Сторінка 2 з 14
Гра «Потяг»
Різні варіанти проведення рухової гри передбачають збереження її правил і вдосконалення рухів дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей. Наприклад, при організації ігри «Потяг»(у другій молодшій та середній групах) можна змінити її традиційний початок («діти будуються в колоні по одному - не тримаючись один за одного»), ввівши роль кондук-тора, який продаватиме квитки на поїзд. Цю роль можна запропонувати сором'язливим дітям або дитині із заниженою самооцінкою. Можливі й інші варіанти гри «Потяг».
1. Паровоз об'їжджає перешкоди – діти просуваються змійкою між стільцями, кубами.
2. Паровоз їде через тунель – діти пролазять під дугами.
3. Вихователь регулює рух паровоза за допомогою світлофора: піднімає червоний прапорець - діти повинні зупинитися; жовтий – йти; зелений - бігти.
Доцільно ввести в гру різноманітні рухи дітей на станції.
1. Діти зображують, як вони збирають гриби, ягоди, зривають дикі яблука, переступають через колючі кущі (ходьба широким кроком), йдуть по кочках (приставний крок) і т.д.
2. Діти імітують звички мешканців лісу: ведмедя (ходьба на зовнішній стороні стопи, руки, трохи зігнуті в ліктях, перед собою), лисиці (ходьба на шкарпетках), оленя (ходьба з високим підніманням колін, руки схрещені над головою ), зайця (стрибки з просуванням вперед), метелики (біг з плавними рухамирук), гусениці (повзання).
3. На потязі діти можуть приїхати до зоо-парку - зображають тигра (ходьба з рухом рук перед собою), крокодила (ходьба зі з'єднанням прямих рук перед собою), жирафа (ходьба на колінах, руки у замок за спиною), слона (ходьба) з опорою на кисті і стопи), удава (просування вперед, згинаючи і розгинаючи ноги в колінах, опора ззаду на руки) і т.д.; у країну загадок - відгадують загадку і «зображають відповідь»; у країну улюблених казок - зображають героїв тієї чи іншої казки.
4. Діти рухаються під текст вірші Т. Волгіної «Паровозик».
Чух-чух! Чух-чух!
Мчить поїзд щодуху.
Чух-чух! Чух-чух!
У-у-у-у-у!
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,
Сто вагонів я тягну!
У-у-у-у-у!
(Збільшується швидкість руху.)
Паровоз, паровоз,
Що у подарунок нам привіз?
— Звірят. Зайчиків (Діти зупиняються і виконують імітаційні рухи).
Загув паровоз
І вагончики повіз:
Чух-чу! Чух-чу!
Далеко вкачу (Діти сідають у паровоз).
Паровоз привозить зайчат, жабенят, ведмежат, курчат, горобців і т.д. Діти імітують їхні рухи та «голоси».
Далі пропонуються варіанти проведення рухливих ігор (див.: Пензулаєва Л.І.Рухливі ігри та ігрові вправи для дітей 5-7 років. - М: ВЛАДОС, 2001. Фоміна А.І.Фізкультурні заняття та спортивні ігрив дитячому садку. - М: Просвітництво, 1984. Чистякова М.І.Псі-хогімнастика. - М: Просвітництво, 1995).
Вікторія Орлова
Рухливі ігри
Рухлива гра «Хоровод»
Мета: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.
Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.
Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів
Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!
До того ми закружляли, що на землю повалилися.
При проголошенні останньої фрази виконують присідання.
Рухлива гра «Карусель»
Мета: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.
Опис Вихователь пропонує дітям покататись на каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:
Ледве, ледве закрутилися каруселі,
А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!
Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,
Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!
Діти зупиняються.
Рухлива гра «Горобці та автомобіль»
Мета: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух та змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Опис Діти – «горобці» сідають на лавку – «гніздечка». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лави). "Автомобіль" повертається до "гаража".
Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»
Мета: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.
Опис Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.
Рухлива гра «Акула та рибки»
Мета: розвиток уміння в дітей віком бігати у певному напрямі; орієнтуватися у просторі.
Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»
Мета: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли буде вимовлено останні слова.
Опис Діти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди подався?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе.
Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю.
Рухлива гра «Сніг іде»
Мета: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.
Вихователь читає вірш:
Білий снігпухнастий у повітрі паморочиться,
І на землю тихо, падає, лягає.
Діти бігають по колу, кружляють.
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис Діти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за позначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.
Рухлива гра «Літаки»
Мета: вчити дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.
Опис Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.
Рухлива гра «Бульбашка»
Мета: навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.
Опис Діти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,
Залишайся так та не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.
Рухлива гра «Сніжинки та вітер»
Мета: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.
Вихователь вимовляє слова:
А зараз я подивлюсь:
Хто вміє веселитися,
Хтось морозу не боїться.
Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають, коли вихователь припиняє дмухати).
Рухлива гра «Потяг»
Мета: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.
Опис Діти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції», діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.
Рухлива гра «Горобці та кіт»
Мета: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить, швидко тікати, знаходити своє місце, привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.
Опис Діти – «горобці» сидять у своїх «гніздечках» (у колах, позначених на землі, або намальованих на асфальті) на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика – «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» «вилітають» на дорогу, «перелітають» з місця на місце, шукають крихти, зернятка (діти присідають, стукають пальцями по колінах, ніби клюють). Але ось прокидається кіт, нявкає і біжить за горобцями, які відлітають у свої гнізда. Спочатку роль «кота» виконує вихователь, а потім хтось із дітей.
Рухлива гра «Зайці та вовк»
Мета: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.
Опис Діти – «зайці» ховаються за кущами та деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають траву, граються. За сигналом вихователя: "Вовк йде!" - "зайці" тікають і ховаються за кущі, дерева. "Вовк" намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:
Зайчики скачуть: скок, скок, скок -
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають,
Чи не йде вовк?
Рухлива гра «Кульбатий пес»
Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловить і не штовхаючись.
Опис Діти стоять на одному боці майданчика. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує пса. Діти тихенько підходять до нього, а вихователь у цей час вимовляє:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнувши ніс,
Тихо, смирно він лежить,
Чи то дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося: «Щось буде?»
Діти наближаються до «пса». Щойно вихователь закінчує читання вірша, «пес» схоплюється і голосно «гавкає». Діти розбігаються, «пес» намагається зловити когось.
Рухлива гра «Наздожени мене»
Мета: вчити дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.
Опис Діти сидять на лавці. Вихователь пропонує їм наздогнати його та біжить у бік, протилежний від дітей. Діти біжать за вихователем, намагаючись упіймати його. Коли вони підбігають до нього, вихователь зупиняється і каже: «Втікайте, тікайте, наздожену!» Діти бігом повертаються на свої місця.
Вказівки до проведення. Вихователь не повинен надто швидко тікати від дітей: їм цікаво його зловити. Не слід і дуже швидко бігти за дітьми, оскільки вони можуть упасти. Спочатку біг проводиться лише в одному напрямку. Коли діти підбіжать до вихователя, слід зазначити, що вони вміють швидко бігати. При повторенні гри вихователь може змінювати напрямок, втікаючи від дітей.
Рухлива гра «Кури на городі»
Мета: розвивати координацію рухів, швидкість реакції; вправляти в бігу, присіданні та підлізання.
Опис На середині майданчика обмежують невелику площу – «город». Неподалік від нього, з одного боку майданчика ставлять стілець – це «будинок» сторожа, з іншого боку на рівні грудей дитини на стійках зміцнюють рейку або натягують стрічку – «будинок» для курей. Роль «сторожа» спочатку виконує вихователь, та був активніші діти. Інші – «кури». За сигналом вихователя: "Ідіть, курочки, гуляти" - діти - "кури" підлазять під "городу" (рейку, пробираються в "город", бігають, "шукають" корм, "кудахчуть". "Сторож" помічає "кур" і гонить їх із «городу» - плескає в долоні, примовляючи: «Киш, киш!» Діти – «кури» тікають, підлазять під рейку і ховаються в «будинок» і знову сідає. Якщо гра проводиться вперше, то площа "городу" не позначається.
Рухлива гра «Коні»
Мета: привчати дітей рухатися удвох один за одним, погоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.
Опис Діти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на стрибки, за сіном, у ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.
Рухлива гра «Хоровод»
Ціль:
Рухлива гра «Карусель»
Ціль:
Опис
Діти зупиняються.
Ціль:
Опис
Ціль:
Опис
Рухлива гра «Вийся, вінок»
Ціль:вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.
ОписДіти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:
Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,
Збиратимемо листя, зробимо віночок.
Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,
І віночки ми сплетемо з різних листочків.
Рухлива гра «Акула та рибки»
Ціль:розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.
Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).
Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»
Ціль:привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту; доставити дітям радість.
ОписДіти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам» на середину майданчика («полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:
Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями
І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,
Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.
Він ворушить.
Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.
Треба лапочки погріти
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох
Треба зайчику поскакати. ноги на місці.
Скок-скок, скок-скок,
Треба зайчику поскакати.
(Назва іграшки)зайчика злякав, Саме вказується,
хто налякав зайчика
Зайчик стрибав і поскакав. (вихователь показує
іграшку).
Діти тікають на свої місця.
Вказівки до проведення.Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – «зайчики». Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, не слід швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лавці. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»
Ціль:вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли буде вимовлено останні слова.
ОписДіти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко і високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди подався?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе.
Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, а сам при цьому піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.
Рухлива гра «Сніг іде»
Ціль:навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.
Вихователь читає вірш:
Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,
І на землю тихо, падає, лягає.
Діти бігають по колу, кружляють.
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Ціль:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
ОписДіти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за позначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.
Рухлива гра «Літаки»
Ціль:вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.
ОписВихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.
Рухлива гра «Бульбашка»
Ціль:навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.
ОписДіти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,
Залишайся так та не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.
Рухлива гра «Потяг»
Ціль:вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.
ОписДіти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції», діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.
Рухлива гра «Коні»
Ціль:привчати дітей рухатися вдвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.
ОписДіти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на скачки, за сіном, ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.
Рухлива гра «Таксі»
Ціль:привчати дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.
Діти стають усередину невеликого обруча, тримають їх у опущених руках: один – в одного боку, інший другою. Перша дитина – «водій» таксі, друга – «пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжкою). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатися у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири» змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.
Рухлива гра «Миші та кіт»
Ціль:привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.
Діти сидять на лавках – це «миші у норках». На протилежному боці майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. "Кіт" засинає (закриває очі), а "миші" розбігаються по майданчику. Але ось «кіт» прокидається, потягується, нявкає і починає ловити «мишей». Миші швидко тікають і ховаються в норках (займають свої місця). Спійманих "мишок" "кіт" веде до себе. Коли інші «миші» сховаються в «норках», «кіт» ще раз проходить майданчиком, потім повертається на своє місце і засинає. "Миші" можуть вибігати з "норок" тоді, коли "кіт" заплющить очі і засне, а повертатися в "норки" - коли "кіт" прокинеться і замяукає. Вихователь стежить, щоб усі «мишки» вибігали і розбігалися якнайдалі від «норок». «Нірками», окрім ослонів, можуть служити дуги для підлазіння, і тоді діти – «мишки» – виповзають зі своїх «норок».
Рухлива гра «Конники»
Ціль:привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, прискорювати чи уповільнювати рухи, орієнтуватися у просторі.
Група дітей (5-6 осіб) стають біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи «кіннотників», намагаючись не наштовхуватися один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходяться на майданчику. Під час гри вихователь може запропонувати «кіннотникам» їхати швидко та повільно, а також у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання. Пропонується завдання: хто швидше проскаче на коні до певного місцяна майданчику чи доріжці.
Рухлива гра «Трамвай»
Ціль:вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців; вчити їх розпізнавати кольори та відповідно до них змінювати рух.
3-4 пари дітей стають у колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, Інші - лівий. Це трамваї. Вихователь стоїть в одному з кутів майданчика, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, на жовтий сповільнює хід, а на червоний - зупиняється. Вихователь піднімає зелений прапорець – і трамвай їде: діти біжать по краях майданчика. Якщо вихователь піднімає жовтий чи червоний прапорець, трамвай уповільнює хід і зупиняється. Якщо дітей у групі багато, можна скласти 2 трамваї. Сюжет гри може бути розгорнутим: під час зупинок одні «пасажири» виходять із «трамваю», інші входять, піднімаючи при цьому шнур. Вихователь знайомить дітей із правилами вуличного руху. Він стежить за тим, щоб усі граючі були уважними, не пропускали зупинок, стежили за зміною прапорців та змінювали рух.
Рухлива гра «Хоровод»
Ціль:вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.
Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.
Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів
Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!
До того ми закружляли, що на землю повалилися.
При проголошенні останньої фрази виконують присідання.
Рухлива гра «Карусель»
Ціль:розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.
ОписВихователь пропонує дітям покататись на каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:
Ледве, ледве закрутилися каруселі,
А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!
Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,
Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!
Діти зупиняються.
Рухлива гра «Горобці та автомобіль»
Ціль:привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
ОписДіти – «горобці» сідають на лавку – «гніздечка». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лави). "Автомобіль" повертається до "гаража".
Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»
Ціль:вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.
ОписДіти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.
Для дітей третього року життя
Горобці та автомобіль
Ціль. Привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух та змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Опис. Діти сідають на стільці або лавочки на одній стороні майданчика чи кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя "Полетіли, горобці, на доріжку" діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.
За сигналом вихователя "Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечки!" автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається до гаража.
Вказівки до проведення. Спочатку у грі бере участь невелика група (10-12) дітей, що з часом грають може бути більше. Необхідно заздалегідь показати дітям, як літають горобці, як вони клюють зернятка, зробити ці рухи разом з дітьми, потім можна ввести в гру роль автомобіля. Спочатку цю роль бере на себе вихователь, і тільки після багаторазових повторень гри її можна доручити найбільш активній дитині. Автомобіль повинен рухатись не надто швидко, щоб дати можливість усім дітям знайти своє місце.
Потяг
Ціль. Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групками, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримаючись; привчати їх починати рух та зупинятися за сигналом вихователя.
Опис. Вихователь пропонує кільком дітям стати один за одним, сам стає попереду і каже: "Ви будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дає гудок – і поїзд починає рухатися спочатку повільно, а потім швидше. Рух супроводжується звуками, які вимовляють граючі. Іноді паровоз уповільнює хід і зупиняється, вихователь каже у своїй: " Ось і зупинка " . Потім паровоз знову дає гудок – і поїзд рухається далі.
Вказівки до проведення. Спочатку до гри залучається маленька група дітей. При повторенні може бути більша кількістьщо беруть участь (12-15). Перший час кожна дитина тримається за одяг, що стоїть попереду, потім діти вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи руху коліс паровоза, і вимовляють в такт: "Чу-чу-чу".
Роль паровоза спочатку виконує вихователь чи дитина старшої групи. Лише після багаторазових повторень роль ведучого доручається найактивнішій дитині. Паровоз повинен рухатись повільно, щоб вагончики-діти не відставали.
Гравці будуються один за одним довільно. При багаторазовому повторенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, зібрати ягоди, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.
Літаки
Спрощений варіант
Ціль. Вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.
Опис. Вихователь називає імена 3-4 дітей та пропонує їм приготуватися до польоту, показавши заздалегідь, як заводити мотор та як літати.
Названі діти виходять і стають довільно з одного боку майданчика чи кімнати. Вихователь каже: "До польоту приготуватися. Завести мотори!" Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук "р-р-р". Після сигналу вихователя "Полетіли!" діти розводять руки убік (як крила у літака) і летять - розбігаються у різні боки. За сигналом вихователя "На посадку!" вони прямують до своїх стільчиків і сідають на них. Потім відіграє інша група дітей.
Вказівки до проведення. Вихователь має показати дітям усі ігрові рухи. Під час проведення гри вперше він виконує рухи разом із дітьми.
При повторному проведенні гри можна викликати більше дітей, а після багаторазових повторень можна запропонувати всім дітям політати літаками.
Бульбашка
Ціль. Навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.
Опис. Діти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невеликий гурток, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувайся, міхур, Роздувайся, великий, Залишайся Так не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки доти, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!" Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів "лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук "ш-ш-ш" - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.
Вказівки до проведення. Спочатку у грі бере участь невелика кількість дітей (6-8). При повторенні можуть грати одночасно 12-15 людей. Вимовляти текст вихователь повинен повільно, чітко, ясно, залучаючи до цього граючих.
Перед проведенням гри можна показати малюкам справжні мильні бульбашки.
Сонечко та дощ
Ціль. Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис. Діти сидять на стільчиках чи лавках. Вихователь каже: "Сонечко! Ідіть гуляти!" Діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів "Дощик! Скоріше додому!" вони тікають на свої місця. Коли вихователь знову вимовляє: "Сонечко! Можна йти гуляти", гра повторюється.
Вказівки до проведення. У грі бере участь спочатку невелика кількість дітей, потім може бути залучено 10-12 осіб. Замість будиночків-стільців можна використовувати велику строкату парасольку, під яку діти ховаються за сигналом "Дощик!". Під час прогулянки можна запропонувати дітям збирати квіти, ягоди, пострибати, бути схожими на пари.
При повторенні гру можна ускладнити, розмістивши будиночки (по 3-4 стільці) у різних місцяхкімнати. Діти повинні запам'ятати свій будиночок і сигналом бігти до нього.
Мій веселий дзвінкий м'яч
Ціль. Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова.
Опис. Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати чи майданчика. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та виконує вправи з м'ячем; він показує дітям, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, і при цьому засуджує:
Мій Веселий Дзвінкий М'яч, Ти куди Помчав Схопитися?
Червоний, Жовтий, Блакитний, Не наздогнати За тобою!
Потім вихователь викликає 2-3 дітей, пропонує їм пострибати одночасно з м'ячем та повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: "Зараз наздожену!" Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Вказівки до проведення. При повторенні гри вихователь викликає інших дітей та у більшій кількості. Останній разможна запропонувати бути м'ячиками всім дітям одночасно. Вихователь повинен робити рухи і вимовляти текст у швидкому темпі, що відповідає стрибкам дітей, а стрибки досить часті.
Якщо діти не можуть відтворити рух м'яча, їм ще раз треба показати, як стрибає м'яч.
Зайчик біленький сидить
Ціль. Привчати дітей слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту. Доставити дітям радість.
Опис. Діти сидять на стільчиках чи лавах по одній стороні кімнати чи майданчика. Вихователь каже, що вони всі зайчики, і пропонує їм вибігти на галявину. Діти виходять на середину кімнати, стають біля вихователя і присідають навпочіпки.
Вихователь вимовляє текст:
Зайчик біленький сидить І вухами ворушить.
Ось так, ось так Він ворушить.
Діти ворушать руками, піднявши їх до голови.
Зайчику холодно сидіти, Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Треба лапочки погріти.
Зі слова "хлоп" і до кінця фрази діти плескають у долоні.
Зайчику холодно стояти, Треба зайчику поскакати, Скок-скок, скок-скок, Треба зайчику поскакати.
За словами "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.
Вказівки до проведенняХтось (або ведмедик) зайчика налякав, Зайчик стрибнув... і поскакав.
Вихователь показує іграшку ведмедика – і діти тікають на свої місця.
Ціль. Вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.
Опис. Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку кімнати чи майданчика. Вихователь каже: "На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти". Діти зістрибують з піднесень, літають (бігають, розмахуючи руками), присідають, клюють зернятка (стукають пальчиками по колінах чи підлозі). Зі словами вихователя "Дощик пішов! Всі пташки сховалися в гніздечки!" діти біжать на свої місця.
Вказівки до проведення. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лави або таку кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика або кімнати на достатній відстані один від одного, щоб діти не штовхалися та могли вільно зайняти місця. Потрібно показати малюкам, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на піднесення після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або "Дощик!". Діти повинні знати, яким сигналом що треба робити.
Олена Чувіліна
Зимова рухлива гра «Паровозик» для дітей молодшого дошкільного віку
Ціль: вчити дітей рухатися у різному темпі, змінювати напрямок, показати предмети, передавати характерні рухи тварин; вправляти у вимові звуків.
Матеріал. Іграшковий паровоз для вихователя, іграшки: зайчики, ведмедики, жаби та інші.
Хід гри
Вихователь каже дітям: «Встаньте один за одним – ми вагончиками. У вагончиках є подарунки. Попереду вагончиків – паровоз.
Вихователь відіграє роль паровоза: він постає попереду дітей обличчям до них і, повільно рухаючись уперед, вимовляє текст:
Чух – чух! Чух – чух!
Мчить поїзд
На весь дух.
Діти починають рухатися за вихователем і теж вимовляють текст:
«Чух – чух!» Потім усі разом тягнуть протяжно: "У-у-у-у!"
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,
Багато вагонів я тягну.
Усі разом: «У-у-у-у!»
Вихователь, рухаючись, повертає паровоз то в один, то в інший бік. Продовжує вимовляти текст: "Приїхали". "Ш-ш-ш-ш!" - Діти повторюють текст за вихователем.
Паровозик, паровоз,
Що у подарунок нам привіз?
М'ячики! – каже вихователь.
Після цих слів діти починають стрибати, як м'ячики, а вихователь каже:
«У-у-у-у! Усіх кличе паровоз! Діти відразу вишиковуються один за одним.
Загув наш паровоз
І вагончики повіз:
Чух – чу! Чух – чу!
Далеко їх укачу!
У у у у! Чух – чу!
Діти повторюють за вихователем: «Чух – чух! У-у-у-у!» Гра продовжується. Потім вихователь з мішка дістає подарунки і роздає дітям зайченят, лисичок, жабенят, ведмежат. Отримавши подарунок (зайчика) дитина починає виконувати імітаційні рухи (стрибає як зайчик, якщо дитина отримує подарунок – ведмедика (ходить як ведмідь і гарчить) і так далі з іншими подарунками. У кожній новій грівихователь кладе у мішок різноманітні «Подарунки».
Публікації на тему:
Рухлива гра «Дістань горішок» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри. Вчити дітей підстрибувати на двох ногах та діставати підвішені предмети. Матеріал. Дві вішалки з гачками, до яких підвішено.
Рухлива гра «Катаємо м'ячі» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри. Вчити дітей, сидячи катати м'яч, відштовхуючи його від себе долонями та пальцями, щоб м'яч не підскакував. Матеріал. Зображення (собачка.
Рухлива гра «Зайчик» для дітей молодшого дошкільного вікуРухлива гра «Зайчик» для дітей молодшого дошкільного віку Мета: привчати дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до.
Зимова рухлива гра «Дід Мороз» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри: прищеплювати дітям вміння виконувати характерні рухи тесту. Матеріал: шапочка Дід Мороза. Хід гри Вихователь пропонує.
Зимова рухлива гра «Коза рогата» для дітей молодшого дошкільного вікуМета: вчити дітей виконувати дії відповідно до слів вірша. Матеріал: емблеми з мордочкою кози для дітей. Хід гри Вихователь.
Зимова рухлива гра «На ялинку» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри: вчити дітей імітувати характерні рухи звірів. Матеріал: лісові звірі емблеми. Хід гри Вихователь запитує у дітей:.
Зимова рухлива гра «Сніг паморочиться» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри: вчити дітей співвідносити власні дії з діями учасників гри. Матеріал: обідки з емблемами сніжинок. Хід гри Вихователь.
Зимова рухлива гра «Собачки та горобці» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри: закріплювати знання дітей про характерні рухи птахів, вчити імітувати їхні голоси. Матеріал: герби горобців, м'яка іграшка.