PORTAL ZA OTROKE, STARŠE IN UČITELJE
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
ODDELEK "OTROŠKI PROJEKT"
"Cvetovi koruznic!"
Margarita je zelo veselo in nasmejano dekle. Rad riše z gvašem in voščenkami. Margarita zna veliko pesmi in poje pesmi.
Projekt »Pogoji rasti sončnic«
Daša je ugotovila, v kakšnih razmerah lahko raste sončnični kalček. Daša je pripravila material za sajenje semen na mestu vrtca in izvedla poskus doma.
Projekt "Vitaminsko milo"
Daša in njena mama sta doma delali milo.
Projekt "Igla je čarovnica"
Če ne bi bilo vezenja s trakovi, bi bili izdelki dolgočasni in ne bi imeli unikatnega videza.
Projekt "Ali ima človek rep?"
Med branjem knjige o predstavnikih živalskega sveta sem se spraševal, zakaj človek nima repa? Želel sem razumeti to vprašanje in naredil sem študijo na temo "Ali ima človek rep?"
Projekt "Morski prašički"
Projekt vsebuje informacije o udomačevanju, vzdrževanju, negi in hranjenju morskih prašičkov.
Projekt "Kako sem se naučil izgovarjati zvok [R]"
Ta projekt je dokončal otrok, ki je imel težave z izgovorjavo zvoka. Projekt opisuje delo na nastavitvi in avtomatizaciji zvokov [P] in [P"].
Projekt "Rešimo drevo"
Raziskovalna naloga o tem, kako lahko uporabite odpadni papir, ustvarite papir doma in s tem prispevate k ohranjanju gozdov.
Projekt "Jesenski gozd v vodi"
Prva odkritja lahko naredite v tradicionalni risbi, na primer pri iskanju nestandardne umetniške rešitve za upodabljanje predmetov v vodi.
Projekt "Prva smučarska proga"
Prvo odkritje je lahko drugačno. Danes delim svojo izkušnjo predšolskih otrok, ki so odprli svojo prvo smučarsko progo v pravem gozdu.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projekt "Podvodni svet"
V vizualni umetnosti se razvija otrokova ustvarjalnost: otroci ustvarjajo dela po individualni zasnovi, eksperimentirajo z netradicionalnimi vizualnimi materiali.
Rešetkasta metoda gojenja kumar
Metoda rešetke vam omogoča, da dobite večji pridelek kumar, podaljšate sezono plodov tega pridelka in povečate čas uživanja sveže zelenjave, ki je bolj zdrava.
Projekt "Veliki uspeh malega človeka"
Delo predstavlja analizo problema rasti na primeru junakov otroške književnosti, epike, uspešnih osebnosti v znanosti in umetnosti, ki dokazujejo nedoslednost stereotipa, da gresta uspeh in visoka rast z roko v roki.
Projekt "Amuleti. Nazaj k osnovam"
Projektne dejavnosti za preučevanje in izdelavo amuletov kot način za pomoč otrokom pri premagovanju strahov.
Projekt "Mleko in mlečni izdelki"
Cilj projekta: obogatiti znanje otrok o mleku kot dragocenem in koristnem proizvodu za rast otrokovega telesa.
Projekt "Skrivnosti vode"
Poučen, zanimiv projekt, ki vam pomaga bolje razumeti lastnosti vode. Je čudovito dodatno gradivo za pouk o okoliškem svetu in za obšolske dejavnosti.
Projekt "Prvi spomladanski cvet"
Hijacinta je roža nenavadne lepote, najbolj je pritegnila pozornost otrok in takrat so otroci želeli izvedeti več o tej roži, o izvoru in pogojih njene rasti.
Projekt "Preiskave s Sherlockom Holmesom"
Eksperimenti so za otroka vedno zanimivi. Zato z veseljem v razrede »Dejavnosti« vključim različne manjše poskuse. In nekega dne nas je začelo zanimati, kako se ujame zločinec!
Kako mineralna in vodovodna voda vplivata na rast cvetov Kalanchoe?
Preučiti učinek pipe in mineralne vode "Tassai" na rast cvetov Kalanchoe. Primerjajte rast cvetov Kalanchoe po zalivanju s pipo in mineralno vodo.
Projekt "Nestandardne igrače"
Nestandardne igrače izdelujemo iz odpadnih materialov, dodatnih materialov in tekstila. Takšne igrače razvijajo domišljijo in spodbujajo iskanje nenavadnih rešitev pri njihovi izdelavi.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projekt "Žvečilni gumi: korist ali škoda"
Žvečilni gumi. Kaj je v njem več: koristi ali škode? Temu sem se posvetil svojemu delu, preučevanju zgodovine izvora, sestave in lastnosti žvečilnega gumija.
Projekt "Igre na dvorišču. Preteklost in sedanjost"
Živa komunikacija z vrstniki in igre na dvorišču so stvar preteklosti. Zato je bilo nujno, da otrokom vrnemo veselje do teh iger, pri čemer upoštevamo ravnovesje in norme uporabe sodobnih medijev.
Projekt "Kako okrasiti drevo?"
Božično drevo vsako leto okrasijo za novo leto, breze pa se začnejo odevati v zeleno obleko šele spomladi. Kako lahko okrasite brezo pozimi? No, seveda, s pisanimi girlandami!
Projekt "Mavrica je veselje"
V tem projektu smo mavrico raziskali z vseh strani, izvajali eksperimente in prišli do zaključka, da mavrica prinaša veselje.
Projekt "Pariška železna dama"
»Že zdavnaj jih je prešla 90, a je videti mlajša in stoji povsem zravnano. ... Ni zelo privlačna. Nekateri celo trdijo, da je grda, a vseeno bi bilo življenje brez nje malo drugačno.” o kom govorim
Projekt "Zakaj je oče tako pomemben?"
Otroci potrebujejo očeta. Pomembno jim je, da se oče igra z njimi, bere in hodi. Naj bo to ribolov, pohod ali kakšna igra, da bo otrok lahko rekel: "Ampak jaz sem vedno z očetom ...".
Projekt "Luna in morja"
Nekega dne, ko je bila Luna polna na nebu, sem opazil, da je na njej nekaj peg. Spraševal sem se, kaj bi lahko bilo? In želel sem izvedeti več o tem.
Projekt "Kuhinjski laboratorij"
Projekt, v katerem študent išče vprašanje, v čem je kuhinja podobna kemijskemu laboratoriju.
Projekt "Čarovnica moke"
Projekt raziskuje dejstvo, da je moko mogoče uporabiti za izdelavo različnih izdelkov: slaščic, pekovskih izdelkov in še veliko več.
Kreativni projekt "Gingerbread for my city"
Predstavljal sem si, da bom podjetnik, ki bo v domačem mestu Kogalym organiziral svoje podjetje in izdeloval spominke iz medenjakov.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projekt "Kaj je sneg?"
Nekoč smo na ekskurziji opazovali sneg, gledali snežinke in začelo me je zanimati, kaj je sneg, kako nastane, kakšne lastnosti ima sneg. Zato sem želel raziskovati sneg.
Projekt "Uspavanke"
Nedavno se je v naši družini zgodil vesel dogodek: rodil se je moj bratranec. Opazila sem, kako rad je zaspal ob uspavankah. Zanimalo me je, zakaj se te pesmi tako imenujejo, kakšne so uspavanke, v čem se razlikujejo od drugih pesmi? Tako je nastala tema moje raziskave.
Projekt "Vzreja kavalirske zvezde"
Članek predstavlja izkušnje pri gojenju semen hippeastruma za vzrejo te vrste sobnih rastlin.
Projekt "Najbolj priljubljeno drevo"
Pri uri krajevne zgodovine smo z otroki iz našega razreda izvedli mini raziskavo, med katero smo šteli drevesa v okolici naše šole. Zanimalo me je, katero drevo je najbolj priljubljeno v naši vasi in zakaj?
Projekt "Moje otroštvo"
Projekt je posvečen igrišču, ki se ruši pred očmi sedemletnega otroka. Avtor projekta razmišlja o tem, kaj bi lahko storili, da bi rešili svoje dvorišče in otroštvo.
Raziskovalni projekt "Labirinti"
Cilj projekta: dokazati možnost izhoda iz katerega koli labirinta.
Projekt "Ptice na krmilnici"
Projektni program predvideva izvajanje opazovanj ptic, ki prihajajo na krmilnice, da bi izsledili značilnosti vedenja ptic in njihovega hranjenja.
Projekt "Potreba po izumu je zvita"
Preučevanje frazeoloških enot, ki jih učitelji uporabljajo pri delu z otroki, in ugotavljanje razumevanja učencev njihovih pomenov.
Projekt "Branje kot osnova za razvoj mlajših šolarjev"
Prispevek predstavlja podatke o bralnih značilnostih osnovnošolcev v sodobni šoli.
Projekt "Risanke: kaj je to?"
Tako kot vsi otroci zelo rad gledam risanke. Želel sem se preizkusiti kot animator.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projekt "Baloni - zabavno in uporabno!"
Raziskovalno delo o vplivu balonov pri dihalnih vajah na zdravje otrok, na povečanje vitalne kapacitete pljuč.
Projekt "Altaj v časih in usodah: srečanja s piloti kozmonavti"
Raziskovalno delo je posvečeno kozmonavtom, ki so bili v različnih letih gostje srednje šole št. 38 v Barnaulu.
Projekt "Afganistanski dnevnik"
Delo je posvečeno fantom 80-ih, diplomantom srednje šole št. 38 v Barnaulu, ki so izpolnili svojo mednarodno dolžnost v Afganistanu.
Projekt "Matrjoška - najljubša ruska igrača"
Namen študije: izdelati dekorativno kompozicijo gnezdilnic v tehniki intarzije s slamo.
Projekt "Distribucija in uporaba pozdravnih besed v ruščini"
Delo je posvečeno pozdravnim besedam, ki se uporabljajo v sodobni družbi. Posebej so obravnavani pozdravi, ki jih uporabljajo učenci 5. razreda.
Raziskovalno delo "Božji služabnik"
Verjamem, da se čebela imenuje »božja služabnica«, ker po naročilu Boga, stvarnika narave, koristi naravi, ki jo obkroža.
Projekt "Naš rojak: umetnik Fjodor Semjonovič Torhov"
F.S. Torkhov je znan sodobni umetnik, ki je znan pri nas in v tujini. Velik prijatelj Mongolije, ki jo ima za svojo drugo domovino. Javna osebnost.
Projekt "Kipar Sergej Gennadijevič Mozgovoj"
Delo je posvečeno sodobnemu altajskemu kiparju Sergeju Mozgovoju, ki se ukvarja s koreninsko plastiko, ledenimi in parkovnimi skulpturami.
Študija domačih skulptur na igriščih
Predstavljamo socialno okoljski monitoring igrišč. V tem projektu je bilo raziskanih in fotografiranih več igrišč v enem mikrookrožju.
Besednjak ljubezenske lirike ruskih pesnikov
Ko sem bral pesmi o ljubezni različnih pesnikov, sem nekoč pomislil, ali so se te pesmi skozi stoletja spremenile? In tako se je porodila ideja za moj projekt.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projekt “Od kod kruh na mizi?”
Ta projekt si zastavlja nalogo karierne orientacije: seznaniti ljudi različnih poklicev, povezanih s pridelavo kruha.
Projekt “Ali so vsi jogurti zdravi?”
Dandanes je v prodaji veliko jogurtov: Danone, Campina, Erman itd. Zato smo se soočili s problemom: kako izbrati pravi jogurt, da bo koristen za naše telo?
Projekt "Računalniške igre - so dobre ali slabe?"
Večina šolarjev preživi veliko časa za računalnikom, to je sestavni del njihovega življenja, vendar vsi ne vedo, katera pravila morajo upoštevati, da ohranijo svoje zdravje.
Projekt: “Lutka – ljudska igrača”
Namen študije: prebuditi zanimanje otrok za rusko ljudsko kulturo. Izdelajte amulete in igralne lutke.
Projekt “Problematika odlaganja trdnih odpadkov”
Zanimalo me je, kam naj ljudje mečejo smeti, kako jih reciklirati in kako narediti našo vas čistejšo. In odločil sem se, da opravim lastno raziskavo.
Raziskovalni projekt "Barva in otroci"
To delo je bilo izvedeno za preučevanje vpliva barvne zasnove prostorov izobraževalne ustanove na razpoloženje, vedenje in učenje šolarjev.
Projekt "Scrapbooking - lep hobi"
Scrapbooking je tako neznana beseda. Odločil sem se, da bom izvedel vse o njem in vsem povedal. Moja raziskovalna naloga govori o izdelavi foto albuma z lastnimi rokami.
Projekt “Ali zobna pasta vpliva na trdnost zob?”
Ta projekt proučuje vpliv zobne paste na trdnost zob, izvajajo se poskusi in opazovanja, na podlagi katerih pridejo zaključki.
Projekt "Vloga tradicije v moji družini"
Namen mojega dela: ugotoviti vlogo tradicije pri oblikovanju močne in prijazne družine.
Projekt "Rajska snežna kepa"
Odrasli in otroci obožujejo sladoled. Zanimalo me je, kdaj se je pojavil sladoled in ali je zdrav.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projekt "Zakaj Duremaru potrebuje pijavke?"
Ko smo brali pravljico A. Tolstoja »Zlati ključ ali Ostržkova pustolovščina«, smo se spraševali, zakaj je Duremar prodajal pijavke in bil prepričan, da so zdravilne. To nas je zanimalo in odločili smo se, da o njih izvedemo več.
Projekt "Življenjski slog živali pozimi in njihova interakcija z lastnostmi snega"
Ta članek domneva, da nekatere lastnosti snega pozimi močno vplivajo na živali.
Projekt "Skrivnost stare breze"
Raziskovalno delo je namenjeno proučevanju različnih metod za določanje starosti breze in njihovi uporabi v praksi.
Projekt "Dih listov"
Cilj projekta: ugotoviti, s katere strani lista zrak vstopa v rastlino.
Projekt "Mačka je hišni ljubljenček"
Cilj mojega dela je bil vzgajati in vzgajati k resnični ljubezni in zaščiti živali.
Projekt "Vpliv magnetov na razvoj sobnih rastlin"
Namen študije: ugotoviti, ali magnet vpliva na razvoj rastlin in kako.
Delo je globoka primerjalna analiza tehnologij rezbarjenja na različnih področjih: kuhanje, šport, frizerstvo itd.
Projekt "Podoba zmaja v otroški literaturi"
Najbolj znana in priljubljena bajeslovna bitja so zmaji. Pri svojem delu sem se odločil, da vam povem, kakšni so zmaji in na katere skupine so razdeljeni.
Projekt: Meteorološki center "Ljudska znamenja" poroča...
Prispevek preučuje problem zanesljivosti ljudskih vremenskih znamenj v sodobnem podnebju. Je interdisciplinarne (kompilativne) in eksperimentalne narave. Vsebuje informacije o naravnih pojavih, zgodovini prednikov, ljudskem izročilu, ljudskem izročilu in skrivnosti družinskega napovedovanja vremena.
Preučevanje modela zaslona in gibanja želve v LogoWorlds
V tem delu so bile eksperimentalno ugotovljene koordinate želve na mejah polja. Dokazano je, da ima polje v teh hodnikih obliko pravokotnika in predstavlja pravokotni koordinatni sistem. In zaslon, po katerem se premika želva, zunaj pravokotnika, je torus. Sestavljeni so programi iger za psihologa.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projekt "Pesmi zmage"
Predmet študije so bile pesmi iz obdobja velike domovinske vojne. Projektni produkt našega dela je ustvarjanje multimedijskega albuma »Pesmi zmage«.
Kaj določa "lepljivost" črnil in barv na blago in papir?
Dolgoletno raziskovalno delo temelji na menjavanju praktičnega (7 poskusov) in teoretičnega dela.
Projekt "Kam gredo smeti?"
Med študijem se izvajajo poskusi recikliranja odpadkov. Delo je namenjeno gojenju okoljske kulture med mlajšimi šolarji.
Projekt "Ali je mogoče jeseni gojiti fižol?"
Med ekskurzijo smo opazili, da z nastopom jeseni vsi nadzemni deli zelnatih rastlin odmrejo. Tako se rastline pripravljajo na zimo. Pojavilo se je vprašanje: "Ali je mogoče jeseni v učilnici umetno ustvariti pogoje za rast in razvoj zelnatih rastlin?"
Projekt "Zakaj se ladje ne potopijo"
Delo se lahko uporablja pri pouku o okoliškem svetu in fiziki. Avtor logično, dostopno in razumno dokazuje Arhimedov zakon.
Projekt “Sodobni učitelj in njegova vloga v družbi”
Pri svojem delu bom poskušal izvedeti več o tem poklicu: kdo je učitelj? Kdaj se je pojavilo? Kakšni so bili učitelji prej in kakšni so zdaj? In povejte svojim vrstnikom o tem.
Projekt "Mladinski žargon v govoru sodobnih šolarjev"
Opazoval sem govor učencev v svojem razredu, da bi ugotovil posebnosti govorne komunikacije med šolarji. Za učence 4. razreda sem sestavila slovar značilnih in pogosto rabljenih besed.
Projekt "Kaj privlači magnet?"
Delo je izvedlo eksperimentalni preizkus nekaterih lastnosti magneta.
Projekt "Ukoreninjenje potaknjencev sobne breze"
Cilj projekta: ugotoviti in preveriti, pod kakšnimi pogoji se bo potaknjenec »breze« hitro ukoreninil.
Projekt "Odnos do domačega kraja: Perm in Jekaterinburg"
Primerjalna analiza Perma in Jekaterinburga na primeru odnosa prebivalcev obeh mest do domačega kraja.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projekt "Zakaj ljudje radi potujemo?"
Moja družina in jaz radi potujemo. Bili smo v različnih državah in obiskali številna mesta naše domovine. Želel sem vedeti: zakaj ljudje radi potujejo?
Projekt "AVZ med veliko domovinsko vojno"
Zanima nas učenje zgodovine našega mesta. Na njenem ozemlju je med vojno deloval en obrat na mestu, kjer se nahaja AVZ. Zato smo izbrali temo "AVZ med veliko domovinsko vojno."
Projekt "Kako varčevati z vodo"
Med lekcijo o okolju sem slišal, da je na svetu le 3 % sladke vode. Potem sem se odločil ugotoviti, kako varčevati z vodo in se naučiti, kako jo skrbno uporabljati.
Projekt "Kako živijo rastline?"
Rastlinski svet je zelo raznolik. Kaj rastlina potrebuje za življenje? Kakšno je razmerje med živalskim in rastlinskim svetom? Naš projekt bo govoril o tem.
Projekt »Pozabljena dediščina Urala. Zgodba ene ekskurzije."
Študija nekaterih zapuščenih pravoslavnih cerkva v regiji Sverdlovsk.
Projekt "Kaj je sreča?"
Zelo pogosto napišejo naslednje besede: "Želim ti srečo!" ali "Bodite srečni!" V svojem raziskovalnem delu sem se odločil ugotoviti, kaj je sreča in kaj beseda »sreča« pomeni.
Projekt "Kdo dela napačen med?"
To delo se lahko uporablja kot praktični vodnik za testiranje kakovosti medu.
Projekt »Govorna agresija mlajših šolarjev ali nekatere skrivnosti besed«
Spraševali smo se, zakaj ljudje drug drugemu govorijo žaljive stvari in ali je mogoče stanje izboljšati?
Projekt "Ruski junak: utelešenje mojih sanj"
Delo "Ruski junak: utelešenje mojih sanj" je posvečeno ustvarjanju podobe ruskega junaka na podlagi študija literarnih in umetniških del.
Projekt "Baterija sadja in zelenjave"
Prispevek predstavlja študijo sadja in zelenjave kot možnih kemičnih virov električne energije ter obravnava njuno praktično uporabo.
Projekt "Rastline in svetloba"
Kakšno vlogo ima svetloba v življenju rastlin? Kako vpliva na rastline? Kam naj postavimo rastline, da bodo lepe? Poskušal sem najti odgovore na ta vprašanja.
Projekt "Zastarele besede v Puškinovi zgodbi"
Zakaj Puškinovi junaki govorijo tako čudno? Ali sem edini, ki ne razume teh besed? In kar je najpomembnejše, zakaj jih je Puškin uporabljal pri svojem delu? Tako je nastala moja raziskovalna naloga.
Projekt "Zakaj ptice letijo?"
Zelo rada imam živali, gledam oddaje o njih, berem knjige, igram z njimi. V bližini Doma kulture je veliko golobov, ki jih pogosto opazujem. Včasih golobi letijo visoko na streho zgradbe. Kako jim to uspe? Spraševal sem se, kaj pticam pomaga pri letenju. Hotel sem razrešiti to skrivnost.
Projekt "Zakaj oblaki lebdijo?"
Dan brez vetra, niti en list se ne premakne, oblaki visoko na nebu pa iz neznanega razloga ne mirujejo, ampak lebdijo. Konec koncev ni vetra, zakaj lebdijo oblaki?
Raziskovalno delo “Tektonika. Kaj je to?"
Študiram v studiu sodobnega plesa in me zanima od kod prihaja smer Tektonik?
Projekt "Nepovabljeni gostje"
Jeseni 2010 so v naše mesto prišli medvedi. Našli so jih blizu smetnjakov in jih pobili. Zakaj so medvedi prišli v mesto? Zakaj so jih ljudje pobili? Ta problem me je navdušil in odločil sem se, da ga raziščem v svojem projektu.
Projekt "Rasterski grafični formati"
Med projektom sem se seznanil s tehničnimi računalniškimi sredstvi, potrebnimi za delo z rastrsko grafiko.
Projekt "Kulturna dediščina moje družine"
Cilj projekta: ohraniti kulturno dediščino svoje družine in jo posredovati naslednjim rodovom.
Projekt "Našim materam na pomladni dan"
Kaj podariti materam 8. marca, kako jih razveseliti? Kot pravi znana pesem: »Vem, da mati ljubi nageljne in lila. Marca pa ni jorgovanov, nageljnov ne dobiš ...« In potem so se otroci odločili, da bodo gojili rože.
Projekt "Kaj vem o zgodovini raziskovanja vesolja?"
Projekt je pripravila skupina učencev 2. razreda na problem splošne ozaveščenosti osnovnošolcev o problematiki raziskovanja vesolja.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projekt “Pravljica je laž, a v njej je namig ...”
Vsaka pravljica nas nekaj nauči. Samo pobližje si ga morate ogledati in prisluhniti. Namen dela: izslediti, kako so ruski ljudje skozi pravljice otroke učili odnosa do starejših.
Projekt "Matematika v kuhinji"
Projekt "Kam sta potovala Chuk in Gek?"
Delo Arkadija Gajdarja "Chuk in Gek" se začne z besedami: "V gozdu blizu Modre gore je živel človek." Toda kje so te Modre gore? Kam so šli junaki? Odgovora na to vprašanje ni bilo mogoče najti ne na zemljevidu ne na internetu.
Projekt: “Mi, narava in naše zdravje”
Cilj projekta: Zbrati skrivnosti, načine za ohranjanje in izboljšanje zdravja v »košarici zdravja«.
Projekt "Plesen je del življenja na Zemlji"
Cilj projekta: teoretična in eksperimentalna študija plesni kot biološke strukture.
Projekt "Zakaj so milni mehurčki okrogli?"
Zakaj so milni mehurčki okrogli? Morda če za napihovanje mehurčka uporabite žičnato ogrodje v obliki kocke ali trikotnika, boste dobili mehurček drugačne oblike? Razmislimo ...
Projekt "Dedkova zmaga je moja zmaga!"
Vsaka družina ima svojo malo vojno zgodbo in o podvigu naših dedkov in pradedkov - slavnih branilcev domovine se moramo naučiti čim več!
Projekt "Kako se rodi škorenj iz klobučevine?"
Zanimalo me je, kako iz navadne kepe volne nastanejo škornji iz klobučevine in ali je škornje iz klobučevine mogoče izdelati doma.
Projekt "Matematika in glasba"
Kakšna je lahko povezava med matematiko, modro kraljico vseh znanosti, in glasbo? Predlagam, da bi našli odgovore na ta vprašanja, da bi dokazali, da obstaja povezava med glasbo in matematiko.
Projekt "Waxwing v moskovski regiji"
Kot rezultat opazovanja in raziskovanja učenec pridobi razumevanje ptice. Določa življenjski prostor in življenjske razmere voščenke v svoji domovini. Ugotavlja, kaj moskovska zima ogroža ptice.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projekt "Ali je mogoče shujšati v 10 dneh?"
To delo govori o učinkoviti izgubi teže 3-4 kg v 10 dneh brez škode za otrokovo telo.
Projekt "Ta čarovnica je naša voda"
Skupaj z otroki preučujemo lastnosti vode, se učimo varovanja vodnih virov in izvajamo praktične poskuse za preučevanje lastnosti vode.
Projekt »Otrokov svet: pogled skozi čas«
Med glasbenimi urami so pogosto predvajali skladbe iz »Otroškega albuma« P.I. Čajkovskega. Ob poslušanju glasbe sem se spraševal, ali so bili interesi otrok iz časa Čajkovskega podobni interesom mojih vrstnikov. Moje delo je posvečeno iskanju odgovora na to vprašanje.
Projekt "Vsa resnica o čokoladi"
Čokolada je poslastica ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle. Toda malo jih ve, kako in kje se je pojavil, njegove koristi in škode.
Projekt "Ali naj bo snežni plašč čist?"
Namen projekta: preučevanje lastnosti rastlin, kaljenih v različnih talilnih vodah.
Projekt "Moj pradedek"
Želim, da mnogi vedo, kako čudovitega pradedka sem imel, da je šel skozi celotno vojno in dosegel veliko podvigov pri obrambi svoje domovine.
Projekt »Družina je delček prostora«
Avtor primerja človeško življenje z zgradbo vesolja, pri čemer za osnovo vzame življenje zvezd in življenje človeka v družini. Izkazalo se je, da ni le človeško življenje strukturirano po enakih zakonih, ampak tudi ves svet - naše vesolje.
Projekt "Mala zgodba o moji veliki družini"
Živim v majhni kozaški vasici. Zelo sem si želel izvedeti zgodovino svoje družine in kako smo našli novo domovino, kjer sem našel dobre prijatelje in našel srečo.
Projekt "Kaj je sončenje in ali je koristno za človeka?"
Namen moje raziskave: ugotoviti, zakaj pride do porjavelosti in ali je koristna za človeško telo.
Projekt "Ali vas krzneni plašč greje?"
Delo je izvedlo eksperiment za primerjavo toplotne prevodnosti različnih tkanin in materialov. Dokazano je, da so oblačila iz puha in volne najtoplejša.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projekt "Novoletni spominek"
Projekt opisuje delo otroka pri izdelavi darila z lastnimi rokami za novoletne praznike s tehniko kusudama.
Projekt "Metamorfoze pikapolonice"
Na listih češnjevega drevesa sem videl ličinke pikapolonice. Presenetilo me je, da so bili otroci popolnoma drugačni od svojih staršev in sem se odločil opazovati njihovo preobrazbo.
Projekt "Vezenje za dušo"
Odločila sem se, da bom podrobno preučila celoten proces vezenja, njegove faze, materiale in se seznanila z zgodovino njegovega nastanka.
Projekt "Ruske pravljice in japonske pravljice"
Namen študije: ugotoviti, ali so ruske in japonske pravljice podobne?
Projekt "Sive vrane v mestu"
V svojem delu sem opisala svoja opazovanja vran vran v času gradnje gnezda.
Projekt "Bagica vitaminov"
Ker vemo, da sta zelenjava in sadje glavni vir vitaminov, domnevamo, da se bo število bolnih otrok zmanjšalo, če ju redno vključite v prehrano.
"Nadarjen kipar je ponos našega mesta"
Izvedel sem, da v našem mestu Frolovo živi pravi kipar. Ponosen sem, da živiva v istem mestu, in tudi sanjam, da bi postal pravi kipar.
Projekt "Živa legenda vojne"
V mestu Frolovo je veliko nepozabnih krajev, ki pripovedujejo o sodelovanju sovjetskih ljudi v veliki domovinski vojni, o njihovih podvigih. Odločil sem se, da se srečam z udeleženko vojne, Kostino Marijo Aleksandrovno.
Projekt "Rastni dejavniki tulipanov"
Da bi razveselili naše najdražje in jih pozimi obdarili, smo se odločili, da bomo v lončku posadili rože v skupini in darilo vzgojili z lastnimi rokami.
Projekt "Prezimujoče ptice našega kraja"
Če spremenite življenjske pogoje ptic pozimi, potem morda vse ptice selivke ne bodo odletele v toplejše podnebje? Navsezadnje so prezimovalke ptice, ki se lahko prilagodijo različnim razmeram.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Projekt "Skrivnost tipkovnice"
Zakaj so tipke na tipkovnici tako razporejene? Namen moje raziskave je ugotoviti parametre, od katerih je odvisna hitrost tipkanja po tipkovnici.
Projekt "Usposabljanje okrasnih podgan"
Delo preučuje vprašanje šolanja glodalcev, odvisno od njihovega temperamenta in značaja. Uspeh krotenja podgan je odvisen od njihovega odnosa s človekom.
Projekt "Zakaj koza daje mleko?"
Delo obsega opazovanje koz osebne kmetije. Cilj projekta: ugotoviti, zakaj ne dajejo vse koze mleka in kako zanje pravilno skrbeti.
Projekt "Skrivnost peneče vode"
Zelo pogosto od staršev slišimo naslednje besede: "Soda je škodljiva, ne morete je piti." Zakaj trgovine prodajajo gazirano vodo? Odločil sem se preveriti, ali je soda res škodljiva.
Projekt "Predatorske rastline"
Nedavno sem izvedel, da na Zemlji obstajajo rastline, ki so izbrale neverjeten način za pridobivanje hranil. Lovijo in prebavljajo žuželke. Take rastline imenujemo plenilske rastline.
Projekt "Barve v našem življenju"
Barve zavzemajo ogromno mesto v našem življenju. Brez barv bi bil naš svet siv, zato si človek že od nekdaj prizadeva najti način, kako popestriti realnost.
Projekt "O čem ti pove kapljica vode"
Trenutno je vprašanje pomanjkanja čiste sladke vode zelo pereče. Ali pogosto razmišljamo o tem, kakšno vodo pijemo? Zdravje ljudi je odvisno od kakovosti vode.
Projekt "Pojav geotropizma v rastlinskem življenju"
Raziskovalno delo je namenjeno potrditvi hipoteze: pravilno sajenje semen (s koreninami) bo dalo hitre in zdrave sadike.
Projekt "Manifestacija čustev s papigo"
Papige zavzemajo posebno mesto med hišnimi ljubljenčki. Vedenje papige je odvisno od njenega čustvenega stanja in svoja čustva izraža na različne načine.
Projekt "Zakaj se mačke svetijo v temi?"
Za to temo sem se odločila, ker imam svojega mačka zelo rada in ga rada opazujem. Odločil sem se ugotoviti, ali se mačje oči res svetijo v temi.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projekt "Ledene rože"
Projekt "Moja mala domovina"
Projekt "Cvet za mamo"
Projekt »Tam so čudeži, tam se hudič sprehaja ...«
Delo bo vključevalo analizo in otroški pogled na negativne junake ruskih ljudskih pravljic.
Projekt "Ledene rože"
Cilj mojega dela je bil ugotoviti, kako nastanejo snežni vzorci na oknih. Zakaj so v stanovanju vzorci, saj je zunaj mraz? Zakaj so snežni vzorci različnih oblik?
Projekt "Prezimujoče ptice mesta Kalachinsk"
Delo pripoveduje, katere ptice je Nastja videla na svoji krmilnici pozimi v mestu Kalachinsk v regiji Omsk.
Projekt "Živo - živo, živo - neživo"
Raziskovalna naloga odgovarja na vprašanja o kategorijah živih in neživih živih in neživih predmetov.
Projekt »Zdravje naroda. kajenje"
Kajenje je prava nadloga našega časa. V svojem delu bom povedal zgodbo o pojavu kajenja na zemlji in škodi, ki jo povzroča.
Projekt "Moja mala domovina"
Problem domoljubne vzgoje mlajše generacije je danes eden najbolj perečih. Predmet raziskave: zgodovina nastanka divizije, mesto, služba raketnih vojakov.
Projekt "Neverjetni kristali"
Mnoge snovi imajo kristalno strukturo. Kristale v življenju najdemo zelo pogosto, a otroci o njih malo vedo.
Projekt "Cvet za mamo"
Projekt "Noge, krila in ... reaktivni motor"
Med pripravami na novoletno praznovanje sem napihovala balone, eden mi je ušel iz rok in odletel od mene. Zastavil sem si vprašanje: kaj se je zgodilo z žogo?
Projekt "Krogi za starše"
Moji starši radi pijejo čaj. Mama ima rada topel čaj, oče pa ima rad topel čaj. Čaj se v različnih skodelicah hladi različno. Zanimalo me je, od česa je to odvisno.
Projekt "Saturn - planet sončnega sistema"
Raziskovalno delo je namenjeno proučevanju vprašanj: Zakaj se planet imenuje Saturn? Kdaj in kdo ga je raziskoval?
Projekt "Origami in matematika"
Raziskovalni projekt kraljice Daše na temo ugotavljanja odnosa med umetnostjo origamija in matematiko.
Projekt "Oh, ti dinozavri!"
V tem delu Danil predstavi življenjsko zgodovino teh bitij in njihov življenjski prostor. Delo je zanimivo zaradi predstavitve, kjer je uporabljenih veliko fotografij.
Projekt "Prstni ples v baletu"
Za to temo sem se odločila, ker imam rada balet. Zanimalo me je, kako se balerinam uspe postaviti na prste in doseči visoko plesno mojstrstvo.
Projekt "Mala kapljica velikega sveta"
Ta članek opisuje zgodovino nastanka ribnikov v vasi Verkhouslino, okrožje Yaransky, regija Kirov.
Projekt "Kako sobne rastline vplivajo na naša življenja"
Mnogi prebivalci preživijo v zaprtih prostorih tudi do 20 ur na dan. Da bi izboljšali svoje počutje, morate v njih gojiti sobne rastline.
Projekt "Vremenska napoved februar 2011"
Gledanje vremenske napovedi in primerjava temperatur z letom 2010.
Projekt "Reka Yaran"
To delo preučuje izvir reke Yarani, njene pritoke, floro in favno tega rezervoarja. Raziskujejo se nekdanja kopališča. Izkazalo se je, da je reka postala plitva, njeni bregovi so zaraščeni in ni več prostora za kopanje. Izvaja se anketa "Kje plavajo otroci?"
Projekt "Mehka igrača zajček"
Članek preučuje zgodovino nastanka mehkih igrač. Določene so glavne faze izdelave mehke igrače "Zajček".
Projekt "Ženske stvari"
To delo je zanimivo, ker lahko v kratkem času pomagate svojim ljubljenim preoblikovati in okrasiti obleke in obleke, torbe in čevlje.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projekt "Čebula" sreča
Zanimanje za problem gojenja čebule je posledica dejstva, da je čebula ena tistih zelenjadnic, ki jo jedo vsi.
Projekt “Noša iz preteklosti”.
Študija predstavlja tradicijo Čuvašev in značilnosti narodnih noš. Zelo pomembno je poznati osnovne simbole in znake, ki so bili uporabljeni za okrasitev ženske obleke.
Projekt "Šola"
V šolo hodimo vsak dan. Spraševal sem se: kakšna šola je bila prej?
Projekt “Pozor – HRANA!”
S prijatelji kupujemo čips, kirieshki, gazirane pijače, da potešimo lakoto in žejo. A nenehno poslušamo, da je to škodljivo. In odločil sem se ugotoviti: ali je instant hrana zdrava ali škodljiva?
Projekt "Vpliv barve na zdravje ljudi"
Barva obdaja človeka povsod. Namen mojega dela je proučevanje problematike vpliva barv na človekovo duševno zdravje.
Projekt "Nizhnevartovsk v imenih"
Moja raziskava vabi vsakogar, da razmisli o svojih imenih, saj jih človek dobi le enkrat.
"Ali sorodniki dinozavrov obstajajo danes?"
Želel sem razumeti, kako so živeli, zakaj so izumrli in ali so imeli sorodnike v našem svetu. Konec koncev je veliko obstoječih živali podobnih dinozavrom.
Projekt “Klavir – najboljše glasbilo”
Namen študije: ugotoviti, zakaj klavir velja za najbolj univerzalno (popularno) glasbilo.
Projekt "Ptice pozimi"
Oblikovalno-raziskovalno delo učencev 3. razreda.
Projekt "Moji domači prijatelji"
ZANIMIVO DELO VAM, KOLEGI!
Splošna priporočila Obseg - od 10 do 25 strani tiskanega besedila (brez priloge). Besedilo je natisnjeno na eni strani lista; računalniška pisava 12–14, običajna, razmik med vrsticami 1,5–2; velikost marže; levo - 30 mm; desno 10 mm; zgornji in spodnji - 20 mm. Vsako poglavje se začne na novi strani, tako kot kazalo, uvod, zaključek, bibliografija in dodatek. Razdalja med naslovom poglavja in naslednjim besedilom naj bo 3 presledke. Na koncu naslova na sredini vrstice ni pike. Naslovov ni mogoče podčrtati ali besede v naslovih dati z vezajem. Besedne zveze iz nove vrstice so natisnjene z zamikom odstavka od začetka vrstice 0,5 cm. Vse strani so oštevilčene od naslovne strani. Številka strani je nameščena zgoraj na sredini strani; Številka strani ni navedena na naslovnici.
Diapozitiv 3
Bibliografija. Bolj priročno je uporabiti abecedno metodo sestavljanja bibliografskega seznama; Imena in naslovi avtorjev (če avtor ni naveden) so razvrščeni po abecednem vrstnem redu. Metodološki problemi sodobne znanosti / comp. A.T. Moskalenko M.: Politizdat, 1979. 295 str. Muntusov A.B. Portret poslovne osebe // Problemi teorije in prakse upravljanja. – 1992. – 6. št. z. 14. Nadaljevanje izobraževanja kot pedagoški sistem: sob. znanstveni tr. (Višješolski raziskovalni inštitut) / odg. Ed. N.N. Nečajev. M .: Znanstvenoraziskovalni inštitut za visoko šolstvo, 1995. 15 str. Raitsyn N.V. V okopih trgovinskih vojn // Poslovni svet. – 1993. – 7. oktober. Ruzavin G.I. Znanstvena teorija. M.: Mysl, 1978. 23 str.
Diapozitiv 4
Zgradba dela Naslovna stran; Kazalo; Uvod; Glave glavnega dela; Zaključek; Bibliografija; aplikacije;
Diapozitiv 5
Vzorec oblikovanja naslovne strani Mestna krajevna zgodovinska konferenca šolarjev »Neidentificirana bližnja geografska lokalna zgodovina Značilnosti grebena Solontsovsky kot geografskega objekta kavkaškega državnega rezervata biosfere Izdelal učenec 10. razreda občinske izobraževalne ustanove Gimnazija št. 6 v Sočiju Aleksej Ivanovič Ivanov Znanstveni nadzornik - učitelj občinske izobraževalne ustanove Gimnazija št. 6 v Sočiju Ljudmila Korolenko Andreevna, Soči, 2010
Diapozitiv 6
V kazalu so navedeni vsi naslovi dela in označene strani. Uvod naj vsebuje naslednje elemente: utemeljitev ustreznosti teme, zelo kratko analizo dosežkov na tem področju, splošen pregled objavljenih del, namen tega dela; raziskovalne metode; teoretični pomen in uporabna vrednost dobljenih rezultatov. Splošno sprejeto je, da mora biti obseg uvoda približno 1/10 celotnega obsega dela (1-2 strani). Namen raziskave je navadno proučevanje določenih pojavov (za ponazoritev vzemimo hipotetičen primer s področja znanosti o Zemlji – proučevanje kislosti vode v vodnih telesih N-tega rezervata. Vse spodaj povedano lahko uporabimo za katero koli humanitarno področje).
Diapozitiv 7
Raziskovalni cilji. Iz nalog je razvidno, kaj boste naredili (na primer odvzemite določeno število vzorcev vode iz različnih predmetov in določite njihovo kislost z indikatorjem, recimo mu »lakmusov test«).
Diapozitiv 8
Pregled literature, to je kratek opis znanega o proučevanem pojavu, v kateri smeri potekajo raziskave drugih avtorjev. V recenziji morate pokazati, da ste seznanjeni s področjem raziskovanja iz več virov, da postavljate nov problem in ne »na novo odkrivate kolesa«, počnete nekaj, kar je bilo narejeno že pred vami. Pisanje literarne ocene vam bo pomagalo, da boste snov obvladali bolj tekoče in med poročilom razumno odgovarjali na vprašanja. Razumeti morate, da je pri dobro opravljenem delu tisto, kar je vključeno v besedilo in slišano v poročilu, le »vrh ledene gore«, katerega glavni del je skrit pod vodo in ni neposredno prisoten v delu.
Diapozitiv 9
Poglavja osrednjega dela podrobneje obravnavajo raziskovalno metodologijo in tehniko ter povzemajo rezultate. Glavno besedilo lahko spremlja ilustrirano gradivo (risbe, diagrami, zemljevidi, diagrami, fotografije). Vse so označene kot "risbe" in imajo skupno oštevilčenje. Napis pod vsako sliko se začne z njeno številko »Sl. 1” itd. Znak št. ni postavljen. Glavni del je razdeljen na poglavja. Na koncu vsakega poglavja naj bodo zaključki. Sklepi v bistvu ponavljajo že povedano v prejšnjem poglavju, vendar so oblikovani jedrnato, brez podrobnih dokazov. Merilo mora biti navedeno na zemljevidih in diagramih.
Diapozitiv 10
Zaključek jedrnato oblikuje zaključke in rezultate, do katerih je prišel avtor (če je mogoče, nakazuje usmeritve za nadaljnje raziskave in predloge za morebitno praktično uporabo rezultatov raziskav). Zaključki, diplomska naloga po vrsti navaja rezultate dela. Zaključki morajo ustrezati ciljem, ciljem in hipotezam raziskave ter biti odgovor na vprašanja, zastavljena v njih. Zaključek lahko vsebuje tudi praktične predloge, kar poveča vrednost teoretičnega gradiva. Zaključek naj bo vedno manjši od uvoda. Menijo, da je normalni obseg zaključka 1/20 celotnega obsega dela. Po zaključku je običajno dati bibliografski seznam referenc. V razdelku »Priloga« je digitalno gradivo v obliki tabel, risb, diagramov, diagramov, grafov, fotografij. Ves ta ilustrativni material se imenuje risbe, opremljen z naslovi ali napisi in oštevilčen. Prijave so postavljene po vrstnem redu, kot so navedene v besedilu. Vsaka aplikacija se nahaja na ločeni strani; Prijave se ne štejejo k skupni obremenitvi.
Diapozitiv 11
Predstavitev dela: a) Zakaj je bila izbrana ta tema? b) Zakaj je ta tema pomembna in zanimiva? c) Kakšen je njegov pomen za učenje predmeta geografija (ekologija, zgodovina ...)? 2. Poročilo o uporabljenih tehnologijah: a) značilnosti virov; b) Analiza drugih uporabljenih metod: Srečanja s specialisti; Delo v različnih organizacijah pri zbiranju statističnega in drugega gradiva. 3. Povzetek glavnih idej. Študent izrazi svoje misli, opažanja, sklepe in določila na podlagi primarnih virov, vključenih v besedilo povzetka. Zagotavlja dokaze o glavnih točkah. Uporablja stvarno in praktično gradivo. Opiše proces, pojav, državo itd.
Diapozitiv 12
Priporočila za izdelavo predstavitve Predstavitev ne sme biti krajša od 10 diapozitivov. Prvi list je naslovna stran, ki mora vsebovati: naziv projekta; ime organizacije izdajateljice; priimek, ime, patronim avtorja; Mestna izobraževalna ustanova srednja šola, kjer dela avtor projekta in njegov položaj. Naslednji diapozitiv naj bo vsebina, ki predstavlja glavne faze (trenutke) predstavitvene lekcije. Priporočljivo je, da lahko iz vsebine uporabite hiperpovezavo, da greste na zahtevano stran in se znova vrnete na vsebino. Dizajnerske in ergonomske zahteve: združljivost barv, omejeno število predmetov na prosojnici, barva besedila. Predstavitev zahteva uvožene predmete iz obstoječih digitalnih izobraževalnih virov. (Najbolj sprejemljiv in priročen za uporabo je COR »Uporaba Microsoft Officea v šoli«. Ta vir vsebuje izobraževalna in metodološka priporočila za učitelje. Na novo prispele CER je na splošno težko upravljati in zahtevajo dodatno resno znanje predmetnega učitelja v terenskem računalniku znanost in IKT); Zadnji diapozitivi predstavitvene lekcije naj bodo glosar in seznam referenc.
Diapozitiv 13
Zahteve za raziskovalna dela, predstavljena na mestni lokalni zgodovinski konferenci študentov izobraževalnih ustanov v Sočiju Raziskovalno delo je neodvisna predstavitev teme (problema), izbrane za predmet raziskave, v kateri je povzeto razpoložljivo gradivo, podane so lastne presoje in zaključki. narejeno. K vsebini raziskovalnega dela so postavljene naslednje zahteve: poznavanje in uporaba znanih zgodovinskih dejstev; seznanitev s trenutnim stanjem problema; dosleden prikaz in analitična sinteza gradiva; logični sklepi. Delo naj obsega naslovno stran, vsebino (oris), uvod, osrednji del (razdeljen na poglavja in/ali odstavke), zaključek, seznam virov in uporabljene literature. Vsebina (načrt) naj odraža strukturo dela. Uvod razkrije relevantnost in pomen proučevanja problematike, navede predmet, kronološki in geografski obseg proučevanja ter opredeli namen in cilje dela. V osrednjem delu je na podlagi analize razpoložljivega gradiva orisana rešitev zastavljenih problemov. V zaključku so povzeti rezultati in podani zaključki kot odgovori na naloge, začrtane v uvodu. Seznam uporabljenih virov in seznam literature po abecednem vrstnem redu knjig, člankov, arhivskega gradiva in drugih virov, ki jih je avtor neposredno uporabil pri raziskovanju in pisanju dela. Delo lahko vsebuje opombe. Opombe se uporabljajo pri navajanju virov in literature ter sklicevanju na zanimiva, pomembna in malo znana zgodovinska dejstva. V tem primeru je treba navesti strani citiranega vira. Priporočen obseg dela je od 10 do 24 strani formata A-4. Delo mora izdelati le en študent pod vodstvom enega mentorja (soavtorstvo ni dovoljeno).
Diapozitiv 14
Seznam referenc Alekseev N.G., Leontovich A.V., Obukhov A.V., Fomina L.F. Koncept razvoja raziskovalne dejavnosti študentov // Raziskovalno delo šolarjev. 2002. št. 1. str. 24-33. Poddyakov A.N. Raziskovalno vedenje: kognitivne strategije, pomoč, nasprotovanje, M.: Izobraževanje, 2000. - 266 str. Osnove študentskega raziskovanja (metodološka priporočila za predprofilno in specializirano usposabljanje šolarjev, osredotočenih na študentsko raziskovalno delo) Sestavila S.I. Pyatibratova, dr. Peterburško državno otroško gledališče Tjumen"http://www .spbal.ru/method.html http://festival.1september.ru/articles Program izbirnega predmeta "Uvod v raziskovalno delo" in učni pripomoček zanj Roza Mugabbirova Kryuchkova, učiteljica geografije
Občinska proračunska izobraževalna ustanova
Srednja šola Rechenskaya
poimenovana po profesorju N.D. Kolesovu
Mestno okrožje Alekseevsky
Volgogradska regija
Nominacija: "Dejaki-junaki"
Raziskovanje
Tema: "Sledi v zgodovini."
Delo končano:
Kholodova Alena -
Učenka 10. razreda
Srednja šola MBOU Rechenskaya
Nadzornik:
Šehmatova Natalija Aleksandrovna -
učitelj geografije
Kmetija Rechensky
2014
1. Uvod: str.3 -4
Namen študije
Raziskovalni cilji
Raziskovalne metode
Kraj, čas in trajanje študija.
2.Rezultati raziskave: str. 5 - 14
Odsek jaz
Odsek II. "N. D. Kolesov je velik državljan svoje države ..."
Odsek III. Vojaška stran v življenju Nikolaja Kolesova.
Odsek IV. Dolga pot v znanosti.
Odsek V. "Reka teče v zgodovino ..."
3. Sklep. Str.14 - 15
4. Seznam uporabljenih virov in literature. Str.16
5. Uporaba. Str.17-19
Uvod
Relevantnost raziskovalne teme :
V vsakem mestu in vasi so ljudje, o katerih želite vsem povedati. Projekt Deželani - Heroji je uresničitev te želje. Želim, da nič ne izgine brez sledu, da bi spomin na človeka, ki je pustil pomemben pečat v zgodovini naše države, moje male domovine, ostal v naših srcih.
Mladostništvo je posebna doba za razvoj osebnosti. Študentova dolžnost je poznavanje zgodovine svoje majhne domovine, poznavanje in spomin na svoje rojake, njihova dejanja. In tisti, ki jih zanima zgodovina svoje domovine, opravljajo skrbno delo za njeno nadaljnje preučevanje. »Človekovi interesi se oblikujejo predvsem v otroštvu,« je zapisal akademik D. S. Likhachev. Verjel je, da »če se otrok zanima za življenja drugih ljudi, za zgodovino svoje države, za literaturo in umetnost, če želi narediti nekaj dobrega, potem bo odrasel v prijaznega, spodobnega, koristnega. oseba za Rusijo."
Namen študije:
Pripovedujte o človeku zanimive usode, ki je s svojim delom in spretnostjo poveličal svojo malo domovino.
Raziskovalni cilji
:
1.
Analizirajte različne vrste informacijskih virov o temi raziskovalnega dela.
2. Preučite življenjepis, življenje in delovanje našega rojaka, čigar ime nosi naša šola.
Raziskovalna hipoteza
:
Lahko domnevam, da lahko poznavanje sodobne zgodovine naše male domovine in ljudi, ki so jo poveličevali, kakovostno poveča raven domoljubja med najstniki in pozitivno vpliva na oblikovanje njihove osebnosti.
Objekt in predmet raziskave
:
Predmet študija: Nikolaj Dmitrijevič Kolesov, njegov osebni primer, prispevek k razvoju sodobne družbe.
Predmet raziskave: biografija rojaka, njegove družbene in delovne dejavnosti.
Raziskovalne metode:
Analiza informacijskih virov, opazovanje; pogovori, obdelava dobljenih rezultatov.
Kraj, čas in trajanje študija:
Srednja šola MBOU Rechenskaya, vas Rechensky, okrožje Alekseevsky, regija Volgograd.
Študijsko leto 2012 – 2013 – začetek študijskega leta 2013 – 2014. 1,5 leta.
Rezultati raziskave:
Odsek jaz . Kratka biografska skica.
KOLESOV NIKOLAJ DMITRIEVIČ
11.12.1925 – 17.4.2012
Doktor ekonomskih znanosti, profesor
Častni znanstvenik Ruske federacije
Redni član Akademije za humanistiko
Častni profesor Sankt Peterburga
Častni profesor Luganske agrarne univerze
Državna univerza (Ukrajina)
Častni doktor Volgograda
Državna univerza (Rusija)
Častni doktor Univerze v Budimpešti (Madžarska)
Častni doktor Univerze v Pragi (Češka)
Človek lahko naredi iz svojega življenja, kar hoče,
in mu dajte toliko vrednosti zase in za druge,
kolikor mu dopušča lastna moč
W. von Humboldt.
V naši vasi je živel res edinstven človek; bil je branilec domovine, velik znanstvenik, čudovit starš in samo dober sosed.
Njegova biografija nas spodbuja k razmišljanju o smislu življenja, o namenu človeka na tem svetu.
Rojen 11. decembra 1925 na kmetiji Rechka, okrožje Alekseevsky, regija Volgograd.
Leta 1943 je končal šolo in se prostovoljno prijavil na fronto. V okviru 4. ukrajinske fronte je kot mitraljezec, saper in izvidniški strelski oddelek sodeloval pri osvoboditvi Ukrajine; je bil dvakrat ranjen. Januarja 1944 je po hudem ranjenju med izvidovanjem na Perekopu izgubil nogo in bil demobiliziran.
Od avgusta 1944 je delal kot čebelar na domači kolektivni kmetiji.
V letih 1945-1959 študiral na Oddelku za politično ekonomijo Ekonomske fakultete Univerze v Leningradu v letih 1950-1953. - v podiplomski šoli.
Od leta 1953 - učitelj, nato izredni profesor (1955-1963), vodja oddelka (1963-1995), profesor (1995-2010) oddelka za politično ekonomijo (od 1991 - oddelek za ekonomsko teorijo in ekonomsko politiko) v Leningradu ( Sankt Peterburg) ) univerza. Leta 1964 je zagovarjal disertacijo za doktorja ekonomskih znanosti in leta 1965 pridobil znanstveni naziv profesor.
V letih 1975-1990 - predsednik glavnega sveta Ministrstva za visoko in srednje specialno izobraževanje RSFSR za politično ekonomijo.
Bil je izvoljen za sekretarja partijskega komiteja Leningrajske univerze (1963-1965), člana plenuma Vasileostrovskega republiškega komiteja CPSU in poslanca okrožnega sveta. Vrsto let je vodil Svet veteranov vojne in dela univerze.
Pokopan je bil na pravoslavnem pokopališču Volkovskoye.
[http://ru.wikipedia.org]
Odsek II. “N.D. Kolesov je velik državljan svoje države ..."
Biografija Nikolaja Dmitrijeviča Kolesova govori o njegovem velikem pomenu na področju znanosti in izobraževanja, v gospodarstvu in političnem statusu države.
Vendar status te čudovite osebe ni pomemben samo v državi, ampak tudi v določeni skupnosti ljudi, pa naj gre za sodelavce ali sovaščane v njegovi rodni vasi.
Nesporno dejstvo je, da je vsakdo, ki ga je bilo usojeno prvič videti in z njim komunicirati, občutil določen šok zaradi nenavadne moči njegove osebnosti. In ta šok, pravijo, je takšen, da ga dojemajo kot skoraj senzacionalnega.
Nežna ironija, subtilen humor, izvirnost razmišljanja, raziskovalna globina znanstvenega dela, pogum in izvirnost predlaganih pristopov k reševanju problemov, sposobnost znajti se v vsaki situaciji, modrost voditelja, ki spodbuja ustvarjalno svobodo svojih študentov, veliko zanimanje za življenje v vseh njegovih manifestacijah, pogum in moč duha - vse to je N.D. Kolesov. In ustvarjalne moči N. D. Kolesova so ogromne.
»O čemerkoli že govori Kolesov, pa naj gre za razpravo o kakršnih koli znanstvenih problemih ali politično-ideoloških incidentih ali preprosto o zapletenosti življenja, so njegove presoje temeljite brez afektivnih napadov, včasih se zdi, da vse preveč preprosto odloži na police, ampak kot rezultat lahko vsakdo začuti njegov ogromen intelekt in skromno modrost. In njegovi poslušalci, ne da bi sami razumeli, kako se je to zgodilo, odkrivajo cele svetove spoznanj in občutkov, skozi katere izhaja njegova jasna in poštena pozicija osebe, ki je zelo trdna v svojih svetovnonazorskih načelih. Kolesov je takšen povsod: v osebnih pogovorih, v razredu, v šefovih pisarnah ...« [Spomini študentov in sodelavcev, NIKOLAJ DMITRIEVIČ KOLESOV, I.M. Šabunina]
Čar osebnosti N.D Kolesov očara vsakogar, ki je kdaj komuniciral z njim, poslušal njegovo petje, zgodbe, anekdote, izreke.
»Nikolaja Dmitrijeviča so odlikovale odlične človeške lastnosti. Kot vsak velik človek je bil prijazen, sočuten, vedno je pomagal z besedo in dejanjem.« Prav to pravi vsak sovaščan Kolesov v svoji mali domovini v x. Rechensky.
Resnično imamo srečo, da živimo ob tako edinstveni osebi, njegovih srečanj z učenci naše šole se bomo še dolgo spominjali, zanimive zgodbe o veliki domovinski vojni pa nam bodo ostale v spominu še več desetletij. (Vloga)
Odsek III . Vojaška stran v življenju Nikolaja Kolesova
Ko se je začela velika domovinska vojna, je bil Nikolaj Kolesov star šestnajst let. Ni mogel na fronto, kamor je prve dni kot vojak odšel njegov oče.
Spomladi 1943 je včerajšnji šolar, ki še ni bil star sedemnajst let, oblekel vojaško uniformo. Sprva je bil rezervni polk, razumevanje težke, a vitalne vojaške znanosti. Šele septembra N.D. Kolesov je končal v aktivni vojski, na 4. ukrajinski fronti.
Mitraljezec Kolesov je odšel na izvidniške misije in se pogumno boril proti nacističnim napadalcem. Od sovražnika so osvobodili Doneck, Dnepropetrovsk in Harkov, Krim. Za vojaške zasluge je bil odlikovan z redom domovinske vojne, Rdeče zvezde in medaljami. Nikolaj Dmitrijevič ne bo pozabil izvidnice z bitko pri Perekopu januarja '44 iz svojega spomina. Kot nam je povedal, ko smo se srečali, je bilo treba »jezik« prevzeti s sovražnikove fronte. Nacistom je uspelo odkriti peščico pogumnežev in nanje streljati z mitraljezi. Nato je skavt Kolesov naredil nekaj korakov po tleh, pomešanih s kovino in krvjo. V ušesih mi je nekaj počilo in brnelo. Bleščeče se mi je bliskalo pred očmi. In luč je zatemnila. Njegovi tovariši so ga pobrali.
Zbudil sem se na nosilih v poljski bolnišnici. »In potem,« je rekel Nikolaj Dmitrijevič na srečanju s študenti, »so bila nosila z mano in še enim hudo ranjenim zataknjena pod krila pridelovalca koruze in odpeljana v bolnišnico. Mogoče zato menim, da je letalo od takrat najboljše prevozno sredstvo. Z letalom grem na vsako službeno potovanje doma ali v tujino.”
Zdravniki so taborniku rešili življenje. Toda vrnil se je v domovino - v vas Rechensky, okrožje Alekseevsky - brez leve noge.
Prevzel sem delo, o katerem v preteklosti nikoli nisem razmišljal. Na očetovem vrtu se je na svoje mesto nenadoma navdušil roj čebel. Nikolaj Dmitrijevič ga je zaščitil in mu vzel med. Za to je izvedel upravni odbor kolektivne kmetije in poslal Kolesova, invalida druge skupine, pozimi na čebelarske tečaje. Spomladi je že delal okoli panjev. Nikolaj Dmitrijevič je še dejal: »Čakali smo na zmago. In tisti dan sem bil v čebelnjaku in nabiral med. Vreme je bilo čudež. Bilo je zelo sončno, dišave iz cvetočih vrtov so bile omamne. Ob enajstih dopoldne je k meni v čebelnjak pritekel someščan. Zavpil je: "Zmaga!" Takrat sem bil star devetnajst let.”
Odsek IV . Dolga pot v znanosti
Sanje, ki jih je prekinila vojna - po desetih letih nadaljevati študij - niso dale miru. In on, ko je v časopisu prebral oglas o sprejemu na Leningradsko državno univerzo, je odšel.
Uspešno je opravil izpite in bil vpisan na oddelek za politično ekonomijo.
Kot najboljša maturantka je N.D. Kolesov je ostal po končanem podiplomskem študiju. Zagovarjal je disertacijo za diplomo kandidata ekonomskih znanosti in začel poučevati na tem oddelku. Kasneje je zagovarjal doktorsko disertacijo. Vodil je oddelek za politično ekonomijo univerze - enega najstarejših in največjih v državi. Med študijem in delom se je N. D. Kolesov razvil v velikega znanstvenika, ki je po svojih delih znan ne le v ZSSR, ampak tudi zunaj njenih meja. Je avtor več kot 300 znanstvenih del, od tega približno 50 monografij. Njegove knjige in učbeniki so bili objavljeni v številnih osrednjih založbah: Politizdat, Sotsekgiz, založbe "Economy", "Mysl", "Višja šola", članki - v vodilnih družbeno-ekonomskih revijah: "Vprašanja filozofije", "Vprašanja ekonomije". ", "Communist", "The Economist", "Economic Sciences", "International Affairs" itd. Njegove knjige in članki so bili prevedeni v številne tuje jezike (angleščina, španščina, nemščina, francoščina, madžarščina, poljščina itd. ), številna dela so bila prevedena v jezike Azije in Afrike: kitajščina, japonščina, vietnamščina, arabščina, hindijščina, svahili itd. Na primer, delo N. D. Kolesova "Eseji o ekonomski teoriji" je bilo objavljeno v 16 tujih jezikih in delo "Politična ekonomija v vprašanjih in odgovorih" je izšlo leta 17. Njegovo ime je bilo vključeno v domače in tuje enciklopedije. (Prijavajaz)
Mednarodno priznanje znanstvenih zaslug N. D. Kolesova dokazuje naslednje dejstvo: odbor za Nobelovo nagrado se je obrnil nanj s predlogom, da za Nobelovo nagrado predlaga znanstvenika, ki je dosegel izjemne rezultate v ekonomski znanosti.
Leta 2005 je v Sankt Peterburgu prejel nagrado v kategoriji "Najbolj znani profesor". . (PrijavaII)
Na Volgogradski državni univerzi dela veliko študentov in prijateljev N.D. Kolesova. Rektor Volgogradske državne univerze, profesor O.V. Inšakov, je delo znanstvenika ocenil takole: »N.D. Kolesov je ustvarjalec ene najbolj plodnih znanstvenih šol sovjetske ekonomije. Pod njegovim vodstvom je bilo pripravljenih in zagovorenih 207 kandidatskih in 80 doktorskih disertacij. To je edinstveno za Rusijo na splošno. V bistvu je ustvarjanje tako obsežne šole nekakšen zapis prenosa znanja in oblikovanja novega med naslednjo generacijo znanstvenikov.« (Bilten Volgogr. Državne univerze. 2006. Ser. 6. Številka 9. Str. 7). (PrijavaIII)
Med učenci Nikolaja Dmitrijeviča so predsedniki, guvernerji, ministri, svetovni prvaki, akademiki, profesorji ... (PrilogaIV)
Po srečanju z učenci naše šole N.D. Zapustil je veliko svojih knjig, fotografij, časopisnih izrezkov. In to je tisto, kar beremo v enem od njih. Časopis "Mentor Anatolija Karpova" "Resnica Burjatije" z dne 10. februarja 1979. »Konec lanskega leta sem moral na službenem potovanju živeti v akademskem mestu Novosibirsk. Imel sem srečo, da sem imel sostanovalca. Izkazal se je za zelo iskreno osebo, z veliko erudicijo, bogato in zanimivo biografijo.
Med seznanjanjem je povedal svoj priimek - Nikolaj Dmitrijevič Kolesov. Takoj sem se spomnil njegovega učbenika, po katerem sem se učil na univerzi. Spomnil sem se tudi druge knjige znanstvenika - "Politična ekonomija socializma v vprašanjih in odgovorih", napisane v živahnem, poljudnem jeziku, ki smo ga imeli študenti zelo radi. Zdaj je profesor Kolesov splošno priznani vodja leningrajske šole političnih ekonomistov ZSSR. Toda kljub nazivu je Nikolaj Dmitrijevič skromna oseba, pozoren sogovornik, fascinanten pripovedovalec in nasploh očarljiva osebnost,« je zapisal Anatolij Karpov. In potem avtor članka: »Izkušeni učitelj je takoj ujel mladeničevo izjemno zanimanje za znanost. Pritegnila ga je njegova vztrajnost pri obvladovanju znanja, njegova goreča želja, da bi sam razumel tankosti, prišel do dna zapletenih vprašanj. In potem je Nikolaj Dmitrijevič začel svoj čas posvečati študentu. Tako se je postopoma med slavnim profesorjem in nadarjenim študentom spletlo prijateljstvo. In ko je prišel čas za pisanje disertacije, se je Anatolij Karpov za nasvet obrnil na Kolesova. Delo Anatolija Karpova je bilo uspešno zagovarjano, vendar je le ena oseba, njegov znanstveni nadzornik Nikolaj Dmitrijevič Kolesov, vedel, kako težko je bilo nastati prvo znanstveno delo bodočega znanstvenika. Pogosto N.D. Vprašajo: "Ali ste kdaj igrali šah z Anatolijem?" "Seveda! Pogosto sva se igrala z njim in ostajala pozno v noč bodisi na univerzi, bodisi pri meni doma ali pri njem. Anatolij mi je podaril šahovnico kot spominek.” Nekega dne so dijaki fotografirali eno od sej, naslednje jutro pa je stenski časopis objavil zanimivo fotografijo s prijaznim besedilom. Fotograf je ujel trenutek, ko sem se, ko sem izgubil, začel smehljati, Karpov pa je še vedno igral, z glavo v rokah kot običajno. Komično besedilo se je glasilo: "Svetovni prvak, študent Karpov, je v težkem položaju: zmagati ali predati igro profesorju Kolesovu pred jutrišnjim izpitom?" Ob srečanju s šolarji nam je Nikolaj Dmitrijevič podaril te fotografije kot spominek. (PrijavaV)
Odsek V . "Reka teče v zgodovino ..."
Oddelek, ki ga je vodil Nikolaj Dmitrijevič Kolesov, je postal kovačnica za prekvalifikacijo osebja in izboljšanje kvalifikacij pedagoškega osebja na številnih univerzah v državi. Svoje znanje so izpopolnjevali pod neposrednim vodstvom N.D. Kolesov je poučeval tudi na univerzah v Volgogradu: kmetijskem, medicinskem, gradbenem inštitutu in kasneje Volgogradski državni univerzi.
Toda vsako poletje je izjemnega profesorja, znanstvenika, znanega po vsej državi, pritegnila domovina, na obalo njegovega ljubljenega Khopra. In tole je zapisal časopis Volgogradskaya Pravda 11. avgusta 1981:
"V moji rodni vasi." Predstojnik oddelka za politično ekonomijo na Univerzi v Leningradu, znanstveni mentor svetovnega šahovskega prvaka A. Karpova, profesorja N.D. Kolesov preživi počitnice v svoji rodni vasi Rechensky, okrožje Alekseevsky, kjer se vsak dan srečuje s strokovnjaki, poljedelci in živinorejci lokalne kolektivne kmetije "Pot v komunizem", govori o razvoju gospodarstva ZSSR."
In vsako leto, ko se N.D. vrne domov v hišo svojih staršev. Kolesovovi hvaležni učenci, kolegi in prijatelji so prišli iz vseh koncev ogromne države. In skoraj ni manjše vasi v naši regiji, kjer bi lahko srečali toliko rektorjev in profesorjev hkrati. (PrijavaVI)
Veliko učencev naše šole in področnih šol je vstopilo in diplomiralo na Ekonomski fakulteti VolSU in Leningradske državne univerze. Toda tudi po diplomi jih je Nikolaj Dmitrijevič povabil k sodelovanju na različnih znanstvenih konferencah po vsej državi.
Nikolaj Dmitrijevič se je ob koncu življenja odločil, da bo v domovini zgradil novo hišo in za svoje otroke in vnuke zasadil sadovnjak. Na žalost ni imel časa dokončati hiše. Toda njegovi otroci vsako poletje pridejo v očetovo domovino in dokončajo gradnjo hiše. Tudi prijatelji ga ne pozabijo, ko pridejo k njemu domov, vedno obiščejo njegov najljubši kraj na bregovih Khopra.
Hvaležni sodržavljani, ki so se spominjali in cenili zasluge Nikolaja Dmitrijeviča, so v času njegovega življenja zagotovili, da podeželska šola nosi njegovo ime. S sklepom Aleksejevske okrožne dume Volgogradske regije z dne 29. novembra 2011 št. 13/119 je občinska izobraževalna ustanova Srednja šola Rechenskaya začela nositi ime profesorja Nikolaja Dmitrijeviča Kolesova. In zdaj je lahko vsak diplomant ponosen na svojo rodno rechensko srednjo šolo, poimenovano po profesorju N.D. Kolesova.
Zaključek
Veliko je lepega na zemlji, vsa zemlja je lepa ...
Ne gre za lepoto, verjetno za
Kaj daje domovina vsakemu od nas na pot?
Vse na svetu je povezano. Med preučevanjem zgodovine moje regije in šole sem spoznal čudovito osebo, ki je bila rojena na tej zemlji. Življenje in delo Nikolaja Dmitrijeviča Kolesova sta vredna občudovanja in občudovanja; vse izkušnje njegovega dela kažejo, da lahko človek postane znan in uspešen tudi na podeželju. Zato sem želel povedati o tej neverjetni osebi.
Vsak čas postavlja svoje junake. Moj junak je hkrati junak vojne in junak miru. V času miru lahko heroje imenujemo ljudje, ki za seboj, morda že v času svojega življenja, pustijo nekaj pomembnega, nekaj, po čemer se jih bodo spominjali potomci. Pri svojem delu sem odkrila veliko novega: preučevala sem zgodovino svojega kraja in izvedela veliko zanimivega o življenju svojega rojaka. Ta čudovit človek je s svojim vsakodnevnim delom prinesel koristi mnogim ljudem, delal je v dobrobit svoje regije in blaginjo celotne države. Dolžnost vsakega človeka je spoštovati zgodovino svoje rodne vasi, regije, Rusije in se naučiti ohranjati spomin na svoje rojake. Pomagati si moramo najti pot do dobrote, pravičnosti, usmiljenja, doživeti občutek ponosa in državljanskega dostojanstva. Jutri bomo vstopili v življenje in usoda Rusije bo v naših rokah. Poznati moramo zgodovino naše države, njene značilnosti in razumeti značilnosti ruskega narodnega značaja. Naloga sedanje mlade generacije je, da se ne spremenijo v brezbrižne, neobčutljive ljudi, da ne dovolijo, da bi izkusili simptome sodobne bolezni - "monetarne shizofrenije". Navadni ljudje, kot je Nikolaj Dmitrijevič Kolesov, pomagajo narediti prave smernice v življenju.
Zelo sem vesel, da sem med svojim delom lahko komuniciral s to čudovito osebo; od njega se moram veliko naučiti. V naši regiji je veliko zanimivih ljudi, o katerih usodah lahko pripovedujem, a to so moji načrti za prihodnost. V prihodnje nameravam nadaljevati delo v tej smeri. Marsičesa še nisem odkril, zato imam na čem delati.
Seznam uporabljenih virov in literature.
Bilten VolSU. Serija 6. Zv. 9. 2006
Tivanenko A. »Mentor Anatolija Karpova« Časopis »Resnica Burjatije« št. 35 z dne 10. februarja 1979
Državna univerza v Sankt Peterburgu.
Nikolaj Dmitrijevič Kolesov. Bibliografsko kazalo. Sankt Peterburg, 1995
Internetni viri: [http://ru.wikipedia.org]
Aplikacija
jaz Srečanja v šoli
II Dela N. D. Kolesova
Čestitke vodilnih univerz v državi
III Govori N.D. Kolesova na konferencah.
IV N.D. Kolesov z M.M.Zagorulko N.D.Kolesov, D.N.Kolesov z
Kudrin
V N. D. Kolesov in Anatolij Karpov
VI Na reki Khoper v mojem domu
Občinska proračunska izobraževalna ustanova
"Petukhovskaya srednja šola št. 1"
Raziskovanje
na to temo: " Vpliv barv v oblačilih učiteljev na čustveno stanje učencev.«
Petuhovo 2016
Uvod……………………………………………………………………………………3
1. Vpliv barve na telo …………………………………………………………5
1.1 Fizični učinek barve
1.2 Optični učinek barve
1.3 Čustveni učinek barve
2. Eksperimentalna študija in rezultati……………………….8
2.1 Opis in analiza rezultatov raziskave……………………..8
3. Zaključek…………………………………………………………. enajst
4. Seznam uporabljenih virov…………………………………… 12
5. Aplikacije………………………………………………………………………………….13
Uvod
Človek vidi svet v barvah, barva je prisotna povsod, zato vpliva na druge tako kot vse ostalo.
Človek je že dolgo opazil poseben učinek barve na njegovo stanje. Barva ima življensko in zdravilno moč, lahko pa povzroči tudi neko neravnovesje v našem telesu. Zdravje šolarjev je eden od perečih problemov, čustveno stanje otrok, želja po dobrem razpoloženju v šolo in se s takšnim tudi vrniti domov, pa ključ do čustvene stabilnosti, ki vpliva na uspešnost učencev.
Pri našem delu smo poskušali poiskati in določiti barvno shemo ter takšne barvne kombinacije v oblačilih učiteljev, ki bi pri učencih vzbudile pozitivno čustveno razpoloženje.
Cilj:
Preučevanje vpliva barve na psiho-čustveno stanje študentov.
Naloge:
Izvedite anketo med učenci od 5. do 9. razreda.
Izvedite primerjalno analizo dobljenih rezultatov;
Poiščite informacije o tem vprašanju v literaturi.
Predmet študija: študenti MBOU "Petukhovskaya Srednja šola št. 1"
Predmet študija– vpliv barve na psiho-čustveno stanje osebe.
Hipoteza: Predpostavimo, da različne barve različno vplivajo na psiho-čustveno stanje učencev.
Raziskovalne metode:
Analiza in sinteza : preučevanje virov informacij o vplivu barve na psiho-čustveno stanje osebe.
Primerjava različne predstave o naravi barve in njenem vplivu na človeka.
vprašalnik , zaradi česar bomo lahko pridobili podatke o vplivu barve učiteljeve obleke na razpoloženje učencev.
Posploševanje pridobili znanje o barvi in njenem vplivu na človekovo razpoloženje.
Izdelek Naše delo bo zagotovilo priporočila, ki bodo sodobnemu učitelju pomagala pri navigaciji pri izbiri ustrezne barvne palete za svoja oblačila.
1. Vpliv barve na človeško telo
Obstajajo tri vrste učinkov barve na človeka: fizični, optični in čustveni.
1.1 Fizični učinek barve
Pri fizičnih učinkih govorimo o vplivu barve na človekovo fiziologijo. Človek ne živi v svetu okoli sebe izolirano. Ne samo človek sam, ampak tudi vsaka njegova celica je nenehno povezana z okoljem. Naša čutila ne analizirajo le okolja, ampak so tudi sprejemniki informacij, ki praviloma vplivajo na naše telo. Barva lahko daje moč in poveča vitalnost. Odpravlja neravnovesja v delovanju organov in podaljšuje življenje.
Malokdo dvomi, da vsaka barva nosi nekaj informacij in človeško telo reagira na barvo.
Na primer:
rdeča – povečuje mišično napetost, pospešuje dihanje in zvišuje krvni tlak;
oranžna – povzroča blago stimulacijo, pospešuje krvni obtok, spodbuja prebavo;
rumena – spodbuja duševno aktivnost;
zelena – pomirja, pomirja;
modra – znižuje krvni tlak, pomirja;
modra – nagnjen k resnosti, strogosti v obnašanju;
vijolična – spodbuja delovanje srca in pljuč, povečuje odpornost telesa na prehlad.
1.2
Optični učinek barve
Ta učinek vključuje iluzije ali optične pojave, ki jih povzročajo barve in spreminjanje videza predmetov. Glede na optične pojave barv lahko vse barve razdelimo v dve skupini: rdeče in modre, ker V bistvu bodo barve v svojih optičnih lastnostih gravitirale k eni od teh skupin. Izjema je zelena.
Svetle barve, na primer bela ali rumena, ustvarjajo učinek obsevanja - vizualno iluzijo (glej prilogo št. 1), zdi se, da se razširijo na temnejše barve, ki se nahajajo poleg njih, in zmanjšajo površine, pobarvane v teh barvah. Na primer, če žarek svetlobe prodre skozi razpoko v steni iz desk, se razpoka zdi širša, kot je v resnici. Ko sonce posije skozi veje dreves, so veje videti tanjše kot običajno.
Rumena barva vizualno dvigne površino. Zdi se tudi obsežnejši zaradi učinka obsevanja. Rdeča barva se nam približuje, modra pa se, nasprotno, odmika. Letala, pobarvana v temno modro, vijolično in črno, se vizualno zmanjšajo in se premikajo navzdol. Zelena barva je najbolj umirjena od vseh barv.
Upoštevati morate tudi centrifugalno gibanje v rumeni in centripetalno gibanje v modri barvi. Če naredite dva kroga enake velikosti in enega napolnite z rumeno, drugega pa z modro, potem po kratki koncentraciji na njih postane opazno, da rumeni žarek oddaja, pridobi gibanje iz središča in se skoraj oprijemljivo približuje osebi. Modra razvije centripetalno gibanje (kot polž, ki se vleče v svojo hišico) in se odmakne od osebe.
Ta učinek se poveča, če mu dodamo razliko v svetlobi in temnosti, tj. učinek rumene barve se bo povečal, če ji dodate belo, modro - ko jo zatemnite s črno.
1.3 Čustveni vpliv barve.
Ko govorimo o psihološkem vplivu barve, govorimo o občutkih in izkušnjah, ki jih lahko doživimo pod vplivom določene barve. Ta vpliv je zelo tesno povezan z optičnimi lastnostmi barve.
Absolutno zelena je najmirnejša barva. Nikamor se ne premakne in nima zvoka, ne veselja, ne žalosti. To nenehno pomanjkanje gibanja blagodejno vpliva na utrujene ljudi, lahko pa sčasoma postane tudi dolgočasno. Ko zeleni barvi dodamo rumeno, se ta oživi in postane bolj aktivna. Ko dodate modro, nasprotno, začne zveneti drugače, postane bolj resno, premišljeno.
Po drugi strani pa rumena človeka moti, zbada, vznemirja. V primerjavi s stanjem človeške duše bi jo lahko uporabili kot barvit izraz norosti, slepega besa (rumena barva Dostojevskega).
Modra se nagiba k poglobitvi. Čim globlja in temnejša postaja modra barva, tem bolj človeka kliče k neskončnemu, v njem prebuja lakoto po čistosti in nadčutnem. Zelo temno modra daje element miru. Ko se popelje do skrajnosti črne, dobi modra barva prizvok žalosti. Ko postane svetlejša, modra pridobi indiferenten značaj in postane oddaljena in brezbrižna do človeka, kot modro nebo.
Bela je pogosto definirana kot "neslikarska". Je tako rekoč simbol sveta, kjer izginejo vse barve, vse materialne lastnosti. Zato bela barva deluje na našo psiho kot tišina. Toda ta tišina ni mrtva, ampak, nasprotno, polna možnosti.
Črna barva, nasprotno, deluje kot nekaj brez možnosti, kot slepa pega, kot tišina brez prihodnosti.
Ravnovesje bele in črne rodi naravno sivo, siva barva ne more dati ne gibanja ne zvoka. Siva je tiha in negibna, vendar je ta nepremičnost drugačne narave kot zelena, rojena iz dveh aktivnih barv - rumene in modre. Zato je siva barva neutolažljiva tišina.
Rdečo dojemamo kot značilno toplo barvo, v notranjosti deluje kot vitalna, živahna, nemirna barva, ki pa nima lahkomiselnosti rumene. Za razliko od rumene se zdi, da rdeča žari sama v sebi. Toda idealna rdeča barva močno spremeni svoj učinek, ko se barva spremeni. Ko rdeči dodamo črno, se pojavi motna, trda rjava, ki se ne more premikati. V hladnejšem odtenku rdeče aktivnost plamena izgine. S tem ko postane oranžna, rdeča prevzame sijaj rumene, vendar vedno ohrani svojo resnost.
Vijolična barva je kot ohlajena rdeča, zato zveni nekoliko boleče, kot nekaj ugaslega in žalostnega.
Izbira želene (najljubše) barve osebe je odvisna od njegovega značaja in je odvisna tudi od družbenega dejavnika. Na podlagi psiholoških in socioloških raziskav je bila pridobljena naslednja serija barv po padajoči prednostni vrsti: modra - vijolična - bela - roza - vijolična - rdeča - zelena - rumena - oranžna - rjava - črna.
Značaj in izraznost barve se lahko močno razlikujeta glede na različne asociacije. Vsak od nas poskuša razložiti čustvene značilnosti določene barve z naravo predmetov, na katerih običajno zaznavamo to barvo. To je zelo individualna lastnost vsakega človeka, odvisno od izkušenj, ki jih je pridobil. Tukaj je zelo težko določiti kakršna koli pravila, vendar z nekaj verjetnosti lahko domnevamo, da je rdeča povezana z ognjem in krvjo, rumena s soncem, modra z nebom, vodo, zelena z gozdovi in travniki.
2. Eksperimentalna študija in rezultati.
Študija je bila izvedena na podlagi srednje šole št. 1 MBOU Petukhovskaya.
V raziskavi so sodelovali učenci od 6. do 9. razreda. Delo je potekalo v dveh fazah:
1. stopnja - diagnostika.
Cilj: ugotovite, kako barvna shema oblačil učitelja vpliva na čustveno stanje šolarjev. Faza 2 – analitična.
Cilj: analizirati rezultate in oblikovati priporočila.
Na prvi stopnji je bila glavna metoda anketiranje. Vsak študent je moral pisno odgovoriti na anketna vprašanja.
Vprašalnik za študente.
Opis in analiza rezultatov raziskav
Na podlagi rezultatov študije lahko sklepamo, da ima barvna shema oblačil učiteljev različne učinke na čustveno stanje učencev, kot so naslednja vprašanja:
1. Ali učitelji in učenci potrebujejo uniforme?
6.–7. razred – 87 % vprašanih je odgovorilo » DA"
13 % vprašanih je odgovorilo » NE"
8-9 razred – 56 % vprašanih je odgovorilo » NE"
37 % vprašanih “DA”
7 % jih je odgovorilo z "RAVDUŽNIM"
2. Kakšna barvna shema v učiteljevih oblačilih vas navdihuje pri doseganju odličnih ocen in vam dviguje razpoloženje?
1. Modra.
2. Zelena, rumena.
3.Oranžna.
4.Roza
3. Katera barvna shema v učiteljevih oblačilih negativno vpliva na vašo uspešnost in razpoloženje?
1. Svetle, strupene barve (svetlo zelena)
2.Siva, rjava.
3.Rdeča
4.Črna
Na podlagi anketnega vprašalnika smo dobili naslednje podatke: barve, ki negativno vplivajo na večino dijakov, so soglasno opredelile svetle barve, črno, rjavo in sivo. Barve, ki pozitivno vplivajo na razpoloženje in pomirjajo, pa so bile modra, zelena, rumena, oranžna in roza.
V šoli bi moral učitelj uporabljati zelo previdno Rdeča barva v vaših oblačilih in okolici, saj lahko kljub vsem pozitivnim lastnostim rdeča barva ob dolgotrajni izpostavljenosti povzroči agresijo, zlasti pri otrocih z nestabilnim živčnim sistemom. Podzavestno oseba v rdečem predstavlja določeno nevarnost za druge in ni naklonjena zaupljivim, partnerskim odnosom. To pa ne pomeni, da ga je treba izločiti iz učiteljske garderobe. Nasprotno, nositi ga je treba, vendar le takrat, ko situacija zahteva mobilizacijo in "polaganje nesporne avtoritete", na primer prvi roditeljski sestanek, odhod z učenci na ekskurzijo ali pomemben govor na učiteljskem sestanku, ko morate narediti vtis avtoritativne in kompetentne osebe.
oranžna barva , kot nobena druga, ustvarja občutek praznovanja, zato je njegova prisotnost v garderobi učitelja nujna. Druga stvar je, da mora njegova uporaba ustrezati tudi zahtevam situacije. Na primer pri opravljanju izpitov, pisanju testov, vodenju "odprtih lekcij", ko mora učitelj ustvariti ugodno vzdušje v razredu in razbremeniti živčnost.
V smislu vpliva na fizično počutje rumena poveča koncentracijo, izboljša razpoloženje in spomin. Ni naključje, da vodilne šole in univerze v Evropi priporočajo uporabo zvezkov z rumenimi stranmi. Kot je pokazala praksa, je pomnjenje gradiva nekajkrat hitrejše in učinkovitejše. Rumena mora biti tudi v učiteljski garderobi.
Učitelji pogosto nezavedno dajejo prednost zelene barve v vaši garderobi. Opozoriti jih je treba na samo uporabo te barve, saj kljub vsem svojim pozitivnim ocenam lastniku odvzema pravico do čustev in občutkov. Bolje ga je uporabljati v odmerkih.
Roza - odličen pomočnik na področju osebnih odnosov: krepi čustva, nas naredi bolj pozorne, ljubeče in občutljive. Ta barva je nujna pri delu z majhnimi otroki, zato jo mora vključiti v garderobo osnovnošolskega učitelja.
Modra , tako kot zelena, bo učitelju potrebna v konfliktnih situacijah, ko bosta od njega zahtevala diplomacijo in racionalen pristop k reševanju problema.
Modra - pomaga se osredotočiti na tisto, kar je najbolj potrebno: ne raztresite se o malenkostih, ne raztresite se. Modra barva pomensko pomeni duševni mir, umirjeno vedenje in skrb za pošteno poslovanje, brez kršenja moralnih standardov.
Vijolična - barva notranje koncentracije. Spodbuja notranje poglabljanje: pomaga abstrahirati od vsega, kar je trenutno nepotrebno, in se osredotočiti na glavni problem. Druga zanimiva podrobnost je, da vijolična barva stimulira možgane in pomaga pri reševanju ustvarjalnih težav. In to lastnost mora učitelj upoštevati pri dekoriranju notranjosti učilnice.
Črna - barva samopotopitve: pomaga se izolirati od vsega, izolirati se in se osredotočiti na rešitev določenega problema. Vendar pa lahko ta barva hkrati povzroči melanholijo in malodušje. V črni prihaja občutek osamljenosti in izoliranosti od zunanjega sveta. Simbolično izraža idejo o neobstoju in izumrtju, črna je negacija barve kot take. Zato ga ni priporočljivo pogosto uporabljati v oblačilih in okolici učitelja.
Bela - barva popolne odprtosti, pripravljenosti za dojemanje sveta v vsej njegovi raznolikosti. Ta barva je dobra, ker ne povzroča neprijetnih občutkov, vendar nikakor ne ščiti svojega lastnika. Dobro je uporabljati v kombinaciji z drugimi barvami.
Kar zadeva oblačila, je bolje, da se učitelj izogiba svetlim, dražečim barvam, ki lahko pri učencih vzbudijo nepričakovana čustva. Sivo-modre barve veljajo za tradicionalne za strog slog. A rezultati naše raziskave kažejo, da izbira sive ni najbolj uspešna.
Zaključek
Izvedeli smo, da res obstaja povezava med izbrano barvo in čustvenim stanjem človeka. Obstajajo barve z negativnim in pozitivnim vplivom.Ta rezultat v celoti potrjuje našo hipotezo.
Tema podobe učitelja se danes aktivno obravnava v znanstveni literaturi; podane so različne definicije tega pojma, vendar se vsi strinjajo, da je pozitivno oblikovana podoba eden glavnih dejavnikov uspešne pedagoške dejavnosti.
Pri izbiri oblačil se morate spomniti na kombinacijo barve in vzorca, na privlačne podrobnosti, ki odvračajo pozornost. V komunikaciji z razredom mora učitelj pokazati takšne lastnosti, kot so temeljitost, zanesljivost, disciplina in natančnost.
Ohranjanje zahtevane razdalje v učilnici je lažje z visoko statusno "pravokotno" silhueto. S spreminjanjem svojih barvnih preferenc v oblačilih in okolici lahko učitelj prilagodi svojo podobo, jo izboljša in tako najde medsebojno razumevanje s študenti in sodelavci.
Tako je idealna uniforma za učitelja tista, ki učencem pomaga osredotočiti pozornost ne na preučevanje podrobnosti oblačil, temveč na obvladovanje materiala. Takšno oblačilo je lahko poslovna obleka, ki poudarja poklicne, osebne lastnosti in formalnost odnosov s študenti.
Na podlagi lastnih izkušenj in preučevanja literature o problemu lahko sklepamo naslednje:
- barva vpliva na človeško telo, različne barve različno vplivajo na naše čustveno stanje. Obstajajo aktivne barve, ki spodbujajo čustveno stanje ali pomirjajo, obstajajo barve, ki jih zavračamo;
- sprejemanje ali zavračanje barve je pogosto odvisno od spola otroka;
- najbolj sprejemljive barve za oblačila učiteljev so rumena, oranžna, zelena, modra.
Seznam uporabljenih virov.
1. Vorsobin V.N., Židkin V.N. Spoznavanje barv pri doživljanju pozitivnih in negativnih čustev predšolskih otrok. // Vprašanja psihologije. 1980. N3. z. 121-124.
2. Deribere M. Barva v človekovem življenju in dejavnosti. M., 1965.
Petrenko V.F., Kucherenko V.V. Razmerje med čustvi in barvo. //Bilten Moskovske državne univerze. 1988. epizoda 14. “Psihologija”. N 3. str. 70-82. kodeks oblačenja - kodeks oblačenja) - uniformaoblačila
potrebno ob obisku določenih dogodkov, organizacij in ustanov.
Učinek obsevanja– iluzije vizualne percepcije.
Psiho-čustveno stanje- posebna oblika človeških duševnih stanj s prevlado čustvenega odziva po prevladujočem tipu.
Optična percepcija- vizualno zaznavanje.
Pozitiven odnos- vera, da se bo vse izšlo
Človeška fiziologija– veda o vzorcih delovanja in regulacije bioloških sistemov na različnih nivojih organizacije
Raziskovalno delo. Kaj je raziskovalna naloga? Raziskava ".". Raziskovalna naloga na temo. Raziskovalno tekmovanje. Raziskovalno delo na področju lokalne zgodovine. Raziskovalna metodologija. Izobraževalno-raziskovalni projekt. Raziskovalni projekt "Snow Maiden". Raziskovalni ustvarjalni projekt.
Izobraževalno in raziskovalno delo študentov. Raziskovalno delo učitelja in študentov. Organizacija izobraževalnega in raziskovalnega dela. Raziskovalne metode in tehnike. Tekmovanje ustvarjalnih in raziskovalnih del. Ustvarjalna raziskovalna naloga na temo. Raziskovalno delo "Skrivnost imena." Kaj je mavrica (raziskovalna naloga).
Raziskovalno delo Tema: "Medvedi". Raziskovalni projekt. Raziskovalno delo "Morski prašički". Kako pripraviti predstavitev raziskovalne naloge. Raziskovalna naloga »O naših imenih«. Raziskovalna naloga »Spomnim se. Raziskovalno delo na temo: »Kaj je v tvojem imenu.
Raziskovalno delo na temo: "Palmovo olje." Raziskovalno delo na temo "Ornament". Raziskovalno delo na temo: "Računalniški sleng." Raziskovalni projekt. Raziskovalno delo »Od kod prihajamo. Raziskovalna naloga na temo: Zakaj igramo Lego. Raziskovalni projekt "Moja rodna ulica".
Podroben načrt za izdelavo raziskovalne naloge.