Kumpulan esai ideal tentang ilmu sosial. Contoh esai berdasarkan teks yang dibaca dalam format USE dalam bahasa Rusia (Nechiporenko) Saya akan mengatakan Tanya dan sesuatu akan terbuka

(1) Saya akan mengatakan "Tanya" - dan sesuatu akan terbuka ... (2) Seolah-olah Anda membuka tirai tebal di pagi hari - dan cahaya akan masuk ke dalam rumah.

(3) Tanya dan saya sudah saling kenal sejak taman kanak-kanak: kami satu grup dengan bayi. (4) Tapi saya tidak mengingatnya di sana, tapi ingatan pertama seperti itu. (5) Ayah dan saya sedang berjalan-jalan di taman, dan tiba-tiba saya mendengar tangisan yang menusuk dan cerah: seseorang memanggil saya. (6) Ternyata ini adalah seorang gadis bernama saya.

(7) Untuk pertama kalinya, mereka memanggil saya dengan sangat gembira. (8) Dia melambaikan tangannya dan bahkan melompat sedikit kegirangan, memegang tangan ayahnya.

(9) Ayah saya berkata:

Ya, ini Tanya, kamu pergi ke taman kanak-kanak bersamanya!

(10) Coba pikirkan, penting! (11) Apakah pantas berteriak seperti itu karena ini? (12) Bahkan dengan semua sikap merendahkan gadis-gadis itu, kegembiraan seperti itu tampak tidak senonoh bagiku. (13) Meskipun, tentu saja, itu bagus ...

- (14) Dia pemalu, - kata ayah saya dengan lantang, membenarkan pengekangan saya.

(15) Sejak saat itu, ingatan yang tajam dan hidup telah hidup dalam jiwa saya: musim panas yang gerah, dedaunan zamrud yang berair terbenam dalam cahaya terbakar di bawah sinar matahari yang berkilauan ... (16) Di tengah gang, seorang gadis di cahaya hijau tampaknya lepas landas dan melambaikan tangannya padaku.

(17) Tanya dan saya satu kelas dan belajar bersama selama sepuluh tahun (18) Tapi kami tidak pernah benar-benar berbicara. (19) Saya memandangnya dengan perasaan seperti itu ... (20) Seolah-olah saya tahu rahasia tentang dia: Saya ingat bagaimana dia memanggil saya saat itu di taman.

(21) Tanya berkembang. (22) Matanya yang besar dan jernih bersinar dengan warna cokelat yang berharga. (23) Di pipinya, dekat bibirnya, dia punya tahi lalat - sangat manis, sayang. (24) Tahi lalat adalah kata yang lucu: seolah-olah Tanah Air, hanya yang kecil ...

(25) Tanya menjadi pesenam yang hebat, menempati posisi pertama dalam kompetisi di kota kami. (26) Benar, saya tidak pernah repot-repot pergi ke penampilannya ...

(27) Untuk beberapa alasan, saya segera mendaftarkan Tanya dalam kategori gadis terbaik: tulus, cantik, memberinya kualitas terbaik - dan kehilangan semua minat padanya. (28) Di sekolah menengah, saya memiliki tugas penting: olimpiade matematika, persiapan kuliah ... (29) Kemudian saya kuliah dan bertemu dengan teman sekelas selama liburan, melihat Tanya dan bahkan entah bagaimana menulis surat untuknya.

(30) Pada pertemuan itu, karena suatu alasan, kami mulai berbicara tentang daun di pohon, dan kemudian saya menemukan puisi oleh seorang penyair Jepang tentang urat pada daun, tentang bagaimana dia suka menggambar urat ini sejak kecil dan sekarang melihatnya dengan kejutan di usia tua. (31) Sepertinya Tanya akan tertarik, dan saya menulis ulang puisi ini untuknya ...

(32) Kemudian saya tidak pulang untuk waktu yang lama, saya tidak melihatnya, saya hanya mendengar bahwa dia tidak menikah, dan menolak semua tawaran. (33) Dan kemudian dia pergi dan sekarang bekerja sebagai pelatih senam, dia membesarkan gadis-gadis kecil di kota yang sunyi.

(34) Sekarang entah kenapa saya sering memikirkannya. (Z5) Suatu ketika seorang guru memberi tahu kami di kelas:

Dan sekarang juara senam kota kami akan tampil di depan Anda ...

(36) Dan Tanya melompat keluar dari balik pintu dengan celana ketat dan mulai memainkan trik di antara barisan: berjalan dengan roda, melakukan handstand, dan pada akhirnya duduk di papan dengan tali - dengan kepala disisihkan dengan bangga . (37) Posturnya selalu indah ...

(38) Dan ketika dia selesai melompat, dia mengatur napas dan menyanyikan sebuah lagu - dengan keras, jelas, dengan suara tinggi, mengelilingi semua orang dengan matanya yang berharga. (39) Saya berpikir: Tanya benar-benar cantik! (40) Dan dia memalingkan pandangannya.

(41) Untuk beberapa alasan, menurut saya Tanya melakukan semua ini khusus untuk saya.

(42) Saya pasti menderita delusi keagungan, karena saya menempati posisi pertama dalam olimpiade matematika. (43) Sekarang saya tahu bahwa lagu yang bagus sangat personal untuk semua orang:

Padahal tanahnya lebih hangat

Dan tanah air lebih manis

Miley - ingat, derek, kata ini!

(44) Tanya. (45) Jadi rahasia cemerlang ini tetap ada di masa kecil saya. (46) Mengapa dia berteriak begitu gembira saat melihat saya di taman?

(Menurut Y. Nechiporenko *)

* Yuri Dmitrievich Nechiporenko (lahir tahun 1956) - penulis prosa Rusia, kritikus seni, seniman, ahli budaya.

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Sebagai seorang anak, narator tidak merasakan kegembiraan yang sama saat bertemu Tanya yang dialaminya.

2) Pertemuan masa kecil dengan Tanya meninggalkan kenangan yang hidup di jiwa narator.

3) Rasa malu tidak memungkinkan narator menjalin hubungan persahabatan dengan Tanya.

4) Bagi narator, pada jam pelajaran, Tanya menyanyikan lagu itu secara pribadi untuknya.

5) Kata-kata dari lagu yang dibawakan oleh Tanya ditulis oleh I.D. Shaferan.

Manakah dari pernyataan berikut ini yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 1-2 mengandung narasi.

2) Kalimat 10-12 mengandung penalaran.

3) Kalimat 15-16 mencantumkan deskripsi.

4) Kalimat 22-23 memberikan gambaran.

5) Dalam kalimat 35-36 disajikan penalaran.

Dari kalimat 39-41 tuliskan unit fraseologis.

Di antara kalimat 1-7, temukan satu yang terkait dengan yang sebelumnya dengan bantuan konjungsi, kata keterangan, dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

Baca penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis saat mengerjakan tugas 20-23. Fragmen ini mengkaji fitur bahasa teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Sisipkan celah (A, B, C, D) dengan angka yang sesuai dengan nomor istilah dari daftar tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya.

24. “Menggambarkan salah satu kenangan masa kecil yang paling jelas, penulis menggunakan sarana kiasan dan ekspresif - kiasan: (A) _____ (“tangisan yang menusuk dan cerah” dalam kalimat 5, “dedaunan zamrud yang berair” dalam kalimat 15), (B) _____ (“hidup dalam jiwa ... ingatan", "membakar ... daun" dalam kalimat 15) dan (B) _____ ("seolah lepas landas" dalam kalimat 16). Penulis mencoba untuk menciptakan kembali citra gadis yang tak terlupakan yang tersisa dalam ingatannya, dan untuk tujuan ini menggunakan sarana sintaksis - (D) _____ (misalnya, dalam kalimat 25, 36, 38).

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) deretan anggota proposal yang homogen

4) kosakata sehari-hari

5) pengulangan leksikal

7) julukan

8) kalimat seru

Penulis prosa Rusia Yu.D. Nechiporenko mengangkat masalah melestarikan kenangan masa kecil dalam ingatan seseorang. Narator mengenang seorang gadis yang pergi ke taman kanak-kanak bersamanya, dan kemudian mereka belajar bersama. Kemungkinan besar, itu adalah cinta pertama. Gadis itu punya rahasia.

Ingatan narator tulus. Dia menyesal tidak pernah memecahkan misteri ini. Ingatan tentang Tanya menjadi tajam dan jelas bagi narator.

Deskripsi bergetar dari mata Tanya, tahi lalat di pipinya menunjukkan bahwa gadis ini meninggalkan kesan yang kuat. Narator mengakui bahwa saat menyebut nama gadis itu, dia merasa senang. Itu menjadi terang dalam jiwanya - "seolah-olah cahaya akan masuk ke dalam rumah."

Saya setuju dengan pemikiran narator. Seseorang dapat menyimpan kenangan masa kecil. Mereka dapat dihubungkan dengan alam, dengan manusia, dengan buku. Ada baiknya ketika orang berbagi ingatannya dengan generasi muda. Di masa kanak-kanak, banyak peristiwa bahagia terjadi, yang darinya orang dewasa, ketika mereka mengingatnya, merasa hangat di jiwa mereka.

Anda dapat menyebutkan banyak karya seni di mana penulis berbagi wahyu masa kanak-kanak dengan pembaca. A.M. Gorky menulis tentang kesan masa kecilnya dalam cerita otobiografinya "Childhood". Visi gembira dunia di sekitar Alyosha Peshkov terhubung dengan neneknya Akulina Ivanovna dan dengan magang Gypsy. Nenek mengajarinya untuk melihat keindahan alam, keindahan karya seni rakyat lisan, dan Tsyganok memberi Alyosha contoh ketekunan, ketidaktertarikan.

Protagonis novel karya I.A. Goncharov, Ilya Ilyich Oblomov, memimpikan masa kecilnya di desa Oblomovka. Maka itu mudah dan menyenangkan baginya. Oblomov menganggap dirinya cantik. Dari cinta kepada ibunya, dia gemetar dalam tidurnya. Ilya Oblomov sangat senang dengan dongeng perawat itu. Baginya, kenangan ini bahagia, menyenangkan.

Setiap orang adalah seorang anak pada satu waktu atau yang lain. Kenangan yang paling jelas dan bermakna bagi banyak orang adalah kesan masa kecil. Di saat-saat sulit dalam hidup, kenangan masa kecil menghangatkan dan membangkitkan keyakinan bahwa semuanya akan baik-baik saja. Masalah yang diajukan oleh penulis teks tersebut dapat dijawab dengan perkataan F.M.Dostoevsky bahwa “kenangan ringan masa kanak-kanak membuat seorang pria menjadi pria”.

Diperbarui: 11-12-2017

Perhatian!
Jika Anda melihat kesalahan atau salah ketik, sorot teks dan tekan Ctrl+Enter.
Dengan demikian, Anda akan memberikan manfaat yang tak ternilai bagi proyek dan pembaca lainnya.

Terima kasih atas perhatian Anda.

Materi yang berguna tentang topik tersebut

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Sebagai seorang anak, narator tidak merasakan kegembiraan yang sama saat bertemu Tanya yang dialaminya.

2) Pertemuan masa kecil dengan Tanya meninggalkan kenangan yang hidup di jiwa narator.

3) Rasa malu tidak memungkinkan narator menjalin hubungan persahabatan dengan Tanya.

4) Bagi narator, pada jam pelajaran, Tanya menyanyikan lagu itu secara pribadi untuknya.

5) Kata-kata dari lagu yang dibawakan oleh Tanya ditulis oleh I.D. Shaferan.

Penjelasan.

Jawaban nomor 1 dikonfirmasi dengan kalimat 10-12.

Jawaban nomor 2 - kalimat nomor 45.

Jawaban nomor 4 - kalimat nomor 41.

Jawaban nomor 3 dan 5 tidak sesuai dengan isi teks.

Jawaban: 124.

Jawaban: 124

Relevansi: Tahun akademik saat ini

Manakah dari pernyataan berikut ini yang benar? Tentukan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 1-2 mengandung narasi.

5) Dalam kalimat 35-36 disajikan penalaran.

Penjelasan.

1) Kalimat 1-2 mengandung penalaran, bukan narasi.

2) Kalimat 10-12 mengandung penalaran.

3) Kalimat 15-16 mencantumkan deskripsi.

4) Kalimat 22-23 memberikan gambaran.

5) Kalimat 35-36 menyajikan narasi, bukan penalaran.

Jawaban: 234.

Jawaban: 234

Dari kalimat 39-41 tuliskan unit fraseologis.

Penjelasan.

Fraseologisme adalah frase stabil yang diekstrak dari ingatan kita dalam bentuk jadi dan memiliki makna yang tak terpisahkan.

Dalam kalimat 40 ungkapan - mengalihkan pandangannya.

Jawab: berpaling.

Jawaban: memalingkan muka | memalingkan muka

Relevansi: 2016-2017

Kesulitan: biasa

Bagian pengkode: Arti kata secara leksikal

Di antara kalimat 1-7, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan kata sambung, kata keterangan, dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

Kalimat 4 terkait dengan kalimat sebelumnya dengan konjungsi BUT, kata keterangan TAM dan kata ganti orang HER.

Jawaban: 4.

Jawaban: 4

Aturan: Tugas 25. Sarana komunikasi kalimat dalam teks

FASILITAS KOMUNIKASI DI TEK-ST

Beberapa pre-lo-s, dihubungkan menjadi satu kesatuan dengan tema dan pemikiran baru, disebut teks-zy-va-yut-stom (dari lat.textum - fabric , connection, connection).

Jelas bahwa semua pre-lo-zhe-niya, times-de-len-nye dot-coy, bukanlah iso-ro-va-na satu sama lain. Ada hubungan yang bermakna antara dua co-sed-ni-mi sebelum-lo-ni-i-mi dari teks tersebut, terlebih lagi, hubungan tersebut tidak hanya pre-lo -zhe-niya, races-lo-women-nye di dekatnya, tetapi juga dari-de-len-nye dari satu sama lain oleh satu atau lebih sebelum-lo-same-neither-i-mi. Makna-of-the-no-she-tion antara pre-lo-same-neither-i-mi berbeda: isi dari satu preposisi bisa menjadi pro-ti-in-after-becoming-le-but co -der-zha-niyu-lain; isi dari dua atau lebih preposisi dapat dibandingkan satu sama lain; isi dari preposisi kedua dapat mengungkapkan arti dari yang pertama atau mengklarifikasi salah satu anggotanya, dan isi - hal dari yang ketiga - arti dari yang kedua, dll. Tujuan dari tugas 23 adalah untuk menentukan jenis koneksi antara pre-lo-same-ni-i-mi.

For-mu-li-ditch-ka for-da-niya bisa seperti ini:

Di antara preposisi 11-18, temukan seperti itu, sesuatu yang terhubung dengan yang sebelumnya dengan bantuan pikiran -untuk-tel-no-go tempat-nama, on-re-chia dan satu-tapi -ko-ren-ny kata-kata. On-write-shi-te number (s) dari pre-lo-same(s)

Atau: Tentukan-de-li-tipe koneksi antara pre-lo-same-neither-i-mi 12 dan 13.

Ingatlah bahwa yang sebelumnya adalah SATU LEBIH TINGGI. Dengan cara ini, jika pro-menengah-saat ini ditunjukkan 11-18, maka saran saya ada di pra-de-lah, tentang -signifikan dalam tugas, dan jawaban yang benar mungkin 11, jika preposisi ini dihubungkan dengan tanggal 10 topik, keputusan seseorang -tapi di for-yes-nii. From-ve-tov bisa 1 atau lebih. Skor untuk Anda-setengah-tidak-untuk-ya-ya-ya-ya yang sukses - 1.

Mari beralih ke bagian theo-re-ti-che.

Paling sering, kami menggunakan model seperti itu dalam urutan teks-seratus: setiap pre-lo-same-tion digabungkan dengan -shim berikutnya, ini adalah koneksi rantai na-zy-va-et-sya. (Kami akan mengatakan tentang koneksi para-ral-lel-noy di bawah). Kami berbicara dan menulis, kami menggabungkan preposisi sa-mo-ratus-I-tel-ke dalam teks menurut pra-vi-lam yang tidak rumit. Inilah intinya: dalam dua pre-lo-same-ni-yah yang berdekatan, kita harus membicarakan topik yang sama.

Semua jenis komunikasi lek-si-che-sky, mor-fo-lo-gi-che-sky dan sin-so-si-che-sky. Sebagai hak-vi-lo, saat Anda menggabungkan pre-lo-s-s dalam teks, Anda dapat menggunakan-zo-va-ny satu-tapi-waktu-laki-laki-tetapi tidak-berapa-banyak jenis komunikasi. Ini su-s-stven-tetapi membuatnya lebih mudah untuk mencari preposisi is-to-my dalam fragmen yang ditentukan. Rest-no-wim-sya de-tal-but untuk masing-masing spesies.

23.1. Komunikasi dengan bantuan sarana lek-si-che.

1. Kata-kata dari satu kelompok te-ma-ti-che.

Kata satu kelompok te-ma-ti-che adalah kata-kata yang memiliki kesamaan arti lek-si-che-th dan sebutan -cha-yu-schie-mirip, tetapi tidak sama-ke-s-nya- tia.

Contoh kata: 1) Hutan, tro-pin-ka, de-re-vya; 2) bangunan, jalan, trotoar, alun-alun; 3) air, ikan, ombak; pain-ni-tsa, perawat, ruang gawat darurat, pa-la-ta

Air bersih dan transparan. Ombak on-be-ha-apakah di pantai honey-len-but dan demon-noise-but.

2. Kata-kata ro-do-vi-do.

Kata-kata Ro-do-vi-do-vye - kata-kata yang terkait dari genus-no-she-ni-em - spesies: genus - lebih banyak wi-ro-sesuatu, lihat - lebih sempit.

Contoh kata: Ro-mash-ka - arus warna; birch - de-re-vo; av-to-mo-bil - pelabuhan transportasi dan seterusnya.

Contoh pra-lo-sama: Di bawah jendela masih tumbuh Birch. Berapa banyak re-s-mi-na-ni terhubung-untuk-tetapi saya miliki dengan ini de-re-vom...

Po-le-vye ro-mash-ki menjadi-tapi-vyat-sya merah-ke-stu. Tapi ini bukan-di-panas-apakah bunga.

3 Lek-si-che-sky di urutan kedua

Lek-si-che-sky dalam sedetik - dalam sedetik dari satu kata yang sama dalam satu kata dalam bentuk-aku.

Koneksi terdekat adalah pra-lo-same-ny you-ra-zha-e-sya pertama-tama di detik. Pengulangan satu atau anggota lain dari preposisi adalah fitur utama dari koneksi berantai. Misalnya di pre-lo-same-no-yah Di belakang taman ada hutan. Hutan tuli, untuk-nanah-shchen koneksi dibangun sesuai dengan model "under-le-zh-shche - under-le-zha-shche", yaitu, dinamai di akhir subjek niya pra-lo-sama pertama di tempat kedua di tempat berikutnya ; di pra-lo-sama-no-yah Fi-zi-ka adalah sains. Sains harus menggunakan dia-lek-ti-che-me-to-house- "mo-del say-zu-e-mine - under-le-zh-shche"; di ex-me-re Perahu at-cha-li-la ke be-re-gu. Pantainya adalah kerikil berkapur berkumis- mod-del "ob-sto-I-tel-stvo - under-le-zha-shchee" dan seterusnya. Tetapi jika dalam dua contoh kata pertama hutan dan ilmu pengetahuan berdiri di masing-masing dari seratus-I-th-pre-lo-same-ny berikutnya di pas-de-sama yang sama, lalu kata pantai memiliki bentuk yang berbeda. Lek-si-che-skim di rum kedua dalam tugas USE akan dianggap sebagai kata kedua di one-on-a-word-in-form-me, use-pol -zo-van-ny dengan tujuan memperkuat dampak pada chi-ta-te-la.

Dalam teks gaya artistik dan publik-li-qi-sti-che, koneksi rantai melalui lek-si-che-sko-go second-ra tidak jarang ex-press-siv-ny, karakter emo-qi-o-nal-ny, terutama ben-tetapi ketika yang kedua adalah on-ho-dit-sya di persimpangan pra-lo- sama:

Berikut adalah sumber dari peta Tanah Air Aral laut.

Utuh laut!

Use-to-va-nie di tempat kedua di sini gunakan-to-va-but untuk memperkuat dampaknya pada chi-ta-te-la.

Ras-lihat contohnya. Kami belum memperhitungkan alat komunikasi tambahan, kami hanya melihat lek-si-che-sky dengan cara kedua.

(36) Saya pernah mendengar seorang pria pemberani yang menjalani perang berkata: “ Dulu menakutkan sangat menakutkan." (37) Dia mengatakan yang sebenarnya: dia dulu takut.

(15) Sebagai seorang pendidik, kebetulan saya bertemu dengan anak-anak muda yang mendambakan jawaban yang jelas dan tepat atas pertanyaan tentang pendidikan tinggi. nilai-nilai kehidupan. (16) 0 nilai-nilai, memungkinkan Anda membedakan yang baik dari yang jahat dan memilih yang terbaik dan paling berharga.

Catatan: berbagai bentuk kata dari no-syat-sya hingga jenis sambungan lainnya. Untuk detail lebih lanjut tentang perbedaannya, lihat paragraf tentang bentuk kata.

4 Kata satu-tapi-ko-ren

Kata satu-tapi-ko-ren - kata-kata dengan akar yang sama dan makna yang sama.

Contoh kata: Ro-di-na, ro-dit-sya, lahir-de-nie, genus; sobek, hancurkan, hancurkan-sobek-Xia

Contoh pra-lo-sama: saya beruntung dilahirkan sehat dan kuat. Is-th-riya dari saya lahir-de-nia tidak ada untuk-saya-cha-tel-on.

Meskipun saya kecil, apa yang Anda butuhkan dari-tapi-dia-niya mengobrak-abrik tapi dia tidak bisa melakukannya sendiri. Ini istirahat-istirahat akan sangat menyakitkan bagi kami berdua.

5 Si-tapi-ni-kita

Si-no-ni-we adalah kata-kata dari bagian ucapan yang sama, artinya dekat.

Contoh kata: bosan, cemberut, sedih; ve-se-lie, joy, li-ko-va-nie

Contoh pra-lo-sama: Dalam perpisahan, dia mengatakan itu akan bosan. Aku juga tahu itu saya akan sedih menurut pro-hum-cams dan times-th-in-frames kami.

Sukacita rangkul-ti-la saya, di bawah-ambil-ti-la dan bawa-la ... Li-ko-va-nyu, ka-za-elk, tidak ada batasan: Lina dari-ve-ti-la, dari-ve-ti-la sampai akhir!

Perlu dicatat bahwa si-but-ni-we hard-but-ho-dyat-sya dalam teks, jika Anda perlu mencari koneksi hanya dengan bantuan si-no-ni -mov. Tapi, sebagaimana mestinya, seiring dengan cara komunikasi seperti itu, orang lain menggunakannya. Jadi, dalam contoh 1 ada serikat pekerja Sama , hubungan ini akan dibahas di bawah ini.

6 Kontekstual si-but-ni-we

Kontekstual si-no-ni-we - kata-kata dari bagian ucapan yang sama, yang lebih dekat artinya hanya dalam konteks ini ste, sejauh from-but-syat-sya menjadi satu pre-me-tu (at-sign, action ).

Contoh kata: anak kucing, be-do-la-ha, nakal; de-vush-ka, siswa-penyok-ka, kra-sa-vi-tsa

Contoh pra-lo-sama: kucing hidup bersama kami dengan segalanya untuk waktu yang lama. Suami berangkat be-do-la-gu dari de-re-va, ke mana dia pergi, melarikan diri dari anjing-anjing itu.

Saya menduga bahwa dia murid. Wanita muda terus diam, terlepas dari semua upaya dari pihak saya untuk raz-go-to-rit itu.

Bahkan lebih sulit untuk menemukan kata-kata ini dalam teks: lagipula, si-no-ni-ma-mi de-la-et oleh penulisnya. Namun seiring dengan cara komunikasi seperti itu, orang lain menggunakannya, yang membuatnya lebih mudah untuk dicari.

7 An-to-no-we

An-to-no-we adalah kata-kata dari bagian pidato yang sama, artinya pro-ti-in-false.

Contoh kata: tawa, air mata; panas dingin

Contoh pra-lo-sama: Saya berpura-pura menyukai lelucon ini dan Anda-da-vil sesuatu dari diri Anda tawa. Tetapi air mata jiwa-shi-apakah saya, dan saya segera meninggalkan kamar-untuk-Anda.

Kata-katanya panas-rya-chi-mi dan tentang-zhi-ha-li. mata le-de-ni-li ho-lo-rumah. Ini seperti saya di bawah pancuran con-trust ...

8 kontekstual an-to-no-we

Kontekstual an-to-ni-we adalah kata-kata dari bagian ucapan yang sama, pro-ti-in-false dalam arti hanya dalam konteks tertentu.

Contoh kata: tikus - singa; rumah - ra-bo-ta hijau - matang

Contoh pra-lo-sama: Pada ra-bo-te pria ini berwarna abu-abu mouse. Di rumah tapi di dalamnya pro-sy-pal-sya singa.

Matang beri dapat digunakan dengan aman untuk pri-go-to-le-niya va-re-nya. Dan di sini hijau lebih baik tidak memasukkannya, biasanya pahit, dan dapat merusak rasanya.

Mari kita perhatikan burung hantu-pa-de-nie ter-mi-nov yang tidak disengaja(si-but-ni-we, an-to-ni-we, termasuk kontekstual) dalam for-da-ni dan for-da-ni-yah 22 dan 24 ini: ini adalah lek-si-che-yav-le-nie yang sama, tapi ras-smat-ri-va-e-mine dari sudut pandang yang berbeda. Lek-si-che-means dapat berfungsi untuk menghubungkan dua proposisi yang berdekatan, atau mereka mungkin bukan penghubung. Pada saat yang sama, mereka akan selalu menjadi sarana Anda-ra-zi-tel-no-sti, yaitu, mereka memiliki setiap kesempatan untuk menjadi objek tugas 22 dan 24. Dengan cara ini, saran: Anda -penuh tugas 23, perhatikan tugas ini. Anda akan mempelajari lebih lanjut theo-re-ti-che-sko-go ma-te-ri-a-la tentang lek-si-che artinya dari referensi wi-la kanan ke tugas 24.

23.2. Komunikasi dengan bantuan sarana mor-fo-lo-gi-che

Bersamaan dengan alat komunikasi lek-si-che-ski-mi, gunakan-gunakan dan mor-fo-lo-gi-che-sky.

1. Lokasi

Sambungan dengan bantuan tempat-nama adalah sambungan, dengan SATU kata atau BEBERAPA kata dari preposisi sebelumnya untuk me-nya-is-sya me-ratus-nama-tidak-makan. Untuk melihat hubungan seperti itu, Anda perlu mengetahui apa itu tempat kepemilikan, apa peringkat yang akan-va-yut berdasarkan nilai.

Yang tidak-tentang-ho-dee-mo tahu:

Tempat kepemilikan - ini adalah kata-kata yang digunakan oleh seseorang alih-alih nama no-go, num-li-tel-no-go), menunjuk wajah, point-zy-va-yut ke pre-me-you, tanda pre-me-tov, to -li-th-stvo pre-me-tov, tidak menyebutkannya secara spesifik.

Menurut arti dan gram-ma-ti-che-special-ben-no-stay, Anda adalah de la-et-sya sembilan kali baris tempat-dari-seratus-nama:

1) pribadi (saya, kami; kamu, kamu; dia, dia, itu; mereka);

2) gerbang kembali (diri sendiri);

3) menarik(milikku, milikmu, milik kita, milikmu, milikmu); dalam kualitas at-tya-zha-tel-nyh gunakan-gunakan-zu-yut-sya juga bentuk pribadi: miliknya (pi-jack), pekerjaannya),mereka (untuk-pelayan).

4) indikatif (ini, itu, ini, itu, itu, itu, itu);

5) tentukan-de-li-tel-nye(dirinya sendiri, kebanyakan, semua, semua orang, masing-masing, berbeda);

6) dari-tapi-si-tel-nye(siapa, apa, apa, apa, seseorang, berapa banyak, siapa);

7) in-pro-si-tel-nye(siapa? apa? apa? siapa? seseorang? berapa banyak? dimana? kapan? dimana? dari-mana-ya? mengapa? dengan cara apa? apa?);

8) dari-ri-tsa-tel-nye(tidak ada, tidak ada, tidak ada);

9) belum diartikan(seseorang, sesuatu, seseorang, siapa pun, seseorang, seseorang).

Jangan lupakan itu lokasi, dengan cara ini, "untuk Anda", "saya", "tentang kami", "tentang mereka", "tidak ada", "semua orang" - ini adalah bentuk tempat.

Sebagai hak-vi-lo, dalam tugas memberi perintah-untuk-tetapi, KA-KO-GO sekali-berturut-turut-ya, harus ada tempat-untuk-kepemilikan, tetapi ini tidak-wajib-untuk -tel -tetapi, jika tidak ada tempat lain di pe-ri-o-de yang ditunjukkan, Anda mengisi peran elemen CONNECTING-ZU-YU-SCHIEH kawan Penting untuk menyadari dengan jelas bahwa BUKAN SEMUANYA adalah tempat-ke-nama, seseorang bertemu dalam sebuah teks, is-la-is-a connection -chim link.

Ob-ra-tim-Xia ke contoh dan definisikan-de-lim, bagaimana preposisi 1 dan 2 dihubungkan; 2 dan 3.

1) Di sekolah kami, belum lama ini, mereka melakukan mont ulang. 2) Saya menyelesaikannya bertahun-tahun yang lalu, tetapi terkadang saya pergi, berkeliaran di sekitar lantai sekolah. 3) Sekarang mereka adalah orang asing, yang lain, bukan milikku ....

Di tempat kedua pra-lo-sama ada dua, keduanya pribadi, SAYA Dan dia. Yang mana yang satu itu memo-poch-coy, seseorang-surga menghubungkan pra-lo-sama pertama dan kedua? Jika ini adalah tempat SAYA, apa itu untuk-aku-tidak-lo di pra-lo-sama-nii 1? Tidak ada. Dan untuk apa-aku-nya-adalah aku-memiliki dia? Kata " sekolah”Dari preposisi pertama. Kesimpulan de-la-em: komunikasi dengan bantuan tempat kepemilikan pribadi dia.

Di tempat ketiga pra-lo-sama ada tiga: mereka entah bagaimana milikku. Dengan tempat koneksi mata kedua-zy-va-et saja Mereka(=lantai dari pred-lo-sama kedua). Istirahat sama sekali tidak dengan kata-kata pra-lo-same-nia kedua bukan co-from-but-syat-sya dan tidak ada untuk-saya-nya-yut. Kesimpulan: preposisi kedua dengan koneksi ketiga dengan tempat ketiga Mereka.

Apa kepentingan praktis ni-ma-niya dari koneksi spo-co-ba ini? Faktanya adalah mungkin dan perlu menggunakan tempat-untuk-memiliki alih-alih seratus barang su, kata sifat dan angka. Gunakan, tetapi tidak membutuhkan kejahatan, karena banyaknya kata "dia", "dia", "mereka" terkadang mengarah pada tidak-tidak-tidak-mania dan tidak-waktu-be-ri-heh.

2. Na-re-chie

Komunikasi dengan bantuan na-re-chiy adalah koneksi, terutama-ben-no-sti-sesuatu tergantung pada makna na-re-chia.

Untuk melihat hubungan seperti itu, Anda perlu tahu apa kata-kata itu, baris apa yang akan-va-yut berdasarkan nilai.

Na-re-chiya - ini bukan-dari-aku-aku-e-kata-kataku, yang-rye-mean-cha-ut mengenali tanda dengan tindakan dan dari-no-syat-sya ke go-lu utama.

Sebagai sarana komunikasi, seseorang dapat menggunakan nilai-nilai berikut:

Ruang dan waktu: di bawah, di kiri, di samping, vna-cha-le, dari-da-na dan banyak lagi.

Contoh pra-lo-sama: Kami datang untuk bekerja. Pertama itu sulit: bukan cara terbaik untuk bekerja dalam tim, tidak ada ide. Setelah menarik, yah, merasakan kekuatan mereka, dan bahkan menjadi bersemangat.Catatan: Preposisi 2 dan 3 dihubungkan dengan preposisi 1 dengan bantuan kata-kata yang ditunjukkan. Jenis koneksi ini adalah na-zy-va-et-sya koneksi pa-ral-lel-noy.

Kami mendaki ke puncak gunung. Sekitar kami hanya puncak de re vieve. Di dekat bersama kami pro-sail-va-li ob-la-ka. Contoh analog dari koneksi paralel: 2 dan 3 dihubungkan dengan 1 menggunakan kata-kata yang ditunjukkan.

Indikatif-untuk-tel-nye-re-chia. (Mereka terkadang disebut-zy-va-yut saya-ratus-nama-kami-mi di-re-chi-i-mi, karena mereka tidak menyebutkan bagaimana atau di mana tindakan itu terjadi, tetapi hanya menunjukkannya): sana, sini, sana, lalu, dari-ke-ya, dengan cara, jadi dan banyak lagi.

Contoh pra-lo-sama: Musim panas lalu saya ot-dy-ha-la di salah satu sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-si. Dari-ke-da prak-ti-che-ski itu tidak-mungkin-tetapi ada utas cincin, belum lagi tentang ra-bo-te di inter-no-those. On-re-chie "from-there-yes" for-me-nya-adalah seluruh kata-in-co-che-ta-nie.

Hidup mengalir dengan caranya sendiri: Saya belajar, ibu dan ayah saya bekerja ra-bo-ta-li, saudara perempuan saya menikah dan pergi bersama suaminya. Jadi tiga tahun berlalu. On-re-chie “so” menggeneralisasikan segala sesuatu dengan isi preposisi sebelumnya.

Kemungkinan untuk menggunakan dan lain kali-baris-dov-re-chey, Misalnya, dari-ri-tsa-tel-nyh: DI DALAM sekolah dan universitas Saya tidak memiliki gudang-dy-va-li dari-no-she-niya dengan ro-weight-no-ka-mi. ya dan tidak ada tempat bukan gudang; namun, saya tidak menderita karenanya, saya punya keluarga, ada saudara laki-laki, mereka adalah teman bagi saya.

3. Serikat

Komunikasi dengan bantuan so-y-call adalah jenis komunikasi yang paling umum, terima kasih kepada seseorang-ro-mu antara pre-lo-same-no-I-mi-no-ka-yut berbeda dari-no-she -niya, dihubungkan dengan tanda persatuan.

Komunikasi dengan bantuan so-chi-ni-tel-nyh so-y-call: tapi, dan, tapi, tapi, juga, atau, satu lawan satu dan lain-lain. Tugas mungkin atau mungkin tidak menentukan jenis serikat pekerja. Dengan cara ini, perlu mengulang ma-te-ri-al tentang so-yu-zah.

Secara detail, tetapi tentang so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-for-but dalam waktu khusus-tsi-al-nom-de-le

Contoh pra-lo-sama: Di penghujung hari, kami tidak-ve-ro-yat-tapi lelah. Tetapi on-stro-e-tion adalah tre-sa-yu-schee! Komunikasi dengan bantuan serikat pro-ti-vi-tel-no-th "tetapi".

Begitulah selalu... Atau ini sangat ka-untuk-rusa bagi saya ...Komunikasi dengan bantuan times-de-li-tel-no-th union "atau".

Kami memperhatikan fakta bahwa sangat jarang hanya satu serikat yang berpartisipasi dalam pembentukan koneksi: sebagai right-vi-lo, one-but-vre -men-but gunakan alat komunikasi lek-si-che-sky.

Komunikasi dengan bantuan under-chi-no-tel-nyh so-y-call: untuk, jadi. Kasus yang sangat non-ty-pic-ny, karena serikat pekerja sub-chi-no-tel-ny terhubung-zy-va-yut pre-lo-same-nia dalam seratus lima kompleks-tetapi-kurang diperbaiki. Menurut pendapat kami, dengan hubungan seperti itu, ada jeda terukur dalam struktur preposisi kompleks.

Contoh pra-lo-sama: Aku penuh dengan cha-i-nii... Untuk Saya tidak tahu harus berbuat apa, ke mana harus pergi dan, yang terpenting, kepada siapa harus meminta bantuan. Persatuan, karena itu memiliki arti, karena, di satu sisi, itu menunjukkan pri-chi-well dari status pahlawan.

Saya tidak lulus ek-untuk-saya-kami, saya tidak minum di institut, saya tidak dapat meminta bantuan dari ro-di-te-lei dan saya tidak akan melakukannya. Jadi hanya ada satu hal yang tersisa: mencari pekerjaan. Persatuan "begitu" memiliki arti konsekuensi.

4. Bagian

Komunikasi dengan bantuan partikel selalu menyertai jenis komunikasi lainnya.

Bagian lagipula, dan hanya, di sini, di luar, hanya, bahkan, sama bawa hingga setengah-no-tel-nye dari-sepuluh-ki di pre-lo-same-tion.

Contoh pra-lo-sama: Call-no-te ro-di-te-lyam, pergi-in-ri-te dengan mereka. Lagipula itu sangat sederhana dan satu-tapi-waktu-pria-tapi sulit-tapi - cinta-beat ...

Semua orang di rumah sudah tertidur. DAN hanya ba-bush-ka diam-diam bor-mo-ta-la: dia selalu sebelum tidur chi-ta-la mo-lit-you, you-great-shi-vaya dengan kekuatan surgawi bagian terbaik untuk kami.

Sepeninggal suaminya, jiwanya menjadi kosong dan kosong di dalam rumah. Bahkan kucing, biasanya no-siv-shih-sya me-teo-rum di kvar-ti-re, hanya ze-wa-et yang mengantuk dan semuanya tidak cerdas untuk memelukku. Di Sini pada tangan siapa aku akan bersandar ...Ob-ra-ti-perhatian ini, bagian penghubung ada di na-cha-le dari pre-lo-zhe.

5. Bentuk kata

Komunikasi dengan bantuan bentuk kata begitu-dalam kenyataan bahwa dalam sejumlah ratus-i-sche pre-lo-same-ni-yah kata yang sama digunakan dalam berbagai

jika ini su-sche-stituent-tel-noe - nomor dan pas-de-sama
Jika with-la-ha-tel-noe - jenis kelamin, nomor, dan pas-de-sama
Jika tempat-untuk-kepemilikan - jenis kelamin, nomor dan pas-de-sama di for-vi-si-mo-sti dari times-ra-da
Jika kata kerja pada orang (jenis kelamin), angka, tegang

Gla-go-ly dan part-part, gla-go-ly dan de-e-part-part dihitung sebagai kata yang berbeda.

Contoh pra-lo-sama: Kebisingan dalam langkah-pena-tapi di-ras-tal. Dari na-ras-ta-yu-dia-pergi ini kebisingan menjadi-tetapi-vi-rusa tidak nyaman.

Saya tahu anak saya ka-pi-ta-na. Dengan diriku sendiri ka-pi-ta-nom takdir tidak membawaku, tapi aku tahu itu hanya masalah waktu.

Catatan: dalam tugas bisa ada na-pi-sa-tapi “bentuk kata”, dan kemudian ini adalah SATU kata dalam bentuk yang berbeda;

“bentuk kata” - dan ini sudah menjadi dua kata, diulangi di pre-lo-same-ni-yah berikutnya.

Perbedaan antara bentuk kata dan lek-si-che-sko-go pada urutan kedua, terdapat kerumitan khusus.

In-for-ma-tion untuk teaching-te-la.

Ras-look-rim sebagai contoh kesulitan untuk Ujian Negara Bersatu tahun 2016. Kami membawa fragmen setengah-no-stuy, yang diterbitkan di situs web FIPI dalam “Me-to-di-che-uka-za-ni-yah untuk mengajar-te-lei (2016)"

For-work-not-niya ek-for-me-well-e-myh when you-half-not-ni for-yes-23 you-zy-wa-apakah ada kasus ketika kondisinya for-yes -niya diversifikasi tre-bo-va-lo bentuk kata dan lek-si-che-sko-go menempati urutan kedua sebagai sarana komunikasi pre-lo-zhe-ny dalam teks. Dalam kasus ini, ketika menganalisis bahasa-untuk-pergi-ma-te-ri-a-la, seseorang harus memperhatikan belajar-cha-yu- mengklaim bahwa lek-si-che-sky adalah yang kedua setelah pra-la -ha-et adalah lek-si-che-unit kedua dengan gaya khusus -che-sky for-yes-whose.

Mengingat kondisi tugas 23 dan penggalan teks seratus salah satu varian Ujian Negara Bersatu tahun 2016:

“Di antara preposisi 8–18, temukan hal seperti itu, sesuatu yang berhubungan dengan yang sebelumnya dengan bantuan lek-si-che-go di detik-ra. Tuliskan nomor proposal ini.

Di bawah, when-ve-de-but na-cha-lo text-ratus, given-no-go for ana-li-za.

- (7) Hu-dozh-nick macam apa kamu ketika kamu tidak mencintai tanah airmu, eksentrik!

(8) Mungkin itu sebabnya Berg tidak berhasil minum. (9) Dia pra-chi-tal port-ret, poster. (10) Dia mencoba untuk menemukan gaya pada masanya, tetapi siksaan ini penuh dengan ketidakberuntungan dan ketidakberhasilan.

(11) Sekali waktu, Berg menerima surat dari hu-doge-no-ka Yar-tse-va. (12) Dia memanggilnya untuk datang ke hutan Mu-rum, tempat dia menghabiskan musim panas.

(13) Agustus panas dan tidak berangin. (14) Yartsev tinggal ya-le-ko dari stasiun yang sepi, di hutan, di tepi danau yang dalam dengan air hitam. (15) Dia menyewa gubuk di dekat hutan. (16) Berg dibawa ke danau oleh putra hutan, Vanya Zotov, seorang anak laki-laki su-tu-ly dan di belakang-sten-chi. (17) Di Danau Berg hidup selama sekitar satu bulan. (18) Dia tidak berkumpul untuk bekerja dan tidak membawa cat minyak bersamanya.

Pra-lo-sama 15 terhubung dengan pra-lo-sama 14 dengan bantuan lokasi pribadi "Dia"(Yartsev).

Pra-lo-sama 16 terhubung dengan pra-lo-sama 15 dengan bantuan bentuk kata "rimbawan": bentuk pre-false-but-pa-deg-th, control-la-e-my gla-go-scrap, dan bentuk demon-pre-false, control-la-e-my name su-shche -masing-masing. Kata-bentuk-we-ra-zh-ut ini memiliki arti yang berbeda: nilai objek dan nilai kepemilikan, dan penggunaan bentuk kata ras-smat-ri-va-e-my tidak membawa sty- beban li-sti-che-sky.

Preposisi 17 terhubung dengan preposisi 16 dengan bantuan bentuk kata ("di danau - di danau"; "Berga - Berg").

Preposisi 18 terhubung dengan yang sebelumnya dengan bantuan pribadi-tidak-pergi-nama tempat "dia"(Berg).

Jawaban yang benar pada tugas 23 dan-no-go va-ri-an-ta adalah 10. Yaitu, preposisi 10 teks dihubungkan dengan yang sebelumnya (preposisi 9) dengan bantuan lek-si-che-sko-go dalam detik-ra (kata "dia").

Sebagai rangkuman, pro-qi-ti-ro-vav av-to-ra “Me-to-di-che-skom in-so-bee for teacher-te-lei (2016)”, I.P. Tsy-bul-ko: “Lek-si-che-sky second pre-la-ga-et second lek-si-che-unit dengan gaya khusus-li-sti-che-sky for-yes-whose.

Bukan-tentang-ho-di-mo from-me-tit bahwa di antara penulis berbagai personal-so-bes tidak ada pendapat tunggal, apa yang dianggap lek-si-che-sky dalam rum kedua - kata yang sama dalam pas-de-zhah (orang, angka) yang berbeda atau dalam kata yang sama. Penulis buku dari penerbit "Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie", "Ek-za-men", "Le-gi-on" ( penulis Tsy-bul-ko I.P. , Vasi-lye-ykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) tidak in-dyat tidak ada satu contoh pun, dengan beberapa-rum, kata-kata dalam berbagai bentuk akan dianggap lek-si -che-sky dalam rum kedua.

Pada saat yang sama, kasus yang sangat kompleks, dengan beberapa kata, berdiri di pas-de-jah yang berbeda, burung hantu-pa-da-yut dalam bentuk, ras-smat-ri-va-yut-Xia dalam so-bi-yah dalam cara yang berbeda. Penulis buku Se-ni-na N.A melihat dalam bentuk kata ini. AKU P. Tsy-bul-ko (menurut ma-te-ri-a-lam buku 2017) melihat lek-si-che-sky dengan cara kedua. Jadi, dalam tipe pre-lo-same-ni-yah Saya melihat laut dalam mimpi. Laut memanggilku kata "laut" memiliki pas-de-ji yang berbeda, tetapi pada saat yang sama, bukan-dengan-saya-tetapi ada gaya-li-sti-che-for-da-cha, menulis tentang seseorang .P. Tsy-bul-ko. Tanpa mempelajari ling-vi-sti-che-she-she-ing dari pertanyaan ini, mari kita tentukan in-zi-tion RE-SHU-USE dan berikan re-ko-men -yes.

1. Semuanya jelas bukan bentuk burung hantu-pa-da-y-th - ini adalah bentuk kata, bukan lek-si-che-sky dalam sedetik. Harap dicatat bahwa kita berbicara tentang bahasa yang sama seperti pada tugas 24. Dan dalam 24 lek-si-che -sky in-second-ry - ini hanya kata second-rya-u-schi-e-sya, dalam bahasa yang sama bentuk -on-to-y.

2. Tidak akan ada formulir co-pa-da-y-ing dalam tugas di RE-SHU-USE: jika ling-wi-sta-spe-qi-a-li-sta sendiri tidak bisa dalam raz- take-sya, maka sekolah Anda-mulai-no-kam tidak bisa melakukannya.

3. Jika pada eq-for-me-it-not-fall-for-da-niya with-add-us-work-but-stya-mi, lihat alat komunikasi setengah-no-tel-nye itu , some-rye-rye-m-gut-de-pour-Xia dengan you-bo-rum. Bagaimanapun, co-ratus-vi-te-lei KIM dapat memiliki me-nie sendiri yang terpisah. Sayangnya, mungkin saja.

23.3 Syn-so-si-che artinya.

Kata pengantar

Komunikasi, dengan bantuan kata pengantar, co-put, melengkapi koneksi lain, melengkapi dari makna sepuluh-ka-mi, ha-rak-ter-ny-mi untuk kata pengantar.

Ko-nech-tapi, bukan-tentang-ho-di-mine untuk mengetahui kata-kata apa itu-la-yut-xia input-us-mi.

Tentang ini dalam pecahan tetapi ras-sa-untuk-tetapi dalam referensi ke tugas 17

Dia dibawa bekerja. Sayangnya, Anton terlalu am-bi-chi-o-zen. Di satu sisi, com-pa-nii membutuhkan kepribadian seperti itu, di sisi lain - dia tidak menyerah kepada siapa pun dan dalam hal apa pun, jika ada sesuatu, seperti yang dia katakan, di bawah levelnya.

Mari berikan contoh mendefinisikan alat komunikasi dalam teks yang tidak besar.

(1) Kami mengenal Masha beberapa bulan yang lalu. (2) Ro-di-te-saya belum melihatnya, tetapi tidak pada-seratus-wa-apakah pada keakraban. (3) Ka-for-moose, dia juga tidak berusaha untuk lebih dekat, bahwa saya agak kesal-cha-lo.

Opre-de-lim, bagaimana pra-lo-zhe-niya terhubung dalam teks ini.

Preposisi 2 terhubung dengan preposisi 1 dengan bantuan lokasi pribadi dia, seseorang-swarm for-me-nya name Masha di pra-lo-sama-nii 1.

Pre-lo-same 3 dihubungkan dengan pre-lo-same 2 dengan bantuan bentuk kata dia dia: “she” adalah bentuk dari nama-ni-tel-no-go pas-de-zha, “her” adalah bentuk dari ro-di-tel-no-go pas-de-zha.

Selain itu, preposisi 3 juga memiliki alat komunikasi lain: ini adalah penyatuan Sama, kata pengantar ka-untuk-moose, deretan konstruksi si-no-ni-mich bukan pada-seratus-dan-wa-apakah pada keakraban Dan tidak berusaha untuk pemulihan hubungan.

Tamu 17.04.2015 21:22

kata ganti DIA bersifat posesif, karena menjawab pertanyaan SIAPA.

Tatyana Yudina

Bagaimana Anda mengajukan pertanyaan? Saya tidak ingat (siapa) dia??? Saya tidak ingat SIAPA.

Tamu 11.09.2015 21:41

Di mana kata keterangan dalam kalimat ini?

Tatyana Statsenko

Kalimat 4 mengandung kata keterangan "di sana", yang mengacu pada "kelompok taman kanak-kanak" dari kalimat 3.

“Menggambarkan salah satu kenangan masa kecil yang paling jelas, penulis menggunakan sarana kiasan dan ekspresif - kiasan: (A) _______ (“tangisan yang menusuk dan cerah” dalam kalimat 5, “dedaunan zamrud yang berair” dalam kalimat 15), (B) _______ (“hidup dalam jiwa ... ingatan", "membakar ... dedaunan" dalam kalimat 15) dan (B) _______ ("seolah lepas landas" dalam kalimat 16). Penulis mencoba untuk menciptakan kembali citra gadis yang tak terlupakan yang tersisa dalam ingatannya, dan untuk tujuan ini menggunakan sarana sintaksis - (D) _______ (misalnya, dalam kalimat 25, 36, 38).

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) deretan anggota proposal yang homogen

4) kosakata sehari-hari

5) pengulangan leksikal

7) julukan

8) perbandingan

Penjelasan (lihat juga Aturan di bawah).

“Mendeskripsikan salah satu kenangan masa kecil yang paling jelas, penulis menggunakan sarana kiasan dan ekspresif - kiasan: (A) julukan (“tangisan yang menusuk dan cerah” dalam kalimat 5, “dedaunan zamrud yang berair” dalam kalimat 15), (B) metafora (“hidup dalam jiwa ... ingatan", "membakar ... dedaunan" dalam kalimat 15) dan (C) perbandingan ("seolah lepas landas" dalam kalimat 16). Penulis mencoba untuk sepenuhnya menciptakan kembali citra gadis yang tak terlupakan yang tersisa dalam ingatannya, dan untuk tujuan ini ia menggunakan sarana sintaksis - (D) deretan anggota kalimat yang homogen (misalnya, dalam kalimat 25, 36, 38 ).

7) Julukan adalah definisi kiasan.

2) Metafora adalah perbandingan tersembunyi.

8) Perbandingan - perbandingan objek, fenomena. Perbandingan bergabung melalui serikat pekerja.

3) Serangkaian anggota homogen - anggota kalimat yang menjawab pertanyaan yang sama dan mengacu pada kata yang sama.

Jawaban: 7283.

Jawaban: 7283

Aturan: Tugas 26. Bahasa sarana ekspresi

ANALISIS SARANA ANDA-RA-ZI-TEL-NO-STI.

Tujuan for-da-niya yav-la-et-sya define-de-le-tion berarti you-ra-zi-tel-no-sti, gunakan-zo-van-nyh dalam penyensoran ulang melalui mulut -baru -le-niya-dari-tanggapan antara celah yang ditunjukkan oleh huruf-wah-mi dalam teks sensus ulang, dan angka -mi dengan opre-de-le-ni-i-mi. Penting untuk menulis-pi-sy-vat dengan-dari-tanggapan hanya sesuai urutan huruf dalam teks. Jika Anda tidak tahu apa yang tersembunyi di bawah huruf ini atau itu, ini bukan tentang ho-di-mo untuk menempatkan "0" sebagai pengganti nomor ini. Untuk suatu tugas, Anda bisa mendapatkan 1 hingga 4 poin.

Ketika Anda-setengah-tidak-untuk-memberi 26, Anda harus ingat bahwa Anda adalah untuk-setengah-ny-e-tempat-tempat yang dilewati dalam revisi, yaitu. re-ratus-nav-apakah-va-e-te teks, dan dengan itu hubungan makna-lo-vuyu, dan gram-ma-ti-che-sky. Oleh karena itu, seringkali sub-kisah tambahan dapat berfungsi sebagai analisis sensus ulang itu sendiri: beragam atau dengan cara yang berbeda, dengan-gla-su-yu-shchi-e-sya dengan pass-ka-mi say-zu- e-mye, dll. Agar lebih mudah membaca Anda-setengah-tidak-untuk-ya-dan dan de-le-le daftarkan daftar ter-mi-berita menjadi dua kelompok: yang pertama termasuk ter-mi -us berdasarkan arti dari kata, yang kedua - surga - struktur preposisi. Anda dapat melakukan penghapusan ini, mengetahui bahwa semua cara dibagi menjadi DUA kelompok besar: yang pertama, termasuk lek-si-che-sky (cara non-khusus) dan jalan setapak; dalam fi-gu-ry pidato kedua (beberapa di antaranya disebut-zy-va-yut sin-so-si-che-ski-mi).

26.1 TROP-WORD ATAU YOU-DE-SAME-NIE, GUNAKAN-WAJIB-LA-E-MY DI PER-RE-NOS-NOM-CH-NIE UNTUK C-BUILDING HU-DO-SAMA-STEP-BUT -GO- RA-FOR DAN TO-STI-SAMA-NIA LEBIH BESAR ANDA-RA-ZI-TEL-NO-STI. Untuk kiasan dari-no-syat-sya seperti ad-e-we sebagai epi-tet, bandingkan-bukan-nie, oli-tse-two-re-nie, me-ta-for-ra, me-that -ni- miya, terkadang hiper-bo-ly dan apakah Anda dari-no-syat kepada mereka.

Catatan: Dalam for-da-nii, sebagai right-vi-lo, tunjukkan-untuk-tetapi bahwa ini adalah JEJAK.

Dalam ulasan, contoh kiasan ditunjukkan dalam tanda kurung, sebagai kata-in-co-che-ta-nie.

1.Julukan(dalam terjemahan dari bahasa Yunani - lampiran, penambahan, penambahan) - ini adalah definisi kiasan dari de-le-tion, from-me-cha-yu-shche su- fitur yang penting untuk konteks tertentu dalam gambar di gambar. Dari definisi sederhana de-le-tion epi-tet from-whether-cha-et-sya hu-to-same-you-ra-zi-tel-no-stu dan image-raz-no-stu. Inti dari epi-te-ta terletak pada perbandingan yang tersembunyi.

Ke epi-the-there from-no-syat-sya semua definisi "indah" dari de-le-niya, beberapa dari Anda paling sering you-ra-zha-ut-sya at-la-ha-tel-ny-mi:

sedih-tapi-si-ro-te-yu-land(F.I. Tyutchev), kabut abu-abu, cahaya li-mon, kedamaian bisu(I.A. Bunin).

Epi-te-kamu juga bisa kamu-ra-menyusut:

-su-stu-tel-us-mi, you-stu-pa-u-schi-mi sebagai tambahan atau say-zu-e-my, yes-u-skema-berbeda ha-rak-te-ri-sti-ku pre-me-ta: vol-sheb-ni-tsa-musim dingin; ibu - tanah keju; Penyair adalah kecapi, dan bukan hanya perawat jiwanya(M. Gorky);

-na-re-chi-i-mi, you-stu-pa-yu-shi-mi dalam peran keadaan: Di tegakan liar se-ve-re sendiri... (M.Yu.Ler-mon-tov); Daun dulu pada-lurus-wanita-tapi you-cha-well-you in the wind (K. G. Pa-u-stovsky);

-de-e-at-cha-sti-i-mi: ombak bukan-hari-Xia berderak dan berkilau;

-saya-seratus-nama-ni-i-mi, you-ra-zha-yu-schi-mi dari tingkat pertama dari satu atau beberapa keadaan jiwa manusia:

Lagipula, ada serangan b-e-e, Ya, kata mereka, lebih yang! (M.Yu.Lermontov);

-dengan-cha-sti-i-mi dan dengan-bagian-kita-mi ob-ro-ta-mi: So-lo-vye kata demi kata-weem gro-ho-choo-shim hutan ogla-sha-yut sebelumnya (B. L. Pa-ster-nak); I-let-kai juga muncul-le-ni ... bor-zo-pis-tsev, seseorang tidak dapat membuktikan di mana mereka kemarin tapi-che-va-li, dan untuk beberapa tidak ada kata lain dalam bahasa itu, kecuali untuk kata-kata, tidak mengingat kekerabatan(M.E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. Perbandingan- ini adalah teknik inventif, berdasarkan komposisi fenom-le-tion satu-dan-the-th atau on-nya-tia dengan yang lain . Berbeda dengan meta-for-ra, perbandingan selalu beranggota dua-tetapi: di dalamnya, keduanya disebut-by-stay-la-e- pra-me-ta saya (yav-le-niya, tanda, tindakan ).

Desa-desa terbakar, mereka tidak memiliki perlindungan.

Musuh adalah anak-anak dari ayah,

Dan untuk masuk kembali, seperti meteor abadi,

Bermain dalam tampilan ob-la-kah, po-ga-et. (M.Yu.Ler-mon-tov)

Bandingkan-bukan-niya you-ra-zha-yut-xia-personal-us-mi-so-ba-mi:

Untuk-kre-ri-tel-no-go saya pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

So-lo-weem selama bertahun-tahun Pemuda pro-le-te-la,

Melambai dengan cara yang salah Ra-dost from-shu-me-la (A.V. Kol-tsov)

For-my-comparative-no-tel-noy step-pe-no with-la-ha-tel-no-go or na-re-chia: Mata ini ze-le-her laut dan ki-pa-ri-burung hantu kita begitu-dia(A.ah-ma-to-va);

Bandingkan-ni-tel-us-mi ob-ro-ta-mi dengan so-u-for-mi like, word-but, seolah-olah, seolah-olah, dll.:

Seperti binatang pemangsa, di tempat tinggal yang sederhana

Vry-va-et-shty-ka-mi in-be-di-tel ... (M. Yu. Ler-mon-tov);

Dengan bantuan kata-kata dengan cara yang berbeda, dengan cara yang serupa, ini adalah:

Di mata kucing yang waspada

Serupa matamu (A. Ah-ma-to-va);

Dengan bantuan perbandingan dengan preposisi-ya-tepat:

For-kru-zhi-las dedaunan emas

Di ro-zo-va-air di kolam itu,

Seperti kawanan cahaya ba-bo-check

Dengan for-mi-ra-ny terbang ke bintang-bintang (S. A. Yesenin)

3.Me-ta-for-ra(diterjemahkan dari bahasa Yunani - pe-re-nose) - ini adalah kata atau you-ra-same-tion, seseorang digunakan dalam pe-re-nos-know-che-nii berdasarkan kesamaan dua objek atau fenomena menurut beberapa tanda. Berbeda dengan perbandingan, dalam beberapa hal, ada yang dibandingkan, dan yang dibandingkan dengan -et-sya, meta-fo-ra hanya berisi segerombolan kedua, yang menciptakan kekompakan dan citra penggunaan kata tersebut. Dalam os-no-wo-me-ta-for-ry, mungkin ada kesamaan pre-me-ths dalam bentuk, warna, volume, makna, perasaan -shche-ni-yam, dll.: bintang jatuh, huruf la-vi-on, dinding api, tanpa dasar kesedihan, mutiara-chu-zhi-on-e-zia, percikan cinta dan sebagainya.

Semua meta-fo-ry de-lyat-Xia menjadi dua kelompok:

1) bahasa umum("dihapus"): tangan emas, badai dalam seratus air, gunung berputar, tali jiwa, cinta memudar;

2) hu-do-same-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-sky, in-e-ti-che-sky):

Dan bintang merk-no al-maz-ny tre-pet

DI DALAM no-pain-nom ho-lo-de fajar (M. Vo-lo-shin);

Kaca transparan langit kosong (A. Ah-ma-to-va);

DAN mata biru, tak berdasar

Bunga-di sini di be-re-gu yang jauh. (A.A. Blok)

Me-ta-fo-ra akan-va-et tidak hanya satu malam: itu dapat berkembang dalam teks, mengatur seluruh rangkaian ginjal tentang you-ra-zh-ni yang berbeda, dalam banyak kasus - menutupi-you-vat, seolah-olah pro-no-zy-vat seluruh teks. Ini buka-baik-thaya, meta-fo-ra yang kompleks, gambar tujuan-ny hu-do-same-stven-ny.

4. Oli-tse-dua-re-nie- ini adalah jenis yang berbeda dari meta-for-ry, os-no-van-naya pada tanda-tanda makhluk hidup di yav-le-niya alam, pra-aku-kamu dan pemahaman. Paling sering, oli-tse-tvo-re-niya digunakan saat mendeskripsikan sifat alam:

Berguling melalui do-li-na yang mengantuk, Tu-ma-na yang mengantuk berbaring, Dan hanya gemerincing lo-sha-di-ny, Terdengar, te-rya-et-xia di kejauhan. Itu keluar, pucat, hari musim gugur, Melengkungkan seprai jiwa-shi-thy, Cicipi-sha-yut tidur tanpa mimpi-vi-de-ny Po-lu-untuk-memudar bunga. (M.Yu.Ler-mon-tov)

5. Me-to-ni-miya(diterjemahkan dari bahasa Yunani - re-re-name-no-va-nie) - ini adalah pengulangan judul dari satu pra-me-ta ke yang lain berdasarkan but-va-nii dari kedekatannya. Adjacency dapat menjadi manifestasi dari koneksi:

Antara so-der-zha-ni-em dan so-der-zha-shchim: I tiga ta-rel makan (I.A. Krylov);

Antara av-to-rum dan pro-from-ve-de-no-eat: Bra-nil Go-me-ra, Fe-o-kri-ta, Tapi baca Adam Smith(A.S. Pushkin);

Antara aksi dan senjata aksi: Desa dan ladang mereka untuk serangan kekerasan Dia menghancurkan pedang dan api(A.S. Pushkin);

Antara pre-me-th dan ma-te-ri-a-scrap, dari someone-ro-go pre-met dibuat: ... bukan di se-reb-re, - di gold-lo-te(A.S. Gribo-edov);

Antara tempat dan orang-orang, na-ho-da-shchi-mi-sya di tempat ini: Kota itu berisik, tre-scha-apakah bendera, mawar basah sy-pa-lis dari mangkuk titik bunga ... (Yu.K. Olesha)

6. Si-nek-do-ha(diterjemahkan dari bahasa Yunani - co-from-not-se-nie) adalah keberagaman, os-but-van-naya pada pe-re-not-se-niya dari tanda-of-the-niya dari satu fenomena ke fenomena lainnya sesuai dengan tanda-apa-dada-tidak-pergi dari -no-she-tion di antara mereka. Paling sering, re-nose pro-is-ho-dit:

Dari yang lebih kecil ke leher yang lebih besar: Bahkan seekor burung tidak terbang ke arahnya, Dan seekor harimau tidak terbang ... (A. S. Pushkin);

Bagian ke keseluruhan: Bo-ro-ya, apa yang kamu bicarakan?(A.P. Chekhov)

7. Ulangi frasa, atau ulangi frasa(diterjemahkan dari bahasa Yunani - jelaskan-sa-tel-noe you-ra-same), - ini adalah pergantian, seseorang menggunakan-required-la-is-sya alih-alih seratus -kata atau kata-in-co- che-ta-niya. Misalnya, St. Petersburg dalam sajak

A. S. Push-ki-na - “Peter your-re-nye”, “Keindahan dan keajaiban negara setengah malam”, “kota Peter-ditch”; A. A. Blok dalam syair M. I. , “angsa salju”, “segalanya dari jiwaku”.

8. Gi-per-bola(diterjemahkan dari bahasa Yunani - pre-increase-li-che-nie) - ini adalah figuratif you-ra-same-tion, mengandung in-measure-less pre-uve - apakah ada tanda pre-me-ta, yav-le-tion, aksi: Seekor burung langka untuk-membiarkan-tit ke se-re-di-ny dari Dnieper(N.V. Gogol)

Dan di mi-well-tu yang sama di sepanjang jalan ku-rye-ry, ku-rye-ry, ku-rye-ry ... dapatkah Anda bayangkan, tiga puluh lima ribu beberapa ku-rye-parit! (N.V. Gogol).

9. Li-to-ta(diterjemahkan dari bahasa Yunani - kekecilan, moderasi) - ini adalah kiasan you-ra-same, mengandung pra-reduksi tak terukur -nee-of-something-of-a-sign-of-a-pre-me -ta, yav-le-niya, aksi: Ko-dov-ki kecil sekali! Ada, benar, kurang boo-la-voch-noy go-lov-ki.(I.A. Krylov)

Dan berbaris penting, dalam urutan tenang, Lo-shad-ku memimpin mu-zh-chok dengan kekang Dengan sepatu bot besar, dengan mantel bulu ov-chin -nom, Di tangan besar-ka-vi-tsah .. . dan dirinya sendiri dengan no-go-talk!(N.A. Tidak cantik)

10. Ironi(diterjemahkan dari bahasa Yunani - pra-penciptaan) - ini adalah penggunaan kata atau you-saying-va-nia dalam arti, tentang-ti-in-in-false-nom benar. Ironi adalah semacam pepatah asing, dengan beberapa rum di balik penilaian eksternal-bukan-lo-zhi-tel-noy, bersembunyi di - campur: Dari-ke-le, pintar, apakah Anda mengalami delusi, go-lo-va?(I.A. Krylov)

26.2 GAMBAR LEK-SI-CHE-SKY "NON-KHUSUS".

Catatan: Dalam for-yes-ni-yah, terkadang diindikasikan bahwa ini adalah obat. Biasanya, dalam review tugas, 24 contoh lek-si-che-th-means diberikan dalam tanda kurung baik dalam satu kata atau dalam kata so-che-ta-ni-em, dalam beberapa-rum salah satunya kata-kata you-de-le-but cur-si-vom. Ob-ra-ti-te attention: dana ini paling sering bukan tentang ho-di-mo temukan di tugas 22!

11. Si-tapi-ni-kita, yaitu kata-kata dari satu bagian ucapan, berbeda bunyinya, tetapi sama atau mirip dalam arti lek-si-che-s dan dari-apakah-cha-yu-schi-e-sya dari satu sama lain atau dari sepuluh-ka -mi-makna, atau sti-li-sty-che-color-coy ( bold - dari-penting, run-reap - rush, mata(netral) - mata(penyair.)), tentang-la-da-yut dengan kekuatan you-ra-zi-tel-noy yang hebat.

Si-but-ni-kita bisa menjadi konteks-kita-mi.

12. An-to-no-we, yaitu kata-kata dari bagian ucapan yang sama, artinya pro-ti-salah ( is-ti-na - bohong, baik - jahat, dari-vra-ti-tel-tapi - untukku-cha-tel-tapi), juga tentang-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-might-but-stya-mi.

An-to-ni-we dapat menjadi konteks-us-mi, yaitu sta-but-wit-sya an-to-ni-ma-mi hanya dalam konteks ini.

Kebohongan akan-va-et kawanan baik atau jahat,

Ser-to-pain-noy atau setan-untuk-penyayang,

Kebohongan akan-va-et tangkas dan tidak dapat dilipat,

Inspeksi-ri-tel-noy dan tanpa melihat ke belakang,

Upo-and-tel-noy dan tanpa-dari-rad-noy.

13. Fra-zeo-lo-giz-we sebagai sarana bahasa-co-howl you-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya, go-o-we), yaitu re-pro-from-in-di- dalam bentuk pertama , kata-in-co-che-ta-niya dan preposisi-lo-zhe-niya, dalam beberapa arti integral-to-mi-ni-roo-et atas tanda-no-I-mi-menjadi- la-yu-com-po-nent-t dari mereka dan bukan-la-is-sya jumlah sederhana dari sign- ny ( jatuh ke dalam kekacauan, berada di surga ketujuh, yab-lo-ko sekali-do-ra), ob-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-possible-but-sta-mi. You-ra-zi-tel-nost fra-zeo-lo-giz-mov define-de-la-et-sya:

1) citra cerah mereka, termasuk mi-fo-lo-gi-che-sky ( kucing on-cry-kal, seperti tupai di co-le-se, benang Ari-ad-na, pedang ya-mo-cengkeh, tumit akhil-le-so-va);

2) from-not-sen-no-styu dari banyak dari mereka: suara in-pi-yu-shche-go di gurun, ka-nut terlupakan) atau pengurangan-istri-nyh (pencuri waktu-nyh, sederhana-satu-sungai-nyh: seperti ikan di air, tidak tidur atau semangat, mengemudi di dekat hidung, tuangkan di leher, buka telinga); b) ke berbagai sarana bahasa dengan lo-zhi-tel-no emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-color ( simpan utas seperti mata ze-ni-tsu - torzh.) atau dengan ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color (tanpa raja di head-lo-ve - tidak disetujui, anak kecil - pra-tidak-bre-hidup.).

14. Sti-li-sti-che-ski dicat-shen-naya lek-si-ka

Untuk upaya-le-ning, you-ra-zi-tel-no-sti di text-ste dapat menggunakan semua jajaran style-li-sti-che-ski berwarna-shen-noah lek-si-ki:

1) emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (penilaian-malam-naya) lek-si-ka, antara lain:

a) kata-kata dengan penilaian lo-zhi-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy: tor-s-s-stven-nye, exalted-shen-nye ( termasuk sta-ro- sla-vya-niz-kita): nafas-tapi-ve-nie, datang, ayah-dari-stvo, cha-i-niya, co-blood-vein-ny, tidak-berfluktuasi-le-my; voz-vy-shen-but-po-e-ty-che-skie: tanpa-my-tezh-ny, lu-che-zar-ny, pesona, la-zur-ny; menyetujui: bla-go-rod-ny, you-yes-y-y-shchy-sya, iz-mi-tel-ny, from-important; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, do-chen-ka

b) kata-kata dengan penilaian ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy: tidak menyetujui: sebelum-kita-duduk, pra-pi-rat-sya, eye-le-si-tsa; pra-tidak-bre-zhi-tel-nye: Anda melompat, de la ha; hina: bola-iblis, gigi-ri-la, pi-sa-ni-na; bersumpah/

2) fungsi-qi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski berwarna lek-si-ka, meliputi:

a) buku-naya: on-uch-naya (ter-mi-ny: al-li-te-ra-tion, co-si-nus, in-ter-fe-ren-tion); ofi-qi-al-no-de-lo-vaya: no-under-pi-sav-shi-e-sya, to-treasure-naya; publik-li-qi-sti-che-sky: re-port-age, in-ter-view; hu-do-same-same-but-po-e-ti-che-sky: la-zur-ny, mata, la-ni-kamu

b) sekali-pergi-vor-naya (ob-move-but-be-that-vaya): ayah, anak laki-laki, hwa-stu-nish-ka, sehat-ro-woo-shchi

15. Penggunaan Lek-si-ka ogran-ni-chen-no-go

Untuk usaha-le-niya, you-ra-zi-tel-no-sti di text-ste juga bisa menggunakan segala macam lek-si-ki ogra-no-chen-but th use-requirement, termasuk:

Lek-si-ka dia-lect-naya (kata-kata yang entah bagaimana menggunakan-membutuhkan-la-yut-sya live-te-la-mi di mana saja: kochet - ayam jantan, veksha - tupai);

Lek-si-ka pro-sto-river-naya (kata-kata dengan cerah you-ra-female-noy-feminine-style-li-sti-che-color: fa-mi-lyar-noy, gr -fight, pre- no-bre-zhi-tel-noy, bran-noy, on-ho-dya-shchi-e-sya di perbatasan atau di belakang pre-de-la-mi li-te-ra - norma tur: go-lo-d-ra-nets, untuk-bul-dy-ga, untuk-tre-schi-na, tre-patch);

Lek-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (kata-kata yang digunakan dalam pidato profesional dan tidak termasuk dyat dalam bahasa umum-li-te-ra-tour-no-go si-ste-mu: kam-buz - dalam pidato mo-rya-kov, bebek - dalam pidato zhur-na-listov, jendela - dalam pidato pra-da-va-te-lei);

Lek-si-ka hot-gon-naya (kata-kata khas hot-go-us - mo-lo-dezh-no-mu: tu-owl-ka, on-in-ro-you, keren; com-pu-ter-no-moo: otak - pa-myat com-pyu-te-ra, clave - cla-vi-a-tu-ra; sol-dat-sko-mu: dem-bel, cher-pak, parfum; heat-go-well pre-step-no-kov: saudara-va, ma-li-na);

Lek-si-ka lelah-roar-shay (apakah-riz-kita adalah kata-kata yang tidak lagi digunakan sehubungan dengan hilangnya pengetahuan-cha-e-myh oleh mereka sebelumnya-me-tov atau yav- le-ny: bo-yarin, oprich-ni-na, konka; ar-ha-from-we - kata-kata usang, na-zy-va-yu-schi sebelum-aku-kamu dan pengertian, untuk beberapa yang baru muncul dalam bahasa on-name-no-va-nia: dahi - dahi, wind-ri-lo - berlayar); - lek-si-ka baru (neo-lo-giz-we adalah kata-kata yang belum memasuki bahasa dan belum kehilangan kebaruannya: blog, slogan, t-ne-jer).

26.3 PHI-GU-RA-MI -RA-MI SPEECH) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE, os-but-van-nye di co-che khusus -ta-ni-yah kata-kata yang melampaui persyaratan praktis-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-ke-anan yang biasa, dan memiliki tujuan untuk memperkuat you-ra-zi -tel-no-sti dan gambar-ra-zi-tel-no-sti teks-ratus. Ke fi-gu-rams dasar ucapan from-no-syat-sya: ri-to-ri-che-question, ri-to-ri-che-vos-cli-tsa-nie, ri-to-ri- che-ob-ra-sche-tion, re-second, sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm, many-so-yu-zie, demon- so-yu-zie, el-lip -sis, in-version-sia, par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-syu-mo-ron. Berbeda dengan lek-si-che-sky artinya, ini adalah level pre-lo-zhe-niya atau beberapa pre-lo-zh-ny.

Catatan: Dalam tugas-ya-ni-yah tidak ada bentuk yang jelas-ma-ta opre-de-le-niya, indikasikan-y-va-yu-sche-go pada dana ini: mereka ada di -zy-va -yut dan syn-so-si-che-mi-mi artinya-mi, dan dengan penerimaan, dan hanya dengan you-ra-zi-tel-no-sti, dan fi-gu -Roy. Dalam tugas 24, pidato fi-gu-ru menunjukkan jumlah pra-lo-zhe-niya, diberikan dalam tanda kurung.

16. Pertanyaan ri-to-ri-che-sky- ini fi-gu-ra, di beberapa gerombolan dalam bentuk pro-sa berisi pernyataan. Ri-to-ri-che-question tidak memerlukan from-ve-ta, dia menggunakan-use-zu-et-sya untuk mengintensifkan emo-qi-o-nal-ness, you -ra-zi-tel-ness of pidato, menarik perhatian chi-ta-te-la ke satu atau fenomena lain:

Mengapa dia menyerahkan tangannya pada fitnah-tidak-tidak-tidak-apa-apa, Mengapa dia percaya pada kata-kata dan belaian orang-orang yang salah, Dia, sejak usia muda, memahami orang?.. (M.Yu.Lermontov);

17. Ri-to-ri-che-vos-kli-tsa-nie- ini fi-gu-ra, di some-swarm berupa re-cli-tsa-niya berisi pernyataan. Ri-to-ri-che-sky vos-cli-tsa-niya usi-li-va-yut secara bersama Anda mengungkapkan perasaan tertentu; mereka biasanya dari-apakah-cha-ut-sya tidak hanya terutama tentang emo-qi-o-nal-no-stuy, tetapi juga sungguh-sungguh-stvenno-no-stuy dan under-ny-then-stu:

Itu di pagi tahun kami - Oh kebahagiaan! oh air mata! Wahai hutan! oh hidup! oh cahaya matahari! Wahai semangat segar be-re-zy. (A.K. Tol-stand);

Sayang! sebelum kekuatan orang asing, negara pegunungan bersandar. (M.Yu.Ler-mon-tov)

18. Ri-to-ri-che-about-ra-sche-tion- ini adalah sti-li-sti-che-fi-gu-ra, dengan-st-I-scha di garis bawahi-well-that about-ra-sche-nii to someone-be-or-nothing- be for the usaha-le-niya you-ra-zi-tel-no-sti pidato. Ini berfungsi tidak begitu banyak untuk menamai ucapan ad-re-sa-ta, tetapi untuk mengungkapkan dari-tidak-dia-tion ke apa yang dibicarakan di-rit-Xia di teks-sta. Ri-to-ri-che-sky ob-ra-sche-tions dapat menciptakan keseriusan dan kepahitan ucapan, kegembiraan ex-ra-reap, co-zha-le-nie dan lain-lain dari-sepuluh- ki on-stro-e-niya dan emo-qi-o-nal-no-go so-sto-i-niya:

Teman-teman saya! Pra-kra-sen persatuan kita. Dia, seperti jiwa, tidak dapat dipertahankan dan abadi (A.S. Pushkin);

Oh, malam yang dalam! Oh, musim gugur yang dingin! Diam! (K.D. Balmont)

19. Pada detik- ini adalah sti-li-sti-che fi-gu-ra, co-ratus-i-scha di re-nii kedua dari anggota pre-lo-same (kata) , bagian dari kalimat atau seluruh kalimat, beberapa kalimat, bait untuk menarik perhatian khusus kepada mereka -mania.

Raz-but-kind-but-stya-mi dalam second-ra yav-la-yut-sya ana-fo-ra, epi-fo-ra dan under-grip.

Anafora(diterjemahkan dari bahasa Yunani - rise-de-ne, rise), atau unite-but-on-cha-tie, - ini adalah kata ulang kedua atau kelompok kata dalam baris na-cha-le, bait atau pra -lo-zh-ny:

Le-ni-vo bernafas setengah hari berkabut,

Le-ni-vo sungai ka-tit-sya.

Dan di fi-men-noy dan chi-stand yang kokoh

Le-ni-vo melelehkan ob-la-ka (F. I. Tyut-chev);

Epifora(dalam jalur dari bahasa Yunani - add-on, ko-nech-noe pre-lo-same-pe-ri-o-da) - ini adalah kata ulang kedua atau kelompok kata di akhir baris, bait atau pra-lo-zh-ny:

Meskipun manusia tidak abadi,

Yang abadi, che-lo-eternally.

Apa itu hari atau abad

Sebelum itu setan-ke-sesuatu-tapi?

Meskipun manusia tidak abadi,

Yang abadi, che-lo-sehari-hari(A.A.Fet);

Mereka harus membeli roti ringan-lo-th - sukacita!

Film se-tahun-nya ho-ro-shi di klub - sukacita!

Nama panggilan dua jilid Pa-at-stov-sko-pergi ke toko buku membawa-membawa-li- sukacita!(A.I. Sol-zhe-ni-tsyn)

Pegangan bawah- ini adalah pengulangan seseorang dari potongan ucapan (pre-lo-zhe-niya, baris puisi-kreatif) di na-cha-le mengikuti-du-yu-sche-th setelah dia co-from-the-st -stvo-th-sche-go from-cut pidato:

He-wa-lil-sya di salju yang dingin,

Di salju yang dingin, seperti so-sen-ka,

Seolah so-sen-ka di hutan lembab (M. Yu. Ler-montov);

20. Para-ral-le-lizm (sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm)(diterjemahkan dari bahasa Yunani - berjalan di sebelah) - konstruksi yang identik atau serupa dari bagian teks yang berdekatan seratus: di sebelah berdiri lo-zhe-ny, baris puisi-kreatif, bait, beberapa-rye, co-from-no-syas , buat satu gambar:

Saya melihat masa depan dengan bo-yaz-nyu,

Saya melihat masa lalu dengan melankolis... (M. Yu. Lermontov);

Saya adalah string dering untuk Anda,

Aku mekar untukmu di musim semi,

Tapi Anda tidak ingin bunga,

Dan Anda tidak mendengar kata-katanya? (K.D. Balmont)

Seringkali dengan penggunaan-pol-zo-va-ni-em an-ti-te-zy: Apa yang dia cari di negara ya-le-coy? Apa yang dia lemparkan ke tanah kelahirannya?(M.Lermontov); Bukan negara - untuk bisnis-bukan-sa, tapi bisnis-nes - untuk negara (dari surat kabar).

21. Pembalikan(diterjemahkan dari bahasa Yunani - pe-re-sta-nov-ka, pe-re-vo-ra-chi-va-nie) - ini dari saya-tidak-biasanya berturut-turut- ka kata-kata di pre-lo -zhe-nii dengan tujuan menggarisbawahi makna makna makna elemen apa pun dari teks-ratus (kata-kata , pre-lo-zhe-niya), memberi frasa khusus sti-li-sti-che- mewarnai-shen-no-sti: tor-same-stvenno-no-go, you-so- beberapa suara atau, on-o-bo-mouth, sekali-th-vor-noy, ha-rak-perempuan agak berkurang te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi dalam bahasa Rusia, berikut ini dianggap sebagai-du-yu-co-che-ta-nia:

So-gla-so-van-noe opre-de-le-nie berdiri setelah kata opre-de-la-e-my-th: Saya duduk di re-shet-coy in pokoknya mentah(M.Yu.Lermontov); Tapi jangan be-ha-lo membengkak di laut ini; bukan str-il-sya soulful air-spirit: on-z-wa-la hujan badai(I. S. Turgenev);

To-full-of-non-niya dan keadaan-I-tel-stva, you-ra-wife-nye-ess-stuff-tel-us-mi, berdiri di depan kata, untuk seseorang-ro-mu dari -no-syat-sya: Berjam-jam pertempuran satu-tapi-satu-kali(pertarungan berjam-jam satu-tapi-tentang-waktu);

22. Steam-target-la-tion(diterjemahkan dari bahasa Prancis - part-tsa) - penerimaan sti-li-sti-che-sky, diakhiri dengan dis-member-non-nii dari satu syn- so-si-che-struktur pre-lo-zhe -niya pada unit not-how-to-on-qi-on-but-meaning-lo-vy - frase. Di tempat pembagian non-preposisi, mereka dapat menggunakan tanda titik, re-cli-tsa-tel-ny dan pro-si-tel-ny, banyak -sesuatu. Di pagi hari, cerah seperti bidai. Sangat buruk. Long-gim. Rat-nym. Resimen panah dipukuli. Kita. Dalam pertempuran yang tidak setara(R. Rozh-de-stvensky); Mengapa tidak ada yang peduli? Tentang-ra-zo-va-nie dan kesehatan-dalam-perlindungan-bukan-nie! Bidang yang paling penting dari kehidupan masyarakat! Jangan menyebut-aku-baik-kamu dalam do-ku-men-te ini secara umum(Dari koran); Negara-su-dar-stvo perlu mengingat hal utama: sipilnya-ya-tidak - bukan wajah fisiknya. Dan orang-orang. (Dari koran)

23. Bes-so-yu-zie dan banyak-so-yu-zie- syn-so-si-che-fi-gu-ry, os-but-van-nye pada me-ren-nom pro-pus-ke, atau, on-o-bo-mouth, co-know -tel -nom di kedua-re-nii so-y-call. Dalam kasus pertama, dengan penghilangan so-y-call, ucapan terkompresi sta-but-vit-sya, compact-noy, di-na-mich-noy. Tindakan dan peristiwa yang digambarkan-ra-m-e-my di sini dengan cepat, langsung-nadi-tetapi terungkap-kamu-va-yut-sya, saling menggantikan:

Swedia, Rusia - menusuk, memotong, memotong.

Lawan ba-ra-ban-ny, klik, kertakan.

Guntur meriam, gemerincing, gemerisik, erangan,

Dan kematian dan neraka dari semua sisi. (A.S. Pushkin)

Kapan banyak-begitu-yu-zia pidato, lawan, untuk-med-la-et-sya, jeda dan penyatuan kedua-ry-y-y-y-yut you-de-la-ut, ex-press-siv-but under-dam-ki-vaya mereka arti semantik:

Tetapi Dan cucu, Dan cicit, Dan cicit

Ras-di dalam diriku, sementara aku sendiri tumbuh ... (P.G. An-to-kol-sky)

24.Pe-ri-od- preposisi panjang beranggota banyak atau preposisi sederhana yang sangat luas, sesuatu dari-li-cha- ada untuk-akhir-no-stu, kesatuan tema dan in-that-on-qi -on-nym races-pa-de-no-eat menjadi dua bagian. Di bagian pertama syn-so-si-che-sky, yang kedua satu-tapi-tipe-y dengan-ya-tepat-ny (atau anggota pre-lo-zh-zhe) berasal dari on-race - ta-u-shim in-a-higher-ni-em in-to-on-tion, lalu - jeda satu-de-la-u-signifikan, dan di bagian kedua, di mana ya-ada kesimpulan, nadanya go-lo-sa for-meth-but-no-m-e-x. Desain in-it-on-qi-on-noe seperti itu membentuk semacam lingkaran:

Setiap kali saya membatasi hidup saya di rumah di sekitar lingkaran, / Ketika saya harus menjadi seorang ayah, su-pru-gom, perintah zhre-biy yang menyenangkan, / Ketika saya terpikat oleh mobil keluarga-ti-nil, setidaknya untuk sesaat, maka, memang benar, aku tidak akan mencari yang lain selain kamu. (A.S. Pushkin)

25. An-ti-te-for, atau pro-ti-in-to-be-le-ning(di jalur dari bahasa Yunani - pro-ti-in-po-lo-same) - ini adalah pergantian, di beberapa rum itu tajam pro-ti-in-to-be-la-yut-sya tentang-ti- in-on-false in-nya-tiya, in-lo-zhe-niya, ob-ra-zy. Untuk pembuatan an-ti-te-zy, mereka biasanya menggunakan an-to-no-we - bahasa umum dan con-tek-stu-al -nye:

Anda kaya, saya sangat miskin, Anda pro-za-ik, saya seorang penyair.(A.S. Pushkin);

Kemarin aku menatap mata,

Dan sekarang - semuanya ko-sit-sya dalam seratus-ro-well,

Kemarin, sebelum burung-burung duduk,

Semua zha-vo-ron-ki sekarang - in-ro-na!

Aku bodoh dan kamu pintar

Hidup, dan aku bodoh-tidak-menggonggong.

Wahai seruan wanita sepanjang masa:

"Sayangku, apa yang telah kulakukan padamu?" (M.I. Tsve-ta-e-va)

26. Gra-da-tion(di jalur dengan lat. - dalam gelar-pen-noe di-higher-tion, intensifikasi) - penerimaan yang ada di kata-kata setelah-sebelum-va-telenom ras-dengan-kata-yang-sama, Anda -ra-zhe-niy, tro-pov (epi-te-tov, meta-for, compare-not-ny) dalam deretan kegunaan (usia-ra-ta-nia) atau melemah (menurun- va-nia) tanda-ka. Bangkit-ras-ta-yu-shaya gra-da-tion biasanya gunakan-gunakan-zu-et-sya untuk memperkuat-le-niya tentang-raz-no-sti, emo-qi-o-nal-noy you-ra-zi-tel-no-sti dan pengaruh -stu-u -sche-kekuatan teks-ratus:

Saya memanggil Anda, tetapi Anda tidak melihat ke belakang, saya meneteskan air mata, tetapi Anda tidak turun(A.A. Blok);

Menyala, pergi-kembali-apakah, bersinar mata biru besar. (V.A.So-lo-ukhin)

Nis-ho-dya-shaya gra-da-tion use-use-zu-et-sya lebih jarang dan biasanya berfungsi untuk memperkuat makna isi teks dan pembuatan gambar no-sti:

Dia membawa nada kematian

Ya, cabang dengan fade-shi-mi-li-ratus-mi. (A.S. Pushkin)

27. Ok-su-mo-ron(dalam terjemahan dari bahasa Yunani - ost-ro-um-but-glu-poe) - ini adalah sti-li-sti-che fi-gu-ra, di beberapa kawanan so-one-nya-yut -sya biasanya tidak- co-me-sti-my-nya-tia, seperti right-vi-lo, tentang-ti-in-re-cha-shchy satu sama lain ( kegembiraan pahit, dering ti-shi-na dan seterusnya.); pada saat yang sama, ada makna baru, dan pidato tersebut diberi ungkapan khusus: Sejak saat itu, untuk Ilya mu-che-nya yang layak manis, light-lo opa-la-yu-shchy soul (I. S. Shme-lev);

Makan melankolis ve-se-laya dalam ketakutan fajar (S.A. Yesenin);

Tetapi cantik-jadi-kamu mereka tanpa-tentang-waktu-noy Saya segera ta-in-stvo in-stig. (M.Yu.Ler-mon-tov)

28. Al-le-go-riya- pepatah asing, re-re-da-cha dari-menarik-no-thing melalui gambar tertentu: Rubah dan serigala harus dikalahkan(licik, kedengkian, keserakahan).

29.Default- on-me-ren-ny break of you-sa-say-va-niya, pe-re-da-u-schy kegembiraan berbicara dan pra-la-ga-yu-shchy yang dilakukan chi-ta-tel- ga-yes-et-sya tentang not-you-said-zan-nom: Tapi aku ingin ... Mungkin kamu ...

Selain you-she-pe-re-number-len-syn-so-si-che berarti you-ra-zi-tel-no-sti dalam tes meet-cha-ut-sya dan next -yu-shchee :

-vos-kli-tsa-tel-ny pra-lo-zhe-niya;

- dialog, dialog tersembunyi;

-in-quest-but-from-answer-th form from-lo-same-tion bentuk seperti itu dari-lo-zhe-niya, dengan segerombolan che-re-du-ut-sya in-pro-sy dan dari-ve-you ke pertanyaan;

-deretan anggota satu suku asli;

-kutipan;

-kata pengantar dan konstruksi

-Pre-lo-same-nia yang tidak lengkap- proposal, di beberapa, beberapa anggota hilang, bukan-tentang-ho-di-my untuk struktur dan makna setengah-tapi-Anda- niya. Dari-yang-ada-th-th-anggota pra-lo-zhe-tion dapat berdiri kembali-baru-le-na dan konteks-ratus.

Termasuk el-lip-sis, yaitu melewatkan sk-zu-e-mo-go.

P-nya-tia races-smat-ri-va-yut-sya dalam kursus sekolah sin-tak-si-sa. Yakni, tetapi dalam this-mu, on-true, ini berarti Anda-ra-zi-tel-no-sti paling sering melakukan penyensoran ulang di-zy-va-yut syn-so-si-che -ski-mi.