Helló srácok!
Örülök, hogy mindenkit a teremben látlak. Egy munkahét már véget ért. Fáradt, és javasoljuk, hogy pihenjen. Ma azt a játékot játsszuk" Irodalmi kaleidoszkóp" Az olvasásórákon sok történetet tanultunk híres írók, rejtvényeket fejtett, mesét hallgatott, gyorsan megtanult nyelvcsavarókon beszélni.
A játék témája: „Szóbeli népművészet”.
Mondd, milyen szakaszokat foglal magában a szóbeli népművészet?
Szerintem jó hangulatban jöttél a meccsre. A jó hangulat jelen van, ahol öröm, ihlet, gyönyör, szeretet és csodálat van.
A játék elindításához szükségem van a segítségedre. Megnevezem a mondat elejét, és te segítesz befejezni a gondolatot.
Az olvasási órákon sokat teszünk……….
Hallgattak és dramatizáltak... (dalok).
Gyorsan megtanultunk beszélni... (nyelvforgatók).
Megoldva... (találós kérdések).
Megtanult megérteni bölcs érzék... (közmondások).
Gondolom kitaláltad, mi a játék témája?
Vannak rejtélyek a régiónkban
Korábban olyan kifinomult
Ki találja ki a rejtvényt?
Tudósnak fogják tekinteni!
- Verseny "Találós verseny".
A helyes válaszért 1 pontot az a csapat kap, amelyik először emeli fel a jelzőkártyát.Kezdődik a játék!
Rejtvények
1) Nagyon kerek,
Az alján lyukak vannak.
Szitálja a lisztet
Pástétomra hív.
1. Karika
2. Kötözés
3. Szita
2) Melyik merőkanálból nem isznak, nem esznek, hanem csak nézik.
1. Kotrógép
2. Szűrő
3. Ursa Major
3) Gyakran kérdeznek, várnak rám, de amint megmutatom magam, bujkálni kezdenek.
1. Vendég
2. Eső
3. V
Rejtvények
Karikázd be a jó választ!
1) Szalmán van egy ház, benne száz gyerek.
1. Napraforgó
2. Uborka
3. Tüskés
2) Akkora, mint egy ököl, piros a lapja, ha megérinted, sima, de ha megharapod, édes.
1. Paradicsom
2. Alma
3. Bors
3) A mennyezeten egy sarokban egy szita lóg, nem kézzel csavarva.
1. Web
2. Fészek
3. Csipke
Rejtvények
Karikázd be a jó választ!
1) Pajkos láthatatlan ember:
Mindig a fűvel játszik,
A levelek kavarognak a levegőben
És mindenki siet valahova.
1. Tűz
2. Szél
3. Ugrókötél
2) Nincs lábam, de járok, nincs száj, de megmondom, mikor aludj, mikor kelj fel, mikor kezdj el dolgozni.
1. Valenki
2. Játék
3. Óra
3) Nem fa, hanem levelekkel, nem ing, hanem varrt, nem személy, hanem történet.
1. Virág
2. Könyv
3. Íj
Rejtvények
Karikázd be a jó választ!
1) Láttam egy ilyen virágot -
Arany perem.
Sokáig ült a fűben,
Megszürkült és elrepült.
1. Labda
2. Szöcske
3. Gyermekláncfű
2) Nem a madár ugrik az ágak mentén. Piros, nem róka.
1. Kat
2. Mókus
3. Veréb
3) A cseppekben minden ragyog körülötte,
A rétet gyémánt borítja.
1.Harmat
2. Jég
3. Arany
Egy mese megy keresztül az erdőn,
Mese kézen fogva vezet
A mese okos és kedves velünk mellettünk.
Azért, hogy újra a jó legyőzze a gonoszt!
Meggyőzni a jót és a rosszat, hogy jókká váljanak.
A mese egy csoda. Gondolkodásra ad okot, élettapasztalatot gazdagít, megtanít, sok örömet okoz. A mese végigkíséri az embert élete során, és akárhány évesek is vagyunk, szívesen hallgatjuk, mesélünk és hiszünk bennük.
- „Tündérmesék” verseny
Gyakorlat. Fejtsd meg a keresztrejtvényt.
Fejtsd meg a keresztrejtvényt.
- A halászról és a halról szóló mesében ez a ruha mosására szolgál.
- Hogy hívják azt a házat az egyik mesében, ahol erdei állatok éltek?
- A születésnapi bulikon a gyerekek gyakran énekelnek róla egy dalt, bemutatva a méretét és a méretét.
- Ezeket a cipőket hordta Iván, a parasztfiú, egy népmese hőse.
- A mester, aki megbilincselte a gonosz farkas vékony hangját.
Ennyi, vége a nyaralásnak
És itt az ideje a búcsúnak
Sok sikert kívánunk mindenkinek
Barátság, öröm és jóság!
Szórakozás az idősebb csoportnak
„IRODALMI KALEIDOSZKÓP”.
Morozova tanár I.B.
Oktatási terület: Szépirodalmat olvasni
Korcsoport: 5 év
Tantárgy:"Irodalmi kaleidoszkóp"
Cél: Alakíts ki érzelmi hozzáállást irodalmi művek. Hozz örömet a gyerekeknek.
A program tartalma
Nevelési:
Hallási észlelés, figyelem fejlesztése, előadásokon való részvétel.
Elősegíti a fejlődést, pozitív érzelmek amikor felnőttekkel és társaikkal érintkezik.
Bővítse a gyermekek tudását a mesékről és e mesék hőseiről.
Fejleszti a gondolkodást és a memóriát, a magyarázó beszédet.
Nevelési:
Fejlessze kitartását és türelmét. Fokozza az érdeklődést a mesék iránt, erősítse a jó érzéseket.
Előzetes munka: Meseolvasás, művek dramatizálása, illusztrációk nézegetése, beszélgetések a mesék tartalmáról
Szókincs munka:
Anyagok és felszerelések: multimédiás berendezések, bemutatók, mesehősök maszkjai, történet képek, kifestőkönyvek, rejtvények.
Módszerek és technikák.
Prezentáció, tanári mese, alkotás problémás helyzet, művészi szó, zenei kíséret, gyerekek munkájának megfigyelése, elemzése.
(Zene „Visiting a Fairy Tale”)
Pedagógus: -Srácok, szeretnek mesét hallgatni? Meghívom Önt, hogy menjen egy utazásra a mesék hőseihez. Ideje kirándulni. Mondjuk a varázsszavakat:
Csak a bátrak és kitartóak
Vidáman eléri a célt,
És az úton is kell
Ismerd meg a tartós barátság titkait!
Zaj hallatszik a képernyő mögött. Mi ez a zaj? Srácok, meglátom mi lesz ott. (zene hangzik – riasztó). Kijön a Baba Yaga.
B.Ya. Hát, nem számítottunk rá. Most én vagyok a tanárod. És Ljubov Anatoljevna most csirkecombokon fogja őrizni a házam. Egyetértesz? (Nem)
Vagy talán beleegyezel? (Nem) Nos, rendben, visszaadom neked, de egy feltétellel. El kell végezned a feladataimat. Ha minden kívánságomat teljesíti, és minden kérdésre helyesen válaszol. Talán visszaadom a tanárodat. Egyetért!
Első feladat. Találd ki a rejtvényemet.
A kislány vidáman fut
A házhoz vezető úton,
Mi van az erdőben?
Ennek a lánynak gyorsan el kell mennie a nagymamájához
Vidd el a vele küldött kosarat. (Piroska) (Charles Perrault)Ki a szerző?
(A Piroska című dal)
Srácok, nézzétek a képernyőt, jól tippeltek? Igen! Ezután az egyik csoport illusztrációkat választ ehhez a meséhez. A másik pedig rejtvényeket gyűjt.
A gyerekek odamennek az asztalhoz, illusztrációkat választanak ehhez a meséhez (a gyerekek választanak, ahogy néznek, és kérdéseket tesznek fel „B-Y” - Kik a hősök? Mi történt? Mire emlékszik ebből a meséből? Melyik hős tetszett ?)
B-Y:( felhívja a figyelmet a fennmaradó illusztrációra). Miért hagytad el ezeket a képeket?
Mert ebben a mesében nincs Baba Yaga...
- Jól van, így van.
- Srácok, Piroska a kosarában nem pitét a nagymamának, hanem feladatokat nektek. Második feladat„Rímeknek” nevezik, emlékezzen a híres rímes mesebeli kifejezésekre, például: Spinning top - szürke hordó.
Farkas - ... (fogakat csattogtat)
Sün - ... (nem fejek, nem lábak)
Egér - ... (norushka)
Sivka - Burka -...(prófétai kaurka)
Farkas -...(szürke farok)
Baba Yaga - ...(csont láb)
Nyuszi - ...(gyáva)
A kis púpos ló)
Szarka -..(fehér oldalú).
Nyuszi - ...(körbefut).
Béka - ... (wah).
KETTŐS. -Nagy! De a következő feladatom nagyon nehéz. Nincs mód arra, hogy kitaláld.
Itt a harmadik feladat. Ma egy új mesét szeretnék elmondani. Figyelmesen figyeljen, és próbálja kitalálni a nevét. (nyugodt zene szól)
“Tündérmesék koktélja”
Élt egyszer egy nagyapa és egy nő. Ryaba csirkét kaptak. A nagyapa azt mondja az asszonynak: "Süss nekem egy zsemlét, asszonyom, és kimegyek a folyóhoz, és fogok egy halat." Az asszony az istállóba ment, összekapart két marék lisztet és sütött egy fehérrépát.
Egy fehérrépa gördül az ösvényen, feléje csirkecombos kunyhó. A kunyhó azt mondja: "Piroska, megeszlek!" És azt válaszolja: "Ne egyél meg, inkább dobj a vízbe, teljesítem a három kívánságodat." Csak mondd: „Akkor csuka parancs, kívánságom szerint."
A kívánság teljesült: hétvirágú virág nőtt, középen Thumbelina ül, egy kristálypapuccsal a lábán. A kezében pedig a tetőn lakó Carlson padlásterének aranykulcsa. Ezzel véget ért a mese, és gratulálok azoknak, akik hallgatták!
Baba Yaga. Tetszett a mese? Felismerted őt? Emlékezzünk hát azokra a hősökre, akik az „új” mesében találkoztak velünk. Megmutatom neked a mesehősöket a vásznon, ha az én mesémben szerepeltek, akkor „igen”-t mondasz, és tapsolsz. Egyetért. A képernyőn mesehősök jelennek meg.
(A gyerekek elnevezik a meséket: „Rjaba tyúk”, „répa”, „Kolobok” „Csuka parancsára”, (orosz népmese) „Farkas és róka” „Aranykulcs”, (Tolsztojtól átvéve), „Baba” Yaga", "Piroska", "Hamupipőke" (Charles Perrault), "A hétvirágos virág" (Valentin Petr. Kataev), "Thumbelina" (H. H. Andersen), Astrid "Carlson, aki a háztetőn él" Lindgren :)
ÁLTAL. Igen, milyen okos vagy. De itt negyedik feladat a legbonyolultabb. A játék neve "Szavak". Mondok egy szót például: ház, és ez egy kis ház, de mi mást nevezhetsz szeretettel háznak, ez egy nagy ház,
farkas - farkaskölyök - farkas. Kosár - kosár - kosár, mancs - mancs - mancs, macska-cica-macska.
- Jó volt srácok, élveztem veletek játszani. De még mindig megvan ötödik feladat, de nagyon nehéz. Szerintem nem bírod. Mutass egy részletet a „A farkas és a róka” című meséből (a róka halat gyűjtött és találkozott a farkassal) „Hét virág virága” (a lány teljesíti utolsó kívánságát)
Milyen csodálatosan meg tudod csinálni. Minden feladatomat elvégezted. Oké, most visszaadom neked a Ljubov Anatoljevnádat. Csukd be a szemed, és mondd ki együtt a frex-pexet. (A zene szól.)
L.A. Köszönöm srácok, hogy megmentettek. Ha nem válaszoltál volna Baba Yaga kérdéseire, vele maradtam volna. Hálás vagyok neked, hogy találékony, barátságos és művészi voltál. Szeretnék képeket adni a mesék szereplőiről, amiket fel kell díszítened.
"Irodalmi kaleidoszkóp"
Célok: A meseismeret megszilárdítása.
Dialógikus beszéd kialakítása.
Fejleszti a beszéd intonációs kifejezőkészségét, a memóriát, a figyelmet, logikus gondolkodás.
Fejlessze a különböző játékfeladatok elvégzésének képességét.
GCD
Pedagógus: Srácok, nézzétek, mennyi vendég van! Köszönj. Szereted a meséket?
Mindenkit meghívok a mesék földjére.
Sok mese van a világon
Szomorú és vicces
És élj a világban.
Nem tudunk élni nélkülük.
A mesében bármi megtörténhet.
A mi mesénk előttünk.
Egy mese kopogtat az ajtónkon.
Mondjuk a vendégnek: "Gyere be."
(Szarka berepül ládával) - zene.
Szarka: Helló srácok! Magasra repültem, sok érdekes dolgot látok a környéken. Ma repültem és láttam egy ládát. Ki akartam nyitni, de nem nyílt ki. Ó. mi olyan szép benned?
Pedagógus: Ez az én brossom!
Szarka:És akarok egyet, add ide.
Pedagógus: Oké, vedd a negyvenes brosst. Srácok, nyissuk ki a ládát. Igen, nem nyílik ki, van itt egy zár.
Na, most megnézem. Nézd, van valami a kastélyban. Lássuk. Tippeltem. Találós kérdéseket kell kitalálnunk a mesefigurákról, a mesebeli tárgyakról, és megnyílik a kastély. Légy óvatos.
1.Á, csíkos! Ó, úrnőm!
Te, barátom, ismerd meg őt!
Nincs más dolgod, mint kiteríteni
Mindenkit képes lesz etetni.
Sokféle étel lesz
Mi a szakács neve? (terítő - saját összeállítású)
2. Sok mérföld előtt
Hogyan tudnék gyorsabban túljutni rajtuk?
Megpróbálod felvenni őket cipőre...
Rövid időn belül legyőzi az utat. (csizma - sétáló)
- A föld felett repülni
Kell neki egy habarcs és egy seprű. (Baba Yaga)
- Nem maradt farok nélkül
A mi jó szamárunk.. (Eeyore)
Pedagógus: Szóval kinyílt a mellkasunk. Nézd, van egy levél. Gyerünk
Olvassunk.
(A tanár elolvassa a levelet)
Kedves Srácok!
Kolobok szól hozzád. Eltévedtem egy tündérerdőben. Ahhoz, hogy hazaérj, át kell menned a teszteken, de srácok, egyedül nem tudom átmenni. Segíts kérlek. A ládában egy mágikus labda található, amely megmutatja az utat.
Pedagógus: Elindultunk az úton.
(A gyerekek a mellkas mellett állnak, a tanár varázslabdát dob és varázsszavakat mond)
Tekersz, gurítasz labdát
Igen, egy zöld erdőbe.
Siess és gurulj
Mutasd meg nekünk az utat.
Pedagógus:És itt az erdő. Nézd, van itt egy varázstáska. Lássuk, mi van benne.
(A tanár lassan kinyitja a zacskót)
Pedagógus: Igen, ezek mesék! Ülj le a tuskókra, itt ez a feladat.
Meg kell hallgatni egy részletet egy meséből, és meg kell nevezni. Készen állsz hallgatni?
Gyermekek: Igen! -
(A tanár felolvassa a részt, a gyerekek megnevezik a mesét)
A nyúl egy kérkedő
(Nincs bajuszom, hanem bajuszom, nem mancsom, hanem mancsom, nem fogam, hanem fogam. Nem félek senkitől).
Béka hercegnő
(Lengetett a bal ujjával - volt egy tó, intett a jobb ujjával - fehér hattyúk úsztak át a tavon).
Róka és kancsó
(Melyik mesében ölte meg a kancsó a rókát?)
csúnya kacsa
(Egyáltalán nem kiskacsa volt, hanem egy gyönyörű fehér hattyú.)
Sivka - burka
(A ló fut, a föld remeg, a füléből füst száll ki, az orrlyukakból láng ég).
Fedoreno - bánat Chukovsky
(A szita a szántókon vágtat, a vályú a réteken).
Pedagógus: Szép munka! Barátságos válaszaiból kiderült, hogy szereti és ismeri a meséket.
Folytatjuk utunkat.
Te gurulsz
gurítsd a labdát
Igen, a zöld erdőbe
Siess és gurulj
Mutasd meg nekünk az utat.
(Rét virágokkal)
Pedagógus: Srácok, milyen gyönyörű rét virágokkal. Hány virág nő itt?
Nézd, milyen csodálatos virág, sok színes szirmja van, nem egyszerű, vannak feladatai. Nézzük meg a szirmokat és olvassunk.
1. Milyen tündérmesékben él Baba Yaga? (gondoljuk át).
(A libák hattyúk. Baba Yaga és Ivan Tsarevich).
2.Milyen mesetárgyak vannak az orosz mesékben? (Gondolom gyorsan
emlékezik).
(Szőnyeg - repülő, terítő - saját összeszerelésű, fejsze, cérnagolyó, bot,
pipa, láthatatlan kalap).
3.Miben utaznak a mesék hősei? (nehéz kérdés, de meg tudod csinálni).
(A szőnyeg egy repülőgép, a csizma sétáló, az orosz tűzhely, szürke farkas).
Pedagógus: Jól sikerült fiúk. Mindenki jól sejtette. Milyen csodálatos tisztás, csak játszani akarok. Játsszunk, figyelmesen hallgassuk meg a parancsaimat:
Felemeljük a kezünket,
Aztán elengedtük őket
És akkor szétválasztjuk őket
És magunkhoz fogjuk őket.
Aztán futni, futni
És forogjunk körbe.
Pedagógus: Folytatjuk utunkat.
Tekersz, gurítasz labdát
Igen, egy zöld erdőbe.
Siess és gurulj
Mutasd meg nekünk az utat.
(Van egy kancsó, és vannak benne illusztrációk)
Pedagógus:És itt van a varázskanna. Lássuk, mi van benne. igen mesebeli illusztrációk. Találjuk ki, melyik meséből valók.
1.Liba - hattyúk
- Varázslattal
- Béka hercegnő
- Róka és farkas
- Farkas és gyerekek
Pedagógus: Szép volt, minden feladatot teljesített, folytassuk az utat.
(A tanár odadobja a labdát, ahol a kosár van)
Tekersz, gurítasz labdát
Igen, egy zöld erdőbe.
Siess és gurulj
Mutasd meg nekünk az utat.
Pedagógus: Valaki elveszített egy kosarat.
Róka: Az én kis kosaram. Mit keresel itt az erdőmben?
Pedagógus: Kolobokot keresünk.
Róka: De megvan, ezért nem adom oda.
Pedagógus: Vissza akar térni a nagyszüleihez.
Róka: RENDBEN. Úgy legyen. De csak akkor, ha teljesíti a feladatomat.
(Lisa a „Guess the Fairy Tale”, „Say the Word” játékkal játszik)
- „Elhagytam a nagyanyámat, elhagytam a nagyapámat” (Kolobok).
- „Ments meg minket, megevett minket egy szürke farkas” (Farkas és hét kölyök).
- „Amint kiugrok, amint kiugrok, darabok mennek a hátsó utcákon” (Zayushkina kunyhója).
- "A róka visz engem, sötét erdők, gyors folyókhoz, magas hegyekhez...Macska! Rigó!
Segíts! (A kakas egy aranyfésű).
Róka: Nekem is van egy feladatom a számodra.
"Mondj egy szót"
hattyúlibák)
Rókagomba (testvér)
béka (wah)
Vasilisa (gyönyörű)
Testvér (Ivanushka)
Tűzmadár)
Sivka (Burka)
Koschei, a Halhatatlan)
Sárkány)
Róka: Legyen hát, vedd a kontyodat.
Pedagógus: Srácok, mondjuk „Köszönöm” a kis rókának. Ideje visszamennünk a zsemlét
Óra a beszédfejlesztésről az idősebb csoportban
Téma: „Irodalmi kaleidoszkóp”
Feladatok:
A meseismeret megszilárdítása az egyes töredékek ismétlésével.
Dialógikus beszéd kialakítása.
Fejleszti a beszéd intonációs kifejezőkészségét, a logikus gondolkodást, a tapintási érzeteket.
Fejlessze azt a képességet, hogy meghallgassa a barátját.
Erősítse meg az „A” és „U” betűk ismeretét.
Előzetes munka:
Tündérmesék olvasása. Az „Árnyék, árnyék-árnyék...” mondóka elsajátítása
Anyagok:
Színházi játék bi-ba-bo nyuszi, kecske, láda kalappal az „Árnyék, árny-édesség” óvodai mondóka hőseinek kalapjával, a tapintható érzetek színháza.
A lecke menete:
Pedagógus. Srácok, szeretitek a meséket? Milyen mesefigurákat ismersz?
Ma egy meséken keresztüli utazásra hívlak benneteket. De először emlékezzünk arra, hogyan utazhatnak a mesehősök?
Gyermekek. Gyalog, bármerre néz, libákon-hattyúkon, seprűn, varázsszőnyegen, lovon, Carlsonon stb.
Pedagógus találós kérdést vet fel egy kolobokról.
Hadd mutassa meg nekünk az utat a mesékhez.
Ahova megy, oda megyünk mi is.
Pedagógus (megkéri a gyereket, hogy vegyen fel egy nyuszi babát)
Nézd, a nyuszi ül és sír. Kérdezzük meg, mit sír.
(kérdezik a gyerekek)
Nyuszi. Hogy ne sírjak? Nekem volt egy bástyakunyhóm, és a rókáknak volt egy jégkunyhóm. Azt kérte, hogy éljen velem, de kirúgott.
Pedagógus . Gyerekek, ki találta ki, milyen mesében találtuk magunkat?
Gyermekek. "nyúl kunyhó"
Pedagógus. Nézd meg a képeket a meséhez. Tedd sorba a hősöket. Ki volt az első, aki a nyuszi segítségére sietett? Ki a második? Ki hiányzik?
Gyermekek . Fiatal kis kakas.
Pedagógus. Milyen mesékben található a kakas?
Gyermekek. "A macska, a kakas és a róka", "A kakas és a babszár" stb.
Pedagógus . A kontyunk továbbgurult. Hova vezet majd minket? Valakinek a háza úton van.
Találd ki, kinek:
Tejjel vártuk anyát,
És beengedték a farkast a házba.
Kik voltak ezek
Kisgyerekek?
Gyermekek. Kis kecskék.
Pedagógus . Jobb. Nézd meg, hogy ebben a mesében minden igaz-e? Ki a különös egy tündérmesében?
A ház ajtaja zárva. Emlékeznünk kell arra, hogy a kecskemama milyen dalt énekelt, amikor be akart jönni?
(ajánljon fel a gyereknek egy kecskebabát és énekeljen egy dalt)
Kis kecskék, srácok!
Nyiss, nyiss!
Anyád megjött...
Tejet hozott;
A tej lefolyik a mélyedésben, a mélyedéstől le a patáig,
A patáról a sajtföldbe .
Pedagógus. Az átjáró megnyílt, mehetünk tovább. Milyen meséhez vezet el minket ezúttal a zsemle?
Lány ül egy kosárban
A medve háta mögött.
Anélkül, hogy maga tudta volna, ő
Ő viszi haza.
Gyermekek. Ez a „Masha és a medve” című mese.
Pedagógus . Miért ment Masha az erdőbe?
Gyermekek. Gombához.
Pedagógus . Mi történt vele az erdőben?
Gyermekek. Eltévedt.
Pedagógus . Mit kiabálnak az erdőben, ha eltévednek?
Gyermekek . AU.
Pedagógus . Milyen dalt énekeltél most?
Gyermekek. "A", "U".
Pedagógus . Énekeljük el újra az „A” betűk dalát és az „U” betűs dalt.
Pedagógus. Hogy hangzik az „UA” dal?
Gyermekek. Sírni.
Pedagógus . Lehet, hogy a Medve azért sír, mert Mása nélkül maradt?
A varázsládában medvekalap van. Most valakiből medvét csinálok, és játszunk vele, hogy ne sírjon többé.
Számoló könyv
Üvegajtók mögött
Van egy medve pitével.
_ Misha-célpont, barátom,
Mennyibe kerül egy pite?
- Egy pite háromba kerül
És te leszel az, aki vezetni fog.
Játék "Medve az erdőben"
Pedagógus . Különböző állatok élnek a tündérerdőben, és mindegyiknek van egy mesebeli beceneve. Ismered őket? Most kezdem, és te folytathatod:
Kisegér;
Béka-...béka;
Nyuszi -...szökött;
Foxy... nővér
Farkas... csattog a fogával.
És most fordítva van. Adok egy becenevet, és kitalálhatod, kiről beszélek:
Lúdtalp-...medve;
Ferde-...nyúl;
Pletyka-...róka;
Gyors lábak, rövid farok -...egy nyúl.
Minden állat jó a maga módján. Varázsládánk állatkalapokat tartalmaz. Öltözz fel, változz, menj ki, mutasd magad.
Árnyék, árnyék-árnyék,
Van egy kerítés a város felett,
Az állatok a kerítés alatt ültek,
Egész nap dicsekedtünk.
A róka dicsekedett:
"Szép vagyok az egész világ előtt!"
A nyuszi dicsekedett:
– Menj, fogd fel!
Süni dicsekedett:
"Jó a bundánk!"
A medve dicsekedett:
Pedagógus . Mi történt? A kupakokat a ládába tettem, és kártyákká változtak (Tapintási Érzékelések Színháza).
Próbáld meg becsukott szemek határozza meg, hol a róka, medve stb.
Pedagógus . A kontyunk hív minket útközben. De mielõtt indulnánk, emlékezzünk meg még egyszer, milyen tündérmesékkel találkoztunk? Mi tetszett és mi jutott a legjobban az eszedbe az utazásunk során?
Most már csak a kolobokot kell követnünk és visszamennünk.
Célok:
„L”, „R” hangok automatizálása és megkülönböztetése önálló beszédben
Fonémikus hallás és fonématudat fejlesztése
A beszéd kifejezőképességének kialakítása
A figyelem, a memória, a logikus gondolkodás fejlesztése
Az olvasás iránti érdeklődés felkeltése a gyerekekben
Társcsapatban való cselekvés képességének kialakítása
Képződés kognitív érdeklődés az IKT használatával
Felszerelés:
Laptop, projektor, vetítővászon, multimédiás bemutató „Tündérkaleidoszkóp”, „Laliki” és „Rariki” csapatok nevével ellátott tányérok, „koloboki” nyereményjelzők, mutató, Tündérgazda jelmez, édes nyeremények.
Előzetes munka:
Oszd két csapatra a gyerekeket
Készítsen nyereményjelzőket
Különféle mesék előolvasása a gyerekekkel
Szervezzen mesés könyvek kiállítását a csoportban
A kvíz előrehaladása
1. dia.
(A vetélkedő neve, a zenei kíséret a „Meselátogatás” című tévéműsor képernyővédője.)
Helló srácok. (Az előadó egy tündérbe öltözött logopédus.) Ma költeni fogunk irodalmi vetélkedő„Tündérmesék kaleidoszkópja”, amely nemcsak azt mutatja meg, hogy mennyire ismeri az orosz és külföldi tündérmeséket, hanem azt is, hogy milyen helyesen és szépen tudja kiejteni az „L” és „R” összetett hangokat.
2. dia.
(A palota hátterében egy szomorú király és Baba Yaga repül el mozsárban, zenei kísérettel - baljós, alattomos nevetés.)
Képzeld el, hogy benne vagyunk varázslatos föld tündérmesék, egy jó király uralta, és ott egy katasztrófa történt, Baba Yaga ellopta a napot az égről, és az összes mese nem színes, hanem szürke, komor és szomorú lett. Segítsünk visszahozni a napot a mesék országába a kvízkérdések megválaszolásával.
3., 4. dia.
(A csapatok neve „Laliki” és „Rariki”, a zenei kíséret vidám dallam.)
A vetélkedőn két csapat vesz részt. A „Laliki” csapat megpróbálja helyesen kiejteni az „L” és „L” hangokat a válaszaiban. A „Rariki” csapat lesz felelős az „R” és „R” hangokért. Minden helyesen elvégzett feladatért a csapatok nyereményjelzőket - kolobokokat - kapnak. A kvíz végén meghatározzuk a győztes csapatot. Szóval sok szerencsét!
5. dia.
(Tárgy képek: dzsungel, Balu a medve, Akela a farkas.)
A kvíz első feladata az tanuld meg a történetet a nyomokból(a „Laliki” csapatnak; a gyerekek elnevezik a képeket - nyomokat és kitalálják a „Mowgli” mesét, és kapnak egy nyereményjelzőt - egy zsemlét; további nyereményjelzőt kaphat, ha megnevezi a mese szerzőjét - R. Kipling)
6. dia.
(Tárgy képek: Artemon kutya, Pyro, Karabas.)
A kvíz első feladata az tanuld meg a történetet a nyomokból(a „Rariki” csapatnak; a gyerekek megnevezik a képeket - nyomokat és kitalálják az „Aranykulcs vagy Pinokkió kalandjai” című mesét, kapnak egy jelzőt - egy zsemlét; további nyereményjelzőt kaphat, ha megnevezi a szerzőt a mese - A. Tolsztoj)
7. dia.
(Tárgy képek: zsemle, Hamupipőke, Dunno, Hófehérke.)
A kvíz második feladata az, hogy ki a furcsa? (A „Laliki” csapatnak; a gyerekek nevezzék meg a képeket és határozzák meg extra hős, amelynek nevében nincs „L” hang, ez a Dunno, és kapnak egy nyereményjelzőt - egy zsemlét; További nyereményjelzőt kaphat, ha megnevezi a mese szerzőjét - N. Nosov.)
8. dia.
(Tárgy képek: Moidodyr, Madárijesztő, Thumbelina, Barmaley.)
A kvíz második feladata az, hogy ki a furcsa? (A „Rariki” csapatnak; a gyerekek nevezzék meg a képeket, és azonosítsák azt a plusz hőst, akinek a nevében nincs „R” hang, ez Thumbelina, és nyereményjelzőt kap - egy zsemlét; további nyereményjelzőt kaphat, ha megnevezi a mese szerzője - G.H.
9. dia.
(Tárgy képek: Maugli, fecske, Cipollino, Aibolit, Baba, Hamupipőke és két csónak: kék és zöld.)
A kvíz harmadik feladata – „L” vagy „L”? (A „Laliki” csapatnak; a gyerekek nevezzék meg a képeket és határozzák meg szilárd hang nevében vagy softban, melyik csónakban fog lebegni mesebeli hős, ha a hang „L”, akkor kék (kijelöléskemény mássalhangzók), ha a hang „L”, akkor zöld (a softmássalhangzó hangok
10. dia.
(Tárgy képek: Pinokkió, krokodil, teknős, Ariel, Carlson és Dereza kecske, valamint két lufi: kék és zöld.)
A kvíz harmadik feladata – „R” vagy „R”? (A „Rariki” csapatnak; a gyerekek nevezzék el a képeket, és határozzák meg a névben a kemény hangot vagy a halk hangot, amelyen hőlégballon egy mesehős repül, ha a hang „R”, akkor kéken (kijelöléskemény mássalhangzók), ha a hang „Рь”, akkor zölden (a softmássalhangzó hangok), és kap egy nyereményjelzőt – egy zsemlét.)
11. dia.
(Tárgy képek: sodrófa róka, kisfiú, repülő hajó, Aibolit, a békahercegnő és egy vonat három kocsival.)
„Határozza meg az „L” hang helyét a szavakban(a „Laliki” csapatnak; a gyerekek elnevezik a képeket, és meghatározzák az „L” hang helyét a szóban: eleje, közepe vagy vége, és megnevezik a megfelelő kocsit, és kapnak egy nyereményjelzőt - egy kontyot.)
12. dia.
(Tárgyképek: Cseburaska, Rapunzel, a kis rabló, Fjodor bácsi, Havas Kolroleva és egy vonat három kocsival.)
A kvíz negyedik feladata az „Határozza meg az „R” hang helyét a szavakban(a „Rariki” csapatnak; a gyerekek nevezzék el a képeket, és határozzák meg az „R” hang helyét a szóban: eleje, közepe vagy vége, és nevezzék meg a megfelelő kocsit, és kapnak egy nyereményjelzőt - egy zsemlét.)
13. dia.
(Tárgy képek: Cipollino, Aibolit és Óriás egy sziget hátterében, három pálmafával.)
A vetélkedő ötödik feladata (a „Laliki” csapatnak; gyerekek hívják mesefigurákés döntsd el, melyikük élhet egy három pálmafás szigeten, akinek a neve három szótagból áll, határozd meg az extra hőst, és kapj egy nyereményjelzőt - egy zsemlét.)
14. dia.
(Tárgy képek: kalóz, király, lovag a háttérben tengeri tájképés egy hajó két vitorlával.)
A kvíz ötödik feladata – „Ki a páratlan (a szótagok száma alapján)”(a „Rariki” csapatnak; a gyerekek megnevezik a mesefigurákat, és eldöntik, melyik vitorlázhat két vitorlás hajón, melyiknek van két szótagja a nevében, azonosítják a plusz hőst és kapnak egy nyereményjelzőt - egy zsemlét. )
15. dia.
(Tárgyképek: Nagymamák-sünok, zenei kíséret - Nagymamák-sün figurái a „Repülő hajó” című rajzfilmből.)
Laliki és Rariki, lazítsunk egy kicsit, szórakozzunk és táncoljunk együtt a hetyke nagymamákkal-sünekkel és vicces cuccaikkal (a gyerekek a vezető példáját követve önállóan táncolnak orosz néptáncot).
16. dia.
(Tárgykép: Baba, és három hangminta.)
A kvíz hatodik feladata az „Válassz hangsémát”(a „Laliki” csapatnak; a gyerekek kiválasztanak egy hangmintát a „Baby” szóhoz, és kapnak egy nyereményjelzőt - egy zsemlét; további jelzőt kaphat, ha megnevezi a mese szerzőjét - A. Lindgrent).
17. dia.
(Tárgykép: fehérrépa és három hangminta.)
A kvíz hatodik feladata az „Válassz hangsémát”(a „Rariki” csapatnak; a gyerekek kiválasztanak egy hangmintát a „répa” szóhoz, és nyereményjelzőt kapnak - egy zsemlét; további jelzőt kaphat, ha megnevezi a mese szerzőjét - az orosz népet).
18. dia.
(Témaképek nyilakkal párosítva: zsemle és róka, Cipollino és Citrom herceg, Hamupipőke és az üvegpapucs.)
"Alkoss mondatokat"(a Laliki csapatnak; a gyerekek kettő alapján alkotnak mondatokat hivatkozási szavakés kap egy nyereményjelzőt - egy zsemlét; További jelzőt kaphatunk, ha a mondatok közösek, sok definícióval).
19. dia.
(Témaképek nyilakkal párosítva: hercegnő és palota, Carlson és lekvár, Krokodil Gena és harmonika.)
A kvíz hetedik feladata az "Alkoss mondatokat"(a „Rariki” csapatnak; a gyerekek két kulcsszó alapján mondatokat alkotnak, és nyereményjelzőt - zsemlét - kapnak; további jelzőt kaphat, ha a mondatok közösek, sok definícióval).
20. dia.
(Cselekmény és tárgy képek nyelvtörő szövegekhez)
"Ismételd meg a nyelvcsavarásokat"(a „Laliki” csapatnak; a csapat képviselői hangosan, világosan, kifejezően és gyors ütemben mesebeli nyelvforgatásokat ismételnek az előadó után, és nyereményjelzőt - kontyot kapnak).
- A varázsló kincset varázsolt Koljának.
- A liliputiak varázstablettákat ittak, és le tudták győzni az óriást.
- A hattyúlibák repültek és simán leszálltak a vízre.
21. dia.
(Cselekmény- és tárgyképek a nyelvforgatók szövegeihez.)
Nyolcadik kvízfeladat – "Ismételd meg a nyelvcsavarásokat"(a „Rariki” csapatnak; a csapat képviselői hangosan, egyértelműen, kifejezően és gyors ütemben mesebeli nyelvcsavarásokat ismételnek az előadó után, és nyereményjelzőt - kontyot kapnak).
- A kalóz testvére nem testvér, ezért kalóz.
- A Madárijesztő, a Favágó és a Gyáva Oroszlán elérte a Smaragdvárost.
- Carlo papa eladta a kabátját, és vett egy ABC-könyvet Pinokkiónak.
22. dia.
(Tárgykép: Pinokkió és a nyelvforgató szövege.)
Srácok, teljesítsük a kvíz utolsó, Lalikék és Rarikék közös feladatát. Tegyük fel a Pinokkióról szóló nyelvcsavarást, amelyben mindkét „L” és „R” hangot helyesen kell kiejteni.
- A rönkből Papa Carlo
- Pinokkió készült.
- Sok a baj
- Carlo papa túlélte!
Most számoljuk meg a nyereményjelzők - kolobokok - számát, és határozzuk meg, melyik csapat ismeri jobban a meséket.
23. dia.
(A palota hátterében eltűnnek az esőfelhők, berepülnek a pillangók és feltűnik a nap, zenei kíséret a „Meselátogatás” című tévéműsor képernyővédője.)
Srácok, mindannyian remekül sikerültek ma, és segítettetek visszatérni a napnak tündérország! Tanuljon meg gyorsan olvasni, hogy új csodálatos tündérmesékkel ismerkedjen meg. Mindannyian édes jutalmakban részesülnek. Viszlát!