(!LANG: Prezentacja świata pseudonimów szkolnych. Projekt edukacyjno-badawczy „Świat pseudonimów szkolnych. Różnica między imionami a pseudonimami

Tekst pracy jest umieszczony bez obrazów i wzorów.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki pracy” w formacie PDF

Wstęp. Na lekcjach języka rosyjskiego poznaliśmy grupę rzeczowników własnych. Nazwy własne zajmują w języku szczególne miejsce. Służą do nazwania przedmiotu lub osoby. To jedna z najczęstszych i najważniejszych cech języka. Ta funkcja jest używana przez każdą osobę przez całe życie. Dlatego potrzeba badania i naukowego zrozumienia tej funkcji jest oczywista.

Studiując dodatkową literaturę, dowiedzieliśmy się, że w językoznawstwie wyróżnia się specjalna gałąź - onomastyka, która bada własne nazwy. W jej dziale badane są imiona własne osób - antroponimia. Badania naukowców w tych dziedzinach są dość szeroko przedstawiane w podręcznikach naukowych, ale w szkolnym kursie języka rosyjskiego brakuje informacji o imionach własnych. Przyczyny pojawienia się pseudonimów w ogóle nie zostały zbadane. Studiując nazwy własne w szóstej klasie podręcznika języka rosyjskiego w dziale słownictwa, znajdujemy tylko jedną rzecz, że pseudonimy są pisane wielką literą, nie podaje się więcej informacji.

Jednak badanie pseudonimów jest konieczne, ponieważ pseudonimy są szeroko rozpowszechnione w środowisku szkolnym. Zwłaszcza w okresie dojrzewania. Czasami (pseudonimy) są przyczyną nieporozumień i sporów wśród uczniów, stwarzają trudności w komunikacji, ponieważ uczeń może ocenić swój pseudonim jako obraźliwy.

Doprowadziło to do wyboru tematu naszej pracy badawczej: „Świat Pseudonimów Szkolnych”.

Wyznaczyliśmy

Kierunek studiów- nazwy własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka.

Przedmiot studiów- system pseudonimów, który istnieje w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie czasu.

Baza badawcza- uczniowie klas 6-8 szkoły średniej MBOU nr 2 w Dimitrowgradzie w regionie Uljanowsk. Interesował nas problem dzieci w wieku szkolnym używających pseudonimów

Uważamy ten problem za istotny:

Pseudonimy są najczęstszym zjawiskiem wśród dzieci w wieku szkolnym;

Interesujący jest charakter występowania pseudonimów, a znajomość tego zjawiska może poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka, tj. pogłębić znajomość języka rosyjskiego jako całości;

Badanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, zastosować istniejącą wiedzę w praktyce, zwiększyć obserwację (znajdź interesujące i niezbadane obok siebie);

Praca nad tematem badania pomoże poznać stosunek uczniów do pseudonimów i zidentyfikować problemy komunikacyjne wśród uczniów.

Hipoteza, że…

Zadania:

1. Przestudiuj literaturę popularnonaukową na ten temat;

2. Przeprowadź ankietę, aby zbadać cechy pseudonimów; 3. Zrób plik pseudonimów szkolnych;

4. Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w okresie dojrzewania mają pseudonimy;

5. Ustal, jakie jest pochodzenie pseudonimów, kiedy się pojawiły;

6. Przeanalizuj stosunek uczniów do pseudonimów.

Etapy badań. Metody badawcze

Studium literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego.

Przeprowadzanie ankiety, przetwarzanie wyników.

Pisanie pracy naukowej.

Metody badawcze:

Metoda zbierania informacji (badanie literatury popularnonaukowej, obserwacja);

Pytający;

Porównanie;

Badania statystyczne (obliczenia, obliczenia).

Informacje teoretyczne Z historii własnego imienia

Nazwiska ludzi są częścią historii ludzi. Każda osoba żyjąca na Ziemi ma co najmniej jedno imię. Imię osoby jest rodzajem znaku społecznego. Mają być cenione. Historia zna wiele przykładów, kiedy o prawo do noszenia tego czy innego imienia lub nazwiska toczyła się zacięta walka. Nawet w słabo cywilizowanych plemionach bezimienny człowiek traci wiele ze swoich praw. Prosty przykład: wśród Indian Kwakiutl pożyczkobiorca nie może zastawiać niczego poza swoim nazwiskiem! I dopóki nie zwróci długu, wszyscy członkowie plemienia uważają tę osobę za bezimienną i nie nazywają jej po imieniu. Kiedy rodzice wybierają imię dla dziecka, chcą, aby było ono miłe, czułe, zapadające w pamięć, aby jak słowny talizman wzywało do szczęścia i mądrości. Imię jest nadane osobie przy urodzeniu, a sama osoba nie określa, jakie będzie jego imię. W pewnym okresie życia osoba, oprócz imienia nadanego przy urodzeniu, otrzymuje przydomek. Dlaczego to się dzieje?

Różnica między imionami a pseudonimami

Nazwa własna ma znaczenie ogólne, nie wskazujące na cechę wyróżniającą osoby o tym samym nazwisku. Ponadto osoby z różnymi znakami zewnętrznymi i różnymi cechami wewnętrznymi mogą mieć to samo imię. Związek między imieniem a osobą, która to imię nosi, jest bardzo niejasny i przybliżony. Prelegenci nie wiedzą, dlaczego ta osoba jest tak nazywana, a nie inaczej. Na potwierdzenie tego fragment bajki L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”: „- Nazywam się Alice, a ja ... - Całkiem głupie imię! Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy? - Czy nazwa ma coś znaczyć? zapytała zdziwiona Alicja. — Niewątpliwie — prychnął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na formę, która jest we mnie tkwiąca. Niesamowity kształt! A z imieniem takim jak twoje możesz mieć dowolny kształt, nawet najbrzydszy. Pseudonim to nieformalne imię osoby. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim odzwierciedla rzeczywiste właściwości i cechy osoby, ustalając w ten sposób szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych. W słowniku Siergieja Iwanowicza Ożegowa podano następującą definicję: „Pseudonim to imię nadane osobie według jakiejś charakterystycznej cechy, własności”. Przed przyjęciem chrześcijaństwa w Rosji powszechne były takie nazwy, które odzwierciedlały różne właściwości i cechy ludzi, cechy charakteru, zachowanie, mowę, fizyczne mocne i słabe strony, czas i kolejność pojawiania się dziecka w rodzinie. Na przykład w czasach starożytnych (przed przyjęciem chrześcijaństwa) Rosjanie mieli imiona osobiste Niedźwiedź, Wilk, Zając, Korob, Żdan, Lesser itp. Po przyjęciu chrześcijaństwa takie imiona można było nadać jako pseudonimy: Niedźwiedź - duży silny człowiek, Wilk - samotny i do pewnego stopnia drapieżny, Zając - człowiek niskiego wzrostu, tchórzliwy, Pudełko - gęsty, dążący do ratowania wszystkiego. Były też pseudonimy z zawodu: tokarz, rymarz, stolarz. Takie pseudonimy przeszły na potomków imienia i zamieniły się w nazwiska.

Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

Pseudonim jest zjawiskiem wiecznym, istnieje zawsze i wszędzie i może wystąpić w każdym zespole. Nawet w losowo zebranej grupie osób (w sklepie, na dworcu kolejowym) jeden z obecnych może łatwo uzyskać pseudonim, wyróżniający się z tłumu swoim wyglądem, rzucającym się w oczy zachowaniem, mobilnością, mową itp. Takie przezwiska nie nie żyć długo. Ludzie się rozchodzą, a przezwisko zostaje zapomniane. Ale tam, gdzie ludzie stale się ze sobą komunikują, pseudonimy mogą być stabilne. Pseudonimy są stabilne dla niektórych osób o charakterystycznym wyglądzie lub manierach. N.V. Gogol pisał: „Naród rosyjski silnie się wyraża! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi do jego rodziny i potomstwa, zaciągnie go ze sobą na służbę i na emeryturę, i do Petersburga, i na koniec świata, a potem nie bez względu na to, jak przebiegłe i uszlachetniają twoje pole, - nic nie pomoże: przydomek będzie rechotał sam na szczycie gardła wrony i wyraźnie powie, skąd przyleciał ptak. („Martwe dusze”, t. 1, rozdz. 5) Pierwsze przezwiska dzieci otrzymują od rodziców i bliskich. Każde małe dziecko ma inne imiona, z których żadne nie jest jego oficjalnym imieniem (orzech ziemny, fidget, śliniaczek). Istnieją pseudonimy osobiste i grupowe (rodzinne, plemienne, kolektywne). Na przykład „książki podstawowe” (dzieci w wieku szkolnym - zbiorczy pseudonim). Ale jak powstają pseudonimy? Badania naukowców wykazały, że istnieją cztery podstawowe zasady pochodzenia pseudonimów: wygląd, miejsce urodzenia, charakter, rodzaj działalności. Ale są też inne nominacje: za cechy fizyczne, intelektualne, za wydarzenia lub okazje w życiu. Z reguły pseudonim pojawia się u osoby w okresie dojrzewania. Pseudonimy to niezwykle ważna część dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślane przez dzieci dla dzieci stają się przykładem subtelnego i wyrafinowanego systemu. Funkcje, które pełnią jednocześnie: - nominacja liderów mikrospołeczności, - selekcja z grona osób odrzuconych, - rozróżnianie dzieci o tych samych imionach, - podkreślanie ciągłości w linii rodowej, - dokuczanie i poniżanie, - okazywanie współczucia.

Badania praktyczne

1. Nazwisko. Nazwa. Drugie imię. 2. Klasa. 3. Czy masz pseudonim? 4. Jaki jest twój pseudonim? 5. Kiedy to dostałeś? (w szkole (klasie), przed szkołą) 6. Kto nadał Ci pseudonim? 7. W związku z czym to dostałeś? (według danych rodzinnych, według wyglądu, według cech charakteru, według tradycji plemiennych, incydent, który ci się przydarzył, służył jako kolejny) 8. Czy zmienił się twój pseudonim? 9. Czy uważasz go za obraźliwego? 10. Czy sam nazywasz kogoś po imieniu? 11. Czy nadałeś komuś pseudonim?12. Co myślisz o tym, że masz pseudonim? (obrażaj się, nie zwracaj uwagi, traktuj z humorem, bądź dumny) 13. Czy znasz wszystkie przezwiska uczniów w twojej klasie? 14. Czy znasz pseudonimy dzieci z innych klas?

Po zebraniu i przeanalizowaniu informacji (przeprowadzono wywiady z 254 uczniami klas 6-8) na podany temat stwierdziliśmy, że: 32% respondentów ma pseudonimy, 28% uważa je za obraźliwe. 24% ankietowanych stwierdziło potrzebę tego zjawiska, resztę podzieliło się następująco: 45% określa pseudonimy jako niepotrzebne, a 31% jest obojętnych. Wśród kryteriów, według których nadawane są pseudonimy, przeważają cechy nazwiska (50%) i imienia (22%), ale wygląd i działania dzieliły pozostałe procenty na pół (po 14%).

Wcześniejsze badania wskazywały na wzrost zainteresowania uczniów nadawaniem i noszeniem pseudonimów, ale teraz wyniki ankiety dają prawo do deklarowania spadku popularności tego zjawiska. 23% respondentów jest dumnych z posiadania pseudonimu lub uważa je za popularne, ale 54% uczniów zauważa brak szacunku lub znieważanie ich osoby, 31% zgadza się z istnieniem takiego zjawiska w zespole dziecięcym. Należy zauważyć, że w odniesieniu do podobieństw klas wiekowych wskaźniki postaw wobec pseudonimów jako zjawiska społecznego są różne. Na przykład uczniowie klas 6 (102 respondentów) są aktywnie zaangażowani w definiowanie pseudonimów, a szczególnie emocjonalnie reagują na ich obecność. Ale do 8 klasy (w ankiecie wzięło udział 65 osób) wskaźniki aktywnej reakcji na pseudonimy maleją i nie ma takiej potrzeby. Ale w każdej paraleli większość studentów uważa, że ​​„pseudonim jest zawsze zły, ponieważ dana osoba ma swoje imię”.

Jak pseudonimy wpływają na dzieci? (opinia psychologa szkolnego)

Pseudonim może być zarówno przyjemny dla osoby, jak i może spowodować straszną traumę psychiczną. Ale najważniejszą rzeczą jest ta reakcja samej osoby na pseudonim.To zależy od temperamentu osoby - na przykład melancholik będzie płakał, a choleryk wda się w bójkę, a także od związku z osoba, która podała pseudonim. Zasadniczo pseudonimy pojawiają się w wieku przejściowym, kiedy komunikacja z innymi jest dla człowieka bardzo ważna, a wymiana pseudonimów staje się rodzajem gry. Ale czasami pseudonim jest przywiązany do osoby w taki sposób, że niewiele osób nazywa go po imieniu, a imię, które samo zawiera podtekst emocjonalny, znika w tle.Pseudonim nie zawsze jest zły, ponieważ dana osoba ma swoje własne Nazwa.

Porady: 1. Nie poddawaj się emocjom, nie zwracaj uwagi na obraźliwe słowa; Naucz się odpowiadać sprawcy, aby nie miał już ochoty cię niepokoić; Podejdź do sprawcy i zapytaj, dlaczego tak o tobie mówi;4. Nigdy nie obrażaj innego, nie nadawaj mu przydomka, bo możesz być na jego miejscu.

Wniosek

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów jest prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Chociaż zniewaga działa jako rodzaj uznania, w tym przypadku ci, którym odmówiono przydomka, w ogóle nie są rozpoznawani lub wahają się przyznać, że je mają.

Pseudonimy nadawane są w różnych okresach życia i najczęściej znane są dość ograniczonemu kręgowi ludzi. Na przykład, jak wykazały badania, tylko zespołowi klasowemu lub tylko znajomym. Niektóre mają kilka pseudonimów, z których każdy jest powiązany z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Jest ktoś, komu kolektyw dziecięcy dał pewnego rodzaju prawo do nadawania pseudonimów. Próby wszystkich innych wymyślania pseudonimów z reguły kończą się niepowodzeniem.

Pseudonim może być zarówno przyjemny dla osoby, jak i wyrządzić mu straszną psychologiczną traumę. Ale najważniejszą rzeczą jest ta reakcja samej osoby na pseudonim. Jak widzimy zjawisko to jest nie do wykorzenienia, dlatego konieczne jest nauczenie się kontrolowania emocji.

Bibliografia

Gogol "Martwe dusze" - M., 2004.

Gorbanevsky M.V. W świecie imion i tytułów. - M., 1983.

Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. - M., 1984.

Koduchow W.I. Historie synonimów. - M., 1984.

Carroll „Alicja po drugiej stronie lustra”

Rosenthal D.E. Słownik-informator terminów językoznawczych. - M., 1976.

Suslova A.V., Superanskaya A.V. Współczesne rosyjskie nazwiska. - M., 1984.

Sekretna moc imienia. V.A.Mironov.- M., 2000.

Podręcznik do języka rosyjskiego Klasa 6: Razumovskaya M.M. Lvova S.I. Kapinos V.I. Lwów W.W.

Wydanie: M.: Drofa, 2014

Shansky N.M. Słowa urodzone w październiku. - M., 1980.

Folklor szkolny A. F. Belousov

Językoznawstwo. Susanina, Akulenko.

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna

liceum №67

nazwany na cześć Bohatera Rosji VN Shatov

Temat: Świat szkolnych pseudonimów

Sekcja języka rosyjskiego

Praca badawcza

Wypełnił: Burkova Daria Alekseevna,

student 7 klasa "A"

Kierownik: Nikołajewa Elena Anatolijewna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Chabarowsk

Wstęp

1. Wybór tematu-problemu

1.1 Obszar studiów

1.2 Trafność tematu

1.3 Oświadczenie o celu i celach badania

1.4 Metody badawcze

2. Studia teoretyczne

2.1 Z historii własnego imienia

2.2 Różnica między imieniem a pseudonimem

2.3 Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

3. Badania praktyczne

3.1 Cel ankiety. Kwestionariusz

4. Wnioski

5. Wykaz wykorzystanej literatury

6. Aplikacja elektroniczna. Prezentacja

Vvmizaprzeczyć

Vyrazhaetsya Zmułbno roZsitenZdoorazten naRod!

oraz miZjaoraz nagrodadto doGo Zlowcom,

to PotendSiemat ono mimw w rod oraz PotomZtwo.

ALE już dooud zrobiłbymwamit metdoo… - jedenten CheRtoten

oRorazwspółwen ty Z noG do Gojaows!

NV Gogol

W piątej klasie na lekcjach języka rosyjskiego poznaliśmy grupę rzeczowników własnych. Nazwy własne zajmują w języku szczególne miejsce. Służą do nazwania przedmiotu lub osoby. To jedna z najczęstszych i najważniejszych cech języka. Ta funkcja jest używana przez każdą osobę przez całe życie. Dlatego potrzeba badania i naukowego zrozumienia tej funkcji jest oczywista.

Studiując dodatkową literaturę, dowiedziałem się, że w językoznawstwie wyróżnia się specjalna gałąź - onomastyka, która bada własne nazwy. Nazwy własne osób bada sekcja - antroponimia.

Badania naukowców w tych dziedzinach są dość szeroko przedstawiane w podręcznikach naukowych, ale w szkolnym kursie języka rosyjskiego nie ma wystarczających informacji o imionach własnych. Przyczyny pojawienia się pseudonimów w ogóle nie zostały zbadane. Studiując imiona własne w podręczniku języka rosyjskiego do piątej klasy w dziale słownictwa, znajdujemy tylko jedną rzecz, że imiona, patronimika, nazwiska są pisane wielkimi literami, nie podaje się więcej informacji.

Jednak badanie pseudonimów jest konieczne, ponieważ pseudonimy są szeroko rozpowszechnione w środowisku szkolnym, zwłaszcza w okresie dojrzewania. Czasami pseudonimy są przyczyną nieporozumień i sporów wśród uczniów, stwarzają trudności w komunikacji, ponieważ uczeń może ocenić swój pseudonim jako obraźliwy.

Doprowadziło to do wyboru tematu mojej pracy badawczej: « Świat shkoechnsXitposvorazsch» .

1 . TyboR tematys-PRojamimy

1 .1 . ObjaaZtb jestZledOvanorazI- nazwy własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka.

Obmidot issjamidowania- system pseudonimów, który istnieje w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie.

Baha jestZledowani ja- Uczniowie 7 klasy.

1 .2 . ALEktwglinnoZtb:

Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów, ale ich pochodzenie, cechy są mało zbadane i niewystarczająco reprezentowane w szkolnych podręcznikach języka rosyjskiego.

Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka rosyjskiego i zrujnować znajomość języka rosyjskiego jako całości.

Praca nad tym tematem pozwala poznać stosunek uczniów do pseudonimów, dzięki czemu możliwe jest zidentyfikowanie problemów pojawiających się w procesie komunikacji między dziećmi za pomocą pseudonimów.

1.3 Cel badania

Zbadanie obecności pseudonimów i osobliwości ich pochodzenia wśród uczniów, przeanalizowanie stosunku do pseudonimów.

Hipoteza: istnieje opinia, że ​​pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów. Czy tak jest?

Zadania:

studiować literaturę popularnonaukową na ten temat;

Przeprowadź ankietę wśród uczniów w celu zbadania cech pseudonimów;

Zrób indeks kart z pseudonimami szkolnymi;

Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w wieku dojrzewania mają pseudonimy;

Określ pochodzenie pseudonimów, kiedy się pojawiły;

Przeanalizuj stosunek uczniów do pseudonimów.

1.4 Metody badawcze:

Metoda zbierania informacji (badanie literatury popularnonaukowej, obserwacja);

Pytający;

Porównanie;

Badania statystyczne (obliczenia, obliczenia).

2. Informacje teoretyczne.

2.1 Z historii własnego imienia

Nazwiska ludzi są częścią historii ludzi. Każda osoba żyjąca na Ziemi ma co najmniej dwa imiona. Imię osoby jest rodzajem znaku społecznego. Mają być cenione. Historia zna wiele przykładów, kiedy o prawo do noszenia tego czy innego imienia lub nazwiska toczyła się zacięta walka. Nawet w słabo cywilizowanych plemionach bezimienny człowiek traci wiele ze swoich praw. Prosty przykład: wśród Indian Kwakiutl pożyczkobiorca nie może zastawiać niczego poza swoim nazwiskiem! I dopóki nie spłaci długu, wszyscy członkowie plemienia uważają tę osobę za bezimienną i nie nazywają jej po imieniu.

Kiedy rodzice wybierają imię dla dziecka, chcą, aby było ono miłe, czułe, zapadające w pamięć, aby jak słowny talizman wzywało do szczęścia i mądrości.

Imię jest nadane osobie przy urodzeniu, a sama osoba nie określa, jakie będzie jego imię. W pewnym okresie życia osoba, oprócz imienia nadanego przy urodzeniu, otrzymuje przydomek. Dlaczego to się dzieje?

2.2 Różnica między imieniem a pseudonimem.

Nazwa własna ma znaczenie ogólne, nie wskazujące na cechę wyróżniającą osoby o tym samym nazwisku. Ponadto osoby z różnymi znakami zewnętrznymi i różnymi cechami wewnętrznymi mogą mieć to samo imię. Związek między imieniem a osobą, która to imię nosi, jest bardzo niejasny i przybliżony. Prelegenci nie wiedzą, dlaczego ta osoba jest tak nazywana, a nie inaczej. Potwierdzeniem tego jest fragment baśni L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”:

Mam na imię Alicja i ja...

Całkiem głupie imię! — przerwał jej niecierpliwie Humpty — co to znaczy?

Czy nazwa ma cokolwiek znaczyć?- zapytała zdziwiona Alicja.

Bez wątpienia – prychnął Humpty Dumpty – Osobiście moje nazwisko wskazuje na formę, która jest we mnie tkwiąca. Niesamowity kształt! A mając imię takie jak twoje, możesz mieć dowolny kształt, nawet najbrzydszy.

Przezwisko to nieformalne imię i nazwisko osoby. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim odzwierciedla prawdziwe właściwości, cechy osoby, ustala szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych.

W słowniku S.I. Ozhegova „Pseudonim to imię nadane osobie zgodnie z niektórymi jego charakterystycznymi cechami, właściwościami”.

Przed przyjęciem chrześcijaństwa w Rosji powszechne były takie imiona, które odzwierciedlały różne właściwości i cechy ludzi, cechy charakteru, zachowanie, mowę, fizyczne mocne i słabe strony, czas i kolejność pojawiania się dziecka w rodzinie. Na przykład w czasach starożytnych (przed przyjęciem chrześcijaństwa) Rosjanie mieli imiona osobiste Niedźwiedź, Wilk, Zając, Żdan, Pudełko itp. Po przyjęciu chrześcijaństwa takie imiona można było nazwać pseudonimami: Niedźwiedź - duży silny człowiek, Wilk - samotny i do pewnego stopnia drapieżny, Zając - człowiek niskiego wzrostu, tchórzliwy, Pudełko - gęsty, dążący do ratowania wszystkiego. Były też pseudonimy z zawodu: Turner, Carpenter. Takie pseudonimy przeszły na potomków imienia i zamieniły się w nazwiska.

Pojawienie się pseudonimów to zjawisko obecne wszędzie.

Pseudonimy były nadawane przez imię lub zawód przodka i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Teraz większość pseudonimów jest nadawana uczniom od ich nazwisk i imion.

W przeciwieństwie do nazwy, pseudonim odzwierciedla nie pożądane, ale rzeczywiste właściwości i cechy nosiciela oraz utrwala szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych. Pseudonimy można nadać ludziom w różnych okresach ich życia iw wielu przypadkach są one znane ograniczonemu kręgowi ludzi.

2.3 Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

Pseudonim jest zjawiskiem wiecznym, istnieje zawsze i wszędzie i może wystąpić w każdym zespole. Nawet w losowo zebranej grupie ludzi (w sklepie, na dworcu kolejowym) jeden z obecnych może łatwo uzyskać przydomek, wyróżniający się z ogólnej masy swoim wyglądem, rzucającym się w oczy zachowaniem, mobilnością, mową itp. Takie pseudonimy nie trwają długo. Ludzie się rozchodzą, a przezwisko zostaje zapomniane. Ale tam, gdzie ludzie stale się ze sobą komunikują, pseudonimy mogą być stabilne. Pseudonimy są stabilne dla niektórych osób o charakterystycznym wyglądzie lub manierach.

Mówiąc o dokładności języka narodowego, nie można nie przypomnieć sobie wspaniałych słów N.V. Gogol: „Naród rosyjski mocno się wyraża! a jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi do jego rodziny i potomstwa, zaciągnie go ze sobą na służbę i na emeryturę, do Petersburga i na krańce świata, a potem bez względu na to, jak przebiegły i uszlachetniają swoje pole, - nic nie pomoże: przydomek będzie rechotał na cały głos i wyraźnie powie, skąd przyleciał ptak. („Martwe dusze”, t. 1, l. 5). A to jest trudne.

Po raz pierwszy w życiu dzieci otrzymują pseudonimy od rodziców i bliskich osób. Każde małe dziecko ma różne imiona, z których żadne nie jest jego oficjalnym imieniem (orzech ziemny, fidget, śliniaczek)

Z reguły pseudonim pojawia się u osoby w okresie dojrzewania. Pseudonimy to niezwykle ważna część dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślają dzieci dla dzieci. Pseudonimy istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach, wsiach. Zdarza się, że pseudonim jest tak mocno utrwalony przez osobę, że przestają go nazywać po imieniu.

Funkcje pełnione w tym przypadku przez pseudonimy:

Promocja liderów mikrospołeczności;

Oddzielenie od grupy odrzuconych osób;

Rozróżnianie dzieci o tych samych imionach;

Podkreślenie ciągłości linii rodzinnej;

dokuczanie i poniżanie;

Okazywanie uczucia.

Według chłopaków pseudonim to:

Drugie imię osoby;

Alias;

Tajne imię;

Istnieją osobiste pseudonimy i grupy (rodzina, kolektyw). Na przykład „podkłady” (dzieci w wieku szkolnym - zbiorczy pseudonim). Ale jak powstały pseudonimy? Badania naukowców wykazały, że istnieją cztery podstawowe zasady pochodzenia pseudonimów: 1) według wyglądu, 2) według miejsca urodzenia, 3) według charakteru, 4) według rodzaju działalności. Ale są też inne nominacje: za cechy fizyczne, intelektualne, za wydarzenia lub okazje w życiu.

3.Praktyczne badania.

Przeprowadziłem ankietę, aby dowiedzieć się, czy uczniowie w 7 klasie mieli pseudonimy, powody ich pojawienia się, stosunek chłopaków do pseudonimu i skompilowałem plik szkolnych pseudonimów.

Na pytanie: czy pseudonimy są potrzebne, 21 osób odpowiedziało „tak”, pseudonimy nie są potrzebne - w każdym razie 9 respondentów - 6 osób, odpowiedź „nie wiem” - 4 osoby.

W ankiecie wzięło udział 40 osób. Spośród nich 16 ma pseudonimy. Pseudonimy zostały utworzone dla 7 osób według nazwiska, co stanowi 44% ogólnej liczby osób, wyglądem – 2 osoby (13%), charakterem – 2 osoby (13%), zachowaniem – 2 osoby (13%), wg imię - 3 ludzi (19%).

Nazwisko Imię	Klasa	Przezwisko	Kiedy pseudonim?	Kto dał pseudonim	Rodzaj nominacji	Osobisty stosunek do pseudonimu
Averyanova Margarita		Fioletowy szczeniak		kolega z klasy	Według wyglądu
Timochina Alena			3-4 lata temu	Rodzice, przyjaciele	Według nazwiska	Nie obrażam się, nie zwracam uwagi
Pirogan Natalia				Chłopcy z klasy	Według nazwiska	Z humorem, bez obrazy
Sidorenko Wiktoria					Według wyglądu	Nie jestem urażona
Kuźmina Anastazja		Kuzya, Konik polny			Według nazwiska	Bardzo rozczarowujący
Sudarikova Ludmiła			W szóstej klasie		Według cechy charakteru	Z optymizmem
Tokareva Wiktoria		Ghul, Ghul			Według cechy charakteru	Nie nienawidzę, lubię to
Lewoczkin Cyryl			Od dzieciństwa		Według nazwiska	Neutralny
Kataraga Siemion					W związku z nazwą	nie zwracam uwagi
Koromszczikowa Ksenia		Pokarm dla ptaków			Według nazwiska	nie zwracam uwagi
Skidan Maria		Machych, Rabat			W związku z nazwą	Nie obrażam się, jest ok
Kosolapova Evgeniya			W szóstej klasie	Koledzy z klasy	Według zachowania
Cyglincewa Albina		Albinos		Koledzy z klasy	W związku z nazwą	nie zwracam uwagi
Surnina Alina				Koledzy z klasy	Według nazwiska
Matreninskaja Śnieżana			W szkole podstawowej	Koledzy z klasy	W związku z nazwą	Cienki
Radczikow Władimir			W trzeciej klasie	Koledzy z klasy	Według nazwiska	Jestem do tego przyzwyczajony, nie mam nic przeciwko

Oparty na historii Żeleznikowa film Rolana Bykowa Strach na wróble jest jednym z najbardziej wyraźnych przykładów negatywnego wpływu tego przezwiska. Stał się jednym z ważnych czynników w stosunku do głównej bohaterki, 12-letniej dziewczynki, co omal nie doprowadziło do tragedii. Lena, podobnie jak jej dziadek, przywiązuje znacznie większą wagę do wnętrza niż do wyglądu. Doświadczając nieufności, zazdrości, wrogości, niezrozumienia, a nawet surowości ze strony otaczających ją nastolatków, zdrady chłopca, który wzbudził w niej uczucie pierwszej miłości, Lena pokazuje wszystkim imponujący przykład bezinteresowności, bezpośredniości, ludzkiej godności. Ale wszyscy dokuczali jej Strachowi na Wróble.

4. Wnioski

Możemy więc stwierdzić, że pseudonim osoby to coś więcej niż tylko środek komunikacji. Pseudonim może powstać zarówno w wyniku długiej obserwacji osoby, jak i natychmiast, przez przypadek, gdy inni wychwytują dobrze wypowiadane słowo.

Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi.

Pseudonimy to jedna z form komunikacji w środowisku szkolnym.

Po przeanalizowaniu szkolnych pseudonimów, ustaleniu powodu ich pojawienia się, chcę zasugerować, aby chłopaki nie reagowali na nie boleśnie, ale traktują ich z odrobiną humoru.

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów jest prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Chociaż zniewaga działa jako rodzaj uznania, podczas gdy ci, którym odmówiono przydomka, w ogóle nie są rozpoznawani.

Pseudonimy można nadać ludziom w różnych okresach ich życia, a w wielu przypadkach są one znane dość ograniczonemu kręgowi ludzi. Na przykład tylko do zespołu klasowego lub tylko do przyjaciół. Wiele osób ma wiele pseudonimów, a każdy z nich wydaje się być powiązany z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Ograniczone dane dostępne dla językoznawców sugerują, że istnieje ktoś, kto otrzymał od społeczności dziecięcej licencję na wymyślanie pseudonimów. Wszystkie inne próby wymyślenia pseudonimów zwykle kończą się niepowodzeniem.

Bibliografia

1. Golanova E.I. Jak powstają słowa? - M., 1989.

2. Gorbanevsky M.V. W świecie imion i tytułów. - M., 1983.

3. Koduchow V.I. Historie synonimów. - M., 1984.

4. Ozhegov S.I. Słownik języka rosyjskiego. - M., 1998

5. Rosenthal D.E. Słownik-informator terminów językoznawczych. - M., 1976.

6. Suslova A.V., Superanskaya A.V. Współczesne rosyjskie nazwiska. M, 1984

7. Shansky N.M. Słowa urodzone w październiku. - M., 1980.

Załącznik №1 Kwestionariusz

1. Nazwisko. Nazwa.

3. Czy masz pseudonim?

4. Jaki jest twój pseudonim?

5. Kiedy to dostałeś? (w szkole (klasie), przed szkołą)

6. Kto nadał ci pseudonim?

7. W związku z czym to dostałeś? (według danych rodzinnych, według wyglądu, według cech charakteru, według tradycji plemiennej, incydent, który ci się przydarzył, służył jako kolejny)

8. Czy zmieniłeś swój pseudonim?

9. Czy uważasz go za obraźliwego?

10. Czy sam nazywasz kogoś po imieniu?

11. Czy nadałeś komuś pseudonim?

12. Co myślisz o tym, że masz pseudonim? (obrażony, nie zwracaj uwagi, traktuj z humorem, bądź dumny)

13. Czy znasz wszystkie pseudonimy uczniów w twojej klasie?

14. Czy znasz pseudonimy dzieci z innych klas?

Uzhirova Wiktoria

Badanie wykorzystania pseudonimów szkolnych w szkole

Ściągnij:

Zapowiedź:

Ogólnorosyjski konkurs studenckich prac naukowych

„MŁODZIEŻ, NAUKA, KULTURA”

Kierunek - Humanistyka (lingwistyka)

Projekt dydaktyczno-badawczy

„Świat szkolnych pseudonimów”

Uzhirova Wiktoria Waleriewna

uczeń klasy 9 MOU liceum nr 1

ZATO OZERNY region Twerski

doradca naukowy

Goncowa Galina Giennadiewna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Poz. ZATO Ozerny 2011-2012

Projekt edukacyjno-badawczy „Świat Pseudonimów Szkolnych”

Cel:

- Badanie obecności pseudonimów i cech ich pochodzenia wśród dzieci w wieku 6-10 lat

klas, ich rodziców i nauczycieli

- Przeanalizuj stosunek do pseudonimów dzieci i dorosłych.

Zadania

1. znaleźć literaturę na temat historii pseudonimów;
2. przeprowadzić ankietę wśród dorosłych i dzieci w wieku szkolnym;
3. określić, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w okresie dojrzewania mają (mają) przezwiska;
4. dowiedz się, jakie jest pochodzenie
5. pseudonimy, kiedy się pojawiały;
6. analizować stosunek uczniów do pseudonimów;
7. poznać opinię psychologa na temat pseudonimów szkolnych;
8. uporządkować zebrany materiał.

Hipoteza: istnieje opinia, że ​​pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje zawsze i wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów.

Czy tak jest?

Etapy projektu:

Etap I listopad - badanie literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego.

Etap II grudzień - przeprowadzenie badania społecznego, opracowanie wyników.

Etap III styczeń – opis rezultatów projektu.

Notatka wyjaśniająca

Analiza historyczna i językowa.Nauka o nazwach zajmuje się analizą właściwości i właściwości nazw własnych - onomastyka. Nazwa pochodzi od greckiego słowa onomastike – „sztuka nazywania”. Jeśli chcą podkreślić, że chodzi tylko o nazwiska osób, używają takiego określenia - antroponimia, wywodzi się z dwóch greckich słów: anthropos – „człowiek” i onima – „imię”. Robi pseudonimy - deantroponimia.

Zainteresowany tą nauką

1. Chichagov V.K. Z historii imion osobistych, patronimów i nazwisk.
2. Ugryumow A.A. Rosyjskie imiona.
3. Superanskaja A.V. Jak masz na imię?
4. Uspieński P.V. Ty i twoje imię

Zapoznaliśmy się z tymi badaniami i preferowaliśmy prace Ugryumova A.A. Rosyjskie nazwiska, Superanskaya A.V. Jak masz na imię?

Wszystkie nazwy własne pochodzą od rzeczowników pospolitych. Jak to się stało? Naukowcy twierdzą, że w tym celu należy zajrzeć w głąb wieków i prześledzić historię pojawienia się w Rosji „prostych rosyjskich imion”.

Wszyscy wiedzą o ważnym wydarzeniu końca X wieku - chrzcie Rosji, który miał miejsce w latach manifestacji księcia kijowskiego Władimira Światosławowicza. Przyjęcie przez Starożytną Rosję chrześcijaństwa jako religii państwowej, zabezpieczone małżeństwem Włodzimierza z bizantyjską księżniczką Anną, przyczyniło się do wzmocnienia stosunków międzynarodowych Rosji. W tym samym czasie zapożyczono chrześcijańskie imiona z Bizancjum, które zaczęto nadawać ludziom przez kościół (przy chrzcie). Nazwiska te zostały nazwane prawdziwymi i zostały zapisane w specjalnych księgach „Święci”. Jakie były nazwiska bizantyjskie? Grecy epoki bizantyjskiej zbierali najlepsze imiona według rzeczownika pospolitego. Lista zawiera starożytne imiona rzymskie i hebrajskie. Jeśli zaczniemy rozpatrywać imiona chrześcijańskie (kanoniczne) według znaczenia słów, z których się wywodzą, od razu zauważymy w nich ich własne cechy. Prawie wszystkie nazwy starożytnego greckiego pochodzenia podkreślają cnoty moralne i fizyczne u ludzi. Andrey – „odważny”, Sofia – „mądry”. W języku rzymskim dobre rzeczy są również zauważane u ludzi: Victor - „zwycięzca”, Valery - „zdrowy”. Hebrajscy adresowani są do Boga: Michał – „równy Bogu”, Eliasz – „moc Boża”.

Tak więc stare rosyjskie imiona powstały na obcej ziemi i zostały sztucznie przeszczepione do Rosji w X wieku. Trudno było je wymówić. Wszystkie nazwy zostały zmienione i upodobniły się do innych słów języka rosyjskiego. Dionizy - Denis, Teodor - Fedor. Wśród nazw zapożyczonych z Bizancjum były takie, które w języku rosyjskim okazały się zgodne z rzeczownikami pospolitymi. Należą do nich: Mardarius, Karp, Sosius, Usfazan, Urvan, Makrina. Szczególnie łatwo jest wymyślić wszelkiego rodzaju zwiastuny i pseudonimy dla takich nazw.

Po rewolucji, po rozdzieleniu kościoła i państwa, zaczyna się tworzenie imion. Ludzie starali się odzwierciedlić wydarzenia rewolucyjne, a także ideologię, nastroje i akcesoria rewolucji: Rewolucja, Oktyabrina, Iskar, Barykada, Elektryfikacja, Traktor. W latach 30. pojawiają się nazwiska związane z ówczesną rzeczywistością. Są to złożone nazwy skrócone: Yunarm (młoda armia), Isolda (z lodu), Gertrude (bohater pracy). Nazwy pierwiastków i stopów chemicznych: Rad, Hel, Stal. Imiona nadano na cześć bohaterów książek, filmów. Teraz „głównym kręgosłupem” są rosyjskie nazwiska. Egor, Pavel, Nastya, Daria zaczęli wracać.

A co było przed przyjęciem chrześcijaństwa? Czy Rosjanie mieli nazwiska? Z pewnością byli. A najciekawsze jest to, że wiele z tych starych przedchrześcijańskich imion, które zachowały się w annałach różnymi literami, jest bardzo podobnych do przezwisk nadawanych sobie przez dzieci: Ruda, Kulawa, Szczupła, Jąkała, Mądra, Ekscentryczny, Bully. Teraz te nazwy wydają się nam śmieszne. Większość imion została nadana zgodnie z fizycznymi i moralnymi właściwościami ludzi, zgodnie z różnymi okolicznościami ich życia.

Spodziewając się dziecka w rodzinie, Żdan, Lubim.

W kolejności narodzin dzieci: Pervusha (pierwszy), Shestak (szósty), Bolshak (najstarszy syn), Menshak (najmłodszy syn).

Aby chronić dziecko przed działaniem sił zła, nadali im takie nazwy: Biada, Porażka, Chory, Łajno, Psie Ucho.

Wiele starych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając właściwości ich charakteru, wyglądu, wad fizycznych. Zgodnie z tymi znakami podano najwięcej imion i pseudonimów. Nie wstydzili się nieprzyzwoitych przezwisk, nie zastanawiali się nad stosunkiem wezwanej do nich osoby: Beznos, Siwowłosy, Khripun, Milczek. Byli też tacy, którzy odzwierciedlali zawód, status społeczny: Rich, Rybolov, Skomorokh. Nazwy wskazujące na pochodzenie osoby z określonego obszaru: Kazanets, Mądry. Były imiona i pseudonimy, które odzwierciedlały specyfikę stylu życia lub mowy danej osoby: Stary pies (jeden starzec powtórzył to zdanie).

Te rosyjskie imiona z XV wieku zaczynają zamieniać się w pseudonimy.

Taki jest los antroponimów. Nastąpiła transformacja nazw własnych na rzeczowniki pospolite. Zjawisko to nazywa się deantroponizacją.

Przezwisko - imię nadane osobie zgodnie z niektórymi jej charakterystycznymi cechami, właściwościami.

My, uczniowie, jesteśmy bardzo zainteresowani pseudonimami, wszyscy je mamy lub mieliśmy. Materiał do badania zebraliśmy w następujący sposób: przyszliśmy do chłopaków w klasie i poprosiliśmy ich o napisanie swoich pseudonimów, wszystkiego, co mieli przez całe życie. Ponadto sugerowano, w miarę możliwości, wskazanie kiedy powstały, jak długo istniały lub istnieją, wskazanie środowiska użytkowania, m.in. rozpowszechnienia.

Nadane imię

1. rodzaj znaku społecznego
2. słowo talizman
3. udzielone bez udziału przewoźnika

HISTORIA PSYCHÓW

1. Do X wieku nazwiska naszych przodków były różnymi znakami ludzi, ich działań, a także przedmiotów świata zewnętrznego:Zwiędły - ospały, Balush - spoiler, Yaruha - zły, Batura - uparta.
2. Po chrzcie Rosji w X wieku wśród Rosjan i innych Słowian wschodnich cerkiew wprowadziła osobiste imiona na cześć prawosławnych świętych:Aleksander, Piotr (po grecku), Wiktor, Marina, Tatiana (łac.); Światosław, Miłość (chwała)
3. Po przyjęciu chrześcijaństwa imiona „przedchrześcijańskie” zaczęły być nadane jako pseudonimy dla wyglądu, wad fizycznych, pewnych cech w miejscu zamieszkania, z powodu przesądów:pseudonimy wsi Reshetikha: Karsaki, Pie, Bagel.

Główne problematyczne kwestie, które pojawiają się podczas oceny i badania pseudonimów, są następujące:

1. Kiedy i dlaczego pojawiły się pseudonimy?

1. Jakie przezwiska mieli wielcy ludzie, jak się z tym czuli?

1. Jaka jest specyfika pochodzenia pseudonimów szkolnych?
2. Jak leczyć pseudonimy: walczyć? ignorować? wymyślać?

Znaczenie

1. Pseudonimy są powszechne wśród uczniów, ale ich pochodzenie, cechy są mało zbadane i niewystarczająco reprezentowane w literaturze edukacyjnej i popularnonaukowej.
2. Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i pogłębić znajomość języka rosyjskiego jako całości.
3. Badanie pseudonimów dzieci w wieku szkolnym pozwala łączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy znajdowania interesujących i niezbadanych rzeczy obok siebie.
4. Praca nad tym tematem pozwala poznać stosunek uczniów do pseudonimów, a tym samym zidentyfikować problemy pojawiające się w procesie komunikacji dzieci podczas używania pseudonimów.

Pseudonimy są integralną częścią życia uczniów, ważnym elementem ich komunikacji. Określają relacje międzyludzkie w obrębie społeczności szkolnej, zwięźle i zwięźle charakteryzują nosiciela i autora pseudonimu oraz specyfikę sytuacji, w której następuje nazewnictwo. To właśnie te czynniki zadecydowały o trafności naszej pracy.

W 1980 roku amerykański psycholog Rom Hare i jego koledzy przeprowadzili badanie w Stanach Zjednoczonych, wielu krajach europejskich i arabskich na temat roli pseudonimów w społeczności dziecięcej. Po zbadaniu około tysiąca dzieci w wieku od 5 do 15 lat doszli do wniosku, że jednym z głównych powodów nadawania imion jest chęć oddzielenia „nas” od „obcych”. Dzieci, które nie mają pseudonimów, mogą zostać uznane przez rówieśników za nieistotne.„Posiadanie pseudonimu oznacza posiadanie pewnej jakości, która zasługuje na uwagę społeczności, nawet jeśli ta uwaga nie będzie całkowicie przyjemna”.

Wyzywające imiona (Gruby, Zasmarkany itp.) mogą być przydzielane przez liderów grup, aby pokazać, czym nie być. Właściciele takich pseudonimów stają się przykładami naruszeń standardów lub norm tej grupy. Za pomocą pseudonimów wyjaśniono, co jest akceptowalne w ich społeczności, a co nie. Pseudonimy „Głupi” czy „Strach na wróble” niekoniecznie są nadawane najgłupszym lub niechlujnym dzieciom w grupie, ale tym, które dobrowolnie znoszą upokorzenia, będąc symbolem dziecięcej chciwości, niechlujstwa lub lenistwa. Pseudonimy, zrozumiałe tylko dla wtajemniczonych, pozwalają dzieciom odczuć ich izolację, przekazywać tajne informacje nieznane nawet tym dzieciom, do których te pseudonimy się odnoszą.
Dzieci uczą się nadawać sobie nawzajem pseudonimy od dorosłych. Rzeczywiście, pseudonimy i pseudonimy są obecne w życiu dorosłych: od czułych pseudonimów domowych po pseudonimy złodziejskie, oznaczające miejsce zajmowane przez nosiciela pseudonimu w środowisku przestępczym. Nawiasem mówiąc, badacze zauważają, że różne kultury używają różnych pseudonimów, na przykład kraje arabskie charakteryzują się ośmieszeniem wad fizycznych, aw Japonii częściej stosuje się analogie ze zwierzętami lub owadami. I choć w dorosłej kulturze pseudonimy mają pewne znaczenie symboliczne, a ich nosiciele mogą być dumni z tego przezwiska, to równie obraźliwe jest, gdy dziecko jest znane wśród swoich rówieśników jako „Pieczęć” lub „Zhirtrest”. Tak, a znaczenie pseudonimów dla dzieci jest zwykle nieco inne.
Oto główne powody, dla których dzieci nazywają się nawzajem imionami:
1. Agresja (świadome pragnienie obrażania, denerwowania, gniewania rówieśników).

2. Chęć przyciągnięcia uwagi (kogoś, komu drażnisz lub innych):
- gra (zwiastun postrzega wyzwiska jako zabawną grę, przyciągającą uwagę rówieśnika, nie zamierzającą go urazić);

Prowokacja (teser ma świadomość, że obraża rówieśnika, ale w ten sposób stara się go sprowokować do aktywnych działań, np. zmusić do pogoni za sobą, walki, podjęcia wyzwania);

Żart (nie tyle chce urazić przyjaciela, ile rozbawić innych);
- autoafirmacja (drażnienie celowo obraża rówieśnika, aby go upokorzyć i wyróżnić się w oczach innych, „postawić go na swoim miejscu”, zapewnić pozycję lidera).

3. Zemsta (obrażone lub upokorzone dziecko zaczyna drażnić sprawcę, zwłaszcza jeśli nie może fizycznie odpowiedzieć; działa również z zazdrości).
Zdarza się też, że dziecko woła imiona nieumyślnie, nie ze złośliwości – teaser nie rozumie, że ktoś się obraża, jest przyzwyczajony do zauważania cech otaczających go osób, identyfikowania ich cech charakterystycznych, na przykład porównując je z Zwierząt. Być może w domu zwyczajowo nagradza się nawzajem pseudonimami, a to nikogo nie obraża.
Należy być szczególnie wrażliwym i uważnym wobec rówieśników, którzy mają obiektywne podstawy do doświadczeń. Mówimy o dzieciach z różnymi wadami wyglądu, na przykład zauważalnym znamię, kulawizny, zez itp. W tym przypadku wiele zależy od nas samych: w rodzinie musimy pomóc dziecku w prawidłowym leczeniu jego wady, aw zespole klasowym - powstrzymać wszelkiego rodzaju przezwiska i zastraszanie w zarodku.
Teoretyczne aspekty rozważanego problemu.

Pseudonimy - niezwykle ważna część świata dzieci. Są wymyślane przez dzieci dla dzieci i istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach i wsiach. Czasami pseudonim jest tak mocno przywiązany do osoby, że na ogół przestaje się ją nazywać po imieniu. Istnieją dość popularne pseudonimy -Crybaby, Sneak, Small, Grey.

Klasyfikacja szkolnych pseudonimów uczniów

1. Jeśli wcześniej pseudonimy były nadane przez imię lub zawód przodka i zostały odziedziczone, teraz większość pseudonimów jest nadawana uczniom z ich nazwisk i imion,na przykład Kulasha (Sergey Kulagin), Dron (Aleksander Doroniczow), Khottabych (Anton Chabarow), Suseł (Anya Suleymanova), Karas (Michaił Karimow), Simon (Evgeny Simonov), Matvey (Sergey Matveev).
2. Na drugim miejscu są pseudonimy nadawane uczniom po ich wyglądzie:220 V, Piesek, Długonoga, Pudel.
3. Kolejne miejsce zajmują pseudonimy nadane przez działania, cechy charakteru oraz w zależności od przypadku:Pushkobruk, Garik, Valya, Get-fan.
4. Niektórzy z chłopaków wybrali dla siebie pseudonimy - pseudonimy używane w komunikacji internetowej: kawiarnia, Niki, Kenny, dj Mix

Przejdźmy do literatury. Pseudonimy są często używane jako nazwy własne. W bajkach imiona własne nadawane są głównie ze względu na wygląd bohatera, ale są też tacy, którzy są tak nazywani ze względu na charakter ich działalności. Na przykład Kopciuszek został tak nazwany, ponieważ zawsze był w popiele, Calineczka - cal wysoki, Kubuś Puchatek - puszysty, mały, pulchny, Królewna Śnieżka - biała jak śnieg, Aibolit i Moidodyr (z zawodu), Śpiąca Królewna (.według do cech charakteru, zachowania, nawyków osoby)

Pseudonimy są tworzone przez dzieci w wieku szkolnym bardzo aktywnie, co tłumaczy się psychologicznymi właściwościami dzieci w wieku dorastania - pragnieniem niezwykłego, nowego.

W przeciwieństwie do imienia, które reprezentuje pożądane przez rodziców cechy dziecka i oczekiwane dane zewnętrzne, pseudonim, choć nie zawsze, odzwierciedla rzeczywiste właściwości i cechy osoby.

Imię jest nadane od urodzenia i jest znane wszystkim, przydomek nadawany jest w pewnym okresie życia i jest znany wąskiemu kręgowi ludzi.

Z punktu widzenia językoznawstwa pseudonimy dzielą się na trzy grupy:

1. związane z określonym obszarem;

2. pseudonimy rodzinne;

3. osobiste pseudonimy.

Pseudonimy to specyficzna cecha oceniająca, która odzwierciedla:

1. znaki zewnętrzne;
2. różne właściwości charakteru, zachowania, cechy wewnętrzne;
3. cechy mowy;
4. znaki rodzinne.

Główne funkcje pseudonimów to:

Promocja liderów mikrospołeczności;

Oddzielenie od grupy odrzuconych osób;

Rozróżnianie dzieci o tych samych imionach;

Podkreślenie ciągłości linii rodzinnej;

dokuczanie i poniżanie;

Okazywanie uczucia.

Kolejne pytanie brzmi: jak pseudonimy zmieniają się wraz z wiekiem? Analizując ankiety, zauważyliśmy, że wiele pseudonimów pojawia się, gdy dzieci rozpoczynają naukę w szkole, następnie ich liczba powoli, ale systematycznie rośnie przez klasę 9, a w klasie 10-11 gwałtownie spada. Dlaczego to się dzieje? To kolejne pytanie, na które trzeba odpowiedzieć.

Na uwagę zasługują również inne fakty, które zauważyliśmy. Na przykład fakt, że niektóre dzieci w wieku szkolnym nie mają pseudonimów, podczas gdy inne mają jednocześnie ich liczbę, sięga dziesięciu. A te pseudonimy nie zawsze są używane w różnych miejscach, czasem w tej samej drużynie. Dlaczego niektórzy faceci zachowują ten sam pseudonim przez całe życie szkolne, podczas gdy inni często zastępują jeden pseudonim innym?

Tam, gdzie w klasie są bardziej przyjazne relacje, wyniki w nauce są wyższe, jest mniej pseudonimów: wpływa na ogólne tło kulturowe.

Główne pytanie brzmi: po co nam w ogóle pseudonimy, w tym dzieci w wieku szkolnym? Niektórzy ludzie, zwłaszcza dorośli, uważają, że przezwiska takie jak palenie są szkodliwe i niepotrzebne. Często tak jest. Ale tutaj na przykład w klasie jest pięć Sash lub cztery Tanyas, a wtedy pseudonimy pomagają w komunikacji. Tak, a bez pseudonimów byłoby po prostu nudno, zniknęłaby możliwość marzenia i dobrej zabawy.

Wiele postaci historycznych miało pseudonimy związane z pewnymi zasługami, wydarzeniami, cechami osobistymi lub nazwą okolicy.

Wielki starożytny grecki dowódca Aleksander Wielki otrzymał przydomek, ponieważ początkowo był królem Macedonii.

W 1861 r. Aleksander II opublikował Manifest o emancypacji chłopów i zniesieniu pańszczyzny. W tym celu nazywano go Wyzwolicielem.

Jarosław, który rządził w Kijowie w XI wieku, zbudował wiele miast i katedr, otworzył biblioteki, wprowadził pierwsze w historii Rosji jedno prawo - „Rosyjską Prawdę”. W tym celu ludzie nazywali go Mądrym.

Ale dla wielu, nawet postaci historycznych, pseudonimy były zorientowane albo na znaki zewnętrzne, albo na aktywność, albo miały charakter satyryczny. Czasami pseudonimy są skracane do złożonych imion lub nazwisk.

Wpływ pseudonimów na dzieci w wieku szkolnym

Psychologowie ostrzegają, że pseudonimy i pseudonimy dzieci należy traktować z należytą uwagą: groźba konfliktu z powodu ich używania jest w rzeczywistości bardzo poważna. Pseudonimy odbijają się w psychice dzieci i mogą poważnie wpłynąć na ich przyszłe życie.

Chęć bycia sobą w zespole, zdobycia przychylności kolegów z klasy może popchnąć dziecko do niestosownych działań. Mówiłem już o dobrowolnie przyjętej roli błazna, o tym, że dziecko zamienia się w bezmyślnego zwolennika agresora. Podam jeszcze jeden przykład.
W 1981 roku amerykańscy psychologowie Achenbach i Edelbrock przeprowadzili badanie, którego wyniki wykazały, że „pewność dziecka w jego pozycji może przyczynić się do rozwoju jego umiejętności życia w zespole, a odrzucenie przez rówieśników pociąga za sobą rozwój izolacji, ale nie prowadzi do osłabienia tych cech, które się nazywa." Ponadto trudności w relacjach z rówieśnikami, które pojawiły się w dzieciństwie, są często zwiastunem niepokoju emocjonalnego w przyszłości.
W wielu pracach psychologów krajowych i zagranicznych zwraca się uwagę, że niekorzystne relacje w zespole przyczyniają się do pojawienia się u dziecka uporczywych negatywnych doświadczeń, zaniku pewności siebie oraz spadku zdolności i chęci uczenia się. Często są przyczyną przedwczesnego porzucania szkoły. Brak społecznego uznania i komunikacji rekompensuje poszukiwanie pozaszkolnego kręgu rówieśników, który charakteryzuje się nielegalnymi zachowaniami. Złe relacje w klasie prowadzą do innych negatywnych konsekwencji.
Złe relacje z kolegami z klasy mogą prowadzić do słabych wyników w nauce. Dziecko traci chęć chodzenia do szkoły, może rozwinąć się u niego różne zaburzenia nerwicowe, a nawet psychiczne. Najgorsze jest to, że regularne zastraszanie może sprowokować próbę samobójczą lub zamach na jednego z prześladowców. Pewnego razu cichy i uciskany ósmoklasista Pasza przyniósł do szkoły scyzoryk, którym zranił Egora, który nieustannie go dokuczał.
Znęcanie się powoduje nieodwracalne szkody nie tylko w psychice ofiary. Nie mniej szkodliwa jest sytuacja nękania prześladowców i obserwatorów. Ryzykują, że pozostaną pionkami o słabej woli w rękach silniejszych i bardziej przedsiębiorczych. A decyzje podejmowane pod wpływem większości, wbrew głosowi sumienia i ciągły lęk przed byciem na miejscu ofiary, przyczyniają się do spadku poczucia własnej wartości, utraty szacunku do siebie. Z drugiej strony podżegacze są skorumpowani przez bezkarność, dowiadują się, że takimi metodami można kontrolować innych.
Nie można mówić o klasie, w której bullying występuje jako zespół. Zjednoczenie nie nastąpiło z powodu wzajemnej sympatii czy wspólnych interesów, ale z konieczności – dzieci po prostu nie mają dokąd pójść. W takiej grupie nie ma dynamiki, relacje nie rozwijają się, ale zamrażają, przybierając brzydką formę. Jest tym bardziej prawdopodobne, że jeśli osoba, która jest zastraszana, odejdzie, w klasie pojawi się nowy wyrzutek, ponieważ jest to jedyny możliwy sposób budowania relacji, którego chłopaki się nauczyli.
W oparciu o powyższe problemy psychologowie radzą:

1. Nie poddawaj się emocjom i nie zwracaj uwagi na obraźliwe słowa.
2. Naucz się odpowiadać sprawcy, aby nie chciał cię już dręczyć.
3. Podejdź do sprawcy i zapytaj, dlaczego tak o tobie mówi.

Badania praktyczne

W ramach zajęć praktycznych przeprowadzono wywiady ze 105 uczniami klas 6-10, rodzicami i nauczycielami.

Uzyskano następujące dane: 79 na 105 respondentów miało pseudonimy w takim lub innym okresie swojego życia, 26 nie.

Według czasu wystąpienia na 79 respondentów 70 wskazało wiek szkolny, 6 lat przed szkołą, 3 nie potrafiło odpowiedzieć na to pytanie.

Na pytanie, z czym wiązał się ten pseudonim, 29 odpowiedziało, że z nazwiskiem, 14 - z cechami wyglądu, 13 - przypadkowym, 3 - z cechami charakteru.

Na pytanie Czy nadałeś komuś pseudonimy? Przeprowadzono wywiady z 98 osobami: 68 przyznało, że tak, a 30 osób odpowiedziało negatywnie.

W odniesieniu do pseudonimów przeprowadzono wywiady z 71 osobami, z czego 42 osoby odpowiedziały - z humorem, 6 - obraziły się, 23 - nie zwróciły uwagi.

Porównując uzyskane dane ze statystykami, w ramach innych badań ustaliliśmy, że około połowa uczniów nosiła przezwiska, a 72% nadal było urażonych pseudonimami. Na pytanie o znaczenie pseudonimów 39% respondentów uznało, że pseudonimy są potrzebne, 23% odpowiedziało negatywnie, a 38% odpowiedziało, że nie ma to dla nich znaczenia.

Ta analiza porównawcza uwypukliła problem niechęci uczniów do przyznania się do posiadania pseudonimów i negatywnego dla nich znaczenia.

Przeprowadzone badania pozwoliły ustalić, że pseudonimy szkolne zawierają następujące informacje:

1) pseudonimy identyfikują pewne unikalne właściwości i cechy osobowości adresata pseudonimu;

2) wskazać lokalizację adresata w zespole;

3) ustanawiać hierarchiczne relacje jednostek w zamkniętym środowisku, w którym się komunikują;

Wniosek

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów jest prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Chociaż zniewaga jest rodzajem uznania, podczas gdy około 48% osób, którym odmówiono przydomka, w ogóle nie jest rozpoznawanych

Pseudonimy można nadać ludziom w różnych okresach ich życia, a w wielu przypadkach są one znane dość ograniczonemu kręgowi ludzi. Na przykład tylko do zespołu klasowego lub tylko do przyjaciół. Wiele osób ma kilka pseudonimów, a każdy z nich wydaje się kojarzyć z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Ograniczone dane dostępne dla lingwistów sugerują, że istnieje ktoś, kto otrzymał pewnego rodzaju licencję na używanie pseudonimu przez społeczność dziecięcą. Próby wszystkich innych wymyślania pseudonimów z reguły kończą się niepowodzeniem. Po przeanalizowaniu, odkryciu, pomóż nie reagować.

wnioski

- większość uczniów ma pseudonimy, ale nie obraźliwe;

Pseudonimy są znane niewielkiemu kręgowi ludzi;

Nasi rodzice znacznie rzadziej mieli przezwiska;

Wiele dzieci nie rozumie, dlaczego otrzymały przezwiska;

Pseudonimy wszystkie dzieci nadają swoim rówieśnikom.

Oczyśćmy nasz język z niepotrzebnych, a czasem obraźliwych słów!
Traktujmy się nawzajem z szacunkiem i nie psujmy naszego pięknego rodzimego języka rosyjskiego!

MOU „Szkoła średnia z dogłębnym studium poszczególnych przedmiotów nr 38”

Sekcja Językoznawstwa

ŚWIAT SZKOŁY PSYMIONY

Projekt badawczy dotyczący języka rosyjskiego

Zakończony: Artiuszyn Danil,7 Klasa

Doradca naukowy:

Sidorova Anzhela Anatolyevna, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej.

Sarańsk, 2014

Zawartość

Wprowadzenie 3

1. Wybór tematu-problemu 4

1.1. Obszar badań, przedmiot badań 4

1.2. Trafność tematu 4

1.3. Stwierdzenie celu i celów badania 5

1.4 Etapy badań. Metody badawcze 5

2. Studia teoretyczne 6

2.1. Z historii własnego imienia 6

2.2. Różnica między imieniem a pseudonimem 6

2.3. Z historii pseudonimu 7

2.4. Cechy pseudonimu jako zjawiska językowego 9

2.5. Pojawienie się pseudonimów w środowisku szkolnym 10

3. Badania praktyczne 11

Wniosek 16

Wniosek 17

Wykaz wykorzystanej literatury 18

Wstęp

niesamowici ludzie

Odpowiadając na pseudonim-

Zapomniałem nazwisk!

Powiedz Ryabchikovowi: „Vitya!”

On zdecyduje: inni są wezwani

Cóż, zadzwoń „Rabczik”

Vitya jest właśnie tam

Pomidor Tatiana

Powiedz: „Tanya!” - cisza

"Pomidor!" - natychmiast stanie się

Ona jest całą uwagą.

Kola-Bantik, Katia-Chudik,

Lena Strunowa-Struna.

…Niesamowici ludzie:

Zapomniałem nazwisk!

V. Toptygin

Imię Rosjanina składa się z trzech części: imienia, patronimiku, nazwiska. Ale to oficjalne. Nieoficjalnie istnieją inne kategorie, w szczególności pseudonimy. Pseudonim to imię nadane osobie jako żart, kpina, zwykle zawierające wskazanie jakiejś zauważalnej cechy jego charakteru, wyglądu i aktywności. Podawany jest w celu wyróżnienia osoby z tłumu, zwrócenia na niego uwagi, podkreślenia jego indywidualności.

Pseudonimy towarzyszą niektórym ludziom przez całe życie: od szkoły po starość. Pseudonimy lub pseudonimy czasami odróżniają te o imieniu od innych, ponieważ mogą istnieć osoby o tych samych nazwiskach, imionach. Nie wolno nam zapominać, że pseudonimy najczęściej mają negatywne konotacje. Pseudonimy często bezpośrednio i bezpośrednio charakteryzują osobę, przy czym charakterystyczne jest również to, że pseudonimy nie są wypowiadane bezpośrednio, w przeciwieństwie do imion, patronimiki i nazwisk, które należą do oficjalnej sfery użytkowania i nie są związane z przenośnymi przeżyciami emocjonalnymi. Pseudonimy są obarczone różnymi dodatkowymi znaczeniami, dlatego są szczególnie interesujące i oczywiście wymagają szczegółowego przestudiowania. Ostatnio coraz większe zainteresowanie ze strony językoznawców wzbudza onomastyka (nauka o nazwach), ale niektóre jej dziedziny są nadal słabo rozwinięte. Takim mało zbadanym gatunkiem w kategorii antroponimów są pseudonimy. Badania nad współczesnymi pseudonimami opierały się głównie na słownictwie gwarowym i dopiero w ostatnich latach językoznawcy zwrócili uwagę na pseudonimy istniejące w różnych grupach naszego społeczeństwa. A teraz pojawia się pytanie o wyjaśnienie granic koncepcji. Ponadto sam materiał (kryteria identyfikacji tego typu antroponimów) jest wysoce niejednorodny, więc nadal nie ma jednej typologii pseudonimów.

Ja, uczeń, bardzo interesują się przezwiskami, każdy je ma i miał. Dlatego moje badania poświęcone są badaniu pseudonimów. Zbieranie i klasyfikacja pseudonimów ze względu na ich pochodzenie. Badania przeprowadzono w gimnazjum i klasach: którzy z uczniów mają przydomki, powody ich pochodzenia. Jaki procent uczniów ma pseudonimy. Należy pamiętać, że niektóre pseudonimy są postrzegane jako obraźliwe, dlatego informatorzy z reguły byli nie tyle bezpośrednimi nosicielami pseudonimów, co raczej osobami, które nie były z nimi blisko spokrewnione.

Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i pogłębić znajomość języka rosyjskiego jako całości. Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów. Badanie pseudonimów dzieci w wieku szkolnym pozwala łączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy znajdowania interesujących i niezbadanych rzeczy obok siebie.

1. Wybór tematu-problemu

1.1.

Kierunek studiów - nazwy własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka.

Przedmiot studiów - system pseudonimów, który istnieje w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie.

Baza badawcza - uczniowie klas 5-8 MOU „Szkoła średnia z pogłębionym studium poszczególnych przedmiotów nr 38”

1.2. Znaczenie:

Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów, ale ich pochodzenie, cechy są mało zbadane i niewystarczająco reprezentowane w szkolnych podręcznikach języka rosyjskiego.

Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i pogłębić znajomość języka rosyjskiego jako całości.

Badanie pseudonimów dzieci w wieku szkolnym pozwala łączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy znajdowania interesujących i niezbadanych rzeczy obok siebie.

1.3. Cel badania

Zbadanie obecności pseudonimów i osobliwości ich pochodzenia wśród uczniów klas 5-8, aby przeanalizować stosunek do pseudonimów.

Hipoteza

Istnieje opinia, że ​​pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje zawsze i wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów. Czy tak jest?

Zadania:

studiować literaturę popularnonaukową na ten temat;

Przeprowadź ankietę, aby zbadać cechy pseudonimów;

Zrób indeks kart z pseudonimami szkolnymi;

Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w wieku dojrzewania mają pseudonimy;

Określ pochodzenie pseudonimów, kiedy się pojawiły;

1.4. Etapy badań

Wrzesień – Etap organizacyjny (studium literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego);

Październik – etap główny (przeprowadzenie ankiety, opracowanie wyników)

Listopad – Etap końcowy (opis wyników projektu, wykonanie prac)

Metody badawcze:

Metoda zbierania informacji (badanie literatury popularnonaukowej, obserwacja);

Pytający;

Wywiad;

Metody przetwarzania odpowiedzi:

Porównanie;

- badania statystyczne (liczenie, obliczenia);

analiza i uogólnianie danych;

2. Informacje teoretyczne

2.1. Z historii własnego imienia

Nazwiska ludzi są częścią historii ludzi. Każda osoba żyjąca na Ziemi ma co najmniej jedno imię. Imię osoby jest rodzajem znaku społecznego. Mają być cenione. Historia zna wiele przykładów, kiedy o prawo do noszenia tego czy innego imienia lub nazwiska toczyła się zacięta walka. Nawet w słabo cywilizowanych plemionach bezimienny człowiek traci wiele ze swoich praw. Prosty przykład: wśród Indian Kwakiutl pożyczkobiorca nie może zastawiać niczego poza swoim nazwiskiem! I dopóki nie zwróci długu, wszyscy członkowie plemienia uważają tę osobę za bezimienną i nie nazywają jej po imieniu.

Kiedy rodzice wybierają imię dla dziecka, chcą, aby było ono miłe, czułe, zapadające w pamięć, aby jak słowny talizman wzywało do szczęścia i mądrości.

Imię jest nadane osobie przy urodzeniu, a sama osoba nie określa, jakie będzie jego imię. W pewnym okresie życia osoba, oprócz imienia nadanego przy urodzeniu, otrzymuje przydomek. Dlaczego to się dzieje?

2.2. Różnica nazw od pseudonimów

Nazwa własna ma znaczenie ogólne, nie wskazujące na cechę wyróżniającą osoby o tym samym nazwisku. Ponadto osoby z różnymi znakami zewnętrznymi i różnymi cechami wewnętrznymi mogą mieć to samo imię. Związek między imieniem a osobą, która to imię nosi, jest bardzo niejasny i przybliżony. Prelegenci nie wiedzą, dlaczego ta osoba jest tak nazywana, a nie inaczej. Na potwierdzenie tego fragment bajki L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”:

"Nazywam się Alice i ja...

- Całkiem głupie imię! Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy?

- Czy nazwa ma coś znaczyć? zapytała zdziwiona Alicja.

— Niewątpliwie — prychnął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na formę, która jest we mnie tkwiąca. Niesamowity kształt! A z imieniem takim jak twoje możesz mieć dowolny kształt, nawet najbrzydszy.

2.3. Z historii pseudonimów.

Wszystkie nazwy własne pochodzą od rzeczowników pospolitych. Jak to się stało? Naukowcy twierdzą, że w tym celu należy zajrzeć głęboko w wieki i prześledzić historię pojawienia się w Rosji „prostych rosyjskich imion”.

Wszyscy wiedzą o ważnym wydarzeniu końca X wieku - chrzcie Rosji, który miał miejsce w latach manifestacji księcia kijowskiego Władimira Światosławowicza. Przyjęcie przez Starożytną Rosję chrześcijaństwa jako religii państwowej, zabezpieczone małżeństwem Włodzimierza z bizantyjską księżniczką Anną, przyczyniło się do wzmocnienia stosunków międzynarodowych Rosji. W tym samym czasie zapożyczono chrześcijańskie imiona z Bizancjum, które zaczęto nadawać ludziom przez kościół (przy chrzcie). Nazwiska te zostały nazwane prawdziwymi i zostały zapisane w specjalnych księgach „Święci”. Jakie były nazwiska bizantyjskie? Grecy epoki bizantyjskiej zbierali najlepsze imiona według rzeczownika pospolitego. Lista zawiera starożytne imiona rzymskie i hebrajskie. Jeśli zaczniemy rozpatrywać imiona chrześcijańskie (kanoniczne) według znaczenia słów, z których się wywodzą, od razu zauważymy w nich ich własne cechy. Prawie wszystkie nazwy starożytnego greckiego pochodzenia podkreślają cnoty moralne i fizyczne u ludzi.Andrey - "odważny", Sofia - "mądry" . Rzymianie również zwracają uwagę na dobro w ludziach:Victor - "zwycięzca", Valery - "zdrowy" . Hebrajski jest adresowany do Boga:Michał – „równy Bogu”, Eliasz – „moc Boża” .

Tak więc stare rosyjskie imiona powstały na obcej ziemi i zostały sztucznie przeszczepione do Rosji w X wieku. Trudno było je wymówić. Wszystkie nazwy zostały zmienione i upodobniły się do innych słów języka rosyjskiego.Dionizy - Denis, Teodor - Fedor. Wśród nazw zapożyczonych z Bizancjum były takie, które w języku rosyjskim okazały się zgodne z rzeczownikami pospolitymi. Obejmują one:Mardarius, Karp, Sosius, Usfazan, Urvan, Makrina . Szczególnie łatwo jest wymyślić wszelkiego rodzaju zwiastuny i pseudonimy dla takich nazw.

Po rewolucji, po rozdzieleniu kościoła i państwa, zaczyna się tworzenie imion. Ludzie starali się odzwierciedlić wydarzenia rewolucyjne, a także ideologię, nastroje i akcesoria rewolucji:Rewolucja, Październik, Iskar, Barykada, Elektryfikacja, Ciągnik. W latach 30. pojawiają się nazwiska związane z ówczesną rzeczywistością. Są to nazwy złożone:Yunarm (młoda armia), Isolda (z lodu), Gertrude (bohater pracy). Według nazw pierwiastków chemicznych i stopów:Rad, hel, stal. Imiona nadano na cześć bohaterów książek, filmów. Teraz „głównym kręgosłupem” są rosyjskie nazwiska. zaczął wracaćEgory, Paweł, Nastya, Daria.

A co było przed przyjęciem chrześcijaństwa? Czy Rosjanie mieli nazwiska? Z pewnością byli. A najciekawsze jest to, że wiele z tych starych przedchrześcijańskich imion, które zachowały się w annałach różnymi literami, jest bardzo podobnych do przezwisk nadawanych sobie przez dzieci:Rudy, kulawy, chudy, jąkający się, jajogłowy, ekscentryczny, łobuz . Teraz te nazwy wydają się nam śmieszne. Większość imion została nadana zgodnie z fizycznymi i moralnymi właściwościami ludzi, zgodnie z różnymi okolicznościami ich życia.

Spodziewając się dziecka w rodzinie:Żdan, Miłość.

W kolejności urodzenia dzieci:Pervusha (pierwszy), Shestak (szósty) Bolshak (najstarszy syn), Menshak (najmłodszy syn).

Aby chronić dziecko przed działaniem sił zła, nadali takie imiona:Biada, porażka, choroba, łajno, ucho psa.

Wiele starych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając właściwości ich charakteru, wyglądu, wad fizycznych. Zgodnie z tymi znakami podano najwięcej imion i pseudonimów. Nie wstydzili się nieprzyzwoitych pseudonimów, nie zastanawiali się nad stosunkiem do nich wzywanej osoby: . Wiele starych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając właściwości ich charakteru, wyglądu, wad fizycznych. Zgodnie z tymi znakami podano najwięcej imion i pseudonimów. Nie wstydzili się nieprzyzwoitych pseudonimów, nie zastanawiali się nad stosunkiem do nich wzywanej osoby:Beznos, siwowłosy, ochrypły, cichy .

Oto kilka rosyjskich nazw-charakterystyk:

Według wyglądu osoby:Mal, Bel, Ukośny, Dziobowaty, Kręcony, Czernysz, Milava, Nekras;

według cechy charakteru:Miły, Odważny, Dumny, Molchan, Bayan, Sprytny, Nesmeyana, Irytacja;

miejsce w rodzinie:Po pierwsze, po drugie, Drugan, Tretiak, Żdan, Neczaj, Mieńszak, Starszy, Neżdana;

z zawodu:Kozhemyak, Kuśnierz;

w miejscu zamieszkania:Chłop, Kazań, Mądry

według pozycji społecznej:Bogaty, Rybak, Bufon

zgodnie z cechami stylu życia lub mowy osoby:Pies Starość (jeden starzec powtórzył to zdanie).

Niektórzy mogą nie wierzyć w ich autentyczność, powiedzą, że to pseudonimy, pseudonimy. Ale tak naprawdę są to imiona naszych przodków. A w starożytnej Rosji nie było różnicy między imieniem a pseudonimem.

Te rosyjskie imiona z XV wieku zaczynają zamieniać się w pseudonimy.

Taki jest los antroponimów. Nastąpiła transformacja nazw własnych na rzeczowniki pospolite. Zjawisko to nazywa się deantroponizacją.

Pod pseudonimami z XV-XVII wieku można dowiedzieć się wielu interesujących rzeczy: jakie potrawy zostały ugotowane (Barszcz, Kisiel ) co nosili (Lapot, Deryuga, Run (szmaty) jakie były artykuły gospodarstwa domowego?(Golik - miotła bez liści, Kulema - pułapka, pułapka, Kopyl - część kołowrotka) , jakie były relacje między ludźmi, czyli dawne pseudonimy pomagają poznać życie Rosji w przeszłości, co oznacza, że ​​współczesne pseudonimy mogą wiele powiedzieć naszym potomkom.

Tak więc wiek pseudonimów jest dość solidny - około 9 wieków. Są bardzo mobilni. Mogą nie tylko zniknąć, zostać zastąpione innymi, zupełnie niezwiązanymi z pierwszymi, ale także dać początek nowym.

Pseudonim to nieformalne imię osoby. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim odzwierciedla rzeczywiste właściwości i cechy osoby, ustalając w ten sposób szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych.

Słownik Siergieja Iwanowicza Ożegowa podaje następującą definicję:Pseudonim to imię nadane osobie zgodnie z niektórymi jego charakterystycznymi cechami, właściwościami. Szczególne zainteresowanie problemem pseudonimów pojawia się w latach 50-70. W tym czasie publikowano kolejne badania, w których pseudonimy nie były już po prostu opisywane, ale także analizowane. Wszystkie studia można podzielić na 2 grupy. Pierwsza obejmuje te prace, w których badacze próbują zdefiniować samo pojęcie „pseudonim”. Do drugiego - te, w których autorzy odnoszą się do historii pochodzenia pseudonimów. A teraz pojawia się pytanie o wyjaśnienie granic koncepcji. Ponadto sam materiał (kryteria identyfikacji tego typu antroponimów) jest wysoce niejednorodny, więc nadal nie ma jednej typologii pseudonimów.

2.4. Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

Pseudonim jest zjawiskiem wiecznym, istnieje zawsze i wszędzie i może wystąpić w każdym zespole. Nawet w losowo zebranej grupie osób (w sklepie, na dworcu kolejowym) jeden z obecnych może łatwo uzyskać pseudonim, wyróżniający się z tłumu swoim wyglądem, rzucającym się w oczy zachowaniem, mobilnością, mową itp. Takie przezwiska nie nie żyć długo. Ludzie się rozchodzą, a przezwisko zostaje zapomniane. Ale tam, gdzie ludzie stale się ze sobą komunikują, pseudonimy mogą być stabilne. Pseudonimy są stabilne dla niektórych osób o charakterystycznym wyglądzie lub manierach.

N.V. Gogol napisał:„Rosyjczycy bardzo się wyrażają! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi do jego rodziny i potomstwa, zaciągnie go ze sobą na służbę i na emeryturę, i do Petersburga, i na koniec świata, a potem nie bez względu na to, jak przebiegłe i uszlachetniają twoje pole, - nic nie pomoże: przydomek będzie rechotał sam na szczycie gardła wrony i wyraźnie powie, skąd przyleciał ptak. („Martwe dusze”, t. 1, rozdz. 5)

2.5. Pojawienie się pseudonimów w środowisku szkolnym

Po raz pierwszy w życiu dzieci otrzymują pseudonimy od rodziców i bliskich osób. Każdemu małemu dziecku nadaje się różne imiona, z których żadne nie jest jego oficjalnym imieniem (orzechowe, egoza, bib ).

Istnieją pseudonimy osobiste i grupowe (rodzinne, plemienne, kolektywne). Na przykład,„Podstawy” (dzieci szkół podstawowych - przydomek zbiorowy). Ale jak powstają pseudonimy? Badania naukowców wykazały, że istnieją cztery podstawowe zasady pochodzenia pseudonimów: wygląd, miejsce urodzenia, charakter, rodzaj działalności. Ale są też inne nominacje: za cechy fizyczne, intelektualne, za wydarzenia lub okazje w życiu.

Z reguły pseudonim pojawia się u osoby w okresie dojrzewania. Pseudonimy to niezwykle ważna część dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślane przez dzieci dla dzieci stają się przykładem subtelnego i wyrafinowanego systemu. Funkcje, które pełnią w tym przypadku:

Promocja liderów mikrospołeczności,

Oddzielenie od grona osób odrzuconych,

Wyróżnianie dzieci o tym samym imieniu,

Podkreślając rodowód przodków

dokuczanie i poniżanie

Okazywanie uczucia.

Osoba od dzieciństwa ma do czynienia z pseudonimem. Teraz, we współczesnym życiu, te nazwy są nieoficjalne, nie są zapisywane w dokumentach biznesowych, jak w czasach starożytnych, i są z reguły używane w małym zespole. Pseudonimy mogą się różnić w zależności od grupy. Najczęściej pseudonimy są używane przez dzieci. Jest to rodzaj gry językowej, podczas której wymyśla się nowe słowa, którymi są: 1) własne imiona (czyli imiona); 2) wyrazy zawierające cechy osoby.

3. Badania praktyczne

Pseudonimy są integralną częścią życia uczniów, ważnym elementem ich komunikacji. Określają relacje międzyludzkie w obrębie społeczności szkolnej, zwięźle i zwięźle charakteryzują nosiciela i autora pseudonimu oraz specyfikę sytuacji, w której następuje nazewnictwo. To właśnie te czynniki zadecydowały o trafności mojej pracy.

3.1. Materiał do badań zebrałem w formie ankiet i wywiadów. W ramach zajęć praktycznych przeprowadzono wywiady ze 120 uczniami klas 5-8, rodzicami i nauczycielami. Zadano następujące pytania:

Kwestionariusz

1 . Nazwisko. Nazwa. Drugie imię.

2. Klasa.

3. Czy masz pseudonim?

4. Jaki jest Twój pseudonim?

5. Kiedy to dostałeś? (w szkole (klasie), przed szkołą)

6. Kto dał ci pseudonim?

7. W związku z tym, co ci się wydawało? (według danych rodzinnych, według wyglądu, według cech charakteru, według tradycji plemiennej, incydent, który ci się przydarzył, służył jako kolejny)

8. Zmieniłeś swój pseudonim?

9. Czy uważasz to za obraźliwe?

10. Czy nazywasz kogoś po imieniu?

11. Czy nadałeś komuś pseudonim?

12. Co myślisz o tym, że masz pseudonim? (obrażony, nie zwracaj uwagi, traktuj z humorem, bądź dumny)

13. Czy znasz wszystkie pseudonimy uczniów w twojej klasie?

14. Znasz przezwiska dzieci z innych klas?

3.2.

mieć pseudonim 54% ;

nie mają pseudonimu 46%

Najwięcej pseudonimów dla 7 klasy – 16, czyli 22,2%, a najmniej dla 6 klasy – 10, czyli 13,9%, w 8 klasie 14 badanych podało swój pseudonim, to jest 19,5%.

3.3. Pojawienie się pseudonimu.

Pseudonim nadany w szkole - 31 osób (44%) Pseudonim nadawany poza szkołą - 7 osób (10%)

3.4. Stosunek do pseudonimu.

Obrażony - 7 osób - 18% Przyzwyczajony, nie zwracać uwagi - 13 osób - 34%

Dumni - 6 osób - 16%

Z humorem - 12 osób - 31%

3.5. Wolą nazywać się:

Po imieniu - 49 osób (70%)

Pseudonim - 6 osób (9%)

W każdym razie - 15 osób (21%)

3.6. Odkrywanie obecności pseudonimów wśród dzieci w wieku szkolnym w klasach 5-8

3.7. Sposoby tworzenia pseudonimów

W ten sposób powstaje najmniejsza liczba pseudonimów (9,7%), najprawdopodobniej jest to rodzaj pseudonimu stworzonego do komunikacji w sieciach społecznościowych:Blondynka, Pigułka, Wiewiórka, Ben, Andryukha, Krab, Przystojny, Przycisk, Ponochka

Druga grupa pseudonimów (11,1%) to pseudonimy utworzone z nazwisk:Yusha - Julia, Evge - Evgeny, Vantus - Ivan, Bagdik, Bo - Bogdan, Timati, Timon - Timofey, Semechka - Siemion, Yana - Małpa, Szary, Kolczyk - Sergey Ta grupa pseudonimów najczęściej rymuje się z imieniem.

Trzecia grupa pseudonimów (16,7%) to pseudonimy nadane przez zewnętrzne oznaki osoby, zachowaniem, charakterem:Króliczek (słodki, uczynny), Dzik (duża budowa), Baby, Guzik (mały), Uszy (ze względu na wystające uszy), Piękno (ze względu na wygląd), Tisha (bardzo spokojna), Wściekły (zły) Tot (mały, pulchny ), Egoza (mobilny), Niedźwiedź (duży, niezdarny), Wilk (samotny), Pudełko (gęsty, starający się ocalić wszystko), Skąpiec (chciwy), Jeżozwierz (kiedyś przyszedł do szkoły z rozczochranymi włosami), Sweetie (uwielbia słodycze) , Chupa Chups (ciągle ssące cukierki), Dwarf Nose (mały), Shabby (zęby jak bóbr), Klik (dużo gada), Komputer, Internet (dużo wie), Pompom (nosił czapkę z pomponem), Nerd (z obsesją na punkcie studiów), Łysy (krótkowłosy), Logopeda (z wadą wymowy), Mężczyzna w okularach (w okularach). Niektóre Pseudonimy tej grupy również mogą nieść skrajnie negatywną charakterystykę, przynoszą wiele gorzkich minut. Żywym przykładem jest opowieść V. Żeleznikowa „Strach na wróble”. Przydomek stał się jednym z ważnych czynników w stosunku do głównej bohaterki, 12-letniej dziewczynki, co omal nie doprowadziło do tragedii. Lena, podobnie jak jej dziadek, przywiązuje znacznie większą wagę do wewnętrznej treści i zdrowia moralnego swojej osobowości niż do wyglądu. Doświadczając nieufności, zazdrości, wrogości, niezrozumienia, a nawet surowości ze strony otaczających ją nastolatków, zdrady chłopca, który wzbudził w niej uczucie pierwszej miłości, Lena pokazuje wszystkim imponujący przykład bezinteresowności, bezpośredniości, ludzkiej godności. Ale wszyscy dokuczali jej Strachowi na Wróble.

Najliczniejszą grupę pseudonimów (18,1%) stanowią pseudonimy rodzinne. Są szeroko rozpowszechnione w mowie współczesnych uczniów. Pseudonimy od nazwisk najczęściej nie mają żadnych emocjonalnych konotacji, nie ma w nich nic obraźliwego ani szczególnie przyjemnego: są neutralne, prawie jak imiona. I najczęściej używane są do podkreślenia przyjaznej, bliskiej, przyjaznej postawy tego, kto zwraca się do nosiciela pseudonimu. Powszechnym sposobem tworzenia rodzinnych pseudonimów jest

obcięcie:Goncharov - Potter, Konkin - Koń, Korolev - Król , Ułanow - Ułan, Kuzniecow - Kowal, Lebedenko - Łabędź, Simakow - Simak, Saraikina - Szopa, Bondareva - Bondar, Żołnierze - Żołnierz, Komarow - Komarow, Zhuravlyova - Dźwig, Prikazchikova - Order, Karpenko-Karp, Morozov - Frost, Kalmykov - Kalmyk, Sheyanova - Szyja, Volkova - Wilk, Znobishin - Chłód, Najczęściej te pseudonimy nie niosą dodatkowego obciążenia semantycznego, ale są tworzone w celu zaoszczędzenia środków mowy.

Kolejna grupa pseudonimów rodzinnych to imiona tworzone za pomocą zdrobniałych sufiksów:Rybkina - Rybka, Zakoryukina - Squiggle, Kazakov - Kazachok, Glazkov - Wizjer, Ilyushkina - Ilyushka, Novichkov - Novichok, Pugovkin - Button,

Pseudonimy tworzone przez wyizolowanie części nazwiska i tworzone zgodnie z imieniem:Lizunova - Lisa, Vasiliev - Vasya, Gavrilova - Gavryusha, Davydov - Davyd, Nazarov - Nazar, Yashin - Yashka, Borisov - Boris, Grishin - Grishka, Fadeeva - Fadey, Magomedov - Magomed, Mishin - Mishan - Ma Filippo, Filippova - Makar, Rodichkin - Rodya, Romanov - Romanych, Nikitin - NikitA, Nikolaeva - Nikola, Kondrakova - Kondrat, Europejczycy - Eva, Fomin, Fominov, Fomicheva - Foma, Maruseva - Marusya.

Innym sposobem tworzenia pseudonimów jest zastąpienie nazwiska słowami przez skojarzenie, czyli bliskością pojęć:Krasowski - tenisówka, Kisłow - kwaśny, Zhutyaeva - Zhuchka, Lupey - Lupa, Lapshin - Noodle, Kukuruzyak - Corn, Smirnov - Mirny, Kubantseva - Kuban, Kosterin - Bonfire, Peshekhonov - Foot, Sinitsyna - Tit, Vilkov - Fork, Kosits Kositsa, Potapkin - Potap, Skvortsova - Starling, Sapunov - Zupa, Utkina - Kaczka, Kiseleva - Kissel, Buyankin - Buyan, Puchkova - Bundle, Sorokina - Sroka, Belov - Wiewiórka, Gorin - Gora, Bułhakow - Pisarz, Znobishin - Chill, Kukovalsky - Dolly, Trubnikv - trąbka, Baibikova - BaiBai, Butakova - Butka, Feloktistov - Feo, Glukhov - Glukhar, Slesareva - ślusarz, Carev - Queen, Eliseev - King (bo Korolevich Elisey), Gruszew - Gruszka, Katkov, Kadkin - Łyżwiarstwo lodowisko, Smolina - Żywica, Bashkaikin - Baska, Gudkova - Gudok, Tu-tu, Surkov - Świstak, Suryonok, Tyuryushkin - Tyurya, Galkina - Kawka.

3.8. Dlaczego nastolatki tak często używają pseudonimów? Czy imiona i pseudonimy nie pełnią szczególnej funkcji ochrony psychologicznej w procesie rozwoju osobowości człowieka? Z tymi pytaniami zwróciłem się do szkolnego psychologa. Zdaniem psycholog, system pseudonimów ma ogromny wpływ na procesy generowania i utrzymywania porządku społecznego, jaki tworzą dzieci w ramach ich autonomicznej społeczności dziecięcej. Pseudonim może być zarówno przyjemny dla osoby, jak i może spowodować straszną traumę psychiczną. Ale najważniejszą rzeczą jest reakcja samej osoby na pseudonim, zależy to od temperamentu osoby - na przykład melancholiczka będzie płakać, a choleryk wda się w bójkę, a także od związku z osobą, która podała pseudonim. Zasadniczo pseudonimy pojawiają się w wieku przejściowym, czyli od 12 roku życia, kiedy bardzo ważna jest komunikacja z innymi ludźmi, ponieważ pseudonim pełni bardzo ważną funkcję komunikacyjną, a wymiana pseudonimów staje się rodzajem gry. Psycholog uważa, że ​​pseudonim jest zawsze zły, bo człowiek ma swoje imię.

Wniosek

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów jest prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Chociaż zniewaga jest rodzajem uznania, podczas gdy około 48% osób, którym odmówiono przydomka, w ogóle nie jest rozpoznawanych

Pseudonimy można nadać ludziom w różnych okresach ich życia, a w wielu przypadkach są one znane dość ograniczonemu kręgowi ludzi. Na przykład tylko do zespołu klasowego lub tylko do przyjaciół. Wiele osób ma kilka pseudonimów, a każdy z nich wydaje się kojarzyć z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Ograniczone dane dostępne dla lingwistów sugerują, że istnieje ktoś, kto otrzymał pewnego rodzaju licencję na używanie pseudonimu przez społeczność dziecięcą. Próby wszystkich innych wymyślania pseudonimów z reguły kończą się niepowodzeniem. Po przeanalizowaniu, odkryciu, pomóż nie reagować.

Wniosek

W wyniku przeprowadzonych prac badawczych doszedłem do wniosku, że pseudonimy są w języku rosyjskim zjawiskiem bardzo starym i złożonym, ich źródła są inne, ich losy różnie się rozwijały. Metody tworzenia pseudonimów uległy niewielkim zmianom na przestrzeni tysiącleci. Ale ich rola ciągle się zmienia. W dawnych czasach pseudonimy zajmowały ważne miejsce w języku urzędowym, ale stopniowo je traciły. Obecnie zachowane są tylko w nieformalnym otoczeniu, ale pojawiła się ich rola w nawiązywaniu relacji międzyludzkich.W komunikacji między nastolatkami a przyjaciółmi używanie pseudonimów jest wygodne i interesujące.Niektóre pseudonimy są w stanie zachęcić do samokształcenia i samorozwoju swoich cech osobistych, dlatego nie jest konieczne wykorzenienie zwyczaju nadawania nieszkodliwych, komicznych pseudonimów, należy zaszczepić kulturę komunikacji na ich przykładach.

Oczywiście pod żadnym pozorem nie są to niegrzeczne i okrutne przezwiska, które są generowane przez bezwzględne środowisko, w którym nie ma wzajemnego szacunku, serdecznej bliskości między ludźmi, a jedynie chęć upokorzenia, zniewagi jest niedopuszczalna. Takie pseudonimy-pseudonimy są objawem poważnej choroby braku kultury, z którą trzeba walczyć.

Pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów, jednak ich pochodzenie, cechy są mało zbadane i niewystarczająco reprezentowane w literaturze naukowej i wcale nie są reprezentowane w szkolnych podręcznikach języka rosyjskiego.

Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i pogłębić znajomość języka rosyjskiego jako całości.

Badanie pseudonimów dzieci w wieku szkolnym pozwala łączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy znajdowania interesujących i niezbadanych rzeczy obok siebie.

Praca nad tym tematem pozwala poznać stosunek uczniów do pseudonimów, dzięki czemu można zidentyfikować problemy, które pojawiają się w procesie komunikacji dzieci podczas używania pseudonimów.

Bibliografia

Bondaletov V.D. Rosyjska onomastyka. – M.: Oświecenie, 1983.

Gogol N.V. Martwe dusze. – M.: Softizdat, 2007.

Golanova E.I. Jak powstają słowa? - M., 1989.

Gorbanevsky M.V. W świecie imion i tytułów. - M., 1983.

Żeleznikow V.K. Strach na wróble. – M.: Samowar, 2009.

Żurawlew A.F. Etnografia w pseudonimach // mowa rosyjska. 2009. №3.

Kartasheva I.Yu. Pseudonimy jako fenomen rosyjskiej ustnej sztuki ludowej.- M., 1985

Koduchow W.I. Historie synonimów. - M., 1984.

Ladyzhenskaya T.A., Zepalova T.S. „Rozwijaj dar słowa”. - M., "Oświecenie", 1998

Nazwiska osobiste w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości. Problemy antroponimii. Reprezentant. wyd. Nikołajew W.A. – M.: 1970.

Ozhegov S.I. Słownik języka rosyjskiego. - M., 1984.

Pavelyeva L., Maksimov V. Artykuł „Współistnienie pogaństwa i chrześcijaństwa znalazło odzwierciedlenie w imionach i pseudonimach” / strona Radio Liberty

Rosenthal D.E. Słownik-informator terminów językoznawczych. - M., 1976.

Superanskaya A. V. Jak masz na imię? Gdzie mieszkasz? Moskwa: Nauka, 1973

Suslova A.V., Superanskaya A.V. Współczesne rosyjskie nazwiska. - M., 1984.

Uspensky L. Ty i twoje imię. Nazwa twojego domu. - L., 1985

Formanowskaja N.I. Powiedziałeś: „Cześć!” – M., 1987.

Chichagov V.K. Z historii rosyjskich imion, patronimików i nazwisk - M., 1959.

Shansky N.M. Słowa urodzone w październiku. - M., 1980.

http://blogs.mail.ru/ Artykuł „Pseudonimy dla dzieci”

http://en.wikipedia.org/wiki/Pseudonim

Studiując imiona własne w podręczniku języka rosyjskiego do piątej klasy w dziale słownictwa, znajdujemy tylko jedną rzecz, że imiona, patronimika, nazwiska są pisane wielkimi literami, nie podaje się więcej informacji.

Jednak badanie pseudonimów jest konieczne, ponieważ pseudonimy są szeroko rozpowszechnione w środowisku szkolnym. Zwłaszcza w okresie dojrzewania. Czasami pseudonimy są przyczyną nieporozumień i sporów wśród uczniów, stwarzają trudności w komunikacji, ponieważ uczeń może ocenić swój pseudonim jako obraźliwy.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Świat szkolnych pseudonimów Wypełnia: Karina Morozova, uczennica szóstej klasy MBOU „Ukraińska szkoła średnia” rejonu Kosikhinsky na terytorium Ałtaju Kierownik: Starikova T.V.

Rosjanie wyrażają się mocno! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, trafi ono do jego rodziny i potomstwa. A gdzie to się dzieje trafnie... - jedną linią jesteś zarysowany od stóp do głów! N.V. Gogol

Przedmiotem studiów są nazwy własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka. Przedmiotem badań jest system pseudonimów występujący w okresie dorastania szkolnego w określonym czasie. Podstawą opracowania są uczniowie klas 5-11.

Trafność Badanie pseudonimów uczniów pozwala łączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy znajdowania interesujących i niezbadanych rzeczy obok siebie. Pseudonimy są powszechnym zjawiskiem wśród dzieci w wieku szkolnym, są obecne wszędzie, znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka rosyjskiego. praca nad tym tematem pozwoli poznać stosunek uczniów do pseudonimów, a w konsekwencji zidentyfikować problemy pojawiające się w procesie komunikacji między dziećmi podczas używania pseudonimów.

Cel badania Zbadanie obecności pseudonimów wśród uczniów w klasach 5-10, w celu zidentyfikowania cech używania pseudonimów i postaw wobec nich.

Cele badań: Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów w celu zbadania cech pseudonimów. Zrób indeks kart ze szkolnymi pseudonimami. Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w wieku dojrzewania mają pseudonimy. Przeanalizuj stosunek uczniów do pseudonimów.

Etapy badań styczeń-luty - badanie literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego. Marzec - przeprowadzenie ankiety, przetwarzanie wyników. kwiecień-maj - napisanie pracy naukowej.

Metoda zbierania informacji (badanie literatury popularnonaukowej, obserwacja) analiza; porównanie; Metody badawcze: kwestionowanie badań statystycznych (liczenie, obliczenia).

Informacje ze słowników Pseudonim to imię nadane osobie zgodnie z jej charakterystyczną cechą. Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. Pseudonim to imię nadane osobie ze względu na jakąś charakterystyczną dla niego cechę. Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. Pseudonim to imię nadane osobie oprócz jego imienia, zwykle wskazujące na zauważalną cechę jego charakteru, wyglądu, aktywności. Uszakow D.N. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego.

Historia pseudonimów Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie. Pseudonimy były nadawane przez imię lub zawód przodka i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Teraz większość pseudonimów jest nadawana uczniom od ich nazwisk i imion. W przeciwieństwie do nazwy, pseudonim odzwierciedla nie pożądane, ale rzeczywiste właściwości i cechy nosiciela oraz utrwala szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych. Pseudonimy można nadać ludziom w różnych okresach ich życia iw wielu przypadkach są one znane ograniczonemu kręgowi ludzi.

Bibliografia. N.V. Gogol pisał: „Naród rosyjski silnie się wyraża! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi do jego rodziny i potomstwa, zaciągnie go ze sobą na służbę i na emeryturę, i do Petersburga, i na koniec świata, a potem nie bez względu na to, jak przebiegłe i uszlachetniają twoje pole, - nic nie pomoże: przydomek będzie rechotał sam na szczycie gardła wrony i wyraźnie powie, skąd przyleciał ptak. („Martwe dusze”, t. 1, rozdz. 5)

Pseudonimy szkolne Pseudonimy to niezwykle ważna część dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślają dzieci dla dzieci. Pseudonimy istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach i wsiach. Zdarza się, że pseudonim jest tak mocno przywiązany do osoby, że na ogół przestają go nazywać po imieniu. Beksa

Według chłopaków pseudonim to pseudonim drugie imię osoby pseudonim tajne imię pseudonim

W pracy językoznawcy K. N. Davydowej pseudonimy dzielą się na trzy grupy: 1) pseudonimy odnoszące się do mieszkańców niektórych osiedli jako całości 2) pseudonimy związane z poszczególnymi rodzinami - „pseudonimy rodzinne” 3) pseudonimy związane z osobami, - " pseudonimy osobiste” Pseudonimy dające określoną ocenę jednostek: 1. Według znaków zewnętrznych 2. Według różnych (często negatywnych) cech charakteru, zachowania 3. Według cech wewnętrznych 4. Według cech mowy 5. Według miejsca poprzedniego zamieszkania 6 Pseudonim jeden z krewnych 7. Utworzony z nazwiska, imienia

Tworzenie pseudonimów szkolnych Inne powody 2 os. – 10% Po imieniu 3 osoby. – 15% Wygląd 7 osób. 35% Od nazwiska 8 osób. – 40% Z natury 1 osoba. - 5%

Wyniki ankiety Przeprowadziłam ankietę wśród uczniów klas 5-11 naszej szkoły. 1. Czy pseudonimy są konieczne? Na to pytanie odpowiedziało „TAK” (35%) uczniów. 2. Pseudonimy nie są potrzebne - odpowiedziało 55% respondentów.

Obecność pseudonimów Ankiety wykazały, że 20 osób na 36 respondentów ma pseudonimy (w rzeczywistości znacznie więcej, bo niektórzy faceci nie wiedzą, że mają pseudonimy lub są po prostu zawstydzeni swoim pseudonimem). Spośród nich 1 osoba uważa to za obraźliwe, reszta nie jest obrażona. Czasami są obrażeni - odpowiedziały 2 osoby. Używane do - 9 osób.

Przepytywanie uczniów Czy sami faceci używają pseudonimów? Na to pytanie otrzymałem następujące odpowiedzi: 1. Nigdy go nie używam, bo jest na to nazwa - 14 osób. 2. Używam, jeśli tylko komuś to nie przeszkadza - 21 osób. 3. Używam, nawet jeśli dana osoba nie lubi - 1 osoba.

Film Rolana Bykowa Strach na wróble, oparty na historii Żeleznyakowa, jest jednym z najbardziej wyraźnych przykładów negatywnego wpływu tego przezwiska. Stał się jednym z ważnych czynników w stosunku do głównej bohaterki, 12-letniej dziewczynki, co omal nie doprowadziło do tragedii. Lena, podobnie jak jej dziadek, przywiązuje znacznie większą wagę do wewnętrznej treści i zdrowia moralnego swojej osobowości niż do wyglądu. Doświadczając nieufności, zazdrości, wrogości, niezrozumienia, a nawet okrucieństwa ze strony okolicznych nastolatków, zdrady chłopca, który wzbudził w niej uczucie pierwszej miłości, Lena pokazuje wszystkim imponujący przykład bezinteresowności, bezpośredniości, ludzkiej godności. Ale wszyscy dokuczali jej Strachowi na Wróble.

Wnioski Możemy więc stwierdzić, że pseudonim osoby jest czymś więcej niż tylko środkiem komunikacji. Pseudonim może powstać zarówno w wyniku długiej obserwacji osoby, jak i natychmiast, przez przypadek, gdy inni wychwytują dobrze wypowiadane słowo. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi.

Wnioski: Pseudonimy są jedną z form komunikacji w środowisku szkolnym. 50% dzieci nie zwraca się po imieniu, 35% uczniów uważa pseudonimy za normalne, 38% uczniów ma negatywny stosunek do pseudonimów.

Po przeanalizowaniu szkolnych pseudonimów, ustaleniu powodu ich pojawienia się, chcę zasugerować, aby chłopaki nie reagowali na nie boleśnie, ale traktują ich z pewną dozą humoru.