கருவிகள் என்ற தலைப்பில் ஆயத்தக் குழுவில் தலையெழுத்து. இசை மேம்பாடு குறித்த ஆயத்தக் குழுவில் "மலை அரசரின் குகையில்." "கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்தக் குழுவில் தலையீட்டின் குறிப்புகள் ”

தயாரிப்பு குழுவில் GCD இன் சுருக்கம். தலைப்பு: மரத்தின் பண்புகள் ஆசிரியர்: உஸ்டினோவா ஐ.ஏ. நிரல் உள்ளடக்கம்: - மரத்தின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மூழ்குவதில்லை, எரிகிறது, பதப்படுத்தலாம், வர்ணம் பூசலாம்). எங்கள் பகுதியில் வளரும் மரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். கோமி குடியரசின் சின்னங்களை (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி) சரிசெய்யவும். ஆய்வக சோதனைகளை நடத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உபகரணங்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வலுப்படுத்தவும், தேவையான பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளை வலுப்படுத்தவும். சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல், ஒரு கூட்டாளியின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அத்துடன் ஒருவரின் சொந்த கருத்தை மாஸ்டர், ஒருவரின் சொந்த உரிமையை நிரூபித்தல், புகுத்துதல் கவனமான அணுகுமுறைமரத்திற்கு. - பாடத்தின் தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல்: கண்காட்சிகள், விமானம், ஹேக்ஸா, திட்டமிடல், செயலாக்கம், பிர்ச் பட்டை. ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: மரம், மர மற்றும் பிர்ச் பட்டை தயாரிப்புகளின் பண்புகள் கொண்ட அட்டைகள், ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஒரு விமானம், ஒரு துணை, ஒரு ஹேக்ஸா, ஒரு மரத் தொகுதி, பிர்ச் பற்றிய பாடல் கொண்ட வட்டு. கையேடுகள்: தண்ணீர் ஜாடிகள், காகித கிளிப்புகள், காந்தங்கள், மரத் தொகுதிகள், மரத்தூள், பசை, தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், நாப்கின்கள். பூர்வாங்க வேலை: ரோவன் தோட்டத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், பெற்றோருடன் காட்டிற்குச் செல்வது, "இயற்கை" திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது சொந்த நிலம்", உசின்ஸ்க் இயற்கையின் காட்சிகளைக் கொண்ட புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, வோர்டாஸில் உள்ள கண்காட்சியைப் பார்வையிடுவது, "ஒயிட் பிர்ச்" என்ற கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது. பாடம் முன்னேற்றம்: - வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களை மர பொருட்களின் அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். அருங்காட்சியகத்தில் நடத்தை விதிகளை நினைவில் கொள்வோம். (சத்தமாகப் பேசாதீர்கள் அல்லது உங்கள் கைகளால் கண்காட்சிகளைத் தொடாதீர்கள்). கண்காட்சிகள் என்றால் என்ன தெரியுமா? -கண்காட்சிகள் என்பது அருங்காட்சியகத்தில் உள்ள பொருட்கள். -தயவுசெய்து உள்ளே வந்து இந்த (காட்சி) கண்காட்சிகளுக்கு அருகில் அரை வட்டத்தில் நிற்கவும். இந்த பொருட்கள் எந்த பொருளால் செய்யப்படுகின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்? இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் மனித கைகளால் செய்யப்பட்டவை வேவ்வேறான வழியில். இந்த ஸ்பூன்கள் உளி மூலம் தயாரிக்கப்படுகின்றன, முயல்கள் அறுப்பதன் மூலம். இந்த தயாரிப்புகளை மிகவும் அழகாக அலங்கரித்தது யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, தயாரிப்புகள் கலைஞர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. மரத்தில் இருந்து வேறு என்ன செய்யலாம் என்று சொல்லுங்கள்? (வீடுகள், தளபாடங்கள், பொம்மைகள்) இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் - தயவுசெய்து இந்த கண்காட்சிகளுக்குச் செல்லவும். அவை எதனால் ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பிர்ச் பட்டை இருந்து). பிர்ச் பட்டை என்பது பிர்ச் பட்டையின் மேல் அடுக்கு ஆகும். இது ஒரு அற்புதமான நெகிழ்வான மற்றும் சூடான பொருள், தயவுசெய்து அதைத் தொடவும். (குழந்தைகள் பிர்ச் பட்டையின் ஒரு பகுதியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள்) அதை வளைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அது கடினம். பிர்ச் பட்டை பல அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது. இப்போது நான் பிர்ச் பட்டை (காண்பி) எவ்வாறு பிரிப்பது என்பதைக் காண்பிப்பேன். இப்போது பிர்ச் பட்டையைத் தொடவும், அது என்ன ஆனது? (மென்மையான, பிளாஸ்டிக்). ஆம், அத்தகைய பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து நீங்கள் பலவிதமான கைவினைகளை உருவாக்கலாம். பிர்ச் மரப்பட்டைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் அவற்றின் அழகு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு பாராட்டப்பட வேண்டியவை. உதாரணமாக, பழங்காலத்திலிருந்தே, பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்பட்ட ரொட்டி பெட்டியானது எந்தவொரு பேக்கரி பொருட்களையும் உண்மையிலேயே நீண்ட காலத்திற்கு புதியதாக வைத்திருப்பதை சாத்தியமாக்கியுள்ளது. மேலும், பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு ட்யூஸ் அல்லது கூடை - உண்மையிலேயே அற்புதமான பாக்டீரிசைடு பொருள் - எந்தவொரு உணவுப் பொருட்களையும் நீண்ட காலத்திற்கு பாதுகாக்க உதவுகிறது: வெப்பத்தில், அவற்றில் கிடக்கும் பொருட்கள் கெட்டுப்போகவில்லை, குளிரில் அவை செய்தன. உறையவில்லை. ஒரு விதியாக, வெண்ணெய், புளிப்பு கிரீம், பால் மற்றும் பிற திரவப் பொருட்களை சேமிப்பதற்காக பிர்ச் பட்டை கொள்கலன்கள் முன்பு பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன, அதே நேரத்தில் தயாரிப்புகளின் சீம்கள் எப்போதும் திறமையான கைவினைஞர்களால் முழுமையாக மூடப்பட்டிருந்தன, இதன் காரணமாக அவை தண்ணீர் செல்ல அனுமதிக்கவில்லை. அனைத்து மூலம். இப்போதெல்லாம் பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து ரொட்டி பெட்டிகள், பெட்டிகள், ஓவியங்கள், நகைகள் மற்றும் பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. கைவினைஞர்கள், பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து தயாரிப்புகளை உருவாக்கி, பல்வேறு செயலாக்க தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: நெசவு, தையல், ஒட்டுதல். - இப்போது நாற்காலிகளுக்குச் செல்லுங்கள். நாங்கள் எந்தக் குடியரசில் வாழ்கிறோம் என்று சொல்லுங்கள்? கோமி குடியரசின் எந்த சின்னத்தை நீங்கள் திரையில் பார்க்கிறீர்கள்? நமது குடியரசு என்ன வளம் கொண்டது? (காடுகள், ஆறுகள், எண்ணெய், எரிவாயு, நிலக்கரி) நாம் காட்டில் என்ன பார்க்க முடியும் (மரங்கள், பெர்ரி, காளான்கள், பூக்கள்) இப்போது புதிரைக் கேளுங்கள்: தண்டு வெண்மையாகிறது, தொப்பி பச்சை நிறமாகிறது, வெள்ளை ஆடைகளில் நிற்கிறது. காதணிகள். இது என்ன? (பிர்ச்) (ஸ்லைடு 1) பிர்ச் என்பது ரஷ்ய இயற்கையின் அழகின் சின்னமாகும். அவளைப் பற்றி பல கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன. ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் நீங்கள் அதைப் பாராட்டலாம். நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு பிர்ச் மரத்தை (காட்டில், ஒரு வெட்டவெளியில், ஒரு வீட்டின் அருகே, முதலியன) எங்கே சந்திக்கலாம் மற்றும் பார்க்கலாம். பிர்ச்கள் மட்டுமே வளரும் காட்டின் பெயர் என்ன ( பிர்ச் தோப்பு) ஸ்லைடு எண் 2 இந்த மரத்தின் அழகுக்காக நம் மக்கள் அதை விரும்பினர். மக்களும் வேப்பமரத்தைச் சுற்றி நடனமாடி பாடல்களைப் பாடினர். ஸ்லைடு எண் 3. பிர்ச் பற்றிய என்ன பாடல்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? - உலகில் எந்த நாட்டிலும் நம்மிடம் உள்ள அளவுக்கு வேப்பமரங்கள் இல்லை, நம் மக்கள் அதன் அழகுக்காக பசுமையான அழகை விரும்புகிறார்கள். இது எங்கள் பரந்த தாயகத்தின் எல்லா மூலைகளிலும் வளர்கிறது. (ஆசிரியர் மரத்தை உள்ளே காட்டுகிறார் வெவ்வேறு பருவங்கள்) . குளிர்காலத்தில் அது கிளைகளில் உள்ளது வெண்பனி. ஸ்லைடு எண் 4 வசந்த காலத்தில் கிளைகளில் ஒட்டும், மென்மையான இலைகள் உள்ளன. ஸ்லைடு எண். 4 கோடையில், மரம் அடர்ந்த பச்சை பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும். ஸ்லைடு எண் 4 இலையுதிர்காலத்தில் - பிர்ச் மரம் தங்க பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும், இலைகள் காற்றில் சுழன்று தரையில் விழுகின்றன. குழந்தைகளே, இந்த நிகழ்வு என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (இலை வீழ்ச்சி). ஸ்லைடு எண் 4 பாருங்கள், தோழர்களே, கலைஞரின் ஓவியத்தில், அவர்கள் என்ன அன்புடன் தங்கள் இயல்பின் மூலைகளை சித்தரித்தார்கள். ஓவியம் ஒரு அழகான பிர்ச் மரத்தை சித்தரிக்கிறது. அதன் அழகு காரணமாக, பிர்ச் மரம் நம் தாயகத்தின் அடையாளமாக மாறியுள்ளது. பிர்ச் - மட்டுமல்ல அழகான மரம் பண்டைய காலங்களில் கூட, மக்கள் பல பயனுள்ள பண்புகளைக் குறிப்பிட்டனர். வசந்த காலத்தில், மொட்டுகள் சேகரிக்கப்பட்டு மருந்து தயாரிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. (ஸ்லைடு எண். 5) பிர்ச் கேட்கின்ஸ் பறவைகளுக்கு உணவாகப் பயன்படுகிறது. (ஸ்லைடு எண். 6) கோடையில், பிர்ச் துடைப்பங்கள் தயாரிக்கப்பட்டு குளியல் நீராவிக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் பிர்ச் இலைகளில் பல பயனுள்ள பொருட்கள் உள்ளன. (ஸ்லைடு எண். 7) - நண்பர்களே, இன்று நாம் சுவாரஸ்யமான ஸ்லைடுகளைப் பார்த்து ஒரு சிறிய உரையாடலைக் கொண்டிருந்தோம். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு “பிர்ச்சின் பண்புகள்”. விளையாட்டு "ஒரு மரத்தை வளர்ப்பது" (மரம் முளைக்கும் வரிசையின் படங்களைச் சேர்க்கவும் (மரம் வளர்கிறது, அதன் அனைத்து பகுதிகளும் வளரும். குழந்தைகள் பெயர் மற்றும் பிர்ச் விதை, ஷூட், தண்டு, மொட்டுகள், இலைகள், காதணிகள் கொண்ட கிளைகள் ஆகியவற்றின் வரிசையில் படங்களை இடுங்கள். ) -இப்போது நான் உங்களை என் பட்டறைக்கு அழைக்க வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் ஒரு பாஸ் காட்ட வேண்டும், அது எங்கள் குடியரசில் வளரும் ஒரு மரத்தின் பெயராக இருக்கும், மேலும் நீங்கள் எனது உதவியாளர்களாக இருப்பார்கள், உங்கள் பாஸைக் காட்டுங்கள், உங்கள் வேலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - எனவே, நாங்கள் ஆய்வு செய்யும் முதல் சொத்தை உங்கள் மேஜையில் ஒரு கண்ணாடி தண்ணீர் வைத்திருக்க வேண்டும் அங்கு ஒரு காந்தம் (அவர்கள் மூழ்கியது) மற்றும் இப்போது ஒரு மர செங்கலை எடுத்து செங்கற்களுக்கு என்ன ஆனது? அதற்கு நாம் என்ன திட்டத்தை பயன்படுத்தலாம் - அதை தீ வைக்க முயற்சிப்போம். ஜோதிக்கு என்ன நடக்கும்? (அது தீயில் உள்ளது). இரண்டாவது சொத்தை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம் - மரம் எரிகிறது. இப்போது இந்த சொத்துக்கான வரைபடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்போம். (விளையாட்டு "நல்லது-கெட்டது"). - தட்டுகளை உங்களை நோக்கி நகர்த்தவும். நுரை ரப்பரை எடுத்து அதை வளைத்து சுருக்கவும். நடந்ததா? இப்போது ஒரு மர செங்கலை எடுத்து அதை வளைத்து உடைக்க முயற்சிக்கவும். நடந்ததா? (இல்லை, ஏன்? (மரம் ஒரு அடர்த்தியான பொருள்). மரத்தில் இருந்து என்ன செய்ய முடியும்? (வீடுகள், பொம்மைகள், உணவுகள், தளபாடங்கள்). இந்த சொத்துக்கான கார்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். - இந்த மரத் தொகுதியைப் பார்ப்போம். அதை வண்ணமாக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் அதை எந்த நிறத்தில் வரைய விரும்புகிறீர்கள்? (நிறம் மற்றும் சொத்துடன் பொருத்தமான அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்) நாம் இன்னும் ஒரு பரிசோதனையை நடத்த வேண்டும். ஒரு கூர்மைப்படுத்தியை எடுத்து உங்கள் பென்சிலைக் கூர்மைப்படுத்த முயற்சிக்கவும். நடந்ததா? (பொருத்தமான சொத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்). இந்த மரத் தொகுதியைப் பாருங்கள் (குழந்தைகளைத் தொட அனுமதிக்கிறேன்). இது வழுவழுப்பானதா? அதை சீராக மாற்ற என்ன செய்ய வேண்டும்? (விமானம்). இதைச் செய்ய, நான் ஒரு விமானத்தை எடுத்து திட்டமிடுகிறேன். இப்போது அதை முயற்சிக்கவும், தடுப்பைத் தொடவும். மரம் மென்மையாக மாறியது. மரத்தின் சொத்துக்களுடன் பொருத்தமான அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். எனக்கு இரண்டு மரத் தொகுதிகள் தேவை, ஆனால் என்னிடம் ஒன்று மட்டுமே உள்ளது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (பார்த்தேன்). வெட்டுவதற்கு நாம் என்ன கருவியைப் பயன்படுத்துவோம்? (ஒரு ஹேக்ஸாவுடன், நானே அதை வெட்டினேன்). அறுத்த பிறகு என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? (மரத்தூள்). இப்போது நான் குளிர்காலத்தில் ஒரு பிர்ச் மரத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன், இது உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். எங்கள் உறைபனி மரத்தூள் வர்ணம் பூசப்படும், தண்டு பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்படும், நான் முன்கூட்டியே தயார் செய்தேன். உங்கள் மேசைகளில் ஒரு பிர்ச் மரத்தின் மேற்புறம் வரையப்பட்ட அட்டைத் தாள்கள் உள்ளன. முதலில், நாங்கள் பிர்ச் பட்டை உடற்பகுதியை ஒட்டுகிறோம், பின்னர் பிர்ச்சின் மேல் பகுதியை பசை கொண்டு ஸ்மியர் செய்து மரத்தூள் கொண்டு தெளிக்கவும், ஒரு துடைக்கும் கொண்டு சிறிது அழுத்தவும் (நான் சிரமப்படும் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறேன்). உங்கள் பணி எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவை உலர்ந்த பிறகு, நாங்கள் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம். இப்போது என்னிடம் வாருங்கள், மரத்தின் பண்புகளை நினைவில் கொள்வோம். பிரதிபலிப்பு: நண்பர்களே, நீங்கள் புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொண்டீர்களா? மிகவும் கடினமானது எது? நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? இப்போது உங்கள் கண்களை மூடு, உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தயார் செய்யுங்கள், நான் விரும்பிய குழந்தைகள் என்னிடமிருந்து சிறிய பரிசுகளைப் பெறுவார்கள் (அனைத்து குழந்தைகளும் பரிசுகளைப் பெறுகிறார்கள் - பிர்ச் மரக்கட்டைகள்)

சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்தலைப்பில் 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு பொருள் ஆர்வமாக இருக்கும் பாலர் கல்வி.
முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை வளர்க்கின்றன.

தலைப்பு: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

இலக்கு:பல்வேறு "மேஜிக்" கருவிகளைப் பற்றிய சிறு-தேவதைக் கதைகளைக் கண்டுபிடித்தல்.

பணிகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
"கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;
கட்டமைக்கும் திறனை வளர்க்க பல்வேறு வகையானஅறிக்கைகள், அவற்றின் கட்டமைப்பைக் கவனித்தல்;
பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை மேம்படுத்துதல்: ஒலிகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தைக் கண்டறிய முடியும், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்;
இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளுடன் மாணவர்களின் பேச்சை வளப்படுத்தவும், பொருளைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை தெளிவுபடுத்தவும் கடினமான வார்த்தைகள்;
குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
- ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்;
- உச்சரிப்பு, பொது மோட்டார் திறன்கள், சுவாசம், குரல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உருவாக்க மன செயல்முறைகள்: கவனம், நினைவகம், சிந்தனை;
- தகவல்தொடர்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- நல்லெண்ணம், பொறுப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பாலர் குழந்தைகளின் தகவல் தொடர்பு, செயல்பாடு அடிப்படையிலான, தகவல், ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் திறன்களை உருவாக்குதல்;
- ஆசிரியர் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மீது குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் வகை:முன் ஆக்கிரமிப்பு.
அகராதியில் வேலை செய்யுங்கள்: ஸ்க்ரூடிரைவர், ஹேக்ஸா, இடுக்கி, இடுக்கி.

OD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:
கேமிங்.
தகவல் தொடர்பு.
தொழிலாளர்.
அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி.
உற்பத்தி செய்யும்.
இசை மற்றும் கலை.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
தனிப்பட்ட
புத்திசாலி
உடல்
OD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்
1. செயல்பாடு
2. சுதந்திரம்.
3. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு.
4. பச்சாதாபம்.
5. உணர்ச்சி
6. விருப்ப முயற்சிகளின் வெளிப்பாடு
7. சுயமரியாதை 1. அறிமுக பகுதி:

உருவாக்கம் பிரச்சனையான சூழ்நிலை.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு ஒரு நோக்கத்தை உருவாக்குதல்.
இலக்கை தீர்மானித்தல்.

2. முக்கிய பகுதி:
காட்டுதல், கருத்துரைத்தல், விவாதம்.
செயல்படுத்தும் முறையை வரையறுத்தல்
திட்டமிடல்.
செயல்திறன்
வெளியே விளையாடுகிறது
உடற்கல்வி இடைவேளை

3.இறுதிப் பகுதி:
குழந்தைகளின் செயல்திறன் மற்றும் சுயமரியாதை மதிப்பீடு.
OA ஐ சுருக்கவும்.

உபகரணங்கள்:பொம்மை கருவிகள்: ஹேக்ஸா, சுத்தி, ரேக், ஸ்க்ரூடிரைவர், இடுக்கி, திம்பிள், டூல் கேஸ், பொருள் படங்கள், எழுத்துகளுடன் கூடிய ஈசல், காட்சிக்கான பண்புக்கூறுகள், கடிதம்.
பூர்வாங்க வேலை: வேலைகளைப் படித்தல்: எஸ். மார்ஷக் "தி மாஸ்டர் ஒரு கைவினைஞர்", "ஒரு விமானம் எப்படி ஒரு விமானத்தை உருவாக்கியது"; ஆய்வு கருவிகள்; தொகுத்தல் விளக்கமான கதை; கட்டுமான கிட் பாகங்களுடன் வடிவமைப்பு (ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவர், குறடு); கைமுறை உழைப்பில் - ஒரு ஊசி வேலை; ஒரு தையல் பட்டறைக்கு உல்லாசப் பயணம்; கவிதை மனப்பாடம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்.
இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கூடுகிறார்கள்
- பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், உங்கள் தாய்மார்கள் உங்களை என்ன அன்புடன் அழைப்பார்கள்?
குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் பெயர்களை அன்புடன் சொல்கிறார்கள்)
மாஸ்டர் நுழைகிறார் மழலையர் பள்ளி.
குரு:நண்பர்களே, இன்று நான் ஆரம்பத்தில் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தேன், எனது கருவிகளுக்கு பதிலாக இந்த கடிதம் இருப்பதைக் கண்டேன். "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" குழுவின் குழந்தைகளுக்கு" என்று கடிதம் கூறுகிறது. எனது கருவிகள் எங்கே போயிருக்கலாம்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கடிதத்தைப் படிப்போம், ஒருவேளை நாம் ஏதாவது கண்டுபிடிப்போம். (கடிதத்தின் உரை: நான், மாஸ்டர் லோமாஸ்டர், உங்கள் மழலையர் பள்ளியின் கருவிகளை மறைத்து வைத்தேன், நீங்கள் எனது பணிகளை முடித்த பின்னரே அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் ஒரு கடிதத்தைப் பெறுவீர்கள், எல்லா எழுத்துக்களையும் ஒரு வார்த்தையில் வைப்பதன் மூலம். உங்கள் கருவிகள் எங்கே உள்ளன.)
நாம் எஜமானருக்கு உதவுவோமா?
மாஸ்டர்: இதற்கிடையில், நான் செல்கிறேன், எனக்கு இன்னும் செய்ய வேண்டிய விஷயங்கள் உள்ளன. (இலைகள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நாங்கள் முயற்சிப்போம். கருவிகள் எங்களுடையவை உண்மையுள்ள உதவியாளர்கள்இருப்பினும், சொந்தமாக செயல்பட வேண்டாம். அவர்கள் திறமையான கைகளில் மட்டுமே உயிர் பெறுகிறார்கள்.
1 பணி: அடிப்படை விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
குழந்தைகள்: பெரியவர்களின் அனுமதியின்றி எடுக்க வேண்டாம்;
கூர்மையான கருவிகளுடன் விளையாட வேண்டாம்;
அவர்களுடன் பணிபுரியும் யாரையும் நெருங்காதீர்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
இது எனது பட்டறையில் உள்ளது போல்,
உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தும் கையில் உள்ளன (உங்கள் உள்ளங்கைகளையும் கைமுட்டிகளையும் மாறி மாறி கைதட்டவும்)
துரப்பணம், ஸ்க்ரூடிரைவர் மற்றும் ரம்பம்,
மற்றும் திம்பிள் மற்றும் ஊசி,
மற்றும் ஒரு கோடாரி மற்றும் இரண்டு பயிற்சிகள்,
சுத்தி மற்றும் இடுக்கி.
(விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைத்தல்)
மாஸ்டர், சலிப்படைய வேண்டாம்
பணியிடத்தில் (மாறி கைதட்டல் மற்றும் முஷ்டி).

சுவாசப் பயிற்சிகள்:
ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - மெதுவாக சுவாசிக்கவும் (3 முறை செய்யவும்).
நாங்கள் உறையைத் திறக்கிறோம், அங்கு எச் என்ற எழுத்து உள்ளது

பணி 2:"எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்":
மரம் வெட்டுபவர்கள் மரம் வெட்டுகிறார்கள் - எல்லோரிடமும் உள்ளது... (ஒரு கோடாரி)
ஒரு மரத்தாலான ... (சுத்தி) அப்பா ஒரு ஆணியை அடிக்க உதவியது.
தரையில் தூசி - கொடுங்கள் .... (துடைப்பம்)
பள்ளிக்கு அருகில், அனைத்து குழந்தைகளும் பனியை அகற்றுகிறார்கள்...(திணியுடன்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு வேறு என்ன கருவிகள் தெரியும்?
(குழந்தைகள் பட்டியல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த பணிக்காக நாங்கள் E என்ற எழுத்தைப் பெற்றோம்.
பணி 3:"எந்த ஒன்று?"
கருவிக்கான சொல்-பண்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
வார்ப்பிரும்பு செய்யப்பட்ட - வார்ப்பிரும்பு
ரப்பரிலிருந்து - உலோகத்திலிருந்து -
எஃகு இருந்து - பிளாஸ்டிக் இருந்து -
கல்லில் இருந்து - ஓக்கிலிருந்து -
இந்த பணிக்காக நாம் M என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்
பணி 4:"செயலுக்கு பெயரிடவும்"
மண்வெட்டி - தோண்டுதல்
ஊசி -
பார்த்தேன்-
கோடாரி-
ரேக்-
தூரிகைகளுடன் -
கத்தரிக்கோல்-
இந்த பணிக்காக நாம் O என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
பணி 5:புதிர்களை யூகிக்கவும்:
நான் நிலத்தை தோண்டினேன் - நான் கொஞ்சம் கூட சோர்வடையவில்லை. என்னுடன் தோண்டியவர் சோர்வாக இருக்கிறார். (திணி)
கொழுத்தவன் மெலிந்தவனை அடிப்பான், ஒல்லியானவன் எதையாவது கொன்றுவிடுவான். (சுத்தி மற்றும் நகங்கள்).
தோட்டத்தில் இலைகள் விழுகின்றன, நான் அவற்றை விரைவாக துடைப்பேன். (ரேக்)
அவள் சாப்பிட்டாள், ஓக், ஓக் சாப்பிட்டாள். ஒரு பல், பல் உடைந்தது. (பார்த்தேன்).
Пь (Saw) என்ற ஒலியைக் கொண்ட ஒரு கருவியை குச்சிகளால் உருவாக்கவும்.
எங்களிடம் பணிகளின் தாள்களும் உள்ளன. எத்தனை கருவிகள் வரையப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், ஆனால் R என்ற ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் பெயர்களில் மட்டுமே நாம் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.
இந்த பணிக்காக, டி என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, வேறு என்ன கருவிகள் உள்ளன?
குழந்தைகள்: இசை.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்கள் அனைவருக்கும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது எப்படி என்று எனக்குத் தெரியும், நாங்கள் எங்கள் விருந்தினர்களைக் காட்டலாமா? (ஆர்கெஸ்ட்ராவில் குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கிறார்கள்.)
பணி 6: மந்திரக் கருவிகளைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் கம்பளத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குவதற்கான வரைபடம்.
குழந்தைகள் கதைகள்.
இந்த பணிக்காக நாம் A என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கருவிகளைப் பற்றி பேசும் விசித்திரக் கதை என்ன?
குழந்தைகள்: "கோடரியிலிருந்து கஞ்சி."
நீங்கள் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? தோழர்களே உங்களுக்காக ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தயாரித்துள்ளனர்.
"ஒரு கோடாரியிலிருந்து கஞ்சி" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல். இத்தகைய ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை N என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
இப்போது எல்லா எழுத்துக்களையும் சேகரித்துவிட்டோம், வார்த்தையைப் படிக்க முடியுமா? சூட்கேஸ்.
இங்குதான் கருவிகள் உள்ளன. எங்கள் குழுவில் சூட்கேஸ் இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? குழந்தைகள் ஒரு சூட்கேஸ் மற்றும் கருவிகளைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்.
நல்லது, நாங்கள் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம், நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? சரியாக என்ன சுவாரஸ்யமானது? இப்போது கருவிகளை எங்கள் மாஸ்டரிடம் எடுத்துச் செல்வோம். குழந்தைகள் ஒன்றாக கருவிகளை எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.

MBDOU D/S எண். 3 "IVUSHKA"

சுருக்கம்

தலைப்பில்:« கருவிகள்»

(கேமிங் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி)

மூத்த குழு

தயாரித்தவர்:

ஆசிரியர்

மூத்த குழு எண். 2

மார்ச் 2016

வகைகள்குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்:விளையாட்டு, தொடர்பு, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி, இசை.

இலக்குகள்:

· கருவிகளைப் பற்றிய உரையாடலை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், அவரது பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது;

· புதிர்களை ஆர்வத்துடன் தீர்க்கிறது;

· "உயரமான கவிதைகள்", "உண்மையான பொய்", "சபோட்னிக்" விளையாட்டுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது;

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

· கருவிகளை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள்;

· பொம்மைகள்-கருவிகள் கொண்ட ஒரு பெட்டி;

1. நிறுவன தருணம்.

ஆசிரியர் ஒரு உடைந்த நாற்காலியை குழுவில் கொண்டு வருகிறார்.

கல்வியாளர்:நேற்று, விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​எதிர்பாராதவிதமாக நாற்காலி உடைந்தது. இப்போது அதை எவ்வாறு சரிசெய்வது? இதற்கு என்ன தேவை?

(கருவிகள்).

கல்வியாளர்:சரி.

2. கருவிகள் பற்றிய உரையாடல்.வேலை செய்யும் கருவிகள், அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் அவர்களுடன் பாதுகாப்பான வேலை பற்றி இன்று உங்களுடன் பேசுவோம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் புதிர்களைத் தீர்ப்பதை விரும்புகிறீர்களா?

விரைவாக கசக்கும்

நன்றாக மெல்லும்

ஆனால் அவள் தன்னை விழுங்குவதில்லை.

உருவத்தில் சிறியதாக இருந்தாலும்,
மேலும் நான் மதிக்கப் பழகிவிட்டேன்.
அவருக்கு முன்னால் ஓக்ஸ் மற்றும் மேப்பிள்ஸ் உள்ளன,
மற்றும் பிர்ச் மரங்கள் வில்.
(கோடாரி)

தலை இல்லாமல், ஆனால் தொப்பியில்,

ஒரு கால், அது கூட ஒரு துவக்கத்தில் உள்ளது.

கொழுத்தவன் மெலிந்தவனை அடிப்பான்

கொழுத்தவன் மெலிந்தவனைக் கொன்றுவிடுவான்.

நான் பட்டறையில் துணிச்சலான தொழிலாளி.

நான் நாள் முழுவதும் என்னால் முடிந்தவரை துடிக்கிறேன்.

(சுத்தி மற்றும் ஆணி)

அவர்களுக்கு கடின உழைப்பு உள்ளது - அவர்கள் தொடர்ந்து எதையாவது தள்ளுகிறார்கள். (வைஸ்).

கல்வியாளர்:அவர்களின் நோக்கம் என்ன? அது சரி, அவர்கள் அவற்றை சுத்தி, அவற்றை இறுக்கி, பகுதிகளை இணைக்கிறார்கள். அல்லது அவர்களுடன் உங்கள் பற்களை எடுக்கலாமா? உங்கள் காதுகளை சுத்தம் செய்வது எப்படி? அவர்களுடன் விளையாட முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை - இது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தானது!

3.விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

தட்டுங்கள், தட்டுங்கள் (முட்டிகளால் முழங்கால்களில் தட்டுங்கள்)
ஒரு விசித்திரமான ஒலி கேட்கப்படுகிறது (நாங்கள் எங்கள் முஷ்டிகளை முழங்கால்களில் தட்டுகிறோம்),
சுத்தியல்கள் தட்டுகின்றன, (முஷ்டியை முஷ்டியில் தட்டுங்கள்)
அவர்கள் பூனைக்குட்டிகளுக்காக ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறார்கள் (முஷ்டியை முஷ்டியில் தட்டுங்கள்)
இது போன்ற கூரையுடன், (நாங்கள் காட்டுகிறோம் கைகள்உங்கள் தலைக்கு மேல்)
இது போன்ற சாளரங்களுடன் (நாங்கள் காண்பிக்கிறோம் கைகள்முகத்தின் முன்)
இது போன்ற ஒரு கதவுடன், (வெளியே இழுக்கவும் கை முன்னோக்கி, உள்ளங்கையைக் காட்டுகிறது)
அத்தகைய கோட்டையுடன்! ( கைகளில்"பூட்டு")

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்கள் கருவிகள் என்ன பொருளால் செய்யப்படுகின்றன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? அநேகமாக பிளாஸ்டைன், கண்ணாடி மற்றும் அட்டை ஆகியவற்றால் ஆனது!

பிறகு அவை எதனால் ஆனவை? அது சரி, உலோகத்தால் ஆனது! அவை ஏன் உலோகத்தால் ஆனவை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அதனால் கருவிகள் நீடித்திருக்கும்! சுத்தியல் கண்ணாடியாக இருந்தால் (அது உடைந்து விடும்), மரத்தால் செய்யப்பட்ட ரம்பம் (அதைக் கொண்டு பார்ப்பது சாத்தியமில்லை), பிளாஸ்டைனால் செய்யப்பட்ட ஸ்க்ரூடிரைவர் (அதை அவிழ்க்க முடியாது), அட்டைப் இடுக்கி (இடுக்கி) என்றால் என்ன நடக்கும். அவர்களால் எதையும் கைப்பற்ற முடியாது)?

கல்வியாளர்:

நான் இப்போது உங்களைச் சரிபார்க்கிறேன்.

4. விளையாட்டு "உண்மை தவறு"?

1. ரொட்டி ஒரு மரக்கால் வெட்டப்படுகிறது. சரியா?

2. பற்களை இழுக்க இடுக்கி பயன்படுத்தவும். சரியா?

3. மரத்தை வெட்ட கோடாரி பயன்படுகிறது. சரியா?

4. பூட்டுகளைத் திறக்க ஒரு குறடு பயன்படுத்தவும். சரியா?

5. நகங்கள் சுவரில் செலுத்தப்படுகின்றன. சரியா?

6. பார்க்க வரும்போது சுத்தியலால் கதவைத் தட்டுகிறார்கள். சரியா?

7. மூளையை இறுக்குவதற்கு திருகுகள் பயன்படுகின்றன. சரியா?

5. உடல் பயிற்சி

நாங்கள் அறுக்கிறோம் (கைகளால் அறுக்கும் இயக்கங்களை உருவாக்குங்கள்).

நாங்கள் வெட்டினோம் (ஒரு சாய்வுடன் வெட்டுதல் இயக்கங்களை உருவாக்கவும்).

அவர்கள் ஒரு சுத்தியலால் சத்தமாக தட்டினர் (முழங்காலில்)

புதிய வண்ணப்பூச்சுடன் மூடப்பட்டிருக்கும். (கை அசைவுகளை மேலும் கீழும் செய்யவும்).

அம்மா எங்களை மிகவும் பாராட்டினார் (கைதட்டி).

அவள் எனக்கு குக்கீகளை உபசரித்தாள். (உள்ளங்கையால் வயிற்றை அடிக்கவும்).

6. விளையாட்டு "கவிதைகள் - கட்டுக்கதைகள்"

கவிதையைக் கேட்கவும், அதில் உள்ள பிழைகளைக் கண்டறியவும் குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

நகங்கள் ஒரு தூரிகை மூலம் இயக்கப்படுகின்றன,

ஒரு சுத்தியலால் துடைக்கவும்

கத்தியால் நிலத்தை தோண்டுவது

சரி, கோடரியால் பார்த்தார்கள்.

7. விளையாட்டு "Subbotnik"

உரை குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கப்படுகிறது, மற்றும் குழந்தைகள் விடுபட்ட வார்த்தைகளை முடிக்கிறார்கள்.

இன்று எங்கள் தோட்டத்தில் சுத்தம் செய்யும் நாள். அனைத்து அப்பாக்கள் மற்றும்

தாய்மார்கள் தளத்தில் வேலைக்குச் சென்றனர். மித்யாவின் அப்பா எடுத்தார்

பார்த்தேன். அவர்... கிளைகள். மெஷின் அம்மா ஒரு பிரஷ் கொண்டுவந்து கொடுத்தார்

பெயிண்ட். அவள்... ஒரு வேலி. சாஷாவின் அப்பாவுக்கு பின்னல் கொடுக்கப்பட்டது. அவர்... புல். டிமாவின் பெற்றோர் மண்வெட்டிகளுடன் வந்தனர். அவர்கள்...

மண் மற்றும் விதைகளை விதைக்க. நானும் அப்பாவும் ஒரு சுத்தி கொண்டு வந்தோம். நாம் ... நகங்கள் - பெஞ்ச் பழுது. எல்லோரும் ஒன்றாக வேலை செய்தார்கள், இப்போது தளம் சுத்தமாகவும் அழகாகவும் உள்ளது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே! நினைவில் கொள்ளுங்கள்! கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​பாதுகாப்பு விதிகளைப் பின்பற்றவும்:

1. கருவிகள் பெரியவர்கள் முன்னிலையில் மட்டுமே எடுக்கப்படலாம்.

2. ஒரு சிறப்பு இடத்தில் கருவிகளை சேமிக்கவும், உதாரணமாக ஒரு சூட்கேஸில்.

3. வேலை செய்யும் போது கவனமாக இருங்கள்.

4. கருவிகளுடன் மின் சாதனங்களில் ஏற வேண்டாம்.

5. நகங்களை வாயில் போடாதீர்கள்.

6. நோக்கம் கொண்ட கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

8. பிரதிபலிப்பு.

- நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசினோம்?

- கருவிகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

- நாங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடினோம்?

MBDOU D/S எண். 3 "IVUSHKA"

சுருக்கம்

உலகம் முழுவதும் தலையசைப்பு

தலைப்பில்: " செல்லப் பறவையைப் பற்றிய உரையாடல்»

மூத்த குழு

தயாரித்தவர்:

ஆசிரியர்

மூத்த குழு எண். 2

நவம்பர் 2015

MBDOU D/S எண். 3 "IVUSHKA"

சுருக்கம்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் ஒப்புதல்

தலைப்பில்: " காளான்கள்"

(கேமிங் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி)

மூத்த குழு

தயாரித்தவர்:

ஆசிரியர்

மூத்த குழு எண். 2

அக்டோபர் 2015

தலைப்பு: புதையல்." தயாரிப்பு குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

ஆசிரியர்: Volkova Gulzifa Sagymbaevna.
MKDOU Kidyshevsky d/s "Teremok" இன் ஆசிரியர். உய்ஸ்கி மாவட்டம், செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி.
பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி".
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி, இசை மற்றும் கலை, தொடர்பு.
இலக்கு:வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், சிந்தனை திறன்கள் மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைக்கான ஆசை.
பணிகள்:
1. பண்புகளை வேறுபடுத்தி மற்றும் சுருக்கம், பகுப்பாய்வு, யதார்த்தம் மற்றும் மாதிரியை தொடர்புபடுத்துதல், சின்னங்களை "படிக்க" போன்ற திறன்களை குழந்தைகளில் வளர்க்கவும்.
2. பொருள்களின் பெயர்களின் முதல் ஒலிகளிலிருந்து ஒலிகளை அசைகளாக இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. எதிர்வினை வேகத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள், விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள்.
4. உங்கள் செயல்களை ஒருங்கிணைத்து ஒன்றாக இலக்கை அடைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
5. அபிவிருத்தி இசை திறன்கள்குழந்தைகள், இசைக்கருவிகளை கூட்டு வாசிக்கும் திறன்.
பொருட்கள்:இசை அறையில் மினி மியூசியம், விளையாட்டுக்கான டோக்கன்கள்: "பூனை மற்றும் சுட்டி", எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், வரைபடங்கள் கொண்ட அட்டைகள், எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை உருவாக்குவதற்கான அட்டைகள்.
ஆரம்ப வேலை:பொக்கிஷங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்: "அவர்கள் ஒரு சிறிய அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிட விரும்புகிறார்களா?" நாட்டுப்புற கருவிகள்", விளையாட்டுகள்: "பூனை மற்றும் எலி", "ஒலி லோட்டோ", பொருள் கண்டுபிடி", "எண்கணிதம்" இசைக்கருவிகளை இசைக்கும் குழந்தைகள்.

GCD நகர்வு.

(காலை உணவுக்குப் பிறகு காலையில், தபால்காரர் புதையல் எங்கே கிடைக்கும் என்ற திட்டம் அடங்கிய கடிதத்தை குழந்தைகளுக்குக் கொண்டு வருகிறார். அவர்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்களா என்று நான் கேட்கிறேன்? குழந்தைகளின் பதில்கள் ஆம்! திட்டத்தின் படி, குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள். மினி மியூசியம் அமைந்துள்ள சுவரில் உள்ள இசை அறையில் புதையல் அமைந்துள்ளது ).
- இங்கே, தோழர்களே, நாங்கள் வந்தோம் இசை அரங்கம்திட்டத்தின் படி புதையல் எங்கே அமைந்துள்ளது?
- நண்பர்களே, என்ன நாட்டுப்புற பழமொழிகள்புதையல் பற்றி தெரியுமா?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: "எங்கே நல்லிணக்கம் இருக்கிறதோ, அங்கே புதையல் இருக்கிறது", "ஒரு சூனிய மருத்துவரின் புதையல்", "சரி, புதையல் இருக்கிறது", "புதையல் அனைவருக்கும் கொடுக்கப்படவில்லை."
- நல்லது! "புதையல் அனைவருக்கும் கொடுக்கப்படவில்லை!"
நீங்களும் நானும் எங்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அட்டைகளுக்குப் பின்னால், நாங்கள் எந்தப் பணியை முடிக்கிறோம் என்பதை நாங்கள் சரியாகக் கண்டுபிடிப்போம்.
உடற்பயிற்சி 1."அர்த்தத்தின்படி தேர்ந்தெடுங்கள்."
- நான் எந்த படத்தை செருக வேண்டும்?
(ஒரு வெள்ளை வாட்மேன் காகிதத்தில் 4 செல்கள் கொண்ட ஒரு துண்டு உள்ளது, முதலில் ஒரு நாள் உள்ளது, இரண்டாவது - சூரியன், மூன்றாவது - இரவு, 4 குழந்தைகளில் சூரியனின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டையை எடுக்கவும்).
-சரி!
- இது என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - பாலாலைகா).
- நல்லது, அடுத்த அட்டைக்கு செல்லலாம்.
பணி 2:"ஒரு வார்த்தை செய்."
பொருள்களின் பெயர்களின் முதல் ஒலிகளிலிருந்து, தோழர்களே, நீங்கள் எழுத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும், பின்னர் ஒரு வார்த்தை.
(படங்களில் - ஒரு கரடி, ஒரு நத்தை; ஒரு வரிக்குதிரை, ஒரு ரக்கூன், தயிர் - வார்த்தை "அருங்காட்சியகம்").
- நீங்கள் என்ன எழுத்துக்களைப் பெற்றீர்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நாம் என்ன வார்த்தை படிக்கிறோம் (அருங்காட்சியகம்). இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, தோழர்களே (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- ஆம், அருங்காட்சியகம் என்பது அரிய விஷயங்கள், அறிவியல் மற்றும் கலையின் எந்தவொரு துறையிலும் உள்ள அற்புதமான பொருட்கள், பழங்கால பொருட்கள்.
-நல்லது! கார்டைத் திற!
- நண்பர்களே, இந்த இசைக்கருவிகள் எதற்காக?
பணி 3:"விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ என்று பெயரிடுங்கள்."
(படத்தில் எமிலியா, குழந்தைகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை அழைக்கிறார்கள்).
-இந்த விசித்திரக் கதையின் நாயகனை வேறு எங்கு சந்திப்போம் ("எமிலியா" பாடலில் குழந்தைகளின் பதில்கள்). இது என்ன? (பெட்டியில் இரைச்சல் கருவிகள் உள்ளன).
-அவர்கள் எதற்காக?
(குழந்தைகள் "எமிலியா" பாடலைப் பாடுகிறார்கள். தனிப்பாடல்கள்: மிஷா கரண்டிகளை வாசிக்கிறார், ரோடியன் ராட்டில் வாசிக்கிறார், விகா மணிகளை வாசிக்கிறார், கத்யா டம்பூரை வாசிக்கிறார்.) - அடுத்த அட்டைக்கு செல்லலாம்.
பணி 4:விளையாட்டு "பூனை மற்றும் எலி", Dienesh பிளாக்ஸ் மூலம்.
"பூனை மற்றும் சுட்டி" விளையாட்டிலிருந்து பூனை என்று குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள் ("கேட் அண்ட் மவுஸ்" விளையாட்டு - குழந்தைகள் மற்றும் எலிகள் வெவ்வேறு வடிவங்கள், வண்ணங்கள், தடிமன் கொண்ட எலிகளின் படங்களுடன் டோக்கன்களில் வைக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடக்கிறார்கள், பின்வரும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்: "ஹஷ், எலிகள், சத்தம் போடாதே, வாஸ்கா பூனை எழுப்பாதே. இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, வாஸ்கா பூனை எழுந்து சுற்று நடனத்தை உடைக்கும்." குழந்தைகள் நின்று பூனையின் பக்கம் திரும்புகிறார்கள், பூனை நடுவில் நிற்கிறது கடைசி வார்த்தைகள்பூனை டோக்கனைப் போட்டு, பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, நான் பிடிக்கத் தொடங்குகிறேன்” மற்றும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சின்னத்துடன் ஒரு டோக்கனை வைக்கிறது - மஞ்சள் நிறம், முக்கோண வடிவில் மஞ்சள் மற்றும் முக்கோண வடிவில் உள்ள எலிகள் மொத்தம் 4 பூனை டோக்கன்கள் உள்ளன , குழந்தைகள் "பாலாடைக்கட்டி" துண்டுகளைப் பெறுகிறார்கள், அங்கு வட்டங்கள் துளைகளாக இருக்கும், அவற்றின் எண்ணிக்கை 1 முதல் 6 துண்டுகள் வரை 6. நீங்கள் பகுதிகளிலிருந்து "சீஸ்" முழு வட்டத்தையும் ஒரு ஏறுவரிசையில், கடிகார திசையில் இணைக்க வேண்டும் துண்டு, பொதுவாக, நீங்கள் நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிறத்தில் "சீஸ்" 2 முழு வட்டங்களைப் பெறுவீர்கள்.
-எனவே நாங்கள் விளையாடி "சீஸ்" சேகரித்தோம் - நன்றாக முடிந்தது, நண்பர்களே!!! அடுத்த பணிக்கு செல்லலாம்.
பணி 6:"எண் அட்டைகளை மடியுங்கள்."
-நீங்கள் எண்ணுடன் கார்டை பொருத்த வேண்டும், அதனுடன் தொடர்புடைய பொருள்களின் படத்துடன். (குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு எண்ணுடன் ஒரு அட்டையைப் பெற்று, பணியை முடிக்கிறார்கள்).
- என்ன, யாரைப் பார்க்கிறோம்? (சிவப்பு வாளிகளுடன் தண்ணீருக்காகச் செல்லும் ஒரு பெண்) (குழந்தைகளின் பதில்கள் "அவர்கள் ஒரு இளம் பெண்ணை அனுப்பினார்கள்" - இந்த பாடலுக்கு என்ன கருவிகள் தேவைப்படும்? அழைப்பு: டம்பூரின், ரூபிள், ஸ்பூன்கள், ஒரு கிளாப்பர்போர்டு, ஒரு மணி, குழந்தைகள் "அவர்கள் ஒரு இளம் பெண்ணை அனுப்பினார்கள்" என்ற பாடலைப் பாடி, இசைக்கருவிகளில் விளையாடுகிறார்கள்: கத்யா ஒரு டம்பூரின் மீது, தாஷா ஒரு டம்பூரின், ஸ்டெபா மீது ஸ்பூன், ரோடியன். மிஷாவுடன், கைதட்டல் பலகையில் கரினா மற்றும் மணிகளில் விகா (குழந்தைகள் விளையாடி பாடும் போது, ​​நான் "புதையலை" கவனிக்காமல் வெளியே எடுக்கிறேன்).
- நண்பர்களே, அது என்ன ஒளிர்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள் ஒரு பொக்கிஷம்! குழந்தைகள் பளபளப்பான, ஒளிரும் மார்பை (கிறிஸ்துமஸ் மர விளக்குகள்) மணிகள், பொம்மைகள், பலகை விளையாட்டுகளுடன் கவனிக்கிறார்கள்).
- ஆம், தோழர்களே, "புதையல் அனைவருக்கும் வழங்கப்படவில்லை," ஆனால் நீங்கள் இன்று உங்களால் முடிந்ததைச் செய்தீர்கள், நிச்சயமாக அதற்குத் தகுதியானவர்கள், இப்போது நாங்கள் இந்த மார்பை எடுத்துக்கொள்வோம், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக எங்கள் "புதையலை" பார்ப்போம்.
குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

பாட குறிப்புகள்

சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்தில்

ஒரு ஒருங்கிணைந்த

ஆயத்த குழு

MBDOU எண். 10, மியாஸ்

ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்: போர்ட்னிக் ஏ.வி.

கல்விப் பகுதி: "தொடர்பு"

பொருள்: "கருவிகள்"

பணிகள்:

சொல் உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் வினைச்சொல் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

குழுக்களாக வேலைகளை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

Org. கணம்

நண்பர்களே, இன்று நான் வேலைக்கு வந்து இந்த மார்பைப் பார்த்தேன். மற்றும் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது. தயவு செய்து படிக்கவும். (ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கு)

இங்கே மற்றொரு வட்டு உள்ளது, அதைப் பார்ப்போம், அது யாருடைய மார்பு என்பதை நாம் கண்டுபிடிப்போம்.(பிரவுனி குசியின் வீடியோ கடிதம்)

முக்கிய பாகம்

சுவாச பயிற்சிகள்

என்ன புழுதி நெஞ்சு, புழுதியை ஊதி விடுவோம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இப்போது அதை திறந்து பார்க்கலாம். படங்கள் கொண்ட அட்டைகள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஸ்பேட்டூலா, ஊசி, பல் துலக்கு, பெயிண்டர்)

இந்த பயிற்சிகளை நாம் செய்யலாம்.

மார்பில் வேறு என்ன இருக்கிறது?

இசை கருவிகள்

(வயலின், மெட்டாலோபோன், டிரம், பைப், ஸ்பூன்கள், முக்கோணம், பலாலைகா, சிம்பல்ஸ், சைலோபோன்)

எத்தனை பல்வேறு பொருட்கள்! அவர்களை அன்புடன் அழைப்போம்.

வயலின், மெட்டலோபோன், டிரம், பைப், ஸ்பூன்கள், முக்கோணம், பலாலைகா, சங்குகள், சைலோபோன்.

இந்த பொருட்களை யார் பயன்படுத்துகிறார்கள்?(இசைக்கலைஞர்கள்)

ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் அவரவர் தொழில் உள்ளது, பெயரிடுங்கள்(விளக்கக்காட்சி)

ஒரு பியானோ கலைஞர் பியானோ வாசிக்கிறார்.

ஒரு டிரம்மர் டிரம் வாசிக்கிறார்.

ஒரு கிதார் கலைஞர் கிட்டார் வாசிக்கிறார்.

பலாலைகா வீரர் பலாலைகா விளையாடுகிறார்.

ஒரு ஹார்மோனிகா பிளேயர் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறார்.

எக்காளம் வாசிப்பவர் எக்காளம் வாசிக்கிறார்.

நண்பர்களே, இந்தக் கருவிகளைக் கொண்டு நாம் என்ன செய்யலாம்?

அது சரி, நாங்கள் ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுகிறோம்.

இசைக்குழு

கருவிகளை ஒரு கூடையில் சேகரிப்போம். அவர்களை நாம் என்ன அழைக்கலாம்?

இசை சார்ந்த.

ஆனால் மார்பில் வேறு ஏதோ இருக்கிறது.

சுத்தி, கோடாரி, இடுக்கி, ரம்பம், ஸ்க்ரூடிரைவர்.

இந்த பொருட்களைப் பற்றி குச்சிகள் கொண்ட விளையாட்டு எங்களுக்குத் தெரியும்.

விரல் விளையாட்டுகருவிகள்

நண்பர்களே, இந்த பொருட்களை வைத்து நீங்கள் என்ன செய்யலாம், செயல் என்ற சொல்லுக்கு பெயரிடுங்கள்:

சுத்தி - தட்டி

கோடாரி - நறுக்கு

இடுக்கி கொண்டு - வெளியே இழுக்க

பார்த்தேன் - வெட்டு

ஸ்க்ரூடிரைவர் - இறுக்க, அவிழ்

இந்த பொருட்களை என்ன அழைப்பது?

ப்ளாட்னிட்ஸ்கி

மார்பில் வேறு என்ன இருக்கிறது?

சாப்பர், மண்வெட்டி, ரேக், கத்தரிக்கோல், பிட்ச்போர்க்.

நண்பர்களே, குஸ்யாவிற்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்து, இந்த பொருட்களைப் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

இரு அணிகளாக பிரிவோம். முதல் குழு ஒரு மண்வெட்டியைப் பற்றி ஒரு புதிர் எழுதும்.

இரண்டாவது ரேக்குகளைப் பற்றியது. ஒரு அட்டவணையைப் பயன்படுத்துதல்.

(குழந்தைகள் தங்கள் புதிருக்கு குரல் கொடுக்கிறார்கள்)

இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (கூடையில் வைக்கவும், அடையாளம்)

தோட்டம்.

இனி எல்லா கூடைகளையும் நெஞ்சில் வைப்பேன்...

ஓ, நான் எல்லாவற்றையும் சிதறடித்துவிட்டேன் போல் தெரிகிறது...

வெளிப்புற விளையாட்டு: கருவிகளை சேகரிக்கவும்.

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சேகரித்துள்ளீர்களா என்று பார்க்கலாம்.

தோட்டம் - மிஷா சரிபார்க்கும்.

இசை - Ksyusha சரிபார்க்கும்.

ப்ளாட்னிட்ஸ்கி - சாஷா சரிபார்ப்பார்.

எல்லாத்தையும் நெஞ்சுக்குள்ள வைக்கலாம். இந்த அனைத்து பொருட்களையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்?(கருவிகள்)

மார்பில் கையொப்பமிடுவோம், இப்போது குஸ்யா அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதைத் தெரிந்துகொள்வார்!