සුරංගනා කතා බස් එකක් අඳින්න. පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් බසයක් අඳින්නේ කෙසේද. ඡායාරූප ගැලරිය: "බස්" මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩමක් සඳහා ආදර්ශන ද්‍රව්‍ය

පත්රයේ මධ්යයේ සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්න. අපි මේ සඳහා පාලකයෙකු භාවිතා කරමු.

අපි එකක් එකතු කරමු තිරස් රේඛාවසෘජුකෝණාස්රයේ මුදුනේ. එයින් අපි සිරස් රේඛා තුනක් පහළට අඳින්නෙමු. ඒවා අතර අපි වටකුරු කොන් සහිත දිගටි සෘජුකෝණාස්රා අඳින්නෙමු.

සෘජුකෝණාස්රයේ පතුලේ රවුම් දෙකක් එකතු කරන්න. එවිට අපි එක් එක් රූපයේ මැද තවත් එවැනි කවයක් අඳින්නෙමු. අපි එක් එක් රෝදයට ඉහළින් චාපයක් ද අඳින්නෙමු.

වම් පැත්තෙන් අපි මෝටර් රථයේ ඉදිරිපස කොටස නිර්මාණය කරමු. එමනිසා, අපි ඉහළ කෙළවර ඉවත් කර චාපයක් අඳින්නෙමු. අපි සමඟත් කරන්නෙමු දකුණු පැත්ත, ඔබට ඉහළින් කෙටි චාපයක් ඇඳීමට අවශ්ය වේ.

අපි බස් රියදුරු සහ මගීන් සඳහා කවුළු සම්පූර්ණ කරමු. ඒවාට සුමට සමෝච්ඡ රේඛා තිබිය යුතුය.

අපි හෙඩ් ලයිට් සහ පැති කණ්ණාඩි එකතු කරමු.

අපි ඉවත් කරනවා සහායක රේඛාචිත්රය වටා සහ සාමාන්ය දළ සටහන සකස් කරන්න.

බසය දීප්තිමත් වර්ණයක් වනු ඇත, මෙම බලපෑම සඳහා අපි කහ පැන්සලක් ගන්නෙමු. ප්රවාහනයේ ප්රධාන කොටස තීන්ත ආලේප කිරීම සඳහා අපි එය භාවිතා කරමු.

එවිට අපි තැඹිලි පාට භාවිතා කරමු. බස් රථයේ කහ පැහැති ප්රදේශ මත අමතර තානයක් ලබා දීම සඳහා. අපි වහලයට, බස් එකේ මැදට, දොරවල්වලට, හෙඩ් ලයිට් එකට, කණ්ණාඩියට රතු පාට ගානවා.

පැහැදිලි අහසේ දීප්තිය පෙන්වීමට අපි ප්‍රවාහනයේ වීදුරුව නිල් සහ නිල් පැන්සලෙන් පින්තාරු කරමු.

අපි රෝද සහ බම්පර් තද දුඹුරු පාට කරන්නෙමු. කළු වර්ණයෙන් පරිමාව සාදන්න.

අවසාන වශයෙන්, අපි දළ සටහනේ මායිම් සහ ඇඳීමේ විස්තර නිර්වචනය කිරීමට ලයිනර් සමඟ වැඩ කරන්නෙමු. සිහින් සෙවනට පරිමාව හෝ වයනය පෙන්විය හැක.

තාක්‍ෂණය සඳහා ඇති ආශාව වැඩෙන දරුවන් තුළ ආරම්භයේ සිටම පෙන්නුම් කරයි. කලින් අවුරුදු. ඔබේ කුඩා පිරිමි ළමයා පැන්සලක් අතේ තබා ගැනීමට ඉගෙන ගත් වහාම, ඔහුගේ පෑන යටින් සියලු වර්ගවල කාර්, ටැංකි සහ ගුවන් යානා පෙනෙන්නට පටන් ගනී. පිරිමි ස්වභාවය ක්‍රියා කරන ආකාරය මෙයයි. මෙම මාතෘකාව කෙරෙහි දැඩි ආශාවක් ඇත තරුණ කලාකරුවාට, පැරණිම ගැන පටන් පෙර පාසල් වයස, වඩාත් සංකීර්ණ ප්රවාහන ආකෘති රසවත් බවට පත් වේ. එබැවින්, පහත සවිස්තරාත්මක උපදෙස්පියවරෙන් පියවර බසයක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න ඔහුට ඉතා රසවත් හා ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. ඊට අමතරව, කාර්යයේ විස්තරය පියවරෙන් පියවර රූප සටහන් සමඟ ඇත, එයින් සම්පූර්ණ ක්රියා පටිපාටිය පැහැදිලිව දැකගත හැකිය.

කටු සටහන් සකස් කිරීම

තට්ටු දෙකේ නවීන ශීඝ්‍රගාමී දුම්රියක ස්වරූපයෙන් බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේදැයි බලමු:

1. භාවිතා කරන කඩදාසි පත්රයක් මත සරල පැන්සලක්සෘජුකෝණාස්රාකාර බ්ලොක් එකක් මෙන් පෙනෙන රූපයක් අඳින්න. ඒ සමගම, එය තරමක් වක්ර ලෙස ස්ථානගත කරන්න, දෘශ්යමය වශයෙන් පසුබසින සහ තරමක් පසුපසට. ඉදිරිපස (කුඩා) මුහුණෙහි අනුපාතය ආසන්න වශයෙන් 2:1 වේ.

2. පුළුල් පැත්තේ සම්පූර්ණ දිග දිගේ සමාන්තර රේඛා කිහිපයක් සලකුණු කරන්න. ඒවා විශාල දිගටි කවුළු දෙකක් (1 වන සහ 2 වන මහල) වැනි දෙයකට සාදන්න.

3. ඉදිරිපස පැත්තේ ඉදිරිපස පැත්තේ එකම සෛල තබන්න. මෙම ප්‍රදේශය රියදුරු කවුළුවේ වින්ඩ්ෂීල්ඩ් බැවින් පහළ කොටුව පැති එකට සාපේක්ෂව තරමක් පුළුල් වනු ඇත.

4. ශරීරයේ පහළ රේඛාවේ ස්ථාන දෙකක, සරල කවයන් ආකාරයෙන් රෝද දෙකක් අඳින්න.

වඩාත් යථාර්ථවාදීව බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද?

බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් සහ ඒ සමඟ ඇති රූප සටහන් අනුගමනය කරමින්, සියලු අවසන් ස්පර්ශයන් යොදන්න:

කවුළු වල දිගු ප්‍රදේශ තීර්යක් රේඛා වලින් බෙදන්න, ඉන්පසු ඒ සෑම එකක්ම ද්විත්ව දළ සටහනකින් අඳින්න;

රියදුරුගේ වීදුරුව වයිපර් වලින් සරසා ගන්න;

ශරීරය තුළට මඳක් "ඇලවීම" මගින් රෝද අලංකාර කරන්න;

නිදහස් ආසන මත වෙළඳ දැන්වීම් ශිලා ලේඛන සහ ලාංඡන පින්තාරු කිරීමෙන් බස් රථය "සජීවී" කරන්න.

රූපය සරල කරන්නේ කෙසේද? සාමාන්‍ය බස් රථයක් ඇඳීම

දරුවන් ඉතා ආවේගශීලී සහ ස්වභාවයෙන්ම අනපේක්ෂිත ය. දරුවා පෙන්වා ඇති දේ සරල කිරීමට තීරණය කරන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? නවීන තාක්ෂණයඔහු ඇඳීම ආරම්භ කරන්නේ කවදාද? සුපර් එක්ස්ප්‍රස් පරිස්සමින් පරිවර්තනය කිරීමට මා ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේද? සාමාන්‍ය ප්‍රවාහනයක ස්වරූපයෙන් පැන්සලක් සහිත බස් රථයක් ඇඳීමට (එනම් දෙවන මහලකින් තොරව), ඔබට පහත විකල්ප වලින් එකක් තෝරා ගත හැකිය:

1. පළමු අදියරේදී, මුල් පිරිසැලසුම සඳහා යම් යම් වෙනස්කම් කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට අතිරේක තට්ටුවක් නිරූපණය කිරීමට අවශ්ය නොවේ. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ශරීරයේ ඉහළම සීමාකාරී රේඛාව ඉහළ කවුළු වල පහළ රේඛාව වනු ඇත. සරල චිත්‍රයක් කෙබඳු වේද යන්න පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඡායාරූපයට කඩදාසි කැබැල්ලක් අමුණන්න, එය බස් රථයේ ඉහළ කොටස ආවරණය කරන්න.

2. එය පාහේ සූදානම් වන අවස්ථාවක, ක්රියාකාරී මූලධර්මය සමාන වනු ඇත. අවශ්‍ය ස්ථානවල (ඉහළ වීදුරු සහ සිරුරේ ප්‍රදේශය) අමතර රේඛා මකා දැමීමට සහ කාර්යය නිවැරදි කිරීමට මකනයක් භාවිතා කරන්න.

වර්ණවත් වර්ණ සමඟ ඔබේ ඇඳීම ජීවයට ගෙන එන්න

සියලුම නිම කිරීමේ විස්තර සමඟ පවා මෙම රූපයඑය ටිකක් කම්මැලි විය, එසේ නොවේ ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, කළු සහ සුදු පිරිසැලසුම දීප්තිමත් ඡායාරූපයක් සමඟ සැසඳිය නොහැක. උදාහරණයක් ලෙස, පැන්සල් හෝ තීන්ත සමග එය සැරසීමෙන්, එය පුනර්ජීවනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට පුදුම වීමට අවශ්‍යද? මෙම කාර්යය ළමයෙකුට භාර දෙන්න, ස්කීච් වෙනත් ග්‍රහලෝකයකින් සම්පූර්ණයෙන්ම අපූරු සීග්‍රගාමී දුම්රියක් බවට පත්වීමේ අවස්ථාවක් තිබේ. බස් රථයක් යථාර්ථයේ ඇති ආකාරයට අඳින්නේ කෙසේදැයි ඔහුට කියන්න - ඒකාකාර වර්ණ, මධ්‍යස්ථ ප්‍රමාණයකින් වෙළඳ දැන්වීම් සංඥාසහ සමමිතිකව පිහිටා ඇති නිම කිරීමේ විස්තර (සංඥා ලාම්පු, හඳුනාගැනීමේ ලකුණු) සමඟ.

අද අපි පොදු ප්රවාහන ඇඳීමට ඉගෙන ගනිමු. ඔබ බොහෝ විට එය නිතිපතා භාවිතා කරයි, නැතහොත් ඔබේ ජීවිතයේ අවම වශයෙන් එක් වරක් එය පදවා ඇත. එය ඔබට නගරය වටා හෝ නගර අතර ප්රවාහනය කළ හැකිය. අද අපි බස් එකක් අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනිමු.

ලිපිය ළමයින් සඳහා අදහස් කරන නමුත් අවසාන උදාහරණය කෙතරම් සංකීර්ණද යත් එය පළපුරුදු කලාකරුවන්ටද ගැලපේ.

කොළ

ඉතින්, පළමු ඇඳීමේ ක්රමය ළමයින් සඳහා බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේදැයි අපට කියනු ඇත. වාහනය පැත්තෙන් නිරූපනය වනු ඇත, මෙය කිරීම එතරම් අපහසු නොවන අතර ඕනෑම වයසක දරුවෙකුට එවැනි ඇඳීමක් නැවත කළ හැකිය.

වටකුරු ඉහළ කොන් සහිත සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්න, පහළ ඒවා සාමාන්ය විය යුතුය. ඒ වගේම ඇතුළත තැටි සහිත රෝද දෙකක් ඇද ගනිමු.

දැන් අපි අපේ සෘජුකෝණාස්රය නියම බස් එකක් බවට පත් කිරීමට විස්තර කළ යුතුයි. අපි මුළු සිරුර දිගේ තිරස් ඉරි දෙකක් අඳින්නෙමු, ඉන්පසු තවත් සිරස් එකක් අඳින්න සහ රියදුරු පිටතට එන දොර ලබා ගන්න.

එසේම, මෙම අදියරේදී අපි හසුරුව, රෝද ආරුක්කු, බම්පර්, හෙඩ් ලයිට් සහ කැඩපත ඇද ගත යුතුය.

අපි තවත් සිරස් රේඛා කිහිපයක් එකතු කර ජනෙල් ලබා ගනිමු. ඊළඟට, අපි හෙඩ් ලයිට් සහ සන්රූෆ් සහිත පසුපස බම්පරය අඳින්නෙමු.

පැන්සල් හෝ මාර්කර්වල ඔබේ ප්රියතම වර්ණ ගෙන එහි ප්රතිඵලය ඇඳීම වර්ණවත් කරන්න!

අර්ධ හැරවුම් දසුන

අප දෙසට අඩක් හැරී ඇති බස් රථයක් පියවරෙන් පියවර අඳින්නේ කෙසේදැයි පෙන්වන වඩාත් දුෂ්කර උදාහරණයක් දෙස බලමු. චිත්රය ත්රිමාණ වනු ඇත යන කාරනය නිසා, පෙර එක නිරූපණය කිරීමට ටිකක් අපහසු වනු ඇත. හොඳයි, අපි කාලය නාස්ති නොකරමු, ඉක්මනින් හිස් කඩදාසි පත්රයක් සහ සලකුණු ගන්න, අපි ආරම්භ කරන්නෙමු!

අපි කුටිය සමඟ ආරම්භ කර පහත පින්තූරයේ මෙන් එහි සමෝච්ඡයන් අඳින්නෙමු. ඔබට පෙනෙන පරිදි, මැද වටා දාර පුළුල් වන නිසා මෙය නිතිපතා සෘජුකෝණාස්රයක් නොවේ. පතුලේ අපි ඉදිරිපස බම්පර් සඳහා රේඛාවක් අඳින්නෙමු.

පෙර අදියරේදී අප ඇදගත් රූපය විස්තර කරමු. ඉදිරිපස කවුළුවක්, රවුම් හෙඩ් ලයිට්, රේඩියේටර් ග්‍රිල් සහ අලංකාර ඕවලාකාරයක් අඳිමු. ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව, සියලුම රේඛා සහ වස්තූන් තරමක් කෝණික විය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ යථාර්ථවාදය පසුපස හඹා නොයන්නේ නම් මෙම කරුණ නොසලකා හැරිය හැක.

අපි රෝද දෙකක් සහ අපගේ බස් රථයේ මුළු සිරුරේම සමෝච්ඡයන් නිරූපණය කරමු. මෙම අදියර තරමක් සරල ය. පහළ දකුණු කෙළවරේ අපි බම්පර් කැබැල්ලක් අඳින්නෙමු.

අවසාන පියවර වනුයේ රියදුරුගේ කවුළුව අසල කැඩපතක් ඇඳීම සහ මගී කවුළු කිහිපයක් ඇඳීමයි, ඒ යටතේ දිගු තීරුවක් ගමන් කරනු ඇත.

එසේම, ඔබට මෙම පින්තූරය ඇඳීමේ ක්රියාවලිය පෙන්නුම් කරන පියවරෙන් පියවර වීඩියෝ නිබන්ධනයක් නැරඹිය හැකිය.

ඇඳීමට අපහසු මාර්ගය

පළපුරුදු කලාකරුවන් සඳහා පැන්සලක් සහිත බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීමට කාලයයි. මෙම උදාහරණයමෙම ලිපියේ විෂය පථය තුළ වඩාත්ම දුෂ්කර එකක්. ඔහුට විශාල මුදලක් තිබේ කුඩා කොටස්, පරිමාව සහ ආලෝකය සහ සෙවන, මෙය ඉතා අපහසු වේ.

මුලින්ම අපි සරල සටහනක් සෑදිය යුතුයි, එය අපි සම්පූර්ණ බස් රථයක් බවට පත් කරමු. පැන්සල මත දැඩි ලෙස ඔබන්න එපා, සමහර රේඛා අවශ්ය නොවන අතර අනාගතයේ දී මකා දමනු ඇත.

හුඩ් සහ ජනේලවල සමෝච්ඡයන් සලකුණු කිරීම සඳහා අපි තිරස් ඉරි අඳින්නෙමු.

අපි ජනේල මත වැඩ කරනවා. ඒවාට අමතරව, අපි රේඩියේටර් ග්රිල් සහ ඉදිරිපස බම්පරයේ සමෝච්ඡයන් ගෙනහැර දැක්විය යුතුය.

මෙම පියවරේදී අපි ආරුක්කු, රෝද සහ හුඩ් මත වැඩ කරන්නෙමු.

පහත පින්තූරවල මෙන් අපි විවිධ අලංකාර ඉරි නිරූපණය කරමු.

සංවර්ධිත, බහුවිධ, නිර්මාණශීලීව ක්‍රියාශීලී පෞරුෂයක් ගොඩනැගීම අධ්‍යාපනයේ ප්‍රමුඛ කාර්යය වන අතර එහි විසඳුම ආරම්භ වන්නේ පූර්ව ළමාවිය. විවිධාකාර උද්යෝගිමත් ස්වරූප සහිත පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ ස්වභාවික කුතුහලය සහ සංජානන ක්රියාකාරිත්වය උත්තේජනය කිරීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. කලාත්මක ක්රියාකාරකම්. “බස්” මාතෘකාව පිළිබඳ චිත්‍ර පාඩමක් දරුවාට ප්‍රවාහනය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීමට, වස්තුවක හැඩය ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ මූලික කරුණු වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. ලලිත කලාපැන්සල්, ෆීල්-ටිප් පෑන් සහ තීන්ත සමඟ ඇඳීම, සම්පූර්ණ වස්තුවක් කොටස් වලින් රචනා කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම, සංයුතියේ නීති පිළිබඳ මූලික අවබෝධයක් ලබා ගැනීම සහ ජීවිතයෙන් වැඩ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී අවධානය සහ නිරීක්ෂණ වර්ධනය කිරීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ චිත්ර පන්තිවල විශේෂාංග

ඇඳීම - කලාත්මක සංදර්ශකයඅවට ලෝකය, බොහෝ විට පරිමාව, වර්ණය, ගතිකත්වය පිළිබඳ දක්ෂ විදැහුම්කරණයක් සහිත වස්තුවක රූපයක් ඇඟවුම් කරයි ලාක්ෂණික ලක්ෂණහැඩතල සහ විස්තර, පොරොන්දු වූ පරිවර්තනයන්. දරුවා ද කීකරු වීමට ඉගෙන ගනී සමානුපාතික අනුපාතයවස්තුවක කොටස්. ඇඳීම සංවර්ධනය කෙරෙහි හිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි නිර්මාණශීලීත්වය, සියුම් මෝටර් කුසලතා, පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත, කලාත්මක සහ අවකාශීය චින්තනය, සංවේදී සංජානනය සහ සංශ්ලේෂණය සහ විශ්ලේෂණය සඳහා දරුවාගේ බුද්ධිමය හැකියාවන්.

ප්රවාහන මාතෘකාව පිළිබඳ පන්ති ඇඳීමේ අරමුණු:

වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන්ට ඇඳීම ඉගැන්වීමේ අරමුණු:

• වස්තුවක හැඩයේ ලක්ෂණ නිවැරදිව නිරූපණය කිරීමට උගන්වන්න ලාක්ෂණික ලක්ෂණ, කොටස්වල සමානුපාතික සම්බන්ධතාවය, වස්තුවක සාපේක්ෂ ප්රමාණය;
• චිත්‍ර ඇඳීමේදී ගතිකත්වය ප්‍රකාශ කිරීමේ ශිල්පීය ක්‍රම ඉගෙන ගන්න සරල චලනයන්විෂය (රෝද භ්රමණය වන දෘශ්ය ආචරනය සම්ප්රේෂණය);
• වර්ණ සංජානනය වැඩි දියුණු කිරීම, සමෝධානික වර්ණ විදැහුම් කුසලතා ඉගැන්වීම;
• පැන්සලක් (සෙවන) සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා තාක්ෂණික ශිල්පීය ක්රම සහ බුරුසුවක් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා අත්පොත කුසලතා ඉගැන්වීම, ඉගැන්වීම විවිධ ආකාරවලින්ක්‍රෙයොන්ස්, තීන්ත, අඟුරු, සැන්ගුයින් භාවිතයෙන් ප්‍රකාශිත රූපයක් නිර්මාණය කිරීම.

බිම් කොටස් ඇඳීමේ කාර්යයන්:

• චරිත සහ වස්තූන් අතර අර්ථකථන හා අවකාශීය සම්බන්ධතා ප්‍රකාශ කිරීමේ අවබෝධය සහ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
• සංයුතියේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම (රූපය සම්පූර්ණ පත්රය මත තබන්න, ක්ෂිතිජ රේඛාවක් සමඟ අහස සහ පෘථිවිය සීමා කරන්න);
• වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන්න (ප්‍රධාන වර්ණය සහ එහි සෙවනැලි සංයෝජනය).

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ භාවිතා කරන සම්භාව්ය චිත්ර ශිල්පීය ක්රම

මෙම ශිල්පීය ක්‍රමවලට ඇතුළත් වන්නේ:

ඡායාරූප ගැලරිය: සාම්ප්‍රදායික ශිල්පීය ක්‍රම වලින් සාදන ලද “බස්” යන තේමාව මත ක්‍රියා කරයි

වර්ණ පැන්සල් වලින් සාදන ලද ඇඳීම් වලින් සාදන ලද ඇඳීම ඉටි ක්රෙයොන්ස්ෆීල්ටිප් පෑන් වලින් සාදන ලද ඇඳීම ඒකාබද්ධ ක්‍රමය (ජල සායම් සහ ෆීල්-ටිප් පෑන) වැඩ නිම කිරීම ඒකාබද්ධ තාක්ෂණය(Felt-tip පෑන් සහ පැන්සල්) ඒකාබද්ධ ක්‍රමයක් භාවිතයෙන් සාදන ලද චිත්‍රයක් (ක්‍රෙයොන්ස් සහ පැන්සල්) ගවුචේ වලින් සාදන ලද චිත්‍රයක්, නගර භූ දර්ශනයක අංග සමඟ ඒකාබද්ධ තාක්‍ෂණයක් භාවිතයෙන් සාදන ලද චිත්‍රයක් (ක්‍රෙයොන්ස් සහ ෆීල්-ටිප් පෑන්) ඒකාබද්ධ තාක්ෂණයක් භාවිතා කිරීම, පැල්ලම් සහිත වීදුරු අලංකාර සංයුතියේ මූලද්රව්ය සමඟ සහ මල් සැරසිලිජල වර්ණ ඇඳීම

වීඩියෝ: බසයක් අඳින්නේ කෙසේද (පැහැපත් පෑන සහ දැනෙන-ටිප් පෑන)

වීඩියෝ: ජල වර්ණ තාක්ෂණයේ "හරිත බස්"

වීඩියෝ: ළමයින් "බසය වීදියේ ධාවනය කරයි" යන තේමාව මත අඳින්න (දැනෙන-ටිප් පෑන සහ ගවුචේ)

සාම්ප්‍රදායික නොවන ශිල්පීය ක්‍රම

මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:

• ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම - මුද්‍රණයක් මත පදනම්ව සහ භාවිතා කරමින් රූපය තවදුරටත් ශෝධනය කිරීම අවශ්‍ය වේ විවිධ උපකරණසහ පවතින මාධ්‍යයන් (අට්ටි, කපු පුළුන් සහ තැටි ආදිය), මුලදී ළමයින් තිත්, පහර සහ සර්පිලාකාර ශිල්පීය ක්‍රම ප්‍රගුණ කරයි, පසුව, වර්ණ, රිද්මය සහ අවකාශීය සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කර ගනිමින්, ඔවුන් වර්ණ මිශ්‍ර කර අපේක්ෂිත වර්ණ ගැන්වීමට ඉගෙන ගනී. කාර්ය සාධනය;
• අත්ල පින්තාරු කිරීම - ළමා අත්ල මුද්‍රණ මත පදනම්ව. වයස අවුරුදු පහේ සිට ළමයින් ස්වාධීනව බුරුසුවකින් තම අත්ලෙහි තීන්ත ආලේප කරයි මුල් වයසඔබේ අත තීන්තවල ගිල්වන්න, ඒ සඳහා පුළුල් පීරිසි භාවිතා කරන්න;
• වස්තුව සහ භූ දර්ශන මොනොටයිප් - අඩකින් නැමුණු පත්‍රයක එක් කොටසක සිට තවත් කොටසකට රූපයක් දර්පණ සමමිතික ලෙස මාරු කිරීමේ ක්‍රමයකි (ජලයේ පරාවර්තනය);
• ඉසින - තීන්ත පුළුල් බුරුසුවකට හෝ බුරුසුවකට යොදනු ලැබේ, ඉන්පසු තුනී පොල්ලකින් කඩදාසි මත සොලවන්න, උදාහරණයක් ලෙස දන්තාලේපයක් - විසිරුණු බිංදු වල බලපෑම ලබා ගනී;
• කුඩා තිත් හෝ පැල්ලම් වල බලපෑම ලබා ගැනීම සඳහා පාෂාණ ලුණු හෝ සෙමොලිනා භාවිතයෙන් පින්තාරු කිරීම;
• blotography - පිදුරු හරහා තීන්ත බිංදු පිඹීම සහ වර්ණ නාට්‍යයේ අහඹු බලපෑමක් ඇති කිරීම. ඔබට තීන්තවල පොඟවා ගත් නූල් භාවිතා කළ හැකිය, ඒවා කඩදාසි තහඩු අතර තබා, තද කර ඔත්තුවට ඇද, රූපයක් නිර්මාණය කරන පදනම මත වර්ණ රටා ඉතිරි කරයි.

ඉහත සියල්ලම "බස්" මාතෘකාව පිළිබඳ පන්තිවලදී සාම්ප්‍රදායික නොවන ශිල්පීය ක්‍රමමුල් පසුබිම් නිර්මාණය හෝ කුමන්ත්රණයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකිය ("ගඟ හරහා ගමන").

ඇඳීම සඳහා පදනමක් ලෙස, ඔබට විවිධ සහ සම්මත නොවන ද්රව්ය භාවිතා කළ හැකිය:

වැඩිහිටි පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්රම

වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන් පැන්සල්, ක්‍රෙයොන්ස් සහ ෆීල්-ටිප් පෑන් වලින් වැඩිපුර අඳින්න, මන්ද ඔවුන්ගේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් සහ වැඩි ය. මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කර ඇතමෙම ද්රව්ය වඩාත් ක්රියාශීලීව භාවිතා කිරීමට අත් ඔබට ඉඩ සලසයි. ළමයින් සෙවන සහ සෙවනේ නව ශිල්පීය ක්රම ප්රගුණ කිරීමට පටන් ගනී.

1. පැටවුන් බිහි කිරීම තරමක් සරල නමුත් ප්‍රකාශිත සහ ඵලදායී ක්රමයචරිතයේ චරිතය (සැහැල්ලු බව, බර, නම්යශීලී බව, ප්ලාස්ටික්, ආදිය) සහ වස්තුවේ වයනය ප්රකාශ කිරීම. රේඛාවක් සමඟ ඇඳීම වස්තුවක රූපය හෙළි කිරීමට පමණක් නොව, සංවර්ධනය කිරීමටද උපකාරී වේ සියුම් මෝටර් කුසලතා, ලිවීම සඳහා සූදානම් වීමේ ගැටලුව විසඳීම සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. සෙවන වර්ග:
   1. අවුල් සහගත - පහරවල් නිදහස් දිශාවකට ඝන ලෙස යොදනු ලැබේ, පසුව ඒවා බාහිර සමෝච්ඡයන් අතිරේක ඇඳීම මගින් රූපය වෙත ගෙන එනු ලැබේ.
   2. සිරස් - පහරවල් සිරස් දිශාවට පිහිටා ඇත, එකිනෙකාට තදින් තද කරයි. විවිධ වර්ණවලින් යුත් පැන්සල් භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට විවිධ වර්ණවල සුමට සංක්රමණයක බලපෑම ලබා ගත හැකිය.
   3. විකර්ණ - බොහෝ විට භූ දර්ශන තේමාවන් නිරූපණය කිරීමට භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, වැසි හෝ කඳු සිල්වූට්.
   4. තිරස් යනු තරමක් සංකීර්ණ තාක්ෂණික තාක්‍ෂණයකි, මන්ද එය ඇඳීමේ ක්‍රියාවලියේදී දරුවාට ඔහුගේ අතේ සුපුරුදු ස්ථානය වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය වේ.
   5. හැඩය ගොඩනැගීම යනු වඩාත් දුෂ්කර ක්‍රමය වන අතර, වස්තුවක හැඩයේ රූපයක් අවශ්‍ය වේ, උදාහරණයක් ලෙස, වලාකුළක් හෝ ගසක ඔටුන්න.
2. පැන්සලෙහි පීඩන මට්ටම අනුව විවිධ වර්ණ සන්තෘප්තිය ලබා ගැනීමට සෙවන උපකාර කරයි. වස්තුවක හෝ පසුබිමක රූපයක් මත පින්තාරු කිරීමට වඩා දළ සටහන් සහ විස්තර ඇඳීමට වැඩි පීඩනයක් අවශ්‍ය බව දරුවන්ට පැහැදිලි කළ යුතුය.
3. පෙර වයසේදී ප්‍රගුණ කළ ගවුචේ පින්තාරු කිරීමේදී තිත් සහ රිද්මයානුකූල බුරුසු පහරවල් පිළිබඳ ශිල්පීය ක්‍රම ඒකාබද්ධ කර සංවර්ධනය කර ඇත.
4. ජල සායම් සමඟ වැඩ කිරීමේදී අධ්‍යාපනඥයින් මුහුණ දෙන ප්‍රධාන ගැටළුව නම්, ළමයින් වැඩිපුර තීන්ත ගැනීමයි, එහි ප්‍රතිඵලය වන්නේ තීන්ත තට්ටුවක් ඝන වීම සහ චිත්‍රයේ සැහැල්ලු බව, වාතය සහ විනිවිදභාවය නැති වීමයි. තීන්ත කට්ටලය නියාමනය කිරීම, වර්ණ තෝරා ගැනීම, ප්‍රාථමික වර්ණ මිශ්‍ර කිරීමෙන් සෙවන මෘදු ලෙස සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහ ජල වර්ණ සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා විශේෂ ශිල්පීය ක්‍රම දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුය: සේදීම, සේදීම, වත් කිරීම සහ ඉරි ඇඳීම.

"ප්රවාහන" මාතෘකාව පිළිබඳ ඇඳීම් පාඩම් සැලසුම් කිරීම

තුල ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමසම්මත දිගුකාලීන සැලසුම් කිරීමසතියකට එක් චිත්‍ර පාඩමක් සපයනු ලැබේ. මුළු කාලය කනස්සල්ලට යනවාවිනාඩි 20-25 නොඉක්මවිය යුතුය. ක්රමානුකූල අත්පොත්මානසික සහ මානසික හා ලිහිල් කිරීම සහ වැළැක්වීම සඳහා මිනිත්තු 5 ක් සඳහා ශාරීරික ව්යායාම (ඇඟිලි, හුස්ම ගැනීම, මෝටර් අභ්යාස) සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ශාරීරික වෙහෙසදරුවන්.

පාඩම් දළ සටහන:

වගුව: “බස්” (“අපේ වීදියේ නාගරික ප්‍රවාහනය”, කතුවරයා ඊ.ආර්. ෆෙඩෝටෝවා) යන මාතෘකාව පිළිබඳ පන්ති සඳහා උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා

සෙල්ලමක්	අන්තර්ගතය
"හතරවන රෝදය"	මාලාවේ අමතර වචනය හඳුනාගෙන එය අතිරේක වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන ලෙස ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. - ට්‍රෑම් රථය, බස් රථය, ගුවන් යානය, ට්‍රොලිබස්. (“ගුවන් යානය” යන වචනය අතිරික්තය, මන්ද මෙය ගුවන් ප්‍රවාහන ක්‍රමයක් වන අතර ඉතිරිය ගොඩබිම් වේ) - බෝට්ටුව, හෙලිකොප්ටර්, ස්පීඩ් බෝට්, ලයිනර්. (“හෙලිකොප්ටරය” යන වචනය අතිරික්තය, මන්ද මෙය ගුවන් ප්‍රවාහන ක්‍රමයක් වන අතර ඉතිරිය ජලය) - යාත්‍රාව, වාෂ්ප නැව, ගිනි එන්ජිම, නැව (“ගිනි එන්ජිම” යන වචනය අතිරික්තය, මන්ද මෙය විශේෂ ප්‍රවාහනයක් වන අතර ඉතිරිය ජල වාහන)
"ගැටලුව විසඳන්න"	- අපි අලුත්වැඩියා සාප්පුවක අවසන් වුණා. මෙතන කැඩිච්ච වාහන ගොඩක් තියෙනවා! ඔබට අලුත්වැඩියා කිරීමට අවශ්‍යද? (ළමයින් අතුරුදහන් වූ කොටස් සමඟ ප්‍රවාහන පින්තූර සම්පූර්ණ කරයි, ඉන්පසු ඔවුන් කළ දේ ගැන වාක්‍යයක් සාදන්න: “මම බස් රථය අලුත්වැඩියා කළා,” ඉතිරිය සඳහාද)
ගතික විරාමය "රථවාහන සංඥා"	ගුරුවරයා දරුවන්ට වර්ණ කඩදාසි රවුම් පෙන්වයි. රවුම රතු නම්, රවුම නම් ළමයින් squat; කහ වර්ණය- රවුමක් තිබේ නම් නැගී සිටින්න කොළ පාට- ඔවුන් තැනින් තැන ඇවිදිනවා.
"බස් එකේ යන්න"	අධ්‍යාපනඥයා: යාලුවනේ, බස් රථයක් නැවතුමේ අප එනතුරු බලා සිටී, නමුත් එය යාමට නම් අපට රියදුරෙකු අවශ්‍ය වේ. දැන් අපි ගණන් කිරීමේ රිද්මයට අනුව ධාවකයක් තෝරා ගනිමු. - අපි සෙල්ලම් කරන්න යනවා හොඳයි, ආරම්භ කළ යුත්තේ කවුද? එකයි දෙකයි තුනයි, ඔබ ආරම්භ කරන්න. - බස් රථයක් ධාවනය කිරීමට රියදුරෙකුට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු). - රෝදය පිටුපසින්, රියදුරු, සහ මගීන් රැගෙන යන්න. - බස් රථයේ ගමන් කරන (මගීන්) හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? අධ්යාපනඥයා: බසයට ඇතුළු වන විට අවසර දිය යුත්තේ කාටද? (ළමා පිළිතුරු.) කරුණාකර, මගීන්, ඔබේ අසුන් ගන්න. - බස් එකේ තව කවුද? (ළමා පිළිතුරු.) - මගීන් බස් රථයක ගමන් කරන විට, කොන්දොස්තර ටිකට් විකුණයි. මම කොන්දොස්තර වන්නෙමි (ගුරුවරයාට කොන්දොස්තර බෑගයක් ඇත). ආචාරශීලී වචන සඳහා ටිකට් නිකුත් කරන මැජික් බස් රථයක් අප සතුව ඇත (කොන්දොස්තර ආචාරශීලී වචන සඳහා ටිකට් පත් නිකුත් කරයි).
"එය හැකි ය - එය කළ නොහැකි ය"	- පොදු ප්‍රවාහනයේදී මගීන් සඳහා හැසිරීමේ නීති මතක තබා ගනිමු. එය කළ හැකිද නැද්ද යන්න පිළිතුරු දෙන්න: බසය වටා දුවන්න; කවුළුව දෙස බලන්න; රියදුරුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කරන්න; ප්රවාහනයේ කුණු; පොතක් කියවන්න; අත් පටි මත තබා ගන්න; මගීන් තල්ලු කරනවාද?
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "ප්රවාහන"	(කවිය කියවන විට අපි ඇඟිලි එකින් එක නවමු) අපි පළමු ඇඟිල්ලෙන් - බබා අපි පයින්ම ට්‍රෑම් පාර්ක් එකට යනවා. තවත් එකක් සමඟ - අපි ට්‍රෑම් රථයක යමු, නිහඬව ගීත ගායනා කරනවා. තුන්වෙනියා සහ මම කුලී රථයකට ගොඩ වෙමු, අපිව වරායට ගෙනියන්න කියමු! රොකට් එකේ හතරවෙනි ඇඟිල්ලෙන් අපි වෙනත් ග්රහලෝකයකට පියාසර කරන්නෙමු. ගුවන් යානයට නගින්න, පස්වෙනි එක, අපි ඔබ සමඟ ගුවන් යානයක යමු. කොන්දොස්තර: මගීන්, පරිස්සම් වන්න, බස් රථය නැවතුමට ළඟා වෙමින් තිබේ, බැසීමට සූදානම් වන්න. - ඔබ බසයෙන් බැස ගත යුත්තේ කෙසේද? (ළමා පිළිතුරු). බස් රථයේ ගමන් කිරීමෙන් පසු ඔබේ ටිකට්පත් සමඟ ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද? (ළමයින් ප්‍රවේශපත්‍ර බස් නැවතුමට යාබද කුණු කූඩයට විසි කරයි) අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, අපට ඉදිරියෙන් පදික මාරුවක් තිබේ. ඔබේ කාලය ගන්න, වමට, දකුණට බලන්න. අපි සන්සුන්ව පදික මාරුව හරහා ගමන් කරමු. (ළමයින් පදික මාරුව දිගේ ඇවිදිනවා).

ඡායාරූප ගැලරිය: "බස්" මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩමක් සඳහා ආදර්ශන ද්රව්ය

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව“එය නිවැරදිව නම් කරන්න” චින්තනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “හතරවන රෝදය” තර්කනය පුහුණු කරයි පදික වේදිකාවේ හැසිරීම් රීති පැහැදිලි කළ හැකිය ක්රීඩා ආකෘතියමාර්ගය තරණය කිරීම සඳහා නීති - ළමුන් සඳහා මාර්ග නීතිවල පදනම

වගුව: "කොඩි වලින් සරසා ඇති බස්" යන මාතෘකාව මත වර්ණ පැන්සල් ඇඳීම පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය (කර්තෘ V. G. Bozhko)

මාතෘකාව: "කොඩි වලින් සරසා ඇති බස් රථය"
කාර්යයන්	ප්රවාහනය සහ එහි වර්ග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම; කොටස්වල ප්‍රධාන කොටස්වල හැඩය, ඒවායේ ප්‍රමාණය සහ පිහිටීම ප්‍රකාශ කරන්න. කඩදාසි පත්රයක් මත රූපයක් අලංකාර ලෙස තැබීමට ඉගෙන ගන්න, විශාල අඳින්න. පැන්සල් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. වර්ණ සෙවන ලබා ගැනීම සඳහා පැන්සල මත විවිධ පීඩනය භාවිතා කරමින් ඇඳීම් මත පින්තාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඔබේම චිත්‍ර සහ අනෙකුත් දරුවන්ගේ චිත්‍ර ඇගයීමේ හැකියාව දිගටම වර්ධනය කර ගන්න. අවධානය, නොපසුබට උත්සාහය සහ මතකය වර්ධනය කරන්න. අපි චිත්ර ඇඳීමට උනන්දුව වර්ධනය කරමු.
අත් පත්රිකාව	ඇල්බම පත්රය, පැන්සල්, වැඩ නියැදිය, සෙල්ලම් බස්, ප්‍රවාහනය නිරූපණය කරන පින්තූර (ගුවන් යානය, හෙලිකොප්ටරය, බස් රථය, ට්‍රොලිබස්, ට්‍රෑම් රථය, නැව).
සංවිධානාත්මක කොටස	- දැන් මම ඔබට ප්රවාහනයේ පින්තූර පෙන්වන්නම්, ඔබ මෙම ප්රවාහනයේ නම පවසනු ඇත. (අපි පෙන්වන්නේ සහ දරුවන්ගේ නම). හොඳින් කළා. දැන් අපි ප්රවාහන වර්ග මතක තබා ගනිමු. නැවක් යනු කුමන ආකාරයේ ප්‍රවාහනයද? (ජල). - ඇයි? (ඔහු ජලය මත පාවෙන නිසා). - හොඳින් කළා. බස්, ට්‍රෑම් රථ සහ ට්‍රොලිබස් - මෙය කුමන ආකාරයේ ප්‍රවාහනයක්ද? (භෞමික නිසා එය බිම මත ගමන් කරයි). - හොඳයි. ගුවන් යානයක් සහ හෙලිකොප්ටරයක් ​​යනු කුමන ආකාරයේ ප්‍රවාහනයද? (ඒරියල් ඒවා වාතය හරහා පියාසර කරන නිසා). - හරි. අද අපි බිම් පන්තියේ නියෝජිතයෙකු අඳින්නෙමු - බස් රථයක්. මම අද ඔබට බස් රථයක් ගෙනාවා, අපි එය දෙස බලා එය ස්පර්ශ කරමු. බස් රථයේ ප්‍රධාන කොටස් නම් කරන්න. (රෝද, ජනෙල්, දොරවල්, හෙඩ් ලයිට්). - හොඳයි. බස් රථයකට ජනෙල් අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි? (එබැවින් මිනිසුන්ට ඔවුන් යන්නේ කොතැනදැයි දැක ගත හැකිය). - බසයට දොරවල් අවශ්‍ය ඇයි? (නැවතුම් වලදී මගීන්ට ගොඩවීමට සහ බැසීමට). - ඒක හරි, ඒකට රෝද අවශ්‍ය ඇයි? (පාර දිගේ ගමන් කිරීමට). - ඇයි බස් එකේ හෙඩ් ලයිට් තියෙන්නේ? (එබැවින් ඔහුට අඳුරේ ගමන් කළ හැකිය). - හොඳයි, අපි පැන්සල් භාවිතයෙන් අපගේ චිත්‍රයේ බසයේ මෙම ප්‍රධාන කොටස් සලකුණු කරමු.
ප්රායෝගික කොටස	- දැන් ඔයයි මමයි බස් එකක් අඳින්න ඉගෙන ගන්නම්. - මම ඔබ වෙනුවෙන් සකස් කළ නියැදිය දෙස බලමු. කළු ලෑල්ල දෙස බලන්න. (අපි කාර්යයේ නියැදියක් පළ කරමු). බලන්න මම බස් එකේ ප්‍රධාන කොටස් ඔක්කොම පියවරෙන් පියවර ඇඳලා තියෙන හැටි. කාර්යය අවසානයේ, අපි අපගේ බස් රථ කොඩි සහ බැලූන් වලින් අලංකාර කරමු. - අපි වැඩට බහිමු.
දරුවන්ගේ ස්වාධීන වැඩ	ළමයි අඳිනවා.
ශාරීරික අධ්යාපන පාඩම "බස්"	අපි බසයේ වාඩි වී සිටිමු අපි ජනේලයෙන් පිටත බලන්නෙමු වමට බලන්න, දකුණට බලන්න දෙයක් අතපසු කරන්න එපා. නවත්වන්න. එළිදරව් වෙනවා. සහ පිටත බලන්න. කනස්සල්ලෙන් තොරව නිර්භීතව පාගා දමන්න - ආරක්ෂිත මාර්ගයක් නැත. කට්ටියට හැමදේම මතකද? ඒ වගේම ඇවිදින්න ටිකක් බයයි නේද? හොඳයි, අපි පරීක්ෂා කර බලමු, නමුත් පළමුව අපි නැවත කියමු: බිල්පත් සහ ලිපි වලට පෙර, ඇඳීම, කියවීම, යාලුවනේ දැනගන්න ඕනේ ඔක්කොම...? (රිය පැදවීමේ නීති) - දැන්, පිළිවෙල සඳහා, ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න - නවත්වන්න! - ඔහුගේ නියෝගය කියවයි. කහ ඇස අප දෙස බලයි: - ප්රවේශමෙන්! දැන් නවතින්න! සහ කොළ පාට: හොඳයි, ඉදිරියට යන්න, පදික, හරස්!
අවසාන කොටස.	- අපි අපේ වැඩ අවසන් කරනවා. සියලුම නිමි ඇඳීම් මේසය මත තබන්න, ඒවා පරීක්ෂා කරන්න, තවත් තෝරන්න රසවත් කෘති, ඔවුන් ගැන කතා කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න. කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා පිරිමි ළමයින්ට ප්රශංසා කරන්න.

පළමු පියවර. අපි සමාන්තර නළයක ජ්‍යාමිතික හැඩයක් සාදා ගනිමු (එය කුමක්දැයි ඔබ දන්නවා යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි). අපි එයට යතුරු ලියනය සවි කරමු. අපි නවයේ රාමුව සැහැල්ලු, දිගු පහරවල් සමඟ සටහන් කරමු.
තුන්වන පියවර. සියලුම කොටස් වඩාත් විස්තරාත්මකව ඇඳීමට පටන් ගනිමු.
හතරවන පියවර. යථාර්ථවාදය සඳහා සෙවනැලි එකතු කරමු, වොයිලා - සැබෑ ජීවිතයට වඩා හොඳයි:

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් ට්‍රක් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. ආරම්භ කිරීම සඳහා, අපි ට්රක් රථයේ ව්යුහාත්මක කොටස්වල ස්ථාන කඩදාසි මත සලකුණු කළ යුතුය. සරල රේඛා භාවිතා කරමින් අපි එවැනි රාමුවක් සටහන් කරමු.
දෙවන පියවර. අපි ශරීරය, කැබින් සහ රෝද ඇඳීම ආරම්භ කරමු.
තුන්වන පියවර. අපි විස්තර එකතු කරමු: වීදුරු, දර්පණ සහ වෙනත් කුඩා දේවල්.
හතරවන පියවර. මකනයක් භාවිතයෙන් සහායක රේඛා ඉවත් කර යථාර්ථවාදය සඳහා සෙවනැලි එකතු කරමු. සිදු වූ දේ මෙන්න:

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් කරත්තයක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. රේඛා සමඟ වස්තූන් ඇති ස්ථානය සටහන් කරමු.
දෙවන පියවර. දැන් අපි ස්කීච් එක සටහන් කරමු. අපි එක් එක් කොටස් වලට අවශ්ය මූලද්රව්ය ඇතුල් කරන්නෙමු
තුන්වන පියවර. සෙවණැලි පවා එකතු කරමින් සමෝච්ඡයන් වඩාත් පැහැදිලිව දක්වමු.
හතරවන පියවර. අනවශ්‍ය රේඛා ඉවත් කර සෙවනැලි එකතු කරමු. එය ඉතා හොඳ විය:

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් රුවල් බෝට්ටුවක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. නොපැහැදිලි ලෙස නැවකට සමාන රේඛා කිහිපයක් සටහන් කරන්න.
දෙවන පියවර. රුවල් වල ස්ථාන සලකුණු කරන්න.
තුන්වන පියවර. නෞකාවේ බඳ සහ අනෙකුත් ව්‍යුහාත්මක කොටස් අඳින්න.
හතරවන පියවර. ඊළඟට අපි සියලු මූලද්රව්ය වඩාත් නිවැරදිව ඇඳිය ​​යුතු අතර සමෝච්ඡයන් ගෙනහැර දැක්විය යුතුය.
පස්වන පියවර. අපි සෙවනැලි, සෙවනැලි එකතු කරමු, පහළින් තරංග අඳිමු.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් ලැම්බෝගිනියක් අඳින්නේ කෙසේද?

පළමු පියවර. මෝටර් රථය ඇතුළත තැබීමට බහුඅස්‍ර හැඩයක් අඳින්න.
දෙවන පියවර. අපි හෙඩ් ලයිට් සහ හුඩ් සමඟ ශරීරය පැහැදිලිව ඉස්මතු කරමු.
තුන්වන පියවර. අපි මෝටර් රථයේ ශරීරය සම්පූර්ණ කරන්න, රෝද, පැති දර්පණ සහ අනෙකුත් කොටස් එකතු කරන්න.
හතරවන පියවර. පැටවුන් එකතු කර අමතර රේඛා ඉවත් කරන්න.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් Kamaz එකක් අඳින්නේ කෙසේද?

පළමු පියවර. මෝටර් රථයේ විවිධ කොටස් නියෝජනය කරන හතරැස් අංශ කිහිපයකට කඩදාසි බෙදන්න.
දෙවන පියවර. සුදුසු චතුරස්රයන් තුළ, මෝටර් රථයේ රෝද, ශරීරය, භාණ්ඩ මැදිරිය සහ වින්ඩ්ෂීල්ඩ් අඳින්න.
තුන්වන පියවර. පළමුව ඉදිරිපස කොටස සටහන් කරන්න, සෙවනැලි, බලපත්‍ර තහඩුව, රෝද සහ වින්ඩ්ෂීල්ඩ් අඳින්න.
හතරවන පියවර. අනෙක් භාගය සමඟද එසේ කරන්න, විශාල පැටවුන් සමඟ එය සටහන් කරන්න.
පස්වන පියවර. චිත්‍රය පිරිසිදු කර මකනයකින් අමතර රේඛා මකන්න.
හයවන පියවර. එය වඩාත් යථාර්ථවාදී කිරීමට අවශ්ය නම් සෙවන එක් කරන්න. එය පෙනිය යුතු ආකාරය මෙයයි:

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් Lada Priora අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. මෝටර් රථයේ ශරීරය සහ ඉදිරිපස රෝද අඳින්න.
දෙවන පියවර. හෙඩ් ලයිට්, පසුපස රෝද සහ අනෙකුත් විස්තර එකතු කරන්න.
තුන්වන පියවර. ඝන රේඛාවක් සමඟ සියල්ල ගෙනහැර දක්වන්න.
හතරවන පියවර. ඉලක්කම් වෙනුවට Lada Priora සෙවන සහ ලියන්න.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් ගිනි නිවන රථයක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. අපි කුඩාවට පටන් ගනිමු, පහත පින්තූරයේ මෙන්, ජ්යාමිතික රූපයක් සමඟ ඇඳීම සඳහා ප්රදේශය තෝරන්න.
දෙවන පියවර. අපි මෝටර් රථයේ හැඩය මූර්ති කරන්නෙමු, රවුම් වල රෝද තුනක් එකතු කරන්න. ඉහළින්, ජල කාලතුවක්කුව සඳහා ස්ථානය සලකුණු කිරීම සඳහා කෙටි තිරස් රේඛාවක් භාවිතා කරන්න.
තුන්වන පියවර. අපි හැඩතල වට කර මෘදු සංක්‍රාන්ති කරමු. ලම්බක රේඛා ඇඳීමෙන් රෝදවල මධ්යස්ථාන තීරණය කරමු.
හතරවන පියවර. මූලික පෝරමය සූදානම්, දැන් අපි සියලු උපාංග සහ මූලද්රව්ය එකතු කරමු: හෙඩ් ලයිට්, බම්පර්, දොරවල්, ජනෙල්.
පස්වන පියවර. මෝටර් රථයේ පතුල අඳුරු කර, රෝද වටා කෙටි රේඛා සහිත ටයර්වල රූපය නිර්මාණය කර විවිධ ඝංඨාර නාද සහ විස්ල් එකතු කර අවසන් කරමු.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් බූමර් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. ඕවලාකාර කවයක් අඳින්න.
දෙවන පියවර. අඳින ලද ව්‍යාජ කවය ​​ප්‍රවේශමෙන් මෝටර් රථයක් බවට පත් කරන්න. සුමට රේඛාඅපි ව්යුහාත්මක කොටස් ඉස්මතු කරමු: දොරවල්, හුඩ්, වහලය.
තුන්වන පියවර. අපි හැඩය වඩාත් වටකුරු සහ ඒකාකාර කර, වින්ඩ්ස්ක්‍රීඩ් සහ දොර ජනෙල් ඉස්මතු කරමු. අපි රෝද දෙකක් ද ප්රවේශමෙන් අඳින්නෙමු.
හතරවන පියවර. ප්රධාන අංග සූදානම්, අපි කුඩා විස්තර වෙත යමු. අපි හෙඩ් ලයිට්, බම්පර් සහ පැති ස්පොයිලර්, පැති කණ්ණාඩි අඳිමු, සුක්කානම් රෝදය අමතක නොකරන්න.
පස්වන පියවර. අපි ටයර් අඳින්නෙමු, මෝටර් රථය යට සෙවනැල්ලක් සාදන්න, ජනෙල් සහ හුඩ් සැහැල්ලුවෙන් සෙවන.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් ට්‍රැක්ටරයක් ​​අඳින්නේ කෙසේද?

පළමු පියවර

පත්රයේ මධ්යයේ තබන්න විශාල සංඛ්යාසහ අපගේ ඇඳීමේ හැඩය සහ පිහිටීම සකසන්න. සමාන්තර පයිප්ප දෙකක් ඇත - ට්‍රැක්ටර් මැදිරිය, විශාල අසමාන කව - රෝද සහ එය පිටුපස trapezoid.

දෙවන පියවර

මැදිරියේ දළ සටහන ගෙන එයට හැඩයක් දෙමු. විශාල, අසමාන කවයන් විශාල, දැවැන්ත ද්විත්ව රෝද බවට පත් විය යුතුය. පිටුපසින්, trapezoid ඇතුළත, අපි බාල්දි අඳින්නෙමු.

තුන්වන පියවර

අපි ට්රැක්ටර් කුටිය අඳින්නෙමු. අපි නළය සහ ඉදිරිපස කොටස අඳින්නෙමු. අපි රෝද ගෙනහැර දක්වමු. අපි ලෑල්ලට අවධානය යොමු කරමු.

හතරවන පියවර

කැබින් එක ඇතුලේ යන්තම් දකින්න පුළුවන් දේ පෙන්නමු. අපි සියලු වර්ගවල පහන් කූඩු ඉහළින් තබමු. ශරීරයේ ඇති සියලුම විස්තර ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කර ඒවා ඔබේ පත්රයට මාරු කිරීමට උත්සාහ කරන්න. රෝදය ඇතුළත අපි තැටියක් දකිමු.

පස්වන පියවර

අපි ළඟ ට්‍රැක්ටරයක් ​​තියෙන නිසා ටයර්වල තියෙන්නේ ඉහළ පාගමනක්. රේඩියේටර් ටිම් සහ කුඩා දේවල් කිහිපයක් අතුරුදහන්. හරි දැන් ඔක්කොම ඉවරයි! ට්රැක්ටරය සූදානම්! ඒකට සුභ පැතුම්!

ක්රීඩා මෝටර් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද Audi S 5 Coupe

පළමු පියවර.

අපි ස්පෝර්ට්ස් මෝටර් රථයක ශරීරය ඇද ගනිමු.

දෙවන පියවර.

අපි ජනේල සහ රෝදවල පිහිටීම රේඛා සමඟ සඳහන් කරමු.

තුන්වන පියවර.

සහායක රේඛා මකා දමමු. Audi හි සමෝච්ඡයන් ගෙනහැර දක්වමු.

හතරවන පියවර.

අපි දොරවල් සහ ඉදිරිපස බම්පර් එකතු කරමු.

පස්වන පියවර.

දැන් විස්තර. අපි දොර හැන්ඩ්ල්, ටැංකිය, රිම්, හෙඩ් ලයිට් සහ Audi සන්නාම ලාංඡනය අඳින්නෙමු.

හයවන පියවර.

ඉතිරිව ඇත්තේ සෙවන භාවිතයෙන් මෝටර් රථයේ ඉදිරිපස අඳුරු කිරීමයි. ක්‍රීඩා මෝටර් රථයේ ඇඳීම සිදු වූ ආකාරය මෙයයි:

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් බයිසිකලයක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර

පළමුව, අපි බයිසිකලයේ දළ සටහන, එහි ප්‍රධාන රේඛා පෙන්වමු. එනම්, ඔබ සහ මම රාමුවකින් සම්බන්ධ කර ඇති ඕවලාකාර රෝද දෙකක්, ආසනය සහ සුක්කානම් රෝදය සඳහා පදනමක් ලබා ගත යුතුය.

දෙවන පියවර

අපි ඕවලාකාර රෝද ගෙනහැර ඒවා පුළුල් කරමු. සුක්කානම රේඛාව සුමටව පෙන්වමු. අපි දැනට පවතින ආසන පදනම ගෙනහැර දක්වා එය හැඩයක් ලබා දෙන්නෙමු. සෑදලයෙන් පහළට අපි තවත් රේඛාවක් අඳින්නෙමු, ඉදිරිපස sprocket සහ pedals අඳින්න.

තුන්වන පියවර

රබර් ඝනකම අඳින්න. පසුපස රෝදයට ඉහලින් තටුවක් ඇත. දැන් අපි රාමුව සහ රෝද දෙබලකට හැරෙමු. සෑදල නිර්මාණය කර ආසන කණුව පෙන්වමු. අපි සුක්කානම් රෝදයට යමු: මෙන්න හැන්ඩ්ල් සහ සුක්කානම් තීරුව.

හතරවන පියවර

දැන් අපි විස්තර කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු. අපට තවමත් තන පුඩුව සහිත වීල් රිම් ප්‍රමාණවත් නැත. ඊළඟට අපි පසුපස රෝදයේ සහ දාමයේ කැසට් අඳින්නෙමු. තරුව මත සිදුරු අඳිමු. අපි pedals විශාල කරමු. බයිසිකල් හැන්ඩ්ල් වල ඉරි තියෙනවා. සෑදලය මත අපි එහි පැති බැම්ම වෙන් කරන රේඛාවක් අඳින්නෙමු.

පස්වන පියවර

ඉලක්කය කරා යාමට ඉතිරිව ඇත්තේ ඉතා ස්වල්පයකි. එනම්, දම්වැලක් සඳහා පෙට්ටියක් සහ රෝද සඳහා ස්පෝක්. පැන්සලකින් බයිසිකලයක් අඳින්නේ කෙසේදැයි දැන් ඔබ දන්නවා. ඔබට එය පැදවීමට නොහැකි වීම ලැජ්ජාවකි. නමුත් මට අවශ්යයි!

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් බස් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර.

අපි පදනම අඳින්නෙමු. එය පත්‍රයේ මධ්‍යයේ පිහිටා ඇති විශාල සමාන්තර නලයක් ලෙස අපට සේවය කරනු ඇත. එනම්, ඔබ කුඩා ජ්යාමිතිය මතක තබා ගත යුතුය. මාර්ගය වන විට, කාමරය පිළිබඳ පාඩමෙන් "අතුරුදහන් වන ස්ථානය" ගැන ඔබට මතක නම්, මෙය ඉතා සිසිල් ය. මොකද මේ ට්‍රික් එක වැඩ කරන්නේ අපේ බස් එකේ උඩ සහ යට පේලි එක්ක. සහ කොහේ හරි දුරින්, ඔවුන් ඡේදනය වේ.

දෙවන පියවර.

අපි රෝද අඳින්නෙමු. අපට මතකයි වැදගත් රීතිය: සමීප වස්තූන් විශාල බව පෙනේ, දුරින් ඇති වස්තූන් කුඩා බව පෙනේ. තවද ඔබ කෝණයක් දෙස බැලුවහොත්, දෘශ්‍ය ප්‍රයෝගය ඔබට රවුම ඕවලාකාරයක් ලෙස පෙනෙන පරිදි වේ.

• හෝ බසයේ පාදයට සමාන්තරව,

• හෝ සමාන්තරව සිරස් රේඛාබසයම

තුන්වන පියවර

ලැබෙන කවුළු කොටස් වලට බෙදමු. සමහරවිට දැනටමත් මගීන් ඇතුළේ වාඩි වී සිටිනවා විය හැකිය.

අපි අපේ ඇඳීමට සෘජුකෝණාස්රාකාර හෙඩ් ලයිට් එකතු කරමු.

හතරවන පියවර

අපි අපගේ ඇඳීම වඩාත් විශාල හා සජීවී කරන්නෙමු. කවුළුවේ එක් එක් පේළිය සඳහා අපි සමාන්තර කරන්නෙමු. අපි රෝද ඇතුලේ රිම් පෙන්වන්නම්.

අපි විස්තර මතක තබා ගනිමු: මේවා වයිපර්, පසුපස දර්පණ, දොර සහ හැරවුම් සංඥා වේ. සූදානම්:

පියවරෙන් පියවර යතුරුපැදියක් අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර

කළ යුතු පළමු දෙය නම් රෝද සඳහා තිරස් මධ්ය රේඛාවක් අඳින්න. මේ ආකාරයෙන් අපි වහාම අපගේ ඇඳීම සඳහා උපදෙස් ලබා දෙන්නෙමු. දැන් රෝද තමා. අපි තිරස් අක්ෂ ගෙනහැර දක්වමු. දෘශ්‍ය ප්‍රයෝගය අපට පෙනෙන්නේ ඒවා තරමක් වටකුරු නොවන නමුත් සිරස් අතට තරමක් දිගටි බවයි. එපමණක්ද නොව, අපට සමීපතම රෝදය විශාල වේ.

ඉහලින් ඇත්තේ යතුරුපැදියක කෝණික දළ සටහනයි.

කණෙහි ධාන්ය තිරස් රේඛාවක් සමඟ සම්බන්ධ කරමු.

දෙවන පියවර

අපට සමීපතම රෝදය ත්‍රිමාණ කරමු. පසුපස රෝද ටයර්වල පළල සහ එහි පළල දෙබලක පෙන්වමු. යතුරුපැදියේ ශරීරයේම අපට පසුව අවශ්‍ය වන සෘජු යොමු රේඛා රාශියක් සෑදිය යුතුය. චිත්රය දෙස හොඳින් බලා එයම කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

තුන්වන පියවර

අපි දිගටම පුළුල් රෝද අඳින්නෙමු. ඒවාට ඉහළින් පුළුල් පියාපත් ඇත. අපි ආසනය සහ ඉදිරිපස වලිගය පෙන්වමු.

හතරවන පියවර

රෝද දෙකේ මිතුරාගේ සියලු විස්තර කෝණික සිට සුමට හා අලංකාර ලෙස පරිවර්තනය කළ යුතුය. අපි ප්රවේශමෙන් විස්තර අඳින්නෙමු.

පස්වන පියවර

අපි පාදමේ දළ සටහන ගෙන එය දීප්තිමත් කරමු. මෙන්න, අපේ මොළය දැනටමත් පෙනේ.

හයවන පියවර

නඩුවේ යන්තම් සැලකිය යුතු සෙල්ලිපි කිහිපයක් තිබේ. නමුත් අපි ඒවා දුටු අතර ඒවා අඳින්නෙමු. දැන් අපි ගැඹුරේ පිහිටා ඇති සමහර විස්තර සඳහා සෙවනැල්ල ලබා දිය යුතුය. හොඳයි, ඔබ ඉවරයි!

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් මෝටර් රථයක් අඳින්නේ කෙසේද

එහෙනම් අපි පටන් ගනිමු.

පළමු පියවර.

දළ සටහනක් අඳින්න. සියලුම රේඛා සුමට හා සිනිඳුයි. අවම තියුණු කොන්. අපි පාදමේ සිට ඇඳීමට පටන් ගනිමු, මෝටර් රථයේ ඉහළ කොටස ගෙනහැර දක්වන්න, ඉන්පසු හුඩ් සහ වීදුරු වල රේඛා පෙන්වන්න. වඩාත් නිවැරදිව මෙම අදියරේදී- මේවා සහායක රේඛා වේ. අපි රෝද අඳින්නෙමු: අපට සමීපව පිහිටා ඇති දේ දුරින් ඇති එකට වඩා ටිකක් විශාලයි. දෙවන පියවර.

දැන් අපි වින්ඩ්ෂීල්ඩ් එක අඳින්න ඕන. මෙම අවස්ථාවේදී, අපි අඳින ලද සහායක රේඛා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු. අපි පසුපස දර්පණයක් අඳිමු. තුන්වන පියවර.

කබායෙන් අපි පැති කවුළු අඳින්නෙමු. ඒ අතරම, අපි, කඳට හුඩ් රේඛාව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු, ඉන්පසු අපි කවුළු තමන් විසින්ම ඇදගෙන පැති දර්පණය පෙන්වමු. අපි අපේ මෝටර් රථයට සහනයක් ලබා දෙන පැත්ත දිගේ රේඛාවක් අඳින්නෙමු. ඉදිරියෙන්, සහායක රේඛා මංසන්ධියේදී, අපි රේඩියේටර් රේඛාවක් අඳින්නෙමු: සමාන්තර රේඛා කිහිපයක් සහ කුරුසියේම - සමාගමේ ලාංඡනයනිෂ්පාදන සැලකිල්ල. ඊළඟට අපි හෙඩ් ලයිට් අඳින්නෙමු. මෙම අවස්ථාවේදී, නැවතත්, අපි අපගේ සහායක රේඛා මත රඳා සිටිමු.

හතරවන පියවර.

පතුල අඳින්න සහ බම්පරය ගෙනහැර දක්වන්න. පියාපත් යට සිට රෝද අපට පෙනෙන්නේ කෙසේදැයි බලන්න. අපි දොරවල් පෙන්වමු. ඉදිරියට යන්න. පස්වන පියවර.

කබාය මත අපි ශරීරයේ සහන රේඛා පෙන්වමු. අපි මර්සිඩීස් අයිකනයේ කුරුසය අඳින්නෙමු. අපි දොරවල්වල හැන්ඩ්ල් අඳිමු. දැන් ඔබට බම්පරය මත පින්තූරයක් ඇඳිය ​​යුතුය. ඇඳීම පැතලි නොවිය යුතුය, නමුත් විශාල විය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, එක් අතකින්, අපි රූපයේ සමෝච්ඡය නැවත නැවතත් කරන බව පෙනේ.

අන්තිම දේ ඉතුරුයි. මෙන්න ඔබ උත්සාහ කළ යුතුයි: රෝද රිම්. පුළුල් ටයරය සහ විශාල දාරය පෙන්වීමට කුරුසය සහ චාප දෙකම අඳිමු. හයවන පියවර.

අපි සියලු සහායක රේඛා මකා දමමු! හොඳයි, මෝටර් රථය සූදානම්! ඔබට දළ සටහන සොයා ගත හැක!

පළමු පියවර.

අපි ප්රධාන ඒවා අඳින්නෙමු ජ්යාමිතික රූප, අනාගතයේ දී අපට උපකාර වනු ඇත පළමුවැන්න දිගටි ඉලිප්සයකි. එය තිරස් අතට නොව තරමක් කෝණයකින් පිහිටා ඇත. ඔබ රූපය පත්රයේ වම් පැත්තට සමීපව තැබිය යුතුය. අපට තවමත් යම් ඉඩක් ඉතිරිව තිබිය යුතුය. ඉලිප්සයේ සිට අපි පැත්තට රේඛා දෙකක් අඳින්නෙමු - ගුවන් යානයේ වලිගයේ අක්ෂය. ගුවන් යානය ඇතුළත දිගු මැද රේඛාවක් ඇත. ඔබට එය පාලකයෙකු භාවිතයෙන් වංචා කර ඇඳීමට හැකිය. අපි අපේ ඉලිප්සයට කුඩා ඕවලාකාරයක් අඳිමු - අනාගත ටර්බයිනය. එබැවින්, ප්රධාන නිර්වචන කොටස් සූදානම් වන අතර අපට ඉදිරියට යා හැකිය.

දෙවන පියවර.

මෙම පියවර පළමු පියවරට වඩා දුෂ්කර ය. හැකි තරම් ප්‍රවේශමෙන්, ටර්බයිනයෙන් පටන් ගෙන, අපි සමෝච්ඡ රේඛාව ඉහළට අඳින්නෙමු, සුළං ආවරණ සමෝච්ඡය අඳින්නෙමු. ඊළඟට අපි වහලය අඳින්නෙමු, එය දිගු අක්ෂීය රේඛාවට සමාන්තර විය යුතුය. අපි ක්රමයෙන් වලිග කොටස වෙත ළඟා වෙමින් සිටිමු. මෙහිදී වලිග අක්ෂ අපට උපකාර කළ යුතුය. ඔවුන් මත පදනම්ව, අපි වලිගයක් ඇඳීමට අවශ්යයි. සිදුවීද? අපි ඉදිරියට යමු!

තුන්වන පියවර.

අපි එන්ජිමේ දෙවන ටර්බයිනය අඳින්නෙමු, ඉන්පසු එය විස්තරාත්මකව අඳින්න. දැන් අපි ගුවන් යානයේ සිරුර වලිගය වෙත සුමට රේඛාවක් සමඟ සම්බන්ධ කළ යුතුය. අපි ගුවන් යානා සිරුරේ පිටුපසින් තවත් තිරස් රේඛාවක් පෙන්වමු. හතරවන පියවර.

අපගේ ගුවන් යානයේ ශරීරය මත අපි අක්ෂීය එකට සමාන්තරව තවත් දිගු රේඛාවක් අඳින්නෙමු පියවරෙන් පියවර ගුවන් යානයක් අඳින්න -රූපයේ දැක්වෙන පරිදි අපි විස්තර නිරූපණය කරමු. පස්වන පියවර.

දිගු රේඛාව ඔස්සේ අපි අඳින්නෙමු: වින්ඩ්ස්ක්රීඩ්, ගොඩබෑම සඳහා හැච් සහ හදිසි පිටවීමක් සඳහා, පෝර්ටෝල්. හයවන පියවර.

දැන් අපි සහායක රේඛා මකා දමමු. ඔබේ අතේ මෘදු පැන්සලක් හෝ කළු පාට පෑනක් ගෙන දළ සටහන සොයා ගන්න! පියවර හත.

අවසාන අදියර: වර්ණ ගැන්වීම! අපේ යානය ගුවන් ගත වීමට සූදානම් බව පෙනේ!

පියවර 1. පෙර පාඩමේ දී මෙන්, අපි මුලින්ම මෝටර් රථයේ දිගටි හැඩය අඳින්නෙමු. රූපයේ පෙන්වා ඇති පරිදි රේඛා දෙකක් අඳින්න, පසුව වින්ඩ්ෂීල්ඩ් එක පිහිටා ඇත.

පියවර 2. ඊළඟට අපි ස්කීච් කරන්නෙමු අනාගත ආකෘතියමෝටර් රථ. අපි වම් පසින් ආරම්භ කර දකුණට ගමන් කරමු. රෝද, හුඩ් සහ වින්ඩ්ෂීල්ඩ් අඳින්න. හෙඩ් ලයිට් කටු සටහන් කරන්න. රූපයේ දැක්වෙන පරිදි රේඛා දෙකක් භාවිතයෙන් ඔබට රෝදවල පිහිටීම දළ වශයෙන් ගෙනහැර දැක්විය හැක.

STEP 3. මෙතනදි අපිට කාර් එකට ගොඩක් විස්තර එකතු කරන්න වෙනවා. පහළ ග්රිල්, ස්පොයිලර් සහ හෙඩ් ලයිට් වලින් පටන් ගනිමු. ඊට පස්සේ අපි කඳට සහ රෝදවලට යනවා. ඔබට වඩාත් කැමති රෝදවල රිම් නිරූපණය කළ හැකිය, නැතහොත් අපගේ උදාහරණයෙන් ඒවා පිටපත් කළ හැකිය.

පියවර 4. අපි දැනටමත් මෝටර් රථයේ හොඳ චිත්රයක් ඇත, කෙසේ වෙතත්, එය සියල්ලම නොවේ. ශරීරය සහ හුඩ් මත තවත් කොටස් එකතු කිරීම අවශ්ය වේ. මෝටර් රථයේ වහලය මත ඉරි කිහිපයක් එකතු කරන්න, වාතාශ්රය සිදුරු සාදන්න. ටයර් සඳහා රවුම් හැඩයක් අඳින්න.

පියවර 5. මෝටර් රථය ඇඳීම සඳහා අවසන් ස්පර්ශයන් එකතු කිරීමට ඉතිරිව ඇත. අපි පසුපස දර්ශන දර්පණ සාදා, හෙඩ් ලයිට් ඇද, සහ ටයර්වල රටාව යෙදීම ආරම්භ කරමු. ඔබට වයිපර් ද එකතු කළ හැකිය.

පියවර 6. මකනයකින් අමතර රේඛා මකන්න සහ මෝටර් රථයේ ඉතිරි සමෝච්ඡයන් සොයා ගන්න. එය ඔබ වෙනුවෙන් ක්‍රියාත්මක විය යුතු ආකාරය මෙයයි.

පියවර 1. පළමු පියවර ඉතා පහසුයි. ඔබ කළ යුත්තේ අනාගත මෝටර් රථය සඳහා දිගටි හැඩයක් සෑදීමයි. එය දිගටි පෙට්ටියක් මෙන් විය යුතුය. එය ගිටාරයක් හෝ වයලීනයකට තරමක් සමාන ය. රූපය 1 හි පෙන්වා ඇති පරිදි හරියටම නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

නමුත් ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබට මෝටර් රථ කවුළු ඇඳීමට පාලකයෙකු භාවිතා කළ හැකිය, පසුව ඒවා අතින් වට කරන්න.

පියවර 3. වීදුරු ඇඳීම ආරම්භ කරන්න. ඉදිරිපස වීදුරුව, පසුව මගී පැත්තේ කවුළුව පැමිණේ. සමහර බාර්බි කෙල්ලෙක් හෝ සුප්‍රසිද්ධ ගායිකා ඩෙබී රයන් එහි වාඩි වී සිටිනවා විය හැකිය. ඊළඟට අපි හෙඩ් ලයිට් අඳින්නෙමු.

පියවර 4. ක්‍රියාත්මකයි මෝටර් රථයක පැන්සල් ඇඳීමඅපට මෝටර් රථය පෙනෙන්නේ එක් පැත්තකින් පමණි, එබැවින් අපි අඳින්නේ එක් දොරක් සහ දොර යට ධාවන පුවරු පමණි. කවුළු රාමු එකතු කරන්න. හසුරුව සහ යතුරු සිදුරක් සෑදීමට අමතක නොකරන්න.

පියවර 5. හුඩ් වෙත යන්න. තොප්පිය මත රේඛා දෙකක් සහ පහත ග්‍රිල් එකක් අඳින්න. ඊළඟට, ස්පොයිලර් සහ බම්පර් සඳහා ලයිනිං ගෙනහැර දක්වන්න.

පියවර 6. අපි හැමෝම යන්න සූදානම්. ඉතිරිව ඇත්තේ මෝටර් රථයේ රෝද ඇඳීම පමණි. රෝද රවුම් නොවන බව කරුණාවෙන් සලකන්න! යන්ත්රයේ බර යටතේ, ඔවුන් පතුලේ ටිකක් පැතලි බවට පත් වේ. එය වඩාත් යථාර්ථවාදී ලෙස පෙනෙනු ඇත. හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ටයර් සම්පූර්ණයෙන්ම වටකුරු නොවේ.

පියවර 7. අවසාන වශයෙන්, අපි පරිස්සමින් රිම් අඳින්නෙමු. පින්තූරයේ මෙන් එය නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න, නැතහොත් ඔබට ඔබේම අනුවාදයක් ඇඳිය ​​හැකිය, එවිට ඒවා විය හැකිය විවිධ වර්ගසහ හැඩයන්, සෑම රසය සහ වර්ණය සඳහා.

පියවර 8. මකනයක් භාවිතයෙන් අනවශ්‍ය සහායක රේඛා ඉවත් කර සමෝච්ඡයන් සොයා ගන්න. එය හැරවිය යුත්තේ මෙසේය.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් දුම්රියක් අඳින්නේ කෙසේද?

පළමු පියවර. දිගු, අඳින ලද රේඛා භාවිතා කරමින්, අපි කුඩා චිමිනියක් සමඟ චලනය වන දුම්රියක රූපයක් නිර්මාණය කරමු.
දෙවන පියවර. රෝද ගොඩක්, ඉදිරිපස හෙඩ් ලයිට් සහ දුම්රිය එන්ජිමේ අනෙකුත් උපාංග එකතු කරමු.
තුන්වන පියවර. අපි සෑම විස්තරයක්ම ප්‍රවේශමෙන් අඳිමු, විශේෂයෙන් රෝද දෙස සමීපව බලමු. අමතර රේඛා ඉවත් කරමු.
හතරවන පියවර. දැන් අපි පැන්සලකින් සියල්ල හොඳින් සටහන් කරමු, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, චිමිනියෙන් පිටවන ලස්සන, සශ්‍රීක දුමාරයක් සාදන්න.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් වාෂ්ප අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර. තොටුපළේ සිරුර සහ ජල රේඛාව සරල රේඛා සමඟ අඳින්න.

දෙවන පියවර. අපි අපේ තොටුපළට තට්ටුවක්, සියලු වර්ගවල ඇන්ටනා සහ උපකරණ එකතු කරමු. අපි ශරීරයේ රේඛා වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි සම්පූර්ණ කරමු.

තුන්වන පියවර. ක්ෂිතිජයේ කොතැනක හෝ අපි පෘථිවිය අඳින්නෙමු, අපගේ තොටුපළ සඳහා පිටාරය සඳහා පයිප්පයක් ඇතුල් කරන්න, කවුළු සඳහා රේඛා අඳින්න.

හතරවන පියවර. ඉතිරිව ඇත්තේ දැනටමත් සලකුණු කර ඇති ස්ථානවල කවුළු සම්පූර්ණ කිරීම, නෞකාවේ ව්යුහය සහ එහි පෙනුම සඳහා යම් යම් වෙනස්කම් සිදු කිරීම සහ, වොයිලා, තොටුපළ පාවෙමින් තිබේ. නායකත්වය ගන්න, කපිතාන්, අපි බලා සිටිමු ලෝන්ග් හෝල්නිර්මාණශීලීත්වයේ ලෝකයේ!

පස්වන පියවර.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් හෙලිකොප්ටරයක් ​​අඳින්නේ කෙසේද?

පළමු පියවර. මුලින්ම අපි තුනී රේඛාවක් සහිත සියලුම රේඛා අඳින්නෙමු. මේ සඳහා අපට තද පැන්සලක් ගත හැකිය. හෙලිකොප්ටරයේ පිහිටීම සහ අපි බලන කෝණය තීරණය කරමු.

අපි ආනත ත්රිකෝණයක් අඳින්නෙමු - අනාගත ගුවන් යානා තාක්ෂණය තීරණය කරන දළ සටහන මෙයයි. ත්රිකෝණයේ මුදුනේ පැතිවල අඛණ්ඩ පැවැත්මක් ඇති අතර, ඒවාට ඉහලින් වක්ර රේඛාවක් ඇත. මේක අපේ හෙලිකොප්ටරයේ පිටුපස. අප මුහුණ දෙන කෝණය ඉදිරිපස වේ.

දෙවන පියවර. වක්‍ර රේඛාවකින් ආරම්භ වී, සිරස් අතට ඉහළට හෝ සුළු කෝණයකින්, ප්‍රධාන රෝටරය පිහිටා ඇති ව්‍යුහයක් අඳින්න.

තුන්වන පියවර. කාර්යය පහසු නැත: ප්රධාන ත්රිකෝණය වටා හෙලිකොප්ටරයේ දළ සටහනක් අඳින්න. ඉහළ කොන්, ප්රධාන උපාංගයට සවි කර ඇති "කන්" පසුව එන්ජින් ටර්බයින බවට පත් වනු ඇත.

හතරවන පියවර. දැන් අපි පියාපත් පෙන්විය යුතුයි. අපි අපගේ ප්‍රධාන ත්‍රිකෝණය දෙස බලමු: එහි පැත්ත අපෙන් දුරස් වේ යොමු රේඛාව. මානසිකව හෝ සමහරවිට තුනී රේඛාවක් සමඟ, එයට සමාන්තරව රේඛාවක් අඳින්න. දැනටමත් එය මත හෙලිකොප්ටරයක පියාපත් ඇත. පියාපත් අතිරේක සෝපානයක් නිර්මාණය කරනු ඇත, මෙය පියාසර වේගය වැඩි කරනු ඇත.
පස්වන පියවර. අපි ටර්බයින අඳින්නෙමු: ඉහළින් විශාල ඒවා සහ පියාපත් යට කුඩා ඒවා. අපි හෙලිකොප්ටරයේ නාසය අපට සමීපතම ත්‍රිකෝණයේ කෙළවරේ සහ රෝද සහිත චැසිය පහතින් අඳින්නෙමු. හයවන පියවර. සිහින්, යන්තම් කැපී පෙනෙන රේඛා භාවිතා කරමින් අපි ශරීරයේ ජනේල, සමෝච්ඡ සහ කොන් අඳින්නෙමු.

පියවර හත. දැන් අපි පැද්දීමක් ගෙන හරස් හැඩැති රෝටර් එකක් අඳින්නෙමු. අටවන පියවර. වලිගය ගැන පාහේ අමතක විය. ඉස්කුරුප්පු ඇණ නිසා එය තරමක් දෘශ්යමාන වේ.

නවවන පියවර. හොඳයි, ප්‍රායෝගිකව එපමණයි. ඉතිරිව ඇත්තේ ස්වල්පයක් පමණි: මකනයකින් අපගේ ආධාරක ත්‍රිකෝණය මකන්න. ඊට පස්සේ උදව්වෙන් මෘදු පැන්සලප්රධාන විශාල කොටස් ගෙනහැර දක්වන්න. හෙලිකොප්ටරය වර්ණ ගැන්වීම ඔබේ අභිමතය පරිදි වේ.