Т.С. ЧЕЛНОКОВА,
м Москва

Лексичне та граматичне значення

(Два уроки)

5-й клас

Учні 5-х класів, освоюючи курс російської, знайомляться з великою кількістю визначень. Зіткнувшись з великою кількістю термінів, діти часто не розуміють їхньої суті. П'ятикласник жваво дає визначення, але губиться, якщо його треба відтворити своїми словами. Відбувається це через те, що учень погано володіє навичкою давати визначення. Просто дитина не розуміє внутрішнього наповнення явища, його сутності, формулювання ж легко заучує, подібно до віршів або виразу іноземною мовою, – автоматично.

Будь-який підручник 5-го класу пропонує учневі та вчителеві освоїти той понятійний апарат, який, з одного боку, трохи знайомий з курсу початкової школи, з іншого – ще не зовсім зрозумілий, бо в початковій школіякий завжди даються визначення мовних явищ. При цьому вже відомі речі розглядаються знову, і, безумовно, робити це треба не лише на новому науковому рівні, а й так, щоб зацікавити учня, показати незвичайне у знайомому.

Здійснюючи такий підхід до роботи з термінами, ми можемо по-новому розкрити вже знайоме явище, пробудити інтерес до нього, допомогти в ньому розібратися та глибше його осягнути.

До понять, якими кожен п'ятикласник повинен вільно володіти, належать терміни. лексичне та граматичне значення.

Звернемося до підручників. Наприклад візьмемо традиційно використовуваний у багатьох школах підручник за редакцією Т.А. Ладиженській, М.Т. Баранова, Л.Т. Григоряна (1) та «Російська мова» за редакцією М.В. Панова (2), який або залучається як додатковий матеріал, або служить основним підручником у низці гімназій та шкіл з гуманітарними класами.
Розглянуті терміни у яких зустрічаються щодо тем: 1) «Лексика», «Словообразование.
Морфеміка»; 2) "Лексика", "Морфологія".

Подивимося, які визначення лексичного та граматичного значення у них пропонуються. У підручнику за ред. Т.А. Ладиженській читаємо:«Кожне слово щось означає. Наприклад, словоялинник граматичнезначення. Наприклад, у іменників можна визначити рід, відмінок, число, у дієслів – час, обличчя та число.

"Російська мова" під ред. М.В. Панова пропонує наступний варіант:

Ялинка– це вічнозелене хвойне дерево з конусоподібною хвоєю та довгими лускатими шишками. Це основне значення слова ялинка. Воно означає головний сенсу слові, те, про що ми думаємо, коли його вимовляємо. Таке значення слова називається лексичнимзначенням.

Ялинка – це іменник жіночого родуу ім. пад. од. ч. Такі значення називаються граматичнимизначеннями.

Погодьтеся, не дуже вдало давати визначення через приклад, зате суть розкривається дуже наочно.

Звернемося до енциклопедії «Російська мова», де подаються загальні визначення.

Лексичне значення– зміст слова, що відображає у свідомості та закріплює в ньому уявлення про предмет, властивість, процес, явище та ін.

Граматичне значення- Узагальнене, абстрактне мовне значення, властиве ряду слів, словоформ, синтаксичних конструкцій і знаходить своє регулярне вираження в граматичних формах.

Безумовно, такі визначення ніхто не пропонуватиме у 5-му класі.

Поставивши за мету поєднати принцип наукового підходу із захоплюючою подачею матеріалу, щоб таким чином допомогти учням освоїти його глибше, я використала при вивченні термінів Наприклад, словоі граматичнезначення знамениту фразуЛева Володимировича Щерби.

Уроки є вступними до теми «Лексика» за підручником за ред. Т.А. Ладиженській.

Про ковку куздру

Урок 1

Ціль :

1) познайомити із поняттям лексичне та граматичне значення;
2) закріпити знання про частини мови;
3) удосконалювати навичку давати визначення мовним явищам своїми словами.

ХІД УРОКУ

I. Вступна розмова.

Згадайте, які розділи науки про мову ви знаєте, що вже вивчали.
Найчастіше головним об'єктом нашого вивчення було слово. Ми спостерігали, як воно працює у реченні, словосполученні, будували зі слів тексти.
Як назвати всі слова мови? (Лексика.)
Згадайте назву розділів мовознавства та подумайте: чи є у слова лексикаще значення?

ІІ. Робота зі словником.

На дошці записані слова:

колорит
номінувати
лубочний

Чи знаєте ви зміст цих слів?
Якщо значення слова не зрозуміле, як можна дізнатися, яке воно? (Скористатися словником.)
Чи будь-який словник допоможе нам з'ясувати зміст слів? Чому нам необхідний? тлумачний словник
Перш ніж звернутися до словника С.І. Ожегова, Н.Ю.

Шведовій, подумайте, чи можна сказати щось про кожне з наведених слів. Розглянемо їх як частини мови та запишемо висновки.колорит
- Існ., м. н., од. ч. ім. п./в.п.
номінувати- Дієслово, несов. в., I спр.

лубочний
– дод., м. н., од. ч. ім. п./в. п.
Нижче запишіть визначення даних слів із тлумачного словника. номінуватиСкажіть, чи є ще інші слова, які мають значення «друкується з лубків»?
Значить, у слова номінуватиунікальне значення, тобто таке, яке має лише воно.

Спробуйте підібрати слова з тими ж характеристиками, як у прикметника

(Див. запис вище). Чи багато таких слів? ІІІ. Формулювання понять.
Отже, ми побачили, що у кожного з слів, що розглядаються, є два значення. Чим вони різняться?
(Одне підходить до багатьох аналогічних, інше підходить тільки до конкретного слова.) Якщо лексика розглядає сенс слів, яке із двох значень назвемо лексичним? Спробуйте дати йому визначення.
Лексичне значення – сенс слова, значення, властиве лише даному слову, чи унікальне значення. Чим відрізнятиметься від нього граматичне значення?
(Не є унікальним.)

Тепер, знаючи, що граматичне значення розглядає слово з погляду частини мови, спробуйте дати визначення йому.

Граматичне значення – значення слова, як частини промови; ознаки, які є у цього слова, можуть бути у багатьох інших слів. IV. Закріплення матеріалу. 1) Запишіть

лексичне значення.

слів:

кафтан, базуватися, вимогливий
2) Вкажіть граматичне значення цих слів і наведіть кілька (4–5) слів з аналогічним граматичним значенням.
3) Розглянемо словосполучення ковзання куздра. Запишіть його лексичне та граматичне значення. Яке значення – лексичне чи граматичне – ви змогли записати? Що найлегше виконати? Чому?

Як ви вважаєте, чи будуть ці слова в інших словниках?

Скажіть: яка частина слова допомогла вам пізнати граматичне значення слів? граматичне V. Перевірка засвоєних знань. Наприклад, слово 1) Розкажіть, як ви зрозуміли, що таке
і
значення.
2) Чим вони різняться?

– 3) Яка морфема показує граматичне значення?
– 4) Назвіть слова за лексичним значенням:...

вимогливий, суворий...;

старовинний довгостатевий чоловічий одяг

VI. Домашнє завдання. 1. Приготуйте розповідь, що таке лексичне та граматичне значення..

3. Придумайте свої словосполучення (3–4) зі слів, які мають певного лексичного значення, але мають граматичне значення.

При перевірці цього завдання з'ясувалося, що найбільші труднощі викликає пояснення (за словником, а своє) лексичного значення слів. Безперечно, запропоновані приклади складні, належать пасивному словниковому запасу, але однією з причин, чому саме такі слова були дані, стала необхідність зрозуміти, як (успішно чи ні) проходитиме робота з важкими словами. Проблеми здебільшого виникли з іменниками. Я вважаю, що це викликано тим, що для слів конвеєр, ополченецьне можна підібрати синоніми, можливо лише розгорнуте пояснення. Слово реверанс, що має синонім уклін, викликало менше труднощів. Такою є і ситуація з дієсловами. Підбираючи синоніми, п'ятикласники собі визначали місце конкретного дієслова у низці близьких понять.

Урок 2

Ціль :

1) закріпити поняття про лексичному V. Перевірка засвоєних знань. граматичномузначенні;
2) встановити, як знання про лексичне та граматичне значення допоможуть при вивченні морфеміки.

I. Перевірка домашнього завдання.

Прочитайте, яке лексичне значення мають ці слова. Чи зустрілися серед них слова, у визначеннях яких були посліди, дані у дужках?
Яке граматичне значення мають ці дієслова?
Яких частин мови у словах, даних для аналізу, було більше?
Чи були слова, які стосувалися піднесеної лексики?

Вживані у певному контексті? Наприклад, слово V. Перевірка засвоєних знань. ІІ. Закріплення понять.

граматичне значення Розкажіть, що таке лексичне значення та граматичне значення на прикладі слів:.
бігти, бігун, рости, паростки
Розкажіть, яке значення є унікальним для слова.
Яке значення можна застосувати до групи слів?

Слухайте текст.

Шарада - це особлива загадка, в якій треба відгадати слово з його частин.

Наприклад: Перше –.
лоб Друге -.
сто років

Ціле – розумна істота.Відповідь:.

людина
Перші шаради з'явилися ще в давньоримській літературі, але особливо їх полюбили у XVIII столітті. А тепер скажіть: із чого починається текст?
(З того що дається лексичне значення слова.) Це частий прийом побудовинаукового тексту
, в якому розповідається про якийсь невідомий для читача предмет, явище.
Запишемо першу пропозицію, пояснюючи розділові знаки. Вкажіть граматичне значення словашарада .

Чи є в реченні слова з тим самим граматичним значенням?

(Загадка.)

Гладка куздра штеко буцнула бокра і кучерить бокренка.

Чи можна це зрозуміти? Чому?
Цю фразу вигадав для своїх студентів відомий лінгвіст Л.В. Щерба.
(Пролунають листочки з цією фразою.)
Чи можна зрозуміти, які частини промови використовує Щерба, які члени речення?
Чому ми це розуміємо?
Якщо ми уважно проаналізуємо, з якої частини слова ми його впізнаємо, то побачимо, що це закінчення. Чи можна сказати, яка морфема пов'язана з граматичним значенням? Ми бачимо, що закінчення несе граматичне значення слова.
Спробуйте відкинути закінчення, чи зможемо ми в цьому випадку дізнатися про частину мови?
Вивчіть фразу; чи є в ній однокорінні слова?
Як це дізнатися? Якщо згадати, що основне значення, зміст слова, полягає в корені, то ця морфема – носій лексичного значення. Як і від чого утворюється слово?

бокренок<-- бокренок

бокр Який елемент значення додає -єнок-

? Подумайте, яке значення – лексичне чи граматичне – виражає цей суфікс. Для класів, які добре знають морфемний склад, можна відзначити, що Який елемент значення додає -л-

, на відміну від

, Передає частину граматичного значення, вказуючи на час дієслова.

IV. Висновок.

Ми спробували шукати елементи граматичного значення та лексичного значення у незнайомому, штучно створеному тексті. Чи є у словах морфеми, які допомагають з'ясувати належність слова до певної частини мови, встановити його граматичні ознаки? Які морфеми є носіями лексичного значення?

V. Домашнє завдання.

Спробуйте скласти свої пропозиції, текст, де закінчення допомагають виявити граматичне значення слова, а коріння має неясне лексичне значення.
Утворіть іменники зі значенням:
- дитинча тварини;
– мешканець якогось населеного пункту;

– людина за діяльністю –
від коріння:
-ресн-,

-борл-,

-омкр-.

Спробуйте утворити інші частини мови.

Приклади творчих робіт учнів 5-го класу Пирогівської школи м. Москви

1. Темочка нокла на річку муруватись, але зарюла буральник. І довелося їй озирнутися кимою. 30 Брясна каморія!

Ханна Бренер

2. Суркало. По норогу хряпав свутник.
Але Фуркль не завушнив Турлюта. Послав Фуркль в Мабрак без драбруса. Дуд Фуркля і скряпали. Але дуд сзизма про удрамлі Фуркля Турлют. Скошматила Турклют тукалку і попатлив до Мабрака, заради олив паблу і тицьнув тухалкою по дуралці. Позамався пабл і надрукував, а з дурниці пабла випалив Фуркль.

Вступ

Мова як комунікативна система забезпечує передачу інформації різноманітних. Це і інформація про предмети, явища, стан справ у зовнішній дійсності, та інформація про суб'єктивні акти когнітивної (пізнавальної) діяльності та особисті переживання мовця, та інформація службового характеру, що стосується використовуваних способів побудови зв'язного мовлення та особливостей поведінки в ній уживаних мовних одиниць та їх варіантів. Таким чином, наша мова не є механічним набором слів. Але щоб бути зрозумілим, потрібно не тільки правильно підібрати слова, а й поставити їх у відповідній граматичній формі, вміло поєднати та розставити форми слів у реченні.

Значення слова визначається не тільки відповідністю його тому поняттю, яке виражається за допомогою цього слова (наприклад: рух, розвиток, мова, суспільство, закон тощо); воно залежить від властивостей тієї частини промови, тієї граматичної категорії, до якої належить слово, від суспільно усвідомлених та відстоявшихся контекстів його вживання.

Тому слово вивчається у різних розділах мовознавства, оскільки має звукове оформлення, значення, граматичні характеристики, тобто поєднує у собі ознаки різних аспектів мови.

Слово є двостороннім єдністю: поєднує у собі форму (певний звуковий чи літерний комплекс) і значення. Звукова або буквена послідовність стає словом лише тоді, коли набуває значення. Розрізняють лексичне та граматичне значення.

Саме вони будуть розглянуті у цій роботі.

Лексичне значення

Лексична спільність слів укладена, зазвичай, у кореневої морфемі - носії понятійної ідеї. Лексичне значення, таким чином, є смисловий бік слова і позбавлене стандартного (регулярного) виразу. За класичним визначенням В.В. Виноградова, лексичне значення слова - це «предметно-речовий зміст, оформлений за законами граматики даної мови і є елементом загальної семантичної системи словника цієї мови»

Тим не менш, термін «лексичне» або, як останнім часом почали говорити, «змістове значення слова» не може вважатися цілком певним. Під лексичним значенням слова зазвичай розуміють його предметно-речовий зміст, оформлений за законами граматики цієї мови і є елементом загальної семантичної системи словника цієї мови. Суспільно закріплений зміст слова може бути однорідним, єдиним, але може являти собою внутрішньо пов'язану систему різноспрямованих відображень різних «шматочків дійсності», між якими в системі цієї мови встановлюється смисловий зв'язок. Розмежування та об'єднання цих різнорідних предметно-смислових відносин у структурі слова пов'язані з дуже великими труднощами. Ці труднощі дають себе знати в типових для тлумачних словників безперервних змішень значень і вживань слова, в розпливчастості меж між значеннями і відтінками значень слова, в постійних розбіжностях або розбіжностях щодо кількості значень слова і правильності їх визначення.

Відсутність ясності у визначенні поняття «лексичне значення слова» дуже важко позначається на практиці словникової справи. У кожному тлумачному словнику пропускаються сотні, а то й тисячі живих значень слів і винаходить безліч неіснуючих значень.

У смисловій структурі слова, як і в інших сторонах мови, є елементи нової, елементи живі, що розвиваються, та елементи старого, елементи, що відмирають, відходять у минуле.

Спостереження над способами об'єднання різних значень у слові, і навіть над закономірностями слововживання приводять до висновку, що не значення слів однорідні чи однотипні, що є якісні відмінності у структурі різних видів лексичних значень. Загальновідомо, що слово відноситься до дійсності, відображає її і виражає свої значення не ізольовано, не у відриві від лексико-семантичної системи даної конкретної мови, а в нерозривному зв'язку з нею як її складовий елемент.

У системі значень, що виражається словниковим складом мови, найлегше виділяються значення прямі, номінативні, ніби безпосередньо спрямовані на «предмети», явища, дії та якості дійсності (включаючи сюди і внутрішнє життя людини) і відображають їх суспільне розуміння. Номінативне значення слова – опора та суспільно усвідомлений фундамент всіх інших його значень та застосувань.

Основні номінативні значення слів, особливо тих, що належать до основного словникового фонду, є дуже стійкими. Ці значення можна назвати вільними, хоча їхня свобода обумовлена ​​соціально-історично та предметно-логічно. Функціонування цих значень слів зазвичай не обмежена і пов'язано вузькими рамками тісних фразеологічних поєднань. В основному, коло вживання номінативного значення слова, коло його зв'язків відповідає зв'язкам та відносинам самих предметів, процесів та явищ дійсного світу, наприклад: пити воду, квас, вино, чай, сидр, виноградний сік тощо; кам'яний будинок, підвал, фундамент, підлога, сарай тощо; жмурити, примружувати очі; силабічний вірш, віршування.

лексичний граматичний слово значення

У слова може бути кілька вільних значень, в яких безпосередньо відображаються різні предмети та явища дійсності (пор. шапка - «головний убір» та «заголовок великий шрифтом, загальний для кількох статей»).

Однак стосовно основного номінативного значення всі інші значення цього роду в слові є похідними. Цю похідність вторинних номінативних значень не можна змішувати з метафоричністю та образністю. У тій мірі, як ці значення не відриваються від основного, вони розуміються відповідно до нього і можуть бути названі номінативно-похідними значеннями. Часто вони бувають вже, тісніше, спеціалізованішими, ніж основне номінативне значення слова.

У системі мови номінативно-похідне значення слова (як і, як і термінологічне, наукове) може бути відірвано від основного вільного. Тому твердження, нібито слово у своєму основному значенні може входити в основному словниковий фонд, а в «переносному чи спеціальному» перебувати за його межами є помилковим.

Два або більше вільних номінативних значення можуть поєднуватися в одному слові лише в тому випадку, якщо одне або два з них є похідними від основного (принаймні, розуміються як такі у період розвитку мови). Якщо ж такого зв'язку між значеннями немає, ми маємо справу вже з двома омонімами. У вирішенні цього питання також дуже допомагає аналіз морфологічної структури слова.

Крім можливості поєднання в одному слові різних номінативних значень, необхідно звернути увагу ще на те, що вільні номінативні значення, за винятком значень термінологічних, науково препарованих, можуть бути опорними або вихідними пунктами синонімічних рядів.

Багато слів, що належать як до основного словникового фонду, так і до іншої частини словникового складу мови, є стилістичні синоніми в різних пластах або шарах лексики. Значна частина цих синонімів позбавлена ​​прямого, вільного номінативного значення. Подібні синоніми виражають своє основне значення не безпосередньо, а через те семантично-основне чи опорне слово, яке є базою відповідного синонімічного ряду та номінативне значення якого безпосередньо спрямоване на дійсність.

Само собою зрозуміло, що на основі експресивно-синонімічного значення можуть розвиватися інші, але фразеологічно пов'язані значення і вживання слова. В історії лексики ми можемо спостерігати процес створення такого роду синонімічних рядів.

Однак смислова структура та функція у різних типів синонімів неоднорідні; характер співвідношень їх значень із номінативними значеннями опорних чи вихідних слів синонімічного ряду неоднакових. Залежно від ступеня диференційованості свого значення, від його предметно смислових і експресивно-стилістичних відтінків експресивний синонім може виражати і вільне номінативне значення, яке не передається тобто того ж синонімічного ряду, хоча й співвідносне з ними.

Таким чином, своєрідності експресивно-синонімічних значень багатьох слів визначаються характером та видами їх співвідношень із номінативними значеннями опорних, вихідних слів відповідного синонімічного ряду. Тим часом фразеологічно пов'язані значення слів взагалі не можуть бути базою, основою синонімічного ряду, хоч і допускають синонімічні «замінники».

У мові художньої літератури співвідносні та однорідні значення близьких синонімів можуть бути індивідуально протиставлені одне одному, як позначення різних предметів, хоч і належать до того самого виду чи роду, але якісно відмінних.

Все ж таки неможливо дати єдине загальноприйняте зараз визначення лексичного значення слова, оскільки це питання досі не вирішене в силу його складності та величезної різноманітності підходів до проблеми. Так, за твердженням М.В. Нікітіна, у сукупному змісті лексичного значення слова розрізняються дві частини: змістовне ядро ​​лексичного значення (його інтенсивна) та периферія семантичних ознак, що оточують це ядро ​​(імплікаціонал). В інших визначеннях лексичне значення постає як сукупність понятійного ядра та додаткових відтінків. В.М. Телія вважає інтенсіонал понятійною сутністю слова, цим пов'язуючи його з предметно-логической, і з концептуальною стороною значення, відносячи денотацію до області екстенсіоналу.

Л ексічне значення слова та поняття

1) предмет, для називання якого служить слово (пор. визначення слова, запропоноване О.С. Ахманової: слово – найважливіша структурно-семантична одиниця мови, що служить для найменування предметів, процесів, властивостей);

2) звукова оболонка (СР наступне визначення: слово - це звук або комплекс звуків, що володіють значенням і вживаються в мові як самостійне ціле - А.В. Калінін);

3) поняття про званий предмет, що виникає у свідомості людини (пор. слово - це найкоротша одиниця мови, що виражає поняття про предмет, процес, явище дійсності, їх властивості або відносини між ними - Д.Е. Розенталь).

Всі три елементи пов'язані між собою, утворюючи так званий семантичний трикутник, вершина якого - фонетична оболонка слова, а два протилежні кути - предмет і поняття (саме так уявляли співвідношення між словом, річчю і думкою про неї стародавні стоїки). Фонетична оболонка слова (тобто. послідовність його звуків) пов'язана у свідомості людини й у системі мови, з одного боку, з предметом дійсності (явленням, процесом, ознакою), з другого - з поняттям, з уявленням про цей предмет. Поняття є основою формування значення слова.

Значення слова - це відображення у слові уявлення про предмет (яву, процес, ознаку). У значенні слова закріплюється ставлення слова до предмета, що ним позначається або, як вдало сформулював А.А. Реформатська, ставлення факту мови до позамовного факту. Значення слова - це продукт мисленнєвої діяльності. Воно пов'язані з такими видами розумових процесів, як порівняння, класифікація, узагальнення. Від інших форм відображення дійсності, властивих людині, зокрема відчуття, сприйняття, уявлення, значення слова відрізняється тим, що має узагальнений і узагальнюючий характер: всі ці нижчі форми відображення дійсності відображають індивідуальне, а значення – загальне (пор. відчуття спеки чи холоду у кожної людини може бути індивідуальним, однак у значеннях слів спека та холод відображені ті загальні та найбільш суттєві ознаки, які сформувалися у процесі пізнання зовнішнього світу).

Значення слова як його зміст пов'язане з поняттям як відображенням у свідомості людини предметів та явищ зовнішнього світу. У цьому сенсі у значенні слова закріплено діалектичну єдність мовного та позамовного змісту. «Будучи прикріплено до певного звукового комплексу, – писав акад. Д.М. Шмельов, - значення разом з ним утворює слово, що є одиницею мови і як така пов'язана фонетично, граматично і семантично з іншими словами. Будучи відображенням якихось явищ позамовної дійсності (у тому числі, звичайно, і психічного життя людини) воно включає в себе поняття про ці явища, яке і є його внутрішнім стрижнем». Лексичне значення слова визначається, в такий спосіб, через співвіднесеність його, з одного боку, з відповідним поняттям (що становить ядро ​​лексичного значення слова), з другого - з іншими словами мови, тобто. через його місце у лексичній системі мови. Значення і поняття, отже, тісно пов'язані одне одним, хоча це категорії та неоднопорядкові.

Поняття – це категорія логіки та філософії. Воно являє собою «результат узагальнення та виділення предметів (або явищ) деякого класу за певними загальними та в сукупності специфічними для них ознаками. Узагальнення здійснюється за рахунок відволікання від усіх особливостей окремих предметів та груп предметів у межах даного класу». З погляду мовознавства, «поняття - це думка, що відображає в узагальненій формі предмети та явища дійсності за допомогою фіксації їх властивостей та відносин». І в тому, і в іншому визначенні вказується на узагальнюючий характер цієї категорії, оскільки поняття фіксує найбільш загальні та суттєві ознаки пізнаваних предметів (наприклад, поняття «людина» фіксує в мисленні того, хто пізнає такі суттєві характеристики, як здатність мислити, морально оцінювати свої вчинки, створювати складні знаряддя праці та т.д.). Виражене словом поняття відповідає окремому, конкретному предмету, а цілому класу однорідних предметів, представляючи в такий спосіб вищу форму узагальнення. І в цьому сенсі поняття та значення слова взаємопов'язані. Однак поняття як форма абстрактно-логічного мислення відноситься до сфери логіки, а значення як зміст мовного знака - до сфери мови, тому в цілому вони не збігаються. Останні роботи в галузі теорії та філософії мови показали, що співвідношення між поняттям та значенням може бути різним:

значення слова може бути ширше поняття, тому що поняття в слові одне, а значень може бути кілька, особливо у багатозначних слів (слово ядро, наприклад, що виражає поняття «внутрішня частина чогось», має кілька значень: 1) внутрішня частина плода, укладена в тверду оболонку (ядро горіха)", 2) внутрішня, центральна частина чогось (ядро атома)", 3) найважливіша частина клітини тваринного та рослинного організму та ін); крім того, значення може включати суб'єктивний елемент, оціночний компонент (пор. дочка - донька, робота - робітниця), а поняття є об'єктивним відображенням дійсності;

значення слова може бути вже поняття, тому що воно може включати в себе лише розрізняючі ознаки, тоді як у понятті закріплюються і інтегральні ознаки, що є нерідко більш суттєвими ознаками предмета або явища (пор., наприклад, значення слова гриб "нижча рослина, що не утворює" квіток і насіння, що розмножується спорами" і ширше поняття цього ж слова: "нижча спорова рослина без хлорофілу, що не утворює квітки і насіння, що складається з м'ясистого капелюшка різної форми і забарвлення, здебільшого на ніжці");

значення може повністю збігатися з поняттям, що спостерігається найчастіше в термінах (СР лінгвістичні терміни);

значення слова може повністю розходитися з його науковим поняттям (пор. значення слова «пряма» в геометрії: "найкоротша відстань між двома точками" та у повсякденному житті "лінія, яка не ухиляється ні вправо, ні вліво, ні вгору, ні вниз") .

Поняття має нежорсткі зв'язки України з мовної формою, т.к. воно може бути виражене словом або його основою (пор. можливість вираження поняття «білий» не тільки словами білий, білизна, білити, а й основою біл-), словосполученням з різним ступенем складності (пор. залізниця), а також пропозицією (пор. .стіл «рід меблів, на яку ставлять або кладуть що-небудь при роботі, їжі і т.д.»). Мовною формою висловлювання лексичного значення є слово (у сукупності складових його морфем).

Відносини між поняттям і значенням таким чином надзвичайно складні, проте зв'язок між ними простежується.

Вона виявляється у тому, що поняття лежить в основі лексичного значення, хоча межі його іноді можуть бути і нечіткими розмитими. Як справедливо зазначає В.Г. Гак, воно має чітке ядро, завдяки чому забезпечується стійкість лексичного значення слова та взаєморозуміння, і нечітку периферію завдяки чому значення слова може хіба що «розтягуватися», що уможливлює виникнення переносних значень.

Розуміння відмінностей між значенням слова та поняттям призвело вчених до перегляду відносин між предметом, фонетичною формою слова, його значенням та поняттям, внаслідок чого «семантичний трикутник» був модифікований у «семантичну трапецію»: якщо в семантичному трикутнику значення слова та поняття збігалися в одній вершині і не диференціювалися, то в семантичній трапеції цього не спостерігається, оскільки вершину трапеції утворюють поняття та значення, а основа – предмет та фонетична оболонка слова. Таке схематичне зображення співвідношення цих компонентів видається більш вдалим, тому що прямий зв'язок між словом (знаком) і предметом немає: вона опосередкована мисленням і мовою, що відображають існуючий світ (виняток становить лише невелика група звуконаслідувальних слів типу зозуля, мяукати, апчхі та ін.) .

Не менш складним є питання про співвідношення слова і поняття. Сучасне мовознавство та формальна логіка представили нові аргументи, що свідчать про відсутність паралелізму між словом як мовною одиницею та поняттям як розумовою категорією: 1) те саме слово може виражати кілька понять (що веде до виникнення явищ полісемії та омонімії); 2) одне й те поняття то, можливо виражено різними словами, тобто. мати кілька способів вираження (на цьому засноване явище синонімії); 3) поняття може мати однослівного висловлювання (порівн. Московська область)", 4) у мові зустрічаються слова (наприклад, вигуки), які взагалі висловлюють поняття і, навпаки, існують поняття, які мають у мові своєї узуальної одиниці (порівн. в російській мові є слово старшокласник, але немає лексеми для позначення учнів молодших класів); який будив чернечу братію вранці, а тепер так називаються годинники і т.д., тобто поняття в мовознавстві не пов'язують з якоюсь однією, строго певною знаковою формою, а допускають вираження одного і того ж поняття різними мовними засобами.

Складним є і питання про співвідношення службових слів із поняттям та значенням. Одні вчені вважають, що службові слова, а також власні імена і вигуки не пов'язані з поняттям і значенням, інші вважають, що непряма співвіднесеність з поняттям у них є. Вона проявляється в тому, що ці імена у свідомості тих, хто говорить «підводяться» під той чи інший клас предметів і пов'язуються з відповідними поняттями (слово Нева, наприклад, - під клас «річка», Борис - під клас «обличчя чоловічої статі», тьху співвідноситься з поняттям огиди, зневаги і т.д.).

Г раматичне значення

Граматичне значення - це абстрактний мовний зміст граматичної одиниці, що має в мові регулярне (стандартне) вираз (наприклад, граматичним значенням слів новий, старий є загальне категоріальне значення ознаки, а також приватні граматичні значення - роду, числа та відмінка: всі ці значення мають у мові стандартне вираження в афіксальній морфемі -ий; Граматичне значення відрізняється від лексичного вищим рівнем абстракції, т.к. «Це абстракція ознак та відносин» (А.А. Реформатський). Граматичне значення не індивідуальне, оскільки воно належить цілому класу слів, об'єднаних спільністю морфологічних властивостей та синтаксичних функцій. Деякі приватні граматичні значення можуть змінюватися в слові в різних його граматичних формах (пор. зміна значення числа і відмінка у іменників або часу в дієслівних формах, тоді як лексичне значення слова залишається у них незмінним). Водночас можливість зміни граматичного значення слова обмежується самим набором граматичних значень тієї чи іншої частини мови, «закритістю» їх списку в кожній мові, тоді як список лексичних значень є відкритим, оскільки лексична система будь-якої мови має відкритий характер, а це означає вона здатна поповнюватися новими словами та відповідно новими значеннями. На відміну від лексичного значення, граматичне не називається словом прямо, безпосередньо, а виражається в ньому «попутно», строго певним способом, за допомогою спеціально закріплених за ним граматичних засобів (афіксів). Воно ніби супроводжує лексичного значення слова, будучи його додатковим значенням.

Абстраговане мовне зміст, що виражається граматичним значенням, має різну ступінь абстракції, тобто. по своїй природі граматичне значення неоднорідне: воно може бути більш абстрактним або менш абстрактним (пор. часу; більш певним і вузьким є значення чоловічого роду: воно притаманне лише формам дієслова, що протистоїть формам жіночого та середнього роду і поєднується з займенником він). Залежно від характеру граматичного значення, тобто. від того, чи воно внутрішньо властиве слову (наприклад, значення предметності у іменника) або ж реалізується в словоформі у певному контексті у складі словосполучення або речення (наприклад, значення числа та відмінка у іменника), розрізняються несинтаксичні або референціальні граматичні значення, які внутрішньо притаманні слову (наприклад, значення роду у іменників), і синтаксичні або реляційні граматичні значення, що вказують на відношення слова (а точніше словоформи) до інших слів у поєднанні або реченні (наприклад, значення роду, числа, відмінка у прикметника). Нарешті, залежно від співвідношення граматичного значення з характером об'єктів, що відображаються, розрізняють об'єктивні або диктальні граматичні значення, які передають об'єктивні, не залежать від суб'єкта ознаки і відношення (пор. граматичні значення ознаки у прикметників, часу і виду у дієслова) і модальні, що відображають ставлення того, хто говорить до того, про що він говорить або з ким він говорить (пор. граматичні значення суб'єктивної оцінки, способи і т.д.).

Граматичне значення слова виводиться з його ставлення до інших одиниць того ж класу (наприклад, граматичне значення форми минулого часу дієслова нес виводиться шляхом співвідношення її з іншими тимчасовими формами - нестиме, буде нести).

До граматичного значення слова відносять нерідко і його словотвірне значення (якщо слово похідне), оскільки словотворення є частиною граматичного ладу мови. Воно є певним смисловим співвідношенням між членами словоутворювальної пари - виробляючим і похідним словами. Як і граматичне значення, воно не індивідуально, а характеризує цілі класи слів, що належать до одногословообразовательного типу, тобто. побудованих за однією типізованою моделлю (а це означає, що всі ці слова відносяться до однієї і тієї ж частини мови, утворені одним і тим же способом словотвору, за допомогою одного й того ж афікса від основи, що належить до однієї і тієї ж частини мови, і всі вони мають одне й те саме словотворче значення, порівн., наприклад, словотвірний тип "обличчя, що робить дію, назване мотивуючим словом": вчитель, письменник, будівельник, слідчий і т.д.). Словотворче значення має різний ступінь абстрактності (пор. різний ступінь абстрактності наступних словотвірних значень: "недорослості" в словах, що називають дитинчат тварин: кошеня, вовченя або "короткочасності дії" у дієсловах сплакати, прихворіти). Разом з тим словотвірні значення абстрактніші, ніж лексичні, але більш конкретні, ніж граматичні (порівн., наприклад, словотвірне значення "зменшуваності" і граматичне значення "одушевленості").

Оскільки смислові відносини між виробляючим і похідним словом можуть складатися по-різному, то розрізняють кілька семантичних типів словотвірного значення: мутаційний, у якому значення похідного слова виводиться значення виробляє, тобто. похідне слово постає як носій ознаки, названого виробляючим (порівн. предметно- характеризує словотворче значення " носій атрибутивного ознаки " у слові мудрець), у своїй частково приналежність похідного слова може збігатися, і може й збігатися з виробляючим (пор. хліб - хлібниця, читати - читач)", транспозиційний тип, при якому значення похідного слова повністю зберігає граматичну семантику виробляючого, хоча воно перекладається в інший частковий клас (порівн. похідного слова, що отримує додатковий семантичний компонент, лише модифікується, оскільки значення слова, що виробляє, повністю включається в семантичний обсяг похідного, часткова приналежність якого не змінюється (пор. значення збірності в слові вороння або одиничності в слові горошина).

Матеріальним виразом граматичного значення слова у сенсі є егограмматическая форма. У вузькому значенні слова під граматичної формою розуміється одне з регулярних видозмін слова (наприклад, будь-яка форма слова при його відмінюванні або відмінюванні). Граматичне значення і граматична форма невіддільні друг від друга, є двома сторонами мовного знака. Однак відносини між ними не однозначні: одна і та ж граматична форма може передавати кілька граматичних значень (наприклад, словоформа братом укладає в собі значення предметності, чоловічого роду, однини, орудного відмінка, одухотвореності, конкретності) і навпаки, одне і те ж граматичне значення може бути передано декількома граматичними формами (пор. значення множинності, укладене в словах листя і листя, що передається різними граматичними формами, або значення зменшувальності та ласкавості, що передається різними суфіксами: -ІК: будиночок, -ОК: містечко, -Очок: синочок та ін.). Сукупність граматичних форм одного слова називається парадигмою (порівн. ім.п. будинок, рід.п. будинку, дат.п. будинку і т.д.). Слово може мати повну парадигму, тобто. що включає всі можливі в тій чи іншій мові граматичні форми, властиві даній частині мови (наприклад, іменники російської мови типу, що схиляються типу стіл, країна, село мають повну парадигму з дванадцяти граматичних форм), неповною або дефектною парадигмою, в якій відсутні деякі граматичні форми (наприклад, у дієсловах типу перемогти, переконати немає форми 1 л. од.

Незважаючи на те, що граматичне значення є хіба що побічним значенням слова, воно відіграє істотну роль у створенні цілісного значення речення (пор. змісту речення). Яскравою ілюстрацією цього положення може бути пропозиція, складена JI.B. Щербою з безглуздих, але граматично правильно оформлених і пов'язаних між собою слів, що передають певне граматичне значення і формують навіть деякий сенс пропозиції: Глюка куздра штеко клацнула бокра і кучерить бокр. Кожне слово в ньому містить у собі морфеми, значення яких легко виводиться із відношення слів один до одного (пор. значення жіночого роду, яке передається флексіями -ая (глокая), -а (куздра і будланула), значення часу - минулого - суф. -л (будланула) і сьогодення - флексія -іт (кудрячить), значення недорослості - суф.-вінок (бокренка), значення одухотвореності - флексія -а (бокра та бокренка), значення одноразовості дії - суф. ін).

Граматичне та лексичне значення: градація та переходи

Граматичне і лексичне значення є основні види плану змісту мовних одиниць. Це свого роду полюси у семантичному просторі мови. Водночас між ними немає непереборної прірви. У слові вони виступають у єдності, а для деяких розрядів слів просто нерозчленовані. Наприклад, про семантику займенників можна стверджувати, що вона має проміжний, перехідний між лексикою та граматикою характер.

На протиставленні лексичних та граматичних значень ґрунтується функціональна класифікація елементів слова – морфем. Однак розподіл на коріння, префікси, суфікси, флексії тощо вимагає більш детальної диференціації значень. Зокрема, граматичні значення поділяються на власне-граматичні (словозмінні) та лексико-граматичні (класифікаційні). Перші утворюють семантичну характеристику форми слова, другі характеризують усе слово цілком, як його постійної ознаки (тобто приписують лексему до деякого граматичного класу). Прикладом перших може бути в слов'янських мовах обличчя дієслова, відмінок іменника або ступінь порівняння прикметника; прикладом другого - вид дієслова, рід іменника чи якісність прикметника. Однак і ті й інші значення передаються за допомогою граматичних морфем, іноді навіть одночасно, в комплексі (така, наприклад, флексія -а в слові зима).

Проміжний характер між граматичними та лексичними значеннями носять значення словотвірні. Ці значення притаманні цілим групам лексем і до того ж мають своє формальне (внутрішньослівне) вираз. У принципі словотвірне і, припустимо, словозмінне значення знов-таки можуть виражатися однієї й тієї ж морфеми (російське -ой у золотий, великої тощо. п.).

Перелічені типи значень, що вибудовуються за рівнем своєї абстрактності та широтою охоплення лексики в «словозмінну – класифікаційну – словотворчу – лексичну», у конкретному випадку утворюють єдність. Наприклад, польська форма przerabiasz "переробляєш* містить у комплексі такі різнотипні значення: лексичне (зробити), словотвірне (повторність, багаторазовість), класифікаційне (недосконалий вид, перехідність), словозмінне (2-а особа, однина, теперішній час).

Про відносність протиставлення лексичного та граматичного значень свідчить і такий характерний прояв мовної еволюції, як граматикалізація. Це процес, у якому значення якогось мовного елемента, слова чи морфеми, змінює свій статус: з лексичного воно стає граматичним. Немає нічого дивного в тому, що такий елемент стає регулярним засобом вираження граматичної категорії. Зокрема, синтетичні, або прості, дієслівні форми майбутнього часу в сучасній українській мові сягають поєднання інфінітиву з дієсловом (і)мати "мати": писатиму "я писатиму" виникло з писати+йому; писатимеш "ти писатимеш" - з писати+імеш; писатиме "він буде писати" - з писати + ім'я і т. д. А в аналогічні форми сербсько-хорватської мови входить як показник майбутнього часу, що втратив первісне значення дієслово хтеті "хотіти": ja fly писати (або просто nucahy) "я буду писати" , ти Ъеш писати (або писаПеш) "ти писатимеш", він 1ге писати (або nucahe) "він буде писати"...

З іншого боку, і деяке граматичне значення може з часом, втрачаючи обов'язковість і звужуючи сферу свого застосування, перетворитися на лексичне. Вище вже наводився приклад із двояким числом: нині у більшості слов'янських мов це значення стало лексичним. У ході мовного розвитку та чи інша форма слова може перетворитися на окреме, самостійне слово – цей процес називають лексикалізацією. Ілюстрацією такого явища в російській мові може служити утворення прислівників типу взимку, кругом, навпомацки, внизу і т. д. Якщо ж розглядати відокремлено-граматичну морфему, то й тут неважко знайти приклади того, як морфема змінює свій статус, отримуючи права кореневої. Так, у ряді сучасних європейських мов суфікс греко-латинського походження -ismus дав корінь зі значенням "суспільний перебіг, напрям" (порівн. і російське вираження «різні зми» тощо). Інший, не менш відомий приклад. Сучасний англійський корінь bus "автобус", що виник у результаті скорочення слова omnibus, перегукується з флексією -(оbus у складі латинської займенникової форми: omnis "кожен" - omnibus буквально "для всіх".

В цілому ж, незважаючи на всі прикордонні та перехідні випадки, лексичні та граматичні значення зберігають свою глобальну протиставленість у мовній системі.

Висновок

У різних мовах світу «статус» того чи іншого значення слова може бути різним, а саме лексичним або граматичним: наприклад, значення визначеності/невизначеності в одних мовах (зокрема, в англійській, німецькій, французькій) є граматичним (оскільки в них є спеціальні мовні засоби для його вираження), а в інших (наприклад, російською) - лексичним (оскільки тут артиклі відсутні).

Таким чином, слово, що представляє собою єдність форми і змісту, тобто єдність звукової оболонки і сенсу, тим є єдність лексичного і граматичного значень.

Лексичне значення - зміст слова, що відображає у свідомості і закріплює в ньому уявлення про предмет, властивість, процес, явище і т.д. Лексичне значення – продукт розумової діяльності.

Лексичні поняття класифікуються за загальними категоріями. Категорії ці поділяються на дві групи. Перша – лексико-граматична, друга – лексико-понятійна. Мова лише інтерпретує природу, а чи не відбиває її дзеркально. Наприклад, у мові слово вітер – ім'я речі, але насправді – процес.

Хоча поняття є основою лексичного значення слова, проте знак рівності між значенням і поняттям поставити не можна. Лексичне значення слова багатогранне. Крім поняття, до його складу може входити емоційно-експресивне забарвлення. Це пояснюється тим, що мова є не лише засобом вираження та формування думки, а й засобом вираження почуттів та настроїв. Наприклад, слова сонце і сонечко характеризуються спільністю значення і відрізняються лише тим, що слово сонечко висловлює ласкаве, любовне ставлення того, хто говорить до званого предмета.

Лексичне значення слова тісно пов'язане з граматичним. Немає жодного слова, що має лексичне значення і не має соціального граматичного оформлення. Для вираження граматичних значень є особливі матеріальні показники, які надають слову граматичну оформленість. Так, наприклад, у дієслові писати, вживаному в різних формах (писав, писала), лексичне значення додатково ускладнюється граматичними значеннями минулого часу, однини, чоловічого та жіночого роду, що виражається за допомогою закінчення -а - для жіночого роду, нульового закінчення - для чоловічого роду та суфікса -л- минулого часу.

Граматичні категорії встановлюють, що, з нашого досвіду, слід називати предметами, що діями чи станами. У східній філософії це демонструють питанням: що відбувається з моїм кулаком, коли відкриваю предмет? Предмет зникає, тому що дія була замаскована приналежністю до частини промови, зазвичай пов'язаної з предметом.

Отже, можна простежити, що поняття «лексичне значення» і «граматичне значення» як протиставляються, а й доповнюють одне одного. Одне поняття не може існувати без іншого.

Список літератури:

1. Ахманова О.С. Нариси із загальної та російської лексикології. М., 1957. – 295 с.

2. Вендіна Т.І. Вступ до мовознавства. М., 2005.-288 с.

3. Виноградов В.В. Основні поняття російської фразеології як лінгвістичної дисципліни // Вибрані праці, т. 3. Лексикологія та лексикографія. М., 1977.-312 с.

4. Гак В.Г. Порівняльна лексикологія. М., 1977.-264

5. Гелія В.М. Типи мовних значень. Пов'язане значення слова у мові. М., 1981.-136 с.

6. Головін Б.М. Вступ до мовознавства. М., 1983. - гол. 3-4.-312 с.

7. Маслов Ю.С. Вступ до мовознавства. М., 1998. - гол. ІІІ. - 272 с.

8. Нікітін М. В. Основи лінгвістичної теорії значення.

М., 2009. – 168 с.

9. Різдвяний Ю.Ф. Лекції із загального мовознавства. М., 1950. - 381 с.

10.Степанов Ю.С. Основи загального мовознавства. М., 1975. - гол. I. - 271 с.

11.Телія В.М. Російська фразеологія. Семантичний, прагматичний та лінгвокультурологічний аспекти. М., 1996.-288 з.

12.Уфімцева А.А. Лексичне значення. М., 1986.-240 с.

13. Шмельов Д.М. Проблеми семантичного аналізу лексики. М., 1977. - 280 с.

ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Слово як основна одиниця мови

Поняття про лексику та лексикологію

Слово лексика походить від грецьк. lexikos'словниковий, словесний' і означає словниковий склад мови, сукупність усіх слів мови.

Розділ мовознавства, що вивчає лексику, називається лексикологією.

Предметом вивчення лексикології є як основна, центральна одиниця мови. У курсі лексикології вивчаються і стійкі поєднання слів – фразеологізм.

2. Визначення поняття "слово"

У лінгвістичній науці досі немає загальноприйнятого визначення слова. Це з тим, що слова надзвичайно різнотипні і за структурою, і за значенням.

Лінгвісти виділяють такі ознаки слова:

Наявність значення;

Номінативність (назва явища дійсності);

Фонетична та граматична оформленість (певне звучання, тому що складається з фонем; наявність граматичних ознак, тобто віднесеність до певної частини мови з набором граматичних категорій);

Непроникність (всередині слова не можна зробити вставку);

Відтворюваність (існування слова у готовому, не створюваному щоразу заново вигляді) та інших ознак.

Функції слова

Основна функція слова – номінативна. Слово - це мовна одиниця, яка служить для позначення (найменування) предметів та ознак (дій, відносин, якостей, кількостей). Усі знаменні слова виконують називну, номінативну функцію. Займенники мають неповну номінативну функцію (вони вказують). Службові слова немає номінативної функції, вони висловлюють відносини між словами різними способами.

Іншою функцією слова є узагальнюючафункція. Слово називає конкретний предмет, дію, властивість у конкретному висловлюванні. Однак, вказуючи на конкретний предмет, ознака, воно одночасно співвідносить цей предмет з іншими предметами, цілим класом предметів. Наприклад: Цікава книга.Ця пропозиція вказує на конкретну книгу і водночас називає однорідний клас речей, узагальнює. Слово, в такий спосіб, як називає предмети, а й означає поняття про них.

Багато слів виконують також емотивнуфункцію, тобто. не тільки називають предмет, явище, а й виражають ставлення того, хто говорить до нього. Наприклад, слово книжкаволодіє додатковим емоційно-оцінним компонентом: висловлює зверхню оцінку того, хто говорить. Цей компонент значення називається конотацією.

Лексичне та граматичне значення слова

Слово має лексичне та граматичне значення. Лексичне значення вивчає лексикологія, граматичне – граматика.

Всі знаменні слова мають лексичне значення.

Лексичне значення– це внутрішній зміст слова, який приблизно однаково розуміється тим, хто говорить і слухає; суспільно закріплений зміст слова. Це індивідуальне значення слова, яке виділяє це слово з інших слів.

У лексичному значенні слова одержують відображення уявлення про істотні сторони предметів, дій, ознак. Наприклад, слово стілмає лексичне значення – предмет меблів з горизонтальною поверхнею; у цьому визначенні відображені наші уявлення про суттєві ознаки таких предметів.

Крім лексичного значення, слова мають і ІІ. Закріплення понять. Це абстрактне значення, властиве цілого класу слів. Наприклад, граматичне значення називного відмінка є у слова дерево, людина, вікно, машинаі т.п., тобто у цілого ряду слів.

Багатозначність. Способи перенесення значення

1. Однозначні та багатозначні слова

Слова в російській можуть мати одне значення і можуть мати два, три і більше значень. Отже, в мові є однозначні і багатозначні слова. Однозначнимисловами є, наприклад, терміни ( теорема, орфограма), назви конкретних предметів ( пальто, абажур, шафа) та ін.

Велика кількість слів, що широко вживаються в російській мові багатозначно.

Здатність слова мати кілька значень називається багатозначністю, чи полісемією.

Багатозначність притаманна багатьма мовами світу. Це безумовно позитивне явище в мові: вона дозволяє, не збільшуючи кількості слів, збільшувати багатство словника.

2. Пряме та переносне значення слова

У багатозначному слові виділяються пряме значення та переносні значення.

У тлумачному словнику пряме значення вказується першим.

Пряме значення- Таке, яке прямо називає явище, тобто. безпосередньо співвіднесено з поняттям чи окремими ознаками. Так, у слова рука- 10 значень, пряме значення - "верхня кінцівка". Воно називається також головним, тому що найменше залежить від контексту.

Переносне значення- Таке значення, яке виникає при перенесенні назви одного явища на інше на основі асоціативних зв'язків між поняттями. Наприклад: у слова рукаодне з переносних значень «людина, яка має владу, вплив тощо»: у нього є рука у раді директорів.

Переносні значення можуть бути наступних видів:

Загальномовні

а) образні: море сліз(у словнику дано з послідом перен.);

б) «стерті» («сухі»): годинник іде. У цьому прикладі переносне значення втратило образність (у словнику немає посліду перен.);

2) індивідуально-авторські: багаття горобини червоної; сипле черемха снігом (С. Єсенін); золоте лезо вогню (М. Горький). Це слова, ужиті автором у несподіваному, свіжому значенні, виконують образну естетичну функцію. У тлумачному словнику індивідуально-авторське переносне значення не відбивається, створюється окказионально (з нагоди).

Переносне значення утворюється або від прямого значення, або іншого переносного значення.

Лексичним значенням, тобто внутрішнім змістом, мають не всі слова, а лише ті, що можуть виражати поняття. Такі слова називаються повнозначними чи самостійними. З граматичної погляду до них ставляться: іменники, прикметники, числівники, дієслова, прислівники, займенники.

Службові ж слова, модальні слова та вигуки понять не позначають, і вони не пов'язані з предметами реальної дійсності. У цих слів особливі значення: вони виражають знайти стосунки і почуття до чогось: безумовно, на щастя і т. д. В основі лексичного значення, яким володіють лише повнозначні слова, лежить поняття, але рівності між лексичним значенням і поняттям немає . Поняття – це копія предмета реальної дійсності у нашому мисленні. Поняття у слові завжди одне, а значень може бути кілька. Наприклад, у поняття зелений можуть бути такі значення:

Зелений олівець (колірна характеристика);
Зелений плід (ступінь визрівання, порівняти: стиглий плід);
Зелена особа (характеристика хвороби, ступеня втоми);
Зелений вік (ступінь соціальної зрілості).

Тільки тому випадку, якщо слово є терміном, поняття збігається зі значенням. Наприклад: суфікс, корінь, фонема тощо. Головна різниця між поняттям і значенням у тому, що поняття-це копія, точне позначення, а в значення завжди входить емоційно-експресивне забарвлення (модальність). Наприклад: слово сонечко - тут є зменшувально-пестливий відтінок; слово бабка - носить зневажливий відтінок. У понятті цих відтінків не може (порівняти: вживання слів морфемочка, фонемочка неграмотно).

У будь-якому слові існує ще й граматичне значення. Граматичні значення доповнюють лексичні значення та відображають належність слова до певної граматичної категорії. Граматичними категоріями є значення роду, числа, відмінка, відмінювання, застави, виду і т.д. Граматичні значення допомагають класифікувати лексику російської. Наприклад, між словами літак, школа, ходьба немає нічого спільного з погляду лексичного значення, тобто змісту, але граматичні значення у них однакові і дозволяють віднести їх до іменників у формі однини, називного відмінка.

Жодне слово у російській мові залишається без граматичного значення. Лексичні значення у всіх мовах утворюються абсолютно однаково (предмет -> поняття -> звукова оболонка -> назва). Граматичні значення утворюються по-різному в різних мовах. Ось чому в російській мові 6 відмінків, у німецькій мові - 4 відмінки, а у французькій та англійській мовах їх взагалі не існує. Носієм лексичного значення є основа слова. Наприклад: високий, висота. Граматичне значення виражається з допомогою закінчень, суфіксів, приставок, наголосів, допоміжних слів. Наприклад, у слові сторона закінчення -а показує, що це іменник жіночого роду, однини, називного відмінка, 1 відмінювання. При зміні лексичного значення змінюється і граматичне значення слова. Це особливо помітно під час переходу одних частин промови до інших (верхом, кругом, їдальня - ці слова мають зараз інші граматичні значення, ніж раніше).

Таким чином, слово, що представляє собою єдність форми і змісту, тобто єдність звукової оболонки і сенсу, тим є єдність лексичного і граматичного значень. Кожне слово, називаючи той чи інший предмет чи явище, завжди повідомляє. Наприклад: Зірви мені цю квітку. Слово квітка виконує у цій пропозиції дві функції: воно позначає конкретний предмет, який потрібний мені в цю хвилину, і воно позначає предмет взагалі, тобто предмет з певними ознаками, завдяки яким людина дізнається його серед інших предметів. Таким чином, кожне слово виконує у мові дві функції.

Слова – це будівельна сировина для будь-якої мови. З них будуються речення та словосполучення, за їх допомогою ми передаємо думки, спілкуємось. Уміння цієї одиниці називати чи позначати предмети, дії тощо. називається функцією. Придатність слова спілкування, передачі думок називається його

Таким чином, слово – це основна, головна структурна одиниця мови.

Кожне слово у російській мові має лексичне та граматичне значення.

Лексичним називають співвідношення звукового (фонетичного) оформлення слова, його звучання із явищами дійсності, образами, предметами, діями тощо. можна сказати простіше: це є сенс. З лексичного погляду слова " бочка " , " купка " , " крапка " - різні одиниці, оскільки вони позначають різні предмети.

Граматичне значення слова - це значення його форм: роду або числа, відмінка або відмінювання. Якщо слова " бочка " , " крапка " розглядати граматично, вони будуть абсолютно однакові: істот. жіночого роду, що стоять у називному відмінку та єдностей. числа.

Якщо порівнювати лексичне та граматичне значення слова, можна побачити, що вони не однакові, але взаємопов'язані. Лексичне значення кожного їх універсально, основне ж закріплено докорінно. (Наприклад: "син", "синок", "синуля", "синочок").

Граматичне значення слова передається за допомогою словотворчих морфем: закінчень і формоутворюючих суфіксів. Так, "ліс", "лісник", "лісничий" буде досить близьким: їхній зміст визначається коренем "ліс". З граматичної точки зору вони абсолютно різні: два іменники та прикметник.

Навпаки, слова "прийшов", "приїхала", "прибігли", "набігло", "відлетіла", "збили" будуть схожими у граматичній спрямованості. Це дієслова, що стоять у формі часу, що утворені за допомогою суфікса "л".

З прикладів слідує висновок: граматичне значення слова - це його приналежність до частини мови, загальне значення цілого ряду схожих одиниць, не прив'язане до їхнього конкретного речового змістового змісту. "Мама", "тато", "Батьківщина" - істот. 1 відмінювання, що стоять у формі І.п., єдностей. числа. "Сова", "миші", "молоді" - іменники жіноча. роду, 3 відміни, що стоять у Р.п. Граматичне значення слів "червоненький", "величезний", "дерев'яний" вказує на те, що це прикметники, що стоять у формі чоловіка. роду, єдиний. числа, І.П. Зрозуміло, що лексичне значення цих слів по-різному.

Граматичне значення слова виражається у певній формі, що відповідає позиції слів у реченні (або словосполучення), виражається за допомогою граматичних засобів. Найчастіше такими є афікси, проте нерідко граматична форма утворюється з допомогою службових слів, наголоси, порядку слів чи інтонації.

Від того, яким чином утворено форму, безпосередньо залежить її вид (назва).

Прості (їх ще називають синтетичними) граматичні форми утворюються всередині одиниці (за допомогою закінчень чи формоутворюючих суфіксів). Відмінкові форми (ні) мами, дочки, сина, Батьківщини утворені з допомогою закінчень. дієслів " написав " , " зістрибнув " - з допомогою суфікса і а дієслова " зістрибнула " - з допомогою суфікса " л " і закінчення " а " .

Деякі форми утворюються поза лексемою, а не всередині неї. І тут виникає потреба у службових словах. Наприклад, дієслова "співатиму" і "давайте співати" утворені за допомогою службових слів (дієслів). Слова "буду" та "давайте" в даному випадку не мають лексичного значення. Вони потрібні для створення У першому випадку - майбутнього часу, а в другому - спонукального способу. Такі форми називаються складними чи аналітичними.

Граматичні значення визначаються системи або кластери роду, числа, і т.п.