(!LANG:Творчість драгунського для дітей короткий зміст. Біографія. I. Активізація уваги

Віктор Драгунський був яскраво та радісно талановитий. Він був доброю, веселою і тому щасливою людиною. Свою любов до життя, віру в життя і людей він передає читачам, яких у нього безліч не тільки в нашій країні, а й у всьому світі.

Весела, дотепна, добра людина, вона дуже любила дітей. Така любов у наш вік не рідкість, тільки одні люди люблять дітей щирою і вимогливою любов'ю, а інші люблять лише про це кохання говорити. У різні роки, за різних обставин письменника оточували діти: у цирку, театрах, на вулиці, на зустрічах із юними читачами. Будучи гумористом і сатириком, В. Драгунський у цій ниві завоював визнання.

Творчість Віктора Юзефовича Драгунського

Дитинство та юність Віктора Юзефовича Драгунського припали на важкі роки. У шістнадцять років юнакові, який мріяв про театр, довелося піти працювати. Він працював на заводі, шив кінську збрую в шорній майстерні, перевозив пасажирів човном через Москву-річку. Але актором він таки став і не без успіху грав на сцені. З 1935 року розпочалася його акторська біографія: він був артистом естради, кілька років керував театром літературних та театральних пародій «Синя пташка». Надалі він працював у Театрі сатири, був цирковим клоуном, грав у Театрі-студії кіноактора. Коли почалася Велика Вітчизняна війна, Драгунський вступив у народне ополчення та захищав Москву від фашистів. І ще під час війни Віктор Юзефович із іншими артистами їздив на фронт виступати перед бійцями.

Драгунський писав фейлетони, пародії, веселі сценки для естради та цирку, пісні. 1968 року Віктор Юзефович, відповідаючи на запитання анкети газети «Піонерська правда» на запитання: «З ким із письменників минулого ви поїхали б у подорож і куди?» він відповів: «З письменників минулого я домовився б з Олександром Гріном і разом з ним, Томкою Сойєром, Гешкою ​​Фінном і товаришем Кібальчишем, у такій славній компанії, я поїхав би в Зурбаган і, можливо, на зворотному шляху завернув би в Лісс . У мене там багато друзів, у цих містах: і потім, ви уявляєте, як була б рада старенька Ассоль?

Багато гумористичних оповідань В. Драгунського широко відомі і через роки не втратили після публікації своєї принади, тонкого гумору, особливої ​​делікатності. Це такі оповідання, як: «Чарівна сила мистецтва», «Жуйник», «Марина Владі з Розгулян», «Старий жарт», «Знатне прізвище», «Русалочий сміх», «Дачурка». "Чарівна сила мистецтва" це не тільки розповідь, але, як виявилося згодом, після того, як вона була опублікована, - і готовий сценарій для кінофільму, із закінченим драматургічним сюжетом, з яскраво виписаними характерами. Історія і смішна, і трохи сумна, чудова за впізнаванням. Кожна сторінка його оповідань дихає достовірністю, щирістю, викликає живий читацький інтерес та почуття співпереживання.

Він живий і світиться! Так називалася одна з найкращих книг Віктора Драгунського. Те саме хочеться сказати про самого автора. Він живий і світиться! У всякому разі, для багатьох читачів та шанувальників його веселого та сумного таланту.

Письменницька доля Віктора Драгунського склалася так, що його впізнали та полюбили передусім діти. А з його Денискою Кораблевим юні читачі познайомилися вперше у 1959 році. З того часу за Віктором Драгунським міцно закріпилося звання дитячого письменника. Найрізноманітніші випадки відбувалися з головним героєм Драгунського: і з вежі у воду він стрибав, і на сцені виступав, і в аварію разом із татом потрапляв. Деякі з цих випадків відбувалися насправді – не з Дениською Кораблевим, літературним героєм, а з Денисом Драгунським – сином письменника. Щоправда, Денис Драгунський виріс, тепер він сам пише книжки, а Дениска Корабльов так і залишився хлопчиськом.

«Деніскині оповідання» - це цілий світ, своєрідна енциклопедія дитячої психології. Тут і школа, і сім'я, і ​​вулиця, і забави, і прикрості, і радість, і розчарування, і відносини між дорослими і дітьми - і багато іншого, що входить у неосяжний і ще погано іноді розуміється нами «дитячий світ».

Завжди вважалося, що «Деніскині оповідання» призначені лише для дітей. Їх видавали у Детгізі, «Малюку» у барвистих обкладинках, із малюнками. Але, мабуть, рідко хтось замислювався над тим, що вони однаково адресовані і дорослим. Багато з цих оповідань написані з таким підтекстом і так розкривають стосунки між дітьми та дорослими, що вони можуть стати ще й книгами для дорослих. Характер оповідача накладає своєрідний відбиток на манеру викладу подій, стиль мовлення і роздумів основного персонажа.

Це можна простежити з прикладу оповідання «Робітники дроблять камінь». Водна станція «Динамо» так сподобалася хлопчику, що навіть звук, що долітає туди, з набережної, де робітники дроблять камінь, здається йому тонким і ніжним, ніби «хтось грає скляними молоточками на срібному ксилофоні». Дениска у захваті від того, як «усі тут ходять по-чемпіонськи, на «відмінно», фасонно ходять – іноді навіть ходять набагато краще, ніж плавають». Іронія останнього зауваження, зробленого між іншим, готує раптовий перехід від захоплення хлопчика до гумористичної ситуації, в яку він потрапляє, нерозважливо взявшись зістрибнути з десятиметрової вежі. Комічна дитяча конкретність, з якою Дениска, стоячи нагорі і злякано дивлячись униз, розмірковує про можливі наслідки свого стрибка: «...або я бухнусь прямо в буфет комусь на голову, ось буде історія! Або я, чого доброго, погожу просто до кухні, у котел із борщем! Теж задоволення».

Характерна для дітей гра синонімами, яку затіяли Мишко і Костик, знущаючись над Дениською, що злякався: «Він зістрибнув! - Ха-ха-ха! - Він сиганув! - Хо-хо-хо! - Ластівкою! - Хе-хе-хе! - Солдатиком! - Хі-хі-хі! - Храбрець! - Молодець! - Хва-стець!», «Ти не злякався! - Ти просто забоявся? Неологізм у риму хвастець, хибне протиставлення не злякався - просто забоявся посилювати гумор дитячої дражнилки. Душевний стан Дениски, над яким сміються хлопці і який тому вирішив зістрибнути будь-що, добре передає вже не глузлива, а знущальна гра слів, які він адресує самому собі: «Рохля!.. Вахля! Махля! Стрибай же! Пухля! Пухля!..» Дениска стрибнув, йому повернуто повагу товаришів. І знову ритм оповідання звучить лірично, проникливо: «А я лежав і слухав, як робітники б'ють молотками по рожевому каменю. Звук долітав сюди слабо, наче хтось грав скляним молоточком на срібному ксилофоні».

Гумор забарвлює я-захоплене ставлення Дениски до людей. Читачам стає близьким дідусь Валя, про якого Дениска каже: «...золота людина! Добрий. Він один раз мені сонечко подарував. Тут гумористична та дитяча логіка, з якою роз'яснено вживання епітетів, що характеризують дідуся. А коли Дениска по-дитячому не може пробачити дрібної образи, гумор пом'якшує доброю усмішкою його похмурі переживання, що швидко змінюються радістю. Ось Дениска розповідає про те, яку страшну помсту він задумав, поклавши зверху в портфель свій синій кинджал: «Вранці я нічого не міг їсти». Це свідчить про серйозність переживань хлопчика. Але тут же він додає: «Тільки випив дві чашки чаю з хлібом та олією, з картоплею та сосискою», - і завдяки цьому алогічному роз'ясненню ми вже підготовлені до того, що конфлікт залагодиться легко.

У оповіданні «На Садовій великий рух» комічний характер персонажа пов'язані з його зайвою довірливістю. До хлопців, які від'їхали велосипедом далеко від будинку, підійшов хлопець. «...У нього був золотий зуб... на руках у нього були різні малюнки, портрети та пейзажі». Драгунський навмисне називає устами Дениски поширені зовнішні ознаки шахрая, які мали б насторожити хлопчиків, якби вони були настільки довірливими. Задумавши всунути хлопцям замість велосипеда кошлатого собачку, «зробленого з різних шерстей», незнайомець каже: «Це дуже цінний собака. Породиста. Іспанська такс». Комічним є те, що Дениска далі в серйозному плані повторює епітет «цінна», вжитий шахраєм для обману. Цей прийом, поширений у гумористичних оповіданнях, характеризує наївність персонажа.

У творах Драгунського часто зустрічаються і перевертень. Перевертня допомагають розкрити психологію дитини, показати її почуття, переживання.

Ось Дениска мріє про те, що він сказав мамі за обідом, якби вони помінялися ролями: «Ти чому це завела моду без хліба їсти? Ось ще новини! Ти подивися на себе в дзеркало, на кого ти схожа? Вилитий Кощій! Їж зараз же, тобі кажуть! І вона швидко стала їсти, опустивши голову...» Пародійність цієї уявної сценки стає тим більш доступною хлопцям, що в кінці оповідання все знову поставлено з голови на ноги, і мати вже наяву так само звертається з Дениською, як він збирався це робити , якби все довкола на світі було влаштовано навпаки.

В інших випадках перевертень утворюється неусвідомлено для дійової особи, але й тут він розкриває його психологічні особливості. Ось Дениска, збираючись на карнавал, вліз у татові бахіли так, що вони дійшли йому чи не до пахв. «Нічого, незручно. Натомість чудово блищать», - каже він. Після слова нічого очікується стійке словосполучення досить зручно, але для дитини, яка любить незвичайне, цінна протилежна оцінка.

У оповіданні «Пожежа у флігелі, або Подвиг у льодах...» ми зустрічаємося з перевертнем, що утворилося внаслідок мовної помилки. Причому ця помилка несподівана для інших дійових осіб оповідання та читачів і тому викликає сміх. Водночас вона є логічним наслідком характеру та вчинку того, хто її допускає.

Запаханий Дениска збирається виправдати своє запізнення до школи, приховавши справжню причину. Цей зазвичай чесний, правдивий хлопчик явно збентежений і схвильований. На запитання вчительки, де Мишко, який теж запізнився, Дениска відповідає: «Миша зараз тітку Пашу до ґудзика пришиває! Тобто комір пришиває до тітки Паші! Комічність поведінки Дениски посилюється тим, що він, ще не наважуючись обдурити вчительку, намагається відтягнути відповідь на її запитання про причину запізнення: «І раптом таке! Така справа, Раїсо Іванно, прямо ох-хо-хо! Ух ти! Ай ай ай!"

В іншому оповіданні Дениска, схвильований трапився з ним безглуздим пригодою, каже: «І тільки третій собака стоїть біля нас і вертиком хвостить, тобто хвостиком крутить». Тут перевертень не лише у вживанні слів, а й у самому словотворі.

Комічні ситуації в оповіданнях Драгунського здебільшого не створюються штучно, а зумовлені психологічними особливостями дитячого мислення, властивою дітям емоційною збудливістю, що відбивається у тому мовленні. Дениську дуже хотілося брати участь у створенні шкільного живого куточка. Хлопчик повністю занурений у цю турботу, і йому здається, що всім вона має бути зрозумілою. Ось він прибіг із зоомагазину додому по гроші: «Мамо, кричи ура! На Арбаті дають білих мишей». Вже те, що після слова дають, яке домогосподарки зазвичай вживали за радянських часів стосовно дефіцитних і дуже необхідних товарів, йдуть білі миші, викликає сміх. А потім, коли цей живий «товар» був проданий і Дениска залишився ні з чим, він засмучено каже продавчині: «Погано ви постачаєте населення мишками першої необхідності». І це несподіване вторгнення в промову Дениски десь підслуханої ним ділової, офіційної лексики теж комічно.

Збудженість хлопчика, захопленість своєю ідеєю призводять до мовної гумористичної ситуації. Дениска звертається до своєї сусідки: «Віро Сергіївно, у вас є хвіст?» Та добродушно дивується: «Хіба я дуже схожа на біса?» А річ у тому, що Дениска поспішає на карнавал і йому знадобився предмет, який міг би замінити хвіст у костюмі Кота в чоботях.

Побачивши по телевізору розіграш першості Європи з боксу, Дениска без жодних роз'яснень просить батька купити грушу, маючи на увазі тренувальну. «Зараз січень, груш немає. З'їж поки морквину», - відповідає той невпопад. Тут гумор ґрунтується на тому, що слово зрозуміле батьком не в тому значенні, в якому воно було вжите Дениською.

Гумористичні недомовки в оповіданнях Драгунського можуть бути наслідком того, що одна з дійових осіб не знає про прокази іншого і вжитий ним фразеологізм несподівано набуває конкретного сенсу. В одній із оповідань клоун вигукує: «Ну й хлопчик! Виграв «Мурзилку», а сам мовчить, ніби води в рот набрав! І це смішно тому, що хлопчик щойно через силу випив пляшку ситро, щоб важити рівно 25 кіло і за умовами конкурсу виграти річну підписку дитячого журналу.

Це доступний дітям зразок те, що одні й самі поєднання слів можуть вживатися як фразеологізми, й у прямому значенні.

Комічно в міркуванні дитини і поєднання незвичайного, фантастичного зі суворо реальним. Наприклад, діти говорять про чудеса у цирку, про те, що там ковтають жаб, а один додає: «І крокодилів теж!» - «Ти, Мишко, видно, з глузду з'їхав! – обурюється Дениска. - Як ти їстимеш крокодила, коли він жорсткий. Його ніщо не можна прожувати».

Гумористичні та алогічні міркування Дениски, пов'язані з надто конкретним уявленням про одні поняття та нездатність одночасно реально зіставляти їх з іншими, а також співвідносити з тими умовами, в яких вони можуть проявлятися. Почувши про те, що «одна крапля цигаркової отрути вбиває здорового коня», і злякавшись за свого батька, що курить, Дениска стурбований: «Ось так раз! Я глянув на тата. Він був великий, суперечки немає, але все-таки поменше коня... і навіть найгіршої корови. Корова ніколи б не помістилася на нашому дивані, а тато містився вільно». У тому, що хлопчик порівнює свого батька з конем і навіть коровою, немає жодного натяку на грубість. Це порівняння викликане лише щирою заклопотаністю Дениски, який зрозумів буквально афоризм про згубну дію нікотину. Про схвильованість хлопчика письменник говорить із гумором, який викликаний безпосередністю та наївністю уявлень Дениски: «Я дуже злякався. Я ніяк не хотів, щоб його вбивала така крапля отрути... Від цих думок я довго не міг заснути, так довго, що не помітив, як таки заснув».

Письменник з м'яким гумором передає побоювання Дениски, пов'язані з його мрією стати відважним мандрівником, на зразок Олена Бомбара і переплисти всі океани на утлому човні, харчуючись лише сирою рибою. «Правда, - міркує Дениска, - цей Бомбар після своєї подорожі схуд на двадцять п'ять кілограмів, а я всього важив двадцять шість, так що виходило, що якщо я теж попливу, як він, то мені худнути буде зовсім нікуди, я буду важити наприкінці подорожі лише одне кіло. А раптом я десь не зловлю одну-другу рибину і схудну трохи більше? Тоді я, мабуть, просто розтаю в повітрі, як дим. ось і всі справи? Тут алогізм висновків посилюється зовнішньою, арифметичною точністю. Гумор допомагає передати поєднання серйозної, безпосередньої та наївної у мріях дитини про майбутнє. Конкретність мислення дитини виражається також у цілком реальної, але недоречної за даних обставин деталізації, що теж викликає сміх. Дениска, що ненавидить манну кашу, виливає її за вікно. І ось є постраждалий: «На голові у цього дядечка був капелюх. А на капелюсі наша каша. Вона лежала майже в середині капелюха, в ямочці, і трішки по краях, де стрічка, і трішки за коміром, і на плечах, і на лівій брючці».

Гумор проявляється і в неусвідомленому пародіюванні Дениском стилю деяких літературних жанрів. Невдоволення приборканими цирковими левами він висловлює словами, вичитаними з пригодницьких книг про подорожі Африкою: «...лев повинен полювати й гнатися за бізоном у безмежних пампасах, оголошувати околиці грізним гарчанням, що тремтить тубільне населення». Мріючи про те, якою грізною буде помста однокласникові за удар пеналом по потилиці, Дениска заточує татовий ніж із пластмаси і уявляє собі картину: «…мій вірний синій кинджал блисне перед Льовком, я занесу його над Льовчиною головою, а Льовка впаде на коліна і буде благати мене дарувати йому життя, і я скажу: «Пробач!» - і він скаже: «Вибач!» А я засміюся громовим сміхом ось так – «Ха-ха-ха-ха». І луна повторюватиме в ущелинах цей зловісний регіт». Гумористичний ефект цього ультраромантичного стилю, який явно не відповідає обставинам, посилюється тим, що наступна фраза – «А дівчата від страху залізуть під парти» – раптово повертає нас у реальну дійсність.

Дітям подобається і весела гра слів, на кшталт «його високоблагороддя фон-барон Кутькін-Путькін», «реакція Бабкіна-Нянського», або усічені форми типу «Бряк!.. Шварк!.. Буц!.. Дзинь». Бамс!.. Емоційну збудженість дітей у грі добре передають часто вживані вигуки або дієслова, що позначають миттєві дії, що супроводжуються шумом: «Бух, тарра-рах!», «..ка-ак свисне та ка-ак дасть!», «... як бабахне!". Деформація слів недоречна в художніх творах для дітей, якщо смішити читача - її самоціль. Але у Драгунського цей прийом виправданий, він завжди використовується для того, щоб найкоротшим шляхом і переконливо показати певну рису характеру персонажа, помилковість його вчинку. Цілеспрямовано письменник застосовує і такий мовний прийом комічного ефекту, як анаграма.Дениска, відповідаючи на уроці, плутає приголосні в назві річки Міссісіпі, і це смішно не тільки тому, що в результаті вийшло звичайно не вживане в офіційній обстановці просторічне слів о. Читач уже знає, що Дениска не виконав завдання і порятунок намагається знайти у підказці. Так переконливо, без настирливих повчань показано, що недисциплінованість ставить учня у кумедне становище. Критика сміхом, тим більше з боку всього класу, сильніше діє на того, хто провинився, ніж навчання старших. Не випадково Дениска розповідає: «І я тепер дав клятву, що навчатиму уроки завжди». Це звучить надто урочисто і може спричинити недовіру маленьких читачів. Але відразу герой оповідання додає: «До глибокої старості». І ці пародійні слова, різко приземлюючи образ, зберігають йому симпатії. Усталене, що перетворилося на фразеологізм порівняння Дениска повертає для його джерелу. Порівнюючи старанного слугу або денщика з вірним псом, ми маємо на увазі певні якості в їхньому абстрагуванні від початкового об'єкта. Це наочно, але не завжди комічно, а може навіть трагічним. А мрії Дениски про собаку, який ходитиме за ним, як вірний пес, незмінно викликають сміх своєю зовні несподіваною, але витікаючою з вікової психології конкретизацією. Дениска, якому властиво образне мислення, сам вигадує дуже точні порівняння, перетворює в самостійні поняття, та був у визначення первісного об'єкта. Спочатку нога, яка не діставала до педалі велосипеда, «висіла в повітрі, як макароніна», потім Дениска цією «макарониною» відштовхнувся від труби, а на закінчення його «макаронну ногу вже тисячі голок впиваються». Поясок від маминої сукні, якій хлопці відводять роль бікфордового шнура, перетворюється на «мамин бікфордовий поясок». Дениска конкретизує і поняття, що вживаються у переносному значенні. Коли йому кажуть, що сатиричні частівки повинні вплинути на двієчників протверезно, він переконано заявляє: «Вони не п'яні, вони просто ледащо». Гумористична ситуація часто будується на тому, що Дениську невідомо значення деяких слів. Наприклад, вожата запитує, чи має партнер для виступу на сцені. Хлопчик відповідає негативно. Вожата дивується: «Як же ти без товариша живеш?» - «Товариш у мене є. Ведмедик. А партнера нема», - відповідає Дениска. Дітям властиво включати до ряду однорідних предметів поняття, не пов'язані логічно з узагальнюючим словом. Драгунський дуже вдало використовує цю особливість дитячої мови. Так, Мишко, говорячи про те, що він любить, перераховує цілу низку їстівних предметів, але, побоявшись уславитися ненажерою, додає: «Трохи не забув: ще - кошенят! І бабусю! А ось Дениска розповідає про поїздку до іншого міста: «У нашому вагоні було багато різного народу: старенькі і солдати, і просто молоді хлопці, і провідники, і маленька дівчинка, і навіть повний кошик курей».

Твори Драгунського викликають у дітей радісне та активне світовідчуття, збагачують їхню мову.

В оповіданні В.Драгунського «Зачарована буква» Денис із Ведмедиком та Оленкою гуляли у дворі. Раптом у двір в'їхала вантажівка з ялинкою. Шофер із двірником вивантажили ялинку і пішли. Діти залишилися біля великої, волохатої ялинки, що смачно пахне морозом. Письменник зворушливо описує сцену захоплення хлопців цією ялинкою і водночас жартує з них, передаючи розмову дітей про шишки, які висять на ялинці. Оленка привертає увагу хлопців до шишок на ялинці: «Дивіться, а на ялинці розшуки висять». Хлопці починають сміятися з неї. Денис вигукує: «Дівчині п'ять років, скоро заміж видавати! А вона – розшуки». Оленка пояснює, що хотіла сказати правильно, та тільки у неї випав зуб: «Це в мене зуб вивалився і свистить. Я хочу сказати розшуки, а в мене висвистує розшуки...» Мишко гордо заявляє: «Ека невидаль! У неї зуб вивалився! У мене цілих три вивалилося та два хитаються, а я все одно говорю правильно! Ось слухай: хихкі! Що! Правда, здорово – хих-ки! Ось як у мене легко виходить: хихкі! Я навіть співати можу: Ох, хихечка зелена, Боюсь, уколюся я...» У суперечку друзів впевнено вступає Денис і гордо заявляє: «Чого ви так сперечаєтеся, якщо обидва не праві? Адже це дуже просте слово. Жодні не розшуки! Жодні не хихкі, а коротко і ясно: фіфки! От і все". Письменник дуже тонко помічає манеру розмови дітей, з великою любов'ю описує їхні характери, стосунки між собою.

У оповіданні В.Драгунського «Англієць Павля» описується напередодні першого вересня. Батьки разом із Дениською перебувають у радісному передчутті такої чудової події і з цієї нагоди вирішують «зарізати кавун». Тато ножем ріже кавун. У цей час відчиняються двері і в кімнату входить хлопчик Павла. Папа Дениски із добродушною іронією зустрічає друга свого сина: «Ого, хто прийшов! Сам Павло! Сам Павля-Бородавля!». Павля зауважує: «Ах, люблю я кавун. Навіть дуже. Мені бабуся ніколи не дає його досхочу поїсти. Вона каже, що після кавуна у мене виходить не сон, а суцільна біганина». На що тато серйозно резюмує: «Ось тому ми і їмо кавун з ранку раніше. Надвечір його дія закінчується, і можна спокійно спати». На розпитування Денискиної сім'ї, чому Павла давно до них не заходив, Павля з недбалою важливістю розповідає, що до них у гості приїхав студент Сева і він щодня займається англійською мовою. Тато про англійську робить таке зауваження: «Там у них чорт ногу зламає. Надто вже складний правопис. Пишеться Ліверпуль, а вимовляється Манчестер». Висловлювання дорослих людей у ​​оповіданні звучать нарівні з дітьми. Таке враження, що діти та дорослі – це одна дружня дворова компанія, яка зараз вирішує дуже важливу проблему. Мама, вмикаючись у розмову, дивується, чому ж Павлик колись увійшов, не сказав англійською «здрасте». А тато уточнив, чому Павля не сказав англійською «дякую» за кавун. Павля незворушно відповідає, що до «здрасте» і «дякую» вони ще не дійшли. І додає: «Дуже важке пропо-ви-вання». Денис просить Павлеві: «А ти навчи мене, як по-англійськи «раз, два, три». Павло відповідає, що ще цього не вивчив. Тут автор затягує діалог, щоб заінтригувати читача і водночас виникає комічна ситуація, коли читач розуміє, що зараз буде найсмішніший момент. Для створення гумористичної ситуації розповіді письменник використовує прийом діалогів. Через діалоги розкриваються особливості мови персонажів та риси їх характерів. Денис, не витримуючи, кричить: А що ж ти вивчив? За два місяці ти все-таки хоч щось вивчив? На що Павля йому відповідає: «Я вивчив, як англійською «Петя»… Англійською «Петя» буде «Піт»… Ось завтра прийду в клас і скажу Петьці Горбушкіну: «Піт, а Піт, дай ластик!» Мабуть, рота роззявить, нічого не зрозуміє. От потіха буде?..» Денис, сподіваючись, що Петя все-таки що-небудь ще вивчив англійською, запитує: «Ну, а що ти ще знаєш англійською? » Павля відповідає, що поки що все. Він був блискучим усним оповідачем, цікаво, по-своєму «читав» людей, відкриваючи в них часом таке, чого не бачили ті, хто стояв ближче до них. Він не боявся відчинитися новому чоловікові, відчувши в ньому рідну кров. Але куди легше йому було любити, шкодувати, поблажити і прощати, ніж ненавидіти і сваритися. У його оповіданнях, ніжне і світле почуття завжди здобуває гору над плоскою та великоваговою житейщиною.

Коли у Віктора Драгунського народився син - Денис, з ним почали, траплятися всякі кумедні історії Драгунський став ці історії записувати, і вийшли "Денискіни оповідання". Перша книжка з шістнадцяти оповідань вийшла 1961 року під назвою "Він живий і світиться". Денискиних пригод ставало дедалі більше. У 1964 році з'явилася книга "Розкажіть мені про Сінгапур", у 1963 - "Людина з блакитним обличчям". Усього було написано близько дев'яноста дуже веселих оповідань. Наприклад, про те, як одного разу Денис вилив з вікна тарілку манної каші і вона потрапила на капелюха дядечкові, який йшов фотографуватися: або про те, як Денис зі своїм татом готував курячий бульйон і стриг курку ножицями, мив милом, а вона поскакала під шафу .