सामाजिक अध्ययन पर आदर्श निबंधों का संग्रह। रूसी भाषा (नेचिपोरेंको) में यूएसई प्रारूप में पढ़े गए पाठ पर आधारित निबंध का एक उदाहरण मैं तान्या कहूंगा और कुछ खुल जाएगा

(1) मैं "तान्या" कहूंगा - और कुछ खुल जाएगा ... (2) जैसे कि आप सुबह मोटे पर्दे खोलेंगे - और घर में रोशनी फैल जाएगी।

(3) तान्या और मैं एक-दूसरे को किंडरगार्टन से जानते हैं: हम बच्चों के समान समूह में गए थे। (4) लेकिन मुझे वह वहाँ याद नहीं है, लेकिन पहली याद ऐसी है। (5) पिताजी और मैं पार्क में टहल रहे थे, और अचानक मुझे एक भेदी, तेज चीख सुनाई दी: कोई मुझे बुला रहा था। (6) यह पता चला कि यह कोई लड़की है जिसे मुझे बुलाया गया है।

(7) पहली बार, उन्होंने मुझे इतनी खुशी से बुलाया। (8) उसने अपना हाथ लहराया और अपने पिता का हाथ पकड़कर खुशी से झूम उठी।

(9) मेरे पिता ने कहा:

हाँ, यह तान्या है, तुम उसके साथ बालवाड़ी गई थी!

(10) जरा सोचो, महत्व! (11) क्या इस वजह से इस तरह चिल्लाना उचित है? (12) लड़कियों के प्रति इतनी कृपालुता के बावजूद मुझे ऐसा आनंद अशोभनीय लगा। (13) हालाँकि, बेशक, यह अच्छा है ...

- (14) वह शर्मीला है, - मेरे पिताजी ने मेरे संयम को सही ठहराते हुए जोर से कहा।

(15) तब से, मेरी आत्मा में एक तेज और विशद स्मृति रहती है: एक उमस भरी गर्मी, रोशनी में डूबा हुआ रसदार पन्ना पन्ना चिलचिलाती धूप में जल रहा है ... (16) गली के बीच में, एक लड़की ऐसा लगता है कि एक हरी चमक उतर रही है और अपना हाथ मेरी ओर ले जा रही है।

(17) तान्या और मैं एक ही कक्षा में थे और दस साल तक एक साथ पढ़ते थे। (18) लेकिन हमने वास्तव में कभी बात नहीं की। (19) मैंने उसे ऐसे भाव से देखा ... (20) जैसे मुझे उसके बारे में कोई रहस्य पता था: मुझे याद आया कि उसने मुझे पार्क में कैसे बुलाया था।

(21) तान्या फली-फूली। (22) उसकी बड़ी, स्पष्ट आँखें एक कीमती भूरे रंग से चमक उठीं। (23) उसके गाल पर, उसके होंठ के पास, एक तिल था - बहुत प्यारा, प्रिय। (24) एक तिल एक अजीब शब्द है: मानो मातृभूमि, केवल एक छोटा सा ...

(25) तान्या एक उत्कृष्ट जिमनास्ट बनीं, हमारे शहर में प्रतियोगिताओं में प्रथम स्थान प्राप्त किया। (26) सच है, मैंने कभी उसके प्रदर्शन में जाने की जहमत नहीं उठाई ...

(27) किसी कारण से, मैंने तुरंत तान्या को सर्वश्रेष्ठ लड़कियों की श्रेणी में नामांकित किया: ईमानदार, सुंदर, उसे सर्वोत्तम गुणों से संपन्न किया - और उसमें सभी रुचि खो दी। (28) हाई स्कूल में, मेरे पास महत्वपूर्ण कार्य थे: गणित ओलंपियाड, कॉलेज की तैयारी ... (29) फिर मैं कॉलेज गया और छुट्टियों के दौरान सहपाठियों से मिला, तान्या को देखा और यहाँ तक कि किसी तरह उसे एक पत्र भी लिखा।

(30) उस बैठक में, किसी कारण से, हमने पेड़ों पर पत्तियों के बारे में बात करना शुरू कर दिया, और फिर मुझे एक जापानी कवि की एक कविता मिली जिसमें पत्तियों पर नसों के बारे में बताया गया था कि उन्हें बचपन से इन नसों को कैसे खींचना पसंद था और अब वे उन्हें देखते हैं बुढ़ापे में आश्चर्य (31) मुझे ऐसा लग रहा था कि तान्या की दिलचस्पी होगी, और मैंने यह कविता उसके लिए फिर से लिखी ...

(32) फिर मैं लंबे समय तक घर नहीं आया, मैंने उसे नहीं देखा, मैंने केवल यह सुना कि उसकी शादी नहीं हुई, और सभी प्रस्तावों को अस्वीकार कर दिया। (33) और फिर वह चली गई और अब एक जिमनास्टिक कोच के रूप में काम करती है, वह किसी शांत शहर में छोटी लड़कियों को लाती है।

(34) अब किसी कारण से मैं अक्सर उसके बारे में सोचता हूँ। (Z5) एक बार एक शिक्षक ने हमसे कक्षा में कहा:

और अब जिम्नास्टिक में हमारे शहर के चैंपियन आपके सामने करेंगे परफॉर्म...

(36) और तान्या ने चड्डी में दरवाजे के पीछे से छलांग लगा दी और पंक्तियों के बीच चाल खेलना शुरू कर दिया: एक पहिया के साथ चलो, एक हाथ खड़े करो, और अंत में एक सुतली पर बोर्ड पर बैठ गई - उसके सिर को गर्व से एक तरफ रख दिया . (37) उनका पोस्चर हमेशा से ही खूबसूरत रहा है...

(38) और जब उसने कूदना समाप्त किया, तो उसने अपनी सांस पकड़ी और एक गीत गाया - जोर से, स्पष्ट रूप से, उच्च आवाज में, अपनी कीमती आँखों से सभी को घेर लिया। (39) मैंने सोचा: तान्या एक असली सुंदरता है! (40) और उस ने आंखें फेर लीं।

(41) किसी कारण से मुझे ऐसा लग रहा था कि तान्या यह सब विशेष रूप से मेरे लिए कर रही है।

(42) मुझे उस समय भव्यता के भ्रम का सामना करना पड़ा होगा, क्योंकि मैंने गणित के ओलंपियाड में प्रथम स्थान प्राप्त किया था। (43) अब मुझे पता है कि अच्छे गाने सभी के लिए बहुत ही व्यक्तिगत होते हैं:

हालांकि भूमि गर्म है

और मातृभूमि प्यारी है

माइली - याद रखना, क्रेन, यह शब्द!

(44) तान्या। (45) तो यह उज्ज्वल रहस्य मेरे बचपन में बना रहा। (46) जब उसने मुझे पार्क में देखा तो वह इतनी खुशी से क्यों चिल्लाई?

(वाई। नेचिपोरेंको के अनुसार *)

* यूरी दिमित्रिच नेचिपोरेंको (1956 में जन्म) - रूसी गद्य लेखक, कला समीक्षक, कलाकार, संस्कृतिविद्.

कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

1) एक बच्चे के रूप में, तान्या से मिलने पर वर्णनकर्ता को उतना आनंद महसूस नहीं हुआ जितना उसने अनुभव किया था।

2) तान्या के साथ बचपन की मुलाकात ने कथाकार की आत्मा में एक ज्वलंत स्मृति छोड़ दी।

3) शर्मीलेपन ने कथाकार को तान्या के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने की अनुमति नहीं दी।

4) कथाकार को ऐसा लगा कि कक्षा के समय तान्या ने उसके लिए व्यक्तिगत रूप से गीत गाया है।

5) तान्या द्वारा प्रस्तुत गीत के शब्द आई.डी. शेफरन।

निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

1) वाक्य 1-2 में एक कथा है।

2) वाक्य 10-12 में तर्क है।

3) वाक्य 15-16 में एक विवरण शामिल है।

4) वाक्य 22-23 एक विवरण प्रदान करते हैं।

5) वाक्यों में 35-36 तर्क प्रस्तुत किए गए हैं।

वाक्यों से 39-41 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखें।

1-7 वाक्यों में, एक संयोजन, क्रिया विशेषण और व्यक्तिगत सर्वनाम की मदद से पिछले एक से संबंधित खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

20-23 कार्य करते समय आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें। यह खंड पाठ की भाषा विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना सूची से शब्द की संख्या के अनुरूप संख्याओं के साथ अंतराल (ए, बी, सी, डी) डालें।

24. "सबसे ज्वलंत बचपन की यादों में से एक का वर्णन करते हुए, लेखक लाक्षणिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है - ट्रॉप्स: (ए) _____ ("एक भेदी, उज्ज्वल रोना" वाक्य 5 में, "रसदार पन्ना पत्ते" वाक्य 15 में), (बी) _____ ("आत्मा में रहता है ... स्मृति", "जलती हुई ... पत्तियां" वाक्य 15 में) और (बी) _____ (वाक्य 16 में "जैसे कि उतारना")। लेखक अपनी स्मृति में बनी हुई लड़की की अविस्मरणीय छवि को पूरी तरह से फिर से बनाने की कोशिश करता है, और इस उद्देश्य के लिए वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करता है - (डी) _____ (उदाहरण के लिए, वाक्यों में 25, 36, 38)।

शर्तों की सूची:

1) पार्सल करना

2) रूपक

3) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) बोलचाल की शब्दावली

5) शाब्दिक दोहराव

7) विशेषण

8) विस्मयादिबोधक वाक्य

रूसी गद्य लेखक यू.डी. नेचिपोरेंको बचपन की यादों को एक व्यक्ति की स्मृति में संरक्षित करने की समस्या को उठाते हैं। कथाकार एक लड़की को याद करता है जो उसके साथ बालवाड़ी गई थी, और फिर उन्होंने एक साथ अध्ययन किया। सबसे अधिक संभावना है, यह पहला प्यार था। लड़की का राज था।

कथाकार की यादें ईमानदार हैं। उसे इस बात का अफसोस है कि उसने इस रहस्य को कभी सुलझाया नहीं। कथाकार के लिए तान्या की स्मृति तेज और विशद हो गई।

तान्या की आंखों का कांपता हुआ विवरण, उसके गाल पर एक तिल बताता है कि इस लड़की ने एक मजबूत छाप छोड़ी। वर्णनकर्ता स्वीकार करता है कि लड़की के नाम का उल्लेख करने पर उसे अच्छा लगता है। उसकी आत्मा में प्रकाश हो जाता है - "जैसे कि घर में प्रकाश टूट जाएगा।"

मैं कथावाचक के विचारों से सहमत हूँ। एक व्यक्ति बचपन की यादों को संजो सकता है। उन्हें प्रकृति से, लोगों से, किताबों से जोड़ा जा सकता है। यह अच्छा है जब लोग अपनी यादें युवा पीढ़ी के साथ साझा करते हैं। बचपन में, कई सुखद घटनाएँ होती हैं, जिनसे वयस्क, जब वे याद करते हैं, तो उनकी आत्मा में गर्माहट महसूस होती है।

आप कला की बहुत सी कृतियों के नाम बता सकते हैं जिनमें लेखक बचपन के खुलासे को पाठकों के साथ साझा करते हैं। एएम गोर्की अपनी आत्मकथात्मक कहानी "बचपन" में अपने बचपन के छापों के बारे में लिखते हैं। एलोशा पेशकोव के आसपास की दुनिया की हर्षित दृष्टि उनकी दादी अकुलिना इवानोव्ना और प्रशिक्षु जिप्सी के साथ जुड़ी हुई है। दादी ने उन्हें प्रकृति की सुंदरता, मौखिक लोक कला के कार्यों की सुंदरता को देखना सिखाया और त्स्यगानोक ने एलोशा को दृढ़ता, निस्वार्थता का उदाहरण दिया।

आईए गोंचारोव के उपन्यास का नायक, इल्या इलिच ओब्लोमोव, ओब्लोमोवका गांव में अपने बचपन के सपने देखता है। तब यह उसके लिए आसान और मजेदार था। ओब्लोमोव खुद को सुंदर देखता है। प्यार से लेकर मां तक वह नींद में ही कांपता है। इल्या ओब्लोमोव नर्स की परियों की कहानियों से खुश था। उसके लिए, ये यादें सुखद, सुखद हैं।

प्रत्येक व्यक्ति कभी न कभी बच्चा था। कई लोगों के लिए सबसे ज्वलंत और सार्थक यादें बचपन की छापें हैं। जीवन के कठिन क्षणों में, बचपन की यादें गर्म होती हैं और विश्वास जगाती हैं कि सब कुछ ठीक हो जाएगा। पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्या का उत्तर एफ.एम. दोस्तोवस्की के शब्दों से दिया जा सकता है कि "बचपन की हल्की यादें एक आदमी को एक आदमी बनाती हैं"।

अपडेट किया गया: 2017-12-11

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विषय पर उपयोगी सामग्री

कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

5) तान्या द्वारा प्रस्तुत गीत के शब्द आई.डी. शेफरन।

व्याख्या।

उत्तर संख्या 1 की पुष्टि वाक्यों 10-12 से होती है।

उत्तर संख्या 2 - वाक्य संख्या 45।

उत्तर संख्या 4 - वाक्य संख्या 41।

उत्तर क्रमांकित 3 और 5 पाठ की सामग्री के अनुरूप नहीं हैं।

उत्तर : 124.

उत्तर: 124

प्रासंगिकता: वर्तमान शैक्षणिक वर्ष

निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें।

1) वाक्य 1-2 में एक कथा है।

5) वाक्यों में 35-36 तर्क प्रस्तुत किए गए हैं।

व्याख्या।

1) वाक्य 1-2 में तर्क है, कथन नहीं।

2) वाक्य 10-12 में तर्क है।

3) वाक्य 15-16 में एक विवरण शामिल है।

4) वाक्य 22-23 एक विवरण प्रदान करते हैं।

5) वाक्य 35-36 वर्तमान कथा, तर्क नहीं।

उत्तर : 234.

उत्तर: 234

वाक्यों से 39-41 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखें।

व्याख्या।

वाक्यांशविज्ञान एक स्थिर वाक्यांश है जो हमारी स्मृति से समाप्त रूप में निकाला जाता है और इसका एक अविभाज्य अर्थ होता है।

वाक्य में 40 वाक्यांशवाद - उसकी आँखें टल गई।

उत्तर: दूर हो गया।

उत्तर: दूर देखा | दूर देखा

प्रासंगिकता: 2016-2017

कठिनाई: सामान्य

कोडिफायर अनुभाग: शब्द का शाब्दिक अर्थ

1-7 वाक्यों में, एक संयोजन, क्रिया विशेषण और व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके एक (ओं) को खोजें जो पिछले एक के साथ जुड़ा हुआ है। इस ऑफ़र की संख्या (संख्याएँ) लिखें।

वाक्य 4 पिछले एक से संबंधित है लेकिन संयोजन के साथ, क्रिया विशेषण TAM और व्यक्तिगत सर्वनाम HER।

उत्तर - 4।

उत्तर - 4

नियम: कार्य 25. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

TEK-ST . में संचार सुविधाएं

कई प्री-लो-एस, एक थीम और एक नए विचार से एक पूरे में जुड़े हुए हैं, जिसे-ज़ी-वा-यूट-स्टॉम टेक्स्ट कहा जाता है (अक्षांश से। टेक्स्टम - फैब्रिक , कनेक्शन, कनेक्शन)।

यह स्पष्ट है कि सभी पूर्व-लो-ज़े-निया, टाइम्स-दे-लेन-ने डॉट-कोय, एक दूसरे से आइसो-रो-वा-ना नहीं हैं। पाठ के दो सह-sed-ni-mi पहले-lo-ni-i-mi के बीच एक सार्थक संबंध है, इसके अलावा, कनेक्शन केवल pre-lo -zhe-niya, races-lo-women-nye नहीं हो सकते हैं आस-पास, लेकिन एक-दूसरे से एक या अधिक से पहले-लो-समान-न तो-ए-मील से भी। प्री-लो-से-न-आई-मील के बीच अर्थ-ऑफ-द-नो-शे-टियन अलग है: एक प्रीपोजिशन की सामग्री प्रो-टी-इन-आफ्टर-बीइंग-ले-लेकिन सह हो सकती है -देर-झा-नियू-अन्य; दो या दो से अधिक प्रस्तावों की सामग्री की एक दूसरे के साथ तुलना की जा सकती है; दूसरे पूर्वसर्ग की सामग्री पहले के अर्थ को प्रकट कर सकती है या उसके सदस्यों में से एक को स्पष्ट कर सकती है, और सामग्री - तीसरे की बात - दूसरे का अर्थ, आदि। टास्क 23 का उद्देश्य प्री-लो-समान-नी-आई-मील के बीच कनेक्शन के प्रकार को निर्धारित करना है।

For-mu-li-ditch-ka for-da-nia इस तरह हो सकता है:

पूर्वसर्ग 11-18 के बीच, मन की मदद से पिछले वाले से जुड़े ऐसे (ओं), कुछ (ओं) को खोजें -फॉर-टेल-नो-गो प्लेस-ऑफ-नेम, ऑन-रे-चिया और वन-लेकिन -को-रेन-एनई शब्द। पूर्व-लो-समान (ओं) की ऑन-राइट-शि-ते संख्या

या: प्री-लो-समान-न तो-आई-एमआई 12 और 13 के बीच उस प्रकार के कनेक्शन को परिभाषित करें।

याद रखें कि पिछला वाला एक उच्च है। इस तरह, यदि प्रो-इंटरमीडिएट-करंट 11-18 इंगित किया गया है, तो मेरा सुझाव प्री-डे-लाह में है, कार्य में लगभग -महत्वपूर्ण है, और सही उत्तर 11 हो सकता है, यदि यह पूर्वसर्ग 10 वीं से जुड़ा है विषय, किसी का फरमान-लेकिन-हाँ-एनआईआई में। From-ve-tov 1 या अधिक हो सकता है। एक सफल यू-हाफ-नॉट-फॉर-हां-हां-हां-हां के लिए एक अंक - 1.

आइए थियो-रे-ति-चे भाग पर चलते हैं।

अक्सर, हम ऐसे मॉडल का उपयोग टेक्स्ट-सौ के क्रम में करते हैं: प्रत्येक प्री-लो-समान-टियन को अगले-शिम के साथ जोड़ा जाता है, यह ना-ज़ी-वा-एट-सिया चेन कनेक्शन है। (हम नीचे पैरा-राल-लेल-नॉय के कनेक्शन के बारे में बताएंगे)। हम बोलते और लिखते हैं, हम सा-मो-सौ-आई-टेल-पूर्वसर्गों को सरल प्रा-वि-लम्स के अनुसार पाठ में जोड़ते हैं। यहाँ सार है: दो आसन्न पूर्व-लो-समान-नि-याह में, हमें एक ही विषय के बारे में बात करनी चाहिए.

सभी प्रकार के संचार लेक-सी-चे-स्काई, मोर-फो-लो-गि-चे-स्काई और सिन-सो-सी-चे-स्काई. राइट-वी-लो के रूप में, जब आप टेक्स्ट में प्री-लो-एस-एस को जोड़ते हैं, तो आप उपयोग कर सकते हैं-ज़ो-वा-एन एक-लेकिन-समय-पुरुष-लेकिन नहीं-कितने प्रकार के संचार. यह su-s-stven- लेकिन निर्दिष्ट खंड में is-to-my preposition की खोज करना आसान बनाता है। रेस्ट-नो-विम-सया दे-ताल-लेकिन प्रत्येक प्रजाति के लिए।

23.1. लेक-सी-चे की मदद से संचार।

1. एक ते-मा-ति-चे-समूह के शब्द।

एक ते-मा-ति-चे-ग्रुप के शब्द ऐसे शब्द हैं जिनका एक सामान्य लेक-सी-चे-थ-अर्थ और पदनाम है -चा-यू-स्ची-समान, लेकिन समान-से-एस-न्या- टिया

शब्दों के उदाहरण: 1) वन, ट्रो-पिन-का, दे-रे-व्या; 2) भवन, सड़कें, फुटपाथ, चौक; 3) पानी, मछली, लहरें; दर्द-नि-त्सा, नर्स, आपातकालीन कक्ष, पा-ला-ता

पानीसाफ और पारदर्शी था। लहर कीऑन-बी-हा-चाहे शहद-लेन-लेकिन और दानव-शोर-लेकिन के किनारे पर।

2. रो-दो-वि-करो-शब्द।

रो-दो-वि-दो-वे शब्द - नो-शी-नी-एम जीनस से संबंधित शब्द - प्रजाति: जीनस - अधिक वाई-रो-कुछ, देखें - संकरा।

शब्दों के उदाहरण: रो-मैश-का - रंग वर्तमान; सन्टी - डी-रे-वो; एवी-टू-मो-बिल - ट्रांसपोर्ट पोर्टऔर इसी तरह।

प्री-लो-समान के उदाहरण: खिड़की के नीचे अभी भी बढ़ गया सन्टी. कितने re-s-mi-na-ni जुड़े हुए हैं-लेकिन मेरे पास इसके साथ है डी-री-वोम...

पो-ले-वे रो-मैश-किबन-लेकिन-व्यात-स्या रेड-टू-स्टू। लेकिन यह नहीं है-गर्म-चाहे फूल.

3 लेक-सी-चे-स्काई सेकंड में

लेक-सी-चे-स्काई एक सेकंड में - एक के एक सेकंड में और एक ही शब्द में एक-पर-एक-शब्द-इन-फॉर्म-मी में।

निकटतम कनेक्शन प्री-लो-समान-एन यू-रा-झा-ए-स्या सबसे पहले दूसरे में है। पूर्वसर्ग के एक या दूसरे सदस्य की पुनरावृत्ति श्रृंखला कनेक्शन की मुख्य विशेषता है। उदाहरण के लिए, प्री-लो-समान-नो-याह में बगीचे के पीछे जंगल है। जंगल बहरा था, मवाद-शचेन के लिएकनेक्शन "अंडर-ले-ज़-शचे - अंडर-ले-झा-शचे" मॉडल के अनुसार बनाया गया है, जो कि पहले प्री-लो-समान निया विषय के अंत में दूसरे स्थान पर है। ; पूर्व-लो-समान-नो-याह में Fi-zi-ka विज्ञान है। विज्ञान को दीया-लेक-ति-चे-मी-टू-हाउस का उपयोग करना चाहिए- "मो-डेल कहते हैं-ज़ू-ए-माइन - अंडर-ले-ज़-शे"; एक्स-मी-रे . में बोट एट-चा-ली-ला टू बी-रे-गु। किनारे एक मूंछ-पैन चाक-कोय कंकड़ था- मॉड-डेल "ओब-स्टो-आई-टेल-स्टवो - अंडर-ले-झा-शे" और इसी तरह। लेकिन अगर शब्द के पहले दो उदाहरणों में वन और विज्ञान अगले सौ-आई-वें-प्री-लो-समान-एनई में से प्रत्येक में एक ही पास-डी-समान में खड़े हों, फिर शब्द तट अलग-अलग रूप हैं। लेक-सी-चे-स्किम इन सेकेंड-रम इन टास्क ऑफ यूएसई को वन-ऑन-ए-वर्ड-इन-फॉर्म-मी, यूज-पोल-जो-वैन-एनई में दूसरा शब्द माना जाएगा। ची-ता-ते-ला पर प्रभाव को मजबूत करने का लक्ष्य।

कलात्मक और सार्वजनिक-ली-क्यूई-स्टी-चे-शैलियों के ग्रंथों में, लेक-सी-चे-स्को-गो सेकेंड-आरए के माध्यम से श्रृंखला कनेक्शन शायद ही कभी पूर्व-प्रेस-सिव-एनई नहीं है, इमो-क्यूई-ओ-नाल-एनई चरित्र, विशेष रूप से बेन-लेकिन जब दूसरा प्री-लो-समान के जंक्शन पर ऑन-हो-दित-स्या है:

यहाँ अरल पितृभूमि के नक्शे से स्रोत है समुद्र.

पूरे समुद्र!

उपयोग-टू-वा-नी दूसरे स्थान पर यहां उपयोग-से-वा-लेकिन ची-ता-ते-ला पर प्रभाव को मजबूत करने के लिए।

रास- उदाहरणों को देखें। हम अभी तक संचार के अतिरिक्त साधनों को ध्यान में नहीं रखते हैं, हम केवल लेक-सी-चे-स्काई को दूसरे तरीके से देखते हैं।

(36) मैंने एक बहुत बहादुर आदमी को एक बार युद्ध से गुजरते हुए सुना: " यह डरावना हुआ करता थाबहुत डरावना।" (37) उसने सच कहा: वह डर जाया करता था.

(15) एक शिक्षक के रूप में, मैं उन युवाओं से मिला, जो उच्च शिक्षा के प्रश्न के स्पष्ट और सटीक उत्तर के लिए तरस रहे थे। मूल्योंजिंदगी। (16) 0 मूल्यों, आपको अच्छाई को बुराई से अलग करने और सर्वोत्तम और सबसे योग्य चुनने की अनुमति देता है।

टिप्पणी: नो-स्यात-स्या से दूसरे प्रकार के कनेक्शन के लिए शब्दों के विभिन्न रूप।अंतर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, शब्द के रूपों पर अनुच्छेद देखें।

4 एक-लेकिन-को-रेन शब्द

एक-लेकिन-को-रेन-शब्द - एक ही मूल और एक सामान्य अर्थ वाले शब्द।

शब्दों के उदाहरण: रो-दी-ना, रो-दित-स्या, बर्थ-डी-नी, जीनस; आंसू, तोड़, तोड़-आंसू-ज़िया

प्री-लो-समान के उदाहरण: मैं भाग्यशाली हूँ पैदा होनास्वस्थ और मजबूत। इस-वें-रिया ऑफ़ माय जन्म-दे-नियामुझे-चा-टेल-ऑन कुछ भी नहीं।

भले ही मैं छोटा हूं, आपको क्या चाहिए-लेकिन-वह-निया धज्जियाँ उड़ा दोलेकिन वह खुद ऐसा नहीं कर सका। इस ब्रेक-ब्रेकहम दोनों के लिए बहुत दर्दनाक होगा।

5 सी-बट-नी-वी

सी-नो-नी-हम भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, अर्थ में करीब।

शब्दों के उदाहरण: ऊब जाना, उदास होना, उदास होना; वे-से-झूठ, खुशी, ली-को-वा-नी

प्री-लो-समान के उदाहरण: विदाई में उसने कहा कि ऊब जाएगा. मुझे यह भी पता था मैं उदास हो जाऊंगाहमारे समर्थक-हम-कैम और टाइम्स-थ-इन-फ्रेम के अनुसार।

हर्षआलिंगन-ति-ला मुझे, अंडर-ग्रैब-टी-ला और कैरी-ला ... ली-को-वा-न्यू, का-ज़ा-एल्क, कोई सीमा नहीं थी: लीना फ्रॉम-वे-टी-ला, फ्रॉम-वे-टी-ला अंत तक!

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सी-बट-नी-हम पाठ में कठिन-लेकिन-हो-दयात-स्या हैं, यदि आपको केवल सी-नो-नी-मोव की मदद से कनेक्शन की तलाश करने की आवश्यकता है। लेकिन, जैसा कि यह सही है, संचार के ऐसे तरीके के साथ-साथ अन्य लोग इसका उपयोग करते हैं। तो, उदाहरण 1 में एक संघ है बहुत , इस संबंध पर नीचे चर्चा की जाएगी।

6 प्रासंगिक सी-बट-नी-वी

प्रासंगिक सी-नो-नी-वी - भाषण के एक ही हिस्से के शब्द, जो केवल इस संदर्भ में अर्थ में करीब हैं, जहां से-लेकिन-सियात-स्या से एक प्री-मी-टू (एट-साइन, एक्शन) )

शब्दों के उदाहरण: बिल्ली का बच्चा, बे-दो-ला-हा, शरारती; दे-वुश-का, स्टु-डेंट-का, क्र-सा-वि-त्सा

प्री-लो-समान के उदाहरण: किट्टीलंबे समय तक हर चीज के साथ हमारे साथ रहता है। पति ने उतार दिया बे-दो-ला-गुडे-रे-वा से, जहां वह कुत्तों से बचकर गया था।

मैंने अनुमान लगाया कि वह छात्र. जवान महिलामेरी तरफ से रज़-गो-टू-रिट की तमाम कोशिशों के बावजूद चुप रहना जारी रखें।

पाठ में इन शब्दों को खोजना और भी कठिन है: आखिरकार, लेखक द्वारा सी-नो-नी-मा-मील डे-ला-एट। लेकिन संचार के ऐसे तरीके के साथ-साथ दूसरे लोग इसका इस्तेमाल करते हैं, जिससे सर्च करने में आसानी होती है।

7 एन-टू-नो-वी

एन-टू-नो-हम भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, अर्थ में प्रो-टी-इन-फॉल्स।

शब्दों के उदाहरण: हँसी, आँसू; ठंड गर्म

प्री-लो-समान के उदाहरण: मैंने नाटक किया कि मुझे यह मजाक पसंद है और आप-दा-विल अपने आप में से कुछ है हँसी. परंतु आँसूआत्मा-शि-चाहे मैं, और मैं जल्दी से तुम्हारे लिए कमरा छोड़ दिया।

उसके शब्द थे हॉट-रया-ची-मी और के बारे में-ज़ी-हा-लि. आँखें ले-दे-नी-लिहो-लो-हाउस। यह ऐसा है जैसे मैं एक विश्वास की बौछार के नीचे आ गया ...

8 प्रासंगिक ए-टू-नो-वी

प्रासंगिक ए-टू-नी-हम भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, प्रो-टी-इन-फॉल्स अर्थ में केवल किसी दिए गए संदर्भ में।

शब्दों के उदाहरण: माउस - शेर; घर - रा-बो-ता हरा - पका हुआ

प्री-लो-समान के उदाहरण: पर रा-बो-तेयह आदमी ग्रे था चूहा. मकानोंलेकिन इसमें प्रो-सी-पल-स्या एक शेर.

परिपक्वबेरीज को प्री-गो-टू-ले-निया वा-रे-न्या के लिए सुरक्षित रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है। परंतु हरायह बेहतर है कि उन्हें न डालें, वे आमतौर पर कड़वे होते हैं, और स्वाद खराब कर सकते हैं।

आइए गैर-आकस्मिक उल्लू-पा-दे-नी टेर-मी-नोव पर ध्यान दें(सी-बट-नी-हम, ए-टू-नी-हम, प्रासंगिक सहित) इस फॉर-दा-नी और फॉर-दा-नी-याह 22 और 24 में: यह वही लेक-सी-चे-यव-ले-नी है,लेकिन रस-स्मत-री-वा-ए-मेरा एक अलग दृष्टिकोण से। Lek-si-che-means दो आसन्न प्रस्तावों को जोड़ने का काम कर सकता है, या वे एक कनेक्टिंग लिंक नहीं हो सकते हैं। साथ ही, वे हमेशा आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी के साधन रहेंगे, यानी उनके पास 22 और 24 कार्यों के लिए एक वस्तु होने का हर मौका है। इस तरह, सलाह: आप-पूर्ण कार्य 23, इन कार्यों पर ध्यान दें। आप लेक-सी-चे के बारे में थियो-रे-टी-चे-स्को-गो मा-ते-री-ए-ला के बारे में अधिक जानेंगे जिसका अर्थ राइट-वाई-ला-रेफरेंस से टास्क 24 तक है।

23.2. मोर-फो-लो-गी-चे की मदद से संचार का मतलब

lek-si-che-ski-mi संचार के साधन, उपयोग-उपयोग और mor-fo-lo-gi-che-sky के साथ।

1. स्थान

नामों के स्थानों की मदद से एक कनेक्शन एक कनेक्शन है, जिसमें कुछ एक शब्द या कई शब्द पिछले पूर्वसर्ग से me-nya-is-sya me-sun-name-no-eat के लिए हैं।इस तरह के एक कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि स्वामित्व का स्थान क्या है, मूल्य के आधार पर क्या होगा।

नॉट-अबाउट-हो-डी-मो क्या जानते हैं:

प्लेस-ऑफ-स्वामित्व - ये ऐसे शब्द हैं जो किसी नाम के बजाय किसी के द्वारा उपयोग किए जाते हैं नो-गो, नंबर-ली-टेल-नो-गो), नामित चेहरे, पॉइंट-ज़ी-वा-यूट टू प्री-मी-यू, प्री-मी-टोव, टू-ली-थ-स्टोवो प्री-मी-टोव के संकेत, विशेष रूप से उनका नामकरण नहीं करना।

अर्थ और ग्राम-मा-ति-चे-विशेष-बेन-नो-स्टे के अनुसार, आप सौ-नामों के स्थानों की नौ बार-पंक्तियां दे ला-एट-स्या हैं:

1) व्यक्तिगत (मैं, हम; आप, आप; वह, वह, यह; वे);

2) वापसी-द्वार (स्वयं);

3) आकर्षक(मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा); at-tya-zha-tel-nyh use-use-zu-yut-sya . की गुणवत्ता में व्यक्तिगत रूप भी: उसका (पाई-जैक), उसका कार्य),उन्हें (नौकर के लिए)।

4) सांकेतिक (यह, वह, ऐसा, ऐसा, ऐसा, इतना);

5) निर्धारित-दे-ली-टेल-नी(स्वयं, सबसे, सभी, प्रत्येक, प्रत्येक, भिन्न);

6) से-लेकिन-सी-टेल-नी(कौन, क्या, क्या, क्या, कोई, कितना, किसका);

7) इन-प्रो-सी-टेल-नी(कौन? क्या? क्या? किसका? कोई? कितना? कहां? कब? कहां से-कहां-हां? क्यों? किस तरह से? क्या?);

8) from-ri-tsa-tel-nye(कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं);

9) संयुक्त राष्ट्र से परिभाषित(कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई)।

मत भूलना स्थान, इस तरह, "आप के लिए", "मैं", "हमारे बारे में", "उनके बारे में", "कोई नहीं", "सभी" - ये स्थानों के रूप हैं।

राइट-वी-लो के रूप में, ऑर्डर-फॉर-लेकिन, केए-को-गो एक बार-एक-पंक्ति देने के कार्य में, एक जगह-से-स्वामित्व होना चाहिए, लेकिन यह अनिवार्य नहीं है-के लिए -टेल -लेकिन, यदि संकेतित पे-री-ओ-डे में कोई अन्य स्थान नहीं हैं, तो आप कॉमरेड कनेक्टिंग-ज़ू-यू-स्चिह तत्वों की भूमिका को भरते हैं यह स्पष्ट रूप से महसूस करना आवश्यक है कि सब कुछ एक स्थान-से-नाम नहीं है, कोई पाठ में मिलता है, is-la-is-a कनेक्शन -चिम लिंक.

ओब-रा-टिम-ज़िया उदाहरणों और परिभाषित-डी-लिम के लिए, कैसे पूर्वसर्ग 1 और 2 जुड़े हुए हैं; 2 और 3

1) हमारे स्कूल में, हाल ही में, उन्होंने एक बार फिर से अध्ययन किया। 2) मैंने इसे कई साल पहले पूरा किया था, लेकिन कभी-कभी मैं स्कूल के फर्श पर घूमता रहा। 3) अब वे किसी तरह के अजनबी हैं, दूसरे, मेरे नहीं ....

दूसरे प्री-लो-एक ही स्थान में दो हैं, दोनों व्यक्तिगत, मैंतथा उसकी. कौन सा है कबाड़-पोच-कोय, कोई-स्वर्ग पहले और दूसरे पूर्व-लो-समान को जोड़ता है? अगर यह जगह है मैं, क्या है वह मेरे लिए-नहीं-लोप्री-लो-समान-एनआईआई 1 में? कुछ भी तो नहीं. और क्या मेरे लिए-न्या-क्या मैं-स्टो-हो रहा है उसकी? शब्द " स्कूल"पहले प्रस्ताव से। डी-ला-एम निष्कर्ष: एक व्यक्तिगत स्थान-स्वामित्व की सहायता से संचार उसकी.

तीसरे प्री-लो-उसी स्थान में तीन हैं: वे किसी तरह मेरे हैं।सेकेंड-आई कनेक्शन-ज़ी-वा-एट ओनली प्लेस के साथ वे(= दूसरे पूर्व-लो-समान से फर्श)। विश्राम दूसरे प्री-लो-से-निया के शब्दों के साथ किसी भी तरह से सह-से-बल्कि-सियात-स्या और मेरे लिए कुछ भी नहीं-न्या-युत. निष्कर्ष: तीसरे स्थान के साथ तीसरे कनेक्शन के साथ दूसरा प्रस्ताव वे.

इस स्पो-को-बा कनेक्शन के नि-मा-निया का व्यावहारिक महत्व क्या है? तथ्य यह है कि सौ उप-वस्तुओं, विशेषणों और अंकों के स्थान पर स्थानों का उपयोग करना संभव और आवश्यक है। उपयोग करें, लेकिन बुराई-आवश्यकता नहीं, क्योंकि "वह", "उसे", "उन्हें" शब्दों की प्रचुरता कभी-कभी न-नो-मेनिया और नो-टाइम-बी-री-हे की ओर ले जाती है।

2. ना-रे-ची

ना-रे-चिय की मदद से संचार एक कनेक्शन है, विशेष रूप से-बेन-नो-स्टी-कुछ ना-रे-चिया के अर्थ पर निर्भर करता है।

इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि शब्द क्या हैं, मूल्य के आधार पर क्या-क्या-यूट पंक्तियाँ होंगी।

ना-रे-चिया - ये नॉट-फ्रॉम-मी-मी-ए-मेरे शब्द हैं, जो-राई-मां-चा-उत क्रिया द्वारा एक संकेत को पहचानते हैं और-नो-स्यात-स्या से मुख्य गो-लू तक।

संचार के साधन के रूप में, कोई निम्नलिखित मूल्यों का उपयोग कर सकता है:

समय और स्थान: नीचे, बाईं ओर, बगल में, वना-चा-ले, से-दा-नाऔर अधिक।

प्री-लो-समान के उदाहरण: हम काम पर आते हैं। सर्वप्रथमयह कठिन था: एक टीम में काम करने का सबसे अच्छा तरीका नहीं था, कोई विचार नहीं था। फिरआकर्षित हुए, ठीक है, उनकी ताकत को महसूस किया, और यहां तक कि उत्साहित भी हो गए।टिप्पणी: पूर्वसर्ग 2 और 3 संकेतित शब्दों की सहायता से पूर्वसर्ग 1 से जुड़े हैं। इस प्रकार का कनेक्शन ना-ज़ी-वा-एट-स्या . है पा-राल-ले-नॉय कनेक्शन।

हम पहाड़ की बहुत चोटी पर चढ़ गए। चारों ओरहम केवल डी रे वाइव के शीर्ष पर थे। पासहमारे साथ प्रो-सेल-वा-ली ओब-ला-का।समानांतर कनेक्शन का एक समान उदाहरण: 2 और 3 संकेतित शब्दों की मदद से 1 से जुड़े हुए हैं।

सांकेतिक-फॉर-टेल-ने-रे-चिया. (उन्हें कभी-कभी-ज़ी-वा-यूट कहा जाता है मी-सौ-नाम-उस-मील ऑन-री-ची-आई-मी, क्योंकि वे यह नहीं बताते हैं कि कार्रवाई कैसे या कहाँ होती है, लेकिन केवल इसे इंगित करते हैं): वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिर, से-हाँ, एक तरह से, तोऔर अधिक।

प्री-लो-समान के उदाहरण: पिछली गर्मियों में मैं ot-dy-ha-la सा-ना-तो-री-एव में से एक में Be-lo-rus-si. से-से-दाप्राक-टी-चे-स्की यह संभव नहीं है-लेकिन एक अंगूठी-धागा था, इंटर-नो-दस में रा-बो-ते के बारे में पहले से ही नहीं कहना है।ऑन-री-ची "से-वहां-हां" फॉर-मी-न्या-पूरा शब्द-इन-को-चे-ता-नी है।

जीवन अपने तरीके से बहता था: मैंने पढ़ाई की, मेरे माता-पिता ने रा-बो-ता-ली काम किया, मेरी बहन की शादी हुई और अपने पति के साथ चली गई। इसलिएतीन साल बीत गए। ऑन-री-ची "सो" पिछले पूर्वसर्ग की सामग्री के साथ सब कुछ सामान्य करता है।

उपयोग करने की संभावना और दूसरी बार-एक-पंक्ति-डोव-री-ची, उदाहरण के लिए, from-ri-tsa-tel-nyh: पर स्कूल और विश्वविद्यालयमेरे पास आरओ-वेट-नो-का-मील के साथ वेयरहाउस-डाई-वा-ली फ्रॉम-नो-शी-निया नहीं है। हाँ और कहीं भी नहींगोदाम नहीं; हालाँकि, मैं इससे पीड़ित नहीं था, मेरा एक परिवार था, भाई थे, वे मेरे लिए दोस्त थे।

3. संघ

सो-वाई-कॉल की मदद से संचार संचार का सबसे आम प्रकार है, प्री-लो-समान-नो-आई-मी-नो-का-यूट के बीच किसी-रो-म्यू के लिए धन्यवाद, जो कि-नहीं-वह से अलग है -निया, संघ के संकेत के साथ जुड़ा हुआ है।

सो-ची-नी-टेल-निह सो-वाई-कॉल . की मदद से संचार: लेकिन, और, लेकिन, लेकिन, भी, या, आमने-सामनेऔर दूसरे। कार्य संघ के प्रकार को निर्दिष्ट कर सकता है या नहीं भी कर सकता है। इस तरह, सो-यू-ज़ह के बारे में मा-ते-री-अल को दोहराना आवश्यक है।

विस्तार से, लेकिन so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-for-लेकिन एक विशेष-tsi-al-nom time-de-le में

प्री-लो-समान के उदाहरण: दिन के अंत तक, हम ve-ro-yat-लेकिन थके हुए नहीं होते हैं। परंतुऑन-स्ट्रो-ए-टियन था ट्रे-सा-यू-शे!प्रो-टी-वी-टेल-नो-थ यूनियन "लेकिन" की मदद से संचार।

हमेशा से ऐसा ही रहा है... यायह मेरे लिए बहुत का-मूस है ...टाइम्स-डी-ली-टेल-नो-थ यूनियन "या" की मदद से संचार।

हम इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि बहुत कम ही एक संघ कनेक्शन के निर्माण में भाग लेता है: राइट-वी-लो, वन-बट-व्रे-मेन-लेकिन संचार के लेक-सी-चे-स्काई साधनों का उपयोग करें।

अंडर-ची-नो-टेल-निह सो-वाई-कॉल की मदद से संचार: इतने के लिए. एक बहुत ही गैर-टाई-पिक-एनी मामला, चूंकि सब-ची-नो-टेल-एनई यूनियन जुड़े हुए हैं-ज़ी-वा-यूट प्री-लो-समान-निया सौ-वे जटिल-लेकिन-अंडर-मरम्मत में। हमारी राय में, इस तरह के संबंध के साथ, एक जटिल पूर्वसर्ग की संरचना में एक मापा विराम होता है।

प्री-लो-समान के उदाहरण: मैं चा-ए-नी से भरा था ... के लियेमुझे नहीं पता था कि क्या करना है, कहाँ जाना है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मदद के लिए किसके पास जाना है।संघ, क्योंकि इसका एक अर्थ है, क्योंकि, एक तरह से, यह नायक की स्थिति के प्री-ची-वेल को इंगित करता है।

मैंने एक-फॉर-मी-वी पास नहीं किया, मैंने संस्थान में शराब नहीं पी, मैं रो-दी-ते-लेई से मदद नहीं मांग सकता और मैं ऐसा नहीं करूंगा। ताकिकेवल एक ही चीज़ बची थी: नौकरी ढूंढ़ना।संघ "तो" का एक परिणाम का अर्थ है।

4. भाग

कणों की मदद से संचारहमेशा अन्य प्रकार के संचार के साथ।

पार्ट्स आखिर, और केवल, यहाँ, बाहर, केवल, यहाँ तक कि, वहीप्री-लो-सेम-टियन में आधा-नो-टेल-नी फ्रॉम-टेन-की तक लाएं।

प्री-लो-समान के उदाहरण: कॉल-नो-ते रो-दी-ते-लयम, गो-इन-री-ते उनके साथ। आख़िरकारयह इतना आसान है और एक-लेकिन-समय-पुरुष-लेकिन मुश्किल-लेकिन-प्यार-बीट ...

घर में सभी पहले से ही सो रहे थे। और केवलबा-बुश-का चुपचाप बोर-मो-टा-ला: वह हमेशा बिस्तर पर जाने से पहले ची-ता-ला मो-लिट-यू, यू-ग्रेट-शि-वाया हमारे लिए स्वर्गीय सबसे अच्छा हिस्सा है।

पति के जाने के बाद वह आत्मा में खाली और घर में खाली हो गई। और भीबिल्ली, आमतौर पर नो-सिव-शिह-सया मे-तेओ-रम ऑन क्वार-टी-रे, केवल नीरस ज़ी-वा-एट और मुझे अपनी बाहों में लेने के लिए सब कुछ नो-रो-विट है। यहांमैं किसके हाथों पर झुकूंगा ...ओब-रा-ति-ये ध्यान, जोड़ने वाले हिस्से प्री-लो-ज़े के ना-चा-ले में हैं।

5. शब्द रूप

शब्द रूप की सहायता से संचारतो-यह इस तथ्य में है कि कई सौ-ए-शे प्री-लो-समान-नि-याह में एक ही शब्द का प्रयोग अलग-अलग में किया जाता है

यदि यह सु-शे-स्टूटेंट-टेल-नो - संख्या और पास-डी-समान
यदि with-la-ha-tel-noe - लिंग, संख्या और पास-डी-समान
यदि स्थान-से-स्वामित्व - लिंग, संख्या और पास-डी-समान in for-vi-si-mo-sti from times-ra-da
यदि व्यक्ति में क्रिया (लिंग), संख्या, काल

Gla-go-ly और part-part, gla-go-ly और de-e-part-part अलग-अलग शब्दों के रूप में गिने जाते हैं।

प्री-लो-समान के उदाहरण: शोरएक कदम-कलम में-लेकिन-रास-ताल में। इस ना-रस-ता-यू-शे-गो . से शोरबन गया-लेकिन-vi-एल्क आराम से नहीं।

मैं अपने बेटे को जानता था का-पी-ता-ना. खुद के साथ का-पी-ता-नोमभाग्य ने मुझे नहीं लिया, लेकिन मुझे पता था कि यह केवल समय की बात है।

टिप्पणी: कार्य में ना-पी-सा-लेकिन "शब्द के रूप" हो सकते हैं, और फिर यह विभिन्न रूपों में एक शब्द है;

"शब्दों के रूप" - और ये पहले से ही दो शब्द हैं, जिन्हें अगले प्री-लो-समान-नि-याह में दोहराया गया है।

दूसरे स्थान पर शब्द के रूपों और लेक-सी-चे-स्को-गो के बीच अंतर में एक विशेष जटिलता है।

शिक्षण-ते-ला के लिए इन-फॉर-मा-टियन।

रास-लुक-रिम 2016 की एकीकृत राज्य परीक्षा के पुन: अल-नो-गो के लिए कठिन गर्दन के नमूने के रूप में। हम FIPI की वेबसाइट पर "मी-टू-दी-चे-उका-ज़ा-नी-याह फॉर टीच-ते-लेई (2016)" में प्रकाशित एक हाफ-नो-स्टू अंश लाते हैं।

फॉर-वर्क-नॉट-निया एक-फॉर-मी-वेल-ए-मायह जब यू-हाफ-नॉट-नी फॉर-हां-23 यू-जी-वा-क्या ऐसे मामले हैं जब कंडीशन फॉर-हां-निया है शब्द के रूप का ट्रे-बो-वा-लो विविधीकरण और पाठ में प्री-लो-ज़े-नी के संचार के साधन के रूप में दूसरे स्थान पर लेक-सी-चे-स्को-गो। इन मामलों में, भाषाओं-टू-गो-मा-ते-री-ए-ला का विश्लेषण करते समय, सीखने-चा-यू पर ध्यान देना चाहिए- यह दावा करते हुए कि लेक-सी-चे-स्काई प्री-ला से दूसरे स्थान पर है -हा-एट एक विशेष शैली के साथ लेक-सी-चे-यूनिट का दूसरा है -चे-स्काई फॉर-यस-जिसका।

कार्य 23 की स्थिति और 2016 में एकीकृत राज्य परीक्षा के एक संस्करण में से एक सौ के पाठ के एक अंश को देखते हुए:

"पूर्वसर्ग 8-18 के बीच, ऐसी चीज़ खोजें, जो पिछले एक से जुड़ी हुई हो, एक दूसरे-आरए में लेक-सी-चे-गो की मदद से। इस प्रस्ताव की संख्या लिखिए।

नीचे, जब-वे-दे-लेकिन ना-चा-लो टेक्स्ट-सौ, एना-ली-ज़ा के लिए दिए गए-नहीं-गो।

- (7) जब आप अपनी जन्मभूमि, सनकी से प्यार नहीं करते हैं, तो आप किस तरह के हू-डोज़-निक हैं!

(8) शायद इसीलिए बर्ग शराब पीने में सफल नहीं हुए। (9) वह प्री-ची-ताल पोर्ट-रेट, पोस्टर। (10) उसने अपने समय की शैली को खोजने की कोशिश की, लेकिन ये यातनाएँ नसीब और न-स्पष्ट-रहने से भरी थीं।

(11) एक बार की बात है, बर्ग को हू-डोगे-नो-का यार-त्से-वा से एक पत्र मिला। (12) उसने उसे मु-रम के जंगलों में आने के लिए बुलाया, जहाँ उसने ग्रीष्मकाल बिताया।

(13) अगस्त गर्म और हवा रहित था। (14) यार्तसेव हाँ-ले-को एक सुनसान स्टेशन से, एक जंगल में, काले पानी के साथ एक गहरी झील के किनारे पर रहता था। (15) उसने जंगल के पास एक झोपड़ी किराए पर ली। (16) बर्ग को जंगल के बेटे, वान्या जोतोव, एक सु-तु-ली और पीछे-द-स्टेन-ची-लड़के द्वारा झील में ले जाया गया था। (17) बर्ग झील पर लगभग एक महीने तक रहे। (18) वह काम करने के लिए इकट्ठा नहीं हुआ और अपने साथ तेल पेंट नहीं ले गया।

प्री-लो-समान 15 प्री-लो-समान 14 मदद से जुड़ा हुआ है व्यक्तिगत स्थान "वह"(यार्तसेव)।

प्री-लो-समान 16 प्री-लो-समान 15 के साथ मदद के साथ जुड़ा हुआ है शब्द रूप "वनपाल": पूर्व-झूठे-लेकिन-पा-देग-वें रूप, नियंत्रण-ला-ए-माई ग्लै-गो-स्क्रैप, और दानव-पूर्व-झूठे रूप, नियंत्रण-ला-ए-मेरा नाम सु-शचे-क्रमशः। ये शब्द-रूप-वे-रा-झ-उत अलग-अलग अर्थ हैं: वस्तु का मूल्य और अपनेपन का मूल्य, और रस-स्मत-री-वा-ए-मेरे शब्द-रूपों का उपयोग एक शैली नहीं करता है- ली-स्टी-चे-स्काई लोड।

पूर्वसर्ग 17 सहायता से पूर्वसर्ग 16 के साथ जुड़ा हुआ है शब्द रूप ("झील पर - झील पर"; "बर्गा - बर्ग").

पूर्वसर्ग 18 पिछले एक के साथ मदद से जुड़ा हुआ है व्यक्तिगत-नो-गो प्लेस-ऑफ-नाम "वह"(बर्ग)।

टास्क 23 डान-नो-गो वा-री-एन-टा में सही उत्तर 10 है।अर्थात्, पाठ का पूर्वसर्ग 10 पिछले एक (पूर्वसर्ग 9) की मदद से जुड़ा हुआ है lek-si-che-sko-go in a second-ra (शब्द "वह").

संक्षेप में, प्रो-क्यूई-टी-रो-वाव एवी-टू-आरए "मी-टू-दी-चे-स्कोम इन-सो-बी फॉर टीच-ते-लेई (2016)", आई.पी. त्सी-बुल-को: "लेक-सी-चे-स्काई सेकेंड प्री-ला-गा-एट सेकेंड लेक-सी-चे-यूनिट एक विशेष शैली के साथ-ली-स्टी-चे-स्काई के लिए- हां-जिसका।

नॉट-अबाउट-हो-दी-मो फ्रॉम-मी-टाइट कि विभिन्न व्यक्तिगत-वस्तुओं के लेखकों में एक भी राय नहीं है,दूसरे-रम में लेक-सी-चे-स्काई क्या माना जाता है - एक ही शब्द अलग-अलग पस-दे-ज़ह (व्यक्तियों, संख्याओं) में या एक ही में। प्रकाशक की पुस्तकों के लेखक "ना-त्सी-ओ-नाल-नो ओब-रा-ज़ो-वा-नी", "एक-ज़ा-मेन", "ले-गि-ऑन" ( लेखक त्सी-बुल-को आई.पी. , वासी-लय-यख आईपी, गो-स्टे-वा यू.एन., से-नि-ना एनए) ने एक भी उदाहरण नहीं दिया, कुछ-रम के साथ, विभिन्न रूपों में शब्दों को लेक-सी माना जाएगा -चे-स्काई एक दूसरे रम में।

एक ही समय में, बहुत जटिल मामले, कुछ शब्दों के साथ, अलग-अलग पस-दे-जाह में खड़े होते हैं, उल्लू-पा-द-यूत रूप में, रस-स्मत-री-वा-यूत-ज़िया में सो-बाय-याह में एक अलग तरीका। से-नि-ना एन.ए. पुस्तकों के लेखक इसे शब्द के रूप में देखते हैं। आई.पी. Tsy-bul-ko (2017 की पुस्तक के ma-te-ri-a-lam के अनुसार) lek-si-che-sky को दूसरे तरीके से देखता है। तो, पूर्व-लो-समान-नि-याह प्रकार . में मैंने सपने में समुद्र देखा था। समंदर मुझे बुला रहा थाशब्द "समुद्र" में अलग-अलग पस-दे-जी हैं, लेकिन साथ ही, मेरे साथ नहीं-लेकिन वही शैली है-ली-स्ति-चे-फॉर-दा-चा, किसी के बारे में लिखता है। पी। त्सी-बुल-को। इस प्रश्न के लिंग-वि-स्ति-चे-शी-शी-आईएनजी में जाने के बिना, आइए हम इन-ज़ि-टियन री-शू-उपयोग को नामित करें और फिर से-को-मेन-हां दें।

1. सब कुछ स्पष्ट रूप से उल्लू-पा-द-य-वें रूप नहीं है - ये शब्द रूप हैं, एक सेकंड में लेक-सी-चे-स्काई नहीं। कृपया ध्यान दें कि हम उसी भाषा के बारे में बात कर रहे हैं जैसे कि कार्य 24 में। और 24 में लेक-सी-चे-स्काई इन-सेकेंड-रे - ये केवल दूसरे-रया-यू-शि-ए-स्या शब्द हैं, उसी में -ऑन-टू-वाई फॉर्म।

2. RE-SHU-USE में कार्यों में कोई सह-पा-द-वाई-इंग फॉर्म नहीं होगा: यदि लिंग-वाई-स्टा-स्पे-क्यूई-ए-ली-स्टा स्वयं इस रेज़ में नहीं हो सकता है- टेक-सिया, तो आप-स्टार्ट-नो-कैम स्कूल ऐसा नहीं कर सकते।

3. यदि इक-फॉर-मी-इट नॉट-फॉल-फॉर-दा-निया विथ-ऐड-यू-वर्क-बट-स्टा-मी, संचार के उन आधे-नो-टेल-नेय माध्यमों को देखें , कुछ-राई-एम-गट-डी-पौरा-ज़िया आप-बो-रम के साथ। आखिरकार, सह-सौ-से-ते-लेई किम के पास अपना, अलग-अलग हो सकता है। दुर्भाग्य से, हो सकता है।

23.3 सिन-सो-सी-चे का अर्थ है।

परिचयात्मक शब्द

संचार, परिचयात्मक शब्दों की मदद से, सह-पुट, किसी अन्य कनेक्शन को पूरक करता है, दस-का-मील अर्थों से पूरक, परिचयात्मक शब्दों के लिए हा-रक-तेर-नी-मी।

को-नेच-लेकिन, यह जानने के बारे में नहीं-हो-दी-मेरा है कि कौन से शब्द हैं-ला-युत-ज़िया इनपुट-यू-मील।

इसके बारे में भिन्नात्मक लेकिन रास-सा-फॉर-लेकिन कार्य के संदर्भ में 17

उसे काम पर ले जाया गया। दुर्भाग्य से, एंटोन भी एम-बाय-ची-ओ-ज़ेन था। एक तरफ, कॉम-पा-एनआईआई को ऐसे व्यक्तित्वों की जरूरत थी, दूसरी तरफ - वह किसी को भी नहीं मानता था और कुछ भी नहीं था, जैसा कि उसने कहा था, उसके स्तर से नीचे।

आइए एक गैर-बड़े पाठ में संचार के साधनों को परिभाषित करने के उदाहरण दें।

(1) हम कुछ महीने पहले माशा को जानते थे। (2) मेरे रो-दी-ते-ने अभी तक उसे नहीं देखा है, लेकिन एक सौ-वा-चाहे किसी परिचित पर नहीं। (3) का-फॉर-मूस, उसने भी करीब आने की कोशिश नहीं की, कि मैं कुछ परेशान-चा-लो था।

Opre-de-lim, इस पाठ में पूर्व-लो-ज़े-निया कैसे जुड़े हैं।

पूर्वसर्ग 2 एक व्यक्तिगत स्थान की सहायता से पूर्वसर्ग 1 से जुड़ा हुआ है उसकी, कोई-झुंड मेरे लिए-न्या नाम माशाप्री-लो-समान-एनआईआई 1 में।

प्री-लो-समान 3 शब्द रूपों की सहायता से प्री-लो-समान 2 से जुड़ा हुआ है वह उसे: "वह" नाम-नि-टेल-नो-गो पास-दे-झा का रूप है, "उसे" रो-दी-टेल-नो-गो पास-दे-झा का रूप है।

इसके अलावा, पूर्वसर्ग 3 में संचार के अन्य साधन भी हैं: यह एक संघ है बहुत, परिचयात्मक शब्द मूस के लिए, सी-नो-नी-मिच निर्माणों की पंक्तियाँ एक-सौ-वा-चाहे एक परिचित पर नहींतथा मेलजोल के लिए प्रयास नहीं किया.

अतिथि 17.04.2015 21:22

सर्वनाम HER अधिकारपूर्ण है, क्योंकि यह WHOSE के प्रश्न का उत्तर देता है।

तात्याना युदीना

आप कैसे सवाल पूछते हैं? मुझे याद नहीं (किसका) वह??? मुझे डब्ल्यूएचओ याद नहीं है।

अतिथि 11.09.2015 21:41

इस वाक्य में क्रिया विशेषण कहाँ है?

तातियाना स्टैट्सेंको

वाक्य 4 में क्रिया विशेषण "वहाँ" है, जो वाक्य 3 से "किंडरगार्टन समूह" को संदर्भित करता है।

"सबसे ज्वलंत बचपन की यादों में से एक का वर्णन करते हुए, लेखक लाक्षणिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है - ट्रॉप्स: (ए) _________ ("एक भेदी, उज्ज्वल रोना" वाक्य 5 में, "रसदार पन्ना पत्ते" वाक्य 15 में), (बी) _______ ("आत्मा में रहता है ... स्मृति", "जलती हुई ... पत्ते" वाक्य 15 में) और (बी) _______ ("जैसे कि लेना" वाक्य 16 में)। लेखक अपनी स्मृति में बनी हुई लड़की की अविस्मरणीय छवि को पूरी तरह से फिर से बनाने की कोशिश करता है, और इस उद्देश्य के लिए वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करता है - (डी) _______ (उदाहरण के लिए, वाक्यों में 25, 36, 38)।

शर्तों की सूची:

1) पार्सल करना

2) रूपक

3) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) बोलचाल की शब्दावली

5) शाब्दिक दोहराव

7) विशेषण

8) तुलना

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

"सबसे ज्वलंत बचपन की यादों में से एक का वर्णन करते हुए, लेखक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है - ट्रॉप्स: (ए) विशेषण (वाक्य 5 में "एक भेदी, उज्ज्वल रोना", वाक्य 15 में "रसदार पन्ना पत्ते"), (बी) रूपक ("आत्मा में रहता है ... स्मृति", "जलती हुई ... पत्ते" वाक्य 15 में) और (सी) तुलना (वाक्य 16 में ("जैसे कि उतारना")। लेखक उस लड़की की अविस्मरणीय छवि को पूरी तरह से फिर से बनाने की कोशिश करता है जो उसकी स्मृति में बनी हुई है, और इस उद्देश्य के लिए वह एक वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करता है - (डी) वाक्य के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ (उदाहरण के लिए, वाक्य 25, 36, 38 में) )

7) एक विशेषण एक आलंकारिक परिभाषा है।

2) रूपक एक छिपी तुलना है।

8) तुलना - वस्तुओं, घटनाओं की तुलना। तुलना यूनियनों के माध्यम से जुड़ी हुई है।

3) सजातीय सदस्यों की श्रृंखला - एक वाक्य के सदस्य जो एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और एक ही शब्द को संदर्भित करते हैं।

उत्तर : 7283.

उत्तर: 7283

नियम: कार्य 26. भाषा अभिव्यक्ति का साधन

मीन्स यू-आरए-जी-टेल-नो-एसटीआई का विश्लेषण।

फॉर-द-निया यव-ला-एट-स्या डिफाइन-डे-ले-टियन का अर्थ है यू-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी, यूज़-ज़ो-वन-निह इन री-सेंसरशिप बाय माउथ-न्यू -ले-निया-से-द-रिस्पॉन्स अंतराल के बीच, पुन: जनगणना के पाठ में अक्षरों-वाह-मील द्वारा इंगित किया गया है, और आंकड़ा -मी के साथ opre-de-le-ni-i-mi। पाठ में अक्षरों के जाने के क्रम में केवल प्रतिक्रिया के साथ-पी-सी-वैट लिखना आवश्यक है। यदि आप नहीं जानते कि एक या किसी अन्य अक्षर के नीचे क्या छिपा है, तो इस संख्या के स्थान पर "0" लगाना उचित नहीं है। एक कार्य के लिए, आप 1 से 4 अंक प्राप्त कर सकते हैं।

जब आप-आधे-न-के-देने के लिए 26, आपको याद रखना चाहिए कि आप पुनर्मूल्यांकन में पास के उन स्थानों के लिए-आधे-न-ए-हैं, अर्थात। फिर से सौ-नव-चाहे-वा-ए-ते पाठ, और इसके साथ अर्थ-लो-वुयू, और ग्राम-मा-ति-चे-स्काई कनेक्शन. इसलिए, अक्सर एक अतिरिक्त उप-कथा पुन: जनगणना के विश्लेषण के रूप में काम कर सकती है: विभिन्न या अलग तरीके से, पास-का-मी-सई-ज़ू- के साथ-ग्ला-सु-यू-शची-ए-स्या के साथ ई-माई, आदि आपको पढ़ने के लिए आसान बनाएं-आधा-नहीं-हां-और डी-ले-ले दो समूहों में टेर-मी-समाचार की सूची सूचीबद्ध करें: पहले में टेर-मी-यू के अर्थ के आधार पर शामिल हैं शब्द, दूसरा - स्वर्ग - पूर्वसर्ग की संरचना। आप यह डी-ले-टियन कर सकते हैं, यह जानते हुए कि सभी साधन दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: पहले में, उनमें लेक-सी-चे-स्काई (गैर-विशेष साधन) और ट्रेल्स शामिल हैं; भाषण के दूसरे फाई-गु-रे में (उनमें से कुछ को-ज़ी-वा-यूट पाप-सो-सी-चे-स्की-मील कहा जाता है)।

26.1 ट्रॉप-वर्ड या यू-डे-सेम-एनआईई, उपयोग-आवश्यक-ला-ए-माय इन प्रति-रे-एनओएस-एनओएम-सीएच-एनआईई फॉर सी-बिल्डिंग हू-डो-सेम-स्टेप-बट-गो- आरए-फॉर और टू-एसटीआई-सेम-एनआईए बिगर यू-आरए-जी-टेल-नो-एसटीआई। ट्रॉप्स फ्रॉम-नो-सियात-सिया ऐसे एड-ए-हम जैसे एपि-टेट, तुलना-न-नी, ओली-त्से-टू-रे-नी, मी-टा-फॉर-रा, मी-दैट-नी- मिया, कभी-कभी हाइपर-बो-लाइ और चाहे आप उनके लिए नो-स्यात हों।

नोट: for-da-nii में, right-vi-lo के रूप में, इंगित करें-के लिए-लेकिन ये TRAILS हैं।

समीक्षा में, ट्रॉप्स के उदाहरणों को कोष्ठक में एक शब्द-इन-को-चे-ता-नी के रूप में दर्शाया गया है।

1.विशेषण(ग्रीक से अनुवाद में - लगाव, जोड़, जोड़) - यह डे-ले-टियन की एक आलंकारिक परिभाषा है, फ्रॉम-मी-चा-यू-शचे सु- एक विशेषता जो छवि में दिए गए संदर्भ के लिए आवश्यक है छवि। डे-ले-टियन एपि-टेट की एक सरल परिभाषा से-चाहे-चा-एट-सिया हू-टू-सेम-यू-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टू और इमेज-रज़-नो-स्टू। एपि-ते-ता के मूल में एक छिपी हुई तुलना है।

एपि-द-वहां से नो-स्यात-स्या के लिए दे-ले-निया की सभी "खूबसूरत" परिभाषाएं, आप में से कुछ अक्सर आप-रा-झा-उत-स्या at-la-ha-tel-ny-mi:

उदास-लेकिन-सी-रो-ते-यू-लैंड(एफ.आई. टुटेचेव), ग्रे कोहरा, ली-मोन लाइट, मूक शांति(आई ए बुनिन)।

एपी-ते-आप भी आप-रा-सिकुड़ सकते हैं:

-सु-स्टू-टेल-उस-मील, you-stu-pa-u-schi-mi एक सहायक के रूप में या कहते हैं-zu-e-my, yes-u-scheme-भिन्न ha-rak-te- ri-sti-ku pre-me-ta: वॉल्यूम-शेब-नी-त्सा-सर्दी; माँ - पनीर पृथ्वी; कवि एक गीत है, न केवल उसकी आत्मा की नर्स(एम। गोर्की);

-ना-रे-ची-ए-मील, आप-स्टु-पा-यू-शि-मी परिस्थितियों की भूमिका में: से-वे-रे जंगली स्टैंड पर अकेला... (एम। यू। लेर-मोन-टोव); पत्ते थे पर-सीधे-महिला-लेकिनयू-चा-वेल-यू इन द विंड (के. जी. पा-यू-स्टोवस्की);

-दे-ए-अत-चा-स्ति-ए-मी: वेव्स नॉट-डे-ज़िया तेजस्वी और चमचमाती;

-मी-सौ-नाम-नी-ए-मील, आप-रा-झा-यू-शि-मी मानव-वे-चे-आत्मा के एक या दूसरे राज्य की पहली-पर-डिग्री की:

आख़िरकार तो बे-ए-ख़ुद के मुक़ाबले हुए, हाँ कहते हैं, ज़्यादा किस प्रकार! (एम। यू। लेर्मोंटोव);

-with-cha-sti-i-mi . और with-part-us-mi ob-ro-ta-mi: सो-लो-वे वर्ड-फॉर-वर्ड-वीम ग्रो-हो-चू-शिमओगला-शा-यूट फ़ॉरेस्ट प्री-डी-ली (बी.एल. पा-स्टर-नाक); मैं-लेट-काई भी प्रकट-ले-नी ... बोर-ज़ो-पिस-त्सेव, कोई यह साबित नहीं कर सकता कि वे कल कहां थे लेकिन-चे-वा-ली, और कुछ के लिए भाषा में कोई अन्य शब्द नहीं हैं, सिवाय शब्दों के लिए, रिश्तेदारी याद नहीं(एम. ई. साल-टाय-कोव-शेड-रिन)।

2. तुलना- यह एक आविष्कारशील तकनीक है, जो एक-और-वें फिनोम-ले-टियन या दूसरे के साथ-न्या-टिया की संरचना पर आधारित है। मेटा-फॉर-आरए के विपरीत, तुलना हमेशा दो-सदस्यीय होती है-लेकिन: इसमें, दोनों को-बाय-स्टे-ला-ए- माय प्री-मी-टा (याव-ले-निया, साइन, एक्शन) कहा जाता है। )

गांव जल रहे हैं, उनकी कोई सुरक्षा नहीं है।

शत्रु पिता के पुत्र हैं,

और फॉर-री-इन, एक शाश्वत उल्का की तरह,

ओब-ला-का, पो-गा-एट लुक में बजाना। (एम यू। लेर-मोन-टोव)

तुलना-न-निया आप-रा-झा-युत-ज़िया-व्यक्तिगत-हमें-मी-सो-बा-मील:

For-my cre-ri-tel-no-go pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

सो-लो-वीमवर्षों से यूथ प्रो-ले-ते-ला,

हिलानागलत तरीके से रा-दोस्त फ्रॉम-शू-मी-ला (ए। वी। कोल-त्सोव)

फॉर-माई तुलनात्मक-नो-टेल-नोय स्टेप-पे-नो विथ-ला-हा-टेल-नो-गो या ना-रे-चिया: ये आंखें ज़े-ले-हेरहमारे समुद्र और की-पा-री-उल्लू तो-उसके(ए. आह-मा-टू-वा);

तुलना-नी-टेल-उस-मील ओब-रो-टा-मी के साथ सो-यू-फॉर-मी जैसे, शब्द-लेकिन, जैसे, मानो, आदि।

एक शिकारी जानवर की तरह, विनम्र निवास में

Vry-va-et-shty-ka-mi in-be-di-tel ... (एम। यू। लेर-मोन-टोव);

एक अलग तरीके से शब्दों की मदद से, इसी तरह, यह है:

एक चौकस बिल्ली की आँखों पर

एक जैसाआपकी आंखें (ए। आह-मा-टू-वा);

हां-सटीक पूर्वसर्गों के साथ तुलना करने वालों की सहायता से:

For-kru-zhi-las पत्ते सुनहरा

रो-जो-वा-उस पानी में तालाब पर,

एक बा-बो-चेक प्रकाश झुंड की तरह

सितारों के लिए for-mi-ra-ny मक्खियों के साथ (एस ए यसिनिन)

3.Me-ta-fo-ra(ग्रीक से अनुवाद में - पे-रे-नोज़) - यह एक शब्द है या आप-रा-समान-टियन, किसी का प्रयोग पे-रे-नोस-नो-चे-एनआईआई में दो की समानता के आधार पर किया जाता है किसी संकेत के अनुसार वस्तु या घटना। तुलना के विपरीत, किसी तरह, दोनों की तुलना की जाती है, और जिसकी तुलना -एट-सिया से की जाती है, मेटा-फॉ-रा में केवल दूसरा झुंड होता है, जो शब्द के उपयोग की कॉम्पैक्टनेस और इमेजरी बनाता है। os-no-wo-me-ta-for-ry में, आकार, रंग, आयतन, अर्थ, भावना-शचे-नि-यम, आदि में पूर्व-मी-थ की समानता हो सकती है: इन-टू-फॉल ऑफ़ स्टार्स, ला-वि-ऑन लेटर्स, आग की दीवार, बिना दुःख के, मोती-चू-ज़ी-ऑन-ए-ज़िया, प्यार की चिंगारीऔर आदि।

दो समूहों में सभी मेटा-फॉ-रे डे-लिआत-ज़िया:

1) सामान्य भाषा("मिटा"): सुनहरे हाथ, सौ पानी में एक तूफान, मुड़ने के लिए पहाड़, आत्मा के तार, प्यार फीका;

2) हू-डू-सेम-स्टवेन्नी(इन-दी-वि-डु-अल-नो-एव-टोर-स्काई, इन-ए-ति-चे-स्काई):

और मर्क-नो स्टार्स अल-माज़-एनई ट्रे-पेट

पर नो-दर्द-नाम हो-लो-देभोर (एम। वो-लो-शिन);

खाली आसमान पारदर्शी कांच (ए। आह-मा-टू-वा);

और नीली आँखें, अथाह

फूल-यहाँ दूर हो-पुनः गुजरात। (ए. ए. ब्लोक)

Me-ta-fo-ra will-va-et सिर्फ एक रात नहीं: यह पाठ में विकसित हो सकता है, अलग-अलग आप-रा-ज़-नी के बारे में गुर्दे की पूरी श्रृंखला की व्यवस्था कर सकता है, कई मामलों में - कवर-यू-वैट, जैसे कि प्रो-नो-ज़ी-वैट पूरे पाठ। यह अनफोल्ड-वेल-थाया, जटिल मेटा-फॉ-रा, लक्ष्य-नी हू-डू-सेम-स्टवेन-एनई छवि।

4. ओली-त्से-दो-रे-नी- प्रकृति के यवले-निया में रहने वाले प्राणियों के पे-रे-नो-से संकेतों पर यह एक अलग तरह का मेटा-फॉर-रे, ओएस-नो-वन-नया, प्री-मी-यू और समझ है। प्रकृति की प्रकृति का वर्णन करते समय अक्सर ओली-त्से-तवो-रे-निया का उपयोग किया जाता है:

नींद से लुढ़कते हुए दो-ली-ना, तू-मा-ना नींद से लेट गए, और दूरी में केवल लो-शा-दी-नी, साउंडिंग, ते-रया-एट-ज़िया की गड़गड़ाहट। यह बाहर चला गया, पीला, एक शरद ऋतु का दिन, आत्मा-शि-तेरी चादरें कर्लिंग, स्वाद-श-यूट नींद के बिना सपना-वि-दे-नी पो-लू-फॉर-लुप्त होने वाले फूल. (एम यू। लेर-मोन-टोव)

5. मी-टू-नि-मिया(ग्रीक से अनुवाद में - री-री-नेम-नो-वा-नी) - यह एक प्री-मी-टा से दूसरे के आधार पर शीर्षक की फिर से नाक है लेकिन-वा-एनआईआई उनकी निकटता का। निकटता एक कनेक्शन की अभिव्यक्ति हो सकती है:

सो-डेर-झा-नी-एम और सो-डेर-झा-शचिम के बीच: I तीन टा-रिल्सखाया (I. A. Krylov);

एवी-टू-रम और प्रो-फ्रॉम-वे-डी-नो-ईट के बीच: ब्रा-निल गो-मे-रा, फे-ओ-क्रि-टा, लेकिन एडम स्मिथ को पढ़ें(ए.एस. पुश्किन);

कार्रवाई और कार्रवाई के हथियारों के बीच: एक हिंसक छापे के लिए उनके गांव और खेत उसने तलवारें और आग बरबाद की(ए.एस. पुश्किन);

प्री-मी-वें और मा-ते-री-ए-स्क्रैप के बीच, किसी-रो-गो से प्री-मेट बनाया जाता है: ... से-रेब-रे पर नहीं, - गोल्ड-लो-ते पर(ए.एस. ग्रिबो-एडोव);

जगह और लोगों के बीच, इस जगह में ना-हो-द-शची-मी-स्या: शहर शोर था, tre-scha- क्या झंडे, गीले गुलाब sy-pa-lis फूल-बिंदुओं के कटोरे से ... (यू। के। ओलेशा)

6. सी-नेक-दो-हा(ग्रीक से अनुवाद में - co-from-not-se-nie) is विविधता, ओएस-बट-वन-नया साइन-ऑफ-द-निया के पे-रे-नॉट-से-निया पर एक घटना से दूसरे में साइन-ऑफ-चे-स्टवेन-नो-गो के अनुसार -नहीं-वह-उनके बीच। सबसे अधिक बार, री-री-नोज़ प्रो-इज़-हो-डिट:

छोटी से बड़ी गर्दन तक: एक पक्षी भी उसके पास नहीं उड़ता, और एक बाघ नहीं उड़ता ... (ए। एस। पुश्किन);

पूरा करने के लिए भाग: बो-रो-हाँ, तुम किस बारे में बात कर रहे हो?(ए.पी. चेखव)

7. री-री-वाक्यांश, या री-री-वाक्यांश(ग्रीक से अनुवाद में - वर्णन-सा-टेल-नो यू-रा-समान), - यह एक टर्नओवर है, कोई सौ के बजाय-आवश्यक-ला-इस-स्या का उपयोग करता है-कोई भी शब्द या शब्द-इन-को- चे-ता-निया। उदाहरण के लिए, पद्य में सेंट पीटर्सबर्ग

ए.एस. पुश-की-ना - "पीटर योर-रे-नी", "हाफ-नाइट कंट्रीज ब्यूटी एंड वंडर", "सिटी ऑफ पीटर-डिच"; एम। आई।, "स्नो स्वान", "मेरी आत्मा का सब कुछ" के छंदों में ए। ए। ब्लोक।

8. जीआई-प्रति-बो-ला(ग्रीक से अनुवाद में - प्री-इनक्रीज़-ली-चे-नी) - यह एक लाक्षणिक यू-रा-सेम-टियन है, जिसमें इन-माप-कम प्री-यूवे शामिल है - क्या प्री-मी-टा का कोई संकेत है, यव-ले-टियन, क्रिया: एक दुर्लभ पक्षी टू-लेट-टाइट टू से-रे-दी-नी ऑफ़ द नीपर(एन. वी. गोगोल)

और उसी मील-वेल-टू में कू-राई-रे, कू-राई-रे, कू-राई-रे की सड़कों पर ... क्या आप कल्पना कर सकते हैं, पैंतीस हज़ारकुछ कू-राई-खाई! (एन.वी. गोगोल)।

9. ली-टू-ता(ग्रीक से अनुवाद में - स्मॉलनेस, मॉडरेशन) - यह एक लाक्षणिक यू-आरए-समान है, जिसमें इन-माप-कम प्री-रिडक्शन -नी-ऑफ-समथिंग-ऑफ-ए-साइन-ऑफ-ए-प्री-मी है। -टा, यव-ले-निया, एक्शन: क्या नन्हा को-डोव-की! वहाँ है, ठीक है, कम बू-ला-वोच-नॉय गो-लव-की।(आई. ए. क्रायलोव)

और महत्वपूर्ण रूप से आगे बढ़ते हुए, शांत क्रम में, लो-शाद-कू मु-ज़-चोक को लगाम से ले जाता है बड़े जूते में, लू-फर कोट ओव-चिन-नोम में, बड़े हाथों में-का-वि-त्सह .. . और खुद बिना किसी बात के!(एनए सुंदर नहीं)

10. विडंबना(ग्रीक से अनुवाद में - पूर्व-निर्माण) - यह एक शब्द या आप-कहने-वा-निया का अर्थ है, लगभग-ति-इन-इन-झूठी-नाम अधिकार। विडंबना एक प्रकार की विदेशी कहावत है, बाहरी-नहीं-लो-ज़ी-टेल-नोय मूल्यांकन के पीछे कुछ-रम के साथ, छिपा हुआ - मिश्रण: फ्रॉम-टू-ले, स्मार्ट, क्या आप भ्रम में हैं, गो-लो-वा?(आई. ए. क्रायलोव)

26.2 "गैर-विशेष" लेक-सी-चे-स्काई छवियां

नोट: हाँ-नि-याह में, कभी-कभी यह संकेत दिया जाता है कि यह एक औषधीय उपाय है।आमतौर पर, किसी कार्य की समीक्षा में, lek-si-che-th-means के 24 उदाहरण कोष्ठक में या तो एक शब्द में या किसी शब्द में so-che-ta-ni-em, some-rum एक में दिए गए हैं। शब्द आप-दे-ले-लेकिन कर-सी-वोम। ओब-रा-ती-ते ध्यान: ये फंड अक्सर नॉट-अबाउट-हो-दी-मो . होते हैं कार्य 22 में खोजें!

11. सी-बट-नी-वे, यानी भाषण के एक भाग के शब्द, ध्वनि में भिन्न, लेकिन लेक-सी-चे-स-अर्थ में समान या करीब और चाहे-चा-यू-शि-ए-स्या एक दूसरे से या दस-का से -mi-अर्थ, या sti-li-sty-che-color-coy ( बोल्ड - से-महत्वपूर्ण, रन-रीप - रश, आँखें(तटस्थ) - आँखें(कवि।)), लगभग-ला-दा-यूट के साथ आप-रा-ज़ी-टेल-नोय बल।

सी-बट-नी-हम संदर्भ-हमें-मील हो सकते हैं।

12. एन-टू-नो-वी, यानी भाषण के एक ही हिस्से के शब्द, अर्थ में प्रो-टी-इन-फॉल्स ( इस-ति-ना - एक झूठ, अच्छाई - बुराई, से-व्रा-ति-टेल-लेकिन - फॉर-मी-चा-टेल-लेकिन), भी के बारे में-ला-दा-यूट दर्द-शि-मील यू-रा-ज़ी-टेल-उस-मील-माइट-बट-स्ट्या-मील।

एक-से-नी-हम संदर्भ-हमें-मील हो सकते हैं, अर्थात्, केवल इस संदर्भ में स्टा-बट-विट-स्या ए-टू-नी-मा-मील।

झूठ होगा-वा-एट अच्छा झुंड या बुराई,

सेर-टू-दर्द-नॉय या दानव-दयालु,

झूठ होगा-वा-एट निपुण और गैर-फोल्ड करने योग्य,

निरीक्षण-री-टेल-नोय और बिना पीछे देखे,

Upo-and-tel-noy और बिना-from-rad-noy।

13. फ्रा-ज़ीओ-लो-गिज़-वेभाषा के एक साधन के रूप में-सह-हाउल आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya, go-o-we), यानी पहले रूप में फिर से समर्थक-से-दी- , शब्द-इन-को-चे-ता-निया और पूर्वसर्ग-लो-ज़े-निया, कुछ-रे अभिन्न अर्थ में-से-मी-नी-रू-एट साइन-नो-आई-मी-बन- उनमें से ला-यू-कॉम-पो-नेंट-टी और नॉट-ला-इस-स्या ऐसे संकेत का एक साधारण योग है- ny ( गड़बड़ी में पड़ना, सातवें आसमान पर होना, याब-लो-को वंस-दो-र), ओब-ला-दा-यूट दर्द-शि-मील आप-रा-ज़ी-टेल-उस-मील-संभव-लेकिन-स्टा-मील। आप-रा-ज़ी-टेल-नोस्ट फ्रा-ज़ीओ-लो-गिज़-मोव डिफाइन-डे-ला-एट-सिया:

1) उनकी उज्ज्वल कल्पना, जिसमें mi-fo-lo-gi-che-sky शामिल है ( बिल्ली ऑन-क्राई-कल, सह-ले-से में गिलहरी की तरह, अरी-अद-ना का धागा, हाँ-मो-लौंग तलवार, अखिल-ले-सो-वा एड़ी);

2) उनमें से कई से-न-सेन-नो-स्ट्यु: वॉयस इन-पी-यू-शचे-गो इन द डेजर्ट, का-नट इन विस्मेशन) या कम-पत्नी-निह (समय-चोर-नाह, सरल-एक-नदी-निह: पानी में मछली की तरह, न नींद, न आत्मा, नाक से चलाओ, गर्दन पर डालो, कान खोलो); बी) भाषा की सीमा के लिए लो-ज़ी-टेल-नो इमो-क्यूई-ओ-नाल-नो-एक्स-प्रेस-सिव-रंग ( धागे को ze-ni-tsu आंख की तरह स्टोर करें - torzh।) या ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color के साथ (बिना सिर में राजा - लो-वे - स्वीकृत नहीं, छोटा तलना - पूर्व-न-ब्रे-जीवन।).

14. Sti-li-sti-che-ski पेंट-शेन-नया lek-si-ka

प्रयास-ले-निंग के लिए, टेक्स्ट-स्टी में आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी स्टाइल-ली-स्टी-चे-स्की रंग-शेन-नोह लेक-सी-की के सभी रैंकों का उपयोग कर सकते हैं:

1) इमो-क्यूई-ओ-नाल-नो-एक्स-प्रेस-सिव-नया (मूल्यांकन-रात-नया) लेक-सी-का, सहित:

ए) लो-ज़ी-टेल-नोय इमो-क्यूई-ओ-नाल-बट-एक्स-प्रेस-सिव-नोय मूल्यांकन के साथ शब्द: टोर-एस-एस-स्टवेन-नी, ऊंचा-शेन-नी (स्टा-रो- स्ला-व्या-निज़-हम): सांस-लेकिन-वे-नी, आ रहा है, पिता-के-स्टोवो, चा-ए-निया, सह-रक्त-नस-नी, न-उतार-चढ़ाव-ले-माई; वोज़-वी-शेन-बट-पो-ए-टी-चे-स्काई: विदाउट-माय-तेज़-एनई, लू-चे-ज़ार-एनई, चार्म, ला-ज़ूर-एनई; अनुमोदन: bla-go-rod-ny, you-yes-y-y-shchy-sya, iz-mi-tel-ny, from-महत्वपूर्ण; लास-का-टेल-ने: सोल-निश-को, गो-लब-चिक, दो-चेन-का

बी) ओटी-री-त्सा-टेल-नोय इमो-क्यूई-ओ-नाल-बट-एक्स-प्रेस-सिव-नॉय मूल्यांकन के साथ शब्द: नहीं-अनुमोदन: पहले-हम-बैठ गए, प्री-पी-रैट-स्या, आई-ले-सी-त्सा;पूर्व-नहीं-ब्रे-ज़ी-टेल-नी: तुम कूदो, डे ला हा; निंदनीय: बॉल-दानव, टूथ-री-ला, पी-सा-नी-ना; शपथ - ग्रहण/

2) फ़ंक्शन-क्यूई-ओ-नाल-नो-स्टी-ली-स्टी-चे-स्की रंगीन लेक-सी-का, जिसमें शामिल हैं:

ए) पुस्तक-नया: ऑन-उच-नया (टेर-मी-एनवाई: अल-ली-ते-रा-टियन, सह-सी-नस, इन-टेर-फे-रेन-टियोन); ओई-क्यूई-अल-नो-दे-लो-वाया: नो-अंडर-पी-सव-शि-ए-स्या, टू-ट्रेजर-नया; पब्लिक-ली-क्यूई-स्टि-चे-स्काई: री-पोर्ट-एज, इन-टेर-व्यू; हू-दो-वही-लेकिन-पो-ए-ति-चे-आकाश: ला-ज़ूर-नी, आंखें, ला-नी-यू

बी) वन्स-गो-वोर-नया (ओब-मूव-लेकिन-बी-दैट-वाया): डैड, बॉय-का, ह्वा-स्टू-निश-का, हेल्दी-रो-वू-शची

15. लेक-सी-का ओगरन-नी-चेन-नो-गो यूज

प्रयास-ले-निया के लिए, टेक्स्ट-स्टी में आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी भी सभी प्रकार के lek-si-ki ogra-no-chen-but th उपयोग-आवश्यकता का उपयोग कर सकते हैं, जिनमें शामिल हैं:

Lek-si-ka dia-lect-naya (ऐसे शब्द जो किसी भी तरह इस्तेमाल करते हैं-require-la-yut-sya live-te-la-mi किसी भी जगह का: कोचेत - मुर्गा, वेक्ष - गिलहरी);

लेक-सी-का प्रो-स्टो-नदी-नया (उज्ज्वल रूप से आप-रा-मादा-नॉय कमी-स्त्री शैली-ली-स्टी-चे-रंग: एफए-मील-लायर-नॉय, जीआर-फाइट, प्री- नो-ब्रे-ज़ी-टेल-नोय, ब्रान-नोय, ऑन-हो-दया-शची-ए-स्या सीमा पर या प्री-डे-ला-मील ली-ते-रा-टूर मानदंड के पीछे: गो-लो-डी-आरए-नेट्स, फॉर-बुल-डाई-गा, फॉर-ट्रे-शि-ना, ट्रे-पैच);

लेक-सी-का प्रो-फेस-सी-ओ-नल-नया (वे शब्द जो पेशेवर भाषण में उपयोग किए जाते हैं और सी-स्टे-म्यू जनरल-ली-ते-रा-टूर-नो-गो भाषा में डायट शामिल नहीं हैं: काम-बज़ - मो-रया-कोव के भाषण में, बतख - ज़ूर-ना-लिस्टोव के भाषण में, खिड़की - पूर्व-दा-वा-ते-लेई के भाषण में);

लेक-सी-का हॉट-गोन-नया (हॉट-गो-यू के लिए अजीबोगरीब शब्द - मो-लो-देज़-नो-म्यू: तू-उल्लू-का, ऑन-इन-रो-यू, कूल; कॉम-पु-टेर-नो-मू: दिमाग - पा-मायत कॉम-प्यू-ते-रा, क्लेव - क्ला-वि-ए-तू-रा; sol-dat-sko-mu: डेम-बेल, चेर-पाक, परफ्यूम; हीट-गो-वेल प्री-स्टेप-नो-कोव: भाई-वा, मा-ली-ना);

लेक-सी-का थका हुआ-दहाड़-शय है (है-दैट-रिज-हम ऐसे शब्द हैं जो उनके द्वारा पहले-मी-तोव या यव- के गायब होने के संबंध में उपयोग से बाहर हो गए हैं। ले-एनवाई: बो-यारिन, ओप्रीच-नी-ना, कोंकस; ar-ha-from-we - अप्रचलित शब्द, na-zy-va-yu-schi पहले-मैं-तुम और समझ, कुछ नए लोगों के लिए भाषा में नाम-नो-वा-निया दिखाई दिया: माथा - माथा, पवन-री-लो - पाल); - नया लेक-सी-का (नव-लो-गिज़-हम ऐसे शब्द हैं जिन्होंने अभी तक भाषा में प्रवेश नहीं किया है और अभी तक अपना नयापन नहीं खोया है: ब्लॉग, स्लोगन, टी-ने-जेर)।

26.3 PHI-GU-RA-MI-RA-MI स्पीच) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE, os-but-van-nye on Special co-che -त-नि-याह शब्द जो सामान्य व्यावहारिक-वें-वें-वें-वें-वें-आवश्यकता-ले-टियन से परे जाते हैं, और आपको-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी और को मजबूत करने का लक्ष्य रखते हैं। इमेज-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी टेक्स्ट-सौ। भाषण के मूल फाई-गु-राम के लिए-नो-स्यात-स्या: री-टू-री-चे-प्रश्न, री-टू-री-चे-वोस-क्ली-त्सा-नी, री-टू-री- चे-ओब-रा-शे-टियन, री-सेकंड, सिन-सो-सी-चे-स्काई पार-राल-ले-लिज़्म, कई-सो-यू-ज़ी, दानव- सो-यू-ज़ी, एल-लिप -सिस, इन-वर्जन-सिया, पैरा-सेल-ला-टियन, एन-टी-ते-ज़ा, ग्रेड-डा-टियन, ओके-स्यू-मो-रॉन। लेक-सी-चे-स्काई के विपरीत, यह प्री-लो-ज़े-निया या कई प्री-लो-ज़-एनई का स्तर है।

नोट: कार्यों में-हाँ-नी-याह कोई स्पष्ट रूप नहीं है-मा-ता ओप्रे-दे-ले-निया, संकेत-वाई-वा-यू-शे-गो इन फंड्स पर: वे ऑन-ज़ी-वा हैं -yut और syn-so-si-che-ski-mi का अर्थ है-mi, और रिसेप्शन द्वारा, और केवल you-ra-zi-tel-no-sti, और fi-gu -Roy के माध्यम से।टास्क 24 में, फाई-गु-रू भाषण कोष्ठक में दिए गए प्री-लो-ज़े-निया की संख्या को इंगित करता है।

16. री-टू-री-चे-स्काई प्रश्न- यह फाई-गु-रा है, प्रो-सा के रूप में कुछ झुंड में एक बयान होता है। री-टू-री-चे-प्रश्न के लिए फ्रॉम-वे-टा की आवश्यकता नहीं है, वह इमो-क्यूई-ओ-नाल-नेस को तेज करने के लिए उपयोग-ज़ू-एट-सिया का उपयोग करता है, आप-रा-ज़ी-टेल-नेस का भाषण, एक या किसी अन्य घटना के लिए ची-ता-ते-ला पर ध्यान आकर्षित करें:

बदनामी-ना-ना-ना-चीजों में हाथ क्यों दिया, झूठे लोगों की बातों और दुलार पर वह क्यों विश्वास करता था, वह छोटी उम्र से ही लोगों को समझता था?.. (एम। यू। लेर्मोंटोव);

17. री-टू-री-चे-वोस-क्ली-त्सा-नी- यह फाई-गु-रा है, फिर से-क्ली-त्सा-निया के रूप में कुछ-झुंड में एक बयान होता है। री-टू-री-चे-स्काई वोस-क्ली-त्सा-निया उसि-ली-वा-यूट सह-सामान्य में आप कुछ भावनाओं को व्यक्त करते हैं; वे आम तौर पर न केवल विशेष रूप से इमो-क्यूई-ओ-नाल-नो-स्टू से-चाहे-उत-स्या से होते हैं, बल्कि गंभीरता से-स्ट्वेनो-नो-स्टू और अंडर-एन-तब-स्टू भी होते हैं:

वह हमारे वर्षों की सुबह थी - ओह खुशी! ओह आँसू! हे जंगल! ओह जीवन! हे सूर्य के प्रकाश!ओ फ्रेश स्पिरिट बी-रे-ज़ी। (ए. के. टोल-स्टैंड);

काश!किसी अजनबी की ताकत के आगे पहाड़ी मुल्क झुक गया। (एम यू। लेर-मोन-टोव)

18. री-टू-री-चे-अबाउट-रा-शे-टियोन- यह एक sti-li-sti-che-fi-gu-ra, with-st-I-scha in underline-well- that about-ra-sche-nii to one-be-or-nthing- के लिए है प्रयास-ले-निया आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी भाषण के। यह विज्ञापन-रे-सा-ता भाषण नामकरण के लिए इतना अधिक नहीं है, बल्कि टेक्स्ट-स्टा में इन-रिट-ज़िया के बारे में क्या बात कर रहा है, को व्यक्त करने के लिए। री-टू-री-चे-स्काई ओब-रा-शे-टियंस भाषण की गंभीरता और पा-ते-टिक-नेस, पूर्व-रा-रीप खुशी, को-झा-ले-नी और अन्य दस-दस से बना सकते हैं- की ऑन-स्ट्रो-ए-निया और इमो-क्यूई-ओ-नाल-नो-गो सो-स्टो-ए-निया:

मेरे मित्र!प्री-क्र-सेन हमारा मिलन। वह, एक आत्मा की तरह, अप्राप्य और शाश्वत है (ए.एस. पुश्किन);

ओह, गहरी रात! ओह, ठंडी शरद ऋतु!चुपचाप! (के.डी. बालमोंट)

19. ऑन-सेकंड- यह एक sti-li-sti-che fi-gu-ra, सह-सौ-i-scha है जो पूर्व-लो-समान (शब्द) के सदस्य के दूसरे-re-nii में है, एक वाक्य के भाग या उन पर विशेष ध्यान आकर्षित करने के लिए एक पूरा वाक्य, कई वाक्य, छंद - उन्माद।

रज़-लेकिन-दयालु-लेकिन-स्ट्या-मी एक दूसरे-रा यव-ला-युत-स्या में आना-फ़ो-रा, एपि-फ़ो-रा और अंडर-ग्रिप.

अनाफोरा(ग्रीक से अनुवाद में - राइज़-डे-ने, राइज़), या यूनाइट-बट-ऑन-चा-टाई, - यह ना-चा-ले लाइनों, श्लोक या पूर्व में शब्दों का दूसरा-पुनः-शब्द या समूह है -लो-झ-नी:

ले-नी-वोआधा दिन धुंध में सांस लेता है,

ले-नी-वोका-तीत-स्या नदी।

और ठोस फाई-मेन-नोय और ची-स्टैंड में

ले-नी-वो पिघल रहे हैं ओब-ला-का (एफ। आई। ट्युट-चेव);

अश्रुपात(ग्रीक से लेन में - ऐड-ऑन, को-नेच-नो प्री-लो-समान-पे-री-ओ-दा) - यह पंक्तियों के अंत में शब्दों का दूसरा-पुनः शब्द या समूह है, छंद या प्री-लो-झ-एनवाई:

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, चे-लो-अनन्त काल से।

एक दिन या एक सदी क्या है

इससे पहले शैतान-से-कुछ-लेकिन?

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, चे-लो-रोज़(ए. ए. बुत);

उन्हें बु-हान-का लाइट-लो-वें रोटी मिली - हर्ष!

क्लब में से-ईयर-न्या मूवी हो-रो-शि - हर्ष!

दो-मात्रा-उपनाम पा-एट-स्टोव-स्को-गो टू बुकस्टोर लाया-लाया-ली- हर्ष!(ए. आई. सोल-ज़े-नि-त्सिन)

अंडरग्रिप- यह ना-चा-ले निम्नलिखित-डु-यू-शे-थ में भाषण के कट (प्री-लो-ज़े-निया, पद्य-रचनात्मक पंक्ति) से किसी की पुनरावृत्ति है, उसके बाद सह-से-द-सेंट -स्टवो-थ-शे-गो फ्रॉम कट स्पीच:

हे-वा-लिल-स्या ठंडी बर्फ पर,

ठंडी बर्फ पर, सो-सेन-का की तरह,

मानो सो-सेन-का एक नम जंगल में (एम। यू। लेर-मोंटोव);

20. Para-ral-le-lizm (sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm)(ग्रीक से अनुवाद में - आगे चलना) - एक पाठ सौ के आसन्न भागों के समान या समान निर्माण: खड़े लो-ज़े-नी, पद्य-रचनात्मक पंक्तियों, श्लोक, कुछ-राई, सह-से-नो-सायस के बगल में , एकल छवि बनाएं:

मैं भविष्य को बो-याज़-न्यू के साथ देखता हूं,

मैं अतीत को उदासी से देखता हूं ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

मैं तुम्हारे लिए एक बजने वाला तार था,

मैं तुम्हारे लिए वसंत में खिल रहा था,

लेकिन तुम्हें फूल नहीं चाहिए,

और तुमने शब्द नहीं सुने? (के.डी. बालमोंट)

अक्सर-पोल-ज़ो-वा-नी-एम एन-टी-ते-ज़ी के उपयोग के साथ: हां-ले-कोय देश में वह क्या ढूंढ रहा है? उसने जन्मभूमि में क्या फेंका?(एम। लेर्मोंटोव); देश नहीं - व्यापार के लिए नहीं, बल्कि व्यवसाय के लिए - देश के लिए (एक समाचार पत्र से)।

21. उलटा(ग्रीक से अनुवाद में - पे-रे-स्टा-नोव-का, पे-रे-वो-रा-ची-वा-नी) - यह मुझसे-नहीं-आमतौर पर एक पंक्ति में है- प्री-लो में शब्द -झे-एनआईआई पाठ के किसी भी तत्व के अर्थ के अर्थ को रेखांकित करने के उद्देश्य से-सौ (शब्द, प्री-लो-ज़े-निया), वाक्यांश को एक विशेष स्टि-ली-स्टी-चे- कलरिंग-शेन-नो-स्टी: टोर-सेम-स्ट्वेनो-नो-गो, यू-सो- कुछ साउंड या, ऑन-ओ-बो-माउथ, वन्स-थ-वोर-नोय, कुछ हद तक कम-महिला हा-रक- ते-री-स्टी-की। रूसी भाषा में इन-वेर-सी-रो-वैन-एन-मी, निम्नलिखित माने जाते हैं-डु-यू-को-चे-ता-निया:

सो-ग्ला-सो-वैन-नो ओप्रे-डे-ले-नी ओप्रे-डे-ला-ए-माय-वें शब्द के बाद खड़ा है: मैं री-शेत-कोय में बैठा हूं वैसे भी कच्चा(एम। यू। लेर्मोंटोव); परन्तु इस समुद्र पर प्रफुल्लित न हो; नहीं str-il-sya आत्मीय वायु-आत्मा: on-z-wa-la आंधी तूफान(आई। एस। तुर्गनेव);

टू-फुल-ऑफ-नॉन-निया और परिस्थितियाँ-आई-टेल-स्टवा, यू-रा-वाइफ-ने-एस्स-स्टफ-टेल-उस-मील, शब्द के सामने खड़े हों, किसी को-रो-मु से -नो-स्यात-स्या: घंटे एक-लेकिन-एक बार की लड़ाई(घंटों की एक-लेकिन-लगभग-समय-वें लड़ाई);

22. भाप-लक्ष्य-ला-टियोन(फ्रेंच से अनुवाद में - part-tsa) - sti-li-sti-che-sky रिसेप्शन, प्री-लो-ज़े के सिंगल सिंक- सो-सी-चे-स्ट्रक्चर के डिस-मेंबर-नॉन-एनआईआई में समापन -निया नॉट-हाउ-टू-टू-ऑन-क्यूई-ऑन-बट-अर्थ-लो-वी इकाइयों पर - वाक्यांश। गैर-पूर्वसर्गों के विभाजन के स्थान पर, वे एक बिंदु का उपयोग कर सकते हैं, फिर से-क्ली-त्सा-टेल-नी और प्रो-सी-टेल-एनई संकेत, कई-कुछ। सुबह में, एक पट्टी के रूप में उज्ज्वल। भयानक। लॉन्ग-जिम। चूहा-निम। एक तीर रेजिमेंट को पीटा गया था। हमारी। एक असमान लड़ाई में(आर। रोझ-डी-स्टवेन्स्की); कोई परेशान क्यों नहीं करता? के बारे में-रा-ज़ो-वा-नी और स्वास्थ्य-में-संरक्षण-नहीं-नी! समाज के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र! इस दो-कू-मेन-ते में सामान्य तौर पर-मैं-वेल-यू का उल्लेख न करें(समाचार पत्रों से); यह आवश्यक है कि राज्य-सु-दार-स्टोवो मुख्य बात याद रखें: इसके नागरिक-हां-नहीं - भौतिक चेहरे नहीं। और लोग. (समाचार पत्रों से)

23. बेस-सो-यू-ज़ी और कई-यू-ज़ी- syn-so-si-che-fi-gu-ry, os-but-van-nye on a me-ren-nom pro-pus-ke, या, on-o-bo-mouth, co-know -tel -nom सेकंड-री-एनआईआई सो-वाई-कॉल में। पहले मामले में, सो-वाई-कॉल की चूक के साथ, भाषण sta-but-vit-sya संकुचित, कॉम्पैक्ट-नॉय, दी-ना-मिच-नॉय है। चित्रित-रा-एम-ए-मेरे कार्यों और घटनाओं को यहां जल्दी, तुरंत-नस-लेकिन प्रकट-आप-वा-युत-स्या, एक दूसरे को प्रतिस्थापित करें:

स्वीडन, रूसी - छुरा, कट, कट।

बा-रा-बैन-एनई, क्लिक्स, ग्नैशिंग से लड़ें।

तोपों की गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, सरसराहट, कराह,

और हर तरफ से मौत और नर्क। (एएस पुश्किन)

कब कई-तो-यू-ज़ियास्पीच, ऑन-विरुद्ध, फॉर-मेड-ला-एट-सिया, पॉज़ और सेकेंड-रे-वाई-वाई-वाई-यूट यूनियन यू-डी-ला-यूटी शब्द, एक्स-प्रेस-सिव-लेकिन अंडर- लानत-की-वाया उनके अर्थ अर्थ:

परंतु तथापोता, तथामहान पोता, तथाप्रपौत्र

रास-यहाँ मुझमें, जबकि मैं खुद बढ़ रहा हूँ ... (पी.जी. अन-टू-कोल-स्काई)

24.पे-री-ओड- एक लंबा, बहु-सदस्यीय पूर्वसर्ग या एक बहुत व्यापक सरल पूर्वसर्ग, कुछ-ली-चा- के लिए-द-एंड-ऑफ-नो-स्टू, विषय की एकता और इन-द-ऑन-क्यूई -ऑन-निम रेस-पा-दे-नो-ईट दो भागों में। सिन-सो-सी-चे-स्काई के पहले भाग में, दूसरा वन-बट-टाइप-वाई विथ-यस-सटीक-एनई (या प्री-लो-ज़-ज़े के सदस्य) ऑन-रेस से जाता है - ता-उ-शिम इन-ए-हायर-नी-एम इन-टू-ऑन-टियन, फिर - एक-दे-ला-यू-महत्वपूर्ण विराम, और दूसरे भाग में, जहां हां-एक निष्कर्ष है, टोन गो-लो-सा फॉर-मेथ-लेकिन नो-एम-ई-एक्स है। ऐसा इन-ऑन-क्यूई-ऑन-नो डिज़ाइन एक प्रकार का सर्कल बनाता है:

जब भी मैं अपने जीवन को घर के घेरे में सीमित करता हूं, / जब मुझे पिता होना चाहिए, सु-प्रू-गोम, एक सुखद झरे-बाय का आदेश दिया, / जब मुझे परिवार कार-टी-निल द्वारा बंदी बना लिया गया, तो कम से कम के लिए एक पल, फिर, यह सच है, मैं तुम्हारे अलावा किसी और की तलाश नहीं करूंगा। (एएस पुश्किन)

25. एन-टी-ते-फॉर, या प्रो-टी-इन-टू-बी-ले-निंग(ग्रीक से लेन में - प्रो-टी-इन-पो-लो-समान) - यह एक टर्नओवर है, कुछ रम में यह तेजी से प्रो-टी-इन-टू-बी-ला-यूट-स्या के बारे में-टी- इन-ऑन-फॉल्स इन-न्या-टिया, इन-लो-ज़े-निया, ओब-रा-ज़ी। एन-टी-ते-ज़ी के निर्माण के लिए, वे आम तौर पर एक-से-हम-सामान्य भाषाओं और कॉन-टेक-स्टू-अल-नी का उपयोग करते हैं:

आप अमीर हैं, मैं बहुत गरीब हूं, आप समर्थक हैं, मैं कवि हूं।(ए.एस. पुश्किन);

कल मैंने आँखों में देखा,

और अब - सौ-रो-कुएं में सब कुछ को-सीट-स्या है,

कल पंछी के बैठने से पहले,

सभी झा-वो-रॉन-की अब - इन-रो-ना!

मैं गूंगा हूँ और तुम होशियार हो

जिंदा, और मैं गूंगा-भौंकने वाला नहीं हूं।

हे हर समय की महिलाओं का रोना:

"मेरे प्रिय, मैंने तुम्हारा क्या किया है?" (एम. आई. त्सवे-ता-ए-वा)

26. ग्रे-दा-टियोन(अक्षांश के साथ लेन में। - एक डिग्री-पेन-नो इन-हायर-टियन, गहनता में) - एक रिसेप्शन जो बाद-पहले-वा-टेल-नॉम रेस-बाय-द-से-वर्ड्स में है, आप -रा-ज़े-निय, ट्रो-पोव (एपि-ते-टोव, मेटा-फॉर, तुलना-नहीं-एनई) उपयोग की एक पंक्ति में (आयु-रा-ता-निया) या कमजोर (घटता- वा-निया) साइन-का। राइज-रस-ता-यू-शया ग्रा-द-टियोनआमतौर पर उपयोग-उपयोग-ज़ू-एट-सिया को मजबूत करने के लिए-ले-निया के बारे में-रज़-नो-स्टी, इमो-क्यूई-ओ-नाल-नोय यू-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी और प्रभाव -स्टू-यू पाठ-सौ की -शे-ताकत:

मैंने तुम्हें बुलाया, लेकिन तुमने पीछे मुड़कर नहीं देखा, ठीक है, मैंने आंसू बहाए, लेकिन तुम नीचे नहीं आए(ए. ए. ब्लोक);

लाइट अप, गो-री-चाहे, चमक गयाविशाल नीली आँखें। (वी.ए. सो-लो-उखिन)

निस-हो-दया-शया ग्र-द-टियोनउपयोग-उपयोग-ज़ू-एट-सिया कम बार और आमतौर पर पाठ की सामग्री के अर्थ को मजबूत करने और छवि के निर्माण को मजबूत करने के लिए कार्य करता है:

वह मौत की पिच ले आया

हां, फेड-शि-मील-ली-सौ-मील वाली एक शाखा। (एएस पुश्किन)

27. ठीक-सु-मो-रोनो(ग्रीक से अनुवाद में - ost-ro-um-but-glu-poe) - यह sti-li-sti-che fi-gu-ra है, कुछ झुंड में so-one-nya-yut -sya आमतौर पर नहीं- को-मी-स्टी-माय-न्या-टिया, जैसे राइट-वी-लो, अबाउट-टी-इन-री-चा-शची एक-दूसरे ( कड़वी खुशी, बजती हुई ति-शि-नाआदि।); उसी समय, एक नया अर्थ है, और भाषण को एक विशेष अभिव्यक्ति दी जाती है: उस घंटे से, यह इल्या के लिए था मधुर-योग्य मु-चे-न्या, लाइट-लो ओपा-ला-यू-शची आत्मा (आई.एस. शमे-लेव);

वहाँ है उदासी वे-से-लयाभोर के डर में (एस ए यसिनिन);

परंतु सुंदरता-तो-आप उन्हें बिना समय के-नॉयमैं जल्द ही टा-इन-स्टवो इन-स्टिग। (एम यू। लेर-मोन-टोव)

28. अल-ले-गो-रिया- एक विशिष्ट छवि के माध्यम से विदेशी-कहना, फिर से-दा-चा से-आकर्षित-नहीं-चीज: लोमड़ियों और भेड़ियों को हराना चाहिए(चालाक, द्वेष, लोभ)।

29.डिफ़ॉल्ट- ऑन-मी-रेन-एन ब्रेक ऑफ यू-सा-से-वा-निया, पे-रे-दा-यू-स्काई एक्साइटमेंट ऑफ स्पीच और प्री-ला-गा-यू-शची दैट ची-टा-टेल डो- गा-हाँ-एट-सिया के बारे में नहीं-तुम-से-ज़ान-नोम: लेकिन मैं चाहता था ... शायद तुम ...

इसके अलावा आप-वह-पे-री-नंबर-लेन-सिन-सो-सी-चे का मतलब है कि आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी परीक्षणों में मिलते हैं-चा-उत-सया और अगला-यू-शची :

-वोस-क्ली-त्सा-टेल-एनई प्री-लो-ज़े-निया;

- संवाद, छिपा संवाद;

-इन-क्वेस्ट-लेकिन-से-उत्तर-वें फॉर्म से-लो-से-टियनइस तरह का एक फॉर्म फ्रॉम-लो-ज़े-निया, कुछ-झुंड चे-रे-डु-उत-सया इन-प्रो-सी और फ्रॉम-वे-यू टू क्वेश्चन;

-एक-देशी सदस्यों की पंक्तियाँ;

-उद्धरण;

-परिचयात्मक शब्द और निर्माण

-अधूरा प्री-लो-समान-निया- प्रस्ताव, कुछ में, कुछ सदस्य गायब हैं, नॉट-अबाउट-हो-दी-माय फॉर हाफ-बट-यू स्ट्रक्चर और अर्थ- निया। प्री-लो-ज़े-टियन के मौजूदा-वें-वें-सदस्य फिर से खड़े-नए-ले-ना और कॉन्-टेक्स्ट-सौ हो सकते हैं।

एल-लिप-सीस सहित, यानी स्क-ज़ू-ए-मो-गो को छोड़ना।

पाप-तक-सी-सा के स्कूल पाठ्यक्रम में ये प-न्या-टिया दौड़-स्मत-री-वा-युत-स्या। अर्थात्, लेकिन इस-म्यू में, ऑन-ट्रू, इसका मतलब है कि आप-रा-ज़ी-टेल-नो-स्टी सबसे अधिक बार फिर से सेंसरशिप में ऑन-ज़ी-वा-यूट सिन-सो-सी-चे-स्की-मील।

कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

5) तान्या द्वारा प्रस्तुत गीत के शब्द आई.डी. शेफरन।

(3) तान्या और मैं एक-दूसरे को किंडरगार्टन से जानते हैं: हम बच्चों के समान समूह में गए थे। (4) लेकिन मुझे वह वहाँ याद नहीं है, लेकिन पहली याद ऐसी है। (5) पिताजी और मैं पार्क में टहल रहे थे, और अचानक मुझे एक भेदी, तेज चीख सुनाई दी: कोई मुझे बुला रहा था। (बी) यह पता चला है कि किसी लड़की ने मुझे बुलाया था।

(9) मेरे पिता ने कहा:

हाँ, यह तान्या है, तुम उसके साथ बालवाड़ी गई थी!

- (14) वह शर्मीला है, - मेरे पिताजी ने मेरे संयम को सही ठहराते हुए जोर से कहा।

और अब जिम्नास्टिक में हमारे शहर के चैंपियन आपके सामने करेंगे परफॉर्म...

(42) मुझे तब भव्यता के भ्रम का सामना करना पड़ा होगा, क्योंकि मैंने गणित ओलंपियाड में पहला स्थान हासिल किया था ”(43) अब मुझे पता है कि अच्छे गीत सभी के लिए बहुत ही व्यक्तिगत होते हैं:

हालांकि भूमि गर्म है

और मातृभूमि प्यारी है

माइली - याद रखना, क्रेन, यह शब्द!

(वाई। नेचिपोरेंको के अनुसार *)

* यूरी दिमित्रिच नेचिपोरेंको (1956 में जन्म) - रूसी गद्य लेखक, कला समीक्षक, कलाकार, संस्कृतिविद्।

निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें।

1) वाक्य 1-2 में एक कथा है।

5) वाक्यों में 35-36 तर्क प्रस्तुत किए गए हैं।

व्याख्या।

1) वाक्य 1-2 में तर्क है, कथन नहीं।

2) वाक्य 10-12 में तर्क है।

3) वाक्य 15-16 में एक विवरण शामिल है।

4) वाक्य 22-23 एक विवरण प्रदान करते हैं।

5) वाक्य 35-36 वर्तमान कथा, तर्क नहीं।

उत्तर : 234.

उत्तर: 234

वाक्यों से 39-41 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखें।

व्याख्या।

वाक्य में 40 वाक्यांशवाद - उसकी आँखें टल गई।

उत्तर: दूर हो गया।

उत्तर: दूर देखा | दूर देखा

प्रासंगिकता: 2016-2017

कठिनाई: सामान्य

कोडिफायर अनुभाग: शब्द का शाब्दिक अर्थ

उत्तर - 4।

उत्तर - 4

नियम: कार्य 25. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

पाठ में प्रस्तावों के संचार के साधन

एक विषय और एक मुख्य विचार से जुड़े हुए कई वाक्यों को टेक्स्ट कहा जाता है (लैटिन टेक्स्टम से - फैब्रिक, कनेक्शन, कनेक्शन)।

जाहिर है, एक बिंदु से अलग किए गए सभी वाक्य एक-दूसरे से अलग नहीं होते हैं। पाठ के दो आसन्न वाक्यों के बीच एक शब्दार्थ संबंध है, और न केवल एक दूसरे के बगल में स्थित वाक्यों को संबंधित किया जा सकता है, बल्कि एक या अधिक वाक्यों द्वारा एक दूसरे से अलग भी किया जा सकता है। वाक्यों के बीच शब्दार्थ संबंध भिन्न हैं: एक वाक्य की सामग्री दूसरे की सामग्री के विपरीत हो सकती है; दो या दो से अधिक वाक्यों की सामग्री की एक दूसरे से तुलना की जा सकती है; दूसरे वाक्य की सामग्री पहले के अर्थ को प्रकट कर सकती है या उसके सदस्यों में से एक को स्पष्ट कर सकती है, और तीसरे की सामग्री दूसरे के अर्थ को प्रकट कर सकती है, आदि। कार्य 23 का उद्देश्य वाक्यों के बीच संबंध के प्रकार को निर्धारित करना है।

कार्य की शब्दावली इस प्रकार हो सकती है:

11-18 वाक्यों में, एक (एस) खोजें, जो एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम, क्रियाविशेषण और संज्ञा का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हुआ है। ऑफ़र की संख्या लिखें

या: वाक्य 12 और 13 के बीच संबंध के प्रकार का निर्धारण करें।

याद रखें कि पिछला वाला एक उच्च है। इस प्रकार, यदि अंतराल 11-18 इंगित किया गया है, तो वांछित वाक्य कार्य में इंगित सीमा के भीतर है, और उत्तर 11 सही हो सकता है यदि यह वाक्य कार्य में इंगित 10 वें विषय से संबंधित है। उत्तर 1 या अधिक हो सकते हैं। कार्य के सफल समापन के लिए स्कोर 1 है।

आइए सैद्धांतिक भाग पर चलते हैं।

अक्सर, हम इस पाठ निर्माण मॉडल का उपयोग करते हैं: प्रत्येक वाक्य अगले एक से जुड़ा होता है, इसे चेन लिंक कहा जाता है। (हम नीचे समानांतर कनेक्शन के बारे में बात करेंगे)। हम बोलते और लिखते हैं, हम सरल नियमों के अनुसार स्वतंत्र वाक्यों को एक पाठ में जोड़ते हैं। यहाँ सार है: दो आसन्न वाक्यों को एक ही विषय का उल्लेख करना चाहिए.

सभी प्रकार के संचार को आमतौर पर में विभाजित किया जाता है लेक्सिकल, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास. एक नियम के रूप में, वाक्यों को पाठ में जोड़ते समय, कोई उपयोग कर सकता है एक ही समय में कई प्रकार के संचार. यह निर्दिष्ट खंड में वांछित वाक्य की खोज को बहुत सुविधाजनक बनाता है। आइए प्रत्येक प्रकार पर करीब से नज़र डालें।

23.1. शाब्दिक साधनों की मदद से संचार।

1. एक विषयगत समूह के शब्द।

एक ही विषयगत समूह के शब्द ऐसे शब्द हैं जिनका एक सामान्य शाब्दिक अर्थ है और समान, लेकिन समान नहीं, अवधारणाओं को दर्शाते हैं।

शब्द उदाहरण: 1) वन, पथ, वृक्ष; 2) भवन, सड़कें, फुटपाथ, चौक; 3) पानी, मछली, लहरें; अस्पताल, नर्स, आपातकालीन कक्ष, वार्ड

पानीसाफ और पारदर्शी था। लहर कीधीरे-धीरे और चुपचाप किनारे पर भाग गया।

2. सामान्य शब्द।

सामान्य शब्द जीनस - प्रजाति के संबंध से संबंधित शब्द हैं: जीनस एक व्यापक अवधारणा है, प्रजाति एक संकरी है।

शब्द उदाहरण: कैमोमाइल - फूल; सन्टी पेड़; कार - परिवहनऔर इसी तरह।

सुझाव उदाहरण: खिड़की के नीचे अभी भी बढ़ गया सन्टी. कितनी यादें जुड़ी हैं इससे पेड़...

खेत कैमोमाइलदुर्लभ हो जाना। लेकिन यह बेदाग है फूल.

3 शाब्दिक दोहराव

लेक्सिकल रिपीटेशन एक ही शब्द का एक ही शब्द रूप में दोहराव है।

वाक्यों का निकटतम संबंध मुख्य रूप से दोहराव में व्यक्त किया जाता है। वाक्य के एक या दूसरे सदस्य की पुनरावृत्ति श्रृंखला कनेक्शन की मुख्य विशेषता है। उदाहरण के लिए, वाक्यों में बगीचे के पीछे एक जंगल था। जंगल था बहरा, उपेक्षित थाकनेक्शन "विषय - विषय" मॉडल के अनुसार बनाया गया है, अर्थात, पहले वाक्य के अंत में नामित विषय अगले एक की शुरुआत में दोहराया जाता है; वाक्यों में भौतिकी विज्ञान है। विज्ञान को द्वंद्वात्मक पद्धति का उपयोग करना चाहिए- "मॉडल विधेय - विषय"; उदाहरण में नाव किनारे पर उतर चुकी है। समुद्र तट छोटे-छोटे कंकड़ से बिखरा हुआ था।- मॉडल "परिस्थिति - विषय" और इसी तरह। लेकिन अगर पहले दो उदाहरणों में शब्द वन और विज्ञान एक ही मामले में आसन्न वाक्यों में से प्रत्येक में खड़े हों, फिर शब्द तट अलग-अलग रूप हैं। परीक्षा के कार्यों में शाब्दिक दोहराव को एक ही शब्द के रूप में एक शब्द की पुनरावृत्ति माना जाएगा, जिसका उपयोग पाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया जाता है।

कलात्मक और पत्रकारिता शैलियों के ग्रंथों में, शाब्दिक दोहराव के माध्यम से श्रृंखला कनेक्शन में अक्सर एक अभिव्यक्तिपूर्ण, भावनात्मक चरित्र होता है, खासकर जब दोहराव वाक्यों के जंक्शन पर होता है:

यहाँ अरल सागर पितृभूमि के नक्शे से गायब हो जाता है समुद्र.

पूरे समुद्र!

यहाँ दोहराव का प्रयोग पाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया गया है।

उदाहरणों पर विचार करें। हम अभी तक संचार के अतिरिक्त साधनों को ध्यान में नहीं रखते हैं, हम केवल शाब्दिक पुनरावृत्ति को देखते हैं।

टिप्पणी: शब्दों के विभिन्न रूप एक अलग तरह के संबंध को दर्शाते हैं।अंतर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, शब्द रूपों पर अनुच्छेद देखें।

4 मूल शब्द

एकल-मूल शब्द एक ही मूल और सामान्य अर्थ वाले शब्द हैं।

शब्द उदाहरण: मातृभूमि, जन्म, जन्म, दयालु; तोड़ना, तोड़ना, तोड़ना

सुझाव उदाहरण: मैं भाग्यशाली हूँ पैदा होस्वस्थ और मजबूत। my . का इतिहास जन्मउल्लेखनीय कुछ भी नहीं।

हालांकि मैं समझ गया था कि एक रिश्ते की जरूरत है टूटनालेकिन वह खुद ऐसा नहीं कर सका। इस अंतरहम दोनों के लिए बहुत दर्दनाक होगा।

5 समानार्थी

समानार्थी शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो अर्थ में समान हैं।

शब्द उदाहरण: ऊब जाना, उदास होना, उदास होना; आनन्द, आनन्द, आनन्द

सुझाव उदाहरण: बिदाई पर, उसने कहा कि आपको याद करें. मुझे यह भी पता था मैं उदास हो जाऊंगाहमारे चलने और बातचीत के माध्यम से।

हर्षमुझे पकड़ा, मुझे उठाया और ले गया... आनंदोत्सवऐसा लग रहा था कि कोई सीमा नहीं है: लीना ने उत्तर दिया, अंत में उत्तर दिया!

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समानार्थी शब्द पाठ में खोजना मुश्किल है यदि आपको केवल समानार्थी शब्दों की सहायता से कनेक्शन की तलाश करने की आवश्यकता है। लेकिन, एक नियम के रूप में, संचार की इस पद्धति के साथ, अन्य का उपयोग किया जाता है। तो, उदाहरण 1 में एक संघ है बहुत , इस संबंध पर नीचे चर्चा की जाएगी।

6 प्रासंगिक समानार्थी शब्द

प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं जो केवल किसी दिए गए संदर्भ में अर्थ में एक साथ आते हैं, क्योंकि वे एक ही वस्तु (विशेषता, क्रिया) को संदर्भित करते हैं।

शब्द उदाहरण: बिल्ली का बच्चा, गरीब साथी, शरारती; लड़की, छात्र, सौंदर्य

सुझाव उदाहरण: किट्टीहाल ही में हमारे साथ रहा। पति ने उतार दिया बेचाराउस पेड़ से जहां वह कुत्तों से बचने के लिए चढ़ गया था।

मैंने अनुमान लगाया कि वह छात्र. जवान महिलामेरी ओर से उससे बात करने की तमाम कोशिशों के बावजूद चुप रही।

पाठ में इन शब्दों को खोजना और भी कठिन है: आखिरकार, लेखक उन्हें समानार्थक शब्द बनाता है। लेकिन संचार की इस पद्धति के साथ, अन्य का उपयोग किया जाता है, जो खोज को सुविधाजनक बनाता है।

7 विलोम शब्द

विलोम शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो अर्थ में विपरीत हैं।

शब्द उदाहरण: हँसी, आँसू; ठंड गर्म

सुझाव उदाहरण: मैंने इस मजाक को पसंद करने का नाटक किया और कुछ इस तरह निचोड़ा हँसी. परंतु आँसूमेरा गला घोंट दिया, और मैं जल्दी से कमरे से निकल गया।

उसके शब्द गर्म थे और जला दिया. आँखें ठंडाठंडा। मुझे लगा जैसे मैं एक विपरीत बौछार के तहत था ...

8 प्रासंगिक विलोम

प्रासंगिक विलोम शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो केवल इस संदर्भ में अर्थ में विपरीत हैं।

शब्द उदाहरण: माउस - शेर; घर - काम हरा - पका हुआ

सुझाव उदाहरण: पर कामयह आदमी ग्रे था चूहा. मकानोंइसमें जाग गया एक शेर.

परिपक्वजामुन को जैम बनाने के लिए सुरक्षित रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है। परंतु हराइसे नहीं डालना बेहतर है, वे आमतौर पर कड़वे होते हैं, और स्वाद खराब कर सकते हैं।

हम शब्दों के गैर-यादृच्छिक संयोग की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं(समानार्थक, विलोम, प्रासंगिक सहित) इस कार्य और कार्य 22 और 24 में: यह वही शाब्दिक घटना है,लेकिन एक अलग कोण से देखा। शाब्दिक साधन दो आसन्न वाक्यों को जोड़ने का काम कर सकते हैं, या वे एक कड़ी नहीं हो सकते हैं। साथ ही, वे हमेशा अभिव्यक्ति के साधन रहेंगे, यानी उनके पास कार्य 22 और 24 की वस्तु होने का हर मौका है। इसलिए, सलाह: कार्य 23 को पूरा करते समय, इन कार्यों पर ध्यान दें। आप कार्य 24 के लिए सहायता नियम से शाब्दिक साधनों के बारे में अधिक सैद्धांतिक सामग्री सीखेंगे।

23.2. रूपात्मक साधनों के माध्यम से संचार

संचार के शाब्दिक साधनों के साथ-साथ रूपात्मक साधनों का भी उपयोग किया जाता है।

1. सर्वनाम

एक सर्वनाम लिंक एक लिंक है जिसमें पिछले वाक्य से एक शब्द या कई शब्दों को एक सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।इस तरह के संबंध को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि सर्वनाम क्या है, अर्थ में रैंक क्या हैं।

आपको क्या जानने की आवश्यकता है:

सर्वनाम ऐसे शब्द हैं जिनका उपयोग किसी नाम (संज्ञा, विशेषण, अंक) के बजाय किया जाता है, व्यक्तियों को नामित करता है, वस्तुओं को इंगित करता है, वस्तुओं के संकेत, वस्तुओं की संख्या, विशेष रूप से उनका नाम लिए बिना।

अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं के अनुसार सर्वनामों की नौ श्रेणियां प्रतिष्ठित हैं:

1) व्यक्तिगत (मैं, हम; आप, आप; वह, वह, यह; वे);

2) वापसी योग्य (स्वयं);

3) स्वामित्व (मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा); स्वामित्व के रूप में उपयोग किया जाता है व्यक्तिगत रूप भी: उसका (जैकेट), उसका कार्य),उन्हें (योग्यता)।

4) प्रदर्शनकारी (यह, वह, ऐसा, ऐसा, ऐसा, इतने);

5) परिभाषित करने(स्वयं, सबसे, सभी, प्रत्येक, प्रत्येक, भिन्न);

6) रिश्तेदार (कौन, क्या, क्या, क्या, कितना, किसका);

7) पूछताछ (कौन? क्या? क्या? किसका? कौन? कितना? कहाँ? कब? कहाँ? कहाँ से? क्यों? क्यों? क्या?);

8) नकारात्मक (कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं);

9) अनिश्चित (कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई)।

मत भूलना सर्वनाम मामले से बदलते हैं, इसलिए "आप", "मैं", "हमारे बारे में", "उनके बारे में", "कोई नहीं", "हर कोई" सर्वनाम के रूप हैं।

एक नियम के रूप में, कार्य इंगित करता है कि सर्वनाम क्या होना चाहिए, लेकिन यह आवश्यक नहीं है यदि निर्दिष्ट अवधि में कोई अन्य सर्वनाम नहीं हैं जो कनेक्टिंग तत्वों की भूमिका निभाते हैं। यह स्पष्ट रूप से समझा जाना चाहिए कि पाठ में आने वाला हर सर्वनाम एक लिंक नहीं है.

आइए उदाहरणों की ओर मुड़ें और निर्धारित करें कि वाक्य 1 और 2 कैसे संबंधित हैं; 2 और 3

1) हमारे स्कूल का हाल ही में नवीनीकरण किया गया है। 2) मैंने इसे कई साल पहले खत्म कर दिया था, लेकिन कभी-कभी मैं स्कूल के फर्श पर घूमता था। 3) अब वे किसी तरह के अजनबी हैं, दूसरे, मेरे नहीं ....

दूसरे वाक्य में दो सर्वनाम हैं, दोनों व्यक्तिगत, मैंतथा उसकी. कौन सा है पेपर क्लिप, जो पहले और दूसरे वाक्य को जोड़ता है? यदि यह सर्वनाम है मैं, क्या है वह जगह ले लीवाक्य 1 में? कुछ भी तो नहीं. सर्वनाम की जगह क्या लेता है उसकी? शब्द " स्कूलपहले वाक्य से। हम निष्कर्ष निकालते हैं: एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके संचार उसकी.

तीसरे वाक्य में तीन सर्वनाम हैं: वे किसी तरह मेरे हैं।केवल सर्वनाम दूसरे के साथ जुड़ता है वे(= दूसरे वाक्य से फर्श)। विश्राम किसी भी तरह से दूसरे वाक्य के शब्दों से संबंधित नहीं हैं और कुछ भी प्रतिस्थापित नहीं करते हैं. निष्कर्ष: दूसरा वाक्य सर्वनाम को तीसरे से जोड़ता है वे.

संचार के इस तरीके को समझने का व्यावहारिक महत्व क्या है? तथ्य यह है कि आप संज्ञा, विशेषण और अंकों के बजाय सर्वनाम का उपयोग कर सकते हैं और करना चाहिए। उपयोग करें, लेकिन दुरुपयोग न करें, क्योंकि "वह", "उसका", "उन्हें" शब्दों की प्रचुरता कभी-कभी गलतफहमी और भ्रम की ओर ले जाती है।

2. क्रिया विशेषण

क्रियाविशेषणों की मदद से संचार एक संबंध है, जिसकी विशेषताएं क्रिया विशेषण के अर्थ पर निर्भर करती हैं।

इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि क्रिया विशेषण क्या है, अर्थ में रैंक क्या हैं।

क्रिया विशेषण अपरिवर्तनीय शब्द हैं जो क्रिया द्वारा एक संकेत को दर्शाते हैं और क्रिया को संदर्भित करते हैं।

निम्नलिखित अर्थों के क्रियाविशेषण संचार के साधन के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं:

समय और स्थान: नीचे, बाईं ओर, निकट, शुरुआत में, बहुत पहलेऔर जैसे।

सुझाव उदाहरण: हमें काम करना है। सर्वप्रथमयह कठिन था: एक टीम में काम करना संभव नहीं था, कोई विचार नहीं थे। फिरशामिल हुए, उनकी ताकत को महसूस किया और उत्साहित भी हुए।टिप्पणी: वाक्य 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हुए वाक्य 1 से संबंधित हैं। इस प्रकार के कनेक्शन को कहा जाता है समानांतर कनेक्शन।

हम पहाड़ की बहुत चोटी पर चढ़ गए। चारों ओरहम केवल पेड़ों के शीर्ष थे। पासबादल हमारे साथ तैरते रहे।समानांतर कनेक्शन का एक समान उदाहरण: 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करके 1 से संबंधित हैं।

प्रदर्शनकारी क्रियाविशेषण. (उन्हें कभी-कभी कहा जाता है सर्वनाम क्रिया विशेषण, चूंकि वे यह नहीं बताते कि कार्रवाई कैसे या कहां होती है, लेकिन केवल इसे इंगित करते हैं): वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिर, वहाँ से, क्योंकि, तोऔर जैसे।

सुझाव उदाहरण: मैंने पिछली गर्मियों में छुट्टी ली थी बेलारूस में सेनेटोरियम में से एक में. वहां सेफोन कॉल करना लगभग असंभव था, इंटरनेट पर काम की तो बात ही छोड़िए।क्रिया विशेषण "वहां से" पूरे वाक्यांश को बदल देता है।

हमेशा की तरह चलती रही जिंदगी: मैंने पढ़ाई की, मेरे माता-पिता ने काम किया, मेरी बहन की शादी हुई और अपने पति के साथ चली गई। इसलिएतीन साल बीत चुके हैं। क्रिया विशेषण "सो" पिछले वाक्य की संपूर्ण सामग्री को सारांशित करता है।

इसका उपयोग करना संभव है और क्रियाविशेषण की अन्य श्रेणियां, उदाहरण के लिए, ऋणात्मक: B स्कूल और विश्वविद्यालयमेरे अपने साथियों के साथ अच्छे संबंध नहीं थे। हाँ और कहीं भी नहींनहीं जोड़ा; हालाँकि, मैं इससे पीड़ित नहीं था, मेरा एक परिवार था, मेरे भाई थे, उन्होंने मेरे दोस्तों की जगह ले ली।

3. संघ

यूनियनों की मदद से कनेक्शन सबसे आम प्रकार का कनेक्शन है, जिसके कारण संघ के अर्थ से संबंधित वाक्यों के बीच विभिन्न संबंध उत्पन्न होते हैं।

समन्वयक संघों की मदद से संचार: लेकिन, और, लेकिन, लेकिन, लेकिन, भी, या, हालांकिऔर दूसरे। कार्य संघ के प्रकार को निर्दिष्ट कर सकता है या नहीं भी कर सकता है। इसलिए, यूनियनों पर सामग्री को दोहराया जाना चाहिए।

समन्वय संयोजनों के बारे में विवरण एक विशेष खंड में वर्णित हैं।

सुझाव उदाहरण: सप्ताहांत के अंत तक, हम अविश्वसनीय रूप से थके हुए थे। परंतुमूड अद्भुत था!प्रतिकूल संघ "लेकिन" की मदद से संचार।

हमेशा से ऐसा ही रहा है... याऐसा मुझे लग रहा था..एक अलग संघ "या" की मदद से संचार।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि बहुत कम ही एक संघ कनेक्शन के निर्माण में भाग लेता है: एक नियम के रूप में, संचार के शाब्दिक साधनों का एक साथ उपयोग किया जाता है।

अधीनस्थ संघों का उपयोग कर संचार: इतने के लिए. एक बहुत ही असामान्य मामला, चूंकि अधीनस्थ संयोजन वाक्यों को एक जटिल के हिस्से के रूप में जोड़ते हैं। हमारी राय में, इस तरह के संबंध के साथ, एक जटिल वाक्य की संरचना में एक जानबूझकर विराम होता है।

सुझाव उदाहरण: मैं पूरी तरह निराशा में था... के लियेमुझे नहीं पता था कि क्या करना है, कहाँ जाना है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मदद के लिए किसके पास जाना है।मामलों के लिए संघ क्योंकि, नायक की स्थिति के कारण को इंगित करता है।

मैंने परीक्षा पास नहीं की, मैंने संस्थान में प्रवेश नहीं किया, मैं अपने माता-पिता से मदद नहीं माँग सकता था और मैं ऐसा नहीं करूँगा। ताकिकेवल एक ही काम बचा था: नौकरी ढूंढो।संघ "तो" का परिणाम का अर्थ है।

4. कण

कणों के साथ संचारहमेशा अन्य प्रकार के संचार के साथ।

कणों आखिर, और केवल, यहाँ, बाहर, केवल, यहाँ तक कि, वहीप्रस्ताव में अतिरिक्त रंग लाएं।

सुझाव उदाहरण: अपने माता-पिता को बुलाओ, उनसे बात करो। आख़िरकारयह एक ही समय में इतना आसान और इतना कठिन है - प्यार करना ...

घर में सभी पहले से ही सो रहे थे। और केवलदादी धीरे से बुदबुदाई: वह हमेशा बिस्तर पर जाने से पहले प्रार्थना पढ़ती है, हमारे लिए बेहतर हिस्से के लिए स्वर्ग की शक्तियों की भीख मांगती है।

पति के जाने के बाद वह आत्मा में खाली हो गई और घर में वीरान हो गई। और भीबिल्ली, जो अपार्टमेंट के चारों ओर उल्का की तरह दौड़ती थी, केवल नींद में जम्हाई लेती है और अभी भी मेरी बाहों में चढ़ने का प्रयास करती है। यहांकिसके हाथों पर झुकूं...ध्यान दें, कनेक्टिंग पार्टिकल्स वाक्य की शुरुआत में हैं।

5. शब्द रूप

शब्द रूप का उपयोग कर संचारइस तथ्य में समाहित है कि आसन्न वाक्यों में एक ही शब्द का प्रयोग अलग-अलग में किया जाता है

यदि यह संज्ञा - संख्या और स्थिति
यदि विशेषण - लिंग, संख्या और स्थिति
यदि सर्वनाम - लिंग, संख्या और मामलाग्रेड के आधार पर
यदि व्यक्ति में क्रिया (लिंग), संख्या, काल

क्रिया और कृदंत, क्रिया और कृदंत अलग-अलग शब्द माने जाते हैं।

सुझाव उदाहरण: शोरधीरे-धीरे वृद्धि हुई। इस बढ़ने से शोरअसहज हो गया।

मैं अपने बेटे को जानता था कप्तान. खुद के साथ कप्तानभाग्य मुझे नहीं लाया, लेकिन मुझे पता था कि यह केवल समय की बात है।

टिप्पणी: कार्य में, "शब्द रूप" लिखा जा सकता है, और फिर यह विभिन्न रूपों में एक शब्द है;

"शब्दों के रूप" - और ये पहले से ही दो शब्द आसन्न वाक्यों में दोहराए गए हैं।

शब्द रूपों और शाब्दिक दोहराव के बीच का अंतर विशेष जटिलता का है।

शिक्षक के लिए सूचना।

एक उदाहरण के रूप में विचार करें, 2016 में वास्तविक उपयोग का सबसे कठिन कार्य। हम "शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश (2016)" में FIPI वेबसाइट पर प्रकाशित पूर्ण अंश देते हैं।

परीक्षार्थियों को कार्य 23 को पूरा करना मुश्किल लगा जब कार्य की स्थिति के लिए एक शब्द के रूप और पाठ में वाक्यों को जोड़ने के साधन के रूप में शाब्दिक दोहराव के बीच अंतर करना आवश्यक था। इन मामलों में, भाषा सामग्री का विश्लेषण करते समय, छात्रों को इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि शाब्दिक पुनरावृत्ति में एक विशेष शैलीगत कार्य के साथ एक शाब्दिक इकाई की पुनरावृत्ति शामिल है।

यहां कार्य 23 की स्थिति और 2016 में यूएसई के लिए विकल्पों में से एक के पाठ का एक अंश दिया गया है:

"8-18 वाक्यों में से एक को खोजें जो पिछले एक से संबंधित है, जो शाब्दिक दोहराव की मदद से है। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

नीचे विश्लेषण के लिए दिए गए पाठ की शुरुआत है।

- (7) आप किस तरह के कलाकार हैं जब आप अपनी जन्मभूमि से प्यार नहीं करते, एक सनकी!

(8) शायद इसीलिए बर्ग परिदृश्य में सफल नहीं हुए। (9) उन्होंने एक चित्र, एक पोस्टर पसंद किया। (10) उसने अपने समय की शैली को खोजने की कोशिश की, लेकिन ये प्रयास असफलताओं और अस्पष्टताओं से भरे हुए थे।

(11) एक बार बर्ग को कलाकार यार्त्सेव का एक पत्र मिला। (12) उसने उसे मुरम के जंगलों में आने के लिए बुलाया, जहाँ उसने ग्रीष्मकाल बिताया।

(13) अगस्त गर्म और शांत था। (14) यार्तसेव सुनसान स्टेशन से दूर, जंगल में, काले पानी के साथ एक गहरी झील के किनारे पर रहता था। (15) उसने एक वनपाल से एक झोपड़ी किराए पर ली। (16) बर्ग को वनपाल के बेटे वान्या जोतोव, एक झुके हुए और शर्मीले लड़के द्वारा झील में ले जाया गया। (17) बर्ग झील पर लगभग एक महीने तक रहा। (18) वह काम पर नहीं जा रहा था और अपने साथ तेल पेंट नहीं ले गया था।

प्रस्ताव 15, प्रस्ताव 14 से संबंधित है व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(यार्तसेव)।

प्रस्ताव 16 प्रस्ताव 15 से संबंधित है शब्द रूप "वनपाल": एक क्रिया द्वारा नियंत्रित एक पूर्वसर्गीय मामला रूप, और एक संज्ञा द्वारा नियंत्रित एक गैर-पूर्वसर्गीय रूप। ये शब्द रूप अलग-अलग अर्थ व्यक्त करते हैं: वस्तु का अर्थ और संबंधित का अर्थ, और विचार किए गए शब्द रूपों का उपयोग शैलीगत भार नहीं उठाता है।

प्रस्ताव 17, प्रस्ताव 16 से संबंधित है शब्द रूप ("झील पर - झील पर"; "बर्गा - बर्ग").

प्रस्ताव 18 पिछले वाले से किसके माध्यम से संबंधित है? व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(बर्ग)।

इस विकल्प के कार्य 23 में सही उत्तर 10 है।यह पाठ का वाक्य 10 है जो पिछले एक (वाक्य 9) के साथ जुड़ा हुआ है शाब्दिक दोहराव (शब्द "वह").

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के बीच कोई आम सहमति नहीं है,एक शाब्दिक दोहराव क्या माना जाता है - एक ही शब्द अलग-अलग मामलों (व्यक्तियों, संख्याओं) में या एक ही में। पब्लिशिंग हाउस "नेशनल एजुकेशन", "एग्जाम", "लीजन" (लेखक Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) की पुस्तकों के लेखक एक भी उदाहरण नहीं देते हैं जिसमें विभिन्न शब्दों में शब्द हों रूपों को शाब्दिक दोहराव माना जाएगा।

साथ ही, बहुत कठिन मामले, जिसमें अलग-अलग मामलों में शब्द रूप में मेल खाते हैं, मैनुअल में अलग-अलग माने जाते हैं। किताबों के लेखक एन.ए. सेनीना इसे शब्द के रूप में देखते हैं। आई.पी. Tsybulko (2017 की किताब पर आधारित) शाब्दिक दोहराव देखता है। तो, जैसे वाक्यों में मैंने सपने में समुद्र देखा था। समंदर मुझे बुला रहा था"समुद्र" शब्द के अलग-अलग मामले हैं, लेकिन साथ ही निस्संदेह एक ही शैलीगत कार्य है कि आई.पी. त्सिबुल्को। इस मुद्दे के भाषाई समाधान में तल्लीन किए बिना, हम RESHUEGE की स्थिति का संकेत देंगे और सिफारिशें देंगे।

1. सभी स्पष्ट रूप से गैर-मिलान रूप शब्द रूप हैं, शाब्दिक दोहराव नहीं। कृपया ध्यान दें कि हम उसी भाषाई घटना के बारे में बात कर रहे हैं जैसे कि कार्य 24 में। और 24 में, शाब्दिक दोहराव केवल दोहराए गए शब्द हैं, समान रूपों में।

2. RESHUEGE के कार्यों में कोई मेल नहीं होगा: यदि भाषाविद्-विशेषज्ञ स्वयं इसका पता नहीं लगा सकते हैं, तो स्कूल के स्नातक ऐसा नहीं कर सकते।

3. यदि परीक्षा में समान कठिनाइयों वाले कार्य आते हैं, तो हम संचार के उन अतिरिक्त साधनों को देखते हैं जो आपको अपनी पसंद बनाने में मदद करेंगे। आखिरकार, KIM के कंपाइलर्स की अपनी, अलग राय हो सकती है। दुर्भाग्य से, ऐसा हो सकता है।

23.3 वाक्यात्मक साधन।

परिचयात्मक शब्द

परिचयात्मक शब्दों की मदद से संचार किसी भी अन्य संबंध को पूरक करता है, परिचयात्मक शब्दों की विशेषता के अर्थ के रंगों को पूरक करता है।

बेशक, आपको यह जानना होगा कि कौन से शब्द परिचयात्मक हैं।

उसे काम पर रखा गया था। दुर्भाग्य से, एंटोन बहुत महत्वाकांक्षी था। एक तरफ, कंपनी को ऐसे व्यक्तित्वों की आवश्यकता थी, दूसरी ओर, वह किसी से कम नहीं था और कुछ भी नहीं था, जैसा कि उन्होंने कहा, अपने स्तर से नीचे।

हम एक छोटे से पाठ में संचार के साधनों की परिभाषा का उदाहरण देते हैं।

(1) हम कुछ महीने पहले माशा से मिले थे। (2) मेरे माता-पिता ने अभी तक उसे नहीं देखा है, लेकिन उससे मिलने की जिद नहीं की। (3) ऐसा लग रहा था कि उसने भी मेल-मिलाप का प्रयास नहीं किया, जिससे मैं थोड़ा परेशान हुआ।

आइए निर्धारित करें कि इस पाठ में वाक्य कैसे संबंधित हैं।

वाक्य 2 एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा वाक्य 1 से संबंधित है उसकी, जो नाम बदल देता है माशाप्रस्ताव में 1.

वाक्य 3 शब्द रूपों का प्रयोग करते हुए वाक्य 2 से संबंधित है वह उसे: "वह" नाममात्र का रूप है, "उसका" जननांग रूप है।

इसके अलावा, वाक्य 3 में संचार के अन्य साधन हैं: यह एक संघ है बहुत, परिचयात्मक शब्द प्रतीत हुआ, समानार्थी निर्माणों की पंक्तियाँ मिलने की जिद नहीं कीतथा करीब नहीं आना चाहता था.

अतिथि 17.04.2015 21:22

सर्वनाम HER अधिकारपूर्ण है, क्योंकि यह WHOSE के प्रश्न का उत्तर देता है।

तात्याना युदीना

आप कैसे सवाल पूछते हैं? मुझे याद नहीं (किसका) वह??? मुझे डब्ल्यूएचओ याद नहीं है।

अतिथि 11.09.2015 21:41

इस वाक्य में क्रिया विशेषण कहाँ है?

तातियाना स्टैट्सेंको

शर्तों की सूची:

1) पार्सल करना

2) रूपक

3) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) बोलचाल की शब्दावली

5) शाब्दिक दोहराव

7) विशेषण

8) तुलना

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

7) एक विशेषण एक आलंकारिक परिभाषा है।

2) रूपक एक छिपी तुलना है।

8) तुलना - वस्तुओं, घटनाओं की तुलना। तुलना यूनियनों के माध्यम से जुड़ी हुई है।

उत्तर : 7283.

उत्तर: 7283

नियम: कार्य 26. भाषा अभिव्यक्ति का साधन

अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण।

कार्य का उद्देश्य समीक्षा के पाठ में अक्षरों द्वारा इंगित अंतराल और परिभाषाओं के साथ संख्याओं के बीच एक पत्राचार स्थापित करके समीक्षा में प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करना है। आपको मैचों को केवल उसी क्रम में लिखने की आवश्यकता है जिसमें अक्षर पाठ में जाते हैं। यदि आपको नहीं पता कि किसी विशेष अक्षर के नीचे क्या छिपा है, तो आपको इस संख्या के स्थान पर "0" लगाना होगा। कार्य के लिए आप 1 से 4 अंक प्राप्त कर सकते हैं।

कार्य 26 को पूरा करते समय, आपको याद रखना चाहिए कि आप समीक्षा में अंतराल को भरते हैं, अर्थात। पाठ को पुनर्स्थापित करें, और इसके साथ शब्दार्थ और व्याकरणिक संबंध. इसलिए, समीक्षा का विश्लेषण अक्सर एक अतिरिक्त सुराग के रूप में काम कर सकता है: एक तरह या किसी अन्य के विभिन्न विशेषण, भविष्यवाणी करते हैं कि चूक से सहमत हैं, आदि। यह कार्य और शब्दों की सूची को दो समूहों में विभाजित करने की सुविधा प्रदान करेगा: पहले में शब्द के अर्थ के आधार पर शब्द शामिल हैं, दूसरा - वाक्य की संरचना। आप इस विभाजन को अंजाम दे सकते हैं, यह जानते हुए कि सभी साधन दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: पहले में लेक्सिकल (गैर-विशेष साधन) और ट्रॉप शामिल हैं; भाषण के दूसरे आंकड़े में (उनमें से कुछ को वाक्यात्मक कहा जाता है)।

26.1 एक कलात्मक छवि बनाने और अधिक अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए एक पोर्टेबल अर्थ में उपयोग किया जाने वाला एक ट्रॉपवर्ड या अभिव्यक्ति। ट्रॉप्स में एपिथेट, तुलना, व्यक्तित्व, रूपक, रूपक जैसी तकनीकें शामिल हैं, कभी-कभी उनमें हाइपरबोले और लिटोट्स शामिल होते हैं।

नोट: कार्य में, एक नियम के रूप में, यह संकेत दिया जाता है कि ये TRAILS हैं।

समीक्षा में, ट्रॉप्स के उदाहरणों को एक वाक्यांश के रूप में कोष्ठक में दर्शाया गया है।

1.विशेषण(ग्रीक से अनुवाद में - आवेदन, जोड़) - यह एक आलंकारिक परिभाषा है जो एक ऐसी विशेषता को चिह्नित करती है जो चित्रित घटना में दिए गए संदर्भ के लिए आवश्यक है। एक साधारण परिभाषा से, विशेषण कलात्मक अभिव्यंजना और आलंकारिकता में भिन्न होता है। विशेषण एक छिपी तुलना पर आधारित है।

उपकथाओं में वे सभी "रंगीन" परिभाषाएँ शामिल हैं जिन्हें सबसे अधिक बार व्यक्त किया जाता है विशेषण:

उदास अनाथ भूमि(एफ.आई. टुटेचेव), ग्रे कोहरा, नींबू की रोशनी, मौन शांति(आई ए बुनिन)।

विशेषण भी व्यक्त किए जा सकते हैं:

-संज्ञा, विषय का आलंकारिक विवरण देते हुए, अनुप्रयोगों या विधेय के रूप में कार्य करना: जादूगरनी - सर्दी; माँ - पनीर पृथ्वी; कवि एक गीत है, न केवल उसकी आत्मा की नर्स(एम। गोर्की);

-क्रिया विशेषणपरिस्थितियों के रूप में कार्य करना: उत्तर में जंगली खड़ा है अकेला...(एम। यू। लेर्मोंटोव); पत्ते थे तनावग्रस्तहवा में लम्बी (K. G. Paustovsky);

-गेरुंड्स: लहरें दौड़ रही हैं गड़गड़ाहट और स्पार्कलिंग;

-सर्वनाममानव आत्मा की इस या उस स्थिति की उत्कृष्ट डिग्री व्यक्त करना:

आखिर लड़ाई-झगड़े होते थे, हां कहते हैं, ज्यादा किस प्रकार! (एम। यू। लेर्मोंटोव);

-प्रतिभागी और सहभागी वाक्यांश: कोकिला शब्दावली rumblingवन सीमा की घोषणा (बी. एल. पास्टर्नक); मैं ... स्क्रिबलर्स की उपस्थिति को भी स्वीकार करता हूं जो यह साबित नहीं कर सकते कि उन्होंने कल रात कहाँ बिताई, और जिनके पास शब्दों के अलावा भाषा में कोई अन्य शब्द नहीं है, रिश्तेदारी याद नहीं(एम। ई। साल्टीकोव-शेड्रिन)।

2. तुलना- यह एक दृश्य तकनीक है जो एक घटना या अवधारणा की दूसरे के साथ तुलना पर आधारित है। रूपक के विपरीत, तुलना हमेशा द्विपद होती है: यह दोनों तुलनात्मक वस्तुओं (घटनाओं, विशेषताओं, क्रियाओं) को नाम देती है।

गांव जल रहे हैं, उनकी कोई सुरक्षा नहीं है।

पितृभूमि के पुत्र शत्रु से पराजित होते हैं,

और चमक एक शाश्वत उल्का की तरह,

बादलों में खेलना आंख को डराता है। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

तुलना विभिन्न तरीकों से व्यक्त की जाती है:

संज्ञा के वाद्य मामले का रूप:

बुलबुलआवारा युवक उड़ गए,

हिलानाखराब मौसम में जॉय थम गया (ए। वी। कोल्टसोव)

विशेषण या क्रिया विशेषण का तुलनात्मक रूप: ये आँखें भोला आदमीसमुद्र और हमारे सरू गहरे रंग(ए। अखमतोवा);

यूनियनों के साथ तुलनात्मक टर्नओवर जैसे, मानो, मानो, मानो, आदि।

एक शिकारी जानवर की तरह, एक विनम्र निवास के लिए

विजेता संगीनों के साथ टूट जाता है ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

समान, सदृश शब्दों का प्रयोग यह है:

एक सतर्क बिल्ली की आँखों में

एक जैसाआपकी आँखें (ए। अखमतोवा);

तुलनात्मक खंडों की सहायता से:

सुनहरी पत्तियाँ घूमती हैं

तालाब के गुलाबी पानी में

बिल्कुल तितलियों के हल्के झुंड की तरह

एक तारे के लिए लुप्त होती मक्खियों के साथ। (एस ए यसिनिन)

3. रूपक(ग्रीक से अनुवाद में - स्थानांतरण) एक शब्द या अभिव्यक्ति है जो किसी आधार पर दो वस्तुओं या घटनाओं की समानता के आधार पर एक लाक्षणिक अर्थ में प्रयोग किया जाता है। तुलना के विपरीत, जिसमें दोनों की तुलना की जा रही है और क्या तुलना की जा रही है, रूपक में केवल दूसरा होता है, जो शब्द के उपयोग की कॉम्पैक्टनेस और लाक्षणिकता पैदा करता है। रूपक आकार, रंग, आयतन, उद्देश्य, संवेदनाओं आदि में वस्तुओं की समानता पर आधारित हो सकता है: तारों का झरना, पत्रों का हिमस्खलन, आग की दीवार, शोक की खाई, कविता का मोती, प्रेम की चिंगारीऔर आदि।

सभी रूपकों को दो समूहों में बांटा गया है:

1) सामान्य भाषा("मिटा"): सुनहरे हाथ, प्याले में तूफान, हिलने के लिए पहाड़, रूह के तार, प्यार फीका पड़ गया;

2) कलात्मक(व्यक्तिगत-लेखक, काव्य):

और तारे फीके पड़ जाते हैं हीरा रोमांच

पर दर्द रहित सर्दीभोर (एम। वोलोशिन);

खाली आसमान पारदर्शी कांच (ए। अखमतोवा);

और आँखें नीली, अथाह

दूर किनारे पर खिलना। (ए. ए. ब्लोक)

रूपक होता है सिंगल ही नहीं: यह पाठ में विकसित हो सकता है, आलंकारिक अभिव्यक्तियों की पूरी श्रृंखला बना सकता है, कई मामलों में - कवर करना, जैसे कि पूरे पाठ में व्याप्त हो। यह विस्तारित, जटिल रूपक, एक अभिन्न कलात्मक छवि।

4. निजीकरण- यह एक प्रकार का रूपक है जो किसी जीवित प्राणी के संकेतों को प्राकृतिक घटनाओं, वस्तुओं और अवधारणाओं में स्थानांतरित करने पर आधारित है। अक्सर, प्रकृति का वर्णन करने के लिए व्यक्तित्वों का उपयोग किया जाता है:

नींद की घाटियों से लुढ़कते हुए, नींद की धुंध लेट गईऔर केवल घोड़े की गड़गड़ाहट, साउंडिंग, दूरी में खो जाती है। पतझड़ का दिन निकल गया, पीला पड़ गया, सुगंधित पत्ते लुढ़कते हुए, एक स्वप्नहीन स्वप्न का स्वाद चखें, आधे-सूखे फूल. (एम। यू। लेर्मोंटोव)

5. मेटोनीमी(ग्रीक से अनुवाद में - नामकरण) एक वस्तु से दूसरी वस्तु में उनके आसन्नता के आधार पर स्थानांतरण है। निकटता एक कनेक्शन की अभिव्यक्ति हो सकती है:

कार्रवाई और कार्रवाई के उपकरण के बीच: उनके गांव और खेत एक हिंसक छापे के लिए उसने तलवारों और आग को बर्बाद कर दिया(ए.एस. पुश्किन);

वस्तु और उस सामग्री के बीच जिससे वस्तु बनाई जाती है:... चांदी पर नहीं, - सोने पर खाया(ए.एस. ग्रिबॉयडोव);

किसी स्थान और उस स्थान के लोगों के बीच: शहर शोर था, झंडे फड़फड़ाए, फूलों की लड़कियों के कटोरे से गीले गुलाब गिरे ... (यू। के। ओलेशा)

6. Synecdoche(ग्रीक से अनुवाद में - सहसंबंध) is एक प्रकार का उपनाम, उनके बीच मात्रात्मक संबंध के आधार पर एक घटना से दूसरी घटना में अर्थ के हस्तांतरण के आधार पर। सबसे अधिक बार, स्थानांतरण होता है:

कम से अधिक तक: एक पक्षी भी उसके पास नहीं उड़ता, और बाघ नहीं जाता ... (ए.एस. पुश्किन);

पूरा करने के लिए भाग: दारोगा, तुम अब भी चुप क्यों हो?(ए.पी. चेखव)

7. पैराफ्रेज़, या पैराफ़्रेज़(ग्रीक से अनुवाद में - एक वर्णनात्मक अभिव्यक्ति), एक टर्नओवर है जिसका उपयोग किसी शब्द या वाक्यांश के बजाय किया जाता है। उदाहरण के लिए, पद्य में पीटर्सबर्ग

ए एस पुश्किन - "पीटर की रचना", "सौंदर्य और आधी रात के देशों का आश्चर्य", "पेट्रोव का शहर"; एम। आई। स्वेतेवा के छंदों में ए। ए। ब्लोक - "एक शूरवीर बिना तिरस्कार के", "नीली आंखों वाला स्नो सिंगर", "स्नो स्वान", "मेरी आत्मा का सर्वशक्तिमान"।

8. अतिशयोक्ति(ग्रीक से अनुवाद में - अतिशयोक्ति) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, क्रिया के किसी भी संकेत की अत्यधिक अतिशयोक्ति होती है: एक दुर्लभ पक्षी नीपर के बीच में उड़ जाएगा(एन. वी. गोगोल)

और उसी क्षण कोरियर, कोरियर, कोरियर... आप कल्पना कर सकते हैं पैंतीस हज़ारएक कूरियर! (एन.वी. गोगोल)।

9. लिटोटा(ग्रीक से अनुवादित - छोटापन, संयम) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, क्रिया के किसी भी संकेत की अत्यधिक समझ होती है: कितनी छोटी गायें! वहाँ है, ठीक है, एक पिनहेड से कम।(आई. ए. क्रायलोव)

और महत्वपूर्ण रूप से, व्यवस्थित शांति में, घोड़े का नेतृत्व एक किसान द्वारा किया जाता है, बड़े जूतों में, चर्मपत्र कोट में, बड़े मिट्टियों में ... और खुद एक नाखून के साथ!(एन.ए. नेक्रासोव)

10. विडंबना(ग्रीक से अनुवाद में - दिखावा) किसी शब्द या कथन का प्रत्यक्ष के विपरीत अर्थ में उपयोग है। विडंबना एक प्रकार का रूपक है जिसमें बाहरी रूप से सकारात्मक मूल्यांकन के पीछे उपहास छिपा होता है: कहाँ, होशियार, तुम भटक रहे हो, सिर?(आई. ए. क्रायलोव)

26.2 "गैर-विशेष" भाषा के शाब्दिक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन

नोट: कार्य कभी-कभी इंगित करते हैं कि यह एक शाब्दिक साधन है।आमतौर पर कार्य 24 की समीक्षा में, कोष्ठक में या तो एक शब्द में या एक वाक्यांश में जिसमें एक शब्द इटैलिक में है, एक शाब्दिक अर्थ का एक उदाहरण दिया गया है। कृपया ध्यान दें: इन निधियों की सबसे अधिक आवश्यकता होती है कार्य 22 में खोजें!

11. समानार्थक शब्द, यानी भाषण के एक ही हिस्से के शब्द, ध्वनि में भिन्न, लेकिन समान या समान अर्थ में और एक दूसरे से भिन्न अर्थ के रंगों में, या शैलीगत रंग में ( बहादुर - बहादुर, भागो - भागो, आँखें(तटस्थ) - आँखें(कवि।)), महान अभिव्यंजक शक्ति है।

समानार्थी प्रासंगिक हो सकते हैं।

12. विलोम शब्द, यानी भाषण के एक ही भाग के शब्द, अर्थ में विपरीत ( सच - झूठ, अच्छाई - बुराई, घृणित - अद्भुत), भी महान अभिव्यंजक संभावनाएं हैं।

विलोम शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं, अर्थात वे किसी दिए गए संदर्भ में ही विलोम शब्द बन जाते हैं।

झूठ होता है अच्छा या बुरा,

अनुकंपा या निर्दयी,

झूठ होता है चालाक और अनाड़ी

सतर्क और लापरवाह

मोहक और आनंदहीन।

13. वाक्यांशविज्ञानभाषाई अभिव्यक्ति के साधन के रूप में

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (वाक्यांशीय अभिव्यक्तियाँ, मुहावरे), अर्थात् शब्द संयोजन और वाक्यों को समाप्त रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें अभिन्न अर्थ उनके घटक घटकों के अर्थों पर हावी होता है और ऐसे अर्थों का एक सरल योग नहीं है ( मुसीबत में पड़ना, सातवें आसमान पर होना, विवाद की जड़) महान अभिव्यंजक क्षमता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अभिव्यक्ति द्वारा निर्धारित किया जाता है:

1) पौराणिक सहित उनकी विशद कल्पना ( बिल्ली एक पहिया में एक गिलहरी की तरह रोई, एरियाडेन का धागा, डैमोकल्स की तलवार, एच्लीस की एड़ी);

2) उनमें से कई की प्रासंगिकता: क) उच्च श्रेणी के लिए ( जंगल में रोने की आवाज गुमनामी में डूब जाती है) या कम (बोलचाल, बोलचाल: पानी में मछली की तरह, न सोएं और न ही आत्मा, नाक से सीसा, अपनी गर्दन को झाग, अपने कान लटकाओ); बी) भाषा की श्रेणी के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग के साथ ( एक आँख के सेब के रूप में स्टोर करें - टोरज़।) या एक नकारात्मक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग के साथ (बिना सिर में राजा अस्वीकृत है, छोटे तलना उपेक्षित है, कीमत बेकार है - अवमानना।).

14. शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली

पाठ में अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए, शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली की सभी श्रेणियों का उपयोग किया जा सकता है:

1) भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक (मूल्यांकनात्मक) शब्दावली, जिसमें शामिल हैं:

क) सकारात्मक भावनात्मक और अभिव्यंजक मूल्यांकन वाले शब्द: गंभीर, उदात्त (ओल्ड चर्च स्लावोनिक्स सहित): प्रेरणा, आना, पितृभूमि, आकांक्षाएं, रहस्य, अडिग; बेहद काव्यात्मक: शांत, दीप्तिमान, जादू, नीला; अनुमोदन: महान, उत्कृष्ट, अद्भुत, साहसी; स्नेही: सूरज, प्रिय, बेटी

बी) एक नकारात्मक भावनात्मक-अभिव्यंजक मूल्यांकन वाले शब्द: अस्वीकृत: अनुमान, मनमुटाव, बकवास;अपमानजनक: अपस्टार्ट, अपराधी; तिरस्कारपूर्ण: डंस, क्रैमिंग, स्क्रिब्लिंग; कसम वाले शब्द/

2) कार्यात्मक-शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली, जिसमें शामिल हैं:

ए) किताब: वैज्ञानिक (शब्द: अनुप्रास, कोज्या, व्यतिकरण); सरकारी कार्य: अधोहस्ताक्षरी, रिपोर्ट; पत्रकारिता: रिपोर्ट, साक्षात्कार; कलात्मक और काव्यात्मक: नीला, आंखें, गाल

बी) बोलचाल (रोजमर्रा-घर): पिताजी, लड़का, ब्रैगर्ट, स्वस्थ

15. सीमित उपयोग की शब्दावली

पाठ में अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए, सीमित उपयोग की शब्दावली की सभी श्रेणियों का भी उपयोग किया जा सकता है, जिनमें शामिल हैं:

बोली शब्दावली (शब्द जो किसी भी इलाके के निवासियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं: कोचेत - मुर्गा, वेक्ष - गिलहरी);

बोलचाल की शब्दावली (स्पष्ट रूप से कम शैलीगत रंग वाले शब्द: परिचित, असभ्य, बर्खास्तगी, अपमानजनक, सीमा पर या साहित्यिक मानदंड के बाहर स्थित: गूफबॉल, कमीने, थप्पड़, बात करने वाला);

व्यावसायिक शब्दावली (वे शब्द जो पेशेवर भाषण में उपयोग किए जाते हैं और सामान्य साहित्यिक भाषा की प्रणाली में शामिल नहीं हैं: गैली - नाविकों के भाषण में, बतख - पत्रकारों के भाषण में, खिड़की - शिक्षकों के भाषण में);

कठबोली शब्दावली (शब्दजाल की विशेषता - युवा: पार्टी, घंटियाँ और सीटी, कूल; संगणक: दिमाग - कंप्यूटर मेमोरी, कीबोर्ड - कीबोर्ड; फोजी: विमुद्रीकरण, स्कूप, इत्र; अपराधियों का शब्दजाल: यार, रास्पबेरी);

शब्दावली पुरानी है (ऐतिहासिक शब्द ऐसे शब्द हैं जो उनके द्वारा निर्दिष्ट वस्तुओं या घटनाओं के गायब होने के कारण उपयोग से बाहर हो गए हैं: बोयार, oprichnina, घोडा; पुरातन शब्द अप्रचलित शब्द हैं जो वस्तुओं और अवधारणाओं को नाम देते हैं जिनके लिए भाषा में नए नाम सामने आए हैं: भौंह - माथा, पाल - पाल); - नई शब्दावली (नियोलोगिज्म - ऐसे शब्द जो हाल ही में भाषा में आए हैं और अभी तक अपनी नवीनता नहीं खोई हैं: ब्लॉग, नारा, किशोर)।

26.3 आंकड़े (आलंकारिक आंकड़े, शैलीगत आंकड़े, भाषण के आंकड़े) शैलीगत तकनीकें हैं जो शब्दों के विशेष संयोजनों पर आधारित हैं जो सामान्य व्यावहारिक उपयोग के दायरे से बाहर हैं, और पाठ की अभिव्यक्ति और वर्णनात्मकता को बढ़ाने के उद्देश्य से हैं। भाषण के मुख्य आंकड़ों में शामिल हैं: अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक, अलंकारिक अपील, दोहराव, वाक्य-विन्यास समानता, बहुरूपता, गैर-संघ, दीर्घवृत्त, उलटा, परावर्तन, प्रतिपक्षी, उन्नयन, ऑक्सीमोरोन। शाब्दिक अर्थों के विपरीत, यह एक वाक्य या कई वाक्यों का स्तर है।

नोट: कार्यों में कोई स्पष्ट परिभाषा प्रारूप नहीं है जो इन साधनों को इंगित करता है: उन्हें वाक्यात्मक साधन और तकनीक दोनों कहा जाता है, और केवल अभिव्यक्ति का साधन और एक आकृति।टास्क 24 में, भाषण की आकृति को कोष्ठक में दिए गए वाक्यों की संख्या से दर्शाया जाता है।

16. अलंकारिक प्रश्नएक आकृति है जिसमें एक कथन एक प्रश्न के रूप में निहित है। एक अलंकारिक प्रश्न के उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है, इसका उपयोग किसी विशेष घटना पर पाठक का ध्यान आकर्षित करने के लिए भावनात्मकता, भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किया जाता है:

उसने तुच्छ निन्दकों को अपना हाथ क्यों दिया, उसने झूठी बातों और दुलार पर विश्वास क्यों किया, वह, जो छोटी उम्र से ही लोगों को समझता था?.. (एम। यू। लेर्मोंटोव);

17. अलंकारिक विस्मयादिबोधक- यह एक ऐसा आंकड़ा है जिसमें एक विस्मयादिबोधक के रूप में एक अभिकथन निहित है। अलंकारिक विस्मयादिबोधक संदेश में कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति को मजबूत करते हैं; वे आमतौर पर न केवल विशेष भावुकता से, बल्कि गंभीरता और उत्साह से भी प्रतिष्ठित होते हैं:

वह हमारे वर्षों की सुबह थी - ओह खुशी! ओह आँसू! हे जंगल! ओह जीवन! हे सूर्य के प्रकाश!हे सन्टी की ताजा आत्मा। (ए. के. टॉल्स्टॉय);

काश!एक अजनबी की ताकत के आगे झुक गया एक गर्वित देश। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

18. अलंकारिक अपील- यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किसी को या किसी चीज को रेखांकित अपील शामिल है। यह भाषण के अभिभाषक का नाम लेने के लिए नहीं, बल्कि पाठ में कही गई बातों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए बहुत काम करता है। अलंकारिक अपील भाषण की गंभीरता और मार्ग बना सकती है, खुशी, अफसोस और मनोदशा और भावनात्मक स्थिति के अन्य रंगों को व्यक्त कर सकती है:

मेरे मित्र!हमारा मिलन अद्भुत है। वह, एक आत्मा की तरह, अजेय और शाश्वत है (ए.एस. पुश्किन);

ओह गहरी रात! ओह शीत शरद ऋतु!चुपचाप! (के.डी. बालमोंट)

19. दोहराएँ (स्थितीय-व्याख्यात्मक दोहराव, शाब्दिक दोहराव)- यह एक शैलीगत आकृति है जिसमें वाक्य के किसी भी सदस्य (शब्द), वाक्य के भाग या पूरे वाक्य, कई वाक्यों, छंदों की पुनरावृत्ति होती है ताकि उन पर विशेष ध्यान दिया जा सके।

दोहराव के प्रकार हैं अनाफोरा, एपिफोरा और कैच-अप.

अनाफोरा(ग्रीक से अनुवाद में - चढ़ाई, वृद्धि), या एकरसता, पंक्तियों, छंदों या वाक्यों की शुरुआत में किसी शब्द या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति है:

आलसीधुंधली दोपहर सांस लेती है,

आलसीनदी लुढ़क रही है।

और उग्र और शुद्ध आकाश में

बादल आलसी पिघल रहे हैं (एफ। आई। टुटेचेव);

अश्रुपात(ग्रीक से अनुवाद में - जोड़, अवधि का अंतिम वाक्य) पंक्तियों, छंदों या वाक्यों के अंत में शब्दों या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति है:

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, मानवीय रूप से।

एक दिन या एक सदी क्या है

अनंत से पहले क्या है?

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, मानवता का(ए. ए. बुत);

उन्हें हल्की रोटी मिली - हर्ष!

आज फिल्म क्लब में अच्छी है - हर्ष!

Paustovsky की दो-खंड की किताब को किताबों की दुकान में लाया गया था हर्ष!(ए. आई. सोल्झेनित्सिन)

उठाना- यह भाषण के संबंधित खंड की शुरुआत में भाषण के किसी भी खंड (वाक्य, काव्य पंक्ति) की पुनरावृत्ति है:

वह गिर पड़ा ठंडी बर्फ पर

ठंडी बर्फ पर, चीड़ की तरह,

एक नम जंगल में देवदार की तरह (एम। यू। लेर्मोंटोव);

20. समानांतरवाद (वाक्यविन्यास समानता)(ग्रीक से अनुवाद में - कंधे से कंधा मिलाकर चलना) - पाठ के आसन्न भागों का एक समान या समान निर्माण: आसन्न वाक्य, कविता की पंक्तियाँ, छंद, जो सहसंबद्ध होने पर एक एकल छवि बनाते हैं:

मैं भविष्य को भय से देखता हूं

मैं अतीत को लालसा से देखता हूं ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

मैं तुम्हारा बज रहा तार था

मैं तुम्हारा खिलता वसंत था

लेकिन तुम्हें फूल नहीं चाहिए थे

और तुमने शब्द नहीं सुने? (के.डी. बालमोंट)

अक्सर एंटीथिसिस का उपयोग करना: वह दूर देश में क्या ढूंढ रहा है? उन्होंने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?(एम। लेर्मोंटोव); देश के लिए नहीं - व्यापार के लिए, बल्कि व्यापार के लिए - देश के लिए (समाचार पत्र से)।

21. उलटा(ग्रीक से अनुवादित - क्रमपरिवर्तन, उत्क्रमण) एक वाक्य में सामान्य शब्द क्रम में परिवर्तन है ताकि पाठ के किसी भी तत्व (शब्द, वाक्य) के शब्दार्थ महत्व पर जोर दिया जा सके, वाक्यांश को एक विशेष शैलीगत रंग देने के लिए: गंभीर, उच्च-ध्वनि, या, इसके विपरीत, बोलचाल की, कुछ हद तक कम की गई विशेषताएं। निम्नलिखित संयोजनों को रूसी में उलटा माना जाता है:

सहमत परिभाषा शब्द परिभाषित होने के बाद है: मैं सलाखों के पीछे बैठा हूं नम कालकोठरी(एम। यू। लेर्मोंटोव); लेकिन इस समुद्र पर कोई प्रफुल्लित नहीं था; भरी हुई हवा नहीं बहती थी: यह पक रही थी प्रचंड आंधी(आई। एस। तुर्गनेव);

संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए जोड़ और परिस्थितियाँ शब्द के सामने होती हैं, जिसमें शामिल हैं: नीरस लड़ाई के घंटे(घड़ी की नीरस हड़ताल);

22. पार्सलिंग(फ्रेंच से अनुवाद में - कण) - एक शैलीगत उपकरण जिसमें एक वाक्य की एकल वाक्यात्मक संरचना को कई इंटोनेशन-सिमेंटिक इकाइयों - वाक्यांशों में विभाजित करना शामिल है। वाक्य के विभाजन के स्थान पर एक अवधि, विस्मयादिबोधक और प्रश्न चिह्न, दीर्घवृत्त का उपयोग किया जा सकता है। सुबह में, एक पट्टी के रूप में उज्ज्वल। भयानक। लंबा। रत्नी। पैदल सेना रेजिमेंट को नष्ट कर दिया गया था। हमारी। एक असमान लड़ाई में(आर। रोझडेस्टेवेन्स्की); कोई नाराज क्यों नहीं है? शिक्षा और स्वास्थ्य! समाज के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र! इस दस्तावेज़ में बिल्कुल भी उल्लेख नहीं है(समाचार पत्रों से); यह आवश्यक है कि राज्य मुख्य बात याद रखे: उसके नागरिक व्यक्ति नहीं हैं। और लोग. (समाचार पत्रों से)

23. गैर-संघ और बहु-संघ- जानबूझकर चूक पर आधारित वाक्यात्मक आंकड़े, या, इसके विपरीत, यूनियनों की सचेत पुनरावृत्ति। पहले मामले में, जब यूनियनों को छोड़ दिया जाता है, भाषण संकुचित, कॉम्पैक्ट, गतिशील हो जाता है। यहाँ चित्रित क्रियाओं और घटनाओं को शीघ्रता से, तुरंत प्रकट किया जाता है, एक दूसरे को प्रतिस्थापित किया जाता है:

स्वीडन, रूसी - छुरा, कट, कट।

ड्रम बीट, क्लिक, खड़खड़ाहट।

तोपों की गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, पड़ोसी, कराह,

और हर तरफ मौत और नर्क। (एएस पुश्किन)

कब पॉलीयूनियनभाषण, इसके विपरीत, धीमा हो जाता है, रुक जाता है और बार-बार संघ शब्दों को उजागर करता है, स्पष्ट रूप से उनके अर्थ महत्व पर जोर देता है:

परंतु तथापोता, तथामहान पोता, तथाप्रपौत्र

वे मुझमें बढ़ते हैं जबकि मैं खुद बढ़ता हूं ... (पी.जी. एंटोकोल्स्की)

24.अवधि- एक लंबा, बहुपद वाक्य या एक बहुत ही सामान्य सरल वाक्य, जो पूर्णता, विषय की एकता और दो भागों में विभाजित होने से अलग है। पहले भाग में एक ही प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य (या वाक्य के सदस्य) का वाक्य-विन्यास पुनरावृत्ति में वृद्धि के साथ जाता है, फिर एक अलग महत्वपूर्ण विराम होता है, और दूसरे भाग में, जहाँ निष्कर्ष दिया जाता है, आवाज का स्वर काफी कम हो जाता है। यह इंटोनेशन डिज़ाइन एक प्रकार का सर्कल बनाता है:

जब भी मैं अपने जीवन को एक घरेलू दायरे में सीमित करना चाहता था, / जब एक सुखद जीवन ने मुझे एक पिता, एक पति या पत्नी होने का आदेश दिया, / अगर मैं कम से कम एक पल के लिए एक पारिवारिक तस्वीर से मोहित हो गया, तो यह सच होगा, तुम्हारे अलावा, एक दुल्हन दूसरी की तलाश नहीं करेगी। (एएस पुश्किन)

25. विरोध, या विरोध(ग्रीक से अनुवाद में - विरोध) - यह एक ऐसा मोड़ है जिसमें विपरीत अवधारणाओं, पदों, छवियों का तीव्र विरोध होता है। एक विरोधी बनाने के लिए, आमतौर पर विलोम शब्द का उपयोग किया जाता है - सामान्य भाषा और प्रासंगिक:

तुम अमीर हो, मैं बहुत गरीब हूँ, तुम गद्य लेखक हो, मैं कवि हूँ।(ए.एस. पुश्किन);

कल मैंने तुम्हारी आँखों में देखा

और अब - सब कुछ बगल में झुक रहा है,

कल पंछी के बैठने से पहले,

सभी लार्क आज कौवे हैं!

मैं मूर्ख हूँ और तुम होशियार हो

जिंदा और मैं स्तब्ध हूं।

हे हर समय की महिलाओं का रोना:

"मेरे प्रिय, मैंने तुम्हारा क्या किया है?" (एम. आई. स्वेतेवा)

26. उन्नयन(लैटिन से अनुवादित - एक क्रमिक वृद्धि, मजबूती) - एक तकनीक जिसमें शब्दों, अभिव्यक्तियों, ट्रॉप्स (उपनाम, रूपक, तुलना) की अनुक्रमिक व्यवस्था होती है, जो किसी संकेत को मजबूत करने (बढ़ने) या कमजोर करने (घटने) के क्रम में होती है। बढ़ता हुआ क्रमांकनआमतौर पर पाठ की कल्पना, भावनात्मक अभिव्यक्ति और प्रभाव शक्ति को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है:

मैं ने तुझे पुकारा, पर तू ने मुड़कर न देखा, मैं आंसू बहाता हूं, पर तू नीचे नहीं उतरा(ए. ए. ब्लोक);

चमक रहा है, जल रहा है, चमक रहा हैविशाल नीली आँखें। (वी। ए। सोलोखिन)

अवरोही क्रमपरिवर्तनकम बार उपयोग किया जाता है और आमतौर पर पाठ की शब्दार्थ सामग्री को बढ़ाने और इमेजरी बनाने के लिए कार्य करता है:

वह मौत का तारा ले आया

हाँ, मुरझाई पत्तियों वाली एक शाखा। (ए. एस. पुश्किन)

27. ऑक्सीमोरोन(ग्रीक से अनुवाद में - मजाकिया-बेवकूफ) - यह एक शैलीगत आकृति है जिसमें आमतौर पर असंगत अवधारणाएं संयुक्त होती हैं, एक नियम के रूप में, एक दूसरे के विपरीत ( कड़वी खुशी, बजती चुप्पीआदि।); उसी समय, एक नया अर्थ प्राप्त होता है, और भाषण विशेष अभिव्यक्ति प्राप्त करता है: उस समय से इल्या के लिए शुरू हुआ मीठी पीड़ा, हल्के से आत्मा को झुलसाते हुए (I. S. Shmelev);

वहाँ है उदास हंसमुखभोर के डर में (एस ए यसिनिन);

परंतु उनकी बदसूरत सुंदरतामुझे जल्द ही रहस्य समझ में आ गया। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

28. रूपक- रूपक, एक विशिष्ट छवि के माध्यम से एक अमूर्त अवधारणा का स्थानांतरण: लोमड़ियों और भेड़ियों को हराना होगा(चालाक, द्वेष, लोभ)।

29.डिफ़ॉल्ट- बयान में एक जानबूझकर विराम, भाषण के उत्साह को व्यक्त करना और यह सुझाव देना कि पाठक अनुमान लगाएगा कि क्या नहीं कहा गया था: लेकिन मैं चाहता था ... शायद आप ...

उपरोक्त वाक्यात्मक अभिव्यंजक साधनों के अलावा, परीक्षणों में निम्नलिखित भी पाए जाते हैं:

-विस्मयादिबोधक वाक्य;

- संवाद, छिपा संवाद;

-प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूपप्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्न और प्रश्नों के उत्तर वैकल्पिक होते हैं;

-सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ;

-उद्धरण;

-परिचयात्मक शब्द और निर्माण

-अधूरे वाक्य- वाक्य जिसमें एक सदस्य गायब है, जो संरचना और अर्थ की पूर्णता के लिए आवश्यक है। सजा के लापता सदस्यों को बहाल किया जा सकता है और संदर्भ।

इलिप्सिस सहित, यानी विधेय को छोड़ना।

इन अवधारणाओं को वाक्य रचना के स्कूल पाठ्यक्रम में माना जाता है। शायद इसीलिए अभिव्यक्ति के इन साधनों को समीक्षाओं में अक्सर वाक्यात्मक कहा जाता है।

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निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

व्याख्या।

समस्या:

1. मानव स्मृति में बचपन की यादों को संजोने की समस्या, बचपन के छापों की चमक। (बचपन की कुछ यादें बिना उनकी चमक खोए जीवन भर किसी की याद में क्यों रहती हैं?)

समस्याओं की अनुमानित सीमा

2. किसी व्यक्ति के वातावरण में एक उज्ज्वल व्यक्तित्व की उपस्थिति की समस्या। (एक उज्ज्वल व्यक्तित्व लोगों के जीवन में क्या छाप छोड़ता है?)

3. मानव मौलिकता की अभिव्यक्ति की समस्या। (मानव मौलिकता कैसे प्रकट हो सकती है?)

1. बचपन के सबसे ज्वलंत छापों को किसी व्यक्ति की स्मृति में उसके पूरे जीवन में संग्रहीत किया जा सकता है, जो प्रकृति के चिंतन से जुड़ा हो सकता है या उसके प्रति प्रत्यक्ष ईमानदार भावनाओं की अभिव्यक्ति के साथ हो सकता है।

2. एक उज्ज्वल व्यक्तित्व लोगों के जीवन में एक उज्ज्वल निशान छोड़ता है, अपने प्रति सबसे गहरी, शुद्धतम, सबसे ईमानदार भावनाओं को जगाता है।

3. मानव मौलिकता तत्काल भावना को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता में प्रकट हो सकती है; क्षमता में, महत्वपूर्ण के बारे में बोलना, सभी को इस तरह से संबोधित करना कि हर कोई इस संदेश को व्यक्तिगत रूप से संबोधित के रूप में स्वीकार करे; अपने लिए एक पसंदीदा व्यवसाय चुनने और अपने काम से लोगों को लाभान्वित करने की क्षमता में।

व्याख्या।

उत्तर संख्या 1 की पुष्टि वाक्यों 10-12 से होती है।

उत्तर संख्या 2 - वाक्य संख्या 45।

उत्तर संख्या 4 - वाक्य संख्या 41।

उत्तर क्रमांकित 3 और 5 पाठ की सामग्री के अनुरूप नहीं हैं।

उत्तर : 124.

उत्तर: 124

प्रासंगिकता: वर्तमान शैक्षणिक वर्ष

(9) मेरे पिता ने कहा:

हाँ, यह तान्या है, तुम उसके साथ बालवाड़ी गई थी!

- (14) वह शर्मीला है, - मेरे पिताजी ने मेरे संयम को सही ठहराते हुए जोर से कहा।

और अब जिम्नास्टिक में हमारे शहर के चैंपियन आपके सामने करेंगे परफॉर्म...

हालांकि भूमि गर्म है

और मातृभूमि प्यारी है

माइली - याद रखना, क्रेन, यह शब्द!

(वाई। नेचिपोरेंको के अनुसार *)

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हर किसी की बचपन की यादें होती हैं - खुश और हर्षित, उदास और निराशाजनक, मजाकिया और अजीब भी। परिपक्व होने के बाद, हम अक्सर अपने बचपन को याद करते हैं, घटनाओं के बारे में, सबसे गहरा हमारे सिर में समाया हुआ. यह बचपन की यादों को याद रखने की समस्या है जिसे रूसी गद्य लेखक यू डी नेचिपोरचेंको ने पाठ में उठाया है।

समस्या पर विचार करते हुए, लेखक अपने पुराने मित्र - तान्या को याद करते हैं, जिनकी स्मृति उन्होंने बचपन से ही रखी है। पहली छापेंतान्या के बारे में लेखक 3-16 वाक्यों में निहित हैं। तब वह अभी भी एक बच्चा था, बालवाड़ी गया था। बाद में, वह और तान्या एक ही कक्षा में थे। यादें तान्या और उसके प्रदर्शन के साथ संचार के बारे मेंलेखक में वर्णन करता है वाक्य 32-33 और 35-40। प्रस्तुत उदाहरणों की तुलना- इंप्रेशन, नेचिपोरचेंको समझने की कोशिश कर रहा है

मानदंड

1 में से 1 K1 स्रोत पाठ समस्याओं का विवरण
5 में से 2 K2