Muzika vaikų kasdienybėje
Muzika yra galingas įrankis visapusiškam vaiko vystymuisi, jo dvasinio pasaulio formavimui. Tai praplečia akiratį, supažindina su įvairiais reiškiniais, praturtina jausmus, sukelia džiugių išgyvenimų, prisideda prie teisingo požiūrio į supantį pasaulį ugdymo. Potraukis muzikai aktyvina suvokimą, mąstymą ir kalbą, ugdo aukštą estetinį skonį, lavina muzikinius gebėjimus, vaizduotę, kūrybinę iniciatyvą, visapusiškai įtakoja jos raidą. Supažindinkite vaiką su magišku muzikos pasauliu, ugdydami jos muzikinius ir kūrybinius gebėjimus kviečia ikimokyklinių įstaigų muzikiniai vadovai. Tačiau svarbu ne tik muzikos pamokose, bet ir kasdieniame gyvenime sudaryti sąlygas vystytis vaikų muzikiniams polinkiams, pomėgiams, gebėjimams. Žaidimuose, pasivaikščiojimuose, savarankiškos meninės veiklos metu vaikai savo iniciatyva gali dainuoti daineles, šokti, klausytis ikimokyklinukams skirtų muzikinių kūrinių įrašo, vaikiškais muzikos instrumentais parinkti pačias paprasčiausias melodijas. Vaikų muzikinė veikla kasdieniame gyvenime išsiskiria savarankiškumu, iniciatyvumu, noru daryti ką nors savo. Todėl ikimokyklinukus pirmiausia reikia ugdyti savarankiškumą ir iniciatyvumą naudojant pažįstamas dainas, šokius įvairiomis sąlygomis (žaidimuose, pasivaikščiojimuose, savarankiškoje meninėje veikloje ir kt.), muzikiniuose ir didaktiniuose žaidimuose ugdyti melodingą klausą, ritmo pojūtį, muzikinius – jutimo gebėjimus, plėsti muzikinių įspūdžių spektrą klausantis muzikos kūrinių plokštelėje ir skatinti vaikus juos atgaminti vaidmenų žaidimuose. Yra daug būdų, kaip naudoti muziką vaidmenų žaidimuose; kaip mamos veiksmų iliustraciją, vaikai dainuoja lopšinę, švenčiant gimtadienį, šoka, dainuoja) arba atkuria juose patirtus įspūdžius iš muzikos pamokų, švenčių ryto, vakaro pramogų. Kad tokie žaidimai būtų sėkmingi, vaikai turėtų žinoti daug dainelių, apvalių šokių kasdienėmis temomis, apie įvairias profesijas, transportą, liaudies dainas ir panašiai. Tokie kūriniai yra programos muzikiniame repertuare (dainos: "Garvežys", "Viščiukai", muzika A. Filipenko "Lėktuvai", muzika Kishka "Mes einame gatvėmis", muzika Tilicheeva "Bayu-bayu", muzika Krasejevo žaidimai: "Pilotai" , muzika Nechaev "Traukinys", muzika Metlov "Helpers", muzika Shutenko "Linksmasis muzikantas", muzika Filipenko, apvalus šokis "Garden round dance", muzika Mozhzhevelova ir kt. ). Mokytojas turėtų skatinti vaikų kūrybines apraiškas, priminti jiems apie galimybę žaidime naudoti pažįstamas daineles, padėti atlikti muzikinį pasirodymą. Muzikinių didaktinių žaidimų vedimas kasdieniame gyvenime, kurių vaikai mokosi muzikos pamokose, prisideda prie muzikinio tobulėjimo, įgalina vaikus koreguotis skiriant muzikos garsus pagal tembrą, aukštį, ritmą, dinamiką, jų kryptį ir charakterį. Pavyzdžiui, jis moko vaikus atskirti skirtingų instrumentų skambesį už tembro (pagroti kokią nors melodiją fortepijonu, patapšnoti ritminį dainos raštą tamburinu, būgnu ir vaikai sužinos, kokiu instrumentu jis žaidė). Atskirkite garsus už ūgio (dainuoja paprastą melodiją, o vaikas kartoja, pasiūlykite atskirti dviejų tamburinų, dviejų barškučių ar trikampių už aukščio garsą, kurie atkuria skirtingo aukščio garsus). Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai žaismingai mokomi atskirti melodijos skambėjimo kryptį (aukštyn arba žemyn); pakelkite lėlę, kai melodija juda aukštyn, ir nuleiskite, jei melodija nusileidžia. Lavina juose ritmo pojūtį, siūlydama atpažinti pažįstamą dainą arba pakartoti ją pagal ritminį šabloną, kuris sumušė būgną. Karštas-šaltas tipo žaidimuose, kai barškėjimo ar tambūro garsas susilpnėja arba sustiprėja priklausomai nuo vaiko atstumo ar artėjimo prie paslėpto žaislo, ikimokyklinukai išmoksta atskirti garsus, esančius už dinamikos. Norint vesti muzikinius didaktinius žaidimus, reikia turėti magnetofoną su ikimokyklinukų muzikinių kūrinių, vaikų muzikos instrumentų įrašu. Muzika gali būti naudojama pasakojant vaikams pasakas, ypač pagal vaikiškas operas ar dramatizacijas su muzikiniu akompanimentu, pakviesti pasiklausyti atskirų veikėjų dainų įrašų (pvz., Kovalio operos „Ožkos giesmė“). „Vilkas ir septyni vaikai“ ir kt.). Muzika gali būti ir pokalbių metu. Pavyzdžiui, pasakodami vaikams apie rudens šventę, galite pasiūlyti dainuoti Popatenko dainas „Gražus ruduo“, apie žiemą - dainuoti Shutenko dainas „Žiema“, „Žiemos miškas“, Čičkovo muziką ir kt.). Dainos, muzika taip pat gali patraukti žiūrint į iliustracijas ir apie jas kalbant. Taip, žiūrėdami į žiemos pramogas vaizduojančias iliustracijas, vaikai gali dainuoti daineles: „Mėlynosios rogės“, jordanietišką muziką, o kiti – pokalbių metu už iliustracijos, vaizduojančios vaikus, einančius į mišką grybauti, dainuoti daineles „Ant tilto“, muzika Filipenko "Mes ėjome grybauti", muzika Vereshchagin. Liaudies dainos-pokštai, kurie plačiai naudojami dainavimo muzikos pamokose („Šarka-varna“ „Bim-bom“, aranžuotas Stepnoy). Dainos, muzikiniai žaidimai, apvalūs šokiai taip pat turėtų vykti supažindinant ikimokyklinukus su gamta - stebėjimų (krasevo dainos „Ruduo“, „Yolka“, Filipenko muzika), pasivaikščiojimų, ekskursijų metu. Dainos gali būti atliekamos ir per ikimokyklinukų vaizdavimo veiklą. Pavyzdžiui, vaikai gamino kalači ir dainavo Filipenko dainą „Kalači“, padarė aplikaciją „Viščiukai“ – dainavo Filipenko dainą „Viščiukai“, nupiešė lėktuvą ir dainavo I. Kiško dainą „Lėktuvai“. Muzika taip pat yra nuolatinė rytinės mankštos palydovė. Žygio daina organizuoja pradinį ėjimą, prisideda prie aiškumo, judesių ritmo ugdymo. Muzikinis gimnastikos pratimų akompanimentas neturėtų sulėtinti judesių tempo ar leisti tarp pratimų daryti ilgas pauzes. Muzika lydi paskutinį žygį. Muzikos vadovas rytines mankštas lydi 2-3 grupėse kasdien, tai yra beveik kas antrą dieną kiekvienoje grupėje. Darželio programoje po pietų skiriama 25 - 35 min. Savarankiškai meninei vaikų veiklai (vaizduojamai, literatūrinei vaikų veiklai, muzikinei, teatralizuotai). Ikimokyklinukai savo iniciatyva piešia, lipdo, groja vaikiškais muzikos instrumentais, dramatizuoja pasakas, daineles, klausosi muzikos prie plokštelės ir kt. Savarankiškai muzikinei veiklai organizuoti kiekviena darželio grupė turi turėti tam tikrą įrangą; plokštelių grotuvas ir plokštelių rinkinys, įvairūs vaikiški muzikos instrumentai. Pageidautina, kad grupėje būtų albumas „Mūsų dainos“ su vaikams žinomų dainelių turinio nuotraukomis. Viena iš svarbių savarankiškos dainavimo veiklos formavimo sąlygų yra dainavimas be muzikinio akompanimento. Vaikų susidomėjimas šokio judesiais dažnai kyla iš judesio mokytojo pasiūlymo, kurį jie išmoko muzikos pamokoje. Ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiško muzikinio žaidimo atsiradimas bus suvokiamas naudojant magnetofoną su mėgstamų muzikinių žaidimų muzikiniu akompanimentu. Priminti vaikams, kad jie gali dainuoti, šokti, groti muzikos instrumentais, organizuoti žaidimą teatre ir pan. Įvesdama į grupę naujų atributų, žinynų, auklėtoja prisideda prie geresnio savarankiškos meninės veiklos organizavimo ir vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo. . Animacija ir džiaugsmas pramoginius vakarus įneša į ikimokyklinukų gyvenimą. Taip pat suteikia galimybę aktyviau, kūrybiškiau atsiskleisti muzikinėje veikloje, padeda įtvirtinti muzikos pamokose įgytas žinias ir įgūdžius, ugdo išradingumą, miklumą, iniciatyvumą, linksmumą. Pramoginių vakarų tipai patys įvairiausi: lėlių, šešėlių, stalo teatras, dramatizavimo žaidimai, pramoginių žaidimų vakarai, mįslės, vaikų gimtadienių minėjimai, teminiai koncertiniai vakarai („Metų laikai“, „Mūsų mėgstamiausias kompozitorius ir kt. Muzika neatsiejama“ vakaro pramogų dalis.Lėlių, šešėlių, stalo teatruose, dramatizavimo žaidimuose padeda sukurti nuotaiką, atskleidžia ir pabrėžia veikėjų charakterį, skatina jų judesių ritmą, emocingą vaidmens atlikimą.Dainų dramatizacijose , muzika vaidina pagrindinį vaidmenį Ji žadina vaikų emocijas, nukreipia jų veiksmus, padeda pajusti ir perteikti muzikinio virtuoziškumo terpę, lavina ikimokyklinukų muzikinius gebėjimus Pramoginiai vakarai vyksta po pietų kartą per savaitę kiekvienai amžiaus grupei (kartais). galite sujungti dvi grupes kartu). Muzikiniai vakarai turėtų vykti kartą per dvi savaites. Prieš pramogų vakarus muzikos vadovas ir mokytojas ruošiasi iš anksto. Mokytojas su vaikais mokosi vaidmenų, o muzikos vadovas su jais mokosi dainelių, šokių, muzikinių žaidimų, parenka muziką. Tik bendrų auklėtojų ir muzikinių vadovų pastangų dėka glaudus jų kontaktas, dainos, žaidimai, šokiai įsilies į darželio kasdienybę, prisidės prie visapusiško ir darnaus ikimokyklinukų ugdymo. Magiška garsų kalba ji pasakoja apie Tėvynę, jos grožį, apie gimtąją gamtą, skiepija meilę muzikai, lavina muzikinius gebėjimus. Muzikos užsiėmimai vaikams – irgi tikra šventė, nes muzikos vadovas jiems visada rimtai ruošiasi, kaskart bandydamas randa naujų gudrybių, kaip pagauti vaikus, moko sąmoningai suvokti grožį, veda įvaldyti įkūnijimo priemones, pačias paprasčiausias. muzikiniai vaizdai, atskleidžia išraiškingumą muzikinis menas. Mūsų darželio ugdytiniai mėgsta ir supranta muziką, dainuoja išraiškingai, jausmingai ir darniai, ritmingai šoka, atranda kūrybišką požiūrį į muziką. Kūrybiniam aktyvumui ugdyti skiriu vaikams specialias kūrybines užduotis muzikos užsiėmimuose įvairiose muzikinėse veiklose (personažams būdingų judesių imitavimas muzikiniuose žaidimuose, dainavimas įvairiomis intonacijomis, anekdotų dainavimo intonacija, įvairių ritmų perkusija, tamburinu metalofonas ir kt. ). Šį darbą tęsia pedagogai, vadovaujantys vaikų kūrybinėms apraiškoms kasdieniame gyvenime. Žaidimų ir savarankiškos meninės veiklos metu mūsų darželio vaikai dainuoja mėgstamas daineles, klausosi muzikos įraše, žaidžia m/d ir vaidmenų žaidimus muzikine tematika, šoka, šoka, groja įvairiais vaikiškais muzikos instrumentais. Pramogų vakarai visada įdomūs ir emocingi. Išraiškingas muzikinis akompanimentas, ryškūs kostiumai sukuria vaikams džiugią, pakilią nuotaiką, prisideda prie jų estetinės raidos. Atkaklus, nuoseklus ir kūrybingas muzikos vadovo ir viso ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginio kolektyvo darbas nuo ikimokyklinukų muzikinio ugdymo, techninių priemonių naudojimo, įvairios įrangos prieinamumo vaikams, grupėse muzikinei veiklai organizuoti, prisidėjo, nes dainos ir muzika tvirtai įsiliejo į vaikų gyvenimą.
Kurių terpė – garsas ir tyla. Tikriausiai bet kuris žmogus savo gyvenime bent kartą girdėjo upelio čiurlenimą miške. Ar tai primena melodingą muziką? O pavasarinio lietaus garsas ant stogo – argi tai ne kaip melodija? Tik kai žmogus pradėjo pastebėti tokias smulkmenas aplink save, jis suprato, kad jį visur supa muzika. Tai garsų menas, kartu sukuriantis unikalią harmoniją. Ir žmogus pradėjo mokytis iš gamtos. Tačiau norint sukurti harmoningą melodiją, neužteko vien suprasti, kad muzika yra menas. Kažko trūko, žmonės pradėjo eksperimentuoti, ieškoti garsų perdavimo priemonių, reikštis.
Kaip atsirado muzika?
Laikui bėgant žmogus išmoko išreikšti savo emocijas per dainą. Taigi daina buvo pirmoji paties žmogaus sukurta muzika. Jis pirmą kartą norėjo melodijos pagalba papasakoti apie meilę, šį nuostabų jausmą. Apie ją buvo parašytos pirmosios dainos. Tada, užėjus sielvartui, vyras nusprendė atlikti dainą apie jį, joje išreikšti ir parodyti savo jausmus. Taip iškilo atminimo pamaldos, laidotuvių dainos, bažnytinės giesmės.
Norint išlaikyti ritmą, nuo šokio vystymosi atsirado muzika, atliekama paties žmogaus kūno - spragsėjimas pirštais, plojimai, smūgiavimas tamburinu ar būgnu. Būtent būgnas ir tamburinas buvo pirmieji muzikos instrumentai. Žmogus su jų pagalba išmoko skleisti garsą. Šie įrankiai yra tokie seni, kad jų išvaizdą sunku atsekti, nes jų galima rasti visose tautose. Muzika šiandien fiksuojama natų pagalba ir realizuojama atlikimo procese.
Kaip muzika veikia mūsų nuotaiką?
Muzikos charakteristikos skambesio ir konstrukcijos požiūriu
Taip pat muziką galima apibūdinti garsu ir struktūra. Vienas skamba dinamiškiau, kitas – ramus. Muzika gali turėti aiškų harmoningą ritminį modelį arba gali būti sulaužytas ritmas. Daugelis elementų lemia bendrą įvairių kompozicijų skambesį. Pažvelkime į keturis dažniausiai vartojamus terminus: režimas, dinamika, atraminis takelis ir ritmas.
Muzikos dinamika ir ritmas
Muzikos dinamika – muzikinės sąvokos ir pavadinimai, susiję su jos garso garsumu. Dinamika reiškia staigius ir laipsniškus muzikos, garsumo, akcento ir keleto kitų terminų pokyčius.
Ritmas yra natų (arba garsų) ilgio santykis jų sekoje. Jis pagrįstas tuo, kad kai kurios natos išlieka šiek tiek ilgiau nei kitos. Jie visi susijungia į muzikinį srautą. Ritminiai svyravimai lemia garsų trukmės santykį. Kartu šie variantai sudaro ritminį modelį.
Vaikinas
Režimas kaip muzikos sąvoka turi daug apibrėžimų. Jis užima pagrindinę vietą harmonijoje. Štai keletas režimo apibrėžimų.
Yu.D. Engelas mano, kad tai yra tam tikro garso diapazono konstravimo schema. B.V. Asafjevas - kad tai yra tonų organizavimas jų sąveikoje. I.V. Sposobinas atkreipė dėmesį, kad režimas yra garsinių jungčių sistema, kurią vienija kažkoks toninis centras – vienas garsas arba sąskambis.
Muzikinį režimą savaip apibrėžė įvairūs tyrinėtojai. Tačiau aišku viena – jo dėka muzikos kūrinys skamba darniai.
atraminis takelis
Apsvarstykite tokią koncepciją – atraminis takelis. Tai tikrai turėtų būti atskleista kalbant apie tai, kas yra muzika. Pagalbinio takelio apibrėžimas yra toks – tai kompozicija, iš kurios pašalintas vokalas arba joje trūksta kokio nors muzikos instrumento garso. Pagalbiniame takelyje trūksta vienos ar kelių instrumentų ir (arba) vokalo dalių, kurios buvo originalioje versijoje prieš keičiant kompoziciją. Dažniausia jo forma yra žodžių pašalinimas iš dainos, kad muzika skambėtų atskirai, be žodžių.
Šiame straipsnyje mes papasakojome apie tai, kas yra muzika. Šios gražios meno formos apibrėžimas pateiktas tik trumpai. Žinoma, tiems, kurie domisi tuo giliai, profesionaliai, prasminga studijuoti jos teoriją ir praktiką, įstatymus ir pagrindus. Mūsų straipsnis atsako tik į kai kuriuos klausimus. Muzika yra menas, kurio galima mokytis labai ilgai.
Milijonai garsų patraukia mūsų dėmesį: tūkstančiai malonių, džiuginančių, kai kurie erzina, erzina, slegia. Žmogaus ausis gali atskirti įvairių rūšių ir tonacijos garsų milijonus. Visi jie (garsai) sugeba daryti stebuklus, nebijau šios metaforos, su mūsų atmintimi, suvokimu, sąmone ir vaizduote.
Su kai kuriais garsais mus sieja romantiški prisiminimai, nesvarbu, ar tai daina, kurios klausėmės su mylimu žmogumi, su kai kuriais - kasdienybė, pavyzdžiui, naktinio tramvajaus skambėjimas, su kitais - šiltos, jaudinančios akimirkos, kaip skambantis juokas. kiemas, primenantis negrįžtamai prabėgusią vaikystę .
Ir kaip malonu išgirsti į lauko duris vedančių kulnų garsą, ilgai lauktą ir taip gyvybingą lankytoją, ar vyniojamojo popieriaus šniokštimą, žadantį neabejotinai malonią staigmeną, ar mieguistą brangiausio žmogaus šnypštimą. visata.
Melancholiškas nuvirtusios aukso violetinės snaudžiančių medžių vainiko šnabždesys amžiams susisieja su sentimentaliu Puškino rudeniu, o skambantis varpas ragina sutramdyti pasididžiavimą ir pamiršti įžeidimus, kad ir kokie gilūs jie būtų, vargonų griaustinį, primenantį sumaištį. žmogaus siela, būties tragedija, nepakenčia prieštaravimų ir jausmingų vasaros lietaus lašų apie trumpalaikę ir trumpalaikę meilės prigimtį.
Kartais tas pats garsas sukelia visiškai prieštaringus jausmus ir emocijas.
Pavyzdžiui, mokyklinį skambutį per pirmąją pamoką ir po kiekvienos pertraukos mokiniai suvokia kaip bent jau nepelnytą bausmę ir beviltiškumą, tačiau kaip džiaugsmingai šis skambutis suvokiamas per pertrauką ir iš paskutinės pamokos. O kaip jaudinančiai atrodo mokyklos skambučio skambesys pirmoko rankose, išdidžiai sėdinčio ant gimnazistės peties. Ir vaikystės prisiminimai nevalingai išnyra – nesvarbu, kokios mokyklos/universiteto kasdienybė, prisiminimai apie juos kažkodėl visada virpa.
Tyla taip pat turi savo atspalvį. Ypač naktį, kai nesigirdi mašinų, žmonių kalbų ir miesto triukšmo, staiga sustingi prie žibinto ir žiūri į maskaradinius snaigių šokius, ar ekscentriškus uodų šokius, ar magnetinį tirpstančios žvakės traškėjimą. .
Tokiomis akimirkomis supranti, kad yra laimė ir ji yra čia pat, arti, ištiesk ranką ir skrisk ant harmonijos ir ramybės sparnų tūkstančiais garso bangų, nes pasaulis nesiskiria, bet tu gali. Galite pakeisti ir pamilti visą šią kakofoniją, kartais absurdišką, kartais beprasmę, bet visada gyvybiškai svarbią. tavo. Mūsų. Pasaulis.
Kiekvieną tyrimą atliekame gyvai regresijos metodu. Projektas „Anapus tiesos krašto“ Vandos Dmitrijevos Regresijos studijų centre duris atveria šeštadieniais!!!
Gavome daug el. laiškų, nes ankstesni tyrimai buvo susiję su muzika, o jūs klausėte apie garsus, kas jie yra ir iš kur jie kilę. Nusprendėme atlikti tyrimą, kuris suteiks atsakymus į jūsų klausimus. Sužinosime šiek tiek daugiau apie muziką.
Ir, ko gero, šis tyrimas radikaliai pakeis mūsų supratimą apie tai, kas yra muzika ir kokį vaidmenį ji atlieka žmogaus gyvenime.
Visi, norintys atvykti į individualų užsiėmimą ir patyrinėti savo vidinę erdvę, sekite nuorodą žemiau:
Registruotis į individualią regresijos sesiją galite ČIA
Kokį sprendimą priimsite, nieko nedarysite ir toliau užtaisysite iškilusias vietas, ar imsitės paprastų žingsnių, kad padėtumėte sau?
Teikiu individualias konsultacijas ĮVAIRIOMIS gyvenimo temomis:
- Šeima(santykiai, tėvai, vaikai, asmeninis augimas, kaimynai);
- Baimės ir fobijos(siaubingi sapnai, kažko ar kažkieno baimė);
- Talentai, įgūdžiai;
- Asmeniniai klausimai įvairiomis temomis;
- Pažintis su sielų pasauliu, su mentoriumi.
Muzika vaidina svarbų vaidmenį mūsų gyvenime. Net tada, kai gyveno primityvūs žmonės, o kai nebuvo įmanoma bendrauti, žmogaus gyvenime vaidmenį vaidino garsai. Taigi pradėkime:
Alyona: Pirmas dalykas, kurį pamačiau, buvo saulė. Saulė yra labai mėlyname fone, iš saulės sklinda spindulys. Išgirdo frazę garsas yra spindulys. Jis gali ateiti iš toli arba gali būti netoliese. Mes tai girdime, net jaučiame. Mes netgi kartais tai matome. Įtraukiami įvairūs metodai. Atrodo, kad kai jis artėja prie mūsų, žmogaus, jo aura pradeda lietis ant žmogaus. Žmogus pradeda tekėti į aurą, kompleksiškai veikia žmogų.
Poveikis yra ne tik ausims ir akims, bet ir energijos centrams. Garsas netgi gali apsaugoti žmogų suformuodamas kokoną. Rodyti vandenį. Jie taip pat rodo delfinus. Delfinai žino, kaip apsisaugoti, bet mes tiek negavome.
Ir patenkame į kokoną – gauname muziką, garsus ir šiek tiek informacijos. Kai girdime malonius garsus, tai aplink mus formuoja atmosferą, ir mes ilgam turime gerumo būseną, tai, kas malonu. Lygiai taip pat ir atvirkščiai. Jei neigiamas, kokonas bando sumažinti poveikį.
Gyvūnų garso terapija
Vanda: Grįžkime prie delfinų. Mes žinome, kad turime ryšį su delfinais. Tie garsai, kuriuos skleidžia delfinai – kuo jie naudingi? Ką reiškia delfino garsas, kokį vaidmenį jis atlieka žmogaus gyvenime?
Alyona: Delfinų garsai. Kai jie girgžda ir kai skleidžia juoką, plazdantį garsą - šiuo metu žmogaus energetiniai centrai susijungia su tašku, sudarydami aštuntuką. Šis taškas yra viduryje. Vyksta žmogaus harmonizacija. Yra žmogaus atstatymas to, kas sugadinta ir sulaužyta.
Jie dalyvauja kuriant žmogaus energijos perdavimą, visus jo energetinius centrus su išorine aplinka. Informacija ateina aiškiai: žmogus, bendraujantis su delfinais, tarp savo energetinių centrų suformuoja aštuntuką – energijos perdavimas ir įsisavinimas suformuoja aštuntuką. Ji yra harmonizuoja visą vidinę žmogaus erdvę ir netgi jį gydo.
Vanda: O kaip su gyvūnų garsais? Ar yra garsų ar gyvūnų garsų diapazonų, kurie taip pat veikia žmones, ar ypatingi tik delfinai?
Alyona: Delfinai turi savotišką įtaką mūsų energijai. Yra ir elnias – dabar žiūri į mane. O kai kurios žuvys kaip vandenyne. Ir net akvariume. Mūsų pasaulyje yra supratimas, kad „tylus kaip žuvis“. Faktiškai žuvys gali kalbėti, bet mes jų negirdime. Negirdime daug gyvūnų. Gyvūnų pasaulis yra įvairus.
Tiesą sakant, kai kurie gyvūnai mus gąsdina, bet jei išgirstume, jie mūsų neišgąsdintų. Štai, pavyzdžiui, krokodilas: mes jo bijome. Bet jei išgirsime, kokius garsus jis skleidžia, pavyzdžiui, kai pajudina žandikaulį, tai jo nematę neišsigąsime.
Ant gyvūnų uždedamas vaizdinis vaizdas: mes bijome krokodilo, o jo garsas, mums atrodo, yra baisus. O jei pamatysime jį be paveikslo, tuomet nebijosime, ir net garsas mums gali pasirodyti malonus.
Vanda: Jei krokodilas yra baisus, tada jo garsas gali būti baisus. O jei gyvūnas mums malonus, tai ir jo garsas malonus. Taigi?
Alyona: Taip.
Vaizdas ir garsas, koks ryšys?
Vanda: O jei žmogus turi regėjimo problemų? Kaip tokiu atveju?
Alyona: Aklieji šių baimių, kurios yra susijusios su vizualizacija, turi kitą kanalą – kanalą lytėjimo lygyje. Jie negali išsigąsti, nes nemato. Baimės formuojasi lytėjimo ir nežinomybės lygmenyje.
Vanda: Jei žmogus nemato, bet girdi šnabždesį arba girdi važiuojančią mašiną ir jos ūžesį, ar jis taip pat neišsigąs, nes to nemato?
Alyona: Jis girdi tuos garsus, kurių paprastas žmogus negirdi... girdi greičiau, garsas pas jį ateina greičiau. Jis atkreipia dėmesį į kitus garsus, į kuriuos mes nekreipiame dėmesio. Ratas sukasi, automobilis juda, o diskas sukasi – ir šio garso negirdime. BET aklieji išgirs rato garsą dar gerokai prieš mus.
Vanda: O jei kurčias, tai nėra klausos. O kaip šiuo atveju garsai? Pavyzdžiui, su tuo pačiu automobilio garsu, stabdžių girgždėjimu arba paimkime, pavyzdžiui, šnabždesį... Kaip garsai šiuo atveju veikia žmogų?
Alyona: Kas negirdi, tas pečiais ir rankomis jaučia. Čia tarsi įsikūrę energetiniai centrai, su jais jis atpažįsta informaciją. Jam daug sunkiau, ir tai nėra taip tikslu. Tačiau jis atpažįsta garsus poveikio odai lygiu. Čia yra taškai, pagal kuriuos jis supranta, kad yra pavojus arba malonus pojūtis. Pavojus ir bėdos yra pečių juosta. O malonūs pojūčiai yra alkūnės dalis. Jie turi kažką savyje, pavyzdžiui, garsus. Viduje yra tam tikras garso apdorojimas. Ir tada jie reaguoja per kūną.
Vanda: Yra žmonių, kurie yra kvaili. su sutrikusia kalba. Ir kai tokie žmonės bendrauja, jie kalba rankomis. O garsai, kuriuos skleidžia kvaili žmonės, kas tai yra? Kaip tai paveikia nebylius, visuomenę ir kitus žmones, kurie kalba įprasta kalba?
Alyona: Tai originalūs garsai, jie lydi žmogų, kai jis dar nėra žmogus. Daug šimtmečių iš eilės. Mūsų pasaulyje šie garsai nebuvo tyrinėjami ir veltui. Jei juos išnagrinėtume, galėtume rasti daugybę atsakymų į klausimus, kurie mums yra paslaptingi.
tai visatos garsų derinys su žmogaus kūno garsų deriniu. Tai garsų ir gamtos bei žmogaus kūno ir visatos derinys. Jie tariami skirtingu kalbos aparatu. Jų viduje yra kažkas kita, dėl ko jie skleidžia garsus.
Balso suvokimas
Vanda: Žmogaus balsas. Turi skirtingus tembrus. Vyrai kalba boso balsu, o moterys turi ploną balsą. Mes suvokiame žmogų pagal balsą, jo nematydami. Balsai yra individualūs. Žemės planetoje yra daug žmonių, kurie išvyko ir ateis. Ir kiekvienas turi individualų balsą. Tuo pačiu atrodo, kad esame vienodi – turime rankas, kojas, bet mūsų balsai skiriasi. Kodėl žmogus gali būti gražus išvaizdos, bet turėti, tarkime, nelabai gražų balsą?
Alyona: Žmogaus kalbos suvokimas, maloniausia žmogui kalba bus tame diapazone, kuriuo kalba jo mama. Mamos diapazonas džiugina vaiką – jis tai girdi, o būtent ji jam daro maloniausią poveikį. Bendravimas su mama – vaikui suteikiamas balsas, kuris bus malonus mamai.
Vanda: Vaikui yra standartas – tai mamos balsas. Ir priklausomai nuo šio žmogaus standarto, suvokimas teigiamas ar neigiamas?
Alyona: Taip tai nuoroda suvokimui.
Vanda: O kaip tavo paties balsas?
Alyona: Vaikas tai suvokia kitaip. Mes girdime tai labiau neįvertinta forma. Jei žmogus kalba žemais tonais, tai kitas žmogus išgirs savo balsą, kalbėdamas jam dar žemiau. O jei aukštai, tai girdės, atvirkščiai, dar aukščiau.
Tai taikoma, kai kalbėsite švelniai, kiti kalbės švelniau, o jei jūs kalbėsite garsiau, kiti kalbės garsiau. Mes pritaikome savo balsą prie to, su kuo kalbame.
Kūdikių garsai
Vanda: Jei giliniesi į perinatalinį laikotarpį, kai žmogus dar yra mamos pilve, dar negimė, tai kas ten susiję su garsais? Ar vaikas girdi balsus? Jei jis girdi, kaip jie elgiasi su juo?
Alyona: Taip, jis girdi. Be to, kūdikiui labai įdomu sklindantys garsai. Jis labai domisi. Įvairūs garsai lavina vaiką. Atsiranda supratimas, kad vaikas, esantis mamos pilvelyje, jaučia tuos garsus, kurie yra gimtieji – tai yra mamos, tėčio ar kažkieno iš aplinkos garsus. Net ausys pradeda judėti viduje. Ten jis girdi ne tik kalbą.
Pasigirsta aštrių garsų, kurie jį gąsdina. Šiuo metu kažkas jo viduje sulėtėja. Garsas sklinda aplink vaiką kaip raidė „C“ ar raidė „O“ ir veikia jo odą bei kūną. Tai prisideda prie jo vidaus organų vystymosi.
Tačiau garsai turi būti melodingi, tylūs, o ne atšiaurūs. Aštrus garsas, girdint kaip sulėtėja mašina, šie garsai vaiką labai gąsdina, taip, kad vaikas susiraukia ir jaučiasi nejaukiai. Aštrūs stiprūs garsai, net iš artimų žmonių, taip pat yra labai nepatogūs. Viduje jis įsisavina garsus šilumos lygiu.
Vanda: Kas čia per karštis?
Alyona: Tai šiluma iš jį supančių vidaus organų, tai yra, motinos vidaus organų. Tai tarsi apsauga. Motinos viduje susidaro vakuumas, erdvė, pro kurią prasiskverbia garsai. Tie garsai, kurie vaikui yra malonūs, praleidžiami, o nemalonūs – sumažinami iki minimumo..
Vaikas pagauna šilumą, meilę, gerumą – visa tai kaip garsas prasiskverbia į vaiką. Girdžiu šį garsą, bet sunku jį apibūdinti. Įsivaizduokite, kad jus paliečia saulės spindulys – įsivaizduokite, koks garsas išeis, tokį, kokį girdi vaikas.
Kaip organizmas reaguoja į garsus?
Vanda: Pokalbyje jie klausia: „kodėl žmogaus kūne atsiranda žąsies oda, kai jis girdi garsus“?
Alyona: Tai taikoma kurtiesiems – garsus suvokiame odos lygyje. Jis taip pat būdingas paprastam žmogui, tačiau jis išsivysto tik ekstremaliose situacijose. Tai yra kūno lygyje. Kurtiesiems – visiems garsams, girdintiems – tik ekstremaliose situacijose.
Vanda: Geras žodis ir katė patenkinta. Kas nutinka mums, kai girdime gerus žodžius? O kas nutinka, kai išgirstame blogus žodžius? Ką turėtume žinoti? Kas atsitinka žmogui?
Alyona: Jeigu žmogus girdi jam malonius žodžius, vadinasi, jis prisipildo šilumos, šviesos, aplink jį tvyro harmonija. Ši šypsena paleidžia mechanizmus, kurie gydo mūsų kūną, atkuria jį, ir mes tampame malonūs, sklandūs.
Mes negirdime blogų dalykų aplinkui. Mes sutelkiame dėmesį tik į gėrį. Jie parodo žmogų, kuriam sakoma blogai, ir jis nesuvokia blogų dalykų, blogis eina per gėrio, apie kurį jam buvo pasakyta, prizmę.
Keiksmažodžiai nėra mūšio lauke
Vanda: O kaip su keiksmažodžiais? Kai girdime šiuos garsus, ne visada tai suvokiame kaip kažkam normalų, ne kažkam. Kaip jie veikia žmogų? Jei išgirstu keiksmažodį, sulaukiu vienos reakcijos. Kada kurčias žmogus girdi? Arba situacija, kai kalbama „šia“ kalba – kas čia atsitinka žmogui ir jo energijai?
Alyona: Žmogus pradeda deformuotis energijos lygmenyje. Viduje net organai patiria stresą. Bet jei žmogus yra aplinkoje, kurioje šie garsai skamba reguliariai, tai žmogus prisitaiko, jis iš dalies negirdi ir nesuvokia šių garsų. Jis tampa tarsi kurčias šių garsų suvokimui.
Jis iš dalies uždarytas. Jo energetinėje sistemoje atsiranda energijos, kurios jį saugo. Jis tampa kurčias energijos sistemoje. Kurtieji – tai žmonės, kurių energijos sistema sutrikusi. Mūsų pasaulyje tai negali būti ištaisyta. Žmogaus energetinė sistema yra sukurta taip, kad jis kurčia.
Gamtos garsai
Vanda A: Gamtoje yra garsų. Gamtos garsai – lietaus, lapijos, žemės garsas. Šiandien kalbėjome apie saulę. Pučiant vėjui suprantame, kad kažkas vyksta, pavyzdžiui, lapija šiugžda. O ką turime žinoti apie garsus, kurių negirdime – gamtos garsus, ką mums svarbu žinoti?
Alyona: Gamtos garsai yra originalūs garsai. Girdime toli gražu ne viską ir ne taip. Žmogus savo raidoje praėjo, bet garsų suvokimo vystymasis žmoguje nenuėjo. Tai pirmapradžiai garsai, turintys atpalaiduojantį poveikį. Esame harmonijos, palaimos būsenoje.
Žmogus tampa plastiškas, minkštas. Esant tokiai būsenai, jis gali atstatyti save į tokį, koks turėtų būti šiuo metu. Tai yra, jei jam reikia, jis gali save aktyvinti. Jei jums reikia būti imliam informacijai, tada po šių garsų jis gali tapti tokiu. Jie grąžina žmogų į tai, kas jis buvo pradžioje. Jie grąžina jį į nulį.
Vanda: Ar gamtos garsai skiriasi pagal metų laikus?
Alyona: Ryškiausias garsas, pakylėjantis garsas, skamba rudenį. Žmogus rudenį sulėtėja, tampa pasyvus, o kad kažkaip pakeltų nuotaiką, rudenį pasigirsta gamtos garsai, kurie labiau įkvepia, veda iš depresijos.
Gamta bandė nudžiuginti žmogų ir spalvą, ir rudenį lydinčių sočiųjų spalvų ryškumą. Žiemą garsai būna tylūs arba garsūs. Jei jie yra garsūs, jie taip pat yra aštrūs. Rudens garsai tarsi lašantis vanduo. Jie netikėti, bet ir tarsi pabudimas.
Vanda: Ar tai ruduo?
Alyona: Ne, pavasaris, pavasaris. O vasaros skambesys – kaip mažo varpelio garsas. Jis subtilus, melodingas, tylus – tai vidutiniškas. Jei surengsite užsiėmimus sode, ar augalai augs geriau? Tai yra augalams malonūs garsai – į tokius garsus jie reaguoja savo ląstelėmis.
Begalybės garsai
Vanda: Vidinės aštuntos figūros momentas – kai žmogaus aštuntoji figūra išsirikiuoja... Kaip tiksliai aštunta figūra išsirikiuoja ant žmogaus kūno ir ar galima atlikti tam tikras kūno harmonizavimo praktikas?
Alyona: Mantros, mamos balsas, kai mama kalba ar dainuoja daineles savo vaikui – nutinka tas pats. Taip pat gamtos garsai. Kai sakome, kad garsas mus suderina su tuo, kad jis mums tampa malonus, kad patiriame malonumą - šiuo metu energija yra pastatyta aštuonių figūrų pavidalu.
Vanda: Kaip tiksliai?
Alyona: Rikiuojasi ant kūno – viršutinė dalis eina per pečių juostą, vidurinė – per bambą. O apatinis yra tame lygyje, kur baigiasi mūsų liemuo ...
Energija sustoja, kūnas atsistato, o siela patiria malonius pojūčius kurią ji patiria būdama namuose. pečių juosta yra violetinės energijos lygyje.
Violetinė virsta mėlyna ir tamsiai raudona. Ir apačioje yra kažkas žaliai geltonos spalvos su tamsiai raudona ir raudona. Aštuonetas nupieštas aštriais kampais – viršus violetinis, virstantis mėlyna ir tamsiai raudona, net alyvine spalva, tačiau šio aštuoneto viduje – bent jau jos viršutinė dalis – viduje auksinė.
Vanda: Mantros...skamba garsi, maloni muzika...dvasinga muzika – ką apie tai reikia žinoti? Kaip veikia binauralinė muzika, pakylėjimo muzika?
Alyona: M antrasis yra dangaus muzika, kuris duodamas žmonėms, kad galėtų jį atgaminti savo žmonių pasaulyje. Tai muzika, kuri artima kūrėjui, sielų pasauliui. Ji ten dažnai sutinkama, ir mes galime ją ten išgirsti. Tai skamba ne visai taip, kaip girdime. Jis perduoda tuos pačius dažnius, mes patenkame į tuos pačius dažnius, kuriuos Kūrėjas turi aukščiau.
Vanda: Inaural muzika? Kokį poveikį jis turi žmogaus organizmui?
Alyona: O, tai kažkaip susiję su aukštesnėmis jėgomis... paveikslas: žvaigždėtas dangus, daug žvaigždžių ir tarsi aš stoviu, o jis ateina iš manęs kairėje pusėje, sudarydamas ratą ir kyla aukštyn. Tai Paukščių Tako spalva.
Ji apsuka ratą ir grįžta prie manęs. Jis seka energijas, atneša mums energijos ir įeina į mus. Tai labai aukšto dažnio energijos. Mes visiškai nesuprantame, kaip tai veikia. Šiuo metu mūsų aura yra išvalyta.
Iš naujo paleidžiami kai kurie procesai, mechanizmai, kurie yra pasenę arba neveikia. Tai taip pat siejama su kūno atjauninimu. Iš kairės kūno pusės jis kyla aukštyn, daro ratą ir grįžta iš dešinės pusės. Tai tarsi ieškojimas energijos, kuri yra labai didelė.
Tyli erdvė
Vanda: Jei žmogus patalpinamas į vakuumą, kur kurčia tyla... – kas tokiu atveju atsitinka žmogui?
Alyona: Iki 15 minučių tokia tyla veiks teigiamai, o daugiau – destruktyviai.
Vanda: Suprantame, kad žmogus eina į tylą, į atsiskyrėlį, į mišką ar kitur, kur yra tylos įžadas. O žmogus nieko negirdi, kas atsitinka, kai žmogus netaria savo garsų, o girdi tik gamtos garsus?
Alyona: Tai žmogaus grįžimas į pirmykštę. Iki pat pradžių. Tai galimybė pradėti iš naujo. Tai leidžia jam iš naujo paleisti organizme vykstančius procesus.
Vanda: Kaip veikia stebuklingi močiučių „šnabždesiai“?
Alyona: Sąmokslai, sudaryti remiantis tam tikra intonacija, gali daryti stebuklus... ką reikia žinoti – žodžiai, kuriuos tariame, garsai... Intonacija ir kita turi sudėtingą poveikį.
Kai pradedame šnabždėti, pritraukiame į save tam tikrų papildomų energijos. Čia energijos veikia per mūsų balsą – per šį šnabždesį. Čia veikia ne tik balsas, bet ir tam tikrų energijų kvietimas.
Yra praktikos, kai žmogus kurį laiką palaidotas žemėje, jis kvėpuoja, manoma, kad tai transformacijos praktikos. Žmonės išeina žvalūs. Ir mes kalbėjome apie tai, kad po 15 minučių tai bus sunaikinimas...
Šiuo metu tu esi vienas su originaliais garsais – tavo ausis gaudo garsus, galbūt jie tiesiog nematomi. : Turiu klausima, mirtina tyla... buvimas tokiame dirbtiniame kape, tokia bukle zmoguje - kaip garsui, tai naudinga zmogui ar ne?
Alyona: Taip, naudinga. Kai būsite ten, išgirsite originalius garsus. Vakuumo ten nėra. Girdi pirmykščius garsus ir nesate izoliuotas nuo pirmykščių garsų. Tu eini į nuošalumą. Vis tiek girdi garsus.
Vanda: Ką dar turėtume žinoti? Ką tai turi bendro su garsais?
Alyona: Yra žvakių garsai... kai dega viena žvakė, tai nėra garsas. O kai kalba kelios žvakės, 10-12, tai tarsi ugnies garsai... Kiekviena žvakė turi serijos numerį – ne taip, kaip stovi, o kitą, taip pat garsus skaitome pagal jų serijos numerį. Tai turi įtakos mūsų prašymams. Eilinis skambančių žvakių skaičius.
Tai toks įdomus garsų pasaulio tyrimas ir tai, kaip mes, žmonės, šį pasaulį suvokiame per lytėjimo organus, taip pat energetiškai ir lytėjimo būdu.
Jei jus domina tokius tyrimus atlikti patys, kviečiu jus į savo Kvantinės regresijos mokyklą, kurioje išmoksite dirbti su gilia atmintimi ir kaip teisingai sąveikauti su plonu planu:
Užsiregistruoti į Kvantinės regresijos mokyklą galite ČIA
Kokį sprendimą priimsite, nieko nedarysite ir toliau užtaisysite iškilusias vietas, ar imsitės paprastų žingsnių, kad padėtumėte sau?
UŽRAŠANT Į KVANTINĖS REGRESIJOS MOKYKLĄ, JŪS:
- Išmokite bendrauti su savo nesąmone;
- Prisijunkite prie atminties gelmių;
- Gaukite galimybę daryti įtaką praeities, dabarties ir ateities įvykiams.
P.S. O dabar laukiu jūsų atsiliepimų apie studiją garsų tema ir visa, kas su ja susijusi. Parašykite, ką sužinojote iš šio straipsnio. Galbūt turite ką pasiūlyti kitam tyrimui.
PRENUMERUOKITE mūsų YouTube kanalą dabar , ir jūs gausite naujausias vaizdo naujienas iš Regresijos tyrimo centro. Mūsų kanale yra daug įvairių meditacijų, internetinių seminarų, reinkarnacijos studijų ir kitų vaizdo transliacijų.