Время глагола выражает отношение действия, обозначаемого глаголом, ко времени его осуществления. Выделяются формы прошедшего, настоящего и будущего времени .
В большинстве случаев употребление форм времени определяется отношением к моменту речи; такое их употребление получило название абсолютного времени.
В сравнительно редких случаях исходным пунктом для употребления времен служит не момент речи, а другие отправные точки, например время других действий, о которых сообщается в речи. Это получило название относительного употребления времен. В дополнительных (изъяснительных) придаточных частях сложноподчиненного предложения время глаголов определяется отношением ко времени действия главной части:
Брат сообщил, что он выслал (высылает, вышлет) нужную мне книгу.
Грамматической точкой отсчета времени здесь является глагол главной части «сообщил», по отношению к которому действие глагола придаточной части выполнено, выполняется или будет выполнено. «Писал, что работает»: настоящее время глагола «работает» указывает на совпадение времени действия не с моментом речи, а с временем действия, выраженного глаголом «писал».
Глаголы несовершенного вида имеют все три формы времени (решаю — решал — буду решать).
Глаголы совершенного вида, обозначающие действия, ограниченные пределом, употребляются только в прошедшем и будущем (простом) времени (решил — решу), а настоящего времени не имеют.
Прошедшее время
обозначает действие, предшествующее моменту речи. Оно образуется путем прибавления к основе инфинитива формообразующего суффикса -л-
: писа-ть — пи- са-л, чита-тъ — чита-л, коло-ть — коло-л.
При образовании форм прошедшего времени наблюдаются некоторые особенности:
Если основа прошедшего времени оканчивается на г, к, х, з, с, б, то при образовании глагола мужского рода суффикс -л- выпадает: стерег, пек, сох, вез, нес, греб, но сохраняется в женском и среднем роде, а также во множественном числе: стерегла, пекла, сохла, везла, несла, стерегли.
Глаголы на —еретъ в прошедшем времени утрачивают в полногласном сочетании второе е , а в мужском роде не имеют суффикса -л-: стереть — стёр, умереть — умер.
Глагол идти и производные от него образуют прошедшее время от другой основы — шед- с утратой корневого д : шел, шла, шли, пришел, пришла, пришли.
Прошедшее время дает возможность глаголу изменяться по числам. В свою очередь, единственное число может легко склоняться по родам. Следует также отметить, что глаголы, стоящие в прошедшем времени во множественном числе, не изменяются по лицам.
Глаголы в форме настоящего времени обозначают действие, которое происходит в момент речи, например: Я ищу встречи с тобой. Глаголы в настоящем времени изменяются по лицам и числам.
От глаголов совершенного вида формы настоящего времени не образуются: понятие законченности, результативности, свойственное глаголам совершенного вида, несовместимо с понятием настоящего времени.
Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида . Эти формы образуются с помощью личных окончаний в зависимости от принадлежности глагола к I или II спряжению.
I
спряжения: -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)
II
спряжения: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят)
Пример глагола I спряжения:
1 лицо → я гуляю, мы гуляем
2 лицо → ты гуляешь, вы гуляете
3 лицо → он гуляет, они гуляют
Пример глагола II спряжения:
1 лицо → я вожу, мы возим
2 лицо → ты возишь, вы возите
3 лицо → он возит, они возят
Настоящее время имеет такие основные значения:
показывает, что действие, выраженное глаголом, совпадает с моментом речи: Кавказ подо мною. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор (В. Белов);
обозначает действие постоянное, вневременное; Земля вращается вокруг Солнца.; В сообщающихся сосудах поверхность жидкости устанавливается на одном уровне.;
обозначает действие, переходящее в свойство. Сравните: мальчик читает книгу и студент Петров хорошо читает Пушкина; в саду летают птицы и ласточки летают быстрее, чем воробьи.
употребляется вместо прошедшего, чтобы придать рассказу живость и сделать читателя (слушателя) как бы свидетелем изображаемого события: Иду я вчера по улице и вижу. Это так называемое настоящее повествование (живописное, историческое);
Настоящее время употребляется в значении будущего, если речь идет о действии, которое непременно должно совершиться; Я завтра сдаю последний экзамен и уезжаю отдыхать. Употребление форм настоящего времени в этой функции свойственно обычно глаголам движения — бежать, ехать, идти. Иногда формами настоящего времени передается воображаемая автором картина: Еще один день этого окаянного пекла — и вот тебе голодная зима, тиф, падает скот, мрут дети (А. Н. Толстой).
Будущее время обозначает действие (процесс), предстоящее или последующее по отношению к моменту речи. Оно имеет две формы: синтетическую (простую) и аналитическую (сложную). Эти формы отличаются друг от друга и своей структурой, и своим значением.
Синтетическая форма свойственна глаголам совершенного вида (напишу, расскажу, прочитаю), аналитическая — глаголам несовершенного вида (буду писать, буду рассказывать, буду читать).
Будущее время аналитической формы образуется из личных форм будущего времени глагола быть и инфинитива (обязательно несовершенного вида). Выступая в функции служебного компонента, вспомогательный глагол быть образует с инфинитивом одну грамматическую форму.
Будущее сложное всегда обозначает неограниченное, не имеющее предела действие, которое совершится после момента речи и не может употребляться в значении другого времени: Мы по-прежнему последовательно будем отстаивать дело мира.
Форма будущего времени от глаголов совершенного вида простая: она совпадает с формой настоящего времени глаголов несовершенного вида: прочитаю, прочитаешь, прочитает, прочитаем, прочитаете, прочитают; построю, построишь, построим, построите, построят.
Будущее синтетической формы (от глаголов совершенного вида) имеет разнообразные значения:
основным его значением является выражение предстоящих (будущих) действий, имеющих предел, завершенность: Мы всё добудем, поймем и откроем: холодный полюс и свод голубой (В. Лебедев-Кумач);
обозначает действие, переходящее в свойство: Какую задачу ему ни дай, обязательно решит (нельзя сказать решает или решал). Будущее время в таком значении часто употребляется в пословицах: Говори правду — правда выручит. По кривой дороге поломаешь ноги.
обозначает повторяющееся действие (в описаниях рядом с настоящим):
Буря мглою небо кроет (настоящее время),
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя (А. Пушкин);
с отрицанием не обозначает невозможность действия в настоящем: не прочтет быстро (не может прочитать быстро), не скажет просто (не может сказать просто), не увидит на далеком расстоянии (не может увидеть на далеком расстоянии);
употребляется в значении прошедшего времени: Днем она большей частью дремала. Сядет в кресло перед столом… и дремлет (настоящее время). Потом вздрогнет, проснется, взглянет в окно и долго, без всякой сознательной мысли, не отрывает (настоящее время) глаз от расстилающейся без конца дали (М. Салтыков-Щедрин).
Присоединяйтесь к нам в Facebook !
Тема: Простая и сложная формы будущего времени глаголов. Урок усвоения новых знаний.
Дидактическая цель: формировать у обучающихся умение образовывать формы глагола будущего времени.
Задачи:
1. Cоздать условия для формирования представлений об образовании глаголов будущего времени; создать условия для формирования умений образовывать будущую сложную и будущую простую формы глаголов;
2. Cоздать условия для развития регулятивных УУД (целеполагание, планирование, оценивание) и коммуникативных УУД (правильное построение речевых высказываний, согласование действий с партнёром); создать условия для развития общеучебных умений и навыков (развитие внимания, сравнительных умений и навыков, умения обобщать и делать выводы);
3. Cоздать условия для воспитания дружеских партнёрских отношений, любви к книге, патриотизма.
Методы обучения:
1. проблемные;
2. частично-поисковые;
3. наглядные.
Формы организации познавательной деятельности:
1. фронтальная;
2. коллективная;
3. групповая;
4. в парах;
5. индивидуальная.
Средства обучения:
1. ИКТ. Презентация по теме.
2. Карточки.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята, я желаю всем нам удачи и новых открытий. Вперёд за знаниями!
Отгадайте загадку.
Он и весел, и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник.
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник –
Медвежонок … (Винни-Пух.)
Что Вы знаете о Винни-Пухе? Кто его придумал? (Он любил мёд, сочинял стихи. Этого героя придумал Алан Милн.) Ровно 60 лет назад Борис Заходер перевёл историю о Винни на русский язык, и весь мир узнал нашего Винни-Пуха.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
Прочитайте стихотворение, которое он сочинил. Что Вы заметили?
Хорошо быть медведем, ура!
Хорошо быть медведем, ура!
Нет, победю!
Победю я жару и мороз,
Лишь бы мёдом был вымазан нос!
Нет, побежду!
Побежду я любую беду,
Лишь бы были все лапки в меду!..
Какое слово Винни - Пух произносит по-разному? А как правильно? Давайте разберёмся в этом вопросе.
3.Выявление места и причины затруднения.
Что Вы можете сказать об этом слове? (Глагол) Докажите. (Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? и другие) Что ещё вы знаете о глаголе? (Глагол изменяется по временам.)
В каком времени стоит этот глагол? Докажи. (В будущем, так как отвечает на вопрос: что сделаю? и обозначает действие, которое произойдёт.)
Чему посвящён наш урок? О каком времени мы будем говорить? (Будущему времени).
Попробуйте поставить этот глагол в неопределённую форму. Запишите. Сколько глаголов получилось?
что делать? побеждать
что сделать? победить
Почему получилось два глагола? (отвечают на разные вопросы)
что буду делать? буду побеждать
что сделаю? ???
Смогли ли мы помочь Винни выбрать правильную форму глагола? (Можно сказать «буду побеждать») Что же делать с глаголами, отвечающими на вопрос: что сделать? Неужели у них нет формы будущего времени?
4.Построение проекта выхода из затруднения.
Что Вы предлагаете? (Нужно поставить другие глаголы в будущее время) Может это прояснит ситуацию? Поможете мне?
Пусть каждый ряд выберет себе по 2 глагола и поставит его в будущее время: читать, прочитать, дружить, подружиться, прыгать, попрыгать.
Что Вы можете сказать об этих глаголах? (Это глаголы в неопределённой форме) Докажите. На какие группы можно их разделить? (Эти глаголы отвечают на разные вопросы).
Постарайтесь записать все варианты. Предлагаю для удобства записывать в таблице.
Дети работают в тетради по рядам.
Что получилось? Сравни свою работу с работой товарища по парте. Проверьте по шаблону. Если есть ошибки, исправьте. Поставьте оценку на полях себе и товарищу. (Таблица появляется на экране.)
я буду дружить подружусь
ты будешь дружить подружишься
он будет дружить подружится
мы будем дружить подружимся
вы будете дружить подружитесь
они будут дружить подружатся
я буду прыгать попрыгаю
ты будешь прыгать попрыгаешь
он будет прыгать попрыгает
мы будем прыгать попрыгаем
вы будете прыгать попрыгаете
они будут прыгать попрыгают
Что заметили? (Глагол в будущем времени может быть выражен одним словом или двумя.)
Как можно назвать глаголы 1-2 столбиков? (Ответы детей). В русском языке для них есть специальное название: будущее сложное и будущее простое.
Сделайте вывод. Сравните образование будущего простого и будущего сложного времени. (От глагола, отвечающего на вопрос: что делать?, образуется сложная форма будущего времени. Такие глаголы отвечают на вопрос: что буду делать? и другие. От глагола, отвечающего на вопрос: что сделать, образуется простая форма будущего времени. Такие глаголы отвечают на вопрос: что сделаю? и другие)
Что можно сказать о простой форме будущего времени глагола? (Все глаголы с приставками).
Как образуется глагол будущего сложного времени? (Изменяется первый глагол: быть, а второй глагол – глагол в неопределённой форме.)
Как можно назвать первый глагол, который изменяется? Он главный или помогает? Какую роль он выполняет?
В русском языке его назвали вспомогательным.
5.Реализация построенного проекта.
Давайте вернёмся к первому стихотворению Винни. Как же сказать правильно?
Ребята, а мы можем образовать простую форму будущего времени? (нет) Как же нам поступить? (образовать сложную форму будущего времени)
Правильно сказать: буду побеждать.
Составление алгоритма.
1.Образуй неопределённую форму глагола.
2.Задай вопрос.
3.Если глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?, образуется сложная форма будущего времени.
4.Если глагол отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?, образуется простая форма будущего времени.
5. Если нельзя образовать простую форму будущего времени, то можно использовать сложную форму будущего времени.
6.Первичное закрепление во внешней речи.
Ребята, помогите Винни-Пуху сочинить ещё одно стихотворение. Раскройте скобки и поставьте глаголы в будущее время. Должно получиться красивое стихотворение. (Работа в парах по карточкам)
Мирно и радостно мы (жить),
Вместе (играть),
Крепко (дружить),
Мы (подарить) друг другу смех и цветы,
И (исполнить) в жизни все наши мечты!
Что получилось? Проверьте в паре. Прочитайте для всех.
Объясните, как вы подбирали нужную форму глагола будущего времени. (Алгоритм)
От глагола, отвечающего на вопрос: что делать? образуется сложная форма будущего времени; от глагола, отвечающего на вопрос: что сделать, образуется простая форма будущего времени.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Выполним упражнение по учебнику. Откройте учебники на странице 40, упражнение 33. Прочитайте задание. (Каждый ряд по 1 глаголу, 3 ученика работают у доски)
Повторение алгоритма.
8.Включение в систему знаний и повторение.
Выполняем упражнение 29 на странице 35. Повторение алгоритма.
9.Рефлексия учебной деятельности.
Ребята, вы такие молодцы! Дома попробуйте поиграть в игру «Что я буду делать, когда вырасту? Что сделаю особенного?» Запишите ответы. (Пример от Винни-Пуха: Я буду летать. Я полечу на Луну.)
Ребята, вот и закончился наш урок. А к нам пришёл друг Винни-Пуха - Пятачок.
Он очень расстроился, что не попал к нам на урок. Давайте поделимся с ним своими впечатлениями.
Что Вы сегодня открыли для себя? Чем заинтересовались? Что Вас удивило?
Оцени свою работу. (За работу вместе, за работу в тетради, за работу в паре) Что получилось?
глаголы в форме будущего простого и будущего сложного времени...
- Загугли)
напишу напишем напишешь
буду читать
будешь рисовать
будет думать
будем встречаться
будете заботиться
будут общаться
посмотрю
посмотрим
будешь смотреть
1 лицо, ед. число
1 лицо, мн. число
2 лицо, ед. число- В простом будущем времени только одно слово. Глаголы позвоню, посмотрю, загляну, доделаю будущего простого времени. В сложном - два и одно из них в начальной форме. Глаголы буду звонить, хочу смотреть, останусь глядеть, пойду делать будущего сложного времени.
- авававава
-
буду читать, буду есть - будущее сложн - У глаголов различают формы будущего простого времени (синтетические) и будущего сложного времени (аналитические) .
Формы будущего простого времени
Глаголы совершенного вида образуются от основы будущего времени путем присоединения личных окончаний, совпадающих с окончаниями настоящего времени:
напишу напишем напишешьФормы будущего сложного времени
Глаголы несовершенного вида образуются аналитическим способом и представляют собой сочетание личных форм вспомогательного глагола быть с инфинитивом спрягаемого глагола:
буду читать
будешь рисовать
будет думать
будем встречаться
будете заботиться
будут общатьсяГлаголы в будущем времени изменяются по лицам и числам, по родам не изменяются!
посмотрю
посмотрим
будешь смотреть
1 лицо, ед. число
1 лицо, мн. число
2 лицо, ед. числоСложная форма будущего времени является простым глагольным сказуемым (это единый комплекс) :
Я буду играть с тобой в чудные игры.
(М. И. Цветаева) - карочь вс просто словововово глагол
- за гугли
- Будущее время в английском языке (Future tense) имеет четыре формы, которые могут выражать:
1. Будущее простое действие (Future Simple)
I will visit him tomorrow. Я навещу его завтра.
2. Будущее продолжительное действие (Future Continuous)
The same time tomorrow I will be walking the streets of Rome. Завтра в это же время я буду гулять по улицам Рима.
3. Действие, которое совершится к определнному времени в будущем (Future Perfect)
They will have built the factory by summer. Они построят завод к лету.
4. Действие, которое к определнному моменту в будущем уже будет длиться некоторое время (Future Perfect Continuous)
By next month I will have been working in this Bank for five years. К следующему месяцу я буду работать в этом банке уже пять лет.
5. Если ведется речь о будущем времени с точки зрения прошлого, то употребляется время "Будущее в прошедшем" (Future in the past)
I knew youd come. Я знал, что ты придшь. - выбираешь-будущее простое
будешь выбирать будущее сложное - У глаголов различают формы будущего простого времени (синтетические) и будущего сложного времени (аналитические) .
Формы будущего простого времени
Глаголы совершенного вида образуются от основы будущего времени путем присоединения личных окончаний, совпадающих с окончаниями настоящего времени:
напишу напишем напишешьФормы будущего сложного времени
Глаголы несовершенного вида образуются аналитическим способом и представляют собой сочетание личных форм вспомогательного глагола быть с инфинитивом спрягаемого глагола:
буду читать
будешь рисовать
будет думать
будем встречаться
будете заботиться
будут общатьсяГлаголы в будущем времени изменяются по лицам и числам, по родам не изменяются!
посмотрю
посмотрим
будешь смотреть
1 лицо, ед. число
1 лицо, мн. число
2 лицо, ед. числоСложная форма будущего времени является простым глагольным сказуемым (это единый комплекс) :
Я буду играть с тобой в чудные игры.
(М. И. Цветаева) - прочитаю буд. вр
- надвинеться
- прочитаю, съем - будущее простое
буду читать, буду есть - будущее сложное - в мире вс не так просто
Будущее сложное
Аналитическая форма будущего времени глаголов несовершенного вида, образуемая спрягаемой формой вспомогательного глагола быть (иногда стать) и инфинитивом другого глагола и обозначающая действие, полностью относимое и план будущего, но связанное с настоящим временем Буду писать. Стану сказисать я скалки. Будущей время употребляется вместо настоящего: а) для обозначения обычного, постоянного результата действия. Как аукнется, так и откликнется (поговорка); б) для выражения невозможности осуществления действия. Решетом воды не наносишь
(поговорка); в) для выражения предположительности, неопределенности. До меня верст пять будет
(Тургенев); г) для обозначения повторяющи- ся однократных действий. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя; то, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя, то по кровле обветшалой вдруг соломой зашумит, то, как путник запоздалый, к нам е окошко застучит
(Пушкин). Будущее время употребляется вместо прошедшего: а) для обозначения внезапного наступления действия Я подошел... Как она вдруг раскроет глаза и уставится на меня
(Тургенев); б) для выражения повторяющихся действий. Мать бегло просмотрит отметки, увидит двойку за риео-еанш или чистописание и недовольно покачает головой
(Гайдар); в) для указания на прошедшие факты как будущие, последующие по отношению к другим прошедшим. Вырвет старый Тарас седой клок из своей чуприны и проклянет день и час, е который породил на позор такого сына
(Гоголь).
Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. - М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .
Смотреть что такое "будущее сложное" в других словарях:
См. будущее время. будущее сложное см. будущее время … Словарь лингвистических терминов
Словоизменительная категория спрягаемых форм глагола в изъявительном наклонении. Общее значение – обозначать время осуществления события относительно момента речи. В рус. языке три времени глагола: настоящее – представляет событие как совпадающее … Литературная энциклопедия
Самоназвание: Мокшень кяль Страны: Россия … Википедия
Язык Самоназвание: Мокшень кяль Страны: Россия Регионы: Мордовия, Татарстан, Башкортостан, Пензенская область, Самарская область, Саратовская область, Оренбургская область, Рязанская область, Тамбовская область … Википедия
Мокшанский язык Самоназвание: Мокшень кяль Страны: Россия Регионы: Мордовия, Татарстан, Башкортостан, Пензенская область, Самарская область, Саратовская область, Оренбургская область, Рязанская область, Тамбовская область … Википедия
время глагола в соотношении с категорией вида - Глаголы несовершенного вида имеют три формы времени: 1) прошедшее; 2) настоящее; 3) будущее сложное (составное, аналитическое). Глаголы совершенного вида имеют две формы времени: прошедшее и будущее простое … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило
Гордиев узел - сложное, запутанное стечение обстоятельств, от легенды о сложном узле, завязанном царем Гордием и разрубленном Александром Македонским: ஐ Обычно, когда корабль шел на собственной тяге, у всех членов экипажа поднималось настроение; особенно… … Мир Лема - словарь и путеводитель
В настоящей статье рассматривается грамматика немецкого языка, а также основные характеристики морфологического строя. Немецкое словообразование, фонетика и лексика в рамках грамматики не рассматриваются. (См. соответствующие статьи: Фонетика… … Википедия
Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с др. видами познавательной деятельности: обыденным, художественным, религиозным, мифологическим … Философская энциклопедия
Книги
- Нумерология. Тайны счастливой судьбы, обретения денег и достижения успеха , Матвеев Сергей Александрович. Мудрецы древности и современности с большим почтением относились и относятся к числовым закономерностям. Многие их них за числами видят некую Высшую силу. Некоторые считают, что числа даны…