கலை மற்றும் அழகியல் சுழற்சி எண். 58, டாம்ஸ்க் டாம்ஸ்க், ஸ்டம்ப். பிரியுகோவா 22, (8-382) 67-88-78
"எம்.ஐ. கிளிங்காவின் படைப்புகளில் ஸ்பானிஷ் கருக்கள்"
இசை ஆசிரியர் ஸ்டோட்ஸ்காயா என்.வி. டாம்ஸ்க் 2016
"நான் இங்கே இருக்கிறேன், இனெசில்லா..."
ஸ்பானிஷ் செரினேட் பாணியில் எழுதப்பட்ட அலெக்சாண்டர் செர்ஜீவிச் புஷ்கின் "நான் இங்கே இருக்கிறேன், இனெசில்லா..." கவிதைகளுக்கு மிகைல் இவனோவிச் கிளிங்கா எழுதிய காதல்!
"எங்கள் ரோஜா எங்கே..."
எகடெரினா கெர்னுக்கான மகள் அன்னா பெட்ரோவ்னா கெர்னின் அன்பால் இருப்பு பிரகாசமாக இருந்தது. 1818 இல் பிறந்த எகடெரினா எர்மோலேவ்னா, 1836 இல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஸ்மோல்னி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் ஒரு வகுப்புப் பெண்ணாக அங்கேயே இருந்தார். பின்னர் அவர் கிளிங்காவின் சகோதரியைச் சந்தித்து இசையமைப்பாளரை அவரது வீட்டில் சந்தித்தார்.
"எனக்கு நினைவிருக்கிறது அற்புதமான தருணம்...»
1839 இல்
எம்.ஐ. A.S இன் கவிதைகளின் அடிப்படையில் எகடெரினா கெர்னுக்காக கிளிங்கா ஒரு காதல் எழுதினார். புஷ்கினின் "எங்கள் ரோஜா எங்கே...", மற்றும் சிறிது நேரம் கழித்து "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது..."
“எனது இதயத்தின் காயங்களை ஸ்பெயினால் மட்டுமே குணப்படுத்த முடியும். அவள் அவர்களை உண்மையிலேயே குணப்படுத்தினாள்: பயணத்திற்கும் இந்த ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட நாட்டில் நான் தங்கியதற்கும் நன்றி, எனது கடந்தகால துக்கங்கள் மற்றும் துக்கங்கள் அனைத்தையும் மறக்கத் தொடங்குகிறேன். எம். கிளிங்கா
ஸ்பானிஷ் டரான்டெல்லா
"அரகோனீஸ் ஜோட்டா"
"நடன மெல்லிசையிலிருந்து ஒரு அற்புதமான அற்புதமான மரம் வளர்ந்தது, அதன் அற்புதமான வடிவங்களில் ஸ்பானிஷ் தேசத்தின் வசீகரம் மற்றும் கிளிங்காவின் கற்பனையின் அனைத்து அழகு இரண்டையும் வெளிப்படுத்துகிறது" என்று பிரபல விமர்சகர் விளாடிமிர் ஸ்டாசோவ் குறிப்பிட்டார்.
"மாட்ரிட்டில் இரவு"
ஏப்ரல் 2, 1852 இல், இது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் முதல் முறையாக நிகழ்த்தப்பட்டது புதிய பதிப்பு"நினைவுகள்...", இப்போது "மாட்ரிட்டில் இரவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
"அண்டலூசியன் நடனம்"
கிளிங்காவின் உதவியுடன், ஸ்பானிஷ் பொலேரோஸ் மற்றும் அண்டலூசியன் நடனங்கள் ரஷ்ய படைப்பாற்றலுக்கு வந்தன. அவர் அப்போதைய இளம் மிலி அலெக்ஸீவிச் பாலகிரேவுக்கு ஸ்பானிஷ் தீம்களைக் கொடுத்தார். "ஸ்பானிஷ் ஆல்பம்" இருந்து, பதிவுகள் மூடப்பட்டிருக்கும் நாட்டுப்புற மெல்லிசை, Rimsky-Korsakov, Glazunov, Dargomyzhsky, Tchaikovsky ஆகியோரிடமிருந்து கருப்பொருள்களை வரைந்தார்.
இன்று, ரஷ்ய இசையமைப்பாளரின் வாழ்க்கை நினைவகம் எம்.ஐ. கிளிங்கா இசைக்குழுமாட்ரிட்
"மாட்ரிட்டில் இரவு"
"வால்ட்ஸ் வா"
1. தினம் தினம் எப்படி கவனிக்கப்படாமல் இருக்கிறது ஆண்டு பறக்கிறது: ஏற்கனவே பிப்ரவரிக்குப் பிறகு மார்ச் அது விரைவில் உருகும். நேற்று ஒரு பனிப்புயல் இருந்தது போல் இருக்கிறது, பனிப்புயல்கள் அலறின மேலும் வயல்களில் ஏற்கனவே பனி உள்ளது திடீரென்று இருள் சூழ்ந்தது. கூட்டாக பாடுதல்: லா-லா-லா... இது எங்களிடமிருந்து குளிர்காலம் போய்விட்டது.
2. வசந்தம் மழையுடன் வெளியேறும், புதிய இலைகளுடன் சூரியன் தன் நெருப்பால் வெள்ளம் வரும் வானம் சாம்பல் நிறமானது. உங்கள் கையை சிறிது அசைக்கவும், தற்செயலாக நினைவில், விழித்துக்கொண்டது போல
நதி பறவைகள் கத்திக் கொண்டிருந்தன. கூட்டாக பாடுதல்: லா-லா-லா... எங்களிடமிருந்து ஏற்கனவே வசந்தம் வந்துவிட்டது போய்விட்டது.
3. அதனால் தினம் தினம் கவனிக்கப்படாதது வாழ்க்கை பறக்கிறது: ஏற்கனவே பிப்ரவரிக்குப் பிறகு மார்ச் அமைதியாக கரைந்தது. நேற்று ஒரு பனிப்புயல் இருந்தது போல் இருக்கிறது, பனிப்புயல்கள் அலறின... நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு என்ன புரிந்து கொள்ள வேண்டும் எங்களுக்கு நேரம் இல்லையா? கூட்டாக பாடுதல்: லா-லா-லா... வாழ்க்கை ஒரு கனவு போல இருந்தது -
மற்றும் இல்லை... இருந்தது…
ஸ்பானிஷ் தீம் மீண்டும் மீண்டும் ஐரோப்பிய இசையமைப்பாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது. அவர்கள் அதை வெவ்வேறு வகைகளின் படைப்புகளில் உருவாக்கினர் மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் அவர்கள் தேசிய தன்மையின் அசல் தன்மையைப் பாதுகாப்பது மட்டுமல்லாமல், ஸ்பானிஷ் இசையமைப்பாளர்களின் தேடல்களை எதிர்பார்த்து புதிய பாதைகளைக் கண்டறிய உதவினார்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மற்ற நாடுகளில் அவர்கள் ஸ்பெயினைப் பற்றி மட்டுமல்ல, ஸ்பெயினுக்காகவும் எழுதினார்கள். ஐரோப்பிய இசை ஸ்பானிஷ் ஆய்வுகள் இப்படித்தான் உருவாக்கப்பட்டன. ஸ்பெயினுக்கு நாட்டுப்புறவியல் வகைகள்இசையமைப்பாளர்கள் தொடர்பு கொண்டனர் பல்வேறு நாடுகள். IN XVII நூற்றாண்டுகொரெல்லி ஒரு ஸ்பானிஷ் கருப்பொருளில் "லா ஃபோலியா" என்ற வயலின் மாறுபாடுகளை எழுதினார், இது லிஸ்ட் மற்றும் ராச்மானினோஃப் உட்பட பல இசையமைப்பாளர்களால் பின்னர் வேலை செய்யப்பட்டது. "லா ஃபோலியா" கோரெல்லி மட்டும் தோன்றவில்லை சிறந்த வேலை, இது இன்றுவரை அதன் பிரபலத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் ஐரோப்பிய இசை ஸ்பானிஷ் ஆய்வுகளின் அடிப்படைக் கற்களில் ஒன்றாகும். இந்த அடிப்படையில், ஐரோப்பிய இசை ஸ்பானிஷ் ஆய்வுகளின் சிறந்த பக்கங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. அவை க்ளிங்கா மற்றும் லிஸ்ட், பிசெட், டெபஸ்ஸி மற்றும் ராவெல், ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் மற்றும் சாப்ரியர், ஷுமன் மற்றும் வுல்ஃப் ஆகியோரால் எழுதப்பட்டன. இந்த பெயர்களின் பட்டியல் தனக்குத்தானே பேசுகிறது, ஒவ்வொரு இசை ஆர்வலருக்கும் தெரிந்த படைப்புகளை நினைவுபடுத்துகிறது மற்றும் ஸ்பெயினின் உருவங்களின் உலகத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது, பெரும்பாலும் காதல், அழகு மற்றும் கவிதைகள் நிறைந்தது, அவர்களின் மனோபாவத்தின் பிரகாசத்துடன் வசீகரிக்கும்.
அவர்கள் அனைவரும் ஸ்பெயினில் படைப்பாற்றல் புதுப்பித்தலின் ஒரு வாழ்க்கை ஆதாரமாகக் கண்டனர் இசை நாட்டுப்புறவியல்ஸ்பெயின் அவர்களின் படைப்புகளில், எடுத்துக்காட்டாக, கிளிங்காவின் வெளிப்பாடுகளுடன் நடந்தது. ஸ்பானிஷ் இசைக்கலைஞர்களுடன், குறிப்பாக பல நாடுகளில் நிகழ்த்திய கலைஞர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் நேரடி பதிவுகள் இல்லாதது ஈடுசெய்யப்பட்டது. டெபஸ்ஸியைப் பொறுத்தவரை, 1889 ஆம் ஆண்டு பாரிஸில் நடந்த உலக கண்காட்சியில் கச்சேரிகள் ஒரு முக்கியமான ஆதாரமாக இருந்தன, அதில் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் ஒரு ஆர்வமுள்ள பார்வையாளராக இருந்தார். ஸ்பெயின் துறையில் உல்லாசப் பயணம் குறிப்பாக ரஷ்யா மற்றும் பிரான்ஸ் இசையமைப்பாளர்களிடையே அடிக்கடி இருந்தது.
முதலாவதாக, ரஷ்ய இசையில், அதன் ஸ்பானிஷ் பக்கங்கள் உலகளாவிய அங்கீகாரத்தைப் பெற்றன மற்றும் கிளிங்கா வகுத்த அற்புதமான பாரம்பரியத்தின் வெளிப்பாடாக இருந்தன - அனைத்து மக்களின் படைப்பாற்றலில் ஆழ்ந்த மரியாதை மற்றும் ஆர்வத்தின் பாரம்பரியம். மாட்ரிட், பார்சிலோனா மற்றும் பிற நகரங்களின் பொதுமக்கள் கிளிங்கா மற்றும் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் ஆகியோரின் படைப்புகளை அன்புடன் ஏற்றுக்கொண்டனர்.
கிளாசுனோவின் பாலே "ரேமொண்டா" இலிருந்து ஸ்பானிஷ் நடனம்.
பாலேவிலிருந்து ஸ்பானிஷ் நடனம் " அன்ன பறவை ஏரி"சாய்கோவ்ஸ்கி.
கிளிங்காவின் மதிப்பெண்கள் அவரது எஜமானர்களுக்கு நிறைய அர்த்தம். "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" மற்றும் "நைட் இன் மாட்ரிட்" ஆகியவை நேரலையில் சந்திக்கும் உணர்வின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டன நாட்டுப்புற பாரம்பரியம்- கிளிங்கா தனது கருப்பொருள்களை நேரடியாகப் பெற்றார் நாட்டுப்புற இசைக்கலைஞர்கள், மற்றும் அவர்களின் மரணதண்டனை மிகவும் குறிப்பிட்ட சில மேம்பாட்டு நுட்பங்களை அவருக்கு பரிந்துரைத்தது. இது பெட்ரல் மற்றும் ஃபல்லா போன்ற இசையமைப்பாளர்களால் சரியாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது மற்றும் பாராட்டப்பட்டது. ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்கள் எதிர்காலத்தில் ஸ்பெயினில் தொடர்ந்து ஆர்வம் காட்டினர்;
கிளிங்காவின் உதாரணம் விதிவிலக்கானது. ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் ஸ்பெயினில் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக வாழ்ந்தார், அதன் மக்களுடன் பரவலாக தொடர்பு கொண்டார், நாட்டின் இசை வாழ்க்கையின் தனித்தன்மையுடன் ஆழமாக ஊடுருவினார், மேலும் ஆண்டலூசியா உட்பட பல்வேறு பகுதிகளின் பாடல்கள் மற்றும் நடனங்களுடன் உள்நாட்டில் பழகினார்.
கிளின்காவின் "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" என்ற கருப்பொருளில் கேப்ரிசியோ.
ஷோஸ்டகோவிச்சின் "தி கேட்ஃபிளை" படத்தின் ஸ்பானிஷ் நடனம்.
நாட்டுப்புற வாழ்க்கை மற்றும் கலை பற்றிய விரிவான ஆய்வின் அடிப்படையில், புத்திசாலித்தனமான “ஸ்பானிஷ் ஓவர்ச்சர்ஸ்” எழுந்தது, இது ரஷ்யா மற்றும் ஸ்பெயின் ஆகிய இரு நாடுகளின் இசைக்கும் மிகவும் பொருள். கிளிங்கா ஏற்கனவே ஒரு ஸ்பானிஷ் கருப்பொருளில் பல படைப்புகளை உருவாக்கி ஸ்பெயினுக்கு வந்தார் - இவை புஷ்கினின் வார்த்தைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட அவரது காதல், ஸ்பெயினின் தீம் பல அற்புதமான படைப்புகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது - பாடல் கவிதைகள் முதல் சோகம் வரை “தி. கல் விருந்தினர்”. புஷ்கினின் கவிதைகள் கிளிங்காவின் கற்பனையை எழுப்பின, அவர் - ஸ்பெயினுக்குச் செல்வதற்கு முன்பே - அற்புதமான காதல்களை எழுதினார்.
காதல் "நான் இங்கே இருக்கிறேன், இனெசில்லா"
கிளிங்காவின் "நைட் இன் மாட்ரிட்" என்ற ஸ்பானிஷ் ஓவர்ட்டர்.
டி ஃபல்லாவின் "எ ஷார்ட் லைஃப்" என்ற ஓபராவிலிருந்து ஸ்பானிஷ் நடனம்.
மின்கஸின் பாலே "டான் குயிக்சோட்" இலிருந்து ஸ்பானிஷ் நடனம்.
க்ளிங்காவின் காதல் கதைகளிலிருந்து தர்கோமிஷ்ஸ்கியின் ஸ்பானிஷ் பக்கங்கள் வரை, சாய்கோவ்ஸ்கியின் "டான் ஜுவான்'ஸ் செரினேட்" வரை நீட்டிக்கப்பட்டது, இது கவிதை நுண்ணறிவின் ஆழத்தால் குறிக்கப்பட்டது, இது ரஷ்ய குரல் பாடல் வரிகளின் உண்மையான தலைசிறந்த படைப்புகளாக மாறியது.
சாய்கோவ்ஸ்கியின் "செரினேட் ஆஃப் டான் ஜுவான்".
விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com
ஸ்லைடு தலைப்புகள்:
மிகைல் இவனோவிச் கிளிங்கா 1804 - 1857 ரஷ்ய இசை கிளாசிக் நிறுவனர் பற்றி
மைக்கேல் இவனோவிச் க்ளிங்கா "நம்முடைய வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தை அமைத்தார்." இசை கலை. ரஷ்ய இசையின் எந்த நிகழ்வாக இருந்தாலும், அனைத்து இழைகளும் கிளிங்காவுக்கு வழிவகுக்கும் ... ரஷ்ய இசையின் எந்தவொரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வின் மூலத்திலும், Glinka இன் பெயர் பிரகாசிக்கும், இசையமைப்பாளர், G. V. ஸ்விரிடோவ், 1915 - 1998
இசையமைப்பாளர் சேம்பர் மற்றும் குரல் இசையின் படைப்புகள் 80 காதல் மற்றும் ஏ.எஸ். புஷ்கின், வி. ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி, எம்.யூ மற்றும் பிறரின் கவிதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடல்கள் "ஆரவாரம் செய்யாதே..." "சந்தேகம்" "பாடாதே, அழகு. என் முன்...” “எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது...” “செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு பிரியாவிடை” - என். வி. குகோல்னிக், 1840 ஆம் ஆண்டு எழுதிய கவிதைகளின் அடிப்படையில் பன்னிரண்டு படைப்புகளின் காதல் சுழற்சி
காதல் “எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது...” க்ளிங்கா எகடெரினா கெர்னுக்கு அர்ப்பணித்தார், மைக்கேல் டேவிடோவிச் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச், டெனர் நிகழ்த்தினார். க்ளிங்காவின் இசை புஷ்கினின் கவிதைகள் போன்ற அதே உணர்வை நமக்கு ஏற்படுத்துகிறது. அவள் தன் அசாதாரண அழகு மற்றும் கவிதையால் வசீகரிக்கிறாள், சிந்தனையின் மகத்துவம் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் புத்திசாலித்தனமான தெளிவு ஆகியவற்றால் மகிழ்ச்சியடைகிறாள். கிளின்கா புஷ்கினுடன் உலகத்தைப் பற்றிய அவரது பிரகாசமான, இணக்கமான பார்வையில் நெருக்கமாக இருக்கிறார். வீரம், தாய்நாட்டின் மீதான பக்தி, தன்னலமற்ற தன்மை, நட்பு, அன்பு - ஒரு நபர் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார், அவரது ஆன்மாவின் சிறந்த தூண்டுதல்களில் எவ்வளவு கம்பீரமானவர் என்பதைப் பற்றி அவர் தனது இசையுடன் பேசுகிறார்.
சிம்போனிக் இசை “கமரின்ஸ்காயா” (1848) - ரஷ்ய கருப்பொருள்கள் பற்றிய சிம்போனிக் ஓவர்ச்சர்-கற்பனை, “கமரின்ஸ்காயா” இல், ஒரு ஏகோர்னில் உள்ள ஓக் போல, முழு ரஷ்ய சிம்போனிக் பள்ளியும் உள்ளது. இசையமைப்பாளரின் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.
சிம்போனிக் இசை “அரகோனீஸ் ஜோட்டா” (1845), “நைட் இன் மாட்ரிட்” (1851) ஆகியவை ஸ்பெயினுக்கான பயணத்தின் உணர்வின் கீழ் உருவாக்கப்பட்ட ஓவர்ச்சர்களாகும், இது இசையில் ஸ்பானிஷ் நாட்டுப்புற மையக்கருத்துகளின் உருவகத்தின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு. ஜோட்டா - ஸ்பானிஷ் கிராமிய நாட்டியம்; வேகமான டெம்போவில் நிகழ்த்தப்பட்டது, கலகலப்பான, மனோநிலை, கிட்டார், மாண்டலின் மற்றும் காஸ்டனெட்களைக் கிளிக் செய்வதன் மூலம்
ரஷ்ய மொழியின் பிறப்பு தேசிய ஓபராரஷ்ய ஓபராவின் இரண்டு திசைகளுக்கு கிளிங்கா அடித்தளம் அமைத்தார்: 1. நாட்டுப்புற இசை நாடகம் - “லைஃப் ஃபார் தி ஜார்” (இல் சோவியத் காலம்அது "இவான் சுசானின்" என்று அழைக்கப்பட்டது), 1836. இவான் சூசானின் எந்த நிகழ்வுகளின் ஹீரோ? ஓபராவின் பொதுவான தொனி தீர்மானிக்கப்பட்டது இறக்கும் வார்த்தைகள்கே.எஃப். ரைலீவ் எழுதிய கவிதையிலிருந்து இவான் சுசானின்: இதயத்தில் ரஷ்யர், மகிழ்ச்சியாகவும் தைரியமாகவும், மகிழ்ச்சியுடன் ஒரு நியாயமான காரணத்திற்காக இறக்கிறார்!
"லைஃப் ஃபார் தி ஜார்" (சோவியத் காலங்களில் இது "இவான் சுசானின்" என்று அழைக்கப்பட்டது), 1836. இவான் சூசனின், டொம்னினா அன்டோனிடா கிராமத்தின் விவசாயி, அவரது மகள் வான்யா, வளர்ப்பு மகன்சூசனினா போக்டன் சோபினின், போராளிகள், அன்டோனிடாவின் வருங்கால மனைவி ரஷ்ய போர்வீரர் போலந்து தூதர் சிகிஸ்மண்ட், போலந்து மன்னர் விவசாயிகள் மற்றும் விவசாயப் பெண்களின் பாடகர்கள், போராளிகள், போலந்து பெண்கள், மாவீரர்கள்; போலந்து ஜென்டில்மென் மற்றும் பனென்காக்களின் பாலே நடவடிக்கை இடம்: டோம்னினோ கிராமம், போலந்து, மாஸ்கோ (எபிலோக் இல்). காலம்: 1612-1613. ஷாலியாபின் எஃப்.ஐ. - இவான் சூசனின் பாத்திரத்தில்.
ஃபியோடர் இவனோவிச் சாலியாபின் (1873 - 1938) நிகழ்த்திய சூசனின் ஏரியா அவர்கள் உண்மையை உணர்கிறார்கள்! நீ, விடியற்காலை, விரைவாக பிரகாசிக்க, விரைவாக உள்ளே நுழைய, இரட்சிப்பின் மணிநேரத்தை வரவழைக்கிறாய்! நீ எழுவாய், என் விடியலே! கடைசி விடியலில் நான் உன் முகத்தைப் பார்ப்பேன். என் நேரம் வந்துவிட்டது! ஆண்டவரே, என் தேவையில் என்னை விட்டுவிடாதே! கசப்பானது என் விதி! ஒரு பயங்கரமான மனச்சோர்வு என் மார்பில் ஊடுருவியது, துக்கம் என் இதயத்தைத் துன்புறுத்துகிறது. நான் உன் முகத்தைப் பார்ப்பேன், கடந்த முறைநான் பார்க்கிறேன்... என் நேரம் வந்துவிட்டது! அந்த கசப்பான நேரத்தில்! அதில் பயங்கரமான மணி! ஆண்டவரே, என்னை பலப்படுத்துங்கள், என்னை பலப்படுத்துங்கள்! என் கசப்பான நேரம், என் பயங்கரமான நேரம், என் மரண நேரம்! நீ என்னை பலப்படுத்து! என் மரணம், என் இறக்கும் நேரம்! நீ என்னை பலப்படுத்து! நாடகமும் சோகமும் நிறைந்த ஒரு படத்தைப் பெரிய பாடகர் எப்படி உருவாக்க முடிந்தது?
ரஷ்ய தேசிய ஓபராவின் பிறப்பு 2. ஃபேரிடேல் ஓபரா, காவிய ஓபரா - “ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா”, 1842 (சதியில் எழுதப்பட்டது அதே பெயரில் கவிதைஏ.எஸ். புஷ்கின்) இலியா ரெபின். ஓபரா ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலாவின் இசையமைப்பின் போது மிகைல் இவனோவிச் கிளிங்கா. 1887 செட் வடிவமைப்பு சட்டம் IIIஏ. ரோலரின் ஓபரா "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா". 1840கள்
M. I. கிளிங்காவின் பணியின் முக்கியத்துவம் பொதுவாக, M. I. கிளிங்காவின் வரலாற்றுப் பாத்திரம் அவர்: 1. ரஷ்ய மொழியின் நிறுவனர் ஆனார். பாரம்பரிய இசை; 2. உள்நாட்டு வளர்ச்சியில் புதிய பாதைகளை கண்டுபிடிப்பவர் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர் என்று தன்னை நிரூபித்துள்ளார் இசை கலாச்சாரம்; 3. முந்தைய ஆராய்ச்சியை சுருக்கி, மேற்கத்திய ஐரோப்பிய இசை கலாச்சாரத்தின் மரபுகள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைத்தது.
வீட்டுப்பாடம் 1. காவிய விசித்திரக் கதை ஓபரா "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" உருவாக்கிய வரலாறு 2. ரஷ்யாவின் கீதமாக கிளிங்காவின் மெல்லிசை 3. கட்டுரை "ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் எம்.ஐ. கிளிங்காவின் படைப்புகளில் அதன் பிரதிபலிப்பு"
பிரிவுகள்: இசை
வர்க்கம்: 4
குறிக்கோள்: உள்ளடக்கத்தின் ஆழம் மற்றும் இசை மொழியின் அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது ஸ்பானிஷ் இசை, கண்டுபிடி குணாதிசயங்கள்உலகெங்கிலும் உள்ள இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளில் ஸ்பானிஷ் இசை.
- கல்வி:
பாடத்திற்கான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: போர்டில் வெற்று குறுக்கெழுத்து புதிர் கொண்ட சுவரொட்டி, ஃபிளாஷ் கார்டுகள், ஒரு கணினி, ஒரு ப்ரொஜெக்டர், ஒரு திரை, ஒரு பியானோ, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி. மாணவர்களின் மேசைகளில் ஆரவாரங்கள், கரண்டிகள், டம்ளர்கள் மற்றும் காஸ்டனெட்டுகள் உள்ளன.
கட்டுரையின் ஆசிரியரைத் தொடர்புகொண்டு வீடியோவைப் பார்க்கலாம்!
வகுப்புகளின் போது
1. ஏற்பாடு நேரம் (ஸ்லைடு 2) இணைப்பு 1
M.I Glinka மூலம் "Aragonese Jota" இன் கீழ் வகுப்பறைக்கான நுழைவு. (உள்ளே நுழைந்ததும் மாணவனை நடனத்தில் ஈடுபடுத்துவது அவசியம்)
2. மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் புதியவற்றில் வேலை செய்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம், தோழர்களே. இந்த ஆண்டின் கருப்பொருளை எனக்கு நினைவூட்டு.
குழந்தைகள்: இசைக்கு இடையில் வெவ்வேறு நாடுகள்உலகில் கடக்க முடியாத எல்லைகள் இல்லை.
ஆசிரியர்: நாங்கள் இப்போது என்ன தேசிய நடனம் ஆடிக்கொண்டிருந்தோம்? ரஷ்யா, ஆஸ்திரியா, பாஷ்கார்டோஸ்தான்? இது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் இந்த நாட்டில் இசை உலகில் நாம் பயணிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகள்: இல்லை, இது வேறு நாட்டு நடனம்...
ஆசிரியர்: குறுக்கெழுத்து புதிர் இதைத் தீர்ப்பதன் மூலம் எங்களுக்கு உதவும் - செங்குத்து வழியாக இன்று நாம் செல்லும் நாட்டின் பெயரை நீங்கள் படிப்பீர்கள்!
(போர்டில் ஒரு வெற்று குறுக்கெழுத்து புதிர் உள்ளது, மாணவர்கள் கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், குழுவில் உள்ள மாணவர் அதை நிரப்புகிறார்)இணைப்பு 2(ஸ்லைடு 3)
குழந்தைகள்: இது ஸ்பெயின்! (ஸ்லைடு 4)
ஆசிரியர்: அது சரி - எங்கள் பாதை ஸ்பெயினுக்கு உள்ளது. இன்று நம்மை வாழ்த்திய இசைக்கு மீண்டும் வர விரும்புகிறேன். அதன் ஆசிரியரின் பெயரைக் கூற முடியுமா? பிரான்சில் அவர் மைக்கேல் என்று அழைக்கப்பட்டார், போலந்தில் - பான் மிஹாய், ஸ்பெயினில் - டான் மிகுவல், மற்றும் ரஷ்யாவில் - "ரஷ்ய பாரம்பரிய இசையின் நிறுவனர்" ... நாம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
குழந்தைகள்: இது எம்.ஐ. (ஸ்லைடு 5)
ஆசிரியர்: ஆம், இது எம்.ஐ. கிளிங்கா. அவர் ஸ்பெயினில் இரண்டு ஆண்டுகள் கழித்தார், மேலும் தனது தாய்நாட்டிற்குத் திரும்பியதும், "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" என்ற சிம்போனிக் ஓவர்ச்சர் பிறந்தது. ஹோதா தான் ஸ்பானிஷ் நடனம், மற்றும் அரகோன் ஸ்பெயினில் உள்ள ஒரு இடம்.
(நான் பலகையில் ஒரு அட்டையை வைக்கிறேன் - ஓவர்ச்சர்)
ஆசிரியர்: எங்கள் பாதை ஸ்பெயினுக்கு உள்ளது. (ஸ்லைடு 6)
ஆசிரியர்: இந்த நாடு ரஷ்யாவுக்கு அடுத்ததா?
குழந்தைகள்: இல்லை வெகு தொலைவில்...
ஆசிரியர்: எல்லோரும் இந்த நாட்டிற்குச் செல்ல முடியுமா? இந்த நாட்டிற்கு விஜயம் செய்தவர்களே உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.
குழந்தைகள்: இல்லை, எல்லாம் இல்லை ... இது வெகு தொலைவில் உள்ளது மற்றும் பயணம் மிகவும் விலை உயர்ந்தது.
ஆசிரியர்: ஆனால் அது ஒரு பொருட்டல்ல, ஏனென்றால் இசை இந்த மக்களின் கலாச்சாரத்தை நமக்கு அறிமுகப்படுத்தும்! (ஸ்லைடு 7)
ஆசிரியர்: எங்களுக்கு முன் ஸ்பெயின் உள்ளது. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? நீ என்ன காண்கிறாய்? நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்?
குழந்தைகள்: பார்க்கிறோம் அழகான கட்டிடம், கடல், இசைக்கலைஞர்கள், நடனக் கலைஞர்கள், தெருவில் ஓடும் காளைகள்... கடலின் சத்தம், இசை, ஓடும் காளைகளின் குளம்புகளின் சத்தம், நடனக் கலைஞர்களின் குதிகால்களின் கிளிக்கு...
ஆசிரியர்: எங்களுக்கு முன் ஒரு பிரகாசமான, கவர்ச்சியான நாடு, மலைகளில் அமைந்துள்ளது, கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களால் கழுவப்பட்டு, மறக்க முடியாத கட்டிடக்கலை, இசை, நடனம் மற்றும் காளைச் சண்டை ஆகியவற்றால் நிரம்பியுள்ளது. (ஸ்லைடு 8)
ஆசிரியர்: உருவப்படத்தில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்?
குழந்தைகள்: பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி.
(நான் பியானோவில் "ஸ்வான் லேக்" - "டான்ஸ் ஆஃப் தி லிட்டில் ஸ்வான்ஸ்" என்ற பாலேவின் ஒரு பகுதியை வாசிக்கிறேன்)
ஆசிரியர்: இந்த இசை உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதில் இசை நிகழ்ச்சிநீ அவளை சந்தித்தாயா?
குழந்தைகள்: "ஸ்வான் லேக்" என்ற பாலேவிலிருந்து "டான்ஸ் ஆஃப் தி லிட்டில் ஸ்வான்ஸ்".
ஆசிரியர்: அரண்மனையில் ஒரு பந்து உள்ளது, இளவரசர் சீக்ஃப்ரைடுக்கு 18 வயது, இந்த முக்கியமான நிகழ்வின் நினைவாக, உலகின் பல்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த விருந்தினர்கள் இங்கு வந்தனர், அவர்களில் ஸ்பெயினில் இருந்து விருந்தினர்கள். பாலேவிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்போம், ஸ்பெயினிலிருந்து வந்த விருந்தினர்களை சாய்கோவ்ஸ்கி எவ்வாறு பார்த்தார் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், இசையின் தன்மை இதற்கு நமக்கு உதவும்.
("ஸ்பானிஷ் நடனத்தில்" இருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்பது)
ஆசிரியர்: இசையின் தன்மை என்ன? சாய்கோவ்ஸ்கி ஸ்பானியர்களை எவ்வாறு பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்?
குழந்தைகள்: இசையின் தன்மை கண்டிப்பானது, தீர்க்கமானது, பெருமையானது, காஸ்டனெட்ஸ் ஒலி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் ஸ்பானியர்கள் பெருமிதம் கொண்டவர்கள், சுதந்திரத்தை விரும்புபவர்கள், போர்க்குணமிக்கவர்கள், ஆனால் அதே சமயம் கண்ணியம் கொண்டவர்கள்.
ஆசிரியர்: என்ன அர்த்தம் இசை வெளிப்பாடுசாய்கோவ்ஸ்கியால் பயன்படுத்தப்பட்டது?
குழந்தைகள்: கூர்மையான தாளம், உரத்த இயக்கவியல், திடீர், தெளிவான குரல் வழங்கல், அணிவகுப்புடன் இணைந்து நடனம்.
ஆசிரியர்: நான் உங்களுடன் உடன்படுகிறேன், இசை பிரகாசமானது, சுபாவமானது, தாளமானது, நடனம் மற்றும் அணிவகுப்பு ஆகியவற்றை இணைக்கிறது, மேலும் காஸ்டனெட்டுகள் அதன் சிறப்பு, ஸ்பானிஷ் சுவையை வலியுறுத்துகின்றன.
(காஸ்டனெட்டுகளின் ஆர்ப்பாட்டம்)
(பலகையில் ஒரு அட்டை இணைக்கப்பட்டுள்ளது - BALLET)
ஆசிரியர்: எங்கள் சந்திப்பு வீடியோ துண்டுடன் தொடர்கிறது, மிகவும் கவனமாக இருங்கள். (ஸ்லைடு 9)
ஆசிரியர்: நாங்கள் எங்கே இருக்கிறோம்?
குழந்தைகள்: தியேட்டருக்கு.
ஆசிரியர்: எந்த தியேட்டர்? ஹீரோக்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?
குழந்தைகள்: பாடுதல்.
ஆசிரியர்: இது என்ன வகையான செயல்திறன்?
குழந்தைகள்: இது ஒரு ஓபரா.
ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன குரல் எண்களைக் கேட்டீர்கள்?
குழந்தைகள்: தனி மற்றும் பாடல்.
ஆசிரியர்: அவள் யார், முக்கிய கதாபாத்திரம்?
குழந்தைகள்: ஜிப்சி.
ஆசிரியர்: அவள் எப்படிப்பட்டவள்? அவளுடைய குணம் என்ன?
குழந்தைகள்: பெருமை, அழகான, மனோபாவமுள்ள, தைரியமான.
ஆசிரியர்: இது எதன் மூலம் அடையப்படுகிறது - மெலடி அல்லது ரிதம்?
குழந்தைகள்: முதலில் நீங்கள் ரிதம் கேட்கிறீர்கள்!
ஆசிரியர்: அவர் எப்படிப்பட்டவர்? அணிவகுப்பு அல்லது நடனமா?
குழந்தைகள்: கூர்மையான, மிருதுவான, நடனமாடக்கூடிய.
ஆசிரியர்: நான் ஏரியாவின் தொடக்கத்தைப் பாடுவேன், நீங்கள் தாளத்தைக் கவனியுங்கள்.
(குழந்தைகள் தாளத்தைக் குறிக்கிறார்கள், நான் முனகுகிறேன்)
ஆசிரியர்: எங்களுக்கு முன் ஒரு பெருமைமிக்க அழகு, சக்திவாய்ந்த பரிசு, முதல் பார்வையில் உங்களை காதலிக்க வைக்கும் திறன், அவளுக்கு பல ரசிகர்கள் உள்ளனர். அவளுடைய இதயத்தை யாரால் வெல்ல முடியும்? (ஸ்லைடு 10)
ஆசிரியர்: இது யார்?
குழந்தைகள்: டோரேடர்.
ஆசிரியர்: அவருடைய குணம் என்ன?
குழந்தைகள்: தைரியமான, தைரியமான, அச்சமற்ற.
ஆசிரியர்: எந்த இசை நம் ஹீரோவை வகைப்படுத்த முடியும்? பாடலா? நடனம்? மார்ச்?
குழந்தைகள்: மார்ச். ஆசிரியர்:என்ன ரிதம்? இயக்கவியல்? மெல்லிசை எழுகிறதா அல்லது குறைகிறதா?
ஆசிரியர்: ஓபராவின் ஒரு காட்சியைக் கேட்போம், அங்கு முக்கிய கதாபாத்திரம் காளைச் சண்டை வீரராக இருப்பார், ஆனால் அது அவர் மட்டும்தானா - கலைஞர்களின் குரல் உங்களுக்குச் சொல்லும்.
(ஸ்லைடு 10. "டோரேடர்ஸ் ஏரியா" ஒலிகள்)
குழந்தைகள்: டோரேடோரா, ஹோரா மற்றும் கார்மென்!
ஆசிரியர்: நாம் செய்ய வேண்டிய இசையில் அணிவகுப்பைக் கேட்டோமா? கூர்மையான, தெளிவான தாளம்? இந்தப் போராட்டத்தில் அவர் வெற்றி பெற்றாரா?
குழந்தைகள்: ஆமாம். அவர் ஒரு வெற்றியாளர்!
ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எந்த நாட்டின் இசையமைப்பாளர் இந்த ஓபராவை எழுதினார் - ரஷ்யா, பிரான்ஸ், ஸ்பெயின்?
குழந்தைகள்: ஸ்பெயின்! (ஸ்லைடு 11)
(போர்டில் ஒரு அட்டையை இடுகிறேன் - OPERA)
பின்வரும் வீடியோ 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் ஆர்.ஷ்செட்ரின் பணியை நமக்கு வழங்குகிறது. (ஸ்லைடு 12)
ஆசிரியர்: அவரது பாலே "கார்மென் சூட்" இலிருந்து ஒரு பகுதியை நீங்கள் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன். தொகுப்பு என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) முற்றிலும் சரி, ஒரு தொகுப்பு என்பது ஒரு சதித்திட்டத்தால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட பல்வேறு நடனங்களின் தொடர். கவனமாகப் பார்த்துக் கேளுங்கள், பின்னர் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் - உங்களுக்கு இசை தெரிந்திருக்கவில்லையா? (ஸ்லைடு 13)
குழந்தைகள்: எனக்கு உன்னை தெரியும்! இது Bizet இன் ஓபராவின் இசை!
ஆசிரியர்: முற்றிலும் சரி - இது ஜே. பிஜெட்டின் ஓபராவில் இருந்து "கார்மென்ஸ் ஏரியா" இன் மெல்லிசை! ஆம், ஷெட்ரின் இசையைப் பயன்படுத்தி தனது பாலேவை எழுதினார் பிரெஞ்சு இசையமைப்பாளர், ஆனால் சோவியத் இசையமைப்பாளருக்கு ஸ்பெயினின் தீம் பாலேவில் வேறுபட்ட பிரதிபலிப்பைக் கண்டறிந்தது, இது ஸ்பானிஷ் இசையின் உலகத்தை நமக்குத் திறக்கிறது. சிம்போனிக் இசைமற்றும் பாரம்பரிய நடனம். நண்பர்களே, ஏரியாவின் தாளத்தைக் கவனியுங்கள் தாள வாத்தியங்கள், மற்றும் நான் மெல்லிசைப் பாடுவேன், பின்னர் நாங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுவோம், நீங்கள் "லே" என்ற எழுத்தில் மெல்லிசைப் பாடுவீர்கள், நான் பியானோவில் ரிதம் வாசிப்பேன்.
(குழந்தைகள் தாளத்தைக் கவனித்து, பின்னர் ஏரியாவின் ஒரு பகுதியைப் பாடுகிறார்கள்)
(போர்டில் ஒரு அட்டை உள்ளது - SUITE) (ஸ்லைடு 14)
ஆசிரியர்: இந்த பெயர் உங்களுக்குத் தெரியுமா? உருவப்படத்தில் காட்டப்பட்டவர் யார்?
குழந்தைகள்: இது பாஷ்கிர் மாநில கல்வி நாட்டுப்புற நடனக் குழுமத்தை உருவாக்கியவர் ஃபைசி காஸ்கரோவ்!
ஆசிரியர்: இது ஒன்று பிரபலமான குழுமம்அவரது இசை நிகழ்ச்சிகளுடன் உலகெங்கிலும் உள்ள பல நாடுகளுக்கு பயணம் செய்தார், மேலும் இந்த குழுவின் தொகுப்பில் உலகின் பல்வேறு நாடுகளிலிருந்தும், நிச்சயமாக ஸ்பெயினிலிருந்தும் பல நடனங்கள் உள்ளன. "ஆண்டலூசியன் ஈவினிங்ஸ்" என்ற நடன தொகுப்பைப் பார்த்து உண்மையான ஸ்பானிஷ் நடனத்தின் வளிமண்டலத்தில் மூழ்குவோம்.
(ஸ்லைடு 15. "ஆண்டலூசியன் ஈவினிங்ஸ்" நடனத்தின் வீடியோ கிளிப்)
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, நடனக் கலைஞர்கள் என்ன அசைவுகளைச் செய்தார்கள்?
குழந்தைகள்: கைதட்டல், ஸ்டாம்ப்கள், பெண்கள் தங்கள் கைகளால் மென்மையான ஆனால் தெளிவான அசைவுகளை நிகழ்த்தினர், பெண்கள் தங்கள் கைகளில் காஸ்டனெட்டுகளை வைத்திருந்தனர் ...
ஆசிரியர்: இந்த இயக்கங்கள் "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" இல் நாங்கள் உங்களுடன் நிகழ்த்தியதைப் போன்றது இல்லையா?
குழந்தைகள்: மிகவும் ஒத்த!
3. பொதுமைப்படுத்தல்: (ஸ்லைடு 16)
(திரையில் எழுதப்பட்ட கேள்விகளுக்கு குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.)
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதை யாரால் செய்ய முடியும்? இன்று ஸ்பெயினின் இசையைக் கேட்டிருக்கிறீர்களா? ஸ்பானிஷ் இசையமைப்பாளர்களின் இசையை நாம் சந்தித்திருக்கிறோமா? (இல்லை) ஸ்பெயினுக்கு எந்த இசையமைப்பாளர்களின் இசை எங்களுக்கு உதவியது?
குழந்தைகள்: ஸ்பானிஷ் இசையமைப்பாளர்களின் இசையை நாங்கள் கேட்கவில்லை, ஆனால் ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்களான கிளிங்கா, சாய்கோவ்ஸ்கி, ஷ்செட்ரின் மற்றும் பிரெஞ்சுக்காரர் ஜே. பிசெட் - ஸ்பானிஷ் நாட்டுப்புற இசையின் அடிப்படையில் தங்கள் படைப்புகளை உருவாக்கிய இசையமைப்பாளர்களின் இசை எங்களுக்கு உதவியது.
ஆசிரியர்: எது? இசை வகைகள்ஸ்பானிஷ் நாட்டுப்புற இசை இசையமைப்பாளர்களால் பயன்படுத்தப்பட்டதா?
குழந்தைகள்: ஓவர்டரில், பாலேக்களில், ஓபராவில், தொகுப்பில்.
ஆசிரியர்: எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு: "ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் உலகின் பிற நாடுகளின் இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளில் ஸ்பெயினின் இசை."
ஆசிரியர்: "ஒரு வட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நண்பரும் ஒருவருக்கொருவர் கையை நீட்டினால் ...
குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள்: "அது போர்ட்ஹோல் வழியாக தெரியும், நட்பு பூமத்திய ரேகை..."
("நட்பு" பாடலின் செயல்திறன், வி. ஓசோஷ்னிக் இசையின் "பார்பரிகி" குழு)
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இந்தப் பாடலுடன் பாடத்தை முடிக்க நான் ஏன் பரிந்துரைத்தேன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: ஏனென்றால் இது நட்பைப் பற்றியது!
ஆசிரியர்: ஆம், மக்களிடையே நட்பு இல்லை என்றால், நாம் எல்லைகளைக் கடக்க முடியாது! (ஸ்லைடு17)
அரையாண்டின் தீம்: உலகின் பல்வேறு நாடுகளின் இசைக்கு இடையில் கடக்க முடியாத எல்லைகள் இல்லை!
ஆசிரியர்: வகுப்பில் உங்கள் பணிக்கு நன்றி!
வீட்டு பாடம்
ஸ்பெயினில் உள்ள இசையமைப்பாளர்களைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும், ஏனென்றால் எங்கள் அடுத்த சந்திப்பு அவர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்படும்.
பிரியாவிடை!
(I. Albeniz இன் "Castile No. 7" இன் இசைக்கு வெளியேறு.)
நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம்
கலை மற்றும் அழகியல் சுழற்சி எண். 58, டாம்ஸ்க் பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வு கொண்ட மேல்நிலைப் பள்ளி
டாம்ஸ்க், செயின்ட். பிரியுகோவா 22, (8-382) 67-88-78
இசை பாடம் 9 ஆம் வகுப்பு.
தலைப்பு: "எம்.ஐ. கிளிங்காவின் படைப்புகளில் ஸ்பானிஷ் கருக்கள்"
வகை: (பயண பாடம்)
இலக்கு: M.I கிளிங்காவின் படைப்புகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
பணிகள்: இசையமைப்பாளரின் வேலையில் ஸ்பானிஷ் சுவையின் பங்கைக் காட்டு; ஸ்பெயின் பயணத்தின் போது M.I கிளிங்காவின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி பேசுங்கள்.
இலக்கியம்:கலைக்களஞ்சிய அகராதி இளம் இசைக்கலைஞர்(V.V. Medushevsky, O.O. Ochakovskaya தொகுக்கப்பட்டது).
இசை சார்ந்தவரிசை: “நைட் இன் மாத்ரி” ஓவர்டரின் 1வது பகுதிடி" காதல் "நான் இங்கே இருக்கிறேன், இனெசில்யா...", "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது..."ஸ்பானிஷ் டரான்டெல்லா,"அரகோனீஸ் ஜோட்டா""அண்டலூசியன் நடனம்" ).
நகர்வுபாறை
I. தலைப்பின் அறிமுகம்.
ஒலிகள் "அரகோனீஸ் ஜோட்டா"
ஆசிரியர்: மதிய வணக்கம் ( இசை வாழ்த்து) இப்போது விளையாடிக்கொண்டிருக்கும் பகுதியை நீங்கள் அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள். எங்கள் பாடத்தில் ஸ்பானிஷ் மையக்கருத்துகளைப் பயன்படுத்தும் இசை இடம்பெறும், ஆனால் இந்த இசையை எங்கள் ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் மிகைல் இவனோவிச் கிளிங்கா எழுதியுள்ளார். இந்த இசை ஒலிக்கிறது, ஏனென்றால் சிறந்த ரஷ்ய மேஸ்ட்ரோவின் ஸ்பானிஷ் முகவரிகளுக்கு நாங்கள் பயணம் செய்வோம் - எம்.ஐ. கிளிங்கா.
("நைட் இன் மாட்ரி" என்ற ஓவர்டரின் முதல் பகுதி ஒலிக்கிறது டி")
ஆசிரியர்: உங்களிடம் இருந்தது வீட்டு பாடம் M.I கிளிங்காவின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். (விளக்கக்காட்சி)
II. M.I கிளிங்காவின் படைப்புகளில் ஸ்பானிஷ் கருக்கள் பற்றிய கதை
ஆசிரியர்: “ஸ்பெயின் செல்வது எனது இளமைக் கனவாக இருந்தது. எனக்கான இந்த ஆர்வமுள்ள பகுதியை நான் பார்வையிடும் வரை எனது கற்பனை என்னை தொந்தரவு செய்வதை நிறுத்தாது. நான் மே 20 அன்று ஸ்பெயினுக்குள் நுழைந்தேன் - எனது முடிவின் அதே நாளில், நான் முற்றிலும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்.
இந்த வரிகள், ஒரு கனவில் இருந்து அதன் நனவுக்கான பாதையைக் குறிக்கும் மைல்கற்கள் போன்றவை, “ஸ்பானிஷ் டைரிஸ் ஆஃப் எம்.ஐ. கிளிங்கா. ஸ்பெயினில் கிளிங்காவின் பயணத்தின் 150வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு”, மாட்ரிட்டில் வெளியிடப்பட்டது. சிறந்த ரஷ்ய படைப்பின் ரசிகர்களால் உடனடியாக பாராட்டப்பட்ட ஆடம்பரமான பதிப்பு அடங்கும் பயண குறிப்புகள்இசையமைப்பாளர், "ஸ்பானிஷ் ஆல்பம்" என்று அழைக்கப்படுகிறார், இதில் பதிவுகள் உள்ளன நாட்டு பாடல்கள், இசையமைப்பாளர் தொடர்பு கொண்ட நபர்களின் ஆட்டோகிராஃப்கள் மற்றும் வரைபடங்கள். மற்றும் ஸ்பெயின் பற்றிய கடிதங்கள் - ஒரு நுட்பமான கதை, துல்லியமான அவதானிப்புகளுடன் ஊடுருவி, இசைக்கலைஞரின் வேலையை ஊக்கப்படுத்திய நாட்டைப் பற்றியது.
ஸ்பெயின் முழுவதும் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்களின் நினைவாக ஒரு டஜன் நினைவுச்சின்னங்கள் அமைக்கப்படவில்லை. அவற்றில் சில பிரதிநிதிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை ஸ்லாவிக் கலாச்சாரம். ஸ்பெயினின் தலைநகரிலும், நாட்டின் தெற்கிலும், கிரெனடாவிலும், எங்கள் சிறந்த ரஷ்யன் - எம்.ஐ.யின் நினைவாக நினைவுத் தகடுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன என்பது மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. கிளிங்கா. இசையமைப்பாளர் மீது ஸ்பானியர்களின் தொடுதல் மற்றும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை அவை நினைவூட்டுகின்றன, அவர் நம் மக்களை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதற்கு வேறு எவரையும் விட அதிகமாகச் செய்தார்.
க்ளிங்கா மே 1845 இல் ஸ்பெயினுக்கு வந்தார், அதில் ஈர்க்கப்பட்டு, கிட்டத்தட்ட 2 ஆண்டுகள் இங்கு கழித்தார். இந்த அழகான நாட்டைப் பற்றி அவர் முன்பே அறிந்திருந்தார், இருப்பினும், ஸ்பெயின் ரஷ்யாவில் ஒரு வகையான ஃபேஷன், நிச்சயமாக, அவர் பயன்படுத்திய ஸ்பெயினின் இசையால் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டார் ஸ்பானிஷ் செரினேட் பாணியில் எழுதப்பட்ட அலெக்சாண்டர் செர்ஜீவிச் புஷ்கின் “நான் இங்கே இருக்கிறேன், இனெசில்லா...” கவிதைகளுக்கு மிகைல் இவனோவிச் கிளிங்காவின் காதலைக் கேளுங்கள்! (காதல் "இங்கே, இனெசிலியா..." விளையாடுகிறது).
மாணவர்:1 ஸ்பானிஷ் கருக்கள் இசையமைப்பாளரின் ஆன்மாவைத் தூண்டியது, இத்தாலியில் இருந்தபோது, அவர் மீண்டும் ஸ்பெயினுக்கு வரப் போகிறார், மேலும் ஸ்பானிஷ் மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்கினார். ஆனால் அதன்பின் அந்த பயணம் நடக்கவில்லை. விந்தை போதும், குடும்ப பிரச்சனைகள் இதற்கு பங்களித்தன: மே 8, 1634 இல் கிளிங்கா நிச்சயதார்த்தம் செய்து கொண்ட மரியா பெட்ரோவ்னா இவனோவாவுடனான வாழ்க்கை தெளிவாக வேலை செய்யவில்லை. கடினமான விவாகரத்து செயல்முறை தொடங்கியது. அன்னா பெட்ரோவ்னா கெர்னின் மகள் எகடெரினா கெர்ன் மீதான அன்பினால் இருப்பு பிரகாசமாக இருந்தது. 1818 இல் பிறந்த எகடெரினா எர்மோலேவ்னா, 1836 இல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஸ்மோல்னி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் ஒரு வகுப்புப் பெண்ணாக அங்கேயே இருந்தார். பின்னர் அவர் கிளிங்காவின் சகோதரியைச் சந்தித்து இசையமைப்பாளரை அவரது வீட்டில் சந்தித்தார்.
மாணவர்:2 “என் பார்வை தன்னிச்சையாக அவள் மீது குவிந்தது. தெளிவான, வெளிப்படையான கண்கள்... வழக்கத்திற்கு மாறாக கண்டிப்பான உருவம் மற்றும் ஒரு சிறப்பு வகையான வசீகரம் மற்றும் கண்ணியம் அவரது முழு நபர் முழுவதும் பரவி என்னை மேலும் மேலும் ஈர்த்தது," என்று M. கிளிங்கா தனது "குறிப்புகளில்" குறிப்பிடுகிறார். - விரைவில் என் உணர்வுகள் எகடெரினா எர்மோலேவ்னாவுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்பட்டன. எங்கள் தேதிகள் மேலும் மேலும் இனிமையாக மாறியது...”
மாணவர்:1 அவர் திருமணம் செய்து கொள்ள வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், ஆனால் அவரது முந்தைய திருமணம் இன்னும் கலைக்கப்படாததால் முடியவில்லை. 1839 இல் எம்.ஐ. A.S இன் கவிதைகளின் அடிப்படையில் எகடெரினா கெர்னுக்காக கிளிங்கா ஒரு காதல் எழுதினார். புஷ்கினின் "எங்கள் ரோஜா எங்கே...", மற்றும் சிறிது நேரம் கழித்து "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது..." (இது காதல் போல் தெரிகிறது "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது ...")
மாணவர்:2 இவ்வாறு, கவிஞர் மற்றும் இசையமைப்பாளரின் மேதையின் மூலம், தாயும் மகளும் அழியாமைக்குள் நுழைந்தனர்.
மாணவர்:1 மேலும் கிளிங்கா மன அமைதியைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார்.
மாணவர்:2 “...என்னைப் பொறுத்தவரை, ஒரு புதிய நாட்டில் தங்குவது அவசியம், இது எனது கற்பனையின் கலைத் தேவைகளை திருப்திப்படுத்தும் அதே வேளையில், கவனத்தை சிதறடிக்கும். அந்த நினைவுகளில் இருந்து எண்ணங்கள் இருக்கும் முக்கிய காரணம்எனது தற்போதைய துன்பம்," என்று அவர் தனது நண்பர் ஏ. பார்டெனியேவாவுக்கு எழுதுகிறார், மேலும் அவர் தனது தாய்க்கு எழுதிய கடிதத்தில் "ஸ்பெயின் மட்டுமே என் இதயத்தின் காயங்களை குணப்படுத்த முடியும்" என்று ஒப்புக்கொள்கிறார். அவள் அவர்களை உண்மையிலேயே குணப்படுத்தினாள்: பயணத்திற்கும் இந்த ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட நாட்டில் நான் தங்கியதற்கும் நன்றி, எனது கடந்தகால துக்கங்கள் மற்றும் துக்கங்கள் அனைத்தையும் மறக்கத் தொடங்குகிறேன்.
மாணவர்:1 அவர் தனது பிறந்தநாளில் ஸ்பெயினுக்கு வந்தது இசையமைப்பாளருக்கு அடையாளமாகத் தோன்றியது. அவருக்கு 41 வயதாகிறது.
மாணவர்:2 “... இந்த இன்பமான தென்னக இயற்கையின் பார்வையில் நான் வாழ்ந்தேன். ஏறக்குறைய முழு வழியிலும் நான் அழகான மற்றும் அற்புதமான காட்சிகளைப் பாராட்டினேன். கருவேலமரம் மற்றும் கஷ்கொட்டை தோப்புகள்... பாப்லர்களின் சந்துகள்... பூத்துக் குலுங்கும் பழ மரங்கள்... பெரிய குடிசைகள் சூழ்ந்துள்ளன ரோஜா புதர்கள்... எளிமையான கிராமப்புற இயற்கையை விட அது ஒரு ஆங்கில தோட்டம் போல் இருந்தது. இறுதியாக, பனி மூடிய சிகரங்களுடன் கூடிய பைரனீஸ் மலைகள் அவற்றின் கம்பீரமான தோற்றத்தால் என்னைத் தாக்கியது.
ஆசிரியர்: மைக்கேல் இவனோவிச் பயணத்திற்கு கவனமாகத் தயாரானார், ஸ்பானிஷ் மொழியில் தனது படிப்பை மீண்டும் தொடங்கினார், நேரில் கண்ட சாட்சிகளின் கூற்றுப்படி, இந்த நாட்டில் அவர் தங்கியிருக்கும் முடிவில் அவருக்கு அதில் ஒரு ஒழுக்கமான கட்டளை இருந்தது. அவர் தனது ஆர்வங்களின் வரம்பை முன்கூட்டியே தீர்மானித்தார், முதலிடம் கொடுத்தார் நாட்டுப்புற இசைஸ்பெயின்: அதன் ப்ரிஸம் மூலம், கிளிங்கா சாதாரண ஸ்பானியர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைப் படித்தார், இருப்பினும் அவர் அரண்மனைகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களை ஆர்வத்துடன் பார்வையிட்டார், தலைநகரின் தியேட்டரில் பிரீமியர்களைத் தவறவிடாமல் இருக்க முயற்சித்தார், சந்தித்தார். பிரபல இசைக்கலைஞர்கள்.
(ஒரு ஸ்பானிஷ் டரான்டெல்லாவின் ஒலி நிகழ்த்தப்பட்டது கிட்டார்).
ஆசிரியர்: ஸ்பெயினுக்கு எம்.ஐ. கிளிங்கா மகிமையின் ஒளிவட்டத்தில் வந்தார் - முதல் ரஷ்ய ஓபராக்களான “இவான் சுசானின்” (“லைஃப் ஃபார் தி ஜார்”) மற்றும் “ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா” ஆகியவற்றின் ஆசிரியர். ஆனால் அதே நேரத்தில் ஸ்பெயினில் பயணம் செய்யும் மற்ற பிரபலமான ஐரோப்பியர்களைப் போலல்லாமல், அவர் நண்பர்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொண்டார், அவரது நபரைச் சுற்றி எந்த சத்தத்தையும் எந்த மரியாதையையும் தவிர்த்தார். அவர் தனது “அரகோனீஸ் ஜோட்டாவை” தலைநகரின் திரையரங்குகளில் ஒன்றில் நிகழ்த்த மறுத்துவிட்டார் - அவருக்கு மிகவும் நெருக்கமான ஸ்பெயினியர்களுக்காக இது நிகழ்த்தப்பட்டது.
ஸ்பானிஷ் வாழ்க்கைகிளிங்கா சமீபத்திய இத்தாலிய இசையிலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருந்தது, முக்கியமாக தொழில்முறை இசைக்கலைஞர்களுடன் தொடர்புடையது. இப்போது அவரது அறிமுகமானவர்களின் வட்டத்தில் முலேட்டர்கள், கைவினைஞர்கள், வர்த்தகர்கள் மற்றும் ஜிப்சிகள் உள்ளனர். அவர் சாதாரண மக்களின் வீடுகளுக்குச் செல்கிறார், கிதார் கலைஞர்கள் மற்றும் பாடகர்களைக் கேட்கிறார்.
மாணவர்:3 இசையமைப்பாளர் தனது முதல் ஸ்பானிஷ் பதிவுகளை புகழ்பெற்ற "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" அல்லது "புத்திசாலித்தனமான கேப்ரிசியோ" இல் பிரதிபலித்தார், இந்த நாடகத்தை ஆசிரியரே அழைத்தார். வல்லுநர்கள் கிளிங்காவின் சிறந்த மற்றும் அசல் படைப்புகளில் இதை தரவரிசைப்படுத்துகின்றனர். 1845 கோடையில் அதன் அடிப்படையாக செயல்பட்ட மெல்லிசையை அவர் பதிவு செய்தார். நடனத்தின் தாளம், கிளிங்காவிற்கு பலமுறை சேவை செய்தது கருவி வேலைகள், தற்போதைய வழக்கில் அவருக்கு அதே சேவையை வழங்கினார்.
மாணவர்:4 "மற்றும் நடன மெல்லிசையிலிருந்து ஒரு அற்புதமான அற்புதமான மரம் வளர்ந்தது, அதன் அற்புதமான வடிவங்களில் ஸ்பானிஷ் தேசத்தின் வசீகரம் மற்றும் கிளிங்காவின் கற்பனையின் அனைத்து அழகு இரண்டையும் வெளிப்படுத்துகிறது" என்று பிரபல விமர்சகர் விளாடிமிர் ஸ்டாசோவ் குறிப்பிட்டார்.
மாணவர்:3 குறைவான பிரபலமான எழுத்தாளர் விளாடிமிர் ஃபெடோரோவிச் ஓடோவ்ஸ்கி, 1850 இல் "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" இன் முதல் நிகழ்ச்சிக்குப் பிறகு எழுதினார்:
"ஒரு அதிசய நாள் உங்களை விருப்பமின்றி ஒரு சூடான இடத்திற்கு கொண்டு செல்கிறது தெற்கு இரவு, அவளுடைய எல்லா பேய்களாலும் உன்னைச் சூழ்ந்திருக்கிறது. ஒரு கிடாரின் சத்தம், காஸ்டனெட்டுகளின் மகிழ்ச்சியான சத்தம், கருப்பு-புருவம் கொண்ட அழகு உங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக நடனமாடுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள், மேலும் குணாதிசயமான மெல்லிசை தூரத்தில் தொலைந்து, அதன் அனைத்து மகிமையிலும் மீண்டும் தோன்றும்.
மாணவர்:4 வி. ஓடோவ்ஸ்கியின் ஆலோசனையின் பேரில், கிளிங்கா தனது "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" ஒரு "ஸ்பானிஷ் ஓவர்ச்சர்" என்று அழைத்தார்.
("அரகோனீஸ் ஜோட்டா" என்று ஒலிக்கிறது).
ஆசிரியர்: "மாட்ரிட்டில் ஒரு கோடைகால இரவின் நினைவுகள்" விதியும் சுவாரஸ்யமானது. இசையமைப்பாளர் அதை 1848 இல் வார்சாவில் உருவாக்கினார் மற்றும் 4 ஸ்பானிஷ் மெல்லிசைகளின் கலவையை எழுதினார் - “காஸ்டிலின் நினைவுகள்”. ஆனால் அவர்கள் - ஐயோ! - பாதுகாக்கப்படவில்லை. மற்றும் ஏப்ரல் 2, 1852 இல், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், "நினைவுகள்..." இன் புதிய பதிப்பு, இப்போது "நைட் இன் மாட்ரிட்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது முதல் முறையாக நிகழ்த்தப்பட்டது.
மாணவர்:5 "கிளிங்காவின் வலிமைமிக்க மேதையின் திகைப்பூட்டும் ஃப்ளாஷ்களால் கடைசி வரை மகிழ்ச்சி அடையாத ஒரு கேட்பவர் கூட இல்லை, இது அவரது இரண்டாவது "ஸ்பானிஷ் ஓவர்ச்சரில் மிகவும் பிரகாசமாக பிரகாசித்தது" என்று பியோட்ர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கி எழுதினார்.
ஏ.எஸ். ரோசனோவ் எழுதினார்: "மாட்ரிட்டில் அவர் வாழ்க்கைக்குத் தேவையான நிலைமைகளைக் கண்டார் - முழுமையான சுதந்திரம், ஒளி மற்றும் அரவணைப்பு. தெளிந்த வசீகரத்தையும் கண்டார் கோடை இரவுகளை, காட்சி நாட்டுப்புற விழாபிராடோவில் நட்சத்திரங்களின் கீழ். அவர்களின் நினைவகம் "மெமரி ஆஃப் காஸ்டில்" அல்லது "நைட் இன் மாட்ரிட்" என்று அழைக்கப்படும் ஸ்பானிஷ் ஓவர்ச்சர் எண். "அரகோனீஸ் ஜோட்டா" போலவே, இந்த உச்சரிப்பு கிளிங்காவின் ஸ்பானிஷ் பதிவுகளின் இசையில் ஆழமான கவிதை பிரதிபலிப்பாகும்.
("நைட் இன் மாட்ரிட்" என்ற ஓவர்டரின் ஒரு பகுதி இசைக்கப்படுகிறது).
ஆசிரியர்: கிளிங்காவின் உதவியுடன், ஸ்பானிஷ் பொலேரோஸ் மற்றும் அண்டலூசியன் நடனங்கள் ரஷ்ய படைப்பாற்றலுக்கு வந்தன. அவர் அப்போதைய இளம் மிலி அலெக்ஸீவிச் பாலகிரேவுக்கு ஸ்பானிஷ் தீம்களைக் கொடுத்தார். Rimsky-Korsakov, Glazunov, Dargomyzhsky மற்றும் Tchaikovsky ஆகியோரின் கருப்பொருள்கள் "ஸ்பானிஷ் ஆல்பத்தில்" இருந்து வரையப்பட்டவை, நாட்டுப்புற மெல்லிசைகளின் பதிவுகள் உள்ளன.
"கிளிங்காவின் "ஸ்பானிஷ் கற்பனைகள்" போன்ற ஒன்றை நான் இசையமைக்க விரும்புகிறேன்,"- பியோட்டர் இலிச் தனது நண்பர் நடேஷ்டா வான் மெக்கிடம் ஒப்புக்கொண்டார்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஸ்பெயினுக்குக் கவலையளிப்பதில் பெரும்பாலானவை இழந்தன: சில இழந்தன இசை படைப்புகள், பயணத்தின் போது மிகைல் இவனோவிச் வைத்திருந்த பல கடிதங்கள் மற்றும் ஒரு நாட்குறிப்பு.
இப்போது 1855 இல் இயற்றப்பட்ட "அண்டலூசியன் நடனத்தை" கேட்போம்.
(பியானோ ஒலிகளால் நிகழ்த்தப்பட்ட நடனத்தின் பதிவு).
ஆசிரியர்: நிபுணர்கள் க்ளிங்காவின் ஸ்பானிஷ் "தூண்டுதல்" இல் மற்றொரு அம்சத்தைப் பார்க்கிறார்கள்: தேடுதல் நாட்டு பாடல்கள்மற்றும் மெல்லிசைகள், கிளிங்கா அதன் மூலம் தேசிய பாரம்பரிய இசையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. இனிமேல், ஒரு ஸ்பானிஷ் இசையமைப்பாளர் கூட இந்த ரஷ்யனால் உருவாக்கப்பட்டதைக் கடந்து செல்ல முடியாது, மேலும், இங்கே அவர் ஒரு ஆசிரியராகக் கருதப்படுகிறார்.
IN 1922 ஆம் ஆண்டில், கிரெனடாவில் உள்ள வீடுகளில் ஒன்றில் ஒரு நினைவு தகடு நிறுவப்பட்டது, அங்கு எம்.ஐ. கிளிங்கா 1846-1847 குளிர்காலத்தில் வாழ்ந்தார். ஆனால் ஜூலை 1936 இல் பாசிச ஆட்சியின் முதல் ஆண்டுகளில், பலகை கிழிக்கப்பட்டு ஒரு தடயமும் இல்லாமல் காணாமல் போனது.
60 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவள் மீண்டும் தோன்றினாள். இந்த நினைவுத் தகடு "ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் எம்.ஐ. இந்த இடத்தில் வாழ்ந்தார். கிளிங்கா மற்றும் இங்கே அவர் அந்த சகாப்தத்தின் நாட்டுப்புற இசையைப் படித்தார்.
இன்று, ரஷ்ய இசையமைப்பாளரின் வாழ்க்கை நினைவகம் எம்.ஐ. க்ளிங்கா என்பது மாட்ரிட் இசைக் குழுவாகும், இது நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் பரவலாக அறியப்படுகிறது. அவர் சிறந்த ரஷ்யர்களின் படைப்புகளையும், நிச்சயமாக, அழகான ஸ்பானிஷ் மண்ணில் பிறந்த அவரது பாடல்களையும் நடிக்கிறார்.
("நைட் இன் மாட்ரிட்" ஓவர்டரின் 2வது பகுதி ஒலிக்கிறது).
III. ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது (“வால்ட்ஸ் கம் ஆன்”.
IV.பாடத்தின் சுருக்கம்.