Конспект заняття
з розвитку мови в старшій групі
на тему:
«Веселі оповідання Н. Носова».
Підготувала:
Вихователь Усенка О.О.
1.Освітні завдання:
Продовжувати знайомити дошкільнят із творчістю дитячого письменникаН. Носова;
Формувати вміння давати короткі та розгорнуті відповіді на запитання по тексту;
Удосконалювати навички побудови міркувань, складати невеликі фантастичні історії;
2. Виховні завдання:
Виховувати інтерес до творів художньої літератури;
3. Розвиваючі завдання:
Розвивати почуття гумору, творче зображення.
Методичні прийоми: ігрова мотивація (прихід Незнайки); д/і «Дізнайся розповідь з предмета»; читання оповідання Н. Носова «Фантазери»; питання вихователя; фізкультхвилинка «Фантастична»; аналіз заняття; домашнє завдання "Мої фантазії".
Попередня робота: Читання оповідань Н. Носова на вибір вихователя, розгляд та малювання ілюстрацій до розповідей; читання вірша Б. Заходера "Моя уява", міркування на тему "Фантазії".
Матеріали та обладнання:
1. Лялька Незнайка;
2. Збірник оповідань Н. Носова;
3. Ілюстрації до оповідання;
4. Демонстраційна дошка;
5. Чудовий мішечок;
6. Предмети до розповідей Н. Носова: капелюх, огірок, пістолет, машинка, льодяник, телефон, каструля
Вихователь:Хлопці, а ви любите фантазувати?
Діти:Так, любимо.
Вихователь:А навіщо, як ви вважаєте, люди фантазують?
Діти:Щоб розвеселити іншу людину. Щоб зробити йому приємно.
(Стукіт у двері).
Вихователь:Хлопці, послухайте, хтось стукає. До нас у гості прийшов казковий герой, який дуже любить фантазувати, вигадувати, писати. А хто він, я думаю, ви відповісте хором, у риму:
Пустотливий, смішний хлопчик,
Він художник та поет.
Він веселий коротун,
Від нього вам усім привіт!
Ти зараз його дізнай-но!
До нас прийшов герой… (Незнайко)
Хто придумав Незнайка та всіх його друзів? (Н. Н. Носов)
Вихователь:Діти, Незнайко знає багато оповідань Носова і дуже любить їх. Він зібрав різні предметизі своїх найулюбленіших оповідань, але випадково переплутав, який предмет, з якого оповідання. Чи допоможемо йому розібратися?
Діти:Допоможемо
Д/Гра «Дізнайся оповідання Н. Носова по предмету»:
Телефон – «Телефон», капелюх – « Живий капелюх», Каструля і кухаря - «Мішкіна каша», огірок - «Огірки», пісок - «На гірці», лопата - «Огородники», штани з латкою - «Латка».
Вихователь:Молодці, хлопці, допомогли розібратися Незнайці. Бачиш, Незнайко, наші дітки теж знають багато оповідань Носова і люблять їх,
Фізкультхвилинка. Вихователь:Зараз ми відпочинемо. Проведемо фантастичну фізкультхвилинку.
Раз два три чотири п'ять
Починаємо ми грати!
Всі очі свої заплющили (закривають очі руками)
І голівки опустили, (присідають)
А коли відкриємо очі (встають)
Потрапимо в оповідання, казки, (піднімають догори руки)
Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо – і знову в дорогу!
Нам радить Мальвіна:
Буде талія осиною,
Якщо нахилятимемося
Вліво – вправо, (нахили вліво – вправо)
Ось Дюймовочки слова:
Щоб була спина пряма,
Піднімайтеся на шкарпетки,
Немов тягнетесь до квіточок. (Встають на шкарпетки, руки піднімають нагору)
Раз два три чотири п'ять
Повторіть знову:
Червоної Шапочки порада:
Якщо стрибатимеш, бігати,
Проживеш багато років.
Раз, два, три, чотири, п'ять (стрибки на місці)
Повторіть знову:
Раз, два, три, чотири, п'ять, (повторюють)
Дала нам казка відпочити!
Відпочили? Знову в дорогу!
Швидко очі закриваємо, (закривають очі руками, присідають)
Знову в садок потрапляємо! (Встають, піднімають ручки нагору)
Вихователь:Чи незнайко читав ти розповідь «Фантазери»?
Незнайка:Та я й сам Фантазер гарний! Але оповідання такого не читав, хотілося б дізнатися, що там за фантазери такі.
Вихователь:Ну а зараз послухай разом із хлопцями ще одну розповідь Миколи Носова «Фантазери»
Читання оповідання М.А.Носова «Фантазери»
Запитання по тексту:
1. Вам сподобалося це оповідання Н. Носова?
2.. Як він називається?
3. А чому, як ви думаєте, оповідання називається «Фантазери»?
4. Кого із героїв можна сміливо назвати фантазерами, чому?
5. Хіба всі хлопчики розповідали вигадані історії?
6. А чим історія Ігоря відрізнялася від історій Мишутки та Стасика?
7. Яку історію він їм розповів?
8.Чому хлопці не захотіли дружити з Ігорем?
Вихователь:Ну що, Незнайко, тобі сподобалася наша подорож?
Незнайка:Дуже сподобалося, а вам, хлопці?
Вихователь:А що вам сподобалося та запам'яталося найбільше?
Діти:Гра, фантастична фізкультхвилинка.
Незнайка:А мені, хлопці, дуже сподобалися історії Мишко і Стасика! Ось повернусь, сьогодні до Сонячного міста до своїх друзів, і ми з ними разом нагадуємо таких історій! Жаль тільки, що настав час прощатися з вами. До побачення, хлопці!
Діти:До побачення, Незнайко!
Вихователь:Діти, ми сьогодні з вами дізналися, які фантазери герої нашої розповіді. І пропоную сьогодні ввечері вам теж пофантазувати з мамами та татами, придумати свої розповіді, а завтра розповісти їх один одному в дитячому садку.
Носов Микола Миколайович
Радянський дитячий письменник-прозаїк.
Веліжаніна Олена Олегівна,
вихователь
МАДОУ д/с № 165 м. Тюмені
Згадати знайомі твори Н.Носова, допомогти дітям осмислити події, що відбуваються, надати дітям можливість відчути і пережити стан радості при зіткненні з творчістю письменника через різні видидитячої діяльності
Розвивати зв'язне та виразне мовлення, артистичність, уяву,
творчість дітей, вчити підбирати риму, виховувати доброзичливі стосунки у дитячому колективі.
Попередня робота:
Організація виставки творів Н.Носова.
Читання та обговорення творів.
Відвідування бібліотеки.
Малювання сюжетів із різних творів письменника.
Підготовка до інсценування уривків із творів Н.Носова
Обладнання:
Виставка книг, малюнків, портрет письменника, атрибути до інсценувань, фонограма пісні «У траві сидів коник» сл.Н.Носов, муз.В.Шаїнський.
Хід свята:
(Звучить музика «У траві сидів коник…)
Ведучий: Привіт, хлопчаки,
Дівчата та хлопчики!
Привіт і глядачі,
Дорогі батьки.
Сьогодні ми запрошуємо вас до країни, де мешкають герої творів письменника Н.Н.Носова.
Чи знаєте такого письменника? А які його твори пам'ятаєте?
Хто такий письменник?
Чому людина раптом вирішує стати письменником?
Ось як це питання відповідає сам Н.Носов
«…Дитячим письменником я став тому, що коли я виріс, мені взагалі захотілося стати письменником. А стати письменником мені захотілося, бо в мене була цікаве життя, і в мене було про що розповісти людям».
Веселі оповіданняН.Н.Носова відразу стали популярними. Їх дуже полюбили діти та дорослі. Чому?
Та тому, що і для найменших оповідань, і для найбільших повістей Носів не вигадував героїв, а знаходив їх (причому скрізь – по сусідству, в гостях, просто на вулиці) і слухав, і розповідав своїм читачам їхні історії про життя , про друзів, про себе.
Н.Носов не одразу став письменником. До тридцяти років він встиг освоїти безліч професій - газетного торговця, чорнороба, землекопа, косаря, візника колод. Потім навчався в університеті кінематографії у Москві, ставив фільми. Багато чого бачив. Багато знав і вмів. І користувався своїми широкими знаннями та багатим життєвим досвідом при написанні книг для хлопців.
А діти писали йому, і дякували за його веселі розповіді, які так нам усім подобаються.
Ось, що у своєму листі до письменника написала дівчинка з нашого дс.
(Читання листа)
«Здрастуйте шановний Микола Миколайович Носов. Цей лист пише Вам дівчинка на ім'я Альона. Мені шість років. Хочу сказати Вам Щиро Дякуюза ті розповіді та казки, які Ви написали.
Якось мама купила мені маленьку книжечку з гарними та яскравими картинками.
Назва цієї книжки «Живий капелюх». На картинках були зображені хлопчики, а також кішка та капелюх. У садочку наша вихователька прочитала нам ще кілька цікавих оповідань. З них були розповіді про Незнайка, як він полетів на Місяць, про чайник із бульбашками, про телефон та багато іншого. З усіх персонажів, найбільше мені сподобався дуже бешкетний хлопчисько на ім'я Незнайко. Він такий незвичайний, незграбний, загалом він дуже смішний. Мені подобаються Ваші розповіді та казки, про них я розповідатиму своєму молодшому братику Саші».
Ведучий: А зараз давайте подивимося сценки із творів Н.Носова, і спробуємо відгадати їхніх героїв.
ІНСЦЕНЮВАННЯ
«Живий капелюх»
Впізнали цих героїв?
Як називається оповідання?
А це герої з якого оповідання?
«Огірки»
Чому вчить нас цей твір?
Твори Н.Носова, не лише цікаві та смішні, а ще й повчальні. Вони змушують нас задуматися над вчинками героїв і зробити собі правильні висновки.
Згадаймо, з якого твору наступні герої?
Чим закінчилося оповідання? «…з того часу Алік міліціонерів уже не боїться. Знає, що вони для ладу».
Герої оповідань Н.Носова – фантазери, непосидючі та невгамовні вигадники. Погляньмо, до чого вони можуть дофантазуватися.
Так, там двоє хлопчаків вигадували всякі неймовірні і смішні історії, А коли третій хлопчик, їх знайомий, розповів, що він теж уміє вигадувати: з'їв варення, а звалив усе на сестру, вони розсердилися і не стали з ним дружити. Пам'ятаєте, як він обдурив маму?
Сестричка спала, а він їй губи варенням намазав. Мама сестричку покарала, а йому ще варення дала. Це вже не вигадка, а обман. Правда? Дуже погано так чинити. Хлопчики-фантазери потім цю сестричку втішили та морозивом почастували.
Відмінників серед персонажів носівських творів майже немає. Хлопці, про які пише Н.Носов, - це звичайнісінькі школярі: галасливі, веселі, допитливі, діяльні, у чомусь схожі на самого Миколу Миколайовича у дитинстві.
Дізнайтеся, з якого оповідання ці герої.
"Автомобіль".
Н.Носов писав як оповідання, а й веселі вірші. Наприклад, він написав пісеньку про коника. Знаєте її? Тоді, давайте заспіваємо.
(Діти стають у два кола, звучить фонограма)
А ви пам'ятаєте з якої казки ця пісня? Про цього героя письменник написав цілих три книги. «Пригоди Незнайки та його друзів», «Незнайка у Сонячному місті», «Незнайка на Місяці». Найбільше на світі Незнайко любив яскраві фарби, цілими днями тинятися містом і складати всякі небилиці.
(Звучить музика, з'являється Незнайко)
Хто сказав таку бяку:
«Не читав Незнайка книг!»
Це брехня, просто брехня-
Заявляю прямо!
Я читаю без запинки
Десять тисяч книжок на рік:
Від картинки до картинки
А потім навпаки
Незнайко: Привіт, хлопці!
Як чудово, що я вас зустрів. Мені потрібні натурники для моїх майбутніх шедеврів. Я вас малюватиму!
Ведучий: Незнайко, а ти вмієш це робити?
Незнайко: Звичайно! Я ось хоч зараз намалюю цю дівчинку (хлопчика).
(Малює портрет)
Ведучий: Хто це? Хлопці, схоже?
Незнайка: Ну не хочете, щоб я вас малював, тоді самі спробуйте.
Ведучий: А ми з хлопцями зараз тебе намалюємо.
Малюйте, тільки красиво.
Гра «Намалюй Незнайка».
(Дві команди дітей по черзі малюють деталі портрета)
Незнайко: Зовсім і не схоже. Я більше так не граю. Я краще віршібуду складати.
Ведучий: І ти вмієш? Знаєш що таке рима?
Незнайко: Звичайно! Це коли два слова закінчуються однаково.
Ведучий: Тоді придумай риму до слова ПАЛКА.
Незнайка: Оселедець.
Ведучий: Яка ж це рима?
Незнайко: Чому ні? Адже вони закінчуються однаково.
Ведучий: Цього мало, треба щоб слова були схожі, так щоб виходило складно. Хлопці, допоможіть Незнайці. Придумайте риму до слова Палиця, печінка, книжка, кішка.
Незнайко: Зрозумів, зрозумів!
Ведучий: Ну ми зараз це перевіримо.
У риму дай, друже, відповідь
Словом «ТАК» чи словом «НІ».
Але, дивись, не поспішай,
На гачок не потрап!
Чи пише музику поет? (НІ)
Із рукавами є жилет? (Ні)
Першокласникам десять років? (Ні)
Вовк живе на дні ставка? (Не Так, а Ні)
Борщ - корисна їжа? (Так)
На Місяці є міста? (Не Так, а Ні)
«Двійка» – Це не біда? (Не Так, а Ні)
У небі мчать поїзди? (Не Так, а Ні)
Чи є у жінок борода? (Не Так, а Ні)
Після п'ятниці середа? (Не Так, а Ні)
Користь усім від цигарок? (Ні)
Пише вам кухар портрет? (Ні)
Після сніданку – обід? (Не Ні, а Так)
Чи є колеса у ракет? (Ні)
Чи їсть бензин велосипед? (Ні)
Потрібне м'ясо для котлет? (Не Ні, а Так)
Кинеш каменем кішці слідом? (Ні)
Потрібне ввечері нам світло? (Не Ні, а Так)
У морі айсберг із льоду? (Так)
Ви завжди веселі? (Так)
Ведучий: Ну, що, Незнайко, легко бути поетом?
Незнайко: Ні!
Ведучий: Це тільки здається, що все так легко. Насправді будь-якому ремеслу треба вчитися.
Незнайко: Я все зрозумів. Я тепер разом з дітьми готуватимуся до школи, а першого вересня піду вчитися.
Ведучий: Ось і добре. А ми з хлопцями тобі допомагатимемо.
А зараз нам час прощатися.
Сьогодні всіх нас разом зібрав чудовий письменник Н.Носов. Ми прочитали багато його оповідань, гадаю, надалі ви вже самі із задоволенням читатимете твори цього автора.
Використовувана література:
- Агєєва І.Д. Веселі загадки-складки та загадки-обманки для всіх шкільних свят. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160с.
- Джансеїтова Н.Х. Де живе Незнайко?// Читаємо, вчимося, граємо. - 2003. № 6. - С.17 - 20
- Життя та творчість Миколи Носова: Сб./Упоряд. С.Миримський. - М.: Дет. літ. 1985. - 256с.
- Носов Н.М. Про себе та про свою роботу: (Автобіографія) // Життя та творчість Миколи Носова. - М.: Дет. літ. 1985.-с.171-186.
- Носов Н. Н. Фантазери: Оповідання / рис. І. Семенова. - М: Росмен, 1993.-132с.:іл.
Програма:
Від народження до школи. Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти/ За ред. Н.Є Веракси. -ММОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010.
Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.
Чому вигідно публікуватись у нас?
Попередній перегляд:
Мадоу Дитячий садок№3 «Світлячок»
м. Москва, м. Троїцьк
Конспект заняття
Знайомство з оповіданнями Н. Носова «Живий капелюх» та «Вигадники»
Старша група
Підготувала: Чугіна Поліна Євгенівна
Освітня область: мовленнєвий розвиток
Мета: познайомити дітей із новими творами М. Носова.
Завдання:
Освітні:
продовжувати знайомити дітей із творчістю дитячого письменника Н. Н. Носова;
розвивати вміння відповідати питанням вихователь за змістом тексту.
Розвиваючі:
розвивати у дітей почуття гумору, творча уява, логічне мислення.
Виховні:
виховувати добре ставленнядо тварин.
Попередня робота: оформлення книжкового куточка (виставляю книги з його оповіданнями, портрет Н. Носова).
Методичні прийоми:
Наочні:
розгляд ілюстрацій.
Практичні: пальчикова гімнастика, Фізкультхвилинка.
Хід заняття:
Організаційний момент:
Вихователь: Хлопці скажіть, будь ласка, про що я вам зараз загадаю загадку.
Що таке підкажіть
Там іграшки не стоять.
Книги вишикувалися в ряд
Чекають на хлопців.
Діти: відповідають «бібліотека»
Вихователь: як ви здогадалися?
Діти: Вихователь: Відповіді дітей.
Вихователь: У нашій групі також є бібліотека, а там є читальна зала, зараз ми з вами туди підемо.
Повторити з дітьми правила поведінки у читальній залі.
Вихователь: Зараз ми з вами продовжимо знайомитись із творчістю відомого вам дитячого письменника Н. Носова, у його оповіданнях звичайні життєві ситуаціїперетворюються на смішні, але повчальні історії, виховують чесність, почуття товариства, чуйність, дружні взаємини.
А ви хлопці дружні?
Відповіді дітей:….
Вихователь: Давайте згадаємо пальчикову гімнастику
«Дружні хлопці»
Дружать у нашій групі
Дівчата й хлопчики.
Ми з тобою потоваришуємо
Маленькі пальчики.
Один два три чотири п'ять.
Починай рахувати знову.
Один два три чотири п'ять.
Ми перестали рахувати.
Вихователь: А зараз ми з вами познайомимося з розповіддю Н. Н. Носова «Живий капелюх»
Вам сподобалося це оповідання?
Що вам найбільше запам'яталося та сподобалося?
Сюрпризний момент: капелюх якого накритий кошеня і до нього прив'язана тонка волосінь, за яку тягне вихователь, імітуючи «Живий капелюх».
Втомилися, давайте з вами трохи розімнемося.
Фізкультхвилинка:
Гра «Вигадники»
Дружним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок
Стій на місці, ну-но разом
Повторюємо все так
Як живеш?
Як пливеш?
Як біжиш?
Вдалину дивишся?
Чекаєш на обід?
Махаєш у слід?
Вночі спиш?
А пустуєш?
Давайте зараз пройдемо на наші місця у читальній залі та продовжимо знайомство з творчістю Н. Носова.
А яку розповідь ми з вами зараз читатимемо, ви спробуйте відгадати.
Задаю пряме питання: «У яку гру ми зараз з вами грали?»
Відповіді дітей:……….
Правильно «Вигадники»
Ми зараз з вами познайомимося з цією розповіддю.
Вам сподобалося це оповідання?
Відповіді дітей:
На цьому знайомство з творчістю Н. Носова закінчилося і нам час повертатися до дитячого садка.
Рефлексія: Ми з вами сьогодні читали розповіді якого письменника?
Як вони звуться?
Вам хотілося б продовжити знайомство з його оповіданнями?
Бесіда
Знайомство з творчістю Н. Н Носова
Підготувала: Шаклеїна Дар'я Олександрівна
Ціль: Познайомить дітей із творчістю М.М. Носова.
Обладнання: Виставка книг Н. Н. Носова, портрет письменника.
Хід:
Діти стоять у колі, вітають одне одного віршем.
Придумано кимось
Просто та мудро
При зустрічі вітатись;
- Доброго ранку!
- Доброго ранку сонцю та птахам!
Доброго ранку привітним особам!
Кожен стає добрим, довірливим.
Доброго ранку триває до вечора.
Вихователь:
Хлопці, давайте посміхнемося один одному, і нехай гарний настрійне залишає нас цілий день.
-Сьогодні у нас не простий день, сьогодні день чаклунства, а як же чаклунство без чарівника? Так ось, зараз я познайомлю вас з одним із чудових чарівників, але мені потрібна ваша допомога, щоб його побачити, необхідно зробити наступні, закрийте руками очі і поверніться навколо себе.
(Діти повертаються, вихователь показує портрет Н.Н Носова)
Вихователь:
Хлопці, ви знаєте, хто це?
-Це не просто людина, це чарівна людина і звали її Н.Н Носов. Звичайно, на ньому немає чарівного вбрання, ковпака та чарівної палички, зате у нього є чарівна скринька.
(Вихованець показує скриньку, запитує дітей, що б там могло бути. Відкриває її і показує книги Н.Н Носова: «Автомобіль», «Дружок», «Мишкіна каша», «Телефон», «На гірці», «Фантазери», « Живий капелюх», «Ластка», «Огірки»).
-Що це таке?
-Правильно, хлопці – це книги, але книги не прості, а чарівні, бо їх написав чудова людина, дитячий письменник, фантазер - Микола Миколайович Носов Його книги із задоволенням читають дорослі та діти вже дуже багато років. Микола Миколайович Носов народився 23 листопада 1908 року під Києвом у селі Ірпінь. Він ріс слухняним хлопчиком, був допитливим. У школі добре вчився. Носов любив багато читати, він знав багато віршів напам'ять. Він мріяв стати письменником. Так як він любив дітей, то писав оповідання для дітей та про дітей. Н.Н.Носов написав багато кумедних історійпро хлопців, придумало ціле казкове місто з незвичайними жителями, які носять незвичайні імена. Головним же героєм творів Н.Носова для дітей є непосидючий хлопчик – Незнайко.
-Хлопці, ви хочете дізнатися більше про книги Н.Носова? Тоді ми з вами вирушимо в подорож творами Миколи Миколайовича Носова. А щоб з ними познайомитися ближче, вам потрібно відгадати загадки!
1.«Лежать на грядках
Зелені та гладкі» (огірки).
-Правильно, саме так називається перший твір Н.Носова, з яким ми познайомимося.
2.«Щоб я тебе повіз,
Мені не треба їсти овес;
Нагодуй мене бензином,
На копита дай гуми, та
Піднявши вихором пил,
Побіжить…». (автомобіль).
-Правильно, саме так називається розповідь Н.Носова.
3.«Через поле та лісок
Подає він голосок,
Він біжить по дротах
Скажеш тут, а чути там». (Телефон)
4.Мама строчить на машинці -
Пришиває мені картинку.
Замість дірки на штанцях
Симпатичний буде ведмедик. (Заплатка)
Молодці хлопці, ви чудово вгадали назви оповідань.
(Виховник показує книги з ілюстраціями Н.Н Носова, знайомить їх зінаступними творами "Дружок", "На гірці", "Фантазери", "Живий капелюх", "Мішкіна каша").
Хлопці, навіть за назвами творів видно, що герої цих творів - бешкетні і допитливі непосиди, які постійно потрапляють у неймовірні комічні ситуації.
Розділи: початкова школа
Ціль:створення стійкої позитивної мотивації до читання книг через творчу діяльністьучнів з урахуванням творів Н.Н.Носова.
Завдання:
- розвивати потребу до самостійного читання за допомогою використання різноманітних форм позакласної діяльності;
- залучити до активне читаннямало читають дітей;
- формувати літературний смак ( художній рівеньпропонованих творів):
активне залучення сім'ї у формування єдиного читацького інтересу;
розвивати читацьку компетентність учнів через організацію літературних ігорі творчих конкурсів;
стимулювати творчість дітей; - відроджувати традиції сімейного читання
Особистісні УУД:
- оцінювати життєві ситуації та вчинки героїв художніх текстівз погляду загальнолюдських норм;
- цінувати та приймати базові цінностіяк добро, терпіння, працьовитість, дружба.
Регулятивні УУД:
- самостійно визначати важливість виконання різних завдань та будувати алгоритм дій (прочитати, проаналізувати, придумати питання, намалювати картинку).
Пізнавальні УУД:
- вивчати творчість письменника;
- готувати питання щодо творів;
- здійснювати пошук необхідної інформації для виконання завдань;
- виділяти суттєву інформацію з текстів;
- вміти структурувати знання
- вміти усвідомлено та довільно будувати мовленнєвий вислів в усній формі.
Комунікативні УУД:
- брати участь у діалозі, слухати та розуміти інших;
- відстоювати свою точку зору, дотримуючись правил мовного етикету;
- працювати у групі та вміти домовлятися один з одним;
- вчитися виконувати різні ролі групи (лідера, виконавця, критика).
Устаткування: книжкова виставка«Світ Н.Носова», презентація, виставка малюнків учнів, картки з ребусами, анкети для батьків, кросворд, картки із завданнями, пазли, діаграма за результатами анкетування.
Учасники:класні керівники, учні 2-3 класів.
Сценарій проведення конференції
Попередня підготовка:
1. Поінформувати дітей про проведення читацької конференції, розподілити за групами творчі завданняз розповідей (інсценувати окремі епізоди; придумати цікаві питаннякоманді супротивника, презентація оповідання).
2. Домашнє завдання:
- читати оповідання Н.Носова "Карасік", "Дружок", "Саша", "Тук-тук-тук";
- намалювати малюнки до творів Н.Н.Носова;
- інсценувати окремі епізоди;
- скласти кросворд;
- підготувати презентацію оповідання;
- провести анкетування батьків:
Які твори Н.Носова ви читали у дитинстві?
Улюблені твори Н.Носова.
Чи подобається вам творчість Н.Носова і чому?
Хід конференції
Вступ
Учень:
Пам'ятаю, в дитинстві я читав "Незнайку",
Жив він десь там, неподалік.
Квітка. Тюбік. Гвинтівка. Шпунтік. Знайко. -
У маленькому Квітковому містечку.
А потім на кулі відлетіли
Коротушки в далекі краї.
Цю книгу знають усі на світі
Кохаємо ми її: і ти, і я.
Ведучий:
Про героїв якого твору ці рядки?
Ведучий:
Носів-дитячих книг творець.
Ну який він молодець!
Написати він нам встиг.
Доброту, і сміх, і гумор,
Показати всім нам хотів.
Сьогодні ми проводимо читацьку конференціюдля учнів 2 та 3 класів за творами Н.Н.Носова. Книги Н.Носова люблять усі. Їх неможливо читати без посмішки.
Давайте все посміхнемося і привітаємо один одного.
Привітання “Здрастуйте!”
Учні по черзі стосуються однойменних пальців рук свого сусіда, починаючи з великих пальціві кажуть:
- бажаю (дотикаються великими пальцями);
- успіху (вказівними);
- великого (середніми);
- у всьому (безіменними);
- та скрізь (мізинцями);
- Вітаю! (Дотик всією долонею).
Знайомство з творчістю Н.Н.Носова(Презентація)
2 слайд
Микола Носов – один із найвідоміших дитячих письменників, розповіді його читали у дитинстві наші мами та тати, бабусі та дідусі. Народився Микола Миколайович Носов у Києві 23 листопада 1908 року у сім'ї актора. Сьогодні йому було б… років.
3 слайд
Коля Носов був дуже допитливим та великим фантазером. У дитинстві він захоплювався музикою, співом, театром, творчістю, хімією, шахами. Після школи закінчив Московський державний інституткінематографії.
4 слайд
Читаючи книжки про Незнайка ми знайомимося з безліччю різних професій. Справа в тому, що багато хто з них Микола Миколайович випробував сам. Йому довелося попрацювати землекопом, візником колод, робітником цегельного заводу та продавати газети.
5 слайд
Перша його розповідь була надрукована в дитячому журналі«Мурзилка» і називався «Вигадники».
Саме з коротких оповіданьдля дітей розпочалася творча дорога Н.Носова. Розповіді та повісті письменника – книги для дітей та про дітей.
У листах хлопців – читачів до Н.Носова міститься образа: Чому всі герої – хлопчаки? Письменник відповідав, що, мабуть, краще знає хлопчаків, тому й пише про них.
6 слайд
Про те, щоб стати письменником Н. Н. Носов не думав. Підростав його син і просив нових і нових казок. І ось Носов став складати для нього забавні оповідання. У цих оповіданнях ви напевно дізналися самих себе: такі ж дівчата і хлопчики грають у такі ж ігри, також люблять покарати, не завжди відрізняються зразковою поведінкою, можуть прибрехати і навіть побитися, але найчастіше вони хочуть зробити щось хороше.
7 слайд
Сюжети Микола Носов не вигадував, а брав із життя, спілкуючись із сином та його приятелями, підглядаючи та знаходячи всюди: на вулиці, у гостях, у школах, куди його запрошували на творчі зустрічі…
8 слайд
Вміння писати з гумором – дар досить рідкісний. Письменник Микола Миколайович Носов був щедро наділений цим даром. І ми від душі сміялися, читаючи про пригоди Незнайки, про хлопчаків-фантазерів, про Бобика, який прийшов у гості до Барбоса.
9 слайд
Але твори Носова не просто смішать. Радуючи і веселячи, вони змушують нас замислитися. І в маленьких оповіданнях, і в повістях, і в казках ми дізнаємося, що таке чесність, обов'язок, дружба та совість.
Робота у групах
Ведучий:Ми розділилися на 4 команди.
Працюючи в команді, ми зобов'язані дотримуватись правил. Давайте їх згадаємо.
10 слайд
1. У групі має бути відповідальний.
2. Працювати має кожен на загальний результат.
Працюємо дружно.
3. Один каже, інші слухають.
4. Свою незгоду висловлюй ввічливо.
Ведучий: 5. Якщо не зрозумів, перепитай. - Кожна команда отримуєперше завдання:
придумати питання щодо змісту презентації та поставити командам-суперницям.
Друге завдання:
Розгадати ребус, визначити, з якого твору це слово, назвати команду твором Н.Носова (свисток – «Карасик», вагон – «Дружок», пістолет-«Саша», ворона – «Тук-тук-тук»).Ведучий: -
Прошу представитися командам (команда "Карасік", "Дружок", "Саша", "Тук-тук-тук"). У кожної команди на столі конверт із картками – словами. Виберітьопорні слова
- , що стосуються змісту вашої розповіді. (Електричка, чемодан, лист, оголошення, сокира, горобина, самовар, Віталік, акваріум, свисток, Мурзик, пістони, старенька, сестри, міліціонер)Третє завдання
для команд – згадати зміст кожної розповіді за планом, що лежить у вас столах.
- План
- Автор, назва твору.
- Головні герої.
- Мені сподобалося… ( цікавий момент)
- Головна думка. Що я дізнався? Чому навчив мене автор?
Сигнал готовності команди до продовження роботи – підняті вгору руки.
Подання домашнього завданняпочинаємо з тієї команди, яка першою підняла руки.
- Команда «Карасік» покаже презентацію оповідання
- Команда "Тук-тук-тук" - інсценування (додаток).
- Команда «Дружок» - мальований діафільм.
- Команда «Саша» - кросворд (додаток).
Молодці! Визначте у групах основну думку кожного оповідання.
(Відповіді дітей фіксуються на дошці):
- «Саша» – не треба лякати людей
- «Дружок» - бути уважними та відповідальними
- "Тук-тук-тук" - у страху очі великі
- «Карасик» – треба завжди говорити правду і не звалювати вину на інших.
Ведучий:- Ми сподіваємося, що ви багато прочитали книжок Н.Носова та були уважними читачами. Давайте це перевіримо.
Пограємо в гру «Збери героїв»(картки в додатку).
Зліва написано назви оповідань, праворуч герої. Стрілечками з'єднайте назви з героями.
Наступне завдання "Бюро знахідок".
Складіть предмет із пазлів, визначте його господаря, згадайте назву оповідання. Чужі речі брати не можна, потрібно знайти, хто їх втратив. додаток).
Діти збирають пазли, розглядають предмети, визначають твір та називають героїв.
- Капелюх (“Живий капелюх”; Вова та Вадик)
- Нитки та голка («Заплатка»; Бобка)
- Книга «Три порося» ("Витійники"; Валя і Петя)
- Дитячий телефон («Телефон» Ведмедик та Коля)
Хто є основними героями оповідань? (хлопчаки)
А як автор ставиться до своїх героїв? З любов'ю чи з обуренням? (Він їх любить, а сміється над негативними рисамихарактеру: лінощами, боягузтвом, невмінням щось робити, щоб читачі не повторювали цих помилок)
Що спільного у всіх оповіданнях Носова? (вони смішні, веселі, кумедні та повчальні.)
Вдома ви провели анкетування батьків.
Які розповіді Н.Носова виявились найпопулярнішими у ваших батьків? (Діти представляють результат у формі колективної діаграми. Кожна дитина приклеює гуртки на стовпчасту діаграму)
Як ви вважаєте, чому розповіді Н.Носова не старіють? (Він вчить життєвим правиламхлопців та допомагає дорослим.)
Підбиття підсумків
Закінчується наша конференція. Думаю, що вам сподобався той дивовижний світоповідань, створених Н.Носовим.
Що ви запам'ятали про письменника?
Чому вам подобаються твори Носова? (Їх легко читати, там багато фантазії та вигадки. Герої – реальні хлопці зі своїми слабкостями та достоїнствами.)
Чому вчать оповідання Н.Носова?
Відомий поет і письменник С.В.Михалков сказав: «Усі герої Носова, як живі, які фантазія, їхні вчинки і навіть витівки вчать читачів добру».
Учень:
Носів-дитячих книг творець.
Ну який він молодець!
Скільки книг смішних, чудових
Написати він нам встиг.
Доброту, і сміх, і гумор,
Показати всім нам хотів
Учень:
Я раджу, друзі:
«Книги Носова беріть!
Не пожадуйте дня -
Пустотливу розповідь прочитайте.
Відпочиньте від клопоту,
Вдосталь посмієтеся,
І подалі від турбот,
У дитинство понесетеся
Учень:
Конкурс наш пройшов вдало,
Ми задоволені ним, друзі
Усі ви зрозуміли: сьогодні
Жити без книжок аж ніяк не можна.
- Отже, хлопці, ми зрозуміли, що ви прочитали багато книг Н.Носова і дійшли висновку, що його книги не втратили своєї актуальності й у наші дні. Автор ставить ті самі проблеми: виховання чесності, сміливості, почуття товариства, волі, наполегливості у досягненні мети; осміяння дрібного марнославства, заздрості, боягузтво, хвастощі, грубості.
Наша сьогоднішня зустріч – не лише гра. Конференція дозволила з'ясувати ваші здібності читачів, кмітливість, вміння аналізувати, робити висновки. Ви продемонстрували чудові акторські здібності. Ми думаємо, що ви здобули і нові знання.
Рефлексія
- Урок зрозумілий, все чудово (червоний).
- Лише дещо трохи неясно (жовтий).
- Ще доведеться попрацювати. Так, важко все-таки вчитися (зелений).
Кому з вас захотілося продовжити знайомство із творчістю Н.Носова?
В нашої шкільній бібліотеціВи можете знайти книги цього автора. Слайд-11, виставка книг.
Дякую всім за роботу!