunikationsmittel von Sätzen im Text

KOMMUNIKATIONSMITTEL VON ANGEBOTEN IM TEXT

Mehrere Sätze, die durch ein Thema und einen Hauptgedanken zu einem Ganzen verbunden sind, heißen Text (von lat. textum - Stoff, Zusammenhang, Verbindung).

Offensichtlich sind nicht alle durch einen Punkt getrennten Sätze voneinander isoliert. Zwischen zwei benachbarten Sätzen des Textes besteht ein semantischer Zusammenhang, und es können nicht nur nebeneinander liegende Sätze verwandt, sondern auch durch einen oder mehrere Sätze voneinander getrennt werden. Die semantischen Beziehungen zwischen Sätzen sind unterschiedlich: Der Inhalt eines Satzes kann dem Inhalt eines anderen entgegengesetzt sein; der Inhalt von zwei oder mehr Sätzen kann miteinander verglichen werden; der Inhalt des zweiten Satzes kann die Bedeutung des ersten enthüllen oder eines seiner Glieder verdeutlichen, und der Inhalt des dritten kann die Bedeutung des zweiten enthüllen usw. Der Zweck von Aufgabe 23 besteht darin, die Art der Beziehung zwischen Sätzen zu bestimmen.

Der Aufgabentext kann wie folgt lauten:

Finden Sie unter den Sätzen 11-18 einen (s), der (s) mit dem vorherigen verbunden ist, indem Sie ein Demonstrativpronomen, ein Adverb und verwandte Wörter verwenden. Schreiben Sie die Nummer(n) des Angebots/der Angebote

Oder: Bestimmen Sie die Art der Verbindung zwischen den Sätzen 12 und 13.

Denken Sie daran, dass der vorherige um EINS HÖHER ist. Wenn also das Intervall 11–18 angegeben ist, liegt der gewünschte Satz innerhalb der in der Aufgabe angegebenen Grenzen, und die Antwort 11 kann richtig sein, wenn dieser Satz mit dem in der Aufgabe angegebenen 10. Thema zusammenhängt. Antworten können 1 oder mehr sein. Die Punktzahl für die erfolgreiche Lösung der Aufgabe ist 1.

Kommen wir zum theoretischen Teil.

Am häufigsten verwenden wir dieses Textkonstruktionsmodell: Jeder Satz ist mit dem nächsten verknüpft, das nennt man Kettenglied. (Wir werden weiter unten über die Parallelschaltung sprechen). Wir sprechen und schreiben, wir fügen nach einfachen Regeln eigenständige Sätze zu einem Text zusammen. Hier ist das Wesentliche: zwei benachbarte Sätze müssen sich auf dasselbe Thema beziehen.

Alle Arten der Kommunikation werden normalerweise unterteilt in lexikalisch, morphologisch und syntaktisch. In der Regel kann man beim Verbinden von Sätzen mit Text verwenden mehrere Kommunikationsarten gleichzeitig. Dies erleichtert die Suche nach dem gewünschten Satz in dem angegebenen Fragment erheblich. Schauen wir uns jeden Typ genauer an.

23.1. Kommunikation mit Hilfe lexikalischer Mittel.

1. Wörter einer thematischen Gruppe.

Wörter derselben thematischen Gruppe sind Wörter, die eine gemeinsame lexikalische Bedeutung haben und ähnliche, aber nicht identische Konzepte bezeichnen.

Wortbeispiele: 1) Wald, Weg, Bäume; 2) Gebäude, Straßen, Bürgersteige, Plätze; 3) Wasser, Fische, Wellen; Krankenhaus, Krankenschwestern, Notaufnahme, Station

Wasser war sauber und transparent. Wellen lief langsam und lautlos an Land.

2. Allgemeine Wörter.

Gattungswörter sind Wörter, die durch die Beziehung Gattung - Art verwandt sind: Gattung ist ein breiterer Begriff, Art ist ein engerer.

Wortbeispiele: Kamille - Blume; Birke; Auto - Transport usw.

Vorschlagsbeispiele: Unter dem Fenster wuchs noch Birke. Wie viele Erinnerungen habe ich damit verbunden Baum...

Feld Kamille eine Rarität werden. Aber es ist unprätentiös Blume.

3 Lexikalische Wiederholung

Lexikalische Wiederholung ist die Wiederholung desselben Wortes in derselben Wortform.

Die engste Verbindung von Sätzen drückt sich vor allem in der Wiederholung aus. Die Wiederholung des einen oder anderen Satzgliedes ist das Hauptmerkmal der Kettenverbindung. Zum Beispiel in Sätzen Hinter dem Garten war ein Wald. Der Wald war taub, vernachlässigt die Verbindung ist nach dem „Subjekt-Subjekt“-Modell aufgebaut, das heißt, das am Ende des ersten Satzes genannte Thema wird am Anfang des nächsten wiederholt; in Sätzen Physik ist Wissenschaft. Die Wissenschaft muss die dialektische Methode anwenden- "Musterprädikat - Subjekt"; im Beispiel Das Boot ist am Ufer gelandet. Der Strand war mit kleinen Kieselsteinen übersät.- Modell "Umstand - Thema" und so weiter. Aber wenn in den ersten beiden Beispielen die Wörter Wald und Wissenschaft Stehen in jedem der angrenzenden Sätze im gleichen Fall, dann das Wort Ufer hat verschiedene Formen. Die lexikalische Wiederholung in den Prüfungsaufgaben wird als Wiederholung eines Wortes in derselben Wortform betrachtet, die verwendet wird, um die Wirkung auf den Leser zu verstärken.

In Texten künstlerischer und journalistischer Stilrichtungen hat die Kettenverbindung durch lexikalische Wiederholung oft einen expressiven, emotionalen Charakter, besonders wenn die Wiederholung an der Kreuzung von Sätzen steht:

Hier verschwindet der Aralsee von der Landkarte des Vaterlandes Meer.

Ganz Meer!

Die Verwendung von Wiederholungen wird hier verwendet, um die Wirkung auf den Leser zu verstärken.

Betrachten Sie Beispiele. Wir berücksichtigen noch keine zusätzlichen Kommunikationsmittel, wir betrachten nur die lexikalische Wiederholung.

(36) Ich hörte einen sehr tapferen Mann, der durch den Krieg ging, einmal sagen: „ Früher war es beängstigend sehr gruselig." (37) Er sprach die Wahrheit: er hatte früher angst.

beachten Sie: unterschiedliche Wortformen beziehen sich auf eine unterschiedliche Art von Verbindung. Weitere Informationen zu den Unterschieden finden Sie im Abschnitt über Wortformen.

4 Stammwörter

Wörter mit einer Wurzel sind Wörter mit derselben Wurzel und gemeinsamer Bedeutung.

Wortbeispiele: Mutterland, geboren werden, Geburt, Art; brechen, brechen, brechen

Vorschlagsbeispiele: Ich habe Glück gehabt geboren werden gesund und stark. Geschichte meiner Geburt nichts bemerkenswertes.

Obwohl ich verstanden habe, dass eine Beziehung notwendig ist brechen aber er konnte es nicht selbst tun. Das Lücke wäre für uns beide sehr schmerzhaft.

5 Synonyme

Synonyme sind Wörter derselben Wortart, die eine ähnliche Bedeutung haben.

Wortbeispiele: gelangweilt sein, die Stirn runzeln, traurig sein; Spaß, Freude, Jubel

Vorschlagsbeispiele: Beim Abschied sagte sie das wird fehlen. Das wusste ich auch ich werde traurig sein durch unsere Spaziergänge und Gespräche.

Freude packte mich, hob mich hoch und trug mich... Jubel schien keine Grenzen zu haben: Lina antwortete, antwortete endlich!

Es ist zu beachten, dass Synonyme im Text nur schwer zu finden sind, wenn man einen Zusammenhang nur mit Hilfe von Synonymen suchen muss. In der Regel werden jedoch neben dieser Kommunikationsmethode auch andere verwendet. In Beispiel 1 gibt es also eine Vereinigung Dasselbe , diese Beziehung wird weiter unten diskutiert.

6 Kontextsynonyme

Kontextsynonyme sind Wörter derselben Wortart, die nur in einem bestimmten Kontext zusammenkommen, da sie sich auf dasselbe Objekt (Merkmal, Handlung) beziehen.

Wortbeispiele: Kätzchen, armer Kerl, frech; Mädchen, Studentin, Schönheit

Vorschlagsbeispiele: Kätzchen lebte vor kurzem bei uns. Ehemann ist abgehauen armer Kerl von dem Baum, auf den er kletterte, um den Hunden zu entkommen.

Ich vermutete, dass sie Student. Junge Frau schwieg weiter, trotz aller Bemühungen meinerseits, mit ihr zu reden.

Noch schwieriger ist es, diese Wörter im Text zu finden, schließlich macht der Autor sie zu Synonymen. Aber neben dieser Kommunikationsmethode werden andere verwendet, was die Suche erleichtert.

7 Antonyme

Antonyme sind Wörter derselben Wortart, die eine entgegengesetzte Bedeutung haben.

Wortbeispiele: Lachen, Tränen; heiß, kalt

Vorschlagsbeispiele: Ich tat so, als würde ich diesen Witz mögen und drückte so etwas wie heraus Lachen. Aber Tränen erwürgte mich, und ich verließ schnell das Zimmer.

Ihre Worte waren warm und verbrannt. Augen gekühlt kalt. Ich fühlte mich wie unter einer Wechseldusche...

8 Kontextbezogene Antonyme

Kontextuelle Antonyme sind Wörter derselben Wortart, die nur in diesem Kontext eine entgegengesetzte Bedeutung haben.

Wortbeispiele: Maus - Löwe; haus - arbeit grün - reif

Vorschlagsbeispiele: An arbeiten Dieser Mann war grau Maus. Zu Hause darin aufgewacht ein Löwe.

reif Beeren können bedenkenlos zur Herstellung von Marmelade verwendet werden. Und hier Grün Es ist besser, es nicht zu geben, sie sind normalerweise bitter und können den Geschmack verderben.

Wir weisen auf die nicht zufällige Übereinstimmung von Begriffen hin(Synonyme, Antonyme, einschließlich kontextbezogener) in dieser Aufgabe und den Aufgaben 22 und 24: es ist dasselbe lexikalische Phänomen, aber aus einem anderen Blickwinkel betrachtet. Lexikalische Mittel können dazu dienen, zwei benachbarte Sätze zu verbinden, oder sie sind möglicherweise keine Verbindung. Gleichzeitig werden sie immer ein Ausdrucksmittel sein, das heißt, sie haben alle Chancen, Gegenstand der Aufgaben 22 und 24 zu sein. Daher der Rat: Achten Sie bei der Bearbeitung von Aufgabe 23 auf diese Aufgaben. Weiteres theoretisches Material zu lexikalischen Mitteln lernst du aus der Hilfsregel zu Aufgabe 24.

23.2. Kommunikation mit morphologischen Mitteln

Neben lexikalischen Kommunikationsmitteln werden auch morphologische verwendet.

1. Pronomen

Ein Pronomen-Link ist ein Link, bei dem EIN Wort oder MEHRERE Wörter aus dem vorherigen Satz durch ein Pronomen ersetzt werden. Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was ein Pronomen ist und welche Bedeutung die Ränge haben.

Was du wissen musst:

Pronomen sind Wörter, die anstelle eines Namens (Substantiv, Adjektiv, Numerus) verwendet werden, Personen bezeichnen, auf Gegenstände hinweisen, Zeichen von Gegenständen, die Anzahl von Gegenständen, ohne sie ausdrücklich zu benennen.

Je nach Bedeutung und grammatikalischen Merkmalen werden neun Kategorien von Pronomen unterschieden:

1) persönlich (ich, wir; du, du; er, sie, es; sie);

2) Mehrweg (selbst);

3) besitzergreifend (mein, dein, unser, dein, dein); als Possessiv verwendet auch Formen des Persönlichen: seine Jacke), ihre Arbeit),sie (Verdienst).

4) demonstrativ (dies, das, so, so, so, so viele);

5) definieren(er selbst, die meisten, alle, jeder, jeder, anders);

6) relativ (wer, was, was, was, was, wie viel, wessen);

7) fragend (wer? was? was? wessen? wer? wie viel? wo? wann? woher? von wo? warum? warum? was?);

8) negativ (niemand, nichts, niemand);

9) unbestimmt (jemand, etwas, jemand, jemand, jemand, jemand).

Vergiss das nicht Pronomen ändern sich von Fall zu Fall, also sind "du", "ich", "über uns", "über sie", "niemand", "jeder" Formen von Pronomen.

In der Regel gibt die Aufgabe an, WELCHEN Rang das Pronomen haben soll, dies ist jedoch nicht erforderlich, wenn es in dem angegebenen Zeitraum keine anderen Pronomen gibt, die die Rolle von VERBINDUNGSelementen spielen. Es muss klar sein, dass NICHT JEDES Pronomen, das im Text vorkommt, ein Link ist.

Wenden wir uns Beispielen zu und bestimmen, wie die Sätze 1 und 2 zusammenhängen; 2 und 3.

1) Unsere Schule wurde kürzlich renoviert. 2) Ich habe es vor vielen Jahren fertiggestellt, aber manchmal bin ich auf den Schulböden herumgelaufen. 3) Jetzt sind sie eine Art Fremde, andere, nicht meine ....

Es gibt zwei Pronomen im zweiten Satz, beide personal, ICH Und ihr. Welches ist das eine Büroklammer, die den ersten und den zweiten Satz verbindet? Wenn dies ein Pronomen ist ICH, Was ist es ersetzt in Satz 1? Nichts. Was ersetzt das pronomen ihr? Wort " Schule ab dem ersten Satz. Wir schließen: Kommunikation mit einem Personalpronomen ihr.

Im dritten Satz gibt es drei Pronomen: sie gehören irgendwie mir. Nur das Pronomen verbindet sich mit dem zweiten Sie(= Stockwerke aus dem zweiten Satz). Ausruhen korrelieren in keiner Weise mit den Worten des zweiten Satzes und ersetzen nichts. Schluss: Der zweite Satz verbindet das Pronomen mit dem dritten Sie.

Welche praktische Bedeutung hat das Verständnis dieser Art der Kommunikation? Die Tatsache, dass Sie Pronomen anstelle von Substantiven, Adjektiven und Zahlen verwenden können und sollten. Verwenden, aber nicht missbrauchen, da die Fülle der Wörter „er“, „sein“, „sie“ manchmal zu Missverständnissen und Verwirrung führt.

2. Adverb

Die Kommunikation mit Hilfe von Adverbien ist eine Verbindung, deren Merkmale von der Bedeutung des Adverbs abhängen.

Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was ein Adverb ist und welche Bedeutung die Ränge haben.

Adverbien sind unveränderliche Wörter, die ein Zeichen durch Handlung bezeichnen und sich auf das Verb beziehen.

Als Kommunikationsmittel können Adverbien mit folgenden Bedeutungen verwendet werden:

Zeit und Raum: unten, links, in der Nähe, am Anfang, vor langer Zeit und dergleichen.

Vorschlagsbeispiele: Wir müssen arbeiten. Am Anfang es war hart: man konnte nicht im team arbeiten, es gab keine ideen. Nach haben sich darauf eingelassen, ihre Kraft gespürt und sich sogar aufgeregt.beachten Sie: Sätze 2 und 3 werden mit den angegebenen Adverbien auf Satz 1 bezogen. Diese Art der Verbindung heißt parallele Verbindung.

Wir kletterten bis ganz nach oben auf den Berg. Um wir waren nur die Wipfel der Bäume. Nahe Wolken schwebten mit uns. Ein ähnliches Beispiel für eine Parallelschaltung: 2 und 3 werden mit den angegebenen Adverbien auf 1 bezogen.

demonstrative Adverbien. (Sie werden manchmal gerufen pronominale Adverbien, da sie nicht benennen, wie oder wo die Handlung stattfindet, sondern nur darauf hinweisen): dort, hier, dort, dann, von dort, weil, so und dergleichen.

Vorschlagsbeispiele: Ich habe letzten Sommer Urlaub gemacht in einem der Sanatorien in Belarus. Von dort es war fast unmöglich zu telefonieren, geschweige denn im internet zu arbeiten. Das Adverb „von dort“ ersetzt den ganzen Satz.

Das Leben ging weiter wie gewohnt: Ich habe studiert, meine Mutter und mein Vater haben gearbeitet, meine Schwester hat geheiratet und ist mit ihrem Mann gegangen. So drei Jahre sind vergangen. Das Adverb „so“ fasst den gesamten Inhalt des vorherigen Satzes zusammen.

Es ist möglich, und zu verwenden andere Kategorien von Adverbien, zum Beispiel negativ: B Schule und Universität Ich hatte keine guten Beziehungen zu meinen Mitmenschen. ja und nirgends ging nicht auf; Ich litt jedoch nicht darunter, ich hatte eine Familie, ich hatte Brüder, sie ersetzten meine Freunde.

3. Vereinigung

Die Verbindung mit Hilfe von Gewerkschaften ist die häufigste Art der Verbindung, aufgrund derer verschiedene Beziehungen zwischen Sätzen entstehen, die sich auf die Bedeutung der Vereinigung beziehen.

Kommunikation mit Hilfe von koordinierenden Gewerkschaften: aber, und, aber, aber, auch, oder aber und andere. Die Aufgabe kann die Art der Vereinigung angeben oder nicht. Daher sollte das Material zu Gewerkschaften wiederholt werden.

Details zu koordinierenden Konjunktionen werden in einem besonderen Abschnitt beschrieben.

Vorschlagsbeispiele: Am Ende des Wochenendes waren wir unglaublich müde. Aber die stimmung war super! Kommunikation mit Hilfe der adversativen Vereinigung „aber“.

So war es schon immer... Oder so kam es mir vor...Kommunikation mit Hilfe einer trennenden Union „oder“.

Wir machen darauf aufmerksam, dass sehr selten nur eine Vereinigung an der Bildung einer Verbindung beteiligt ist: In der Regel werden lexikalische Kommunikationsmittel gleichzeitig verwendet.

Kommunikation über nachgeordnete Gewerkschaften: für, also. Ein sehr untypischer Fall, da unterordnende Konjunktionen Sätze als Teil eines Komplexes verbinden. Unserer Meinung nach gibt es bei einer solchen Verbindung einen bewussten Bruch in der Struktur eines komplexen Satzes.

Vorschlagsbeispiele: ich war total verzweifelt... Für Ich wusste nicht, was ich tun, wohin ich gehen sollte und vor allem, an wen ich mich um Hilfe wenden sollte. Die Vereinigung für Angelegenheiten, weil, weil, gibt den Grund für den Zustand des Helden an.

Ich habe die Prüfungen nicht bestanden, ich bin nicht ins Institut gegangen, ich konnte meine Eltern nicht um Hilfe bitten und ich würde es nicht tun. So Da blieb nur noch eins: Job finden. Die Vereinigung „so“ hat die Bedeutung der Folge.

4. Partikel

Kommunikation mit Teilchen begleitet immer andere Arten der Kommunikation.

Partikel immerhin, und nur, hier, aus, nur, sogar, das gleiche Bringen Sie zusätzliche Farbtöne in den Vorschlag.

Vorschlagsbeispiele: Ruf deine Eltern an, rede mit ihnen. Schließlich Es ist so einfach und so schwer zugleich - zu lieben...

Alle im Haus schliefen bereits. UND nur Großmutter murmelte leise: Sie las immer Gebete, bevor sie zu Bett ging, und bat die Mächte des Himmels um einen besseren Anteil für uns.

Nach der Abreise ihres Mannes wurde es leer in der Seele und verlassen im Haus. Selbst die katze, die früher wie ein meteor durch die wohnung gerannt ist, gähnt nur verschlafen und strebt immer noch danach, in meine arme zu klettern. Hier Auf wessen Hände soll ich mich stützen...Achtung, verbindende Teilchen stehen am Anfang des Satzes.

5. Wortformen

Kommunikation mit der Wortform besteht darin, dass in benachbarten Sätzen dasselbe Wort in unterschiedlichen verwendet wird

wenn dies Substantiv - Zahl und Fall
Wenn Adjektiv - Geschlecht, Zahl und Fall
Wenn Pronomen - Geschlecht, Zahl und Fall je nach Klasse
Wenn Verb in Person (Geschlecht), Numerus, Zeitform

Verben und Partizipien, Verben und Partizipien werden als unterschiedliche Wörter betrachtet.

Vorschlagsbeispiele: Lärm allmählich erhöht. Aus diesem Wachsen Lärm wurde unangenehm.

Ich kannte meinen Sohn Kapitän. Mit mir Kapitän Das Schicksal brachte mich nicht, aber ich wusste, dass es nur eine Frage der Zeit war.

beachten Sie: in der Aufgabe können „Wortformen“ geschrieben werden, und das ist dann EIN Wort in verschiedenen Formen;

„Wortformen“ - und das sind bereits zwei Wörter, die in benachbarten Sätzen wiederholt werden.

Von besonderer Komplexität ist der Unterschied zwischen Wortformen und lexikalischer Wiederholung.

Informationen für den Lehrer.

Betrachten Sie als Beispiel die schwierigste Aufgabe der realen NUTZUNG im Jahr 2016. Wir geben das vollständige Fragment, das auf der FIPI-Website veröffentlicht ist, in "Guidelines for Teachers (2016)"

Die Prüflinge fanden es schwierig, Aufgabe 23 zu lösen, wenn die Bedingungen der Aufgabe es erforderten, zwischen der Form eines Wortes und der lexikalischen Wiederholung als Mittel zur Verbindung von Sätzen im Text zu unterscheiden. In diesen Fällen sollten die Studierenden bei der Analyse des Sprachmaterials darauf achten, dass es sich bei der lexikalischen Wiederholung um die Wiederholung einer lexikalischen Einheit mit besonderer stilistischer Aufgabe handelt.

Hier ist die Bedingung von Aufgabe 23 und ein Fragment des Textes einer der Optionen für die NUTZUNG im Jahr 2016:

„Finde unter den Sätzen 8–18 einen, der mit Hilfe der lexikalischen Wiederholung mit dem vorherigen verwandt ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Vorschlags.

Unten ist der Anfang des Textes zur Analyse angegeben.

- (7) Was für ein Künstler bist du, wenn du deine Heimat nicht liebst, ein Exzentriker!

(8) Vielleicht ist Berg deshalb bei den Landschaften nicht gelungen. (9) Er bevorzugte ein Porträt, ein Plakat. (10) Er versuchte, den Stil seiner Zeit zu finden, aber diese Versuche waren voller Fehlschläge und Unklarheiten.

(11) Einmal erhielt Berg einen Brief des Künstlers Yartsev. (12) Er rief ihn zu sich in die Murom-Wälder, wo er den Sommer verbrachte.

(13) Der August war heiß und ruhig. (14) Yartsev lebte weit entfernt von der verlassenen Station, im Wald, am Ufer eines tiefen Sees mit schwarzem Wasser. (15) Er mietete eine Hütte bei einem Förster. (16) Berg wurde von dem Förstersohn Vanya Zotov, einem gebeugten und schüchternen Jungen, zum See gebracht. (17) Berg lebte etwa einen Monat am See. (18) Er ging nicht zur Arbeit und nahm keine Ölfarben mit.

Satz 15 ist mit Satz 14 verwandt Personalpronomen "Er"(Yartsev).

Satz 16 ist mit Satz 15 verwandt Wortformen "Förster": eine präpositionale Kasusform, die von einem Verb kontrolliert wird, und eine nicht-präpositionale Form, die von einem Substantiv kontrolliert wird. Diese Wortformen drücken unterschiedliche Bedeutungen aus: die Bedeutung des Objekts und die Bedeutung der Zugehörigkeit, und die Verwendung der betrachteten Wortformen trägt keine stilistische Belastung.

Satz 17 ist mit Satz 16 verwandt Wortformen ("auf dem See - auf dem See"; "Berga - Berg").

Satz 18 ist mit dem vorigen verwandt durch Personalpronomen „er“(Berg).

Die richtige Antwort in Aufgabe 23 dieser Option ist 10. Es ist Satz 10 des Textes, der mit Hilfe von mit dem vorherigen (Satz 9) verbunden wird lexikalische Wiederholung (das Wort "er").

Es sollte beachtet werden, dass es unter den Autoren verschiedener Handbücher keinen Konsens gibt, was als lexikalische Wiederholung angesehen wird - dasselbe Wort in verschiedenen Fällen (Personen, Zahlen) oder in demselben. Die Autoren der Bücher des Verlags "National Education", "Exam", "Legion" (Autoren Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) geben kein einziges Beispiel, in dem die Wörter in verschiedenen Formen würden als lexikalische Wiederholung angesehen.

Gleichzeitig werden sehr schwierige Fälle, in denen Wörter in verschiedenen Kasusform zusammenfallen, in Handbüchern unterschiedlich betrachtet. Der Autor der Bücher N.A. Senina sieht darin die Form des Wortes. IP Tsybulko (basierend auf einem Buch von 2017) sieht lexikalische Wiederholungen. Also in Sätzen wie Ich habe das Meer in einem Traum gesehen. Das Meer rief mich das Wort „Meer“ hat unterschiedliche Fälle, aber gleichzeitig gibt es zweifellos die gleiche stilistische Aufgabe, die I.P. Zibulko. Ohne auf die sprachliche Lösung dieses Problems einzugehen, werden wir die Position der RESHUEGE aufzeigen und Empfehlungen geben.

1. Alle offensichtlich nicht übereinstimmenden Formen sind Wortformen, keine lexikalische Wiederholung. Bitte beachten Sie, dass wir über dasselbe sprachliche Phänomen wie in Aufgabe 24 sprechen. Und in 24 sind lexikalische Wiederholungen nur wiederholte Wörter in denselben Formen.

2. Es wird keine übereinstimmenden Formen in den Aufgaben für die RESHUEGE geben: Wenn die Linguisten-Spezialisten es selbst nicht herausfinden können, können die Absolventen der Schule es nicht.

3. Wenn die Prüfung auf Aufgaben mit ähnlichen Schwierigkeiten stößt, sehen wir uns die zusätzlichen Kommunikationsmittel an, die Ihnen bei Ihrer Auswahl helfen. Schließlich können die Ersteller von KIMs ihre eigene, separate Meinung haben. Leider kann dies der Fall sein.

23.3 Syntaktische Mittel.

Einleitende Worte

Die Kommunikation mit Hilfe von einleitenden Wörtern begleitet, ergänzt jede andere Verbindung und ergänzt die für einleitende Wörter charakteristischen Bedeutungsschattierungen.

Natürlich müssen Sie wissen, welche Wörter einleitend sind.

Er wurde eingestellt. Leider, Anton war zu ehrgeizig. Einerseits Solche Persönlichkeiten brauchte das Unternehmen, andererseits stand er niemandem und in nichts nach, wenn etwas, wie er sagte, unter seinem Niveau war.

Wir geben Beispiele für die Definition von Kommunikationsmitteln in einem kleinen Text.

(1) Wir haben Mascha vor ein paar Monaten getroffen. (2) Meine Eltern haben sie noch nicht gesehen, aber nicht darauf bestanden, sie zu treffen. (3) Es schien, dass sie auch keine Annäherung anstrebte, was mich ein wenig verärgerte.

Lassen Sie uns bestimmen, wie die Sätze in diesem Text zusammenhängen.

Satz 2 ist mit Satz 1 durch ein Personalpronomen verwandt ihr, die den Namen ersetzt Mascha im Angebot 1.

Satz 3 ist mit Satz 2 über Wortformen verbunden sie ihr: „sie“ ist die Nominativform, „ihr“ ist die Genitivform.

Darüber hinaus hat Satz 3 andere Kommunikationsmittel: Es ist eine Vereinigung Dasselbe, einleitendes Wort schien, Reihen synonymer Konstruktionen bestand nicht auf einem Treffen Und wollte sich nicht nähern.

Gast 17.04.2015 21:22

das Pronomen HER ist Possessivpronomen, weil es die Frage WES beantwortet.

Tatjana Judina

Wie stellen Sie Fragen? Ich erinnere mich nicht an (wessen) sie??? Ich erinnere mich nicht WER.

Gast 11.09.2015 21:41

Wo ist das Adverb in diesem Satz?

Tatjana Statsenko

Satz 4 enthält das Adverb „dort“, das sich auf die „Kindergartengruppe“ aus Satz 3 bezieht.

Begriffsliste:

1) Parzellierung

2) Metaphern

3) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

4) umgangssprachliches Vokabular

5) lexikalische Wiederholung

7) Beinamen

8) Vergleich

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

7) Ein Epitheton ist eine bildliche Definition.

2) Metapher ist ein versteckter Vergleich.

8) Vergleich - Vergleich von Objekten, Phänomenen. Der Vergleich wird durch Gewerkschaften verbunden.

3) Reihe homogener Glieder – Glieder eines Satzes, die dieselbe Frage beantworten und sich auf dasselbe Wort beziehen.

Antwort: 7283.

Antwort: 7283

Regel: Aufgabe 26. Sprachliche Ausdrucksmittel

ANALYSE DER AUSDRUCKSMITTEL.

Der Zweck der Aufgabe besteht darin, die in der Rezension verwendeten Ausdrucksmittel zu bestimmen, indem eine Übereinstimmung zwischen den durch die Buchstaben im Text der Rezension gekennzeichneten Lücken und den Zahlen mit Definitionen hergestellt wird. Sie müssen Übereinstimmungen nur in der Reihenfolge aufschreiben, in der die Buchstaben im Text stehen. Wenn Sie nicht wissen, was sich unter einem bestimmten Buchstaben verbirgt, müssen Sie anstelle dieser Zahl eine „0“ setzen. Für die Aufgabe können Sie 1 bis 4 Punkte erhalten.

Wenn Sie Aufgabe 26 erledigen, sollten Sie daran denken, dass Sie die Lücken in der Überprüfung ausfüllen, d.h. stellen Sie den Text wieder her, und damit semantischer und grammatikalischer Zusammenhang. Daher kann eine Analyse der Rezension selbst oft als zusätzlicher Anhaltspunkt dienen: verschiedene Adjektive der einen oder anderen Art, Prädikate, die mit Auslassungen übereinstimmen usw. Es erleichtert die Aufgabe und die Unterteilung der Begriffsliste in zwei Gruppen: Die erste enthält Begriffe, die auf der Bedeutung des Wortes basieren, die zweite - die Satzstruktur. Sie können diese Unterteilung durchführen, wenn Sie wissen, dass alle Mittel in ZWEI große Gruppen unterteilt sind: Die erste umfasst lexikalische (nicht spezielle Mittel) und Tropen; in die zweite Redewendung (einige von ihnen werden syntaktisch genannt).

26.1 EIN TROPWORD ODER EIN AUSDRUCK, DER IN EINER ÜBERTRAGBAREN BEDEUTUNG VERWENDET WIRD, UM EIN KÜNSTLERISCHES BILD ZU ERSCHAFFEN UND GRÖSSEREN AUSDRUCK ZU ERREICHEN. Zu den Tropen gehören Techniken wie Epitheton, Vergleich, Personifikation, Metapher, Metonymie, manchmal auch Übertreibungen und Litoten.

Hinweis: In der Aufgabe wird in der Regel angegeben, dass es sich um TRAILS handelt.

In der Rezension sind Beispiele für Tropen in Klammern als Phrase angegeben.

1.Beiname(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Anwendung, Zusatz) - dies ist eine bildliche Definition, die ein Merkmal markiert, das für einen bestimmten Kontext in dem dargestellten Phänomen wesentlich ist. Von einer einfachen Definition unterscheidet sich der Beiname in künstlerischer Ausdruckskraft und Bildlichkeit. Der Beiname beruht auf einem versteckten Vergleich.

Beinamen umfassen alle "bunten" Definitionen, die am häufigsten zum Ausdruck kommen Adjektive:

trauriges Waisenland(FI Tyutchev), grauer Nebel, Zitronenlicht, stiller Frieden(I. A. Bunin).

Epitheta können auch ausgedrückt werden:

-Substantive, die als Anwendungen oder Prädikate fungieren und eine bildliche Beschreibung des Themas geben: Zauberin-Winter; Mutter - Käseerde; Der Dichter ist eine Leier und nicht nur die Pflegerin seiner Seele(M. Gorki);

-Adverbien Als Umstände fungieren: Im Norden steht Wild allein...(M. Ju. Lermontov); Die Blätter waren Zeitform im Wind verlängert (K. G. Paustovsky);

-Gerundien: Die Wellen rauschen donnernd und funkelnd;

-Pronomen Ausdruck des höchsten Grades dieses oder jenes Zustandes der menschlichen Seele:

Immerhin gab es Kämpfe, ja, sagen sie, mehr welche! (M. Ju. Lermontow);

-Partizipien und Partizipialsätze: Nachtigall-Vokabular Grollen verkünden die Waldgrenzen (B. L. Pasternak); Ich gebe auch das Auftreten von ... Schreiberlingen zu, die nicht beweisen können, wo sie gestern übernachtet haben, und die keine anderen Wörter in der Sprache haben als Wörter, nicht an Verwandtschaft erinnern(M. E. Saltykow-Schtschedrin).

2. Vergleich- Dies ist eine visuelle Technik, die auf dem Vergleich eines Phänomens oder Konzepts mit einem anderen basiert. Im Gegensatz zur Metapher ist der Vergleich immer binomial: Er benennt beide verglichenen Objekte (Phänomene, Merkmale, Handlungen).

Dörfer brennen, sie haben keinen Schutz.

Die Söhne des Vaterlandes werden vom Feind besiegt,

Und das Leuchten wie ein ewiger Meteor,

Spielen in den Wolken, erschreckt das Auge. (M. Ju. Lermontow)

Vergleiche werden auf verschiedene Weise ausgedrückt:

Die Form des Instrumentalfalls von Substantiven:

Nachtigall streunende Jugend flog vorbei,

Welle bei schlechtem Wetter ließ die Freude nach (A. V. Koltsov)

Vergleichsform eines Adjektivs oder Adverbs: Diese Augen grüner Meer und unsere Zypressen dunkler(A. Achmatowa);

Vergleichsumsätze mit Gewerkschaften wie, als ob, als ob, als ob usw.:

Wie ein Raubtier, zu einem bescheidenen Wohnsitz

Der Sieger bricht mit Bajonetten ein ... (M. Yu. Lermontov);

Mit den Wörtern ähnlich, ähnlich, ist dies:

In die Augen einer vorsichtigen Katze

Ähnlich deine Augen (A. Achmatowa);

Mit Hilfe von Vergleichssätzen:

Goldenes Laub wirbelte

Im rosa Wasser des Teiches

Wie ein leichter Schmetterlingsschwarm

Mit verblassenden Fliegen zu einem Stern (S. A. Yesenin)

3.Metapher(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Übertragung) ist ein Wort oder Ausdruck, der im übertragenen Sinne verwendet wird, basierend auf der Ähnlichkeit zweier Objekte oder Phänomene auf irgendeiner Grundlage. Im Gegensatz zum Vergleich, bei dem sowohl das Vergleichende als auch das Vergleichbare gegeben ist, enthält die Metapher nur das Zweite, was Kompaktheit und Bildhaftigkeit des Wortgebrauchs schafft. Die Metapher kann auf der Ähnlichkeit von Objekten in Form, Farbe, Volumen, Zweck, Empfindungen usw. basieren: ein Wasserfall aus Sternen, eine Lawine aus Buchstaben, eine Feuerwand, ein Abgrund der Trauer, eine Perle der Poesie, ein Funke der Liebe usw.

Alle Metaphern sind in zwei Gruppen unterteilt:

1) allgemeine Sprache("gelöscht"): goldene Hände, ein Sturm in einer Teetasse, Berge zu versetzen, Saiten der Seele, die Liebe ist verblasst;

2) künstlerisch(Einzelautor, poetisch):

Und die Sterne verblassen Diamant Nervenkitzel

IN schmerzlose Erkältung Morgendämmerung (M. Woloschin);

Transparentes Glas des leeren Himmels (A. Akhmatova);

UND Augen blau, bodenlos

Blühen am anderen Ufer. (A. A. Blok)

Metapher passiert nicht nur einzeln: Es kann sich im Text entwickeln und in vielen Fällen ganze Ketten bildlicher Ausdrücke bilden - den gesamten Text überziehend, als würde es durchdringen. Das erweiterte, komplexe Metapher, ein integrales künstlerisches Bild.

4. Personifizierung- Dies ist eine Art Metapher, die auf der Übertragung von Zeichen eines Lebewesens auf natürliche Phänomene, Objekte und Konzepte basiert. Am häufigsten werden Personifikationen verwendet, um die Natur zu beschreiben:

Durch verschlafene Täler rollen, legten sich verschlafene Nebel nieder Und nur das Klappern des Pferdes, Klingen, geht in der Ferne verloren. Der Herbsttag erlosch, erblasste, rollte duftende Blätter auf, schmeckte einen traumlosen Traum, halb verwelkte Blumen. (M. Ju. Lermontow)

5. Metonymie(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Umbenennung) ist die Übertragung eines Namens von einem Objekt auf ein anderes aufgrund ihrer Nachbarschaft. Nachbarschaft kann eine Manifestation einer Beziehung sein:

Zwischen Aktion und Aktionswerkzeug: Ihre Dörfer und Felder für einen gewalttätigen Überfall Er verurteilte Schwerter und Feuer(A. S. Puschkin);

Zwischen dem Objekt und dem Material, aus dem das Objekt besteht: ... nicht das auf Silber, - auf Gold aß(A. S. Griboyedov);

Zwischen einem Ort und den Menschen an diesem Ort: Die Stadt war laut, Fahnen knisterten, nasse Rosen fielen aus den Schalen der Blumenmädchen ... (Yu. K. Olesha)

6. Synekdoche(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Korrelation) ist eine Art Metonymie, basierend auf der Übertragung von Bedeutung von einem Phänomen auf ein anderes auf der Grundlage einer quantitativen Beziehung zwischen ihnen. Am häufigsten erfolgt die Übertragung:

Von weniger zu mehr: Selbst ein Vogel fliegt nicht zu ihm, und ein Tiger geht nicht ... (A. S. Puschkin);

Teil zum Ganzen: Bart, warum schweigst du immer noch?(A. P. Tschechow)

7. Paraphrase oder Paraphrase(in der Übersetzung aus dem Griechischen - ein beschreibender Ausdruck) ist ein Umsatz, der anstelle eines Wortes oder einer Phrase verwendet wird. Zum Beispiel Petersburg in Versen

A. S. Puschkin - "Peters Schöpfung", "Schönheit und Wunder der Mitternachtsländer", "Stadt Petrov"; A. A. Blok in den Versen von M. I. Tsvetaeva - „ein Ritter ohne Vorwurf“, „blauäugiger Schneesänger“, „Schneeschwan“, „allmächtig meiner Seele“.

8. Übertreibung(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Übertreibung) ist ein bildlicher Ausdruck, der eine exorbitante Übertreibung eines Zeichens eines Objekts, Phänomens oder einer Handlung enthält: Ein seltener Vogel fliegt in die Mitte des Dnjepr(N. V. Gogol)

Und genau in diesem Moment Kuriere, Kuriere, Kuriere … Sie können sich vorstellen fünfunddreißigtausend ein Kurier! (N. V. Gogol).

9. Litota(übersetzt aus dem Griechischen - Kleinheit, Mäßigung) ist ein bildlicher Ausdruck, der eine exorbitante Untertreibung jedes Zeichens eines Objekts, Phänomens, einer Aktion enthält: Was für kleine Kühe! Es gibt, richtig, weniger als ein Stecknadelkopf.(I. A. Krylow)

Und wichtig marschierend, in geordneter Ruhe, Das Pferd wird von einem Bauern am Zaumzeug geführt, In großen Stiefeln, im Schaffellmantel, In großen Fäustlingen ... und sich selbst mit einem Fingernagel!(N.A. Nekrasov)

10. Ironie(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Vorwand) ist die Verwendung eines Wortes oder einer Aussage in einem dem direkten Sinn entgegengesetzten Sinn. Ironie ist eine Art Allegorie, bei der sich hinter einer äußerlich positiven Bewertung Spott verbirgt: Wohin, Schlau, wanderst du, Kopf?(I. A. Krylow)

26.2 „Nicht-spezielle“ lexikalische Bild- und Ausdrucksmittel der Sprache

Hinweis: Die Aufgaben weisen manchmal darauf hin, dass es sich um ein lexikalisches Mittel handelt. Normalerweise wird bei der Wiederholung von Aufgabe 24 ein Beispiel für ein lexikalisches Mittel in Klammern angegeben, entweder in einem Wort oder in einem Satz, in dem eines der Wörter kursiv gedruckt ist. Bitte beachten Sie: Diese Mittel werden am häufigsten benötigt finden Sie in Aufgabe 22!

11. Synonyme, d.h. Wörter der gleichen Wortart, unterschiedlich im Klang, aber gleich oder ähnlich in der lexikalischen Bedeutung und voneinander verschieden entweder in der Bedeutungsschattierung oder in der stilistischen Färbung ( mutig - mutig, rennen - eilen, Augen(neutral) - Augen(Dichter.)), haben große Ausdruckskraft.

Synonyme können kontextbezogen sein.

12. Antonyme, d.h. Wörter der gleichen Wortart, entgegengesetzte Bedeutung ( Wahrheit – Lüge, Gut – Böse, Ekelhaft – Wunderbar), haben ebenfalls große Ausdrucksmöglichkeiten.

Antonyme können kontextbezogen sein, d. h. sie werden nur in einem bestimmten Kontext zu Antonyme.

Lügen passieren gut oder böse,

Mitfühlend oder gnadenlos,

Lügen passieren schlau und tollpatschig

Vorsichtig und rücksichtslos

Fesselnd und freudlos.

13. Phraseologismen als sprachliches Ausdrucksmittel

Phraseologische Einheiten (phraseologische Ausdrücke, Redewendungen), d. h. fertig wiedergegebene Wortkombinationen und Sätze, bei denen die integrale Bedeutung die Bedeutungen ihrer Bestandteile dominiert und nicht eine einfache Summe solcher Bedeutungen ist ( in Schwierigkeiten geraten, im siebten Himmel sein, ein Zankapfel) haben ein großes Ausdruckspotential. Die Aussagekraft von Ausdruckseinheiten wird bestimmt durch:

1) ihre lebendige Bildsprache, einschließlich mythologischer ( die Katze schrie wie ein Eichhörnchen im Rad, Faden der Ariadne, Damoklesschwert, Achillesferse);

2) die Relevanz vieler von ihnen: a) für die Kategorie der hohen ( die Stimme eines Schreienden in der Wildnis, versinke in Vergessenheit) oder reduziert (umgangssprachlich, umgangssprachlich: wie ein Fisch im Wasser, weder Schlaf noch Geist, an der Nase führen, den Hals einseifen, die Ohren hängen); b) in die Kategorie der Sprachmittel mit positiver emotionaler Ausdrucksfärbung ( als Augapfel aufbewahren - Torzh.) oder mit einer negativ emotional ausdrucksstarken Färbung (ohne Der König im Kopf wird missbilligt, der kleine Fisch wird vernachlässigt, der Preis ist wertlos - Verachtung.).

14. Stilistisch gefärbtes Vokabular

Zur Steigerung der Ausdruckskraft im Text können alle Kategorien stilistisch gefärbten Vokabulars verwendet werden:

1) emotional ausdrucksstarkes (bewertendes) Vokabular, einschließlich:

a) Wörter mit positiver emotionaler und expressiver Bewertung: feierlich, erhaben (einschließlich Altkirchenslawisch): Inspiration, Kommen, Vaterland, Streben, Geheimnis, unerschütterlich; erhaben poetisch: heiter, strahlend, verzaubert, azurblau; anerkennend: edel, herausragend, erstaunlich, mutig; zärtlich: Sonne, Liebling, Tochter

b) Wörter mit negativer emotional-expressiver Bewertung: ablehnend: Vermutung, Gezänk, Unsinn; abwertend: Emporkömmling, Delinquent; verächtlich: Dummkopf, pauken, kritzeln; Schimpfwörter/

2) funktional-stilistisch gefärbtes Vokabular, darunter:

a) Buch: wissenschaftlich (Begriffe: Alliteration, Kosinus, Interferenz); offizielles Geschäft: der Unterzeichnete, Bericht; journalistisch: Bericht, Interview; künstlerisch und poetisch: azurblau, Augen, Wangen

b) umgangssprachlich (Alltagshaushalt): Papa, Junge, Angeber, gesund

15. Vokabular von begrenztem Nutzen

Um die Ausdruckskraft des Textes zu verbessern, können auch alle Kategorien von begrenzt verwendbarem Vokabular verwendet werden, einschließlich:

Dialektvokabular (Wörter, die von den Einwohnern eines beliebigen Ortes verwendet werden: kochet - Hahn, veksha - Eichhörnchen);

Umgangssprachlicher Wortschatz (Wörter mit stark reduzierter stilistischer Färbung: vertraut, unhöflich, abweisend, beleidigend, an der Grenze oder außerhalb der literarischen Norm angesiedelt: Dummkopf, Bastard, Ohrfeige, Schwätzer);

Fachwortschatz (Wörter, die in der Fachsprache verwendet werden und nicht im System der allgemeinen Literatursprache enthalten sind: Kombüse - in der Rede von Seeleuten, Ente - in der Rede von Journalisten, Fenster - in der Rede von Lehrern);

Slang-Vokabular (für Jargons charakteristische Wörter - Jugend: Party, Schnickschnack, cool; Computer: Gehirn - Computerspeicher, Tastatur - Tastatur; Soldat: Demobilisierung, Schaufel, Parfüm; Fachjargon der Kriminellen: Alter, Himbeere);

Das Vokabular ist veraltet (Historismen sind Wörter, die aufgrund des Verschwindens der Objekte oder Phänomene, die sie bezeichnen, nicht mehr verwendet werden: Bojar, Oprichnina, Pferd; Archaismen sind veraltete Wörter, die Objekte und Konzepte benennen, für die neue Namen in der Sprache erschienen sind: Stirn - Stirn, Segel - Segel); - neues Vokabular (Neologismen - Wörter, die kürzlich in die Sprache eingegangen sind und ihre Neuheit noch nicht verloren haben: Blog, Slogan, Teenager).

26.3 FIGUREN (RHETORISCHE FIGUREN, STILFIGUREN, REDEFIGUREN) SIND STILTECHNIKEN, die auf speziellen Wortkombinationen beruhen, die über den Rahmen des normalen praktischen Gebrauchs hinausgehen und darauf abzielen, die Ausdruckskraft und Anschaulichkeit des Textes zu erhöhen. Zu den wichtigsten Redewendungen gehören: rhetorische Frage, rhetorischer Ausruf, rhetorischer Appell, Wiederholung, syntaktischer Parallelismus, Polyunion, Non-Union, Ellipse, Inversion, Parzellierung, Antithese, Abstufung, Oxymoron. Im Gegensatz zu lexikalischen Mitteln ist dies die Ebene eines Satzes oder mehrerer Sätze.

Hinweis: In den Aufgaben gibt es kein klares Definitionsformat, das diese Mittel anzeigt: Sie werden sowohl als syntaktische Mittel als auch als Technik und einfach als Ausdrucksmittel und als Figur bezeichnet. Bei Aufgabe 24 wird die Redewendung durch die in Klammern angegebene Satznummer angegeben.

16. Rhetorische Frage ist eine Figur, in der eine Aussage in Form einer Frage enthalten ist. Eine rhetorische Frage erfordert keine Antwort, sie wird verwendet, um die Emotionalität und Ausdruckskraft der Sprache zu verbessern und die Aufmerksamkeit des Lesers auf ein bestimmtes Phänomen zu lenken:

Warum reichte er unbedeutenden Verleumdern die Hand, Warum glaubte er falschen Worten und Liebkosungen, Er, der von klein auf Menschen verstand?.. (M. Ju. Lermontow);

17. Rhetorischer Ausruf- Dies ist eine Figur, in der eine Behauptung in Form eines Ausrufs enthalten ist. Rhetorische Ausrufe verstärken den Ausdruck bestimmter Gefühle in der Botschaft; sie zeichnen sich meist nicht nur durch besondere Emotionalität, sondern auch durch Feierlichkeit und Hochgefühl aus:

Das war am Morgen unserer Jahre - O Glück! ach Tränen! O Wald! ach Leben! O Licht der Sonne! O frischer Birkengeist. (A. K. Tolstoi);

Ach! ein stolzes Land beugte sich vor der Macht eines Fremden. (M. Ju. Lermontow)

18. Rhetorischer Appell- Dies ist eine Stilfigur, die in einem unterstrichenen Appell an jemanden oder etwas besteht, um die Ausdruckskraft der Sprache zu verbessern. Sie dient weniger dazu, den Adressaten der Rede zu benennen, als vielmehr die Haltung gegenüber dem im Text Gesagten auszudrücken. Rhetorische Appelle können Feierlichkeit und Pathos der Sprache erzeugen, Freude, Bedauern und andere Schattierungen von Stimmung und emotionalem Zustand ausdrücken:

Meine Freunde! Unsere Gewerkschaft ist wunderbar. Er ist wie eine Seele unaufhaltsam und ewig (A. S. Puschkin);

O tiefe Nacht! O kalter Herbst! Still! (KD Balmont)

19. Repeat (positionslexikalische Wiederholung, lexikalische Wiederholung)- Dies ist eine Stilfigur, die darin besteht, ein beliebiges Glied eines Satzes (Wortes), eines Satzteils oder eines ganzen Satzes, mehrerer Sätze, Strophen zu wiederholen, um sie besonders hervorzuheben.

Die Arten der Wiederholung sind Anaphora, Epiphora und Aufholjagd.

Anaphora(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Aufstieg, Aufstieg) oder Monotonie ist die Wiederholung eines Wortes oder einer Wortgruppe am Anfang von Zeilen, Strophen oder Sätzen:

träge dunstiger Mittag atmet,

träge der Fluss rollt.

Und am feurigen und reinen Firmament

Die Wolken schmelzen träge (F. I. Tyutchev);

Epiphora(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Ergänzung, letzter Satz des Punktes) ist die Wiederholung von Wörtern oder Wortgruppen am Ende von Zeilen, Strophen oder Sätzen:

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, menschlich.

Was ist ein Tag oder ein Jahrhundert

Vor was ist unendlich?

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, menschlich(A. A. Fet);

Sie bekamen ein leichtes Brot - Freude!

Heute ist der Film gut im Club - Freude!

Paustovskys zweibändiges Buch wurde in die Buchhandlung gebracht Freude!(A. I. Solschenizyn)

abholen- Dies ist eine Wiederholung eines beliebigen Sprachsegments (Satz, poetische Zeile) am Anfang des entsprechenden Sprachsegments, das darauf folgt:

Er ist runtergefallen auf dem kalten Schnee

Auf dem kalten Schnee, wie eine Kiefer,

Wie eine Kiefer in einem feuchten Wald (M. Yu. Lermontov);

20. Parallelität (syntaktische Parallelität)(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Seite an Seite gehen) - eine identische oder ähnliche Konstruktion benachbarter Textteile: benachbarte Sätze, Gedichtzeilen, Strophen, die, wenn sie korreliert sind, ein einziges Bild erzeugen:

Ich schaue mit Angst in die Zukunft

Ich blicke mit Sehnsucht auf die Vergangenheit ... (M. Yu. Lermontov);

Ich war deine klingelnde Saite

Ich war dein blühender Frühling

Aber du wolltest keine Blumen

Und du hast die Worte nicht gehört? (KD Balmont)

Oft mit Antithese: Was sucht er in einem fernen Land? Was hat er in sein Heimatland geworfen?(M. Lermontov); Nicht das Land - für das Geschäft, sondern das Geschäft - für das Land (aus der Zeitung).

21. Umkehrung(übersetzt aus dem Griechischen - Permutation, Umkehrung) ist eine Änderung der üblichen Wortstellung in einem Satz, um die semantische Bedeutung eines beliebigen Textelements (Wort, Satz) hervorzuheben und dem Satz eine besondere stilistische Färbung zu verleihen: feierlich, hochtönende oder umgekehrt umgangssprachlich etwas reduzierte Eigenschaften. Die folgenden Kombinationen gelten auf Russisch als invertiert:

Die vereinbarte Definition ist nach dem zu definierenden Wort: Ich sitze hinter Gittern feuchter Kerker(M. Ju. Lermontow); Aber es gab keine Dünung auf diesem Meer; stickige Luft strömte nicht: sie braute sich zusammen großes Gewitter(I. S. Turgenew);

Zusätze und Umstände, die durch Substantive ausgedrückt werden, stehen vor dem Wort, darunter: Stunden eintöniger Kampf(eintöniges Schlagen der Uhr);

22. Paketierung(in der Übersetzung aus dem Französischen - Partikel) - ein Stilmittel, das darin besteht, eine einzelne syntaktische Struktur eines Satzes in mehrere intonationssemantische Einheiten - Phrasen - zu unterteilen. An der Stelle der Satztrennung können ein Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen, Auslassungspunkte verwendet werden. Am Morgen hell wie ein Splint. Abscheulich. Lang. Ratny. Das Infanterieregiment wurde zerstört. Unser. In einem ungleichen Kampf(R. Roschdestwenski); Warum ist niemand empört? Bildung und Gesundheit! Die wichtigsten Lebensbereiche der Gesellschaft! In diesem Dokument überhaupt nicht erwähnt(Aus Zeitungen); Es ist notwendig, dass sich der Staat an die Hauptsache erinnert: Seine Bürger sind keine Individuen. Und Leute. (Aus Zeitungen)

23. Nicht gewerkschaftlich und mehrgewerkschaftlich organisiert- syntaktische Figuren, die auf absichtlichem Weglassen oder umgekehrt bewusster Wiederholung von Vereinigungen beruhen. Im ersten Fall, wenn Gewerkschaften weggelassen werden Sprache wird komprimiert, kompakt, dynamisch. Die hier dargestellten Aktionen und Ereignisse entfalten sich schnell, augenblicklich, ersetzen einander:

Schwede, Russe - Stiche, Schnitte, Schnitte.

Trommelschlag, Klicks, Rasseln.

Der Kanonendonner, das Klappern, das Wiehern, das Stöhnen,

Und Tod und Hölle auf allen Seiten. (A. S. Puschkin)

Im Fall von Polyunion Sprache hingegen verlangsamt sich, macht Pausen und eine wiederholte Vereinigung hebt Wörter hervor und betont ausdrücklich ihre semantische Bedeutung:

Aber Und Enkel, Und Urenkel, Und Super toller Enkel

Sie wachsen in mir, während ich selbst wachse ... (P. G. Antokolsky)

24.Zeitraum- ein langer, polynomialer Satz oder ein sehr häufiger einfacher Satz, der sich durch Vollständigkeit, Einheit des Themas und Intonationsaufspaltung in zwei Teile auszeichnet. Im ersten Teil geht die syntaktische Wiederholung gleichartiger Nebensätze (bzw. Satzglieder) mit zunehmender Betonung einher, dann folgt eine trennende signifikante Pause, und im zweiten Teil, wo der Schluss gegeben wird, der Ton der Stimme nimmt merklich ab. Diese Intonationsgestaltung bildet eine Art Kreis:

Wann immer ich mein Leben auf einen häuslichen Kreis beschränken wollte, / wenn mir ein angenehmes Los befahl, Vater, Ehegatte zu sein, / wenn mich ein Familienbild wenigstens einen Augenblick lang fesselte, dann wäre es wahr, Außer dir würde keine Braut nach einer anderen suchen. (A. S. Puschkin)

25. Antithese oder Opposition(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Opposition) - dies ist eine Wendung, in der entgegengesetzte Konzepte, Positionen und Bilder scharf entgegengesetzt werden. Um eine Antithese zu erstellen, werden normalerweise Antonyme verwendet - allgemeinsprachlich und kontextbezogen:

Du bist reich, ich bin sehr arm, Du bist ein Prosaschreiber, ich bin ein Dichter.(A. S. Puschkin);

Gestern habe ich dir in die Augen geschaut

Und jetzt - alles blinzelt zur Seite,

Gestern, bevor die Vögel saßen,

Alle Lerchen sind heute Krähen!

Ich bin dumm und du bist schlau

Am Leben und ich bin sprachlos.

O Schrei der Frauen aller Zeiten:

"Meine Liebe, was habe ich dir getan?" (MI Tsvetaeva)

26. Abstufung(aus dem Lateinischen übersetzt - eine allmähliche Zunahme, Stärkung) - eine Technik, die in der sequentiellen Anordnung von Wörtern, Ausdrücken, Tropen (Epitheta, Metaphern, Vergleichen) in der Reihenfolge der Verstärkung (Erhöhung) oder Schwächung (Verringerung) eines Zeichens besteht. Steigende Abstufung Wird normalerweise verwendet, um die Bildsprache, emotionale Ausdruckskraft und Einflusskraft des Textes zu verbessern:

Ich habe dich gerufen, aber du hast nicht zurückgeschaut, ich habe Tränen vergossen, aber du bist nicht heruntergekommen(A. A. Blok);

Glühend, brennend, glänzend riesige blaue Augen. (V. A. Solouchin)

Absteigende Abstufung wird seltener verwendet und dient in der Regel dazu, den semantischen Inhalt des Textes zu verbessern und Bilder zu schaffen:

Er brachte den Teer des Todes

Ja, ein Ast mit welken Blättern. (A. S. Puschkin)

27. Oxymoron(in der Übersetzung aus dem Griechischen - witzig-dumm) - dies ist eine Stilfigur, in der normalerweise inkompatible Konzepte in der Regel widersprüchlich kombiniert werden ( bittere Freude, klingende Stille usw.); Gleichzeitig erhält man eine neue Bedeutung und die Sprache erhält eine besondere Ausdruckskraft: Von dieser Stunde an begann für Ilya süße Qual, leicht die Seele versengend (I. S. Shmelev);

Essen melancholisch fröhlich in den Schrecken der Morgendämmerung (S. A. Yesenin);

Aber ihre hässliche Schönheit Ich verstand bald das Geheimnis. (M. Ju. Lermontow)

28. Allegorie- Allegorie, die Übertragung eines abstrakten Konzepts durch ein bestimmtes Bild: Muss Füchse und Wölfe besiegen(List, Bosheit, Gier).

29.Standard- eine absichtliche Pause in der Aussage, die die Aufregung der Rede vermittelt und darauf hindeutet, dass der Leser erraten wird, was nicht gesagt wurde: Aber ich wollte ... Vielleicht Sie ...

Neben den oben genannten syntaktischen Ausdrucksmitteln finden sich in den Tests auch folgende:

-Ausrufesätze;

- Dialog, versteckter Dialog;

-Frage-Antwort-Form der Darstellung eine Präsentationsform, bei der sich Fragen und Antworten auf Fragen abwechseln;

-Reihen homogener Mitglieder;

-Zitat;

-einleitende Wörter und Konstruktionen

-Unvollständige Sätze- Sätze, in denen ein Glied fehlt, das für die Vollständigkeit der Struktur und Bedeutung notwendig ist. Fehlende Glieder des Satzes können wiederhergestellt und kontextualisiert werden.

Inklusive Ellipse, d. h. Überspringen des Prädikats.

Diese Konzepte werden im Schulkurs Syntax behandelt. Das ist wahrscheinlich der Grund, warum diese Ausdrucksmittel in Rezensionen am häufigsten als syntaktisch bezeichnet werden.

Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren Sie eine der Aufgabenstellungen des Autors des Textes.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in den Kommentar zwei Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (übermäßiges Zitieren vermeiden). Erklären Sie die Bedeutung jedes Beispiels und geben Sie die semantische Beziehung zwischen ihnen an.

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Erläuterung.

Probleme:

1. Das Problem der Bewahrung von Kindheitserinnerungen im menschlichen Gedächtnis, die Helligkeit von Kindheitseindrücken. (Warum bleiben manche Kindheitserinnerungen ein Leben lang im Gedächtnis eines Menschen, ohne an Glanz zu verlieren?)

Ungefährer Umfang der Probleme

2. Das Problem der Anwesenheit einer hellen Persönlichkeit in der Umgebung einer Person. (Welche Spuren hinterlässt eine strahlende Persönlichkeit im Leben der Menschen?)

3. Das Problem der Manifestation menschlicher Originalität. (Wie kann sich menschliche Originalität manifestieren?)

1. Die lebendigsten Eindrücke der Kindheit können sein ganzes Leben lang im Gedächtnis eines Menschen gespeichert werden, was mit der Betrachtung der Natur oder mit der Manifestation direkter aufrichtiger Gefühle ihm gegenüber verbunden sein kann.

2. Eine helle Persönlichkeit hinterlässt eine helle Spur im Leben der Menschen und ruft die tiefsten, reinsten und aufrichtigsten Gefühle für sich selbst hervor.

3. Menschliche Originalität kann sich in der Fähigkeit manifestieren, ein unmittelbares Gefühl offen auszudrücken; in der Fähigkeit, über das Wichtige zu sprechen, jeden so anzusprechen, dass jeder diese Botschaft als persönlich an ihn gerichtet aufnimmt; in der Fähigkeit, sich ein Lieblingsgeschäft auszusuchen und Menschen mit seiner Arbeit zu nützen.

Erläuterung.

Antwort Nummer 1 wird durch die Sätze 10-12 bestätigt.

Antwort Nummer 2 - Satz Nummer 45.

Antwort Nummer 4 - Satz Nummer 41.

Die Antworten mit den Nummern 3 und 5 entsprechen nicht dem Inhalt des Textes.

Antwort: 124.

Antwort: 124

Relevanz: Aktuelles Studienjahr

(1) Ich sage "Tanya" - und etwas wird sich öffnen ... (2) Als ob Sie morgens dicke Vorhänge öffnen - und Licht wird ins Haus brechen.

(7) Zum ersten Mal riefen sie mich so freudig an. (8) Sie winkte mit der Hand und sprang sogar leicht vor Freude, als sie die Hand ihres Vaters hielt.

(9) Mein Vater sagte:

Ja, das ist Tanya, du bist mit ihr in den Kindergarten gegangen!

- (14) Er ist schüchtern, - sagte mein Vater laut und rechtfertigte meine Zurückhaltung.

(25) Tanja wurde eine hervorragende Turnerin, belegte erste Plätze bei Wettkämpfen in unserer Stadt. (26) Stimmt, ich habe mir nie die Mühe gemacht, zu ihren Auftritten zu gehen ...

(34) Aus irgendeinem Grund denke ich oft an sie. (Z5) Einmal sagte uns ein Lehrer im Unterricht:

Und jetzt tritt der Meister unserer Stadt im Turnen vor Ihnen auf ...

(41) Aus irgendeinem Grund schien es mir, dass Tanya all dies speziell für mich tat.

(42) Ich muss damals unter Größenwahn gelitten haben, denn ich habe bei Mathematikolympiaden den ersten Platz belegt. (43) Jetzt weiß ich, dass gute Songs für jeden sehr persönlich sind:

Obwohl das Land wärmer ist

Und die Heimat ist süßer

Miley – erinnere dich, Kranich, an dieses Wort!

(44) Tanja. (45) Dieses helle Geheimnis blieb also in meiner Kindheit. (46) Warum hat sie so freudig geschrien, als sie mich im Park sah?

(Nach Y. Nechiporenko *)

* Yuri Dmitrievich Nechiporenko (geb. 1956) - russischer Prosaautor, Kunstkritiker, Künstler, Kulturwissenschaftler.

Volltext anzeigen

Jeder hat Kindheitserinnerungen - glücklich und fröhlich, traurig und deprimierend, lustig und sogar seltsam. Wenn wir gereift sind, erinnern wir uns oft an unsere Kindheit, an Ereignisse, die tiefsten in unserem Kopf verankert. Es ist das Problem der Bewahrung von Kindheitserinnerungen im Gedächtnis, das der russische Prosaautor Yu. D. Nechiporchenko in dem Text aufwirft.

Der Autor denkt über das Problem nach und erinnert sich an seine alte Freundin Tanya, deren Erinnerung er seit seiner Kindheit bewahrt hat. Erste Eindrücke Schriftsteller über Tanya sind in den Sätzen 3-16 enthalten. Dann war er noch ein Kind, ging in den Kindergarten. Später waren sie und Tanya in derselben Klasse. Erinnerungen über die Kommunikation mit Tanya und ihre Leistung beschreibt der Autor in Sätze 32-33 und 35-40. Vergleich der vorgestellten Beispiele- Eindrücke, versucht Nechiporchenko zu verstehen

Kriterien

1 von 1 K1 Angabe von Quelltextproblemen
2 von 5 K2