පාඩම් කරනවා විදේශීය භාෂාව- විශේෂඥයින්ගේ සහාය අවශ්ය වන ක්රියාවලියකි. සියලුම ව්යාකරණ, ශබ්ද, ශබ්දකෝෂ සියුම්කම් සහ සූක්ෂ්මතා ස්වාධීනව තේරුම් ගැනීම ඉතා අපහසුය. න්‍යාය පුහුණුවීම් සහ කථන කුසලතා මගින් සහාය විය යුතුය. ගුරුවරයා අත්තිවාරම් දමයි, ඔබේ දැනුම වැඩි දියුණු කරයි, කාලෝචිත ආකාරයකින් වැරදි නිවැරදි කරයි, සහ විදේශීය භාෂාවක් මුල සිටම විශ්වාසදායක සංවාද මට්ටම දක්වා ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.
විශේෂඥයන් වඩාත් ඵලදායී ආකෘති දෙක හඳුනා ගනී: භාෂා පාඨමාලා සහ ඉගැන්වීම. සෑම විකල්පයකටම තමන්ගේම ලක්ෂණ සහ වාසි ඇත. සමහර අය පන්ති කාමර පාඩම් වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන අතර අනෙක් අය ඊට පටහැනිව ගුරුවරයෙකු සමඟ එකින් එක සන්නිවේදනය කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. භාෂාවක් ඉගෙනීම සඳහා විකල්ප දෙකම අපි බලමු, ඒවායේ වාසි සහ සූක්ෂ්මතා ඉස්මතු කරන්න.
උපදේශකයෙකු සමඟ විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙනීම
උපදේශකයෙකු සමඟ පන්ති තෝරාගැනීමේදී, ඔබ ඉතා සැලකිය යුතු වියදම් සඳහා සූදානම් විය යුතුය. මෙම විකල්පය භාෂාමය පාසලක පාඨමාලා වලට වඩා බෙහෙවින් මිල අධිකය. නමුත් ඉහළ මිල පිටුපස බොහෝ වාසි ඇත. ගුරුවරයෙකු සමඟ විදේශීය භාෂාවක් තනි තනිව අධ්යයනය කිරීම පන්තිකාමර පාඩම් කාලසටහනට ගැළපීමට අපහසු කාර්යබහුල කාලසටහන් ඇති පුද්ගලයින් සඳහා සුදුසු වේ.
එසේම, ගුරුවරයෙකු සමඟ එකින් එක සන්නිවේදනය ද්රව්යය ඉගෙනීමේ තීව්රතාවය වැඩි කරයි, එය නිශ්චිත කාලසීමාවන් සපුරාලීමට උත්සාහ කරන අයට වැදගත් වේ. උපදේශකයෙකු සමඟ පුහුණු ආකෘතියේ සියලු වාසි දෙස සමීපව බලමු.
තනි පාඩම් වල වාසි:
- පළමු පාඩමේදී, ගුරුවරයා තම ශිෂ්යයාගේ දැනුමේ ආරම්භක මට්ටම තක්සේරු කර සම්පාදනය කරයි තනි වැඩසටහන, නිශ්චිත ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සැලකිල්ලට ගනිමින් ගොඩනගා ඇත. ඔබට ව්‍යාපාරික ඉංග්රීසි ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නම්, ද්‍රව්‍යයට අදාළ සාහිත්‍යය සහ තේමාත්මක භාවිතය ඇතුළත් වේ. ඔබ විදේශගත වීමට අදහස් කරන්නේ නම්, කථන භාෂාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ.
- ඔබේ පාඩම් කාලය තෝරා ගැනීමට ඔබට අවස්ථාව තිබේ. කාලසටහන නාටකාකාර ලෙස වෙනස් විය හැකි වැඩ කරන පුද්ගලයින් සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. ඔබට ගුරුවරයා අමතා පාඩම තවත් දිනකට කාලසටහන් ගත කළ හැකිය. ඒ සමගම, ඔබ මුදල් අහිමි නොවන අතර ද්රව්ය අතපසු නොකරන්න. දෙපාර්ශවයටම පහසු වන රළු කාලසටහනක් මත උපදේශකයා සමඟ කල්තියා එකඟ වීම වඩා හොඳය, තත්වයන් අනුව, රැස්වීම් දින සහ වේලාවන් සකස් කරන්න.
- උපදේශකයෙකු තෝරාගැනීමේදී, තීරණාත්මක අවස්ථාවන්ගෙන් එකක් වන්නේ පන්තිවල පිහිටීමයි. රීතියක් ලෙස, විකල්ප දෙකෙන් එකක් සලකා බලනු ලැබේ: ඔබේ නිවසේ පාඩම් හෝ ගුරුවරයාගේ පරිශ්රයේ රැස්වීම්. දෙවන විකල්පය ගෘහ ආකෘතියක් හෝ ගුරුවරයාගේ කාර්යාලයේ පන්ති ඇතුළත් වේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබ සඳහා වඩාත් පහසු විකල්පය තෝරා ගැනීමට ඔබට අවස්ථාව තිබේ.
- තනි පාඩම් වල ආකෘතියෙන්, ගුරුවරයා වහාම ඔබ කරන වැරදි දකින අතර ඒවා නිවැරදි කරයි. පන්ති කාමර පාඩම් වල අවාසියක් නම් බොහෝ සිසුන් සිටියත් එක් ගුරුවරයෙකු පමණි. සෑම සිසුවෙකුටම අවධානය යොමු කිරීම භෞතිකව කළ නොහැකි ය. ඔබේ දුර්වලතා මත වැඩ කිරීම ඔබේ උපදේශකයා ඔබ වෙනුවෙන් වර්ධනය කරන වැඩසටහනේ කොටසක් විය යුතුය.
- ස්ථානයකට යොමු කිරීමකින් තොරව පන්ති පැවැත්විය හැකිය. ඔබ වෙනත් නගරයක හෝ රටක ජීවත් වන ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයෙකු සොයාගෙන ඇත්නම්, Skype හරහා පුහුණු ආකෘතිය භාවිතා කරන්න. මෙම විකල්පය ඉතා පහසු වන අතර කාලය සැලකිය යුතු ලෙස ඉතිරි කර ගත හැකිය. ඔබ කොහේවත් ගමන් කිරීමට අවශ්ය නැත. ඔබට අවශ්ය ඕනෑම තැනක පාඩම් සිදු වේ: නිවසේ පරිගණකයක, කැෆේ එකක හෝ කාර්යාලයේ ලැප්ටොප් එකක.
- ප්රධාන දෙය වන්නේ මාර්ගගත රැස්වීම්වල කාලසටහන කල්තියා සාකච්ඡා කිරීම සහ අවට නිහඬ, සන්සුන් පරිසරයක් සහතික කිරීමයි. අවධානය යොමු කිරීමෙන් කිසිවක් ඔබව වළක්වන්නේ නැත.
- තනි පාඩම් වල විකල්පය ඔවුන්ගේ දැනුමේ මට්ටම පෙන්වීමට ලැජ්ජාවට පත්වන සහ මේ පිළිබඳව සංකීර්ණ ඇති අය සඳහා සුදුසු වේ. පාඩම් අතරතුර, ඔබේ ගුරුවරයා පමණක් ඔබව දකින්නේ සහ ඇසෙන්නේය.
- ඔබ වැරදි කිරීමට බිය විය යුතු නැත, ගුරුවරයාගේ කාර්යය වන්නේ ඒවා නිවැරදි කිරීම සහ ඔබේ දැනුම වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර කිරීමයි.
- ක්රමානුකූල මූල්ය ආයෝජන. භාෂා පාඨමාලා සඳහා ගෙවීමට ඔබ වහාම ගෙවන්නේ නම් විශාල මුදලක්(සෙමෙස්ටරය හෝ මුළු වසර සඳහා), එවිට ඔබට එක් එක් පාඩම අවසානයේ උපදේශකයාට ගෙවිය හැකිය.
උපදේශකයෙකු තෝරා ගන්නේ කෙසේද
බොහෝ දේ ගුරුවරයාගේ නිපුණතාවය මත රඳා පවතී. ඔබට උපදේශකයා විශ්වාස කළ හැකිය, නමුත් ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ඔබට අපේක්ෂිත බලපෑම නොලැබෙනු ඇත.
අන්තර්ජාලයේ ඔබට ගුරුවරයාගේ වෘත්තීය මට්ටම විචිත්‍රවත් ලෙස විස්තර කරන බොහෝ වාක්‍ය සොයාගත හැකිය. බොහෝ විට වචන භාවිතයට පරිවර්තනය නොවේ.
ඔබට ඔබේ මුදල් හා කාලය නාස්ති කිරීමට අවශ්ය නැතිනම්, විශේෂඥයෙකු තෝරාගැනීමේදී අපගේ උපදෙස් අනුගමනය කරන්න:
මෙම සියලු සංරචක ඵලදායී ලෙස එකිනෙකට අනුපූරක වන අතර ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී එකක් බවට පත්වේ. විදේශීය භාෂාවක් ඇසීම, සවන්දීම, තේරුම් ගැනීම සහ කථා කිරීම - අවසානයේදී, ඔබ මෙම සියලු කුසලතා යහපත් මට්ටමකින් ප්‍රගුණ කළ යුතුය.
භාෂා ඉගෙනුම් පාඨමාලා
වාග් විද්‍යා පාසල සිසුන්ට ක්‍රමයෙන් විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමටත්, ද්‍රව්‍යවල ගැඹුරින් ගිලී යාමටත්, අනෙකුත් සිසුන් සමඟ සන්නිවේදනයේ කථන පුහුණුව පුහුණු කිරීමටත්, වැඩසටහනේ නිශ්චිත මාතෘකාවක් පිළිබඳ අදහස් සහ අදහස් බෙදා ගැනීමටත් අවස්ථාව ලබා දෙයි.
මෙම ආකෘතිය විවිධ වයස්වල සිසුන් සමඟ ඉතා ජනප්රියයි: පාසල් දරුවන්; සිසු; නියෝජිතයන් විවිධ වෘත්තීන්වෘත්තීය වර්ධනය සඳහා භාෂා කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම; විදේශීය හවුල්කරුවන් සමඟ සන්නිවේදන කුසලතා අවශ්ය ව්යාපාරිකයන්; පිටරට පදිංචියට යන මිනිස්සු.
පාඨමාලා හැදෑරීමේ වාසි
භාෂා පාසලක ඉගෙනීමේ ප්රධාන වාසි 5 ක් ඉස්මතු කරමු:
- පන්ති විනයගරුක වන අතර නිශ්චිත වේගයක් සකසා ඇත. සිසුන් කාලසටහන දැඩි ලෙස අනුගමනය කළ යුතුය. පාඩමක් මග හැරීම යනු ස්වයං අධ්‍යයනයමාතෘකා සහ නිවසේදී එහි සංවර්ධනය. සෑම පන්ති කාමර රැස්වීමක්ම අපව ඉදිරියට යාමට පොළඹවයි.
- කණ්ඩායමක් තුළ ඔබේ දැනුම සහ හැකියාවන් ඇගයීමට සහ ඔබ අන් අය සමඟ සංසන්දනය කිරීමට ඔබට අවස්ථාව තිබේ. මෙය වඩා හොඳ වීමට, කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට සහ ඉහළ මට්ටමකට පැමිණීමට ඇති ආශාව උත්තේජනය කරයි.
- සජීවී සන්නිවේදනයකින් තොරව ඵලදායී භාෂා ඉගෙනීම කළ නොහැකිය. භාෂාමය පාසලේ පාඩම් අනෙකුත් සිසුන් සමඟ පුහුණු වීමට සෑම අවස්ථාවක්ම සපයයි.
- භාෂා පාසලක පාඨමාලා උපදේශකයෙකු සමඟ පාඩම් වලට වඩා බෙහෙවින් ලාභදායී වේ. මෙය ඔබගේ මුදල් ඉතිරි කරන සැලකිය යුතු ප්රතිලාභයකි.
- ඔබට විවිධ තීව්රතාවය සහ දිශාව තෝරා ගත හැකිය. භාෂාමය මධ්යස්ථානවල විශේෂඥයින් විවිධ වයස්, අරමුණු සහ තීව්රතා මට්ටම් සඳහා වැඩසටහන් සංවර්ධනය කරයි.
තෝරා ගත යුත්තේ කුමක්ද: පාඨමාලා හෝ උපදේශකයෙකු?
ඔබ සැක සහිත නම් සහ එක් ආකෘතියක් තීරණය කළ නොහැකි නම්, අපි තීරණය වේගවත් කිරීමට උදව් කරන්නෙමු. මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු ඔබට නිවැරදි තේරීමක් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත:
- ඔබට ඉක්මනින් භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍යද නැතහොත් ඔබට නිශ්චිත කාලසීමාවන් නොමැතිද?ද්රව්යයේ දැඩි ඉගෙනීම සඳහා, උපදේශකයෙකු සමඟ පන්ති සඳහා මනාප ලබා දීම වඩා හොඳය. භාෂා පාසලක පා courses මාලා වල කාලසීමාව මූලික සූදානමේ මට්ටම අනුව මාස හයේ සිට අවුරුද්දක් දක්වා විය හැකිය.
- ඔබ සමාජශීලීද නැතහොත් ඔබ සමඟ සම්බන්ධතා සීමා කරනවාද? නාඳුනන අය? පන්ති කාමර පන්ති විශාල වශයෙන් පවත්වනු ලැබේ, කණ්ඩායමක සිසුන් සංඛ්‍යාව 5 සිට 20 දක්වා වේ.
- ඔබ ඉගෙන ගන්නා ස්ථානයට යාමට කොපමණ කාලයක් ගත කිරීමට ඔබ කැමතිද?ඉතා කාර්යබහුල වන අතර සෑම මිනිත්තුවක්ම ගණන් ගනී - හොඳම විකල්පයබවට පත් වනු ඇත තනි පාඩම් Skype හරහා උපදේශකයෙකු සමඟ.
- ඔබට අන්තර්ජාලය සමඟ තැනින් තැනට යාමට අවශ්ය නොවනු ඇත, ඔබ කොතැනක සිටියත් ලෝකයේ ඕනෑම තැනක සන්නිවේදනය කළ හැකිය.
- ඔබ විනයගරුකද නැතහොත් ස්වයං-සංවිධානය සමඟ ඔබට ඉඳහිට ගැටලු තිබේද?භාෂා පාසලේ පන්ති පැහැදිලි කාලසටහනකට අනුව සැලසුම් කර ඇත. පාඩමක් මග හැරුණි - ඉගෙන ගත්තේ නැත නව මාතෘකාව. ගුරුවරයෙකු සමඟ තනි පුද්ගල පුහුණුවේ සැලකිය යුතු වාසියක් වන්නේ වැඩසටහනේ හිඩැස් නොමැතිව රැස්වීම නැවත සැලසුම් කිරීමේ හැකියාවයි.
- පළමු පාඩමෙන් පසු ඔබ හොඳින් ඉගෙන ගෙන ඇත නව තොරතුරු? ඵලදායීතාවයේ වඩාත්ම විශ්වසනීය දර්ශකය වන්නේ පන්ති වලින් පසු ප්රතිඵලයයි. ඔබේ හිසෙහි හිස් බවක් ඇත, එයින් අදහස් වන්නේ ඔබ වෙනස් පුහුණු ආකෘතියක් තෝරා ගැනීමට අවශ්ය බවයි.
මේ ප්රශ්න 5ට උත්තර හම්බුනාද? ඔබට විශේෂයෙන් ගැලපෙන විකල්පය තෝරන්න සහ ඔබ ආරම්භ කළ දේ අත් නොහරින්න. විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමෙන්, ඔබ ඔබේ සීමාවන් පුළුල් කර වෘත්තීය සංවර්ධනය සඳහා නව අවස්ථා විවෘත කරනු ඇත.
මෙම ප්රශ්නය බොහෝ මිනිසුන් අල්ලා ගනී. ලබාගත් ප්රතිඵලයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් එය සලකා බලමු.
තුල මේ අවස්ථාවේ දීපිළිතුර මූලික පූර්වාවශ්යතාවයන් මත රඳා පවතී: ශිෂ්යයාගේ මට්ටම, ඔහුගේ අරමුණු, මූල්ය හැකියාවන්, නිදහස් කාලය. ඔබට පෙනෙන පරිදි, නිශ්චිත පිළිතුරක් දීමට අපහසුය. නමුත් අපි උත්සාහ කරන්නම්.
අපි සාමාන්ය තත්වයන් කිහිපයක් ගෙන උදාහරණ භාවිතයෙන් ඒවා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
එබැවින්, ඔබට අවශ්ය වන්නේ ඇයි යන ප්රශ්නයට සාමාන්ය පිළිතුරු කිහිපයක් ඉංග්රීසි භාෂාවසහ ඔබට එය අධ්යයනය කිරීමට කොපමණ කාලයක් තිබේද:
"මම ඉක්මන් නොවෙමි, මට මා / රැකියාව / සංචාරය සඳහා ඉංග්රීසි අවශ්‍යයි."
(බොහෝ වේලාවක් ඇත, අවසාන ඉලක්කය තවමත් පැහැදිලිව සකසා නොමැත.)
ශිෂ්යයාට තේරීමේ නිරපේක්ෂ නිදහස ලබා දෙන අපගේ ලැයිස්තුවේ ඇති එකම අවස්ථාව මෙය විය හැකිය. නුහුරු නුපුරුදු භාෂාවක ලෝකයට ස්වාධීන “ආක්‍රමණ” සඳහා ඔබට සූදානමක් සහ නොපසුබට උත්සාහයක් තිබේ නම්, ඔබට තනිවම අධ්යයනය කළ හැකිය. සංවේදී මග පෙන්වීම සහ අවධානය වැදගත් නම්, ඔබ පෞද්ගලික උපදේශකයෙකු ගැන සලකා බැලිය යුතුය. අනෙකුත් සිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය සහ මනින ලද පාඩම් වැඩසටහන වැදගත් නම්, භාෂා පාසලක් ඔබට සුදුසු විය හැකිය. පාසැලේදී, ඔබේ සමස්ත ප්‍රගතිය හෝ කාලගුණය පිළිබඳ ඕපාදූප සාකච්ඡා කළ හැකි සමාන අදහස් ඇති අය ඔබට බොහෝ විට හමුවනු ඇත (වඩාත් සුදුසු වන්නේ ඉංග්‍රීසියෙන්, ඇත්ත වශයෙන්ම).
බව සඳහන් කළ යුතුය ස්වයං අධ්යාපනය"ශුන්ය" හෝ සිසුන් සඳහා නිර්දේශ නොකරයි ඇතුල්වීමේ මට්ටම්. පුහුණුවේ මෙම අදියරේදී ප්රාථමික කුසලතා වර්ධනය කිරීම වැදගත් වේ ඉංග්රීසි උච්චාරණයසහ මූලික ව්යාකරණ. මෙම අදියරේදී සිදු කරන ලද වැරදි බොහෝ විට අනාගතයේදී නිවැරදි කිරීමට සිදුවනු ඇති අතර, මෙය නිවැරදිව ඉගෙන ගැනීමට වඩා සෑම විටම අපහසු වේ. එබැවින්, එය වඩා හොඳය පළමු අදියරපාඨමාලා හෝ පෞද්ගලික කුමක් වුවත් ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ පුහුණුව සිදු වේ. කෙසේ වෙතත්, ශබ්ද විද්‍යාව (එනම් උච්චාරණය) සම්බන්ධයෙන්, පුද්ගලික උපදේශකයෙකුට අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ වෙනුවෙන් වැඩි කාලයක් කැප කිරීමට හැකි වනු ඇති අතර ප්රතිඵලය, අනෙක් සියල්ල සමාන වීම, වඩා හොඳ විය හැක. එකම ව්යතිරේකය වන්නේ භාෂා පාසලක වෙනම ශබ්ද විකාශන පාඨමාලාවකි.
"ආරක්ෂක! මට දින X ගණනකින් ඉංග්රීසි විභාගයක් ගත යුතුය, නමුත් මට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත!
(කාලය කෙටි හෝ අවසන් වේ; ඉලක්කය විභාගය සමත් වීමයි.)
විභාගයට පෙර සුළු වේලාවක් ඇති අවස්ථාවන්හිදී, ස්වයං අධ්යයනය කළ හැක්කේ විභාගයට පිළිතුරු දීමට අවශ්ය දැනුම දැනටමත් ඇති පුද්ගලයින්ට පමණි. ඔවුන් කළ යුත්තේ විභාග ආකෘතියට සූදානම් වීමයි. මෙම අවස්ථාවේ දී පවා, දැනුමැති ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරය හානියක් නොවනු ඇත. අපගේ භාවිතයේදී, විභාග ආකෘතියේ වැරදි අර්ථකථනයක් හේතුවෙන් (උදාහරණයක් ලෙස, IELTS) පුද්ගලයින් එම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු නොකළ අවස්ථා බොහොමයක් තිබේ, මන්ද, උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් උපදෙස් නිසි ලෙස අනුගමනය නොකිරීම හෝ ගණනය කිරීම ඔවුන් කලින් කලක් පුහුණුවීම් නොකළ නිසා කාලය වැරදියි. ප්රමාණවත් තරම් සමත් වූ පසු කෙටි සූදානමවිභාගය පිළිබඳ පැහැදිලි අවබෝධයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ මෙම පුද්ගලයින් වඩා හොඳ ලකුණු ලබා ඇත.
භාෂා පාසලක් හෝ විභාග සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා සූදානම් වීමට ප්රමාණවත් කාලයක් ඇති අය සඳහා සුදුසු වේ. පා courses මාලා හෝ පාසල් වලට ඔවුන්ගේම පුහුණු වැඩසටහනක් ඇති බව මතක තබා ගන්න), ඔබට නිශ්චිත ගැටළු සහ දෝෂ තිබේ නම්, ඔවුන්ගේ අරමුණු ඉවත් කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ ගුරුවරයාගේ හෘදය සාක්ෂිය මත ය (අවාසනාවකට මෙන්, සෑම විටම සෑම කෙනෙකු සමඟම “කෙල්ලට” යාමට උනන්දුවක් නොදක්වයි. , සහ සාමාන්ය විෂය මාලාවට අනුගත වීමට කැමැත්තක් දක්වයි).
ඔබේ සියලු දුර්වලතා ඉක්මනින් හඳුනාගෙන ඒවා නිවැරදි කිරීමේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ හැක්කේ පෞද්ගලික ගුරුවරයෙකුට පමණි. එමෙන්ම විශිෂ්ට පෞද්ගලික ගුරුවරයෙකුට භාවිතා කරන ආකාරය ඔබට ඉගැන්වීමට කාලය තිබේ ශක්තීන්ඔබේ දැනුම. කාල කිහිපයක් සහ ව්යාකරණ ව්‍යුහ කිහිපයක් පිළිබඳ දැනුමක් තිබීමෙන් ඔබට නිදහසේ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ සංකීර්ණ පෙළ ලිවීමට හැකි බව සෑම කෙනෙකුටම පැහැදිලි නැත. සියල්ලට පසු, ප්රධාන දෙය වන්නේ දැන ගැනීමට නොව, එය භාවිතා කිරීමට හැකි වීමයි!
“මම මගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඉංග්රීසි ඉගෙනගෙන සිටිමි: පාසැලේදී/ආයතනයේදී/පාඨමාලාවලදී/මගේම. මට අවසාන වශයෙන් දැන ගැනීමට අවශ්‍යයි. ”
(කාලය ඇත, ඉලක්කය වන්නේ පෙර පුහුණුවේ වැරදි නිවැරදි කිරීමයි.)
මෙහිදී අපට එක දෙයක් පැවසිය හැකිය: පෙර උත්සාහයන් සාර්ථක නොවූයේ නම්, එම පෝරකයට (සහ ඔබේම මුදලට පවා) පාගා දැමීමේ තේරුමක් නැත, “මේ පාසලේදී ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම උගන්වනු ඇත” යන අදහස ඇති කර ගන්න. මම" හෝ "ලබන සඳුදා සිට මම අනිවාර්යයෙන්ම භාෂාව ආරම්භ කර තනිවම ඉගෙන ගන්නෙමි." මෙහි ඇත්තේ එක් විකල්පයක් පමණි - වෘත්තීය ගුරුවරයෙක් (සාමාන්‍යයෙන් මෙයින් අදහස් කරන්නේ පුද්ගලික උපදේශකයෙකු). ඔබට උපදේශකයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ අත්දැකීමක් තිබේ නම් සහ ප්රතිඵලයක් නොමැතිව, මේ අවස්ථාවේ දී වෘත්තීය නොවන ගුරුවරුන්ගෙන් සහ ගුරුවරුන් වීමට අපේක්ෂාවෙන් සිටින අයගෙන් “අල්ලා ගන්නා” නිදන්ගත රෝගයක් තිබේ - එනම් භාෂා කුසලතා නොමැතිකම සහ එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස අඩුවක්. කෙනෙකුගේ හැකියාවන් පිළිබඳ විශ්වාසය. මිනිසුන් ඔවුන්ගේ පළමු පාඩමට පැමිණෙන විට, “මම භාෂාවලට දක්ෂ නැත,” “මට නරක මතකයක් ඇත” යනුවෙන් පවසනු අපි කිහිප වතාවක්ම අසා ඇත්තෙමු. නමුත් මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩ වැරදි ප්‍රතිඵලයකි ඉගැන්වීමේ කටයුතු. වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ නම්, දුර්වල මතකය සහ හැකියාවන් නොමැති පුද්ගලයින්, පාඩම් කිහිපයකට පසු, නව වචන මතක තබා ගැනීමට, ඉක්මනින් වාක්‍ය ගොඩනැගීමට සහ භූමිකාව රඟ දක්වන අවස්ථාවන්හි ඉඟි වලට වහාම ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ශක්තිය සොයා ගැනීමයි.
ප්රධාන නිගමනය: ඔබ දිගු කලක් ඉගැන්වූ අතර කිසි විටෙකත් ඉගෙන නොගත්තේ නම්, ඔබට වෘත්තීය සහ හෘද සාක්ෂියට එකඟ ගුරුවරයෙකු අවශ්ය වේ, මන්ද ඔහුට උත්සාහ කළ (හෝ සමහර විට උත්සාහ නොකළ) ගුරුවරුන් විය හැකි සියලු දෙනාගේ වැරදි නිවැරදි කිරීමට ඔහුට සිදුවනු ඇත. ඔබට ඉගැන්වීමට.
“වරක් මම සියල්ල දැන සිටියෙමි. මට හැමදේම මතක තියාගන්න ඕන.."
(කාලය ඇත, ඉලක්කය වන්නේ මතකයේ අමතක වූ දැනුම නැවත ලබා දීමයි.)
අපට ස්වයං අධ්යයනය සහ යන දෙකම ආරක්ෂිතව නිර්දේශ කළ හැකි අවස්ථාව මෙයයි භාෂා පාසල. ඔබ තනිවම කම්මැලි නම්, පාසලේ පන්ති අසමසම ලෙස වඩා විනෝදජනක වේ (නමුත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, විවිධ කණ්ඩායම් ඇත). දිගු කලක් තිස්සේ අමතක වූ කුසලතා ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට අමතරව, ඔබට අමතක වූ වැරදි ඉවත් කර දැනුමේ හිඩැස් පිරවීමට අවශ්ය නම්, පුද්ගලික උපදේශකයෙකු භාෂා පාසලකට වඩා effective ලදායී විය හැකිය.
“මට විදේශ ව්‍යාපාරික සංචාරයක් එනවා. මට මූණ නැති කරගන්න ඕන නෑ..."
(කාලය කෙටි ය, ඉලක්කය සංවාද ව්‍යාපාරික ඉංග්රීසි වේ.)
භාෂාව පිළිබඳ නිහතමානී දැනුමක් ඇතිව (සහ මෙය අපගේ කාරණයයි), මෙහි, විභාග සඳහා “ප්‍රකාශිත” සූදානම් වීමේ දී මෙන්, ඇත්තේ එක් විකල්පයක් පමණි - උපදේශකයෙකු සමඟ දැඩි පන්ති. වෙනත් කිසිදු පුහුණු ක්‍රමයක් ඔබට ප්‍රගුණ කිරීමට ඉඩ නොදේ විශාල සංඛ්යාවක්කෙටි කාලයක් තුළ ද්රව්ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට “ගුවන් යානයක ව්‍යාපාර ඉංග්රීසි” පිළිබඳ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් හෝ පෙළපොතක් කියවිය හැකිය, නමුත් ඔබට වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ ඕනෑම වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්, සරලම එකක් පවා සෙවීමට සිදුවනු ඇති බවට සූදානම්ව සිටින්න. මෙහි සරල වාක්‍ය හුවමාරුවක් ගැනවත් කතා කළ නොහැක.
“මට පාසලේ/ආයතනයේ ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් වඩා හොඳින් ඉගෙනීමට අවශ්‍යයි” හෝ “මට විදේශ සමාගමක රැකියාවකට යාමට අවශ්‍යයි, නමුත් මා සතුව ඇති භාෂා මට්ටම ප්රමාණවත් නොවේ යැයි මම බිය වෙමි. මම මගේ භාෂාව දියුණු කර ගැනීමට කැමතියි."
(කාලය ඇත, ඉලක්කය දැනුමේ මට්ටම වැඩි කිරීමයි.)
ස්වාධීන වැඩ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම තත්වය තුළ උපකාර වනු ඇත, නමුත් එය "වැරදි" කුමක්ද සහ එය නිවැරදි කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට සැමවිටම නොහැකි ය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ ඔබේ උච්චාරණය නිවැරදි කරන බව සිතන්න. දුෂ්කර? ඒක තමයි!
භාෂා පාඨමාලා, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ සමස්ත අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය සඳහා උපකාරී වනු ඇත. නමුත් මෙහි එක් "නමුත්" ඇත. භාෂා පාඨමාලා සඳහා ස්ථාවර වැඩසටහනක් ඇත. ඔබට ඔබේ භාෂා මට්ටම එහි සියලු අංශවලින් දළ වශයෙන් සමානව වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්ය නම්, පාඨමාලා බොහෝ උපකාර වනු ඇත. නමුත් ඔබට භාෂාවේ එක් අංශයක පමණක් මට්ටම ඉහළ නැංවීමට අවශ්ය නම් (උදාහරණයක් ලෙස, වාචික කථාව) හෝ ඇතැම් ව්යාකරණ පමණක් පුහුණු වන්න හෝ ශබ්දකෝෂ මාතෘකා, පසුව පුද්ගලික උපදේශකයෙකු සමඟ පන්ති පැවැත්වීමෙන් ඔබ දැනටමත් දන්නා දේට සවන් දීමට සහ කිරීමට ඇති අවශ්‍යතාවයෙන් ඔබව නිදහස් කරනු ඇති අතර “පසුගාමී” අංශ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. මෙය පුහුණුවේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි. භාෂා පාසලක, ඔබ සාමාන්‍යයෙන් සම්පූර්ණ පාඨමාලාවක් හැදෑරීමට අවශ්ය වේ, නමුත් උපදේශකයෙකු සමඟ ඔබට අවශ්ය තරම් පන්ති පැවැත්විය හැකිය.
"මට සාමාන්ය උච්චාරණය අවශ්‍යයි."
මට ඔබව සතුටු කිරීමට අවශ්‍යයි - භාෂාමය අධ්‍යාපනයක් නොමැතිව සූදානම් නැති පුද්ගලයෙකුට ඔහුට පිටසක්වල භාෂාවක ශබ්දය ස්වාධීනව ග්‍රහණය කර නිවැරදිව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට හැකි වීමට අවස්ථාවක් තිබේ. එහෙත්, අහෝ, ඒවා නොසැලකිය හැකිය. එය භාෂා පාසල් හෝ පෞද්ගලික ගුරුවරුන් ඉතිරි කරයි.
භාෂා පාසල්, රීතියක් ලෙස, උච්චාරණය කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරයි, මන්ද කණ්ඩායමක් තුළ පුහුණුවීම දුෂ්කර ය (විශේෂිත භාෂා රසායනාගාරයක් අවශ්ය වේ), සහ බොහෝ දෙනෙකුට පරිපූර්ණ උච්චාරණය අවශ්ය නොවේ (වඩාත් නිවැරදිව, ඔවුන් කරන්නේ, නමුත් පිරිවැය එය අත්පත් කර ගැනීම ඔවුන්ට වඩා හොඳින් සන්නිවේදනය කිරීමට උපකාරී නොවන අතර බොහෝ අවස්ථාවල ව්යාකරණ, කථනය, ලිවීම සඳහා වැඩි කාලයක් ගත කිරීම වඩා හොඳය). එමනිසා, ඔබ ඔබේ උච්චාරණය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා භාෂා පාසලකට යන්නේ නම්, විශේෂිත ශබ්ද විකාශන පාඨමාලාවක් පමණක් ගන්න.
ශබ්ද විද්‍යාව ඉගැන්වීමේ නිසි මට්ටමේ දැනුමක් ඇති පුද්ගලික උපදේශකයින්ට උච්චාරණය බරපතල ලෙස වැඩිදියුණු කිරීමට හෝ මුල සිටම ආරම්භ කිරීමට හැකිය. ගුරුවරයා ඉංග්රීසි කතා කරන රටක යම් කාලයක් ජීවත් වූයේ නම්, මෙය විශාල වාසියකි: ඔහුට ඔබට හොඳ උච්චාරණය ඉගැන්වීමට පමණක් නොව, නිවැරදි ශබ්ද කිරීමටද හැකි වනු ඇත. එපමණක් නොව, බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, ශිෂ්යයා ගුරුවරයාගේ කථාව අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම අවශ්ය නොවේ (නීතියක් ලෙස, බොහෝ අය මෙය තනිවම කරයි).
ඉක්මනින් හෝ පසුව, සියලුම දෙමාපියන් මෙම ප්රශ්නය ඇසීමට පටන් ගනී. විභාග සඳහා සූදානම් වීමට ආසන්නයේ එය විශේෂයෙන් උග්‍ර වේ, නමුත් සමහර විශේෂයෙන් දියුණු මව්වරුන් සහ පියවරුන් තම දරුවා කුඩා කල සිටම සංවර්ධනය කිරීම ඔවුන්ගේ යුතුකමක් ලෙස සලකති. පාසල් වයස. ඒ නිසා තෝරා ගත යුතු පන්ති මොනවාද: උපදේශකයෙකු හෝ පාඨමාලා සමඟපෞද්ගලික පාසල්වල? සෑම විකල්පයකටම තමන්ගේම වාසි සහ අවාසි ඇත. කියවන්න, සිතන්න, අවසාන තේරීම ඔබේ ය.
පළමුව, උපදේශකයෙකු සමඟ විකල්පය දෙස බලමු. එය පැහැදිලි වාසි සහ නොඅඩු පැහැදිලි අවාසි යන දෙකම ඇත.
උපදේශකයෙකුගේ වාසි:
1. ඔබේ දරුවාට තනි ප්රවේශය. ටියුටර් කෙනෙකුගේ හොඳ දෙය නම්, ඔහු එම ද්රව්ය ඉදිරිපත් කරන්නේ ශිෂ්යයාට වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගත හැකි ආකාරයෙන් (උදාහරණයක් ලෙස, දෘශ්‍ය හෝ, අනෙක් අතට, ශ්‍රවණ සන්දර්භය මත පදනම්ව). එබැවින්, ඔබ කාලය සඳහා තද කර ඇත්නම් සහ ඝන දැනුම ඔබට වැදගත් වේ නම්, මෙය බොහෝ විට ඔබගේ විකල්පය වේ.
2. පන්ති සහ ඒවායේ තීව්රතාවය සඳහා පහසු වේලාවක් තෝරා ගැනීමට ඔබට වැඩි අවස්ථා තිබේ. සමහර විට ඔබට උපකාරක ගුරුවරයෙකු ඔබේ නිවසට පැමිණීමට කටයුතු කළ හැකිය.
3. කෙටි කාලයක් තුළ දැනුමේ හිඩැස් පිරවීමට හැකි වන්නේ වෘත්තීය උපදේශකයෙකුට පමණි. ඔහු සමඟ පන්ති සෑම විටම ශිෂ්යයාගේ සැබෑ හැකියාවන් සහ ලක්ෂණ මත පදනම් වන අතර, බලධාරීන් විසින් සංවර්ධනය කර අනුමත කළ පසු සැලැස්මක් අනුගමනය නොකරන්න.
4. සම්පූර්ණ පාඩම් කාලය ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ගත කරන බවට ඔබට සහතික විය හැක. ඔවුන්ගේම ගැටළු සහ කැමැත්ත ඇති අනෙකුත් සිසුන් විසින් ගුරුවරයාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොවනු ඇත.
5. තම ගැටළු සහ ඉලක්ක පැහැදිලිව සකස් කළ හැකි අය උපදේශකයෙකු සමඟ පන්තිවලට අවධානය යොමු කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, විශිෂ්ට සිසුන් සූදානම් විෂය ඔලිම්පියාඩ්. එසේත් නැතිනම් බොහෝ විට මේ නිසා පන්ති මඟ හැරීමට හා පසුගාමී වීමට බල කෙරෙන රෝගී දරුවන්.
6. ඔබ ගෙවන්නේ ලබා දුන් පාඩම් සඳහා පමණි. කිසියම් හේතුවක් නිසා පාඩම අවලංගු කර ඇත්නම් (දරුවා අසනීපයි, විනෝද චාරිකාවක් යාමට යනාදිය), ඔබ පාඩම වඩාත් සුදුසු වේලාවට නැවත සකස් කරන්න.
7. නම් අපි කතා කරන්නේඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම සහ නිශ්චිත විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වීම ගැන, ඔබට සෑම විටම එම විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ගුරුවරයෙකු බඳවා ගත හැකිය. ඔහු ඔබට දේශීය අවශ්යතා පිළිබඳව හුරුපුරුදු කර අවශ්ය මට්ටමේ දැනුම ලබා දෙනු ඇත.
උපදේශකයෙකුගේ අවාසි:
1. මිල. පුද්ගලික උපකාරක සේවා මිල අධිකයි.
2. ඔබේ ගුරුවරයා ඔහුගේ ක්ෂේත්‍රයේ කෙතරම් වෘත්තීමය ද යන්න බැලූ බැල්මට තේරුම් ගැනීමට අපහසුය. ගුරුවරයා ගැටලුවක් විසඳන ආකාරය ඉගැන්වීම වෙනුවට තම ශිෂ්යයාට එය විසඳීමට පටන් ගැනීමේ අවදානමක් ඇත.
3. දරුවා මත පැටවීම වැඩි වේ. රීතියක් ලෙස, උපදේශකයෙකු විසින් ලබා දෙන ගෙදර වැඩ පැවරුම් පාඨමාලා වලදී ලබා දෙන ඒවාට වඩා විශාල හා සංකීර්ණ වේ.
4. සමාජශීලී දරුවන්ට තනියම ඉගෙනීම නීරස විය හැක. තරඟයක් නොමැති නිසා ඔවුන් උනන්දුව නැති වී යයි, ගුරුවරයා හැර වෙන කිසිවෙකු ඔවුන්ගේ ජයග්රහණ නොපෙනේ.
5. උපදේශකයෙකු සමඟ, ඔබ නිමක් නැතිව ඉගෙනීමේ අවදානමක් ඇත. ඔබේ දරුවා ප්රගතියක් ලබා ඇති බව ඔහු පවසනු ඇත, නමුත් පරිපූර්ණත්වයට සීමාවන් නොමැති නිසා ඔබ වැඩි වැඩියෙන් පුහුණු විය යුතුය. පාඨමාලා නිශ්චිත පාඩම් සංඛ්‍යාවක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අතර, ඔබ ඊළඟ මට්ටමට යනවාද නැද්ද යන්න තීරණය කරන විට සෑම විටම යම් විරාමයක් ඇත.
6. පුද්ගලික සබඳතා ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. හදිසියේම ඔබේ දරුවා ගුරුවරයා සමඟ නොගැලපේ නම්, පාඩම් වල ඵලදායීතාවය අඩු වනු ඇත. කණ්ඩායම් වශයෙන්, ගුරුවරයා සමඟ ගැටුම් අඩු වේ.
දැන් අපි පාඨමාලා ගැන කතා කරමු. කණ්ඩායම් පන්තිවල ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක පැති මොනවාද?
පාඨමාලා වල වාසි: 
1.
ඔබ වෘත්තීය ක්‍රමවේදයන්, මනෝවිද්‍යාඥයින් සහ ගුරුවරුන් විසින් සම්පාදනය කරන ලද සූදානම් කළ පාඨමාලාවක් මිලදී ගන්න. ඔබට සහතික විය හැකිය: මෙහිදී ඔබේ දරුවාට "විද්‍යාවට අනුව" දැඩි ලෙස උගන්වනු ලැබේ. ගුරුවරුන් තෝරාගනු ලබන්නේ දැඩි තරඟකාරීත්වයකින් සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණ මගින්ය. මෙහි වෘත්තීමය නොවන අයෙකු බවට පත්වීමට ඉඩක් නැත.
2. කාර්යය කණ්ඩායමක් ලෙස සිදු කරන බැවින් පාඨමාලා වල ඉගැන්වීමේ ක්රම වඩාත් විවිධාකාර වේ. මේවා භාෂා පාඨමාලා නම්, මෙහිදී දරුවා ගුරුවරයාගේ කථාව පමණක් නොව අනෙකුත් සිසුන්ගේ කථාවද අසා ඔවුන්ගේ වැරදි වලින් ඉගෙන ගනු ඇත.
3. පාඨමාලා යනු පාඩම් පමණක් නොව, සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින්ගේ ඇසුර තුළ සමාජගත කිරීම ද වේ. පාසල් ළමුන් සඳහා මෙය වේ හොඳ අවස්ථාවක්ඔබේ මිතුරන්ගේ කවය පුළුල් කරන්න, ඔබ නව කණ්ඩායමක සිටින බව ඔප්පු කරන්න, ස්වයංක්‍රීයව ශක්තිමත් අය වෙත ළඟා වන්න හෝ දුර්වල සහෝදරයින්ට උපකාර කිරීමට ඉගෙන ගන්න. පාඩම් වලට අමතරව, පාඨමාලා කළමනාකරණය සමහර විට වැඩසටහනට ඇතුළත් වේ විනෝදාස්වාද ක්රියාකාරකම්: අලුත් අවුරුද්ද සැමරීම, භෞතික විද්‍යා දිනය, විනෝද චාරිකා සහ යනාදිය.
4. මෙය සාපේක්ෂ වශයෙන් මිල අඩු විකල්පයකි, ඕනෑම අවස්ථාවක, පාඨමාලා ගුරුවරයෙකුගේ සේවාවන්ට වඩා ලාභදායී වේ.
5. පාඨමාලා අතරතුර, ඔබ වෙනුවෙන් නියමිත කාලසීමාවන් පැහැදිලිව සාකච්ඡා කෙරේ. ඔබේ දරුවා පාඩම් වලින් සියයට අසූවකට වඩා සහභාගී වී නිතිපතා ගෙදර වැඩ සම්පූර්ණ කළේ නම්, ඔහු නිශ්චිත පැය ගණනකින් වැඩසටහන ප්‍රගුණ කරයි.
6. පාඨමාලා වල සඵලතාවය ඇගයීමට පහසුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා මාස හයක් ඉගෙන ගෙන ඇත, නමුත් පාසැලේ විෂයය තුළ ඔවුන්ට නැවතත් "C" ලැබුණි. දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද: ඔබේ පුතා හෝ දුව - හෝ ගුරුවරයා? කණ්ඩායමේ අනෙකුත් සිසුන්ගේ සාර්ථකත්වයන් සංසන්දනය කර නිගමනයකට එළඹීමට මෙහිදී ඔබට සැමවිටම අවස්ථාව තිබේ.
7. පාඨමාලාව අවසානයේ, ලේඛනයක් නිකුත් කරනු ලැබේ: සහතිකයක් හෝ ඩිප්ලෝමාවක්. ඔබට එය බිත්තියේ රාමුවක එල්ලා තැබිය හැකි අතර එමඟින් ඔබේ දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය වැඩි කරන්න. එක් එක් අදියර හෝ පාඨමාලා මට්ටම් පාලන පාඩමකින් අවසන් වන අතර, එහි ප්රතිඵල මත පදනම්ව ඔබේ දරුවා විෂයය හැදෑරීමේදී කෙතරම් සාර්ථකද යන්න විනිශ්චය කළ හැකිය. පාඨමාලා වල තක්සේරු කිරීම, රීතියක් ලෙස, උපදේශකයෙකුට වඩා වෛෂයික වේ.
පාඨමාලා වල අවාසි: 
1. ඔබ සම්පූර්ණ අධ්‍යයන කාලය සඳහා ගෙවන්න. ඔබේ වරදක් නිසා පාඩම් කඩාකප්පල් වුවහොත් (ළමයා අසනීප වී හෝ පන්තියේ දින පිටත්ව ගියේය), ඔබ වියදම් කළ මුදල් කිසිවෙකු ආපසු ලබා නොදේ. නමුත් ඊළඟ බිල්පත් කාලය තුළ ගෙවීම සැලකිල්ලට ගත්තද, දරුවාට එය තනිවම ගෙවීමට සිදුවනු ඇත.
2. පාඨමාලා සෑම විටම පැහැදිලි කාලසටහනක් ඇත. ඔබට පහසු වේලාවකට පන්ති නැවත සැලසුම් කළ නොහැක. දරුවා යමක් තේරුම් නොගත්තේ නම් හෝ මග හැරුනේ නම් ඒවා නැවත නැවතත් කළ නොහැක.
3. පාඨමාලා කණ්ඩායම් පන්ති බැවින්, ගුරුවරයාගේ අවධානය සියලුම සිසුන් වෙත බෙදා හැරේ. ඔව්, ඇතුලට වඩා ගොඩක් අඩුයි පාසල් පන්තිය, නමුත් මෙය ශක්තිමත් සහ දුර්වල සිසුන්ගේ ගැටළු ඉවත් නොකරයි. දක්ෂ අයට සාමාන්ය වේගයකින් ගමන් කිරීමට සිදුවේ. නමුත් මෙම "සාමාන්ය වේගය" ඔබේ දරුවාට ඉතා වැඩි විය හැක.
4. පාඨමාලා ඔබේ නිවසට පැමිණිය නොහැක. ඔබ කීර්තිය, මාතෘකාව හෝ මිල මත පදනම්ව පාඨමාලා තෝරා ගන්නේ නම්, පන්ති නිවසින් බොහෝ දුරස් බව පෙනී යා හැක.
5. උපදේශකයෙකු සමඟ වැඩ කරන විට, දෙවැන්න ඔබගේ සියලු අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගනී. නමුත් පාඨමාලා සඳහා සහභාගී වන විට, ඔබට වැඩසටහනේ වෙනස්කම් කළ නොහැක. එබැවින්, ඔබගේ අවශ්යතා ඉතා නිශ්චිත නම්, ඔබට නිවැරදි විකල්පය සොයා ගැනීමට අපහසු වනු ඇත. පාඨමාලා අතරතුර දරුවාගේ දැනුමේ තනි හිඩැස් ඉවත් කිරීම ද ගැටළුකාරී ය. ඔබට අවශ්ය දේ පමණක් ඔහුට උගන්වන්නැයි ඔබට ඉල්ලා සිටිය නොහැක.
6. පන්ති පාසල් පාඩම් සිහිගන්වන සුළු විය හැක. ඔබේ දරුවා දැනටමත් සම්මත ඉගෙනීම පිළිකුල් කර ඇත්නම්, ඔහු එය භුක්ති නොවිඳින අතර පුරුද්දෙන් මිදීමට උත්සාහ නොකරයි. එමනිසා, මෙම ආකාරයේ පුහුණුව සෑම කෙනෙකුටම සුදුසු නොවේ. පාඨමාලා කලින් ලබාගත් දැනුම ව්‍යුහගත කිරීමට උපකාරී වේ, නමුත් පාසලෙන් වෙහෙසට පත් වූවන් පෙළඹවීමට සමත් නොවේ.
නැත්නම් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග උපදේශකයෙක්ද?
පාසල් අධ්යාපනය මදිද?
නැහැ, මදි. 10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට ඉහළ ලකුණු සහිත මූලික විෂයයකින් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමත්වීම සඳහා උපදේශකවරුන් හෝ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පාඨමාලා අවශ්ය වේ. විෂයකට "A" සාමාර්ථයක් ගන්නවා කියන්නේ විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුලත් වීම නෙවෙයි! දැනුම වැදගත්, ශ්රේණි නොවේ!
උදාහරණයක් ලෙස, ගණිතයේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය. බොහෝ මොස්කව් පාසල්වල, උපරිම ලකුණු 60-65 ක් වනු ඇති බවට දෙමාපියන්ට සහ සිසුන්ට අනතුරු අඟවා ඇත. බරපතල විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වීමට ඔබට 80-100 ක් අවශ්ය වේ! එසේ නොමැතිනම් - ගෙවන දෙපාර්තමේන්තුවක පළාත් විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීම. සහ ගෙවන්න, ගෙවන්න, ගෙවන්න ...
සහ එසේ සියලු විෂයයන් තුළ.
පාසලේ. පන්තියේ 30 දෙනෙක්. ගුරුවරයා අවධානය යොමු කරයි සාමාන්ය මට්ටම, සහ විෂයට ලකුණු 90ක් අවශ්ය තිදෙනා හෝ පස්දෙනා මත නොවේ.
සෑම වසරකම ගණිත සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී අපි සරලම ප්රශ්න අසන්නෙමු:
- 5 පැත්තක් ඇති චතුරස්රයක ප්රදේශය සොයා ගන්නේ කෙසේද?
- වට්ටම් සහිත ජීන්ස් මුලින් රුබල් 5,000 ක් සහ වට්ටම් 20% ක් නම් කොපමණ මුදලක් වැය වේද?
අවාසනාවකට, පාඨමාලා සඳහා පැමිණෙන සිසුන්ගෙන් අඩකට වඩා මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දිය නොහැක! ඒ වගේම තාත්තලා අම්මලා එයාලට කියනවා
මෙම තත්වය ගණිතයට පමණක් නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඉතිහාස ගුරුවරුන්ට සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නයක් තිබේ: එය සිදු වූයේ කුමන වසරේද? ඔක්තෝබර් විප්ලවයරුසියාවේ. පාසල් ළමුන්ගෙන් 90% ක් මෙය නොදනිති!
උසස් පාසල් ශිෂ්යයෙකු සමඟ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පා courses මාලා වල උපදේශකයෙකු හෝ ගුරුවරයෙකු කරන්නේ කුමක්ද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්යයා සමඟ ගෙදර වැඩ නොකරන්න! උසස් පාසැල් සිසුවෙකු පාහේ වැඩිහිටියෙකු වන අතර, ඔහුට ළදරුවෙකු අවශ්ය නොවේ. ගෙදර වැඩවයස අවුරුදු 16-17 අතර පුද්ගලයෙකුට එය තනිවම කළ හැකිය!
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වන උපදේශකයා රියදුරු සහ ගෘහ සේවිකාව සමඟ ගෘහ කාර්ය මණ්ඩලයක් නොව මීට වසර 200 කට පෙර පුෂ්කින් ලියා ඇති “මහත්තයා” නොවේ.
අද, ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග උපදේශකයා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයෙකි. එවැනි උපදේශකයෙකු ඔහුගේ කාර්යය බෙහෙවින් අගය කරන අතර බොහෝ විට වැඩ කරන්නේ තනි තනිව නොවේ (එවැනි සේවාවන් මිල අධික විය හැකිය), නමුත් 4-6 දෙනෙකුගෙන් යුත් කුඩා සිසුන් කණ්ඩායමක් සමඟ.
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පාඨමාලා සඳහා වෘත්තීය උපදේශකයෙකු හෝ හොඳ ගුරුවරයෙකු තෝරා ගන්නේ කෙසේද?
ගුරුවරයා යනු වෘත්තිය සමඟ නොගැලපෙන වෙනම වෘත්තියකි පාසල් ගුරුවරයානැත්නම් විශ්වවිද්‍යාල ගුරුවරයෙක්.
උපදේශකයෙකුගේ වෘත්තීයභාවය මූලික වශයෙන් ඔහුගේ ප්රතිඵල මගින් තහවුරු වේ. ඔබ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පාඨමාලා වෙබ් අඩවියේ විශිෂ්ට සමාලෝචන දකින්නේ නම්, ඔබට එවැනි උපදේශකයෙකු වෙත ආරක්ෂිතව යා හැකිය!
වෘත්තීය උපදේශකයෙක් සම්පූර්ණ වැඩසටහන සහ ඊටත් වඩා දන්නවා.
එවැනි ගුරුවරයෙකු උපදේශකයෙකුගේ ආචාර ධර්ම අනුගමනය කරයි.
උපදේශකයෙකු බොහෝ විට "අපට උදව් කරන්න" යන වචන වලින් ආමන්ත්‍රණය කරනු ලැබේ, ගුරුවරයෙකුගේ එක් කාර්යයක් වන්නේ යමක් ඉගෙන ගැනීමට "බල කිරීම" පමණක් නොව, ආත්ම විශ්වාසය නැවත ඇති කිරීමයි. ඔබ ගැන විශ්වාස කිරීමට උදව් කරන්න.
ඉගැන්වීමේ අධ්යාපනය, උසස් උපාධිය හෝ පන්ති කාමර අත්දැකීම් අවශ්ය නොවේ. වර්තමානයේ කිසිදු අධ්යාපන ආයතනයක උපකාරක පන්ති පවත්වන්නේ නැත. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග උපදේශකයින් යනු ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම අධ්යයනය කර වෘත්තීය මට්ටම් කරා ළඟා වූ අයයි.
එවැනි ගුරුවරයෙකු සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද? උදාහරණයක් ලෙස, මත හොඳ පාඨමාලාඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම, විශාල උපකාරක සමාගමක සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, උපදේශකයාගේ පුද්ගලික වෙබ් අඩවිය දැකීම. බොහෝ වෘත්තීය උපදේශකයින් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම සඳහා පොත් සහ වීඩියෝ පාඨමාලා කතුවරුන් වේ.
ඔබට ගැලපෙන උපදේශකයෙකු තෝරා ගන්නේ කෙසේද? අත්හදා බැලීමේ පාඩමක් හෝ පරීක්ෂණයක් සඳහා එන්න. ඔබ උපදේශකයෙකුට හෝ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පාඨමාලා සඳහා ඔබ ගැන වඩාත් සම්පූර්ණ තොරතුරු සපයන තරමට, වැඩි වැඩියෙන් වඩා හොඳ ප්රතිඵලය. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග පා course මාලාවේ හොඳ උපදේශකයෙකු හෝ පරිපාලකයෙකු අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ ඇතුළත් වන්නේ කුමන විශ්ව විද්‍යාලයද යන්න, ඔබට ලකුණු කීයක් ලබා ගත යුතුද සහ තෝරාගත් විෂයයෙහි ඔබේ ප්‍රගතිය කුමක්ද යන්න ඔබෙන් අසනු ඇත.
වෘත්තීය උපදේශකයෙකු සමඟ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම වඩාත් සුදුසුය. ගුරුවරයෙකු ලෙස සඳ එළිය කරන විශ්ව විද්‍යාල ගුරුවරයෙකු සමඟ නොවේ නිදහස් කාලය. අවුරුදු විස්සකට පෙර ගණිතය ඉගැන්වූ ආච්චි සමඟ නොවේ. කදිම විකල්පය වන්නේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම ඔහුගේ ප්රධාන වෘත්තිය වන උපදේශකයෙකි. එවැනි විශේෂඥයෙකු සියළුම සියුම් හා සූක්ෂ්මතා දන්නා අතර, බොහෝ අවස්ථාවලදී, විභාගයේදී කුමක් සිදුවේදැයි පුරෝකථනය කළ හැකිය.
උපදේශකයෙකු සොයන්නේ කොහෙන්ද?
| උපදේශකයෙකු සොයන්නේ කොහෙන්ද? | තෝරා ගැනීමේ හැකියාව | කාර්යක්ෂමතාව | අවදානම් | 1. පොලු, කහ පිටු, නොමිලේ දැන්වීම් පුවරු මත දැන්වීම් | අඩු | පාහේ ශුන්ය. සැබෑ විශේෂඥ උපදේශකයෙකු කුළුණු මත අලවන්නේ නැත! | ඉතා ඉහළයි. ඔබේ ආරක්ෂාවට තර්ජනයක් විය හැකිය. | 2. මිතුරන්ගෙන් නිර්දේශ. කට වචනයෙන්. | අඩු | අතිරේක තොරතුරු සමඟ සංයෝජනයෙන් පමණක් ඉහළයි. නිදසුනක් වශයෙන්, මිතුරන් විසින් නිර්දේශ කරනු ලබන උපදේශකයෙකුට ඔහුගේම වෙබ් අඩවියක් හෝ විශාල උපකාරක සමාගමක වෙබ් අඩවියක පිටුවක් තිබේ. | නම් අමතර තොරතුරුනැත - අවදානම් ඉහළයි. ඔබ තෝරා ගන්නා ගුරුවරයා ඔබට ගැලපෙන බවට සහතිකයක් නොමැත. | 3. පාසැලේදී: අමතර පන්තිපාසල් ගුරුවරයා සමඟ | අඩු. 1 අපේක්ෂකයෙකුගෙන් තේරීම. | ගුරුවරයාගේ සුදුසුකම් මත රඳා පවතී | ගුරුවරයාගේ සුදුසුකම් මත රඳා පවතී. | 4. අන්තර්ජාලය. විශාල සහ විශ්වාසදායක ඉගැන්වීම් සහ අධ්යාපනික සමාගම්වල වෙබ් අඩවි. | අධි. ඔබට අවශ්ය ගුරුවරයා නිවැරදිව සොයා ගැනීමට ඔවුන් ඔබට උපකාර කරනු ඇත. | අධි. වෘත්තීය උපදේශකයෙක් ප්රතිඵල සඳහා ක්රියා කරයි. එයට තිබෙනවා ධනාත්මක සමාලෝචනසිසුන්ගෙන්. | අවම. | 5. උසස් තත්ත්වයේ උපදේශක වෙබ් අඩවි හිමිකරගන්න. ටියුෂන් සහ අධ්යාපනික සමාගම්වල වෙබ් අඩවිවල ඉහළම ගුරුවරුන්ගේ පුද්ගලික පිටු. | අධි. ඔබ හොඳම ප්රතිඵල ලබා ගත හැකි ගුරුවරයා තෝරාගන්න. | අධි. ඒ අතරම, ශිෂ්යයා සඳහා ඉහළ ඉල්ලීම් තිබේ. |
අවම. අවාසිය: ඔබ කල්තියා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් සමඟ හමුවීමක් කළ යුතුය. බොහෝ විට පාසල් වර්ෂය ආරම්භ වීමට පෙර බඳවා ගැනීම අවසන් වේ. |
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේ වාසනාව!
සෑම වසරකම අපේක්ෂාවෙන් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමත් වීමඑය සාර්ථකව සමත් වී විශ්ව විද්‍යාල හා ආයතනවලට ඇතුළු වීමට අදහස් කරන සෑම කෙනෙකුටම තවදුරටත් සාමකාමීව නිදා ගත නොහැකි මොහොතක් පැමිණේ. විභාගයට සූදානම් වීම සඳහා විශ්වවිද්‍යාල තමන්ගේම පාඨමාලා විවෘත කරයි. අන්තර්ජාලයේ සහ පොලු මත පෙනී සිටින ඒවා බොහොමයක් තිබේ. දැන්වීම්ගුරුවරුන්ගෙන්. වඩා හොඳ කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු - ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා ස්වාධීන සූදානම, ගුරුවරයා හෝ පාඨමාලාසූදානම? ජුනි මාසයේදී හොඳින් සූදානම් වී විභාගයට පැමිණීම සඳහා අනාගත අයදුම්කරුවෙකු සඳහා හොඳම තේරීම කුමක්ද?
ස්වයං සූදානම
සූදානම් වීමේ පාඨමාලා සඳහා ගෙවීම සහ, විශේෂයෙන්ම, පෞද්ගලික ගුරුවරුන් සඳහා සෑම කෙනෙකුටම දැරිය හැකි මිලකට නොවේ, එබැවින් ඔබට යම් ස්වයං සූදානමක් කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, විභාගය සඳහා එවැනි සූදානමක් සඳහා උපරිම ශක්තිය හා අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වන බව වටහා ගැනීම අවශ්ය වේ.
ඉදිරියට එන විභාග සඳහා ස්වාධීනව සූදානම් වීමට තීරණය කිරීමට පෙර, ඔබ ගැනීමට අදහස් කරන විෂයයේ අත්හදා බැලීමේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයක් සමත් වීමෙන් ඔබේ පවතින දැනුම තක්සේරු කිරීම ප්‍රයෝජනවත් වේ. මෙමගින් ඔබට පවතින ගැටළු පැහැදිලිව හඳුනා ගැනීමට සහ ඔබේ අනාගත ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. අත්හදා බැලීමේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයපාසල්වල මෙන්ම පෙනී සිටින විවිධ පුහුණු මධ්‍යස්ථානවලද නිතිපතා පැවැත්වේ පසුගිය වසරගණන් කළ නොහැකි සංඛ්යා. එබැවින්, "නියැදි පරීක්ෂණය" සමත් වීම දැනට ගැටළුවක් නොවේ; ඕනෑම විෂයයක් සඳහා ඕනෑම කෙනෙකුට එය කළ හැකිය.
ඔබට සමහර විශේෂ වෙබ් අඩවිවල ඔබේ සූදානමේ මට්ටම පරීක්ෂා කළ හැකිය පරීක්ෂණ කාර්යයන්විසින් විවිධ විෂයයන්. ඔබ විසින්ම ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට මුහුණ දීමට සූදානම් වන විට, විභාග පෝරම පිරවීම සඳහා පෝරමය පැහැදිලි කළ යුතුය, මන්ද ඒවා වැරදි ලෙස පිරවීම මාරාන්තික ප්‍රතිඵලවලට හේතු විය හැක. ඔබ වඩාත් දුෂ්කර වන C කොටස සමඟ කාර්යය ආරම්භ නොකළ යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න. මෙය කරන අය බොහෝ විට A සහ B කොටස්වල ප්රධාන කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට අසමත් වේ.
ස්වාධීන අධ්‍යයනයන් වඩාත් ඵලදායි සූදානම ලෙස හැඳින්විය නොහැක, ඒවා විශ්වාසයෙන් යුතුව විෂය දන්නා සිසුන්ට සුදුසු ය. ඊට අමතරව, ඔබම සූදානම් වීම වෘත්තීය පන්තිවලට වඩා දුෂ්කර ය. ගුරුවරයා හෝ පාඨමාලාසකස් කිරීම. ඒ සමඟම, ඔබ විශ්වාස කළත් තමන්ගේම ශක්තියසහ සම්පූර්ණයෙන්ම තීරණය කළා ස්වයං පුහුණුවඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට, ඔබ වරින් වර උපදෙස් ලබා ගත යුතුය දැනුමැති පුද්ගලයෙකිඔබ සියල්ල නිවැරදිව කරන බවට වග බලා ගැනීමට.
ගුරුවරයා හෝ පාඨමාලා?
පුහුණු පාඨමාලා
රටේ බොහෝ විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළත් කිරීම දැනට සිදු කරනු ලබන්නේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග ප්රතිඵල මත ය. වඩාත්ම කීර්තිමත් සමහරක් අධ්යාපනික ආයතනඅතිරේක විභාග සමත් වීමට අයදුම්කරුවන්ට අවශ්ය වේ. නිශ්චිතවම එවැනි ආයතනවලට හෝ විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළු වන විට, සූදානම් වීමේ පා courses මාලා හැදෑරීම නිසැකවම යුක්ති සහගත සහ ප්‍රයෝජනවත් වේ. අනෙකුත් අයදුම්කරුවන් සඳහා, එවැනි පාඨමාලා සඳහා සහභාගී වීම ධනාත්මක අංශ ගණනාවක් ද ඇත. ඔවුන් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමත් වීමේ තාක්ෂණික පැත්ත පැහැදිලි කරයි: ඔවුන් පෝරම නිවැරදිව පුරවන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වයි, කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමේදී ඔබේ ශක්තිය නිවැරදිව බෙදා හරින ආකාරය ඔබට උගන්වයි, සහ නොදැනුවත්කම අවසාන ප්‍රති result ලය බරපතල ලෙස නරක් කළ හැකි සමහර කුඩා දේවල් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. .
එසේම, මෙම විශ්ව විද්‍යාලයේ වැඩි අවධානයක් යොමු කරන ප්‍රදේශයේ පාසලෙන් ලබාගත් දැනුම ක්රමානුකූල කිරීමට සූදානම් වීමේ පා courses මාලා උපකාරී වේ. උපාධිධාරීන්ට මූලික අංශ වලින් පමණක් නොව, ගැඹුරු දැනුම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග අංශයෙන් ද කාර්යයන් පිරිනමනු ලැබේ. එසේම, විශ්ව විද්‍යාලවල සූදානම් වීමේ පා courses මාලා සඳහා සහභාගී වන සිසුන්ට හොඳින් තෝරාගත් සාහිත්‍ය ලබා දෙනු ලැබේ: ගැටළු එකතු කිරීම, පෙළපොත් සහ පුහුණු අත්පොත්.
නමුත් වඩා හොඳ කුමක්ද: ගුරුවරයා හෝ පාඨමාලා? සූදානම් වීමේ පා courses මාලා වල පුහුණුව ඕනෑම කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් වලට ආවේනික සැලකිය යුතු අවාසි ගණනාවක් ඇති බව පැවසිය යුතුය. කාරණය නම් ඔවුන් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට සාමාන්ය ප්‍රවේශයක් අනුගමනය කිරීමයි. ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම විශාල හා විවිධ සංයුතියකින් යුක්ත නම් සෑම සිසුවෙකුටම ප්රමාණවත් අවධානයක් යොමු කළ නොහැක. පාඨමාලා වල සිටින ගුරුවරයා එක් එක් විශේෂිත ශිෂ්යයාට කරදර නොකරනු ඇත. මේ අතර, දැනුමේ හා අවබෝධයේ හිඩැස් අධ්යාපනික ද්රව්යසෑම සිසුවෙකුටම තමන්ගේම ඇත. හැඩයෙන් වෙනස් නොවේ පාසල් පාඩම්, සූදානම් වීමේ පාඨමාලා වල පන්තිවලට සහභාගි වන සිසුන්ට පාසැලේදී ලැබෙන ප්‍රමාණයට වඩා සුළු ප්‍රමාණයක් ලබා දිය හැක. එබැවින්, ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා මෙම ආකාරයේ සූදානම සෑම කෙනෙකුටම සුදුසු නොවේ. පාසැලේදී ලබාගත් දැනුම ව්‍යුහගත කිරීමට මෙන්ම ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කෙරෙහි විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමට අවශ්ය සිසුන්ට ඒවා ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය.
උපදේශකයෙකු සමඟ තනි පාඩම්
බොහෝ ඵලදායී ක්රමයසකස් කිරීම. අපි අතර තෝරා ගැනීම ගැන කතා කරන්නේ නම් උපදේශක සහ පාඨමාලාසූදානම් වීම, පසුව පුහුණුව සඳහා තනි ප්‍රවේශයක දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, උපදේශකයෙකු සමඟ පන්ති නිසැකවම වඩාත් සුදුසු ය. වෘත්තීය උපදේශකයෙකු සෑම සිසුවෙකුටම ඔහුගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ, කැමැත්ත, අභිලාෂයන් සහ රුචිකත්වයන් සැලකිල්ලට ගනිමින් සෑම පාඩමක්ම සකස් කරයි. පාඩම අතරතුර, ගුරුවරයාගේ මුළු අවධානයම එක් සිසුවෙකු වෙත යොමු වේ. ද්රව්ය පිළිබඳ කිසියම් වරදවා වටහාගැනීමක් ක්ෂණිකව වාර්තා කර නිවැරදි කරනු ලැබේ. ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේදී පැන නගින සියලුම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමට ශිෂ්යයාට අවස්ථාව තිබේ, පන්තියේ උපදේශකයා විසින් සෘජුවම සහ නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී. ගැටළු තත්වයන්, ස්වාධීන චින්තනය උත්තේජනය කිරීම සහ නිවැරදි පිළිතුර සඳහා සවිඥානක සෙවීම.
තනි පාඩම් යනු කාලය පරීක්ෂා කරන ලද පුහුණු ආකාරයකි ("" ලිපියෙන් මේ ගැන වැඩිදුර කියවන්න). හිදී නිසි සංවිධානයඔලිම්පික් සඳහා සූදානම් වන විශිෂ්ට සිසුන්ගේ සිට, දිගු කලක් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ඇති මව්වරුන් සහ පියවරුන් දක්වා, ඔවුන්ගේ මතකයෙන් තම පාසල් ප්‍රඥාව නැවුම් කිරීමට “තමන් වෙනුවෙන්” තීරණය කර ඇති සියලුම සිසුන්ට ඒවා ගැලපේ. ගුරුවරයෙකු සමඟ පාඩම් විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ ඔවුන්ගේ හැකියාවන් පිළිබඳව පූර්ණ විශ්වාසයක් නොමැති, ඔවුන්ගේ ගැටළු පැහැදිලිව සකස් කළ නොහැකි සිසුන් සඳහා ය: දැනුමේ හිඩැස් තිබේද, එසේ නම්, මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔවුන් පිරවිය යුත්තේ කෙසේද? කෙටි කාලයක්. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා ශිෂ්යයෙකු වඩාත් ඵලදායී ලෙස සූදානම් කිරීමට හොඳ උපදේශකයෙකුට හැකි වේ. ඔහුට ඉගැන්වීමේ පළපුරුද්දක් තිබීම සහ ඔහුගේ විෂයයේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ විශේෂතා පිළිබඳ අවබෝධයක් තිබීම වැදගත්ය.
උපදේශකයෙකු සමඟ තනි පාඩම් වල ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක පැති ද ඇත. අපි පහත සඳහන් කරුණු ඉස්මතු කරමු:
සඳහා තර්ක"
- ශිෂ්යයාට තනි ප්රවේශය. ශිෂ්යයාගේ තනි ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ද්රව්යය අධ්යයනය කිරීම සඳහා වැය කරන කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කළ හැකි අතර, දැනුමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කළ හැකිය.
- ශිෂ්යයාගේ දැනුමේ හිඩැස් පැහැදිලිව සහ කාලෝචිත ලෙස හඳුනා ගැනීම සහ ඒවායින් පසුව ඉවත් කිරීම. නිශ්චිත විද්‍යාවන්, මූලික වශයෙන් භෞතික විද්‍යාව සහ ගණිතය අධ්යයනය කිරීමේදී මෙය විශේෂයෙන් වැදගත් වේ, මන්ද ඒවා තුළ නව ද්රව්ය ගොඩනැගීම දැනටමත් ආවරණය කර ඇති දේ මත සිදු කෙරේ. වෘත්තීය භෞතික විද්‍යාව සහ ගණිත උපදේශකයෙකුට ශිෂ්‍යයෙකුගේ දැනුමේ හිඩැස් පිරවීමට හැකි වේ.
- බොහෝ ගුරුවරුන් ඔබේ නිවසේ පන්ති පැවැත්වීමට කැමැත්තෙන් සිටිති. මෙය ඔබට අනවශ්ය කරදරවලින් මිදීමට සහ කාලය ඉතිරි කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
එරෙහිව තර්ක"
- ශිෂ්යයාගේ අධ්‍යයන බර වැඩිවේ. පාඩම් කිරීම පහසු කාර්යයක් නොවන බැවින් විවේකය සඳහා ප්රමාණවත් කාලයක් වෙන් කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙහි ඇති ධනාත්මක පැත්ත නම් බොහෝ ගුරුවරුන් තම පන්ති ඔබේ නිවසේ පැවැත්වීමට කැමැත්තෙන් සිටීමයි, එය පාසලෙන් පසු සූදානම් වීමේ පා courses මාලා වලට යාමට වඩා පහසු ය.
- අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය නිවැරදිව සංවිධානය කර නොමැති නම්, ශිෂ්යයා ගුරුවරයා මත ඕනෑවට වඩා යැපෙන අතර, ගැටළු විසඳීමේදී සහ පොදුවේ ඉගෙනීමේදී ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය දුක් විඳින්නේ එබැවිනි. එබැවින් උපදේශකයා සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ අධ්යාපන ක්රියාවලියඒ ආකාරයෙන් සමාන ගැටළුමතු නොවීය.
- උපකාරක සේවා ලාභ නොලබන අතර, ඒවායේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කළ හැක්කේ නිශ්චිත කාලයකට පසුව පමණි.
මේ අනුව, ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සෑම වර්ගයකම සූදානම එහි ධනාත්මක හා negative ණාත්මක පැති ඇත. පාසැලේදී ලබාගත් දැනුම ක්‍රමවත් කිරීමට මෙන්ම මානුෂීය විෂයයන් සඳහා පන්ති සඳහා පමණක් අවශ්ය ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ගැන විශ්වාසයෙන් සිටින සිසුන් සඳහා, සූදානම් කිරීමේ පා courses මාලා ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට සූදානම් වීමට තරමක් effective ලදායී හා පහසු ක්‍රමයකි. ගණිතය සහ භෞතික විද්‍යාව සම්බන්ධයෙන් තනි සැසිසූදානම් වීමේ පාඨමාලා වල පන්තිවලට වඩා උපදේශකයෙකු සමඟ වඩා ඵලදායී වේ.
සර්ජි වැලරිවිච්
මාකස් ඕරෙලියස්
"ආවර්ජන" ("මා සමඟ තනිවම")
එකක් බුක් කරන්න
මම මගේ කරුණාව සහ කරුණාව සීයා වේරාට ණයගැතියි.
දෙමව්පියන්ගේ මහිමය සහ ඔහු ඉතිරි කළ මතකය - නිහතමානිකම සහ පුරුෂභාවය.
මව්වරුන් - භක්තිය, ත්යාගශීලීත්වය සහ නරක ක්රියාවලින් පමණක් නොව, නරක සිතුවිලි වලින් වැළකී සිටීම. ඒ වගේම සරල ආකාරයකින්ජීවිතය, ඕනෑම සුඛෝපභෝගීත්වයකින් ඈත්ව.
සීයා - ඔහු රජයේ පාසල් නොගිය නිසා, මම නිවසේදී විශිෂ්ට ගුරුවරුන්ගේ සේවය භාවිතා කළ අතර එය ආයෝජනය වටින බව මට වැටහුණි .