Цілі і завдання:
Познайомити дітей з основними планетами, дати первісне уявлення про будову сонячної системи та планети;
Розвивати словник дітей; ознайомити із назвами планет: Меркурій, Марс, Венера, Юпітер, Нептун, Плутон;
Пробуджувати інтерес до пізнання навколишнього світу, розвивати допитливість; активізувати словник дітей, виховувати любов до планети.
Матеріал: картинка на ковроліні із зображенням зоряного неба та планет (оформлення розвиваючого простору), презентація «Космос» та обладнання для демонстрації, картинки із зображенням Сонця, Місяця, нічного зоряного неба, сузір'я Великої Ведмедиці (для відгадування загадок), деталі геометричних фігур для конструювання.
Хід освітньої діяльності
Гра « Хто знає, той відповідає»
Вихователь підводить дітей до картини на ковроліні із зображенням планет та запитує дітей. Як називається планета, на якій ми живемо, а також пропонує вирушити в подорож у космос і познайомитися з назвами інших планет.
Діти розсідають перед екраном.
Бесіда «Космос. Всесвіт»
Вихователь продовжує розповідь: всі планети сонячної системи є 8 величезних кулястих тіл. Одні з них більші за нашу землю інші менше. (Показ слайдів). Планети можна побачити на небі, тому що вони освітлюються Сонцем. Сонячне світло відбивається від планет, і тому можна бачити планети із Землі. Особливо добре видно вони вночі, коли світяться, як яскраві зірочки.
Вихователь знайомить дітей із назвами інших планет: Меркурій, Марс, Венера, Юпітер, Сатурн. (Показ слайду).
Загадковий світпланет з давніх-давен привертав до себе увагу людей і люди почали освоювати космічний простір. Перший космічний корабель "Схід". На ньому 12 квітня 1961 року вперше у світі радянська людина Юрій Олексійович Гагарін здійснив політ навколо земної кулі.
З того часу пройшло чимало часу і багато зроблено в галузі освоєння космосу. Космічні апарати досліджують Місяць та інші планети сонячної системи. Навіть тварини побували у космосі та стали героями мультиплікаційного фільму.
Гра-завдання "Подорож на ракеті".
Гра – завдання «Подорож на ракеті»
Ведучий: До запуску ракети приготуватись!
Діти: Їсти приготуватися!
Ведучий: Пристебнути ремені!
Діти: Є пристебнути ремені! (Імітують рух.)
Ведучий: З'єднати контакти!
Діти Є контакти! (Бавовна в долоні 1 раз.)
Ведучий: Завести мотори!
Діти Є завести мотори! (Імітують рух.)
Ведучий: До старту готові?
Діти Готові! (Стоять на місці.)
Ведучий: П'ять, чотири, три, два, один…
Діти: Пуск! (Хлопають у долоні, Сідають.)
Ведучий: Ми злітаємо. Ракета забирає нас далеко – далеко від Землі! Ми взяли з собою конверт із загадками. Якщо ми їх відгадаємо, дізнаємося, куди летимо.
Ведучий дістає з конверта загадку:
Блакитна хустка,
Яскравий колобок,
По хустці катається,
Людям усміхається.
(Небо та сонце.)
Фізкультхвилинка
Хто - то вранці не поспішаючи,
(Ходьба на місці.)
Надує жовта куля,
(Діти дмуть і розводять руки убік.)
А як випустять із рук –
(Підняти руки вгору, бавовна.)
Раптом стане світло навколо.
(Поворот.)
Що це за куля?
(Діти хором: "Сонце".)
Махнув птах крилом
І покрила весь світ одним пером.
Розсипалося вночі зерно,
Глянули вранці – нічого немає.
У блакитній станиці
Дівчина круглолиця.
Вночі їй не спитися -
У дзеркалі виглядає.
Вночі на небі один
Золотий апельсин.
Минули два тижні,
Апельсина ми не їли,
Але залишилося в небі тільки
Апельсинова часточка.
(Місяць, Місяць.)
З якого ковша
Чи не п'ють, не їдять?
А лише на нього дивляться?
(Сузір'я Велика Ведмедиця.)
Скільки зірок у сузір'ї? (Сім.)
Яку фігуру утворюють ці зірки? (Ківш.)
Ведучий: Молодці хлопці, всі завдання виконали. Пропоную повернутись назад на землю.
Ведучий: До приземлення приготуватись!
Діти: Їсти приготуватися! (Діти встають.)
Ведучий: Приглушити двигуни!
Діти: Є приглушити двигуни!
Ведучий: Роз'єднати контакти!
Діти Є роз'єднати контакти! (Бавовна в долоні.)
Ведучий: Відстебнути Ремені!
Діти: Їсти відстебнути ремені! (Імітують рух.)
Ведучий та діти разом: П'ять, чотири, три, два, один! (Діти ляскають у долоні.)
Ведучий: Політ закінчено!
Діти сідають.
Ведучий: Під час подорожі ми познайомилися із зоряним небом, Місяцем та Сонцем.
Кружиться хоровод планет.
У кожної свій розмір та колір.
Для кожної шлях визначено,
Але лише землі світ життям заселений.
Вихователь. Ось ми й опинилися на своїй рідній планеті Земля. Давайте згадаємо, хлопці, які літальні апарати допомагають людям освоювати космічний простір.
Творчі роботи дітей.
Діти із геометричних фігур конструюють космічний корабель.
12 квітня 2016 року виповнилося 55 років від дня першого польоту людини до космосу. Тоді, 12 квітня 1961 року, Юрій Гагарін відкрив космічну еру, підкорив простір досі невідомий. З того часу цього дня щорічно відзначається День космонавтики на честь першої людини, яка підкорила космічні простори.
Заняття в старшій групі
Тема: "Космос"
Ціль:
1. Розширювати знання про космос, сонячну систему, планету Земля
Продовжуватиме закріплювати знання про першого космонавта Ю. Гагаріна.
2. Промовлення складних слів: місяцехід, космонавт, астронавт, атмосфера, космічні апарати та інші.
3. Розвивати пам'ять, уяву, увагу, розширення та активізація словника іменниками, прикметниками та дієсловами на тему.
4. Виховувати інтерес до космосу, нашої планети Земля, любов до неї та бажання берегти її.
Матеріал: ілюстрації з портретом Ю. Гагаріна, космічними кораблями та апаратами, міжпланетними станціями, космосу (зірки, галактики, комети), сонячною системою, з собаками - космонавтами Білкою та Стрілкою і так далі. Попередня робота: розгляд космосу , енциклопедій, дидактичні та сюжетно – рольові ігри"Космос".
Хід заняття.
1. Двадцяте століття, до галактик злітаючи,
Несе нам усім урочисту звістку:
Є космонавт – професія така.
Вже така посада у світі є.
(Б. Божилов)
А з чого ж все починалося? (Оповідання вихователя про космос.) Загадковий світ зірок і планет з давніх-давен привертав увагу людей. Зоряне небо бачив кожен, величезну кількість зірок, яку на перший погляд неможливо порахувати. Чого тільки на небі – туманності, зірки, планети, галактики (показ ілюстрацій). Зірки здаються маленькими блискучими точками, тому що знаходяться дуже далеко від землі. Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі. Ще в далекі часи, спостерігаючи за нічним небом, люди помітили, що зірки розташовуються у порядку і їх можна об'єднати в сузір'я, яким вони назвали (показ ілюстрації). Найвідоміше сузір'я – Велика ведмедиця, яка схожа на ківш поряд із великою ведмедицею знаходиться мала ведмедиця. На самому її кінці сяє Полярна зірка. Смуга зірок, що кільцем охоплює небо – Чумацький шлях. Галактика - це велике скупчення зірок, вони бувають різної форми. (Показ ілюстрацій).
2. Знайомство із сонячною системою.
Як ви вважаєте, що таке сонце?
Яке воно?
Сонце – це найближча до нас зірка. Якби ми опинилися на іншій зірці, то побачили б наше Сонце у вигляді маленької зірочки. Насправді Сонце - це величезна розпечена куля, що випромінює тепло і світло. На Сонці життя немає, але воно дає нам життя: людям, рослинам, тваринам. Люди почали вивчати Сонце понад дві тисячі років тому. Спостерігати Сонце в телескоп небезпечно – можна засліпнути від яскравого світла. Тому астрономи використовують у телескопах спеціальні фільтри. Температура у надрах Сонця дуже висока. Сонце не самотнє, має сім'ю – це планети. Сім'я сонця називається Сонячною системою. У ній 9 планет. Планети – це небесні тіла, які набагато менше зірок. Вони не випромінюють світло, а користуються теплом та світлом Сонця. У сім'ї Сонця, тобто у Сонячній системі панує порядок: ніхто не штовхається, не заважає одне одному. Кожна планета має свою доріжку, якою вона кружляє навколо Сонця (розгляд ілюстрацій).
Хто знає назву цих планет?
Як називається наша планета?
Найближча до Сонця планета – Меркурій. Наступна – Венера. А за Венерою розташувалася наша планета Земля. За нею – Марс, за ним Юпітер, потім Сатурн, Уран, Нептун та остання планета Плутон. Плутон знаходиться дуже далеко від Сонця, і до нього не доходять тепло і світло, тому там дуже холодно і довкола один лід.
Скільки планет у нашій Сонячній системі?
Як називається наша планета?
Яка вона від Сонця?
Давайте ще раз повторимо назву планет.
3. Розгляд ілюстрацій та розмова про Землю.
Ось як виглядає наша планета із космосу (показ ілюстрації)
Як називається наша планета?
А хто знає, як називається повітря, яке оточує нашу планету? (атмосфера)
Земля – єдина планета в Сонячній системі, на якій існує життя. Повітря, яким ми дихаємо, і яке оточує нашу планету, називається – атмосфера (показ ілюстрації) Якби не було атмосфери, то на Землі не було б життя. У ній багато кисню, яким ми дихаємо, а ще вона захищає нас від гарячих сонячних променів, розсіює їх і не дає спалити все живе на Землі. Нашу Землю треба берегти.
Незабаром настане день «Космонавтики». Цього дня вважається 12 квітня. Цього дня багато років тому у космос полетів перший у світі космічний корабель – супутник «Схід» із людиною на борту. Перед цим на космічному кораблі в космос полетіли два собаки – Білка та Стрілка. Вони щасливо повернулися назад. І тоді в космос полетіла людина (показ ілюстрацій)
Сонячний ранок 12 квітня 1961 р. Ракета стрімко рвонула в небо, залишаючи за собою вогняний слід палива, що згоряє. Так із космодрому «Байконур» стартував перший в історії космічний корабель із людиною на борту. А першим космонавтом Землі став наш співвітчизник Юрій Олексійович Гагарін. В ілюмінатор він побачив сонце, яке світило в сотні разів яскравіше, ніж на землі. Дивним по яскравості був візерунок зірок, що розсипалися на темному небосхилі. Гагарін побачив нашу Землю, на освітленому боці добре проглядалися великі річки, гори, великі озера, моря. на темному боцібуло видно велике скупчення вогників – це були міста. Юрій Гагарін облетів Землю лише один раз і пробув у Космосі трохи більше години. Збулася мрія! Юрій Гагарін народився 9 березня 1934 р. Нічого незвичайного у долі цього юнака спочатку не було. Про небо він мріяв із дитинства. Але хто з хлопчаків тоді не хотів літати літаками? І Юрій став льотчиком-винищувачем. А коли у 1959 р. дізнався про набір до загону випробувачів нової техніки, одразу подав рапорт про зарахування. Відбір у космонавти був жорстким: із 3000 добровольців взяли лише 20. Враховувалося все: міцне здоров'я, зростання, вага, витривалість, знання техніки... Почалася підготовка. У барокамері створювали умови, які мала винести людина під час запуску ракети. На центрифузі, що шалено обертається, моделювали «космічні» навантаження, відчуваючи організм на міцність... Тренування були дуже важкими. Але Юрій Гагарін усе витримав і навіть жартував у своїй, підбадьорюючи своїх товаришів. Головний конструктор усіх перших космічних ракет Сергій Павлович Корольов придивився до Гагаріна і вирішив: «Ось цей спокійний, веселий хлопець і буде першим космонавтом». Так і сталося.
Сьогодні космічні польоти стали для нас, мешканців Землі, цілком звичною справою. Віриться, що не за горами та освоєння інших планет. Наразі космонавти проводять у космосі багато днів. Вони мешкають на космічних станціях, працюють, проводять різні експерименти, стежать за приладами, проводять ремонт обладнання (показ ілюстрацій).
Як ви вважаєте, хлопці, що було складним у перших космічних польотах? Як ви думаєте, які якості має космонавт? Чи хочете ви самі стати космонавтами?
Звучить пісня у виконанні Ю. Гуляєва «Знаєте, яким він хлопцем був...» (муз. А. Пахмутової, сл. М. Добронравова), під час якої діти розглядають фотографії Ю. Гагаріна в альбомах, присвячених освоєнню космічного простору.
Додані файли
Ціль:допомогти дітям сформувати первісне уявлення про Всесвіт, космос; показати; дати елементарні поняття; космос, небесні тіла, їх характерні особливості; збагатити словник дітей словами планета, ілюмінатор, телескоп та ін., продовжити роботу з читання.
Хід заняття
Вихователь (В.).Діти, зі показаних мною слів виберіть ті, які пов'язані з небом: книга, птах, курка, дзеркало, хмара, вата; калюжа хмара, лампа, картина, блискавка, квіти; пароплав, вертоліт, човен, велосипед, аероплан; гудзик, ножиці, зірки, свічка, вогонь, сонце; кішка, сумка, місяць, день, вовк, дирижабль; машиніст, парашутист, матрос, тракторист, льотчик, водій.
Хлопці тут у нас працював розсіяний художник. Він усе переплутав. Допоможіть розставити все на свої місця: веселка - птахи - аероплан - хмари - хмари - блискавка - літак - ракета - місяць - зірки - сонце.
Ст.Знаєте, давно люди прагнули розгадати таємниці неба. Дивлячись угору, вони не переставали дивуватися сонцю, яскравій вогненній кулі, від якої навколо світло, як від величезної лампочки. А вночі вони вдивлялися в зірки, наче хтось запалив лампочки-гірлянди. Люди дивилися на літаючих птахів і їм так само хотілося піднятися вгору, полетіти. Так народилася мрія про поле.
Вчені-винахідники вирішили здійснити цю мрію. Якось хтось змайстрував крила, як у птаха, з воску та пір'я. Але з цієї витівки нічого не вийшло. Сонце розтопило віск, пір'я розлетілося, крила розпалися. Але мрія людини про політ не загинула. Через багато століть два брати-французи Монгольф'є винайшли паперову повітряну кулю, на якій піднялися над землею.
А ще згодом американські брати Райт злетіли над землею на моторному літаку. Він був кращим повітряної куліале на ньому не можна було досягти великих висот. Для цього знадобився потужніший двигун - реактивний. Так поступово люди дізналися, що в них над головою немає жодної стелі з лампочками, а хмари – це зовсім не вата, а скупчення пари. Люди дізналися, що таке хмари, блискавка, грім, від чого трапляються гроза і дощ. Вони винайшли телескопи, щоб заглянути до невідомого космічний світ, ближче розглянути зірки та планети. Новий реактивний двигун підняв високо над землею супутник. Зрештою, люди винайшли космічну ракету. Це дуже складна техніка, яку назвали космічним кораблем. (Вся розповідь супроводжується показом картинок, ілюстрацій.)
Для того, щоб побачити та розглянути космічний корабель, нам треба потрапити на космодром. (Картки розкладені по всій групі, діти повинні їх прочитати очима і зібратися там, де знаходиться «космодром».)
А ось і космічний корабель. Він готовий до старту. Він має вхідний шпок, ілюмінатори. Керують космічним кораблем космонавти. Як ви вважаєте, будь-яка людина може стати космонавтом? (Сильний, сміливий, здоровий…) Що для цього треба робити? (Займатися спортом, робити зарядку, гартуватися, їсти добре.)
Розвиваюча гра «Зарядка з веселими чоловічками»
На картках схематично зображені чоловічки у різних позах. Діти повинні швидко виконати такі самі рухи.
Ст.А ось і космонавти з'явилися (ілюстрація). Подивіться, вони одягнені у спеціальні костюми: комбінезони, шоломи, за спиною балони з киснем, тому що в космосі немає повітря з киснем, яким ми дихаємо.
Подивіться, все готове до польоту. І ми з вами займемо місцяу центрі управління польотом. Слідкуватимемо за польотом космічного корабля.
лабіринт.Завдання у тому, щоб діти провели космічний корабель до зірок.
Ст.Окрім зірок в ілюмінатори можна побачити багато цікавого. Це різні планети. З Землі планети здаються маленькими зірочками. Але космонавти бачать їх такими. (Виховник показує біти знань «планети».).
Сама яскрава зірка- Сонце - величезна вогненна куля. Воно таке яскраве, що на нього не можна довго дивитися – втомляться очі. І наближатися до нього на космічному кораблі теж не можна – він згорить. А ось на Місяці космонавтам удалося побувати. Місяць – це не зірка, а супутник Землі. Місяць теж куля, але кам'яна, тверда, холодна. А наша планета Земля з космосу виглядає блакитною кулею, тому навколо неї шар повітря з киснем - атмосфера. На нашій планеті Земля багато води, сонячне проміння зігріває планету, тому на Землі ростуть рослини, живуть комахи, тварини, птахи і ми – люди. А люди, які живуть на планеті Земля, називаються "земляни".
Візьміть до рук будь-який предмет (кубик, м'ячик, олівець) і, піднявши високо вгору, відпустіть його. Що з ним сталося? Чому він упав униз, на підлогу? (Відповіді дітей.) Будь-який кинутий предмет падає на землю - це земне тяжіння. Земля притягує до себе, а в космосі все знаходиться в невагомості, все стає легким, легшим за повітря і тому все плаває, як у воді: предмети, одяг, люди. Щоб космонавти змогли поїсти, їхня їжа у вигляді пасти знаходиться у тюбику (такому, як Зубна паста), тільки з іншими назвами: каша, морс, куряче суфле.
Хлопці, а чи знаєте ви, хто був першим космонавтом? (Відповіді дітей.) Щоб перевірити, чи маєте ви рацію, нам треба розчарувати зачарований малюнок. Обведемо контур із крапок.
Діти з'єднують крапки, проступає зображення собаки.
Ст.Правильно, діти, це собака на прізвисько Лайка. І тільки тоді, коли люди переконалися, що Всесвіт не несе загрози для життя, 12 квітня 1961 р. у космос нарешті полетіла людина. Першим космонавтом планети Земля став Ю. А. Гагарін. З того часу робота в космосі – звичайна справа.
На цьому наша подорож космосом завершується. Але щоб залишити про нього пам'ять, можна заштрихувати різнокольорові зірочки і наклеїти їх на нічне небо.
А зараз я прочитаю вам вірш «Спокійна людина».
Жив та був на світі білому
Людина - творець уміла.
Стану, - він сказав собі, -
Найшвидшим на землі!
Походив, подумав трохи -
Проклав залізну колію.
Зробив перший паровоз,
Щоб до станції довіз.
А потім набрався сил
І вагони змайстрував.
Покатався, і – додому.
Міркує сам із собою:
Паровоз - швидше за коня,
Але зізнатися маю я:
Хоч винна і швидка,
Швидкість таки не та!
Знову майстер у майстерні
І не милий йому спокій!
Винайшов автомашину,
Швидше сів у кабіну
І об'їхала земна куля.
Не задоволений я їздою!
Слабкуватий трохи хід,
Чи то річ - літак
Людина-творець веде!
Всю планету облетів,
Але ж це не межа!
І вирішив цю проблему -
Сконструював ракету!
Зайчикова Любов Миколаївна,
вихователь МБДОУ д/с №1 «Волошка»
місто Навашине Нижегородська область
Мета: формування у дітей позитивної мотивації до пізнання та позитивного ставлення до світу за допомогою ігрового цікавого матеріалу.
Завдання:
Освітні:
Вчити конструювати предмет, що складається з геометричних фігур за заданою схемою.
Вдосконалити навички рахунку в межах 10. Ознайомити з утворенням числа 10 на основі порівняння двох груп предметів, користуватися поняттям більше, менше, порівну.
Закріплювати уявлення про частини доби (ранок, день, вечір, ніч) та їх послідовність.
Удосконалювати уявлення про трикутник, його властивості та види.
Розвиваючі:
Розвивати логічне мислення, знімання, кмітливість, пізнавальну активність, вміння чути одне одного. Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мови, вмінню аргументувати свої висловлювання. Формувати навички самостійної роботи.
Виховні:
Виховувати взаємодопомогу, дружні взаємини, уміння працювати у команді, формувати навички взаємоконтролю; узгоджувати свої дії з діями однолітків
Інтеграція освітніх галузей:
Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток
Види дитячої діяльності у НОД:
- ігрова;
- комунікативна;
- продуктивна;
- Пізнавальна;
Попередня робота: ознайомлення з космосом, сузір'ями; дидактичні логіко-математичні ігри; читання «Незнайка на місяці»
Обладнання:
Ноутбук, проектор, блоки Дьєнеша, табличка «Конструкторське бюро», білі халати - 10 шт., схеми збирання ракети, макет ракети, зірочки на гумці (гімнастики для очей), мольберт та зірки, набір геометричних фігур на підносі, чарівний промінь, коробка -Посилання із зображенням Незнайки, математична гра.
На флешці: слайди, музика для фізкультхвилинки, космічна музика
Хід освітньої діяльності
Сюрпризний момент
Діти входять до зали.
П: Хлопці сьогодні ми вирушаємо у подорож до космосу. А ви пам'ятаєте, хто з мультгероїв літав у космос? (Незнайка). Так, ми з вами читали розповідь про те, як Незнайко літав у космос.
(Звук приходу СМС)
П: Мені прийшла СМС-ка, в ній говориться, що сьогодні до нас до дитячого садка прийшов незвичайний лист - відео лист. Хочете дізнатися від когось воно?
Д: Так
(на екрані з'являється Незнайка)
- Без мене полетіти хотіли? Я, Незнайко, дізнався, що ви знаєте цифри, постаті, любите займатися математикою. Тому я приготував вам подарунок сюрприз. Але щоб отримати його, вам необхідно здійснити подорож до космосу та виконати три завдання. Якщо ви сміливі, рішучі, впевнені у своїх силах, тоді вирушайте в дорогу. Щасливої дороги".
П: Хлопці ви любите математику? Впевнені у своїх силах та знаннях? Тоді вирушаємо у подорож!
- А на чому ми можемо полетіти в космос? (На ракеті)
- Де взяти нам ракету?
- Хлопці, я пропоную вам вирушити до конструкторського бюро і стати справжніми вченими, сконструювати справжню ракету. Одягайте халати, проходьте до конструкторського бюро. Допомагайте одне одному. (Діти виконують роботу стоячи біля столів)
- Увага, розпочинаємо роботу. Перед вами геометричні фігури та схема збирання, вам потрібно побудувати ракету, на якій ви полетите. Чи готові? Приступаємо до завдання.
(Діти викладають ракету за схемою із блоків Дьєнеша, фонова музика)
Я бачу, що ваші ракети готові, а мені хочеться дізнатися:
– Скільки всього фігур використовували?
– Скільки квадратів?
- Скільки трикутників?
– Скільки червоних?
– Скільки синіх?
- Молодці, хлопці, впоралися із завданням. Знімайте халати. Щоб полетіти в космос потрібно бути сильними, здоровими та витривалими. Що допомагає нам бути здоровим?
Діти Зарядка!
- Правильно, зарядка, фізичні вправи. Я пропоную вам виконати вправи, щоб стати справжніми космонавтами.
Раз-два, стоїть ракета. (Піднімають руки вгору)
Три-чотири, скоро злет. (Розводять руки в сторони)
Щоб долетіти до Сонця (коло руками)
Космонавтам потрібний рік. (беруться руками за щоки, хитають головою)
Але дорогий нам не страшно (руки в сторони, нахили корпусом вправо-ліворуч)
Адже кожен з нас атлет (згинають руки в ліктях)
Пролітаючи над землею (розводять руки убік)
Їй передамо привіт. (Піднімають руки вгору і махають).
Тепер ви вже космонавти, можна вирушати у політ. Проходьте в ракету (Діти сідають на стільчики, поряд з макетом ракети)
- Щоб ракета злетіла, потрібно порахувати від 10 до 1. Хто хоче порахувати? (Запитати 2-х дітей)
- А тепер давайте всі разом. Отже, екіпаж готовий до польоту! Увага на екран, починаємо відлік: 9, 8 ... 2, 1, 0 пуск! (Відео запуску ракети).
– Політ розпочався (слайд зоряне небо). Хлопці, наш політ триватиме цілу добу. Скільки частин на добу? (4)
-Ми пролітаємо повз хмари, (слайд з хмарами) на них перше завдання від Незнайки.
. Назвіть частини доби (ранок, день, вечір, ніч).
. Зараз у нас якийсь час доби? (Ранок). Назвіть, якого кольору ранок хмара? (Блакитне).
. А хмара день якого кольору? (жовтого) А якого кольору хмара вечір? (сірого)
. А фіолетова хмара, яка частина доби? (ніч)
- Настала ніч. Вночі на небі з'являються зірки. Ось і до нас на долоню опустилися зірки. (одягаємо на пальчик зірочку) Вони допоможуть нам зробити гімнастику для очей, щоб наші очі відпочили (діти встають біля стільчиків)
Раз-наліво, два - направо,
Три нагору, чотири вниз.
А тепер по колу дивимося,
Щоб краще бачити світ.
Погляд направимо ближче, далі,
Тренуючи м'яз очей.
Бачити скоро будемо краще,
Переконайтеся зараз!
Ну ось, наші очі відпочили, займайте свої місця. Наш політ триває, а зірочки повертаються на небо. (Збираю зірочки)
(слайд - 9 зірочок)
На зоряному небі з'явилися хмари. (Слайд 9 зірок та хмар) А ось і наступне завдання від Незнайки.
. Потрібно порахувати, скільки хмар та зірок на небі.
-Хлопці, порахуємо хмари та зірки. Правильно їх порівну по 9. Ще одна зірочка з'явилася на небі. (Слайд 10 зірок і 9 хмар) Скільки тепер зірок? Як вийшло 10? Чого більше на небі зірок чи хмар? На небі з'явилася ще одна хмарка. (слайд 10 зірок та хмар) Скільки стало хмар? Знову порівну, по десять.
- Молодці, хлопці, впоралися із завданням. Наш політ продовжується.
(звучить музика) на слайді картинка космос
Фізкультхвилинка «невагомість».
- Яка чудова музика звучить, вона спокійна, повільна, тиха. Так і хочеться ширяти над Землею, літати в космічному просторі. У космосі невагомість і всі рухи плавні та повільні. Давайте і ми з вами побудемо в невагомості.
(Під повільну музику діти імітують рухи космонавтів у відкритому космосі.)
У космосі так чудово!
Зірки та планети
У чорній невагомості
Повільно пливуть! (переміщаємося по залі)
Увага, ми наближаємось до сузір'я трикутників (Трикутники на люстрі)
І тут на нас чекає третє завдання від Незнайки:
. Викладіть перед собою всі трикутники, що лежать на таці.
. Чим схожі фігури? (Три кути, три сторони.)
Трикутник – це така геометрична фігура, У якої три сторони та три кути. А чим відрізняються трикутники? У трикутників сторони можуть бути рівної довжини та можуть бути різної довжини. Трикутник, у якого усі сторони рівні, називається рівностороннім. Трикутник, у якого всі сторони різні за довжиною, називається різнобічним.
- Хлопці, ви успішно впоралися з усіма завданнями, настав час повертатися до дитячого садка. А щоб прискорити наше повернення на Землю, я скористаюся чарівним променем. Вставайте, хлопці в коло, міцно візьміться за руки: (гаситься світло, вмикається музика).
Промінь чарівний ми включаємо,
Очі дружно закриваємо.
Раз два три чотири п'ять -
У космосі летимо знову.
Корабель гойдається - раз
Корабель гойдається - два,
Корабель гойдається - три!
Ось і Земля – подивися!
- Ось і закінчилося наше космічна подорож. Ми знову на Землі, в дитячому садку. Скажіть, хлопці, а от якби ви полетіли в космос по одному, як би ви почували себе, з усіма завданнями ви впоралися б? А чому ми змогли впоратися з усіма завданнями?
- Нам допомагала дружба, ми разом, ми одна команда – тому нам все вдалося, ми з усіма завданнями впоралися.
- Хлопці, вам сподобалася наша подорож? Якщо вам було легко справлятися із завданнями, візьміть собі зірочку з посмішкою, а якщо деякі завдання здалися вам важкими або незрозумілими візьміть сумну зірку. (Діти беруть зірочки)
(На слайді різні сузір'я)
- У космосі дуже багато сузір'їв, але тільки нема сузір'я Дружби. Чи не настав час виправити помилку і запалити сузір'я дружби?
(Діти наклеюють сузір'я Дружби на мольберті, музика Барбаріки)
- Хлопці, чудове вийшло сузір'я, а давайте уявімо, що ви стали зірочками, утворіть сузір'я дружби. (Діти встають у коло).
- Дійсно, дружба допомогла нам сьогодні впоратися з усіма труднощами, і я впевнена, що й надалі допомагатиме вам у всіх ваших справах!
(Звук листа, на слайді картинка посилка)
Нам прийшла посилка від Незнайки (коробка із зображенням Незнайки, всередині гра та лист для дітей) «Дорогі хлопці, ви успішно впоралися з моїми завданнями. На згадку про космічну подорож дарую вам математичну гру. Грайте та навчайтеся.»
- Здорово! Який корисний подарунок, а я хочу запропонувати вам намалювати малюнки про нашу космічну подорож та розповісти про неї батькам удома.
Конспект заняття "Загадковий космос" у старшій групі
Ціль : Розширювати та поглиблювати уявлення дітей про космос
Завдання:
Закріпити знання про планети сонячної системи.
Розширювати запас слів, пов'язаних із поняттям «Космос».
Удосконалювати діалогічну та монологічну мову.
Закріплювати вміння відповідати на запитання.
Закріплювати навичку складання простих та складних речень.
Закріплювати вміння утворювати слова-антоніми з приставкою без-.
Виховувати почуття взаємодопомоги, дружби, патріотизму.
Обладнання:
Моделі планети на плакаті, аудіозаписи, портрети.
Глобус.
Мнемотаблиці.
Попередня робота :
Розмови на тему «Космос»
Малювання на тему "Інопланетяни", "Космос"
Розгляд ілюстрацій, енциклопедій, книг про космос
Виготовлення виробів, альбомів, аплікацій про космос
Ігрові ситуації «Космодром», «Знайди планету»
Хід заняття
Діти сидять півколом.
Звучить космічна музика.
Вихователь:
Давно, коли люди жили ще в печерах, вони щоночі дивилися в небо і дивувалися: над їхніми головами виблискували незліченні крапки. Вони зникали на ранок, щоб з'явилися наступної ночі. І там, де вдень сяяло Сонце, вночі сяяв Місяць, який змінював свою форму.
Чому це відбувається, люди не розуміли і пояснити не могли. Але минули тисячі років і на багато питань вони знайшли відповіді.
Давайте і ми з вами пригадаємо зараз все те, що ми знаємо про космос.
Діти, давно, коли на світі не було вас і навіть мене, світ облетіла радісна звістка: людина підкорила космічний простір.
Хто ж був першим космонавтом планети? (Першим космонавтом планети був Ю.А. Гагарін).
З того часу 12 квітня – день першого польоту людини в космос, став днем космонавтики.
А чи є у нашому місті пам'ятник космонавтам? (У нашому місті є пам'ятник Юрію Олексійовичу Гагаріну).
А де він? (Він знаходиться на вулиці Гагаріна)
Як називалася космічна ракета, на якій Гагарін піднявся до зірок? (Схід)
Юрій Гагарин - справжній геройне тільки нашої країни, але всієї планети Земля! А ще ми пишаємося Валентиною Володимирівною Терешковою. Хто вона? (Перша жінка – космонавт)
А хто ще літав у космос, окрім людей? (У космос літали собаки Білка та Стрілка, миші, щури, кролики і навіть мавпа).
А як ви вважаєте, якими мають бути космонавти?
Дидактична гра «Яким має бути космонавт?»
Космонавт має бути сміливим, сильним, хоробрим, рішучим, розумним, спритним, витривалим, працьовитим, відважним, мужнім, дисциплінованим, скромним.
Хлопці давайте скажемо, хто ж може потрапити до загону космонавтів?
Дидактична гра«Додай слово»
Вихователь: Космонавтом хочеш стати, маєш багато- багато…
Діти: Знати.
Вихователь: Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить…
Діти: Праця.
Вихователь: Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів.
Діти Планети.
Вихователь: Найдружніший буде наш
Наш веселий…
Діти: Екіпаж.
Вихователь: Якщо у космос ми хочемо
Значить скоро...
Діти: Полетимо.
Для польоту ми збудуємо космічний корабель і назвемо його «Дружба». Як називаються двері у космічному кораблі? (Двері у космічному кораблі називається люк).
Через люк ми заходимо на борт корабля.
Повторюємо правило дружби "Один за всіх і всі за одного".
Починаємо відлік часу: «10, 9, …, пуск»
Невагомість . Яка наша голова? (легка); які наші руки, ноги? (легкі); яке наше тіло? (Легке). (Вправи для рук, ніг, шиї).
Ой, щось ударилося об наш космічний корабель? (Це метеорит).
Як називається явище, коли багато метеоритів падає Землю? (Метеоритний дощ).
Як називається вікно у космічному кораблі? (Ілюмінатор).
Погляньмо в ілюмінатор. Що ми бачимо? (Планети, Сонце, Місяць, хвостату комету, астероїд, метеорит, зірки).
А поки ми летимо, я загадаю вам загадки
Загадки про космос
Виблискуючи величезним хвостом у темряві,
Мчить серед яскравих зірок у порожнечі,
Вона не зірка, не планета,
Загадка Всесвіту ... (Комета)
Уламок від планети
Серед зірок мчить десь.
Він багато років летить-летить,
Космічний ... (Метеорит)
Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути.
Нехай усі сплять, їй не до сну,
У небі світить нам ... (Місяць)
Планета блакитна,
Кохана, рідна.
Вона твоя, вона моя,
А називається ... (Земля)
Океан бездонний, океан безкрайній,
Безповітряний, темний та надзвичайний,
У ньому живуть всесвіти, зірки та комети,
Є й населені, можливо, планети. (Космос)
У небі видно жовте коло
І промені, як нитки.
Вертиться Земля навколо,
Немов на магніті.
Хоч поки я і не старий,
Але вже вчений -
Знаю, то – не коло, а куля,
Сильно розпечений. (Сонце)
Вночі з Сонцем я змінююсь
І на небі запалююсь.
Сиплю м'якими променями,
Немов сріблом.
Повною бути можу ночами,
А можу – серпом. (Місяць)
Темним небом розсипаний горошок
Кольоровий карамелі з цукрової крихти,
І тільки тоді, коли ранок настане,
Вся карамель та раптово розтане. (Зірки)
Ми у космічному просторі. Нас оточують зірки та планети. Перерахуємо їх!
Пальчикова гімнастика « сонячна система»
По порядку всі планетиНазве будь-хто з нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
Ну, а десять – це Сонце,
Не планета, а зірка,
Яскраво світить нам вона!
Наш корабель прибув на невідому планету (виходять через люк, зустрічають інопланетянина).
І: Здрастуйте. З якої планети ви прилетіли?
З: Ми з планети Земля.
І: Отже, ви земляки?
Діти: Земляки – це люди, які живуть в одному селі, одному місті, області. Якщо ми з планети Земля, то ми – земляни.
І: Я прошу вас про допомогу. У Затоці Веселки переплуталися всі кольори, якщо не побудувати веселку правильно, може статися лихо – моя планета зійде з орбіти.
А поки йдемо до Затоки Райдуги, я покажу вам свою планету. (Ідуть планетою). Тут багато перевалів. Ви стоїте на стежці, але не побачите на ній ні травиночки. На моїй планеті багато гір із каміння. Є тут моря та океани, тільки в них зовсім немає води.
А зараз ми підійшли до кратера, що утворився від метеоритів. Подивіться, який він глибокий!
І: Ось ми й у Затоці Веселки. Подивіться, що сталося.
А ми знаємо слова, за допомогою яких можна правильно побудувати веселку.
Д: Кожен мисливець хоче знати, де сидить фазан.
Одна дитина будує веселку, а діти називають кольори: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.
І: Дякую вам, Земляни, за допомогу.
Я впевнений, що моя планета збережеться. Чи подобається вам на моїй планеті?
Д: Так, але на Землі краще, бо там усе живе.
В: А на твоїй планеті немає повітря – безповітряна планета.
Немає води – безводна.
Немає людей – нежива.
Немає радості – безрадісна.
І: Спасибі, Земляни, я часто вас згадуватиму. Але мені дуже сумно, тому що я ніколи не побачу вашу красиву планетуЗемля.
П: Давайте подаруємо інопланетянину глобус – модель нашої Землі. А нам треба повертатись на Землю. (Прощаються. Ідуть до космічного корабля. Через люк заходять на корабель).
Починається відлік часу: «10,9, пуск»
Наш корабель летить до землі.
Давайте, поки ми летимо до Землі, розповімо про Сонце. Допоможуть нам символи.
Розповідь про Сонце за допомогою символів.
Сонце:
Зірка чи планета?
За розміром велике чи маленьке? (велике)
За формою кругле чи квадратне? (кругле)
За освітленістю яскраве чи тьмяне? (яскраве)
За температурою гаряче чи холодне? (Гаряче)
На відстані від Землі далека чи близька? (Далеке)
Хлопці Сонце дуже яскрава зірка. Щоб зберегти наш зір, ми не будемо довго дивитися на Сонце без темних захисних окулярів. Це дуже шкідливо. Встаньте біля крісел. Зробимо теплий масаж для очей.
Масаж для зняття напруги очей
Ми долоні розітремо,Розітремо, розітремо
І до очей своїм притиснемо,
Акуратно так притиснемо.
Очі зігріватимемо.
Раз два три чотири п'ять -
Очі відпочиватимуть!
Тепер ми сміливо подивимось у кругле вікно космічного корабля. Як воно називається, пам'ятаєте? (Ілюмінатор)
Що ми бачимо? (Землю – нашу улюблену планету)
Завдяки нашій дружбі ми змогли допомогти інопланетянину. А давайте з'єднаємо наші долоні, і тоді дружба збільшиться в кілька разів і живим ланцюжком передасться від одного до іншого. Ось так, узявшись за руки, люди всієї нашої планети зможуть зберегти мир на Землі та природу у всій її красі. Ось ми й прилетіли на землю. (Діти виходять із корабля і сідають півколом).
Планета Земля – наш спільний будинок.
Розкажемо вам зараз про нього!
І знову нам знадобиться
«Помічниця – таблиця»!
Складання оповідання з опорою на мнемотаблицю («по ланцюжку»)
"Земля планета. Вона має форму кулі. Земля велика, але Сонце ще більше. Земля – різнокольорова. Блакитна, тому що є річки, озера, моря та океани. Коричнева – це суходіл: земля, піщані пустелі, гори. Зелена – це рослини: дерева, чагарники, трави. Білий колір– це хмари, що закутують Землю, наче ковдру. На Землі є життя: люди, тварини та рослини!
Наша планета найкрасивіша з усіх планет. На Землі все живе: люди, рослини, тварини
Яке щастя, що нам довелося народитись і жити на дивовижній планеті Земля, яку ми маємо берегти! Про це після свого польоту просив усіх землян Ю.А. Гагарін:
«Облетівши Землю в кораблі-супутнику, я побачив, якою прекрасною є наша планета. Люди, зберігатимемо і примножуватимемо цю красу, а не руйнуватимемо її!»
Дякую вченим, конструкторам, космонавтам за те, що відкрили нам дивовижний світКосмосу. У ньому ще багато таємниць та загадок і саме ви, коли станете дорослими, зможете їх розкрити.
Земля нам подарувала
Гарного чимало,
І чекає вона в тривозі,
Щоби ми її врятували.
Вона для всіх на світі
Єдина мама,
А ми рідні діти
У матері Землі.
Нехай над вашим краєм,
Нехай над нашим краєм
Цвітуть, не в'яне,
Весняні сади.
Обіймемо нашу Землю,
Як маму обіймаємо,
І захистимо, як маму,
Від горя та біди!
Ми з вами сьогодні здійснили захоплюючу і пізнавальну велику космічну подорож і дізналися багато цікавого про космос.