Laste tegevuste liigid: mänguline, suhtlemisaldis, produktiivne, kognitiivne-uurimuslik, ilukirjanduse tajumine.
Sihtmärk: Jätkata laste köögiviljaalaste teadmiste laiendamist ja rikastamist.
Ülesanded: Õppige eristama värvi, kuju järgi; laiendada laste arusaamist hooajatöö aias ja aias; selgitada laste ideed selle kohta, millest saab taime kasvatada; jätkake lastele seemnete külvamise õpetamist, viige lapsed arusaamisele taimede kasvuks vajalikest tingimustest: päike, vesi, soojus; kasvatada huvi taimemaailma vastu, töötahet;
eeltööd: toataimede vaatlemine, illustratsioonide vaatamine, mõistatused köögiviljade kohta, vestlus “Mis vormis nad tomateid söövad”, didaktiline mäng"Tipud ja juured".
Materjal: pinnasega tassid, seemnetega pistikupesad, veega kastekannud, puupulgad.
sõnavaratöö Märksõnad: auk, seemik, aednik, lillemüüja, köögiviljakasvataja.
Planeeritud tulemused: huviga mõistatuste lahendamine köögiviljade kohta, sõbralik suhtlemine õpetaja ja kaaslastega mängu ajal, iseseisvuse ilmnemine tööl.
GCD edenemine :
sissejuhatav sõna kasvataja:
Lumi sulab, heinamaa ärkas ellu,
Päev tuleb, millal see juhtub?
Lapsed: kevad.
Kasvataja: See on õige, kevad on käes. Täna räägime kevadest, inimeste kevadmuredest. Poisid, kes teist võib nimetada minu jaoks kevadkuud?
Lapsed: märts, aprill, mai.
hooldaja: eks, on märts, aprill, mai, aga mis sa arvad, mis päike eredamalt paistab või mitte?
Lapsed: Jah.
hooldaja: eks, kevadel lähevad päevad pikemaks, päike soojendab eredamalt, soojemaks. Täna räägime kevadistest hoolitsustest aias ja aias.
Kas oskate öelda, kus puuvilju kasvatatakse?
Lapsed: aias.
hooldaja Kuidas kutsutakse inimesi, kes aias töötavad?
Lapsed: aednik.
hooldaja K: Kus köögivilju kasvatatakse?
Lapsed: aias, põldudel.
hooldaja Kuidas nimetatakse inimesi, kes kasvatavad köögivilju?
Lapsed: köögiviljakasvatajad.
hooldaja: täna oleme väikesed köögiviljakasvatajad, valmistame ette istikud ja millise mõistatuse äraarvamisega õpid:
Nagu meie aias
saladused on kasvanud.
Mahlane ja suur
need on ümmargused.
suvel roheline,
sügisel punaseks.
Lapsed: tomat.
See on õige ja maikuus istutavad poisid meie istikud aeda mulda.
hooldaja: tomateid hakati kasvatama Peruus ja Mehhikos, pärast Ameerika avastamist hakati tomateid, nagu toataimed toodi Euroopasse. Kuid juba 180 aastat teavad kõik, et küpsed kaunid marjad, nagu alguses nimetati, on väga maitsvad. Nad on rikkad vitamiinide A, C poolest. Seetõttu istutatakse seemned märtsi lõpus, aprilli alguses spetsiaalsetesse kasvuhoonetesse, nii et neil on aega enne suve lõppu valmida. Tomatid on üheaastased taimed. Seemnete idanemiseks on vajalik temperatuur pluss 22, 23 kraadi. Tomatid kasvavad hästi lahtisel pinnasel. Oleme juba märkinud, et tomatid vajavad sooja kliimat, head mulda, soojust. Poisid, öelge mulle, kas meie rühmas on soe?
Lapsed: Jah.
hooldaja: Ütle mulle, mida on veel vaja, et meie seemned tärkaksid?
Lapsed: vesi.
Koolitaja: Jah, see on õige, kõik vajalikud tingimused meil on teiega: vesi, maa, soe tuba. Puhkame, poisid. Õuepallimäng "Juhtub, ei juhtu."
Suvel härmatis – ei
Lumi talvel - jah
Suvel pakane – ei
Lehtede langemine kevadel
Sügisel lumetorm
Kevadel pakane
suvel vihma
Äikesetorm kevadel
kaste talvel
Suvel neerud
(Seemnete istutamise järjekorra algoritm on flanelograafil paika pandud. Kõik toimingud räägitakse välja, siis laps kordab ja lapsed teevad töö ise.)
hooldaja: poisid, teie laudades on kõik vajalik olemas, lähme laudade juurde ja teeme ise töö ära. Ütlesime, et seemned istutatakse spetsiaalsetesse kasvuhoonetesse ja me valmistame sellise kasvuhoone, mis annab meie seemned, katame kasti kilega, seal on lisasoojust ja niiskust.
Siin on minu käes tomatite istutamise vaatluste kalender, kus tähistame oma seemikute tärkamist ja kasvu. Ja kui väljas on õhutemperatuur pluss 15, pluss 20, siis istutame nad õue, kus hoolitseme nende eest suvel ja koristame sügisel. Sellega meie õppetund lõppes, kõik tegid täna head tööd.
Tulemus:
Poisid, mis teile tunnis kõige rohkem meeldis, kas teil oli raske tomatiseemneid istutada? (laste vastused)
Krivosheina E. V., Kuptsova A. V. - kasvatajad, Akshatina N. A. - õpetaja-psühholoog, MADOU nr 99, Tomsk.
Eesmärgid:
- Laste teadmiste süstematiseerimine ja kinnistamine aastaaegade vaheldumisest, kevadkuude nimetuste kinnistamine; annab aimu vara- ja hiliskevadel looduses toimuvatest muutustest.
- uurimistöö põhioskuste arendamine, loogiline mõtlemine, füsioloogiline hingamine. Looduse austuse kasvatamine, inimlikud ilmingud käitumises ja tegevuses looduses.
- Meeskonnatöö oskuste kinnistamine.
Tunni edenemine
Poisid, arvake ära mõistatus ja saate teada, millisele aastaajale tänane õppetund pühendatud on.
Kaasas hea
See puhub soojusest
Punane päikesepaistega,
Ja ta nimi on... (Kevad).
Kas oled kevadest elevil? Oleme juba ammu kevadet oodanud, mis kevad siis on? (kaua oodatud). Mis tuju tekib, kui räägid kevadest? (Naljakas, hea, ülemeelik, ilus, ...). Otsime üles oma tuju ja tuletame meelde, milline muu tuju võib olla.
Didaktiline harjutus: "Leia tuju. Näidake mulle tuju." (Kasutades piktogramme)
Kõneharjutus: “Mis? Milline? Milline? "Võite öelda - kevadine meeleolu? Aga kevadine päike? (Kevad). Aga lombid kevadel? (Kevad). Aga taevas kevadel? (Pilv, ojad, puud, rohi, sulanud plaaster, jääpurikas, vihm, päev)
Räägime sellest, mis toimub kevadel. Alusta oma vastust sõnaga "kevad" ...
Kevadel… päike paistab eredalt.
Lumi sulab kevadel.
Kevadel tekivad sulanud laigud.
Kevadel tekivad lombid.
Pungad paisuvad kevadel.
Linnud saabuvad kevadel.
Kevadel tekivad jääpurikad.
Ojad jooksevad kevadel.
Kas putukad ärkavad kevadel?
Kevadel muudavad metsloomad oma karvkatte värvi.
Kevadel on loomadel pojad.
Kevadel ilmuvad esimesed lilled: lumikellukesed, ema - ja - kasuema.
Rohi ilmub kevadel.
Kevadel sajab vihma.
(Lapsed vastavad, õpetaja paneb molbertile pilte koos siltidega kahes “rajas”: varakevadel, hiliskevadel)
Mis kevad meil praegu on? (Vara)
Õuemäng: "Kevade, punane kevad."
Kevad, punane kevad! (lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis)
Tule, kevad, rõõmuga,
Rõõmuga, rõõmuga (teise poole minnes)
Suure halastusega:
Kõrge linaga (peatuge, tõstke käed üles, tõuske püsti
varvastel, hinga sisse)
Sügava juurega (kükitada, käed langetada, välja hingata)
Rikkaliku leivaga. (käest kinni hoidmine, ringi jooksmine).
Hingamisharjutus: “Oi, kuidas see lõhnab! ” (paku nuusutada, kuidas nad kevadel lõhnavad: õhk, rohi, esimesed õied – sügav hingamine, aeglane väljahingamine; nuuskamine – paar lühikest hingetõmmet, pikk väljahingamine sõnaga “Ah!”)
Kevadel on teile üllatus.
Arva ära, mis see on?
Rippus aknast väljas
Jääkuubik.
See on tilka täis
Ja see lõhnab kevade järgi. (Jääpurikas)
Nii palju jääpurikaid. Võtke üks.
Tundke jääpurikat, mis see on? (Külm, märg, libe, sile, jäine, terav)
Mis on selle kuju? Milline ta välja näeb? (porgandite jaoks)
Vaata teda, milline ta on? (Läbipaistev, läikiv, päikese käes sädelev ...)
Kui jääpurikas kukub, mis siis saab? (Ta läheb katki). Kontrollime. (ma kukun maha). Milline ta siis on? (habras). Mis veel kukkumisel lööb? (Klaas)
Mis juhtub jääpurikaga, kui see on soe? (sulamine)
Võta jääpurikas pihku, mida sa näed? (Jääpurikad tilguvad alla). Kuulake tilka. (Pane salv)
Kui tänaval sulab korraga palju jääpurikaid, selgub, et see langeb.
Sõrmede võimlemine:
“Tilga-tilgu-tilgub rõngad tilgad - (trummisõrmed laual, imiteerivad klaverimängu)
Aprill on meieni jõudnud.
Kuulake luuletust. (Laps loeb luuletust "Tilgad")
Kuusk soojenes päikese käes
Mänd on sulanud
aprill on tulemas
tilgad helisevad,
Väljas on kevad.
Mis kuu nime sa luuletuses kuulsid?
Milliseid kevadkuusid sa veel tead?
Ütleme koos: "Märts, aprill, mai - ärge unustage neid."
Mis siis kevadel särab, soojendab, küpsetab?
Kutsume päikest.
Helista "päikesepaiste" (plaksuga):
Päike paistab, riietuge! (plaksutab õlgadele, käed rinnal risti)
Päike on punane, näita ennast! (plaksutab käsi)
Pane selga helepunane kleit (plaksutab põlvedele)
Kingi meile punane päev! (plaksutab üle pea).
Võimlemine silmadele:
kiir üles, kiir alla
Laste kiir naeratab,
Vaata paremale, vaata vasakule
Mine ümber päikese.
Mida saaks teha? (laste vastused)
Kasvataja: Lapsed ja kes teab kevade kohta käivaid vanasõnu?
Lapsed ütlevad vanasõnu:
Vanker mäel – kevad õues.
Talv hirmutab kevadet, kuid see sulab.
Kevad on lilledest punane ja sügis pirukatega
Tehke kevadel kõvasti tööd - talvel saate kõhu täis.
Veebruar on tugev lumetormiga ja märts on tilk.
Väetage maad rohkem, saak tuleb suurem.
Kasvataja: Poisid, kui läheb tõeliselt soojaks, istutame lilled oma saidi lillepeenrasse. Need lilled rõõmustavad meid kogu suve kuni sügiseni.
Loodusega (ümbritseva) tutvumise tund vanemas logopeedilises rühmas teemal “Kevadine loodus on imet täis”
Eeltöö:
Hommikused vestlused:
“I. Levitani “Märtsi” ja I. Grabari maalide võrdlev analüüs” veebruari sinine", esimesed kevade märgid, muutus lindude käitumises, loomade eluolu metsas ja putukad kevade tulekuga."
Töö raamatunurgas:
Fotoillustratsioonide uurimine varakevadel; vestlusi sellest, milliseid varakevade märke on neil piltidel näha.
Ilukirjanduse lugemine:
N. Sladkov “Kevadrõõmud. Voog".
E. Shim "Päikesetilk".
G. Skribitsky “Metsalagendikul. Õnnelik viga. Kevad".
N. Pavlova "Põõsa all".
Töötage looduslikus nurgas:
Taimede kasvu, pungade arengu jälgimine, sibulate ja lille istikute istutamine.
Lugu-didaktilised mängud:
"Telereporter – kevadreportaaže Lužniki küla tänavatelt"; "Aednikud"; "No ei".
Jalutuskäigud:
Lumevaatlus;
Päikese vaatamine;
Pilvevaatlus;
Sulavee vaatlused;
Pungade vaatlused puudel;
Linnuvaatlus;
Muruvaatlused sulanud laigudel;
Ilmavaatlus.
Programmi ülesanded:
Hariduslik:
Kinnitada ja täiendada laste teadmisi kevadiste muutuste kohta elus- ja elutus looduses;
Kujundada oskust luua seoseid eluta ja elusa looduse muutuste vahel, kehtestada nende järjestus;
Õppige oma seisukohta väljendama teatud teema, suhelda vabalt;
Aktiveerige laste sõnavara.
Arendamine:
Arendada sidusat kõnet, mõtlemist, silmaringi, vaatlust, uudishimu;
Arendada esteetilist taju keskkond nägemis- ja kuulmisretseptorite kaudu;
Arendage puutetundlikkust peenmotoorikat, artikulatsiooniaparaadid;
Arendage uudishimu.
Hariduslik:
Harida lapsi ökoloogilisest kultuurist;
Kasvatada armastust ja ettevaatlik suhtumine loodusele.
Varustus:
A.S. Puškini luuletus “Kevadkiirtest juhitud”;
Muusikaline saate: fonogramm Vivaldi muusikaga "Kevad", ukraina rahvalaul"Vesnyanka", lindistus lindude häältest, oja kohinast;
Vedrumudelid nookurvartel:
Päike, Kevadised ojad, Lindude saabumine, Lumikellukestega lagend;
Demonstratsioonipilt kevadest, kevadmärkidega skeemid.
Origami: lilled (lumikellukesed), linnud.
Tunni edenemine:
Aja organiseerimine.
Reisikutse: (lapsed vaibal ringis).
Koolitaja:
Poisid, tänases tunnis läheme põnevale teekonnale. Räägime loodusest aasta ühel hämmastavamal ajal, kuulame loodushääli, õpime seda tundma. Ja milline hämmastav aastaaeg see on, saate nüüd teada.
Mahedalt kõlab Vivaldi muusika "Kevade", õpetaja loeb Puškini luuletust:
Kevadkiirte poolt juhitud
Ümberkaudsetest mägedest on juba lund
Pääsenud mudaste ojade kaudu
Üleujutatud niitudele.
Looduse selge naeratus
Läbi unenäo kohtub aasta hommik ...
Sinine, taevas särab.
Ikka läbipaistvad, metsad
Nagu nad muutuksid roheliseks.
Koolitaja:
Mis on see aasta hommik, poisid?
Lapsed:
Koolitaja:
Mis sa arvad, miks luuletaja kevadet niimoodi nimetas?
Lapsed:
Kõik ärkab, elavneb, õitseb.
Koolitaja:
Ärkame ka nüüd natuke, ärka üles. Teeme akna lahti. Tänav on vaikne ja valgusküllane. Õhk on puhas, puhas, värske. Tõmbame hinge, tõmbame hinge. Hinga sügavalt sisse, hinga välja. Kui kerge on kevadel hingata. Ja nüüd teeme harjutusi keelele. Hommikul tõusis keel varakult, tegi harjutusi, sõtkus tainast, küpsetas pannkooke, määris neid maitsva moosiga, jõi teed, pesi hambaid ja jooksis jalutama. "Kevadine aeg – sõi, aga õuest."
Koolitaja:
Noh, siin oleme kevadeks reisiks valmis. Kas oled kevadest elevil? Näita mulle, kuidas?
Töötamine vedrumudelitega nookuritel
Koolitaja:
Poisid, me peame valima õige marsruudi. Vaadake meie pilte. Mida need näitavad?
Lapsed:
Kevade märgid looduses.
Koolitaja:
Kuidas kevade lähenemine algab?
Lapsed:
Päike hakkab eredamalt paistma.
Koolitaja:
Otsime selle pildi üles.
Siin see on, päikest! (Mine pildile I).
Mis see on? (Särav, kevadine, soe, südamlik, särav, lahke).
Kui hellalt päike vene rahvast kutsub? (Päike on kelluke, päike on ämber. Päike on punane).
Koolitaja:
Ja nüüd teeme oma pilguaugu jaoks võimlemist.
Võimlemine silmadele "Sunny Bunny"
Minu päikeseline jänes,
(sirutage peopesa ette)
Hüppa peopesale.
Minu päikeseline jänes,
(pane peopesale nimetissõrm teine käsi)
Väike nagu beebi.
Hüppa ninale, õlale.
Oi, kui palavaks läks!
Hüppa otsaesisele ja uuesti
Hüppame õlale.
(jälgi oma silmadega sõrme liikumist: nina, ühe õla, otsaesise, teise õla poole)
Nii et sulgesime silmad
(sulgege silmad peopesadega)
Ja päike mängib
Põsed soojad kiired
Soojendab õrnalt.
(silmad lahti)
Koolitaja:
Päike paistis ja andis meie maale sooja. Ja mis lumega juhtus? (Lumi hakkas sulama). Milline oli lumi? (Määrdunud, hall, lahtine, kleepuv, märg, külm). Mis on lumest saanud? (Lumi muutus ojadeks).
Koolitaja:
Istuge, poisid, mugavalt maha, nüüd kuulame ojalaulu. Mida saate oja kohta öelda? Mis ta on? (Kiire, mühisev, sinine, jutukas, kõlav, läbipaistev, külm) Miks öeldakse, et ta "jookseb"? Kes saab joosta? (Inimene, loom, kellel jalad, käpad jooksevad).
Ojal pole jalgu. Miks tema kohta öeldakse, et ta "jookseb"?
Lapsed:
Sest see voolab kiiresti.
Koolitaja:
Sel juhul kasutatakse sõna "jookseb". kujundlik tähendus. Mäletate, millal veel kasutatakse sõna "jookseb" ülekantud tähenduses? (Aeg jookseb.) Mida see tähendab, kui öeldakse, et aeg jookseb? (Laste vastused). Õigesti. See tähendab, et aeg möödub märkamatult, väga kiiresti.
Sõrmede võimlemine "Brook"
Päike naerab vaikselt
(joonista nimetissõrmedega õhku ring)
Särab eredamalt, kuumemalt,
(näidake väljasirutatud peopesasid)
Künkast sajab kõvasti
(parema käe nimetissõrmega joonistame mööda vasaku käe peopesa)
Rääkimisvoog.
(vasaku käe nimetissõrmega joonistame mööda parema käe peopesa)
Mürgin, mürin, nurisen
(peopesad ettepoole, sõrmed liiguvad)
Teritage kive sujuvalt
(hõõrudes käsi)
Ma jooksen sinise lindiga minema,
("madu" peopesad)
Valan jõkke täis.
(ühendage külgedelt eraldatud peopesad)
Minu vesi on hea
( massaaž pöial muu)
Naerata joogiks.
(kallutage, käed "peotäis")
Jõgi, muru liigub,
(vigutage sõrmi)
Voog kutsub mind.
(peopesade sujuvad liigutused küljelt küljele)
Koolitaja:
Kas kevadel sajab vihma?
Lapsed:
Koolitaja:
Mis ta on? (soe, tugev jne) Kevadvihm on möödas. Mis saab looduses edasi?
Lapsed:
Jäävad üles sulanud plaastrid. Lumikellukesed õitsevad, ilmub muru, muud lilled, puudel lehed avanevad (mine järgmisele pildile).
Kehaline kasvatus "Lill"
Ümbritseb vaikus
Läksime nüüd välja heinamaale.
Soojade päikesekiirtega hakkab "lill" õitsema "kroonlehed": valmistage ette parem käsi- pintsel kokkuvolditud väljasirutatud sõrmedega - "punn").
"Lill" hakkab vaikselt õitsema: sssss.... (õpetaja näitab pikka väljahingamist).
Naerata. Näidake oma hambaid. Suruge keele ots vastu alumist hambaid. Lill õitseb... Õitses.
Näidake "Lille" päikesele (tõstke käsi üles, pintsliga ringjate liigutustega).
Vaata! Veel üks "lill" õitseb ( vasak käsi, korda harjutust).
Aga siis jooksid pilved, katsid päikese, kroonlehed sulgusid: ssss ...
Algas “rõõmus vihm” (hüpped üles tõstetud ja külgedele tõstetud kätega) (tunne rõõmu ja lõbu)
Õrn tuuleke tõusis (kallutab küljele, käed üleval), kiirus kasvab - orkaan (algul rõõmutunne, siis ärevus).
“Välk sähvatas” (peatribüünilt sööstab teravate käteliigutustega erinevatesse suundadesse. (Tunne triumfi- ja jõutunnet).
Tuul ajas pilved minema “päike ärkab” (tõuse aeglaselt kükist üles, tõuse varvastele, siruta käed ette ja üles “päikese poole” (tunne rõõmu uue päeva sünnist).
Koolitaja:
Mis veel kevadel toimub?
Lapsed:
Linnud lendavad.
Koolitaja:
Kuidas me lindudega kohtusime? (nad laulsid hüüdnimesid, lugesid luulet, jutustasid kevade märke, riputati linnumaju). Kuulame kevadises metsas lindude laulu. Milliseid rändlinde sa tead? (tähed, vanker, pääsukesed, lõokesed, kägu).
Hea-halb mäng
Mis kasu on sellest, et linnud meist minema lendavad? (Talvel on külm, neil pole tuule ja lume eest kuhugi peita, lindudel pole midagi süüa, kuna talvel magavad kõik putukad ja lõunas on soe). Mis siis viga on, kui linnud meist minema lendavad? (Me ei näe neid, me ei kuule nende laulu, paljud linnud hukkuvad teel, kes ei suuda raskel teel vastu pidada).
Koolitaja:
Ja kui päris soojaks läheb, kes siis metsa ilmub?
Lapsed:
Putukad (liblikad, putukad jne).
Koolitaja:
Oleme läbinud marsruudi, mis kannab nime "Kevadmärgid".
Koolitaja:
Istume lagendikule puhkama ja vaatame seda pilti. Kevad inspireerib luuletajaid ja muusikuid. Täna kuulasime ilusaid luuletusi kevadest, muusikateosed. Ja me oleme kunstnikud ja loome oma kevadpildi (maali "Kevadest" demonstratsioon).
Koolitaja:
Mida sellel näidatakse?
Lapsed:
Mets kevadel.
Koolitaja:
Poisid, ma ütlen teile saladuse, et kunstnik pole kevadist pilti täielikult maalinud ja teie ja mina saame selle veelgi ilusamaks, terviklikumaks muuta. (Lapsed pildistavad kandiku pealt - kleepse, uurivad, kleebivad kordamööda ja kutsuvad kevadmärki: päike paistab eredalt; tekivad sulanud laigud; lumikellukesed õitsevad; karu ärkab, lahkub koopast; jänku; linnud;).
Koolitaja:
Poisid, milliseid vanasõnu ja ütlusi kevade kohta teate? (Lapsed helistavad).
Kevadpäev toidab aastat.
Kevadvihm ei jäta kunagi alla.
Kes kevadel hea meelega tööd teeb, saab sügisel rikkaks.
Palju vett, palju rohtu.
Vanker mäel – kevad õues.
Nägin pajul kohevust – ja kolde peal kevadet.
Pääsuke alustab kevadet ja ööbik lõpetab suve.
Kevadine aeg - sõi jah õuest.
Märts - veega, aprill rohuga, mai lilledega.
Koolitaja:
Nii palju rahvatarkus vanasõnades kevadest.
Õppetunni kokkuvõtteks:
Koolitaja:
Poisid, meie oma on läbi. kevadine reisimine. Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Lapsed:
Kuulake oja kohinat. Mõelge kevademärkidega piltidele. Olla lilled metsalagendikul.
Koolitaja:
Räägi mulle, mis on kõige esimene kevade märk looduses?
Lapsed:
Kevadine päike. See mitte ainult ei sära, vaid soojendab ka maad. Ja pärast talveund hakkab kõik ärkama.
Koolitaja:
(Pöörake tähelepanu tahvlil rippuvale pildile).
Oleme teiega "loonud" pildi, millel on palju kevade märke. Kuidas saate seda nimetada? (Kuulake laste ettepanekuid).
Koolitaja:
Kevad on alles tulemas. Ja imetleme seda veel kaua, kuulame selle hääli, rändame läbi kevadise looduse, naudime päikest, lindude saabumist, ojade kohinat, esimesi lumikellukesi.
Koolitaja:
Poisid, vaadake, kui palju kevadisi lumikellukesi meie lagendikul on. Need tegime aplikatsioonitunnis oma kätega. Kingime need oma külalistele mälestuseks meie kohtumisest ja sellest imelisest kevadest. (Lapsed annavad).
GCD MTÜle "Kognitiivne areng" Lapse ja maailm. vanemate lastega.
Teema "Kevadine kannatus"
Organisatsiooni vorm : reisimine.
Sihtmärk : Laiendage oma arusaama kevadise põllutöö eripäradest.
Ülesanded:
Jätkalaiendada kevadel laste ideid põllutöö eripärade kohta.
Arendage uudishimu ja algatusvõimet. Aktiveerige sõnavara (kevadhooaeg, harvester, agronoom jne)
Kasvatage lugupidavat suhtumist põllumajandusega seotud inimestesse.
Varustus: projektor, sülearvuti, esitlus "Kevadkoristus"
Õpetaja tegevused(meetodid ja tehnikad)
Materjalid ja seadmed
Laste motiveerimine tegevusteks
Dunno ja Znayka tulevad lastele külla. Nad vaidlevad millegi üle.
Kasvataja "Mille üle sa vaidled?". Poisid, ütleme koos oma külalistele tere.
Ei tea. Täiskasvanud räägivad, et kevadhooaeg on alanud. Miks inimesed kevadel kannatama hakkavad? Kevad on päikese nautimise aeg!
Kasvataja. See ongi probleem! Poisid, kas teate, mis on kevadine kannatus? Kevadine koristus on raske töö kevadel külvikampaania ettevalmistamiseks. Varakevadel on põhitööks kevadine maakünd.
Znayka.Ma nägin, kuidas traktor põllul töötab!
Ei tea, ma tahan ka näha!
Eesmärkide seadmine lastele
Kuidas saame Dunnot aidata?
Koostöö lastega tegevusvahendite leidmiseks
K: - Poisid, me kõik näeme koos, kuidas traktorid põllul töötavad. Ja meie külalised ja teie, poisid, saavad teada, kuidas kevad kannatused kulgevad.
Esitluse vaatamine.
Iseseisev töö lapsed tegevusmeetodite heakskiitmisel
Ei tea, kui huvitav! Millised seemned kukuvad maasse?
Kasvataja. Nii külvatakse teravilja ja kaunvilju. Teraviljad on taimed, mis toodavad teravilja – nisu, rukis, riis, hirss, oder jne. Teraviljad on oad, herned, sojaoad jne.
Agronoomid-spetsialistid Põllumajandus-tea, millal ja milliseid põllutöid teha. Sellest, kuidas kevadine põllutalgu läheb, oleneb terve aasta õnnestumine.Ega asjata ei ütle vana talupojatarkus: kevadpäev toidab aastat. Vaatame teravilja luubi all.
Kasvataja. Mida on vaja, et seeme maa sees idaneks? Sellisest teraviljast kasvab esmalt väike võsu, siis okas, siis korjatakse need ogad kombainidega põllule ja viiakse jahuveskisse. Pagarid valmistavad tainast ja küpsetavad kukleid, leiba, rulle. Kas tead, miks leib on erinevat värvi? Nisust valmistatakse nisujahu ja rukkist rukkijahu. Küpsetatud nisujahust Valge leib, kuklid, pätsid ning rukkimustast leivast ja rukkipiparkookidest.
Õpetaja näitab nisu ja rukki seemneid. Küsib lastelt, kuidas leiba ravida? Mida tähendab selle hoidmine?
Kuulake vanasõnu leiva kohta.
Leib on kõige peas.
Leib teel ei ole koormaks.
Leib on hea igal pool, nii meil kui ka välismaal.
Leib ja vesi on kangelaslik toit.
Kes väsimatult töötab, ei eksisteeri ilma leivata.
Töötage higistamiseni, sööge jahil leiba.
Annab lastele arusaamise, et paljud inimesed on vaeva näinud, et maitsvat leiba süüa.
Summeerida
Multifilmi "Lihtne leib" vaatamine.
Piltide, kujunduse ja slaididega esitluse vaatamiseks laadige fail alla ja avage see PowerPointis arvutis.
Esitlusslaidide tekstisisu: MBDOU Lasteaed Nr 8 "Heeringas" Urensky munitsipaalrajoon Nižni Novgorodi oblast Loodusega tutvumise ettekanne “Kevadkoristus” Koostanud: vanema rühma kasvataja Maltseva Firuza Nikolaevna TEEMA: “KEVADSTRADA” Programmi sisu Kinnitada teadmisi kevadistest muutustest looduses. Tegeleb põllumajandusega. Aktiveerige sõnavara (kevadkoristus). , harvester, agronoom jne).Arendage uudishimu, loovust, algatusvõimet. Slaidide lühikirjeldus Slaid 4. Korraldamise moment. Luuletuse lugemine Slaid 5. Metsade taga, niitude taga Põllul kostab äikest: Need on adraga traktorid Künd kerget musta maad.Traktor kannab adra - maaharijat. See keerab üle pinnase Slide 6. Ja see on äke. Meist teravad hambad, seetõttu nimetatakse seda "hambaraviks". Äke purustab suured mullaklotsid väikesteks. Maapind äestatakse äkkega Slide 7, 8, 9. Kui maa on külviks valmis, kinnitatakse traktori külge külvik. Külvik teeb sooned.Külvikust langevad seemned ühtlaselt maapinnale soontesse Libi 10-15. Sel viisil külvatakse teravilja ja kaunvilju. Teraviljad on taimed, mis toodavad teravilja – nisu, rukis, riis, hirss, oder jt. Slide 11. Nisu ( manna). Slaid 12. Rukis. Slaid 13. Joon. Slaid 14. Hirss. Slaid 15. Oder (pärl- ja odrakruup) Slaid 16. Kaunviljad on oad, herned jt Agronoomid - põllumajandusspetsialistid - teavad, millal ja milliseid põllutöid on vaja teha. Kevadise põllukampaania kulgemisest sõltub terve aasta edu. Ei ütle ju asjata vana talupojatarkus: KEVADPÄEV TOIDAB AASTA. Mida on vaja, et seeme maa sees idaneks? (Sellisest teraviljast kasvab esmalt väike võrs, siis okas, siis korjatakse need ogad põllult kombainidega ja viiakse veskisse. Pagarid teevad tainast ja küpsetavad kukleid, saia, kalachi. Kas tead miks leib on erinevat värvi? (Jahu on nisu - see on valmistatud nisust ja rukis - see on valmistatud rukkist. Slaid 17. Nisujahust küpsetatakse saia, kukleid, pätsid. Slaid 18. Must leib ja rukkipiparkoogid on küpsetatud rukkijahust.Järeldus.Kuidas suhtuda leivasse?Õpetussõnad leivast .-- Leib on kõige peas.-- Leib ja vesi on kangelaslik toit.Kes väsimatult töötab, ei eksisteeri ilma leivata.Töö higistamiseni,söö leib jahil.