राज्य का बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
सेंट पीटर्सबर्ग के कोलपिंस्की जिले के किंडरगार्टन नंबर 43।
« परिलोकचुकोवस्की।
प्रतिभागी: दूसरे छोटे समूह के बच्चे, माता-पिता और शिक्षक।
शैक्षणिक परियोजना का पासपोर्ट
परियोजना:"चुकोवस्की की कहानी की दुनिया"
परियोजना प्रकार: लघु अवधि,
कार्यान्वयन अवधि: 2 सप्ताह।
अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति: एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र- संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक - सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।
परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक - भाषण।
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, दूसरे छोटे समूह के बच्चे, माता-पिता।
संभार तंत्रपरियोजना को पूरा करने के लिए आवश्यक संसाधन:
कार्यप्रणाली का चयन और उपन्यास;
दृश्य सामग्री का चयन (चित्र, तस्वीरें);
उपदेशात्मक खेल;
कविताओं, परियों की कहानियों का चयन;
पुस्तकों की प्रदर्शनी, चित्र, माता-पिता और बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें:
माता-पिता और बच्चों के हित;
परियोजना प्रासंगिकता: विशेष स्थानमें पूर्वस्कूली संस्थानबच्चों को कल्पना से परिचित कराना। उपन्यास पुस्तकएक बच्चे के लिए, यह व्यापक शिक्षा का एक शक्तिशाली साधन है: यह मातृभूमि के लिए प्यार के बच्चों में विकास में योगदान देता है, मूल प्रकृति के लिए प्यार लाता है मातृ भाषाबच्चों की कल्पना को जगाता है, बच्चों के खेल को उद्घाटित करता है। बच्चों के लेखकों के बच्चों के कार्यों का कम ज्ञान; बच्चों को कल्पना से परिचित कराने के महत्व के बारे में माता-पिता द्वारा गलतफहमी; बच्चों में भावनाओं का अपर्याप्त विकास। इसके आधार पर, हमने चुना है यह परियोजनाकेआई चुकोवस्की का काम।
परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को बच्चों के लेखक के.आई. चुकोवस्की और उनके काम से परिचित कराना। लेखक के कार्यों के प्रति भावनात्मक जवाबदेही पैदा करें।
परियोजना के उद्देश्यों:चुकोवस्की के जीवन और कार्य से बच्चों को परिचित कराना;
बच्चों में कार्यों की भावनात्मक-आलंकारिक धारणा बनाने के लिए कलात्मक विवरणइमेजिस;
कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता पैदा करना;
बच्चों में अच्छी भावनाओं के पालन-पोषण को बढ़ावा देने के लिए के.आई. चुकोवस्की के कार्यों के माध्यम से;
बाल साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना;
माता-पिता को शामिल करें परिवार पढ़नासाहित्यिक कार्य;
खोज और अनुसंधान गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करना, स्मृति और ध्यान विकसित करना।
चुकोवस्की के कार्यों में रुचि विकसित करना।
लाना सावधान रवैयाकिताबों के लिए; कमजोरों की रक्षा करने की इच्छा, कठिन परिस्थितियों में उनकी मदद करना।
केआई चुकोवस्की के कार्यों के आधार पर मनोरंजन और अवकाश गतिविधियों के आयोजन में माता-पिता को शामिल करें।
परियोजना के तरीके:
गेम: डिडक्टिक गेम्स, आउटडोर गेम्स, ड्रामाटाइजेशन;
मौखिक: कविता पढ़ना और पढ़ना, बातचीत करना, बातचीत करना,
दृश्य: पुस्तकों को देखना, नाटक करना;
व्यावहारिक: प्रस्तुतीकरण दिखाना, चित्रों, चित्रों, तस्वीरों का उपयोग करना, कार्टून दिखाना; विषयगत प्रदर्शनी।
तीन प्रश्न विधि:
माता-पिता के साथ काम करने के लिए कार्य:
एक बच्चे को एक किताब से परिचित कराने की समस्या में माता-पिता की रुचि के लिए;
शैक्षणिक सहयोग के आधार पर परिवारों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना।
अपेक्षित परिणाम:एक समूह में निर्माण आवश्यक शर्तेंचुकोवस्की के काम से बच्चों को परिचित कराना:
के.आई. चुकोवस्की द्वारा कार्यों की एक पुस्तकालय का निर्माण;
चुकोवस्की के कार्यों के आधार पर चित्र का एक एल्बम बनाना।
पुस्तक के प्रति बच्चों का रवैया न केवल मनोरंजन के रूप में, बल्कि एक स्रोत के रूप में भी है संज्ञानात्मक रुचियां.
परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
वे किताबों को ठीक से और सावधानी से संभालना जानते हैं।
परियोजना के चरण:
प्रोजेक्ट "फेयरीटेल वर्ल्ड ऑफ चुकोवस्की" से पहले, समूह में एक विकासशील वातावरण बनाया गया था। पुस्तकों की प्रदर्शनी का आयोजन किया गया, आगामी कार्यक्रम के बारे में बातचीत की गई।
बच्चों और माता-पिता को दिया गया गृहकार्य:
अपने पसंदीदा काम के लिए एक चित्र बनाएं।
चरण 1 - प्रारंभिक।परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना, सूचना सामग्री एकत्र करना, काम के आयोजन के लिए परिस्थितियां बनाना, बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के लिए एक कार्य योजना तैयार करना।
कार्य:
पुस्तकों के बारे में, लेखक के कार्यों के बारे में बच्चों के वर्तमान ज्ञान का निर्धारण;
समस्या समाधान में रुचि पैदा करें।
पहले चरण के काम के संगठन के रूप:
योजना परियोजना की गतिविधियोंपरियोजना के विषय पर, पर आधारित पद्धतिगत साहित्य;
पद्धति और कल्पना का चयन;
उपदेशात्मक खेलों का चयन;
माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत की योजना तैयार करना;
- विषय पर जानकारी, सामग्री का संग्रह;
एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।
स्टेज 2 - व्यावहारिक: शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन प्रभावी तरीकेऔर रूसी बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने की तकनीक लोक कथाएँ.
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
संचय पाठ्य - सामग्री.
पूछे गए सवालों के जवाब खोजें विभिन्न तरीकेबच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से।
कार्य:
सृष्टि समस्या की स्थिति;
भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करना;
संयुक्त नाट्य गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों में संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना;
परियोजना के विषय पर सामग्री के साथ पुस्तक के कोने को भरें;
पुस्तक के साथ काम करते समय सटीकता का विकास करें।
कार्य 2 चरणों के संगठन के रूप:
बच्चों के साथ काम करना (संज्ञानात्मक गतिविधियों का संगठन, मोटर मोड का संगठन)
बच्चों के साथ काम के रूप
भावी का कार्यान्वयन विषयगत योजना(तुरंत शैक्षणिक गतिविधियांइस विषय पर, रचनात्मक गतिविधि).
| बच्चों के साथ काम के रूप | माता-पिता के साथ काम के रूप |
| वार्तालाप "के। आई। चुकोवस्की के जीवन का परिचय"। के। आई। चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित दृष्टांतों की परीक्षा .. कार्टून "मोयडोडिर" देखना। केआई चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानियां पढ़ना: "टेलीफोन", "फ्लाई-सोकोटुहा", "भ्रम", « चुराया हुआ सूरज”, "मोयडोडिर", "कॉकरोच", « डॉ. आइबोलिटा"," फेडोरिनो दुःख " कलात्मक और उत्पादक गतिविधि:"दादी फेडोरा के लिए व्यंजन सजाएं", "एक परी कथा हमसे मिलने आई है" (रंग पृष्ठों के साथ काम), "मेरी प्यारी साहित्यिक नायकके। चुकोवस्की के कार्यों से", "मेरी पसंदीदा परी कथा" (ड्राइंग)। भूमिका निभाने वाले खेल:परियों की कहानियों और कविताओं के भूखंडों पर आधारित खेल। भूमिका निभाने वाला खेल"पशु चिकित्सा क्लिनिक" डिडक्टिक गेम्स:"एक परी कथा लीजिए", "किस परी कथा से", "विवरण से नायक का अनुमान लगाएं", "खाता" परी कथा पात्र”, खेल "अनुमान लगाएं कि कौन सी परी कथा के लिए एक चित्रण है", "विवरण द्वारा एक परी कथा के नायक को पहचानें", "भ्रमित किताबें" के। आई। चुकोवस्की की परियों की कहानियों के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना। बोर्ड खेल: "तस्वीरें काटें", लोट्टो "परी कथाएँ" घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"स्पैरो एंड द बीस्ट्स" ("कॉकरोच"), "लोफ" ("फ्लाई-सोकोटुहा"), "ऑन ए फ्लैट पाथ" ("फेडोरिनो माउंटेन") | 1. एल्बम का डिज़ाइन "के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा"। 2. इस विषय पर माता-पिता के लिए प्रश्न: "क्या मुझे दादाजी केरोनी की परियों की कहानियां याद हैं?" 3. माता-पिता के लिए परामर्श "पारिवारिक पढ़ने के बारे में, बच्चे की परवरिश में इसकी भूमिका" 4. माता-पिता के लिए मेमो "परिवार और पुस्तक"। 5. परामर्श "परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है" 6. परामर्श "कैसे व्यवस्थित करें" घर पढ़ना». |
परियोजना का सिस्टम "वेब"
| NOD "अगर सूरज नहीं है, तो क्या होगा?" एनओडी "डॉक्टर आइबोलिट" के। आई। चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित वीडियो, प्रस्तुतियाँ। एनओडी "विजिटिंग ग्रैंडफादर केरोनी"। |
|
| केआई चुकोवस्की की परियों की कहानियों को पढ़ना "फेडोरिनो वो", "फ्लाई-सोकोटुहा", "कॉकरोच", "डॉक्टर ऐब्लिट", "बर्माली", "द स्टोल सन", "कन्फ्यूजन", "मोयडोडिर", "फेडोरिनो गोर", "मगरमच्छ"। अध्ययन के तहत विषय पर चित्रों, एल्बमों, चित्रों के पुनरुत्पादन की जांच कार्यों के अंशों का स्मरण। |
|
| सामाजिक संचार विकास | देखने एनिमेटेड फिल्म"के। आई। चुकोवस्की के किस्से", बातचीत "किताब कहाँ से आई?"; बातचीत "किसी को किताब से कैसे संबंधित होना चाहिए?"; के। आई। चुकोवस्की के काम को समर्पित एक साहित्यिक ड्राइंग रूम; खेल "मुझे बताएं कि आप चित्र में क्या देखते हैं", "मुझे एक शब्द बताएं।" परी कथा बातचीत। खेल "टूटा फोन"। |
| कलात्मक और सौंदर्य विकास | "दादी फेडोरा के लिए व्यंजन सजाएं" - ड्राइंग, "एक परी कथा हमसे मिलने आई है" (रंग पृष्ठों के साथ काम), "के। चुकोवस्की के कार्यों से मेरा पसंदीदा साहित्यिक नायक", "मेरी पसंदीदा परी कथा" (ड्राइंग) . "आइबोलिट", चुकोवस्की की परियों की कहानी पर आधारित आवेदन। |
| "ट्विस्टेड सॉन्ग" कविता के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन। फिंगर जिम्नास्टिक"सूअर"। आउटडोर खेल "स्पाइडरवेब", "भ्रम", आदि। |
चरण 3 - सामान्यीकरण(अंतिम)। कार्य के परिणामों का सामान्यीकरण, उनका विश्लेषण, अर्जित ज्ञान का समेकन, निष्कर्ष तैयार करना। बच्चों के सर्वोत्तम कार्य, फोटोग्राफिक सामग्री और परियोजना सप्ताह के अंतिम कार्यक्रम को कार्य अनुभव से जोड़ा जाएगा।
रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करें;
अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करें, संज्ञानात्मक गतिविधि
स्वतंत्रता की खेती करें विभिन्न प्रकार केगतिविधियां।
चुकोवस्की परियोजना की फेयरीटेल वर्ल्ड के कार्यान्वयन के दौरान, कथित परिणाम हासिल किया गया है:
बच्चों ने के.आई. के कार्यों के बारे में समेकित और व्यवस्थित ज्ञान। चुकोवस्की। दूसरे जूनियर समूह के बच्चों ने पहचानना सीखा कहानी के नायकदृष्टांतों द्वारा। बच्चे नाटकीय और में भाग ले रहे थे कठपुतली शो. बच्चे जो पढ़ते हैं उसे प्रदर्शित करना सीखते हैं रचनात्मक कार्य.
1. समूह ने के.आई. चुकोवस्की के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए आवश्यक शर्तें बनाई हैं:
2. के.आई. चुकोवस्की द्वारा कार्यों का एक पुस्तकालय बनाया गया था;
3. के.आई. चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित चित्रों का एक एल्बम तैयार किया गया है।
4. अधिकांश बच्चे पुस्तक को न केवल मनोरंजन के रूप में, बल्कि संज्ञानात्मक रुचियों के स्रोत के रूप में मानने लगे।
5. माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया (माँ और पिताजी, दादा-दादी)
निष्कर्ष:
चुकोवस्की के किस्से न केवल प्रसन्न करते हैं, बल्कि सिखाते भी हैं: "मोयोडायर" - साफ-सफाई और साफ-सफाई; "फेडोरिनो दु: ख" - व्यंजन, आदेश की सावधानीपूर्वक हैंडलिंग; "आइबोलिट" - दयालु बनें, दूसरों का ख्याल रखें; "फ्लाई-सोकोटुहा" - साहस, दूसरों की मदद करने में सक्षम होना।
परियोजना की संभावनाएं: भविष्य में, हमने जो काम शुरू किया है, उसे जारी रखने की योजना है।
अंतिम पाठ: खेल - प्रश्नोत्तरी "के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा"
उद्देश्य: के। आई। चुकोवस्की के कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
कार्य:
चुकोवस्की के जीवन और कार्य से बच्चों को परिचित कराना;
चुकोवस्की के कार्यों के माध्यम से जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करने के लिए;
छवियों के कलात्मक विवरण के माध्यम से बच्चों में कार्यों की भावनात्मक-आलंकारिक धारणा बनाना;
कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता पैदा करना;
के.आई. चुकोवस्की के कार्यों के माध्यम से, बच्चों की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए - जानवरों के लिए अच्छी भावनाएं, रुचि और प्यार, मुसीबत में उन लोगों के लिए सहानुभूति;
बातचीत करना, साझा करना, मदद करना, काम में सहायता करना, पूर्ण किए गए कार्य में रुचि दिखाना सीखें;
बाल साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना;
साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक पढ़ने में माता-पिता को शामिल करना;
खोज और अनुसंधान गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
योजना - कार्यान्वयन रचनात्मक परियोजनादो पर कनिष्ठ समूह "के.आई. चुकोवस्की के किस्से" |
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शैक्षिक क्षेत्र | कार्य | रूप, तरीके और तकनीक |
ज्ञान संबंधी विकास | बच्चों को के.आई. के काम से परिचित कराना। चुकोवस्की।केआई चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित पुस्तकों, चित्रों की परीक्षा। | बात चिट: "के.आई. का परिचय चुकोवस्की, "दादा चुकोवस्की.के.आई का काम", "चुकोवस्की.के.आई के कार्यों से पसंदीदा नायक" खेल: "लगता है कि चित्रण किस परी कथा के लिए है", "विवरण द्वारा परी कथा के नायक को पहचानें", "मिश्रित पुस्तकें" पहेलियाँकेआई चुकोवस्की (वीडियो फुटेज), जीसीडी "दादाजी कोर्नी का दौरा"; कार्टून देख रहा हूं: - "आइबोलिट"। -"सोकोटुखा फ्लाई" - "चोरी सूरज" - मोयदोदिर। कार्टून के लिए प्रस्तुतियाँ देखना: - "आइबोलिट"। -"सोकोटुखा फ्लाई" - "चोरी सूरज" - मोयदोदिर। डिडक्टिक गेम्स: "एक परी कथा से एक नायक खोजें"; "परी कथा से नायक को प्यार से बताएं"; "कौन ज़रूरत से ज़्यादा है"; |
सामाजिक और संचार विकास | के.आई. चुकोवस्की द्वारा बच्चों में पुस्तकों और चित्रों के प्रति रुचि और इच्छा का विकास करना। | के। आई। चुकोवस्की के साथ परिचित के। आई। चुकोवस्की की परियों की कहानियों के लिए दृष्टांतों की परीक्षा। खेल "मुझे बताएं कि आप चित्र में क्या देखते हैं", "मुझे एक शब्द बताएं" चुकोवस्की की परियों की कहानियों के अंश याद रखना। बातचीत चुकोवस्की की कहानियों पर आधारित। |
कलात्मक और सौंदर्य विकास | उत्पादक गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।कलात्मक रचनात्मकता में पसंदीदा कार्यों के एपिसोड को संप्रेषित करना। कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें। | के। आई। चुकोवस्की (ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग) के कार्यों पर आधारित कलात्मक रचनात्मकता। आवेदन "मोयडोडिर"। केआई चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित रंग पुस्तक। लेखक द्वारा प्रस्तुत ऑडियो रिकॉर्डिंग को सुनना केआई चुकोवस्की। ड्राइंग "लेट्स सेव द सन" (परी कथा "द स्टोल सन" पर आधारित) आवेदन "हेरिंगबोन" के। आई। चुकोवस्की के कार्यों से मूर्तिकला पात्र चित्र की प्रदर्शनी "हम के। चुकोवस्की के काम से परिचित होते हैं।" नाट्यकरण का खेल:"एक युगल खोजें।" नाट्य गतिविधियाँ:काम "चिकन" का मंचन के.आई. चुकोवस्की। |
भाषण विकास | शब्दकोश का संवर्धन, नए शब्दों का उदय।बच्चों में वाक्य में शब्दों के समन्वय की क्षमता का विकास करना जारी रखें।कथा साहित्य में रुचि जगाना और बनाए रखना। काम के विचार को समझना सीखें। नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना। | फिक्शन पढ़ना: केआई चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानियां पढ़ना: "टेलीफोन", "फ्लाई-सोकोटुहा", "भ्रम", "द स्टोलन सन", "मोयडोडिर", "कॉकरोच", "डॉक्टर आइबोलिट", "फेडोरिनो दु: ख"। "बारबेक", "जॉय", "टॉप्टीगिन एंड द मून", "ग्लूटन", "फ्लाई इन द बाथ","आइबोलिट", "मोयडोडिर", "फ्लाई सोकोटुहा"। |
शारीरिक विकास | बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती।बच्चों में विकास की आवश्यकता स्वस्थ तरीकाजिंदगी। | घर के बाहर खेले जाने वाले खेल : "स्पैरो एंड बीस्ट्स" ("कॉकरोच"), "लोफ" ("फ्लाई-सोकोटुहा"), "ऑन ए फ्लैट पाथ" ("फेडोरिनो का दुःख") फिंगर जिम्नास्टिक: |
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श "बच्चों को किताबें पढ़ना";
माता-पिता के लिए सिफारिशें: "खेल और सैर के लिए मज़ा।"
केआई चुकोवस्की द्वारा "किंडरगार्टन को एक किताब दें" कार्रवाई काम करती है।
चित्र "के.आई. चुकोवस्की के किस्से" की प्रदर्शनी के माता-पिता के साथ पंजीकरण।
के। आई। चुकोवस्की के काम पर आधारित पाठकों की प्रतियोगिता।
रायसेमेनोव्स्की किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार
"वसन्त"
परियोजना
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए
(3-4 वर्ष)
"के.आई. की परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा। चुकोवस्की"
द्वारा संकलित:
कारपोवा ई.एस.
2016
के.आई. चुकोवस्की
प्रासंगिकता: उपन्यास समाज और प्रकृति के जीवन, मानवीय भावनाओं और रिश्तों की दुनिया को खोलता है और बच्चे को समझाता है। यह बच्चे की सोच और कल्पना को विकसित करता है, उसकी भावनाओं को सामान्य करता है, रूसी के उत्कृष्ट उदाहरण देता है साहित्यिक भाषा. के। आई। चुकोवस्की के कार्यों का एक बड़ा शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य है, क्योंकि वे बच्चे के क्षितिज का विस्तार करते हैं, बच्चे के व्यक्तित्व को प्रभावित करते हैं, मूल भाषा के रूप और लय को सूक्ष्मता से महसूस करने की क्षमता विकसित करते हैं।
इस शैक्षणिक परियोजना के कार्यान्वयन से प्रीस्कूलर में पाठक का मनोवैज्ञानिक गठन सुनिश्चित होगा। और के। आई। चुकोवस्की के काम के साथ आकर्षक संचार पुस्तक में रुचि के विकास में योगदान देगा, जो एक आधुनिक व्यक्तित्व के निर्माण के चरण में प्रीस्कूलर के लिए शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग होगा।
समस्या प्रश्न: कौन हैं के.आई. चुकोवस्की? उन्होंने बच्चों के लिए कौन सी रचनाएँ लिखीं?
परियोजना का मेथोडोलॉजिकल पासपोर्ट
लक्ष्य: के। आई। चुकोवस्की के कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
कार्य:
1. किताबों में बच्चों की रुचि पैदा करें।
2. बच्चों के संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करें।
3. परियों की कहानियों के नायकों के साथ कुछ संबंध बनाने के लिए।
4. समृद्ध शब्दावलीनाट्यकरण के लिए सीखने की भूमिकाओं के माध्यम से बच्चे।
5. विकास रचनात्मकताएक परी कथा के लिए विशेषताओं के निर्माण के माध्यम से बच्चे।
6. कल्पना विकसित करें, भूमिका के माध्यम से नायक की छवि को चित्रित करने की क्षमता बनाएं।
परियोजना प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख
परियोजना प्रकार: रचनात्मक
लक्ष्य समूह: दूसरे जूनियर समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
परियोजना कार्यान्वयन की तिथियां और स्थान: कम ( दो सप्ताह), समूह।
संक्षिप्त टिप्पणीपरियोजना
परियोजना का उद्देश्य किताबों में बच्चों की रुचि विकसित करना, संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है। परियोजना के दौरान, छात्र के। चुकोवस्की की जीवनी से परिचित होंगे, परियों की कहानियों, कविताओं को पढ़ेंगे, अपने पसंदीदा पात्रों के साथ शिल्प और चित्र बनाएंगे, संयुक्त रूप से एक सचित्र पुस्तक प्रकाशित करेंगे, और एक मंच नाटक तैयार करेंगे।
परियोजना के चरण
№विषय
ज़िम्मेदार
अपेक्षित परिणाम
लागू की जा रही परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में माता-पिता को सूचित करना
देखभाल करने वालों
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने में माता-पिता के बीच रुचि का निर्माण
कार्रवाई "किंडरगार्टन को एक किताब दें" के। आई। चुकोवस्की द्वारा काम करती है।
शिक्षक, माता-पिता
के.आई. चुकोवस्की द्वारा पुस्तकों के साथ पुस्तकालय की पुनःपूर्ति
मूल कोने का डिज़ाइन: परियोजना के विषय पर लेखों, परामर्शों, सिफारिशों की नियुक्ति।
देखभाल करने वालों
माता-पिता की शिक्षा
परियोजना के लिए उपदेशात्मक और कार्यप्रणाली उपकरण का चयन (मंचन के लिए मास्क, के। आई। चुकोवस्की का एक चित्र, आदि)
शिक्षक, माता-पिता
प्रारंभिक चरण (मुख्य):
के। आई। चुकोवस्की के कार्यों पर आधारित पुस्तकों, चित्रों की परीक्षा
देखभाल करने वालों
के.आई. चुकोवस्की द्वारा पुस्तकों और चित्रों में बच्चों की रुचि का विकास
बुक कॉर्नर डेकोरेशन
देखभाल करने वालों
बुक कॉर्नर को समृद्ध करना
के.आई. चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानियों को पढ़ना:
- "टेलीफ़ोन",
- "फ्लाई सोकोटुखा",
- "भ्रम"
- "चोरी सूरज"
- "कॉकरोच",
- "डॉ ऐबोलिट",
- "फेडोरिनो दु: ख" "मोयडोडिर",
देखभाल करने वालों
कथा साहित्य में रुचि जगाना। नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
- "गौरैया और जानवर" ("तिलचट्टा"),
- "लोफ" ("फ्लाई-सोकोटुहा"), - "एक सपाट रास्ते पर" ("फेडोरिनो का दुःख")
देखभाल करने वालों
बच्चों की मोटर गतिविधि की आवश्यकता, शारीरिक गुणों का विकास, परियों की कहानी के पात्रों को चित्रित करने में रचनात्मकता का एहसास
के। आई। चुकोवस्की (ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग) के कार्यों पर आधारित कलात्मक रचनात्मकता
देखभाल करने वालों
कल्पना का विकास, आलंकारिक सोच।
अंतिम चरण:
देखभाल करने वालों
पारिवारिक पठन के माध्यम से बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराना जारी रखें।
के। आई। चुकोवस्की के कार्यों के आधार पर चित्र का एक एल्बम बनाना।
बच्चे, शिक्षक
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
परियोजना प्रस्तुति: के। आई। चुकोवस्की की परी कथा "भ्रम" का नाटकीयकरण
बच्चे
के। आई। चुकोवस्की द्वारा परी कथा का नाटक "भ्रम"
अपेक्षित परिणाम:
के। आई। चुकोवस्की के काम से बच्चों को परिचित करने के लिए आवश्यक परिस्थितियों के समूह में निर्माण: के। आई। चुकोवस्की द्वारा कार्यों के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति; के। आई। चुकोवस्की के कार्यों के आधार पर चित्र के एक एल्बम का डिज़ाइन।
के। आई। चुकोवस्की के जीवन और कार्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का अधिग्रहण और गहरा करना।
प्रदर्शन में बच्चों की भागीदारी।
माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग, बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराने के मामलों में माता-पिता की साक्षरता बढ़ाना।
प्रदर्शन मापदंड
बच्चे के। आई। चुकोवस्की की परियों की कहानियों को जानते हैं।
वे के। आई। चुकोवस्की की परियों की कहानियों के चित्रण द्वारा निर्देशित हैं।
चरित्र के अनुसार भूमिका निभाएं।
आवेदन पत्र:
- विषय पर माता-पिता के लिए सूचना सामग्री "बच्चों को उपन्यास पढ़ने के लिए परिचय (परिशिष्ट 1 - 4)।
- के। आई। चुकोवस्की "भ्रम" (परिशिष्ट 5) द्वारा परी कथा के नाटकीयकरण का परिदृश्य।
ग्रंथ सूची:
1. "जन्म से स्कूल तक।" अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ ईडी। एन। ई। वेराक्सी, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा। - एम .: मोज़ेक-सिंटेज़, 2014. - 352 पी।
2. के। चुकोवस्की: के। चुकोवस्की के सभी किस्से।
3. गुरोविच एल.एम., बेरेगोवाया एल.बी., लोगिनोवा वी.आई. बच्चा और किताब। - एम .: ज्ञानोदय, 1992।
4. झुकोवा जी.डी. परिवार के वर्ष में परिवार पढ़ना - एम: रूसी स्कूल एसोसिएशन, 2007
अनुलग्नक 1
माता-पिता के लिए सलाह
"पारिवारिक पढ़ने के बारे में, बच्चे की परवरिश में इसकी भूमिका"
मानव जीवन में संचार की भूमिका महान है। किसी व्यक्ति के विकास और जीवन के लिए संचार मुख्य शर्त है। आप अपने बच्चों के साथ संचार को कैसे देखते हैं? क्या कोई मुश्किलें हैं? बच्चे की संवेदनशीलता कलात्मक शब्दअद्भुत, और बेहतर नेतृत्ववह धीरे-धीरे, पढ़ने की क्षमता से पहले ही, विद्वता विकसित करना शुरू कर देता है, वह एक व्यापक साहित्यिक सामान और कविता और गद्य को देखने की क्षमता के साथ स्कूल आता है।
पूर्वस्कूली उम्र विचारशील पढ़ने की खेती के लिए अनुकूल है, क्योंकि अभी भी कथानक के लिए कोई दौड़ नहीं है, जो किशोरों की विशेषता है, लेकिन विवरण और शब्द पर ध्यान है।
किताब को संभालने की संस्कृति परिवार में रखी गई है। ऐसे परिवार हैं जहां कोई समस्या नहीं है कि पढ़ने में रुचि कैसे पैदा करें।
ऐसे परिवारों में परिवार पढ़ने की परंपरा होती है, जब हर दिन, जब तक बच्चा खुद को याद करता है, परिवार जोर से एक किताब पढ़ता है जो पूरे परिवार के लिए दिलचस्प है। जब बच्चा बड़ा हो जाता है तो वह भी इस प्रक्रिया में शामिल हो जाता है। ऐसे परिवारों में, बच्चा बहुत प्रारंभिक अवस्थादेखता है कि परिवार में पुस्तक का सम्मान कैसे किया जाता है, पाठक के हित के लिए परिवार के सदस्यों के सम्मान को महसूस करता है; इसलिए, पढ़ने का उनका प्यार भोजन और नींद की आवश्यकता के रूप में खुद को एक प्राकृतिक आवश्यकता के रूप में प्रकट करता है। यदि यह परिवार में नहीं है, तो इसे शुरू करने में देर नहीं हुई है, हालांकि इसके लिए बहुत ताकत और धैर्य की आवश्यकता होगी।
पढ़ना शांत वातावरण में होना चाहिए, जब कोई भी चीज बच्चे का ध्यान भंग न करे। और भी बेहतर, अगर पर्यावरण धारणा को बढ़ाता है। उदाहरण के लिए, शाम को, जब खिड़की के बाहर अंधेरा होता है और गोधूलि आपको एक शानदार, शानदार मूड में सेट करती है, तो आप परियों की कहानियां पढ़ सकते हैं। बच्चे को कभी भी ओवरवर्क न करें। पठन 15-20 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, क्योंकि तब उनका ध्यान बिखर जाता है। लेकिन कितना खुश नई बैठकएक ही किताब के साथ, और वह इसे कितनी ध्यान से सुनेगा और इस पर विचार करेगा। लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चा निष्क्रिय श्रोता नहीं हो सकता है, इसलिए पढ़ते समय आपको उसका ध्यान सक्रिय करने की आवश्यकता है। पढ़ने-बातचीत "प्रश्न और उत्तर" का संचालन करें; एक साथ कहानियाँ सुनाएँ (कोरस में)।
बातचीत-पढ़ना अधिक दिलचस्प है, यदि बच्चा बारी-बारी से उत्तर देता है, तो वह प्रश्न पूछता है।
बच्चे फिर से पढ़ना पसंद करते हैं। बार-बार पढ़ना स्मृति को प्रशिक्षित करता है और भाषण विकसित करता है। बार-बार पढ़ने के बाद, बच्चा किताब को याद रखेगा और स्वतंत्रता दिखाने में सक्षम होगा: कविताओं को दिल से पढ़ें, कहानियों और परियों की कहानियों को फिर से पढ़ें, उनके लिए चित्र बनाएं। प्यार करने वाले माता-पिता- अपने बच्चों के पहले श्रोता और वार्ताकार।
लेकिन यह इस तरह भी होता है: एक प्रीस्कूलर किताबों से प्यार करता है, लेकिन, एक स्कूली छात्र बनने के बाद, पढ़ना नहीं चाहता।
बचपन में पले-बढ़े इस पुस्तक के प्रति रुचि और आदत कैसे और क्यों फीकी पड़ जाती है? परेशानी यह है कि जैसे ही कोई बच्चा पढ़ना-लिखना सीखता है, वे उसे पढ़ना बंद कर देते हैं, गलती से यह मान लेते हैं कि ऐसा करने से वे उसे स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यह एक भ्रम है। बच्चे के पास अभी भी एक कमजोर पढ़ने की तकनीक है, और वह उन पुस्तकों को नहीं पढ़ सकता है जो उसके लिए दिलचस्प हैं। बच्चों को न केवल अपने पूर्वस्कूली बचपन में, बल्कि स्कूली बच्चे बनने पर भी जोर से पढ़ने की जरूरत है।
अपने बच्चे के हितों को निर्धारित करना आवश्यक है: उसे क्या पसंद है, उसमें क्या दिलचस्पी है।
बच्चे के साथ मिलकर एक रंगीन, बड़े-प्रिंट वाली किताब चुनने की कोशिश करें जो बच्चे के हितों के अनुकूल हो, ताकि वह बिना हकलाए आसानी से पढ़ सके और उसका आनंद ले सके। सफलता को महसूस करो। ये किताबें हैं छोटा पाठऔर बड़े अक्षर। कमजोर पाठकों को कविता पसंद है, कॉमिक्स - कविता को पढ़ना आसान है, और कॉमिक्स में बहुत सारे चित्र और थोड़ा पाठ है।
सुनिश्चित करें कि बच्चा कैसे पढ़ता है, और पढ़ने के बाद, बच्चे के साथ बात करें कि उसने क्या पढ़ा है, उसे रुचि महसूस करने दें - वह प्रसन्न होगा। एक बच्चे के साथ बात करते समय, आपको खुद पढ़ने के बारे में आलोचनात्मक टिप्पणियों से बचने की कोशिश करनी चाहिए और इस तरह के सवाल नहीं पूछने चाहिए: "यहां मुख्य बात क्या है?", "कहानी का मुख्य विचार क्या है?"। इन सवालों के साथ, माता-पिता व्यक्तिगत धारणा के नाजुक क्षण पर कदम रखते हैं, तुरंत समझ पर दबाव डालते हैं। बच्चे से पूछना बेहतर है: "आपको क्या या कौन पसंद या नापसंद था और क्यों?", "इस परी कथा, कविता में क्या रंग या गंध हो सकती है?", "आपने यहां किस तरह का संगीत सुना?"। बच्चा अपनी भावनाओं को आपके सामने प्रकट करेगा, और आप भी जवाब देने की कोशिश करेंगे।
परिशिष्ट 2
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
कृपया इस सर्वेक्षण में प्रश्नों के उत्तर दें। आपकी राय हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
1. क्या आपके घर में पुस्तकालय है, और यह कैसा है?
- कई बुकशेल्फ़;
- बुकशेल्फ़;
- किताबों के साथ अलमारियां;
- अन्य
2. क्या आपके बच्चे के पास है पुस्ताक तख्ताया किताबों के साथ एक कोना?
- हाँ;
- नहीं;
3. आप अपने बच्चे को कितनी बार किताबें पढ़ते हैं?
- हर दिन;
- हर शाम सोने से पहले;
- जब पूछा गया;
- कभी-कभी।
4. कृपया अपने बच्चे की पसंदीदा किताबों के नाम बताएं
5. कृपया कुछ ऐसे कार्यों के नाम बताएं जिन्हें आपने हाल ही में अपने बच्चे को पढ़ा है:
6. क्या आपने अपने बच्चे से जो पढ़ा है उसके बारे में बात करते हैं?
- हाँ;
- नहीं;
- कभी-कभी;
7. क्या आपके बच्चे का नाम हाल ही में आपके साथ किताबें पढ़ सकता है?
- हाँ;
- नहीं;
- मुझें नहीं पता;
8. आपका बच्चा किन कवियों और लेखकों को जानता है?
9. क्या आपका बच्चा किसी पसंदीदा परी कथा या काम के किसी अंश को दोबारा सुना सकता है?
- हाँ;
- नहीं;
- मुझें नहीं पता;
10. क्या आप बच्चों की पत्रिकाओं की सदस्यता लेते हैं? कौन सा?
11. आपको क्या लगता है कि किस उम्र में बच्चे को पढ़ना सीखना चाहिए?
अनुलग्नक 3
माता-पिता के लिए मेमो "परिवार और पुस्तक"
परिवार किसी व्यक्ति की विश्वदृष्टि, उसके जीवन के तरीके और मूल्य अभिविन्यास का आधार बनता है।
परिवार एक विशेष सामाजिक संस्था है जो बच्चे को पाठक सहित संस्कृति की दुनिया से परिचित कराती है। किताब वाले व्यक्ति की पहली मुलाकात परिवार में होती है।
पारिवारिक पठन शुरू में बच्चे को पुस्तक संस्कृति की दुनिया से परिचित कराता है, एक पाठक के रूप में, जो वर्णमाला सीखने से बहुत पहले से ही बनना शुरू कर देता है, एक व्यक्ति को शिक्षित करने का सबसे प्राचीन, सिद्ध तरीका है।
पारिवारिक पठन एक व्यक्ति को एक पुस्तक के साथ संबंध के लिए तैयार करता है, जागृत करता है और ध्यान को गहरा करता है, और पढ़ने की आवश्यकता बनाता है। वयस्कों में पढ़ने की आवश्यकता की कमी इसके गठन की कमी का परिणाम है बचपन.
पारिवारिक पठन देशी भाषण की शुरुआती और सही महारत में योगदान देता है। मानव सीखने के प्रकार और तरीके काफी हद तक पर्यावरण द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, संचार और इसके मुख्य साधनों पर निर्भर करते हैं - भाषण की महारत की डिग्री।
बचपन से ही नियमित रूप से जोर से पढ़ना बच्चे को स्वयं पढ़ने की प्रक्रिया से परिचित कराता है और स्वतंत्र पढ़ने की महारत में योगदान देता है, भविष्य के पाठकों की गुणवत्ता और वरीयताओं को निर्धारित करता है।
पारिवारिक पठन पुस्तक की भावनात्मक और सौन्दर्यपरक स्वीकृति का निर्माण करता है। सुनना, एक अनुभव अच्छा प्रभावएक ध्वनि शब्द जो आपको विजय, खुशी, उदासी, उदासी, एक मजाक, एक उपहास व्यक्त करने की अनुमति देता है।
पारिवारिक पढ़ने से उन क्षमताओं का विकास होता है जो धारणा का आधार होती हैं कलात्मक चित्र. कल्पना, दृश्य प्रतिनिधित्व, कला के कार्यों के नायकों के सुख और दुख का अनुभव करने की क्षमता के बिना ऐसी धारणा असंभव है।
जोर से पढ़ना न केवल बच्चों के लिए, बल्कि अधिक उन्नत बच्चों के साथ-साथ बुजुर्गों के लिए भी महत्वपूर्ण है। पारिवारिक पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चे ध्यान से सुनना सीखते हैं, जो पढ़ते हैं उसे आत्मसात करते हैं और फिर से सुनाते हैं, और बड़े लोग कम अकेलापन महसूस करते हैं और एक प्राकृतिक रूप में, नैतिकता और संकेतन के बिना, मैं अपने जीवन के अनुभव को छोटों को देता हूं। इसके अलावा, वयस्कों के पास बच्चे के आध्यात्मिक विकास का निरीक्षण करने और उसे प्रबंधित करने का अवसर होता है।
परिवार पढ़ना - प्रभावी तरीकायुवा पीढ़ी का समाजीकरण। ऐसा संचार विचारों के आदान-प्रदान के लिए आधार बनाता है, यह वयस्कों के लिए भी आवश्यक है, जो बच्चों के साथ संचार के लिए धन्यवाद, भावनात्मक रूप से समृद्ध होते हैं।
पारिवारिक पठन वृद्धावस्था को रोकने का काम कर सकता है, क्योंकि कुछ विशेषज्ञों के अनुसार, बुढ़ापा बिना किताब के, बिना पढ़े जीवन का परिणाम है, जो सक्रिय मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करता है।
क्या आप चाहते हैं कि आपका बच्चा पढ़े? इन अच्छे सुझावों पर विचार करें, और आपकी इच्छाएँ पूरी होंगी:
अपने बच्चों में बचपन से ही पढ़ने की रुचि पैदा करें।
किताबें खरीदते समय, डिजाइन में उज्ज्वल और सामग्री में दिलचस्प चुनें। यदि संभव हो तो उन लेखकों की किताबें खरीदें जिन्हें आपका बच्चा पसंद करता है, अपने बेटे या बेटी के लिए एक निजी पुस्तकालय की व्यवस्था करें।
अपने लिए व्यवस्थित रूप से पढ़ें - इससे बच्चे की घर में हमेशा किताब देखने की आदत बन जाती है।
आपने जो किताब पढ़ी है उसके बारे में अपने परिवार के साथ चर्चा करें, भले ही आपको किताब पसंद न आए। यह आपके भाषण और आपके बच्चे के विकास को बढ़ावा देता है।
जोर से पढ़ना बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के साथ-साथ उनकी सुनने और ध्यान देने की क्षमता विकसित करने में मदद करता है। जोर से पढ़ना माता-पिता और बच्चों को करीब लाता है।
पुस्तक को सांस्कृतिक और सावधानीपूर्वक संभालने का कौशल विकसित करें।
एक साथ पढ़ना बच्चों में पठन कौशल विकसित करने का सबसे आसान तरीका है। पुस्तकों की समीक्षा करना, चर्चा करना और पढ़ना - महत्वपूर्ण बिंदुजिससे माता-पिता अपने बच्चों में पढ़ने के प्रति रुचि पैदा कर सकें।
पसंदीदा पुस्तकों पर आधारित चित्र एक बच्चे के लिए कार्यों के अपने छापों को व्यक्त करने का एक तरीका है।
अपने बच्चे के साथ टुकड़े का अपना अंत लिखने का प्रयास करें। ऐसी कहानियों का लाभ पढ़ी जाने वाली पुस्तक की गहरी समझ है।
अपने बच्चे को दे दो अच्छी किताबेंएक समर्पित शिलालेख के साथ, दयालु और हार्दिक शुभकामनाएँ। वर्षों बाद, यह एक दयालु और उज्ज्वल अनुस्मारक बन जाएगा घर, इसकी परंपराओं के बारे में, प्रिय और करीबी लोगों के बारे में।
परिशिष्ट 4
घर पर पढ़ने की व्यवस्था कैसे करें
"बच्चों के लिए एक किताब वास्तव में अच्छा भोजन है - स्वादिष्ट, पौष्टिक, हल्का, उनके लिए अनुकूल" आध्यात्मिक विकास»
के.आई. चुकोवस्की
एक नई किताब के साथ बैठक के लिए बच्चे को तैयार करें या पहले से पढ़ी गई परी कथा या कहानी के बारे में बात करें (बालवाड़ी से वापस आना, घर के काम करना आदि)।
दिन की विधा में हाइलाइट करना जरूरी है निश्चित समयताकि इस समय तक बच्चा किताब की धारणा के अनुकूल हो जाए।
पढ़ना एक शांत वातावरण में होना चाहिए, जब कुछ भी बच्चे को विचलित नहीं करता है, और उसके आसपास के लोग उसकी पढ़ाई को "सम्मानपूर्वक" मानते हैं।
डेढ़ - दो साल के बच्चे को 1-2 मिनट के लिए एक किताब पर केंद्रित किया जा सकता है, बड़े बच्चों को 15-20 मिनट से अधिक नहीं पढ़ा जाता है, क्योंकि तब उनका ध्यान बिखर जाता है। यह पुस्तक के साथ सक्रिय संचार के बारे में है। बच्चे को आपके बाद शब्दों को दोहराने दें, सवालों के जवाब दें, चित्र देखें।
निष्क्रिय रूप से, बच्चा अधिक समय तक सुन सकता है (फिर वह बंद कर देता है, फिर सुनता है)। याद रखें: एक बच्चा हर समय एक निष्क्रिय श्रोता नहीं हो सकता है, इसलिए पढ़ते समय, आपको उसका ध्यान सक्रिय करने की आवश्यकता है।
बार-बार पढ़ने का बचपन का प्यार याद रखना चाहिए। बच्चे उन्हें फिर से और अधिक ताकत के साथ आनंदमय उत्साह का अनुभव करने के लिए तरसते हैं। रीडिंग दोहराएंस्मृति को प्रशिक्षित करें और भाषण विकसित करें।
पारिवारिक वाचन अनुष्ठान का वातावरण धारणा (शाम, अँधेरा कमरा, टेबल लैंप) को बढ़ाता है। गोधूलि एक शानदार, शानदार मूड में सेट है।
परिवार पढ़ना सही मायने में है अद्वितीय गुणबच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए एक गर्म पारिवारिक माहौल और एक सफल मिट्टी बनाने में सक्षम।
v अगर आप अपने बच्चों को उस तरह का ध्यान दे सकते हैं, तो वे जानते हैं कि आप उनसे प्यार करते हैं।
v बच्चों को पढ़ना उनका भावी पाठक बनाता है।
v बच्चों की किताबें इतनी अच्छी तरह लिखी जाती हैं कि वे वयस्कों के लिए भी दिलचस्प होंगी।
v पुस्तकों में चित्र बच्चों को समृद्ध करते हैं और उनके रचनात्मक विकास में योगदान करते हैं।
v पुस्तकें आपके बच्चों को सोचना और कल्पना करना सीखने में मदद करेंगी।
v जब तक बच्चे पढ़ना सीखेंगे, वे आपको एक जादूगर समझेंगे जो शब्दों से जादू करता है।
v जोर से पढ़ने से आपके बच्चे का ध्यान विकसित करने में मदद मिलती है।
v आप सुंदर की अद्भुत यादें बनाते हैं पारिवारिक शामऔर बच्चे का गर्मजोशी से इलाज।
v पुस्तकें बच्चों में वे मूल्य पैदा कर सकती हैं जो वे जीवन भर रखेंगे।
v जल्द या बाद में, एक स्मार्ट और अच्छे व्यवहार वाले बच्चे के लिए आपको निश्चित रूप से धन्यवाद दिया जाएगा।
अपने बच्चे में कम उम्र से ही पढ़ने की रुचि पैदा करें।
किताबें खरीदते समय, डिजाइन में उज्ज्वल और सामग्री में दिलचस्प चुनें।
अपने बच्चे को नियमित रूप से पढ़ें। यह किताब के साथ दैनिक संचार की आदत बनाएगा।
अपने परिवार के सदस्यों के बीच पढ़ी गई बच्चों की किताब पर चर्चा करें।
यदि आप अपने बच्चे को कोई किताब पढ़ रहे हैं, तो सबसे रोमांचक एपिसोड में पढ़ना बंद करने का प्रयास करें।
बच्चे के साथ पहले पढ़ी गई सामग्री को याद रखना, जानबूझकर इसे विकृत करना ताकि यह जांचा जा सके कि उसने पढ़ा हुआ पाठ कैसे याद किया।
आपके द्वारा पढ़ी जाने वाली पुस्तकों के बारे में घर पर चर्चा करें।
यदि संभव हो तो उन लेखकों की किताबें खरीदें जिन्हें आपका बच्चा पसंद करता है, उनकी निजी लाइब्रेरी इकट्ठा करें।
पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें।
अपने बच्चे को उपहार शिलालेख, दयालु और हार्दिक शुभकामनाओं के साथ अच्छी किताबें दें। वर्षों बाद, यह आपके घर, इसकी परंपराओं, प्रिय और करीबी लोगों का एक सुखद अनुस्मारक बन जाएगा।
अनुलग्नक 5
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
विद्यार्थियों के विकास के क्षेत्रों में से एक में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन
№ 28 "ड्यूड्रॉप"
एक परी कथा पर आधारित स्क्रिप्ट
के.आई. चुकोवस्की
"उलझन"
(छोटे समूह के बच्चों के लिए)
द्वारा संकलित: कार्पोवा ई.एस.
किसेलेवा टी.एम.
सेरपुखोव
2016
उपकरण: बिल्ली के बच्चे की टोपी - 2, बत्तख - 2, सूअर - 2, गौरैया, व्हेल, मेंढक - 2, आग की टोपी - 2;
सूट: भालू, खरगोश (चश्मा, गाजर), चेंटरलेस -2, तितलियाँ -2, मेंढक -2। चेंटरेल के लिए 2 "माचिस", समुद्र के लिए नीले और लाल कपड़े, बाल्टी और बेसिन।
कदम
नीचे संगीत संगतबच्चे हॉल में बाहर जाते हैं।
हमें परियों की कहानियां बहुत पसंद हैं।
हम भी जादू से प्यार करते हैं।
बिल्लियों, चूहों की नकल करें,
हम किसी से नहीं डरते।
यहां हम मास्क लेते हैं
हम आप सभी को परी कथा में आमंत्रित करते हैं
नस्तास्या अचानक लोमड़ी बन गई,
दशा एक बिल्ली है, मैक्सिम एक पक्षी है।
हमारी परी कथा जीवन में आती है
और यह हमें दोस्त बनने में मदद करता है।
(बच्चे मंच के पीछे संगीत के लिए जाते हैं।)
कार्टून "भ्रम" से फ्रेम।
प्रस्तुतकर्ता: आप सुनते हैं कि पर्दे के पीछे क्या चल रहा है! सभी जानवर किसी बात को लेकर बहस कर रहे हैं, शोर मचा रहे हैं। हाँ, वे सब मिश्रित हैं! देखिए क्या हुआ। यह एक कन्फ्यूजन है।
2 बिल्ली के बच्चे संगीत के लिए निकलते हैं।
प्रस्तुतकर्ता: बिल्ली के बच्चे म्याऊ:
बच्चे: “हम म्याऊ करते-करते थक गए हैं!
हम चाहते हैं, सूअरों की तरह,
असंतोष का शब्द!"
2 बत्तखें संगीत के लिए निकलती हैं
प्रस्तुतकर्ता: और उनके पीछे बत्तखें हैं:
बच्चे: "हम अब और नहीं करना चाहते हैं!
हम चाहते हैं, मेंढकों की तरह,
बदमाश!
2 सूअर संगीत के लिए निकलते हैं
प्रस्तुतकर्ता: सूअरों ने म्याऊ किया:
बच्चे: म्याऊ, म्याऊ!
प्रस्तुतकर्ता: बिल्ली के बच्चे ग्रसित:
बच्चे: ओंक, ओंक, ओंक!
प्रस्तुतकर्ता: बत्तख कुटिल
बच्चे: क्वा, क्वा, क्वा!
2 मेंढक संगीत के लिए निकलते हैं।
प्रस्तुतकर्ता: और मेंढक, अचानक, चुप हो गए!
बच्चे: क्वैक, क्वैक, क्वैक!
संगीत के लिए एक गौरैया निकलती है।
प्रस्तुतकर्ता: गौरैया सरपट दौड़ती है
और गाय की तरह विलाप किया:
बच्चा: मूओ!
संगीत के लिए भालू बाहर आता है।
प्रस्तुतकर्ता: एक भालू दौड़ता हुआ आया
और चलो दहाड़ें:
बच्चा: कू-का-रे-कू!
प्रस्तुतकर्ता:
केवल हरे
एक अच्छा लड़का था: “ट्वीट करने का आदेश किसे दिया जाता है-
म्याऊ मत करो गड़गड़ाहट मत करो!
और घुरघुराहट नहीं की - किसको गड़गड़ाहट करने का आदेश दिया गया है -
गोभी के नीचे, चहकना मत!
वह एक खरगोश की तरह बड़बड़ाया, गाय का कौवा नहीं होना चाहिए,
और मूर्ख छोटे जानवर मेंढक मत उड़ो
राजी: बादल के नीचे!
प्रस्तुतकर्ता:
लेकिन अजीब जानवर
सुअर, भालू शावक
वे पहले से ज्यादा शरारती हैं,
खरगोश सुनना नहीं चाहता।
नृत्य एक गोल नृत्य है। बच्चे हर्षित संगीत पर नृत्य करते हैं।
Chanterelles संगीत के लिए बाहर आते हैं।
प्रस्तुतकर्ता: और चैंटरलेस
उन्होंने मैच लिया
चलो नीले समुद्र में चलते हैं
नीला समुद्र प्रकाशित हो चुकी है।.
प्रस्तुतकर्ता: समुद्र आग की लपटों से जल रहा है,
एक व्हेल समुद्र से बाहर भागी:
बच्चा: "अरे, अग्निशामक, भागो!
बचाओ बचाओ!
प्रस्तुतकर्ता: लंबा, लंबा मगरमच्छ
नीला समंदर बुझ गया
पाई और पेनकेक्स
और सूखे मशरूम।
बाहर रखो, बाहर रखो, बाहर मत करो।
बाढ़ आती है, बाढ़ नहीं आती।
(बच्चे आग बुझाने, फूंकने, आग पर लहराने की हरकतों का अनुकरण करते हैं)
संगीत के लिए तितलियाँ निकलती हैं।
प्रस्तुतकर्ता: यहाँ तितलियाँ उड़ीं,
पंख लहराए,
समुद्र फीका पड़ने लगा -
और यह निकल गया।
(एक तितली संगीत के लिए उड़ती है और अपने पंख फड़फड़ाती है - यह आग बुझाती है)
प्रस्तुतकर्ता: पशु आनन्दित हुए!
हंसा और गाया
उन्होंने ताली बजाई: (बच्चे) एक, दो, तीन!
उन्होंने अपने पैरों पर मुहर लगाई: (बच्चे) एक, दो, तीन!
बिल्लियाँ मुरझा गईं: (बच्चे) म्याऊ, म्याऊ!
चिड़ियाँ चहक उठीं: (बच्चे) चहक-चिर!
मेंढक क्रोक: (बच्चे) योग्यता!
और डकलिंग क्वैक: (बच्चे) क्वैक, क्वैक!
गाना
1. पोल्का घास के मैदान में नृत्य करती है,
घास के ढेर पर पोल्का जैकडॉ नृत्य करते हुए।
2. बत्तख, भालू और लोमड़ी नाच रहे हैं।
सहगान। ला ला ला ला ला ला! - 2 बार
3. सुबह मस्ती होती है।
परी कथा फिर से हमसे मिलने आई है।
सहगान। ला ला ला ला ला ला! - 2 बार
प्रस्तुतकर्ता: बच्चे खुश हैं,
कहानी खत्म हो गई है।
(बच्चे सभी एक साथ) हुर्रे!
परी कथा के सभी नायक नमन करने आते हैं।
हम चुकोवस्की की परियों की कहानियों से प्यार करते हैं और जानते हैं।
और हमें उन्हें पढ़ना अच्छा लगता है।
अपने जीवन को और मज़ेदार बनाने के लिए
उनके दादा द्वारा आविष्कार किया गया ... ROOT
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"सुक्सुन किंडरगार्टन" बेल "
शैक्षणिक परियोजनाबाल पुस्तक सप्ताह के लिए दयालु दादाजड़ें"
शिक्षक:
मार्च 2015
बच्चों की पुस्तक "काइंड ग्रैंडफादर केर्नी" के सप्ताह के ढांचे के भीतर शैक्षणिक परियोजना
परियोजना पासपोर्ट:
के प्रकार:संज्ञानात्मक - भाषण, समूह। परियोजना लेखक:, शिक्षक MDOU किंडरगार्टन "बेल"
परियोजना प्रतिभागी:दूसरे जूनियर समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
परियोजना अवधि:अल्पावधि (7 दिन)
प्रासंगिकता: शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका नैतिक भावनाएंबच्चों में - प्रीस्कूलर बहुत बड़े हैं। परियों की कहानियों में, एक बच्चे के मन की आंखों के सामने, चित्र उठते हैं मूल प्रकृति, उनके चरित्र और नैतिक कार्यों वाले लोग; उनमें बच्चों को नैतिकता और नैतिकता के उदाहरण मिलते हैं। परियों की कहानियों की छवियां - सकारात्मक और नकारात्मक दोनों - बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश करती हैं, उन्हें एक सुलभ रूप में अच्छे और बुरे की अवधारणाओं को प्रकट करती हैं, शिक्षित करती हैं अच्छी भावनायें. परियों की कहानियां, बच्चों को असाधारण घटनाओं के एक चक्र में पेश करती हैं, उनके नायकों के साथ होने वाले परिवर्तन, गहरे नैतिक विचारों को व्यक्त करते हैं। वे सिखाते हैं अच्छा रवैयालोगों को दिखाओ उच्च भावनाऔर आकांक्षाएं। लिखा है कि एक कहानीकार का लक्ष्य, और सबसे पहले एक लोक कथाकार, "एक बच्चे को मानवता में शिक्षित करना है - एक व्यक्ति की यह चमत्कारिक क्षमता है कि वह दूसरे लोगों के दुर्भाग्य के बारे में चिंता करे, दूसरे की खुशियों में आनन्दित हो, किसी और के अनुभव का अनुभव करे। भाग्य उन्हें अपना।"
पर आधुनिक परिस्थितियांबच्चों के जीवन में पढ़ने की रुचि में कमी आई है। बच्चे काम को उसकी सामग्री, शब्दार्थ और अभिव्यंजक पक्ष की एकता में नहीं समझते हैं। वे सुंदरता को महसूस नहीं करते हैं साहित्यिक भाषण. वे कार्य के अर्थ और उसके प्रति अपने दृष्टिकोण को समझाने और व्यक्त करने का प्रयास नहीं करते हैं। नतीजतन, साहित्यिक पाठ की सुनना, धारणा और समझ कम हो जाती है। दुर्भाग्य से, आज बच्चे और माता-पिता दोनों हमेशा यह नहीं समझते हैं कि एक किताब एक विशेष है कलात्मक तरीके सेज्ञान आसपास की वास्तविकतामानवीय संबंध और सामाजिक मूल्य। इसके आधार पर, प्रीस्कूलरों को परियों की कहानियों के बारे में अपर्याप्त ज्ञान है। रचनात्मकता के साथ आकर्षक संचार पुस्तक में रुचि के विकास में योगदान देगा, परियों की कहानियों में, बच्चों को सपने देखना, बच्चों में सर्वोत्तम मानवीय गुणों को लाना।
लक्ष्य:केरोनी इवानोविच चुकोवस्की के कार्यों से बच्चों का परिचय।
कार्य: 1. किताबों में बच्चों की रुचि जगाना, उनकी परीक्षा। 2. परियों की कहानियों को फिर से बताने की क्षमता बनाना। 3. बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं, जिज्ञासा, रचनात्मक कल्पना, स्मृति, कल्पना का विकास करें। 4. सुनने और समझने की क्षमता विकसित करें साहित्यिक कार्यउनकी सामग्री के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें। 4. साहित्यिक कृतियों के पारिवारिक वाचन में माता-पिता को शामिल करें।
परियोजना के चरण:
चरण 1: प्रारंभिक।
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए साहित्य और सामग्री का चयन। परियोजना की समस्या पर पद्धति संबंधी सामग्रियों का संग्रह और विकास, परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान।
चरण 2: मुख्य।
जीसीडी आयोजित करना, बातचीत करना, उपदेशात्मक और बाहरी खेल, परियों की कहानियों को पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, परियों की कहानियों का मंचन करना।
चरण 3: अंतिम।
प्रस्तुति के रूप में परियोजना के परिणामों की प्रस्तुति।
परियोजना उत्पाद:चित्रों की प्रदर्शनी "परियों की कहानियों के पन्नों के माध्यम से" कार्यों की एक पुस्तकालय का निर्माण। परियों की कहानियों के चित्रण के साथ एल्बम डिजाइन। डिडक्टिक गेम्स बनाना।
अपेक्षित परिणाम:बच्चों ने कला को जाना। बच्चों की रुचि किताबों में, उनकी परीक्षा में होती है। बच्चे परियों की कहानियों के नायकों को दृष्टांतों से पहचान सकते हैं। बच्चों ने ध्यान से सुनने और परियों की कहानियों को फिर से सुनाने की क्षमता विकसित की है।
शर्त | प्रतिस्पर्धा | 1. के। चुकोवस्की के चित्र को ध्यान में रखते हुए। 2. उसके कार्य और कार्यों से परिचित होना। 3. के। चुकोवस्की द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी की सजावट। | लेखक के. चुकोवस्की का परिचय उनके कार्यों में रुचि जगाने के लिए। |
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1. परी कथा "आइबोलिट" की वीडियो समीक्षा 2. डिडक्टिक गेम "चित्रों से कहानी बताएं" | बच्चों को संचारित करने की क्षमता बनाने के लिए सारांशपरियों की कहानियां, बच्चों के भाषण का विकास। |
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1. परी कथा "त्सोकोतुहा फ्लाई" पढ़ना। 2. एक परी कथा के लिए दृष्टांतों पर विचार। 3. एक परी कथा बजाना। | एक परी कथा को ध्यान से सुनने, सवालों के जवाब देने, एक परी कथा के नायकों को चित्रित करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए। |
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1. परी कथा "टेलीफोन" पढ़ना 2. परी कथा के लिए दृष्टांतों पर विचार करना। 3. डिडक्टिक गेम "एक तस्वीर ले लीजिए" | के। चुकोवस्की की परियों की कहानियों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। 4 भागों से एक चित्र इकट्ठा करें। |
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1. परी कथा "भ्रम" की वीडियो समीक्षा 2. डिडक्टिक गेम, "व्हाट फेयरी टेल" | दृष्टांतों से एक परी कथा को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए। |
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1. परी कथा "द स्टोलन सन" पढ़ना 2. आउटडोर खेल "हम जाएंगे, हम जाएंगे, हम जाएंगे" | एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करने के लिए; खेल में अपनी छवि स्थानांतरित करें। |
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खेल "परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा" | के। चुकोवस्की के कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना। |
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माता-पिता के साथ काम करना | 1. चित्रों की प्रदर्शनी की सजावट "परियों की कहानियों के पन्नों पर। | बालवाड़ी के काम में माता-पिता की भागीदारी। |
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2. के। चुकोवस्की द्वारा कार्यों की एक पुस्तकालय का निर्माण। 3. माता-पिता का निमंत्रण संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ। | ||||
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान « बाल विहारनंबर 32" समझौता गर्म पर्वत गोर्नोज़ावोडस्कोगो नगरपालिका जिलापर्म क्षेत्र
प्रमुख, शिक्षक गोवोरोवा नतालिया एंड्रीवाना गर्म पहाड़ 2017
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"
परियोजना का प्रकार: शैक्षिक, रचनात्मक।
प्रोजेक्ट लीडर: शिक्षक गोवोरोवा एन.ए.
लक्ष्य समूह: प्रथम जूनियर समूह के बच्चे
परियोजना की प्रासंगिकता: प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे पुस्तकालय और पेशे जैसी अवधारणाओं से परिचित होते हैं "पुस्तकालय अध्यक्ष" . केविन इवानोविच चुकोवस्की के कार्यों से परिचित हों। मैं बच्चों के साथ अपने काम में तकनीक का इस्तेमाल करता हूं। परियोजना में "के.आई. चुकोवस्की" बच्चे परियों की कहानियों के नायकों से परिचित होते हैं, नायकों के अच्छे और बुरे कामों का मूल्यांकन करना सीखते हैं। वे परियों की कहानियों के नाटकीयकरण में भाग लेते हैं, काम के नायकों की नकल करते हैं।
परियोजना का लक्ष्य: बच्चों के लेखक के.आई. चुकोवस्की।
परियोजना के उद्देश्यों:
- के.आई. के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। चुकोवस्की।
- संचार के साधन के रूप में भाषण में सुधार करें, दृष्टांतों को देखते हुए भाषण का एक संवाद रूप विकसित करें।
- में रुचि विकसित करें कलात्मक सृजनात्मकता, परियों की कहानियों के लिए प्यार, परियों की कहानियों के नायकों के प्रति एक उदार रवैया विकसित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।
- बच्चों के संवादी और संवाद भाषण को विकसित करने के लिए, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता।
अपेक्षित परिणाम:
- के.आई. के कार्यों को पहचानना और नाम देना सिखाना। चुकोवस्की।
- बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं, संवादी भाषण का विकास करना।
- पात्रों की नकल करते हुए, नाटकीयता में भाग लें।
- के.आई. के कार्यों में रुचि बढ़ाएं। चुकोवस्की और अन्य परियों की कहानियां।
परिणामों का मूल्यांकन।
- निर्धारित लक्ष्य और उद्देश्यों की उपलब्धि का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाएगा:
- कार्यान्वयन कार्य योजना का कार्यान्वयन;
- विभिन्न आयोजनों के लिए दस्तावेज़ीकरण बनाए रखें (प्रस्तुति, फोटो);
परियोजना संसाधन:
- कार्मिक (समूह शिक्षक);
- संभार तंत्र (संगीत केंद्र, कंप्यूटर);
- सुरक्षा: डेमो सामग्री, किताबें, मुखौटे।
परियोजना के चरण:
- प्रारंभिक
- बुनियादी।
- अंतिम
I. प्रारंभिक चरण
कार्य:
- परियोजना के लिए सामग्री का चयन करें
- मुख्य मंच के लिए एक योजना बनाएं
- परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करें
आयोजन:
- पेशे के बारे में जानकारी एकत्र करना "पुस्तकालय अध्यक्ष" ,
- साहित्य का चयन
- लेखक के साथ परिचित (चित्र)
- उत्पादन उपदेशात्मक खेलव्यवसायों के बारे में, पदक
- गोल नृत्य खेलों का चयन
- दृश्य सामग्री तैयार करें
अपेक्षित परिणाम:
- परियोजना कार्यान्वयन के लिए आधार का निर्माण
- एक परियोजना कार्यान्वयन योजना का विकास
- विषय-स्थानिक वातावरण की पुनःपूर्ति
- परियोजना के विषय पर ज्ञान का विस्तार
जिम्मेदार: शिक्षक
द्वितीय. मुख्य मंच
कार्य:
- बच्चों को के.आई. के कार्यों से परिचित कराएं। चुकोवस्की
- दृष्टांतों को देखते हुए, के.आई. के कार्यों को पढ़ते हुए भाषण का एक संवाद रूप विकसित करें। चुकोवस्की
- बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता का विकास करना।
- कलात्मक रचनात्मकता में बच्चों की रुचि विकसित करना, परियों की कहानियों के लिए प्यार, परियों की कहानियों के नायकों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण विकसित करना।
घटना का समय, गतिविधियों के प्रकार:
- बातचीत ;
- उपदेशात्मक खेल "पेशे" .
- बातचीत
- K.I का चित्र दिखा रहा है चुकोवस्की, किताबें;
- मोबाइल गेम "हिरण का एक बड़ा घर है" .
- पठन कार्य "आइबोलिट" , "फेडोरिनो गोर" , "भ्रम" , "मोयडोडिर" , "बर्माली" , "चोरी सूरज" , "उड़ो त्सोकोतुखा" , "तिलचट्टा" , "टेलीफ़ोन" ;
- एक परी कथा का नाटकीयकरण "आइबोलिट" ;
- अंशों को याद रखना;
- "पुस्तकालय के लिए भ्रमण"
- पुस्तकों की प्रदर्शनी;
- मार्ग पढ़ना;
- चित्र दिखाएं;
- शारीरिक शिक्षा मिनट "आइबोलिट" ;
- बच्चों के लिए प्रश्न;
- पदक इनाम।
III. अंतिम चरण
कार्य:
- सारांश
- परियोजना के भीतर किए गए कार्यों का विश्लेषण
आयोजन:
- पुस्तकों की प्रदर्शनी।
- नाटकीय रूपांतर "आइबोलिट" .
- मेडल से हौसला अफजाई "चालाक" .
- संज्ञानात्मक जानकारी के गुल्लक का निर्माण।
अपेक्षित परिणाम:
- बच्चों के भाषण का विकास और संवर्धन
- बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति का गठन
- विकास रचनात्मक गतिविधिबच्चे
- उपदेशात्मक खेलों की पुनःपूर्ति
आवेदन पत्र
बातचीत "लाइब्रेरियन पेशे का परिचय"
मुझे बताओ, किताबें किस लिए हैं? पुस्तकें महत्वपूर्ण प्रश्नों का उत्तर देती हैं। किताबों से हम बहुत सी रोचक और उपयोगी चीजें सीखते हैं। किताबें आपको सपने देखने में मदद करती हैं। जिस स्थान पर बहुत सी पुस्तकें रखी जाती हैं उसे पुस्तकालय कहते हैं पुस्तकालय किस लिए है? पुस्तकालय में और खोजने में मदद करता है आवश्यक पुस्तकेंपुस्तकालय अध्यक्ष। प्रदर्शित पेंटिंग "पुस्तकालय अध्यक्ष" . आप तस्वीर में क्या देखते हैं? एक लाइब्रेरियन क्या करता है? लाइब्रेरियन किताबें उधार देता है, पाठकों के साथ संवाद करता है, सिफारिश करता है आवश्यक साहित्य, बच्चों के लेखकों के बारे में बात करता है। पुस्तकालयाध्यक्ष पुस्तक के उपयोग, पुस्तकालय में व्यवहार करने के नियम सिखाता है; फटी और गंदी किताबों को ठीक करता है। हमने पुस्तकालय के बारे में बहुत कुछ सीखा है, कि पुस्तकालयाध्यक्ष बहुत महत्वपूर्ण है और सही पेशापुस्तकों का उपयोग कैसे करें।
बातचीत "लेखक केरोनी इवानोविच चुकोवस्की से परिचित"
लोग! अब मैं आपको प्रसिद्ध के बारे में बताऊंगा बच्चों के लेखक, बच्चों का एक अच्छा दोस्त - केरोनी इवानोविच चुकोवस्की के बारे में।
उनका जन्म 31 मार्च, 1882 को सेंट पीटर्सबर्ग में हुआ था, उन्होंने अपना बचपन ओडेसा शहर में बिताया था। चुकोवस्की संयोग से बच्चों के कवि और कहानीकार बन गए। और ऐसा ही था। उसका छोटा बेटा बीमार हो गया। केरोनी इवानोविच ने उसे रात की ट्रेन में बिठाया। लड़का हतप्रभ था, कराह रहा था, रो रहा था। किसी तरह उसका मनोरंजन करने के लिए, उसके पिता ने उसे एक परी कथा सुनाना शुरू किया: "एक बार एक मगरमच्छ था, वह सड़कों पर चला गया" . लड़का अचानक चुप हो गया और सुनने लगा। अगले दिन सुबह उठकर उसने अपने पिता से फिर से कल की कहानी सुनाने को कहा। यह पता चला कि उसे यह सब याद था, शब्द के लिए शब्द। उन्होंने जानवरों, पक्षियों, कीड़ों को अपने कामों का नायक बनाया। - केरोनी इवानोविच ने छोटे बच्चों के लिए लिखा जो अभी भी पढ़ नहीं सकते हैं, और बच्चों के लिए - स्कूली बच्चों, किशोरों और वयस्कों के लिए जो उनकी खूबसूरत कविताओं, कहानियों और यहां तक कि परियों की कहानियों को भी खुशी से पढ़ते हैं।
चुकोवस्की लोगों से बहुत प्यार करता था, वह हमेशा उनके प्रति चौकस और दयालु था, लेकिन गंदी और नासमझी के लिए निर्दयी, वह अपने पाठकों के साथ एक परी कथा में ऐसे लोगों पर हंसता है।
चुकोवस्की की कविताएँ बहुत अच्छी लगती हैं, हमारे भाषण को विकसित करती हैं, हमें नए शब्दों से समृद्ध करती हैं, हास्य की भावना पैदा करती हैं, हमें मजबूत और स्मार्ट बनाती हैं।
केरोनी इवानोविच चुकोवस्की अपने महान परिश्रम से प्रतिष्ठित थे, और वह जहां भी थे: ट्राम में, रोटी के लिए, डॉक्टर के प्रतीक्षालय में, ताकि समय बर्बाद न हो, उन्होंने बच्चों के लिए पहेलियों और परियों की कहानियों की रचना की।
खैर, दोस्तों, हम के। आई। चुकोवस्की के काम से परिचित हो गए।
परियों की कहानियों के अंश
"आइबोलिट" कॉकरोच " "उड़ो त्सोकोतुखा"
अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट!
वह एक पेड़ के नीचे बैठता है।
इलाज के लिए उसके पास आओ।
गाय और भेड़िया दोनों
और एक बग, और एक कीड़ा,
और एक भालू!
भालू सवार हो गए
बाइक से।
और उनके पीछे एक बिल्ली
पीछे की ओर।
और उसके पीछे मच्छर
एक गुब्बारे पर।
और उनके पीछे क्रेफ़िश
लंगड़े कुत्ते पर।
फ्लाई, फ्लाई-सोकोटुहा,
सोने का पानी चढ़ा हुआ पेट!
मक्खी पूरे मैदान में चली गई,
मक्खी को पैसे मिल गए।
मक्खी बाजार गई
और एक समोवर खरीदा:
"आओ, तिलचट्टे,
मैं तुम्हें चाय पिलाऊँगा!"
चित्रों के बारे में प्रश्न।
- "फेडोरिनो दु: ख" . फेडोरा दुःख क्यों है? बर्तन क्यों भाग गए? आगे क्या हुआ?
- "आइबोलिट" . यह कौन है? वह कहाँ बैठा है? उनके पास इलाज के लिए कौन आया था?
- "तिलचट्टा" . जानवर किससे डरते हैं? और कौन से जानवर? कॉकरोच क्या करना चाहता था? कॉकरोच को किसने हराया?
- "उड़ो त्सोकोतुखा" . मक्खी को क्या हुआ? और उसे किसने बचाया?
- "चोरी सूरज" . बाहर अंधेरा क्यों है? जानवरों ने सूरज को बचाने के लिए किसे भेजा था? भालू ने मगरमच्छ के साथ क्या किया? जानवरों को क्या खुश किया?
मोबाइल गेम "हिरण का एक बड़ा घर है"
शारीरिक शिक्षा मिनट "आइबोलिट"
हिरण का एक बड़ा घर है,
वह अपनी खिड़की से बाहर देखता है।
ग्रे बनी चलता है
उसका पंजा दस्तक दे रहा है:
दस्तक दस्तक, दरवाजा खोलो
वहाँ, जंगल में, एक दुष्ट शिकारी।
बनी, भागो बनी
मुझे एक पंजा दो।
आपको हमारे इलाज की ज़रूरत नहीं है, अच्छे डॉक्टर ऐबोलिट! (बच्चे एक के बाद एक घेरे में चलते हैं)
गरीब दरियाई घोड़े की तरह हमारे पेट में दर्द नहीं होता! (पथपाकर पेट)
हम अपने हाथ सूर्य की ओर बढ़ायेंगे, और फिर घास पर बैठेंगे! (हाथ ऊपर उठाएं, नीचे झुकें)
चील की तरह हम उड़ते और चढ़ते हैं, हम सभी दिशाओं में देखते हैं। (एक घेरे में दौड़ते हुए, अपने हाथों को लहराते हुए, चारों ओर देखते हुए)
अफ्रीका देश कहाँ है? शायद मदद की जरूरत है? (रुको, देखो "दूरबीन के माध्यम से"
)
हम बंदर के साथ हंसते हुए बजते गेंद की तरह कूदेंगे। (कूदना)
लोग गरीब शुतुरमुर्ग के साथ घास के साथ चल रहे हैं। (एक सर्कल में चलें, पैरों को ऊंचा उठाएं)
हमने सबकी मदद की, हम खुद मजबूत हुए। (रुक गए, अपनी मांसपेशियों को दिखाया)
अंतिम पाठ "पुस्तकालय के लिए भ्रमण"
मेहमानों का अभिवादन।
आज मैं आपको बच्चों के पुस्तकालय के दौरे पर आमंत्रित करना चाहता हूं।
क्या आप कृपया मुझे उस व्यक्ति का नाम बता सकते हैं जो पुस्तकालय में काम करता है? नताल्या एंड्रीवाना आज लाइब्रेरियन होंगी। उसने हमारे लिए एक दिलचस्प प्रदर्शनी तैयार की, और यदि आप अनुमान लगाते हैं कि चित्र में किसे दर्शाया गया है, तो आपको पता चल जाएगा।
हम पुस्तकालय जाते हैं। लाइब्रेरियन बच्चों से मिलते हैं। वह बच्चों को बधाई देता है, यात्रा के लिए आमंत्रित करता है। वह अपने बारे में, अपने काम के बारे में बात करता है। मेज पर के.आई. के कार्यों वाली किताबें हैं। चुकोवस्की।
बच्चे किताबें देख रहे हैं। लाइब्रेरियन एक निश्चित पुस्तक दिखाता है और पूछता है कि इस पुस्तक का नाम क्या है?
कुर्सियों के लिए आमंत्रित किया। दोस्तों, आज हमारी प्रदर्शनी में एक अतिथि आया था। आइए देखें कौन है वो? एक नरम खिलौना लाता है "खरगोश" . खरगोश से मिलना। दोस्तों, चलिये को के.आई. की परियों की कहानियों से परिचित कराते हैं। चुकोवस्की।
बात करने की पेशकश करता है। एक निश्चित परी कथा के लिए एक तस्वीर को उजागर करता है। और तस्वीर के बारे में सवाल पूछता है।
लाइब्रेरियन: आप कितने अच्छे साथी हैं! और सुना और बताया। दोस्तों, आपको पुस्तकालय के बारे में क्या पसंद है? आप किन किताबों से परिचित हैं?
और अब मैं तुम्हारे साथ खेलना चाहता हूं। शारीरिक शिक्षा मिनट "आइबोलिट" .
और अब मैं आपको बता रहा हूँ: "धन्यवाद" और मैं मेडल देना चाहता हूं।
शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, यह हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय है।