Добридень! Підкажіть, будь ласка, як коректно написати п'ятдесяти п'яти бальна система?
Правильно: п'ятдесятип'ятибальна система.
Доброго дня! Як правильно - десятибальний шторм чи десятибальний шторм?
Відповідь довідкової служби російської мови
Правильно: десятибальний шторм.
| Запитання № 284383 | ||
Як правильно пишеться: високобальний, п'ятибальний чи з ЛЛ?
Відповідь довідкової служби російської мови
Ці слова пишуться з двома л: високо бальний, п'ятибальний.
| Запитання № 283345 | ||
Добридень! Підкажіть, будь ласка, як правильно балальна оцінка постачальника або бальна оцінка постачальника? Дякую
Відповідь довідкової служби російської мови
Оцінка в балах називається бальний.
Підкажіть, будь ласка, чому пишуть "бально-рейтингова система" з одним "л"? Як правильно писати? За логікою: балль... Дякую!
Відповідь довідкової служби російської мови
Бальний –від бал(Оцінка, одиниця виміру); бальний -від бал(Танцювальний вечір). Правильно: бал но-рейтингова.
| Запитання № 275323 | ||
Добрий день. Дайте відповідь, будь ласка, чи правильно наступне написання слова: двохсотбальний? Чи коректно взагалі його вживання у фразах на кшталт «оцінювати за двосотбальною шкалою», чи, можливо, краще, таке написання - 200-бальний, що якраз і зустрічається в текстах?
Відповідь довідкової служби російської мови
Правильні обидва варіанти написання: двосотбальний і 200-бальний. Вибір варіанта залежить від стилю тексту.
Як правильно - "бально-рейтингова система", або "бально-рейтингова система"?
Відповідь довідкової служби російської мови
| Запитання № 267296 | ||
Добридень! Допоможіть розібратися в наступному питанні. Якщо стан шляху оцінюється балами, то як правильно говорити і писати: "Шлях нульової бальності" або "Шлях з нульовою бальністю"?
Дякую
Відповідь довідкової служби російської мови
Обидва варіанти можливі.
як писати правильно: бально-рейтингова або бально-рейтингова
Відповідь довідкової служби російської мови
| Запитання № 253851 | ||
Доброго дня!
Скажіть, будь ласка, як правильно писати: "стобальники" чи "стобальники"?
Відповідь довідкової служби російської мови
Правильно: стобаль нік(Від істот. бал).
| Запитання № 248621 | ||
Доброго дня! Як правильно писати: бально-рейтингова або бально-рейтингова? Завчасно дякую за відповідь!
Відповідь довідкової служби російської мови
Правильно: бал но-...(від слова бал).
П'ятибальна система оцінювання є традиційною не тільки для російських шкіл.
Наталія Нечаєва, "Вечірня Москва"За словами Музаєва, це питання вже давно обговорюється в Росії, проте для скасування п'ятибальної системи оцінок потрібно зробити великий обсяг роботи.
На думку заступника голови Рособрнагляду, для переходу на іншу систему оцінок необхідне підвищення кваліфікації вчителів. на Наразівчителі не володіють сучасними методиками оцінювання знань учнів.
У той час як у всьому світі існує безліч різних системоцінювання. "Вечірня Москва" вирішила розповісти про деякі з них.
19 жовтня 2015 року 12:30 У школі №1449 хлопці творять - йде олімпіада з образотворчого мистецтва
П'ятибальна система
Ця система є традиційною як для російських шкіл. Її, наприклад, використовують у Німеччині, тільки в перевернутому вигляді – 1 для німецьких школярів означає чудово, а 5 – незадовільно. Таку саму систему використовують у Чехії, Австрії та Словаччині.
А ось звичні для нас п'ять балів можна отримати у школах Естонії, Сербії, Угорщини, Хорватії, Македонії, Киргизстані та Монголії.
Така система оцінок досить поширена у всьому світі. У цій системі 10 – відмінний результат, а 1 – повне незнання шкільного курсу. Прийнята в країнах Балтики, Ісландії, Італії, Нідерландах, а також в Румунії та Албанії.
2002 року на десятибальну систему перейшла Білорусія. Їхня система налічує п'ять рівнів - низький (від 1 до 2), задовільний (від 3 до 4), середній (від 5 до 6), достатній (від 7 до 8) і високий (від 9 до 10).
При цьому білоруські школярі та випускники не мають проблем, якщо вони вирішать продовжити навчання в Росії. Спеціально для цього Міністерство освіти та науки Російської Федерації 2003 року опублікував лист, який встановлює співвідношення оцінок загальноосвітніх організаційРосії та Білорусії. Так, 1, 2, 3, 4 і 5 у білоруській системі - це 3 у російській, 6, 7 і 8 співвідноситься з "четвіркою", а 9 і 10 відповідають російській оцінці "відмінно".
Десятибальна система оцінок досить поширена у всьому світі
ФОТО: Наталія Нечаєва "Вечірня Москва"
100-бальна система
Алфавітна система
Колискою такої системи, яку ще називають англо-саксонською, є США. Тут оцінки учням виставляються за п'ятибальною шкалою від A до F, де A – це аналог нашої «п'ятірки», а F – «двійка». Як і в Росії, плюси та мінуси теж використовуються, проте реальної ваги в оцінці знань учня вони не мають.
З незначними змінами цю систему перейняли багато країн, зокрема Канада, Швеція, Норвегія, Японія, Гонконг, Індонезія, Південна Корея, а також, Малайзія та Таїланд.
Виключення з правил
В Україні діє 12-бальна система, яку можна поділити на рівні. Перший рівень (1-3 бали) – найнижчий, середній другий рівень (4-6) балів, достатній третій (7-9) балів та високий (10-12 балів). При цьому оцінка у 12 балів виставляється лише за дуже визначні успіхи учня.
7 жовтня 2017 року 14:25 Школярі на технологічному стенді фестивалю оглядають руку робота, зібрану з частин конструктора студентами та викладачами Московського державного будівельного університету
У Франції, Бельгії, Венесуелі, Лівані, Тунісі, Перу та старших класах Португалії використовується 20-бальна система, при якій відмінно (18,5-20 балів) отримати майже неможливо і більшість учнів залишаються хорошистами.
Є у світі країна, яка примудрилася відрізнитись від інших. У Данії, за підсумками реформи освіти у 2007 році 13-бальна система перетворилася на 7-бальну. Все б нічого, але це оцінки 12, 10, 7, 4, 02, 00 та -3.
До речі, у Всеросійській бібліотеці іноземної літературиімені Маргарити Рудоміно для всіх бажаючих 7 серпня проведуть
На запитання Якщо оцінювати себе по 10-ти бальній шкаліпричому за позначки брати такі параметри як: 1) красу; 2) розум (+ см вн) заданий автором WERONIKAнайкраща відповідь це На сімку я б себе оцінила.
Відповідь від 2 відповіді[гуру]
Вітання! Ось добірка тем з відповідями на Ваше запитання: Якщо оцінювати себе за 10-ти бальною шкалою, причому за позначки брати такі параметри як: 1) красу 2) розум (+ см вн)
Відповідь від [на]~[своєї]~[хвилі][гуру]
Привіт Frau WERONIKA!
Така чудова дуальність «причина і слідство», що варто присвятити статтю.
Людина може вважати себе причиною чогось, або наслідком чогось, і це є природним явищем.
Коли людина починає займатися духовним зростанням, то це зазвичай відбувається тому, що його щось не влаштовує. Він почувається наслідком чогось, з чого хоче стати причиною.
Іншими словами, він переконаний, що є наслідком цього, і хоче відчути себе причиною над цим, якось змінити стан справ.
Займаючись собою, людина однак переглядає якісь принципи, переконання, світогляд; життя стає кращим, і тепер він почувається більше причиною в житті, ніж наслідком. Його переконання змінилося – тепер він схильний вважати себе причиною свого життя, а не наслідком.
Багато практик і систем побудовані саме на цьому принципі, і багато людей на це «ведуться» - адже вважати себе причиною (і відчувати) набагато приємніше, ніж наслідком. Вам обіцяють, що ви станете супер-успішним бізнесменом-мільйонером, чарівником, магом небаченої сили тощо. Це притягує, тому що дуже хочеться повірити в казку і зробити її реальністю. Але досягають обіцяного – одиниці.
Відповідь від Володимир Гірняк[гуру]
Думаю, некоректно самому собі ставити оцінки)) І більшість ваших критеріїв можна оцінити лише за вчинками...
Відповідь від Єергій Зевакін[гуру]
У мене вийшло близько 100 балів, але тут ще за скромність відсутній критерій
Відповідь від Olga Lol[гуру]
ну. . думаю десь більше ста
Відповідь від Desert Rose[гуру]
даа 12 умов скромність)
Відповідь від Павло Гармашов[гуру]
Думаю 5, якщо по десяти бальній системі.
Відповідь від Льоля[гуру]
Боюся. чт наші оцінки не завжди збігаються з оцінками оточуючих!
Відповідь від -
[гуру]
Дорослим людям немає справи до ігор у пісочниці та мірянням один з одним чимось.
Дорослі люди завжди впевнені і твердо знають, що краще, ніж вони нікого немає.
А якщо є то це лише помилки при обробці даних і неправильні підрахунки)
Відповідь від Леді Вінтер[гуру]
Я дуже люблю себе кохану на всі 10 балів
Відповідь від Віктор Бобров[гуру]
Найвищі
Відповідь від Ольга[гуру]
1) Краса – 7балів.
2) Розум – 9 балів.
3) Чарівність – 9 балів.
4) Дотепність – 9 балів.
5) Почуття гумору – 8 балів.
6) Вміння спілкуватися – 6 балів. (Я - прямолінійний, різкий, неуживлива і місцями грубувата людина).
7) Доброта – 8 балів.
8) Чесність – 7 балів.
9) Відкритість - 6 балів (небагатьох людей підпускаю до себе).
10) Щедрість – 8 балів.
11) Характер складний і неоднозначний, від - 9 до +9 балів, залежно від того, які "грані" характеру заблищають сьогодні, у тій чи іншій ситуації.
Немає жодної "десятки" у списку, тому що межі досконалості немає.))
Відповідь від --- †Байкер зі склепу † ---[гуру]
моя шкала зашкалює.
Відповідь від GEDO[гуру]
Симпатичний я.))
Відповідь від Крім[гуру]
вісімка, що лежить на боці))
Відповідь від Господиня тихого виру![гуру]
Безцінна і цим цілком задоволена!
Проштудував офіційні документи і готовий пояснити, за що ставиться кожна позначка.
Перший рівень (низький): 1-2 бали
Впізнавати, розпізнавати та розрізняти поняття - вимоги за найнижчими оцінками.Так-так, жодних нульових знань.
Другий рівень (задовільний): 3-4 бали
Позначки 3 та 4 виставляються учням, які викладають навчальний матеріалз пам'яті, т. е. на задовільні бали вистачає зазубреної теорії.
Третій рівень (середній): 5-6 балів
Щоб здобути 5 або 6 балів, навчальний матеріал необхідно не просто відтворювати, а розуміти. Плюс вміти описувати та аналізувати дії з об'єктами вивчення.
Четвертий рівень (достатній): 7-8 балів
Учень, який претендує на відмітки достатнього рівня, легко застосовує знання на практиці і наводить свої приклади, схожі на ті, що даються в підручнику. На основі узагальненого алгоритму він вирішує нові навчальні завдання. Ще одна вимога - вміння розбиратися по суті об'єктів, що вивчаються, і виконувати дії з чітко позначеними правилами.
П'ятий рівень (високий): 9-10 балів
Претенденти на «9» та «10» застосовують знання у незнайомих, нестандартних ситуаціях. Причому для вирішення якісно нових завдань. Вони самостійно описують, пояснюють та перетворюють об'єкти вивчення.
Чи варто дорівнювати річну позначку по предмету під час здачі ЦТ? До введення цей показник не збігався із реальними результатами тестування. Із запровадженням нової методики ця різниця нівелювалася. І тепер приблизно можна розраховувати на результат ЦТ, що дорівнює річному балу з шкільного предмета, помноженого на 10.
Якщо матеріал був тобі корисний, не забудь поставити «мені подобається» у наших соцмережах
Система оцінювання знань – невід'ємний елемент освітнього процесу. По суті, це базовий критерій визначення рівня засвоєння навчального матеріалу. Більшості російських батьків звична та зрозуміла 5-бальна система, адже ми пам'ятаємо її з часів свого дитинства. За кордоном актуальні нові системи – 10-, 12- і навіть 100-бальна. Не оминула ця тенденція і вітчизняна освіта: деякі школи крім звичної 5-бальної ввели систему оцінювання за шкалою 10 балів
Яка система краща? На що звернути увагу, обираючи між старим та новим форматом оцінки знань? І як діти реагують на оцінювання їхніх успіхів загалом? Поговоримо про це нижче.
Оцінка як чинник впливу становлення особистості
З раннього дитинствами проходимо процес соціалізації, тобто інтеграції в існуюче суспільство. Роль сполучних ланок між особистістю та соціумом виконують так звані агенти соціалізації: спочатку це власна сім'я, а потім дитячий садок, школа, університет, робочий колектив. Але якщо сім'я, як правило, любить нас такими, якими ми є, то розташування інших агентів ще потрібно заслужити. Більше того, ці агенти нас постійно оцінюють.
У дитячому садкувихователь оцінює поведінка і успіхи дитини: як він проводить час, як контактує коїться з іншими дітьми і персоналом, наскільки легко йому даються колективні гри, завдання й вправи. Так діти звикають до оцінки - вони починають розуміти, що їхня поведінка постійно співставляється з деякими еталонними значеннями(«досить розумний», «не надто слухняний», «дуже товариський»). Потім їх оцінюють у школі, але тут наголос робиться вже на рівень засвоєння знань з навчальної програми– учень отримує низькі чи високі оцінки. Цей досвід екстраполюється на всю подальшу соціальне життя. В університеті колишній школяр стає відмінником, двієчником чи середнячком, а на роботі, відповідно, добрим, поганим чи посереднім співробітником.
Пубертатний період розвитку припадає саме на шкільні рокитому особливий вплив на становлення дитини надає саме система оцінювання в школі. Сьогодні ситуація у школах неоднозначна: одні навчальні закладивикористовують традиційну для Росії 5-бальну систему, інші поступово переходять на 10-бальну, а деякі взагалі застосовують їх паралельно. Наприклад, у молодших класах учням ставлять оцінки від 1 до 5, а середніх і старших – від 1 до 10.
5-бальна система: плюси та мінуси
За задумом, шкала від 1 до 5 демонструє, як учень засвоїв навчальний матеріал. При цьому кожній кількісній оцінці відповідає певна смислова характеристика.
|
Оцінка |
Характеристика учня |
|
Взагалі не знає та не розуміє навчальний матеріал |
|
|
Не знає велику частинуматеріалу. На усні питання відповідає невпевнено, допускає грубі помилки у письмові роботи |
|
|
Знає основний матеріал, але може без сторонньої допомоги правильно використовувати отримані знання практично. Припускається помилок при усних відповідях та на листі |
|
|
Знає необхідний матеріал, легко відповідає на питання, застосовує отримані знання на практиці. Не робить грубих помилокпри усних відповідях, а на листі допускає лише незначні помилки |
|
|
Знає програмний матеріалв повному обсязі, Демонструє відмінне розуміння теми, правильно і впевнено відповідає на питання вчителя, здатний самостійно вирішувати практичні завданняза допомогою засвоєних знань. Не допускає помилок при усних та письмових відповідях |
Плюси:
- система традиційна та звична, а тому зрозуміла і учням, і батькам;
- Хороші оцінки (зокрема, п'ятірки) значно підвищують самооцінку учня.
Мінуси:
- критерії оцінювання не дають можливості точно та об'єктивно оцінити знання учня (звідси повсюдне використання неіснуючих у принципі оцінок на кшталт «4+», «3-» тощо);
- система об'єктивно не визначає навчальний прогрес учня (навіть якщо учень припустився менше помилок, ніж минулого разу, або відповів правильно, але припустився помилки на листі, його оцінка не зміниться);
- погані оцінки негативно впливають на самооцінку учня та можуть стати причиною серйозної психологічної травми;
- дуже часто оцінка визначається не навчальними успіхами та реальними досягненнями дитини, а поведінкою та суб'єктивним ставленням вчителя.
10-бальна система: плюси та мінуси
Основна відмінність цієї системи – глибша класифікація та деталізація навчальних досягнень учня. Крім рівня засвоєння матеріалу, така шкала показує якісні характеристики. навчальної діяльності.
|
Оцінка |
Характеристика |
Рівень навчальної діяльності |
|
Повна відсутністьнавчальної активності |
||
|
Незадовільно |
Відмінність, розпізнавання, поверхове знайомство із предметом |
|
|
Майже задовільно |
||
|
Задовільно |
Запам'ятовування та неусвідомлене відтворення |
|
|
Дуже задовільно |
||
|
Розуміння теорії, свідомість |
||
|
Дуже добре |
||
|
Дуже добре |
Повне володіння теоретичним матеріалом |
|
|
Майже добре |
||
|
Нестандартний творчий підхід до застосування здобутих знань |
||
|
Чудово |
||
Система отримала назву 10-бальної, хоча за фактом у ній присутні 11 оцінок – від 0 до 10. Оцінка «0» передбачена для тих випадків, коли учень просто відмовляється відповідати на запитання або виконувати завдання. Але при цьому оцінка не може характеризувати рівень засвоєння матеріалу, тому вона не отримала відображення в назві шкали.
Плюси:
- розширена градація дозволяє більш чітко та об'єктивно визначати поточний рівень знань;
- шкала дозволяє проаналізувати розумові здібності учня, оцінити залученість до навчальний процеста виявити його слабкі місця;
- система психологічно комфортна – оцінки від 5 балів вже позитивні;
- знижується некомфортний для учнів розрив між відмінниками та двієчниками: усі учні, які отримали від 7 до 10 балів, успішні за визначенням.
Мінуси:
- система не вирішує традиційних проблем шкільної освіти: психологічні травми двієчників, суб'єктивне ставлення вчителів тощо;
- батьки плутаються в нових балах і не завжди розуміють, про що свідчить та чи інша оцінка.
Обидві системи не можна назвати ідеальними, але очевидно, що 10-бальна шкала все ж таки більш комфортна для учнів і робить процес оцінювання знань хоч трохи, але більш адекватним. Тому, якщо є можливість вибору, краще відправити дитину до школи, де виставляють оцінки від 1 до 10. Оптимально, якщо дитина звикне до такої системи з першого класу і провчиться по ній до закінчення навчання. Різкий перехід із однієї шкали на іншу, який іноді практикують у вітчизняних школах, приносить дітям лише додатковий дискомфорт.
Цікавий факт: фінська система шкільної освіти, яка вважається найкращою у всьому світі, відмовилася від оцінок взагалі. За словами співробітників міністерства освіти Фінляндії, діти навчаються для того, щоб отримувати та використовувати знання, а не заради хороших оцінок. Новаторський підхід вже довів свою ефективність: фінські випускники б'ють усі рекорди успішності, а їхні батьки спокійні за психологічне здоров'ядітей.