Cлайд 1
Cлайд 2
Російська письменниця Лідія Олексіївна Чарська Або актриса Олександринського театру Лідія Олексіївна Чурилова
Cлайд 3
Письменник Федір Сологуб (1863-1927) про Лідію Чарську: «Популярність Крилова в Росії та Андерсена в Данії не досягла такої напруженості та палкості. І все це було цілком заслужено Чарською ... »
Cлайд 4
Загадка народження: Лідія Олексіївна народилася у дворянській родині. Її батько Олексій Олександрович Воронов був військовим інженером. Досі спірною залишається дата її народження. За одними джерелами, це 1878, Петербург, за іншими - 1875, Кавказ. Але як би там не було, у 70-ті роки XIX століття з'явилася на світ дівчинка, якій судилося більше 20 років володіти розумами та почуттями найширшого кола читачів.
Cлайд 5
Сім'я. Сім'я жила в достатку, батьки любили свою дочку, і все, здавалося, було радісним і безтурботним. Але не під щасливою зіркою народилася маленька Ліда. Незабаром померла її мати. І все своє кохання дівчинка перенесла на батька. Можливо, це допомогло їм обом зазнати тяжкої втрати. Адже пішла з життя не лише мати, а й дружина. Удвох вони проводили чудові вечори. І Ліді здавалося, що так завжди буде.
Cлайд 6
Але одного разу все змінилося. Батько одружився. До хати зайшла чужа жінка. Мачуха. Яке холодне та бездушне слово! І як холодно і безпритульно стало в душі дівчинка. Відносини з новою господаркою будинку настільки не склалися, що Ліда кілька разів тікала з дому. Тоді було вирішено відвезти дочку до Петербурга до Павловського жіночого інституту. Тоді сім'я жила в Шліссельбурзі, цього вимагала військова служба батька. У пам'яті назавжди залишився тяжкий спогад від першої зустрічі з обстановкою інституту, який жив за суворими, раз і назавжди встановленими правилами. Для живої вразливої дитини інститут здався казармою, в'язницею, в якій їй належить тепер жити.
Cлайд 7
Cлайд 8
Початок творчості Несхожість коїться з іншими дітьми її віку виявилася досить рано. Вже 10 років вона писала вірші, а 15 років взяла за звичку вести щоденник, записи якого частково збереглися. На той час вона вже усвідомлювала свою відмінність від інших і мучилася цим. "Чому я переживаю все гостріше і болючіше, ніж інші? Чому в інших не буває таких дивних мрій, які бувають у мене? Чому інші живуть, не знаючи тих жахливих хвилювань, які я переживаю?" – писала вона у щоденнику.
Cлайд 9
З роками Лідія навчилася володіти собою. Після закінчення пансіону до сім'ї не повернулася, хоча батька зрозуміла та вибачила його за вторинний шлюб. Темпераментна, приваблива, сіроока дівчина привертала до себе увагу. Блискучий офіцер Борис Чурилов був зачарований нею. Він зробив Лідії Олексіївні пропозицію, і дівчина погодилася стати його дружиною. Так вісімнадцятирічна Воронова стала Чуріловою. Але шлюб був недовгим, офіцер відбув на місце служби до Сибіру, а молода жінка з крихітною дитиною на руках залишилася сама. Що робити? Поїхати до батька та мачухи? Чи жити в сім'ї за встановленими в ній правилами? Матеріально залежатиме від батька? Ні, це було не по ній. Вона вибрала інший шлях.
Cлайд 10
Народження псевдоніма Залишившись у Петербурзі, вступила на Драматичні курси при Імператорському театральному училищі. Яскрава зовнішність, імпульсивність, темперамент робили її помітною на курсі. Ще на вступних іспитах викладачі помітили цю дівчину, що допомогло їй витримати конкурс. Після закінчення училища Лідія Олексіївна визначилася до Олександринського Імператорського театру, в якому прослужила (як тоді говорили) з 1898 по 1924 рік. Саме там, на сценічних підмостках, народився псевдонім "Чарська".
Cлайд 11
Який сенс вклала у це звучне слово Лідія Олексіївна, нам невідомо. Але можна припустити, що воно народилося за аналогією зі словами "чари", "чарівність", "чаклунство. Як актриса вона була маловідома".
Cлайд 12
Літературне життя Знаменитою Чарською вона стала зовсім в іншому. У літературі. Поштовхом до літературної творчості послужило сором у засобах. Адже у неї ріс син, а допомоги чекати не було звідки. І тоді вона спробувала написати свій перший твір. Заняття літературою, на подив Лідії Олексіївни, виявилося легким та приємним. І вона віддалася йому цілком, хоч продовжувала працювати в театрі.
Cлайд 13
Успіх Лідії Чарської: У 1911 році комісія при Московському товаристві поширення знань повідомляла, що діти середнього віку більше за інших авторів читають: Гоголя – 35 % Пушкіна – 25% Чарську – 21% Твена – 18% Тургенєва – 12%
Cлайд 14
Cлайд 15
Чому її забули? У 1917 році, з приходом Радянської влади її перестали друкувати, не простивши письменниці її дворянського походження та буржуазно-міщанських поглядів. (Про те, що жінка з юних років жила на трудові заробітки, було забуто.) З 1925 по 1929 їй з великими труднощами вдалося опублікувати 4 маленькі книжки для дітей під псевдонімом М. Іванова. Її твори було вилучено з бібліотек та знищено.
Cлайд 16
Самотність Більше не було улюбленої справи, кудись зникли вдячні читачі. Життя зупинилося на повному ході. Але випробування на цьому не скінчилися. Справжній крах і безглуздість життя вона відчула, коли надійшла звістка про загибель сина Юрія, який бився у Червоній Армії. Самотня, вже літня жінка, покинута всіма, яка не має на той час жодних родичів, вона в 1924 році пішла з театру. Почалося буквально жебраче життя. І тоді саме К.І. Чуковський виклопотав їй пенсію.
Cлайд 17
Cлайд 18
Cлайд 19
Cлайд 20
Cлайд 21
Cлайд 22
Cлайд 23
Cлайд 24
Cлайд 25
"Кращі людські якості" - теми книг Лідії Чарської Про що вона писала? Про доброту, любов до ближнього, співчуття, самовідданість, чуйність. Її герої – люди різних станів. Це і дворяни, які навчають своїх дітей у привілейованих навчальних закладах; і службовці, які живуть на винагороду за свою працю; і жебраки, які мріють про шматок хліба. Але всіх їх поєднує людинолюбство, бажання відгукнутися на чужий біль, безкорисливість – ті людські якості, дефіцит яких особливо сильно відчувається у наш час.
Cлайд 26
Cлайд 27
Урок
літературного читання
Лідія Чарська
«Записки маленької гімназистки»
Як звати маленьку гімназистку?
Скільки їй років? Хто її батьки?
Яка вона?
Чим гімназія початку ХХ століття відрізняється від сучасної школи?
Чим «Записки…» відрізняються від оповідання?
Про що вона пише?
Хто друзі та вороги маленької гімназистки?
Чому книги Л.Чарської почали критикувати, навіть лаяти, перестали друкувати?
Чи близькі за духом герої Л.Чарської сучасному читачеві?
Пам'ятка учням
- Через ставлення інших героїв (хто з дорослих героїв дивиться на дівчинку очима автора?).
2. Через опис внутрішнього світу героя, його характеристику.
3. Через встановлення гармонійних та контрастних зв'язків з ким чи чимось.
Ваша реакція на описані події:
- жалість;
- співпереживання;
- гнів;
-обурення;
- переживання;
- розпач…
Никифор Матвійович
Тітка Неллі
Матильда Францівна
Ганна Володимирівна
Василь Васильович
Жюлі
Жорж
Толя
Друзі
Вороги
Автор розробки-вчитель початкових класів МБОУ «Урмарська ЗОШ ім.Г.Єгорова» Урмарського району Чуваської Республіки Міхєєва Марина Анатоліївна Тип уроку: закріплення.
Цілі уроку:
Формувати правильний тип читацької діяльності; допомогти усвідомити цілісність та динаміку літературногопроцесу, зістематизувати відомості про автора.
Просудити проблемні, що активізують жизненные уявлення учнів,виховувати моральність, почуття співпереживання героям, добре ставлення до людей.
Розвивати мову учнів, уміння вести діалог із автором.Вчити складати характеристику героя твору
Хід уроку
Організаційний момент.
– Вітаємо один одного та гостей. Поверніться до гостей, привітайтеся, поверніться один до одного, потисніть руки, посміхніться, створіть один одному гарний настрій.
Вступне слово вчителя.
– Наразі ми проведемо урок закріплення за твором Лідії Чарської “Записки маленької гімназистки”. Згадаймо про біографію автора, що розповідає у цій повісті автор і познайомимося з новими творами Лідії Чарської.
Вступне слово учня, біографія Лідії Чарської.
– Послухайте біографію Лідії Чарської та подумайте, чи легко склалася доля у письменниці?
(Іванова Діана розповідає біографію автора. Розповідь супроводжується показом мультимедіапрезентації.)
– Справжнє ім'я Лідії Чарської – Лідія Воронова – Лідія Олексіївна Чурилова. Відомості про її життя скупі та суперечливі. Датою народження називають то 1875, то 1878, за одним відомостями, вона померла в Ленінграді, за іншими в Краснодарському краї. Відомо, що вона рано втратила матір, любила батька і ненавиділа мачуху, кілька разів на знак протесту тікала з дому. З 10 років складала вірші, з 15 років вела щоденник, у якому, згадуючи своє дитинство, писала: “Чому я переживаю все гостріше та болючіше, ніж інші? Чому в інших не буває таких дивних мрій, як у мене? після закінчення інституту вийшла заміж за офіцера Бориса Чурилова і розпочала самостійне життя. Син її загинув у громадянську війну. Захоплювалася театром та літературою. За два десятиліття нею було написано близько 80 книг, до яких входили вірші та оповідання. Казки та п'єси, повісті та романи. Її перша книга для дітей вийшла в 1902 році, і більше двадцяти років Лідія Чарська була найпопулярнішою та найулюбленішою дитячою письменницею в Росії. Потім книги Чарської почали критикувати, навіть лаяти і перестали друкувати. Але через деякий час її знову стали читати маленькі читачі.
– Яке було життя у Лідії Чарської? Чи легке було її життя?
Актуалізація знань учнів. Виконання учнями в групах та колективно різноманітних усних та письмових завдань узагальнюючого та систематизуючого характеру.
– Зараз вам доведеться працювати в групах, вам буде запропоновано три завдання: кросворд, вікторина та тест. Відповіді на кожне із завдань ви повинні будете знайти та обговорити у групах.
1. Робота в парах
Кросворд про героїв повісті. (Робота в групах, самостійно)
1. Назвіть ім'я кондуктора, який супроводжував Олену у поїздці до Петербурга? (Нікіфор Матвійович)
2. Прізвище начальниці гімназії? (Чірікова Ганна Володимирівна)
3. Прізвище дядька Олени, до якого вона їде жити? (Іконін Михайло Васильович)
4. Як звали першого вчителя Олени? (Василь Васильович)
5. Яке прізвисько у гувернантки? (Баварія)
6. Як звали молодшого брата Ніни? (Толя)
7. Ім'я старшого двоюрідного брата Олени? (Жорж)
8. Ім'я гувернантки у родині дядька? (Матільда Францівна)
До
Р
Про
З
З
У
Про
Р
Д
– Перевіряємо правильність заповнення кросворду.
Фізкультхвилинка для очей
2. Вікторина за змістом повісті (фронтальна робота)
– Я поставлю вам питання щодо змісту повісті, а ви дайте відповідь на них (усна робота з усіма).
1. Що спільного між актрисою Лідією Олексіївною Чуриловою та письменницею Лідією Чарською.
2. Як ви вважаєте, чим записки відрізняються від оповідання?
3. Що змусило головну героїню виїхати з рідного міста?
4. Згадаймо 1 і 4 розділ. Що коїться у душі маленької пасажирки? (Їй тривожно - "чуйно прислухаюся", "трохи страшно від невідомості", "мчить без оглядки", "не знаю, не розумію")
5. Що найбільше вас вразило у прийомі дівчинки родичами?
6. Чим закінчився перший день у будинку дядька для Олени Іконіної?
7. Навколо Олени багато добрих і поганих людей, кого з них ви назвете?
8. Що мала на увазі Матильда Францівна, називаючи дівчинку брехливою, забіякою, грубою і неслухняною? Про який вчинок ідеться?
9. Як Олену зустріли в школі, і чому начальниця школи не проводжала її до кабінету?
– Молодці! Усі групи відповідали питанням правильно, правильно.
3. Тест з прочитаної повісті (індивідуальна робота)
– А зараз ми попрацюємо за тестом. Тобто, поставлено питання і кілька варіантів відповідей, потрібно з цих варіантів вибрати правильний.
1. У якому місті живе дядько Олени?
– Москва
– Петербург
– Красноярськ
2. Як назвали Олену двоюрідні брати та сестра, коли вона тільки до них приїхала?
– Мокриця
– Мімоза
– Вискочка
3. Якими словами представила дівчинку гувернантка Матільда Францівна у школі.
– Красива, розумна, вихована, старанна
– Брехлива, груба, забіяка і неслухняна
4. Кого Лєні нагадала начальниця гімназії Ганна Володимирівна?
– тітку
– Бабуся
– Маму
5. Як дівчинка наблизилася до дверей класу?
– Хоробро
– Боязко
– Без інтересу
6. Як Олена працювала на уроці, як виводила слова?
– У зошиті було дуже брудно
– Правильно та дуже красиво
– Виводила літери з старанністю
7. Яким був зошит Жюлі?
– Було багато помилок
– На листах знаходилися великі та дрібні плями.
– Робота була виконана акуратно
8. Хто зник у Жоржа?
– Собака
– Папуга
– Сова
9. Хто насправді вкрав домашнього улюбленця Жоржа?
– Толя
– Олена
– Жюлі
10. Хто заступився за Олену коли її хотіли висікти різками?
– Толя
– Жорж
– Ніна
Перевірка правильності відповідей на запитання
– Молодці! Усі впоралися із тестом.
5 етап: Складання характеристики Олени Іконіної
Що ми дізналися про Олену Іконіну з попередніх уроків?
Чи сподобалася вам Олена? Обґрунтуйте свою відповідь.
1) Складання характеристики, використовуючи текст підручника (з кожного розділу знаходимо пропозиції, що характеризують Олену Іконіну)
На дошці таблички для складання характеристики. Моделювання.
маленька, розгублена дівчинка .
начитана, знаюча, із почуттям власної гідності.
ранима, смілива, старанна, спостережлива.
2) складання загальної характеристики Олени Іконіної
Фізкультхвилинка для ніг
6. Знайомство з іншими творами Лідії Чарської
(групова робота)
– Хлопці крім повісті "Записки маленької гімназистки" у письменниці є безліч інших творів. З деякими з них ми коротко познайомимося сьогодні на уроці.
– Кожній групі подається книга з твором. Ваше завдання спробувати з'ясувати, припустити за назвою ілюстрацій, про що йдеться в кожній книзі.
«Сибірочка» – книга про пригоди дівчинки, неймовірні випробування, з яких вона виходить виключно завдяки стійкості, сміливості та винахідливості.
«Записки сирітки» – пронизлива і світла повість про долю та переживання дівчинки, яка залишилася сиротою і потрапила до бродячого цирку. Але все закінчиться добре: лиходії будуть покарані та прощені, а юна героїня знайде своїх родичів.
“Сміливе життя” – історична повість про легендарну долю Надії Дурової, яка прославила своє ім'я подвигами під час Вітчизняної війни 1812 року.
«Княжна Джаваха» -У повісті розповідається про драматичну долю Ніни Джавахи, шляхетну, відважну і справедливу дівчинку.
«Суперниці»-Російська письменниця Лідія Чарська була «володаркою сердець» молодих читачів. Випускниця Павлівського інституту шляхетних дівчат, вона із співчуттям та любов'ю описує світ переживань, думок та ідеалів інститутських затворниць.
Додатково:
– Читання вголос уривків із книг одного учня із групи (сторінки вказані).
Рефлексія. Формулювання висновків та підбиття підсумків
– Незважаючи на те, що героїня – маленька дівчинка, її життя сповнене подій, зустрічей із людьми, життєвими перипетіями.
– Що дарують книги Чарський кожному читачеві? (Доброту, її книги вчать співпереживати.)
– На дошці дано особливості книг Чарської. Які з них можна помітити у “Записках маленької гімназистки”? Сформулюйте свою думку про її книги.
– цікавість;
– чіткість сюжетної лінії;
– несподіванка розв'язки;
– Щасливий кінець;
– сентиментальність (чутливість);
– протилежність героїв (поганий – добрий);
– постійна зміна поганого та доброго;
– прості мрії героїв.
Оцінка результатів роботи на уроці.
– Підіб'ємо загальний підсумок по роботі кожної групи та кожного учня окремо.
Домашнє завдання: Скласти розповідь «Друзі та вороги Олени Іконіної»
Тип уроку: закріплення.
Цілі уроку:
1. Узагальнення знань з прочитаного твору.
2. Розвивати культуру мови, мислення.
3. Виховувати шанобливе ставлення до творчості.
Хід уроку
1 етап: Організаційний момент.
– Вітаємо один одного та гостей. Поверніться до гостей, привітайтеся, поверніться один до одного.
2 етап: Вступне слово вчителя.
– Наразі ми проведемо урок закріплення за твором Лідії Чарської “Записки маленької гімназистки”. Згадаймо про біографію автора, що розповідає у цій повісті автор і познайомимося з новими творами Лідії Чарської.
3 етап: Вступне слово учня, біографія Лідії Чарської.
– Послухайте біографію Лідії Чарської та подумайте, чи легко склалася доля у письменниці?
– Справжнє ім'я Лідії Чарської – Лідія Воронова – Лідія Олексіївна Чурилова. Відомості про її життя скупі та суперечливі. Датою народження називають то 1875, то 1878, за одним відомостями, вона померла в Ленінграді, за іншими в Краснодарському краї. Відомо, що вона рано втратила матір, любила батька і ненавиділа мачуху, кілька разів на знак протесту тікала з дому. З 10 років складала вірші, з 15 років вела щоденник, у якому, згадуючи своє дитинство, писала: “Чому я переживаю все гостріше та болючіше, ніж інші? Чому в інших не буває таких дивних мрій, як у мене? після закінчення інституту вийшла заміж за офіцера Бориса Чурилова і розпочала самостійне життя. Син її загинув у громадянську війну. Захоплювалася театром та літературою. За два десятиліття нею було написано близько 80 книг, до яких входили вірші та оповідання. Казки та п'єси, повісті та романи. Її перша книга для дітей вийшла в 1902 році, і більше двадцяти років Лідія Чарська була найпопулярнішою та найулюбленішою дитячою письменницею в Росії. Потім книги Чарської почали критикувати, навіть лаяти і перестали друкувати. Але через деякий час її знову стали читати маленькі читачі.
– Яким було життя Лідія Чарська? Чи легке було її життя?
4 етап: Виконання учнями у групах та колективно різного роду усних та
письмових завдань узагальнюючого та систематизуючого характеру.– Зараз вам доведеться працювати в групах, вам буде запропоновано три завдання: кросворд, вікторина та тест. Відповіді на кожне із завдань ви повинні будете знайти та обговорити у групах.
– Також на столі у кожній групі лежить аркуш самооцінки, ви після кожного завдання маєте обговорити та оцінити роботу кожного учасника групи за п'ятибальною системою.
1. Кросворд про героїв повісті. (Робота в групах, самостійно)
1. Назвіть ім'я кондуктора, який супроводжував Олену у поїздці до Петербурга? (Нікіфор Матвійович)
2. Прізвище начальниці гімназії? (Чірікова Ганна Володимирівна)
3. Прізвище дядька Олени, до якого вона їде жити? (Іконін Михайло Васильович)
4. Як звали першого вчителя Олени? (Василь Васильович)
5. Яке прізвисько у гувернантки? (Баварія)
6. Як звали молодшого брата Ніни? (Толя)
7. Ім'я старшого двоюрідного брата Олени? (Жорж)
8. Ім'я гувернантки у родині дядька? (Матільда Францівна)
- Перевіряємо правильність заповнення кросворду.
– Оцінили роботу кожного учня у групі.
Фіз.пауза.
2. Вікторина за змістом повісті.
– Кожна група витягне по три запитання щодо змісту повісті та спробує відповісти після того, як порадитеся у групах (усна робота з усіма).
1. Що спільного між актрисою Лідією Олексіївною Чуриловою та письменницею Лідією Чарською.
2. Як ви вважаєте, чим записки відрізняються від оповідання?
3. Що змусило головну героїню виїхати з рідного міста?
4. Згадаймо 1 і 4 розділ. Що коїться у душі маленької пасажирки? (Їй тривожно - "чуйно прислухаюся", "трохи страшно від невідомості", "мчить без оглядки", "не знаю, не розумію")
5. Що найбільше вас вразило у прийомі дівчинки родичами?
6. Чим закінчився перший день у будинку дядька для Олени Іконіної?
7. Навколо Олени багато добрих і поганих людей, кого з них ви назвете?
8. Що мала на увазі Матильда Францівна, називаючи дівчинку брехливою, забіякою, грубою і неслухняною? Про який вчинок ідеться?
9. Як Олену зустріли в школі і чому начальниця школи не проводжала її до кабінету?
– Молодці! Усі групи відповідали питанням правильно, правильно.
3. Тест з прочитаної повісті.
– Кожній групі видається тест за змістом. Тобто, поставлено питання і кілька варіантів відповідей, потрібно з цих варіантів вибрати правильний.
1. У якому місті живе дядько Олени?
- Москва
- Петербург
– Красноярськ
2. Як назвали Олену двоюрідні брати та сестра, коли вона тільки до них приїхала?
- Мокриця
- Мімоза
- Вискочка
3. Якими словами представила дівчинку гувернантка Матільда Францівна у школі.
- Красива, розумна, вихована, старанна
- Брехлива, груба, забіяка і неслухняна
4. Кого Лєні нагадала начальниця гімназії Ганна Володимирівна?
- Бабуся
5. Як дівчинка наблизилася до дверей класу?
- Хоробро
- Боязко
- Без інтересу
6. Як Олена працювала на уроці, як виводила слова?
– У зошиті було дуже брудно
– Правильно та дуже красиво
- Виводила літери з старанністю
7. Яким був зошит Жюлі?
– Було багато помилок
– На аркушах знаходилися великі та дрібні плями.
– Роботу було виконано акуратно
8. Хто зник у Жоржа?
- Собака
- Папуга
9. Хто насправді вкрав домашнього улюбленця Жоржа?
10. Хто заступився за Олену коли її хотіли висікти різками?
– Перевіряємо правильність відповідей на запитання (по одному із групи)
– Молодці! Усі впоралися із тестом.
Фіз.пауза.
5 етап: Ознайомлення з іншими творами Лідії Чарської.
- Хлопці крім повісті "Записки маленької гімназистки" у письменниці є безліч інших творів. З деякими з них ми коротко познайомимося сьогодні на уроці.
"Сміливе життя" - історична повість про легендарну долю Надії Дурової, яка прославила своє ім'я подвигами під час Вітчизняної війни 1812 року.
"Один за всіх" - повість про життя великого подвижника Землі Руської - Сергія Радонезького.
“Щасливчик” та Сибірочка” – про пригоди хлопчика та дівчинки, неймовірні випробування, з яких вони виходять виключно завдяки стійкості, сміливості та винахідливості.
– Кожній групі подається книга з твором. Ваше завдання спробувати з'ясувати, припустити за назвою ілюстрацій, про що йдеться в кожній книзі.
Додатково:
– Читання вголос уривків із книг одного учня із групи (сторінки вказані).
– Оцінили роботу кожного учня.
6 етап: Оцінка результатів роботи на уроці.
– Підіб'ємо загальний підсумок по роботі кожної групи та кожного учня окремо.
- У якій групі у всіх вийшли п'ятірки? Чи є четвірки, трійки? Чому їхню роботу оцінили саме так?
| Прізвище, ім'я учня. | 1. Кросворд | 2. Вікторина | 3. Тест за змістом | 4. Знайомимося з новими книгами | Підсумкове оцінювання |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
7 етап: Формулювання висновків та підбиття підсумків.
– Незважаючи на те, що героїня – маленька дівчинка, її життя сповнене подій, зустрічей із людьми, життєвими перипетіями.
– Що дарують книги Чарський кожному читачеві? (Доброту, її книги вчать співпереживати.)
– На дошці дано особливості книжок Чарської. Які з них можна помітити у “Записках маленької гімназистки”? Сформулюйте свою думку про її книги.
- Цікавість;
- Чіткість сюжетної лінії;
- Несподіванка розв'язки;
- Щасливий кінець;
- сентиментальність (чутливість);
– протилежність героїв (поганий – добрий);
- Постійна зміна поганого та хорошого;
- Прості мрії героїв.
Муніципальна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 4 міста Удомлі
- Лідія Чарська
- «Записки маленької гімназистки»
- 4 клас
- Менделєєва Л.Г.
- Вчитель початкових класів
- 2014р
- Яке століття представлене на сторінках другої частини підручника?
- Чому ціла книга присвячена одному віці?
- Як ви вважаєте яка мета нашого уроку?
- Робота з текстом до читання
- Робота з текстом після читання
- Автор твору.
- Наші припущення
- Лідія Олексіївна народилася у дворянській родині. Її батько Олексій Олександрович Воронов був військовим інженером. Народилася вона 1875 року
- (1878) у Царському селі (Петербург).
- Вже у 10 років вона писала вірші, у 15 років почала вести щоденник, записи якого частково збереглися. Все це стало в нагоді, коли вона залишилася сама. Заробіток актриси був дуже малий. І Лідія Чурилова почала писати.
- Ти далеко… ти у дорозі…
- Все ж таки я бачу рідного…
- Сонечко! У дитячих грудях
- Багато захоплення святого.
- Сонечко! Серце співає!
- Папу Олексу кличе…
- О, приїжджай, ненаглядний!
- Після революції Чарську перестали друкувати, її твори було вилучено з бібліотек та знищено.
- Чому?
- За одноманітні сюжети,
- за сентиментальність,
- за мову творів.
- З 1990 року твори Л. Чарської стали перевидатися. Тепер вони цікаві з історичного погляду.
- Хто буде автором цих записок?
- Про що вона нам може розповісти?
- Де народилася Лідія Олексіївна?
- Коли написала перші вірші?
- Що почала вести у 15 років?
- Який узяла псевдонім?
- Скільки творів вона написала?
- Робота з текстом під час читання
- Що коїться у душі маленької пасажирки?
- Чому їде одна-одягенька і так далеко?
- Звідки та куди їде дівчинка?
- Чому так докладно розповідає про кондуктора (сучасного провідника)?
- Що ми дізнаємося зі слів Никифора Матвійовича?
- Що ми дізнаємось сім'ї провідника?
- Дівчинка називає кондуктора лагідним, а як би ви його назвали?
- Чому всі так метушаться?
- Що вразило дівчинку, яка вперше побачила Петербург з вікна?
- Що вона чекає від зустрічі з цим містом?
- Як заголовок цієї частини відбиває внутрішній стан героїні?
- Який ви представили героїню записок?
- Як ви ставитеся до героїні?
- Чи схожа вона на вас?
- Як називається твір, над яким ми працювали?
- Хто автор?
- Чи вам сподобався твір?
- Про кого розповідається у ньому?
- Визначте ваш настрій
- Читати гл 8. Скласти словник епохи (р.т.с 67 № 1)
- l._charskaya_nxpowerlite.ppt