Abstract ng OOD sa artistikong pag-unlad(pagguhit) sa gitnang pangkat"Punong Taglagas"
Maria Klimacheva
Mga gawain sa programa:
A) mga layuning pang-edukasyon : patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga brush at pintura, turuan sila kung paano humawak ng brush at maingat na gumamit ng pintura. Magsanay ng kasanayan gumuhit ng puno, puno ng kahoy, manipis na mga sanga. Palakasin ang mga teknikal na kasanayan. Akayin ang mga bata sa makasagisag na paghahatid ng mga phenomena. Linangin ang kalayaan paglikha.
b) mga gawain sa pag-unlad: paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga daliri, memorya, imahinasyon, lohikal na pag-iisip;
c) mga gawaing pang-edukasyon: linangin ang isang emosyonal na positibong saloobin patungo sa pagguhit, kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa. Tinatrato ang mga likas na bagay nang may pag-iingat at atensyon.
Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon: « Artistic na pagkamalikhain » , "Musika", "Komunikasyon", "Cognition".
- Mga obserbasyon ng mga pagbabago sa kalikasan;
- Pag-uusap sa paksa: « taglagas» ;
- Pagtingin sa mga kuwadro na gawa;
- Nagbabasa mga tula;
materyal: para sa bawat bata, isang landscape sheet, mga pintura ng gouache, mga garapon ng malinis na tubig, malambot na mga brush, napkin.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo:
Makinig sa bugtong at tukuyin kung anong oras ng taon ito. sabi nito:
Dumating nang walang pintura
B walang brush
At muling pininturahan ang lahat ng mga dahon.
Mga bata: - taglagas!
Tagapagturo:
Tama. Anong mga pagbabago ang nagaganap sa kalikasan? sa taglagas?
Mga bata:
Naninilaw ang mga dahon, umuulan, lumalamig, lumilipad ang mga ibon mas maiinit na klima atbp.
Tagapagturo:
Tignan niyo guys taglagas- isang napakagandang panahon ng taon. marami mahilig magpinta ng kagubatan ang mga artista, iparada malinaw na mga araw ng taglagas. Pumili sila ng maliliwanag na kulay para sa kanilang mga painting. Pagguhit asul na langit, maitim na putot mga puno, sa tabi kung saan ang dilaw, orange at pulang dahon ay tila lalong maliwanag. Ang mga larawan ay naging masaya.
Guys, gusto mo bang maging mga artista?
Mga bata:
Oo.
Tagapagturo:
Umupo sa mga mesa. gagawin namin gumuhit kasama mo puno ng taglagas .
Pagpapakita ng guro na may pagpapaliwanag:
Panoorin mo ako gumuhit ng puno. Una, iguhit natin ang baul puno. Gumuhit kami ng puno ng kahoy mula sa tuktok ng ulo, gamit ang dulo ng brush, dahil ang tuktok ay manipis; at pababa ang trunk ay kumakapal, bumaba kami at unti-unting pinindot ang brush. Susunod na iguguhit namin ang mga sanga. Mula sa baul puno lumalayo ang malalaking sanga, lahat sila ay nakatingala. At mula sa malalaking sanga ay maraming maliliit na sanga. makukuha natin sila pintura gamit ang dulo ng brush, ang mas maliliit na sanga, ang puno ito ay magiging mas kakalat at maganda.
Tapos na ang palabas puno.
Hilahin ang mga sheet ng papel patungo sa iyo.
Magtrabaho.
Magsisimula ang mga bata pagguhit. Ang guro ay nagpapaalala tungkol sa mga pamamaraan kapag naglalarawan mga puno. Sinusubaybayan ang paggamit ng iba't ibang mga diskarte pagpipinta ng brush(buong brush, dulo, atbp.).
Tagapagturo:
Magaling guys, ang ganda mo pala! mga puno pero may kulang ba?
Mga bata:
Listyev.
Tagapagturo:
Tama. Habang natuyo ang pintura, paglalaruan ka namin. Lumapit sa akin at kumuha ng ilang dahon.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Kami ay mga dahon taglagas,
Nakaupo kami sa mga sanga.
Umihip ang hangin at lumipad sila.
Lumilipad kami, lumilipad kami
At tahimik silang naupo sa lupa.
Dumating na naman ang hangin
At pinulot niya ang lahat ng dahon.
Pinaikot sila, pinaikot sila
At ibinaba niya ito sa lupa.
(Samahan ang mga bata tula na may angkop na mga galaw. Ulitin ng 2 beses)
Mga himnastiko sa daliri « Pupunta tayo kagubatan ng taglagas»
Pupunta kami sa kagubatan ng taglagas. - nagmamartsa sa lugar
At ang kagubatan ay puno ng mga himala! - ibinuka namin ang aming mga braso sa gilid, "nagulat kami"
Umulan sa kagubatan kahapon - iling ang mga palad ng magkabilang kamay
Ito ay napakahusay. - ipakpak ang aming mga kamay
Maghahanap kami ng mga kabute - inilalagay namin ang aming palad sa aming noo, tumingin muna sa isang direksyon, pagkatapos ay sa kabilang direksyon.
At kolektahin ito sa isang basket. - pagsamahin ang iyong mga kamay sa harap mo sa isang "basket"
Tagapagturo:
Nakapahinga ba ang iyong mga daliri? (Tugon ng mga bata)
Pagkatapos ay umupo na kayo. Sabihin mo sa akin, mangyaring, anong mga kulay ang kailangan ko? pintura mga dahon ng taglagas ?
Mga bata:
Dilaw, pula, kahel, berde.
Tagapagturo:
Panoorin mo ako gumuhit ng mga dahon. Pumulot ako ng dilaw na pintura at inilapat ito. Maaaring nasa mga sanga ang mga dahon, o di kaya'y natangay na ng hangin at nalaglag sa lupa. Ngayon ay hinuhugasan ko nang mabuti ang brush, kunin ang pulang pintura at inilapat ito, nakakakuha ako ng mga pulang dahon. Guys, magtrabaho na kayo.
Sa panahon ng trabaho, hinihikayat ng guro ang mga bata na gumamit iba't ibang Kulay para sa imahe mga dahon ng taglagas.
Institusyon ng munisipyo "Pamamahala preschool na edukasyon» executive committee ng Nizhnekamsk munisipal na distrito Republika ng Tatarstan"Kindergarten No. 38 Podsolnushek"
Mga tala ng aralin para sa gitnang pangkat
Pagguhit sa paksa:
Pinagsama-sama ng guro
Nigmatzyanova Elvira Tagirovna
Nizhnekamsk
Nilalaman ng programa: Patuloy na turuan ang mga bata na ipakita ang mga impression ng taglagas sa mga guhit, gumuhit ng iba't ibang hugis ng mga puno, malaki, maliit, matangkad, payat, patuloy na naglalarawan ng mga dahon. Ayusin ang mga diskarte sa pagtatrabaho gamit ang isang brush (na may buong bristle ng dulo ng brush). Ilagay nang tama ang balangkas sa papel. Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa at pagmamahal ng mga bata sa kalikasan.
Paunang gawain: pagbabasa ng tula, isang kuwento tungkol sa taglagas, pagpili ng mga guhit para sa aralin, mga kuwadro na gawa tungkol sa taglagas, pag-uusap, pagmamasid sa paglalakad, pagsulat ng mga tala, paghahanda ng materyal para sa aralin.
Pag-unlad ng aralin:
Q: Guys! Ngayon nakatanggap kami ng isang liham mula sa isang hedgehog na may bugtong na kailangan naming hulaan at iguhit ang sagot. Guys, hulaan ba natin ang bugtong?
D: oo
Q: Guys! Makinig sa bugtong
Sa umaga pumunta kami sa bakuran -
Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan,
Kumakaluskos sila sa ilalim ng paa...
At lumipad sila, lumipad, lumipad...
D: Taglagas.
Q: Tama, taglagas.
Q: Guys! Ano ang hitsura ng taglagas?
D: Malamig, maulan, makulimlim, ginintuang, maaraw.
Q: Sino ang nakakaalam kung bakit ang taglagas ay tinatawag na ginto?
Mga gintong dahon, mga gintong puno.
D: dahil sa taglagas ang lahat ng mga dahon sa mga puno at bushes ay nagiging dilaw at samakatuwid ang lahat ay tila ginintuang
May mga dilaw at orange na dahon sa lahat ng dako sa lupa, tulad ng isang gintong karpet.
Q: Guys, kapag umuulan, may mga patak sa mga dahon at kapag sila ay kumikinang, ang mga dahon ay parang ginto,
T: Alalahanin natin ang taglagas at iguhit ito.
Q: Pakitingnan ang larawan, ano ang nakikita mo sa larawang ito?
D: puno, dahon.
Q: Ang isang puno ay maaaring tumubo nang hiwalay, ngunit kapag ang isang kagubatan ay tumubo nang magkasama.
T: Tingnang mabuti: ang mga puno ay inilalarawan na malaki at maliit ang laki, ang isang puno ay may mga dahon, ang isa ay wala.
Fizminutka OAK
Sa harap namin ay isang malawak na puno ng oak, (Kamay sa gilid)
At sa itaas namin ay may isang mataas na puno ng oak. (Itaas ang kamay)
Biglang may mga pine trees at spruce trees sa itaas namin (Tilts head)
Mga ulong gumagawa ng ingay (Palakpak)
Tumama ang kulog, nahulog ang isang pine tree, (Squat down)
Pinagpag ko na lang ang mga sanga. (Tumayo at umiling)
T: Ngayon, kunin natin ang ating mga kamay at magsanay.
Iginuhit namin ang puno ng kahoy mula sa itaas hanggang sa ibaba, ang puno ay lumapot patungo sa ibaba. Iginuhit namin ito hanggang sa dulo ng damo upang ang puno ay hindi nakabitin sa hangin, iginuhit namin ang mga sanga sa puno na may dulo ng brush, umabot sila patungo sa araw. Pinintura namin ang mga dahon sa pamamagitan ng paglalagay ng brush sa lahat ng bristles nito.
Q: Bago tayo magsimula, tandaan natin kung paano gumamit ng brush. Ibinababa namin ang brush nang malakas sa hangin, ang pagguhit ay kumakalat. Kung nakaipon ka ng maraming tubig, alisin ito sa gilid ng sippy cup.
Q: Anong uri ng pintura ang ginagamit natin sa pagpinta ng puno?
D: kayumanggi
Q: Magtrabaho na tayo.
Q: Ano pa ang natitira nating iguguhit?
D: umalis
B: nagpinta kami sa pamamagitan ng paglalagay ng brush sa lahat ng bristles nito
Sa panahon ng aralin, binibigyang-pansin ng guro ang mga batang hindi maganda ang husay. Naghihikayat. Tumutulong.
T: Ngayon, maingat nating dalhin ang ating gawain sa banig. Guys, tingnan kung anong magagandang puno sila.
Q: Ano ang iginuhit mo at ako?
D: Gintong taglagas.
Q: Gusto mo ba ang iyong trabaho?
Bigyan natin ang ating sarili ng isang palakpakan.
Magaling!
T: Ngayon ay ipapadala namin ang lahat ng aming trabaho sa pamamagitan ng koreo sa hedgehog. Magiging masaya siya!
Master class sa hindi kinaugalian na pagguhit para sa mga batang 4-5 taong gulang na "Forest Lake".
May-akda: Victoria Tataurova, 4 na taong gulang, estudyante ng Rodnichok MKDOU kindergarten.
Guro: Kosareva Nina Nikolaevna, guro ng MKDOU d/s "Rodnichok".
Layunin Ang master class na ito ay magiging lubhang kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa mga guro sa kindergarten, mga magulang, mga guro karagdagang edukasyon at sa lahat ng mahilig mag drawing. Idinisenyo para sa mga bata 4-5 taong gulang. Ang pagpipinta na ito ay nilikha gamit ang iba't ibang kumbinasyon ng iba't ibang mga diskarte. hindi kinaugalian na pagguhit, maaari itong palamutihan hindi lamang sa loob kindergarten, sa bahay, ngunit karapat-dapat din na lumitaw sa isang eksibisyon ng pagkamalikhain ng mga bata.
Target. Gumawa ng isang larawan gamit ang iba't ibang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Bigyan ang iyong anak ng kagalakan at tiwala sa sarili.
Mga gawain
1. Turuan ang mga bata na gumawa ng guhit gamit ang iba't ibang materyales.
2. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, koordinasyon ng kamay-mata, atensyon at tiyaga.
4. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay at tactile perception.
5. Bumuo ng pagnanais na lumikha ng kawili-wili, hindi pangkaraniwan, magagandang mga guhit.
6. Linangin ang isang pakiramdam ng kagandahan, isang pagnanais na makita ang kagandahan sa nakapalibot na tanawin.
Mga materyales. A3 drawing paper, gouache, watercolor brushes No. 3 - squirrel at isang hard glue brush - bristles, plastic board, mga dahon ng puno.
Stencil ng templo.
Maikling impormasyong pang-edukasyon
Monotype- mula sa Griyego. "mono" - isa at "typos" - imprint. Bilang resulta ng diskarteng ito sa pagguhit, lumilitaw ang isang kakaibang print.
Mga print ay nagpi-print gamit ang iba't ibang materyales.
Panimulang gawain. Pagmamasid at pagtingin tanawin ng taglagas. Mga pag-uusap tungkol sa taglagas. Sa panahon ng paglalakad, ang magagandang dahon ay kinokolekta.
Praktikal na trabaho
Gamit ang monotype technique gumuhit kami ng lawa. Upang gawin ito, gumuhit ng isang malaking hugis-itlog sa plastik na asul. Upang maging maliwanag ang gawain. Subukang gumamit ng makapal, mayaman na pintura ng gouache.
Ilagay ang plastic sa isang piraso ng papel, pindutin nang mabuti at pagkatapos ay iangat ito.
Hinahangaan namin ang resulta.
Gamit ang parehong pamamaraan na iginuhit namin ang kalangitan, ng kulay asul.
Ito ang mga cirrus cloud sa ating kalangitan.
Punan ang natitirang bahagi ng sheet berde, gamit ang isang bristle brush, gamit ang poking method.
Magaling kami luntiang damo.
Ilagay ang stencil ng templo sa baybayin ng lawa. Kumuha ng isang bristle brush, pumili ng isang makapal puting pintura at punan ang buong stencil ng maalog na maikling paggalaw. At dahil ang templo ay nakatayo sa baybayin ng lawa, ito ay makikita sa loob nito. Pinihit namin ang stencil at pinunan muli ito ng puting pintura, ngunit ginagamit lamang ang dulo ng brush upang ang pagmuni-muni ay hindi malinaw.
Kumuha ng isang dahon na may napaka-kilalang mga ugat, pinaka-nakapagpapaalaala sa isang korona ng puno. Pagkatapos, kasama reverse side dahon, lagyan ng makapal na layer ang mga ugat na ito kayumanggi pintura at i-print kung saan mo nilayon. Narito mayroon kang isang puno na napakadaling lumitaw sa larawan.
Dahil ang mga puno ay nakatayo sa baybayin ng lawa malapit sa tubig, sila, tulad ng templo, ay makikita rin sa tubig. baligtarin ang dahon at tatakan ang mga repleksyon ng mga puno.
Ngayon nagsisimula kaming magtrabaho kasama ang makinis, harap na ibabaw ng mga dahon. Magsimula tayo sa berde. Kumuha ng berdeng pintura gamit ang isang brush at pintura sa ibabaw ng dahon, maingat na dalhin ito sa iyong mga kamay at ilapat ito sa mga korona ng puno.
Pagkatapos ay kunin ang pintura kulay dilaw at ipagpatuloy ang pag-type gamit ang isang pirasong papel.
Pagkatapos ay nag-print kami sa mga korona ng puno sa orange at pula.
Ito ay kung paano namin binabago ang mga kulay ayon sa aming kalooban mula pula, orange, hanggang dilaw, lumikha kami ng isang scheme ng kulay ng taglagas sa mga puno.
At ang huling pagpindot. Ang taglagas ay ang pagbagsak ng mga dahon, sa dulo ng isang brush ay gumuhit kami ng mga makukulay na dahon sa ilalim ng mga puno.
Ang obra maestra ay handa na.
Salamat sa iyong atensyon. Hangad ko sa iyo ang malikhaing tagumpay. Buod ng isang aralin sa pagguhit sa gitnang pangkat
sa paksa: "Golden Autumn"
Target: palakasin ang mga palatandaan ng taglagas sa mga bata.
Mga gawain sa software:
Patuloy na turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng isang bagay sa nakapaligid na mundo: mga katangiang katangian phenomena ng taglagas (ang mga dahon ay dilaw at pula dahil taglagas na).
Paunlarin ang kakayahang pag-aralan at suriin ang mga produkto ng mga aktibidad ng iba sa isang palakaibigan at nakabubuo na paraan.
Pagyamanin ang pagnanais na nakapag-iisa na maghanda ng materyal para sa klase.
Nakaraan malikhaing gawain: pag-aaral ng mga tula tungkol sa taglagas, pagmamasid sa mga puno ng taglagas sa paglalakad, pagtingin sa mga guhit tungkol sa taglagas.
Kagamitan: tinted na papel, gouache, mga brush, "Autumn" na manika, modelo ng isang puno na may mga dahon ng taglagas, saliw ng musika.
Pag-unlad ng aralin:
1.Sandali ng organisasyon
Tagapagturo: Sa isang paikot-ikot na landas ay nakarating kami sa kagubatan ng taglagas.
Tingnan mo, tingnan mo, kung gaano karaming mga himala ang nasa paligid!
Hello, taglagas! Hello kagubatan!
Nakarating na tayo sa lupain ng mga himala!
"Makinig sa kung gaano katahimik sa kagubatan, ang mga dahon lamang ang kumakaluskos sa mga puno." Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro, habang kumakaluskos ang mga dahon: "Sh-sh-sh."
Ang guro ay nagbibigay ng mga tagubilin para sa paghinga. “Ano sa palagay mo, anong oras ng taon sa ating kagubatan? Oo, ngayon ang maybahay ng kagubatan ay ang sorceress Autumn. At narito siya.”
Ipinakita ng guro sa mga bata ang isang manika na nakasuot ng costume ng taglagas:
Hello guys!
Naghahasik ako ng mga bukid
Nagpapadala ako ng mga ibon sa timog,
Hinubad ko ang mga puno
Ngunit hindi ko ginagalaw ang mga puno ng fir at pine, ako si Autumn!
“I am very glad na binisita mo ako. Tingnan mo kung gaano ako kaganda pinalamutian ang mga puno."
Dinala ng guro ang mga bata sa isang modelo ng isang puno ng taglagas na pinalamutian ng mga dahon ng taglagas.
taglagas:
"I Autumn kinuha ng mangkukulam ang mga kulay,
Ang mga dahon ay pininturahan sa iba't ibang kulay.
Guys, anong mga kulay ang ipininta ko sa lahat ng mga dahon? (Pula Dilaw).
taglagas:
“Guys, although sorceress ako, marami akong trabaho. Mangyaring tulungan akong bihisan ang mga puno sa mga kulay ng taglagas. At para dito ay ibibigay ko sa iyo ang aking pinakapaboritong kulay.”
Ipinakita ng guro sa mga bata ang mga garapon ng pula at dilaw na pintura.
Minuto ng pisikal na edukasyon:
"Darating ang taglagas upang bisitahin kami (naglalakad ang mga bata sa lugar)
Dadalhin niya tayo sa kagubatan.
Nagpapakita kung paano lumalaki ang mga kabute (nag-squats at tumayo nang dahan-dahan)
Kakantahin tayo ng ulan ng isang kanta (tinapik nila ang isang kamay at pagkatapos ay ang isa gamit ang kanilang mga daliri)
Patak-patak-patak, patak-patak-patak
Ang hangin ay hihipan sa amin, (mga bata ay hihipan sa harap nila)
Ang mga dahon ay kumakaluskos (makinis na paggalaw sa harap mo)
Magpapadala siya ng magagandang ibon sa timog (iwagayway nila ang kanilang mga braso na parang mga pakpak)
At itutulog nito ang lahat ng mga bug. (mga palad sa ilalim ng pisngi - natutulog)
Pagkatapos ay inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumulong sa taglagas at gumuhit ng isang puno na may makukulay na dahon. Ang gawain ay ginaganap sa saliw ng musika.
Sa pagtatapos ng trabaho, nag-aalok si Autumn na hulaan ang bugtong: "Sa tagsibol at tag-araw ay nakikita natin siyang nakadamit, ngunit sa taglagas ang lahat ng mga kamiseta ay napunit sa mahirap na bagay (puno)."
Hulaan ng mga bata ang bugtong.
taglagas: “Tama, mga bata. Madaling makilala ako sa pamamagitan ng mga puno, dahil ang mga dahon sa mga puno ay nagbabago ng kulay sa taglagas. Makipaglaro tayo sayo. Naging mga wizard na kayo at ngayon, sa tulong ng mahika, magiging mga puno kayo."
Ang mga bata ay kumukuha ng mga dahon ng taglagas sa kanilang mga kamay at sinasabi ang mga salita:
"Magkaiba tayo ng dahon:
Dilaw at pula!
Kunin ang mga dahon
Sumayaw sa amin!”
Ang mga bata na may mga dahon sa kanilang mga kamay ay dahan-dahang umiikot sa grupo sa musika ng P.I.
Tagapagturo: "Ang simoy ng hangin, ang mga dahon ay umuuga, nanginginig (ang mga bata ay iwinagayway ang mga dahon), at dahan-dahang nahulog sa lupa (ibinababa ng mga bata ang mga dahon sa sahig)."
taglagas: “Tingnan mo guys, tuyo na ang mga drawing mo! Ang galing mong tao! Ilan magagandang puno iginuhit mo, ito pala ay totoong kagubatan.”
Ibinitin ng guro ang mga guhit ng mga bata.
Tinitingnan ng mga bata ang kanilang trabaho at i-highlight ang mga pinakamatagumpay. Kapag sinusuri ang mga natapos na gawa, iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa pagpapahayag ng mga guhit.
Mga gawain: turuan ang mga bata na gumuhit ng isang puno, na naghahatid ng istraktura nito sa pagguhit, upang i-coordinate ang laki ng imahe sa laki ng sheet; bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo kapag gumuhit ng mga dahon; pagsamahin ang mga pamamaraan ng pagpipinta na may gouache sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura sa palette; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga puno; upang linangin ang pagnanais na igalang ang kalikasan sa Araw-araw na buhay; itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip, interes na nagbibigay-malay, imahinasyon.
I-download:
Preview:
Abstract bukas na klase sa pagguhit sa gitnang pangkat sa paksang "Autumn Forest".
Mga uri ng aktibidad ng mga bata:gaming, komunikatibo, produktibo, nagbibigay-malay at pananaliksik.
Target: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa kagubatan at pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagguhit.
Mga gawain: turuan ang mga bata na gumuhit ng isang puno, na naghahatid ng istraktura nito sa pagguhit, upang i-coordinate ang laki ng imahe sa laki ng sheet; bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo kapag gumuhit ng mga dahon; pagsamahin ang mga pamamaraan ng pagpipinta na may gouache sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura sa palette; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga puno; linangin ang pagnanais na igalang ang kalikasan sa pang-araw-araw na buhay; itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip, nagbibigay-malay na interes, imahinasyon.
Paunang gawain kasama ang mga bata: pag-aaral ng mga tula at bugtong kasama ang mga bata.
Pagpaparehistro ng pangkat:mga landscape ni Shishkin I.I. "Coniferous forest", "Spruce forest", " Birch Grove", "Gilid ng Kagubatan", "Oak"; poster-drawing ng mga sitwasyon sa kapaligiran; disenyo ng grupo para sa kagubatan ng taglagas.
Pag-unlad ng aralin.
Tagapagturo: Guys, tingnan mo kung ano ang hawak ko sa aking mga kamay? (sobre)
Mga bata: Liham.
Tagapagturo: Oo guys, nakatanggap kami ng sulat. Basahin natin ito.
"Mahal na mahal kita, mga kaibigan,
Bumisita ka, naghihintay ako. gubat"
Inaanyayahan tayo ng kagubatan na bisitahin! Ngunit maaari lamang tayong makapasok sa kagubatan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong:
Anong oras na ng taon ngayon? Anong buwan?
Anong oras ng taon bago ang taglagas?
Pangalanan ang lahat ng mga buwan ng taglagas. (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Magaling, nasagot mo ang lahat ng mga tanong, ngunit bago ka pumunta sa kagubatan ng taglagas, tandaan natin kung paano kumilos sa kagubatan. (Ang mga bata na umaasa sa mga ilustrasyon ay nagsasalita tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan) At ngayon sasabihin namin sa iyo mahiwagang salita at agad-agad kaming nasa kagubatan:
Lumingon, lumingon
At natagpuan namin ang aming sarili sa kagubatan. (Mga bata sa paglilinis ng kagubatan)
Tagapagturo: Guys, ang ganda dito!
Lumipad si Autumn
At nagkalat ang mga dahon.
Ang mga bata ay kumukuha ng mga dahon ng taglagas sa kanilang mga kamay at sinasabi ang mga salita:
Magkaiba tayo ng dahon:
Dilaw at pula!
Kunin ang mga dahon
Sumayaw sa amin!
Ang mga bata na may mga dahon sa kanilang mga kamay ay dahan-dahang umiikot sa grupo sa musika ng P.I.
Ang musika ay nawawala.
Tagapagturo: Guys, tingnan natin ang ating mga dahon at subukang alamin kung anong puno ang kanilang tinubo.
Saang puno ka tumubo? Mga sagot ng mga bata (lumaki ako sa puno ng birch)
So anong dahon ka? (dahon ng birch), atbp.
Tagapagturo: Magaling. Umihip ang simoy ng hangin, umikot ang mga dahon, lumipad at naupo sa mga upuan. (sa musika)
Tagapagturo: Guys, hulaan ang bugtong: "Sa tagsibol at tag-araw nakikita natin siyang nakadamit, ngunit sa taglagas ang lahat ng mga kamiseta ay natanggal sa mahirap na bagay (puno)." (Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Tama! Ano sa tingin mo ang iguguhit natin ngayon? (Mga sagot ng mga bata)
Siyempre, isang puno ng taglagas. Tingnan natin kung ano ang nakikita namin sa iyong mga talahanayan. (Mga sagot ng mga bata)
Sa musikang "Mga Tunog ng Kalikasan," ang guro at ang mga bata ay nagsimulang gumuhit ng isang puno. Ipinakita ng guro ang pamamaraan ng pagguhit, pagmamasid at pakikipag-usap kung paano hawakan at gamitin nang tama ang brush.
Matapos ang puno ay handa na, ito ay isinasagawaminuto ng pisikal na edukasyon:
Dumating ang taglagas upang bisitahin kami (naglalakad sa lugar)
Nagdala ng ulan at hangin, (pag-ikot ng kamay)
Umihip ang hangin, umihip,
Pinili ang mga dahon mula sa mga sanga (papalakpak sa ibabaw)
Ang mga dahon ay umiikot sa hangin, (umiikot sa kanilang sarili)
At nakahiga sila sa ating paanan,
Buweno, maglalakad kami at kukunin ang lahat ng mga dahon. (nakayuko)
Tagapagturo: Guys, anong mga kulay ang ipininta ng taglagas sa mga dahon? (Mga sagot ng mga bata)
Anong mga kulay ang mayroon ka sa iyong mga mesa? (dilaw at pula) Ano ang dapat nating gawin, saan tayo makakakuha ng orange na pintura? (Mga sagot ng mga bata) Tama, kailangan mong paghaluin ang dilaw at pula na pintura.
Ipagpatuloy natin ang pagguhit...
Tagapagturo: Guys, ang galing nyo! Kung gaano karaming magagandang puno ang iyong iginuhit, ito ay naging isang tunay na kagubatan.
Ibinitin ng guro ang mga guhit ng mga bata. Tinitingnan ng mga bata ang kanilang trabaho.
Tagapagturo: Guys, saan na tayo? (visiting the forest) Ano ang ginawa mo? (pinatugtog: naging mga dahon, naging puno, nasa isang clearing, tumingin sa mga painting, atbp., iginuhit) Nasiyahan ka ba sa iyong pagbisita? Aalagaan mo ba Siya? Magaling!!! At bilang souvenir, binigyan ka ng kagubatan ng dahon ng taglagas.