Gli eventi in Ucraina, la terribile tragedia che si sta verificando nel paese vicino, ci fanno riflettere seriamente. Quali sono i meccanismi che spingono una parte della società, facendo leva su alcuni dogmi ideologici, a ribaltare l'intero assetto sociale, distruggere l'economia, sacrificare la vita di migliaia di connazionali?
Cookie e apprendimento
È abbastanza ovvio che i famigerati biscotti che il vice segretario di Stato americano Victoria Nuland ha distribuito al Maidan sono solo una piccola parte degli sforzi per il sostegno ideologico, politico e informativo per una tale "promozione della democrazia in stile americano". La stessa signora Nuland ha ammesso che in due decenni gli Stati Uniti hanno investito una somma astronomica nei relativi processi in Ucraina, circa 5 miliardi di dollari. E, naturalmente, non tutti hanno accettato di "nutrire il credulone Bandera dalle loro mani". Nell'arsenale moderno dei tecnologi politici occidentali ci sono strumenti molto più rispettabili.
Oggi, le necessarie linee guida ideologiche e politiche sono spesso promosse attraverso reti di presunti progetti educativi, diritti umani, informativi, ambientali e altri simili. È attraverso di loro che il pubblico sta cercando di instillare idee che corrispondano agli interessi americani su "cosa è buono e cosa è cattivo". Si scopre, ovviamente, non sempre. Ma, come dimostra la triste esperienza dell'Ucraina, molto spesso si scopre.
In Russia, molte organizzazioni progettate per "promuovere i valori americani" operano in modo assolutamente aperto. L'unica cosa è che a loro non piace davvero parlare dell'origine straniera dei loro fondi. La campagna scatenata in Occidente intorno all'introduzione del concetto di “agente straniero” nella legislazione russa ne è la migliore conferma.
Il ruolo del nome nella storia
Un tipico esempio sono le attività dell'organizzazione "Scuola di educazione civica di Mosca" (MSCHP). Questo nome è diventato noto in Russia non molto tempo fa, e c'è una buona ragione per questo. Il fatto è che questa organizzazione è stata fondata nel 1992. Tuttavia, originariamente era chiamato in modo diverso: la Scuola di studi politici di Mosca (MShPI). Ed è stato finanziato, in particolare, attraverso USAID (Agenzia statunitense per lo sviluppo internazionale) e IRI (International Republican Institute - un'organizzazione americana senza scopo di lucro, il cui direttore è l'odioso senatore dell'Arizona, John McCain).
Nel 2013, la "Scuola" è stata tranquillamente ribattezzata. Non c'era una spiegazione chiara per questo passaggio. Ma per una strana coincidenza, ciò è avvenuto dopo che la procura di Mosca ha effettuato un'ispezione per il rispetto della legge sugli agenti stranieri (strutture che ricevono finanziamenti esteri e svolgono attività politica in Russia).
Rinominare in una certa misura "coperto" questa pagina. L'essenza, tuttavia, non è cambiata. L'elenco dei donatori della Scuola di educazione civica di Mosca per il 2013 comprende ancora 17 organizzazioni e fondazioni straniere. Tra questi, tra l'altro, ci sono i governi di cinque paesi europei contemporaneamente (quattro dei quali sono membri della NATO), la Fondazione MacArthur, il Centro culturale polacco a Mosca e altre strutture simili.
Vale la pena notare separatamente che il principio di selezione degli insegnanti per la "Scuola" è quello di dare la preferenza agli europei piuttosto che ai russi, e piuttosto ai professionisti rispetto ai teorici. Pertanto, la maggior parte degli esperti MSPP sono stranieri. L'elenco è piuttosto ampio, al momento sono 340 persone: 154 - Russia, 59 - Gran Bretagna, 26 - Francia, 25 - USA, 11 ciascuna - Polonia e Svezia, 10 - Germania, 9 - Spagna, 7 - Finlandia e da uno a tre esperti di altri paesi, Consiglio d'Europa, Parlamento europeo.
Infine, la composizione dell'International Board of Trustees del MSPP è piuttosto notevole. È diretto da John Lloyd, direttore del Financial Times. Da parte britannica, i suoi membri includono anche Rodrik Braithwaite (ex capo del Joint Intelligence Committee del governo britannico) e Charles Guthrie (ex capo di stato maggiore). Da parte statunitense, la famigerata Ann Applebaum, direttrice del Washington Post. Qui sono presenti anche rappresentanti degli ambienti diplomatici, le cosiddette organizzazioni per i diritti umani come Democracy International e altre. I militari, gli ufficiali dell'intelligence, gli ambasciatori, gli "attivisti": un set completo di specialisti per l'organizzazione di rivoluzioni "colorate".
Letteratura corretta
MSPP ha una propria casa editrice. La serie "MSP Library" comprende libri come: "The Fourth Republic" e "Gifted (!) Democracy" di Vladimir Ryzhkov, "The Lost Decade" di Vladislav Inozemtsev - l'idea principale del libro è la fondatezza del ipotesi sull '"inutilità" del primo decennio del 21 ° secolo per la Russia e il mondo, "Gioventù della Russia", descritta dal team del Levada Center - Lev Gudkov, Natalia Zorka, "Note di Sisifo" dal proprietario di giornali e piroscafi Alexander Lebedev e altri.
Solo lo scorso anno, l'organizzazione ha organizzato 27 diversi eventi, ai quali hanno preso parte più di 2.000 ascoltatori. Inoltre, l'enfasi principale è stata posta sul lavoro nelle regioni, oltre a tenere seminari all'estero.
I fondatori della "Scuola" Elena Nemirovskaya e Yuri Senokosov orientano gli ascoltatori ai valori americani. foto: © Roman BRYGIN
Così, il 7 settembre, si è tenuta la 28a sessione nell'ambito del programma i-class 2014, in cui lo stratega politico Igor Mintusov ha parlato dell'istituzione delle elezioni.
Dal 9 al 29 novembre 2014 si tengono seminari i-class con la partecipazione del presidente del Moscow Helsinki Group, Lyudmila Alekseeva, del caporedattore della rivista Russia in Global Affairs, di Fyodor Lukyanov, del presidente del Centro INDEM per la ricerca politica applicata, Georgy Satarov e altri.
Dal 2015 si terranno conversazioni online con traduzione simultanea in inglese. Pertanto, la "Scuola" prevede di espandere il numero di esperti stranieri attratti.
Chi, dove e perché?
Inoltre, la "Scuola" tiene regolarmente seminari e incontri all'estero di laureati (il piacere non è economico, ma, a quanto pare, è più conveniente dare qualche istruzione all'estero). Così, dal 6 all'8 ottobre, la Spagna ha riunito: Toby Gati, ex consigliere per gli affari russi del presidente degli Stati Uniti Bill Clinton, Alexander Gessel, direttore politico del Consiglio d'Europa, due rappresentanti dell'organizzazione per i diritti umani Memorial, tra cui la sua direttrice esecutiva Elena Zhemkova, diversi rappresentanti di organizzazioni statali internazionali per i diritti umani e altri.
Cosa ci fanno tutte queste persone in Russia? Cosa insegnano? A cui?
Sorprendentemente, trovare informazioni su questo argomento non è così facile. Sebbene la portata della "Scuola" sia sorprendente. Tipicamente, la Scuola di educazione civica di Mosca, dichiarando formalmente il proprio impegno per i principi di libertà e democrazia, svolge una parte significativa del proprio lavoro in modalità "chiusa". Secondo l'agenzia di stampa Regnum, i giornalisti invitati a tali eventi (ei rappresentanti dei media costituiscono una percentuale significativa degli ascoltatori) dovevano mantenere il segreto su ciò che accadeva durante le riunioni.
Tuttavia, è possibile intuire quali teorie vengono avanzate agli incontri osservando il contenuto degli articoli opportunamente pubblicati sul sito web della Scuola. Ad esempio, stiamo parlando del fatto che il sostegno alla riunificazione della Crimea con la Russia "è decisamente in contrasto con i principi di ordine, sicurezza e stabilità". Prima in un pezzo, poi in un altro, ci sono affermazioni sulla cosiddetta federalizzazione della Siberia: un'idea, seppur nata morta, ma chiaramente vicina ai “fiduciari internazionali della “Scuola”. Eccetera.
Considerato quanto sopra, è ragionevole presumere che gli ascoltatori di questo programma siano oppositori e rappresentanti di vari tipi di organizzazioni per i diritti umani. In pratica, però, le cose sono molto più complicate.
A PROPOSITO
Opposizione illuminata
In effetti, uno degli obiettivi della "Scuola di educazione civica di Mosca" è "introdurre i giovani leader civici e politici al modo moderno di pensare, al linguaggio e ai valori della democrazia". Non c'è bisogno di guardare lontano per gli esempi: tra i suoi laureati 2013-2014 ci sono difensori civici per i diritti umani, rappresentanti di organizzazioni come Transparency International, Agora e il Center for Democratic Revival, esponenti dell'opposizione di RPR-PARNAS e Yabloko, e il defunto in il consiglio di coordinamento delle opposizioni.
Tuttavia, tra gli obiettivi del MSPP c'è anche “lo sviluppo della rete dei laureati della “Scuola”. In altre parole, la creazione di una struttura ramificata pensata per risolvere alcuni problemi.
In effetti, molti dei suoi ex ascoltatori ora occupano posizioni di rilievo non nell'opposizione, ma negli organi statali. La conclusione suggerisce se stessa: gli sponsor della "Scuola" si sforzano almeno di estendere le loro opinioni ideologiche a persone che dovranno svolgere importanti funzioni nell'apparato statale.
Quanto bene funzioni è una grande domanda. Tuttavia, in tempi diversi è stato laureato dall'ex governatore della regione di Volgograd Sergey Bozhenov, vice sindaco di Novosibirsk Ivan Starikov, vice sindaco di Astrakhan Vladislav Vinogradov, vicepresidente del governo della regione di Mosca Mikhail Kuznetsov e vicepresidente di il governo della regione di Mosca Andrei Ilnitsky, presidente della fazione "Georgian Dream-Republicans", uno degli organizzatori più attivi della "Rivoluzione delle rose" a Tbilisi David Berdzenishvili e molti altri.
Infine, un folto gruppo di laureati sono rappresentanti dei media: sia federali che, soprattutto, regionali.
In tutta onestà, va riconosciuto che esiste un altro punto di vista. Secondo lei, la "Scuola di educazione civica di Mosca" è un'organizzazione seria che ha donatori e rappresentanti russi non solo stranieri, ma anche russi.
È vero. Ma l'essenza tuttavia non cambia. Ad esempio, durante l'organizzazione di eventi scolastici nel 2012, il rapporto tra fondi esteri e denaro ricevuto da cittadini e organizzazioni russe era di quasi 12:1. Cioè, la parte del leone del finanziamento dell'organizzazione proveniva dall'estero. Con una tale proporzione, c'è la forte sensazione che i contributi di solidi partecipanti russi siano necessari in misura maggiore per coprire, per dare l'impressione di un'attività congiunta dell'MSPP.
Ma la cosa principale non è nemmeno quella. Ovviamente, indipendentemente da chi faccia parte di questa organizzazione dalla parte russa, la Scuola di educazione civica di Mosca ei suoi membri non influenzano la politica interna degli Stati Uniti. Ma sul russo ci stanno provando. E ti fa pensare.
"Qualcosa e in qualche modo" dalla "Scuola di Educazione Civica"
Gli eventi in Ucraina, la terribile tragedia che si sta verificando nel paese vicino, ci fanno riflettere seriamente. Quali sono i meccanismi che spingono una parte della società, facendo leva su alcuni dogmi ideologici, a ribaltare l'intero assetto sociale, distruggere l'economia, sacrificare la vita di migliaia di connazionali?
Cookie e apprendimento
È abbastanza ovvio che i famigerati biscotti che il vice segretario di Stato americano Victoria Nuland ha distribuito al Maidan sono solo una piccola parte degli sforzi per il sostegno ideologico, politico e informativo per una tale "promozione della democrazia in stile americano". La stessa signora Nuland ha ammesso che in due decenni gli Stati Uniti hanno investito una cifra astronomica nei relativi processi in Ucraina - circa 5 miliardi di dollari. E, naturalmente, non tutti hanno accettato di "nutrire il credulone Bandera dalle loro mani". Nell'arsenale moderno dei tecnologi politici occidentali ci sono strumenti molto più rispettabili.
Oggi, le necessarie linee guida ideologiche e politiche sono spesso promosse attraverso reti di presunti progetti educativi, diritti umani, informativi, ambientali e altri simili. È attraverso di loro che il pubblico sta cercando di instillare idee che corrispondano agli interessi americani su "cosa è buono e cosa è cattivo". Si scopre, ovviamente, non sempre. Ma, come dimostra la triste esperienza dell'Ucraina, molto spesso si scopre.
In Russia, molte organizzazioni progettate per "promuovere i valori americani" operano in modo assolutamente aperto. L'unica cosa è che a loro non piace davvero parlare dell'origine straniera dei loro fondi. La campagna scatenata in Occidente intorno all'introduzione del concetto di "agente straniero" nella legislazione russa ne è la migliore conferma.
Il ruolo del nome nella storia
Un tipico esempio sono le attività dell'organizzazione "Scuola di educazione civica di Mosca" (MSCHP). Questo nome è diventato noto in Russia non molto tempo fa, e c'è una buona ragione per questo. Il fatto è che questa organizzazione è stata fondata nel 1992. Tuttavia, originariamente era chiamato in modo diverso: la Scuola di studi politici di Mosca (MShPI). Ed è stato finanziato, in particolare, attraverso USAID (Agenzia statunitense per lo sviluppo internazionale) e IRI (International Republican Institute - un'organizzazione americana senza scopo di lucro, il cui direttore è l'odioso senatore dell'Arizona, John McCain).
Nel 2013, la "Scuola" è stata tranquillamente ribattezzata. Non c'era una spiegazione chiara per questo passaggio. Ma per una strana coincidenza, ciò è avvenuto dopo che la procura di Mosca ha effettuato un'ispezione per il rispetto della legge sugli agenti stranieri (strutture che ricevono finanziamenti esteri e svolgono attività politica in Russia).
Rinominare in una certa misura "coperto" questa pagina. L'essenza, tuttavia, non è cambiata. L'elenco dei donatori della Scuola di educazione civica di Mosca per il 2013 comprende ancora 17 organizzazioni e fondazioni straniere. Tra questi, tra l'altro, ci sono i governi di cinque paesi europei contemporaneamente (quattro dei quali sono membri della NATO), la Fondazione MacArthur, il Centro culturale polacco a Mosca e altre strutture simili.
Vale la pena notare separatamente che il principio di selezione degli insegnanti per la "Scuola" è quello di dare la preferenza agli europei piuttosto che ai russi, e piuttosto ai professionisti rispetto ai teorici. Pertanto, la maggior parte degli esperti MSPP sono stranieri. L'elenco è piuttosto ampio, al momento sono 340 persone: 154 - Russia, 59 - Gran Bretagna, 26 - Francia, 25 - USA, 11 ciascuna - Polonia e Svezia, 10 - Germania, 9 - Spagna, 7 - Finlandia e da uno a tre esperti di altri paesi, Consiglio d'Europa, Parlamento europeo.
Infine, la composizione dell'International Board of Trustees del MSPP è piuttosto notevole. È diretto da John Lloyd, direttore del Financial Times. Da parte britannica, i suoi membri includono anche Rodrik Braithwaite (ex capo del Joint Intelligence Committee del governo britannico) e Charles Guthrie (ex capo di stato maggiore). Da parte statunitense, la famigerata Ann Applebaum, direttrice del Washington Post. Qui sono presenti anche rappresentanti degli ambienti diplomatici, le cosiddette organizzazioni per i diritti umani come Democracy International e altre. I militari, gli ufficiali dell'intelligence, gli ambasciatori, gli "attivisti": un set completo di specialisti per l'organizzazione di rivoluzioni "colorate".
Letteratura corretta
MSPP ha una propria casa editrice. La serie "MSP Library" comprende libri come: "The Fourth Republic" e "The Granted (!) Democracy" di Vladimir Ryzhkov, "The Lost Decade" di Vladislav Inozemtsev - l'idea principale del libro è la fondatezza di l'ipotesi sulla "inutilità" del primo decennio del 21 ° secolo per la Russia e il mondo, "Youth of Russia", descritta dal team del Levada Center - Lev Gudkov, Natalia Zorka, "Notes of Sisyphus" dal proprietario dei giornali e piroscafi Alexander Lebedev e altri.
Solo lo scorso anno, l'organizzazione ha organizzato 27 diversi eventi, ai quali hanno preso parte più di 2.000 ascoltatori. Inoltre, l'enfasi principale è stata posta sul lavoro nelle regioni, oltre a tenere seminari all'estero.
Così, il 7 settembre, si è tenuta la 28a sessione nell'ambito del programma i-class 2014, in cui lo stratega politico Igor Mintusov ha parlato dell'istituzione delle elezioni.
Dal 9 al 29 novembre 2014 si tengono seminari i-class con la partecipazione del presidente del Moscow Helsinki Group, Lyudmila Alekseeva, del caporedattore della rivista Russia in Global Affairs, di Fyodor Lukyanov, del presidente del Centro INDEM per la ricerca politica applicata, Georgy Satarov e altri.
Dal 2015 si terranno conversazioni online con traduzione simultanea in inglese. Pertanto, la "Scuola" prevede di espandere il numero di esperti stranieri attratti.
Chi, dove e perché?
Inoltre, la "Scuola" tiene regolarmente seminari e incontri all'estero di laureati (il piacere non è economico, ma, a quanto pare, è più conveniente dare qualche istruzione all'estero). Così, in Spagna, dal 6 all'8 ottobre, si sono riuniti: Toby Gati, ex consigliere per gli affari russi del presidente degli Stati Uniti Bill Clinton, Alexander Gessel, direttore politico del Consiglio d'Europa, due rappresentanti dell'organizzazione per i diritti umani Memorial, tra cui il suo il direttore esecutivo Elena Zhemkova, diversi rappresentanti di organizzazioni statali internazionali per i diritti umani e altri.
Cosa ci fanno tutte queste persone in Russia? Cosa insegnano? A cui?
Sorprendentemente, trovare informazioni su questo argomento non è così facile. Sebbene la portata della "Scuola" sia sorprendente. Tipicamente, la Scuola di educazione civica di Mosca, dichiarando formalmente il proprio impegno per i principi di libertà e democrazia, svolge una parte significativa del proprio lavoro in modalità "chiusa". Secondo l'agenzia di stampa Regnum, i giornalisti invitati a tali eventi (ei rappresentanti dei media costituiscono una percentuale significativa degli ascoltatori) dovevano mantenere il segreto su ciò che accadeva durante le riunioni.
Tuttavia, è possibile intuire quali teorie vengono avanzate agli incontri osservando il contenuto degli articoli opportunamente pubblicati sul sito web della Scuola. Ad esempio, stiamo parlando del fatto che il sostegno alla riunificazione della Crimea con la Russia "è decisamente in contrasto con i principi di ordine, sicurezza e stabilità". Prima in un pezzo, poi in un altro, ci sono affermazioni sulla cosiddetta federalizzazione della Siberia: un'idea, seppur nata morta, ma chiaramente vicina ai “fiduciari internazionali della “Scuola”. Eccetera.
Considerato quanto sopra, è ragionevole presumere che gli ascoltatori di questo programma siano oppositori e rappresentanti di vari tipi di organizzazioni per i diritti umani. In pratica, però, le cose sono molto più complicate.
A PROPOSITO
Opposizione illuminata
In effetti, uno degli obiettivi della "Scuola di educazione civica di Mosca" è "introdurre i giovani leader civici e politici al modo moderno di pensare, al linguaggio e ai valori della democrazia". Non c'è bisogno di guardare lontano per gli esempi: tra i suoi laureati 2013-2014 ci sono difensori civici per i diritti umani, rappresentanti di organizzazioni come Transparency International, Agora e il Center for Democratic Revival, esponenti dell'opposizione di RPR-PARNAS e Yabloko, e il defunto in il consiglio di coordinamento delle opposizioni.
Tuttavia, tra gli obiettivi del MSPP c'è anche “lo sviluppo della rete dei laureati della “Scuola”. In altre parole, la creazione di una struttura ramificata pensata per risolvere alcuni problemi.
In effetti, molti dei suoi ex ascoltatori ora occupano posizioni di rilievo non nell'opposizione, ma negli organi statali. La conclusione suggerisce se stessa: gli sponsor della "Scuola" si sforzano almeno di estendere le loro opinioni ideologiche a persone che dovranno svolgere importanti funzioni nell'apparato statale.
Quanto bene funziona è la grande domanda. Tuttavia, in tempi diversi è stato laureato dall'ex governatore della regione di Volgograd Sergey Bozhenov, vice sindaco di Novosibirsk Ivan Starikov, vice sindaco di Astrakhan Vladislav Vinogradov, vicepresidente del governo della regione di Mosca Mikhail Kuznetsov e vicepresidente di il governo della regione di Mosca Andrei Ilnitsky, presidente della fazione "Georgian Dream-Republicans", uno degli organizzatori più attivi della "Rivoluzione delle rose" a Tbilisi David Berdzenishvili e molti altri.
Infine, un folto gruppo di laureati sono rappresentanti dei media: sia federali che, soprattutto, regionali.
In tutta onestà, va riconosciuto che esiste un altro punto di vista. Secondo lei, la "Scuola di educazione civica di Mosca" è un'organizzazione seria che ha donatori e rappresentanti russi non solo stranieri, ma anche russi.
È vero. Ma l'essenza tuttavia non cambia. Ad esempio, durante l'organizzazione di eventi scolastici nel 2012, il rapporto tra fondi esteri e denaro ricevuto da cittadini e organizzazioni russe era di quasi 12:1. Cioè, la parte del leone del finanziamento dell'organizzazione proveniva dall'estero. Con una tale proporzione, c'è la forte sensazione che i contributi di solidi partecipanti russi siano necessari in misura maggiore per coprire, per dare l'impressione di un'attività congiunta dell'MSPP.
Ma la cosa principale non è nemmeno quella. Ovviamente, indipendentemente da chi faccia parte di questa organizzazione dalla parte russa, la Scuola di educazione civica di Mosca ei suoi membri non influenzano la politica interna degli Stati Uniti. Ma sul russo ci stanno provando. E ti fa pensare.
Tutti abbiamo imparato a poco a poco, qualcosa e in qualche modo
Citazione da "Eugene Onegin A.S. Pushkin, cap. 1, stanza 5 (1825).
Le persone che... si vantano del loro apprendimento... in realtà si rivelano pessimi studenti... I grandi scienziati immaginari possono dire di se stessi se sono franchi: Tutti abbiamo imparato a poco a poco, qualcosa e in qualche modo.
Dizionario delle parole alate. Plutex. 2004
Guarda cosa "Abbiamo tutti imparato un po ', qualcosa e in qualche modo" in altri dizionari:
Dal romanzo in versi "Eugene Onegin" (1823 1831) di A. S. Pushkin (1799 1837), cap. 1, strofa 5: Abbiamo tutti imparato a poco a poco, qualcosa e in qualche modo, quindi educazione, grazie a Dio, non è sorprendente per noi brillare. Scherzosamente ironico: su dilenty, superficiale ... Dizionario di parole ed espressioni alate
Tutti abbiamo imparato a poco a poco, qualcosa e in qualche modo- ala. sl. Citazione da "Eugene Onegin A. S. Pushkin, cap. 1, strofa 5 (1825). ... persone che ... si vantano del loro apprendimento ... si rivelano in realtà pessimi studenti ... I grandi scienziati immaginari possono dire di se stessi se sono franchi: abbiamo studiato tutti ... ... Dizionario esplicativo pratico aggiuntivo universale di I. Mostitsky
Tutti abbiamo imparato a poco a poco, qualcosa e in qualche modo, quindi l'istruzione, grazie a Dio, non è sorprendente per noi brillare. AS Pushkin. Evg. Onig. 1, 5. Cfr. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Vedi Non senza peccato. Guarda la gente abbandonata e Thomas il nobile ... Il grande dizionario fraseologico esplicativo di Michelson (ortografia originale)
Per qualcosa e in qualche modo, quindi educazione, grazie a Dio, non è sorprendente per noi brillare. COME. Pushkin. Evg. Oneg. 1, 5. Cfr. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Vedi non senza peccato. Guarda l'abbandono e Thomas il nobile ... Il grande dizionario fraseologico esplicativo di Michelson
in qualche modo- I ka / a qualcosa = come nibu / d 1) In qualsiasi modo, in qualsiasi modo; comunque. Nel villaggio, in qualche modo si sistemerà. 2) svolgersi Non abbastanza buono, in qualche modo, con noncuranza. * Abbiamo imparato tutti a poco a poco Qualcosa e in qualche modo (Pushkin) 3) colloquiale. Quando… … Dizionario di molte espressioni
COME QUALCOSA, COME QUALCOSA, adv. 1. In qualsiasi modo, in qualsiasi modo; comunque. Nel villaggio, in qualche modo si sistemerà. 2. Espandi. Non abbastanza buono, in qualche modo, con noncuranza. * Abbiamo imparato tutti a poco a poco Qualcosa e in qualche modo (Pushkin). 3. Apri… … Dizionario enciclopedico
E in qualche modo, adv. 1. In qualsiasi modo, in qualsiasi modo; comunque. Non c'è niente di cui preoccuparsi per me. I miei amici in qualche modo mi attaccheranno. Saltykov Shchedrin, antichità di Poshekhonskaya. Arseniy Romanovich aveva fretta di aggiustare in qualche modo il tutore. Feden, ... ... Piccolo dizionario accademico
Qualcosa, ecc. (vedi cosa 1), luoghi. indefinito. Qualche oggetto, fenomeno, ecc. Da un numero di simili, o non importa quale oggetto, fenomeno, ecc. Abbiamo tutti imparato a poco a poco Qualcosa e in qualche modo, Quindi istruiremo, grazie a Dio, Con noi ... ... Piccolo dizionario accademico
Gli aforismi si possono dividere in due categorie: alcuni catturano la nostra attenzione, vengono ricordati e a volte usati quando vogliamo ostentare saggezza, mentre altri diventano parte integrante del nostro discorso e vanno nella categoria dei tormentoni. A proposito di paternità ... ...
- (1799 1837) poeta russo, scrittore. Aforismi, citazioni Pushkin Alexander Sergeevich. Biografia Non è difficile disprezzare la corte delle persone, è impossibile disprezzare la propria corte. La maldicenza, anche senza prove, lascia tracce eterne. Critiche... ... Enciclopedia consolidata degli aforismi
Libri
- Parole alate, citazioni, aforismi, Pushkin Alexander Sergeevich. Il lavoro di Alexander Sergeevich Pushkin ci accompagna per tutta la vita. Citazioni dalle sue opere ed espressioni alate, dal libro di testo "In riva al mare la quercia verde", furbo" Abbiamo studiato tutti ...
TOP-50 frasi dai saggi scolastici.
1. A Onegin piaceva Byron, quindi lo appese sopra il letto.
2. Pierre era un uomo di mondo e quindi urinava con profumo.
3. M. Yu Lermontov è morto nel Caucaso, ma non è per questo che lo amava!
4. Plyushkin ammucchiava un'intera pila nel suo angolo e la metteva lì ogni giorno.
5. Lensky è entrato nel duello in pantaloni. Si dispersero e risuonò uno sparo.
6. Dantes non valeva un dannato Pushkin.
7. Due cavalli sono entrati nel cortile. Questi erano i figli di Taras Bulba.
8. Il trattore ha attraversato di corsa il campo, annusando leggermente ...
9. Gerasim mise un piattino sul pavimento e iniziò a ficcarci dentro il muso.
10. Onegin era duro dentro e venne da Tatyana per liberarsi.
11. Lermontov è nato da sua nonna nel villaggio, quando i suoi genitori vivevano a San Pietroburgo.
12. Chatsky è uscito dall'ano e ha sostenuto la porta con un bastone.
13. Gerasim ha versato della zuppa di cavolo per Mume.
14. La povera Liza ha strappato fiori e ha nutrito sua madre con questo.
15. Khlestakov si sedette nella britzka e gridò: "Guida, mia cara, all'aeroporto!"
16. Il padre di Chatsky è morto durante l'infanzia.
17. In estate io e i ragazzi siamo andati in campeggio con pernottamento e abbiamo portato con noi solo il necessario: patate, una tenda e Maria Ivanovna.
18. Nella sua vecchiaia, era costretto a letto con il cancro.
19. All'improvviso Herman udì lo scricchiolio delle molle. Era la vecchia principessa.
20. Il cinghiale ha trovato il punto debole di Katerina e gli ha fatto pressione ogni giorno.
21. I Rostov avevano tre figlie: Natasha, Sonya e Nikolay.
22. Taras montò a cavallo. Il cavallo si chinò e poi rise.
23. L'anima di Tatyana è piena d'amore e non vede l'ora di riversarlo su qualcuno.
24. C'era un reggimento di francesi e Kutuzov.
25. Onegin era un uomo ricco: la mattina si sedeva in bagno e poi andava al circo.
26. Pietro il Grande saltò giù dal piedistallo e corse dietro a Eugenio, facendo rumore con gli zoccoli.
27. Il naso di Gogol è pieno del contenuto più profondo.
28. Il sordomuto Gerasim non amava i pettegolezzi e diceva solo la verità.
29. Né padri né figli soddisfano Turgenev.
30. Ragazze come Olga sono da tempo stanche di Onegin, e anche di Pushkin.
31. Ho incontrato Mikhail Yurievich Lermontov all'asilo.
32. Gerasim mangiava per quattro e lavorava da solo.
33. Pechorin ha rapito Bela in un impeto di sentimenti e ha voluto attraverso il suo amore
avvicinarsi alla gente. Ma non ci è riuscito. Non è riuscito con
Maksim Maksimych.
34. Chichikov ha molte caratteristiche positive: è sempre rasato e odora.
35. Pugachev ha aiutato Grinev non solo nel lavoro, ma anche nell'amore per Masha.
36. Riccioli serici e biondi strappati da sotto il suo grembiule di pizzo.
37. I figli vennero da Taras e iniziarono a conoscerlo.
38. Famusov condanna sua figlia per il fatto che Sophia è stata con un uomo sin dalla mattina stessa.
39. Così, Pechorin prese possesso di Bela e Kazbich - Karakez.
40. Natasha era una vera natura russa, amava moltissimo la natura e spesso andava in cortile.
41. Gerasim lasciò Tatyana e contattò Mumu.
42. Grushnitsky ha mirato con cura alla fronte, il proiettile ha graffiato il ginocchio.
43. I poeti del XIX secolo erano persone vulnerabili: spesso venivano uccisi in duello.
44. Qui ha imparato per la prima volta il russo colloquiale dalla sua tata Arina Rodionovna.
45. I primi successi innamorati di Pierre Bezukhov furono pessimi: si sposò immediatamente.
46. Di conseguenza, non un uomo è cresciuto da Tikhon, ma una vera pecora.
47. Kirsanov era seduto tra i cespugli, ma ha visto tutto ciò che non era necessario.
48. All'inizio, Tatyana amava appassionatamente Onegin, ma non la vedeva negli occhi. Ma quando ha avuto freddo, Eugene ha deciso di ricominciare tutto da capo. Era tardi.
49. Il presidente ha portato le lattaie al vivo così tanto che la produzione di latte è aumentata immediatamente.
50. Quando ho letto il romanzo di Gorky "Madre", io stessa volevo diventare madre.
Buona Domenica!
Programmi a breve termine in business school, corsi di aggiornamento, conferenze di guru aziendali. Executive Education non è un piacere a buon mercato. Un buon evento raramente costa meno di $ 1.000 al giorno, ma garantisce che i partecipanti saranno entusiasti. E i resi per l'intera organizzazione?
Ispirato da nuove idee e pensieri, il manager torna alla sua divisione. I suoi dipendenti non comunicavano con il carismatico professore, ma risolvevano molti problemi attuali mentre il capo era via. Non capiscono completamente il suo entusiasmo per il modello studiato di analisi strategica, la teoria dell'intelligenza emotiva o lo schema di coinvolgimento dei lavoratori nel processo decisionale.
Nella relazione manager-capo, il quadro è più o meno lo stesso. Il manager tira un sospiro di sollievo quando il suo dipendente torna dopo diversi giorni di assenza, e subito lo sommerge di affari. Il manager, coinvolto nel solito corso delle cose, perde gradualmente l'ardore iniziale. Nuove idee, modelli studiati e materiali portati vengono dimenticati. Rimane un vago ricordo di qualcosa di luminoso, interessante, ma che non richiede un uso obbligatorio.
Per evitare questo risultato, è necessario agire in modo diverso. Il manager che va a studiare discute in anticipo con il suo supervisore diretto perché viene inviato a questo particolare programma, quali domande è opportuno porre ai professori e ai partecipanti al corso, a cosa prestare attenzione. Va evitata la tentazione di considerare il corso di formazione come un incoraggiamento. Una volta ho assistito a una situazione in cui un manager ha inviato un dipendente per migliorare la conoscenza della lingua in un vecchio castello inglese per aumentare la motivazione. Due settimane in campagna lontano dalla famiglia, anche se in condizioni lussuose e con un ottimo vino Porto, si sono rivelate una tortura per una persona. Un altro manager ha acquistato biglietti per seminari di noti autori di concept aziendali e li ha distribuiti ai dipendenti più avanzati. Di conseguenza, non hanno sentito nulla di nuovo, perché stanno già seguendo l'argomento.
Durante il corso è utile annotare idee e pensieri che emergono. Se un'idea ti sembra particolarmente importante, prova a discuterne subito con il professore o con altri partecipanti. È bello chiamare colleghi e subordinati rimasti in ufficio e raccontare loro alcune delle tesi che ti hanno colpito. E subito dopo il corso, tornando a casa, fai un piano per realizzare le idee nate, indicando di quali risorse e di quale supporto avrai bisogno.
Quando si torna al lavoro, è necessario sfruttare la "finestra di opportunità" che si verifica dopo eventi significativi nella vita di un'organizzazione o di un manager. Il programma completato presso la business school è uno di questi eventi. Questo vale anche per i subordinati: dopo essere tornati da scuola, puoi utilizzare i materiali del programma per aumentare il loro livello di conoscenza.