Mikołaj Wagner - brzoza. Podsumowanie lekcji czytania literackiego N. P. Wagner „Brzoza” Moje przemyślenia na temat bajki Brzoza Wagner

Kiedy wiosną słońce grzało brzozę i budziła się z długiego zimowego snu, czuła się tak dobrze.

A brzoza rozwinęła swoje żywiczne, cuchnące pąki. Była cała szczęśliwa, cała pachnąca, cała ubrana w małe, jaskrawożółtozielone listki.

Ale nie zawsze tak było. Im dłuższe były dni, tym cieplejsze było słońce. Potem było już gorąco, zaczęło palić i to było bardzo bolesne. Liście na brzozie były pokryte kurzem, wysuszone i pożółkły. Umierała z pragnienia.
- Kropla, chociaż jedna kropla deszczu! błagała.

I oto nadchodzi deszcz. Tryskał jak wiadro, wiatr pędził jego krople. Bił ich i biczował wszystko, co napotkał: las, trawę, domy, ludzi.

Dlaczego to tak boli! - powiedziała brzoza. Ale deszcz tego nie rozumiał: coraz bardziej uderzał w brzozę zimnymi kroplami, a ona była zarówno chora, jak i zimna.

W niecałe dwa dni zebrały się chmury, zerwał się wiatr; dmuchał coraz mocniej.

I poleciał na brzozę.

Brzoza zakołysała się z jękiem. Wszystkie jego gałęzie, wszystkie liście, żyły drżały.

Brzoza jęknęła, pękła i połamana, wyrwana z korzeniami upadła na ziemię.

Brzoza leżała złamana, okaleczona. Jej liście zatrzepotały. Wciąż była pełna życia, ale musiała umrzeć, bo burza wyrwała ją z rodzinnej ziemi, która ją podtrzymywała i karmiła.

Jesteś głupim kretoszczurem i niczym więcej - powiedziała jaszczurka. - Gdyby nie było słońca, nie byłoby nas z tobą. - Już dawno zamarzłbyś w swojej ciemnej dziurze. Oh! dlaczego nie zawsze świeci i ciepło, to jest dobre, dobre słońce. Tak dobrze, kiedy się piecze!

Wiedziałem, że tak będzie, powiedział kret. - Gdyby nie było słońca, nie byłoby wiatru. Jaki jest sens życia w ciemności!

Wyczołgały się chrząszcze, biegały jaszczurki, wleciał motyl, ptaki śpiewały, jaskółki ćwierkały, z dziury wyjrzał kret.

Z powodu tego, co wszyscy są zajęci - powiedział kamień. - Czy to nie to samo: burza, słońce, deszcz, grad, grzmot, błyskawica, upał, zimno. Leżę spokojnie i niczego się nie boję! Moczy mnie deszczem, wysusza wiatrem, piecze słońcem – nie obchodzi mnie to i prędzej czy później wszystko obróci się w pył i piasek.

Nic do powiedzenia! bardzo dobry! - powiedział ślimak. - Nie, kiedy się piecze, nie wiadomo, dokąd się udać z upału. Wystarczy zakopać się pod liśćmi i zapchać w swoim domu.

Wszystko na świecie - powiedział mech - nie ma końca ani początku... - ... Bo wszystko na świecie przechodzi jedno w drugie,

Pewnego razu późnym wieczorem przyszedł biedny stary drwal ze swoimi dziećmi. Przyciągnęli do domu brzozę ze wszystkimi robakami i robakami, które w niej żyły.

Minął cały tydzień. Brzoza umarła.

Niech każdy korzysta z życia najlepiej jak potrafi!

Rosła na małej polanie, prosta, smukła brzoza, z białym pniem, z pachnącymi, lakierowanymi liśćmi. A wokół szeleściły stare dęby, rozłożyste wielkie lipy kwitły biało i słodko pachnąco, jasne aksamitne jodły zazieleniły się zielonymi igłami, piękne sosny zaokrąglone czapeczkami i gorzkie, żałobne osiki drżały nieustannie jakby ze strachu całą szarością -zielone liście. Jednym słowem wokół brzozy był cały zagajnik, choć mały, ale bardzo piękny.
Brzoza rosła i pamiętała, jak rosła. Pamiętała. jak trudno było kopać i znajdować pożywienie dla młodych korzeni w ziemi. Albo ziemia była bardzo luźna, albo zbyt twarda, albo nagle jakiś kamień uniemożliwił wzrost niektórym jej korzeniom i ten mimowolnie musiał odsunąć się na bok, podczas gdy inne, uparte, nie chciały się ruszyć i umarły; ale inne z tej śmierci były bardziej przestrzenne.
Dlaczego nie? - pomyślała brzoza - Ziemia nie wszędzie jest taka sama? Albo jest w nim za dużo jedzenia, albo za mało, albo wcale, i dlaczego te kamienie są na drodze? Jakie to wszystko jest nudne!
Kiedy wiosną słońce grzało brzozę i budziła się z długiego zimowego snu, czuła się tak dobrze. Słońce świeciło jasno i ciepło. Powietrze było pełne ciepłych oparów, sama ziemia zdawała się oferować przebudzonym korzeniom soczysty, smaczny pokarm. To wszystko było takie dobre. A brzoza rozwinęła swoje żywiczne, cuchnące pąki. Była cała szczęśliwa, cała pachnąca, cała ubrana w małe, jaskrawożółtozielone listki.
Ale nie zawsze tak było. Im dłuższe były dni, tym cieplejsze było słońce. Potem było już gorąco, zaczęło palić i to było bardzo bolesne. Liście na brzozie były pokryte kurzem, wysuszone i pożółkły. Umierała z pragnienia.
„Kropla, tylko jedna kropla deszczu!” błagała.
I w końcu przyszedł deszcz. Nadleciała czarna chmura z rykiem i wichrem. Wierzchołki drzew szeleściły, pochylały się, wszystkie liście drżały. Wiatr je porwał i uniósł. Ale burza nie mogła dotrzeć do brzóz. Chroniły ją inne drzewa, czuła tylko, jak lekki, świeży wietrzyk przebiega przez wszystkie jej liście, i czuła się dobrze.
I oto nadchodzi deszcz. Tryskał jak wiadro, wiatr pędził jego krople. Bił ich i biczował wszystko, co napotkał: las, trawę, domy, ludzi.
- Dlaczego to tak boli! - powiedziała brzoza. Ale deszcz tego nie rozumiał: coraz bardziej uderzał w brzozę zimnymi kroplami, a ona była zarówno chora, jak i zimna.
— Ach! szepnęła brzoza. „Jakie brzydkie jest wszystko na świecie!” Jaka jestem chora i zimna! Jeszcze dziś rano dusiłem się z upału, a teraz marznę z zimna, chory, pobity, ranny!
I zaczął padać zimny deszcz, który trwał bez przerwy i dzień, i drugi, i trzeci. Brzoza jest całkowicie zdrętwiała, jak zimą.
„Ach, jakie to wszystko obrzydliwe, jakie to obrzydliwe! wyszeptała.
Wreszcie deszcz ustał. Chmury rozstąpiły się we mgle i słońce znów zaczęło przygrzewać. Brzoza rozgrzała się, odpoczęła, wyprostowała wszystkie liście, ale bała się zarówno deszczu, jak i zimna i stała smutna, nie ufając ani słońcu, ani wszystkiemu, co ją otaczało.
Pewnego razu wczesnym rankiem, kiedy trawa jeszcze spała pod zimną rosą, a różowy poranek czerwienił się na wierzchołkach drzew, wielu chłopów przyszło do gaju z piłami i siekierami i zaczęła się praca. Pukanie, hałas, krzyk. Stare drzewa ścinano piłami, rąbano siekierami i padały na ziemię z trzaskiem i jękiem. Do południa prace zostały zakończone, prawie wszystkie drzewa leżały martwe wokół brzozy. Tylko brzoza i kilka innych osik, które były tak młode jak brzoza, pozostały nietknięte.
Nie było już gaju - daleko wokół brzozy było otwarte pole.
- Zobacz, jak dobrze teraz wygląda! myśli brzoza. — Góry niebieskiego światła. Tam musi być bardzo ciepło. A przed nimi morze, nad którym przelatują białe ptaki. Jest łąka, taka zielona i aksamitna. Chodzą po niej owce. Na pewno przyjdą mnie odwiedzić. Oh! Nic z tego wcześniej nie widziałem. Skąd się biorą chmury, deszcz i grad?
Brzoza zastanawiała się przez chwilę. W niecałe dwa dni zebrały się chmury, zerwał się wiatr; dmuchał coraz mocniej. Wszystkie góry były pokryte chmurami, wzburzone morze zrobiło się niebieskie. Wszystkie zwierzęta i małe zwierzęta i ptaki chowały się, gdzie się dało. Tylko długoskrzydłe mewy unosiły się nad białymi wałami.
A wiatr gwizdał, ryczał i ryczał jak huragan.
„Teraz śmigam na potężnych skrzydłach, czuję siłę. Trzymaj wszystko z daleka, przestrzeń dla mnie, przestrzeń! - I wpadł na brzozę.
Brzoza zakołysała się z jękiem. Wszystkie jego gałęzie, wszystkie liście, żyły drżały.
- Przestrzeń, przestrzeń! wrzasnęła burza. - Zejdź mi z drogi! Pochyl się, pokłoń się przede mną!
„Ach, nie mogę się schylić” - powiedziała brzoza. - Od dzieciństwa dorastałem prosto i dumnie. nie mogę się zgiąć. nie jestem winny.
- Spadaj, spadaj! ryknął wicher. - To nie moja wina, że się śpieszę, wszystko rwę i niszczę. Gdyby nie było powietrza, nie byłoby wiatru. Gdyby nie było wiatru, nie byłoby burzy. Nie byłoby powietrza i nie byłoby niczego, co oddycha powietrzem. Zejdź mi z drogi, zwolnij miejsce dla mnie, zwolnij miejsce! Pochyl się, pokłoń się przede mną!
- Nie mogę się zgiąć. Nie mogę! jęknęła brzoza.
- No, trzymaj się mocno! Czyja siła zajmie! Wiatr ryknął i rzucił się na nią ze straszliwym pędem.
Brzoza jęknęła, pękła i połamana, wyrwana z korzeniami upadła na ziemię.
A burza szła dalej.
„Puść mnie, pozwól mi odejść, zejdź mi z drogi!” Zniszczę wszystko! krzyknęła.
I burza przeszła.
Stopniowo wiatr ucichł. Zapadła cisza, wyszło słońce.
Brzoza leżała złamana, okaleczona. Jej liście zatrzepotały. Wciąż była pełna życia, ale musiała umrzeć, bo burza wyrwała ją z rodzinnej ziemi, która ją podtrzymywała i karmiła.
Wyczołgały się chrząszcze, biegały jaszczurki, wleciał motyl, ptaki śpiewały, jaskółki ćwierkały, z dziury wyjrzał kret.
„Wiedziałem, że tak będzie” – powiedział kret. Gdyby nie było słońca, nie byłoby wiatru. Jaki jest sens życia w ciemności!
„Ty głupi kretoszczurze i nic więcej” – powiedziała jaszczurka. - Gdyby nie było słońca, nie byłoby nas. – Już dawno zamarzłbyś w swojej ciemnej dziurze. Oh! dlaczego nie zawsze świeci i ciepło, to jest dobre, dobre słońce. Tak dobrze, kiedy się piecze!
- Nic do powiedzenia! bardzo dobry! powiedział ślimak. - Nie, kiedy się piecze, nie wiesz, gdzie się udać z upału. Wystarczy zakopać się pod liśćmi i zapchać w swoim domu.
„O co oni wszyscy tak się martwią” – powiedział kamień. Czy to nie to samo: burza, słońce, deszcz, grad, grzmot, błyskawica, upał, zimno. Leżę spokojnie i niczego się nie boję! Moczy mnie deszczem, wysusza wiatrem, piecze słońcem – nie obchodzi mnie to i prędzej czy później wszystko obróci się w pył i piasek.
- Tak! Gdybyśmy tak myśleli, to wszyscy musieliby być kamieniami - powiedział szary mech, który od razu wyrósł na kamieniu - Żyję na świecie od dawna, byłem w deszczu i w śnieg wysechł prawie do korzeni i odrósł. Doświadczyłem wiele i powiem ci, dlaczego na świecie jest to czasem obrzydliwe, a czasem dobre.
I wszyscy mówili:
- Posłuchajmy, co powie szary mech!
„Wszystko na świecie”, powiedział mech, „nie ma końca ani początku…
- To jest wiadomość! wszyscy krzyczeli.
- ... Bo wszystko na świecie przechodzi jedno w drugie - dokończył mech. „Nikt nie może powiedzieć, gdzie kończy się ciemność, a zaczyna światło, i nikt nie wie, jak daleko sięga światło, czego jeszcze nie wiemy. Czym jest ciepło, a czym zimno? Ślimakowi jest ciepło, a jaszczurce jest w tym czasie zimno. Orzechy kwitną, gdy na polach leży jeszcze śnieg, a lipa kwitnie tylko w upalne lato. Eter przenika powietrze, powietrze przenika kamienie, kamienie zamieniają się w trawy, trawy zamieniają się w zwierzęta. Jedno powstaje z drugiego i nie można powiedzieć, gdzie kończy się jedno, a zaczyna drugie. Tak wszystko jest ułożone na świecie, a kto i jak może z tego żyć! „To dobre dla kogoś, kto jest przyzwyczajony do zimna i upałów, kto nie boi się deszczu i burz, który z łatwością znosi głód i pragnienie, który potrafi żyć nawet pod śniegiem, kto jest twardy jak kamień i mobilny jak wiatr, kto wie, jak żyć pełnią życia i umieć się nim cieszyć...
- To prawda, to prawda! wszyscy krzyczeli: „niech umrze wszystko, co słabe, co nie może korzystać z życia i nie ma do niego prawa!” I wszyscy patrzyli na siebie z dumą.
— Ach! szepnęła na wpół uschła brzoza. „Gdybym mógł się do wszystkiego przyzwyczaić, żyłbym i byłbym szczęśliwy. Ale nikt nie jest winny mojej śmierci, ja też nie.
Minął cały tydzień. Brzoza umarła. Jego liście zwiędły, pożółkły, prawie wszystkie zostały zdmuchnięte przez wiatr i zgniły daleko od siebie. Wyrosły z nich pyszne borowiki. Sam pień brzozy zaczął gnić. Zaczęło się od wielu małych brązowych robaków i białych robaków. Wszyscy z przyjemnością zajadali się soczystą, słodką brzozą i wszyscy powtarzali jednym głosem: niech każdy korzysta z życia najlepiej jak potrafi!
Pewnego razu późnym wieczorem przyszedł biedny stary drwal ze swoimi dziećmi. Przyciągnęli do domu brzozę ze wszystkimi robakami i robakami, które w niej żyły. W tym samym czasie najstarszy syn z przyjemnością jeździł po podwórku okrakiem na brzozie, potem ją porąbali i wrzucili do pieca. Wszystkie robaki i robaki spłonęły w piecu. Ale ugotowali dobrą owsiankę. Wszystkie dzieci grzały się przy ognisku, z przyjemnością jadły owsiankę i powtarzały:
„Niech każdy korzysta z życia najlepiej jak potrafi!”

Z serii „Tales of the Cat-Purr”, wydanej po raz pierwszy w 1872 roku. Tekst powstał na podstawie publikacji: Tales of the Cat-Purr. - M.: Prawda, 1991.

Wagner Nikołaj Pietrowicz

NP Wagner

Brzoza rosła i pamiętała, jak rosła. Pamiętała. jak trudno było kopać i znajdować pożywienie dla młodych korzeni w ziemi. Albo ziemia była bardzo luźna, albo zbyt twarda, albo nagle jakiś kamień uniemożliwił wzrost niektórym jej korzeniom i ten mimowolnie musiał odsunąć się na bok, podczas gdy inne, uparte, nie chciały się ruszyć i umarły; ale inne z tej śmierci były bardziej przestrzenne.

Dlaczego. - pomyślała brzoza - Ziemia nie wszędzie jest taka sama? Albo jest w nim za dużo jedzenia, albo za mało, albo wcale, i dlaczego te kamienie są na drodze? Jakie to wszystko jest nudne!

Kiedy wiosną słońce grzało brzozę i budziła się z długiego zimowego snu, czuła się tak dobrze. Słońce świeciło jasno i ciepło. Powietrze było pełne ciepłych oparów, sama ziemia zdawała się oferować przebudzonym korzeniom soczysty, smaczny pokarm. To wszystko było takie dobre. A brzoza rozwinęła swoje żywiczne, cuchnące pąki. Była cała szczęśliwa, cała pachnąca, cała ubrana w małe, jaskrawożółtozielone listki.

Ale nie zawsze tak było. Im dłuższe były dni, tym cieplejsze było słońce. Potem było już gorąco, zaczęło palić i to było bardzo bolesne. Liście na brzozie były pokryte kurzem, wysuszone i pożółkły. Umierała z pragnienia.

Kropla, nawet jedna kropla deszczu! błagała.

I w końcu przyszedł deszcz. Nadleciała czarna chmura z rykiem i wichrem. Wierzchołki drzew szeleściły, pochylały się, wszystkie liście drżały. Wiatr je porwał i uniósł. Ale burza nie mogła dotrzeć do brzóz. Chroniły ją inne drzewa, czuła tylko, jak lekki, świeży wietrzyk przebiega przez wszystkie jej liście, i czuła się dobrze.

I oto nadchodzi deszcz. Tryskał jak wiadro, wiatr pędził jego krople. Bił ich i biczował wszystko, co napotkał: las, trawę, domy, ludzi.

Dlaczego to tak boli! - powiedziała brzoza. Ale deszcz tego nie rozumiał: coraz bardziej uderzał w brzozę zimnymi kroplami, a ona była zarówno chora, jak i zimna.

Oh! szepnęła brzoza. - Jakie brzydkie jest wszystko na świecie! Jaka jestem chora i zimna! Jeszcze dziś rano dusiłem się z upału, a teraz marznę z zimna, chory, pobity, ranny!

I zaczął padać zimny deszcz, który trwał bez przerwy i dzień, i drugi, i trzeci. Brzoza jest całkowicie zdrętwiała, jak zimą.

O, jakie to obrzydliwe, jakie to obrzydliwe! wyszeptała.

Wreszcie deszcz ustał. Chmury rozstąpiły się we mgle i słońce znów zaczęło przygrzewać. Brzoza rozgrzała się, odpoczęła, wyprostowała wszystkie liście, ale bała się zarówno deszczu, jak i zimna i stała smutna, nie ufając ani słońcu, ani wszystkiemu, co ją otaczało.

Pewnego razu wczesnym rankiem, kiedy trawa jeszcze spała pod zimną rosą, a różowy poranek czerwienił się na wierzchołkach drzew, wielu chłopów przyszło do gaju z piłami i siekierami i zaczęła się praca. Pukanie, hałas, krzyk. Stare drzewa ścinano piłami, rąbano siekierami i padały na ziemię z trzaskiem i jękiem. Do południa prace zostały zakończone, prawie wszystkie drzewa leżały martwe wokół brzozy. Tylko brzoza i kilka innych osik, które były tak młode jak brzoza, pozostały nietknięte.

Nie było zagajnika - daleko wokół brzozy było otwarte pole.

Tak dobrze teraz wygląda! - myśli brzoza. - Góry niebieskiego światła. Tam musi być bardzo ciepło. A przed nimi morze, nad którym przelatują białe ptaki. Jest łąka, taka zielona i aksamitna. Chodzą po niej owce. Na pewno przyjdą mnie odwiedzić. Oh! Nic z tego wcześniej nie widziałem. Skąd się biorą chmury, deszcz i grad?

Brzoza zastanawiała się przez chwilę. W niecałe dwa dni zebrały się chmury, zerwał się wiatr; dmuchał coraz mocniej. Wszystkie góry były pokryte chmurami, wzburzone morze zrobiło się niebieskie. Wszystkie zwierzęta i małe zwierzęta i ptaki chowały się, gdzie się dało. Tylko długoskrzydłe mewy unosiły się nad białymi wałami.

A wiatr gwizdał, ryczał i ryczał jak huragan.

Pędzę teraz na potężnych skrzydłach, czuję moc. Trzymaj wszystko z daleka, przestrzeń dla mnie, przestrzeń! - I wpadł na brzozę.

Brzoza zakołysała się z jękiem. Wszystkie jego gałęzie, wszystkie liście, żyły drżały.

Przestrzeń, przestrzeń! wrzasnęła burza. - Zejdź mi z drogi! Pochyl się, pokłoń się przede mną!

Och, nie mogę się schylić, powiedziała brzoza. - Od dzieciństwa dorastałem prosto i dumnie. nie mogę się zgiąć. nie jestem winny.

Spadaj, spadaj! - huknął wicher. - To nie moja wina, że się śpieszę, wszystko rwę i niszczę. Gdyby nie było powietrza, nie byłoby wiatru. Gdyby nie było wiatru, nie byłoby burzy. Nie byłoby powietrza - i nie byłoby niczego, co oddycha powietrzem. Zejdź mi z drogi, zwolnij miejsce dla mnie, zwolnij miejsce! Pochyl się, pokłoń się przede mną!

nie mogę się zgiąć. Nie mogę! jęknęła brzoza.

No to trzymaj się mocno! Czyja siła zajmie! - ryknął wiatr i ze strasznym impulsem poleciał na nią.

Brzoza jęknęła, pękła i połamana, wyrwana z korzeniami upadła na ziemię.

Przestrzeń dla mnie, przestrzeń, zejdź mi z drogi! Zniszczę wszystko! krzyczała.

I burza przeszła.

Stopniowo wiatr ucichł. Zapadła cisza, wyszło słońce.

Brzoza leżała złamana, okaleczona. Jej liście zatrzepotały. Wciąż była pełna życia, ale musiała umrzeć, bo burza wyrwała ją z rodzinnej ziemi, która ją podtrzymywała i karmiła.

Wyczołgały się chrząszcze, biegały jaszczurki, wleciał motyl, ptaki śpiewały, jaskółki ćwierkały, z dziury wyjrzał kret.

Wiedziałem, że tak będzie, powiedział kret. - Gdyby nie było słońca, nie byłoby wiatru. Jaki jest sens życia w ciemności!

Nic do powiedzenia! bardzo dobry! - powiedział ślimak. - Nie, kiedy się piecze, nie wiadomo, dokąd się udać z upału. Wystarczy zakopać się pod liśćmi i zapchać w swoim domu.

Tak! Gdybyśmy tak myśleli, to wszyscy musieliby być kamieniami - powiedział szary mech, który od razu wyrósł na kamieniu - Żyję na świecie od dawna, byłem w deszczu i w śnieg wysechł prawie do korzeni i odrósł. Doświadczyłem wiele i powiem ci, dlaczego na świecie jest to czasem obrzydliwe, a czasem dobre.

Podsumowanie lekcji czytania literackiego w klasie 4 „A”.
Temat lekcji: N. P. Wagner „Brzoza”

Zaprojektowany przez: nauczyciel
Szkoła Podstawowa
Osipowa T.S.

Dzierżyńsk - 2016

Temat: A. A. Lindgren „Mały Nils Carlson”
Rodzaj lekcji: odkrycie nowej wiedzy
Cel: znajomość uczniów z pisarzem N. P. Wagneremi jego praca „Brzoza”.

Zadania:

1. Instruktaż: zapoznać się z biografiąNP Wagner; przedstawić pracę"Brzozowy".

2. Rozwój: rozwijać mowę ustną; uważność w samodzielnym czytaniu; szybkie odniesienie w tekście; umiejętności odgrywania ról.

3. Pielęgnowanie: pielęgnować cechy moralne: życzliwość i wzajemną pomoc.
Wyposażenie nauczyciela: Książka N. F. Vinogradova „Czytanie literackie”, notatnik, prezentacja.

Wyposażenie dla studentów: Książka N. F. Vinogradova „Czytanie literackie”, notatnik, piórnik.

Plan lekcji:

1) Org. za chwilę
2) Sprawdzanie d / z
3) Wprowadzenie do tematu lekcji
4) Praca nad tematem lekcji
- Biografia autora
- minuta wychowania fizycznego
- Czytanie według roli
- Pracuj w zeszycie
- Kartkówka
5) Odbicie

Planowane wyniki:

Osobisty: Bądź miły dla innych i pomagaj im.
Temat: Nabyta wiedza na temat życia A. A. Lindgrena, umiejętność analizy tekstu, odnalezienia w tekście niezbędnych informacji, rozpoznania cech postaci występujących w utworze

metapodmiot: Umiejętność pokonywania bariery wyrażania swoich myśli

Etap
lekcja

Zadania sceniczne

Aktywność nauczyciela

Działalność studencka

Metody, techniki, środki, formy

UUD

1. Org. za chwilę
(1 minuta)

Organizacja zajęć studenckich.

Cześć chłopaki! Chcę ci przypomnieć, że nazywam się Tatiana Siergiejewna. Dzisiaj dam ci lekcję czytania literackiego.
Sprawdź, czy wszystko, czego potrzebujesz na naszą lekcję, znajduje się na Twoim biurku? (książka, notatnik, piórnik). Proszę was o usunięcie wszystkiego, co zbędne z waszych miejsc pracy.

Uczniowie uważnie słuchają i wykonują polecenia nauczyciela.

kształt przodu,
rozmowa.

Regulacyjny UUD (kontrola)

2. Sprawdzanie pracy domowej
(4 minuty)

Organizacja weryfikacji materiału studiowanego przez uczniów w domu.

Ty i Olga Stanislavovna przejrzeliście bajkę A. S. Puszkina „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”. Twoim zadaniem domowym było: pracować. tetra. na stronie 24 wykonaj zadanie 2. Chłopaki, jakie słowa wypisaliście z tekstu?

Studenci sprawdzają dom. zadania z nauczycielem.

Forma frontalna, rozmowa.

Regulacyjny UUD (kontrola)
UUD poznawczy

3. Pracuj nad tematem lekcji
(30 minut)

Dziś zapoznamy się z twórczością A. A. Lindgrena „Mały Nils Carlson”. Nauczymy się czytać ekspresyjnie według ról. Ale zanim zacznę czytać, opowiem wam teraz o tym wspaniałym autorze.

(Prezentacja)

Odpocznijmy

minuta wychowania fizycznego
Jesteśmy zabawnymi małpami
Gramy za głośno.
Wszyscy tupiemy nogami
Wszyscy klaszczemy w dłonie
Nadymamy policzki
Skaczemy na palcach.
Razem skaczemy do sufitu,
Przynieś palec do świątyni
A nawet do siebie
Pokażmy języki!
Otwórzmy szeroko usta
Zrobimy wszystkie grymasy.
Kiedy mówię słowo trzecie
Wszyscy zastygają w grymasach.
Raz Dwa Trzy!

Usiądź!

Teraz otwórzmy nasz podręcznik na stronie 118. Na początek zacznę wam czytać, abyście zrozumieli, z jakimi emocjami i intonacjami czytana jest ta praca. Postępuj zgodnie z tekstem, a potem poczytamy razem!
- Czytanie pracy

Tutaj jesteśmy z wami i zakończyliśmy pracę.
- Przypomnij mi, jak to się nazywało?
- Kto to napisał?
Jak nazywają się główni bohaterowie opowiadania?
- Gdzie historia ma miejsce?
- Gdzie mieszka Niels?
- Dlaczego chłopiec był smutny sam w domu?
- Opisz mi Bertila! Czym on jest?
- A jaką cechę możesz nadać Nilsowi?
Dobrze! A teraz chodźmy, będziemy obserwować charakter bohaterów i spróbujemy zanurzyć się w tej bajce. Wyobraźmy sobie, że jesteśmy tymi samymi bohaterami.
- Podział ról

Odczytywanie ról przez dzieci

Chłopaki podnieście na mnie wzrok.
czy udało Ci się wyobrazić sobie bohaterów bajki?
Co było trudne? Co było dla Ciebie łatwe?
Czy zmieniłeś swoje wyobrażenie o bohaterach bajki po tym, jak wydawało ci się, że przeżyłeś ich życie?
Zobaczmy teraz, jak pamiętasz i rozumiesz pracę. (prezentacja)

Dodać. zadanie: Zadanie nr 2 w zeszycie, s. 30

Posłuchaj czytania nauczyciela, postępuj zgodnie z tekstem.

Czytać.

Samodzielnie czytają według ról, pozostali uczniowie śledzą tekst. (wymiana pieniędzy)
Wykonaj kontrolę.

Podstawowa kontrola i konsolidacja pracy

Wykonaj zadanie.

kształt przodu,
fabuła,
rozmowa.

UUD poznawczy
UUD regulacyjny

4. Refleksja
(5 minut)

Zorganizuj refleksyjne działania, podsumowując w ten sposób lekcję.

Chłopaki, czego ciekawego nauczyliście się dzisiaj na lekcji?
- Co najbardziej pamiętasz?
Który moment w historii najbardziej Ci się podobał?
- Myślisz, że wykonaliśmy dzisiaj dobrą robotę?
Dlaczego doszedłeś do takiego wniosku?
Waszym zdaniem, który z chłopaków najlepiej przyzwyczaił się do roli swojego bohatera? Dlaczego tak myślisz!

Wykonaliście dzisiaj świetną robotę! smakołyki!

Dowiedzieliśmy się, kim jest A. A. Lindgren, zapoznaliśmy się z jej twórczością.
Odpowiedzi dowiadują się, co zapamiętali i co najbardziej im się podobało.
- Tak, bo dzisiaj dowiedzieliśmy się o nowej autorce, poznaliśmy jej twórczość, przeczytaliśmy jedną z nich. Czytaj według ról itp.

kształt przodu,
rozmowa.

UUD poznawczy

Dlaczego. - pomyślała brzoza - Ziemia nie wszędzie jest taka sama? Albo jest w nim za dużo jedzenia, albo za mało, albo wcale, i dlaczego te kamienie są na drodze? Jakie to wszystko jest nudne!

Kropla, nawet jedna kropla deszczu! błagała.

I oto nadchodzi deszcz. Tryskał jak wiadro, wiatr pędził jego krople. Bił ich i biczował wszystko, co napotkał: las, trawę, domy, ludzi.

Dlaczego to tak boli! - powiedziała brzoza. Ale deszcz tego nie rozumiał: coraz bardziej uderzał w brzozę zimnymi kroplami, a ona była zarówno chora, jak i zimna.

Oh! szepnęła brzoza. - Jakie brzydkie jest wszystko na świecie! Jaka jestem chora i zimna! Jeszcze dziś rano dusiłem się z upału, a teraz marznę z zimna, chory, pobity, ranny!

I zaczął padać zimny deszcz, który trwał bez przerwy i dzień, i drugi, i trzeci. Brzoza jest całkowicie zdrętwiała, jak zimą.

O, jakie to obrzydliwe, jakie to obrzydliwe! wyszeptała.

Nie było zagajnika - daleko wokół brzozy było otwarte pole.

A wiatr gwizdał, ryczał i ryczał jak huragan.

Pędzę teraz na potężnych skrzydłach, czuję moc. Trzymaj wszystko z daleka, przestrzeń dla mnie, przestrzeń! - I wpadł na brzozę.

Brzoza zakołysała się z jękiem. Wszystkie jego gałęzie, wszystkie liście, żyły drżały.

Przestrzeń, przestrzeń! wrzasnęła burza. - Zejdź mi z drogi! Pochyl się, pokłoń się przede mną!

Och, nie mogę się schylić, powiedziała brzoza. - Od dzieciństwa dorastałem prosto i dumnie. nie mogę się zgiąć. nie jestem winny.

nie mogę się zgiąć. Nie mogę! jęknęła brzoza.

No to trzymaj się mocno! Czyja siła zajmie! - ryknął wiatr i ze strasznym impulsem poleciał na nią.

Brzoza jęknęła, pękła i połamana, wyrwana z korzeniami upadła na ziemię.

Przestrzeń dla mnie, przestrzeń, zejdź mi z drogi! Zniszczę wszystko! krzyczała.

I burza przeszła.

Stopniowo wiatr ucichł. Zapadła cisza, wyszło słońce.

Brzoza leżała złamana, okaleczona. Jej liście zatrzepotały. Wciąż była pełna życia, ale musiała umrzeć, bo burza wyrwała ją z rodzinnej ziemi, która ją podtrzymywała i karmiła.

Wyczołgały się chrząszcze, biegały jaszczurki, wleciał motyl, ptaki śpiewały, jaskółki ćwierkały, z dziury wyjrzał kret.

Wiedziałem, że tak będzie, powiedział kret. - Gdyby nie było słońca, nie byłoby wiatru. Jaki jest sens życia w ciemności!

Nic do powiedzenia! bardzo dobry! - powiedział ślimak. - Nie, kiedy się piecze, nie wiadomo, dokąd się udać z upału. Wystarczy zakopać się pod liśćmi i zapchać w swoim domu.

I wszyscy mówili:

Posłuchajmy, co powie szary mech!

Wszystko na świecie - powiedział mech - nie ma ani końca, ani początku...

to jest nowość! wszyscy krzyczeli.

Bo wszystko na świecie przechodzi jedno w drugie - dokończył mech. „Nikt nie może powiedzieć, gdzie kończy się ciemność, a zaczyna światło, i nikt nie wie, jak daleko sięga światło, czego jeszcze nie wiemy. Czym jest ciepło, a czym zimno? Ślimakowi jest ciepło, a jaszczurce jest w tym czasie zimno. Orzechy kwitną, gdy na polach leży jeszcze śnieg, a lipa kwitnie tylko w upalne lato. Eter przenika powietrze, powietrze przenika kamienie, kamienie zamieniają się w trawy, trawy zamieniają się w zwierzęta. Jedno powstaje z drugiego i nie można powiedzieć, gdzie kończy się jedno, a zaczyna drugie. Tak wszystko jest ułożone na świecie, a kto i jak może z tego żyć! - Jest dobry dla kogoś, kto jest przyzwyczajony do zimna i upałów, kto nie boi się deszczu i burz, który z łatwością znosi głód i pragnienie, który potrafi żyć nawet pod śniegiem, który jest twardy jak kamień i mobilny jak wiatr, który wie, jak żyć pełnią życia i umie się nim cieszyć...

To prawda, to prawda! - wołali wszyscy - niech zginie wszystko co słabe, co nie może korzystać z życia i nie ma do niego prawa! I wszyscy patrzyli na siebie z dumą.

Oh! szepnęła na wpół uschła brzoza. - Gdybym mógł się do wszystkiego przyzwyczaić, żyłbym i byłbym szczęśliwy. Ale nikt nie jest winny mojej śmierci, ja też nie.

Minął cały tydzień. Brzoza umarła. Jego liście zwiędły, pożółkły, prawie wszystkie zostały zdmuchnięte przez wiatr i zgniły daleko od siebie. Wyrosły z nich pyszne borowiki. Sam pień brzozy zaczął gnić. Zaczęło się od wielu małych brązowych robaków i białych robaków. Wszyscy z przyjemnością zajadali się soczystą, słodką brzozą i wszyscy powtarzali jednym głosem: niech każdy korzysta z życia najlepiej jak potrafi!

Pewnego razu późnym wieczorem przyszedł biedny stary drwal ze swoimi dziećmi. Przyciągnęli do domu brzozę ze wszystkimi robakami i robakami, które w niej żyły. W tym samym czasie najstarszy syn z przyjemnością jeździł po podwórku okrakiem na brzozie, potem ją porąbali i wrzucili do pieca. Wszystkie robaki i robaki spłonęły w piecu. Ale ugotowali dobrą owsiankę. Wszystkie dzieci grzały się przy ognisku, z przyjemnością jadły owsiankę i powtarzały:

Niech każdy korzysta z życia najlepiej jak potrafi!