Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, продуктивна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури
Ціль: Продовжувати розширювати та збагачувати знання дітей про овочі
Завдання: Вчити розрізняти за кольором, формою; розширювати уявлення дітей про сезонних роботаху саду та городі; уточнити уявлення дітей про те, що з чого можна виростити рослину; продовжувати вчити дітей прийомам посіву насіння, підвести дітей до розуміння умов необхідних зростання рослин: сонце, вода, тепло; виховувати інтерес до рослинного світу, бажання працювати;
Попередня робота: спостереження за кімнатними рослинами, розгляд ілюстрацій, загадки про овочі, бесіда «У якому вигляді їдять помідори», дидактична гра«Вірки і коріння».
Матеріал: склянки із землею, розетки із насінням, лійки з водою, дерев'яні палички.
Словникова робота: лунка, розсада, садівник, квітникар, овочівник.
Заплановані результати: з інтересом розгадування загадок про овочі, доброзичливу взаємодію з вихователем та однолітками під час гри, прояв самостійності при роботі.
Хід НІД :
Ввідне слововихователя:
Тане сніжок, ожив лужок,
День прибуває коли це буває?
Діти:навесні.
Вихователь: вірно, це весна. Сьогодні ми з вами поговоримо про весну, про весняні турботи людей. Хлопці, а хто з вас може мені назвати весняні місяці?
Діти: березень, квітень, травень.
Вихователь: правильно це березень, квітень, травень, а як ви думаєте сонце світить яскравіше чи ні?
Діти:так.
Вихователь: правильно, навесні дні стають довшими, сонце гріє яскравіше, тепліше. Сьогодні ми з вами поговоримо про весняні турботи в саду та на городі.
Скажіть, будь ласка, де вирощують фрукти?
Діти: у саду.
Вихователь: як називають людей, які працюють у саду?
Діти: садівник.
Вихователь: а де вирощують овочі?
Діти: на городі, на полях
Вихователь: як називають людей які вирощують овочі?
Діти: овочі.
Вихователь: сьогодні ми з вами будемо маленькими овочівниками підготуємо розсаду, а яку ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
Як на нашій грядці,
виросли загадки.
Соковиті та великі,
ось такі круглі.
Влітку зеленіють,
до осені червоніють.
Діти: помідор.
Правильно, а у травні хлопці висадимо нашу розсаду в ґрунт на городі.
Вихователь: помідори почали вирощувати у Перу та Мексиці, після відкриття Америки, помідори, як кімнатні рослинипривезли до Європи. Але вже 180 років всі знають, що стиглі, красиві ягоди-так його називали на початку, дуже смачні. Вони багаті на вітаміни «А», «С». Тому наприкінці березня на початку квітня насіння висаджують у спеціальні теплиці-так вони встигають визріти до кінця літа. Томати-однолітні рослини. Для проростання насіння потрібна температура плюс 22, 23 градуси. Томати добре розвиваються в пухкому ґрунті. Ми вже зазначили, що помідорам потрібен теплий клімат, добрий ґрунт, тепло. Хлопці, скажіть, у нас у групі тепло?
Діти:так.
Вихователь: Скажіть, а що ще необхідно, щоб наше насіння зійшло?
Діти: вода.
Вихователь:Так, правильно, все необхідні умовиу нас з вами є вода, земля, тепле приміщення. Давайте ми з вами хлопці трохи відпочинемо. Рухлива гра з м'ячем "Бує не буває."
Іній влітку – ні
Сніг взимку - так
Мороз влітку – ні
Листопад навесні
Завірюха восени
Заморозки навесні
Дощ улітку
Гроза навесні
Роса взимку
Влітку нирки-
(На фланелеграфі викладається алгоритм послідовності роботи посадки насіння. Усі дії промовляються, потім дитина повторює і діти самостійно виконують роботу.)
Вихователь: хлопці, на ваших столах є все необхідне, давайте підійдемо до столів і самостійно виконаємо роботу. Ми з вами говорили, що насіння висаджується в спеціальні теплиці, а таку тепличку, яка даватиме нашим насінням, ми приготуємо самі, ящик прикриємо плівкою, буде додаткове тепло і волога.
Ось у руці у мене календар спостережень за посадкою томатів, де ми з вами відзначатимемо сходи та зростання нашої розсади. А коли температура повітря на вулиці буде плюс 15, плюс 20 висадимо на вулицю, де протягом літа доглядатимемо їх, а восени зберемо врожай. На цьому наше заняття закінчилося, усі сьогодні добре попрацювали.
Підсумок:
Хлопці, що вам найбільше сподобалося на занятті, чи важко було вам саджати насіння томатів? (Відповіді дітей)
Кривошеїна Є. В., Купцова О. В. – вихователі, Акшатіна Н. А. – педагог-психолог, МАДОУ № 99 р. Томськ.
Цілі:
- Систематизація та закріплення знань дітей про зміну пір року, закріплення назв весняних місяців; дати уявлення про зміни, що відбуваються ранньою та пізньою весною в природі.
- Розвиток навичок елементарної дослідницької діяльності, логічного мисленняфізіологічного дихання. Виховання дбайливого ставлення до природи, гуманних проявів у поведінці та діяльності у природі.
- Закріплення навичок колективної роботи.
Хід заняття
Хлопці, відгадайте загадку і ви дізнаєтеся, якій порі року буде присвячено сьогоднішнє заняття.
Приходить із добром,
Віє теплом,
Світлом сонячним червона,
А звуть її... (весна).
Ви радієте весні? Ми довго чекали на весну, значить, яка весна? (Довгоочікувана). Який настрій виникає у вас, коли ви кажете про весну? (Веселе, добре, задерикувате, прекрасне, …). Давайте знайдемо наш настрій і згадаємо, який ще буває настрій.
Дидактична вправа: “Знайди настрій. Покажи настрій”. (З використанням піктограм)
Мовленнєва вправа: “Який? Яка? Яке? " Можна сказати - весняний настрій? А сонце навесні яке? (Весняне). А калюжі навесні якісь? (Весняні). А небо, яке навесні? (Хмара, струмки, дерева, трава, проталинка, бурулька, дощ, день)
Розкажемо, що буває навесні. Свою відповідь починайте зі слова "навесні"...
Навесні яскраво світить сонце.
Весна тане сніг.
Навесні з'являються проталинки.
Весною з'являються калюжі.
Навесні набухають нирки.
Весною прилітають птахи.
Навесні з'являються бурульки.
Весною біжать струмки.
Навесні прокидаються комахи?
Навесні дикі тварини змінюють колір шубки.
Навесні у звірів з'являються дитинчата.
Навесні з'являються перші квіти: проліски, мати – мачуха.
Весною з'являється трава.
Навесні йде дощ.
(Діти відповідають, вихователь виставляє на мольберті картинки з прикметами у дві “доріжки”: рання, пізня весна)
А яка весна зараз? (Рання)
Рухлива гра: "Весна, весна червона".
Весна, весна червона! (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Прийди, весна, з радістю,
З радістю, з радістю, (Ідуть в інший бік)
З великою милістю:
З льоном високим, (зупиняються, піднімають руки вгору встають
на шкарпетки, вдих)
З корінням глибоким, (Присідають, опускають руки, видих)
З рясним хлібом. (взявшись за руки, біжать по колу).
Вправа на дихання: “Ах, як пахне! ” (Запропонувати понюхати, як пахнуть навесні: повітря, трава, перші квіти - глибокий вдих, повільний видих; принюхатися - кілька коротких вдихів, довгий видих зі словом "Ах!")
Весна приготувала вам сюрприз.
Відгадайте що це?
Висить за віконцем
Кульок крижаний.
Він повний краплі
І пахне навесні. (Сулька)
Ось скільки бурульок. Візьміть по одній.
Поторкайте бурульку, яка вона? (Холодна, мокра, слизька, гладка, крижана, гостра)
Яка вона формою? На що вона схожа? (На моркву)
Подивіться на неї, яка вона? (Прозора, блискуча, переливається на сонці…)
Якщо бурулька впаде, що станеться? (Вона розіб'ється). Давайте перевіримо. (Роняю). Значить, вона якась? (тендітна). Що ще б'ється під час падіння? (Скло)
Що відбувається з бурулькою у теплі? (Тане)
Візьміть бурульку в руку, що ви бачите? (По бурульці стікають крапельки). Послухайте, як дзвенять краплі. (Підставити піднос)
Коли на вулиці тане відразу багато бурульок – виходить крапель.
Пальчикова гімнастика:
“Кап-кап-кап дзвенить крапель – (Барабанити пальцями по столу, імітуючи гру на піаніно)
Це до нас прийшов квітень”.
Слухайте вірш. (Читання дитиною вірша “Крапель”)
На сонечку зігрілася ялина,
Підтала сосна,
Іде квітень,
Дзвонить крапель,
На вулиці весна.
Назву якого місяця ви почули у вірші?
Які ще весняні місяці знаєте?
Давайте дружно скажемо: "Березень, квітень, травень - їх не забувай".
То що навесні яскраво світить, гріє, припікає?
Давайте покличемо сонечко.
Закличка “Сонечко” (З бавовнами):
Сонечко ясне, нарядись! (хлопки по плечах, схрестивши руки на грудях)
Сонечко червоне, здайся! (бавовна в долоні)
Сукня червона одягни, (бавовна по колінах)
Подаруй нам червоний день! (бавовна над головою).
Гімнастика для очей:
Промінчик вгору, промінчик вниз,
Промінчик дітям посміхнись,
Вправо, вліво подивися,
Навколо сонця обійди.
Що можна зробити? (Відповіді дітей)
Вихователь: Діти, а хто знає прислів'я про весну?
Діти називають прислів'я:
Грак на горі – весна на подвір'ї.
Зима весну лякає, а сама тане.
Весна червона квітами, а осінь пирогами
Попрацюй навесні – ситим будеш узимку.
Лютий сильний хуртовиною, а березень – краплею.
Більше землю удобряй, буде вищим урожай.
Вихователь: Хлопці, а коли стане зовсім тепло, ми з вами висадимо наші квіти на клумбу нашої ділянки. Ці квіти радуватимуть нас із вами все літо, до осені.
Заняття з ознайомлення з природою (навколишнім) у старшій логопедичній групі на тему «Повна чудес весняна природа»
Попередня робота:
Ранкові розмови:
«Порівняльний аналіз картин І. Левітана «Березень» та І. Грабаря « Лютнева блакить», перші весняні ознаки, зміна у поведінці птахів, життя тварин у лісі та комах з приходом весни».
Робота в книжковому куточку:
Розгляд фото ілюстрацій ранньої весни; розмови у тому, які прикмети ранньої весни видно цих картинах.
Читання художньої літератури:
Н. Сладков «Весняні радості. Струмок».
Е. Шим «Сонячна крапля».
Г. Скрибицький «На лісовій галявині. Щасливі жучок. Весна».
Н. Павлова «Під кущем».
Робота в природному куточку:
Спостереження за зростанням рослин, розвитком нирок, посадка цибулі та розсади квітів.
Сюжетно-дидактичні ігри:
«Телерепортер – весняні репортажі з вулиць села Лужники»; "Огородники"; "Та ні".
Прогулянки:
Спостереження за снігом;
Спостереження за сонцем;
Спостереження там;
Спостереження за талими водами;
Спостереження за нирками на деревах;
Спостереження за птахами;
Спостереження за травою на проталинках;
Спостереження за погодою.
Програмні завдання:
Освітні:
Закріплювати та поповнювати знання дітей про весняні зміни у живій та неживій природі;
Формувати вміння встановлювати зв'язки між змінами у неживій та живій природі, встановлювати їх послідовність;
Вчити висловлювати свою точку зору на певну тему, вільно спілкуватися;
Активізувати словник дітей.
Розвиваючі:
Розвивати зв'язне мовлення, мислення, кругозір, спостережливість, допитливість;
Розвивати естетичне сприйняття довкіллячерез зорові та слухові рецептори;
Розвивати тактильні відчуття, дрібну моторику, артикуляційний апарат;
Розвивати пізнавальний інтерес.
Виховні:
Виховувати в дітей віком екологічну культуру;
Виховувати кохання та бережливе ставленнядо природи.
Обладнання:
Вірш А.С.Пушкіна «Гоніми весняними променями»;
Музичний супровід: фонограма з музикою Вівальді «Весна», українською народної пісні«Веснянка», запис голосів птахів, дзюрчання струмка;
Моделі весни на коромислах:
Сонця, Весняні струмки, Приліт птахів, Поляна з пролісками;
Демонстраційна картина про весну, схеми з весняними ознаками.
Орігамі: квіти (проліски), птахи.
Хід заняття:
Організаційний момент.
Запрошення до подорожі: (діти у колі на килимі).
Вихователь:
Хлопці, на сьогоднішньому занятті ми з вами вирушаємо у захоплюючу подорож. Ми говоритимемо про природу в одну з найдивовижніших пір року, ми слухатимемо звуки природи, пізнаватимемо її. А що це за дивовижна пора року, ви зараз дізнаєтесь.
Негучно звучить музика Вівальді «Весна», вихователь читає вірш Пушкіна:
Гоніми весняними променями
З навколишніх гір уже снігу
Втекли каламутними струмками
На потоплені луки.
Посмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року.
Синій, блищать небеса.
Ще прозорі, ліси
Наче пухом зеленіють.
Вихователь:
Що ж це за ранок року, хлопці?
Діти:
Вихователь:
Як ви вважаєте, чому весну так назвав поет?
Діти:
Все прокидається, оживає, розквітає.
Вихователь:
Ми з вами зараз теж трошки прокинемося, стрепенемося. Відкриємо віконце. Надворі тихо і світло. Повітря чисте-чисте, свіже. Давайте зітхнемо, видихнемо. Глибоко вдихнемо, видихнемо. Як легко дихається навесні. А тепер давайте зробимо зарядку для нашого язичка. Вранці рано язичок підвівся, зробив зарядку, замісив тісто, спік млинці, намазав їх смачним варенням, попив чай, почистив зубки і побіг гуляти. «Весняний час - поїв, та з двору».
Вихователь:
Ну от ми й готові до весняної подорожі. А ви раді весні? Покажіть, як?
Робота з моделями весни на коромислах
Вихователь:
Діти, нам потрібно вибрати правильний маршрут. Зверніть увагу на наші картинки. Що на них зображено?
Діти:
Весняні ознаки у природі.
Вихователь:
З чого починається наближення весни?
Діти:
Почне яскравіше світити сонечко.
Вихователь:
Давайте знайдемо таку картинку.
Ось воно, сонечко! (Переходимо до I картинки).
Яке воно? (Яскраве, весняне, тепле, лагідне, променисте, добре).
Як ласкаво сонечко називає російський народ? (Сонечко-дзвіночок, сонечко-відерце. Сонечко-червоне).
Вихователь:
А тепер ми зробимо гімнастику для наших очей.
Гімнастика для очей «Сонячний зайчик»
Сонячний мій заінь,
(витягувати вперед долоню)
Стрибни на долоню.
Сонячний мій заінь,
(ставити на долоню вказівний палецьіншої руки)
Маленький, як крихта.
Стрибок на носик, на плече.
Ой як стало гаряче!
Стриб на лобик, і знову
На плечі давай скакати.
(стежити поглядом за рухом пальця: до носа, одного плеча, лоба, до іншого плеча)
Ось закрили ми очі,
(заплющити очі долонями)
А сонечко грає:
Щічки теплі променями
Ніжно зігріває.
(широко розплющити очі)
Вихователь:
Засяяло сонечко, обдарувало нашу землю теплом. А що сталося зі снігом? (Сніг став танути). Яким став сніг? (Брудний, сірий, пухкий, липкий, мокрий, холодний). На що перетворився сніг? (Сніг перетворився на струмки).
Вихователь:
Сідайте хлопці зручніше, ми зараз послухаємо як співає струмок. Що можна сказати про потічок? Який він? (Швидкий, дзюркотливий, блакитний, балакучий, дзвінкий, прозорий, холодний) Чому кажуть, що він «біжить»? Хто може тікати? (Людина, тварина, тікають ті у кого є ноги, лапи).
У струмка немає ніг. Чому ж про нього кажуть, що він біжить?
Діти:
Бо він швидко тече.
Вихователь:
У цьому випадку слово «біжить» застосовується в переносному значення. Згадайте, коли ще слово «біжить» застосовується у переносному значенні? (Час біжить). Що мають на увазі, коли кажуть «час біжить»? (Відповіді дітей). Правильно. Це означає, що час минає непомітно, дуже швидко.
Пальчикова гімнастика «Струмок»
Сонце ласкаво сміється,
(відкреслюємо у повітрі коло вказівними пальчиками)
Світить яскравіше, гарячіше,
(Показуємо розчепірені долоні)
З пагорба дзвінко ллється
(вказівним пальцем правої руки проводимо по долоні лівої)
Балакучий струмок.
(вказівним пальцем лівої руки проводимо по правій долоні)
Я дзюрчу, дзюрчу, дзюрчу,
(Долошки вперед, ворушачи пальчиками)
Гладко камінці точу,
(потираємо долоні)
Синьою стрічкою розбіжуся,
(«змійкою» долоньками)
У річку повну вільюся.
(З'єднати долоні, роз'єднані в сторони)
Хороша моя водиця,
(масуємо великим пальцемвсі інші)
Нахилися до мене напитися.
(нахил, руки «жменькою»)
Річка, трави ворушки,
(ворушимо пальчиками)
Струмком кличе мене.
(плавні рухи долонями з боку на сторону)
Вихователь:
А чи буває навесні дощ?
Діти:
Вихователь:
Який він? (Тепий, сильний і т.д.) Ось пройшов весняний дощ. Що далі станеться у природі?
Діти:
З'являться проталинки. Розквітнуть проліски, з'являється трава, інші квіти, листочки на деревах розкриваються (переходять до наступного малюнку).
Фізкультхвилинка «Квітка»
Тиша стоїть навколо,
Вийшли ми зараз на луг.
З теплим промінням сонця «квітка» починає розпускати «пелюстки»: приготуйте праву руку– пензель із складеними витягнутими пальцями – «бутон»).
"Квітка" повільно починає розпускатися: ссссс…. (Показ педагогом тривалого видиху).
Усміхніться. Покажіть зубки. Притисніть кінчик язика до нижніх зубів. «Квітка» розпускається. Розпустився.
Покажіть «Квітка» сонечка (підняти руку нагору, круговий рух пензлем).
Дивіться! Ще «Квітка» розпускається ( ліва рука, Повтор вправи).
Але набігли хмари, закрили сонечко, пелюстки закриваються: сссс...
Почався «веселий дощ» (підскоки з підніманням рук вгору та в сторони) (відчути почуття радості та веселощів)
Піднявся лагідний вітерець (нахили вбік, руки вгорі) швидкість збільшується - ураган (спочатку почуття радості, потім тривоги).
«Блискала блискавка» (з основної стійки випади в різних напрямках з різкими рухами руками. (відчувати почуття торжества та сили).
Вітер прогнав хмари "сонечко прокидається" (з присіду повільно встати, піднятися на шкарпетки, потягтися руками вперед і вгору до "сонця" (відчувати радість народження нового дня).
Вихователь:
Що ще відбувається навесні?
Діти:
Прилітають птахи.
Вихователь:
А як ми з вами зустрічали птахів? (співали за прізвиська, читали вірші, розповідали прикмети весни, розвішували шпаківні). Давайте послухаємо, як співають пташки у весняному лісі. Яких перелітних птахів ви знаєте? (Шпаки, граки, ластівки, жайворонки, зозуля).
Гра «Добре-погано»
Що хорошого в тому, що птахи відлітають від нас? (Взимку холодно, їм нема де сховатися від вітру та снігу, птахам нема чого їсти, бо всі комахи взимку сплять, а на півдні тепло). Що поганого в тому, що птахи відлітають від нас? (Ми не бачимо їх, не чуємо їх співу, багато птахів гинуть у дорозі, не витримавши важкої дороги).
Вихователь:
А коли зовсім тепло стає, хто з'являється у лісі?
Діти:
Комахи (метелики, жучки тощо).
Вихователь:
Ми з вами пройшли маршрут, який називається «Весняні прикмети».
Вихователь:
Присядемо на галявині відпочити і подивимося на цю картинку. Весна надихає поетів, музикантів. Сьогодні ми з вами слухали чудові вірші про весну, музичні твори. А ми з вами будемо художниками та створимо свою картину весни (демонстрація картини «Про весну»).
Вихователь:
Що на ній зображено?
Діти:
Ліс навесні.
Вихователь:
Діти, я вам скажу по секрету, що художник не до кінця намалював картину весни, а ми з вами можемо зробити її ще красивішою, закінченою. (Діти розбирають з підносу картинки – наклейки, розглядають, приклеюють по черзі і називають весняну ознаку: яскраво світить сонечко; з'являються проталинки; розквітають проліски; ведмедик прокидається, виходить із барлоги; зайчик; птахи;).
Вихователь:
Хлопці, а які прислів'я та приказки про весну ви знаєте? (Діти називають).
Весняний день рік годує.
Весняний дощ зайвим не буває.
Хто навесні працювати радий - буде восени багатий.
Багато води – багато трави.
Грак на горі – весна на подвір'ї.
Побачив на вербі пушок і весна на шісток.
Ластівка весну починає, а соловей літо кінчає.
Весняна пора - поїв та з двору.
Березень – з водою, квітень із травою, травень із квітами.
Вихователь:
Ось скільки народної мудростіу прислів'ях про весну.
Підбиття підсумків заняття:
Вихователь:
Хлопці добігло кінця наше весняна подорож. Що вам найбільше сподобалося?
Діти:
Слухати дзюрчання струмка. Розглядати картинки із весняними ознаками. Бути квіточками на лісовій галявині.
Вихователь:
Скажіть яка сама перша ознака весни появи в природі?
Діти:
Весняне сонечко. Воно не просто світить, а й гріє землю. І все починає прокидатися після зимового сну.
Вихователь:
(Звертаючи увагу на картину, що висить на дошці).
Ми з вами створили картину, на якій дуже багато весняних ознак. Як можна її назвати? (Вислуховуємо пропозиції дітей).
Вихователь:
Весна лише входить у свої права. І ми з вами будемо ще довго милуватися нею, слухати її звуки, подорожувати весняною природою, радіти сонечку, прильоту птахів, дзюркотінню струмків, першим проліскам.
Вихователь:
Діти, подивіться, скільки весняних пролісків на нашій галявині. Ми їх з вами зробили своїми руками на заняттях з аплікації. Давайте подаруємо їх нашим гостям на згадку про нашу зустріч і про цю чудову весну. (Діти дарують).
НОД по ГО « Пізнавальний розвиток» Дитина та навколишній світ. з дітьми старшої групи
Тема «Весняна жнива»
Форма організації : подорож.
Ціль : Розширити уявлення про особливості сільськогосподарських робіт у весняний період.
Завдання:
Продовжуватирозширювати уявлення дітей про особливості сільськогосподарських робіт у весняний період.
Розвивати допитливість, ініціативу. Активізувати словниковий запас (весняна жнива, комбайн, агроном та ін.)
Виховувати шанобливе ставлення до людей, які займаються сільським господарством.
Обладнання:проектор, ноутбук, презентація «Весняна жнива»
Дії педагога(методи та прийоми)
Матеріали та обладнання
Мотивація дітей до діяльності
У гості до дітей приходять Незнайко та Знайко. Вони про щось сперечаються.
Вихователь «Про що ви сперечаєтеся?». Хлопці, давайте хлопці дружно привітаємось із нашими гостями.
Незнайка. Дорослі кажуть, що почалася весняна жнива. Чому навесні люди починають страждати? Весною треба радіти сонечку!
Вихователь. Ось у чому справа! Хлопці, а ви знаєте, що таке весняна жнива? Весняна жнива-це напружена робота у весняний період з підготовки посівних робіт. Провесною основною роботою є весняна оранка землі.
Я бачив, як трактор працює в полі!
Я теж хочу подивитися!
Проставлення цілі дітьми
Як ми можемо допомогти Незнайці?
Спільна робота з дітьми щодо знаходження засобів діяльності
- Хлопці, ми всі разом подивимося, як працюють трактори на полях. І наші гості і ви, хлопці дізнаєтесь, як же проходить весняна жнива.
Перегляд презентації.
Самостійна роботадітей з апробації способів діяльності
Незнайка. Як цікаво! А яке насіння падає в землю?
Вихователь. Так сіють зернові та зернобобові культури. Зернові культури - це рослини, що дають зерно-пшениця, жито, рис, просо, ячмінь і т.д. Зернові культури - це боби, горох, соя та ін.
Агрономи-фахівці сільського господарства-знають, коли та які сільськогосподарські роботи потрібно виконувати. Успіх всього року залежить від того, як пройде весняно-польова компанія. Адже недарма стара селянська мудрість каже: весняний день рік годує. Давайте розглянемо зернятко під лупою.
Вихователь. Що потрібно, щоб зернятко проросло в землі? З такого зернятка спочатку виросте маленький паросток, потім колосок, потім ці колоски зберуть на полі комбайнами та відвезуть на мілкомбінат. Пекарі зроблять тісто та випікають булочки, хліб, калачі. Ви знаєте, чому хліб буває різного кольору? Борошно буває пшеничне - її роблять з пшениці, а житнє - її роблять з жита. З пшеничного борошна випікають білий хліб, булочки, короваї, а з житньо-чорний хліб і житні пряники.
Вихователь показує насіння пшениці та жита. Запитує у дітей, як потрібно ставитися до хліба? Що означає його берегти?
Послухайте прислів'я про хліб.
Хліб усьому голова.
Хліб у дорозі не в тягар.
Хліб скрізь гарний і у нас, і за морем.
Хліб та вода-богатирська їжа.
Хто невтомно працює, той без хліба не буває.
Працюй до поту, співаєш хліба на полювання.
Підводить дітей до розумію, що багато людей попрацювали, щоб можна було поїсти смачний хліб.
Підбиття підсумку
Перегляд мультфільму "Легкий хліб".
Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації:МБДОУ дитячий садок№ 8 «Ялинка» Уренського Муніципального районуНижегородської областіПрезентація по ознайомленню з природою«Весняна страда»Підготувала: вихователь старшої групи Мальцева Фіруза Миколаївна ТЕМА: «ВЕСЕННЯ СТРАДА»Програмний зміст.Закріплювати знання про весняні зміни в природі.Розширювати уявлення про особливості сільськогосподарських робіт у весняний період. , що займається сільським господарством. Активізувати словниковий запас (весняна жнива, комбайн, агроном та ін). Розвивати допитливість, творчість, ініціативу. Короткий опис слайдів. Слайд 4. Оргмомент. Читання вірша.Слайд 5. За лісами, за луками Лунає в полі грім: Це трактори плугами Орають легкий чорнозем.Трактор везе за собою плуг - розпушувач землі. Він перевертає верхній шар ґрунту. Слайд 6. А це борона. Про нас гострими зубамитому називається «зубова». Борона розбиває великі груди землі на дрібні. Бороною боронять землю. Слайд 7, 8, 9. Коли земля готова до посіву, до трактора чіпляють сівалку. Сівалка робить борозенки. З сівалки насіння рівномірно падає на землю в борозенки. Слайд 10-15. У такий спосіб сіють зернові та зернобобові культури. Зернові культури - це рослини, що дають зерно - пшениця, жито, рис, просо, ячмінь та інші. манна крупа). Слайд 12. Жито. Слайд 13. Мал. Слайд 14. Просо. Слайд 15. Ячмінь (крупа перлова та ячна). Слайд 16. Зернобобові культури – це боби, горох та інші. Успіх всього року залежить від того, як пройде весняно-польова кампанія. Адже недарма стара селянська мудрість каже: ВЕСЕНИЙ ДЕНЬ РІК ГОДІТЬ. Що потрібно, щоб зернятко проросло в землі? (З такого зернятка спочатку виросте маленький паросток, потім колосок, потім ці колоски зберуть на полі комбайнами і відвезуть на мілкомбінат. Пекарі зроблять тісто і випікуть булочки, хліб, калачі. Ви знаєте, чому хліб буває різного кольору? (Борошно буває пшеничне – її) роблять із пшениці, і житня – її роблять із жита Слайд 17. З пшеничного борошна випікають білий хліб, булочки, короваї. .-- Хліб усьому голова.-- Хліб та вода - богатирська їжа. Хто невтомно працює, той без хліба не буває.