geser 1
geser 2
Penulis Rusia Lidia Alekseevna Charskaya Atau aktris Teater Alexandrinsky Lidia Alekseevna Churilova
geser 3
Penulis Fyodor Sologub (1863-1927) tentang Lydia Charskaya: “Popularitas Krylov di Rusia dan Andersen di Denmark belum mencapai ketegangan dan semangat seperti itu. Dan semua ini memang pantas diterima oleh Charskaya ... "
geser 4
Misteri kelahiran: Lidia Alekseevna dilahirkan dalam keluarga bangsawan. Ayahnya, Alexey Aleksandrovich Voronov, adalah seorang insinyur militer. Tanggal lahirnya masih diperdebatkan. Menurut beberapa sumber, ini adalah 1878, Petersburg, menurut yang lain - 1875, Kaukasus. Tetapi bagaimanapun juga, pada tahun 70-an abad XIX, seorang gadis lahir yang ditakdirkan selama lebih dari 20 tahun untuk memiliki pikiran dan perasaan pembaca terluas.
geser 5
Sebuah keluarga. Kehilangan yang pahit Keluarga itu hidup dalam kelimpahan, orang tua mencintai putri mereka, dan segala sesuatu tampak menyenangkan dan tenteram. Tapi Lida kecil tidak dilahirkan di bawah bintang keberuntungan. Tak lama kemudian ibunya meninggal. Dan gadis itu mentransfer semua cintanya kepada ayahnya. Ini mungkin telah membantu mereka berdua menanggung kehilangan yang menyedihkan. Lagi pula, tidak hanya ibu yang meninggal, tetapi juga istri. Bersama-sama mereka menghabiskan malam yang luar biasa. Dan bagi Linda tampaknya akan selalu begitu.
geser 6
Ibu tiri Tapi suatu hari semuanya berubah. Sang ayah menikah. Seorang wanita aneh memasuki rumah. Ibu tiri. Sungguh kata yang dingin dan tidak berjiwa! Dan betapa dingin dan tunawismanya dalam jiwa gadis itu. Hubungan dengan nyonya rumah yang baru tidak berjalan dengan baik sehingga Lida melarikan diri dari rumah beberapa kali. Kemudian diputuskan untuk membawa putrinya ke St. Petersburg ke Institut Wanita Pavlovsk. Pada saat itu, keluarga itu tinggal di Shlisselburg, ini diperlukan oleh dinas militer ayah. Kenangan menyakitkan dari pertemuan pertama dengan lingkungan institut, yang hidup sesuai dengan aturan ketat, sekali dan untuk semua, tetap dalam ingatan saya selamanya. Untuk anak yang hidup dan mudah dipengaruhi, institut itu tampak seperti barak, penjara di mana dia sekarang harus tinggal.
Geser 7
Geser 8
Awal kreativitas Perbedaan dengan anak-anak lain seusianya muncul cukup awal. Sudah pada usia 10 dia menulis puisi, dan pada usia 15 dia membiasakan untuk membuat buku harian, yang catatannya sebagian diawetkan. Pada saat ini, dia sudah menyadari perbedaannya dari orang lain dan tersiksa oleh ini. "Mengapa saya mengalami segalanya lebih akut dan lebih menyakitkan daripada yang lain? Mengapa orang lain tidak memiliki mimpi aneh seperti yang saya alami? Mengapa orang lain hidup tanpa mengetahui keresahan mengerikan yang saya alami?" dia menulis di buku hariannya.
Geser 9
Selama bertahun-tahun, Lydia telah belajar mengendalikan diri. Setelah lulus dari pesantren, dia tidak kembali ke keluarga, meskipun dia mengerti ayahnya dan memaafkannya untuk pernikahan keduanya. Seorang gadis temperamental, menawan, bermata abu-abu menarik perhatian. Perwira brilian Boris Churilov tersihir olehnya. Dia mengajukan penawaran kepada Lydia Alekseevna, dan gadis itu setuju untuk menjadi istrinya. Jadi Voronova yang berusia delapan belas tahun menjadi Churilova. Tetapi pernikahan itu berumur pendek, petugas itu pergi ke stasiun tugas di Siberia, dan seorang wanita muda dengan seorang anak kecil di lengannya ditinggalkan sendirian. Apa yang harus dilakukan? Pergi ke ayah dan ibu tirimu? Hidup dalam keluarga sesuai dengan aturan yang ditetapkan di dalamnya? Ketergantungan finansial pada ayahmu? Tidak, itu bukan untuknya. Dia memilih jalan yang berbeda.
geser 10
Kelahiran nama samaran Setelah tinggal di St. Petersburg, ia memasuki Kursus Drama di Sekolah Teater Kekaisaran. Penampilan cerah, impulsif, temperamen membuatnya terlihat di lapangan. Bahkan pada ujian masuk, para guru memperhatikan gadis ini, yang membantunya bertahan dalam kompetisi. Setelah lulus dari perguruan tinggi, Lidia Alekseevna memutuskan untuk bergabung dengan Teater Kekaisaran Alexandrinsky, di mana ia melayani (seperti yang mereka katakan saat itu) dari tahun 1898 hingga 1924. Di sanalah, di atas panggung, nama samaran "Charskaya" lahir.
geser 11
Apa arti Lidia Alekseevna dimasukkan ke dalam kata nyaring ini, kita tidak tahu. Tetapi dapat diasumsikan bahwa itu lahir dengan analogi dengan kata-kata "pesona", "pesona", "sihir. Sebagai seorang aktris, dia sedikit dikenal.
geser 12
Kehidupan sastra Charskaya yang terkenal, dia menjadi sangat berbeda. Dalam sastra. Dorongan untuk kreativitas sastra adalah kendala dalam sarana. Bagaimanapun, putranya tumbuh dewasa, dan tidak ada tempat untuk menunggu bantuan. Dan kemudian dia mencoba menulis karya pertamanya. Sastra, yang mengejutkan Lydia Alekseevna, ternyata mudah dan menyenangkan. Dan dia menyerahkan dirinya sepenuhnya kepadanya, meskipun dia terus bekerja di teater.
geser 13
Keberhasilan Lydia Charskaya: Pada tahun 1911, sebuah komisi di Masyarakat Moskow untuk Penyebaran Pengetahuan melaporkan bahwa anak-anak paruh baya membaca lebih banyak daripada penulis lain: Gogol - 35% Pushkin - 25% Charskaya - 21% Twain - 18% Turgenev - 12%
geser 14
geser 15
Mengapa dia dilupakan? Pada tahun 1917, dengan munculnya kekuatan Soviet, mereka berhenti menerbitkannya, tidak memaafkan penulis asal usulnya yang mulia dan pandangan borjuis-filistin. (Fakta bahwa seorang wanita sejak usia muda hidup dengan penghasilan tenaga kerja dilupakan.) Dari tahun 1925 hingga 1929, dengan susah payah, ia berhasil menerbitkan 4 buku kecil untuk anak-anak dengan nama samaran N. Ivanova. Karya-karyanya dihapus dari perpustakaan dan dihancurkan.
geser 16
Kesepian Bukan lagi hal favorit, pembaca yang bersyukur menghilang entah kemana. Hidup telah berhenti total. Tapi tes tidak berakhir di situ. Dia merasakan keruntuhan dan ketidakbermaknaan hidup yang sebenarnya ketika berita kematian putranya Yuri, yang bertempur di Tentara Merah datang. Seorang wanita setengah baya yang kesepian, ditinggalkan oleh semua orang, tidak memiliki kerabat pada saat itu, dia meninggalkan teater pada tahun 1924. Kehidupan miskin dimulai. Dan kemudian itu adalah K.I. Chukovsky memberinya pensiun.
geser 17
geser 18
geser 19
geser 20
geser 21
geser 22
geser 23
geser 24
geser 25
"Kualitas manusia terbaik" - topik buku Lidia Charskaya Apa yang dia tulis? Tentang kebaikan, cinta untuk sesama, kasih sayang, tidak mementingkan diri sendiri, responsif. Karakternya adalah orang-orang dari kelas yang berbeda. Ini adalah para bangsawan yang mengajar anak-anak mereka di lembaga pendidikan istimewa; dan karyawan yang hidup dari remunerasi untuk pekerjaan mereka; dan pengemis yang memimpikan sepotong roti. Tetapi semuanya disatukan oleh filantropi, keinginan untuk menanggapi rasa sakit orang lain, tidak mementingkan diri sendiri - kualitas manusia itu, yang kekurangannya sangat terasa di zaman kita.
geser 26
geser 27
Pelajaran
bacaan sastra
Lydia Charskaya
"Catatan seorang siswi kecil"
Siapa nama anak sekolah kecil itu?
Berapa usianya? Siapa orang tuanya?
Apa dia?
Bagaimana gimnasium awal abad ke-20 berbeda dari sekolah modern?
Bagaimana "Catatan ..." berbeda dari sebuah cerita?
Apa yang dia tulis?
Siapa teman dan musuh gadis sekolah kecil itu?
Mengapa buku-buku L. Charskaya mulai dikritik, bahkan dicaci maki, berhenti dicetak?
Apakah para pahlawan L. Charskaya memiliki semangat yang dekat dengan pembaca modern?
Pengingat untuk siswa
- Melalui sikap karakter lain (Yang mana dari karakter dewasa yang melihat gadis melalui mata penulis?).
2. Melalui deskripsi dunia batin sang pahlawan, penokohannya.
3. Melalui pembentukan hubungan yang harmonis dan kontras dengan seseorang atau sesuatu.
Reaksi Anda terhadap peristiwa yang dijelaskan:
- Sayang sekali;
- empati;
- amarah;
-kemarahan;
- pengalaman;
- putus asa...
Nikifor Matveevich
Bibi Nelly
Matilda Frantsevna
Anna Vladimirovna
Vasily Vasilyevich
Julie
Georges
Tolya
Teman-teman
musuh
Penulis pengembangan adalah guru sekolah dasar MBOU "sekolah menengah Urmarskaya dinamai G. Egorov" dari distrik Urmarsky di Republik Chuvash Mikheeva Marina Anatolyevna Jenis pelajaran: pengancing.
Tujuan Pelajaran:
Membentuk jenis kegiatan membaca yang tepat; membantu mewujudkan keutuhan dan dinamika karya sastraproses, denganmengatur informasi tentang penulis.
HAImendiskusikan bermasalah, mengaktifkanpengetahuan siswa, dalamuntuk mendidik moralitas, perasaan empati terhadap para pahlawan, sikap yang baik terhadap orang-orang.
Untuk mengembangkan pidato siswa, kemampuan untuk melakukan dialog dengan penulis.Pelajari cara menuliskarakterisasi pahlawan karya.
Selama kelas
Mengatur waktu.
– Mari kita saling menyapa dan tamu. Beralih ke tamu, menyapa, saling berpaling, berjabat tangan, tersenyum, menciptakan suasana hati yang baik untuk satu sama lain.
Pengenalan oleh guru.
– Sekarang kita akan melakukan pelajaran konsolidasi berdasarkan karya Lydia Charskaya "Catatan seorang siswi kecil". Mari kita ingat biografi penulis, apa yang penulis ceritakan dalam cerita ini dan berkenalan dengan karya-karya baru Lydia Charskaya.
Pidato pengantar siswa, biografi Lydia Charskaya.
– Dengarkan biografi Lydia Charskaya dan pikirkan apakah nasib penulisnya mudah?
(Diana Ivanova menceritakan biografi penulis. Ceritanya disertai dengan presentasi multimedia.)
– Nama asli Lydia Charskaya adalah Lydia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Informasi tentang hidupnya langka dan kontradiktif. Tanggal lahir disebut 1875 atau 1878, menurut beberapa sumber, dia meninggal di Leningrad, menurut yang lain di Wilayah Krasnodar. Diketahui bahwa dia kehilangan ibunya lebih awal, memuja ayahnya dan membenci ibu tirinya, melarikan diri dari rumah beberapa kali sebagai protes. Sejak usia 10 dia menulis puisi, sejak usia 15 dia membuat buku harian di mana, mengingat masa kecilnya, dia menulis: “Mengapa saya mengalami segalanya lebih tajam dan lebih menyakitkan daripada yang lain? Mengapa orang lain tidak memiliki mimpi aneh seperti saya? setelah lulus dari institut, ia menikah dengan petugas Boris Churilov dan memulai kehidupan mandiri. Putranya meninggal dalam perang saudara. Dia menyukai teater dan sastra. Selama dua dekade, ia menulis sekitar 80 buku, termasuk puisi dan cerita. Dongeng dan drama, cerita dan novel. Buku anak-anak pertamanya diterbitkan pada tahun 1902, dan selama lebih dari dua puluh tahun Lydia Charskaya adalah penulis anak-anak paling populer dan dicintai di Rusia. Kemudian buku-buku Charskaya mulai dikritik, bahkan dimarahi, dan mereka berhenti menerbitkannya. Tapi setelah beberapa saat, pembaca kecil mulai membacanya lagi.
– Seperti apa kehidupan Lydia Charskaya? Apakah hidupnya mudah?
Memperbarui pengetahuan siswa. Pertunjukan oleh siswa dalam kelompok dan kolektif dari berbagai jenis tugas lisan dan tertulis yang bersifat generalisasi dan sistematisasi.
– Sekarang Anda harus bekerja dalam kelompok, Anda akan ditawari tiga tugas: teka-teki silang, kuis, dan tes. Anda harus menemukan jawaban untuk setiap tugas dan berdiskusi dalam kelompok.
1. Bekerja berpasangan
Teka-teki silang tentang pahlawan cerita. (bekerja dalam kelompok, mandiri)
1. Siapa nama kondektur yang menemani Lena dalam perjalanan ke St. Petersburg? (Nikifor Matveevich)
2. Nama keluarga kepala gimnasium? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Siapa nama Paman Lena, kepada siapa dia akan tinggal? (Ikonin Mikhail Vasilyevich)
4. Siapa nama guru pertama Lena? (Vasily Vasilyevich)
5. Apa nama panggilan pengasuh? (Bavaria)
6. Siapa nama adik laki-laki Nina? (Tolia)
7. Nama sepupu Lena yang lebih tua? (Georges)
8. Nama pengasuh di keluarga paman? (Matilda Frantsevna)
Ke
R
HAI
DARI
DARI
PADA
HAI
R
D
– Kami memeriksa kebenaran pengisian teka-teki silang.
MENIT FISIK UNTUK MATA
2. Kuis tentang isi cerita (karya frontal)
– Saya akan mengajukan pertanyaan tentang isi cerita, dan Anda akan menjawabnya (pekerjaan lisan dengan semua orang).
1. Apa yang umum antara aktris Lidia Alekseevna Churilova dan penulis Lidia Charskaya.
2. Bagaimana menurut Anda catatan berbeda dari sebuah cerita?
3. Apa yang membuat tokoh utama meninggalkan kampung halamannya?
4. Mari kita ingat bab 1 dan 4. Apa yang terjadi dalam jiwa penumpang kecil? (Dia cemas - "mendengarkan dengan sensitif", "sedikit takut pada hal yang tidak diketahui", "bergegas tanpa melihat ke belakang", "Saya tidak tahu, saya tidak mengerti")
5. Apa yang paling mengejutkan Anda tentang penerimaan gadis itu oleh kerabat?
6. Bagaimana akhir hari pertama di rumah paman untuk Lena Ikonina?
7. Ada banyak orang baik dan jahat di sekitar Lena, yang mana yang bisa kamu sebutkan?
8. Apa maksud Matilda Frantsevna ketika dia menyebut gadis itu penipu, garang, kasar, dan tidak patuh? Tindakan apa yang kamu bicarakan?
9. Bagaimana Lena bertemu di sekolah, dan mengapa kepala sekolah tidak menemaninya ke kantor?
– Bagus sekali! Semua kelompok menjawab pertanyaan dengan benar.
3. Tes pada cerita yang dibacakan (karya individu)
– Dan sekarang kita akan mengerjakan tesnya. Artinya, sebuah pertanyaan diajukan dan beberapa jawaban, Anda harus memilih yang benar dari opsi ini.
1. Paman Lena tinggal di kota mana?
– Moskow
– Petersburg
– Krasnoyarsk
2. Siapa nama sepupu Lena saat pertama kali datang kepada mereka?
– kutu kayu
– Mimosa
– pemula
3. Dengan kata-kata apa pengasuh Matilda Frantsevna memperkenalkan gadis itu di sekolah.
– Cantik, pintar, berpendidikan, rajin
– Berbohong, kasar, garang dan nakal
4. Kepada siapa kepala gimnasium Anna Vladimirovna mengingatkan Lena?
– tante
– nenek
– Mama
5. Bagaimana cara gadis itu mendekati pintu kelas?
– dengan berani
– dengan ketakutan
– Tidak tertarik
6. Bagaimana cara kerja Lena dalam pelajaran, bagaimana dia mengeluarkan kata-kata?
– Buku catatannya sangat kotor
– Benar dan sangat indah
– Dia menggambar surat dengan rajin
7. Apa buku catatan Julie?
– Ada banyak kesalahan
– Ada noda besar dan kecil di seprai.
– Pekerjaan dilakukan dengan rapi
8. Siapa yang hilang dari Georges?
– Anjing
– Burung beo
– Burung hantu
9. Siapa yang sebenarnya mencuri hewan peliharaan Georges?
– Tolya
– lena
– Julie
10. Siapa yang membela Lena ketika mereka ingin mencambuknya dengan tongkat?
– Tolya
– Georges
– Nina
Memeriksa kebenaran jawaban atas pertanyaan
– Bagus sekali! Semua orang lulus ujian.
Tahap 5: Menyusun karakteristik Lena Ikonina
Apa yang kita pelajari tentang Lena Ikonina dari pelajaran sebelumnya?
Apakah kamu menyukai Lena? Justifikasi jawaban Anda.
1) Menyusun karakterisasi menggunakan teks buku teks (dari setiap bab kami menemukan kalimat yang mencirikan Lena Ikonina)
Ada tanda-tanda di papan untuk menggambar karakteristik. Pemodelan.
gadis kecil yang bingung .
banyak membaca, berpengetahuan, menghargai diri sendiri.
rentan, berani, rajin, jeli.
2) menyusun deskripsi umum tentang Lena Ikonina
MENIT FISIK UNTUK KAKI
6. Kenalan dengan karya lain Lydia Charskaya
(pekerjaan kelompok)
– Guys, selain cerita "Catatan Anak Sekolahan Kecil", penulis memiliki banyak karya lain. Kita akan berkenalan secara singkat dengan beberapa dari mereka hari ini dalam pelajaran.
– Setiap kelompok diberikan sebuah buku dengan sebuah karya. Tugas Anda adalah mencoba mencari tahu, menebak judul dari ilustrasi, tentang apa setiap buku.
"Sibirochka" adalah buku tentang petualangan seorang gadis, cobaan luar biasa, dari mana ia muncul hanya berkat stamina, keberanian, dan akalnya.
"Notes of an Orphan" adalah kisah yang menusuk dan cerah tentang nasib dan pengalaman seorang gadis yang ditinggalkan yatim piatu dan berakhir di sirkus keliling. Tapi semuanya akan berakhir dengan baik: penjahat akan dihukum dan dimaafkan, dan pahlawan wanita muda akan menemukan kerabatnya.
“A Bold Life” adalah kisah sejarah tentang nasib legendaris Nadezhda Durova, yang memuliakan namanya dengan eksploitasi selama Perang Patriotik tahun 1812.
"Putri Javakha" -Ceritanya menceritakan tentang nasib dramatis Nina Javakha, seorang gadis bangsawan, pemberani dan adil.
"Saingan" -Penulis Rusia Lydia Charskaya adalah "penguasa hati" pembaca muda. Lulusan Institut Pavlovsk untuk Noble Maidens, dia menggambarkan dengan simpati dan cinta dunia pengalaman, pemikiran, dan cita-cita para pertapa institut.
Selain itu:
– Membaca nyaring kutipan dari buku salah satu siswa dari kelompok (halaman ditunjukkan).
Cerminan. Perumusan kesimpulan dan meringkas
– Terlepas dari kenyataan bahwa pahlawan wanita itu adalah seorang gadis kecil, hidupnya penuh dengan peristiwa, pertemuan dengan orang-orang, perubahan hidup.
– Apa yang diberikan buku Charskaya kepada setiap pembaca? (Kebaikan, buku-bukunya mengajarkan empati.)
– Di papan diberikan fitur-fitur buku Charskaya. Manakah dari mereka yang bisa dilihat di Catatan Anak Sekolah Kecil? Berikan pendapat Anda tentang buku-bukunya.
– hiburan;
– kejelasan alur cerita;
– kesudahan tak terduga;
– akhir bahagia;
– sentimentalitas (kepekaan);
– kebalikan dari pahlawan (buruk - baik);
– perubahan konstan baik dan buruk;
– mimpi sederhana para pahlawan.
Evaluasi hasil kerja dalam pelajaran.
– Mari kita rangkum pekerjaan masing-masing kelompok dan setiap siswa secara terpisah.
Pekerjaan rumah: Tulis cerita "Teman dan Musuh Lena Ikonina"
Jenis pelajaran: penguatan.
Tujuan Pelajaran:
1. Generalisasi pengetahuan tentang karya baca.
2. Mengembangkan budaya berbicara, berpikir.
3. Menumbuhkan sikap hormat terhadap kreativitas.
Selama kelas
Tahap 1: Momen organisasi.
Mari kita saling menyapa dan tamu. Beralih ke tamu, menyapa, saling berjabat tangan dalam kelompok, tersenyum, ciptakan suasana hati yang baik satu sama lain.
Tahap 2: Pidato pengantar dari guru.
- Sekarang kita akan melakukan pelajaran tentang konsolidasi berdasarkan karya Lydia Charskaya "Catatan seorang siswi kecil". Mari kita ingat biografi penulis, apa yang penulis ceritakan dalam cerita ini dan berkenalan dengan karya-karya baru Lydia Charskaya.
Tahap 3: Pidato pengantar siswa, biografi Lydia Charskaya.
- Dengarkan biografi Lydia Charskaya dan pikirkan apakah nasib penulis itu mudah?
- Nama asli Lydia Charskaya adalah Lidia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Informasi tentang hidupnya langka dan kontradiktif. Tanggal lahir disebut 1875 atau 1878, menurut beberapa sumber, dia meninggal di Leningrad, menurut yang lain di Wilayah Krasnodar. Diketahui bahwa dia kehilangan ibunya lebih awal, memuja ayahnya dan membenci ibu tirinya, melarikan diri dari rumah beberapa kali sebagai protes. Sejak usia 10 dia menulis puisi, sejak usia 15 dia membuat buku harian di mana, mengingat masa kecilnya, dia menulis: “Mengapa saya mengalami segalanya lebih tajam dan lebih menyakitkan daripada yang lain? Mengapa orang lain tidak memiliki mimpi aneh seperti saya? setelah lulus dari institut, ia menikah dengan petugas Boris Churilov dan memulai kehidupan mandiri. Putranya meninggal dalam perang saudara. Dia menyukai teater dan sastra. Selama dua dekade, ia menulis sekitar 80 buku, termasuk puisi dan cerita. Dongeng dan drama, cerita dan novel. Buku anak-anak pertamanya diterbitkan pada tahun 1902, dan selama lebih dari dua puluh tahun Lydia Charskaya adalah penulis anak-anak paling populer dan dicintai di Rusia. Kemudian buku-buku Charskaya mulai dikritik, bahkan dimarahi, dan mereka berhenti menerbitkannya. Tapi setelah beberapa saat, pembaca kecil mulai membacanya lagi.
- Bagaimana kehidupan Lydia Charskaya? Apakah hidupnya mudah?
Tahap 4: Siswa dalam kelompok dan secara kolektif melakukan berbagai macam lisan dan
tugas-tugas tertulis yang bersifat generalisasi dan sistematisasi.- Sekarang Anda harus bekerja dalam kelompok, Anda akan ditawari tiga tugas: teka-teki silang, kuis, dan tes. Anda harus menemukan jawaban untuk setiap tugas dan berdiskusi dalam kelompok.
- Juga di atas meja di setiap kelompok adalah lembar penilaian diri, setelah setiap tugas Anda harus mendiskusikan dan mengevaluasi pekerjaan setiap anggota kelompok pada sistem lima poin.
1. Teka-teki silang tentang para pahlawan dalam cerita. (bekerja dalam kelompok, mandiri)
1. Siapa nama kondektur yang menemani Lena dalam perjalanan ke St. Petersburg? (Nikifor Matveevich)
2. Nama keluarga kepala gimnasium? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Siapa nama Paman Lena, kepada siapa dia akan tinggal? (Ikonin Mikhail Vasilyevich)
4. Siapa nama guru pertama Lena? (Vasily Vasilyevich)
5. Apa nama panggilan pengasuh? (Bavaria)
6. Siapa nama adik laki-laki Nina? (Tolia)
7. Nama sepupu Lena yang lebih tua? (Georges)
8. Nama pengasuh di keluarga paman? (Matilda Frantsevna)
- Periksa kebenaran teka-teki silang.
- Mengevaluasi hasil kerja setiap siswa dalam kelompoknya.
Jeda fisik.
2. Kuis tentang isi cerita.
- Setiap kelompok akan menggambar tiga pertanyaan tentang isi cerita dan mencoba menjawab setelah berunding dalam kelompok (kerja lisan dengan semua orang).
1. Apa yang umum antara aktris Lidia Alekseevna Churilova dan penulis Lidia Charskaya.
2. Bagaimana menurut Anda catatan berbeda dari sebuah cerita?
3. Apa yang membuat tokoh utama meninggalkan kampung halamannya?
4. Mari kita ingat bab 1 dan 4. Apa yang terjadi dalam jiwa penumpang kecil? (Dia cemas - "mendengarkan dengan sensitif", "sedikit takut pada hal yang tidak diketahui", "bergegas tanpa melihat ke belakang", "Saya tidak tahu, saya tidak mengerti")
5. Apa yang paling mengejutkan Anda tentang penerimaan gadis itu oleh kerabat?
6. Bagaimana akhir hari pertama di rumah paman untuk Lena Ikonina?
7. Ada banyak orang baik dan jahat di sekitar Lena, yang mana yang bisa kamu sebutkan?
8. Apa maksud Matilda Frantsevna ketika dia menyebut gadis itu penipu, garang, kasar, dan tidak patuh? Tindakan apa yang kamu bicarakan?
9. Bagaimana pertemuan Lena di sekolah dan mengapa kepala sekolah tidak mengantarnya ke kantor?
- Bagus sekali! Semua kelompok menjawab pertanyaan dengan benar.
3. Tes pada cerita yang sudah dibaca.
- Setiap kelompok diberikan tes isi. Artinya, sebuah pertanyaan diajukan dan beberapa jawaban, Anda harus memilih yang benar dari opsi ini.
1. Paman Lena tinggal di kota mana?
- Moskow
– Petersburg
– Krasnoyarsk
2. Siapa nama sepupu Lena saat pertama kali datang kepada mereka?
– Mokritsa
– Mimosa
– Pemula
3. Dengan kata-kata apa pengasuh Matilda Frantsevna memperkenalkan gadis itu di sekolah.
- Cantik, pintar, berpendidikan, rajin
- Berbohong, kasar, garang dan nakal
4. Kepada siapa kepala gimnasium Anna Vladimirovna mengingatkan Lena?
– nenek
5. Bagaimana cara gadis itu mendekati pintu kelas?
– Dengan berani
– Takut
- tidak tertarik
6. Bagaimana cara kerja Lena dalam pelajaran, bagaimana dia mengeluarkan kata-kata?
- Buku catatan itu sangat kotor.
- Benar dan sangat indah
- Menggambar huruf dengan rajin
7. Apa buku catatan Julie?
- Ada banyak kesalahan
- Ada noda besar dan kecil di seprai
– Pekerjaan dilakukan dengan rapi
8. Siapa yang hilang dari Georges?
- Anjing
- Burung beo
9. Siapa yang sebenarnya mencuri hewan peliharaan Georges?
10. Siapa yang membela Lena ketika mereka ingin mencambuknya dengan tongkat?
- Periksa kebenaran jawaban pertanyaan (satu per satu dari kelompok)
- Bagus sekali! Semua orang lulus ujian.
Jeda fisik.
Tahap 5: Kenalan dengan karya-karya Lydia Charskaya lainnya.
- Kawan, selain cerita "Catatan Anak Sekolah Kecil", penulis memiliki banyak karya lain. Kita akan berkenalan secara singkat dengan beberapa dari mereka hari ini dalam pelajaran.
"Brave Life" adalah kisah sejarah tentang nasib legendaris Nadezhda Durova, yang memuliakan namanya dengan eksploitasi selama Perang Patriotik tahun 1812.
"Satu untuk Semua" adalah kisah tentang kehidupan pertapa agung Tanah Rusia - Sergius dari Radonezh.
"Lucky Man and Sibirochka" adalah tentang petualangan anak laki-laki dan perempuan, cobaan luar biasa, dari mana mereka keluar hanya berkat stamina, keberanian, dan akal mereka.
- Setiap kelompok diberikan sebuah buku dengan sebuah karya. Tugas Anda adalah mencoba mencari tahu, menebak judul dari ilustrasi, tentang apa setiap buku.
Selain itu:
- Membaca nyaring kutipan dari buku salah satu siswa dari kelompok (halaman ditunjukkan).
- Mengevaluasi hasil kerja setiap siswa.
Tahap 6: Evaluasi hasil kerja dalam pelajaran.
- Mari kita rangkum pekerjaan masing-masing kelompok dan setiap siswa secara terpisah.
- Di kelompok mana semua orang mendapat balita? Apakah ada berempat, bertiga? Mengapa pekerjaan mereka dihargai dengan cara ini?
| Nama keluarga, nama siswa. | 1. Teka Teki Silang | 2. Kuis | 3. Tes konten | 4. Mengenal buku-buku baru | Penilaian akhir |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
Tahap 7 : Perumusan kesimpulan dan penjumlahan.
– Terlepas dari kenyataan bahwa pahlawan wanita itu adalah seorang gadis kecil, hidupnya penuh dengan peristiwa, pertemuan dengan orang-orang, perubahan hidup.
- Apa yang diberikan buku Charskaya kepada setiap pembaca? (Kebaikan, buku-bukunya mengajarkan empati.)
- Di papan diberikan fitur buku Charskaya. Manakah dari mereka yang bisa dilihat di Catatan Anak Sekolah Kecil? Berikan pendapat Anda tentang buku-bukunya.
- hiburan;
- kejelasan alur cerita;
- kesudahan kejutan;
- akhir bahagia;
- sentimentalitas (sensitivitas);
- kebalikan dari pahlawan (buruk - baik);
– perubahan konstan baik dan buruk;
- mimpi sederhana para pahlawan.
Sekolah menengah institusi pendidikan kota No. 4 kota Udomlya
- Lydia Charskaya
- "Catatan seorang siswi kecil"
- kelas 4
- Mendeleeva L.G.
- Guru sekolah dasar
- 2014
- Abad apa yang diwakili pada halaman-halaman bagian kedua dari buku teks?
- Mengapa seluruh buku dikhususkan untuk satu abad?
- Menurut Anda apa tujuan pelajaran kita?
- Bekerja dengan teks sebelum membaca
- Bekerja dengan teks setelah membaca
- Penulis karya.
- Asumsi kami
- Lidia Alekseevna dilahirkan dalam keluarga bangsawan. Ayahnya, Alexey Aleksandrovich Voronov, adalah seorang insinyur militer. Dia lahir pada tahun 1875
- (1878) di Tsarskoye Selo (Petersburg).
- Sudah pada usia 10 dia menulis puisi, pada usia 15 dia mulai membuat buku harian, yang catatannya sebagian diawetkan. Semua ini berguna ketika dia ditinggalkan sendirian. Gaji aktris itu sangat kecil. Dan Lydia Churilova mulai menulis.
- Anda jauh ... Anda sedang dalam perjalanan ...
- Tetap saja, saya melihat diri saya sendiri ...
- Matahari! Di dada anak-anak
- Banyak kesenangan suci.
- Matahari! Hati bernyanyi!
- Papa Alyosha menelepon ...
- Oh, datang, sayang!
- Setelah revolusi, Charskaya tidak lagi dicetak, karyanya dihapus dari perpustakaan dan dihancurkan.
- Mengapa?
- Untuk plot monoton,
- untuk sentimentalitas,
- untuk bahasa karya.
- Sejak tahun 1990, karya-karya L. Charskaya mulai diterbitkan ulang. Sekarang mereka menarik dari sudut pandang sejarah.
- Siapa yang akan menjadi penulis catatan ini?
- Apa yang bisa dia katakan kepada kita?
- Di mana Lidia Alekseevna lahir?
- Kapan Anda menulis puisi pertama Anda?
- Apa yang Anda mulai lakukan pada usia 15 tahun?
- Nama samaran apa yang Anda ambil?
- Berapa banyak karya yang dia tulis?
- Bekerja dengan teks sambil membaca
- Apa yang terjadi dalam jiwa penumpang kecil?
- Mengapa dia bepergian sendirian dan sejauh ini?
- Dari mana gadis itu dan ke mana dia pergi?
- Mengapa dia berbicara begitu detail tentang konduktor (konduktor modern)?
- Apa yang kita pelajari dari kata-kata Nikifor Matveyevich?
- Apa yang kita pelajari tentang keluarga konduktor?
- Gadis itu memanggil kondektur dengan penuh kasih sayang, tetapi Anda akan memanggilnya apa?
- Mengapa semua orang begitu cerewet?
- Apa yang mengejutkan gadis yang melihat Petersburg untuk pertama kalinya dari jendela?
- Apa yang dia harapkan dari bertemu kota ini?
- Bagaimana judul bagian ini mencerminkan keadaan batin sang pahlawan wanita?
- Apa jenis pahlawan dari catatan yang Anda hadirkan?
- Bagaimana perasaan Anda tentang pahlawan wanita?
- Apakah dia terlihat seperti Anda?
- Apa nama bagian yang kami kerjakan?
- Siapa penulisnya?
- Apakah Anda menyukai pekerjaan itu?
- Tentang siapa?
- Tentukan suasana hati Anda
- Baca bab 8. Menyusun kamus zaman (r.t.s 67 No. 1)
- l._charskaya_nxpowerlite.ppt