Организация: МБДОУ «Детский сад № 40»
Населенный пункт: Иркутская область, г. Усолье-Сибирское
Цель : формирование знаний детей о родном городе.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить представления детей о родном городе
- Формировать у детей понятие «малая Родина».
- Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
Развивающие:
- Развивать внимание, связную речь, мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.
- Прививать уважение и любовь к традициям и обычаям своей малой и большой Родины.
Образовательные области :
Приоритетная: познавательное развитие.
В интеграции : социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Словарная работа: Родина, Россия, малая Родина, большая Родина.
Предварительная работа: беседы о родном городе, рассматривание фотографий достопримечательностей города, беседы о городе, словесные игры и сюжетно-ролевые игры детей.
Материал: карта России и Иркутской области, изображение герба и флага России, города Усолье - Сибирское, цветные карандаши, игрушка-сердечко, мяч,
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Организационный момент:
На широком просторе,
Предрассветной порой,
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом все краше,
Дорогие края
Лучше Родины нашей
Нет на свете друзья.
О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о Родине)
У каждого человека на земле есть Родина.
Дидактическая игра: «Что такое Родина?»
- Родина - это страна, в которой мы родились и живем.
- Родина - это земля, на которой жили, трудились наши дедушки и бабушки.
- Родина - это наш город Усолье-Сибирское
- Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, брат, сестра.
- Это место, где стоит наш детский сад.
- Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.
Вопросы:
- Кто из вас знает, как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия).
- Да, наша Родина - Россия.
- А как называется главный город в нашей стране? (Москва).
- Как зовут президента нашей Родины?
А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина.
Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем - это наш родной край, это наша малая Родина.
У каждого из нас есть малая Родина. Как же называется город, в котором, мы все с вами живем? (Усолье - Сибирское) Город Усолье - Сибирское - это наш родной край, наша малая Родина. (Показать на карте город Усолье - Сибирское)
У каждой страны есть свой флаг и герб. Давайте вспомним и найдём герб, флаг России и города Усолье-Сибирское
Дидактическая игра «Будь внимателен»
Выберите из предложенных вам флагов и гербов:
1. Флаг и герб нашей страны.
2. Герб нашего города.
Дети рассказывают, что изображено на гербе и флаге.
Воспитатель дополняет ответы детей.
Ребята, кто из вас знает, как появился наш город, что дало название городу?
Посмотрите, что лежит перед вами? (соль)
Именно благодаря ей появился город, в котором мы с вами сейчас живем.
Хотите узнать, как выглядел наш город много - много лет назад? Послушайте рассказ об этом.
Рассказ с презентацией
Города тогда совсем не было, сначала появилось маленькое село Усолье на левом берегу реки Ангары. Люди выбрали это место, потому, что здесь было большое количество рыбы, пышная растительность. А еще в этом месте из земли бил родник с соленой водой. Тогда два брата Михалевы решили выпаривать соль из воды, так появились первые соляные варницы. Постепенно село значительно расширилось, появились промышленные предприятия, и село Усолье было преобразовано в город Усолье-Сибирское.
Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте угадать, что на них изображено.
Дидактическая игра «Угадай, что это»
Показ слайдов с изображением зданий города.
В городе появились предприятия, многоэтажные дома, магазины, поликлиники. И, конечно, появилось много улиц с различными названиями.
Дидактическое /упражнение «Улицы нашего города»
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
Здравствуй, улица моя!
Ребята, я знаю, что вы любите гулять со своими родителями по городу и, наверняка, помните названия улиц города. Назовите их.
Физминутка:
Мы по городу шагаем, - Шагаем на месте
Много видим, называем: - Поставить руку «Козырьком» к голове
Светофоры и машины, - держим в руках воображаемый руль
Ярмарки и магазины, - показываем рукой направо
Скверы, улицы, мосты,- показываем рукой направо
И деревья, и кусты. – Встаем на цыпочки, поднимая руки, затем приседаем на корточки
Мы по городу гуляем, - Шагаем на месте
Мы свой город изучаем. - Поставить руку «Козырьком» к голове
Справа есть высокий дом, - Поднять правую руку
Обойдём его кругом - Шагаем вокруг себя
Слева домик ниже - Левую руку вниз
Подойдём поближе. - Шагаем на месте
Это наш детский сад. Тише! - Указательный палец к губам.
Там ребятки спят. - Присесть, ладошки под голову.
Словесная игра с мячом «Назови ласково» (стоя в кругу)
Воспитатель бросает мяч детям, они называют существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом и бросают мяч обратно.
Дом - домик
Двор - дворик
Улица - улочка
Мост - мостик
Сквер - скверик
Город - городок
Дорога - дорожка
Газон - газончик
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая, малая Родина. Для нас малая Родина – это город Усолье-Сибирское. Наш город красивый, зелёный, уютный. А вы любите свой город? Давайте же вспомним, за что мы так любим свою малую Родину.
Словесная игра «Передай сердечко и скажи словечко».
Дети говорят, за что они любят свой город и передают игрушку-сердечко.
- Я люблю свой город, потому что он красивый.
- Я люблю свой город, потому что он зелёный.
- Я люблю свой город, потому что уютный и т.д.
Молодцы, ребята! Как вы думаете, что надо делать, чтобы и дальше наша малая Родина - оставался таким же прекрасным и только хорошел год от года? Ответы детей:
Любить свой город, заботиться о нем, не мусорить, не ломать, благоустраивать его, сажать цветы, деревья.
Дорогие ребята! Любите свою Родину - большую и малую. Старайтесь больше узнать о
ее истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции, живите и трудитесь ради
ее блага!
Вспомните, как выглядят флаги России и Усолья.
У меня есть черно-белые заготовки, которые я предлагаю вам раскрасить в нужные цвета.
А нашу игрушку-сердечко мы поставим в наш уголок, будем рассказывать нашим гостям, как заботиться о нашем городе, благоустраивать его, беречь природу, хранить обычаи и традиции нашей малой и большой Родины.
Список использованных ресурсов:
1. http://сезоны-года.рф/стихи%20о%20Родине.html
2. Шаманский В.Ф.Усолье - Сибирское. Иркутск,1994
Материал педсовета
Конспект открытого занятия образовательной деятельности
«Познавательное развитие»
Тема: «Страна в которой мы живем».
Воспитатель «МБДОУ д/с №228»
группы №7:
Литуева Е.В.
Барнаул 2016г.
Программное содержание:
Воспитывать у детей гражданско - патриотические чувства, любовь, гордость,
уважение к родной стране, бережное отношение к ней.
Развивать связную речь, внимание, память, мышление, способность анализировать.
Развивать мелкую моторику рук, воображение при оформлении поделки (березы).
Продолжать формировать уважительное отношение к государственным символам.
Закрепить знания о флаге, гербе, гимне.
Закрепить названия народных промыслов, праздников.
Конструировать объемную геометрическую фигуру - конусом и способом его
конструирования из четверти круга и закрученных полосок.
Предварительная работа:
Рассматривание репродукции картин о нашей необъятной стране и её прекрасной природе.
Чтение произведений и стихов о Родине.
Прослушивание записей песен о Родине, гимна.
Закрученные полоски (для веток).
Интеграция образовательных областей: «Познавательно - речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Демонстрационный материал: Гимн России, карточки с изображением деревьев, ягод, зверей, книга, дерево «Береза», образцы народных промыслов, подносы, клей, подставки, репродукция картин.
Ход занятия:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
Меня слушать все начнём!
Воспитатель:
Воспитатель: Ребята, сегодняшнее занятие будет о нашей Родине.
Помогите мне закончить стихотворение
Слышишь песенку ручья – это… Родина моя!
Руки матери твоей, шум ветвей, и звон дождей,
И в лесу смородина - это тоже… Родина!
У меня есть волшебный конверт, а в нем карточки. Вынимайте каждый по карточке и становитесь в круг.
Посмотрите, что на карточках?
Дети: (дети читают слоги на карточках, находящихся в конвертах)
ЧЕСТ, НА, ДИ, РО, СИ, Я, РОС, ЧИЗ, НА, ОТ.
Воспитатель: Кто из вас соединит карточки так, чтобы из слогов получились слова: РОДИНА, ОТЧИЗНА, РОССИЯ? (дети выполняют)
Стук в дверь.
Воспитатель: Интересно кто-то там. (Входит инопланетянин)
Инопланетянин: Куда я попал, на какую планету?
Воспитатель: Это планета - Земля. Вы попали в детский сад.
Воспитатель: А, с какой планеты вы к нам прилетели?
Инопланетянин: Я с планеты Марс! Я - марсианин! Я там родился, а вы где родились?
Дети: в России.
Инопланетянин: А, что такое - Россия?
Дети: Страна, в которой мы живем.
Воспитатель: Дорогой гость если тебе интересно, то мы с ребятами могли бы
отправиться в путешествие по России, что бы ты познакомился с нашей страной.
Дети и гость: Да!
Но мы живем в огромной прекрасной стране. И быстро нам ее не объехать.
Инопланетянин: Давайте полетели на моей летающей тарелке, так быстрее будет.
Воспитатель: Здорово!!!
(дети берутся за обруч)
Инопланетянин: Отправляемся!
Воспитатель: Станция «Лесная»
(на столе лежат картинки)
Какие деревья растут в лесах России? (береза, дуб, ель, сосна, клен)
Какие ягоды можно собирать в лесу России? (чернику, бруснику, клюкву, малину, землянику, ежевику).
Какие птицы живут на территории России? (ворона, воробей, синица, снегири).
Какие животные есть в России? (рысь, еж, тигр, заяц, лиса)
Воспитатель: Станция «Историческая».
(избушка, воспитатель стучит, выглядывает бабушка)
Здравствуйте ребята! Ох давно сижу тут и позабыла все:
Какие праздники отмечают на Руси с древних времен? (Рождество, Пасха, Масленица...).
Какие блюда русской кухни вы знаете? (каши, пироги, блины, щи...).
Какие промыслы и ремесла существуют в России? (жостовские подносы, гжель, хохлома, дымковская игрушка).
Воспитатель: Станция «Литературная».
(на полочке стоит книга)
Назовите великих русских писателей и поэтов. (Пушкин, Толстой, Есенин...).
Назовите русские народные сказки. («Репка», «Колобок», «Маша и Медведь», «Царевна –лягушка», «Зайкина избушка», «Теремок», «Морозко» ...).
Продолжите русские народные пословицы:
Хлеб... (всему голова).
В гостях хорошо… (а дома лучше).
Любишь кататься… (- люби и саночки возить).
В тесноте… (да не в обиде).
Жизнь дана… (на добрые дела).
Воспитатель: Станция «Знайкина».
(дети садятся перед доской)
Назовите столицу России. (Москва).
Как зовут президента России? (Путин В.В.).
Назовите основные символы нашей страны? (Герб, флаг, гимн).
(звучит гимн, дети встают)
Инопланетянин: Дети, почему вы встали?
Дети: потому, что звучит гимн. Гимн исполняют и слушают стоя.
Воспитатель: Дети, скажите нашему гостю, что такое гимн …
Дети: Гимн - торжественная песня, символ государства.
Расскажите, что вы знаете о гербе.
У России величавой,
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он России дух свободный.
Физминутка:
Инопланетянин: Так все интересно, только я устал немного. Хотите я научу вас любимому танцу марсиан?
(звучит веселая «марсианская» музыка) дети повторяют движения за марсианином.
Воспитатель: Следующая станция «Творческая».
С чего начинается наша Родина?
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
Воспитатель: Да ребята! Береза - символ России.
Воспитатель: Поэтому я вам предлагаю сконструировать из бумаги березку, выполнив на основе конуса - ствол, а веточки - способом витой спирали.
Дети склеивают конус. Закрученные зеленые полоски приклеивают к стволу. Способом обрывания наклеивают черные пятна на ствол.
Воспитатель: Молодцы ребята!
Инопланетянин: Ребята, я узнал много интересного о России. Спасибо Вам! Я слышу сигнал, мне пора возвращаться обратно на свою планету.
Воспитатель: А, мы Вам хотим подарить символ России - Берёзу. Вспоминайте о нас и о России. (Символ дарят инопланетянину, и он уходит.)
Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие по России. Как вы думаете, что инопланетянин расскажет марсианам о нашей России?
Дети: Об обитателях, о наших традициях, о символике и о березке.
1. Организационный момент
Воспитатель:
Давайте с вами, ребята, попробуем ответить на вопрос «Что такое Родина?»
1 ребенок :
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
2 ребенок:
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
3 ребенок :
Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлем!
Индивидуальные ответы детей.
2. Основная часть.
Воспитатель (обобщает ответы детей):
Родина - это страна, где мы с вами родились и живем. Наша Родина - это русские поля, леса, реки и моря. Это земля, на которой много лет назад жили и трудились наши предки (прабабушки и прадедушки) и защищали ее от врагов. Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама и папа. Родина - это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне. Родина-это край, город, где стоит наш детский сад. Давайте вспомним, где это? (город Александров, Владимирская область, а детский сад находится по адресу Красный переулок, дом 15).
Ответы детей.
Воспитатель :
Молодцы! Все верно.
Воспитатель (обращает внимание на карту мира, которую они рассматривали раньше):
Ребята, посмотрите на карту. Кто сможет показать мне границы нашего государства, нашей страны России? (Предлагает 2-3 детям обвести границу России по карте).
Дети показывают границу страны.
1 ребенок:
Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озера, горы…
2 ребенок:
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймем тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
3.1 Игра « Кто где живет» (знание городов России и их жителей).
В Москве - москвичи;
В Петербурге -
В Ярославле -
В Воронеже -
В Саратове -
В Курске -
В Белгороде -
Воспитатель :
Ребята, у нас, как и в каждой стране, есть главная песня-гимн. Он звучит при встрече гостей, на торжественных мероприятиях, во время спортивных побед. Когда исполняется гимн России, все присутствующие встают, мужчины снимают головные уборы и этим выражают уважение и почтение к нашей земле.
Звучит гимн, дети подпевают и правую руку кладут на свое сердце.
Ребенок:
Величаво и спокойно
Гимн России прозвучал
Каждый думал, тихо стоя,
Затаил дыханье зал.
С этой музыкой взрослеем,
С этой музыкой растем,
Эту музыку по жизни
В нашем сердце пронесем!
Воспитатель:
Наша Родина - государство очень древнее, оно возникло много-много лет назад. В те давние времена еще не было ни городов, ни домов, в которых мы живем. А были небольшие деревянные домишки по берегам рек. В них и жили наши предки - восточные славяне. Они селились возле рек Ока, Днепр, Волхов.
Показывает на карте.
Славяне были очень гостеприимными: когда к ним заходил какой-нибудь странник, они ласково его принимали и хорошо угощали. Этот обычай остался до сих пор. Когда к вам приходят гости, ваша мама обязательно готовит что-то вкусненькое. А как вы, ребята, думаете, что можно назвать истинно русской едой?
Ответы детей.
3.2 Игра «Накрой стол российскими блюдами».
Воспитатель :
Ребята, мы с вами частые гости музея «Александрова Слобода». Вспомните предметы быта, которые вы видели в русской избе (светец, рукомой, ухват и т. д.)
Дети называют предметы быта и показывают иллюстрации.
Воспитатель :
Самым главным у наших предков был князь. У каждого из них был свой герб. Эти гербы у князей остались, а у нового русского государства появился свой герб. Этот герб и сейчас является гербом нашей страны. Давайте его рассмотрим.
Показывает крупное изображение герба России.
Ребенок:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый,
Он России дух свободный.
Воспитатель:
Орел на гербе обозначает силу. Это значит, что государство у нас сильное и непобедимое. Головы орла смотрят на запад и восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В одной лапе у орла жезл или скипетр-это символ царской власти, об этом говорит и корона на его голове, а шар в другой лапе - это держава, страна, которой он правит. Этому российскому гербу много-много лет. Конечно, нет сейчас царей. Но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что наша Родина очень древняя.
3.3 Игра «Когда-то и сейчас»
Правила игры.
Выслушав предложение, вы должны определить, какого времени оно касается (настоящего - разводите руки в стороны или прошлого - прячете руки назад - «было когда-то».)
Если из сеней войти в светлицу, то с одной стороны можно увидеть печь.
Высокое многоэтажное здание из стекла и бетона поражает своей красотой и величием.
Во дворе на каруселях развлекаются ребятишки, а совсем рядом - парк отдыха.
Между дверью и печью стоит кочерга, ухват, хлебная лопата, а возле полки для посуды - веник, ушат.
Воспитатель:
Молодцы, все верно угадали. А теперь отгадайте еще одну загадку-стишок:
Белый цвет - березка
Синий - неба цвет,
Красная полоска -
Солнечный рассвет.
Ответы детей.
Воспитатель:
Правильно. У каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Под флагом сражаются за свою страну воины, флаг поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников.
У России флаг трехцветный, он состоит из трех полос - белой, синей и красной. Что же они обозначают? Белый цвет - это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей. Красный цвет - это цвет силы. Это кровь, пролитая за Родину.
Воспитатель:
Вот как много могут рассказать о стране ее герб и флаг.
Входят мальчик и девочка, одетые в русские народные костюмы, и проводят русскую народную игру.
3.3 Русская народная игра «Капустка»
Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу. Идут плавно, неторопливо поют:
Вейся, вейся, капустка моя,
Вейся, вейся, белая.
Как мне, капустке, виться,
Как мне зимой не валиться!
Ведущий проводит хоровод через «ворота» - поднятые руки, которые держат дети, последние в веренице. Когда все проходят, то самый последний поворачивается и «завивает капустку», т. е. перебрасывает через плечо руку, которой держится за товарища. Затем хоровод проходит через вторые ворота, третьи т. д. до тех пор, пока не «завьются» все играющие.
После этого последний в веренице остается на месте, а хоровод «завивается» вокруг него, постепенно охватывая все плотнее и плотнее, пока не получится «вилок капусты». Это получается очень весело. Затем «капустка» начинает «развиваться», пока не придет опять в исходное положение. Игра все время сопровождается пением, то громким, то более тихим, но неизменно плавным и протяжным.
4. Рефлексия
Воспитатель:
Мы много сегодня говорили о нашей Родине - России, играли в русские народные игры и закончить эту встречу я хочу стихотворением «Наш дом» В.Степанова:
На карте мира не найдешь,
Тот дом, в котором ты живешь,
И даже улицы родной
Мы не найдем на карте той.
Но мы всегда на ней найдем
Свою страну - наш общий дом.
Прослушивается запись песни «С чего начинается Родина» (сл. М.Матусовского, муз. В.Баснера.) Воспитатель, дети и гости подпевают.
Воспитатель приглашает детей и гостей на чаепитие с пирогами.
Оксана Черкасова
Конспект занятия «Страна, в которой мы живем»
Цель : Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи : Познакомить детей с понятием «Родина» «Отечество» . Воспитывать любовь к своему родному краю, расширять представления о родном крае. Закрепить знания детей о флаге, гимне, гербе.
Формировать у детей представление о России как о родной стране ;
Формировать уважительное отношение к государственным символам;
Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
Материалы :
Слайды : карты мира, герба и флага, наглядно-дидактические пособия.
Предварительная работа :
Беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов и рек.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель : Встанем рядышком по кругу,
Скажем : здравствуйте друг другу.
Всем привет и добрый день
Нам здороваться не лень,
Если каждый улыбнётся,
Утро доброе начнется.
Ребята, скажите, как называется страна , в которой мы живем ?
(Ответы детей)
Воспитатель : Россия! Самая большая страна в мире наша Родина Россия. Посмотрите, какую огромную территорию она занимает.
(Показ границы на карте) .
Как велика моя земля!
Как широки просторы
Озёра, реки и поля
Леса и степь и горы!
Воспитатель задает детям вопрос : «С чего начинается Родина?
Ответы детей : с рождения, с родителей, с друзей, с природы родного
Воспитатель : вспомните, какие вы знаете пословицы о Родине?
Ответы детей :
Где кто родится, там и пригодится.
Если народ един, он непобедим
Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
Если вздохнуть всем миром - ветер будет.
Жить - Родине служить
Воспитатель : Почему родную землю называют по-разному?
Родина, Отчизна, Отечество?
Ответы детей : Россию называем Отечеством, потому что в ней жили наши деды и отцы. Родиной её зовём потому, что здесь мы родились.
Воспитатель : об этом задумывались и рассуждали многие. Вот что думал об этом Константин Дмитриевич Ушинский .
Воспитатель читает отрывок из произведения «Наше Отечество» .
Наше отечество, наша родина - матушка Россия.
Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.
К. Д. Ушинский.
Воспитатель задает вопросы : Как называется ноша Родина?
Продолжи фразу наша Родина –… (матушка Россия) . Мы зовем Россию матерью потому что….
Как отвечает Ушинский на вопрос, почему мы зовем Россию Отечеством? (Родиной) Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Наша Родина – Россия. А мы живущие в России люди-(россияне) .
Игра «Какое слово не подходит?»
Родина, родители, росинка, родственники.
Отец, Отечество, отчий дом, отпуск.
Мать, матушка Русь, мастер, мама.
Одинокая березка, березовая аллея, березовая роща, смешанный лес.
На территории России берёза - это часто встречающееся дерево. Везде, где бы ни присутствовала белоствольная красавица, она всегда радует наш взор.
Красавицей русских лесов называют люди березку. Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает у нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, о котором так часто пели бы песни, посвящали стихотворения. Береза приносит людям радость и свет! Ребята скажите, почему березу считают русским деревом?
(потому что ни в одной стране нет столько берез , сколько в России.)
Тобой нельзя не любоваться,
В любое время, хороша.
Нам потому берёзы снятся,
Что наша в них живёт душа.
Ты всех пленила красотою,
Неброской, трепетной, родной.
Такой особой белизною,
Незамутнённостью такой.
Тебя мы в сердце уносили,
И в чужедальней стороне -
Была ты символом России,
Свечой, не гаснущей в окне.
Физкультминутка :
Весенние берёзки просыпаются (поднять руки вверх,
И мило солнцу улыбаются (помахать руками над головой) .
Летние косички заплетают (выполнять руками перекрёстные движения перед грудью)
Ветерок серёжками играет (руки перед грудью, потрясти кистями) .
Осенние листочки осыпают (руки над головой, опустить руки вниз,
Кружась, листочки улетают (покружиться) .
А зимние от стужи замерзают (обнять себя руками,
Пушистый снег их укрывает (движения руками сверху вниз) .
Ребята, а вы знаете государственные символы России
Ответы детей (Флаг, герб, гимн)
Воспитатель показывает детям изображение Российского флага.
Посмотрите сколько горизонтальных полосок на флаге. Какого цвета верхняя полоска, средняя, нижняя?
Воспитатель спрашивает у детей, почему именно эти цвета Государственного Российского флага.
У каждой страны есть свой флаг . А какой флаг у России?
Необъятные просторы нашей Родины зимой покрывают сверкающим снегом. «Ядам Российскому флагу свой чистый белый цвет» ,- сказал снег, и на флаге появилась белоснежная полоска.
В России много, много озер больших и маленьких рек все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появилась синяя полоска.
По утрам над страной встает солнце ». Я хочу подарить Российскому флагу свой самый яркий красный цвет»,- сказало Солнце. И третья полоска на флаге стала красной.
Вот почему наш Российский флаг имеет три полосы - белая, синяя, красная.
Воспитатель : Герб - это второй символ нашего государства. Герб России является символом единства народов, живущих в России.
Воспитатель : Давайте мы с вами рассмотрим герб. Что изображено на гербе России? (Двуглавый орел, всадник, побеждающий змея) .
Воспитатель : Давайте посмотрим и послушаем легенду о том, как именно орел появился на Российском гербе.
Однажды на лесной поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах. Стали они думать и решать, кому из них быть на гербе России. Первой вышла красавица лиса : «Посмотрите, какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы, лисы, живём почти во всех лесах этой страны . Мне и быть на гербе!» Звери и птицы засмеялись : «Да что ты, лисичка, ты такая хитрая. А России нужен честный, мудрый зверь! Куда уж тебе!» Тут вперёд вышел огромный бурый медведь : «Ну, мне-то вы не скажете, что я не мудрый. И еще я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе!» Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила сова : «Вы, медведи, на земле живёте и ничего, кроме своего леса, не видите. А мы, птицы, высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим : и леса, и моря, и степи. Есть у нас король птиц - орёл с двумя головами. Он самый умный, самый сильный, летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны : направо и налево. Он всегда знает, что в разных концах страны делается . Вот кому надо быть на гербе!» Все звери и птицы согласились с мудрой совой. И сразу же в лучах яркого света с неба спустился прекрасный двуглавый орёл, а его изображение появилось на гербе.
Чтение стихотворения В. Степанова.
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад - на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
В самой середине герба вы видите щит. На щите изображен всадник на белом коне. Воин вонзает копье в страшного дракона . Кто же этот смелый герой? Это святой Георгий Победоносец. В давние-давние времена в озере жил чудовищный змей, который требовал , чтобы ему на съедение приводили юношей и девушек. Однажды к змею привели царскую дочку. Но вдруг появился святой Георгий, убил змея и спас прекрасную девушку. Георгий Победоносец - небесный покровитель, помощник всех отважных воинов. Воспитатель : Как вы думаете, что означает всадник? (воин) .
Воспитатель : А змея? (зло, то есть воин побеждает зло – это победа над злом) .
Столица России - город Москва. В Москве расположена главная площадь страны Красная площадь .
По большим праздника здесь проходят военные парады. Красная площадь очень древняя и красивая.
Воспитатель : Что такое гимн?
Это самая главная торжественная песня нашей страны . Гимн появился намного раньше, чем флаг и герб. Гимн исполняется в особо важных случаях, например, когда вручают награды, когда спортсмены получают золотые медали на соревнованиях. Поэт Сергей Михалков, который сочинил много сказок и стихов для детей написал слова гимна. (Запись.)
Воспитатель читает гимн.
Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна .
Могучая воля, великая слава -
Твоё достоянье на все времена!
Воспитатель : Скажите, почему люди встают, когда слышат гимн?
Дети : люди выражают свое уважение и гордость к Родине.
На карте мира не найдешь,
Тот, дом в котором ты живешь .
И даже улицы родной
Мы не найдем на карте той.
Но всегда на ней найдем
Своюстрану-наш общий дом .
Воспитатель : Понравилось ли вам занятие ? Спасибо вам, до новых встреч.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 20 г Владивостока»
Конспект урока на тему «Страна, в которой мы живем»
подготовила воспитатель Чеплыгина Светлана Леонидовна
Владивосток 2013г
Цель: Закрепить понятие Родина. Формировать у детей представление о Родине, как о родной стране, чувство любви к своей родной стране. Закрепить знание детей о государственных символах России. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны. Иллюстрации к занятию: герб, флаг России. Аудиозапись: гимн России.
Содержание -Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя - Россия! А мы с вами, граждане России,- россияне! Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. -Что означает слово- Родина? (Ответы детей Родина значит родная, как отец и мать.) -Послушайте стихотворение о Родине. Родина моя - бескрайняя Россия, И Сибирь, и Волга, и Урал…. Все места для русского святые, Где бы ты в России ни бывал. Каждая березка, кустик каждый, Задремавшие в снегу поля- Все напомнит нам о самом важном Только здесь родимая земля! И куда б судьба ни заносила, Не дано забыть нам об одном- Это ненаглядная Россия Есть единственный наш общий дом. Т. Коти -Наша Родина- это великая страна Россия. -Какие вы знаете пословицы о Родине? (Ответы детей нет земли краше, чем Родина наша, Родина поучает, Родина выручает.) -Какие государственные символы нашей страны вы знаете? (Ответы детей герб, флаг, гимн.) -Государственные символы - это официальные знаки отличия одной страны от других стран. Это символы, которые объединяют граждан одной страны, нас с вами. -Посмотрите на флаг России. Показ иллюстрации флага. -Наш флаг состоит из горизонтальных полос разного цвета. Назовите, какого цвета полосы на нашем флаге? (Ответы детей белого, синего, красного.)
В России эти цвета почитались издавна и имели свое символическое значение: белый цвет означал благородство, синий честность, красный смелость и великодушие. -Флаг можно увидеть на государственных праздниках. Кремль- место работы президента России. Когда президент в Кремле, над зданием поднят государственный флаг России. Флаг можно увидеть на самолетах, космических кораблях. На международных соревнованиях тоже поднимается государственный флаг, когда наших спортсменов награждают за победу. -Посмотрите на герб России. Это темно- красный щит, на котором изображен золотой двуглавый орел. -Что вы знаете, об орле? Какая это птица? (Ответы детей гордая, красивая, сильная птица.) -Орел золотого цвета, потому что на Руси золотого орла народ сравнивал с солнцем, которому поклонялся. Неслучайно так много пословиц и поговорок о золотом солнце придумано русскими людьми. Солнце встает, так и день настает. Солнца не закроешь, а правду не скроешь. -Русский блин- это тоже символ солнца. Жизнь русского человека связанна с солнцем. Наши предки- славяне изображали символ солнца на всех предметах быта, которыми пользовались. На национальных костюмах, прялках, рушниках, наличниках. Люди считали, что солнце встает утром и едет на огненной колеснице по небу, а вечером садится за горизонт и умирает. Но утром рождается вновь. Вот почему орел золотого цвета. -На груди орла- изображение всадника на белом коне, который копьем поражает черного змея. Это добро побеждает зло. Звучит фонограмма гимна (отрывок). -Это гимн России - самая главная торжественная песня страны. Под звучание гимна самым выдающимся людям страны – артистам, спортсменам, ученым, писателям – вручают награды. Молодые воины принимают присягу, то есть дают Родине клятву в верности, обещании защищать ее от врагов. -Как надо слушать гимн? (Ответы детей стоя, проявляя уважение к ней.) -Кто авторы гимна? (Ответы детей слова Сергея Михалкова музыка Александра Александрова.) -Вот и подошло наше занятие к концу. Надеюсь, что когда вы вырастите, будете уважать и любить свою страну.
Список использованной литературы Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданское - патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 112с.