(!LANG:Az angol nyelv legmagasabb szintjét hívják. B1 - Középfokú angol nyelvtudás - Középfokú. Angol nyelvtudási szintek

Bizonyára sokan hallottak a nemzetközi szintrendszerről az angol nyelvből, de nem mindenki tudja, mit jelent és hogyan kell besorolni. Egyeseknél felmerülhet az igény, hogy ismerd az angol nyelvtudás szintjét élethelyzetek. Például, ha le kell mennie egy interjún a munkahelyén vagy a nagykövetségen, ha le kell tennie valamilyen nemzetközi vizsgát (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC stb.), amikor külföldre lép. oktatási intézmény, amikor más országban munkát kap, valamint személyes célokra.

nemzetközi rendszer Az angol nyelvtudás meghatározásai 7 szintre oszthatók:

1. Kezdő – Kezdő (nulla). Ezen a szinten a hallgató szinte semmit sem tud angolul, és a nulláról kezdi el tanulni a tárgyat, beleértve az ábécét, az alapvető olvasási szabályokat, az ügyeletes üdvözlő mondatokat és az e szakasz egyéb feladatait. A kezdő szint végére a tanulók általában könnyen válaszolnak a kérdésekre, amikor új emberekkel találkoznak. Például: Mi a neved? Hány éves vagy? Vannak testvéreid? Honnan származol és hol élsz? stb. És akár százig is meg tudják számolni, leírják a nevüket és a személyes adataikat. Ez utóbbit angolul helyesírásnak nevezik.

2. Elemi – Elemi. Ez a szint közvetlenül a nulla után következik, és az angol nyelv néhány alapismeretének ismeretét jelenti. Az elemi szint lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a korábban tanult kifejezéseket többen használják szabad forma, és csepegteti is egész sorúj ismeretek. Ebben a szakaszban a tanulók megtanulnak röviden beszélni magukról, kedvenc színeikről, ételeikről és évszakaikról, az időjárásról és az időről, a napi rutinról, az országokról és a szokásokról stb. Nyelvtan tekintetében ezen a szinten van egy kezdeti ismerkedés következő alkalommal: Egyszerű jelen, Folyamatos jelen, Egyszerű Múlt, Egyszerű Jövő (a jövőben lesz) és Befejezett jelen. Néhányat is figyelembe vesz modális igék(lehet, kell), különböző típusok névmások, melléknevek és összehasonlítási fokaik, főnévi kategóriák, egyszerű kérdések formái. Az elemi szint szilárdan elsajátítása után már részt vehet a KET (Key English teszt) teszten.

3. Előközépfok - Középfok alatt. Az alapfokút követő szintet Pre-Intermediate-nek nevezik, szó szerint Pre-Intermediate-nak fordítják. Ezt a szintet elérve a tanulóknak már van fogalmuk arról, hogy hány mondat és kifejezés épül fel, sok témáról tudnak röviden beszélni. A középfok előtti szint növeli az önbizalmat és bővíti a tanulási potenciált. Vannak hosszabb szövegek, több gyakorló gyakorlat, új nyelvtani témák és bonyolultabb mondatszerkezetek. Az ezen a szinten felmerülő témák között lehetnek nehéz kérdések, a Past Continuous, különböző formák jövő idő, feltételes mondatok, modális igék, infinitivusok és gerundok, egyszerű múlt idők ismétlése és megszilárdítása (helyes és Rendhagyó igék) és a Present Perfect, és néhány másik. A szóbeli készségeket tekintve az Előközépszint teljesítése után nyugodtan indulhat útnak és kereshet bármilyen lehetőséget tudásának gyakorlati hasznosítására. A pre-Intermediate szintű biztos angol nyelvtudás lehetővé teszi a PET (Preliminary English Test) teszten és a BEC (Business English Certificate) elővizsgán való részvételt is.

4. közbülső. Középszinten az előző szakaszban megszerzett ismeretek megszilárdulnak, és sok új szókincs bővül, beleértve az összetetteket is. Például az emberek személyes jellemzői, tudományos kifejezések, szakmai szókincs és még a szleng is. A vizsgálat tárgya az aktív és passzív hangok, a közvetlen és közvetett beszéd, a participiumok és határozói kifejezések, kifejezés igék és elöljárószavak, szórend in összetett mondatok, különféle cikkek stb. A nyelvtani igeidők közül a Present Simple és Present Continuous, Past Simple és Present Perfect, Past Simple és Past Continuous, valamint a jövő idő különféle kifejezési formái közötti különbséget vizsgáljuk meg részletesebben. A középszintű szövegek hosszabbak és tartalmasabbak, a kommunikáció könnyebbé és szabadabbá válik. Ennek a szakasznak az az előnye, hogy sok modern cégben nagyra értékelik a középfokú tudással rendelkező munkavállalókat. Ezenkívül ez a szint ideális a lelkes utazók számára, mivel lehetővé teszi a beszélgetőpartner szabad megértését, és válaszként kifejezheti magát. Nemzetközi vizsgák közül a középszint sikeres letétele után a következő vizsgákat és teszteket teheti: FCE (First Certificate in English) B / C, PET Level 3, BULATS (Business Language Testing Service), BEC Vantage, TOEIC (Test) angol nyelv) a nemzetközi kommunikációhoz), az IELTS (nemzetközi). angol nyelv Testing System) 4,5-5,5 ponttal és a TOEFL (Test of English as a Foreign Language) 80-85 ponttal.

5. Felső középfokú – átlagon felüli. Ha a tanulók eljutnak erre a szintre, az azt jelenti, hogy képesek folyékonyan megérteni angol beszédés könnyen kommunikál a segítségével szójegyzék amelyeket már megvásároltak. Az Upper-Intermediate szinten sokkal többet lehet használni az angolt a gyakorlatban, hiszen kicsit kevesebb az elmélet, és ha van, akkor az alapvetően a középszintet ismétli és erősíti. Az újítások közül a narratív igeidők (Narratív igeidők) említhetők meg, amelyek olyan nehéz időket tartalmaznak, mint a Past Continuous, Past Perfect és Past Perfect Continuous. Lefedi a Future Continuous és Future Perfect fogalmát, a szócikkek használatát, a modális sejtető igéket, a közvetett beszédigéket, a hipotetikus mondatokat, az elvont főneveket, a kauzális hangot stb. Az Upper-Intermediate szint az egyik legkeresettebb mind az üzleti életben, mind az üzleti életben oktatás. Azok az emberek, akik ezen a szinten folyékonyan beszélnek angolul, könnyen átmennek bármilyen interjún, és akár külföldi egyetemekre is bejuthatnak. Az Upper-Intermediate kurzus végén olyan vizsgákat tehetsz, mint az FCE A / B, BEC (Business English Certificate) Vantage vagy magasabb, TOEFL 100 pontért és IELTS 5,5-6,5 pontért.

6. Haladó 1 – Haladó. Az Advanced 1 szint azoknak a szakembereknek és hallgatóknak szükséges, akik magas szintű angol nyelvtudást szeretnének elérni. Az Upper-Intermediate szinttől eltérően itt sok érdekes fordulat jelenik meg, beleértve az idiómákat is. A korábban tanulmányozott igeidők és más nyelvtani vonatkozások ismerete csak elmélyül, és más váratlan szemszögből is áttekinthető. A vitatéma specifikusabbá és professzionálisabbá válik, például: környezetés természeti katasztrófák, jogi folyamatok, irodalmi műfajok, számítógépes kifejezések stb. Az Advanced szint után speciális tanulmányi vizsgát tehetsz CAE (Cambridge Advanced English), valamint IELTS 7-ért és TOEFL 110 pontért, illetve pályázhatsz rangos állásra külföldi cégeknél vagy nyugati egyetemeken.

7. Haladó 2 – Szuper haladó (anyanyelvi szinten). A név magáért beszél. Mondhatjuk, hogy nincs más, mint az Advanced 2, mert ez az anyanyelvi beszélő szintje, pl. angol nyelvű környezetben született és nevelkedett személy. Ezzel a szinttel bármilyen interjút sikeresen teljesíthet, beleértve a speciális interjúkat is, és letehet bármilyen vizsgát. Konkrétan az angol nyelvtudás legmagasabb tesztje a CPE (Cambridge Proficiency Exam) tudományos vizsga, és ami az IELTS tesztet illeti, ezzel a szinttel a legmagasabb, 8,5-9 pontig teljesíthető.
Ezt a fokozatot ESL (angol mint második nyelv) vagy EFL (angol mint idegen nyelv) szintű besorolásnak nevezik, és az ALTE (Association of Language Testers in Europe) használja. A szintrendszer változhat, országtól, iskolától vagy szervezettől függően mozoghat. Például egyes szervezetek a bemutatott 7 szintet 5-re csökkentik, és egy kicsit másképpen nevezik: Kezdő (Elementary), Alsó középfokú, Felső Középfokú, Alsó haladó, Felső haladó. A szintek jelentése és tartalma azonban ettől nem változik.

Egy másik hasonló nemzetközi vizsgarendszer a CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) rövidítés alatt 6 szintre osztja a szinteket, és más nevekkel is rendelkezik:

1. A1 (áttörés)=Kezdő
2. A2 (Waystage)=Előközép – Középfok alatt
3. B1 (Küszöb)=Közép
4. B2 (Vantage)=Felső-Közép
5. C1 (Tanultság) = Haladó 1 - Haladó
6. C2 (Mastery) = Haladó 2 - Szuper haladó

Sokan közülünk már korán elkezdtünk idegen nyelvet tanulni iskolai osztály vagy gyerek bögre. De mivel fiatalon a tanulás helyett más érdekesebb, csak keveseknek sikerült tökéletes angol nyelvtudást elérniük. Ugyanakkor a legtöbben, akik elkezdtek edzeni, nem arról van szó, hogy nem tanultak semmit. Ellenkezőleg, elég találkozni valamiféle építménnyel vagy szóval, és elkezdenek felbukkanni az emlékek a fejemben. De egy mondat önálló összeállítása már problémás, mert nincs elegendő szókincs és nyelvtan. Ezért azok számára, akik újra szeretnének visszatérni az iskolába, hasznos lesz megismerkedniük egy olyan fogalommal, mint az angol tanulás szintjei. Ebben az anyagban megtudjuk, mit jelentenek, és hogyan hasonlíthatjuk össze tudásunkat velük.

NÁL NÉL modern társadalom legalább egy idegen nyelv ismerete nem tekinthető tekintélyesnek, hanem teljesen természetes tényezőnek. Az angol nyelvtudást sok munkaadó megköveteli, és a külföldi utazások legalább alapvető nyelvtudás nélkül nehézkesek. Itt rejlik a válasz a címben feltett kérdésre: az angol nyelv szintjének meghatározása szükséges ahhoz, hogy értékes időveszteség nélkül érje el céljait. Egy utazónak csak az első tudásszintre lesz szüksége, míg egy nemzetközi cég alkalmazottjának a legmagasabb szinteket kell elérnie. Ezenkívül, ha már elkezdte az edzést, akkor nem kell több hónapig stagnálnia, megismételve a már tanult anyagot. Sokkal hatékonyabb lesz az órákat olyan szakaszból indítani, amely sok erőfeszítést igényel.

Milyen szintjei vannak az angol nyelvtanulásnak?

A múlt század közepén, amikor erősödni kezdett nemzetközi globalizáció Létrehozták az Európai Tanácsot, amely az országok közötti együttműködésért felelős különböző területeken. Ez a szervezet elsősorban egy emberi jogi egyezmény kidolgozásáról ismert, de sok mást is tett. Ez a testület különösen az idegennyelv-tudás mértékének nemzetközi osztályozását dolgozta ki ( CEFR), amelyet ma már az egész világon használnak. És pontosan ennek megfelelően elemezzük az angol tanulás mai szakaszait, amelyek mindegyikéhez saját követelményei vannak az írásbeli és szóbeli beszédre, valamint a hallás utáni szövegértésre.

Kezdeti szakasz ( kezdő)

Ebben az időszakban elsajátítják az elemi nyelvi normákat és egy minimális szókincset. Itt és a következő esetekben minden szakasz két szintre van felosztva. Vegye figyelembe a különbségeket a táblázat segítségével.

Általános szabály, hogy azok, akik angolul tanultak az iskolában, a kezdeti szakasz egyik szintjével rendelkeznek. Ha a táblázat megtekintése után sem tudta meghatározni a felkészülés minőségét, akkor javasoljuk, hogy vegye igénybe a speciálisan összeállított tesztek segítségét a szint meghatározásához.

középső szakasz ( közbülső)

Az idegennyelv-tudás leggyakoribb foka. Általános szabály, hogy az emberek megértik valaki más beszédének legtöbb felépítését és logikáját, amelyek iránt érdeklődnek. tanult a nyelv fokozatosan elhalványul. Csak kevesen értik meg tökéletesen az idegen beszéd titkait. Elemezzük, mire van szükséged ahhoz, hogy e szint valamelyik lépését elérd.

Ha keményen tanult angolul az iskolában, majd szorgalmasan folytatta tanulmányait egy intézetben vagy egyetemen, akkor az angoltanulás folytatásához a középszint a legalkalmasabb.

Legmagasabb fokozat ( Fejlett)

Az angolul beszélő külföldiek nagyon kis százaléka rendelkezik teljes tudással. Ezeken a szinteken a nyelv bármely finom vonalát megragadják, az összes nyelvtant, a legtöbb idiómát és kifejezést tanulmányozzák. Ilyen magasságok eléréséhez angolul egy hosszú speciális tanfolyamon kell részt venni.

Ha az anyag elolvasása után továbbra is kétségei vannak képességeivel kapcsolatban, javasoljuk, hogy végezzen további vizsgálatokat. Segít meghatározni, hogy milyen szinteket sajátított el már az angol nyelvtanulás során. Sok sikert a fejlesztésükhöz!

Nyelvtanuláskor gyakran találkozunk olyan fogalommal, mint az angol tudás szintjei. Ennek megfelelően felmerülnek a kérdések: „Mi az? Milyen paraméterek határozzák meg? A nyelvtudásra vonatkozó következtetés speciális tesztek alapján történik. A szintek leírása segít megközelítőleg meghatározni az angol nyelvtudás szintjét.

0. Nulla (teljesen kezdő)

Ez a tökéletes leírás azok számára, akik még soha életükben nem találkoztak angolul. És még az iskolában is tanultam németül vagy franciául. Ebben az esetben az ember még a legelemibb dolgokat sem ismeri, például az ábécét. Ha angolul tanultak, még ha valamikor is, valami megmarad a fejben.

1. Alapfokú

Körülbelül ilyen tudással végzett Gimnázium. Ide tartoznak azok is, akik valamikor tanultak valamit, de már alaposan elfelejtették. Van egy minimális szókincs, ami néha kiegészül egyszerű mondatok. Az elkülönült lexikai egységek, kifejezések vagy részeik érthetőek. De csak a legalapvetőbb és legalapvetőbb. Az ember bemutatkozhat, és elmondhat néhány szokásos kifejezést magáról, de általában a beszélgetés olyan, mint Danila Bagrov teherautó-sofőrrel: külön szavak és aktív gesztusok. Az ilyen embereknek nagyon homályos fogalmuk van a nyelvtanról és a lexikai egységek használatának szabályairól, valamint a kiejtésről.

2. Felső elemi szint (Felső-Elementary)

Szorgalmas középiskolások jönnek ki ilyen tudással. Egy személy beszélhet ismerős témáról, azonban választása nagyon korlátozott. Alapvetően önmagunkról, családról és egyszerű hétköznapi párbeszédekről van szó. A szavak könnyen formálhatók egyszerű mondatokká. Már van fogalmam a nyelvtanról. Jó, ha eddig csak a legegyszerűbb és legalapvetőbb szabályokat alkalmazzuk, de kialakult például az összetett, a köznyelvben kevéssé használt időformákról is az elképzelés. Bővül a szókincs, különösen a passzív. Az ember írhat egyszerű levelet, névjegykártyát, ill üdvözlőlap. Beszélni azonban továbbra is nehezen megy, lassú a beszédtempója.

3. Alsó középszint (előközépfok)

A személy folyékonyan beszél ismert témák keretein belül, aktív szókincse keretein belül. A beszédben egyre kevésbé csúsznak el a nyelvtani hibák. Már nem csak magadról mesélhetsz, hanem le is írhatsz egy eseményt, egy személyt, egy helyet. A nyelvtanuló értékeli a különféle cselekedeteket, viszonyul hozzájuk, világosan kifejezi érzelmeit. A beszélgetéseket nemcsak hazai jellegűek, hanem elvontabb témákról is támogatják. Olvasás és hallgatás során az ember megérti a szöveg fő gondolatát, a szemantikai üzenetet. Ezen a szinten lehet és kell is kommunikálni anyanyelvi beszélőkkel. Ez fejleszti a kommunikációs készségeket, valamint segít leküzdeni a belső akadályokat és az önbizalomhiányt.

Megpróbálhatsz egy nyelvvizsgával is letenni az angol nyelvtudás szintjét, de ebből egyelőre nem lesz gyakorlati haszna.

4. Középhaladó

Itt kezdődnek a nyelvtudás gyakorlati előnyei. És ez nem csak abban áll, hogy a külföldiekkel való kommunikáció folytatódik új szint. Nem kell félned attól, hogy egyedül legyél egy idegen országban, mert ezen a szinten már nagyon meg lehet találni egy utat, elmenni egy étterembe, beszélgetni az emberekkel, és új barátokat szerezni. Ilyen nyelvtudással már felveszik őket angol és amerikai egyetemek előkészítő tanfolyamaira. És orosz nyelven - még inkább. Ezt megelőzően jobb, ha online határozza meg az angol nyelvtudás szintjét, és nem költ pénzt drága bizonyítványokra.

Ezen a szinten egy személy tovább tud kommunikálni mindennapi témák, fejezze ki elképzeléseit, hozzáállását valamihez, érvelje álláspontját. Az írott és a beszélt nyelv kevés nyelvtani hibát tartalmaz. Olvasáskor és hallgatáskor a tanuló a szövegkörnyezetből megértheti a jelentést, kitalálhatja az új szavak jelentését. Nem lesz nehéz személyes vagy hivatalos levelet írni, kérdőívet, petíciót kitölteni, stb. Egy személy kommentálhat egy eseményt, beszélhet egy sor egymást követő eseményről, vagy akár egy novellát is írhat.

5 - 6. Felső-Közép

A szókincs és a nyelvtan készlete nem csak konkrét események, hétköznapi témák megbeszélésére elegendő, hanem elvont, elvont témákról szóló beszélgetésekhez is. Az angol tudás ezen szintjei lehetővé teszik, hogy ne csak mások, hanem saját beszédhibáit is észrevegye. Mostantól a külföldiekkel való beszélgetés nem okoz nehézséget. A nyelvtanuló könnyedén beszélhet és írhat igényeiről, gondolatairól és érzéseiről, emellett kritizálhatja vagy támogathatja más nézőpontját, érvelhet álláspontjain, sőt, akár filozófiai kérdésben is megszólalhat. A telefonbeszélgetések sem okoznak nehézséget.

A nem adaptált szövegek olvasásakor és hallgatásakor az ember először megérti az alapvető információkat. Nem lesz nehéz szövegeket beírni különféle stílusok. Az aktív szókincs 6000 szóra bővül, a passzív pedig 1,5-2-szer több. Egyes lexikai egységek használatának köre világossá válik, az ember nagyszámú idiómával, meghatározott kifejezéssel és klisé kifejezéssel rendelkezik. Nem lesz nehéz különféle stílusú szövegeket írni.

Az angol nyelv ilyen szintű ismerete lehetővé teszi a külföldi főiskolákra és egyetemekre való belépést. Munkát is kaphat. A tevékenységi kör természetesen korlátozott lesz. Csak ott dolgozhat, ahol nem kell gyakran és sokat érintkeznie emberekkel.

7 - 9. Haladó szint (haladó)

Itt már beszélhetünk anyanyelvi szintű, de nem túl művelt nyelvtudásról. Az egyéni idiómák vagy az összetett szűk szakmai szókincs megértése is nehézségekbe ütközik. De pontosan ugyanezek a nehézségek tapasztalhatók beszéd közben anyanyelv. Az angol nyelvtudás szintjén belüli felosztás csak a szakemberek számára világos.

A külföldi tanulás nem okoz nehézséget, még a szakirodalom tanulmányozása és a sajátos terminológiával való kommunikáció sem. Szintén teljesen világos a zsargon használata és a nyelv egyéb finomságai.

10-12. felső haladó szint

A nyelvtudás nem csak egy átlagos lakos szintjén van, hanem egy képzett és kulturált. Ha valami félreértés van, az csak egy apróság miatt van személyes tapasztalatélet a választott országban. Körülbelül ezen a szinten mondják, hogy "folyékonyan beszéli a nyelvet". Nincs hova feljebb menni. Ezek az angol nyelvtudás maximális szintjei. Csak gyakorolni és gyakorolni kell, hogy ne veszítse el a megszerzett készségeket.

A nyelvtudás szintje az a beszédkészségek és képességek kialakulásának mértéke. A módszertani nyelvtudás szintjének problémája különösen a 20. század második felében vált aktuálissá a nemzetközi együttműködés bővülése és a „határok nélküli Európa” fogalmának kialakulása miatt, melynek terjesztésére nagy figyelmet fordítottak. és idegen nyelvek tanulmányozása a világban.

Az 1970-es évek óta Az Európa Tanácshoz tartozó Kulturális Együttműködési Tanács keretében intenzív munka folyt az idegen nyelvi kommunikatív kompetencia modelljének megalapozására és ennek alapján az idegennyelv-tudás küszöbszintjeinek (küszöbszintjeinek) kialakítására. Ez a munka a Modern nyelvek: tanulás, tanítás, értékelés című tanulmány elfogadásával zárult. Közös Európai Referenciakeret idegen nyelvre (Strasbourg, 1996). Ebben a dokumentumban (J. Trim projektvezető), melynek ajánlásait ben teszteltük különböző országok Európa 2000-ig a nyelvtudás és a kommunikációs kompetencia, mint tanulási cél értékelésének paramétereit és kritériumait, valamint a teszttechnológiák segítségével történő értékelésének módjait vették figyelembe. A kommunikatív kompetencia részeként a következő típusú kompetenciákat kezdték annak összetevőinek tekinteni: nyelvi, szociolingvisztikai, diszkurzív, szociokulturális, szociális, stratégiai.

A nyelvismereti szintek rendszere a tárgyalás során némi változáson ment keresztül, és végleges formájában a „Közös európai referenciakeret idegen nyelvekre” dokumentumban a táblázatban látható módon néz ki. egy.

A küszöbszintek kidolgozói joggal érveltek amellett, hogy az egyes szintek közötti határok meghatározása meglehetősen szubjektív, és az egyes szintek alszintekre oszthatók, amelyek azonban paramétereiket tekintve nem léphetik túl a szintet összességében jellemző indikátorok határait. .

1. táblázat. A NYELV KÜSZÖBÉI

A nyelvtudás szintjeinek jellemzésére kidolgozták a nyelvtanulók által minden szinten elért készségek leíróinak (leírásainak) rendszerét és azok megvalósítását az egyes beszédtevékenységtípusokhoz.

A leírók és megvalósításaik leírása e szintek vonatkozásában a következő (2. táblázat).

És így néz ki az A-2 szint megvalósítása négy típusú beszédtevékenységhez. A tanuló képes:

amikor hallgat - megérteni az anyanyelvi beszélő beszédét különböző tevékenységek során; az észlelt információ jelentésének és lényeges részleteinek kiemelése személyesen és telefonon;

amikor beszél- elemi tényszerű információkat személyesen és telefonon átadni idegen nyelvű beszélgetőtársnak; válaszoljon a feltett kérdésekre az anyanyelvi beszélők nyelvi kultúrájára jellemző illemszabályok betartásával; megfelelően reagál, és szükség esetén tájékoztatást ad a beszélő származására, családjára, iskolai végzettségére és szükségleteire vonatkozó adatokról; beszédinterakció végrehajtása a társadalomban elfogadott beszédviselkedési normáknak megfelelően;

olvasás közben- olvassa el a tanult nyelv országában élők mindennapi életét szabályozó szövegeket (menüket és táblákat, útvonalakat és útiterveket, különféle táblákat és figyelmeztetéseket, menetrendeket és tájékoztatókat, vagyis azokat az információkat, amelyek a cselekvés indikatív alapjait fejlesztik egy új nyelven szociokulturális környezet); olyan szövegeket olvasni, amelyek utasítások az alacsony működési összetettségű szakmai feladatok elvégzésére a hallgató specializációjának egy jól ismert területén;

írás közben- tulajdonneveket, számokat, dátumokat írni; tölts ki egy egyszerű kérdőívet, egy űrlapot, amely alapvető információkat tartalmaz magáról; írjon üdvözlőlapokat külföldi kollégájának a tanult nyelv országában ünnepelt ünnepekre; írjon személyes levelet (magáról, családjáról, érdeklődési köréről stb.), a megtervezésének alapvető szabályait felhasználva minta alapján.

2. táblázat

LEÍRÁSOK KÜLÖNBÖZŐ NYELVTUDÁSI SZINTEKHEZ

A - elemi nyelvtudás; B - ingyenes; B tökéletes.

A „Közös Európai Idegen Nyelvi Referenciakeret” kidolgozói ugyanakkor joggal érveltek amellett, hogy a leírók pontos meghatározását és azok megvalósítását az egyes nyelvtudási szintekre a résztvevő országok oktatási intézményeinek tapasztalataként kell megalkotni. a projektben halmozódik fel.

A nyelvtudás skála minden idegen nyelvre való alkalmassága miatt elterjedt; a gyakorlati nyelvelsajátításra összpontosítva a tanítás tevékenységalapú megközelítése miatt; a tanulók különböző szakmai és korcsoportjainak érdeklődését tükrözve.

Kommunikációs feladatok, amelyeket a tanulók a célnyelv segítségével a tanulás minden szakaszában (funkciók) tudnak megoldani;

Kommunikációs szférák, témák, helyzetek, amelyeken belül ilyen feladatokat oldanak meg, pl. meghatározásra került a kommunikáció tárgyi-tartalmi oldala (kontextus/tartalom);

A kitűzött kommunikációs feladatok megoldásának nyelvi és extralingvisztikai helyességének mértéke (pontosság).

A tanulók egyik szintről a másikra lépésének sikere számos körülménytől függ, amelyek közül kiemelkedő fontosságú:

1. a tanulás nyelvének összetettsége „könnyűsége-nehézsége” szempontjából. Mint tudják, a nyelveket a bonyolultság foka szerint általában négy csoportra osztják (a könnyűtől a nehézségig): az első az olasz, a spanyol; a második - angol, francia, német; a harmadik - orosz, finn, modern görög, magyar, lengyel, héber, török; a negyedik - arab, kínai, japán, koreai (azaz hieroglif nyelvek);

2. a nyelvtanulásra fordított órák száma; 3. a tanuló képessége a nyelv elsajátítására.

Számos megfigyelés szerint körülbelül 1500 edzésóra van szükség a küszöbszint eléréséhez.

EGYETEMES IDEGEN NYELVI TULAJDONSÁGI SKÁLA

Szóbeli párbeszéd – Egyszerű beszélgetést tudok folytatni, ha beszélgetőpartnerem átfogalmaz vagy lassabban beszél bizonyos kijelentéseket, és segít kifejezni saját gondolataimat. Hétköznapi, ismerős témákkal kapcsolatos kérdéseket tudok feltenni és megválaszolni.

Szóbeli monológ – Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal jellemezhetem azt a helyet, ahol élek, akiket ismerek.

Írás – tudok rövid, egyszerű képeslapokat írni, például ünnepi üdvözletet küldeni. Ki tudok tölteni olyan űrlapokat, amelyekhez személyes adatok szükségesek, például név, állampolgárság, cím a szállodai regisztrációs kártyán.

Szóbeli párbeszéd - Egyszerű hétköznapi helyzetekben tudok kommunikálni, amelyek közvetlen információcserét igényelnek ismerős témákról. Egy rövid beszélgetésben tudok néhány sort váltani, bár általában nem értem eléggé a beszélgetőpartnert ahhoz, hogy magam folytassam a beszélgetést.

Szóbeli monológ – Fázisok és mondatok sorozatát tudom használni annak érdekében egyszerű szavakírja le a családját, más embereket, életkörülményeit, beszéljen tanulmányairól és jelenlegi munkájáról.

Írás – rövid és egyszerű jegyzeteket és üzeneteket tudok írni olyan területeken, ahol azonnali szükségem van. Nagyon egyszerű személyes levelet tudok írni, például megköszönök valakinek valamit.

Szóbeli párbeszéd – a legtöbb olyan helyzetben tudok kommunikálni, amely a tanult nyelv országában tett utazás során felmerülhet. Rövid beszélgetéseket tudok folytatni ismerős, mindennapi vagy számomra érdekes témákról (pl. család, hobbi, munka, aktuális események).

Szóbeli monológ – egyszerű módon össze tudok kapcsolni mondatokat, hogy leírjam, mi történt velem, megmagyarázva az eseményeket, álmaimat és vágyaimat. Véleményemet, terveimet röviden ki tudom fejteni és megindokolni. Elmesélhetek egy történetet, vagy átadhatom egy könyv vagy film tartalmát és értékelhetem azt.

Írás - Egyszerű, összefüggő szöveget tudok írni olyan témákról, amelyek ismerősek vagy személyesen érdekelnek. Levelet tudok írni életem eseményeiről és benyomásairól.

Az idegennyelv-tudás megfelelő szintjének meghatározására kiterjedt nemzetközi bizonyítványrendszer áll rendelkezésre.

Függetlenül az idegennyelv-tudástól vagy a tudás hiányától, általában ez az információ az önéletrajzban szerepel. Hogyan írjunk nyelvtudást az önéletrajzba? A következő egyértelmű fokozatokat használhatja:

• Alap/Kezdő
• Olvasás szótárral/Szakmairodalom olvasása
• Középhaladó / szóbeli / Interjúképes
• Ingyenes/tökéletes
• Anyanyelvi

Egyesek az "alap" és a "köznyelv" kifejezéseket egyenértékűként használják. Véleményünk szerint ez nem egészen helyes. Társalgó – ez azt jelenti, hogy elmagyarázhatja magát a mindennapi témákban. Alapvető - ez az alapok ismerete, a legegyszerűbb szerkezetek, korlátozott szókincs.

Az angol nyelvtudás szintjének jelzésére leggyakrabban a következő fokozatokat használják:

Alapfokú/Alapfok/Kezdő- alap, szótárral, a nyelv alapjai. A gyakorlatban ez leggyakrabban azt jelenti, hogy egyszer megtanult angolul az iskolában, emlékszik néhány gyakori kifejezésre, de gyakorlatilag nem használta az angol nyelvet az életben.

Előközépfok- valamivel magasabb, mint az alap. Egyszerű kifejezésekkel, arckifejezésekkel és gesztusokkal fejezheti ki magát. Meg fogja érteni, hogy mi van a levélben angolul, de nagy valószínűséggel szótár segítségével is meg tudja majd írni a levelét.

közbülső- Középfokú angol nyelvtudás. Ne féljen angolul beszélni, építsen egyszerűen nyelvi konstrukciók. A szókincs kicsi, de elegendő az egyszerű magyarázathoz. Szakmai területen az Intermediate azt jelenti, hogy tudsz angolul levelet írni, tanácstalanul beszélsz angolul, tipikus problémákat oldhatsz meg angol nyelven anélkül, hogy belemennél a finomságokba.

Felső középfok- Erős szintű angol nyelvtudás. Általában ez az Idegen Nyelvi Karon végzettek valódi szintje (bár a legtöbb diplomás azt írja, hogy haladó vagy folyékony). Ez a szint azt jelenti, hogy folyékonyan beszélsz, és meglehetősen gazdag szókincsed van. De ugyanakkor nem birtokolhat szakmai terminológiát, és kisebb hibákat véthet a beszédben. A legtöbb angol nyelvhasználattal járó munkához egy felső-középszint elegendő.

Haladó/Fluent- Folyékony angoltudás. Könnyedén használhatja szóban és írásban is az angol nyelvet, egyszerre fordíthat angolról/angolra. Ez a tolmácsi pozícióhoz szükséges szint.

Egy másik lehetséges besorolás, amellyel találkozhat (sőt, bármilyen nyelvre használható, nem feltétlenül angolra):

• A1– Kezdő/Alapfok
• A2– Elemi
• AZ 1-BEN– Előközépfok
• IN 2- Felső középfok
• C1– Haladó 1
• C2– Haladó 2 (jártasság)

Ez egy egységes európai rendszer, amely Oroszországban nem túl ismert, de ennek ellenére széles körben használják a világon.

Német nyelvtudási szintek

Mert német nyelv a következő elfogadott felosztás használható:

• Grundstufe (Anfänger) Első szint(DE)
• Mittelstufe – Középhaladó (B)
• Oberstufe (Fortgeschritten) - ingyenes, közel a viselőjéhez (C)

Használhatja a fenti európai besorolást is (A1, A2, B1 stb.)

Francia nyelvtudási szintek

Mert Francia használhatja az európai osztályozást is, vagy használhatja az alábbi fokozatokat (az európai osztályozás egyes szintjének megfelelősége van feltüntetve.

• Debütáns (F1)-A1
• Pré-Intermediaire (F2) - A2
• Köztes (F3) - B1
• Intermediaire-Supérieur (F4) - B2
• Pré-Avance (F5) - C1
• Avancé (F6)-C1
• Superieur (F7) - C2
• Superieur (F8) - C2

Spanyol nyelvtudási szintek

A spanyol nyelv esetében a következő besorolást használják (az A, B, C szintnek megfelelően):

• Nivel Initial (Espa 1) - A1
• Nivel Elemental (Espa 2) - A2
• Nivel Pre-Intermedio (Espa 3) - B1
• Nivel Intermedio (Espa 4) – B2
• Nivel Avanzado (Espa 5) – C1
• Nivel Superior (Espa 6) - C2

Vagy használhat egységes európai osztályozást.