Презентація на тему літосфера землі. Презентація на тему"Литосфера. Строение Земли". III этап. Объяснение нового материала!}



Утворення первинної Земної кори Плити розташовуються на м'якому пластичному шарі мантії, яким відбувається ковзання. Внутрішні сили викликають рух плит, при переміщенні речовин у верхній мантії. Потужні висхідні потоки речовини розривають земну кору, утворюючи глибинні розломи. Розплавлена ​​речовина піднімається та заповнює плити нарощуючи земну кору. Краї розломів відсуваються один від одного.


Тектоніка літосферних плит та формування великих форм рельєфу Переміщення літосферних плит та рухи земної кори внаслідок цих переміщень називають ТЕКТОНІКОЮ. Ці переміщення відбуваються в результаті руху речовини мантії мантійними каналами в надрах Землі. Висхідні потоки рухають літосферні плити назустріч один одному або в різні боки зі швидкістю до 6 см на рік. Напрямок руху плит може зберігатися протягом кількох десятків і навіть сотень тисяч років.


Фізик Трубіцин Пропустивши через себе всі відомі геологам уривчасті і суперечливі дані про попередників Пангеї, модель показала: єдині континенти виникали кожні сімсот-вісімсот мільйонів років. Перший за часом - Моногею - утворився 2,6 - 2,4 мільярда років тому, Мегагея - 1,8 мільярда, Мезогея - 1 мільярд, а до Пангеї подати рукою - всього 200 мільйонів років. Модель уточнила і контури суперконтинентів - вони не були повторенням, копією один одного. Спецкор Володимир ЗАСЕЛЬСЬКИЙ та з журналу «NATIONAL GEOGRAPHIC»
























Мезозойська складчастість. Мезозойська складчастість виявилася 150-50 млн. років тому, в основному саме в цих поясах на Північному Сході Азії, в хребті Сихоте-Алінь, на острові Індокитай і в Кордильєрах Північної Америки (за винятком берегових хребтів). На початку мезозою (тріас) почався розпад Пангеї II у зв'язку з утворенням нового геосинклінального поясу - океану Тетіса, який простягався в широтному напрямку від Центральної Америки через Середземне море і Гімалаї до Індокитаю та Індонезії (на південь від палеозойського палео-Тетісу). У мезозої остаточно стався розпад Гондвани, зумовлений розкриттям нових океанів – Індійського та Атлантичного (спочатку його південної половини, потім північної). В результаті Північна Америка відокремилася від Євразії. Таким чином, з початку мезозою розпочався важливий етап розвитку структури земної кори – етап становлення сучасних океанів та відокремлення сучасних континентів. На пропозицію академіка І.П. Герасимова, мезозойсько-кайнозойський етап виділяють як особливий геоморфологічний етап розвитку Землі (230-235 млн. років). У цей час, в мезозої, на місці зруйнованих палеозойських складчастих структур, на материках продовжували формуватися молоді платформи на гетерогенному (грец. heteros - Інший, відповідає російському «різно») складчастому підставі з осадовим чохлом мезозойського і надалі кайнозойського віку, т. е. .Епіпалеозойські платформи. Найбільша у тому числі – Західно-Сибірська платформа-плита. З кінця мезозою і пізніше мезозойські складчасті структури зазнали денудації. В результаті суша до початку олігоцену (37 млн. років тому) характеризувалася більш менш вирівняним рельєфом, за винятком невисоких гір в основному в областях мезозойської складчастості. Сучасних гірських систем ще існувало. Зберігалися три геосинклінальні пояси – на місці океану Тетіс і два навколо Тихого океану. 48.

  • Відеоролик для підняття настрою

  • 1.В якій країні вперше зародилася географія?
  • А) у Італії
  • Б) у Греції
  • В) Персії
  • 2.Коли з'явилася наука географія?
  • А) у 1 столітті до н.е Б) у 2 столітті до н.е В) у 3 столітті до н.е
  • 3.Хто здійснив першу навколосвітню подорож.
  • А) Колумб Б) Васко да Гамма В) Магеллан

  • 4 Один з унікальних материків, відкритий пізніше за інших.
  • А) Австралія Б) Антарктида В) Америка
  • 5.На якій відстані знаходиться Земля від Сонця?
  • А) 150 млн км Б) 155 млн км В) 167 млн
  • 6 Яка довжина екватора?
  • А) 26 тис.км Б) 35 тис км В) 40 тис.км

  • 7. Різниця висот між двома точками земної поверхні називається?
  • А) відносною висотою
  • Б) абсолютною висотою
  • В) ідеальною висотою
  • 8 Загальна площа Землі?
  • А) 325,4 млн. км.
  • б) 675,4 млн. км. кв
  • У) 510,2 млн.км. кв
  • 9 Вік планети становить приблизно?
  • А) 4,5-5 млрд. років
  • Б) 3,5-4 млрд. років
  • в) 4,6-5,5 млрд. років

  • «5» - 9 балів
  • «4» -7-8 балів
  • «3» -5 балів


24.10.14. Тема уроку.«Літосфера. Будова Землі»

  • Внутрішня будова Землі.
  • Вчення про літосферні плити


  • - розглянути зовнішню та внутрішню будову Землі, вчення про ліосферні плити.

  • 1 Атмосфера
  • 2 Гідросфера
  • 3 Біосфера
  • 4 Літосфера

Внутрішня будова Землі

Мантія

Ядро




  • 1 група: робота над фліпчартом «Зовнішня будова Землі»
  • 2 група: робота з термінами за допомогою словника
  • 3 група: робота з Інтернет-ресурсами, презентація – «Вчення про літосферні плити»
  • 4 група: способи вивчення внутрішньої будови Землі, Кольська надглибока свердловина

  • Внутрішня будова Землі складається з:
  • 1) земна кора-це зовнішній шар твердої породи, що покриває Землю.
  • 2) Мантія - внутрішня оболонка, розташована між земною корою та ядром землі.
  • 3) Ядро-його радіус 3500 км, складається з нікелю та заліза. Ядро ділиться на зовнішнє та внутрішнє.
  • Зовнішнє знаходиться в розплавленому стані
  • Внутрішнє-з твердої речовини.

  • Атмосфера, гідросфера, біосфера, земна кора, мантія, літосфера, літосферні плити, розломи, серединно-океанічні хребти, жолоби.

3 група

На думку вчених, вся планета розділена на безліч

великих та малих літосферних плит. Межі літосферних плит проходять найчастіше територією океанів. Літосферні плити рухаються з різною швидкістю, стикаються та розходяться.


Горизонтальна будова літосфери

Літосфера розділена на 6-7 великих та десятки дрібних блоків – літосферних

плит, що рухаються відносно один одного. Плити переміщаються пластичним шаром верхньої мантії.


4 група - способи вивчення будови земної кори: шахти, буріння свердловин.

Кольська надглибока

свердловина у Росії –

найглибша у світі! Тут удалося дійти лише до шару граніту! Межі з мантією ще ніхто не досяг!


  • Бурова установка та потужний алмазний бур допомогли пройти цю величезну відстань у твердих гірських породах Кольського півострова на півночі Росії.


Дослідження земних глибин

Сейсмограф



  • З-земля в-вода
  • Е- єдина о-океан
  • М-молода д-дельта (один з
  • Л-літосфера особливих усть річки
  • Я-ядро

  • Атмосфера
  • газообр, повітряна
  • Переміщається, входить до складу, забруднюється
  • Атмосфера – найвища оболонка Землі.
  • Повітряний шар.
  • Вітер
  • Сильний, теплий
  • Дме, руйнує, переміщається
  • Вітер-невичерпне джерело енергії
  • Ураган

  • Утворення газової хмари у Всесвіті
  • розігрів надр внаслідок зближення частинок та наростання сил тертя
  • поява базальтових порід
  • утворення ядра планети
  • обертання та згущення газової хмари
  • утворення згустків майбутніх планет та Сонця в центрі хмари
  • поява гранітів
  • формування мантії та первинної тонкої земної кори
  • поява осадових порід.

  • Утворення газової хмари у Всесвіті
  • обертання та згущення газової хмари
  • утворення згустків майбутніх планет та Сонця в центрі хмари
  • розігрів надр внаслідок зближення частинок та наростання сил тертя
  • утворення ядра планети
  • формування мантії та первинної тонкої земної кори
  • поява базальтових порід
  • поява гранітів
  • поява осадових порід).


  • Закріпити поняття «земна кора» та «літосфера».
  • Сформувати поняття "літосферні плити", "сейсмічні пояси".
  • Дати уявлення про походження материків та океанів.
  • Розвивати просторову уяву та логічне мислення, виховувати науковий та пізнавальний інтерес до пізнання природи Землі.

Обладнання:

  • фізична карта світу
  • карта літосферних плит

Підручники та навчальні посібники:

  • Атласи
  • Географія. 5-6 клас.: Підручник для общеобразоват.установ/(А.І.Алексєєв, Є.К.Ліпкіна, В.В.Ніколина та ін) під ред. А.І.Алексєєва; Рос.академ.наук - М.: вид. «Освіта», 2014 р.

Тип уроку:

l. Вивчення нового матеріалу

Понятийний апарат:

  • «літосферна плита»
  • "сейсмічний пояс"
  • "внутрішні сили Землі"
  • гіпотеза дрейфу материків

Заплановані результати навчання:

  • Предметні: формування уявлень про тектонічний розвиток земної кори та циклічність даного процесу, про теорію літосферних плит.
  • Метапредметні: формування умінь: 1) працювати з різними джерелами географічної інформації – текстом, картами, схемами; 2) самостійно вирішувати навчальні завдання; 3) знаходити інформацію про етапи розвитку Землі у підручнику, науково-популярній літературі, Інтернеті та інтерпретувати її.
  • Особистісні: розвиток пізнавального інтересу до вивчення минулого Землі на основі матеріалу параграфа та додаткової інформації
  • Після уроку учні зможуть давати визначення та розуміти значення понять літосферна плита», «сейсмічний пояс», «внутрішні сили Землі», аналізувати причини та наслідки руху літосферних плит, показувати на карті сейсмічні пояси.

Діяльність учнів:

  • порівнювати обриси древніх та сучасних материків на картосхемі;
  • аналізувати схеми утворення материкової та океанічної земної кори;
  • сформулювати суть гіпотези А. Вегенера.

Ціннісний компонент уроку:

  • розвиток земної кори – тривалий процес, що супроводжується послідовною зміною циклів;
  • роль гіпотези А. Вегенера у виникненні теорії літосферних плит.

Хід уроку

I. Організаційний момент:

Вчитель називає тему, визначає її значення подальшого вивчення теми «Літосфера»

ІІ. Актуалізація опорних знань:

бесіда з учнями та виконання творчих завдань.

  • які вам відомі гіпотези походження Землі?
  • що вам відомо про внутрішню будову Землі?
  • Уявіть собі, що створено апарат, який може передавати зображення глибин Землі аж до центру нашої планети. Опишіть те, що ви зможете побачити, розкажіть про стан речовин у різних внутрішніх частинах Землі
  • що ми називаємо літосферою, астеносферою? Визначте, як зміниться температура із глибиною у земній корі на 100 м, 1000 м (слайд «Шахта»)
  • із чого складається земна кора?
  • які типи земної кори ви знаєте? Чи правильно твердження: «Верхній шар базальтовий земної кори, під ним розташовується гранітний, ще нижче – осадовий»

ІІІ. Мотивація знань:

  • Вступне слово вчителя.
  • Робота із фізичною картою світу. Показ сучасних материків та океанів.

IV. Вивчення нового матеріалу:

1. Походження материків та океанів. Ця проблема хвилювала вчених у давнину.

  • сучасні уявлення про формування материків та океанів виходять із гіпотези А. Вегенера, німецького геофізика, який у 1912 р. запропонував гіпотезу дрейфу материків.
  • робота з підручником. Висновок: гіпотеза – наукове припущення. Гіпотезу дрейфу материків висунув А. Вегенер. Вона одержала підтвердження наприкінці ХХ століття завдяки космічним знімкам. Відеофрагмент.

2. Літосферні плити

  • Внутрішня будова Землі показує, що на глибині гірські породи та мінерали знаходяться в умовах дуже високої температури та тиску, які своєю енергією переміщують окремі ділянки літосфери.

Літосфера ділиться на великі блоки літосферні плити- це величезні блоки літосфери, які ковзають по мантії.

Сейсмічні пояси.

  • місця зіткнення та розходження літосферних плит – сейсмічні пояси. Це рухливі ділянки земної кори, розташовані з обох боків літосферних плит, де відбуваються процеси вулканізму і землетрусу. Великі сейсмічні пояси:
  • Тихоокеанський («Вогняне кільце»)
  • Середземноморський
  • Атлантичний

Практична робота №9

"Позначення на контурній карті найбільших літосферних плит, сейсмічних поясів та основних форм рельєфу".