மழலையர் பள்ளி குறிப்புகளில் இசை பாடம். இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், GCD. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ரித்மிக் புதிர்கள்"

இசை வகுப்புகள்

இசை வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பல்வேறு வடிவங்கள் செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அவற்றை நிர்வகிப்பதற்கான முறைகளை வளப்படுத்தி பல்வகைப்படுத்துகின்றன.

குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஒரு சிறப்புப் பங்கு வகுப்புகளுக்கு சொந்தமானது. இது கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு சிறப்பு வடிவம். அவை கட்டாயமானவை, பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கல்விசார் செல்வாக்குடன் முறையான பாதுகாப்பு வழங்குகின்றன. இவை அனைத்தும் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது அழகியல் கல்விதிட்டத்தின் படி குழந்தைகள்.

வகுப்புகள் அமைப்பின் முக்கிய வடிவமாகும், இதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது, அவர்களின் திறன்கள் வளர்க்கப்படுகின்றன, தனிப்பட்ட குணங்கள் வளர்க்கப்படுகின்றன, இசையின் அடித்தளங்கள் மற்றும் பொது கலாச்சாரம். வகுப்புகள் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே செயலில் பரஸ்பர செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது.

வகுப்பறையில் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பணி, இசையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதாகும் இசை செயல்பாடு, அவர்களின் உணர்வுகளை வளப்படுத்துங்கள். பாடம் முழுவதும் இசைக்கு குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையின் வளர்ச்சி ஆசிரியரின் கவனத்தை மையமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இது மேற்கொள்ளப்படும்போது, ​​​​மற்ற பணிகளும் மிகவும் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படுகின்றன - இசை திறன்களை வளர்ப்பது, சுவையின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், பின்னர் அவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம். சுதந்திரமான செயல்பாடுவி மழலையர் பள்ளிமற்றும் குடும்பம். இசைக்கருவிகளைப் பாடுவதில் மற்றும் வாசிப்பதில், குழந்தைகள் சுருதி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், இசை மற்றும் தாள அசைவுகள், பாடுவது மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது - தாள உணர்வு.

வகுப்புகள் பலரின் கல்விக்கு பங்களிக்கின்றன நேர்மறை குணங்கள்குழந்தையின் ஆளுமை.

இசை வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்கு விரிவான கல்வியை வழங்குகின்றன (மன, அழகியல், உடல்)

மனது:குழந்தைகள் பல்வேறு அம்சங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறார்கள் சுற்றியுள்ள யதார்த்தம், அதாவது பருவங்கள், விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் மக்களின் அன்றாட வாழ்க்கை பற்றிய அறிவு. வாழ்க்கை அனுபவம் முறைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

ஒழுக்கம் - விருப்பு:தாய் மற்றும் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு வளர்க்கப்படுகிறது, கலாச்சார நடத்தை திறன்கள் உருவாகின்றன நிறுவன பிரச்சினைகள்), ஒரு குழுவில் கேட்கும், பாடும் மற்றும் நடனமாடும் திறன் உருவாகிறது. வேண்டுமென்றே ஈடுபட்டு, சிரமங்களை சமாளிக்க, தொடங்கிய வேலையை முடிக்க திறன்

உடல்:நடனம் மற்றும் விளையாட்டுகளில், சில தசைக் குழுக்களை உருவாக்கும் சில மோட்டார் திறன்கள் உருவாகின்றன.

அழகியல்:இசையைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், நீங்கள் அதை உணர வேண்டும், அழகை அனுபவிக்க வேண்டும்.

பாடும் திறமை:ஒலியின் தூய்மை, சுவாசம், வசனம், பாடும் ஒலிகளின் ஒத்திசைவு

இசை செயல்பாடுகளின் வகைகள்:

1. இசையின் முக்கிய வகை கேட்பது. இந்த செயல்பாடு, சுயாதீனமாக இருப்பது, அதே நேரத்தில் கட்டாயமாகும். ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகஎந்த வகையான இசை உருவாக்கம், எந்த வகையான இசை செயல்பாடு. க்கு அழகியல் வளர்ச்சிபாலர் குழந்தைகள் முக்கியமாக 2 வகையான இசையைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: குரல் மற்றும் கருவி இசை. ஆரம்ப மற்றும் இளைய வயதுஒலியின் மேலும் அணுகக்கூடிய குரல் வடிவம். வயதான குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள் கருவி இசை("கோமாளிகள்", "குதிரை"). குழந்தைக்கு இசையைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், அதற்கு (பாத்திரம்), சில பெயர்களைக் கொடுங்கள் (நடனம், அணிவகுப்பு, தாலாட்டு), வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (டெம்போ, டைனமிக்ஸ், பதிவு) மற்றும் இசையமைப்பாளர்களின் பெயர்கள். ஒரு வேலையைத் திரும்பத் திரும்பக் கேட்பதால், குழந்தைகள் அதை படிப்படியாக மனப்பாடம் செய்கிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட படைப்பின் மீது ஒரு ரசனையையும் ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்களுக்குப் பிடித்த படைப்புகள் தோன்றும்.

2. பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்- குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த இசை வகைகளில் ஒன்று. நடவடிக்கைகள். கோரல் பாடல்குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கிறது, அவர்களின் உணர்ச்சித் தொடர்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. முதல் கட்டத்தில், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஓனோமாடோபியாவை மட்டுமே உருவாக்க முடியும் (பூனை மியாவ்ஸ், நாய் குரைக்கிறது, பறவை பாடுகிறது)

3. இசை மற்றும் தாள அசைவுகளில் நடனம் அடங்கும், நடன படைப்பாற்றல், இசை விளையாட்டுகள், சுற்று நடன பயிற்சிகள். குழந்தைகள் இசையின் இயல்புக்கு ஏற்ப, வழிமுறைகளுடன் நகரக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் இசை வெளிப்பாடு. தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கலையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படைப்பு திறன்கள். ஆரம்ப கட்டத்தில், நடனம் கற்கும் போது. இயக்கங்கள் ஆசிரியரால் நிரூபிக்கப்பட வேண்டும். எதிர்காலத்தில், செயல்பாட்டின் போது வாய்மொழி வழிமுறைகள் மட்டுமே வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் பிழைகள் சரி செய்யப்படும். குழந்தைகள் பல்வேறு படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள் (பறவைகள் பறக்கின்றன, குதிரைகள் ஓடுகின்றன, முயல்கள் குதிக்கின்றன). கதாபாத்திரங்களுடனான ஒற்றுமைகளை இன்னும் துல்லியமாக தெரிவிக்க ஆசிரியர் வாய்மொழியாக உதவுகிறார். பழைய குழுக்களில், குழந்தைகளிடமிருந்து அவர்களின் பங்கு மற்றும் இயக்கங்களைச் செய்வதில் உயர்தர செயல்திறன் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை நாங்கள் தேடுகிறோம். இதன் விளைவாக அது உருவாகிறது படைப்பு செயல்பாடுஇலக்கு பயிற்சி, இசை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல், உணர்வுகளை செயல்படுத்துதல், கற்பனை மற்றும் சிந்தனை மூலம் குழந்தைகள். எளியவர்களுக்கு ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்பாடல்களின் நாடகமாக்கல் அடங்கும்.

4. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்வது (பெரியவர்களால் இசைக்கப்படும் இசைக்கருவிகளின் ஓசையைப் பற்றிய பரிச்சயம், தெரிந்த மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பல்வேறு கருவிகள். இந்த வகை செயல்பாடு உணர்ச்சி இசை திறன்களை உருவாக்குகிறது, தாள உணர்வு, இசைக்கான காது, இசை சிந்தனை. ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுவது கவனம், சுதந்திரம், முன்முயற்சி மற்றும் கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை மேம்படுத்துகிறது.

இசை பாடம் பல பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. அறிமுக பகுதி: வெவ்வேறு இயக்கங்கள் வடிவங்கள்(நெடுவரிசைகள், அணிகள், இணைப்புகள், ஜோடிகள், ஒரு வட்டத்தில்), நடைபயிற்சி, ஓட்டம், நடனப் படிகள் (குதி, நேராக, பக்க கலாப், பகுதியளவு, சுற்று நடன படி போன்றவை). இசைக்கான இயக்கங்கள் மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கி, தோரணை மற்றும் கைகள் மற்றும் கால்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்த உதவுகின்றன.

2. இசையைக் கேட்பது

3. பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல் -

4. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்வது (பெரியவர்களால் இசைக்கப்படும் கருவிகளின் ஒலியுடன் பரிச்சயம், பல்வேறு கருவிகளில் பழக்கமான மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது

செயல்பாடுகள் பொதுவான மகிழ்ச்சியான, அழகியல் அனுபவங்கள், கூட்டு நடவடிக்கைகள், நடத்தை கலாச்சாரத்தை கற்பித்தல், ஒரு குறிப்பிட்ட செறிவு, மன முயற்சியின் வெளிப்பாடு, முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் மூலம் குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கிறது. குழந்தைகள் அமைப்பின் பிற வடிவங்களில் அவர்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி செல்வாக்கு செலுத்துகிறார்கள். வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான இசை செயல்பாடு மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும். குழந்தைகள் வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களை வெளிப்படையாகவும் இயல்பாகவும் செய்தால் விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் மிகவும் வெற்றிகரமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்.

ஒரு பாடத்தில் உள்ள இசை செயல்பாடுகளின் வகைகள் சில நேரங்களில் வேறுபட்ட வரிசையைக் கொண்டிருக்கலாம். நடுத்தர குழுவிலிருந்து தொடங்கி, குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்வது அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும், ஆசிரியர் பொது கல்வி பணிகளை மேற்கொள்ள வேண்டும். குழந்தை இசையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து மகிழ்ச்சியை அனுபவிப்பது மற்றும் ஒவ்வொரு முறையும் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதும் மிகவும் முக்கியம்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில், குழந்தைகளின் வயது மற்றும் பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

வகுப்பில் புதிய இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். பின்னர் இசையமைப்பாளர் அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார் தனிப்பட்ட வேலைமாணவர்களுடன்.

தனித்துவமானது என்னவென்றால், குழந்தைகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் பல வகையான இசை நடவடிக்கைகள் கற்பிக்கப்படுகின்றன, இது வரைதல், மாடலிங் போன்ற வகுப்புகளில் இல்லை.

ஒரு பாடத்தை உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமம் என்னவென்றால், வெவ்வேறு கருப்பொருள்கள் மற்றும் மனநிலைகளின் படைப்புகள் விளையாடப்படும்போது உணர்ச்சி எழுச்சியைக் குறைக்காமல், ஆசிரியர் திறமையாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு மாற்ற வேண்டும்.

மற்றொரு சிரமம் கற்றல் வரிசை கல்வி பொருள்: ஆரம்ப அறிமுகம், கற்றல் செயல்பாட்டின் போது மாஸ்டரிங் திறன்கள், மீண்டும் மீண்டும், ஒருங்கிணைத்தல், கற்றுக்கொண்டதை செயல்படுத்துதல். ஒரு பாடத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியைக் கற்கும் நிலைகள் ஒத்துப்போவதில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, மூன்று பாடல்கள் வேலை செய்யப்படுகின்றன, ஒன்று நன்றாக தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது மற்றும் வெளிப்படையாக நிகழ்த்தப்பட்டது, மற்றொன்று முதல் முறையாக கேட்கப்படுகிறது, மூன்றாவது இப்போது கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது.

ஒரு இசைப் பாடத்தில், திறமையை முறைப்படி மனப்பாடம் செய்வது, பல, ஒரே மாதிரியான மறுபரிசீலனைகள், பயிற்சி மற்றும் துளையிடுதல் ஆகியவை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை.

வகுப்பறையில் குழந்தைகளின் கற்றல் மற்ற வகை அமைப்பு நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட இசையிலிருந்து பல்வேறு பதிவுகள் மூலம் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும்.

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் ஆதரவு இல்லாமல் வகுப்பறையில் தனியாக இசை இயக்குனரின் முயற்சியால் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியில் விரும்பிய முடிவுகளை அடைவது கடினம் என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு இசை பாடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் பின்வரும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: குழந்தைகளின் மன, உடல், உணர்ச்சி மன அழுத்தம்; கற்க வேண்டிய செயல்பாடுகள் மற்றும் திறமைகளின் வரிசைமுறை விநியோகம்; வளர்ச்சியில் தொடர்ச்சி இசை திறன்கள், மாஸ்டரிங் திறன்கள், அறிவு, கற்றல் இசை திறமை; குழந்தைகளின் வயது திறன்களுடன் மாறுபாடு மற்றும் இணக்கம்13.

இவ்வாறு, பாலர் பள்ளியில் ஒரு இசை பாடம் கல்வி நிறுவனம்பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் முக்கிய வடிவம். வகுப்பறையில், குழந்தைகளால் கற்றல் செயல்முறை நடைபெறுகிறது இசை கலைஅதன் அனைத்து வடிவங்களிலும்.

உயர்நிலைப் பள்ளியில் இசை வகுப்பு அல்லது ஆயத்த குழு"இசையும் நமது ஆரோக்கியமும்" என்ற தலைப்பில் மழலையர் பள்ளி

பெலின்ஸ்கி, பென்சா பிராந்தியத்தின் MDOU DS எண் 1 DS எண் 3 இன் கிளையின் இசை இயக்குனர் Zakharova Irina Aleksandrovna.
வேலை விளக்கம்.மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குநர்கள், கல்வியாளர்கள், இசை ஆசிரியர்களுக்கு சுருக்கம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆரம்ப பள்ளி. இசை மனித ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கலாம் (முறையே) என்ற யோசனையை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவதற்கான விருப்பம் இங்கே உள்ளது வயது பண்புகள்குழந்தைகள்). தற்போது சிக்கலான சூழ்நிலைகள், பல்வேறு வகையான வேலைகள், "நல்ல" மற்றும் "கெட்ட" இசையின் உதாரணம், பயன்படுத்தப்பட்டது விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்- பசிலியோ பூனை மற்றும் ஆலிஸ் தி ஃபாக்ஸ். பாடம் 2016 ஆம் ஆண்டில் "ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர்" போட்டியில் வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் (மூத்த, ஆயத்த) குழந்தைகளுடன் காட்டப்பட்டது. புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள் (அமெச்சூர்) வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்திற்கான படம் (நிமிடங்கள் மற்றும் வினாடிகள் குறிப்புகளில் குறிக்கப்படுகின்றன), விளக்கக்காட்சியை விட இதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது. எனது அனுபவம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.
இலக்கு:உருவாக்கம் இசை சுவை, இசை மனித ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பது பற்றிய கருத்துக்கள்.
பணிகள்:இசையை உணர்வுபூர்வமாக உணருங்கள் வெவ்வேறு இயல்புடையதுமற்றும் அதைப் பற்றி பேசுங்கள்;
பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை படைப்பாற்றல்இசையின் தன்மையை உணர்த்தும்;
உருவாக்க படைப்பு சிந்தனைமற்றும் கற்பனை, அறிவாற்றல் செயல்பாடு, குரல்-கோரல், தொடர்பு திறன்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. உள்நுழையவும்.இசைக்கு, குழந்தைகள் பாம்பு போல மண்டபத்திற்குள் ஓடுகிறார்கள். (நுழைவுப் பாடல் "பாத்-டோரோபிங்கா" (00:03)
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, இந்த வேடிக்கையான பாதை உங்களை வழிநடத்தியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் இசை அரங்கம். உங்கள் விருப்பப்படி உட்காருங்கள்.
(பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" ஒலிகளின் அறிமுகத்தின் ஒரு பகுதி (01:06)
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது என்ன கேட்கிறீர்கள்? (இசை)
- ஒரு நபருக்கு இசை தேவை என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (பதில்)
- இன்று நாம் இசை பற்றி மட்டும் பேசுவோம். ஆனால் இதைத்தான் புதிரை யூகித்து நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
நாம் அனைவரும் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறோம்
பசுவின் பால்
வலுப்படுத்த உதவுகிறது
குழந்தைகள்..... (உடல்நலம்)
- இசை எப்படியாவது மனித ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
- இன்று நாம் வெவ்வேறு இசையைக் கேட்போம் மற்றும் நிகழ்த்துவோம், மேலும் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிப்போம் என்று நினைக்கிறேன்: இசை நம் ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கிறதா, அப்படியானால், அது எவ்வாறு செய்கிறது?
இப்போது இயற்கைக்காட்சிகளைப் போற்றுவோம், இசையைக் கேட்போம், அது என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம்.
2. சாய்கோவ்ஸ்கி "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" - கேட்பது(துண்டு(01:32)
இசையமைப்பாளர்: இந்த இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது?
- இந்த இசையின் பெயர் என்ன, உங்களில் யார் கண்டுபிடித்தார்கள்?
- இந்த இசையை எழுதியவர் யார்?
- இந்த இசைக்கு யார் நடனமாட முடியும்?

இசையமைப்பாளர்: ஆம். இந்த படைப்பை பிரபல ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் பி.ஐ. அவர்கள் இந்த இசையில் ஒரு மந்திர நடனத்தில் சுழல்கிறார்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்- இளவரசனும் இளவரசியும் அழகான பூக்களால் சூழப்பட்டுள்ளனர். நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டுபிடித்து, அழகான பூக்களாக மாறி, எல்லோருடனும் சேர்ந்து நடனமாடுகிறோம் என்று கற்பனை செய்வோம். விரும்பும் எவரும் மலர்களால் அலங்கரிக்கலாம். (குழந்தைகள் மலர் மாலைகள் மற்றும் டைகளை அணிவார்கள்)
- இசையுடன் பொருந்தக்கூடிய இயக்கங்களைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். கைதட்டலில் நாம் இயக்கத்தை மாற்றுகிறோம்.
3. P.I சாய்கோவ்ஸ்கி "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு. (03:11)

இசையமைப்பாளர்: அருமையாக நடனமாடியீர்கள். இந்த இசை மனித ஆரோக்கியத்தில் என்ன விளைவை ஏற்படுத்தும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (இது ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும்)
- நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (அவள் நன்மை, மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறாள், அவள் உங்கள் ஆன்மாவை நன்றாக உணர வைக்கிறாள். நாங்களும் நடனமாடினோம், ஆனால் நடனம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்)
- நடனம் ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தோரணையை பலப்படுத்துகிறது, தசைகளை வளர்க்கிறது)
- ஆம், இந்த இசை நமக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆரோக்கியத்தையும் தருகிறது, இசையின் உதவியுடன், அனைவருக்கும் ஆரோக்கியத்தை வாழ்த்துவோம் மற்றும் ஒரு பாடலுடன் கூறுவோம் - நல்ல மதியம்!
4. லோகோரித்மிக் (தொடர்பு) விளையாட்டு - "ஹலோ!"
வணக்கம், நீல வானம்! (கைகளை உயர்த்தி)
வணக்கம், தங்க சூரியன்! (ஒரு அரை வட்டத்தில் மேல் கைகளை மூடு)
வணக்கம், இலவச தென்றல்! (தங்களையே அசைத்து)
வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்! (தங்களுக்கு முன்னால் அலை)
நாங்கள் ஒரே பிராந்தியத்தில் வாழ்கிறோம் (முன்னோக்கி இழுக்கவும்)
உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்! (கைகளை உயர்த்தி)

5. "குட் மதியம்" பாடல் வரிகள். வி. சுஸ்லோவா, இசை. Y.Dubravina - செயல்திறன் (04:50)

இசையமைப்பாளர்: சில சூழ்நிலைகளில் இந்தப் பாடல் நமக்கு உதவும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (நீங்கள் சோகமாக இருந்தால், அவள் உங்களை உற்சாகப்படுத்தலாம்)
- ஏன்? (ஏனென்றால் இசையின் தன்மை மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது)
- இந்த பாடல் நம் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கும்?
- இது ஏன் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது (இது மகிழ்ச்சி, நல்ல மனநிலையை அளிக்கிறது, பாடுவது நுரையீரலை பலப்படுத்துகிறது, சுவாசத்தை வளர்க்கிறது, இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துகிறது)
- ஆம், நீங்கள் சரியாகப் பாடினால், அது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது. முறையான பாடலின் என்ன விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (கத்த வேண்டாம், சரியாக சுவாசிக்கவும், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்)
- நல்லது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னீர்கள். இப்போது நீங்கள் காடுகளை அகற்றிவிட்டு, ஓய்வெடுக்க உட்கார்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு இசையைக் கேட்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

6. மரியாஜ் டி அமோர் - பால் டி சென்னெவில்லே - ஸ்பானிஷ் ரிச்சர்ட் கிளேடர்மேன் (துண்டு)(06:21)
இசையமைப்பாளர்: இசை முடிந்தது, நீங்கள் கண்களைத் திறந்தீர்கள்.
இப்போது ஈஸலுக்குச் சென்று, காகிதத்தில் இசையின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த வண்ண வண்ண க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்தவும்.
இலவசம் காட்சி செயல்பாடு. (இசைக்கு) (07:20)

இசையமைப்பாளர்: நீங்கள் ஏன் இந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள்? (இசை ஒளி, மென்மையானது, அமைதியானது, எனவே வண்ணங்கள் ஒளி, மென்மையானது - மஞ்சள், இளஞ்சிவப்பு, நீலம்)
- நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தீர்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க விரும்புகிறேன். இங்கே ஒரு இசை பெட்டி இருந்தது. எங்கே அவள்? நீங்கள் பார்த்தீர்களா?
(இசை ((08:51) பாசிலியோ தி கேட் மற்றும் ஆலிஸ் தி ஃபாக்ஸ் உள்ளே வருகிறார்கள். அவர்கள் சண்டையிட்டு தள்ளுகிறார்கள்)

பூனை: திரும்பக் கொடு, நான் முதலில் பார்த்தேன்!
லிசா: ஆனால் நான் அதை முதலில் எடுத்தேன்!
பூனை: திரும்பக் கொடு, நான் அதை மீண்டும் திறக்க முயற்சிக்கிறேன். அங்கே தங்கம் அல்லது நகைகள் இருக்கலாம்!
லிசா: நான் கொடுக்க மாட்டேன், நான் கொடுக்க மாட்டேன். உங்களிடம் இன்னும் சாவி இல்லை.
பூனை: இதோ, இதோ.
இசையமைப்பாளர்: ஓ, நண்பர்களே, எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் இருப்பது போல் தெரிகிறது. வணக்கம், அன்பர்களே, நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் நுழைந்துள்ளீர்கள். எனவே, தயவு செய்து வாக்குவாதம் செய்யாதீர்கள், சத்தியம் செய்யாதீர்கள்.
லிசா: ஓ, குழந்தைகளே!
பூனை: ஆனால் அவள் பெட்டியைக் கொடுக்க மாட்டாள். நான் அவளை முதலில் பார்த்தேன்!
லிசா: நான் அவளையே விரும்புகிறேன். உண்மை, அதற்கு திறவுகோல் இல்லை. சரி, பரவாயில்லை, நான் என் சாவியை முயற்சி செய்கிறேன் (பூட்டை எடுப்பது, உரத்த, விரும்பத்தகாத இசை ஒலிகள் (09:13) பூனையும் நரியும் பயப்படுகின்றன)

இசையமைப்பாளர்: (சாவியை வெளியே எடுக்கிறார், இசை ஒலிப்பதை நிறுத்துகிறது) ஆம், இது என் மார்பு. தோழர்களுக்கு சர்ப்ரைஸ் கொடுக்க நான் அதை தயார் செய்தேன், ஆனால் நீங்கள் அனுமதி இல்லாமல் அதை எடுத்து என்ன செய்தீர்கள் என்று பாருங்கள். மேலும் இசை ஒலிக்கவே கூடாது! நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது கேட்ட இசையைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? (அவள் முரட்டுத்தனமான, திடீர், விரும்பத்தகாத, மிகவும் சத்தமாக)
- இந்த இசைக்கு நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (சண்டை, சண்டை, முகத்தை உருவாக்குதல்)
- இந்த இசையின் பதிவுகளை சித்தரிக்க கிரேயன்களைப் பயன்படுத்துவோம்.
இலவச காட்சி செயல்பாடு
நரியும் பூனையும் குழந்தைகளைச் சுற்றித் தொங்குகின்றன.
நரி: மஞ்சள் நிறத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
பூனை: நீலம் சிறந்தது
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் ஏன் இந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்று பூனைக்கும் நரிக்கும் சொல்லுங்கள்? (அவள் விரும்பத்தகாதவள், பயங்கரமானவள், அதனால்தான் நிறங்கள் இருட்டாக இருக்கின்றன)
- இந்த பெட்டி தோழர்களுக்கு ஒரு பரிசு. ஒரு சிறப்பு விசை மட்டுமே அதை சரியாக திறக்க முடியும். நண்பர்களே, மியூசிக் பாக்ஸை எந்த விசையால் திறக்க முடியும் (நான் மூன்று விசைகளைக் காட்டுகிறேன். குழந்தைகள் ட்ரெபிள் விசையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், நான் பெட்டியைத் திறக்கிறேன்)
- பாருங்கள், தோழர்களே, இங்கே என்ன இருக்கிறது? (இசை கருவிகள்)

நரி: நீங்கள் எங்களை மன்னித்து உங்களுடன் விளையாட அழைத்துச் செல்வீர்கள்.
பூனை: அனுமதி இல்லாமல் எதையும் எடுக்க மாட்டோம்.
ஒன்றாக: நாங்கள் உறுதியளிக்கிறோம்.
இசையமைப்பாளர்: சரி, நீங்கள் சத்தியம் செய்தால், தோழர்களும் நானும் உங்களை மன்னிப்போம். இசைக்கருவிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த மேஜிக் பாக்ஸ் என்ன மாதிரியான இசையைக் கொண்டுவரும் என்று பார்ப்போம். இசை உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும், திரையைப் பார்த்து கவனமாக இருங்கள்.

7. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசித்தல் "குட் மாஸ்டர்" (10:03)
இசையமைப்பாளர்: இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்தியது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- இது நம் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கும்? (பலப்படுத்துங்கள், ஏனென்றால் அது மகிழ்ச்சியையும் வேடிக்கையையும் தருகிறது)
நரி மற்றும் பூனை: நன்றி. என்ன இசை பயனுள்ளது மற்றும் கேட்கப்பட வேண்டும் என்பதை இப்போது நாம் புரிந்துகொள்கிறோம். இப்போது நாம் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. குட்பை, குழந்தைகள். (விடு, இசை (12:44)
இசையமைப்பாளர்: இன்று வித்தியாசமான இசையைக் கேட்டோம். உங்கள் வரைபடங்களைப் பாருங்கள். நீங்கள் எந்த வகையான இசையைக் கேட்க விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் ஒளி, பிரகாசமான வண்ணங்கள் அல்லது இருண்ட வண்ணங்களில் சித்தரித்த இசை எது? ஏன்?
- எந்த இசை ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது? (கேட்குவதற்கு இனிமையானது, மகிழ்ச்சி, பிரகாசமான, அமைதியைத் தரும்)
- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே. இன்று உங்களுடன் உரையாடுவதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். (இசை ஒலிகள், பின்னர் அமைதியாக, பின்னர் சத்தமாக)
8. வெளியேறு.இசையமைப்பாளர்: கேளுங்கள், நண்பர்களே, ஒரு மகிழ்ச்சியான பாதை உங்களை குழுவிற்கு அழைக்கிறது, அங்கே உங்களுக்கு ஒரு மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது (குழந்தைகள் பாம்பு போல மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்)

அமெச்சூர் வீடியோ பாடங்கள்.

பாடத்திற்கான வீடியோ விளக்கக்காட்சி. ஒரு விளக்கக்காட்சியை விட இதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியாக இருந்தது.

திறந்த சுருக்கம் இசை பாடம்மூத்த குழந்தைகளுக்கு பாலர் வயது"காகித சாகசங்கள்"
(கல்விப் பகுதி « கலை மற்றும் அழகியல்வளர்ச்சி")

வயது குழு:மூத்த பாலர் வயது.

கல்விப் பகுதி:"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி."

இலக்கு:

• இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகள் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் தாள உணர்வை உருவாக்குதல்;
• அவர்களின் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது.

மென்பொருள் பணிகள்:

கல்வி:

1. இசை மற்றும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்ப தாளமாக நகரும் மற்றும் இயக்கங்களை மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. இசைக்கருவிகளை தாளமாக வாசிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

1. உருவாக்க உணர்ச்சிக் கோளம்குழந்தை.
2. இசை மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகளின் உணர்ச்சி மற்றும் கற்பனை செயல்திறனை உருவாக்குதல்;
3. குழந்தைகளின் இசை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்.

உருவாக்க:

• பாடும் திறன்;
• தாள உணர்வு;
• தகவல் தொடர்பு திறன் (ஒத்துழைக்கவும், கேட்கவும் மற்றும் கேட்கவும், பேசவும்).

குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி:

1. இசை நடவடிக்கைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. ஒன்றாக பணிகளைச் செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையில் ஒத்துழைப்பின் சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

விளக்கப் பொருள்:விளக்கக்காட்சி.

உபகரணங்கள்:

• மடிக்கணினி;
• திரை;
• காந்த பலகை;
• மேசை;
• விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் (அட்டைகளுடன் கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவம்தாள வடிவங்கள் - "தாள புதிர்கள்");
• இசைக்கருவிகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப குழாய்கள், டம்போரைன்கள்);
• கூடை;
• ஃபர் "பஞ்சுபோன்ற";
• காகித இசைக்குழுவிற்கான கருவிகள்;
• காகித பொம்மை "பேல்-பேல்".

இசைத் தொகுப்பு மற்றும் நிகழ்ச்சியின் உள்ளடக்கம்:

1. இசை ரீதியாக செயற்கையான விளையாட்டு"பாதை" -செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசை டெம்போ உணர்வு (மிதமான - வேகமான டெம்போ, அதை இயக்கத்தில் தெரிவிக்க முடியும் - படி, எளிதான ஓட்டம்), இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை உருவாக்குதல், படைப்பு திறன்கள் ("போஸ்").
2. விளையாட்டு "நான் நடந்து பாடுகிறேன்" -நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், தாள உணர்வை வளர்த்தல். இயக்கத்தில் ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் (ஹலோ, ஹலோ, ஹலோ), குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கிறது.
3. ஓ. ஜமுருவேவ் எழுதிய “எ ரே ஆஃப் சன்ஷைன்” -பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பாடலில் மென்மையான, அன்பான தன்மையை வெளிப்படுத்த தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளைப் பயன்படுத்தி, பாடலின் தாளத்தைத் துல்லியமாகத் தட்டவும், கைதட்டவும்.
4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "எங்கள் மலர் வளர்ந்து பூக்கிறது" -குழந்தைகளின் கற்பனைத்திறன், படைப்பாற்றல், மீட்டர் உணர்வு மற்றும் ரிதம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. A. Zhilinsky எழுதிய "குழந்தைகள் போல்கா". –ஒலி சைகைகளைப் பயன்படுத்தி, ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுவதற்கு ரம்பா மற்றும் முக்கோண பாகங்களின் தாள வடிவத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
6. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு " தாள புதிர்கள்» - கொடுக்கப்பட்ட தாள வடிவத்தை சுயாதீனமாக இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
7. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "நான் எடுத்துக்கொள்கிறேன், நான் ஒலிக்கிறேன், நான் கொடுக்கிறேன்" -இசை வேகம், குழு ஒருங்கிணைப்பு, ஒன்றாக செயல்படும் திறன் மற்றும் இணக்கமாக செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
8. "தாம்பூரிகளுடன் விளையாட்டு" இசை. எம். க்ரசேவா -தாளமாக நகரும் மற்றும் இசைக்கு ஏற்ப அசைவுகளை மாற்றும் திறனை வளர்த்து, விளையாட்டிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் அளிக்கவும்.
9. "பேப்பர் ஆர்கெஸ்ட்ரா"- ஒரு பழக்கமான பகுதியைச் செய்யுங்கள், பொதுவான டெம்போவைக் கவனித்து, நடன படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (காகித ரிப்பன்களுடன் நடனம் மேம்படுத்துதல்).
10. என். வெரெசோகினா எழுதிய “நாட்டி போல்கா” -தாள உணர்வை உருவாக்குதல், இயக்கங்கள் மூலம் இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் திறன், விண்வெளியில் செல்லவும், எளிய மாற்றங்களைச் செய்யவும், இசை சொற்றொடர்களுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மாற்றவும்.

ஆரம்ப வேலை:

• "பாதை" விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது;
• "சன்ஷைன்" பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது;
• "நான் நடக்கிறேன், பாடுகிறேன்" என்ற விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது;
• "எங்கள் பூ வளர்கிறது மற்றும் பூக்கிறது" என்ற தாள விளையாட்டின் அறிமுகம்;
• விளையாட்டு "ரிதம் ரிடில்ஸ்" அறிமுகம்;
• காகித இசைக்குழு கற்றல்;
• "குழந்தைகள் போல்கா" அறிமுகம்;
• "டேக், ரிங், பாஸ்" விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது;
• "வைரங்களுடன் விளையாட்டு" விளையாட்டு அறிமுகம்;
• "குறும்பு போல்கா" நடனம் கற்றல்.

சொல்லகராதி வேலை:

• வார்த்தைகளுக்கான அறிமுகம்: அரிஸ்டாட்டில் தி எல்க், டியுக்-டியுக் மரங்கொத்தி, அக்லயா ஜெய், டபுள் பாஸ், மாறாக காகித நிலப்பரப்பு;
• பின்னிங்: இசையமைப்பாளர் டெலிப்ஸ், "பிஸிகாடோ"; கருவிகளின் ஒரு பகுதி, தாள புதிர்கள்.

"பேப்பர் அட்வென்ச்சர்ஸ்" என்ற இசை பாடத்தின் சுருக்கம்

இசையமைப்பாளர்: (இசை அமைப்பாளர் தாளத்தில் பாடுகிறார்)வணக்கம்! என் கைகளில் மந்திர குழாய். ஒரு மாயாஜால பாதையில் ஒரு அசாதாரண பயணத்தில் அவளுடன் செல்ல நான் முன்மொழிகிறேன். நாம் புறப்படுகிறோமா? பின்னர் மேலே செல்லுங்கள், குழாய் விளையாடுவதை நிறுத்தும்போது சுவாரஸ்யமான போஸ்களைக் கொண்டு வர மறக்காதீர்கள்!

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "பாதை"

ஆசிரியர் குழாயை விளையாடுகிறார், குழந்தைகள் பாம்பைப் போல அவரைப் பின்தொடர்கிறார்கள், குழாய் விளையாடுவதை நிறுத்தும்போது, ​​​​குழந்தைகள் நின்று "உறைந்து", பல்வேறு சுவாரஸ்யமான போஸ்களுடன் வருகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 1 திரையில் உள்ளது.

இசையமைப்பாளர்:நல்லது! மாயாஜாலப் பாதையில் நடந்து செல்வது எங்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது! எத்தனை விருந்தினர்கள் உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! அவர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து வணக்கம், எப்படி என்று பாருங்கள்......( ஒலி சைகைகளைப் பயன்படுத்தி, விருந்தினர்களை எப்படி வரவேற்போம் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்)

நாங்கள் விருந்தினர்களை வாழ்த்தினோம், இப்போது நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

விளையாட்டு "நான் நடக்கிறேன் மற்றும் பாடுகிறேன்"

குழந்தைகள் சுற்றி நடக்கிறார்கள், பாடுகிறார்கள்: நான் நடக்கிறேன், நான் நடக்கிறேன், நான் நடக்கிறேன் மற்றும் பாடுகிறேன். நான் நிச்சயமாக நண்பர்களையும் தோழிகளையும் கண்டுபிடிப்பேன்! அவர்கள் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடித்து, தங்கள் வலது உள்ளங்கைகளை கைதட்டலுடன் இணைக்கிறார்கள்: வணக்கம்!

அவர்கள் கைதட்டலுடன் தங்கள் இடது உள்ளங்கைகளை இணைக்கிறார்கள்: வணக்கம்!
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் அணைத்துக்கொள்கிறார்கள்: வணக்கம்!

விளையாட்டு 3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தைகள் புதிய ஜோடிகளாக விளையாடுகிறார்கள், 4 முறை விருந்தினர்களை அணுகி விருந்தினர்களுடன் கைதட்டுமாறு இசை இயக்குனர் பரிந்துரைக்கிறார்.

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

திரையில் ஸ்லைடு எண் 2

கல்வியாளர்:எங்கள் அறைக்குள் வந்தது யார்?

இசையமைப்பாளர்:எனக்குத் தெரியும் என்று நினைக்கிறேன்! ( ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது)

"சன் ரே"

சூரிய ஒளியின் தங்கக் கதிர் ஜன்னல் வழியாகப் பார்த்தது,
சூரிய ஒளியின் கதிர் நம்மை கொஞ்சம் விளையாட அழைக்கிறது.
லா-லா-லா.....( சைகைகளுடன் ரிதம் கைதட்டுகிறது: "முஷ்டிகள்", "உள்ளங்கைகள்")

அவர் எங்கள் காதுகளைக் கூசினார், எங்கள் கன்னங்களைத் தட்டினார்,
மேலும் அவர் தனது மூக்கில் சிறிய புள்ளிகளை வைத்தார்.
லா-லா-லா...

நான் என் கண்களை கூட பார்த்தேன், ஓ, கண்களை மூடுவோம் , (குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் உள்ளங்கையில் "பஞ்சுபோன்ற" ரோமத்தை ஓடுகிறார்)
அவர் என் உள்ளங்கையில் ஓடி ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொன்னார். (திரையில் ஸ்லைடு மாறுகிறது)

திரையில் "பேப்பர்" படத்திலிருந்து ஸ்லைடு எண். 3 உள்ளது

இசையமைப்பாளர்:ஒரு விசித்திரக் கதை தொடங்குகிறது, ஆனால் உண்மையான காகித சாகசங்கள்! ஒரு காகிதம் நிறைந்த பகுதியில் அரிஸ்டாட்டில் எல்க் மற்றும் டியுக்-டியுக் என்ற மரங்கொத்தி வாழ்ந்தன.

ஸ்லைடு எண். 4

ஒரு நாள், நண்பர்கள் அழகான பூக்களை நட முடிவு செய்தனர். மண்வெட்டியையும், தண்ணீர் ஊற்றும் கேனையும் எடுத்துக்கொண்டு வேலையில் இறங்கினார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 5

இங்கே என்ன வகையான பூக்கள் வளரும் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "எங்கள் மலர் வளர்ந்து பூக்கிறது"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, வட்டத்தின் மையத்திற்குச் சென்று, பாடுங்கள்:

1, 2, 3, 4, 5 - நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுவோம். (ஆசிரியர் குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார் - தலைவர், அவர் "மலர்". முன்னணி குழந்தை குனிந்து நிற்கிறது, வட்டத்தின் நடுவில் இருந்து மீதமுள்ள குழந்தைகள் பெரிய வட்டத்தில் மீண்டும் சிதறுகிறார்கள்.)

எங்கள் மலர் வளர்ந்து பூக்கிறது. ("மலர்" எழுந்து நிற்கிறது, ஒரு மலர் எவ்வாறு வளர்கிறது என்பதை சித்தரிக்கிறது, அதன் "இதழ்" கைகளைத் திறக்கிறது.)
மற்றும் எங்கள் மலர், (ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் தங்கள் முழங்கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்)
அழைக்கப்பட்ட... (ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் இரு கைகளையும் பக்கமாக விரித்து)

குழந்தை "மலர்" பூவின் பெயரைக் கொண்டு வந்து அதை உச்சரிக்கிறது, ஒலி சைகைகளுடன் குரல் கொடுக்கிறது.

கெமோமில்! (ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் தலைவருக்குப் பிறகு ஒலி சைகைகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள் - "தாள எதிரொலி")

ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு தலைவருடன் விளையாட்டு 2 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

இசையமைப்பாளர்:நல்லது! அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் Tyuk-Tyuk என்ன வளர்ந்தார்கள் என்று பார்ப்போம்...

ஸ்லைடு எண் 6

அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் டியுக்-டியூக் ஆகியோருடன் வளர்ந்த பூக்களுக்கு குழந்தைகள் பெயரிடுகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண். 7

அழகிய பூச்செடியைப் பார்க்க அக்லயாவின் ஜெய் பறந்தது.

ஸ்லைடு எண் 8

இடையிடையே இன்று டியுக்-டியூக்கும் அரிஸ்டாட்டிலும் மீன்பிடிக்க ஏரிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவள் சொன்னாள்! பிடிக்காமல் விடமாட்டார்கள்! நண்பர்கள் ஜெய்க்கு நன்றி தெரிவித்தனர் நல்ல அறிவுரைமற்றும் மீன்பிடிக்க சென்றார்!

ஸ்லைடு எண் 9

மீன்பிடித்தல் மிகவும் உற்சாகமான செயல்பாடு, குறிப்பாக மீன்பிடித்தல் காகிதமாக இருக்கும்போது.

மற்றும் இங்கே பிடிப்பு உள்ளது.

ஸ்லைடு எண். 10

இது நம் தாள புதிர்களைப் போல் தெரியவில்லையா? பெரிய மீன் என்ன ஒலி எழுப்புகிறது? சிறுவனைப் பற்றி என்ன? உங்கள் உள்ளங்கைகளை தயார் செய்யுங்கள்...டா-டா டி-டி ஆம்! இப்போது இசைக்கு கைதட்டி அடிப்போம்!

ஜிலின்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் போல்கா"

போல்கா இசை ஒலிக்கிறது. கடைசி பாடத்தில் குழந்தைகள் அவளை சந்தித்தனர். இசைக்கு, குழந்தைகள் ஸ்லைடில் காட்டப்பட்டுள்ள தாள வடிவத்தை கைதட்டுகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, அடுத்த பாடத்தில் இந்த தாள அமைப்பை இசைக்கருவிகளில் நிகழ்த்துவோம். இது ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுவதற்கான ரும்பா மற்றும் முக்கோண பகுதி.

நீங்கள் மீன்பிடிக்கும்போது, ​​உங்களுக்கு என்ன வகையான பிடி காத்திருக்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. இது மிகவும் மர்மம்! இங்கே எங்கள் தாள புதிர்கள் உள்ளன. விளையாடுவோமா? நாம் தீர்த்து வைப்போமா?

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ரிதம் புதிர்கள்"

இசையமைப்பாளர் ஒரு அட்டவணையை வெளியே கொண்டு வருகிறார், அதில் பல்வேறு தாளங்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தையை அழைக்கிறார்; குழந்தை வழங்கப்பட்ட அட்டைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. இந்த புதிர் அட்டை ஒரு காந்த பலகையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை கைதட்டி, தாளத்தை உச்சரிப்பதன் மூலம் இந்தப் புதிரைத் தீர்க்கிறது. இசையமைப்பாளர் தாளம் தவறாக இருந்தால் திருத்துகிறார். ஆசிரியர் அட்டையை சுட்டிக்காட்டுகிறார் - ஒரு சுட்டியுடன் ஒரு புதிர், எல்லா குழந்தைகளும் தாளத்தை தட்டுகிறார்கள். விளையாட்டு 2-3 முறை விளையாடப்படுகிறது, ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு குழந்தை தலைவருடன். பின்னர் விருந்தினர்கள் தாள புதிரை யூகிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண். 11

இசையமைப்பாளர்:மாறாக காகித நிலத்தில் என்ன நடக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆம், Tyuk-Tyuk ஒரு சோகமான நத்தையை சந்தித்தார்.

அவள் எப்போதும் ஏதாவது தாமதமாக வருவதால் அவள் சோகமாக இருக்கிறாள் என்று மாறிவிடும்.

நண்பர்கள் நத்தைக்கு ஒரு காகிதக் காரைக் கொடுத்தனர், அரிஸ்டாட்டில் தனது இரட்டை பாஸில் மகிழ்ச்சியான இசையை வாசித்தார், மேலும் நத்தை இனி சோகமாக இல்லை!

ஸ்லைடு எண். 12

நான் உங்களை டம்பூரைன்களை விளையாட அழைக்க விரும்புகிறேன் - மேலும் எங்களுக்கு ஒரு நல்ல மனநிலையும் உத்தரவாதம்!

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "எடுத்து, மோதிரம், கொடு"

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது ஒரு வட்டத்தில் முழங்காலில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். இசையமைப்பாளர் ஒரு கூடை டம்ளரைப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறார். "எடு" என்ற வார்த்தையில் இசையமைப்பாளர் கூடையிலிருந்து ஒரு டம்ளரை எடுக்கிறார். "ரிங்கிங்" என்ற வார்த்தையைக் கேட்டதும், அவர் கையை உயர்த்தி, டம்ளரை ஒலிக்கிறார். "நான் கடந்து செல்கிறேன்" என்ற வார்த்தையில் அவர் தனது வலதுபுறத்தில் இருக்கும் குழந்தையின் முன் கம்பளத்தின் மீது வைக்கிறார். பின்னர் அவர் அதே வழியில் கூடையில் இருந்து இரண்டாவது டம்ளரை வெளியே எடுக்கிறார். ஏற்கனவே டம்ளரை வைத்திருக்கும் குழந்தை இசை இயக்குனருடன் சேர்ந்து செயல்களைச் செய்யும். மேலும் அவர் அதை தனது வலது பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கும் அனுப்புகிறார். படிப்படியாக வேகம் அதிகரிக்கிறது. வட்டத்தில் உட்கார்ந்திருக்கும் குழந்தைகள் அனைவருக்கும் டம்ளரை இருக்கும் வரை அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:இப்போது எல்லோரிடமும் வைரங்கள் இருப்பதால், நீங்கள் எங்கள் டம்ளரை விளையாடலாம்!

வைரங்களுடன் விளையாட்டு

ஆசிரியர் தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அவருடைய டம்ளரை எடுத்துச் செல்கிறார்கள். முதல் பாகத்தின் இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் இசை அறையைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்கிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த டம்பூரை வாசிப்பார்கள். இசையின் இரண்டாம் பாகத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் வெவ்வேறு போஸ்களில் நிறுத்தி உறைந்து போகிறார்கள். தலைவர் எந்த குழந்தையையும் அணுகி, தனது டம்ளரை ஒரு தாழ்வாக அடிக்கிறார், பிறகு மற்றொரு இடத்திற்குச் செல்கிறார், மற்றும் பாகம் II இன் இசை ஒலிக்கும் வரை. பாகம் II இன் இசை முடிவடைந்த குழந்தை, யாருடைய டம்போரின் தொகுப்பாளரால் அடிக்கப்பட்டது, தொகுப்பாளருக்கு தனது டம்பூரைக் கொடுக்கிறது. இப்போது அவரே தலைவரானார். இசை இயங்கும் போது 3 முறை இயக்கவும்.

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்கள் ஒரு காகித யோசனையுடன் வந்தனர்! ஒரு காகித காட்டில் ஒரு காகித விடுமுறை. இதற்கு என்ன தேவை?

ஸ்லைடு எண். 13

நிச்சயமாக, காகிதங்கள்! நீங்கள் காகித அலங்காரங்களைச் செய்யலாம் அல்லது காகித இசைக்குழுவிற்கான கருவிகளை உருவாக்கலாம்!

ஸ்லைடு எண். 14

"பேப்பர் ஆர்கெஸ்ட்ரா" டெலிப்ஸ் "பிஸிகாடோ"

இசையை ஒழுங்கமைக்க, பாரம்பரியமற்ற சத்தம் பயன்படுத்தப்படுகிறது - இல் இந்த வழக்கில்காகித கருவிகள். மெல்லிய காகிதத்தோல் தாள்கள், பேப்பர் பிளம்ஸ், பேப்பர் டியூப்கள், பேப்பர் ரிப்பன்களுடன் கூடிய குச்சிகள் "பிஸிகாடோ" பாடல் பகுதியில் சிறுமிகளின் நடனத்தை மேம்படுத்தும்.

இசையமைப்பாளர்:விடுமுறைக்காக அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் டியுக்-டியூக்கில் அனைத்து காகித மக்களும் கூடினர்!

ஸ்லைடு எண் 15

அரிஸ்டாட்டில் டபுள் பாஸ் வாசித்தபோது காகித விருந்துகள், காகிதப் பாடல்கள் பாடப்பட்டன, காகித நடனங்கள் கூட இருந்தன.

ஸ்லைடு எண் 16

நீங்களும் நானும் சோகமாக இருக்கப் போவதில்லை, ஆண்களே, பெண்களை குறும்பு போல்காவுக்கு அழைக்கவும்!

"குறும்பு போல்கா"

போல்கா ஜோடிகளில் செய்யப்படுகிறது. போல்காவில், "ரித்மிக் எக்கோ" நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது: முதலில், பெண்கள் ஒலி சைகைகளின் உதவியுடன் ஒரு தாள வடிவத்தை செய்கிறார்கள்: கைதட்டல், அறைதல், முத்திரை குத்துதல். பின்னர் சிறுவர்களும் அவ்வாறே செய்கிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:இது எல்லாம் மிகவும் காகிதமாக முடிந்தது!

ஸ்லைடு எண். 17

நீங்கள் மிகவும் விரும்பியதை நான் அறிய விரும்புகிறேன், இதற்கு Tyuk-Tyuk எனக்கு உதவுவார். ( இசையமைப்பாளர் வண்ணக் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட பேல்-டியூக்கை எடுத்து, அதை யார் உள்ளங்கையில் வைத்தாலும், அந்தக் குழந்தை பதிலளிக்கிறது.) சிரமங்களுக்கு என்ன காரணம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)நீங்கள் மீண்டும் என்ன விளையாட்டை விளையாடுவீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

Tyuk-Tyuk உங்களுடன் பறப்பார், உங்கள் குழுவில் இருப்பார் மற்றும் இன்றைய சந்திப்பை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவார். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு விடைபெறுவோம் ( ஒலி சைகைகளைப் பயன்படுத்தி, இசை இயக்குனர் "குட்பை!" என்ற தாளத்தில் பாடுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்).

ஸ்லைடு எண். 18

5149 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், GCD

இயற்கையில் பல அற்புதமான ஒலிகள் உள்ளன - ஒரு நைட்டிங்கேல் அமைதியான தோப்பில் பாடுகிறது ... ஆனால் இசையமைப்பாளர் நமக்கு மெல்லிசைகளின் மந்திர ஒலிகளை உருவாக்குகிறார். இது கருவியைப் பற்றியது மட்டுமல்ல இசை- குரலுக்கும் அதன் இடம் உண்டு. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குரல் சங்கம் உள்ளது "மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள்". அதில் பாடுகிறார்கள்...

உடற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் காலை பயிற்சிகளில் இசைபற்றிய அறிக்கை தலைப்பு: « உடற்கல்வி வகுப்புகளில் இசைமற்றும் காலை பயிற்சிகள்" இசை, எந்தவொரு கலையையும் போலவே, குழந்தைகளுக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது மற்றும் அவர்களின் கலை ரசனை மற்றும் படைப்பாற்றல் கற்பனையை மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையின் மீதான அன்பையும், மனிதனை, இயற்கையையும், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பையும், ஆர்வத்தையும் வளர்க்கிறது.

இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், NOD - P. I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" என்ற இசை பாடத்தின் காட்சி"

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

"இசை ஒலிகளின் உலகில்" ஆயத்த பள்ளி குழுவில் இசைக் கல்வி பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவற்றின் சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்மூலம் இசைக் கல்விஆயத்த பள்ளி குழுவில் "உலகில்" இசை ஒலிகள்» விளக்கக் குறிப்பு. பாடத்தின் போது, ​​இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை நாங்கள் பொதுமைப்படுத்தி ஒருங்கிணைக்கிறோம்: ரிதம், பெரிய மற்றும் சிறிய ...

2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வி குறித்த பாடக் குறிப்புகள்செப்டம்பர் பாடம் எண். 4 தலைப்பு: "பீட்டர் தி காக்கரெல்" (நிரல் "லடுஷ்கி") காக்கரெல் (மென்மையான பொம்மை. பாடத்தின் முன்னேற்றம் இசை இயக்குனர் பன்னியுடன் குழுவிற்கு வருகிறார். அவர் ஹலோ சொல்லி குழந்தைகளை இசை அறைக்கு அழைக்கிறார், அங்கே யாரோ அவர்களுக்காகக் காத்திருப்பதாகச் சொல்லி அனைவரும் ஒன்றாக இசைக்குச் செல்கிறார்கள்.

“பருவங்கள்” என்ற ஆயத்தக் குழுவில் கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகின் அழகைக் காட்ட, கலைஞரின் பணிகளில் பிரதிபலிக்கிறது: - இசை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கு - கவிஞர் ஏ.ஏ. - குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். M. R இன் இசைக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்: வணக்கம், தோழர்களே! இன்று நாம்...

இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், NOD - நடுத்தரக் குழுவிற்கான "Kolobok-Ruddy Side" என்ற இசை பாடத்தின் குறிப்புகள்

நோக்கம்: பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை உதவியுடன் மேம்படுத்துதல் பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள். குறிக்கோள்கள்: 1. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பு மற்றும் அதை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இசை படம்மற்றும் மனநிலை; 2. கேட்டல் மற்றும் குரல் கருவியை உருவாக்குதல். 3. கட்டு...

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "பூனை கீறல் மற்றும் பூனைகள்" என்ற இசை பாடத்தின் சுருக்கம்இலக்கு: உருவாக்கம் நல்ல மனநிலை வேண்டும். குறிக்கோள்கள்: 1. கற்பனை, உணர்ச்சி, கதாபாத்திரத்துடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களின் "படம்" ஆகியவற்றை உருவாக்குதல் இசை துண்டு. 2. இசையின் சாமான்களைக் குவிக்கவும். பதிவுகள், இசை உணர்வின் அனுபவம். 3. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான எதிர்வினையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்...

மூத்த குழுவிற்கான "குளிர்காலம், அழகு, நாங்கள் உங்களை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்"குளிர்காலம், அழகு, நாங்கள் உங்களை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற மூத்த குழுவிற்கான கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம். Orlova Natalya Petrovna, MBDOU d/s No. 4 இன் இசை இயக்குனர், Arzamas பாடத்தின் முன்னேற்றம்: "வால்ட்ஸ்" என்ற இசைப் படைப்பின் ஒரு பகுதி ஒலிக்கிறது. ஜிலினா. குழந்தைகள் எளிதானது ...

"வசந்தத்தின் வருகை" என்ற மூத்த குழுவில் "இசை மேம்பாடு" பிரிவுக்கான NOD திட்டம் NOD திட்டம் NGO "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" பிரிவில் " இசை வளர்ச்சி"வி மூத்த குழுதலைப்பு: "வசந்தத்தின் வருகை" குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் இசை திறன்கள் மற்றும் அழகியல் சுவை வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: பொருள் தகவல்: செறிவூட்டலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்...

கலந்து கொள்ளும் குழந்தைகள் இசை பாடங்கள், அவர்கள் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவர்கள், அவர்கள் நுட்பமாக உணர்கிறார்கள், பார்க்கிறார்கள் மற்றும் கேட்கிறார்கள் உலகம், அவர்களின் உணர்ச்சிகள் எப்போதும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களின் புத்திசாலித்தனம் அவர்களின் சகாக்களை விட அதிக அளவில் உள்ளது. பள்ளியில், அவர் பெறப்பட்ட தகவல்களை எளிதில் நினைவில் கொள்கிறார், எனவே, சிறப்பாகப் படிக்கிறார்.

இந்த பிரிவில் நாங்கள் சேகரித்தோம் ஒரு பெரிய எண்மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை பாடங்கள் பற்றிய குறிப்புகள். இங்கே நீங்கள் அனைவருக்கும் வகுப்புகளைக் காணலாம் வயது குழுக்கள், குழந்தைகளுடன் தொடங்கி, வெவ்வேறு திசைகளில். இது மற்றும் முழு வரி"ஃபாரஸ்ட் டேல்" என்று அழைக்கப்படும் இசைப் பாடங்கள், மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடம், "மியூசிக்கல் டெரெமோக்" மற்றும் பல நிகழ்வுகள்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் கற்பனைத் திறனை வளர்க்கவும், அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் இசையின் மூலம் வெளிப்படுத்தவும் உதவுகின்றன. அவர்கள் குழந்தையின் நினைவாற்றலையும் வளர்க்கிறார்கள், ஏனெனில் அதே மெல்லிசையை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம், குழந்தை தானாகவே தனது தலையில் வாசித்த இசையை மீண்டும் இயக்குவதன் மூலம் தனது நினைவகத்தைப் பயிற்றுவிக்கிறது. நிகழ்வுகள், உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சரியான வரிசையில் முன்வைக்க அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். உங்கள் குழந்தை இன்னும் படிக்கவில்லை என்றால், அல்லது நன்றாக படிக்க முடியவில்லை என்றால், நீங்கள் எங்கள் பரிந்துரைகள், குறிப்புகளை படிக்க வேண்டும், ஏனெனில் இசை மொழியின் தாள அமைப்பை தீர்மானிக்க உதவுகிறது, எனவே விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், இசை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவுகிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் சரியாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நுரையீரலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அதாவது இரத்தம் உடல் முழுவதும் சிறப்பாகப் பரவத் தொடங்குகிறது, இது குணப்படுத்தும் விளைவை ஏற்படுத்துகிறது.

இசை ஒரு குழந்தைக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சி, எனவே கடந்து செல்லாதீர்கள், எங்கள் உதவியுடன், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியின் ஒரு பகுதியைக் கொடுங்கள்.

விளக்கக்காட்சியுடன் இசை பாடம்

"நாட்டிற்கு பயணம் இசை கருவிகள்"

பொருள் விளக்கம்:"இசைக் கருவிகளின் தேசத்திற்கான பயணம்" என்ற விளக்கக்காட்சியைப் பயன்படுத்தி ஒரு இசைப் பாடத்தின் சுருக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன். இந்த பாடம் 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கானது ( நடுத்தர குழு) பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும் இசை இயக்குனர்கள்மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள்.

நிகழ்வின் காலம்: 20 நிமிடங்கள்

இலக்கு:அடித்தளங்களை உருவாக்குங்கள் இசை கலாச்சாரம்பாலர் பாடசாலைகள். இசைக் கருவிகளில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பணிகள்:

கல்வி:

• காற்று இசைக்கருவிகள் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்;
• கருவிகளின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

கல்வி:

• கவனம், இசை நினைவகம் மற்றும் சுருதி கேட்டல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

• இசையில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது;
• எளிமையான இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

தொழில்நுட்ப பொருள்:

• இசை மையம்;
• ப்ரொஜெக்டர் (விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் வீடியோக்களைக் காண்பிப்பதற்கு);
• கணினி.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:

• அட்டவணை (இசைக்கருவிகளுக்கு)
• இசை கருவிகள்
• கேப்

GCD நகர்வு

மண்டபத்தின் நடுவில் ஒரு மேசையில் இசைக்கருவிகள் வைக்கப்பட்டு, அழகான கேப்பால் மூடப்பட்டிருக்கும். ப்ரொஜெக்டர் ஸ்லைடு எண் 1ஐக் காட்டுகிறது.

அணிவகுப்புக்கு (I. கிஷ்கோ), குழந்தைகள் இசை அறைக்குள் நுழைந்து, அணிவகுத்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.

இசை கைகள்:வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று நாங்கள் உங்களை இசைக்கருவிகளின் நாடு வழியாக ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்வோம். சில கருவிகளை நாம் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோம், சிலவற்றை இன்று மட்டுமே நாம் அறிவோம். சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த கருவிகள் என்ன?

குழந்தைகள்:பதில்

இசை கைகள்:நல்லது, உங்களுக்கு நிறைய கருவிகள் தெரியும், நான் உன்னைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன்! நண்பர்களே, கேப்பின் கீழ் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்கள் அல்லது எனக்குத் தோன்றுகிறது.

குழந்தைகள்:பதில்

இசை கைகள்:பின்னர் எங்கள் மந்திர ரயிலில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொண்டு பயணம் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

"லோகோமோட்டிவ் பக்" பாடல் ஒலிக்கிறது

(இசை: அலெக்சாண்டர் எர்மோலோவ். பாடல் வரிகள்: அலெக்சாண்டர் மொரோசோவ்).

வயல்களும் காடுகளும் ஜன்னல் வழியாக மிதக்கின்றன.

அற்புதங்கள் காத்திருக்கும் இடத்திற்கு நாங்கள் செல்கிறோம்.

மேலும் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, நதி பிரகாசிக்கிறது,

எங்கள் சிறிய ரயில் மிக வேகமாக பறக்கிறது!

சக், சக், சக், து, து, து -

வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்

பயணத்தின் போது வீசுகிறது

நீராவி இன்ஜின் - பிழை!

சக், சக், சக், து, து, து -

வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்

பயணத்தின் போது வீசுகிறது (3 முறை)

இசை கைகள்:நல்லது! நீங்கள் மிகவும் அழகாக பாடி விளையாடுகிறீர்கள்! விசில்கள் எவ்வளவு பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் இருக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்.

ஸ்லைடு எண் 5 ப்ரொஜெக்டரில் ஒளிபரப்பப்படுகிறது

இசை கைகள்:அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம்.

ஒலிப்பதிவு ஒரு விசிலில் இசைக்கப்படுவது போல் தெரிகிறது

இசை கைகள் அனைத்து கருவிகளும் இருக்கும் மேசைக்கு சென்று ஹார்மோனிகாவை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

இசை கைகள்:இதோ நாம் பார்க்கிறோம் - ஹார்மோனிகா.

அவர் குழந்தைகளுக்கு பரிசோதிக்க துருத்தி கொடுக்கிறார், மற்றும் ஸ்லைடு எண் 6 ப்ரொஜெக்டரில் காட்டப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைகள் துருத்தி ஆய்வு செய்தபோது, ​​இசை. கைகள் ஸ்லைடின் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிவிக்கிறது.

இசை அமைப்பாளர்:இப்போது, ​​அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம்.

ஒலிப்பதிவு ஹார்மோனிகா இசைப்பது போல் உள்ளது

இசை அமைப்பாளர்:பார், இன்னும் ஒன்று இங்கே இருக்கிறது சுவாரஸ்யமான கருவி, அவரையும் தெரிந்து கொள்வோம், அதனால்... (இசையமைப்பாளர் ஸ்லைடின் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிவிக்கிறார்).

ஸ்லைடு எண் 7 ப்ரொஜெக்டரில் ஒளிபரப்பப்படுகிறது

இசை அமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இந்த காற்று கருவியை அவர்கள் எப்படி வாசிக்கிறார்கள் என்று பார்க்க வேண்டுமா?

குழந்தைகள்:பதில்

ப்ரொஜெக்டரில் "கேம் ஆன் ட்ரையால்" வீடியோ ஒளிபரப்பப்படுகிறது

இசை அமைப்பாளர்:வீடியோ பதிவில் கலைஞர்கள் அழகான நடிப்பை வெளிப்படுத்தினர். இப்போது நாம் என்ன கருவிகளைக் கருத்தில் கொண்டோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.