Dzień dobry! Powiedz mi proszę, jak poprawnie napisać system pięćdziesięciu pięciu punktów?
Prawidłowy: system pięćdziesięciu pięciu punktów.
Witam! Co jest poprawne - dziesięciopunktowa burza czy dziesięciopunktowa burza?
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Prawidłowo: dziesięciopunktowa burza.
| Pytanie #284383 | ||
Jaka jest prawidłowa pisownia: wysoka, pięciopunktowa czy z LL?
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Te słowa są napisane dwoma l: wysoki punkt, pięć punktów.
| Pytanie #283345 | ||
Dzień dobry! Czy możesz mi powiedzieć, jaka jest prawidłowa ocena dostawcy lub ocena dostawcy? Dziękuję
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Wynik nazywa się wynik.
Powiedz mi proszę, dlaczego piszą „system punktowy” z jednym „l”? Jak pisać poprawnie? Logicznie: wynik, ale... Dziękuję!
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Piłka ny - z wynik(ocena, jednostka miary); sala balowa - z piłka(noc taneczny). Prawidłowo: ocena punktowa.
| Pytanie #275323 | ||
Cześć. Proszę odpowiedzieć, czy następująca pisownia tego słowa jest poprawna: dwieście punktów? Czy na ogół poprawne jest używanie go w wyrażeniach typu „oceniaj w dwustupunktowej skali”, czy może lepiej jest używać takiej pisowni - 200-punktowej, co dokładnie znajdujemy w tekstach?
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Obie pisownie są poprawne: 200-punktowy i 200-punktowy. Wybór opcji zależy od stylu tekstu.
Co jest poprawne - „system punktowy” czy „system punktowy”?
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
| Pytanie #267296 | ||
Dzień dobry! Pomóż mi zrozumieć poniższe pytanie. Jeśli stan ścieżki jest oceniany przez punkty, to jaki jest prawidłowy sposób powiedzenia i napisania: „Ścieżka z zerowymi punktami” lub „Ścieżka z zerowymi punktami”?
Dziękuję
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Możliwe są obie opcje.
jak poprawnie pisać: ocena-punktacja lub ocena-punktacja
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
| Pytanie #253851 | ||
Witam!
Proszę mi powiedzieć, jak poprawnie napisać: „stobal niki” czy „stobalniki”?
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Prawidłowy: 100 nicków(od rzeczownika wynik).
| Pytanie #248621 | ||
Witam! Jak poprawnie pisać: ocena punktowa czy ocena punktowa? Z góry dzięki za odpowiedź!
Odpowiedź służby referencyjnej języka rosyjskiego
Prawidłowo: zdobyć, ale...(od słowa wynik).
Pięciopunktowy system oceniania jest tradycyjny nie tylko w rosyjskich szkołach
Natalia Nieczajewa, „Wieczór Moskwa”Według Muzajewa kwestia ta była od dawna dyskutowana w Rosji, ale trzeba włożyć dużo pracy, aby znieść pięciopunktowy system ocen.
Zdaniem wicedyrektora Rosobrnadzoru, aby przejść na inny system oceniania, konieczne jest podnoszenie kwalifikacji nauczycieli. Na ten moment nauczyciele nie znają nowoczesnych metod oceny wiedzy uczniów.
Chociaż na świecie jest ich wiele różne systemy ocena. Vechernyaya Moskwa postanowiła opowiedzieć o niektórych z nich.
19 października 2015 12:30 Dzieci tworzą w szkole nr 1449 - odbywa się olimpiada plastyczna
pięciopunktowy system
Ten system jest tradycyjny nie tylko dla rosyjskich szkół. Na przykład jest używany w Niemczech, tylko odwrócony - 1 dla studentów niemieckich oznacza doskonały, a 5 oznacza niezadowalający. Ten sam system jest używany w Czechach, Austrii i na Słowacji.
Ale zwykłe dla nas pięć punktów można zdobyć w szkołach w Estonii, Serbii, Węgrzech, Chorwacji, Macedonii, Kirgistanie i Mongolii.
Ten system oceniania jest dość powszechny na całym świecie. W tym systemie 10 to doskonały wynik, a 1 to całkowita nieznajomość kursu szkolnego. Przyjęty w krajach bałtyckich, Islandii, Włoszech, Holandii, a także w Rumunii i Albanii.
W 2002 roku Białoruś przeszła na system dziesięciopunktowy. Ich system ma pięć poziomów – niski (od 1 do 2), zadowalający (od 3 do 4), średni (od 5 do 6), wystarczający (od 7 do 8) i wysoki (od 9 do 10).
Jednocześnie białoruscy uczniowie i absolwenci nie będą mieli problemów, jeśli zdecydują się kontynuować naukę w Rosji. Specjalnie w tym celu Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska w 2003 roku opublikował pismo określające stosunek ocen organizacje edukacyjne Rosja i Białoruś. Tak więc 1, 2, 3, 4 i 5 w systemie białoruskim to 3 w systemie rosyjskim, 6, 7 i 8 odpowiada „czwórce”, a 9 i 10 odpowiadają rosyjskiej ocenie „doskonały”.
Dziesięciopunktowy system oceniania jest dość powszechny na całym świecie.
FOTO: Natalia Nechaeva „Wieczór Moskwa”
100-punktowy system
System alfabetyczny
Kolebką takiego systemu, zwanego też anglosaskim, są Stany Zjednoczone. Tutaj uczniowie są oceniani w pięciostopniowej skali od A do F, gdzie A jest odpowiednikiem naszej „piątki”, a F to „dwa”. Podobnie jak w Rosji, stosuje się również plusy i minusy, ale nie mają one rzeczywistej wagi w ocenie wiedzy ucznia.
Z niewielkimi zmianami system ten został przyjęty przez wiele krajów, m.in. Kanada, Szwecja, Norwegia, Japonia, Hongkong, Indonezja, Korea Południowa a także Malezja i Tajlandia.
Wyjątek od reguły
Ukraina ma system 12-punktowy, który można podzielić na poziomy. Pierwszy poziom (1-3 punkty) jest najniższy, drugi poziom jest średni (4-6 punktów), trzeci poziom jest wystarczający (7-9 punktów) i wysoki (10-12 punktów). Jednocześnie punktacja 12 punktów jest przyznawana tylko za wybitne sukcesy studenckie.
7 października 2017 14:25 Uczniowie na stoisku technologicznym festiwalu badają ramię robota złożone z części projektanta przez studentów i nauczycieli Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Inżynierii Lądowej
We Francji, Belgii, Wenezueli, Libanie, Tunezji, Peru i liceum w Portugalii stosuje się system 20-punktowy, w którym uzyskanie doskonałego wyniku (18,5-20 punktów) jest prawie niemożliwe, a większość uczniów pozostaje dobrymi uczniami.
Jest na świecie kraj, który zdołał odróżnić się od reszty. W Danii w wyniku reformy edukacji z 2007 roku system 13-punktowy zamienił się w 7-punktowy. Wszystko byłoby w porządku, ale są to wyniki 12, 10, 7, 4, 02, 00 i -3.
Nawiasem mówiąc, w Bibliotece Wszechrosyjskiej literatura zagraniczna nazwany na cześć Margarity Rudomino dla wszystkich 7 sierpnia odbędzie się
Na pytanie Jeśli oceniasz siebie na 10 skala punktowa i weź za oznaczenia takie parametry jak: 1) piękno 2) umysł (+ cm w.) ustawione przez autora WERONIKA najlepsza odpowiedź to Oceniłbym sobie siedem.
Odpowiedz od 2 odpowiedzi[guru]
Witam! Oto wybór tematów z odpowiedziami na Twoje pytanie: Jeśli oceniasz siebie w 10-stopniowej skali i przyjmujesz takie parametry jak oceny jak: 1) uroda 2) inteligencja (+ cm dow.)
Odpowiedz od [na]~[jego]~[fala][guru]
Witam Panią WERONIKO!
Tak cudowna dwoistość „przyczyny i skutku”, że warto poświęcić temu artykuł.
Człowiek może uważać się za przyczynę czegoś lub konsekwencję czegoś i jest to zjawisko naturalne.
Kiedy człowiek zaczyna angażować się w rozwój duchowy, zwykle dzieje się tak, ponieważ coś mu nie odpowiada. Czuje się jak efekt czegoś, czego chce być przyczyną.
Innymi słowy, ma przekonanie, że jest tego konsekwencją i chce poczuć się przyczyną tego, aby jakoś zmienić stan rzeczy.
Dbając o siebie, człowiek w jakiś sposób rewiduje pewne zasady, wierzenia, światopogląd; życie staje się lepsze, a teraz czuje się bardziej jak przyczyna w życiu niż skutek. Jego wiara się zmieniła – teraz ma tendencję do postrzegania siebie jako przyczyny swojego życia, a nie skutku.
Wiele praktyk i systemów zbudowanych jest właśnie na tej zasadzie i wiele osób jest do tego „doprowadzonych” – w końcu o wiele przyjemniej jest uważać się za przyczynę (i odczuwanie) niż za konsekwencję. Obiecują ci, że staniesz się super odnoszącym sukcesy biznesmenem milionerem, czarodziejem, czarodziejem o niespotykanej mocy itd. itd. Przyciąga, bo naprawdę chcesz uwierzyć w bajkę i urzeczywistnić ją. Ale tylko nieliczni osiągają to, co obiecali.
Odpowiedz od Wołodymyr Hirniak[guru]
Myślę, że źle jest oceniać siebie)) A większość twoich kryteriów można ocenić tylko za pomocą działań...
Odpowiedz od Yergey Zevakin[guru]
Dostałem około 100 punktów, ale nie ma też kryterium skromności
Odpowiedz od Olga Lol[guru]
dobrze. . myślę, że ponad sto
Odpowiedz od Kwiat pustyni[guru]
tak 12 kryteriów skromności)
Odpowiedz od Paweł Garmashov[guru]
Myślę, że 5, jeśli w dziesięciostopniowej skali.
Odpowiedz od Liolya[guru]
Obawiam się. Dlatego nasze oceny nie zawsze pokrywają się z ocenami innych!
Odpowiedz od -
[guru]
Dorosłym nie zależy na zabawie w piaskownicy i mierzeniu rzeczy ze sobą.
Dorośli są zawsze pewni i mocno wiedzą, że nie ma nikogo lepszego od nich.
A jeśli tak, to są to tylko błędy w przetwarzaniu danych i niepoprawne obliczenia)
Odpowiedz od Pani Zima[guru]
Bardzo kocham siebie za wszystkie 10 punktów
Odpowiedz od Wiktor Bobrow[guru]
Najwyższy
Odpowiedz od Olga[guru]
1) Piękno - 7 punktów.
2) Umysł - 9 punktów.
3) Urok - 9 punktów.
4) Dowcip - 9 punktów.
5) Poczucie humoru - 8 pkt.
6) Umiejętność komunikowania się - 6 pkt. (Jestem osobą bezpośrednią, ostrą, kłótliwą, a czasem niegrzeczną).
7) Życzliwość - 8 punktów.
8) Uczciwość - 7 punktów.
9) Otwartość - 6 punktów (pozwalam kilku osobom być blisko mnie).
10) Hojność - 8 punktów.
11) Postać jest złożona i niejednoznaczna, od -9 do +9 punktów, w zależności od tego, które „fasety” postaci świecą dzisiaj w danej sytuacji.
Na liście nie ma ani jednej „dziesiątki”, ponieważ nie ma granic doskonałości.))
Odpowiedz od --- †Kryptowy motocyklista† ---[guru]
moja skala jest poza wykresami.
Odpowiedz od GEDO[guru]
Jestem ładna.))
Odpowiedz od Oprócz[guru]
ósemka leżąca na boku))
Odpowiedz od Mistrzyni Cichego Basenu![guru]
Bezcenne i całkowicie usatysfakcjonowane!
Przestudiowałem oficjalne dokumenty i jestem gotów wyjaśnić, do czego służy każdy znak.
Pierwszy poziom (niski): 1-2 punkty
Rozpoznawanie, rozpoznawanie i rozróżnianie pojęć to wymagania dla najniższych ocen.Tak, tak, zero wiedzy.
Drugi poziom (dostateczny): 3-4 pkt
Oceny 3 i 4 otrzymują uczniowie, którzy prezentują materiał edukacyjny z pamięci, czyli do uzyskania zadowalających wyników wystarczy zapamiętana teoria.
Trzeci poziom (średniozaawansowany): 5-6 punktów
Aby uzyskać 5 lub 6 punktów, materiały edukacyjne muszą być nie tylko powielane, ale także rozumiane. Dodatkowo umieć opisywać i analizować działania z przedmiotami badań.
Czwarty poziom (wystarczający): 7-8 punktów
Uczeń, który twierdzi, że jest na wystarczającym poziomie, z łatwością stosuje wiedzę w praktyce i podaje własne przykłady, podobne do podanych w podręczniku. Na podstawie uogólnionego algorytmu rozwiązuje również nowe problemy uczenia się. Kolejnym wymaganiem jest umiejętność rozumienia istoty badanych obiektów i wykonywania czynności z jasno określonymi regułami.
Piąty poziom (wysoki): 9-10 punktów
Kandydaci na „9” i „10” stosują wiedzę w nieznanych, niestandardowych sytuacjach. I rozwiązać jakościowo nowe problemy. Samodzielnie opisują, wyjaśniają i przekształcają przedmioty badań.
Czy warto wyrównać roczną ocenę w przedmiocie podczas dostawy CT? Przed wprowadzeniem wskaźnik ten nie pokrywał się z rzeczywistymi wynikami testu. Wraz z wprowadzeniem nowej techniki różnica ta została zniwelowana. A teraz można z grubsza liczyć na wynik CT równy rocznemu wynikowi z przedmiotu szkolnego pomnożonemu przez 10.
Jeśli materiał był dla Ciebie przydatny, nie zapomnij umieścić „lubię” w naszych sieciach społecznościowych
System oceny wiedzy jest integralnym elementem proces edukacyjny. W rzeczywistości jest to podstawowe kryterium określania poziomu przyswajania materiału edukacyjnego. Większość rosyjskich rodziców jest przyzwyczajona i rozumie pięciopunktowy system, ponieważ pamiętamy go z dzieciństwa. Za granicą ważne są nowe systemy - 10-, 12-, a nawet 100-punktowe. Ten trend nie ominął edukacja domowa: niektóre szkoły, oprócz zwykłego systemu 5-punktowego, wprowadziły system oceniania w skali 10-punktowej.
Który system jest lepszy? Na co zwrócić uwagę wybierając między starym a nowym formatem oceny wiedzy? A jak ogólnie dzieci reagują na ocenę swoich postępów? Porozmawiajmy o tym poniżej.
Ewaluacja jako czynnik wpływający na kształtowanie osobowości
Z wczesne dzieciństwo przechodzimy przez proces socjalizacji, czyli integracji w istniejące społeczeństwo. Rolę łączenia więzi między jednostką a społeczeństwem pełnią tzw. agenci socjalizacji: po pierwsze it własna rodzina, a potem przedszkole, szkoła, uczelnia, zespół roboczy. Ale jeśli rodzina z reguły kocha nas za to, kim jesteśmy, to na lokalizację innych agentów trzeba jeszcze zapracować. Co więcej, ci agenci nieustannie nas oceniają.
W przedszkole wychowawca ocenia zachowanie i sukces dziecka: jak spędza czas, jak kontaktuje się z innymi dziećmi i personelem, jak łatwo jest mu grać w wspólne gry, zadania i ćwiczenia. W ten sposób dzieci przyzwyczajają się do ewaluacji – zaczynają rozumieć, że ich zachowanie jest stale porównywane z pewnymi wartości referencyjne(„dość mądry”, „niezbyt posłuszny”, „bardzo towarzyski”). Następnie są oceniane w szkole, ale tutaj nacisk kładzie się już na poziom przyswajania wiedzy z program- uczeń otrzymuje niskie lub wysokie oceny. To doświadczenie jest ekstrapolowane na resztę życie towarzyskie. Na uczelni były student staje się doskonałym studentem, nieudacznikiem lub przeciętnym studentem, a w pracy odpowiednio dobrym, złym lub przeciętnym pracownikiem.
Okres dojrzewania płciowego przypada właśnie na szkolne lata Dlatego to system oceniania w szkole ma szczególny wpływ na rozwój dziecka. Dziś sytuacja w szkołach jest niejednoznaczna: niektóre placówki edukacyjne używają tradycyjnego systemu 5-punktowego dla Rosji, inni stopniowo przechodzą do systemu 10-punktowego, a niektórzy używają ich nawet równolegle. Na przykład w klasach podstawowych uczniowie otrzymują oceny od 1 do 5, a w klasach średnich i starszych od 1 do 10.
System 5-punktowy: plusy i minusy
Zgodnie z planem skala od 1 do 5 pokazuje, w jaki sposób uczeń opanował materiał edukacyjny. Jednocześnie każda ocena ilościowa odpowiada pewnej charakterystyce semantycznej.
|
Gatunek |
Charakterystyka ucznia |
|
W ogóle nie zna ani nie rozumie materiału |
|
|
Nie wie bardzo materiał. Niepewnie odpowiada na pytania ustne, popełnia poważne błędy w prace pisemne |
|
|
Zna podstawowy materiał, ale nie potrafi prawidłowo wykorzystać zdobytej wiedzy w praktyce bez pomocy z zewnątrz. Popełnia błędy w odpowiedziach ustnych i pisemnych |
|
|
Zna wymagany materiał, bez trudu odpowiada na pytania, stosuje zdobytą wiedzę w praktyce. nie błędy odpowiadając ustnie, ale na piśmie popełnia tylko drobne błędy |
|
|
Wie materiał programowy w w pełni wykazuje doskonałe zrozumienie tematu, poprawnie i pewnie odpowiada na pytania nauczyciela, potrafi samodzielnie rozwiązać zadania praktyczne z pomocą nabytej wiedzy. Nie popełnia błędów w odpowiedziach ustnych i pisemnych |
Plusy:
- system jest tradycyjny i znajomy, a zatem zrozumiały zarówno dla uczniów, jak i rodziców;
- dobre oceny (w szczególności piątki) znacznie podnoszą samoocenę ucznia.
Minusy:
- kryteria oceny nie pozwalają na rzetelną i obiektywną ocenę wiedzy studenta (stąd powszechne stosowanie nieistniejących w zasadzie ocen typu „4+”, „3-” itp.);
- system nie określa obiektywnie postępów ucznia w nauce (nawet jeśli uczeń popełnił mniej błędów niż poprzednio lub odpowiedział poprawnie, ale popełnił błąd na piśmie, jego ocena się nie zmieni);
- słabe oceny negatywnie wpływają na samoocenę ucznia i mogą powodować poważny uraz psychiczny;
- bardzo często o ocenie decydują nie sukcesy w nauce i realne osiągnięcia dziecka, ale zachowanie i subiektywne nastawienie nauczyciela.
System 10-punktowy: plusy i minusy
Główną różnicą tego systemu jest głębsza klasyfikacja i wyszczególnienie osiągnięć edukacyjnych ucznia. Skala taka poza poziomem przyswajalności materiału wykazuje również cechy jakościowe. działania edukacyjne.
|
Gatunek |
Charakterystyka |
Poziom aktywności edukacyjnej |
|
Całkowita nieobecność aktywność edukacyjna |
||
|
niedostateczny |
Dyskryminacja, uznanie, powierzchowna znajomość tematu |
|
|
Prawie zadowalający |
||
|
Zadowalająco |
Zapamiętywanie i nieświadoma reprodukcja |
|
|
Bardzo zadowalający |
||
|
Zrozumienie teorii, świadomość |
||
|
Całkiem dobry |
||
|
Bardzo dobrze |
Pełna znajomość materiału teoretycznego |
|
|
Prawie idealnie |
||
|
Niestandardowe kreatywne podejście do zastosowania zdobytej wiedzy |
||
|
Idealny |
||
System nazwano systemem 10-punktowym, chociaż w rzeczywistości zawiera 11 punktów - od 0 do 10. Ocena „0” jest przyznawana w przypadkach, gdy uczeń po prostu odmawia odpowiedzi na pytanie lub wykonania zadania. Ale jednocześnie ocena nie może scharakteryzować poziomu przyswajania materiału, dlatego nie została wystawiona w nazwie skali.
Plusy:
- rozszerzona gradacja pozwala wyraźniej i obiektywnie określić aktualny poziom wiedzy;
- skala pozwala na analizę zdolności umysłowych ucznia, ocenę zaangażowania w proces studiowania i odkryj jego słabości;
- system jest komfortowy psychologicznie - wyniki z 5 punktów są już pozytywne;
- zmniejsza się luka między uczniami znakomitymi i biednymi, co jest niewygodne dla uczniów: wszyscy uczniowie, którzy otrzymują od 7 do 10 punktów, z definicji odnoszą sukcesy.
Minusy:
- system nie rozwiązuje tradycyjnych problemów Edukacja szkolna: trauma psychiczna przegranych, subiektywna postawa nauczycieli itp.;
- rodzice są zdezorientowani nowymi wynikami i nie zawsze rozumieją, co oznacza ten lub inny wynik.
Oba systemy nie można nazwać idealnymi, ale oczywiste jest, że skala dziesięciostopniowa jest nadal wygodniejsza dla uczniów i sprawia, że proces oceny wiedzy jest przynajmniej trochę, ale bardziej adekwatny. Dlatego jeśli jest wybór, lepiej wysłać dziecko do szkoły, w której wystawiane są oceny od 1 do 10. Optymalnie jest, jeśli dziecko przyzwyczai się do takiego systemu już od pierwszej klasy i uczy się według niego do ukończenie szkoły. Ostre przejście z jednej skali do drugiej, czasami praktykowane w szkołach domowych, przynosi dzieciom tylko dodatkowy dyskomfort.
Ciekawostka: fiński system szkolny, który jest uważany za najlepszy na całym świecie, całkowicie zrezygnował z klas. Według pracowników fińskiego Ministerstwa Edukacji, dzieci uczą się po to, by zdobywać i wykorzystywać wiedzę, a nie po to, by uzyskiwać dobre stopnie. Innowacyjne podejście dowiodło już swojej skuteczności: fińscy absolwenci biją wszelkie rekordy sukcesów, a ich rodzice są spokojni zdrowie psychiczne dzieci.