Ціль:Розвивати у дітей радісні позитивні емоції від спілкування з музикою у доступній ігровій формі.
Завдання:
1. Розвивати емоційно – образне виконання у співі, танці, грі;
2. Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики;
3. Вчити виконувати точно поставлену пульсацію та нескладні ритмічні малюнки при грі на дитячих музичні інструменти.
Методи та прийоми:спів, слухання музики, художнє слово, імпровізація;
Матеріал:Посилання від Матінки Зими (рукавички, шарф, санчата, шапочка, чобітки) музичний центр, диски із записом сучасних дитячих пісень музичних ігор).
Хід заняття:
Діти без музики повільно входять у зал і сідають на стільці.
Ст.Хлопці, як ви вважаєте, яке зараз буде заняття?
Д.Музичний.
Ст.Правильно. А чи зможемо ми займатися?
Д.Ні! Не зможемо!
Ст.А чому?
Д.Бо немає у залі Тетяни Володимирівни.
Ст.Мабуть, щось трапилося? Але мені здається, що вона десь поруч, давайте спробуємо покликати її пісенькою. Тетяно Володимирівно, а -у! Тетяно Володимирівно, ми на вас чекаємо!
Ст.А тепер давайте прислухаємось, чи чує вона нас чи ні?
(У залі чується спів дітей із підготовчої групи: Діти, А-У! Діти я йду!)
Д.Ні!
Ст.Давайте покличемо ще раз. (Гра повторюється 2-3 рази. останній разголос музичного керівника. Звучить музичне привітання.)
М.Р.Чи все тут? Хочу знати! Починаю перевіряти.
Діми, Каті та Артеми – руки вгору підняли,
Гоша, Віка та Діана – дружно закивали,
Ліза, Галя та Сергій – всі заплескали в долоні!
Ярослав, Микита, Ваня – дружно тупнули ногами.
Про кого я не сказала, і чиє ім'я не назвала,
Як єдина сім'я заспіваємо все дружно «Я».
М.Р.Ви хочете дізнатися, чому я сьогодні затрималася?
До нас у дитячий садок листоноша приніс посилку, от я і затрималася трохи, отримуючи її. Давайте відкриємо і подивимося, що там усередині? (Достає з посилки рукавички).
М.Р.Це ж рукавички, я думаю, вони не прості, а чарівні, давайте надягнемо їх.
(Діти імітують надягання рукавичок).
М.Р. та діти разом:
Ми рукавички надягаємо, пальці танці затівають.
Дружно весело грають та дітлахів розважають.
Виконується пісня – гра «Хлопчик із пальчик».
М.Р.Заглянемо на посилку, що ж там ще? (Достає шарфик).
Шарфик теж не простий, він помічник у співі. Давайте одягнемо шарфик і розіємося. А співання називається «Про снігову бабу».
М.Р.Хлопці, а давайте ще раз заглянемо у посилку ( дістає саночки).
Ви любите кататися на санчатах? Я пропоную вам заспівати пісню «Саночки» (Діти виконують пісню, стоячи біля стільчиків).
М.Р.Зазирну – як я в нашу посилку ще раз? Подивіться, яка гарна шапочка! Давайте надягнемо її, погріємо наші вушка, щоб краще чути музику (ось усі хлопці зібралися №7 т-х).
М.Р.Про кого нам розповіла пісенька? Який в неї характер?
Діти грають на дитячих музичних інструментах: Таня – барабан, Сергій – дудочка, Діма – дзвіночок, усі – брязкальця, свисток, ложки, бубни. (Оркестр).
М.Р.З такою гарною шапочкою нам хочеться погратись!
(Діти один за одним виходять у коло, проводиться гра «Шапочка»).
М.Р.У посилці залишилася лише одна річ. Подивіться, це чобітки! Хлопці, а ви вже здогадалися від кого прийшла в дитячий садок ця незвичайна посилка?
Діти.Від зимівлі – зими!
М.Р.Правильно! Зимушка запрошує нас на прогулянку!
Ось одягли ми чобітки, затанцювали наші ніжки (тупають),
Перчатки ми одягли, на прогулянку захотіли (плескають),
Випав біленький сніжок ( пружинка),
Діти взяли санчата (пари за руки)
І поїхали кататися лісовою галявиною (біг парами).
Швидко, швидко прокотилися і в кучугуру великою впали.
Ой - е - їй! Ой - е - їй! Сніг пухнастий та смішний (обтрушуються).
М.Р.Ви всі молодці, чудово співали, гарно танцювали, весело грали, напевно, чарівні речі від Зимушки – зими допомогли. Тепер знімемо чобітки, шапки, рукавиці і скажемо Зимушці спасибі.
Діти.Дякую!
М.Р.На цьому наше заняття закінчено.
Програмний зміст:
Ціль:виховувати у дітей емоційну чуйність на музику різного характеру різних видахмузичної діяльності
Завдання:
Освітні:
Формувати в дітей віком вміння імпровізувати під музику різного характеру.
Вправляти дітей у вмінні погоджувати рухи зі словом, виконувати рухи ритмічно, вільно, виразно.
Формувати в дітей віком бажання висловлюватися про музику, про її характері і виразні засоби.
Розвиваючі:
Розвивати звуковисотний, інтонаційний слух, почуття ритму.
Розвивати мовлення дітей за допомогою музично-ритмічних вправ, пісень.
Виховні:
Продовжувати виховувати у дітей любов до музики. Вміння слухати, повагу до дорослих та однолітків, співпереживати.
Методи та прийоми:
Наочні: показ педагога у співі, русі, грі на музичних інструментах. Розгляд іграшкових персонажів Словесні: бесіда, питання дітей. Практичні: вправи, моделювання ситуації, дидактична гра, музичні ігри, хороводна гра, спів сприйняття музики.
Обладнання:
Бубни, дзвіночки, музичні трикутники.
Іграшки: зайчик, білочка, ведмедик, ялинка, сніжинки, будиночок, Попередня робота:
Розмови про зиму, зимових іграх, про те, як тварини готуються до зими. Попереднє прослуховування музики П.І. Чайковського з балету "Лускунчик" "Вальс снігових пластівців". Розучування пісень: "Ялинка", "Сніг, сніжок", хоровода "Заінька". Розучування танцю «Ведмедики». Розучування музично-ритмічної гри "Передай", "Музичний дзвіночок".
Хід заняття:
Звучить музика. П.І. Чайковський "Вальс снігових пластівців". Діти входять до зали та вітаються з гостями.
М.Р. Хлопці, привіт! Послухайте, яка Чарівна музикавас зустрічає! Це «Вальс снігових пластівців»,а написав цю музику композитор П. І. Чайковський.
Музика нам розповіла, що снігові пластівці падають і вкривають землю сніжинками. Пограємо зі сніжинками?
Музична гра «Сніг-сніжок» муз. та сл. Є.Макшанцевої
М.Р. Хлопці, а яка пора року зараз?
М.Р. правильно, настала зима (логоритмічна гра)
Крутяться пушинки,
На кущі, на будинки
Падають сніжинки.
Землю забілили,
Заміли стежки
Падають, кружляють білі сніжинки.
Також цікаве зимове заняттядля старшої групи:
Вихователь:
Ой, подивіться, і я спіймала сніжинку, але вона не тане, мабуть, вона чарівна.
(бере сніжинку)
Діти, послухайте.
Ласун-ведмежа жвавим був завжди з пелюшок.
Маму, тата він не слухав, багато меду ведмедика їв.
Не хотів лягати спати, він хотів узимку гуляти.
Ви, хлопці, в ліс ідіть - ведмежа нам знайдіть!
Допоможемо повернути ведмедика в барліг? Тільки шлях має бути важким, далеким. Ідемо?
Відповіді дітей.
Дівайте все візьміться за руки, щоб не загубитися.
Йдуть змійкою під музику. Підійшли до фортепіано.
М.Р. А ось і перша перешкода – це хлопці висока гора. Давайте разом піднімемося на неї.
(розспівування «Ось іду я вгору, ось іду я вниз»)
Звучить фонограма завірюхи.
Замітає пурга білий шлях.
Хоче у м'яких снігах потонути.
Вітер жвавий заснув на дорозі.
Чи не проїхати в лісі, ні пройти.
Хлопці, як кружляє хуртовина?
(рухова імпровізація дітей під музику П.І. Чайковського)
Музика затихає.
Хлопці, ось ми й потрапили з вами в ліс… скільки снігу намело, які кучугури великі, треба нам через них пробратися. Ідіть, тільки високо ноги піднімайте, щоб не загрузнути в снігу. давайте встанемо один за одним, руки на поясі.
(ходьба з високим підняттям ноги)
Хлопці, ніхто не заблукав? Я зараз перевірю.
(Гра «Відлуння» Є. Тілічеєва)
Все тут, нікого не втратили, покличемо ми Мишутку - ніхто не відповідає. Хлопці, дивіться, сліди мішки, а ведуть вони до ялинки.
(Діти підходять до ялинки)
Тяжко, ялинці, її гілочки снігом засипало. Пошкодуємо ялинку, погладимо її.
(Діти виконують пружинку і м'які, що погладжують рухи руками, проспівуючи: «Ялинка хороша, ялинка гарна»).
Чи не чує! Потрібно ялинку зігріти, треба пісеньку їй заспівати.
Пісня «Ялинка стояла» музика та слова Н. Караваєвої, аранжування Л. Оліферової.
А хто під ялинкою сидить і від холоду тремтить?
Заінь маленький, заінь біленький.
Погладьте, пошкодуйте його. Який він?
Відповіді: м'яка, пухнаста!
М.Р. Правильно! Зайчик замерз, не може співати, просить вас, хлопці, заспівати за нього жалібну пісеньку, про те, як у нього замерз хвостик.
Діти співають сумно: Холодно зайчику, холодно білому
Заінь у ялинки пострибує,
Лапочкою об лапку б'є.
Якісь морозці жорстокі
Давайте, зігріємо зайчика? Потанцюй, зайчик з нами!
Хоровод «Заінька» р.н.пісня.
Зігрівся зайчик, радісний.
Дякую, що зігріли, а тепер хочу погратись з вами.
Слухайте музику уважно та передавайте бубон.
Гра-естафета з бубном.
Дякую тобі, зайчику. А чи не бачив ти Мишка?
Бачив, прибігав до нас на галявину, пограв, а коли вдосталь награвся, то далі побіг.
Дякую, тобі, зайчику. До побачення!
Ходьба з високим підняттям ноги.
Дивіться, хто до нас скаче:
Відгадайте загадку:
Насушила сироїжки,
Нарвала вона горішків.
Всі запаси в коморі
Стануть в нагоді їй самій.
Діти: Білочка!
Білочка співає:
Здрастуйте, хлопці!
Діти співають у відповідь.
Вітаю!
Білочка, чи не бачила ти ведмедика в лісі?
Звісно, бачила. Він тут на санчатах катався. Сів і покотився вниз, ось і сліди.
Як же його знайти?
Є в мене веселий дзвіночок. Я вам подарую його. Ви пограйте з ним, а ведмедик почує і прибіжить…
Дякую тобі, білочка! До зустрічі!
Гра «Дзвіночок» сл. Муз. М. Картушіної
Ой хлопці, чуєте:
Хтось гілками тріщить
Хтось до нас сюди поспішає.
Вихователь виносить ведмедя.
Шапка, та шубка, от і весь мишко.
Лапками махає – весело танцює!
Хлопці, потанцюємо?
Танець «Плюшеве ведмежа»
Так, красиво взимку та весело, але немає в лісі ні малини, ні чорниці, ні грибів, ні солодкого меду. Сніг і лід навколо. Добре, що ведмеді взимку сплять.
А ось і будиночок ведмедика. Який гарний! Які гарні бурульки на ньому! Як вони звучать?
(грає на трикутнику)
Відповіді дітей.
Дякую, що ви знайшли мене та привели додому. На вдячність за це хочу пригостити вас.
М. Р. Дякую, Мишко!
Хлопці, давайте покладемо ведмедика спати. А щоб йому снилися солодкі сни, зіграємо для нього колискову.
Моцарт . Моцарт «Колискова». (Шумовий оркестр)
Мишко заснув. Звучить фонограма завірюхи.
Завірюха знову завиває
І доріжки замітає
Тікайте все назад,
У наш улюблений дитячий садок!
Діти йдуть із зали.
Номінація: Дитячий садок, заняття взимку, середня група, конспекти занять, НОД, музичні заняття
Назва: Заняття взимку. Конспект у середній групі музичної розваги«У пошуках ведмежа».
Посада: музичний керівник
Місце роботи: ГБОУ Школа №1353 ДО №4
Місце розташування: м. Зеленоград, Росія
Юлія Воробйова
Конспект музичного заняття у середній групі «Зимушка-зима»
Заняття у середній групі« Зимівка-зима»
Програмний зміст. Ознайомити дітей із видом живопису – пейзаж.
Закріплення муз. -Дід. ігри «Дізнайся пісеньку по ритмічному малюнку».
Вчити дітей розрізняти настрій муз. творів. Чисто інтонувати мелодію пісні. Закріпити рухи танцю за допомогою графічного малюнка
Попередня робота.
Знаходити зимові пейзажі із запропонованих картин російських художників
Згадати (вивчити)вірші російських поетів про зиму
Хід заняття
Вед. Хлопці, до нас сьогодні у групуприлетіла з лісу сніжинка
Вона запрошує вас до свого зимового лісу.
Діти йдуть до зали
Вед. Діти, подивіться, скільки тут картин, а що на них зображено
Діти. Ліс, дерева, поле
Вед. Діти, якщо ми бачимо на картині зображення природи. Таку
картину ми називаємо пейзажем
Вед. А яка пора року зображена на цих картинах
Діти Зима
Вед. Діти, виберіть картини із зображенням зими
Діти обирають і на вибрані картини вед прикріплює сніжинку
Вед. Адже ми з вами вчили вірші про зиму. Давайте згадаємо які.
Згадати вірш. С. Єсеніна «Співає зима – аукає»
Співає зима – аукає,
волохатий ліс заколисує
Стозвоном сосняку
Навколо з тугою глибокою
Пливуть у далеку країну
Сиві хмари А по двору хуртовина
Килимом шовковим стелиться,
Але дуже холодна
Горобчики грайливі
Як дітки сирітливі
Притулилися біля вікна
М. Р. Хлопці Адже не тільки поети та художники розповідають нам про зиму. Про зиму нам може розповісти і музика
Слухання П. І. Чайковського. "Зимовий ранок"
М. Р. Який настрій передано в музиці?
Діти: тривожне, сумне, зимове.
М. Р. Яка музика за характером?
Діти: Музика швидка, в'южна, колюча.
Вихователь: У таку завірюху птиці тиснуться до будинків, жалібно цвірінькають А завірюха все сильніша
Вед. Багато, напевно, снігу намело
Дзвін бурульок
Вед. Ой хлопці, ви чуєте ... здається наші бурульки висять на берізках і пісеньку заспівали (Показати картину з березами)
Вед. А на що схожий цей малюнок?
Діти. Наша пісенька «Небо синє»
Вед. Абсолютно вірно. Це наша маленька розспівка
М. Р. Давайте заспіваємо її.
Вед. А зараз я пропоную вам викласти ритмічний рисунок цієї пісні. Дістаємо з нашої чарівної кишеньки підставку і наші «чарівні»смужки
Діти дістають
Вед. А зараз спробуємо за допомогою наших смужок викласти ритмічний малюнок цієї пісеньки
Діти викладають на підставках пісню «Небо синє»
Вед. викладає її на мольберті
Вед. перевіряє виконання у дітей
Спів «Небо синє»(-Змінити висоту звучання)спробувати грати на металофон?
Пісня « Зимушка весела» музика та сл. н. Муричової: закріплювати у дітей вміння співати наспівно в помірному темпі, напевно, добиватися чіткої та ясної вимови слів Запропонувати співати із рухом.
А зараз сніжинка запрошує всіх хлопців танцювати. Перш ніж ми почнемо танцювати – пропонуємо згадати послідовність рухів цього танцю. Викласти схему рухів на мольберті разом із вихователем
Танець «Добрий жук»
Схема: 1. Біг. 2. Бавовна 3. Хлопчик стоїть на коліні, дівчинка оббігає його 4. «Попливли»
Вед. Ой, хлопці, здається, до нас сюди хтось іде
Появл. Снігова баба
Вед. Ой хлопці, подивіться, до нас прийшла сніжна баба
Хоровод – гра «Снігова баба»
Публікації на тему:
Конспект фронтального заняття у підготовчій групі компенсуючої спрямованості «Зимушка-зима»Форма роботи з дітьми: гра – мандрівка. Тема: «Зимушка – зима». Освітні області: Мовленнєвий розвиток; Пізнавальний розвиток;
Конспект музичного заняття для другого молодшого гурту «Ах ти, зимушка-зима»Ціль: Наповнювати життя дітей позитивними емоціями, пов'язаними зі сприйняттям музичних, поетичних та художніх образівзими. Ціль:.
Конспект НОД з ФЦКМ у середній групі «Зимушка-зима»Конспект НОД «Зимушка-зима» Мета: Закріпити знання дітей про зиму, зимові явища, забави, зимовий одяг. Завдання: Освітні: -Вчити.
Конспект освітньої діяльності у середній групі «Зимушка-зима»Під музичний супровід (вій завірюхи) до групи входить вихователь у костюмі Зими. Вихователь: - Здрастуйте, хлопці! Ви знаєте хто.
Конспект відкритої безпосередньої освітньої діяльності у середній групі «Ах, ти Зимушка-Зима!»КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО НЕПОСЕРЕДНЬОЇ ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ «Ах, ти Зимушка-Зима!» Мета: вчити дітей малювати зимові.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з розвитку мовлення у середній групі «Зимушка-зима».Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа"Дитячий садок комбінованого вигляду№ 98» Муніципальної освітиміста.
Музичне-інтегроване заняття "Весела, зимова подорож" для старшої-середньоїгрупи.
Ціль:формувати виконавські навички, виховувати художньо-естетичний смак, викликати яскравий емоційний відгукпри сприйнятті музики різного характеру. Вдосконалити навички гри в оркестрі. Вчити співати виразно, правильно передавати характер пісні, колективно з фортепіанним супроводом та під фонограму. Вчити виразно і ритмічно рухатися, передавати в танці емоційно- образний зміст.Попередня робота:вивчити з дітьми прислів'я, танець «Сніжинок», танець з дощем та мішурою, вивчити пісні «Зимушка –зима», «Зима», підготувати фізхвилинки, вивчити текст слів з героями-заєць, лисиця, ведмідь, сніговик, листоноша.
Обладнання та матеріали:ілюстрація зими, конверт з листом, інструменти для оркестру, сніжинки, палички-дощ,сніжний килим,сніжинки(наклейки)для подарунка.
Білінгвальні компоненти-санки - шана,зима-кис
Хід заняття
Муз.керівник- Здрастуйте хлопці! Здрастуйте гості!Доброго ранку сонцю та птахам! Доброго ранку усміхненим особам!
Придумано кимось, просто та мудро, при зустрічі вітатись
"Добрий ранок! ».
(Діти сідають на місця)
виконується розспівування «Доброго ранку!» (співають дівчатка, співають хлопчики, співають усі).
Муз.керівник-Хлопці, наше сьогоднішнє заняття я хочу почати із загадки.
Сніг на полях, лід на річках, завірюха гуляє. Коли це буває?
Сьогодні ми з вами говоритимемо про зиму.
Наше муз.заняття називається «Весела зимова подорож!»
Зима це чудова пора року! Взимку природа така гарна!
Як звучить слово зима казахською мовою.
Скажімо разом тихо. Скажімо разом голосно.
Давайте подивимося трохи про зиму.
І про неї, про зиму, російський народ вигадав безліч прислів'їв.
А ви знаєте прислів'я про зиму?
Діти-Снігу немає, і сліду немає. Рік кінчається, а зима починається.
Бережи ніс у великий мороз. Зима без снігу – літо без хліба
Дякую, морозе, що снігу приніс. Кучугур та завірюха – два друга
(забігає листоноша)
Листоноша- Лист! Лист вам листа!
Муз. рук- Хлопці-нам прийшов лист! Спасибі листоноша (тікає)
Муз. рук.- Діти подивіться цікавий лист, зараз я
Прочитаю його вам. Бажаєте дізнатися, що в ньому написано?
Діти. Так.
Муз. керівник(Читає) Здрастуйте, дорогі мої дітлахи!
Почув я у вас на святі дуже цікаву пісеньку про Зиму-зиму!
Дуже прошу вас, приїжджайте до мене в гості та навчіть мене її співати!
З повагою Сніговик!
Муз. керівник.Хлопці ви згодні вирушити в гості!
Сніговик живе далеко в лісі, ви не боїтеся замерзнути?
Давайте перевіримо.
Виконання фізхвилинки «Мороз і вітер» (з музичним супроводом)
Муз. керівник.Бачу хлопці, що холоду ви не боїтеся!
Я думаю нам саме час вирушити у веселу, зимову подорож!
Тільки на чому ми з вами поїдемо? Вигадала!
Я вам загадку загадаю! На цьому й поїдемо!
«До чого ж неприємно в гору їх тягнути назад
А з гори вони самі їдуть, їдуть разом з нами!
Чи здогадалися ви друзі? Чекаю на відповідь швидше я?»
Діти- Сані!
Муз.керівник- правильно, а казахською мовою?
Діти- Сані! Шано!
Муз.керівник-Вирушаємо в ліс ми з вами на санях!
Стаємо в коло парами!
(Інсценування саней під музичний супровід)
(Діти сідають-відкриваю ширму із зображення зими)
Ось ми й приїхали! Діти подивіться, як тут красиво!
Небо яскраве-сині! Їли, сосни в інеї!
Сніг сяє під ногами! Тільки так узимку буває!
Фізхвилинка «Зима» (без музичного супроводу)
Муз.керівник-Хлопці, ви всі любите пору року Зиму.
Давайте заспіваємо про неї пісеньку!
(Виконання пісні про зиму)
Муз.керівник.-Ой хлопці всі дороги замело! Усі стежки занесло!
Як ми тепер знайдемо дорогу до Сніговика?
Може нам у лісових звірів спитати?
(заходить Ведмедик)
А ось і Ведмідь йде! Здрастуйте, Мишенько!
Підкажи нам дорогу до Сніговика! Ми у гості йдемо!
Ведмідь- Хлопці, ви з дитсадка? Вас якраз мені й треба!
Слухати музику люблю! У лісовій школі її навчаю!
Мені, хлопці, допоможіть, музику визначте!
(звучать уривки творів та пісень,
діти називають назви та композиторів).
1.марш. 2Ранок. 3.Курмангази «Аксак кулан» 4.Клоуни.Кабалевський.
5.Вальс квітів. Чайковський.
Ведмідь-Ось дякую, допомогли! Ви великі молодці!
Але вам допомогти я не зможу! Друга зайця покличу! (тікає)
(забігає заінька)
Муз.керівник.- Заінько, підкажи нам, як знайти Сніговика?
Заєць- На інструментах весело зіграйте, що робити далі ви дізнаєтесь!
(звучить оркестр музично-шумових інструментів)
Заєць-За гру дякую, до вас лисичку покличу! Вже вона то точно знає,
цілий день у лісі прогулянки. (тікає зайчик-забігає Лисиця)
Муз.керівник- Лисичка-допоможи нам дістатися Сніговика!
Лисичка- Допоможу, але спершу потанцюйте для мене!
(танець «Сніжинок» танцюють дівчатка)
Муз.керівник.-хлопці давайте розповімо про характер твору, який звучав коли танцювали Сніжинки, будьте уважні- ловіть у долоні тільки ті характери музики, які підходять для нашого твору.
«Казкове, сумне, швидке, рішуча, урочиста, чарівна, строга, сувора, сильна, польотна, витончена, сердита, маршова, зла, повітряна, хвилююча.»
Муз.керівник.- Молодці, хлопці!
Лисичка- Ви мене розвеселили, Дуже дуже здивували і відповідь ви заслужили!
Закривайте-но очі відправляю вас туди!
(лисичка тікає, Сніговик заходить)
Сніговик-Привіт діти! Дівчата та хлопчики!
Я радий, що ви прийшли до мене!
Дуже мені хочеться ще раз почути вашу пісеньку про Зимушку,
Я так люблю зиму!
(виконується пісенька «Зима» з інсценуванням, Сніговик теж зображує)
Муз.керівник-із задоволенням ми тобі заспівали цю пісеньку ми тобі ще й танець привезли у подарунок!
(Виконання танцю з дощем та мішурою)
Сніговик- Дуже радий, здивували ви мене! Дякую вам!
Я хочу вам подарувати чарівні сніжинки!
Вони принесуть вам радість та добрі почуття!
(наклеюємо сніжинки на руки дітям)
А щоб ви швидше потрапили до дитячого садка,
я дарую вам ще один подарунок,сніжний білий килим! (Растилає його)
Лягайте на нього закривайте очі!
Килим швидко вас донесе до дитячого садка!
Я знаю короткий шлях - це чарівний сон!
(звучить спокійна музика, засинайте, каже пошепки, йде)
Муз.керівник-Вії опускаються, очі закриваються,
Ми спокійно відпочиваємо, сном чарівним засинаємо.
Дихається легко, вільно.
Добре нам відпочивати, але пора вже вставати! (Сідаємо на стільці)
Ось ми з вами вже в дитячому садку.
Подивіться на сніжинки-ви відчули що ми з вами стали добрішими
І нехай буде довкола нас більше Доброти.
Хлопці наше заняття добігло кінця – давайте згадаємо про яку пору року ми сьогодні говорили? казахською мовою? Ми мандрували по зимовому лісі- Кого ми там зустріли? У кого ми були в гостях? Яку пісню ми йому виконували?
Ви молодці? Давайте собі поплескаємо! Заняття закінчено!
Заняття підготувала Сорокопуд Анастасія Євгенівна.
Музичне - інтегроване заняття "Весела подорож"
для середньої групи
Музикальний керівник: Золіна СвітланаМиколаївна
Ціль:формувати виконавські навички, виховувати художньо-естетичний смак, викликати яскравий емоційний відгук при музиці різного характеру. Вдосконалити навички гри в оркестрі. Вчити співати виразно, правильно передавати характер пісні, колективно з фортепіанним супроводом та під фонограму. Вчити виразно і ритмічно рухатися, передавати в танці емоційно-образний зміст.
Попередня робота:
вивчити з дітьми прислів'я, танець «Сніжинок», танець з дощем та мішурою,
вивчити пісні «Зимушка – зима», «Зима», підготувати фізкультхвилинки,
вивчити текст слів з героями - заєць, лисиця, ведмідь, сніговик, листоноша.
Обладнання та матеріали:ілюстрація зими; конверт із листом; інструменти для оркестру; сніжинки; палички – дощ; сніжний килим; сніжинки (наклейки) для подарунка.
Білінгвальні компоненти: санки - шана, зима - кис.
Хід заняття:
Муз.керівник:
Здрастуйте хлопці! Здрастуйте гості!
Доброго ранку сонцю та птахам! Доброго ранку усміхненим особам!
Придумано кимось, просто і мудро,
При зустрічі вітатись: «Доброго ранку!»
(Діти сідають на свої місця, на стільчики)
Виконується розспівування «Доброго ранку!»
(співають дівчатка, співають хлопчики, потім усі).
Муз.керівник: Хлопці, наше сьогоднішнє заняття я хочу почати із загадки:
"Сніг на полях, лід на річках, завірюха гуляє, коли це буває?"
Діти:Взимку!
Муз.керівник:
Сьогодні ми з вами говоритимемо про зиму.
Наше музичне заняттяназивається «Весела подорож!»
Зима це чудова пора року! Взимку природа така гарна!
Як звучить слово зима казахською мовою. ( діти відповідають)
Скажімо разом тихо. Скажімо разом голосно.
Давайте подивимося трохи про зиму. слайди зимових пейзажів)
І про неї, про зиму, російський народ вигадав безліч прислів'їв.
А ви знаєте прислів'я про зиму?
Діти: «Снігу немає, і сліду немає Рік закінчується, а зима починається»
«Бережи ніс у великий мороз». "Зима без снігу - літо без хліба".
«Дякую, мороз, що снігу приніс». «Сутор та завірюха – два друга».
(забігає листоноша)
Листоноша: Лист! Лист, вам лист!
Муз. рукводій:Хлопці, нам надійшов лист! Спасибі листоноша.
(листоноша тікає)
Муз. керівник:Діти, подивіться цікавий лист, зараз я прочитаю його вам.
Бажаєте дізнатися, що в ньому написано?
Діти: Так!
Муз. керівник(читає): Здрастуйте, дорогі мої дітлахи!
Почув я у вас на святі дуже цікаву пісеньку про Зиму-зиму!
Дуже прошу вас, приїжджайте до мене в гості та навчіть її співати!
З повагою Сніговик!
Муз. керівник: Хлопці ви згодні відправитися в гості! – Так!
Сніговик живе далеко в лісі, не боїтеся замерзнути? – Ні!
Давайте перевіримо.
Виконання фізхвилинки «Мороз та вітер»(з музичним супроводом)
Муз. керівник:Бачу хлопці, що холоду ви не боїтеся!
Я думаю нам саме час вирушити у веселу подорож!
Тільки на чому ми з вами поїдемо? Вигадала!
Я вам загадку загадаю! Відгадайте! На цьому й поїдемо!
«До чого ж неприємно в гору їх тягнути назад.
А з гори вони їдуть самі, їдуть самі, разом із нами!
Чи здогадалися ви друзі? Чекаю на відповідь швидше я?»
Діти: Сані!
Муз.керівник: Правильно, а казахською мовою?
Діти:Сани! Шано!
Муз.керівник: Вирушаємо в ліс ми з вами на санях Стаємо в коло парами!
(інсценування саней під музичний супровід)
(діти сідають; відкрити ширму із зображенням зими)
Муз.керівник: Ось ми і приїхали! Діти подивіться, як тут красиво!
Небо яскраве синє! Їли, сосни в інеї!
Сніг сяє під ногами! Тільки так узимку буває!
Фізкультхвилинка «Зима» (без музичного супроводу)
Муз.керівник: Хлопці, ви всі любите пору року – зиму?
Давайте заспіваємо про неї пісеньку!
Виконання пісні «Зимушка, зима»
Муз.керівник: Ой, хлопці, всі дороги замело | Усі стежки занесло!
Як ми тепер знайдемо дорогу до Сніговика?
Може нам у лісових звірів спитати?
(заходить Ведмедик)
Муз.керівник: А ось і Ведмідь йде! Привіт, Мишенько - Ведмідь!
Підкажи нам дорогу до Сніговика! Ми у гості йдемо!
Ведмідь: Хлопці, ви з дитячого садка? – Так!
Вас якраз до вас мені й треба!
Слухати музику люблю! У лісовій школі її навчаю!
Мені, хлопці, допоможіть, музику визначте!
(звучать уривки творів та пісень,
діти називають назви та композиторів).
1. "Марш"; 2. "Ранок";
3. "Аксак кулан" Курмангази;
4. "Клоуни" Д. Кабалевського.
5. "Вальс квітів" П.І.Чайковського)
Ведмідь:Ось дякую, допомогли! Ви великі молодці! Але вам допомогти я не зможу! Друга зайця позову!
(Ведмідь тікає, забігає Заінька)
Муз.керівник:Зайчику, підкажи нам, як знайти Сніговика?
Заєць: На інструментах весело зіграєте, що робити далі ви дізнаєтесь!
(звучить оркестр музично – шумових інструментів)
Заєць: За гру дякую, до вас лисичку покличу! Вона вже точно знає.
Цілий день у лісі гуляє.
(Зайчик тікає, забігає Лисиця)
Муз.керівник: Лисичка, допоможи нам дістатися Сніговика!
Лисичка: Допоможу, але спочатку потанцюйте для мене!
Танець «Сніжинок»(танцюють дівчатка)
Муз.керівник: Хлопці давайте розповімо про характер твору, який звучав коли танцювали Сніжинки Будьте уважні, виберіть правильні визначення.
«
Казкова, сумна, швидка, рішуча, урочиста, чарівна, повітряна, сувора, сильна, польотна, витончена, сердита, маршова, зла, строга, хвилююча»
Муз.керівник:Молодці, хлопці! Правильно обирали визначення!
Лисичка: Ви мене розвеселили, Дуже - дуже здивували і відповідь ви заслужили!
Заплющуйте очі, відправляю вас туди!
(Лиска тікає, заходить Сніговик)
Сніговик:Привіт діти! Дівчата та хлопчики! Я радий, що ви прийшли до мене!
Дуже мені хочеться ще раз почути вашу пісеньку про Зимушку. Я так люблю зиму!
Виконується пісенька «Зима»(з інсценуванням, Сніговик теж зображує)
Муз.керівник:Мти тобі заспівали пісеньку. Хочемо ще й станцювати!
Виконання танцю(З дощем і мішурою)
Сніговик: Дуже радий, здивували ви мене! Спасибі вам!
Я хочу вам подарувати чарівні сніжинки!
Вони принесуть вам радість та добрі почуття!
(наклеїти сніжинки на руки дітям)
Сніговик: А щоб ви швидше потрапили до дитячого садка
Я подарую вам подарунок – сніговий білий килим! ( розстилає килим)
Сніговик: Лягайте на нього закривайте очі!
Килим швидко вас донесе до дитячого садка!
Я знаю короткий шлях – це чарівний сон!
(звучить спокійна музика, Сніговик потихеньку йде)
Муз.керівник:Вії опускаються, очі закриваються,
Ми спокійно відпочиваємо, сном чарівним засинаємо.
Дихається легко, вільно.
Добре нам відпочивати, але настав час уже вставати!
Ось ми з вами вже у дитячому садку.
Ви відчули що ми з вами стали добрішими
І нехай буде довкола нас більше Доброти.
(діти відповідають питання музичного керівника)
Муз.керівник:Хлопці наше заняття добігло кінця.
Згадаймо, про яку пору року ми сьогодні говорили?
Ми мандрували зимовим лісом. Кого ми там зустріли? У кого ми були у гостях? Які пісні ми виконували? Які танці танцювали?
Ви молодці? Давайте собі поплескаємо! Заняття закінчено!