Miškas, tikrai nudažytas bokštas,
Alyvinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, marga siena
Stovi virš šviesios proskynos.
Ivanas Buninas
Ruduo – magiškų stebuklų metas! Šiuo metu kamuoliniai debesys sulėtėja, vėjas švelniai kvėpuodamas paima pavargusius geltonus medžių lapus, siunčia juos į pelnytą poilsį. Kasdien saulė leidžiasi vis žemiau, o saulėlydžio metu kaimo vakarus nudažo raudonu žaibu. Tokiomis akimirkomis laikas tarsi sustoja, tarsi leidžia mėgautis akimirka, kai bet kas gali iš visos širdies žengti į nesibaigiantį savyje susikaupusios nostalgijos kelią.
Ir ne tai, kad mano gimtadienis rudenį, visai ne. Mane žavi ir traukia jaunos rudeninės merginos kūrybiškumas: jos piešiniai ant lapų ir žolės, raštai nakties ir prieblandos danguje, žavus ir aistringas užsidegimas, kurį ji siunčia žmonėms mūzos ir įkvėpimo pavidalu. „Sukurti! Sukurk tokius žmones kaip aš! Pieškite, transformuokite ir atskleiskite savo turtingumą vidinis pasaulis“, – šnabžda ruduo, apgaubdamas putlius ir įdegusius mergaitiškus skruostus šildančiais gūsiais. „Vaikščiokite ir mėgaukitės nuostabiais saulėlydžiais, vakarais kurkite laužus beržynuose, dainuokite gražias ir malonias dainas!
Kodėl ji mergina? Tik merginos gali sukurti grožį iš nieko. Tik jie gali dovanoti intymiausią, palikdami dovaną be užmokesčio. Kartkartėmis mano atmintyje iškyla senas žurnalas „Miša“, seniai paimtas iš kaimo bibliotekos. Viename iš puslapių visu ūgiu pavaizduotos keturios merginos, simbolizuojančios metų laikus. Jos visos savaip gražios, bet mano širdis šiuo metu pirmenybę teikė rudeniui. Mergina ilgais tamsiais plaukais ir didelė rudos akys. Ji stovėjo šiek tiek pasilenkusi prie dviejų beržų su šviesia odine striuke, tamsiais džinsais, ruda kepure ir ant kaklo užsirišusi skara, kaip praėjusių amžių menininkės. Taip, ruduo toks išdykęs ir nuolankus, kaip ir visi žmonės žemėje.
Rudenį jus traukia didvyriški darbai. Noriu rašyti eilėraščius savo artimiesiems, kurti istorijas ir pasakas draugams ir draugėms, tapyti peizažus, įamžinti daubų vingius ir seklių kaimo upelių posūkius, pasivaikščioti. Pasivaikščiokite laukais, vienišais takais ir savo mylimame, gimtajame miške. Čia, kur galiu šiugždėti išdžiūvusius spalvingus lapus, kojomis ir rankomis trenktis į jų krūvas, suimti į glėbį ir mesti į dangaus aukštumas, suteikdama jiems dar vieną galimybę nusileisti iš aukštybių į žemę. Tokiomis akimirkomis jie sukasi, kaip tiek daug įsimylėjusių porų kasdien. rudens balius mokykloje šokių aikštelė. Tada jie sustingsta ir nutyla amžiams. Pro medžių vainikus ir laukinių aviečių šakeles prasiskverbia švelnūs, nepagaunami besileidžiančios saulės spinduliai. Jie pagarbiai apšviečia visą miško tankmę ir tolimus slėnius, vaivorykštės spalvomis piešdami medžius ir lapus, žolę ir gėles, namus ir žaidžiančių vaikų drabužius. Man patinka ruduo. Labai myliu rudenį.
Projektas „Ruduo kaip sezonas“
Projekto tipas: kūrybinis ir informacinis, tiriamasis
Projekto trukmė: 2016-09-19 – 2016-09-29
Projekto dalyviai: vaikai vyresnioji grupė, mokinių tėvai, grupių mokytojai.
Ugdymo sritis: atgaivinimas pažintinė veikla, vaikų kalbos raida.
Temos aktualumas: vaiko raidos ypatumai ikimokyklinio amžiaus yra aktyvūs
jo noras suprasti jį supantį pasaulį, smalsumas, noras eksperimentuoti.
Tai palengvina didelis jo protinių gebėjimų potencialas, kurio vystymasis
įgyvendinama įvairių veiklos rūšių procese. Pavyzdžiui, žodinis bendravimas,
literatūros kūrinių suvokimas, stebėjimas, eksperimentavimas,
dominančios informacijos paieška, noras ko nors išmokti iš suaugusiųjų ir pan.
Vaikai nepakankamai supranta aplinkos objektus ir reiškinius
gamta viduje skirtingas laikas metų, apie tai, kaip gamta keičiasi per metus, kaip jie elgiasi
gyvūnų pasaulio atstovai, kokie priežasties ir pasekmės ryšiai egzistuoja natūralioje
reiškinius.
Vaikų dalyvavimas projekte „Ruduo kaip sezonas“ maksimaliai padidins jų žinias ir
idėjos apie rudenį, jo būdingi bruožai, plėtoti Kūrybiniai įgūdžiai, paieškos variklis
veikla, nuosekli vaikų kalba.
Projekto tikslas: plėsti ir sisteminti vaikų žinias apie rudenį.
Užduotys:
supažindinti vaikus su sezoniniai pokyčiai gamtoje, su spalvų schema, būdingas rudeniui.
ugdyti vaikų susidomėjimą juos supančiu pasauliu, gimtoji gamta.
ugdyti vaikuose emocingą, teigiamą požiūrį į gamtą, gebėjimą
pamatyti grožį įvairiais metų laikais
Įgyvendinimo planas:
Pokalbis su vaikais tema „Spalvotas ruduo“. Paveikslo tyrimas I.
1.
Levitanas" Auksinis ruduo“ (ugdyti estetinį suvokimą, atkreipti vaikų dėmesį į ką
Menininkai naudojo išraiškingas priemones, perteikdami savo gimtosios gamtos grožį.)
2.
vieta. Išmokite stebėti, analizuoti, daryti išvadas.)
Ekskursija į parką (tęsiame supažindinimą su elgesio viešumoje taisyklėmis
3.
Gamtos kalendoriaus tvarkymas.
Skaitymas grožinė literatūra, eilėraščiai, mįslės, rudens ženklai. Įsiminimas
4.
eilėraščiai. (toliau mokykite vaikus atidžiai ir įdomiai klausytis kūrinių
grožinė literatūra.)
5.
Didaktiniai žaidimai. (ugdyti vaikų išradingumą ir intelektą.)
6.
vaizdinė medžiaga.)
Užsiėmimai vyksta vaizdiniai menai. (stiprinti gebėjimą dirbti su įvairiais
7.
(serbentai, guobos, uosiai, alyvinės, vilkdalgiai, erškėtuogės)
Mokslinis darbas lyginant augalų sėklas, vaisius, lapus
8.
Vaikų darbelių paroda, konkursas „Rudens fantazija“ tarp tėvelių.
10. Ekologinis KVN „Rudens dovanos“ (įtvirtinti žinias apie vykstančius sezoninius pokyčius
gamtoje rudenį; sukurti emocinę nuotaiką, formuoti estetinį skonį ir įtraukties
į grožio pasaulį, formuoti atsargus požiūrisį gamtą)
Produktas projekto veikla: darbas su gamtos kalendoriumi ir kiekių nustatymas
debesuotos, giedros dienos dešimtmetį; vaikų darbelių paroda „Auksinis ruduo“ (piešiniai,
aplikacijos, amatai iš natūrali medžiaga), aplinkosaugos KVN „Rudens dovanos“, konkursas
amatai iš rudens dovanų „Rudens fantazija“ tarp tėvelių.
Projekto etapai
Etapai
vaikai
Veikla
tėvai
mokytojai
Organizacinis
Įvadas į temą:
Ką vaikai žino apie rudenį ir
rudens medžiai?
ka jie nori apie tai suzinoti?
kur galiu rasti medžiagos apie
tema?
Informuoti tėvus apie
projektas: temos aptarimas
projektas, nustatant galimybes
projekto pristatymas.
Metodinių metodų parinkimas
literatūra apie tai
tema; plėtra
klasės užrašai,
stebėjimai; pasirinkimas
vaikiškas menas
literatūra; pasirinkimas
darbalaukis – spausdintas ir
didaktiniai žaidimai.
Pasirinkimas
meninis
literatūra (pasakojimai ir
eilėraščiai apie
rudens gamta)
Didaktikos pasirinkimas
instrukcijos, iliustracijos,
reprodukcijos rudeniui
tema, herbariumai su
rudens lapai.
Paruošimas
medžiagos skirtos
meninis
kūrybiškumas (akvarelė,
guašas, spalvotas
pieštukai, vaškas
kreidelės, spalvotas popierius,
klijai, kartonas, plastilinas
ir tt).
Planavimas
veikla
Nepriklausomas ir bendras
kūrybinė veikla.
Darbas prie projekto pagal planą Jungtinių darbų vykdymas
veikla pagal planą.
Galutinis
KVN vedimas, konkursas
„Rudens fantazija“, paroda
brėžinius
Kūrybinis darbas su vaikais
KVN vedimas apie
ruduo.
Projekto įgyvendinimo planas
Terminai/datos Bendra veikla
Nepriklausomas/
Bendras
A
Visi
laikotarpį
Tiesiogiai
–
edukacinis
veikla
GCD „Išskrenda“
mūsų vasara.
Taikymas
"Grybai".
Piešimas
„Rudens miškas“.
GCD „Ruduo
gyvūnų priežiūra
ir paukščiai“.
Piešimas su
Gamta "Ruduo"
lapai".
GCD "Ruduo"
auksinis“.
Įsiminimas
I eilėraščiai.
Belousova
"Ruduo"
GCD "Cosmea"
GCD „Kuris
ruduo kitoks“
Nemokama kūryba
veikla
Didaktinis žaidimas "C"
koks medžio lapas?"
D / žaidimas „Pasivaikščiok“
mūsų svetainė"
Tikslas: Užtikrinkite vardą
medžiai ir krūmai,
plečiant vaikų žodyną
ir kūrybiškumo mokymas
istorijų pasakojimas.
Lauko žaidimai:
„Pagauk lapą“
Lapų kritimas“, „Khamthasn“.
Sukurti sąlygas
nepriklausomas
vaikų užsiėmimai:
lapų trafaretai,
albumai, skirti
spalvinimo knyga "Ruduo"
spalvoti atspaudai
lapai.
Ekskursijos: aplink svetainę
darželis
Dažyti medžius,
lapai.
Rudens piešimas
puokštės.
Plastilinografija „Ežiukas“
gamina reikmenis“, „Ruduo
lapai".
Darbas
tėvai su
vaikai
Kolekcija
natūralus
medžiaga
lapai,
gėlės, uogos.
gamyba
ruduo
puokštės,
gamyba
amatai iš
lapai,
daržovės ir daržovės
vaisių.
Pokalbiai apie:
„Nuotaika ir
jausmai,
kurios
atsirasti metu
laikas
vaikšto
ruduo
parkas“.
Paimti
ryškūs epitetai
aprašymui
medžiai
rudenį.
Išsilavinimas
eilėraščiai
ir dainos apie
ruduo dviese
kalbomis
Dalyvavimas
varzybos
"Ruduo
fantazija"
Švietimo
veikla
režimas
akimirkos
Kasdien
stebėjimų metu
sezoniniai pasivaikščiojimai
pakeitimai už
lapų kritimas.
Mokytojo pasakojimas: apie
ruduo, pokyčiai
vykstantis
gamta,
gebėjimas komponuoti
aprašomosios istorijos,
mįslės apie medžius ir
krūmai.
Apžvalga:
iliustracijos apie rudenį.
Peržiūrėkite ir
lapų palyginimas (pagal
forma, dydis, ilgis
auginiai), naudojant
didinamasis stiklas, matuoti.
D.I. „Iš kurio
medžio lapas“, žaidimai su
palieka „Kelias
iš lapų“, „Vaizdai iš
lapai."
D/i „Palinkėkite, mes
spėkime“, „Su kuo
šakos vaikai? “, „Rasti
medis po sėklos"
„Raskite tokį lapą
Aš tau parodysiu."
Situacinis pokalbis:
„Kodėl to nereikia
pjauti ir laužyti šakas?
", "Kaip padėti
sužeistas medis?
D.I. „Kas nereikalinga? »
Istorijų skaitymas ir
pasakos šia tema:
L. N. Sokolovas
Mikitovas, „Ruduo“, M.
Prišvinas „Krintantys lapai“
E. Trutneva „Ruduo“,
N. Sladkovas „Ruduo ant
slenkstis."
Pokalbis su vaikais:
„Kodėl gali būti
seni žmonės yra pavojingi
nudžiūvę medžiai? »
„Kodėl pavojinga bėgioti?
su lazdomis? »
Pokalbis „Apie naudą
medžiai už
asmuo“.
Kalendoriaus pildymas
oras
Projekto rezultatai:
3. Vienas iš svarbių komponentų šio projekto yra meniškas ir estetiškas
išsilavinimas: vaikai susipažino su meno kūriniai rudens tema,
įvairios meno rūšys – muzika, tapyba, poezija. Jie išmoko priimti
estetinis malonumas iš bendravimo su grožiu, tapo imlesnis,
jautrus, emocingas.
Mes pradėjome meistriškiau perteikti savo jausmus:
savo istorijose;
brėžiniuose;
Jie praplėtė savo akiratį ir įtvirtino žinias apie medžius, jų struktūrą ir išvaizda.
Projekto rezultatas atnešė vaikams pasitenkinimą, džiaugsmą ir rūpestingą požiūrį.
bendravimas su medžiais subūrė mokytojų, tėvelių ir vaikų komandą. Tėvai su
Džiaugiamės galėdami dalyvauti „Rudens fantazijos“ konkurse
Piešimas „Auksinis ruduo“
Galvosūkiai
Atėjo be dažų ir be teptuko,
Ir visus lapus perdažiau.
* * *
Namelio stogas bus nuplautas.
Jis nuves Mišą į duobę,
Valstiečių darbas bus baigtas,
Ir tada lapai ošia.
Mes jos tyliai paklausime:
Kas tu esi? – Ir išgirsime: „...“
* * *
Laukai tušti, žemė šlapia,
Lietus pliaupia. Kada tai įvyksta?
* * *
Kolūkio sodas tuščias, voratinkliai lekia į tolį,
O gervės plūstelėjo į pietinį žemės pakraštį.
Mokyklos durys atsidarė.
Koks mėnuo atėjo pas mus?
Eilėraščiai APIE RUDENĮ
Su marga auksine suknele
Į mūsų salę atėjo ruduo,
Kaip graži karalienė
Atidarymo kamuolys.
Spalvų pakraščiuose žydėjo ruduo,
Tyliai perbraukiau šepetėliu per lapiją.
Lazdynas pagelto, klevai švytėjo,
Drebulės violetinės spalvos, tik ąžuolas žalias.
Rudens konsolės: nesigailėkite vasaros.
Žiūrėk, ruduo apsirengęs auksu!
RUDENS SPALVOS
Ruduo įgavo savo spalvas,
Pradėjau piešti.
IN senas miškas klajojo -
Ir jis neatpažįstamas.
Beržas pagelto.
Ryškus klevas pasidarė raudonas,
Auksinis švarkas
Jis užsidėjo liekną uosią.
Šermukšniai įsibėgėja
Uogų kekės ant ugnies.
Rudens spalvos miške
Viskas spalio mėnesį.
*
Žalias sodas tapo geltonas,
Lapai sukasi, skraido,
Dažnai lyja,
Jis mums neliepia eiti pasivaikščioti.
*
Greitai prabėgo vasara,
Bėgo per gėles.
Tai klaidžioja kažkur už kalnų
Ir jam ten nuobodu be mūsų.
Iš paskos skrido paukščiai
Ruduo beldžiasi į mus,
Ruduo ateina pas mus.
*
Labas, auksinis ruduo!
Visi džiaugiasi šiuo susitikimu.
Štai jums daina kaip dovana
Nuo ikimokyklinio amžiaus vaikų.
AUKSO RUDENS
Sukasi paskutinis geltonas lapas
Ir dengia žemę
Ir miestas greitai bus švarus -
Vėjas viską nušluoja.
Juk ruduo ateina pas mus,
Už jos – pilka žiema.
Tai atneša mums lietų ir šaltį,
Bet tai visada atsitinka!
Tegul lietus lyja ir vėjas švilpia -
Apvyniotas praeivis!
Sukasi paskutinis geltonas lapas,
Atrodo kaip auksas...
Autorius: V. Semerninas
RUDENS PRASIDĖJA
Mes einame gatvėmis -
Po kojomis yra balos.
Ir virš mūsų galvų
Visi lapai sukasi.
Iš karto matosi kieme:
Prasideda ruduo
Juk šermukšniai šen bei ten yra
Raudonieji sūpuoja.
Autorius: S. Yu
VASARA SUŽIŪRĖJO
Greitai prabėgo vasara,
Bėgo per gėles
Vaikščioti kažkur už kalnų
Ir jam ten nuobodu be mūsų.
Iš paskos skrido paukščiai
Į regioną, kuriame karšta ištisus metus.
Ruduo beldžiasi į mūsų duris,
Ruduo ateina pas mus!
Projekto „Ruduo kaip sezonas“ įgyvendinimo ataskaita
Nuo 2016-09-19 iki 2016-09-30 vyresniųjų grupėje „Bayr“ buvo įgyvendintas projektas „Ruduo kaip laikas“.
metų". Projekto tikslas buvo plėsti ir sisteminti vaikų žinias apie rudenį, formuoti
pagarba gamtai. Projektas buvo vykdomas pagal tokį planą:
Nepriklausomas/nemokamas
kūrybinė veikla
Bendras
tėvų darbas
su vaikais
Didaktinis žaidimas „Nuo kada“
medžio lapas?
D/žaidimas „Pasivaikščiok per mūsų
svetainė"
Tikslas: įtvirtinti medžių pavadinimą
ir krūmai, žodyno plėtimas
vaikai ir kūrybiškumo mokymas
istorijų pasakojimas.
Lauko žaidimai: „Pagauk
lapas“, „Lapų kritimas“, „Khamthasn“.
Sukurti sąlygas
savarankiška veikla
vaikai: lapų trafaretai, albumai
spalvinimui „Ruduo“,
spalvoti lapų atspaudai.
Ekskursijos: po vaikų zoną
sodas
Dažome medžius, lapus.
Rudeninių puokščių piešimas.
Plastilinografija „Ežiukas daro“
atsargos“, „Rudens lapai“.
Natūralių kolekcija
medžiaga
lapai, gėlės,
uogos
gamyba
rudens puokštės,
gamyba
amatai, pagaminti iš lapų,
daržovės ir vaisiai.
Pokalbiai apie:
„Nuotaika ir
jausmai,
kurios kyla
einant
rudens parke“.
Rinkitės šviesius
epitetai už
medžių aprašymai
rudenį.
Išsilavinimas
eilėraščiai ir
dainas apie rudenį
dvikalbis
Dalyvavimas konkurse
"Ruduo
fantazija"
Terminai/data
.
Bendradarbiavimo veikla
Visas laikotarpis
19.09 val.
2016-09-30
Švietimo
veikla ribotais laikotarpiais
akimirkos
Kasdieniai stebėjimai metu
pasivaikščiojimo laikas
sezoniniai pokyčiai,
lapų kritimas.
Mokytojo pasakojimas: apie
ruduo, pokyčiai
pasitaiko gamtoje,
gebėjimas komponuoti
aprašomosios istorijos,
mįslės apie medžius ir
krūmai.
Tiesiogiai –
edukacinis
veikla
GCD „Mūsiškiai išskrenda“
vasara.
Paraiška "Grybai".
Piešimas "Ruduo"
miškas“.
NOD "Rudens rūpesčiai"
gyvūnai ir paukščiai“.
Piešimas iš gyvenimo
"Rudens lapai".
GCD „Auksinis ruduo“.
Įsiminimas
I eilėraščiai.
Belousova "Ruduo"
GCD "Cosmea"
GCD „Koks ruduo
kitoks"
Apžvalga:
iliustracijos apie rudenį.
Apžvalga ir palyginimas
lapai (forma, dydis,
pjovimo ilgis), naudojant
didinamasis stiklas, matuoti.
D.I. „Nuo kokio medžio
lapelis“, žaidimai su lapais
„Lapų kelias“
„Vaizdai iš lapų“.
D/i "Mįslė, mes atspėsime"
– Iš kurios šakos vaikai?
„Surask medį pagal jo sėklas“
„Raskite tokį lapą
Aš tau parodysiu."
Situacinis pokalbis:
„Kodėl nereikia pjauti ir
nulaužti šakas? “, „Kaip
padėti sužeistam medžiui?
D.I. „Kas nereikalinga? »
Istorijų ir pasakų skaitymas
šia tema: L. N. Sokolovas
Mikitovas, „Ruduo“, M.
Prišvinas „Krintantys lapai“, E.
Trutneva „Ruduo“, N.
Sladkovas „Ruduo ant slenksčio“.
Pokalbis su vaikais: „Kodėl
seni žmonės gali būti pavojingi
nudžiūvę medžiai? "" Kodėl
Ar pavojinga bėgioti su stulpais?
»Pokalbis „Apie medžių naudą
žmogui“.
Kalendoriaus pildymas
oras
Baigiamasis projekto renginys buvo KVN „Rudens dovanos“ tarp vaikų, amatų konkursas „Ruduo.
fantazija“ tarp tėvų. KVN scenarijus pridedamas.
Projekto rezultatai apibendrinami:
1. Dėl pažintinės veiklos vaikams kyla noras plėstis
savo akiratį šia tema, norą nustatyti, kuo ruduo įdomus.
2. Pasakų, istorijų, eilėraščių, patarlių, mįslių pažinimo procese
rudens tema, vaikai pasipildė leksika, jie tapo kompetentingesni
išreikšti save, su dideliu malonumu dalyvauti kolektyviniame pokalbyje; pasirodė
noras savarankiškai užsiimti kūryba – kurti savo mįsles ir trumpus eilėraščius
apie rudenį, kur jie išreiškė savo jausmus, teigiamą požiūrį į pasaulį.
3.Vaikai susipažino su rudens tematikos meno kūriniais, įvairiais
meno rūšys – muzika, tapyba, poezija. Jie išmoko priimti estetiką
malonu bendrauti su grožiu, tapo imlesnis, jautresnis,
emocingas.
Vaikai pradėjo meistriškiau perteikti savo jausmus:
savo istorijose;
brėžiniuose;
muzikiniais-ritminiais judesiais.
Šio projekto įgyvendinimas išmokė vaikus:
Su dideliu noru dalyvauti produktyvioje veikloje.
Vaikai praplėtė savo akiratį ir įtvirtino žinias apie medžius, jų sandarą ir išorę
forma.
Sustiprinome informaciją apie medžių naudą sveikatai ir sužinojome apie jų gydomąsias savybes.
Vaikai išmoko vesti orų kalendorių ir pagal gautus duomenis daryti išvadas.
Projekto rezultatas suteikė vaikams pasitenkinimą, džiaugsmą ir rūpestingą požiūrį į bendravimą
medžiai, suvienijo mokytojų, tėvelių ir vaikų komandą. Tėvai mielai priėmė
dalyvavimas konkurse „Rudens fantazija“.
Pedagogas: Khartskhaeva T.I.
Projekto tikslas, kryptis:
Mokslinė veikla, skirta tyrinėti gamtą visomis jos apraiškomis rudens laikotarpiu, taip pat kūrybinė įspūdžių raiška kuriant dekoratyvines kompozicijas.
Užduotys:
- Išplėskite savo supratimą apie rudenį sunokusių daržovių ir vaisių įvairovę ir naudą;
- Per praktinę veiklą, stebėjimus, eksperimentus formuoti: ikimokyklinukų ekologinės kultūros pagrindus, tiriamasis darbas ir dirbti su didaktinė medžiaga; įvairių vaizdų meninio atlikimo dainavimo, dramatizacijų ir žaidimų metu įgūdžiai; vaikų erdvinė kompetencija;
- Tobulinti: žinias apie besikeičiančias oro sąlygas; gebėjimas stebėti gyvus objektus ir negyvus gamtos reiškinius rudenį;
- Sutelkti vaikų dėmesį į aplinkinius gamtos objektus;
- Skatinti atminties, suvokimo vystymąsi, loginis mąstymas;
- Ugdyti estetinius jausmus, domėjimąsi pažintine veikla, gebėjimą dirbti komandoje.
Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis, kolektyvinis
Vaikų amžius: 4-7 metai
Projekto trukmė: 3 mėnesiai (rugsėjo – lapkričio mėn.)
Socialiniai partneriai: vaikai, tėvai, mokytojai, muzikos vadovas.
Projekto įgyvendinimo formos:
- klases;
- pramogos vaikams;
- amatų, pagamintų iš natūralių medžiagų, paroda;
- didaktinis, vaidmeninis, rusiškas liaudies žaidimai;
- pokalbiai;
- iliustracijų, atvirukų peržiūra;
- ekskursijos į rudens parką ir daržovių parduotuvę;
- daugialypės terpės pristatymų naudojimas;
- darbas su tėvais.
Tikėtinas rezultatas:
- Išsiplės vaikų žinios apie rudenį, jo ženklus ir dovanas;
- Jūsų žodynas bus išplėstas;
- Vaikuose ir jų tėveliuose bus formuojamas aktyvumas ir susidomėjimas ugdymo procesu;
- Bus sukurtas susidomėjimas pažinti aplinką.
Darbo su projektu etapai:
1. Parengiamasis etapas: (2015-08-20 – 30-08)
Bendro darbo su vaikais, mokytojais ir tėvais plano sudarymas:
Pedagogai:
Medžiagos ir įrangos parinkimas užsiėmimams, pokalbiams, žaidimams su vaikais.
Muzikinis vadovas:
dainų pasirinkimas, muzikiniai žaidimai, šokių kompozicijos susijusi su projekto tema.
Bendradarbiavimas su tėvais:
Amatų parodos dekoravimas "Rudens dovanos"
Aplankų projektavimas tėvams projekto tema, fotografijų rinkinys, literatūra.
Pokalbiai su tėvais apie būtiną jų dalyvavimą projekte, apie rimtas požiūrisį ugdymo procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
3. Pagrindinis etapas: (2015 09 01 – 2015 11 20)
Užsiėmimai darbui su vaikais: grožinės literatūros skaitymas, grožinės ir multimedijos pristatymų žiūrėjimas, pokalbiai, užsiėmimai, pramogos, ekskursijos, stebėjimai, piešimas, aplikacijos, amatų gaminimas iš natūralių medžiagų, didaktiniai ir rusų liaudies žaidimai.
- Grožinės literatūros skaitymas: ir Buninas "Lapų kritimas" , V. Dahlas „Grybų ir uogų karas“ , A. Puškinas „Dangus jau alsavo rudeniu“ , M. Vološinas "Ruduo" .
- Žiūrėti MF: "Chipollino" , „Viršūnės ir šaknys“ , "Nykštutė" , "Maišelis obuolių" .
- Paveikslų reprodukcijų ekspertizė: I. Levitanas "Auksinis ruduo", M. Nesterovas " Rudens peizažas“, E. Volkovas „Pelkės rudenį“, K. Vasiljevas "Ruduo" , V. D. Polenovas "Ankstyvas sniegas" , "Auksinis ruduo" , ESU. Vasnecovas "Ruduo" , I. I. Šiškinas "Auksinis ruduo" , I.I. Levitanas "Spalio mėn" , „Rudenį miške“
- Žiūrėti pristatymus: "Daržovės" , "Vaisiai" , "Kas yra ruduo?" , « Rudens eskizai» , „Rudens virsmai“ , „Kodėl lapkritis yra piebalas? (Sladkovas), "Metų laikai" , "12 mėnesių" , "Metų laikai" .
- Pokalbiai ir užsiėmimai: "Vitaminų krepšelis" , „Rengiant istoriją pagal I.I. paveikslą. Levitanas „Auksinis ruduo“ , „Kompiliacija aprašomoji istorija apie daržoves pagal modelį“ , "Vitaminų šeima" (salotų gaminimas), „Mūsų linksmas sodas, kad ir kas čia augtų“
- Stebėjimai buvo atliekami kasdien pasivaikščiojimų metu pagal ilgalaikį planavimą.
- Ekskursijos: „Ekskursija į rudens parką“ , „Ekskursija į maisto prekių parduotuvę“ .
- Darbas aikštelėje: daržovių derliaus nuėmimas, sodinimas prieš žiemą (česnakai, morkos).
- Brėžinys: "Grožis rudens lapai» (vidurinė grupė), piešiant daržovių natiurmortą, piešiant vaisius ir daržoves (vyresniųjų ir parengiamųjų grupių).
- Taikymas: „Transformacija rudens lapas» (floristika), "Vitaminų krepšelis" (sudėtinga pamoka), "Juokingos morkos" (nutrūkti).
- Dizainas ir rankų darbas: "Daržovių parduotuvė" (didelis ir mažas statybinė medžiaga) , "Derlius" (atliekos ir natūralios medžiagos), "Obuolių medis" (viela, karoliukai), „Pasakojimas viduje rudens miškas» (natūrali medžiaga), "Ežiukas su reikmenimis" (natūrali medžiaga), "Daržovės ir vaisiai parduotuvei" (sūri tešla).
- Didaktiniai žaidimai: "Ketvirtasis ratas" , „Klausyk, prisimink, kartok“ , „Paskambink man maloniai“ , "Ko trūksta?" , „Pasakyk atvirkščiai“ , "Daug yra mažai" , "Daržovių parduotuvė" .
- Rusų liaudies žaidimai: "Sodininkas" , "Prie meškos miške" ,
- Muzikiniai žaidimai: "Gatvėje" , "Lietus" , saulė“, "Sodininkai" , Kiškiai“, "obuoliai" .
- Siužetas - vaidmenų žaidimai: "Šeima" , "Parduotuvė" , "Miške" , "Konservų gamykla" , "zoologijos sodas" .
- Pramogos vaikams „Auksinis ruduo, mūsų brangus svečias“ .
Veikla, skirta dirbti su mokytojais:
- platus žaislų, lėlių – daržovių, demonstracinės ir dalomosios medžiagos naudojimas pagal projekto temą
- daugialypės terpės pristatymų naudojimas darbe
- edukacinių priemonių ir dekoracijų gaminimas pramogoms
- diplomų gaminimas
Vaikų ir bendrų darbų parodų apipavidalinimas.
Užsiėmimai darbui su tėvais:
- spausdintų konsultacijų gamyba šiomis temomis: "Ruduo" , "Vaisiai" , "Daržovės"
- mini seminarų, skirtų žaislų gamybai iš rudens gamtos dovanų, dizainas
- vaikų darbelių parodų rengimas: piešiniai, aplikacijos, darbeliai iš natūralių medžiagų, plastilino, sėklų, daržovių ir vaisių salotos.
- individualių pokalbių vedimas, siekiant sukelti susidomėjimą ir pritraukti tėvus prie amatų – žaislų iš gamtos dovanų, vaikiškų kostiumų, salės dekoracijų.
1. Galutinis etapas:
- gamyba skaitmeninė nuotrauka albumas „Pas mus atėjo ruduo“
- apibendrindamas konkurenciją tarp šeimų
- įsimintinų diplomų įteikimas
- piešinių parodos apipavidalinimas
- spektaklio demonstracija darželinukams: „Mįslės iš sodo“
- šeimos amatų parodos iš rudens dovanų projektavimas; (parodyti vaikams sodą)
- projekto pristatymas.
Tikėtinas rezultatas:
Mokytojai yra patenkinti atliktu darbu ir projekto rezultatais. Visa medžiaga projekto tema yra surinkta ir susisteminta.
Vaikai žino ir skambina:
- daug daržovių, vaisių ir rudens dovanų
- rudens ženklai ir reiškiniai:
- patarlės, posakiai apie rudenį
Vaikai tapo labiau išlaisvinti ir nepriklausomi;
Nemokamuose užsiėmimuose plačiai naudojamas dainelių dainavimas, šiai veiklai naudojama apranga ir atributika.
Tėvai ugdė domėjimąsi ugdymo procesu, vaikų kūrybiškumo, žinių ir įgūdžių ugdymu, norą bendrauti su mokytojais, dalyvauti būrelio gyvenime.
Vaiko žinios apie jį supantį pasaulį būtinai apima gamtos pažinimą. Sukhomlinsky V.A.: „Vaiką supantis pasaulis visų pirma yra gamtos pasaulis su begaliniu reiškinių turtu, kuriame yra neišsenkantis grožis, kuris yra amžinas vaiko proto šaltinis Ankstyvieji metai ugdyti vaikų gebėjimą kontempliuoti, džiaugtis, žiūrėti į tai ir klausytis.“ Atsižvelgiant į tai, kad penktųjų gyvenimo metų vaikų idėjos apie gamtos objektus ir apskritai metų laikus dar nėra pakankamai stabilios, o praktiniai, darbo įgūdžiai. dar tik pradeda formuotis, būtina sistemingai ir kryptingai supažindinti ikimokyklinukus su gamta Projekto veiklų organizavimas „Ruduo –“ prisidėjo prie sistemingo darbo. nuostabus laikas„. Tai leidžia kryptingai ir efektyviai kurti pedagoginį darbą, nes jis apima visų rūšių vaikų veiklą: pažintinę, stebėjimo, darbo, žaidimų, kalbos raida vaikai, produktyvi veikla, vaikiškas dizainas ir kūrybines užduotis.
Projekto informacinė kortelė.
- Pilnas projekto pavadinimas: Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinių gebėjimų ugdymas per bendra veikla suaugęs ir vaikas
- Kūrybinė grupė:
Kurilenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.
3. Projekto tipas, tipas: grupinis, vidutinės trukmės, tiriamasis ir kūrybinis.
4. Projekto tikslas, kryptis:
Vaikų tiriamoji veikla, skirta tyrinėti gamtą visomis jos apraiškomis rudens laikotarpiu, taip pat kūrybinė gautų įspūdžių raiška įvairių tipų veikla.
5. Užduotys:
- Sukurti dalyko tobulinimo aplinką ir sąlygas tolimesnis vystymas ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintiniai gebėjimai;
- Kurti ir tvarkyti metodinė medžiaga vaikų žinios
6. Santrauka projektas:
Užsiėmimų organizavimas ir vedimas bei režimo akimirkos skirtas papildyti ir praturtinti vaikų žinias projekto tema.
Informacinės bazės apie nagrinėjamą problemą kaupimas praktinės veiklos metu.
Gyvosios ir negyvosios gamtos sąveikos etapų sisteminimas rudens laikotarpiu.
Gyvūnų ir žmonių elgesio gamtoje rudenį analizė.
Įgytų žinių atspindėjimas įvairiose veiklose (vaizdinis, protinis, žaidimas (kūrybinis, darbo, muzikinis).
7. Grupės vystymosi aplinkos gerinimas:
Praturtinimas didaktine medžiaga.
Tėvelių ir vaikų bendrų darbelių parodos „Rudens dovanos“ organizavimas.
9. Projekto dalyviai: 98 vaikai, 10 mokytojų, tėvai.
10. Vaikų amžius: 4 – 7 metai.
11. Formatas: dieninis (organizuojant pedagoginį procesą klasėje ir viduje Kasdienybė atsižvelgiant į dalinės integracijos principus).
12. Laukiami rezultatai (projektinis produktas):
- grupinė mankšta ugdymo procesas apie nustatytą problemą;
- ikimokyklinukų tiriamosios veiklos plėtra bendros praktinės veiklos su mokytoju metu;
- loginio mąstymo ugdymas, suvokiant ekosistemos priežasties-pasekmės mechanizmus;
- gerinti grupės vystymosi aplinką;
- tėvų įtraukimas į grupės pedagoginį procesą, domėjimosi bendradarbiavimu su darželiu stiprinimas;
- pasivaikščiojimų kartoteko papildymas;
- konkurencija dėl išraiškingas skaitymas eilėraščiai apie rudenį;
- Rudens šventė;
- paroda „Rudens fantazijos“;
- vaikų piešinių paroda;
- vaikai, vedantys stebėjimo dienoraštį.
3. Praktinis etapas - kompleksinio projekto „Ruduo nuostabus laikas“ įgyvendinimas su projekto dalyviais.
Dirbant su vaikais buvo naudojami įvairūs mokymo metodai: aplinkos pasakos, stebėjimai ir ekskursijos, edukacinis skaitymas, varžybos, produktyvią veiklą, paveikslų peržiūra, užsiėmimai, pažintinio-euristinio pobūdžio pokalbiai, aplinkosaugos žaidimai- kelionės, eksperimentai ir patirtys, aplinkosaugos užduotys.
4 darželio grupių gamtos kampelyje buvo išdėliotos rudens dovanos - daržovės ir vaisiai, uogos. Vaikai išmoko jas atskirti pagal išvaizdą, skonį, teisingai pavadinti.
Su vaikais buvo organizuojami negyvosios gamtos stebėjimai: saulės veikla (šilumos ir šviesos kiekis), kritulių pobūdis, vėjas, dienos ilgumas. Dėl šio darbo vaikai susikūrė idėją apie orą: giedrą ir debesuotą, jo būdingi bruožai. Jie mokė vaikus rasti tam tikrų gamtos reiškinių priežastis, užmegzti ryšius tarp jų, jei jie aiškiai pateikiami: lijo – atsirado balos; šalta - balos ilgai neišdžiūsta; nėra saulės – debesuota, tamsu; pučia vėjas - debesys greitai slenka dangumi; naktį šaltis - ant balų pasirodė plonas ledas; Saulė dieną yra labai žemai virš horizonto – artėja poliarinės nakties pradžia.
Negyvosios gamtos reiškinių stebėjimai buvo siejami su augalų ir gyvūnų gyvenimo veiklos stebėjimais. Įjungta konkrečių pavyzdžių parodė vaikams, kad negyvoji gamta yra aplinka, kurioje egzistuoja augalai ir gyvūnai. Pasivaikščiojimų metu buvo atkreiptas dėmesys ne tik į augalų išvaizdos ypatumus, bet ir į visų augalų egzistavimo būdą – prisirišimą prie žemės. Aiškinamės vaikų mintis apie požeminę augalų dalį – šaknį. Stebėdami su vaikais lapų spalvinimą, o vėliau lapų kritimą atkreipėme vaikų dėmesį į sąlygas, kuriomis šie reiškiniai vyksta: saulė šviečia ir šildo mažiau; žemė tampa šlapia, šalta, tada užšąla; Pučia šalti vėjai.
Gilinant žinias apie priežastis, lemiančias gyvūnų išvaizdos ir elgesio pokyčius, vaikai buvo informuoti, kad gyvūnams šiluma ir maistas reikalingas visais metų laikais. Tačiau rudenį atšąla, maistas (vabzdžiai, augalai) išnyksta, o gyvūnai keičia savo išvaizdą ir elgesį, kad išgyventų.
Mes surengėme keletą pasivaikščiojimų už darželio teritorijos įvairiais tikslais. Stebėjome, kas vyksta parke, už gretimų namų. Organizuojamos įvairios didaktiniai žaidimai ir pratimai su natūraliomis medžiagomis - „Vienas, du, trys, bėk į krūmą!“, „Kieno lapas?“, „Vaikai ant šakos“, „Surask tą patį“.
Siekiant praturtinti tėvų mokymo patirtį ir pritraukti juos bendrai kūrybai, buvo surengta šeimos darbų iš natūralių medžiagų paroda „Rudens dovanos“. Tai leido derinti švietimo įstaiga ir šeima, įtraukti tėvus į ugdymo procesą, kurti vieningą vaiko raidos aplinką, užtikrinti psichologinį klimatą tarp vaikų, tėvų, mokytojų, geriau pažinti savo vaikus. Šių darbų parodos pristatymą vykdė patys vaikai.
Parodos „Rudens dovanos“ pristatymas
Organizatoriai – vaikai vidurinė grupė„Varpas“, vyresniųjų grupė „Matryoshka“, parengiamosios grupės "Violetinė" Ir "Ramunėlė" .
Tikslas: padėti vaikui atskleisti savo ir tėvystės įgūdžius prieš skirtingų grupių vaikus.
Užduotys:
- padėti vaikams išmokti socialinių vaidmenų (kelionės vadovas, lankytojas, kūrinio autorius);
- skatinti bendrą vaikų ir tėvų dalyvavimą atliekant darbus;
- mokyti vaikus užmegzti santykius su bendraamžiais.
Preliminarus darbas:
- amatų gaminimas iš natūralių medžiagų kartu su tėveliais;
- galvodamas apie savo amato mini pristatymą (pavadinimas, eilėraštis, mįslė ir kt.) kartu su tėvais;
- eksponatų išdėstymas grupėje;
- išmokti mintinai poeziją;
1 vaikas:
Mieli svečiai, užsukite,
Peržiūrėkite mūsų parodą.
Mes jums parodysime savo amatus.
Ir mes jums viską papasakosime apie juos.
Pedagogas:
Geltoni lapai sukasi ore,
Tundroje atsirado įvairių grybų.
Labai norėjome tokio grožio
Įdėkite jį į šviesią, didelę parodą.
Buvo paskelbtas kūrybinių darbų konkursas.
Tema „Rudens fantazijos“ – žmonės atėjo.
Išpildėme sąlygą – privalome kurti
Mamos ir tėčiai ir kūdikiai taip pat!
2 vaikas:
Yra keletas žaislų, yra paveikslų ir gyvūnų,
Yra rudeninės puokštės ir natūralūs maketai.
Tai čia nuostabu, mes jums pasakysime dabar.
Pedagogas: Vaikinai, kiekvienas iš jūsų papasakokite apie savo amatą, kaip jis buvo pagamintas, su kuo ir kokį eilėraštį apie jį parašėte.
Mokytojas parodoje paeiliui atkreipia dėmesį į kiekvieną amatą, o vaikas, kurio darbai išryškinti, apie tai pasakoja.
Pedagogas: Matau paukštį sėdintį ir dairantį aplink.
Aigul: Mūsų paukštis geras, pagamintas iš šakos. Snapas – tai spygliai, kuriuos radome eidami pasivaikščioti į mišką.
"Saldus ruduo" (žolė, gėlės)
Pedagogas:
Auksinis ruduo atėjo pas mus,
O dovanų atnešė rudeninę puokštę.
Varija:
Aš rinkau žolės stiebus. Aš jums viską parodysiu.
Kad jie nepasimestų, surišu į puokštę.
"Rudens dovanos" (lapai, žolė, pušies riešutai)
Pedagogas: Kas čia per rudens keistenybės?
Sasha:
Labas, rudeni!
Labas, rudeni!
Gerai, kad atėjai!
Mes, ruduo, tavęs paklausime,
Ką atnešei dovanų?
O ji atnešė riešutų ir spalvingų lapelių, iš kurių su mama padarėme šią puokštę.
„Atsisveikinimas su vasara“ (lapai, kauliukai, folija)
Pedagogas: Gėlės augo vazonėlyje tarp akmenų. Koks stebuklas jose ant plonų kojų?
Vladikas:
Su mama sugalvojome mįslę:
Aš mezgu dailius nėrinius -
Skrydžio metu to nepastebėsite.
Kas pateko į mano tinklą?
Jis liks jame kaboti. (voras)
"Dėl grybų" (javai, žolė)
Pedagogas: Štai matau paveikslėlį su kvapniu krepšeliu.
Maša:
Mano kojos linksmai ėjo keliu,
Atvežė mus aplankyti kvapnių grybų.
Sudėsiu juos į krepšį ir parnešiu namo.
"Namas kaime" (akmenys, šakos, lapai, vata, apelsino žievelė)
Pedagogas: Ir šiame paveikslėlyje yra daug įvairių natūralių medžiagų.
Timas:
Taigi pastatėme namą – namą, kuriame gyvename.
Debesys virš jo yra tarsi gumulas. Jo sienos – akmeninės.
Už tvoros auga nuostabaus grožio gėlės.
Lesovičok (kūgiai, gilės, šakos, lapai)
Pedagogas: Matyt, miške yra girininkas?
Jis vaikšto per mišką, dainuoja linksmas dainas.
Miškas saugo nuo blogio, kartais gąsdina žmones.
"Ant miško krašto" (kartonas, lapai, šakos, žolė)
Pedagogas: Ar čia kažkieno trobelė?
Miša:
Viduryje miško esančioje proskynoje
Yra graži trobelė
Bet kuriam miško gyvūnui
Kartonas pakeičia sienas, lapai dengia stogą.
"Šviesūs draugai" (akmenys)
Pedagogas: Jie atrodo kaip klaidos, bet yra labai kieti.
Leva:
Mūsų vabzdžiai geri, pagaminti iš akmenukų.
Mes su mama juos dažėme ir lakavome.
"Auksinis ruduo" (saulėgrąžų sėklos, šakos, javai)
Pedagogas: Matau aukso giraitę ir taką joje.
Sonya: Pro kelmus ir kauburėlius kelias eina link brangaus slenksčio. Takas nutiestas iš sėklų, o auksaspalviai medžiai apibarstyti javais.
"šuo Džekas" (lukštai, kokoso drožlės)
Pedagogas: Aš mačiau daug šunų, bet niekada nesu sutikęs tokio.
Snezhana:
Buvome prie Juodosios jūros, ir jie atnešė kriauklių.
Kartu su tėčiu nusprendėme, kad jie paverčiami šunimis.
"Rudens parke" (lapai, šakos)
Pedagogas: Koks stebuklų stebuklas yra šiame amato?
Aziza:
Yra nuostabus miestelis su parku ir grybais.
Gyventojai mažiukai! Pasižiūrėk pats!
"Meškiukas" (kankorėžiai, arbūzų sėklos, šakos, lapai)
Pedagogas: O štai gremėzdiškas lokys.
Artiomas:
Šleivakojis lokys eina per mišką,
Jis renka spurgus ir deda į krepšį.
Išklausę visus pasakojimus apie amatus, pakvieskite svečius atidžiai apžiūrėti parodą ir susipažinti su kitais grupės vaikų darbais.
Vaikai improvizuoja pagal P. Čaikovskio muziką „Ruduo“ iš ciklo „Metų laikai“.