ඔබ නිතිපතා කියවන නමුත් මාසයකට පසු පොතක අන්තර්ගතය මතක තබා ගත නොහැකි නම්, නවත්වන්න. සිතන්න: මෙය සිදුවන්නේ ඇයි? ඔබ සිතමින් සිටින අතරතුර, කියවීමෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ගැනීමට මට උපකාරී වූ මගේ කියවීමේ දිනපොත ගැන මම ඔබට කියමි.
පසුබිම
පුදුමයක් නැත, නමුත් මම කියවීමට කැමතියි. පුවත්පත් අංශයේ අපට තිබුණේ “ඉතිහාසය” යන විෂයයි විදේශීය සාහිත්යය”, මගේ ජීවිතයේ යෝධ පොත් ලැයිස්තු දර්ශනය වූ දේට ස්තූතියි. අධ්‍යයන වාරය තුළ, වැඩ 50 සිට 70 දක්වා ජය ගැනීමට අවශ්ය විය. සංකීර්ණ, ගැඹුරු, බර. “ඩොක්ටර් ෆවුස්ටස්”, “මැජික් මවුන්ටන්”, “යුලිසස්”, “වසර සියයක හුදෙකලාව”, “බිලියඩ්ස් අට් හෆ් නවය” - මේ පොත් සියල්ලම මගේ ඔළුවේ දිගු වේලාවක් සිරවී තිබුණේ, අපි ඒවා නිරාකරණය කිරීමට පැය ගණන් ගත කළ නිසාය. යුගල.
නමුත් කාලය ගෙවී ගිය අතර, පොත්වල අන්තර්ගතය ටිකෙන් ටික මතකයෙන් ගිලිහී ගියේය. මම සාහිත්යය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විදිහට කියවන්න පටන් ගත්තා. කියවීමෙන් පසු, මගේ හිසෙහි ඉතිරිව ඇත්තේ ඉතා ස්වල්පයකි: මාසයක් හෝ දෙකකට පසුව මට මෙය වැටහේ.
ප්රධාන චරිතය වුණේ කවුද? ඔහු ලෝකය සමඟ ගැටුණේ ඇයි? සියල්ල අවසන් වූයේ කෙසේද?! කුමක් කළ යුතුද: නැවත කියවන්න?
කුමක් කරන්න ද
විසඳුම සංවාදය තුළ උපත ලැබීය. මගේ මිතුරා සහ මම මෙම ගැටලුව ගැන සාකච්ඡා කරමින් සිටි අතර, අපට කියවීමේ දිනපොතක් ආරම්භ කළ යුතු බව හදිසියේම අපට වැටහුණි. පාසැලේදී මෙන්, නමුත් වඩාත් සිත්ගන්නා සුළුය. සිදු වූ දේ ලැයිස්තුගත නොකරන්න, නමුත් දෙන්න සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයකියවන්න.
ඡායාරූපයේ කර්තෘ: ඇනා. මූලාශ්රය @books.cards
මම අදහස ගැන උද්යෝගිමත් වුණා. මම අපේ වෙබ් අඩවියේ සමාන දෙයක් සොයන්න පටන් ගත්තා. මට පාසල් ළමුන් සඳහා දිනපොතක් හමු විය - මාර්ටා රීට්සස් විසින් රචිත “පාඨකයාගේ දිනපොත”. එහි තීරු 4 ක් ඇත: පොත, කර්තෘ, පරිවර්තක, උපුටා දැක්වීම් සහ මගේ සිතුවිලි. පොතේ කරුණු සහිත පිටු ඇත. ඔබට මනස සිතියමක් ඇඳීමට, රසික ප්රබන්ධ හෝ සමාලෝචනයක් ලිවීමට හැකි ක්ෂේත්‍ර. ඔබ කාර්යයේ කියවන වට්ටෝරුවක් එක් කරන්න. පොත මත පදනම්ව හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් පවා සාදන්න.
ඡායාරූපයේ කර්තෘ: ඇනා. මූලාශ්රය @annakrolly
දිනපොත ළමයින් සඳහා බව මට කරදරයක් නොවීය. සියල්ලට පසු, ගඩොලින් ගඩොලින් පොත් කියවීමට සහ විසුරුවා හැරීමට තීරණය කරන අය මෙය නතර නොකරනු ඇත. නමුත් ඔහු එනතුරු බලා සිටීමට මට අවශ්ය නොවීය, එබැවින් මම විකල්පය සටහනක් මත තැබුවෙමි.
දිනපොතේ මගේ අනුවාදය
මම සරල දෙයක් සමඟ ආරම්භ කිරීමට තීරණය කළා. අවසානයේ මම සටහන් පොතක් මිල දී ගෙන, පළමු පිටුව විවෘත කර එය තීරු කිහිපයකට බෙදා ඇත:
- නම,
- කර්තෘ,
- ප්‍රකාශන වර්ෂය,
- ප්රධාන චරිත,
- ක්රියා සිදු වේ
- සිදුවුයේ කුමක් ද,
- පොත ඇත්තටම කුමක් ගැනද?
- උපුටා දක්වයි.
මම එක පාරටම පේලි ඔක්කොම වගේ පුරවගත්තා. "පොත ඇත්තටම කුමක් ගැනද" තීරුව දක්වා ඒක මෙතන නතර වෙලා. පසුගිය කාලයමම කෘති විශ්ලේෂණය කළේ “සිසිල් පොත! මට එය වහාම නැවත කියවීමට අවශ්ය විය" හෝ "අනිවාර්‍යෙන්ම එය කියවීමට වග බලා ගන්න! එයා නිසා මට පාන්දර තුන වෙනකම් නිදාගන්න බැරි වුණා. නමුත් සඳහා පාඨකයාගේ දිනපොතමෙම යෝජනා ක්රමය සුදුසු නොවේ. ඊට පස්සේ මට තේරුණා මට කොහොමද කියලා පොතක් අවශ්ය බව
කියවීමේ නීති
4. සෑම විටම "ප්රධාන අදහස" සොයන්න එපා.
මෙම උපදෙස් අදාළ වේ ප්රබන්ධ. සමහර විට අපට කෘති පෙළෙහි විස්තර කර ඇති ගැටළු ලැයිස්තුවකට අඩු කිරීමට අවශ්ය වේ. නමුත් බොහෝ විට එය කිසිසේත් මේ සඳහා නිර්මාණය නොවේ. ප්රබන්ධ පොත- ලේඛකයා අපව කැඳවන ලෝකය මෙයයි.
එහි වර්ණ භුක්ති විඳීමට අමතක නොකරන්න - ශෛලීය උපාංග, භාෂාව, චමත්කාරජනක චරිත, කතුවරයාගේ ආකාරය.
ඇමරිකානු ලේඛකයෙකු, කවියෙකු සහ විචාරකයෙකු වන මාර්ක් වැන් ඩොරන් මෙසේ ලියයි: "අපි ෂේක්ස්පියර්ගේ නාට්‍යය කියවන විට, අපි එහි සිටිමු. අපි ඉක්මනින් හෝ සුමටව එහි ඇදී යයි - බොහෝ විට ඉක්මනින් - සහ, මේ ලෝකයේ වරක්, අපි සම්පූර්ණයෙන්ම එහි ගිලී සිටිමු. ශේක්ස්පියර් අප කෙරෙහි ඇති බලයේ රහස මෙයයි - එය නොවිසඳී පවතී. කතුවරයා අප වටා අප සැක නොකළ විශේෂ ලෝකයක් නිර්මාණය කරයි. ඒ වගේම මේ ලෝකය අපිව සම්පූර්ණයෙන්ම අවශෝෂණය කරනවා.”
5. කුමන්ත්රණයක් අඳින්න.
මගේ කියවීමේ දිනපොත පෙළට පමණක් සීමා නොවේ. දෘෂ්‍ය රූප මා කියවූ දේ මතක තබා ගැනීමට මට උපකාර කරයි: මගේ අවධානය වඩාත් ආකර්ෂණය වූ පොතේ කවරය හෝ දර්ශනය මම අඳින්නෙමි. කුමක් සඳහා ද? අපගේ මොළය වාචිකව සහ දෘශ්‍යමය වශයෙන් තොරතුරු සකසන බව දෘෂ්‍ය සටහන් පොතේ පැහැදිලි කරයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ස්කීච් එසේ නොවන බවයි සරල පින්තූර, සහ මතකයේ ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට ක්රමයක් වැදගත් කරුණුවැඩ වලින්.
ඡායාරූප ණය: මූලාශ්රය @infopres18
මොකක්ද ප්‍රයෝජනය
පාඨකයෙකුගේ දිනපොත තබා ගැනීම අතිශයින් සිත්ගන්නා සුළු විය. දැනට, මම එය කරන්නේ “පැරණි ක්‍රමයට” - අතින්, සටහන් පොතක, මගේ අසම්පූර්ණ අත් අකුරින් සෑම කොටුවක්ම පුරවා ගැනීමයි. මම ඉලෙක්ට්‍රොනික අනුවාදයකට මාරු වීමට සිතමි: විශාල GoogleDoc එකක් සෑදීම. නැතහොත් නිර්මාණාත්මක සටහන් පොතක් අනුවර්තනය කරන්න: ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඉතා ඉක්මනින් මා වෙත පැමිණෙනු ඇත.
දිනපොත වැදගත් වාසි කිහිපයක් ඇත.
- ඔබ කියවන දෙයින් පරිපූර්ණ හැඟීමක්.පොත සිතුවිලි වල අගාධයේ අතුරුදහන් නොවේ, නමුත් මතකයේ රාක්කයේ පවතී. ඔබ උපුටා දැක්වීම්වලට කැමති වූ නිවැරදි පිටුවල කවරයක්, පැහැදිලි කිරීම් සහ පිටු සලකුණක් සමඟ. ඔබ කතාව "ජීවත්" කර කතුවරයා තේරුම් ගෙන ඇති බවට හැඟීමක් ඇත. ඔබට කරදර කරන සෑම දෙයක්ම මම තේරුම් ගතිමි.
- රහස් පරීක්ෂකයෙක් වගේ.පොතක් ගැන ලිවීම විමර්ශනයක් වැනි ය: ඔබ වෙනදාට වඩා ගැඹුරට හෑරීමට උත්සාහ කරයි. ඔබ කියවන්නේ ක්‍රියාදාම පිරුණු ත්‍රාසජනක චිත්‍රපටයක් බව පෙනේ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම එය මනෝවිද්‍යාත්මක නාට්‍යයකි. නැතහොත් බැලූ බැල්මට එය විය සරල කතාවනර්තන ශිල්පියෙකුගේ ජීවිතය ගැන. අනෙක් අතට, නිර්මාණාත්මක වෘත්තියක පැවැත්ම සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි.
- මතකය.අන්තර්ගතය සැබවින්ම බොහෝ වාරයක් වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී. විශේෂයෙන්ම ඔබ අතින් පෙළ ලියන විට, ප්රධාන චරිතයේ තීරණය ගැන සිතන්න, ඔබ කැමති සිතුවිලි ඉස්මතු කරන්න.
මගේ දිනපොත ටිකෙන් ටික වර්ධනය වේ
මත ගිම්හාන නිවාඩුගුරුවරුන් බොහෝ විට කියවීම සඳහා නිර්දේශිත සාහිත්ය ලැයිස්තුවක් සපයයි නිදහස් කාලය. පාසල් කාලය තුළ, මෙම පාඩම සඳහා සූදානම් වන කාලය අඩු කරනු ඇත. කියවීමේ ක්‍රියාවලියේදී, ඕනෑම වයසක පුද්ගලයෙකු තම ක්ෂිතිජය පුළුල් කරයි, එය විශේෂයෙන් යෞවනයන් සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. සටහන් ගැනීම කෙටි කතාවඔබට මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත ප්රධාන කරුණුකථා, වීරයන්ගේ නම් මතක තබා ගන්න. පසුව, පාසල් පාඩම් අතරතුර, එවැනි මතක් කිරීමක් අත්‍යවශ්‍ය සහායකයෙකු බවට පත්වනු ඇත. සියලුම ඇතුළත් කිරීම් සංක්ෂිප්ත සහ කියවීමට පහසු බව සහතික කිරීම සඳහා, පාඨකයාගේ දිනපොත සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය.
සටහන් පොතක් තෝරා ගැනීමෙන් ආරම්භ කරන්න, කියවීමේ දිනපොත කුමක් විය යුතුද යන්න ස්වාධීනව තීරණය කිරීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න. ඔබට එය තනිවම කළ හැකිය, සරල සුදුසු නෝට්බුක් හෝ නෝට්පෑඩ් භාවිතයෙන් හෝ ගබඩාවේ සූදානම් කළ අනුවාදයක් මිලදී ගන්න, උදාහරණයක් ලෙස, පන්තියට අනුව එය තෝරා ගැනීම.
දිනපොත ආරම්භයේදී, එය පුරවා ඇති අන්තර්ගතය සම්පාදනය කිරීම සඳහා ඔබට පත්රයක් තැබිය හැකිය අවසාන විසඳුම, සියලුම පසුකාලීන පිටු සැලසුම් කිරීමෙන් පසුව.
දිනපොත පුරවන විට එහි සුවිශේෂත්වය සහ පෞද්ගලිකත්වය එක් කිරීම සඳහා, ඔබට විවිධ අලංකාර ස්ටිකර්, සඟරා ක්ලිපින් භාවිතා කළ හැකිය, නමුත් හොඳම විකල්පයඔබේම රසවත් ඇඳීම් ඇත.
පාඨකයාගේ වයස අනුව, ලිඛිත පාඨයේ ප්රමාණය සහ සාරය වෙනස් වේ. කුඩා දරුවන් සඳහා පාසල් වයසපිරවීම සඳහා පිටු 1-2 ක් වෙන් කිරීම ප්රමාණවත්ය. මෙහි කතාවේ හෝ සුරංගනා කතාවේ මාතෘකාව, කතුවරයාගේ වාසගම සහ මුල් නම දක්වා ඇති අතර ප්රධාන චරිත ලැයිස්තුගත කර ඇත. ඊළඟට, ඔබ කුමන්ත්‍රණය කෙටියෙන් විස්තර කළ යුතුය - වචනාර්ථයෙන් වාක්ය කිහිපයක්, එවිට පොත කුමක් දැයි දරුවාට මතක තබා ගත හැකිය. ඔබ කියවන තොරතුරු ගැන ඔබේ අදහස ලිවීමට වග බලා ගන්න. පළමු ශ්රේණියේ ළමයින් සඳහා, ස්කීච් පොතක් බොහෝ විට කියවීමේ දිනපොතක් ලෙස සේවය කරයි.
පාසැලේ සාහිත්ය පාඩම් වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා ආකර්ෂණීය ඒවා වේ. බොහෝ නූතන දරුවන් වීර කාව්‍ය සහ සුරංගනා කතා කියවීමට ප්‍රිය කරයි, කුමන්ත්‍රණය සහ චරිත පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කරයි, ප්රශ්න ඇසීමට බිය නැත. නමුත් බොහෝ විට මෙම විෂය සඳහා විශිෂ්ට ලකුණක් ලබා ගැනීමට මෙය ප්රමාණවත් නොවේ. පාඨකයාගේ දිනපොත සැලසුම් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීමට ඔබට උපකාර වන නිර්දේශ කිහිපයක් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට අපි ඔබට ඉදිරිපත් කරමු.
එය කුමක්ද
පාසල් දරුවෙකු සඳහා කියවීමේ දිනපොතක් යනු ඝන සටහන් පොතක් වන අතර එහි සිසුන් තමන් ඉගෙන ගන්නා වැඩ වලින් උපුටා දැක්වීම් ලියා එහි කුමන්ත්‍රණය නැවත කියයි. එවැනි වැඩවල ප්රතිලාභ ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකිය: ඔබට පරීක්ෂණයක් සඳහා සූදානම් වීමට හෝ රචනයක් ලිවීමට අවශ්ය නම්, ඔබට පෙළ නැවත කියවීමට අවශ්ය නොවේ, ඔබේ දිනපොත විවෘත කර සිදුවීම් හෝ චරිත පිළිබඳ ඔබේ මතකය නැවුම් කරන්න.
නිර්මාණ රහස්
පාඨකයාගේ දිනපොත භාවිතා කිරීමට පහසු වන පරිදි එය නිවැරදිව සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද?
- පළමුවෙන්ම, ඔබ පිටු සහ අන්තර්ගතය අංකනය කළ යුතුය - මෙය ඔබට අවශ්ය කාර්යය ඉක්මනින් සොයා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත.
- කොටස් සඳහන් කිරීම අනිවාර්ය වේ - “වාචික ජන කලාව", "18 වන සියවසේ සාහිත්යය", "19 වන සියවසේ සාහිත්යය", ආදිය. මෙම කොටස්වල මාතෘකා විශාල අකුරු වලින් ලිවිය යුතුය, ඔබට මුද්රිත විශාල අකුරු සහ වර්ණ පෑන් භාවිතා කළ හැකිය. දිනපොත පිළිවෙලට පෙනෙන පරිදි, ඔබ එකම මට්ටමේ ශීර්ෂයන් සඳහා එක් වර්ණයක් භාවිතා කළ යුතුය.
- එක් එක් ප්රධාන කොටස තුළ, උප වගන්ති වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. මේ අනුව, “19 වන සියවසේ සාහිත්යය” තුළ අවශ්‍යයෙන්ම “පුෂ්කින්ගේ කෘති”, “ලර්මොන්ටොව්ගේ කවි”, “ගොගොල්” සහ වෙනත් කොටස් ඇතුළත් වේ. පාසල් විෂය මාලාව. උපවගන්තියේ නම ද උද්දීපනය කර යටින් ඉරි ඇඳිය යුතුය.
රීතියක් ලෙස, පාසලේදී, ගුරුවරුන් කියවීමේ දිනපොතක් සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි අවශ්යතා ඉදිරිපත් නොකරයි, මන්ද මෙය මූලික වශයෙන් ශිෂ්‍යයාට ඉඟියක් වන බැවිනි. එමනිසා, ඔබට නිදහසේ ඔබේ පරිකල්පනය ප්රකාශ කළ හැකිය.
හැඩ ලක්ෂණ
ඉතා පහසු ආකෘතියක් වන්නේ පහත තීරු ඇතුළත් වගුවකි:
- කර්තෘගේ සම්පූර්ණ නම;
- කාර්යයේ මාතෘකාව;
- ප්රධාන චරිත;
- ක්රියා කරන ස්ථානය සහ වේලාව;
- ප්රධාන සිදුවීම් හෝ උපුටා දැක්වීම්.
මේසයේ විවිධ පළල තීරු සෑදීම ඉතා වැදගත් වේ. අන්තිම එක පළලම විය යුතුය.
මේසයක් නොමැතිව පාඨකයාගේ දිනපොතක් නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද? ඔබට කෘතීන්, කතුවරුන් සහ ප්රධාන අදහස්වල නම් යටින් ඉරි හෝ උද්දීපනය කරමින් ඝන පෙළකින් ලිවිය හැකිය. පොහොසත් පරිකල්පනයක් ඇති සමහර සිසුන් චරිතවල සබඳතා නිරූපණය කරන රූප සටහන් ඉදිරිපත් කරයි. සාහිත්ය කටයුතුසහ ඔවුන්ට සිදු වූ සිදුවීම්. ද්රව්යයේ එවැනි ඉදිරිපත් කිරීමක් මත වැඩ කිරීමට යම් කාලයක් ගතවනු ඇත, නමුත් පසුව පාඨය මතක තබා ගැනීම අපහසු නොවනු ඇත.
අන්තර්ගත විශේෂතා
රචනයක් ලිවීමට සූදානම් වීමට පහසු වන පරිදි පාඨක දිනපොතක් සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද? පළමුවෙන්ම, නැවත කියවීමේදී, මෙම හෝ එම සිදුවීම සාකච්ඡා කර ඇති පොතේ හෝ පෙළපොතෙහි පිටු සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ. මෙමගින් ඔබට ඉක්මනින් පෙළෙහි අවශ්ය ස්ථානය සොයා ගැනීමට සහ එය උපුටා දැක්වීමට ඉඩ සලසයි.
දිනපොතෙහි අනිවාර්ය කොටස වන්නේ වීරයා සංලක්ෂිත කිරීමට, කතුවරයාගේ අභිප්‍රාය, පෙළ පිළිබඳ අදහස තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වන කෘතියෙන් උපුටා දැක්වීම් ය. අවශ්ය නම් ඒවා කෙටි කළ හැක, ඉලිප්සාකාර සමග අඩු කිරීමේ ස්ථාන සලකුණු කිරීම. පෙළ ලියා ඇති ප්රභේදය සහ වර්ෂය සඳහන් කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත, මෙම දත්ත රචනයට හැඳින්වීමේදී භාවිතා කළ හැකිය. විශේෂයෙන් පැරණි හෝ විදේශීය සාහිත්‍යයේ උච්චාරණය කිරීමට අපහසු චරිතවල නම් ලිවීමට වග බලා ගන්න. මෙය බොහෝ කාලයක් ඉතිරි කරයි, මන්ද ඔබට ඒවා පොතක සෙවීමට සිදු නොවනු ඇත.
කුඩා සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සටහන් පොත් නිදර්ශන සහ පින්තූර වලින් සරසා ගත හැකිය.
ආවරණය කරන්න
පාඨක දිනපොතක කවරය නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි බලමු. ක්රම කිහිපයක් තිබේ:
- පහසුම දෙය නම් සුදුසු සටහන් පොතක් මිලදී ගැනීමයි, එහි “පාඨකයාගේ දිනපොත” ලියා ඇත, ඔබ ඔබේ සම්පූර්ණ නම සහ පන්තිය සඳහන් කළ යුතුය.
- ඔබට තනි වර්ණ ආවරණයක් සහිත සාමාන්ය සටහන් පොතක් මිලදී ගෙන ඔබේ පරිකල්පනය පෙන්විය හැකිය: ඔබේ ප්රියතම කෘතියෙන් නිදර්ශනයක් එයට ඇලවීම, ඔබ කැමති උපුටා දැක්වීම් කිහිපයක් ලියන්න, ලස්සන අකුරු වලින්(උදාහරණයක් ලෙස, පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් ශෛලිය තුල) "පාඨකයාගේ දිනපොත" යන වචන ප්රදර්ශනය කරන්න. එවිට සටහන් පොත ඕනෑම සිසුවෙකුට සැබෑ නිධානයක් වනු ඇත.
- සාමාන්ය ෙගත්තම් භාවිතා කරමින්, ඔබට පිටු සලකුණක් සෑදිය හැකිය: සටහන් පොතට වඩා සෙන්ටිමීටර 7 ක් පමණ දිග ෙගත්තම් ගන්න, එහි එක් කෙළවරක් පිටුපස කවරයේ ඉහළ වම් කෙළවරේ ටේප් එකකින් ප්‍රවේශමෙන් අලවා ඇති අතර ඉතිරිය මත තබා ඇත. අවශ්ය පිටුව. ආවරණය ද ෙගත්තම් ආවරණය කළ හැකිය.
ඒ විදියට පාඨක දිනපොතක් ලස්සනට නිර්මාණය කරන්නේ කොහොමද කියලා අපි බැලුවා දිගු වසරඔහු තම අයිතිකරු සතුටු කළේය. ඔබ එවැනි සටහන් පොත් ඉවත නොදැමිය යුතුය, මන්ද උපාධිය සඳහා සූදානම් වන විට සහ ප්රවේශ විභාගසාහිත්‍යයට කලින් අධ්‍යයනය කළ පාඨ නැවත කැඳවීමට අවශ්ය වනු ඇත. ඒ වගේම දිනපොත් අයිතිකරුවන්ට පුස්තකාලයට යන්න අවශ්ය නැහැ.
දෙමාපියන්ගේ රැස්වීම අංක 4.
මාතෘකාව: ඔබට පාඨකයාගේ දිනපොතක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
අරමුණ: හඳුන්වා දීමට ප්රධාන ඉලක්කයපාඨකයාගේ දිනපොත හඳුන්වාදීම ප්රාථමික පාසලසහ එහි නිර්මාණය සඳහා අවශ්යතා.
කියවීමේ තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම ඉගැන්වීමේ ප්රධාන අරමුණු වලින් එකකි කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන්. ළමයින් ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකු ලෙසද ගොඩනැගීම, ඉගෙනීම, පාසල, ගුරුවරුන්, සහෝදරවරුන්, පන්ති කාර්ය මණ්ඩලය, තමන් වෙත යනාදිය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය ගොඩනැගීම බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ ළමයින්ට කියවීමට උගන්වන ආකාරය මත ය.
කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම ඔබට ඉඩ සලසයි:
1) පොතට සහ කියවීමේ ක්‍රියාවලියට ආදරය කරන්න;
2) කියවීමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම;
3) පාඨකයාගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න;
4) එය සංවර්ධනය කරන්න නිර්මාණාත්මක කුසලතා; 5) ඔහු කියවන දෙයින් නිගමනවලට එළඹීමට දරුවාට උගන්වන්න, දරුවාට වැඩ හොඳින් මතක තබා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරන්න.
ප්රාථමික පාසැලේදී, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ලිඛිතව පමණක් නොව, වාචිකව පවා සකස් කිරීම ඉතා අපහසු වේ. ඔබේ දරුවා කියවන දේ පවසන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න. තුල හොඳම අවස්ථාව, දරුවා ඉතා සවිස්තරාත්මකව පෙළ නැවත කියන්නට පටන් ගන්නා අතර මෙය දිගු වේලාවක් ඇදගෙන යනු ඇත. මේ සුරංගනා කතාවේ ලියා ඇති දේ, මෙම කතාව උගන්වන දේ හෝ එක වාක්‍යයකින් කියන්න ප්රධාන අදහස 1-2 ශ්‍රේණිවල සහ බොහෝ විට 3-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට පවා පෙළ ප්රකාශ කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන් එය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නේ නැත.
කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීමේදී, දරුවෙකුට වෙනම තීරුවක ප්රධාන අදහස ලිවීමට අවශ්ය වන අතර එය වාක්ය 1-2 කින් ප්රකාශ කළ යුතුය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ දරුවා නිගමනයකට එළඹීමට සහ එය ඉතා කෙටි වාක්ය ඛණ්ඩයකින් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්නා බවයි.
කාර්යය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් සහ නිගමනයක් සකස් කිරීමෙන්, දරුවා කාර්යයේ අර්ථය වඩා හොඳින් මතක තබා ගන්නා අතර, අවශ්ය නම්, ඔහු මෙම කාර්යය පහසුවෙන් මතක තබා ගනී.
කාර්යයේ කතුවරයා සහ ප්රධාන චරිත ලිවීමෙන්, දරුවා මෙම දත්ත මතක තබා ගනී. විෂය බාහිර කියවීමේදී, තරඟ, ප්‍රශ්නාවලිය අතරතුර මෙම කෘතිය කියවනු ලැබුවහොත්, දරුවා තම කියවීමේ දිනපොත කියවීමෙන් පසු, කෘතියේ චරිත සහ කුමන්ත්‍රණය යන දෙකම පහසුවෙන් මතක තබා ගනී.
විවිධ කෘති කියවීමෙන් සහ කියවීමේ දිනපොතක සාමාන්ය අන්තර්ගතය ලිවීමෙන්, දරුවා පුහුණු කරන්නේ පමණක් නොවේලිවීමේ හැකියාව , නමුත් කෘතිය විශ්ලේෂණය කිරීමට, කතුවරයාගේ ප්රධාන අදහස උද්දීපනය කිරීමට සහ කතුවරයාට ඔහුගේ කෘතිය සමඟ පාඨකයාට පැවසීමට අවශ්ය දේ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී. දරුවා කියවීමේ කුසලතා සහ පාඨක සංස්කෘතිය වර්ධනය කරයි.
දෙමව්පියන්ට, කියවීමේ දිනපොතක් නඩත්තු කිරීම අධීක්ෂණය කිරීමෙන්, දරුවාගේ රුචිකත්වයන් පහසුවෙන් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය, දරුවාට වඩාත් උනන්දුවක් දක්වන ප්රභේදය හෝ දිශාව තේරුම් ගත හැකි අතර, අවශ්ය නම්, කියවීමේ දිශාව සකස් කර, වෙනත් ප්රභේදයක ළමා පොත් ඉදිරිපත් කරන්න.
පාඨකයාගේ දිනපොත සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද?
පාසැලේ කියවීමේ දිනපොතක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඒකාකාර අවශ්යතාවක් නොමැත. එමනිසා, සෑම ගුරුවරයෙකුම තමාගේම අවශ්යතා හඳුන්වා දෙයි.
කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීමේ ප්රධාන අරමුණ වන්නේ දරුවාට සහ දෙමාපියන්ට බරක් නොවීමයි. අතිරේක වැඩ, නමුත් නිගමන උකහා ගැනීමට සහ පාඨකයාගේ සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීමට ඉගැන්වීමට. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා අවශ්යතා මෙම ඉලක්කය මත පදනම් වන අතර ඒවා අවම වේ. පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීමේදී, කෘතියක් හෝ පරිච්ඡේදයක් කියවූ වහාම, කෘතිය විශාල නම්, ඔබේ නිගමන ලියන්න.
1. පළමුව ඔබ පාඨකයාගේ දිනපොත සැලසුම් කිරීම තීරණය කළ යුතුය. පහසුම ක්රමය වන්නේ සරල පිරික්සුම් සටහන් පොතක් පදනමක් ලෙස ගැනීමයි. මාතෘකා පිටුවේ ඔබට ලිවිය යුතුය: “පාඨකයාගේ දිනපොත”, ඔබේ පළමු සහ අවසාන නම, පන්තිය (ඔබේ අභිමතය පරිදි කවරය සැලසුම් කළ හැකිය).
2. එය තීරු කිහිපයකට අඳින්න:
♦ කියවීමේ දිනය,
♦ ප්රධාන චරිත,
♦ "කුමක් ගැනද?" කියවීමේ මගේ හැඟීම් මෙහිදී දරුවා තම දෙමාපියන්ගේ උපකාරයෙන් පාඨයේ ප්රධාන අදහස වාක්ය 1-2කින් ලියා තබයි.
ඔබ කියවන පොත පිළිබඳ තොරතුරු ලිවීමේදී, ඔබට වගුවේ දක්වා ඇති නියැදිය අනුගමනය කළ හැකිය.
ඊට අමතරව, ඔබට කතුවරයාගේ චරිතාපදානය සඳහන් කර ඔහුගේ ඡායාරූපය තැබිය හැකිය.
ඊළඟට, ඔබ පොතේ ප්රධාන චරිත ලැයිස්තුගත කළ යුතුය, ඔබට ඔවුන්ට කෙටි විස්තරයක් ලබා දිය හැකිය.
ඊළඟ කරුණ වන්නේ කුමන්ත්‍රණය ඉදිරිපත් කිරීමයි (උදාහරණයක් ලෙස, සිදුවීම් සිදුවන්නේ කොතැනද සහ කවදාද, ගැටුම කුමක්ද, එය විසඳන විට යනාදිය)
උදව් කිරීමට ප්රශ්න කිහිපයක් මෙන්න:
චරිතයේ පෙනුම විස්තර කරන්න.
ඔහුගේ චරිත ලක්ෂණ නම් කරන්න.
ඔහුගේ ප්රියතම ක්රියාකාරකම් මොනවාද?
ඔහුගේ මිතුරන් කවුද? ඒවා කුමක් ද?
මේ වීරයා වගේ වෙන්න ඔබත් කැමතිද? කෙසේද?
ඔහු ගැන ඔබ අකමැති දෙයක් තිබේද? ඇයි?
3. ඔබ වැඩිපුරම කැමති (හෝ මතක ඇති) පොතේ කුමන ඡේදයටද? ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද? ඔහු ඔබව උදාසීන කළේ ඇයි? ඒ ගැන වචන කිහිපයක් ලියන්න. ඡේදය සඳහා ඔබට නිදර්ශනයක් ඇඳිය හැකිය.
ඔබට එය වෙනස් ලෙස හැඩසවිය හැකිය:
ඔබ පොතට කැමති නම්:
ඔබට ඔබ කැමති චරිතයක් ඇඳීමට හෝ ඔහු සමඟ වර්ණ ගැන්වීමේ පින්තූරයක් ඇලවිය හැකිය,
ඔබ එය නිතිපතා පුරවන්නේ නම්, එය බොහෝ කාලයක් ගත නොවේ, නමුත් එය දරුවාගේ මතකයේ වැඩ සිමෙන්ති කිරීම සඳහා හොඳ කාර්යයක් ඉටු කරයි. ඉන්පසු, ඇතුල් වන විට අධ්යන වර්ෂය, අපි ප්‍රශ්නාවලිය පවත්වමු, විෂය බාහිර කියවීම, ළමයින් ඔවුන්ගේ පාඨකයාගේ දිනපොත වෙත හැරී ඔවුන් කියවන කථා මොනවාද, සුරංගනා කතා වල චරිත මොනවාද, කෘතිවල කතුවරුන් සහ අනෙකුත් දත්ත මතක තබා ගන්න. එපමණක්ද නොව, කාර්යය විශාල වන අතර දරුවා සෙමින් කියවනවා නම්, එක් එක් පරිච්ඡේද ලිවිය හැකිය.
පළමු ශ්රේණියේ සිට කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න, දෙවනුව ඔහුට උදව් කරන්න, එවිට දරුවා එයම කරනු ඇත. කියවීමේ දිනපොත පිරවීම සඳහා ඉතා සුළු කාලයක් ගත කිරීමෙන්, ඔබ ඔබේ දරුවාට ඔවුන් කියවන දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට, පොත්පත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට සහ කියවීමේ සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට උගන්වනු ඇත.
පෙරදසුන:
ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, ඔබ වෙනුවෙන් ගිණුමක් සාදන්න ( ගිණුම) ගූගල් කර ලොග් වන්න: https://accounts.google.com
ස්ලයිඩ සිරස්තල:
Cl. ප්රධානියා Demina V.O. "පාඨකයාගේ දිනපොත" නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද?
කියවීමේ තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ ප්රධාන කාර්යයකි.
කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම ඔබට ඉඩ සලසයි: 1) පොත සහ කියවීමේ ක්රියාවලිය සමඟ ආදරයෙන් බැඳෙන්න; 2) කියවීමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම; 3) පාඨකයාගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න; 4) ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම; 5) ඔහු කියවන දෙයින් නිගමනවලට එළඹීමට දරුවාට උගන්වන්න, දරුවාට වැඩ හොඳින් මතක තබා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරන්න.
කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීමේ ප්රධාන පරමාර්ථය වන්නේ දරුවාට සහ දෙමාපියන්ට අමතර කාර්යයක් පැටවීම නොව, නිගමනවලට එළඹීමට සහ පාඨක සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීමයි.
"පාඨකයාගේ දිනපොත" නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද මාතෘකා පිටුවෙහි ඔබට ලිවිය යුතුය: "පාඨකයාගේ දිනපොත", ඔබේ පළමු සහ අවසාන නම, පන්තිය (ඔබේ අභිමතය පරිදි කවරය සැලසුම් කළ හැකිය).
ඔබේ සටහන් පොතේ, සඳහන් කරන්න: කෘතියේ මාතෘකාව කියවූ දිනය ප්රධාන චරිත කතුවරයා මා කියවූ දේ පිළිබඳ මගේ හැඟීම් “කුමක් ගැනද?” මෙහිදී දරුවා තම දෙමාපියන්ගේ උපකාරයෙන් පාඨයේ ප්රධාන අදහස වාක්ය 1-2කින් ලියා තබයි.
ඔබ කියවන පොත පිළිබඳ තොරතුරු ලිවීමේදී, ඔබට වගුවේ දක්වා ඇති නියැදිය අනුගමනය කළ හැකිය. කෘතියේ දිනය මාතෘකාව කර්තෘගේ නම් සහ ප්රධාන චරිත මා 01/30 කියවූ දේ පිළිබඳ මගේ හැඟීම්. 2015 "නොදන්නා මල" Andrey Platonovich Platonov ( සැබෑ නමක්ලිමෙන්ටොව්) 1899 සැප්තැම්බර් 1 වන දින වොරොනෙෂ්හි උප නගරයක් වන යම්ස්කායා ස්ලෝබෝඩා හි උපත ලැබීය. 1. දශා 2. නොදන්නා මල මෙය කතාවකි කුඩා මල්ජීවත් වීමට අවශ්ය වූ. නාඳුනන මලක් මැරුණා කියවනකොට මට ලොකු දුකක් දැනුණා. සුරංගනා කතාව අපට උගන්වන්නේ දුෂ්කරතාවන්ට බිය නොවී, "දුක්ඛිතව ජීවත් නොවන" ලෙස සෑම දෙයක්ම කිරීමටයි.
උදව් කිරීමට ප්රශ්න කිහිපයක් මෙන්න: චරිතයේ පෙනුම විස්තර කරන්න. ඔහුගේ චරිත ලක්ෂණ නම් කරන්න. ඔහුගේ ප්රියතම ක්රියාකාරකම් මොනවාද? ඔහුගේ මිතුරන් කවුද? ඒවා කුමක් ද? මේ වීරයා වගේ වෙන්න ඔබත් කැමතිද? කෙසේද? ඔහු ගැන ඔබ අකමැති දෙයක් තිබේද? ඇයි? ඔබ වඩාත් කැමති පොතේ කුමන කොටසද? ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද? ඔහු ඔබව උදාසීන කළේ ඇයි?
දිනපොත කවරය
දිනපොත කවරය
දිනපොත කවරය
දිනපොත පිටුව
මතක සටහන් "නිවැරදිව කියවීමට ඉගෙන ගන්න" ඔබේ ඇස් රේඛාව ඔස්සේ ගමන් කරන බවට වග බලා ගන්න. ඔබ කියවූ වචනයක් ඔබ තේරුම් ගත් පසු නැවත කියවීමට නොයන්න උත්සාහ කරන්න. කියවන විට, සෑම වචනයක් ගැනම අවධානයෙන් සිටින්න. ඔබ කියවන දේ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. දිනපතා කියවන්න: හයියෙන්, නිහඬව...
සෑම දිනකම කියවීමට පුරුදු වන්න
බොහෝ දෙමාපියන් දරුවන් තුළ කියවීමට ඇල්මක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරති පූර්ව ළමාවිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුතෙකු හෝ දුවෙකු ඉක්මනින් කියවන අතර ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් අභිබවා යන ආකාරය.
කෙසේ වෙතත්, බොහෝ දරුවන් කියවීමෙන් සෑහීමකට පත් නොවේ; ඔවුන් කියවීමට කැමති නැත, පොත් ගැන උනන්දුවක් නොදක්වයි.
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, බොහෝ සාහිත්ය ගුරුවරුන් කියවීමේ දිනපොතක් සෑදීමට යෝජනා කරයි, එමඟින් මෙම ක්රියාවලිය සිත්ගන්නාසුළු හා උද්යෝගිමත් වනු ඇත.
ළමා මනෝවිද්‍යාඥයින් පවසන්නේ දිනපොතක් කියවීම අවශ්ය දෙයක් බවයි.
එය කියවීම පහසු කරනු ඇත, දරුවාට කුඩා කල සිටම ඔහු කියවන සියලුම කථා ලිවීමට හැකි වනු ඇත, අනාගතයේදී එය ඔහුගේ ආඩම්බරය සහ ප්රසන්න මතකය බවට පත්වනු ඇත.
ඉතින්, කියවීමේ දිනපොතක් ලබා දෙන්නේ කුමක්ද, එනම්, එය දරුවාට උගන්වන්නේ කුමක්ද:
- ඔබ කියවන කතාවේ ප්රධාන අදහස නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට එය උපකාරී වේ.
- එහි ආධාරයෙන්, දරුවා නිවැරදිව නැවත පැවසීමට, ඔහුගේ සිතුවිලි ප්රකාශ කිරීමට සහ දක්ෂ ලෙස කතා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
- ඔහුගේ මතකය වැඩි දියුණු වේ, ඔහු වැඩ විශ්ලේෂණය කර ඔහුගේම නිගමනයකට එළඹේ.
- කියවූ කෘති සහ ඒවායේ කතුවරුන් සිහිපත් කරයි.
- එය කියවීමේ කුසලතා සහ පාඨක සංස්කෘතිය වර්ධනය කරයි.
නියැදි නිර්මාණය
ඔබේ අභිමතය පරිදි 1, 2, 3, 4 ශ්රේණි සඳහා කියවීමේ දිනපොතක් සැලසුම් කළ හැකිය.
අන්තර්ජාලයේ ඔබට පදනමක් ලෙස ගත හැකි සූදානම් කළ විකල්පවල සාම්පල නැරඹිය හැකිය.
නමුත් එහි කොටස් සහ ඒවායේ අන්තර්ගතය පළමුව සලකා බැලීම තවමත් වටී:
| පරිච්ඡේදය | විස්තර |
| මාතෘකා පිටුව | අඩංගු විය යුතු ආවරණය මෙයයි වැදගත් තොරතුරු- ශිෂ්යයාගේ පළමු සහ අවසාන නම, පන්තිය, පාසල් අංකය. "පාඨකයාගේ දිනපොත", "පාඨකයාගේ දිනපොත", "මම සතුටින් කියෙව්වා" යන මාතෘකාව ද දැක්වේ. මීට අමතරව, ඔබට කවරය වර්ණවත් ලෙස සරසා ගත හැකිය, පින්තූර ඇඳීම, රටා, ඇලුම් පින්තූර |
| අන්තර්ගතය | අන්තර්ගතය සඳහා ඔබේ දිනපොත ආරම්භයේ හිස් පිටු කිහිපයක් තැබීම හොඳ අදහසකි. ඔවුන් දරුවා කියවා ඇති පොත්වල නම් සඳහන් කරනු ඇත |
| දිනපොත පැතිර ගියේය | මෙම කොටසේ වඩාත්ම වැදගත් දෙය සඳහන් වේ - සාරාංශය, කතාව, ප්රධාන චරිත, ප්රධාන අදහස. රාමු, වගු, ලාංඡන, ඇඳීම් නිර්මාණය සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. |
| අමතර කොටස් | ඔබට "මගේ රන් එකතුව", "මම කියවීමට නිර්දේශ කරමි", "එය කියවන්න, ඔබ ඒ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත!" |
බොහෝ සාහිත්ය ගුරුවරුන් ශිෂ්‍යයාට තමා කියවා ඇති කථා දැක්වීමට, සාරාංශයක් ලිවීමට, සමාලෝචන කිරීමට සහ වෙනත් වැදගත් තොරතුරු ලිවීමට හැකි සූදානම් ආකෘති භාවිතා කරයි.
පහත දැක්වෙන්නේ නියැදි මෝස්තර:
නිවැරදි පිරවීම සඳහා උදාහරණයක්
1, 2, 3, 4 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සඳහා, කියවීමේ දිනපොතෙහි ඇතුළත් කළ යුතු අයිතම තිබේ.
සලකා බලන්න:
- කාර්යයේ මාතෘකාව.
- සම්පූර්ණ නම. කර්තෘ.
- ඔබ කෘතිය ලියා ඇති ප්රභේදය සඳහන් කළ යුතුය.
- ඔබ කියවන පොතක් සඳහා පින්තූරයක් ඇඳීම සුදුසුය.
- කතාවේ ප්රධාන චරිත ලැයිස්තුව. එක් එක් කෙටි විස්තරයක් ලබා දීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.
- කාර්යයේ කෙටි අන්තර්ගතය. මෙම ඡේදය කුමක් දැයි දැක්විය යුතුය අපි කතා කරන්නේකතාවේ, ඔබ කැමති දේ සහ ඔබ නොකළ දේ.
සෑම දෙමව්පියෙකුටම තම දරුවා සමඟ දිනපොතක් පිරවිය හැකිය. ඔබට ඔබේම පිරවුම් සහ සැලසුම් විකල්ප ගැනද සිතිය හැකිය.
දරුවාට වර්ණ පෑන්, පැන්සල්, තීන්ත, ෆීල්-ටිප් පෑන් සහ වෙනත් අලංකාර උපාංග සැරසිලි සඳහා භාවිතා කළ හැකිය.
වැදගත්! 1 ශ්රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා දිනපොතක් සකස් කරන්නේ නම්, ඔහුට තනිවම කතාවේ විස්තරයක් සහ විස්තරයක් රචනා කිරීම දුෂ්කර වනු ඇත.
දෙමව්පියන් එය මුලින්ම ඔහු සමඟ පුරවා මෙය සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කර ඔහුගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත යුතුය.
පාඨකයාගේ දිනපොත සූදානම්
- කතෘගේ මාතෘකාව, මුල් නම, අවසාන නම කියවන්න.
- මා හරහා පෙරළන්න, සියලු රූප සටහන් බලන්න.
- මම ඔබට කියන්නට යන්නේ කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න.
- කුඩා කොටස් වලින් පෙළ ඔබම කියවන්න, ඔබේ උපකල්පන පරීක්ෂා කර පැහැදිලි කරන්න.
- මට මේ නම ලැබුණේ මන්දැයි සිතා බලන්න.
- කථනයේ ලක්ෂණ මත වැඩ කරන්න: හඬ වර්ණය, පරිමාව, ටෙම්පෝ.
| නියැදි නිර්දේශිත විෂය බාහිර කියවීමේ ලැයිස්තුව |
| S. Marshak “කූඩුවක සිටින ළමයින්”, “බළලා බළලෙකු ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?”, “තැපැල්”, “ඔහු එතරම් මනස්කාන්ත නොවේ” |
| එල්. ටෝල්ස්ටෝයි "සහෝදරවරු දෙදෙනෙක්", "බල්කා" |
| B. Zakhoder "කුරුළු පාසල" |
| A. Barto "Katya" |
| ග්‍රිම් සහෝදරයෝ "සහෝදරවරු තිදෙනෙක්" |
| එම්. ප්‍රිෂ්වින් “බර්ච් පොතු නළය”, “හෙජ්ජෝග්” |
| N. Nosov "Entertainers", "Mishkina කැඳ", "Living Hat" |
| S. V. Mikhalkov "මාමා Styopa", "ඔබට ඇත්තේ කුමක්ද?" |
| K. I. චුකොව්ස්කි "දුරකථනය", "Tsokotukha පියාසර", "Moidodyr", "කැරපොත්ත", "සොරකම් කළ හිරු" |
| A. S. Pushkin "Lukomorye අසල හරිත ඕක් ඇත" |
| V. V. මායාකොව්ස්කි "අශ්ව ගිනි", "කවුද විය යුත්තේ?", "හොඳ සහ නරක කුමක්ද" |
| එම්. ගෝර්කි "ගේ කුරුල්ලා", "දැවෙන හදවත", "ඉවානුෂ්කා මෝඩයා ගැන", "උදෑසන" |
| C. පෙරෝල්ට් "ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්", "පුස් ඉන් බූට්ස්" |
පාඨකයාගේ දිනපොතෙහි තීරු නිර්මාණය පිළිබඳ උදාහරණයක්:
දිනපොතක් පුරවන විට, බොහෝ දෙනෙකුට ඉදිරිපත් කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති විය හැකිය කෙටි විස්තරයක්විශේෂයෙන් 1 වන ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා ක්රියා කරයි.
මෙය සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට, ඔබට ප්රසිද්ධ ළමා කථා සහ සුරංගනා කතා පිළිබඳ කෙටි සාරාංශයක් සලකා බැලිය හැකිය:
| කතන්දර, සුරංගනා කතා සහ කතුවරුන් | කෘතිවල කෙටි අන්තර්ගතය |
| "පුංචි කුමාරයා", Antoine de Saint-Exupéry | ජීවිතයේ ලස්සනම දේ ඔබේ ඇස්වලින් නොපෙනෙන ආකාරය පිළිබඳ උපමාවක්, ඔබ ඔබේ හදවතින් දැකිය යුතුය, ඇසිය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් බොහෝ මිනිසුන් අතර පුද්ගලයෙකු තනිකම හා අසතුටින් සිටී |
| "ස්කාර්ලට් රුවල්", ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රීන් | මෙම කෘතිය ආදරය හා සිහින තුළ තරුණ ගැහැණු ළමයෙකුගේ සිහින හා ඇදහිල්ල ගැන කියයි. දිනක් තමා වෙත යාත්‍රා කරන කුමාරයා එනතුරු ඇය බලා සිටියාය විශාල නැවසමග තද රතු රුවල්, සහ ඇගේ සිහිනය ඉක්මනින් සැබෑ විය |
| "අළු බෙල්ල", D. Mamin-Sibiryak | යමෙකු කරදරයකට පත් වූ විට, සමහරු උදව් කිරීමට ඉක්මන් වන අතර තවත් සමහරු දුර්වලකමෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට මැලි නොවෙති. ඔබම එයට ඇතුල් වීමට බිය වන විට ඔබේ සහෝදරවරුන්ට කරදරයෙන් මිදීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සුරංගනා කතාවකි |
| "White Poodle", A. I. Kuprin | ධනවත් පවුලක පිරිමි ළමයෙක් සංචාරක රංගන ශිල්පීන් සමඟ රඟපාන සුදු පූඩ්ල්ට කැමතියි. බල්ලා විකිණීමට පොළඹවා, පසුව සොරකම් කර ඇත. කුඩා ඇක්‍රොබැට් බල්ලා බේරා ගනී |
| "ප්රංශ පාඩම්", V. රස්පුටින් | කතාවේ ප්රධාන චරිතය දුප්පත් ගමේ පවුලක කොල්ලෙක්. පාසැලේ ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යාම සඳහා, ඔහුට ප්‍රාදේශීය මධ්‍යස්ථානයට නිවස හැර යාමට බල කෙරෙයි. එතන විතරයි එයාට 5 පන්තියට යන්න පුළුවන්. පිරිමි ළමයා ප්රංශ හැර හොඳින් ඉගෙන ගනී |
| "ගෙම්බා සංචාරකයා" V.M. ගාර්ෂින් | කතුවරයා පවසන්නේ තම උපන් වගුරු බිමේ ජීවිතය එපා වූ ගෙම්බෙකු තාරාවන් මත ගුවනින් ත්‍රාසජනක සෙවීමට ගිය කතාවකි. අතරමගදී, අවාසනාවන්ත සංචාරකයා වෙනත් වගුරු බිමකට වැටී එය වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු බව තීරණය කරයි |
| "මැලචයිට් පෙට්ටිය" P. Bazhov | සම්ප්‍රදායන් කියනු ලැබේ යූරල් කඳු, කඳුකර කම්කරුවන්ගේ දුෂ්කර භූගත ශ්‍රමය ගැන, ජන ගල් කපන්නන් සහ ලැපිඩරි කලාව ගැන. බොහෝ මිනිසුන්ට සම්පූර්ණ නිදහසක් නොතිබූ සහ ඔවුන්ගේ ස්වාමියා මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපෙන පුරාණ කාලයේ සිදුවීම් මෙම කෘතිය විස්තර කරයි. |
| "පුදුම දොස්තර", A. I. කුප්රින් | පවුල එකින් එක රෝගාබාධ හා අවාසනාවන්ත තත්ත්වයන් ඇති කරයි. පවුලේ පියා දැනටමත් සියදිවි නසා ගැනීම ගැන සිතමින් සිටින නමුත් ඔහුට ඔහුගේ දුෂ්කරතා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාර වන වෛද්‍යවරයකු හමුවී ඔවුන්ගේ ආරක්ෂක දේවදූතයා බවට පත්වේ. |
| "ඩන්ජියන් හි දරුවන්", V. Korolenko | යහපත් පවුලක පිරිමි ළමයෙක් දුප්පතුන්ට ලෝකයේ කෲරත්වයට හා අසාධාරණයට මුහුණ දෙයි. දුෂ්කරතා මධ්‍යයේ වුවද, අවාසි සහගත අයට උපකාර කිරීමේදී ඔහු කරුණාව, කරුණාව සහ උදාරත්වය පෙන්නුම් කරයි. |
| "රොබින්සන් කෲසෝ", ඩී. ඩෙෆෝ | පොත බලාපොරොත්තු රහිත තත්වයන් නොමැති බව ගැන ය, නමුත් ඔබේ දරුවා සමඟ ප්‍රශ්නය ගැන සිතන්න: “රොබින්සන් වට කළේ කුමන ආකාරයේ මිනිසුන්ද, ඔවුන් කළේ කුමක්ද? කවුද සහ කෙසේද ඔවුන්ගේ අවබෝධය ජීවන මාර්ගය?. මෙම ප්රශ්න ප්රයෝජනවත් වන්නේ කුමන වයසේදීදැයි කවුද දන්නේ |
| "චෙමලියන්", A. P. චෙකොව් | පොලිස් අධීක්ෂකවරයා තම රාජකාරි රාජකාරිය ඉටු කිරීමට උත්සාහ කරන නමුත් ඇති කරන ලද වහල්භාවය ඔහුව වළක්වයි |
| "තරබාරු මිනිසුන් තිදෙනෙක්", Y. ඔලේෂා | වාසනාවන්ත අහඹු සිදුවීමකට ස්තූතිවන්ත වන්නට, සර්කස් වාදකයෙකු වන සුඕක් අවසන් වන්නේ පාලකයන්ගේ මාලිගාවේ ය. ඇය දුෂ්කරතා සහ බාධක වලට බිය නැත, කුරිරු පාලකයන් සිංහාසනයෙන් පෙරලා දැමීමට සුඕක් සෑම දෙයක්ම කරනු ඇත. |
| "Scarlet Flower", S. T. Aksakov | සුරංගනා කතාව පාඨකයාට තම දියණියන්ට සහ පවුලේ බාල දියණියට මුදු මොළොක් ලෙස ආදරය කරන වෙළෙන්දෙකුට හඳුන්වා දෙයි, ඇය තම පියාගේ ජීවිතය බේරා ගැනීම සඳහා රාක්ෂයාගේ මාලිගාවේ ජීවත් වීමට එකඟ වේ. |
තවත් අය ඉන්නවා රසවත් කතාඔබට ඔබේ දරුවන් සමඟ කියවිය හැකි බව - " කැත තාරාවා", "ෆ්ලින්ට්" - ඇන්ඩර්සන්. "සූර්යයාගේ පැන්ට්රිය" - එම්.එම්. ප්‍රිෂ්වින්, “ගුටා-පර්චා කොල්ලා” - ඩී.
Grigorovich, "වානේ මුද්ද". "උණුසුම් පාන්" - K. Paustovsky, " රිදී කුර", "ගල් මල්" - P. Bazhov. "ලිලැක් බුෂ්" - A.I. කුප්රින්, "සිව්කා-බුර්කා" - ඒ.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි, "මේරි පොපින්ස්" - පී. ට්‍රැවර්ස්.
"ද ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ටොම් සෝයර්" - එම්. ට්වේන්, "රට තුළ." "ටැන්කා", "අංක", "හිම බුල්" - අයි.ඒ. බුනින්.
ළමුන් සඳහා කියවීමේ දිනපොතකි හොඳ පිළියමක්කියවීම වැඩිදියුණු කිරීමට සහ මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා ඇල්මක් ඇති කර ගැනීමට.
ප්රධාන දෙය නම් දරුවා ආකර්ෂණය කර ගැනීම, වර්ණවත් මෝස්තරයක් ඉදිරිපත් කිරීම සහ එය මෙහෙයවීමට ඔහුව පෙලඹවීමයි.
තුල තවදුරටත් දරුවාවැඩිහිටි සිසුන් (3 වන ශ්රේණියේ හෝ 4 වන ශ්රේණියේ) විශේෂ උනන්දුවකින් එය තමන් විසින්ම උගන්වනු ලබන අතර හැකිතාක් කෘති කියවීමට උත්සාහ කරනු ඇත.
ප්රයෝජනවත් වීඩියෝවක්