Прошу відсталим верствам населення (тобто мені), пояснити кілька питань: 1. Як найефективніше дитині слухати аудіокниги, на якому пристосуванні? Ваш досвід якщо можна? 2 Де ви завантажуєте аудіокниги? цікавить 4-5 клас. 3 Дуже цікавить список для позакласного читання для тих, хто переходить у 5 клас. Нам не видали, якщо у кого є – поділіться.
Хто навчався в 5 класі за програмою "Школа Росії", підкажіть якісь об'ємні твори треба прочитати влітку. Весь список дитина не подужає, треба прочитати саме ті, які потрібні за програмою.
Список литературы, 5 клас. Казки росіян та зарубіжних письменників. Книжка для позакласного читання 2 клас. Казки та билини про Іллю Муромця та російських богатирів. Казки різних народівпро тварин.
Список литературы на лето, 7 класс. Список книжок: читають семикласники. Биков наполегливо рекомендує звернутися до класики радянської літератури. Список літератури для учнів 2-11 класів. Що читати дітям улітку? Радить Дмитро Биков.
Нині дочка о 4-му і в них за читанням йдуть усі малі форми – вірші, казки, оповідання. Повістей поки що немає взагалі – може, у другому півріччі будуть? Цікаво, чи в 5-му класі великі твори вже з'являються? Що проходять зараз у 5-му класі з літератури? Набір творів у всіх різний чи однаковий для всіх програм? Хотілося б потихеньку підібрати заздалегідь книжки, щоби дочка прочитала до того, як почнуть у школі проходити.
Я нічого не маю проти самих творів, але НЕ ХОЧУ, щоб він читав їх "галопом по європах", по діагоналі. Щось із програми слава Богу встигли прочитати. Але "три мушкетери" - у "уривках"... А ще стільки книг не прочитаних на "полиці"! ІМХО не правильно це ... взагалі програма з літератури завжди ставила мене в глухий кут - і в моєму дитинстві (а я читала / читаю запоєм - але якось паралельно ..) і зараз не краще.
Дитині на літо (перейшов у 5 клас) задали читати Гоголя (Диканьку – 3 повісті) та Чехова 3 оповідання – от скажіть будь ласка, хто знає, це програма 5 класу чи можна не читати? Він взагалі не любитель читання, зараз Короленко читає (В поганому суспільстві), так купа слів незрозумілих збиває його з пантелику і до суті вже не добирається. Гоголь начебто теж 10-річному рано чи я неправа?
Список літератури для початкової школи: позакласне читання. Список книг для читання влітку. 17. Лондон білий клик 18. Кінан-роулінг однолітки 19 Список літератури, 5 клас. Лірика російських поетів XIX та XX століть. Розповіді та повісті письменників XX століття (на вибір).
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Робоча програма навчального курсулітератури для 5 класу розроблено відповідно до федерального компонента Державного стандарту середнього (повного) загальної освітина основі програми з літератури (5-11 класи) за редакцією Г.І.Беленького. Автори-упорядники: Г.І.Беленький, М.М.Голубков, Г.Н.Іонін, Е.А.Красновський, Ю.І.Лисий, М.А.Сніжневська, О.М. Хрінова, (2009 р.).
Програма деталізує та розкриває зміст стандарту, визначає загальну стратегіюнавчання, виховання та розвитку учнів засобами навчального предмета відповідно до цілей вивчення літератури, які визначені стандартом.
Цілі та завдання програми навчання у галузі формування
системи знань, умінь
Основними цілями навчання в організації навчального процесуу 5 класі будуть:
- виховання духовно-розвиненої особистості, що усвідомлює свою приналежність до рідної культури, що володіє гуманістичним світоглядом, загальноросійською громадянською свідомістю, почуттям патріотизму; виховання любові до російської літератури та культури, поваги до літератур та культур інших народів; збагачення духовного світушколярів, їх життєвого та естетичного досвіду;
- розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей, усний та письмової мовиучнів; формування читацької культури, уявлення про специфіку літератури серед інших мистецтв, потреби в самостійному читанні художньої літературиестетичного смаку на основі освоєння художніх текстів;
- освоєння знань про російську літературу, її духовно-моральне та естетичному значенні; о видатних творахросійських письменників, їх життя та творчість, про окремі твори зарубіжної класики;
- оволодіння вміннями творчого читання та аналізу художніх творів із залученням необхідних відомостей з теорії та історії літератури; умінням виявляти в них конкретно-історичний та загальнолюдський зміст, правильно користуватися російською мовою.
Мета вивчення літератури у школі – залучення учнів до мистецтва слова, багатства російської класичної та зарубіжної літератури. Основа літературної освіти – читання та вивчення художніх творів, знайомство з біографічними відомостямипро майстрів слова та історико-культурними фактами, необхідними для розуміння включених до програми творів.
Головна ідея програми з літератури – вивчення літератури від міфів до фольклору, від фольклору до давньоруської літератури, її до російської літератури XVIII, XIX, XX століть. У програмі дотримано системну спрямованість: у 5-6 класах це освоєння різних жанрів фольклору, казок, віршованих та прозовий твірписьменників, знайомство з окремими відомостями з історії створення творів, окремих фактівбіографії письменника (вертикаль). Існує система ознайомлення з літературою різних століть у кожному із класів (горизонталь).
Провідна проблема вивчення літератури у 5 класі – увага до книги.
Однією з ознак правильного розуміння тексту є промовистість читання учнями. Саме формуванню навичок виразного читання сприяє вивчення літератури у 5-6 класах.
До програми включено перелік необхідних видів робіт з розвитку мови: словникова робота, різні видипереказу, усні та письмові твори, відгуки, доповіді, діалоги, творчі роботи, а також твори для заучування напам'ять, списки творів для читання.
Курс літератури спирається на такі види діяльності з освоєння змісту художніх творів та теоретико-літературних понять:
Усвідомлене, творче читання художніх творів різних жанрів;
Виразне читанняхудожнього тексту;
Різні види переказу (докладний, короткий, вибірковий, з елементами коментаря, творчим завданням);
Відповіді на питання, що розкривають знання та розуміння тексту твору;
Заучування напам'ять віршованих та прозових текстів;
Аналіз та інтерпретація твору;
Складання планів та написання відгуків про твори;
Написання творів з літературних творів та основі життєвих вражень.
Робоча програма «Література у 5 класі» орієнтованана Використання базового підручника «Література. Початковий курс 5 клас. Підручник – хрестоматія для загальноосвітніх установ у двох частинах», М. А. Сніжневська, О. М. Хренова – «Мнемозина», 2010р.
Обґрунтованість програми
Програма вивчення літератури побудована на основі поєднання концентричного та проблемно-тематичного принципів, з урахуванням системності, доступності, а також спадкоємності та перспективності між розділами курсу. Матеріал у програмі розташований з урахуванням вікових можливостей учнів, спрямований на читання та вивчення художніх творів: учні входять у світ літератури, досягають певного рівня начитаності, що дозволяє робити перші теоретичні узагальнення про характери, особливості зображення дійових осіб. Сприяє розумінню учнями естетичної функціїслова (проводити необхідні, складніші, ніж у початкових класах, спостереження з мови твори). У 5 класі також запроваджуються початкові теоретико – літературні поняття. У Робочу програму запроваджено годинник на розвиток зв'язного мовлення (різні форми переказу, читання напам'ять, інсценування тексту, твір казок, прислів'їв, приказок, байок, віршів, невеликі виклади, письмове висловлювання з літературної чи морально – етичної проблеми). Розділ програми «Для самостійного читання» запроваджено для створення учнями освітнього проекту «Подорож до Книгограда».
Авторська програма розрахована на 68 годин, робоча програма – на 70 годин навчального часу з урахуванням 35 навчальних тижнів у Білгородській області,їх проведення уроків розвитку промови – 10. Обсяг годин навчального навантаження, відведених освоєння робочої програми, визначено навчальним планомМОУ «Червонохуторська основна загальноосвітня школа Білгородського району Білгородської області», пізнавальними інтересамиучнів. Відповідає Базисному навчальному (освітньому) плану загальноосвітніх установ Російської Федерації, Затвердженому наказом Міносвіти РФ № 1312 від 09.03.2004.
Форми організації навчального процесу- поєднання традиційних (читання у всіх його видах з опорою на теоретичне осмислення деяких елементів структури твору та особливостей художньої літератури) класичних форм, методів та прийомів навчання з нетрадиційними (уроки рольової та ділової гри, уроки вікторини, олімпіадні змагання, захист міні-рефератів, міні - проектів, робота в малих групах, колективне написання творів різних варіацій, ланцюгові оповідання, моделювання газет на певну тему, тренінги), що дозволяють виявити обдарованих дітей, відкрити широкі освітні перспективи для дослідницької діяльності в галузі осмислення слова, тексту, мови, націлені на реалізацію особистісно-орієнтованої, комунікативно-когнітивної, соціокультурного підходуу викладанні літератури.
Вимоги до рівня підготовки учнів
Основні вміння
У 5 класі учні входять у світ літератури, досягають певного рівня начитаності, що дозволяє робити перші теоретичні узагальнення про характери, особливості зображення дійових осіб та навколишнього оточення, проводити необхідні спостереження над мовою творів, виконувати певні усні та письмові роботи.
Учень повинен знати:
- авторів та зміст вивчених художніх творів;
- основні теоретичні поняття, передбачені програмою, та його співвідношення: пологи літератури (епос, лірика, драма) і жанри всіх трьох пологів.
- мати уявлення про багатство та різноманіття жанрів і знати найпоширеніші жанри.
- мати уявлення про рухливість зв'язків та історію жанрів.
- Учень повинен уміти:
- визначати пологи та жанри вивчених творів та мотивувати свої висновки;
- залучати доцільні форми переказу відповідно до особливостей роду та жанру твору;
- створювати творчі роботи, що сприяють володінню жанрами усного та писемного мовлення;
- відрізняти віршовану мову та її особливості;
- залучати відомості з теорії літератури у процесі обговорення та оцінки як вивченого, так і самостійно прочитаного твору;
- працювати з довідковими матеріалами, зокрема енциклопедичними виданнями.
Календарно-тематичне планування
№ п/п | Тема | Кількість годин | Дата за планом | Дата фактично | Примітка | |
Вступ. Відмінність художньої літератури від науково-популярної. Улюблені книжки, герої, автори. | 02.09 | |||||
Вн. чт. Подорож до Книгограда. | 06.09 | |||||
Міфи | ||||||
Вхідний контроль. | 09.09 | |||||
Міфи стародавнього Єгипту. «Подорожі сонячної тури». Мрія народу про перемогу над смертю. | 13.09 | |||||
Міфи Древньої Греції. "Олімп", «Ніч, місяць, зоря та сонце», «Пігмаліон», «Орфей та Еврідіка». | 16.09 | |||||
Міфи Стародавню Грецію. Подвиги Геракла. | 20.09 | |||||
Гомер "Одіссея". Герої міфів у поемі Гомера «Одіссея» Особливості віршованого мовлення поеми. | 23.09 | |||||
Міфи стародавніх слов'ян. Боги як носії доброго та злого почав. | 27.09 | |||||
Усне Народна творчість . | ||||||
Народні казки. Види народних казок. Казки та міф. | 30.09 | |||||
Російська народна казка «Біла качечка», «Кіт і лисиця». | 04.10 | |||||
Казки народів світу: «Коршун і кішка» ( єгипетська казка).Р. н. Підготовка до контрольного твору "Казку пишемо самі". | 07.10 | |||||
Р. н. | 11.10 | |||||
Про легенду та переказ. «Про місто Китеж», «Отаман Кудеяр», «Про Микитушку Ломова». | 14.10 | |||||
Загадки. | 18.10 | |||||
Прислів'я та приказки. Народна мудрість, укладена у них. | 21.10 | |||||
Народний театр ляльок. «ПетрушкаОксусів». Сатира в ляльковій комедії. | 25.10 08.11 | |||||
Казкові події та герої у літературі | ||||||
Літературні казки. А. С.Пушкін «Руслан та Людмила». Казкові образиу «Пролозі» | 11.11 | |||||
"Руслан і Людмила". Казкові образи та мотиви у творі. Образотворче майстерність поета. | 15.11 | |||||
Р.Р. Про віршовану мову. Ритм, рима, інтонація, розмір. | 18.11 | |||||
Вн.чт. « Що за краса ці казки!». | 22.11 | |||||
Х.К.Андерсен « сніжна королева». Ознайомлення зі змістом казки 1-2, її героями. | 25.11 | |||||
"Сніжна королева". Перемога самовідданої, відданої любові та дружби над розсудливістю та егоїзмом. | 29.11 | |||||
02.12 | ||||||
Казки про гнану падчерку. Е.Шварц – казкар – драматург. | 06.12 | |||||
Шарль Перо. "Попелюшка". Знайомство із змістом. | 09.12 | |||||
27-28 | "Попелюшка". Кінокомедія. Читання з ролей. Про п'єсу та театр. | 13.12 16.12 | ||||
29-30 | Бажов. « Кам'яна квітка» Відомості про життя письменника. Шлях письменника до оповіді. Особливості оповіді як літературного жанру. Герой оповідання Бажова – трудівник і художник. | 20.12 23.12 | ||||
27.12 | ||||||
Байки | ||||||
Байка як літературний жанр. Близькість байки до усної народної творчості. | 30.12 | |||||
І.А. Крилов. Відомості про життя байка. Близькість байки до усної народної творчості. Відображення народної мудростіта життєвих спостережень у байках «Вовк і ягня», «Квартет». | 13.01 | |||||
І.А.Крилов. «Дем'янова вуха», «Вовк на псарні». Викривальна спрямованість байок. | 17.01 | |||||
Р. н. Урок-концерт.Виразне читання напам'ять байок. | 20.01 | |||||
Людина перед лицем життєвих випробувань | ||||||
М.Ю.Лермонтов. Тема Великої Вітчизняної війни 1812 року у поезії Лермонтова. "Бородіно". Тема та ідея. | 24.01 | |||||
"Бородіно". Значення оповідача-солдата у поетичній розповіді. Образність мови, звукопис. | 27.01 | |||||
А.В.Кольцов. "Косар". Картини степу, вільної селянської праці як вираження вільного духу російської людини | 31.01 | |||||
І.С.Тургенєв. "Му му". Історія створення оповідання. Герасим на перших сторінках. | 03.02 | |||||
"Му му". Моральна перевага Герасима над пані та челядь. | 07.02 | |||||
"Му му". Непримиренне ставлення письменника до гноблення, жорстокості та приниження людей.Р. н. Підготовка до контрольного твору з розповіді І. З. Тургенєва «Муму». | 10.02 | |||||
Р. р | 14.02 | |||||
Л.Н.Толстой. Сторінки біографії "Кавказький полонений". Жилін і Костилін у першому розділі. | 17.02 | |||||
"Кавказький полонений". Жилін у полоні. Винахідливість, людяність Жиліна у протиставленні пасивності, слабодушності Костилина. | 21.02 | |||||
"Кавказький полонений". Діна в оповіданні. Ідея письменника про дружбу людей різних народів. | 24.02 | |||||
Р/Р | 28.02 | |||||
В.М.Гаршин. "Сигнал". Причина різного ставлення героїв до життя. | 03.03 | |||||
В.М.Гаршин. "Сигнал". Моральна перевага Семена. | 07.03 | |||||
Л.Андрєєв. Розповідь «Кусака». Зображення важкого існування тварини. Ідея доброти та ставлення до навколишнього світу. За що можна схвалити, за що засудити. | 10.03 | |||||
Р. н. Про розповідь як про літературний жанр. Підготовка до контрольного твір-відкликання. | 14.03 | |||||
Р.Р. | 17.03 | |||||
А.І.Купрін. Життя та творчість. "Білий пудель". | 21.03 | |||||
"Білий пудель". Причина зіткнення персонажів у оповіданні. | 04.04 | |||||
"Білий пудель". Вірність та відвага проти егоїзму та свавілля. | 07.04 | |||||
«Білий пудель» Сергій, Тріллі в оповіданні. Засоби зображення героїв (вчинки, зовнішній вигляд, мовлення, пейзаж). Розповідь як літературний жанр. | 11.04 | |||||
Поезії природи. | ||||||
Любов поетів до рідній природіяк вираження їхніх патріотичних почуттів та глибокого сприйняття краси навколишнього світу. Музика вірша. А.С.Пушкін «Обвал». Ф.Ю.Тютчев "Як добре ти, про море нічне ...", "Є в осені первісної ..."; | 14.04 | |||||
А.Н.Майков «Пейзаж», «Ластівки». К. Д.Бальмонт. «Де б я не мандрував, скрізь нагадую…»; М. І. Риленков. «Все в димці, що тане…» | 18.04 | |||||
Р.Р. "Наодинці з віршем" (аналіз поетичного тексту). | 21.04 | |||||
К.Г.Паустовський. "Мещерська сторона". Нариси: "Луга", "Ліси". Нарис. | 25.04 | |||||
К.Г.Паустовський. "Мещерська сторона". Нарис «Мій дім». Думка письменника про необхідність гармонії людини та природи. | 28.04 | |||||
«Йде народна війна, священна війна!..» | ||||||
К.М. Симонов. «Ти пам'ятаєш, Альоша, дороги Смоленщини…»; А.А. Сурків. "Б'ється в тісній печурці вогонь ...", С.С.Орлов. "Тонка російська береза"; Р. Гамзатов. "Журавлі"; В.М. Шукшин. «Жнива». | 02.05 | |||||
Про війну у прозі. | ||||||
В.Шукшин «Жнива» | 05.05 | |||||
Вн. чт. В. П. Катаєв. "Син полку". | 12.05 | |||||
Розповіді про твоїх однолітків | ||||||
Ю.П.Козаков. Відомості про життя письменника. «Тихий ранок». Своєрідність характерів хлопчиків. Гумор у оповіданні. | 16.05 | |||||
«Тихий ранок». Сенс назви оповідання. Ліризм описів природи. | 16.05 | |||||
В.А.Солоухін. «Месник». Розповідь як жанр літератури. | 19.05 | |||||
Зарубіжна література. | ||||||
Рей Бредбері "Хлопчик-невидимка". | 23.05 | |||||
26.05 | ||||||
Аналіз контрольного тестування. Узагальнення вивченого протягом року. | 30.05 | |||||
30.05 |
Вступ. Відмінність художньої літератури від науково-популярної. Улюблені книжки, герої, автори.
1. Міфи
Походження, особливості змісту та художня своєрідністьміфів, зв'язок міфів із віруваннями древніх людей.
Міфи стародавнього Єгипту
Для читання та бесід
«Велика подорож сонячної човни». Мрія народу про перемогу над смертю.
Міфи стародавньої Греціі
Для читання та бесід
Про походження світу та богів. «Олімп», «Ніч, Місяць, Зоря та Сонце», «Орфей та Еврідіка», «Пігмаліон». Подвиги Геракла.
Гомер як легендарний творець поеми "Одіссея".
Герої міфів у поемі Гомера «Одіссея» (уривок із ІХ пісні). Мудрість і хитромудрість Одіссея. Особливості віршованого мовлення поеми.
Для самостійного читання
Н. А. Кун. «Легенди та міфи стародавньої Греції' В. В. Смирнова. «Герої Еллади»; легенда про «Летючого голландця».
Міфи давніх слов'ян
Боги як носії доброго та злого почав. Духи та нечиста сила. Причини забобонів та вірувань народу.
2. Усна народна творчість
Народні казки
Види народних казок (казки про тварин, чарівні та побутові). Казка як жанр фольклору. Відмінність казки від міфу.
Для читання та бесід
«Біла качечка», «Кіт та лисиця».
Казки народів світу: "Коршун і кішка" (єгипетська казка).
Легенди та перекази
Відмінність легенд та переказів від міфів та казок.
Для читання та бесід
«Про місто Кітеж», «Отаман Кудеяр», «Про Микитушку Ломова»
Малі жанри фольклору
(Загадки, прислів'я та приказки)
Для читання та бесід
Загадки, прислів'я та приказки. Прислів'я та приказки народів світу
Народний ляльковий театр
Сатира в ляльковій комедії. Оптимістична природа сміху.
Для читання та бесід
«Петрушка Оцтів»
Для самостійного читання(До розділу 2)
«Бій па Калиновому мосту», «Каша з сокири», «Сонце, Місяць до Ворон Воронович», Збірники російських народних казок: «Гора самоцвітів», «Чарівне кільце». Казки народів світу.
«Чорний кінь скаче у вогонь» (Російські загадки / сост. В. П. Анікін; Б. В. Шергін); "Незабудки", "Прислів'я в оповіданнях", "Гості з Двіни"; «При сонечку тепло, при матері добро» (за рекомендацією вчителя та вибором учнів).
Б. Привалів. «Петрушка душа скомороша».
3. Казкові події та герої у літературі
Літературні казки. Відмінність літературної казкивід народної.
А. С. ПУШКІН . Відомості про життя поета.
Для читання та вивчення
«Руслан та Людмила» (фрагменти). Казкові образи та мотиви у творі. Образотворче майстерність поета.
Ритм, віршований розмір, рима.
Х. К. АНДЕРСЕН . Відомості про життя великого казкаря.
Для читання та вивчення
"Сніжна королева". Перемога самовідданої, відданої любові до дружби над розсудливістю, егоїзмом. Вираз авторського відношеннядо героїв у портретах.
Є. Л. Шварц . Відомості про життя письменника.
Для читання та бесід
"Попелюшка" (кіносценарій). Казки про гнану падчерку. «Попелюшка»
Е. П. Шварца та «Попелюшка» Шарля Перро. Над чим і чому іронізує та сміється Е. Л. Шварц.
Про п'єсу та театр. Відмінність п'єси від казки, оповідання, поеми.
П. П. БАЖОВ . Відомості про життя письменника. Шлях письменника до оповіді. Особливості оповідання як літературного жанру.
Для читання та бесід
"Кам'яна квітка". Герой оповідання Бажова – трудівник і художник.
Для самостійного читання (до розділу ІІІ)
М. Ю. Лермонтов. "Ашик Керіб"; А. Погорельський. "Чорна курка, або Підземні жителі"; В. Ф. Одоєвський. «Містечко в табакерці»; В. М. Гаршин. «Казка про жабу та троянду»; А. М. Волков. «Чарівник Смарагдове місто»; В. Г. Губарєв. "Королівство кривих дзеркал"; Л. І. Лагін. «Старий Хоттабич»; С. Я. Маршак. П'єси-казки; А. С. Некрасов. «Пригоди капітана Врунгеля»; Ю. К. Олеша. "Три товстуни"; К. Г. Паустовський. « Теплий хліб»; А. П. Платонов. «Різнокольоровий метелик» (легенда), «Подорож горобця»; Е. Л. Шварц. "Казка про втрачений час".
Х. К. Андерсен. «Русалонька», « бридке каченя», «Соловей», «Нове плаття короля», « Істинна правда», «Штопальна голка»; Ш. Перро. Казки; Брати Грімм. Казки; Р. Кіплінг. "Мауглі"; Л. Керрол. "Аліса в країні чудес"; О. Уайльд. «Хлопчик – зірка»; М. Лобату. «Казки тітоньки Настасії». І. Зієдоніс. "Різнокольорові казки"; Е. Рауд. «Муфта, Півчеревика та Мохова борода»; І. Франка. «Башмаки Абу-Хасіма»; Ст Гауф. «Маленький Мук», «Карлик Ніс»; Е. Т. А. Гофман. «Лускунчик і Мишачий король»; К. Каллоді. «Пригоди Піноккіо»; С.Лагерльоф. «Чудова подорож Нільса з дикими гусями»; А. Ліндгрен. "Малюк і Карлсон, який живе на даху"; А. А. Мілі. «Колись, давним-давно...»; О. Пройслер». "Маленька Баба-Яга"; П. Траверс. "Мері Поппінс"; Т. Янсон. «Капелюх чарівника»; Д. Родарі. "Казки Італії".
4. Байки
Байка як літературний жанр. Близькість байки до усної народної творчості. Відображення народної мудрості та життєвих спостережень у байках. алегоричний і узагальнюючий сенс байок, їх викривальна спрямованість. Лаконізм та близькість їхньої мови до розмовної мови. Афористичність.
І. А. КРИЛОВ. Відомості про життя байка.
Для читання та вивчення
"Вовк на псарні", "Дем'янова вуха", "Квартет", "Вовк і Ягня".
Для читання та бесід
"Брехня", "Дві Бочки", "Свиня під дубом", "Осел і Соловей", "Зозуля і Півень" (на вибір вчителя).
Байки Езопа («Рибалка і Рибка», «Лев і Миша», «Лисиця та виноград») та Лафонтена («Лисиця та виноград»).
Для самостійного читання (до розділу 4)
І. А. Крилов. «Ворона та Лисиця», «Ларчик», «Півень і Перлове Зерно», «Жаба та Віл», «Цікавий», «Лисиця та виноград», «Вовк та Журавель», «Дзеркало та Мавпа»; Езоп. Байки.
5. Людина перед життєвих випробувань
М. Ю. Лермонтов . Відомості про життя поета. Тема Великої Вітчизняної війни 1812 року у поезії Лермонтова.
Для читання та вивчення
"Бородіно". Значення оповідача-солдата в поетичній розповіді; образність мови, звукопис.
Тема та ідея художнього твору. Епітет та порівняння.
Для читання та бесід
М. Ю. Лермонтов. З поеми «Сашка» (строфи УІІ, УІІІ); А. С. Пушкін. З роману «Євгеній Онєгін» (гл. 7, строфи ХХХУI-ХХХУТТ. «Як часто у сумній розлуці…»); Д. В. Давидов. "Партизан".
А. В. КІЛЬЦОВ. Відомості про життя поета.
Для читання та вивчення
"Косар". Близькість вірша до народної пісні. Картини степу, вільної селянської праці як вираз вільного духу російської людини. Мотиви соціальної несправедливості у вірші.
І.С.Тургенєв . Відомості про життя письменника. "Анібалова клятва" Тургенєва.
Для читання та вивчення
"Му му". Історія створення оповідання. Непримиренне ставлення письменника до гноблення, жорстокості та приниження людей. Працьовитість, широта душі, почуття власної гідностіГерасима, його моральна перевага над пані та її челядью. Вплив на людину панства та рабства.
Роль описів природи у оповіданні. Епітети та порівняння як вираження переживань персонажів та авторського ставлення до героїв.
Л. Н. Толстой.
Відомості про життя письменника. Толстой на Кавказі.
Для читання та вивчення
"Кавказький полонений". Був як літературний жанр. Моральна стійкість життєва активність, людяність (Жилін) у протиставленні пасивності, слабодушності (Костилін) Думка письменника про дружбу людей різних народів як природний закон людського життя. Горяни та природа Кавказу у сприйнятті оповідача.
Сюжет та герої художнього твору.
В. М. Гаршин . Відомості про життя письменника.
Для читання та бесід
"Сигнал". Причина різного ставлення героїв до життя. Моральна перевага Семена.
Л. Н. Андрєєв . Відомості про життя письменника.
Для читання та вивчення
"Кусака". Ідея доброти та ставлення до навколишнього світу. За що можна схвалити, за що засудити дачників.
А. І. Купрін. Відомості про життя письменника.
Для читання та вивчення
"Білий пудель". Причина зіткнення персонажів у оповіданні. Вірність і відвага (Сережа) проти егоїзму та свавілля (Тріллі). Засоби зображення героїв (вчинки, зовнішній вигляд, мовлення, пейзаж).
Для самостійного читання (до розділу 5)
А. В. Кільцов. «Роздум селянина», «Доля бідняка»; Л. І. Купрін. «Тапер», « Чудовий лікар», «У надрах землі», «Грачі»; Л.М. Андрєєв. «Петька на дачі», «Янголятко»; Д. В. Григорович. «Гуттаперчовий хлопчик»; Д. Н. Мамін-Сибіряк. Розповіді (у виданні для дітей); Є. М. Станюкович. "Максимка", "Втеча" та інші оповідання (у виданні для дітей); А. П. Чехов. «Хлопчики», «Втікач»; Н. Г. Гарін-Михайловський. «Дітинство Теми»
6. Поезія природи
Любов поетів до рідної природи як відображення їхніх патріотичних почуттів та глибокого сприйняття краси навколишнього світу. Музика вірша.
Для читання та вивчення
А. С. Пушкін. "Обвал"; Ф. І. Тютчев...»; А. Н. Майков. «Пейзаж», «Ластівки»;
К. Д. Бальмонт. «Де б я не мандрував, скрізь нагадую...»;
М. І. Риленков . «Все в димці, що тане».
Г. Паустовський . Відомості про життя письменника.
Для читання та вивчення
"Мещерська сторона". Думка письменника про необхідність гармонії людини та природи. Ліризм описів, виразність та барвистість мови.
Нарис як вид епічного твору.
Є. І. Носов . Відомості про життя письменника.
Для читання та бесід
«Тридцять зерен», «Як ворона на даху заблукала».
Для самостійного читання (до розділу УI)
А. А. Фет. «Ластівки зникли...», «Скрип кроків уздовж білих вулиць...»;
А. Н. Майков . «Весна» («Іди, зима сива!..»), «Весна! Виставляється перша рама...», «Осінь» (уривок); В. В. Біанкі. "Лісова газета на кожен рік";К. Г. Паустовський. Оповідання (у виданні дітей), зб. "Літні дні";М. М. Пришвін. Зб. оповідань «Ярик», «Про що шепочуться раки», «Лісовий господар»; «Рідні поети» (зб. віршів).
7. « Йде війнанародна, священна війна!..»
Для читання та бесід (на вибір вчителя)
К. М. Симонов . «Ти пам'ятаєш, Альоша, дороги Смоленщини...»;
А. А. Сурков. "Б'ється в тісній печурці вогонь...";О. Ф. Бергольц. «Розмова із сусідкою»;М. Джаліль. «Міст», «Стає часом»; С. С.Орлів. « Тонка російська береза...»;Р. Гамзатов. "Журавлі", В. М. Шукшин. «Жнива»
Для самостійного читання(До розділу УII)
В. П. Катаєв. "Син полку".
8. Розповіді про твоїх однолітків
Ю. П. Козаков . Відомості про життя письменника
Для читання та вивчення
«Тихий ранок». Своєрідність характерів хлопчиків. Сенс назви оповідання. Ліризм описів природи. Гумор у оповіданні.
В. А. Солоухін . Відомості про життя письменника.
Для читання та бесід.
«Месник».
Розповідь як жанр літератури.
Для самостійного читання (до розділу УІІІ)
Ю. П. Козаков. "Арктур - гончий пес", "Ніч", "Тедді".
Для самостійного читання(До всього курсу)
РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Кір Буличов. Розповіді;
А. П. Гайдар. «Тімур та його команда»
В. Ю. Драгунський. "Дівчинка на кулі".
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
Д. Дефо. «Життя та дивовижні пригоди Робінзона Крузо» (у виданні для дітей);
Д. Свіфт. "Подорожі Гулівера" (у виданні для дітей);
Еге. Сетон-Томпсон. «Оповідання про тварин»;
Д. Грінвуд. "Маленький обшар";
В. Гюго. "Козетта";
М. Твен. "Пригоди Тома Сойєра";
Ч. Діккенс. «Піп» (гол. 1-У з роману «Великі надії»)
дата проведення
Форми контролю
Вхідний контроль.Походження, особливості змісту та художня своєрідність міфів, зв'язок міфів з віруваннями давніх людей.
09.09
Тест
Р. н. Написання контрольного твору"Казку пишемо самі".
11.10
Контрольний твір
Контрольне тестування по розділу «Казкові події та герої у літературі».
27.12
Тест
Р. р . Написання контрольного твору з розповіді І. З. Тургенєва «Муму».
14.02
Контрольний твір
Р/Р . Підготовка до контрольного домашнього твору з розповіді Л. Н. Толстого «Кавказький бранець».
28.02
Контрольний твір
Р.Р. Написання контрольного твору-відкликання про прочитаному творі.
17.03
Контрольний твір
Контрольне тестування за курс 5 класу
26.05
Тест
Навчально-методичні та матеріально-технічні умови
реалізації навчального предмета
№ п/п | Найменування об'єктів та засобів матеріально-технічного забезпечення | Дидактичний опис | Кількість на 25 учнів | оснащеності | |
Повинно бути | є | ||||
Ілюстрації // Плакати | |||||
Таблиці демонстраційні до основних теоретико-літературних понять | Служать для забезпечення наочності щодо матеріалу, узагальнення і повторення. Можуть бути використані для підготовки ілюстративного матеріалу до доповіді або реферату | ||||
Портрети поетів та письменників | Використовуються для постійної експозиціїв кабінеті | ||||
ЗАСОБИ ІКТ – Немає | |||||
ЗАСОБИ ІКТ // ЦОР // ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА | |||||
Словники | Підтримують якісну та ефективну комунікацію, освоєння та вивчення мов у рамках освітнього процесу | ||||
Енциклопедія | Енциклопедія є універсальним джерелом інформації для школяра та вчителя | 1 | 0 | 0 |
|
ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА // СПЕЦІАЛІЗОВАНІ | |||||
33 | ЛІТЕРАТУРА // ЗАСОБИ ІКТ // ЦИФРОВІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ // ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА // СПЕЦІАЛІЗОВАНІ // з літератури | Забезпечують потреби учнів у інформації з літератури, яка потрібна під час виконання домашніх завдань, самостійних творчих робіті т. д. Можливе обмеження використання інформації джерел під час виконання спеціальних видів атестаційних завдань | 0 | 0 |
|
34 | Навчально-методичні комплекси з літератури | Для вчителя 1.Програма з літератури для загальноосвітніх установ за редакцією Г.І. Біленького та Ю.І. Лисого. - М.: Мнемозіна, 2009 рік. Єгорова Н.В., Макарова Б.А. 2.Універсальні поурочні розробки з літератури: 5 клас. - М.: ВАКО, 2009 (На допомогу шкільному вчителю). Для учнів 1.Сніжневська М.А., Хренова О.М. Література Початковий курс Підручник-хрестоматія. Ч. 1,2. 5 кл. - М: Мнемозіна, 2010 р. 2. Літературні вікторини. /О. М. Козак. - СПб: Союз, 1998 3. Тести з літератури. /Л.Ю.Алієва, Т.В.Торкунова. -М.: Айріс-Прес, 2004 4. Обласні та районні олімпіади з літератури. / О.Л.Павлова-Бєлгород: ІСЦ "Політера", 2005 | 1 8.1,2 | 1 | |
35 | Ілюстрації з літератури | Нерухомі (фотографії, схеми), рухомі (відео, анімації) зображення об'єктів і процесів, що вивчаються. | 1 | 0 | 0 |
36 | Галерея портретів поетів та письменників | Служить для забезпечення наочності при знайомстві з історією предмета та як джерело матеріалів для проектних робіт. | 1 | 1 | 100 |
перелік
навчально – методичного забезпечення
Основна література
- Програма для загальноосвітніх установ. Література 5 - 11 класи / за редакцією Г. І. Біленького. - 4-те вид., Перереб. - Мнемозіна, 2009. - 110с.,
- Підручник Література. Початковий курс 5 клас. Підручник – хрестоматія для загальноосвітніх закладів. У двох частинах», М. А. Сніжневська, О. М. Хренова – «Мнемозина», 2010р.
додаткова література
- Методичні поради до підручника - хрестоматії для 5 - класу », М. А. Сніжневська, О. М. Хренова, вид. "Мнемозина", 2007р;
- Г. М. Анохіна «Особистісно - розвиваючі педагогічні технології», Вороніж 2005р;
- Т. В. Ліманд «З твором на Ти». Посібник для абітурієнтів та школярів, вид. "Шкільна преса" Москва 2001р;
- Т. В. Ліманд «З викладом на Ти». Посібник для абітурієнтів та школярів, вид. "Шкільна преса" Москва 2001р;
- Підручник Література. Початковий курс 5 клас. Підручник – хрестоматія для загальноосвітніх закладів. У двох частинах», М. А. Сніжневська, О. М. Хренова – «Мнемозина», 2010 р., на використання додаткової літератури до уроків:
- "Методичні поради до підручника - хрестоматії для 5 - класу", М. А. Сніжневська, О. М. Хренова, вид. "Мнемозина", 2007р;
- "Універсальні поурочні розробки з літератури", 5 клас, О. А. Єрьоміна, вид. "ВАКО", 2007р.;
- «Контрольні та перевірочні роботи з літератури 5 – 8 класи», В. А. Скрипкіна, вид. "Дрофа", 2004р.;
- Тексти художніх творів, включених до обов'язкової програми.
- Література Довідник - Науковий редактор В. Я Лінков (МДУ ім. М. В. Ломоносова) - Філологічне товариство "Слово", 2005;
- Російські письменники. Бібліографічний словник А – Я у 2-х частинах Під редакцією П. А. Ніколаєва – М.: «Освіта», 2003;
- «Контрольні та перевірочні роботи з літератури 5 – 8 класи», В. А. Скрипкіна, вид. "Дрофа", 2004р.;
- Цікаві матеріали з літератури. - Упоряд. М. І. Єрьоменко. - Волгоград: ВТД «Корифей», 2008. - 96с.;
- По сторінках літературних творів. Вікторини. 5-11 класи. - Л. А. Курганова. - Волгоград: Вчитель, 2009. - 201с.;
- Література в таблицях та схемах. Теорія. Історія, Словник. - М.: Айріс - прес, 2006. - 224с.;
- Контрольні та перевірочні роботи з літератури. 5 – 8 класи. - М.: Дрофа, 1997. - 176с.;
- Шкільні олімпіади з літератури. М.Казбек - Казієва. - М.: - Айріс - прес, 2005р - 192с.
Ресурси ІКТ
http://www.9151394.ru/ - Інформаційні та комунікаційні технології у навчанні
http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html- Дистанційний семінар
http://www.9151394.ru/projects/liter/litkurs/index.html - Твір з літератури як модель дослідження
http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теорія та словники рим. Словник різновидів рими. Все за віршуванням. Поетичний словник у прикладах. Сотні термінів, цитат та пояснень.
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
Транскрипт
1 Основні художні творидля обов'язкового читання з предмета «література» у загальноосвітній середній школі 5 клас Російська література: Російські народні казки: «Царівна-жаба», «Іван селянський сині диво-юдо» Жуковський В. "Спляча царівна", «Кубок» Пушкін А. «Казка про мертву царівну і про сім богатирів» Погорєльський А. «Чорна курка або підземні жителі» Гоголь Н. В. «Зачароване місце» Тургенєв І.С. "Муму" Толстой Л.М. "Кавказький бранець" Чехов А.П. "Хірургія" Короленко В.Г. «У поганому суспільстві» Бажов П.П. « Мідної горигосподиня» Паустовський К.Г. «Теплий хліб», «Заячі лапи» Маршак С.Я. «Дванадцять місяців» Платонов А.П. «Микита» Астаф'єв В.П. «Васюткіне озеро» Сашко Чорний «Кавказький бранець», «Ігор-Робінзон» Кім Ю.Ч. «Риба-кит» Легенди та міфи Стародавньої Греції (за редакцією Н.Куна) Андерсен Г.-Х. "Снігова королева" Стівенсон Р.Л. «Вересковий мед» Гауф В. "Карлик Ніс" Дефо Д. "Життя і пригоди Робінзона Крузо" Твен М. "Пригоди Тома Сойєра"
2 6 клас Російська література XIXстоліття Пушкін А. "Повісті Бєлкіна" "Дубровський" Тургенєв І.С. «Біжин луг» (з «Записок мисливця») Некрасов Н. А. «Залізниця» Лєсков Н.С. «Лівша» Чехов А.П. «Товстий та тонкий» Купрін А.І. "Чудовий лікар" Грін А.С. « багряні вітрила»Платонов А.П. «Невідома квітка» Симонов К.М. «Ти пам'ятаєш, Альоша, дороги Смоленщини» Астаф'єв В.П. «Кінь з рожевою гривою» Распутін В.Г. «Уроки французької» Іскандер Ф.А. «Тринадцятий подвиг Геракла» Поезія Блок А.А. «Літнє віче», «О, як шалено за вікном» Єсенін С.А. «Дрібнолісся. Степ і дали» Ахматова А.А. «Перед навесні бувають такі дні» Рубцов Н.М. "Зірка полів" Гомер. «Іліада» та «Одіссея» Шіллер І.Ф. «Рукавичка» Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
3 7 клас Російська література ХІХ століття Пушкін А. " Мідний вершник", «Пісня про віщого Олега» Лермонтов М.Ю «Пісня про царя Івана Васильовича» Гоголь Н. "Тарас Бульба" Тургенєв І. "Бірюк", Вірші в прозі Некрасов Н.А. М. Казки Толстой Л. "Дитинство" Чехов А. "Хамелеон", "Зловмисник" та інші оповідання Російська література XX століття Горький М. "Стара Ізергіль", "Макар Чудра", "Дитинство" Зощенко М. "Біда" .Н. «Кусака» Абрамов Ф.А. «Про що плачуть коні». так болота» Заболоцький Н.А. «Вихований природою суворої» Рубцов Н.М.
4 8 клас З російської літератури 18 століття Фонвізін Д.І. «Недоук» З російської літератури 19 століття Крилов І.А. «Обоз» Пушкін А. " Капітанська донькаВірші. Лермонтов М.Ю. «Мцирі» Гоголь Н. «Ревізор», «Шинель» Салтиков-Щедрін М.Є. «Історія одного міста» (уривок) Лєсков Н.С. «Старий геній» Толстой Л. "Після балу» Чехов А.П. «Про кохання» З російської літератури 20 століття Бунін І.А. "Кавказ" Купрін А.І. «Кущ бузку Шекспір У. «Ромео та Джульєтта». Сонети Мольєр Ж.Б. "Міщанин у дворянстві" Скотт В. "Айвенго" Шеллі М. "Франкенштейн, або Сучасний ПрометейЯмамото С. "Діалог про пісню"
5 9 клас Російська література "Слово про похід Ігорів" Ломоносов М.В. «Ода на день сходження Єлизавети Петрівни 1747» Державін «Пам'ятник» Карамзін Н. " Бідна ЛізаЖуковський В. А. «Світлана» Грибоєдов А. "Лихо з розуму" Пушкін А. "Євгеній Онєгін", вірші Лермонтов М. "Герой нашого часу", вірші Гоголь Н. " Мертві душіДостоєвський Ф. М. «Білі ночі» Чехов А. «Туга», «Ведмідь» Бунін І.А. «Темні Алеї» та інші оповідання Єсенін С.А. вірші Булгаков М.А. «Собаче серце» Шолохов М.А. Матренін двір» Поезія ХХ століття: Ахматова А. Блок А. Маяковський В.В. Єсенін С. Цвєтаєва М. Заболоцький Н.А. Пастернак Б.Л. Твардовський О.Т. Шекспір У. Сонети
6 10 клас Російська література Тургенєв І.С. «Записки мисливця», «Заїжджий двір», роман «Батьки та діти» Чернишевський Н.Г. "Що робити?" Гончаров І.А. "Обломів", "Обрив" Островський О.М. "Гроза" Некрасов Н.А. "Кому на Русі жити добре". Вірші Салтиков-Щедрін М.Є. «Історія одного міста», «Пан Головлеви». Казки Достоєвський Ф.М. «Злочин і кара» Толстой Л.М. "Війна і мир", "Дитинство", "Отроцтво", "Юність", Севастопольські оповідання Лєсков Н. С. "Леді Макбет Мценського повіту" Чехов А.П. «Вишневий сад», «Іонич», «Людина у футлярі», «Агрус». Поезія Тютчев Ф.І. Фет А.А. Некрасов Н.А. Стендаль Ф. «Червоне та чорне» Діккенс «Домбі та син» Бальзак О. «Людська комедія» Мопассан Г. «Намисто» Бернард Шоу «Пігмаліон»
7 11 клас Проза кінця 19-поч. 20 століття Бунін І. Вірші, оповідання: "Пан із Сан-Франциско", " сонячний удар", Зб." Темні алеї(2-Оповідання) Купрін А. "Олеся", " Гранатовий браслеті ін. Аверченко А. Оповідання (2-3) Зощенко М. Оповідання (2-3) Поезія "срібного" століття Бальмонт К. Вірші на вибір учнів Брюсов В. Вірші на вибір учнів Гумільов Н. Вірші на вибір учнів0 Літера -х років Горький М. "На дні", "Стара Ізергіль" Блок А. Цикл віршів, напр., "Вірші про Прекрасну Даму", Поема "Дванадцять" Єсенін С. Вірші різних років Маяковський В. Вірші, поема "Хмара в штанах" Література х років Булгаков М. "Собаче серце", "Майстер і Маргарита" Платонов А. Оповідання (2-3) Цвєтаєва М.І. Вірші Толстой А.Н. "Петро I" (оглядове вивчення) Ахматова А. Поема "Реквієм", вірші на вибір учнів Пастернак Б. Вірші з роману "Доктор Живаго" та ін. Шолохов М. " Тихий Дон", «Донські оповідання» на вибір учнів Велика Вітчизняна війнау літературі 40-х років і наступних років Некрасов В. "В окопах Сталінграда" або Воробйов К. "Убиті під Москвою" Биков В. Твір на вибір учнів, напр., "Сотників" Вірші про війну Симонов До. Сурков А. та ін. Література років Солженіцин А. "Один день Івана Денисовича", "Матренін двір" Твардовський А. Огляд творчості. "Василь Тьоркін" Распутін В. "Живи і пам'ятай", "Прощання з Матерою" "Сільська" проза: В. Астаф'єв, В.Шукшин (по 2-й розповіді) Драматургія: Вампілов А. "Старший син" Література російського зарубіжжя: Набоков В. Оповідання, напр., "Машенька" або Шмельов Н. "Літо Господнє" Авторська пісня: Висоцький В., Галич А., Окуджава Б., Цой В., Тальков І. та ін.
Список літератури з усього напряму підсумкового (випускного) твору 2016-2017 Напрямок Твори А.П. Чехов, п'єса « Вишневий сад»; А.С. Пушкін, повість "Капітанська дочка", роман "Євгеній Онєгін";
Список литературы на лето для 10-го класу (базовий рівень) Пушкін А.С. Гоголь Н.В. Гончаров І.А. Островський О.М. Тургенєв І.С. Некрасов Н.А. Салтиков-Щедрін М.Є. Тютчев Ф.І. Фет А.Ф. Толстой Л.М. Достоєвський
Список творів, що вивчаються під час уроків літератури в 5-11 класах 5 клас 1. А. З. Пушкін «Казка про мертву царівну». 2. Ш. Перро «Спляча красуня». 3. Г. Х. Андерсен «Снігова королева», «Гидке каченя»,
5 клас - Міфи Стародавню Грецію (Про створення світу, про Зевсе, про Геракла) - Російські народні казки Крилов І.А. Жуковський В. А. Лермонтов М.Ю. Гоголь Н.В. Некрасов Н.А. Тургенєв І.С. Короленко В.Г. Толстой
ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ 1. Допомогти абітурієнту зорієнтуватися в найбільш складних питаннях, що пропонуються в тестах з літератури. 2. Націлити на виявлення навичок з уміння аналізувати художній текстепічного
МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ОСВІТИ «МОСКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Навчальна дисципліна _Література Теми методичних розробок(лекції та практичні заняття) 1. Лекція Введення. Розвиток російської літератури та культури у першій
1. Мета та завдання реалізації програми Метою вивчення літератури як найважливішого з навчальних предметів у системі повної (загальної) освіти є розвиток усіх видів мовної діяльностіу їхній єдності
5-ті класи Російські народні казки («Царівна-жаба», «Іван селянський син і диво-юдо», «Журавель і чапля», «Солдатська шинель») Загадки, частки, приказки, пісні. З давньоруської літератури. «Подвиг
Приватне освітня установа вищої освіти«Ростовський інститут захисту підприємця» (РІЗП) Розглянуто та ПОГОДЖЕНО на засіданні кафедри «Гуманітарні та соціально-економічні дисципліни»
Обласна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Смоленський державний інститутмистецтв» Кафедра: Гуманітарних та соціально-економічних наук ПРОГРАМА ВСТУПНИХ
Найменування Тип носія Художня література 1 Андрєєв Л. Повісті та оповідання АК 2 Астаф'єв В. Десь гримить війна АК 3 Бродський І. Вибране АК 4 Булгаков М. Майстер та Маргарита АК 5 Булгаков М.
Московський державний університет імені М.В.Ломоносова Факультет журналістики ПОГОДЖЕНО Керівник організації замовника І.О. Прізвище (підпис) 20 р. (за потребою) СТВЕРДЖУЮ Керівник
Пояснювальна записка з літератури заочний клас Робоча програма з літератури в 0, розроблена відповідно до ФК ГОС 004; навчальним планом освітньої організації; Зразковою Програмою середнього (повного)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ Клас: 8 Предмет: література Навчальна програма: державна УМК: За редакцією В.Я. Коровіною - М: Просвітництво, 2010 Кількість годин на тиждень: 2 Загальна кількість
КАНІКУЛИ-2014 УВАГУ НАВЧАЛЬНИХ І БАТЬКІВ! Пропонуємо вам список художньої літератури для читання в літній період: Твори для літнього читання Список книг для літнього читання 5 клас Назва
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ КВИТКИ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ З ЛІТЕРАТУРИ З ОСНОВНИХ ОСВІТНИХ ПРОГРАМ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ в 2019 році 1. «Слово іпозиція».
ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ ПО ЛІТЕРАТУРІ (УСНО) ДЛЯ НАСТУПНИХ НА АКТЕРСЬКИЙ І РЕЖИСЕРСЬКИЙ ФАКУЛЬТЕТИ (очна, заочна форма навчання) Ця програма складена на основі «Обов'язкового мінімуму
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Щетинівська середня загальноосвітня школа» Орєхово-Зуєвського муніципального районуМосковської області СТВЕРДЖУЮ Директор школи Жукова Т.Б. Наказ
Книги на літо 2 клас 1 Е Успенський «Крокодил Гена та його друзі» 2 Чарівні казки 3 Н Носів «Пригода Незнайки та його друзів» 4 Дж Родарі «Пригода Чіполліно» 5 Міфи, легенди, перекази 6 Казки
Дата уроку (номер навчального тижня) Календарно - тематичне планування Предмет література Клас 8 Найменування розділів і тем уроків, форм і тем контролю Введення - ч. Кількість годин тиждень Література
Відбірковий етап. Завдання 10-11 класи Тур 1 Варіант перший Володимир Ленський персонаж: поеми «Мцирі» оповідання «Студент» вірша «Залізниця» роману у віршах «Євгеній Онєгін» У яких віршах,
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністра освіти Республіки Білорусь 03.12.2018 836 Квитки для проведення іспиту у порядку екстернату при освоєнні змісту освітньої програми середньої освіти з навчальної
Календарно-тематичне планування з літератури в 11 класі на 2008-2009 навчальний рік. Планування орієнтоване на роботу з навчальному комплектуза редакцією В.П. Журавльова. 102 години. ( базова програма)
1 Анотація робочої програми дисципліни «Література» Мета та завдання дисципліни Мета дисципліни вивчення сучасного станурозвитку літератури та методів літератури як науки; ознайомлення з найбільш
Список літератури для літнього читання в 5 класі І. С. Тургенєв «Му-му» Л. Н. Толстой «Кавказький бранець» А. П. Чехов «Хірургія» І. А. Купрін «Чудовий лікар» А. Платонов «Микита П. Бажов «Кам'яна квітка»
Список книг для читання влітку при переході в 5 клас 1. А. С.Пушкін "Руслан та Людмила" 2. І. Крилов "Байки" 3. Г.Х. Андерсен "Снігова королева" 4. М. Зощенко, оповідання 5. Н.В. Гоголь "Ніч перед Різдвом"
10-11 класы Тур 1 У яких творах російської літератури у першій половині ХХ століття поєднуються риси реалізму і романтизму? Якого художнього ефекту досягають за допомогою такого з'єднання їхні автори?
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ПО ЛІТЕРАТУРІ 9 клас Дати Кількість Тема уроку Планова Фактична п/п годин дата 1 Шедеври російської літератури 1 06.09 2 Витоки та початок давньоруської літератури.
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад Ханти-Мансійського району «Середня загальноосвітня школа п. Цегляний» Додаток до основної освітньої програми основної загальної освіти
Список літератури для учнів 5 класу Російські народні казки «Царівна-жаба» «Іван селянський син» Василь Андрійович Жуковський «Спляча царівна» Олександр Сергійович Пушкін «Казка про мертву царівну
Напрями підсумкового твору 2015 2016 навчальний рік 1) Час - напрям орієнтований на широке осмислення часу як історичної та філософської категорії, що сприймається у взаємодії миттєвого
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ КВИТКИ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ З ЛІТЕРАТУРИ ЗА ПРОГРАМАМИ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ Білет 1 1. Дайте відповідь на запитання: «У чому полягає актуальність «Слова о полку І
Список літератури для майбутніх п'ятикласників Казки: "Царівна-жаба", "Іван селянський син і чудо-юдо", "Журавель і чапля", "Солдатська шинель"; Давньоруська література: «Подвиг отрока-киянина та
Допуск до ЄДІ: підсумковий твір з літератури 2015 Директор ДБОУ Гімназія 1542 Сахарова Світлана Миколаївна «Щоб навчитися їздити велосипедом, треба їздити велосипедом. Щоб навчитися писати, треба
Чверть Навчальний тиждень Кількість годин ТЕМА Перевірочні роботиТеми лабораторних робіт, практикумів, експериментальних робіт та творчих завдань I Вступ Література та історія. 2 Усна народна творчість.
ЛІТЕРАТУРА Теми, включені до рубіжних завдань 10 клас Теми 1 рубежу 10 клас 1. О.М. Островський. "Гроза". Характер конфлікту. Побут і звичаї російського купецтва. 2. І.А. Гончарів. "Обломів". Способи створення
ПРОГРАМА вступного випробуванняз літератури для іноземних громадян, що вступають на навчання за програмами бакалаврату та програмами спеціаліста Вимоги до рівня підготовки абітурієнтів Абітурієнт
Порядок проходження загальноосвітніх іспитів напрямок підготовки 52.03.05 «Театрознавство» Російська мова, література (сертифікати ЄДІ) З вищеназваних загальноосвітніх предметів
Квиток 1 1. Билини як твори усної народної творчості. Загальна характеристикабилин. Биліна «Ілля Муромець та Соловейрозбійник». Виразне читання уривка, запропонованого 2. А. З. Пушкін «До Чаадаєву».
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5 КЛАСУ 1. Російські народні казки 2. І. А. Крилов «Байки» 3. А. С. Пушкін «Казка про мертву царівну та сім богатирів» 4. В.А. Жуковський «Спляча царівна» 5. Антоній Погорельський
Тематичне планування. література клас. 02ч. уроку Тема уроку. Основний зміст Вступ. Доля Росії у 20 столітті. Основні напрями, теми та проблеми російської літератури 20 століття. Кількість годин
Готуємося до іспитів Проблема 1. Проблема ролі книги в людину Приклади 1. А.С. Пушкін Євгеній Онєгін Ф.М. Достоєвський Злочин та Майк Гелпрін «Свічка горіла» 2. Проблема ролі книги у формуванні
Посібник містить докладне планування уроків літератури у 7 класі загальноосвітніх установ, які займаються підручником-хрестоматією В.Я. Коровіною. Розглядаються всі етапи уроку: перевірка домашнього
КВИТКИ для перекладної атестації з літератури 5 клас: Квиток 1. 1. Що таке фольклор? Розкажіть про жанри дитячого фольклору. Наведіть приклади (напам'ять). 2. Доведіть, що твір А. Погорельського
Календарно-тематичне планування навчального матеріалуз літератури для 5 класу на 2018 2019 навчальний рік Заочна форма навчання Планування складено на основі програми з літератури у 5-11 класах
/ Тема уроку Терміни ЗУНи 11клас Організація навчального процесу 1 Росія рубежу XIX XX століть 2 Російська література на рубежі століть 3 Нарис життя та творчості І. Буніна Знати основні факти життя та творчості
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ ХАБАРІВСЬКОГО КРАЮ Крайова державна бюджетна Професійна освітня установа «В'яземський лісгосп-технікум ім. Н. В. Усенка» КДБ ПОУ ВЛХТ СТВЕРДЖУЮ: заст.
Тур 1 Реєстраційний тест 1. «Війна та мир» Л.М. Толстого це а) роман б) поема в) історична хроніка г) те, що хотів і міг висловити автор у тій формі, в якій воно виразилося 2. Дія п'єси М.
Календарно-тематичне планування з літератури у 8 класі 68 годин Планування складено на основі Федерального компонента державного освітнього стандарту основної загальної освіти
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ КВИТКИ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ З ЛІТЕРАТУРИ З ОСВІТНИХ ПРОГРАМ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ в 2018 році Білет 1 1. Поняття «1
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ НІВЕРСИТЕТ»
Бібліотека ДБОУ гімназії 57 Санкт-Петербург ім. принцеси О.М. Ольденбурзькій. Електронні освітні ресурси. п/п 23.0.2004 4 Географія. Рішення екз. задач 2 23.0.2004 5 Фізика. Рішення екз. завдань
Список литературы для читання на літо 5 клас. "Російські народні казки". Російський літопис. Повість минулих літ. «Подвиг отрока-киянина та хитрість воєводи Претича». М.В. Ломоносов «Сталися два астрономи
ВИРОБКИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ЧИТАННЯ 5 11 КЛАСИ Програми загальноосвітніх установ. Література За редакцією В.Я. Коровіною. 5-11 класи. 5 клас 1. : 2. Російські народні казки: "Василиса
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ПО ЛІТЕРАТУРІ 9 КЛАС Кількість Дати Тема уроку єство Планова Фактично п/п годин дата ая дата 1 Шедеври російської літератури 1 04.09 2 Витоки і початок давньоруської літератури.
ПРОПОНУЮЧИЙ СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ НАПИСАННЯ ПІДСУМКОВОГО СПОЛУКУ В 11 КЛАСІ на 2017-2018 рік 1. «Вірність і зрада» -Л. Н. Толстой «Війна та мир» -Н. М. Карамзін «Бідна Ліза» -А.С. Пушкін «Капітанська
Список литературы для читания 5 класс Усна народна творчість Малі жанри фольклору. Дитячий фольклор(колискові, пісеньки, засудки, скоромовки, загадки) Російські народні казки. "Царівна жаба",
Міністерство освіти і науки РФ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Смоленський державний університет» Програма вступного іспитуз літератури
Анотація до робочої програми з літератури. 9 клас. Ця програма складена відповідно до вимог ФГЗС основної загальної освіти, що визнає пріоритетною духовно-моральну цінність.
Міністерство освіти та науки РФ Південно-Російський державний політехнічний університет (НПІ) імені М.І. Платова Шахтинський інститут (філія) ЮРДПУ(НПІ) ім. М.І. Платова ЛІТЕРАТУРА Методичні
АННОТАЦІЯ ДО РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Спеціальність: 36.02.01 Ветеринарія Найменування дисципліни: БД.01 Російська мова та література Цілі та завдання навчальної дисципліни: В результаті освоєння навчальної
Зразковий списоклітератури для 5-9 класів Астаф'єв В. Пастух та пастушка. Васюткіне озеро Афанасьєв А. Народні російські казки (за Ахматовим А. Вірші Бажов П. ) Малахітова скринька. Мідної гори
Олімпіада школярів «Покори Воробйові гори» з літератури 2016/2017 р. Заключний етапЗагальні критерії оцінки робіт Тематичний. Тема має бути зрозуміла вірно і розкрита глибоко та повно
Пояснювальна записка 1. За основу робочої програми з літератури взято авторську програму з літератури для 5-11 класів. Автори В. Я. Коровіна, В. П. Журавльов та ін. /Москва, Освіта, 2009. Підручник:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТА УСТАНОВИ ВИЩОЇ ОСВІТИ «ЛИПЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВ П.
Боротися та шукати, знайти та не здаватися!
Дорогі колеги, шановні батьки, пані та панове!
Ми раді вітати вас на сторінках нашого сайту для всіх дорослих людей, небайдужих до російської мови, до виховання та освіти підростаючого покоління у багатомовному та полікультурному світі.
Ціль сайтуми бачимо в об'єднанні та наданні всім бажаючим інформації про ситуацію з викладанням та вивченням російської мови як другої рідної у світі. Це сайт для небайдужих, цікавих, творчих особистостей. Сайт не однієї організації, а всіх авторів.
Основна задача- Інформаційна підтримка російськомовних освітніх центрів як у рамках їх регулярної роботи, так і в проектній діяльності.
На головній сторінці на Вас щомісяця чекають зустрічі з цікавими людьми, що працюють у сфері білінгвальної освіти, та інформація про новинки російських та зарубіжних видавництв за темами сайту – для батьків та педагогів. Тут же – «гарячі» оголошення про конкурси, семінари, проекти та ін. (Тема місяця) Якою буде особа сайту – вирішувати вам: надсилайте розповіді про своїх колег – людей, закоханих у нашу спільну справу; про навчальні посібники, без яких заняття стане нудним.