Developer: Tonoyan N.P., guro ng Russian at Panitikan MBOU"ZSSh".
Paksa: Panitikan. Ang mga may-akda ng mga materyales sa pagtuturo: V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.
klase: ika-5 baitang
Uri ng aralin: pinagsamang aralin sa istruktura
Target: bumuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa kabutihan; upang linangin ang pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa; upang itaguyod ang edukasyon sa mga bata ng mabuting relasyon ng tao, pagtugon, awa sa iba; bumuo ng pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral; pagsasalita, pag-iisip, ang kakayahang magkaugnay na ipahayag ang mga iniisip, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon; bumuo ng mga espesyal na kasanayan sa pagbabasa, interes sa malayang pagbabasa.
Mga gawain: pang-edukasyon: patuloy na ipakilala ang mga mag-aaral sa gawain ng A. S. Pushkin; ipagpatuloy ang pagkilala sa mga konsepto ng "moralidad at moralidad"; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasalita; bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-usap. Pagbuo: lumikha ng isang kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa mapanimdim ng mga mag-aaral, ang kakayahang mag-analisa piraso ng sining upang magtrabaho sa mga konseptong pampanitikan. Pang-edukasyon: upang linangin ang isang kultura ng komunikasyon; pag-ibig sa buhay, pananampalataya sa tagumpay ng magandang simula.
Mga pamamaraan at teknolohiyang pedagogical:1) teknolohiya ng pagkita ng kaibahan ng antas ng pagsasanay batay sa mga ipinag-uutos na resulta (V.V. Firsov), 2) mga teknolohiya ng grupo (V.K. Dyachenko),
3) pedagogy ng kooperasyon (K. D. Ushinsky, N. P. Pirogov, L. N. Tolstoy), 4) paliwanag at paglalarawan na paraan,5) problemadong paraan.
Mga nakaplanong resulta : – paksa – lumikha ng mga kondisyon para sa interpretasyon ng pampanitikan Mga engkanto ni Pushkin; magturo upang ihayag ang kahulugan; upang ituro ang mga paraan ng pagsusuri ng isang akdang pampanitikan; -metasubject - upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kakayahan sa komunikasyon at kultura sa pamamagitan ng pag-unawa sa paksa, mga ideya at mga problema ng teksto, ang pagpili ng mga argumento upang kumpirmahin ang sariling posisyon, ang paglalaan ng mga ugnayang sanhi-at-bunga sa pasalita at nakasulat na mga pahayag; matutong ayusin ang mga aktibidad nang nakapag-iisa, nagtatrabaho kasama iba't ibang mga mapagkukunan impormasyon;– personal - upang mabuo ang espirituwal at moral na mga katangian ng isang tao sa halimbawa ng mga katangian ng mga karakter ng mga akdang pampanitikan; turuan ang may-akda mga akdang pampanitikan walang oras, hindi nasisira mga pagpapahalagang moral; linangin ang mabuting kalooban sa iba't ibang sitwasyon ng komunikasyon.Form UUD: Personal: - ang pagbuo ng mga volitional na katangian ng isang tao batay sa mga halimbawa mula sa trabaho; – nagbibigay-malay na interes; - ang kakayahang mag-self-assessment batay sa mga pamantayan para sa tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.Regulatoryo: - tukuyin at bumalangkas ang layunin sa aralin sa tulong ng isang guro; - planuhin ang iyong aksyon alinsunod sa gawain; - gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa aksyon pagkatapos nitong makumpleto, batay sa pagtatasa nito at isinasaalang-alang ang likas na katangian ng mga pagkakamaling nagawa.Komunikatibo: – makinig at unawain ang pananalita ng iba; - bumalangkas ng iyong mga saloobin nang pasalita; - makipag-ayos sa mga kaklase kasama ang guro tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali, komunikasyon at sundin ang mga ito.Cognitive: - mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman; - upang pag-aralan ang mga bagay; - makahanap ng mga sagot sa mga tanong sa teksto, mga guhit; - i-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa; - maghanda ng mga sagot sa mga tanong.
Sa panahon ng mga klase:
sandali ng organisasyon. Pagganyak (pagpapasya sa sarili) ng aktibidad na pang-edukasyon.
Pag-update ng aktibidad sa pag-aaral.
Tinatapos namin ang pag-uusap sa mga yugto, malinaw na binabasa ang bawat sipi, gumagana sa bokabularyo at ritmo ng fairy tale.
Ika-labingwalong yugto. "Sa wakas sa pulang araw // Magaling na ..."
Episode labing siyam. "Isang buwan lamang ang lumitaw, // Hinabol niya siya ng isang panalangin ..."
Episode ikadalawampu. "Si Eliseo, hindi nasiraan ng loob, // Sumugod siya sa hangin, umiiyak ..."
Bigyang-pansin natin kung paano lumalago ang pananabik ni Eliseo mula sa isang pulong patungo sa isa pa, ang kanyang pagnanais na makahanap ng isang nobya. Tandaan ang magic numbertatlo : napakaraming beses lumingon ang prinsipe sa puwersa ng kalikasan.
- Anong mga salita ang ginamit ni Eliseo sa pagtukoy sa araw, buwan, at hangin?
Ang mga panawagan ni Eliseo sa araw, buwan at hangin ay naglalapit sa engkanto ni Pushkin sa alamat. Nagpapakita sila ng pagkabalisa, pananabik, pag-asa at kalungkutan ng prinsipe. Ang mga damdaming ito ay ipinahayag sa mga mapagmahal na apela, sa tanong na: "Tatanggihan mo ba ako ng isang sagot?", Sa patuloy na pag-uulit ng pangunahing tanong:
Nakita mo na ba kahit saan sa mundoIkaw ba ay isang batang prinsesa?
Pag-aaral ng bagong materyal
Sesyon ng mga tanong.
Episode dalawampu't isa. "At tungkol sa kabaong ng mahal na nobya / / Tinamaan niya ng buong lakas ..."
- Maghanap ng mga epithets sa siping ito. Anong mood ang nilikha ng may-akda sa kanilang tulong?
- Ano ang nakatulong sa prinsipe upang magising ang kanyang nobya mula sa isang mahiwagang panaginip?
Ang mga linya tungkol kay Prinsipe Elisha ay parang isang kamangha-manghang romantikong paghantong: "At sa kabaong ng mahal na kasintahang babae // Siya ay tumama nang buong lakas."
Ang katotohanan na ang kristal na kabaong ay mababasag at ang prinsesa ay mabubuhay ay nagiging malinaw. Ang inaasahan namin ay isang masayang rurok at denouement.
- Gusto mo ba ang paglalarawan ni E. Pashkov para sa episode na ito ng fairy tale(p. 107 ng aklat-aralin) ? Bakit?
- Ihambing ang mga linya: "At nagsimulang tumunog ang bulung-bulungan: // Wala na ang maharlikang anak na babae!" - na may mga salitang: "At ang bulung-bulungan ay tumutunog na: // Ang maharlikang anak na babae ay buhay!" Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mood at musikal na tono ng mga linyang ito? Ano ang dahilan ng pagkakaibang ito?(ika-12 tanong ng aklat-aralin, p. 109.) Anong mga larawan ang nakikita mo kapag narinig mo ang mga linyang ito?
Ang unang couplet ay parang hindi sigurado, ang pangalawa - tiwala, mapamilit, masaya. pagkakaiba sa mood at musikal na tono ang mga linya ay lumilikha ng mga tunog na bumubuo ng mga salita. Halimbawa, ang salitamag ring nagsisimula sa parehong mga titik ng salitamga trumpeta . Sa unang kaso, ang kawalan ng katiyakan, isang pakiramdam ng pag-crack ay lumilikha malambot na tunog[p '], kumbinasyon [sv], ang pangalawang couplet ay tiwala sa sarili ([p] ay solid, ang tunog [y] ay malinaw na naririnig), ito ay pinalalakas ng salitang "na", kung saan ang tunog ay [y] din. ].
Sa unang couplet, bumabagsak ang stress sa mga penultimate syllables ng mga linya, at lumilikha din ito ng impresyon ng kawalan ng katiyakan. Sa pangalawang couplet, ang stress ay nasa mga huling pantig ng mga linya, at ito ay nakakatulong upang pagtibayin ang pakiramdam ng kagalakan.
Episode dalawampu't dalawa. "Siya lang ang inilibing, // Ang kasal ay agad na inayos ..."
Tandaan na ang masamang ina ay nakaupo "sa oras na iyon ay walang ginagawa."
- Bakit namatay ang masamang reyna?
- Anong mga katangian ng isang prinsesa ang ginagantimpalaan sa isang fairy tale?
Ang kaamuan, kabaitan at pasensya ay ginagantimpalaan. Nagiging reyna ang dalaga. Gayunpaman, hindi siya kumikilos tulad ng kanyang madrasta.
- Ihambing ang pagtatapos ng fairy tale ni Pushkin at ang German fairy tale na "Snow White and the Seven Dwarfs".
AT German fairy tale pinapasayaw ng stepdaughter ang masamang madrasta sa kanyang kasal na nakasuot ng pulang sapatos na bakal hanggang sa siya ay mamatay. Ang prinsesa ng Pushkin ay hindi at hindi maaaring gawin ito. Siya ay nananatiling taos-puso at maliwanag sa kanyang mga salita para sa mga tao: "Mahal ko kayong lahat ..."
- Anong tradisyunal na elemento ng isang kuwentong bayan ng Russia ang ipinakilala ng may-akda sa kanyang kuwento?
Hinahanap at binasa ng mga mag-aaral ang wakas.
2. Independiyenteng gawain sa istilo ng isang fairy tale ni A. S. Pushkin
A) Kinukumpleto namin ang gawain sa pagsulat ng pamagat ng aklat-aralin na "Maging matulungin sa salita"(p. 109) . Sa mga expression na iminungkahi sa aklat-aralin, isinusulat lamang namin ang mga matatagpuan lamang sa fairy tale ng may-akda:ay hindi humahanga, ang kalidad ng salamin ay, sa kalungkutan ng kaluluwa, na nagsagawa ng isang malungkot na ritwal, bigla itong lumabas bilang isang biktima ng malisya .
Ang kahirapan ay maaaring magdulot ng mga parirala:hinabol ng pakiusap, trumpeta na ang tsismis . Ang natitirang mga expression na nakalista sa aklat-aralin ay tipikal para sa katutubong pananalita.
Ang mga ikalimang baitang ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa, pagkatapos ay basahin ang nakasulat na mga expression, talakayin ang kawastuhan ng pagpili.
B) Bumaling tayo sa mga tanong ng pamagat ng aklat-aralin na "Pagpipinta, musika, sinehan, teatro"(p. 109-110) . Itanong sa mga mag-aaral ang ikatlong tanong:
- Alin himig ng musika, sa iyong palagay, - malungkot o masaya, mabilis o mabagal, matalas, malinaw o makinis - ay maaaring samahan ng mga patula na linya na nakatuon sa unang reyna, prinsesa, bayani at Eliseo, ang reyna-stepmother?
Bigyan natin ng pagkakataon ang mga bata na magsalita. Ang mga linyang nakatuon sa unang reyna ay maaaring samahan ng mabagal, makinis at malungkot na himig. Ang mga linya na nakatuon sa prinsesa ay hindi masyadong mabilis at makinis din; queen stepmother - isang matalas na himig na may mga pagbabago sa ritmo, iyon ay, mabilis man o mabagal. Ang mga bayani ay tumutugma sa malinaw, masayahin, matapang na musika. Eliseo - liriko at sa parehong oras ay mapagpasyahan.
- Anong mga musikal na gawa batay sa mga engkanto ni Pushkin ang alam mo?
Sasabihin sa iyo ng isang sinanay na mag-aaral na batay sa mga kuwento ni A. S. Pushkin, nilikha ni N. A. Rimsky-Korsakov ang mga opera na The Tale of Tsar Saltan at The Golden Cockerel, sumulat si D. D. Shostakovich ng isang opera batay sa The Tale of the Priest and his Worker Balda ". Sumulat si B. Kravchenko ng isang pambata komiks opera"Ay oo Balda!". Ang pinakasikat na opera ni M. I. Glinka "Ruslan at Lyudmila", na isinulat ayon sa tula ng parehong pangalan Pushkin.
Mga fragment ng mga ito mga gawang musikal ginagamit ng mga direktor kapag lumilikha ng mga cartoon batay sa mga engkanto ni Pushkin.
Mabuti kung may pagkakataon ang guro na hayaan ang mga bata na makinig sa ilang paunang napiling mga sipi mula sa mga gawang ito (gumagamit kami ng audio book).
Batay sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" ni A. S. Pushkin, itinanghal Ang tampok na pelikula at cartoon. Mayroong dalawang filmstrips: na may mga guhit ng mga artist na sina E. Meshkov at L. Panov. Kung ang silid ng panitikan ay may sapat na kagamitan, maaari kang manood ng mga fragment ng isang pelikula o isa sa mga filmstrips.
Systematization at generalization ng pinag-aralan na materyal.
Konklusyon : Si Prinsipe Eliseo, na nagsimulang maghanap sa kanyang minamahal, ay nagawang mahanap siya kahit sa ilalim ng lupa. Ang prinsipe ay kailangang maglakbay nang marami sa buong mundo, hanggang sa tinulungan siya ng Hangin na makahanap ng isang kuweba kung saan natutulog ang prinsesa sa isang kristal na kabaong sa isang walang hanggang pagtulog. Ang pagmamahal at debosyon ni Eliseo ay naging mas malakas kaysa kamatayan: nabasag ang kabaong, at nabuhay ang prinsesa. Ang kapangyarihan ng pag-ibig ay nagtagumpay sa kamatayan, at naniniwala kami na ang mga kabataan ay magiging masaya sa buong buhay nila.
At tungkol sa kabaong ng nobya mahal
Buong lakas siyang tumama.
Nabasag ang kabaong. Virgo bigla
Nabuhay muli. Tumingin tingin sa paligid
Nagtatakang mga mata
At, indayog sa ibabaw ng mga tanikala,
Bumuntong hininga, sinabi niya:
"Ang tagal kong nakatulog!"
At bumangon siya mula sa libingan...
Ah!.. at humagulgol ang dalawa.
Kinuha niya ito sa kanyang mga kamay
At dinadala ito sa liwanag mula sa kadiliman,
At, masayang nakikipag-usap,
Sa kanilang paglalakbay pabalik,
At ang bulung-bulungan ay umuugong na:
Ang maharlikang anak na babae ay buhay!
Sa kanyang fairy tale, hindi lamang nasiyahan si Pushkin sa mambabasa na may pananalig sa kapangyarihan ng kabutihan at katarungan, ngunit nararapat ding parusahan ang masamang ina upang hindi siya makagambala sa kaligayahan ng prinsesa at prinsipe na si Elisha. At namatay ang reyna sa pananabik at galit.
Ang masamang ina, tumatalon,
Pagbasag ng salamin sa sahig
Dire-diretsong tumakbo sa pintuan
At nakilala ko ang prinsesa.
Pagkatapos ay kinuha ang kanyang pananabik
At namatay ang reyna.
Nakuha ng masama, inggit, taksil na stepmother queen ang nararapat para sa kanyang mga intriga. Sinabi nila nang tama: "Huwag maghukay ng isang butas para sa isa pa - ikaw mismo ay mahuhulog dito." Ang paninibugho at itim na galit ay sumira sa mapagmataas na babae, at hindi sa lahat ng paghihiganti ng prinsesa na pinatalsik niya.
Mga salawikain at kasabihan
– Maraming salawikain at kasabihan ang nilikha ng mga tao tungkol sa kabutihan. Kilalanin natin ang ilan sa kanila, ipaliwanag ang kanilang kahulugan.
Ang masama ay hindi naniniwala na mayroong mabuti.
Ang mabuting kaluwalhatian ay namamalagi, at ang masama ay tumatakbo.
Ang mabuti ay pinararangalan, at ang masama ay pinapaboran.
Ang mabuting balita ay magdaragdag ng karangalan.
Ang iyong kagandahan ay nasa iyong kabaitan.
· mabait na salita at tunawin ang bato.
Mga panuntunan ng kabaitan.
– May mga pagkakataon ba sa iyong buhay na gumawa ka ng mabuti? Kaya ano ang ibig sabihin ng maging mabait? Buuin natin ang Mga Panuntunan ng Kabaitan at subukang sundin ang mga ito sa buong buhay natin.
1. Maging palakaibigan, magalang.
2. Maging matulungin sa mga tao.
3. Gumawa ng mabubuting gawa.
4. Huwag gumanti ng masama ng masama.
5. Patawarin ang iba sa kanilang mga pagkakamali.
6. Kawawa ang iba, hindi ang sarili mo.
7. Tratuhin ang mga tao sa paraang gusto mong tratuhin ka nila.
Ang isang mabuting tao ay napapansin sa iba, una sa lahat, ang mabuti, ang isang masamang tao - ang masama.
Kung gusto mong bumanat pagtulong kamay,
Pero hindi mo kaya
Nais na mabuti ang tao sa daan,
Maaari ka ring tumulong sa isang mabait na salita.
Pagninilay ng aktibidad na pang-edukasyon .
– Mamuhay tayo at sundin ang ating mga alituntunin ng kabaitan, at pagkatapos ang bawat tao ay magiging hindi pangkaraniwang maganda at kaakit-akit, dahil ang kabaitan ay nagpapalamuti sa isang tao.
Simulan natin ang bawat bagong araw ng ating buhay ng may ngiti at huwag mahiyang ngumiti sa sarili, bagong araw, nanay, tatay, guro at lahat ng dumadaan.
Ngayon, naaalala ang engkanto ni Pushkin, pinag-usapan namin ang mabuti at masama. Sa pagtatapos ng aming aralin, nais kong sabihin: "Bagaman ang kasamaan ay malakas, ito ay nakakapinsala sa lahat, ang kabutihan ay mananalo sa mundo!"
Musicality ng fairy tale ni Pushkin
Takdang aralin : maghanda ng talambuhay na impormasyon tungkol sa A.A. Pogorelsky, upang basahin ang gawaing "Black Hen, o Underground Inhabitants".
Mga Seksyon: Panitikan
klase: 5
Target:
1) cognitive (palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa CST, pagsama-samahin ang mga konsepto ng mga istrukturang elemento ng isang fairy tale, mga uri ng fairy tale, tema, "ideya", "bayani", comparative na katangian);
2) pagsasanay ( kumplikadong pagsusuri teksto; paghahambing na katangian ng mga karakter sa panitikan; matukoy nang tama ang ideya ng isang fairy tale at nito halagang pang-edukasyon; pag-aaral sa pamamagitan ng mga makabagong teknolohiya; matutong bumuo ng pagsasalita; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsulat)
3) pagbuo (pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip at pagsasalita, malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral; pagbutihin ang pandinig, visual vigilance, memorya).
Isang gawain: pang-edukasyon (upang makilala ang mabuti sa masama, ang pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili, mapagparaya na saloobin sa mga tao.
visibility: larawan ng isang makata; sketches ng mga mag-aaral, isang epigraph sa aralin; Pushkin bilang isang bata, yaya at makata; mga ilustrasyon para sa isang fairy tale; computer interactive board; larawan ng V. Dahl, diksyunaryo ng V. Dahl.
Relasyon ng metasubject: Wikang Ruso, wikang Tatar, pagpipinta.
Sa panahon ng mga klase
I. Pansamahang sandali.
- pagbati
- pagdalo ng mag-aaral
- ang layunin ng aralin
II. pambungad na pananalita mga guro.
Kung totoo ang fairy tale, perpektong pinagsama ito
totoong buhay at ang pinapangarap natin.
Guro: Ang mahiwagang lupain ng mga engkanto ni Pushkin. Nasaan siya?
Slide number 1 (mga larawan para sa mga fairy tale ng A.S. Pushkin at mga guhit ng mga mag-aaral para sa mga fairy tale)
Guro: Saan nagmula ang mahiwagang bansang ito?
Slide number 2 (yaya at Pushkin)
III. Ekspresibong pagbasa quatrains ng 1st student:
Ang lahat ay matalinong idinisenyo
Kapalaran - at mga engkanto, at mga epiko.
Si Russia mismo ang nag-aalaga sa kanya
alipin Arina.
2nd student:
Mula sa isang maagang edad, ang yaya ay umibig kay Sasha. Salamat sa kanya, nahulog siya sa mundo ng mahiwagang kwentong bayan. Ang pagiging isang makata, isinulat ni Pushkin ang kanyang mga engkanto, na binabasa pa rin natin ngayon.
Guro: Lahat tayo, mga tao, ay nagmula sa pagkabata. Sa pamamagitan ng mga fairy tale, natututo tayong umunawa sa buhay, maunawaan kung ano ang mabuti at kung ano ang masama. Lumikha si Pushkin ng mga fairy tale na nasa hustong gulang na.
IV. Pag-uulit ng isang fairy tale.
Ano ang pagkakaiba kuwentong pampanitikan mula sa katutubong?
Anong mga uri ng fairy tales ang alam mo?
Paano mo tutukuyin ang "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"?
Paano karaniwang nagsisimula ang mga fairy tale? (Nabuhay minsan...)
Ano ang hindi karaniwan sa “Tales of patay na prinsesa...”? (Nakasulat sa taludtod)
Bakit malungkot ang reyna? Hanapin sa text at basahin ang episode na ito.
Pangalanan ang mga salitang lumabas sa modernong wikang Ruso. Ipaliwanag ang kanilang kahulugan.
Maputi ba ang bukang-liwayway? Anong kulay ang bukang-liwayway? (mga sagot)
Konklusyon ng guro: Para sa batang reyna, kahit ang bukang-liwayway ay kumupas na, matagal na niyang hinihintay ang pagbabalik ng kanyang pinakamamahal na asawa. Sa mga linyang ito makikita natin ang katangian ng isang babaeng Ruso. Ipinanganak ang isang anak na babae at namatay ang reyna. Pagkaraan ng ilang panahon, nagpakasal ang hari sa iba.
v. Paggawa gamit ang interactive na whiteboard(parallel work sa text).
Slide number 3 (Queen - ang pangalawang asawa ng hari)
Paano mo natukoy na ito ay isang prinsesa? (Damit, korona, trono)
matangkad, payat, maputi,
At ang isip, at lahat ay kinuha ...
Guro: Tumutugma ba ang mga linyang ito sa portrait? (sa interactive na whiteboard)
Oo (sagot ng mag-aaral).
Guro: Maaari ba nating malaman ang lahat tungkol sa kanya mula sa 2 linya? (Hindi).
Guro: Ito lamang ang nakikitang panlabas na kagandahan. Bigyang-pansin kung paano nagsisimula ang ika-3 linya (kasama ang unyon ngunit). Ito ay isang kabaligtaran na alyansa. Basahin ang mga linya 3 at 4.
Ngunit ipinagmamalaki, sira,
Makasarili at seloso.
Guro: Ang ika-3 at ika-4 na linya ay nagpapakilala kung anong uri talaga siya ng reyna. Ito ang katangian ng isang tao.
Guro: Kung ihahambing sa unang asawa ng hari, ang paghahambing na ito ay hindi pabor sa pangalawang asawa.
Slide number 4 (Queen na may salamin)
Kanino lang siya naging mapagmahal? (Na may salamin).
Ano ang pag-aari ng salamin? (mahusay magsalita)
Binabasa ng mga bata at sinasabi na ang 2nd queen ay nagmahal lamang sa kanyang sarili at buong araw (hindi tulad ng 1st queen, na nagmahal at naghintay para sa kanyang asawa) ay hinahangaan lamang ang kanyang sarili.
Guro: Ang katangian niyang ito ay pagkamakasarili, pagmamataas.
Isalin sa Tatar.
Ang mga linyang ito ay hindi rin nagsasalita pabor sa 2nd queen.
Sino ang mas magaling?
Ang unang asawa ng hari.
VI. Panitikan at iba pang sining.
Slide number 5 (Larawan ng artist na si V.M. Konashevich)
Guro: Mga Kuwento ni A.S. Matagal nang nakuha ni Pushkin ang pansin ng maraming mga artista. Kabilang sa mga kawili-wili at mahuhusay na ilustrador ay si Vladimir Mikhailovich Konashevich.
Isa sa ang pinakamahusay na mga gawa ay mga ilustrasyon para sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs”. Ngayon ay gagawin natin ang kanyang mga ilustrasyon.
Slide number 6 (Larawan ng isang batang prinsesa). Visual na pang-unawa ng mga mag-aaral
VII. Magtrabaho gamit ang text.
Sino ang tutol sa masamang ina? (batang prinsesa)
Pero batang prinsesa
Tahimik na yumayabong
Samantala, siya ay lumaki, lumaki,
Rose at namumulaklak
Maputi ang mukha, itim ang kilay,
Gusto ko ang isang maamo...
Ito ba ay panlabas o Personal na katangian? (Sagot ng mag-aaral)
Pumili ng kasingkahulugan para sa pang-uri malumanay(Sagot ng mag-aaral).
Ano ang natutunan ng madrasta mula sa salamin? (Ang batang prinsesa ay lumaki, naging mas maganda).
Kung paano tatalon ang reyna
Oo, kung paano iwagayway ang hawakan,
Oo, habang humahampas ito sa salamin,
Sa isang sakong, paano ito tatapakan! ...
Ang mga kilos ba ng reyna ay nagpapakilala sa kanya sa mabuti o masamang paraan? (Na may masama).
Guro: Ang mga pandiwa na pinili ng may-akda para sa kanya ay nagpapakilala sa kanya mula sa negatibong panig.
Maganda ba ang ugali niya? (Hindi)
Guro: Dapat mong laging bantayan kung paano ka kumilos.
Guro: Bigyang-pansin ang talumpati (basahin):
Oh ikaw na hamak na salamin...
Guro: Bakit naging masamang salamin ang salamin?
Calls vile glass pagkatapos niyang malaman na may mas bata at mas maganda sa kanya.
Guro: Inaagaw ng salamin ang kanyang huling ilusyon. Nawawala ang kagandahan.
Guro: Posible bang matukoy sa pamamagitan ng pagsasalita na ang madrasta ay isang mahusay na ugali na may kultura?
Hindi. Siya ay magaspang.
Guro: Sa pagsasalita, matutukoy mo kung anong uri ng tao. Magaspang ang pananalita ng madrasta. Sa harap namin ay isang bastos na galit na babae. - Panoorin ang iyong pananalita kung gusto mong magmukhang isang may kultura sa paningin ng iba. Muli, ang paghahambing na ito ay hindi pabor sa kanya.
Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang “puno ng itim na inggit”?
Naiinggit ang masamang madrasta sa kagandahan ng batang prinsesa.
- Sino at bakit siya tumawag sa kanya? (Chernavka)
- Bakit Chernavka nakasulat na may Malaking titik? (Ito ang pangalan ng babae)
- Bakit siya nasa bahay? (Para gumawa ng gawaing bahay)
Slide number 7 (Portrait of V. Dahl)
Guro: Sa diksyunaryo ng V. Dahl, ang isang hay girl ay isang utusan.
Ano ang iniutos ng madrasta sa kasambahay?
Dalhin ang reyna sa kagubatan at iwanan siya upang kainin ng mga lobo.
Slide number 8 (Ilustrasyon na "Prinsesa at Chernavka sa kagubatan")
Guro: Kumpirmahin gamit ang mga salita mula sa teksto na ang Pushkin ay mayroon ding kalikasan sa teksto.
Mag-aaral: Narito ang Chernavka sa gubat nagpunta
Guro: At damdamin?
Mag-aaral:
Ano ang naisip ng prinsesa?
At hanggang kamatayan natatakot.
Guro: At pag-uusap?
Mag-aaral:
At nanalangin siya: “Buhay ko!
Ano, sabihin mo sa akin, may kasalanan ba ako?
Wag mo akong patayin girl!
At paano ako magiging reyna...
Guro: At mga aksyon?
Mag-aaral:
Hindi pumatay, hindi nagbigkis
Binitawan niya at sinabing...
Guro: Bakit hinayaan ng dalaga ang prinsesa?
Mag-aaral: Naglingkod siya sa kanyang ina, mahal ang batang prinsesa.
Mga salita mula sa teksto: "At paano ako magiging reyna ..."
Nangako siyang magpasalamat sa kanya.
Guro: Ang mga utos ng Diyos ay nagbabawal sa pagpatay ng tao. Kaya relihiyoso ang dalaga.
Guro: Anong katangian ng karakter ang ipinakita ni Chernavka?
Mag-aaral: Mabait siya. Mabuti ang ginawa niya.
Guro: Nagpakita siya ng awa. Ano ang mga bagay na kailangan mong gawin sa buhay?
Mag-aaral: Mga magagaling.
Guro: Natupad ba ni Chernavka ang "itim" na utos ng kanyang madrasta?
Mag-aaral: Hindi.
Guro: Paano mo naiintindihan ang pananalitang "Sumainyo ang Diyos"? (Sagot ng mag-aaral)
Guro: Ito ay hindi lamang isang paalam na hiling na protektahan ng Diyos ang batang prinsesa, ngunit isang kahilingan din na patawarin ang kanyang sarili.
Slide No. 9 (ilustrasyon "Ang prinsesa malapit sa tore ng mga bayani")
VIII. Magtrabaho gamit ang text. Sesyon ng mga tanong. Frontal survey ng mga mag-aaral.
Guro: Malapit sa ano ang batang prinsesa? (Malapit sa tore ng mga bayani)
Sino ang unang nakilala niya? (aso)
Bakit kinakawag-kawag niya ang kanyang buntot? (Natuwa siya. Naramdaman ko na siya ay isang mabait na babae, isang mabuting tao.
Bakit napagdesisyunan ng prinsesa na dito nakatira ang mabubuting tao? (Ang mga pinto ng mga taong mapagpatuloy ay hindi naka-lock)
Ano ang unang ginawa ng reyna? (Naglinis sa bahay)
Ano ang tawag sa ganoong katangian ng isang tao? (masipag)
Guro: Ang prinsesa ay hindi lamang panlabas na maganda, ngunit mayroon siyang magagandang panloob na katangian. Siya ay nag-ayos tulad ng isang simpleng batang babae na magsasaka, at hindi kumilos tulad ng isang pabagu-bagong prinsesa. Inilista namin ang kanyang magagandang katangian.(Maganda, mabait, masipag, mahinhin)
Guro: Ito ay isang positibong pangunahing tauhang babae, hindi katulad kanino? (Mula sa madrasta)
Guro: Ang madrasta ay isang negatibong pangunahing tauhang babae.
Slide number 10 (“Meeting the princess with the heroes”) Guro: Bakit nagulat ang mga bayani? (Inayos na lahat ng nasa bahay)
Paano sila nakilala ng prinsesa? (Binigyan ko ng karangalan ang mga may-ari (siya ay yumuko, binati muna sila).
Guro: Ito ay tanda ng paggalang sa mga nakatatanda.
Paano dapat pakitunguhan ang mga matatanda? (Respeto)
Guro: Paano siya kumilos sa mesa? (Mahinhin)
Guro: Isa ito sa magagandang katangian ng isang goodie
Guro: Paano ginugol ng mga bayani ang kanilang mga araw? (lahat sa bahay ginawa ng kanilang mga kamay)
Guro: Paano mo naiintindihan ang epithet na “gintong mga kamay”?
Mag-aaral: Isang taong kayang gawin ang anumang trabaho.
Guro: Literal ba o matalinhagang ginagamit ang epithet? --- May mga kamay bang ginto, ginto? (Hindi. Sa matalinghagang paraan).
Guro: Ano pa ang ginawa ng magkapatid? (Naghanap kami ng mga itik na babarilin)
Ipinagtanggol nila ang kanilang sariling lupain. Kaya mga mandirigma.
Nainlove ba ang magkapatid sa batang prinsesa? (Oo)
Ano ang inaalok nila sa kanya? (magpakasal sa isa sa kanila)
Guro: Ang pananalitang “Ang mga kalakal ay hindi para sa mga mangangalakal?” Ito ang eksena sa kasal.
Ano ang sinabi ng prinsesa sa kanila? (hindi pumayag)
Bakit? (Nagkaroon siya ng nobya, si Prinsipe Eliseo. Mahal nila ang isa't isa)
Sino ang kamukha ng prinsesa? (Sa kanyang ina. Matapat din siyang naghintay sa hari)
Slide number 11 (Mga guhit ng mga mag-aaral na "King Elisey")
Guro: Ano ang nalaman ng madrasta? 9 Na ang batang prinsesa ay buhay)
Guro: Nagpasya ang madrasta na parusahan si Chernavka gamit ang isang tirador.
IX. Paggawa gamit ang Explanatory Dictionary. Leksikal na gawain .
Natahimik na ba ang madrasta mo? (Hindi)
Ano ang napagpasyahan niya? (Mismong pumunta at patayin ang batang prinsesa)
Anong negosyo ang kanyang naisip: masama o mabuti? (Masama)
X. Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard.
Slide No. 12 (Ilustrasyon “Ang Prinsesa at ang Pulubi Blueberry”)
Guro: Tandaan na ang pangngalan blueberries nakasulat na may maliit na liham, sa mga damit. - Talaga bang blueberries (mga taong naglilingkod sa Diyos)? (Hindi, ang masamang ina ay nagtatago sa ilalim ng mga damit, hindi siya ang sinasabi niyang siya.
Paano nakilala ng aso ang blueberry? (Nagsimula siyang tumahol ng malakas, na para bang ayaw siyang papasukin sa bahay)
Kaya naramdaman ng aso ang isang masamang tao. Basahin kung paano niya nakilala ang batang prinsesa.
Sa pagkakataong ito ay nais niyang iligtas ang prinsesa.
Guro: Ang episode na ito ay ang pinaka-tense - ito ang kasukdulan. - Bakit magiliw na binati ng prinsesa ang mga blueberry? (Inisip niya na ang mga taong naglilingkod sa Diyos ay hindi makakagawa ng masama. Inabot niya sa kanya ang tinapay.)
Ano ang itinapon ng blueberry? (mansanas)
Ano ito? Pangalanan ang mga pang-uri sa teksto (Bulk, bata, ginintuang, sariwa, mabango, hinog.)
Guro: Bigyang-pansin ang kasaganaan ng patinig na O. Ngunit paano ito? (Nalason)
Guro: Bigyang-pansin ang salita parang(p. 54). Kaya, nais ng may-akda na sabihin sa amin na ang mansanas ay magdadala ng kasawian sa pangunahing tauhang babae.
Guro: Bigyang-pansin kung paano umalis ang blueberry. Hanapin sa teksto at basahin.
Yumuko siya at nawala.
Guro: Naglaho na parang masamang espiritu. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na paghahambing. Inihambing siya sa masasamang espiritu. Isalin sa Tatar.
Saan nahulog ang prinsesa? (Sa ilalim ng larawan (icon))
Ang icon ay isang simbolo ng pag-asa, pananampalataya, kaligtasan. Umaasa ang may-akda para sa kanyang kaligtasan.
Paano nakilala ng aso ang magkapatid? (Nagsimula siyang umungol nang may pananakot. Hindi maganda ang tanda ng mga tao)
Anong ginawa niya? (Lumunok ng mansanas at namatay)
Bakit tinawag ng magkapatid na "biktima ng malisya" ang pagkamatay ng prinsesa (Biktima pala siya ng masamang ina)
XI. Paggawa gamit ang interactive na whiteboard
Slide number 13 (Pumunta si Eliseo sa paghahanap ng kanyang minamahal)
Naiintindihan ba ng lahat ang kanyang kalungkutan? (Hindi. Tumawa ang iba, tumalikod ang iba)
Guro: Iba-iba ang mga tao. Ang mga taong walang kabuluhan ay mga taong walang malasakit sa kalungkutan ng iba. At ang kalikasan lamang ang sumusubok na tulungan siya.
Kanino humingi ng tulong si Eliseo sa unang pagkakataon? (Sa araw)
Slide #14 (“Si Eliseo ay Nagsalita sa Araw”)
Guro: Ano ang tawag niya sa Araw?
Mga mag-aaral: Ang aming liwanag, araw, ikaw ang aking liwanag.
Guro: Nakatulong ba ang araw? (Hindi. Pinayuhan itong bumaling sa Buwan)
Guro: Pumili ng kasingkahulugan (Buwan)
Guro: Kailan natin tinatawag ang buwan, at kailan ang buwan? Ang buwan (full sa dulo), ang buwan - sa simula ng buwan.
Guro: Sa isang panalangin, tumakbo si Eliseo sa buwan. Paano niya tinutukoy ang buwan?
Buwan, buwan, kaibigan,
Ginintuang sungay...
Nakatulong ba ang buwan? (Hindi, pinayuhan niyang lumingon sa hangin para sa tulong)
Ano ang tawag ni Eliseo sa hangin? (makapangyarihan)
Hindi siya nagtatanong, tumatawag siya. Pansinin kung ano ang nararamdaman ni Eliseo. Sinabi ba ng hangin kung nasaan ang kanyang minamahal? (Oo).
Kailan pa humingi ng tulong si Eliseo? (Mula sa ikatlo).
Sa Russia, ang numero 3 ay may mahiwagang ari-arian, i.e. mahiwaga.
Saan siya nagpayo na hanapin ang prinsesa? (Sa kalungkutan, sa isang malalim na butas).
Tandaan na ang kalikasan ay makatao. Nag-aalala siya, tumutulong tulad ng isang tao. ito pampanitikan aparato - personipikasyon.
Paano iniligtas ni Eliseo ang prinsesa?
Slide number 15 (drawing ng mag-aaral na "The Princess wakes up")
Hinampas ni Eliseo nang buong lakas, at nabasag ang libingan. Buhay ang prinsesa. Parang fairytale.
Ano ang nangyari sa masamang ina? (Siya ay namatay)
Bigyang-pansin ang expression na "kinuha at namatay." Ano ang ikinamatay niya?
(Dahil sa inggit, dahil sa galit).
Ano ang hindi dapat? (Parang madrasta).
Guro: Golden Rule ang moralidad ay: "Huwag tratuhin ang mga tao sa paraang hindi mo gustong tratuhin kasama ka." Tandaan ang mga salitang ito.
May mahal ba ang madrasta? (Ako lamang).
Sino ang minahal ng unang reyna? (Hari)
Mahal ba ni Eliseo at ng batang prinsesa ang isa't isa? (Oo)
Guro: Ang pag-ibig ay ang kabutihan na dumaig sa kasamaan.
Paano sa palagay mo, kung ihahambing ang tatlong mag-asawa, tatawagin silang mga pamilya? (Posible ang una at pangatlo).
Ano ang dapat isang matatag na pamilya? (Listahan ng mga mag-aaral).
Matatawag bang fairy tale ang gawaing ito? (Oo).
Paano natapos ang fairy tale? (Tulad ng nararapat sa isang fairy tale: ang mabuti ay nagtagumpay sa kasamaan)
XII. Magtrabaho sa isang kuwaderno. (Isulat ng mga mag-aaral ang mga elemento ng fairy tale)
XIII. Konklusyon ng aralin
XIV. Takdang aralin.
1st group(mahina). Punan ang talahanayan, pumili ng mga pang-uri
2nd group. Sumulat ng isang mini-essay sa paksang “Anong mga katangian ang ginawa ni A.S. Pushkin?
XV. Nagkomento sa mga grado.
Paglalakbay sa mundo ng isang fairy tale
Mabuti at Masama sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" ni A.S. Pushkin
Mga bayani ng isang fairy tale Positibo- batang prinsesa
- Pitong bayani
- aso
- Prinsipe Eliseo
- Mga puwersa ng kalikasan: araw, buwan, hangin
- Salamin (laging nagsasabi ng totoo)
- Reyna - madrasta
- Chernavka
- Mabuti- lahat ay positibo, mabuti, kapaki-pakinabang. (Diksyunaryo ng S.I. Ozhegov)
- Mabuti- isang bagay na positibo, mabuti, kapaki-pakinabang; mabuting gawa.
- kasamaan- isang bagay na masama, nakakapinsala. (Diksyunaryo ng S.I. Ozhegov)
- kasamaan- isang aksyon na may negatibong kahulugan at palaging nagsasangkot ng mga kaguluhan, pagdurusa, kalungkutan. (Malaki diksyunaryo wikang Ruso)
- Bakit nagpasya ang reyna na patayin ang prinsesa?
- Anong mga salita ang maaari nating ipahayag ang saloobin ng reyna sa prinsesa?
- Paano nauugnay ang prinsesa sa reyna, na nagpasya na sirain siya; kay Chernavka, na humahantong sa batang babae sa isang madilim na kagubatan?
- Tungkol sa alin sa mga pangunahing tauhang babae ang masasabi nating mayroon siyang panlabas at panloob (espirituwal) na kagandahan?
masamang reyna,
Pagbabanta sa kanya gamit ang isang tirador
Nagpasya o hindi mabuhay,
O sirain ang prinsesa.
Pagsusulit- Saan gumala ang prinsesa, gumagala sa kagubatan? a) sa palasyo b) sa kaharian ng mga gnomes; c) sa tore.
Mga tamang sagot
Samantala ang lahat ay nagpatuloy
At napadaan ako sa isang tore
Kinuha ko ang isang mansanas sa aking mga kamay
Dinala niya ito sa mapula-pula na mga labi
Pumapasok ang pitong bogatyr, Pitong mapupulang bigote
Nanginginig na may banayad na kamay
Ano, Sokolko, ano ang nangyayari sa iyo?
Nakikita ng dalaga kung ano ang naririto
nabubuhay ang mabubuting tao
Isang labanan sa pagitan ng mabuti at masama?Masasabi ba natin na ang mabuti ay lumalaban sa kasamaan?
Masalimuot na bokabularyo disposisyon- karakter, espirituwal na katangian. Malumanay- maamo, masunurin, maamo. Proud- mulat sa kanyang kataasan. Lomliva- pabagu-bago. Naliligaw- matigas ang ulo, kumikilos ayon sa gusto niya. Nagseselos – dito: masakit na gustong maging pinakamahusay. PaghahambingMaharlika ang pinanggalingan, matalino, maganda
Reyna
Prinsesa
kasamaan
nakakainggit
ipinagmamalaki
Naliligaw
tamad
magaspang
mayabang
matigas ang loob
Mabait
walang pag-iimbot
mababang-loob
Maamo
Masipag
Magalang
Simple
mabait
Anong mga puwersa ang tumulong kay Eliseo sa paghahanap sa Prinsesa?Ang masayang pagtatapos
"Agad na inayos ang kasal,
At kasama ang kanyang nobya
Nagpakasal si Eliseo;
At walang sinuman mula sa simula ng mundo
Hindi pa ako nakakita ng ganoong kapistahan ... "
Wish mula sa mga manlalakbay
Ang patuloy na kabaitan ay maaaring gumawa ng mga kababalaghan. Kung paanong natutunaw ng araw ang yelo, ang kabaitan ay nagpapalabas ng hindi pagkakaunawaan, kawalan ng tiwala, at poot.
nag-iisip na si Albert Schweitzer
Buod ng aralin 1. Gaano ka nasisiyahan sa iyong sarili, sa iyong pakikilahok sa parehong dahilan? a) lubos na nasisiyahan b) nasiyahan; c) hindi masaya d) nanatiling walang malasakit. 2. Paano mo nagustuhan ang ating klase, nagtutulungan ba tayo nang maayos, may paggalang ba tayo sa isa't isa? 3. Gaano kahalaga, kapaki-pakinabang, kawili-wili ang "paglalakbay"? a) Talagang nagustuhan ko ito (tukuyin kung bakit); b) oo, nagustuhan ko ito, ngunit ang mga sumusunod ay dapat mabago sa loob nito (tukuyin); c) hindi ito nagustuhan (isulat kung ano ang partikular na hindi mo gusto). Takdang aralin- Sumulat ng pagbati sa Hari at Prinsesa.
- Alamin sa pamamagitan ng puso ang anumang sipi na gusto mo mula sa isang fairy tale.
- http://diafilmy.su/150-skazka-o-deadvoy-carevne-1.html
- http://kinsburg.ru
- http://litera-puschkin.narod.ru
- http://majokko.ru
- http://myltiki.at.ua
- http://www.fraznik.ru
- http://www.qcd.ru
- http://www.planetaskazok.ru
- http:// www.tyt-skazki.ru
Mga layunin:
- upang alisan ng takip moral na kahulugan Ang mga engkanto ni Pushkin, isaalang-alang ang mga kategorya ng mabuti at masama sa halimbawa ng "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs";
- ipagpatuloy ang pag-aaral ng mga elemento ng pagsusuri masining na teksto, ang kakayahang maghambing, mag-generalize;
- pagbuo ng isang malakas moral na posisyon, positibong oryentasyon para sa pagkilala tunay na ganda.
Epigraph:
Tanging mabuti lamang ang walang kamatayan.
Hindi nagtatagal ang kasamaan.Shota Rustaveli
Mga pamamaraan ng pamamaraan: pag-uusap, pagsusuri ng mga yugto, pagpapahayag ng pagbabasa.
Kagamitan: tekstong "Tales of the dead princess and seven heroes", mga guhit para sa kuwento, mga slide, cartoon ayon sa isang fairy tale.
Sa panahon ng mga klase
1. Yugto ng organisasyon.
2. Salita ng guro.
Guro: Anong fairy tale ni A. S. Pushkin ang nakilala natin sa mga nakaraang aralin?
Mga Mag-aaral: Gamit ang "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"
Guro: Ano ang natutunan natin tungkol sa fairy tale na ito at sa mga karakter nito?
(mga mag-aaral pag-usapan ang balangkas, ang mga pangunahing tauhan, tungkol sa magkasalungat na larawan ng reyna at prinsesa.)
Guro: Ngayon sa aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga bayani ng "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs";
Ang layunin ng aming gawain ay ihayag ang kahulugan ng mga katagang "mabuti" at "masama" gamit ang halimbawa ng isang fairy tale. Matututunan nating ihambing ang mga larawan ng mga bayani, pag-aralan ang teksto.
3. Paghahanda para sa aktibo at mulat na asimilasyon bagong materyal. Sinusuri ang indibidwal takdang aralin.
Guro: Pamilyar tayong lahat sa pananalitang “Sa mga fairy tales, Good always triumphs over Evil.” Ano ito - Mabuti at Masama? Kailangan mong hanapin ang kahulugan ng mga salitang ito sa paliwanag na diksyunaryo.
(Basahin ng mag-aaral ang mga kahulugan ng mga termino mula sa paliwanag na diksyunaryo)
"Ang mabuti ay kung ano ang mabuti, kapaki-pakinabang, kinakailangan para sa isang tao, kung saan ang mga pag-asa ng mga tao, mga ideya tungkol sa kalayaan at kaligayahan ay konektado.
Ang kasamaan ay palaging may negatibong kahulugan at nangangahulugang masama, na nagsasangkot ng kasawian, pagdurusa, kalungkutan, kasawian "(School Philosophical Dictionary)
“Ang mabuti ay sa espirituwal na kahulugan ay mabuti, na tapat at kapaki-pakinabang, lahat ng hinihingi sa atin ng tungkulin ng tao
Evil - masama, magara. Isang masamang tao - isa na pumipinsala sa iba: nakakapinsala, nakapipinsala "(Vladimir Dal's Dictionary of the Living Russian Language)
Guro: Masasabi ba natin na ang mabuti at masama ay magkasalungat na konsepto?
Mag-aaral: Oo, ang mabuti at masama ay magkasalungat na konsepto.
Guro: Nais kong matutunan mo hindi lamang ang mga kahulugan ng mga salitang ibinigay sa diksyunaryo, ngunit subukan din na makita kung paano ipinakita ni A. S. Pushkin ang mabuti at masama sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs".
Sa unang aralin sa kuwentong ito, napagpasyahan namin na ito ay malapit sa mga kuwentong bayan (folklore).
4. Yugto ng pagsubok sa kaalaman.
Guro: Sa mga kwentong bayan, lahat ng bayani ay nahahati sa positibo at negatibo. pangalan goodies kuwentong bayan (nagbibigay-katauhan sila sa mabuti) at negatibo (nagsasatao sa kasamaan).
Mag-aaral: Mabuti - Ivan Tsarevich, Frog Princess, Ivan - anak na magsasaka. Evil - Baba Yaga, Koschey the Immortal, isang masamang halimaw.
Guro: Maaari ba nating malinaw na makilala ang pagitan ng positibo at negatibong mga bayani sa "Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa at ang Pitong Bogatyr"?
(mga mag-aaral inilista nila ang mga bayani ng fairy tale at dumating sa konklusyon na mayroong mas maraming positibong bayani sa fairy tale, iminumungkahi na ang imahe ng Chernavka ay hindi maaaring maiugnay sa alinman sa positibo o negatibo)
Guro: Isipin, sa mga larawan kung aling mga bayani ang pinakakapansin-pansing katangian ng Mabuti at Masama?
Mga mag-aaral: Mga prinsesa at reyna.
Guro: Upang maipakita ang mga larawan ng Prinsesa-stepmother at Queen, babalik tayo sa ikalawang bahagi ng iyong araling-bahay - oral verbal drawing ng mga portrait ng Prinsesa at Reyna.
(Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng mga verbal na larawan ng Prinsesa at Reyna)
Guro: Kinailangan ding isulat ang mga kahulugang nagpapakilala sa mga pangunahing tauhang babae. Tingnan natin kung ano ang nakuha mo at ihambing sa talahanayan.
(mga mag-aaral basahin ang mga kahulugan at ihambing sa talahanayan na ipinakita sa anyo ng isang slide)
Guro: Bakit nagpasya ang reyna na patayin ang prinsesa? Ano ang esensya ng alitan sa pagitan nila?
Mga mag-aaral: Itinuturing ng reyna-stepmother ang kanyang sarili na pinakamaganda, at ang prinsesa ay naging kanyang karibal, dahil ang magic mirror ay nagsasabi na ang stepdaughter ay "mas matamis at mas maputi" kaysa sa kanya.
Guro: Anong mga salita ang maaari nating ipahayag ang saloobin ng reyna sa prinsesa?
Mga mag-aaral: Poot, inggit.
Guro: Ang isang mabait ba ay may ganitong damdamin?
Mga mag-aaral: Hindi, ang mga damdaming ito ay katangian ng masasamang tao.
Guro: At ano ang pakiramdam ng prinsesa tungkol sa reyna, na nagpasya na patayin siya, tungkol kay Chernavka, na nagdala sa batang babae sa isang madilim na kagubatan?
Mga mag-aaral: Kahit na tinatrato niya ang kanyang mga kaaway nang maayos, hindi nagtatanghal ng kasamaan sa kanila, hindi nagsisikap na maghiganti sa kanila.
Guro: Parehong maganda ang reyna at ang prinsesa. Tungkol sa alin sa mga pangunahing tauhang babae ang masasabi nating mayroon din siyang panloob, espirituwal na kagandahan?
Mga mag-aaral: Ang reyna ay maganda, ngunit masama, hindi nagmamahal sa sinuman. Siya ay masayahin lamang na may salamin. Kaya ang kanyang kaluluwa ay itim. At ang prinsesa ay tunay na maganda, mahal niya ang lahat, gumagawa ng mabuti, at lahat ay tumutulong sa kanya.
5. Pagpapaliwanag ng bagong materyal. (Pag-uusap, pagsusuri ng teksto)
Guro: Gumawa kami ng mga verbal portrait ng mga pangunahing tauhang babae, at ngayon ay bumaling kami sa mga guhit ng engkanto at ihambing ang mga larawan ng Reyna at Prinsesa.
(Nagpapakita ng mga guhit, komento)
Hindi lamang mga guhit, kundi pati na rin ang mga pelikula ay nilikha para sa engkanto ni Pushkin.
Ngayon ay manonood tayo ng mga yugto mula sa animated na pelikulang "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs".
Nanonood ng mga episode
1. "Ang Reyna at ang Salamin" (mga komento)
2. “Ngunit bata pa ang prinsesa
Tahimik na namumulaklak ”(mga komento.)
Pupils: May bulaklak. Siya ay kasing ganda ng isang rosas.
Guro: Sa iyong palagay, tama bang ipinakita ng direktor ang mga larawan ng Reyna at Prinsesa?
(mga mag-aaral ihambing ang kanilang mga ideya tungkol sa mga larawan ng mga pangunahing tauhang babae sa ideya ng direktor ng pelikula)
At ngayon, upang patunayan na ang reyna ay nagpapakilala sa kasamaan, at ang prinsesa ay nagpapakilala sa kabutihan, lumiko tayo sa pagbabasa at pagsusuri ng mga yugto kung saan makikita ang isang matingkad na katangian ng mga imahe ng mga pangunahing tauhang babae.
Ekspresibong pagbasa. . Pagsusuri ng episode
Pagsusuri sa episode na “Ngunit bata pa ang nobya
Pagala-gala sa kagubatan hanggang madaling araw ”(Expressive reading)
Guro: Bakit nagpasiya ang prinsesa na ang "mabubuting tao ay nakatira" sa tore?
Mga mag-aaral: May mga icon, ang silid ay malinis at maliwanag.
Guro: Ano ang ginawa ng pangunahing tauhang babae sa bahay?
Mga mag-aaral: Nagsindi siya ng kandila at sinindihan ang kalan.
Guro: Paano ito nailalarawan sa pangunahing tauhang babae?
Mga mag-aaral: Hindi lang siya maganda, mahinhin, masipag din.
Guro: Iginuhit ni Pushkin ang imahe ng Prinsesa sa diwa ng tradisyon ng kuwentong-bayan, kapag ang kahinhinan, taos-pusong pagkabukas-palad, at pag-iimpok ay pinahahalagahan una sa lahat.
Masasabi ba natin tungkol sa reyna na siya ay masipag?
Mga mag-aaral: Hindi, palagi siyang walang ginagawa, tumitingin lamang sa salamin, hinahangaan ang kanyang kagandahan.
Nagpapahayag ng pagbabasa at pagsusuri ng episode na "Sa sandaling bata pa ang prinsesa"
Guro: Sino ang pumupunta sa prinsesa upang sirain siya?
Mga mag-aaral: Isang reyna na nakabalatkayo bilang isang madre.
Guro: Kaninong panig ang Sokolko? Bakit?
Mga Estudyante: Sinubukan ni Sokolko na tulungan ang Prinsesa, kumakain pa siya ng mansanas na may lason upang ipaliwanag sa mga bayani ang nangyari sa Prinsesa.
Teacher: Nanalo na pala si Evil. Ang reyna ay nagtagumpay, na naalis ang kanyang karibal. Ganoon ba?
Mga mag-aaral: Hindi! Si Tsarevich Elisha, na bumaling sa tulong ng Araw, ang buwan, ang hangin, ay nagligtas sa kanyang nobya.
Guro: Sa mga engkanto, ang mabuti ay laging maraming katulong, at ang kasamaan ay nag-iisa.
Sa The Tale of the Dead Princess, nakita natin na kahit ang mga natural na phenomena ay nakakatulong kay Eliseo na makahanap ng nobya.
Ano ang mangyayari sa masamang reyna-stepmother?
Hanapin ang mga linya na nagsasalita tungkol sa mga huling minuto ng kanyang buhay.
mga mag-aaral basahin ang mga linya:
"Ang masamang ina, tumatalon,
Pagbasag ng salamin sa sahig
Dire-diretsong tumakbo sa pintuan
At nakilala ang prinsesa
Pagkatapos ay kinuha ang kanyang pananabik
At namatay ang reyna. ”
Guro: Limang beses sa kuwento ang reyna ay tinatawag na masama. At talagang sinasaktan niya ang mga nasa paligid niya.
Ngunit nagawa na ang hustisya. Magandang tagumpay.
Ngayon tingnan ang epigraph.
Maaari ba nating, na suriin ang mga imahe ng reyna at prinsesa, sumang-ayon sa pahayag ng makata na si Rustaveli "Ang mabuti lamang ay walang kamatayan.
Ang kasamaan ay hindi nagtatagal"?
Mga mag-aaral: Oo, dahil namatay ang Reyna, at nabuhay ang Prinsesa. So good ang nanalo.
6. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
Guro: Ang panitikan ay sumasalamin sa buhay. Sa mga fairy tales makikita natin ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masama.
Sa buhay, mas kumplikado ang lahat, hindi natin mahahati ang mga tao sa mabuti at masama. Sa kaluluwa ng bawat tao ay may paghaharap sa pagitan ng mabuti at masama. Kung tutuusin, pareho tayong gumagawa ng mabubuting gawa at masasamang gawa. Mahal ka namin, hangad namin ang iyong kalusugan. At pagkatapos ay naiinggit tayo, nasaktan tayo at kahit minsan, napopoot tayo.
Isipin, mangyaring, kung ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale ni A. S. Pushkin. Itinuturing mo ba ang iyong sarili na mabait?
Isulat ang sagot sa tanong na ito.
7. Impormasyon tungkol sa takdang-aralin.
Piliin na basahin sa puso ang sipi na gusto mo. (Tukuyin ang mga hangganan ng daanan sa iyong sarili).
Alamin ito.
Pushkin Alexander Sergeevich - Ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan sa fairy tale ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"
Ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan sa fairy tale ni A. S. Pushkin na "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"
Sa kanyang buhay, sumulat si A. S. Pushkin ng maraming mga engkanto. Sa loob ng dalawang daang taon ay pinasigla nila tayo sa kagandahan ng patula na wika, ang pagpapatibay sa kanila ng kabutihan, katotohanan, katarungan, tunay na kagandahan at sangkatauhan.
Sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs," simple at nakakaantig na ikinuwento ng makata ang kuwento ng prinsesa at ng kanyang madrasta, ang reyna. Kahit na ang pangunahing tauhang babae ng kuwento ay hindi ordinaryong babae, at ang maharlikang anak na babae, kinailangan din niyang magtiis ng maraming kalungkutan, tulad ng lahat ng mga pangunahing tauhang babae ng mga kwentong bayan na naiwan na walang ina.
Ang bagong asawa ng hari ay "matangkad, balingkinitan, maputi, ... ngunit sa kabilang banda siya ay mayabang, kibot-kibot, paiba-iba at seloso." Lalong ipinagmamalaki ng madrasta ang kanyang kagandahan. Nang lumaki ang prinsesa, tinakpan niya ang kanyang madrasta. Ang prinsesa ay hindi lamang maganda sa hitsura, "maputi ang mukha, itim na kilay," ngunit, hindi katulad ng reyna, siya ay napakabait. "Puno ako ng itim na inggit," nagpasya ang reyna na patayin ang kanyang batang karibal mula sa mundo. Inutusan niya ang lingkod na "akayin ang prinsesa sa ilang ng kagubatan at, nang itali siya, manirahan sa ilalim ng isang puno ng pino, iwanan siya doon upang kainin ng mga lobo." Ngunit naawa ang dalaga sa dalaga. At kinulong siya ng pitong bayani hanggang sa malaman ng kanyang madrasta mula sa isang nagsasalitang salamin na buhay ang prinsesa. Labis ang galit at inggit sa kanya kaya hindi siya tinatamad na pumunta mismo sa kagubatan at lasunin ang kanyang anak na babae.
Ngunit hindi pinapayagan ni Pushkin na magtagumpay ang malisya at kawalang-katarungan. Ang kanyang kasintahang si Prinsipe Eliseo, ay umalis upang hanapin ang prinsesa. Ang prinsipe ay kailangang maglakbay nang marami sa buong mundo, hanggang sa tinulungan siya ng Hangin na makahanap ng isang kuweba kung saan natutulog ang prinsesa sa isang kristal na kabaong sa isang walang hanggang pagtulog. Ang pag-ibig at debosyon ni Eliseo ay naging mas malakas kaysa sa kamatayan: ang kabaong ay nasira, at ang prinsesa ay nabuhay.
At namatay ang reyna sa pananabik at galit.
Sa kanyang fairy tale, hindi lamang nasiyahan si Pushkin sa mambabasa na may pananalig sa kapangyarihan ng kabutihan at katarungan, ngunit nararapat ding parusahan ang masamang ina upang hindi siya makagambala sa kaligayahan ng prinsesa at prinsipe na si Elisha.