Автор роману акцентує увагу на часі, порівнюючи епоху Христа та сучасну йому Москву кінця двадцятих років ХХ століття. Незважаючи на минулі дві тисячі років люди, як і раніше, залишаються такими ж жадібними, корисливими, спраглими слави перелюбниками. Час не змінив природи людини. Він так само схильний до всіх гріхів, немов на початку часів. Але час минув, і час би стати кращим. Однак усі москвичі прагнуть того ж, що Юда, страждають від страху втратити свою посаду, як Пілат, брешуть і наживаються, як Лиходеєв. Час категорія марна, якщо людина не змінюється… На жаль!
2. А.П. Чехов «Вишневий сад»
Час у п'єсі розмитий, наче люди завмерли у своєму розвитку і не збираються рухатися вперед. У комедії представлено три покоління: минуле в особі Фірса, Раневської та Гаєва, сьогодення – Лопахін, і майбутнє – Аня Раневська. Саме Аня, а чи не Петя Трофимов. Минуле - це те, що віджило, пішло в небуття, Фірс, що живе епохою до скасування кріпосного права, Гаєв, який розмірковує про дії, але майже як Обломов, який не вміє і не бажає нічого робити, щоб змінити світ і власне життя. Раневська, яка віддає «золотому» жебраку, коли в будинку немає нічого ні прислугі, ні домочадцям. Всі вони живуть світом мрій, минулими спогадами про царство кріпацтва. Справжнє господаря життя Лопахіна надто ефемерне: його роки вважають, накопичене, нехай працею, буде оголошено народним надбанням, але сьогодні він переможець. Лише Ганна – сімнадцятирічна дівчина готова до змін. Вона знає, що майбутнє залежить від її працездатності, можливості заробити та зробити цей світ іншим. «Вчитель» Петя Трофімов виховав громадянку ХХ століття – століття змін.
3. А.Т. Твардовський «З права пам'яті»
У своїй поемі автор намагався уявити образ, напевно, найжорстокішого часу, в який випала доля жити ліричному герою. Згадуючи власну долю та долю свого батька, автор пише про підступність «батька народів», який за словами ховав страх і ненависть до інакомислячих громадян своєї батьківщини.
Давно батьками стали діти,
Але за загального батька
Ми опинилися всі у відповіді,
І триває суд десятиліть,
І не видно ще кінця.
Суд часу – найжорстокіший і водночас справедливий суд. Тільки з відривом бачиться справжнє обличчя часу.
І даремно думають, що пам'ять
Не дорожить сама собою,
Що ряском часу затягне
Будь-яку булу,
Будь-який біль.
Ні, всі колишні недомовки
Договорити нині борг велить.
4. А.І. Солженіцин «Один день Івана Денисовича»
Категорія часу має дуже важливе композиційне значення. На часі засновано весь сюжет оповідання. Один день, в якому поєдналися і мить, що вирішує не лише момент, а й усе життя. Починаючи з підйому Івана Денисовича за півгодини до загальної побудки, закінчуючи моментом засинання та відліку прожитих днів ув'язнення. Але ще категорія керована, влада перенесла підйом на годину раніше, тим самим створюючи ілюзію управління часом. Насправді все вирішує не час, а воля і дисципліна людини, яка здатна в хвилину вкласти весь сенс життя, здобути свободу, перебуваючи в ув'язненні.
- Музика може допомогти людині відчути красу, знову пережити моменти минулого
- Сила мистецтва здатна перевернути життя людини
- Картини по-справжньому талановитого художника відображають не лише зовнішній вигляд, а й душу людини
- У важких ситуаціях музика надихає людину, дає їй життєвих сил
- Музика здатна передати людям думки, які неможливо висловити словами
- На жаль, мистецтво може підштовхнути людину до духовної деградації.
Аргументи
Л.М. Толстой «Війна та мир». Микола Ростов, який програв у карти величезну для його сім'ї суму, перебуває в пригніченому, пригніченому стані. Він не знає, як вчинити, як зізнатися всім батькам. Вже вдома він чує чудовий спів Наташі Ростової. Емоції, викликані музикою та співом сестри, переповнюють душу героя. Микола Ростов усвідомлює, що у житті немає нічого важливішого, ніж усе це. Сила мистецтва допомагає йому подолати страх і зізнатися у всьому батькові.
Л.М. Толстой "Альберт". У творі ми дізнаємося історію про бідного скрипача, що має видатний талант. Опинившись на балу, молодик починає грати. Своєю музикою він настільки зворушує серця людей, що відразу перестає здаватися їм жебраком і потворним. Слухачі ніби знову переживають найкращі моменти свого життя, повертаються до того, що втрачено безповоротно. Музика настільки сильно впливає на Делесова, що по щоках чоловіки починають текти сльози: завдяки музиці він переноситься у свою молодість, згадує перший поцілунок.
К.Г. Паустовський «Старий кухар». Перед смертю сліпий старий кухар просить свою доньку Марію вийти на вулицю і покликати будь-яку людину, щоб вона сповідала вмираючого. Марія робить це: на вулиці вона бачить незнайомця та передає прохання батька. Старий кухар зізнається молодій людині, що в житті вчинив лише один гріх: із сервізу графині Тун вкрав золоте блюдце, щоб допомогти хворій дружині Марті. Бажання вмираючого було простим: знову побачити дружину такою, якою вона була в молодості. Незнайомець починає грати на клавесині. Сила музики чинить на старого такий сильний вплив, що він бачить моменти з минулого як наяву. Молода людина, яка подарувала йому ці хвилини, виявляється Вольфгангом Амадеєм Моцартом, великим музикантом.
К.Г. Паустовський «Кошик з ялиновими шишками». У Бергенських лісах великий композитор Едвард Гріг зустрічає Дагні Педерсен, дочка місцевого лісника. Спілкування з дівчинкою спонукає композитора написати для Дагні музику. Знаючи, що дитина не може оцінити всю красу класичних творів, Едвард Гріг обіцяє зробити подарунок для Дагні через десять років, коли їй виповниться вісімнадцять. Композитор вірний своєму слову: за десять років Дагні Педерсен несподівано для себе чує присвячений їй музичний твір. Музика викликає бурю емоцій: вона бачить свій ліс, чує шум моря, ріжок пастухів, свист птахів. Дагні плаче сльозами подяки. Едвард Гріг відкрив для неї те прекрасне, чим насправді має жити людина.
Н.В. Гоголь "Портрет". Молодий художник Чартков цілком випадково на останні гроші набуває загадкового портрета. Головна особливість цього портрета — неймовірно виразні очі, які здаються живими. Незвичайна картина не дає спокою всім, хто бачить її: кожному здається, що очі стежать за ним. Пізніше виявляється, що портрет написав дуже талановитий художник на прохання лихваря, історія життя якого вражає своєю таємничістю. Він доклав усіх зусиль, щоб передати ці очі, але потім зрозумів, що це очі самого диявола.
О. Уайльд "Портрет Доріана Грея". Написаний Безілом Холлуордом портрет молодого красеня Доріана Грея — найкращий витвір художника. Сам юнак захоплений своєю красою. Лорд Генрі Воттон каже йому, що це не вічно, тому що всі люди старіють. У почуттях юнак бажає, щоб замість нього старів цей портрет. Пізніше стає зрозуміло, що бажання збувається: будь-який вчинок, здійснений Доріаном Греєм, відбивається на його портреті, а сам він залишається тим самим. Молода людина починає робити нелюдські, аморальні вчинки, і це ніяк на ньому не відбивається. Доріан Грей зовсім не змінюється: до сорока років він виглядає так само, як і в юності. Ми бачимо, що чудова картина замість сприятливого впливу руйнує особистість.
А.Т. Твардовський "Василь Тьоркін". Музика здатна зігріти душу людини навіть у важкий воєнний час. Василь Тьоркін, герой твору, грає на гармонії вбитого командира. Від музики людям стає тепліше, вони йдуть на музику, як на вогонь, пускаються у танець. Це дозволяє їм хоч на якийсь час забути про негаразди, труднощі, нещастя. Товариші вбитого командира віддають гармонію Теркіну, щоб він і надалі веселив свою піхоту.
В. Короленка «Сліпий музикант». Для героя твору, музиканта Петруся, музика стала справжнім сенсом життя. Сліпий від народження, він був дуже чутливий до звуків. Коли Петрусь був дитиною, його привабила мелодія дудки. Хлопчик почав тягтися до музики і надалі став піаністом. Незабаром він уславився, про його талант багато говорили.
А.П. Чехов "Скрипка Ротшильда". Люди намагалися уникати Якова Матвійовича, похмурої та грубої людини. Але випадково знайдена мелодія торкнулася його душі: Якову Матвійовичу вперше стало соромно за те, що він кривдив людей. Герой нарешті зрозумів, що без злості та ненависті навколишній світ був би просто прекрасний.
1. про проблему впливу вчителя на учнів; проблему існування справжніх вчителів; оцінки особи вчителя.
2. Про проблему ролі близьких людей у осягненні справжнього мистецтва.
3. Про проблему зради.
4. Про проблему патріотизму творчих людей.
5. Про проблему пам'яті про вчителя.
6. Про проблему оцінки людських взаємин.
7. Про проблему відносин між людьми.
8. Про проблему ролі літератури у житті.
9. Про проблему виникнення потреби людей купувати квіти.
10. Про проблему розуміння краси.
11. Про проблему вічних моральних цінностей.
12. Про проблему взаєморозуміння батьків та їх дітей.
13. Про проблему ставлення людей до Батьківщини.
14. Про проблему ставлення дітей до своїх батьків.
15. Про проблему ролі дитинства у житті.
16. Про проблему сирітства.
17. Про проблему совісті.
18. Про проблему сили характеру російської жінки.
19. Про проблему сили національного духу.
20. Про проблему самооцінки особистості.
21. Про проблему морального вибору.
22. Про проблему збереження спогадів дитинства.
23. Про проблему самовідданої відданості своїй справі.
24. Про проблему необхідності любові до дітей.
25. Про проблему мужності та стійкості.
26. Про проблему малодушності.
27. Про проблему справжньої краси.
28. Про проблему справжнього професіоналізму.
29. Про проблему взаємин батьків та дитини.
30. Про проблему вірності своєму слову.
31. Про проблему дбайливого ставлення до рідної землі.
32. Про проблему слабохарактерності.
33. Про проблему вміння сперечатися.
34. Про проблему відродження російського села.
35. про роль пам'яті у житті.
36. Про проблему людської сили та слабкості.
37. Про проблему виховання культури.
38. Про проблему сприйняття навколишнього світу.
39. Про проблему пізнання навколишньої природи
40. про проблему необхідності прояву батьківської мудрості
41. Про проблему виникнення почуття любові до Вітчизни.
42. Про проблему поведінки вихованої людини.
43. Про проблему самовиховання у становленні особистості.
44. Про проблему відмінності хорошого працівника від поганого.
45. Про проблему дитячого сприйняття світу.
46. Про проблему визначення поняття мудрості.
47. про проблему необдуманого поводження зі словом
48. Про проблему вибору книги для читання.
49. Про проблему зміни світовідчуття людини на війні.
50. Про проблему пошуку сенсу життя.
51. Про проблему впливу прізвища на ставлення до людини.
52. Про проблему самотності людини, яка присвятила своє життя іншим людям.
53. Про проблему збіднення духовності.
54. Про проблему дорослішання підлітків.
55. Про проблему розвитку науково-технічного прогресу.
56. Про проблему протистояння людини життєвим обставинам.
57. Про проблему віри як прояви моральної стійкості людини.
58. Про проблему порівняння підлітків різних поколінь.
59. Про проблему засмічення російської.
60. Про проблему зв'язку пейзажу та ландшафту країни з духовністю народу.
61. Про проблему мандрівництва.
ПРОБЛЕМА СТІЙКОСТІ ТА ЧОЛОВІКА РОСІЙСЬКОЇ АРМІЇ ПІД ЧАС ВІЙСЬКОВИХ ВИПРОБУВАНЬ
1. У романі Л.М. Тостого "Війна і мир" Андрій Болконський переконує свого друга П'єра Безухова в тому, що битву виграє армія будь-що бажає перемогти противника, а не має кращу диспозицію. На Бородинському полі кожен російський солдат бився відчайдушно і самовіддано, знаючи, що з його спиною перебуває стародавня столиця, серце Росії, Москва.
2. У повісті Б.Л. Васильєва "А зорі тут тихі..." п'ятьох молодих дівчат, які виступили проти німецьких диверсантів, загинули, захищаючи батьківщину. Рита Осяніна, Женя Комелькова, Ліза Брічкіна, Соня Гурвіч і Галя Четвертак могли залишитися живими, але вони були впевнені в тому, що треба боротися до кінця. Зенітниці проявили відвагу та витримку, показали себе справжніми патріотами.
ПРОБЛЕМА НІЖНОСТІ
1. прикладом жертовного кохання служить Джен Ейр, героїня однойменного роману Шарлотти Бронте. Джен з радістю стала очима й руками найдорожчої для неї людини, коли він осліп.
2. У романі Л.М. Толстого "Війна та мир" Марія Болконська терпляче виносить суворість батька. Вона з любов'ю ставиться до старого князя, незважаючи на його непростий характер. Княжна навіть не замислюється над тим, що батько найчастіше зайве вимогливий до неї. Любов Марії щира, чиста, світла.
ПРОБЛЕМА ЗБЕРІГАННЯ ЧЕСТИ
1. У романі А.С. Пушкіна " Капітанська дочка " Петра Гриньова найважливішим життєвим принципом була честь. Навіть перед загрозою страти Петро, який присягнув на вірність імператриці, відмовився визнати в Пугачові государя. Герой розумів, що це рішення могло коштувати йому життя, але почуття обов'язку взяло гору над страхом. Олексій Швабрін, навпаки, зробив зраду і втратив власну гідність, коли перейшов у стан самозванця.
2. Проблема збереження честі порушується у повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба". Два сини головного героя зовсім не схожі. Остап - чесна та відважна людина. Він ніколи не зраджував своїх товаришів і загинув, як герой. Андрій – романтична натура. Заради любові до полячки він зраджує батьківщину. Особисті інтереси він має на першому плані. Андрій умирає від рук батька, який не зміг пробачити зради. Таким чином, завжди потрібно залишатися чесним насамперед із самим собою.
ПРОБЛЕМА ЗДАНОГО КОХАННЯ
1. У романі А.С. Пушкіна "Капітанська донька" Петро Гриньов та Маша Миронова люблять один одного. Петро захищає честь коханої у поєдинку зі Швабріним, який образив дівчину. У свою чергу Маша рятує Гриньова від заслання, коли "просить милості" у імператриці. Таким чином, в основі відносин Маші та Петра лежить взаємодопомога.
2. Самовіддане кохання - одна з тем роману М.А. Булгакова "Майстер та Маргарита". Жінка здатна приймати інтереси та устремління коханого, як свої, допомагає йому у всьому. Майстер пише роман – і це стає змістом життя Маргарити. Вона переписує набіло готові глави, намагається, щоб майстер був спокійним і щасливим. У цьому жінка бачить своє призначення.
ПРОБЛЕМА КАЯННЯ
1. У романі Ф.М. Достоєвського "Злочин і кара" показаний довгий шлях до каяття Родіона Раскольникова. Впевнений у справедливості своєї теорії "дозвіл крові по совісті", головний герой зневажає себе за власну слабкість і не усвідомлює тяжкості скоєного злочину. Однак віра в Бога та любов до Соні Мармеладової призводять Раскольникова до покаяння.
ПРОБЛЕМА ПОШУКУ ЗМІСУ ЖИТТЯ У СУЧАСНОМУ СВІТІ
1. У оповіданні І.А. Буніна "Пан із Сан-Франциско" американський мільйонер служив "золотому тільцю". Головний герой вважав, що сенс життя полягає у накопиченні багатства. Коли Пан помер, то виявилося, що справжнє щастя пройшло повз нього.
2. У романі Льва Миколайовича Толстого "Війна та мир" Наташа Ростова бачить сенс життя в сім'ї, любові до рідних та близьких. Після весілля з П'єром Безуховим головна героїня цурається світського життя, повністю присвячує себе сім'ї. Наташа Ростова знайшла своє призначення у цьому світі і стала справді щасливою.
ПРОБЛЕМА ЛІТЕРАТУРНОЇ БЕЗГРАМОТНОСТІ І НИЗЬКОГО РІВНЯ ОСВІТНОСТІ СЕРЕД МОЛОДІ
1. У "Листах про добре і прекрасне" Д.С. Лихачов стверджує, що книга навчає людину краще за будь-який твор. Відомий вчений захоплюється здатністю книги виховувати особистість, формувати її внутрішній світ. Академік Д.С. Лихачов приходить до висновку, що саме книги вчать мислити, роблять людину інтелігентною.
2. Рей Бредбері в романі "451 градус за Фаренгейтом" показує, що сталося з людством після того, як було повністю знищено всі книги. Може здатися, що у суспільстві немає соціальних проблем. Розгадка у тому, що його просто бездуховно, оскільки немає літератури, здатної змусити людей аналізувати, замислюватися, приймати рішення.
ПРОБЛЕМА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
1. У романі І.А. Гончарова "Обломів" Ілля Ілліч виріс у атмосфері постійної опіки з боку батьків та вихователів. У дитинстві головний герой був допитливою та активною дитиною, але надмірна турбота призвела до апатичності та безвольності Обломова у дорослому житті.
2. У романі Л.М. Толстого "Війна і мир" у родині Ростових панує дух взаєморозуміння, вірності, кохання. Завдяки цьому Наташа, Микола та Петро стали гідними людьми, успадкували доброту, шляхетність. Таким чином, умови, створені Ростовими, сприяли гармонійному розвитку їхніх дітей.
ПРОБЛЕМА РОЛІ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ
1. У повісті Б.Л. Васильєва "Летять мої коні..." смоленський доктор Янсон працює не покладаючи рук. Головний герой за будь-якої погоди поспішає на допомогу хворим. Завдяки своїй чуйності та професіоналізму, доктор Янсон зумів здобути кохання та повагу всіх мешканців міста.
2.
ПРОБЛЕМА СОЛДАТСЬКОЇ ДОЛИ НА ВІЙНІ
1. Трагічно склалася доля головних героїнь повісті Б.Л. Васильєва "А зорі тут тихі...". П'ять молодих зенітниць виступили проти німецьких диверсантів. Сили були нерівні: усі дівчата загинули. Рита Осяніна, Женя Комелькова, Ліза Брічкіна, Соня Гурвіч і Галя Четвертак могли залишитися живими, але вони були впевнені в тому, що треба боротися до кінця. Дівчата стали прикладом стійкості та відваги.
2. У повісті В.Бикова "Сотников" розповідається про двох партизанів, які потрапили в полон до німців під час Великої Вітчизняної війни. Подальша доля солдатів склалася по-різному. Так Рибак зрадив батьківщину і погодився служити німцям. А Сотников відмовився здаватися і вибрав смерть.
ПРОБЛЕМА ЕГОІЗМУ ЗАКОХАНОЇ ЛЮДИНИ
1. У повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" Андрій через любов до полячка перейшов до табору ворога, зрадив брата, батька, батьківщину. Хлопець, не вагаючись, наважився вийти зі зброєю проти своїх вчорашніх товаришів. Для Андрія особисті інтереси стоять на першому місці. Молода людина гине від рук батька, який не зміг вибачити зради та егоїзму молодшому синові.
2. Неприпустимо, коли кохання стає одержимістю, як у головного героя П.Зюскінда "Парфумер. Історія одного вбивці". Жан-Батіст Гренуй не здатний на високі почуття. Все, що представляє для нього інтерес, це запахи, створення аромату, котрий вселяє людям любов. Гренуй - приклад егоїста, який для здійснення своєї мети йде на найтяжчі злочини.
ПРОБЛЕМА ЗДАНИЦТВА
1. У романі В.А. Каверіна "Два капітана" Ромашов неодноразово зраджував людей, які оточували його. У школі Ромашка підслуховував і доносив завідувачеві все, що говорили про нього. Пізніше Ромашов дійшов до того, що почав збирати відомості, що доводять провину Миколи Антоновича в загибелі експедиції капітана Татарінова. Всі дії Ромашки низькі, що руйнують не лише його життя, а й долі інших людей.
2. Ще глибші наслідки тягне у себе вчинок героя повісті В.Г. Распутіна "Живи та пам'ятай". Андрій Гуськов дезертирує та стає зрадником. Ця непоправна помилка не тільки прирікає його на самотність та вигнання з суспільства, а й є причиною самогубства дружини Настени.
ПРОБЛЕМА ОБМАНЧИВОСТІ ЗОВНІШНЬОГО ВИДУ
1. У романі Льва Миколайовича Толстого "Війна та мир" Елен Курагіна, незважаючи на свою блискучу зовнішність та успіх у суспільстві, не відрізняється багатим внутрішнім світом. Її головні пріоритети в житті – гроші та слава. Таким чином, у романі ця красуня є втіленням зла та духовного падіння.
2. У романі Віктора Гюго "Собор Паризької Богоматері" Квазімодо - горбочок, який подолав чимало труднощів протягом життя. Зовнішність головного героя зовсім неприваблива, але за нею ховається шляхетна і прекрасна душа, здатна щиро кохати.
ПРОБЛЕМА Зрадництва на війні
1. У повісті В.Г. Распутіна "Живи та пам'ятай" Андрій Гуськов дезертирує і стає зрадником. На початку війни головний герой чесно та мужньо бився, ходив у розвідку, ніколи не ховався за спинами товаришів. Однак через деякий час Гуськов задумався, чому саме він має воювати. На той момент егоїзм узяв гору, і Андрій зробив непоправну помилку, яка прирекла його на самотність, вигнання з суспільства і стала причиною самогубства дружини Настени. Борошна совісті терзали героя, але він уже не міг щось змінити.
2. У повісті В. Бикова "Сотников" партизан Рибак зраджує батьківщину і погоджується служити "великій Німеччині". Його товариш Сотников, навпаки, є прикладом стійкості. Незважаючи на нестерпний біль, який він відчував під час тортур, партизанів відмовляється говорити правду поліцаям. Рибалка усвідомлює ницість свого вчинку, хоче бігти, але розуміє, що дороги назад немає.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ КОХАННЯ ДО БАТЬКІВЩИНИ НА ТВОРЧІСТЬ
1. Ю.Я. Яковлєв в оповіданні "Розбуджений солов'ями" пише про важкого хлопчика Селюженка, якого оточуючі не любили. Якось уночі головний герой почув трель соловейка. Прекрасні звуки вразили дитину, збудили інтерес до творчості. Селюжёнок записався в художню школу, і з того часу ставлення дорослих до нього змінилося. Автор переконує читача, що природа будить у душі людини найкращі якості, допомагає розкритися творчому потенціалу.
2. Любов до рідного краю – головний мотив творчості живописця А.Г. Венеціанова. Його кисті належить низка картин, присвячених життю простих селян. "Жнєці", "Захарка", "Сплячий пастушок" - ось мої улюблені полотна художника. Побут простих людей, краса природи Росії спонукали А.Г. Венеціанова на створення картин, які вже понад два століття привертають увагу глядачів своєю свіжістю та щирістю.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ДИТЯЧИХ СПОГАДІВ НА ЖИТТЯ ЛЮДИНИ
1. У романі І.А. Гончарова "Обломов" головний герой вважає дитинство найщасливішою часом. Ілля Ілліч виріс у атмосфері постійної опіки з боку батьків та вихователів. Надмірна турбота стала причиною апатичності Обломова у дорослому житті. Здавалося, що любов до Ольги Іллінської мала розбудити Іллю Ілліча. Однак його спосіб життя залишився незмінним, тому що устрій рідної Обломівки назавжди залишив слід у долі головного героя. Таким чином, дитячі спогади вплинули на шлях Іллі Ілліча.
2. У вірші "Мій шлях" С.А. Єсенін зізнався, що дитячі роки відіграли важливу роль у його творчості. Колись у дев'ять років натхненний природою рідного села хлопчик написав свій перший твір. Отже, дитинство визначило життєвий шлях С.А. Єсеніна.
ПРОБЛЕМА ВИБОРУ ЖИТТЄВОГО ШЛЯХУ
1. Головна тема роману І.А. Гончарова "Обломів" - доля чоловіка, який не зміг обрати правильний шлях життя. Письменник особливо підкреслює, що апатичність і нездатність до праці перетворили Іллю Ілліча на пусту людину. Відсутність сили волі та будь-яких інтересів не дозволили головному герою стати щасливим та реалізувати свої можливості.
2.
З книги М. Мирського "Зцілюючий скальпелем. Академік М.М. Бурденко" я дізналася, що видатний лікар спочатку навчався у духовну семінарію, але невдовзі зрозумів, що хоче присвятити себе медицині. Вступивши до університету, Н.М. Бурденко захопився анатомією, що невдовзі допомогло йому стати відомим хірургом.
3. Д.С. Лихачов в "Листах про добре і прекрасне" стверджує, що "потрібно прожити життя з гідністю, щоб не соромно було згадати". Цими словами академік підкреслює, що доля непередбачувана, але важливо залишатися великодушною, чесною та небайдужою людиною.
ПРОБЛЕМА СОБАЧОЇ ВІДДАНОСТІ
1. У повісті Г.М. Троєпільського "Білого Біма Чорного вуха" розказано трагічну долю шотландського сеттера. Собака Бім відчайдушно намагається знайти свого господаря, у якого трапився серцевий напад. На своєму шляху собака стикається із труднощами. На жаль, господар знаходить вихованця вже після того, як пса вбили. Біма з упевненістю можна назвати справжнім другом, відданим господареві до кінця своїх днів.
2. У романі Еріка Найта "Лессі" родині Керраклафів доводиться віддати свою коллі іншим людям через фінансові труднощі. Лессі сумує за колишніми господарями, і це почуття лише посилюється, коли новий власник відвозить її далеко від рідного дому. Коллі втікає та долає безліч перешкод. Незважаючи на всі труднощі, собака поєднується з колишніми господарями.
ПРОБЛЕМА МАЙСТЕРНОСТІ У МИСТЕЦТВІ
1. У повісті В.Г. Короленком "Сліпий музикант" Петру Попельському довелося подолати чимало труднощів, щоб знайти своє місце в житті. Незважаючи на сліпоту, Петрусь став піаністом, який своєю грою допомагав людям стати чистішим серцем і добрішим за душу.
2. У оповіданні А.І. Купріна "Тапер" хлопчик Юрій Агазаров – музикант-самоучка. Письменник підкреслює, що юний піаніст напрочуд талановитий і працелюбний. Обдарованість хлопчика не залишається непоміченою. Його гра вразила знаменитого піаніста Антона Рубінштейна. Так Юрій став відомий всій Росії як один із найталановитіших композиторів.
ПРОБЛЕМА ЗНАЧИМОСТІ ЖИТТЯВОГО ДОСВІДУ ДЛЯ ПИСЬМЕННИКІВ
1. У романі Бориса Пастернака "Доктор Живаго" головний герой захоплюється поезією. Юрій Живаго – свідок революції та громадянської війни. Ці події знаходять свій відбиток у його віршів. Так само життя надихає поета створення прекрасних творів.
2. Тема покликання письменника піднімається у романі Джека Лондона "Мартін Іден". Головний герой - матрос, який упродовж багатьох років займався важкою фізичною працею. Мартін Іден побував у різних країнах, бачив життя пересічних людей. Все це стало основною темою його творчості. Так життєвий досвід дозволив стати простому матросу відомим письменником.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ МУЗИКИ НА ДУШЕВНИЙ СТАН ЛЮДИНИ
1. У повісті А.І. Купріна "Гранатовий браслет" Віра Шеїна зазнає духовного очищення під звуки сонати Бетховена. Слухаючи класичну музику, героїня заспокоюється після пережитих нею випробувань. Чарівні звуки сонати допомогли Вірі набути внутрішньої рівноваги, знайти сенс подальшого життя.
2. У романі І.А. Гончарова "Обломів" Ілля Ілліч закохується в Ольгу Іллінську, коли слухає її співи. Звуки арії "Casta Diva" пробуджують у його душі почуття, які він ніколи не відчував. І.А. Гончаров наголошує, що давно Обломов не відчував "такої бадьорості, такої сили, яка, здавалося, піднялася зі дна душі, готова на подвиг".
ПРОБЛЕМА МАТЕРИНСЬКОГО КОХАННЯ
1.
У повісті А.С. Пушкіна "Капітанська донька" описано сцену прощання Петра Гриньова з матір'ю. Авдотья Василівна була придушена, коли дізналася, що синові треба надовго їхати на службу. Прощаючись з Петром, жінка не змогла стримати сліз, бо для неї не могло бути нічого важчого, ніж розлучення з сином. Любов Авдотьї Василівни щира і неосяжна.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ВИРОБІВ МИСТЕЦТВА ПРО ВІЙНУ НА ЛЮДИНУ
1. У повісті Лева Кассіля "Велике протистояння" Сіма Крупіцина щоранку слухала радіо зведення новин з фронту. Якось дівчина почула пісню "Священна війна". Сіма була така схвильована словами цього гімну захисту Вітчизни, що вирішила піти на фронт. Так витвір мистецтва надихнув головну героїню на подвиг.
ПРОБЛЕМА ЛЖЕНАУКИ
1. У романі В.Д. Дудінцева "Білий одяг" професор Рядно глибоко переконаний у правоті біологічного вчення, схваленого партією. Заради особистої вигоди академік розгортає боротьбу проти вчених-генетиків. Рядно яро відстоює лженаукові погляди і йде на найбезчесніші вчинки, щоб досягти слави. Фанатизм академіка призводить до загибелі талановитих вчених, припинення важливих досліджень.
2. Г.М. Троєпольський у повісті "Кандидат наук" виступає проти тих, хто відстоює хибні погляди та ідеї. Письменник переконаний, що такі вчені гальмують розвиток науки, а отже, суспільства загалом. У повісті Г.М. Троєпольський наголошує на необхідності боротьби з лжевченими.
ПРОБЛЕМА ПІЗНЬОГО КАЯННЯ
1. У повісті А.С. Пушкіна «Станційний доглядач» Самсон Вирін залишився сам після того, як його дочка втекла з ротмістром Мінським. Старий не втрачав надії знайти Дуню, але всі спроби були безуспішними. Від туги та безвиході доглядач помер. Лише за кілька років Дуня приїхала на могилу батька. Дівчина відчула себе винною у смерті наглядача, але каяття прийшло надто пізно.
2. У оповіданні К.Г. Паустовського "Телеграма" Настя залишила свою матір і поїхала до Петербурга, щоб побудувати кар'єру. Катерина Петрівна передчувала швидку смерть і не раз просила дочку відвідати її. Однак Настя залишилася байдужою до долі матері і не встигла приїхати на її похорон. Дівчина покаялася лише на могилі Катерини Петрівни. Так К.Г. Паустовський стверджує, що слід бути уважними до своїх близьких.
ПРОБЛЕМА ІСТОРИЧНОЇ ПАМ'ЯТІ
1. В.Г. Распутін в нарисі "Вічне поле" пише про свої враження від поїздки на місце Куликівської битви. Письменник зазначає, що минуло понад шість сотень років і за цей час багато що змінилося. Однак пам'ять про цю битву досі живе завдяки обеліскам, спорудженим на честь предків, які відстояли Русь.
2. У повісті Б.Л. Васильєва «А зорі тут тихі…» п'ять дівчат впали, борючись за батьківщину. Через багато років їхній бойовий товариш Федот Васков та син Рити Осяніної Альберт повернулися на місце загибелі зенітниць, щоб встановити могильну плиту та увічнити їхній подвиг.
ПРОБЛЕМА ЖИТТЄВОГО ШЛЯХУ ОБАРЕНОЇ ЛЮДИНИ
1. У повісті Б.Л. Васильєва «Летять мої коні…» Смоленський доктор Янсон є прикладом безкорисливості, поєднаного з високим професіоналізмом. Талановитий лікар щодня за будь-якої погоди поспішав на допомогу хворим, не вимагаючи нічого натомість. За ці якості лікар отримав любов і повагу всіх мешканців міста.
2. У трагедії А.С. Пушкіна «Моцарт і Сальєрі» розказано історію життя двох композиторів. Сальєрі пише музику, щоб прославитися, а Моцарт безкорисливо служить мистецтву. Через заздрість Сальєрі отруїв генія. Незважаючи на смерть Моцарта, його твори живуть та хвилюють серця людей.
ПРОБЛЕМА руйнівних наслідків війни
1. У оповіданні А. Солженіцина «Матренін двір» зображено життя російського села після війни, яка призвела не тільки до економічного занепаду, але й до втрати моральності. Жителі села втратили частину свого господарства, стали черствими та безсердечними. Отже, війна призводить до непоправних наслідків.
2. У оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини» показано життєвий шлях солдата Андрія Соколова. Його будинок було зруйновано ворогом, а родина загинула під час бомбардування. Так М.А. Шолохов підкреслює, що війна позбавляє людей найціннішого, що мають.
ПРОБЛЕМА ПРОТИВІЧНОСТІ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ ЛЮДИНИ
1. У романі І.С. Тургенєва «Батьки та діти» Євген Базаров відрізняється розумом, працьовитістю, цілеспрямованістю, але в той же час студент найчастіше буває різким і грубим. Базаров засуджує людей, піддаються почуттям, але переконується у неправильності своїх поглядів, коли закохується в Одинцову. Так І.С. Тургенєв показав, що людям властива суперечливість.
2. У романі І.А. Гончарова «Обломів» Ілля Ілліч має як негативні, так і позитивні риси характеру. З одного боку, головний герой апатичний і несамостійний. Обломову не цікаве реальне життя, воно викликає в нього нудьгу та втому. З іншого боку, Ілля Ілліч відрізняється щирістю, душевністю, вмінням зрозуміти проблеми іншої людини. У цьому полягає неоднозначність характеру Обломова.
ПРОБЛЕМА СПРАВЕДЛИВОГО ВІДНОСИНИ ДО ЛЮДЕЙ
1. У романі Ф.М. Достоєвського «Злочин і кара» Порфирій Петрович розслідує справу про вбивство старої-процентщиці. Слідчий – тонкий знавець людської психології. Він розуміє мотиви злочину Родіона Раскольникова і частково співчуває йому. Порфирій Петрович дає молодій людині шанс з'явитися з повинною. Це згодом стане пом'якшувальною обставиною у справі Раскольникова.
2. А.П. Чехов в оповіданні «Хамелеон» знайомить нас з історією про суперечку, яка спалахнула через укус собаки. Поліцейський наглядач Очумелов намагається вирішити, чи заслуговує вона на покарання. Вердикт Очумєлова залежить лише від того, належить собака генералу чи ні. Наглядач не шукає справедливості. Його головна мета – вислужитись перед генералом.
ПРОБЛЕМА ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ ЛЮДИНИ ТА ПРИРОДИ
1. У повісті В.П. Астаф'єва «Цар-риба» Ігнатій протягом багатьох років займався браконьєрством. Якось рибалці на гачок попався гігантський осетр. Ігнатій розумів, що одному йому не під силу впоратися з рибою, але жадібність не дозволила покликати брата і механіка на допомогу. Незабаром за бортом опинився сам рибалка, обплутаний своїми сітками та гачками. Ігнатій розумів, що може загинути. В.П. Астаф'єв пише: "Річки цар і всієї природи цар - на одній пастці". Так автор підкреслює нерозривний зв'язок людини та природи.
2. У повісті А.І. Купріна «Олеся» головна героїня живе у гармонії з природою. Дівчина почувається невід'ємною частиною навколишнього світу, вміє бачити його красу. А.І. Купрін особливо наголошує, що любов до природи допомагала Олесі зберегти душу незіпсованою, щирою та прекрасною.
ПРОБЛЕМА РОЛІ МУЗИКИ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ
1. У романі І.А. Гончарова «Обломів» музика відіграє важливу роль. Ілля Ілліч закохується в Ольгу Іллінську, коли слухає її співи. Звуки арії "Casta Diva" пробуджують у його серці почуття, які він ніколи не відчував. І.А Гончаров особливо наголошує на тому, що давно Обломов не відчував «такої бадьорості, такої сили, яка, здавалося, вся піднялася з дна душі, готова на подвиг». Таким чином, музика здатна пробудити в людині щирі та сильні почуття.
2. У романі М.А. Шолохова «Тихий Дон» пісні супроводжують козаків упродовж усього життя. Вони співають у військових походах, на полі, на весіллях. Козаки вкладають у спів всю душу. У піснях розкривається їхній молодецтво, любов до Дону, степів.
ПРОБЛЕМА ВИТИСНЕННЯ КНИГ ТЕЛЕБАЧЕННЯМ
1. У романі Р. Бредбері «451о за Фаренгейтом» зображено суспільство, що спирається на масову культуру. У цьому світі люди, які вміють критично мислити, опиняються поза законом, а книги, які змушують замислюватися про життя, знищуються. Літературу витіснило телебачення, яке стало головною розвагою для людей. Вони бездуховні, їхні думки підпорядковані стандартам. Р. Бредбері переконує читачів, що знищення книг неминуче веде до деградації суспільства.
2. У книзі «Листи про добре і прекрасне» Д.С Лихачов замислюється над питанням: чому телебачення витісняє літературу. Академік вважає, що це відбувається тому, що телевізор відволікає від турбот, змушує, не поспішаючи, подивитися якусь передачу. Д.С. Лихачов бачить у цьому загрозу для людини, тому що телевізор «диктує – як дивитись і що дивитись», робить людей безвільними. На думку філолога, тільки книга здатна зробити людину духовно багатою та освіченою.
ПРОБЛЕМА РОСІЙСЬКОЇ СІЛКИ
1. У оповіданні А. І. Солженіцина «Матренін двір» зображено життя російського села після війни. Люди не лише збідніли, а й стали черствими, бездуховними. Тільки Матрена зберегла почуття жалості до інших і завжди приходила на допомогу нужденним. Трагічна смерть головної героїні – це початок загибелі моральних підвалин російського села.
2. У повісті В.Г. Распутіна «Прощання з Матерою» зображено долю жителів острова, який мають затопити. Старим важко прощатися з рідною землею, де вони провели все своє життя, де поховані їхні предки. Фінал повісті трагічний. Разом із селом зникають її звичаї та традиції, які протягом століть передавалися з покоління в покоління та формували неповторний характер мешканців Матери.
ПРОБЛЕМА ВІДНОСИНИ ДО ПОЕТІВ ТА ЇХ ТВОРЧОСТІ
1. А.С. Пушкін у вірші «Поет і натовп» називає «чорною тупою» частину російського суспільства, яка розуміла мету й сенсу творчості. На думку натовпу, вірші відповідатимуть інтересам суспільства. Проте О.С. Пушкін вважає, що поет перестане бути творцем, якщо підкориться волі натовпу. Таким чином, головною метою поета є не всенародне визнання, а прагнення зробити світ прекраснішим.
2. В.В. Маяковський у поемі «На весь голос» бачить призначення поета у служінні народу. Поезія – це ідеологічна зброя, здатна надихнути людей, спонукати до великих звершень. Отже, В.В. Маяковський вважає, що слід відмовитися від особистої творчої свободи заради спільної великої мети.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ВЧИТЕЛЯ НА УЧНІВ
1. У оповіданні В.Г. Распутіна «Уроки французької» класний керівник Лідія Михайлівна – символ людської чуйності. Вчителька допомогла сільському хлопчику, який навчався далеко від дому і жив надголодь. Лідії Михайлівні довелося піти проти загальноприйнятих правил, щоб врятувати учня. Додатково займаючись з хлопчиком, вчителька виклала йому не лише уроки французької, а й уроки доброти та співчуття.
2. У казці-притчі Антуана де Сент_Екзюпері «Маленький принц» старий Лис став для головного героя вчителем, який розповідає про кохання, дружбу, відповідальність, вірність. Він відкрив принцу головну таємницю світобудови: «головне очима не побачиш – пильно лише серце». Так Лис дав хлопчику важливий життєвий урок.
ПРОБЛЕМА ВІДНОСИНИ ДО ДІТЕЙ-СИРОТ
1. У оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини» Андрій Соколов втратив сім'ю під час війни, але це не зробило головного героя безсердечним. Всю любов, що залишилася, головний герой віддав безпритульному хлопчику Ванюшці, замінивши йому батька. Так М.А. Шолохов переконує читача, що, незважаючи на життєві труднощі, потрібно не втрачати здатність співчувати сиротам.
2. У повісті Г. Білих та Л. Пантелєєва «Республіка ШКІД» зображено життя учнів школи соціально-трудового виховання для безпритульних та малолітніх злочинців. Слід зазначити, що не всі учні змогли стати порядними людьми, але більшість зуміла знайти себе і пішла правильним шляхом. Автори повісті стверджують, що держава має з увагою ставитись до дітей-сиріт, створювати для них спеціальні установи, щоб викорінити злочинність.
ПРОБЛЕМА РОЛІ ЖІНКИ У ВВВ
1. У повісті Б.Л. Васильєва «А зорі тут тихі…» п'ять молодих дівчат-зенітниць загинули, борючись за Батьківщину. Головні героїні не побоялися виступити проти німецьких диверсантів. Б.Л. Васильєв майстерно зображує контраст між жіночністю та жорстокістю війни. Письменник переконує читача, що жінки нарівні з чоловіками здатні на бойові подвиги та героїчні вчинки.
2. У повісті В.А. Закруткіна «Матерь людська» показано долю жінки під час війни. Головна героїня Марія втратила всю сім'ю: чоловіка та дитину. Незважаючи на те, що жінка залишилася зовсім одна, її серце не очерствіло. Марія виходила сім ленінградських сиріт, замінила їм матір. Повість В.А. Закруткіна стала гімном російській жінці, яка пережила безліч поневірянь і бід під час війни, але зберегла доброту, співчуття, бажання допомагати іншим людям.
ПРОБЛЕМА ЗМІН УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
1. А. Книшев у статті «Про велику і могутню нову російську мову!» з іронією пише про аматорів запозичень. На думку А. Книшева, мова політиків та журналістів часто стає безглуздою, коли вона перевантажена іноземними словами. Телеведучий упевнений, що надмірне використання запозичень засмічує російську мову.
2. В. Астаф'єв у оповіданні «Людочка» пов'язує зміни у мові з падінням рівня культури людини. Мова Артемки-мило, Стрекача та його приятелів засмічена кримінальним жаргоном, що відбиває неблагополуччя суспільства, його деградацію.
ПРОБЛЕМА ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ
1. В.В. Маяковський у вірші «Ким бути? порушує проблему вибору професії. Ліричний герой думає, як знайти правильний життєвий шлях і рід діяльності. В.В. Маяковський робить висновок, що всі професії хороші і однаково потрібні людям.
2. У оповіданні Є. Гришковця «Дарвін» головний герой після закінчення школи обирає справу, якою хоче займатися все життя. Він усвідомлює «непотрібність того, що відбувається» і відмовляється вчитися в інститут культури, коли дивиться спектакль, зіграний студентами. У юнаку живе тверда впевненість у тому, що професія має бути корисною, приносити задоволення.
Кожен відчуває його по-своєму, особливо, адже у всіх людей різне світовідчуття, що впливає на сприйняття часових потоків. Хтось зовсім не цінує Час, витрачає його нерозумно, губить, а хтось просто живе у його нестачі. Чи здатна людина жити у ладі з Часом? Чи може він раціонально розпоряджатися ним? Саме цими питаннями задається автор тексту Д. А. Гранін, ставлячи перед читачами проблему розумного використання Часу та її впливу людини.
Зачеплена автором проблема є животрепетною, люди в наш час поспішають жити, намагаються наздогнати невловимі моменти щастя і при цьому втрачають більше. Д. А. Гранін переконаний у тому, що саме "з дитинства треба виховувати любов до природи і любов до часу", тоді людина зможе жити з нею в гармонії, берегтиме її.
Письменник твердо впевнений: цінувати Час необхідно, інакше легко розтратити його на дурниці людського життя. Існувати ж у ладі з тимчасовими потоками здатні лише мудрі люди, які знають сенс своєї діяльності.
Ця проблема знаходить свій відбиток у творі І.
А. Буніна " Темні алеї " , де головний герой випадково зустрічає свою давню знайому, з якою його колись пов'язували сильні почуття. Але тепер має свою сім'ю, інше життя. Піддавшись нікому нападу меланхолії, герой розмірковує у тому, як швидко пролетів час, хіба що склалося його життя, якби він пішов до інший. Він відчуває, що час швидкоплинний, насправді минули роки. Його сприйняття пов'язане із насиченістю життя: сім'я, дружина, власна справа.
Також дана проблема розкривається на образі П'єра Безухова, героя роману-епопеї Л. Н. Толстого "Війна та мир". На початку твору він постає читачеві наївною, певною мірою боязкою людиною. Однак через багато років П'єр змінюється, стаючи мудрішим і сміливішим. І всі ці зміни здійснив Час, що сприяє духовному зростанню героя.
Таким чином, ми приходимо до висновку: Час – найцінніше, що є у людини, адже саме він дарує їй життя. А існування яскраве і насичене він отримає, якщо навчиться цінувати Час і жити з ним.
Оновлено: 2017-12-04
Увага!
Дякую за увагу.
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.
Корисний матеріал на тему