MCOU "SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL No. 2" Master class sa paglalaro ng mga kutsara May-akda: guro ng musika Martynova Inna Valentinovna G. Lyudinovo 2012 Layunin: upang pukawin ang interes sa kulturang katutubong Ruso, katutubong musika, Russian folk musical instruments, itinuro ang pinakasimpleng pamamaraan ng paglalaro ng mga kutsara. Mga Layunin: Pang-edukasyon: pamilyar sa mga kahoy na kutsara bilang isang katutubong ingay na instrumentong pangmusika (kasaysayan, produksyon, iba't ibang mga kahoy na kutsara), pagsasanay ng mga diskarte sa paglalaro ng mga kutsara, pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagganap. Pag-unlad: ritmikong pagsasanay, pag-unlad ng musikalidad, pagpapahayag sa pagganap ng katutubong musika na sinamahan ng paglalaro ng mga kutsara. Pang-edukasyon: upang linangin ang isang kultura ng pagganap mga instrumentong bayan, magtanim ng interes at paggalang sa mga tradisyon ng kulturang musikal na katutubong Ruso. Edad ng mga bata: 7-9 taon, Uri ng aralin: demonstrasyon, pinagsama. Mga anyo ng trabaho: pangkat, pangharap, indibidwal. Mga pamamaraan ng pagtuturo: pag-uusap, pagpapaliwanag, pagpapakita, pamamaraan ng paglalarawan, mga pamamaraan ng laro, praktikal na gawain (paglalaro ng mga kutsara). Kagamitan para sa mga guro: projector, screen, computer, pagtatanghal na "Vyatka, Smolensk village spoons", kahoy na kutsara. Kagamitan para sa mga mag-aaral: kahoy na kutsara. Pag-unlad ng aralin 1. Organisasyon sandali. Hello guys! Ngayon ay mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aktibidad. Matututo ka ng kaunti pa tungkol sa sinaunang instrumentong katutubong Ruso at matutunan ang ilang mga diskarte sa pagtugtog nito. Kilalang kilala mo siya. Tutulungan ka ng isang bugtong na matandaan at pangalanan ito. Wooden girlfriend, Kung wala siya para kaming walang kamay. Sa kanyang bakanteng oras siya ay isang masayang babae at pinapakain ang lahat ng tao sa kanyang paligid. Direktang inilalagay niya ang lugaw sa kanyang bibig, at hindi ka hinahayaang masunog. (Spoon) (slide No. 1, 2) 2. Panimulang pag-uusap, makasaysayang background. Ang oras ng paglitaw ng mga kutsara bilang isang instrumentong pangmusika sa Rus' ay hindi pa naitatag. Ang unang medyo detalyadong impormasyon tungkol sa kanila ay lilitaw sa huling bahagi ng XVIII siglo at magpatotoo sa laganap sila sa mga magsasaka. Ang katotohanan na ang instrumento ay umiral nang matagal bago ang katapusan ng ika-17 siglo. Ito ay hindi direktang napatunayan ng mga sikat na print na itinayo noong ika-18 at ika-19 na siglo. (slide3). Halimbawa, ang mga kutsara ay inilalarawan sa mga kamay ng "namamana" na mga buffoon na Savoska at Paramoshka. Ang kanilang mga instrumento ay nilagyan ng mga kampana. Sa ilalim ng isa pang larawan na naglalarawan ng isang kambing at isang oso ay may isang inskripsiyon: "Ang oso at ang kambing ay nanginginig, nagsasaya sa kanilang musika, inilagay ng oso ang kanyang sumbrero, tumugtog ng tubo, at ang kambing sa isang magandang sundress - na may mga sungay , at may mga kampana, at may mga kutsara, tumalon, at sumasayaw nang nakayuko." 3. Pag-aaral ng bagong paksa Noong una, ang mga kutsara ay gamit sa bahay. Ang mga ito ay ginawa mula sa aspen, birch, alder at linden (Slide No. 4) Una, ang mga maliliit na bloke ng kahoy ay inihanda - baklushi. Narinig mo na ba ang expression na "getting your head around"? Ito ay pinaniniwalaan na ang paghampas ng hinlalaki ay ang pinakasimpleng trabaho sa paggawa ng mga kutsara; Kaya naman ngayon pa lang, kapag gusto nilang sabihin na may tinatamad, sinasabi nila: "Mali ang ginagawa niya!" (slide No. 5) Gamit ang mga espesyal na kasangkapan, pinutol nila ang isang kutsara mula sa baklusha at pinoproseso ito upang maging makinis at komportable. Sinubukan ng mga manggagawa na gawing maganda ang mga kutsara, pininturahan at pinalamutian ang mga ito. Ito ang dahilan kung bakit ang mga kutsara mula sa iba't ibang rehiyon ng Russia ay naiiba sa bawat isa. Ang mga kutsara ng Khotkovsky ay pinalamutian ng mga geometric na ukit (slide No. 6), ang mga kutsara ng Khokhloma ay pinalamutian ng mga kuwadro na gawa (slide No. 7); nasusunog - Vyatka (slide No. 8) B iba't ibang lungsod Ang Russia ay lumikha ng "sariling" mga kutsara. (slide 9,10,11). Ang mga natapos na kutsara ay barnisan at pinaputok sa isang tapahan (Slide No. 12) Dahil sa kanilang sonority at kadalian ng pag-aaral, ang mga kutsara ay nagsimulang gamitin bilang isang instrumento sa musika (slide No. 13). Maya-maya, lumabas ang tinatawag na fan spoons. (slide No. 14).. Ang mga kutsarang ito ay nilalaro ng mga tunay na master. Ang mga ito ay tinatawag na lozhkars (slide number 15 kahit ngayon, sa ating panahon ng modernong musika, ang mga kanta ay nakatuon sa mga kutsarang Ruso). Panoorin ang video na "Vyatka, Smolensk, mga kutsara ng nayon." Guys, anong kutsara ang nasa kamay ko? Tama iyan - Khokhloma. Sa paglipas ng mga siglo, ang hugis ng mga kutsara ay napabuti. Kapag ang mga tao ay nag-imbento ng isang mas matibay na materyal para sa kanilang paggawa, ang aming Russian na kahoy na kutsara ay naging isang bagay ng sining. Ang mga ito ay sikat hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa ibang bansa. Libu-libo sa kanila ang inuuwi ng mga dayuhan bilang souvenir. Siyempre: magaan, maganda. Ito ay parehong sinaunang gamit sa bahay at isang instrumentong pangmusika. Mayroong isang malaking bilang ng mga diskarte para sa paglalaro ng mga kutsara. Ipapakilala kita sa ilan sa kanila. 4. Larong “Chamomile” Ang mga pamamaraan sa paglalaro ng kutsara ay nakasulat sa chamomile petals, pinupunit ng mga bata ang mga talulot, basahin ang nakasulat sa mga ito, ipinakita at komento ng guro kung paano isinasagawa ang bawat teknik. Laro na may dalawang kutsara. Ang pinakasimpleng pamamaraan para sa paglalaro ng mga kutsara. Ang mga hawakan ng kutsara ay nasa magkabilang kamay, na may isang kutsara sa bawat kamay. Ang mga scoop ng kutsara ay nakaharap sa isa't isa sa kanilang mga likod, na kapag hinampas ay gumagawa ng isang katangian ng tuyong tunog. Ang pag-aaral na maglaro ng mga kutsara ay nagsisimula sa pag-master ng pinakasimpleng pamamaraan na ito. Ang kakayahang magsagawa ng pinaka-kumplikadong mga pattern ng ritmo nang walang anumang espesyal na kasanayan ay nagpapahintulot sa bata na agad na makisali sa proseso ng malikhaing. “Kabayo” - ilagay ang isang kutsara na nakataas ang matambok na gilid kaliwang palad at, kaya lumilikha ng isang uri ng resonator, hinampas nila ito ng isa pang kutsara. Ang tunog ay kahawig ng clopping ng hooves. Ang "pendulum" ay ang mga sliding impact ng isang kutsara sa isang kutsara, na nagpapaalala sa mga galaw ng isang pendulum. Pindutin ang likod ng mga kutsara o ang hawakan ng isang kutsara sa likod ng isa pa. Ang mga kutsara ay maaaring hawakan nang patayo at pahalang. "Mga bola" - ang parehong mga kutsara ay hawak sa kanang kamay na ang kanilang mga likod ay nakaharap sa isa't isa tulad ng sumusunod: isa sa pagitan ng una at pangalawang daliri, ang pangalawa sa pagitan ng pangalawa at pangatlong daliri. Sa bilang ng isa, dalawa, tatlo, apat, tinamaan nila ang tuhod ng mga kutsara, ang mga kutsara ay tumalbog sa tuhod na parang bola. Ang “Ratchet” ang pinakakaraniwang pamamaraan sa pagganap - inilalagay ang mga kutsara sa pagitan ng tuhod at palad ng kaliwang kamay at ginagawa ang mga hampas. “Knees” – hinampas nila ng kutsara ang palad ng kaliwang kamay at tuhod ng katabi sa kanan. "Arc" - sa bilang ng "isa" - pindutin ang tuhod gamit ang mga kutsara. Sa bilang ng "dalawa" - pindutin ang siko ng kaliwang kamay gamit ang mga kutsara. "Araw" - pindutin ang palad ng iyong kaliwang kamay gamit ang mga kutsara, unti-unting itaas ang iyong mga kamay at paikot-ikot ang iyong ulo mula kaliwa hanggang kanan, na lumilikha ng isang bilog. "Circle" - pindutin ang palad ng kaliwang kamay, ang balikat ng kaliwang kamay, ang balikat kanang kamay, tuhod ng kanang binti. 5. Pagpapatibay ng mga diskarte sa paglalaro ng kutsara. Ngayon kunin natin ang mga kutsara at ulitin ang mga pamamaraan na ito. Maaari din itong subukan ng mga bisita. Ngunit una, ang alituntunin ng paglalaro ng kutsara: Hindi natin winawagayway ang mga kutsara, hinahawakan natin ang mga kamay sa ating sarili upang hindi masaktan ang ating kapwa. Hindi namin sila masyadong tinamaan, naglalaro kami nang maingat at maingat, ang bawat kutsara ay naglalaman ng paggawa at kasanayan ng mga manggagawang Ruso. 6. Buod ng aralin. At ngayon, iminumungkahi kong lumikha kayong lahat nang sama-sama malaking orkestra mga kutsara. Ipapakita ko ang pamamaraan ng laro, at gagawin mo ito. Ang Russian folk song na "The Moon is Shining" ay kilala sa lahat. Ngayon ay magkakasama na kaming lahat at ang mga bisita namin, maglalaro kami ng mga kutsara. Makinig sa musika at sa bawat isa, at lahat ay gagana! Nagpatugtog ng mga kutsara sa himig ng katutubong awiting Ruso na "The Moon is Shining." Magkasama - hindi mabigat, ngunit magkahiwalay - kahit na ibagsak ito. Ang pagkakaibigan at pagkakaisa ay tumutulong sa atin na lumikha ng mga tunay na himala. Ang mga nagsisikap nang husto ay makakamit ang mga himala. Tapos na ang lesson namin. paalam na! Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo Secondary school No. 2 Master class sa paglalaro ng mga kutsara. Guro: Martynova I.V. Lyudinovo 2012
Ekaterina Zarubina
SA modernong kondisyon, kapag nagkaroon ng malalim na pagbabago sa buhay ng lipunan, nakagawa tayo ng panlipunan Edukasyong moral. Ngayon, sa panahon ng kawalang-tatag sa lipunan, kailangan na bumalik sa pinakamahusay na tradisyon ng ating mga tao, sa alamat.
Problema sa pagbuo ng modelo prosesong pang-edukasyon batay sa mga siglo-lumang tradisyon ng mga taong Ruso, ang pinakamayaman nito pamanang kultural, sa partikular, instrumental ng katutubong musika, ay partikular na nauugnay ngayon. Moderno musikal ang sining, sa ilalim ng impluwensya ng aktibong pagsalakay sa mga mekanismo ng merkado, ay tumahak sa landas ng primitivization at komersyalisasyon. Nagsisimula nang tanggapin ang bata musika gumagana katutubong gumaganap, kaninong "sining" limitado sa simpleng melodies at hackneyed rhythms. Nakapasok na ito maagang edad na-program para sa isang panig, pinasimpleng pananaw sa mundo. Ang sitwasyong ito ay maiiwasan kung ang inisyal musikal palakihin ang mga bata batay sa katutubong tradisyon musika at gumaganap ng mga instrumentong bayan.
Pagpasok sa mundo ng mga tao musika at mga instrumento, ang bata ay subconsciously pakiramdam sa kanyang sarili "tawag ng mga ninuno". Katangian para sa Ruso katutubong kultura tunog, timbre, burloloy, melodies "tusukin mo siya". Kinikilala ng bata ang kanyang sarili bilang isang mahalagang bahagi ng kanyang lipunan, ang kanyang kultura.
Mga programang pang-edukasyon, sa seksyon « Edukasyon sa musika» magbigay ng pagtuturo sa mga bata sa paglalaro mga Instrumentong pangmusika, ngunit huwag magbigay ng teknolohiya para sa pagtuturo kung paano tumugtog ng mga instrumentong katutubong Ruso, at walang probisyon para sa mga aktibidad para sa paggawa ng lutong bahay. mga Instrumentong pangmusika .
Samakatuwid, nakabuo ako ng isang programa sa pagpapaunlad musikal kakayahan sa pamamagitan ng mga laro sa mga instrumentong katutubong Ruso "Russian souvenir", ay idinisenyo para sa 1 taon ng pagtuturo sa mga preschooler na anim hanggang pitong taong gulang, at isang pagtatangka na i-update ang nilalaman musikal edukasyon ayon sa seksyon "Simulan na mga Instrumentong pangmusika» sa isang preschool setting institusyong pang-edukasyon. Ang pagpapatupad ng programa ay nagaganap sa proseso ng pag-aaral ng kasaysayan, tradisyon at alamat ng mga mamamayang Ruso, sa pamamagitan ng organisasyon ng produktibo aktibidad sa musika mga bata.
Ang bago at natatanging tampok ng programa ay ang edukasyon ng mga bata mga pamamaraan sa pagtugtog ng dalawang kutsara at katutubong instrumentong pangmusika, panimula sa malikhaing aktibidad. Paglikha ng maindayog at instrumental na improvisasyon, mga komposisyon ng sayaw, mga miniature ng laro, mga pagsasadula.
Kailangang likhain ang programang ito, dahil ito ay itinuturing na isang multilateral na proseso na nauugnay sa pag-unlad ng mga bata pang-unawa sa musika, mga pantasya, musikal pandinig at pakiramdam ng ritmo, na may pagbuo ng isang gumaganap na kultura, pagganyak at saloobin patungo sa pagkamalikhain.
Layunin ng programa.
Pagyamanin ang espirituwal na kultura ng mga bata sa pamamagitan ng pagtugtog ng mga instrumentong katutubong Ruso
Mga layunin ng programa:
Ipakilala ang mga bata sa pambansang kultura ng Russia;
Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa teknolohiya mga larong kutsara at iba pang katutubong instrumento, upang mapaunlad ang mga kinakailangang kasanayan para sa higit pang pagpapabuti sa pagtugtog ng mga Instrumentong pangmusika;
Paunlarin musikal kakayahan ng mga preschooler;
Upang itaguyod ang paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili ng bata, na isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na kakayahan.
Mga lugar ng trabaho:
Panimula sa mga instrumentong katutubong Ruso;
Malayang pagganap ng mga gawa sa mga instrumentong katutubong Ruso
Samakatuwid, sa aming kindergarten No. 45 "Panaginip" ng lungsod ng Serpukhov ay gumagana samahan ng mga bata "Russian souvenir" kung saan ang mga bata ay natututong maglaro sa isang grupo sa mga nursery musikal mga instrumento - sa kahoy mga kutsara. Ngayong taon ang aming proyekto "Maraming mukha kutsara» nakikilahok sa kumpetisyon para sa Moscow Region Governor's Prize "Ang aming Rehiyon ng Moscow".
Ang aming mga mag-aaral ay nasisiyahan sa pagganap ng Russian mga awiting bayan sa kutsara sa orkestra. Nakikibahagi kami sa mga kaganapan sa lungsod, gayundin sa International at All-Russian na mga kumpetisyon, kumukuha kami ng mga premyo.
Naglalaro sa kahoy kutsara ang ating mga anak:
Magpakita ng interes sa musika bilang isang nagbibigay-malay at emosyonal na paraan ng komunikasyon;
May kakayahang makita ang iba't ibang nilalaman mga gawang musikal;
Magkaroon ng positibong saloobin sa mundo ng mga tao musika, alamat, sapat na ipahayag ang kanilang mga damdamin;
Mayroon silang nabuong imahinasyon, na natanto sa iba't ibang uri aktibidad sa musika;
Magagawang maging malikhain, kumukuha ng kanilang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang uri aktibidad sa musika;
Nakikilahok sila sa mga konsyerto at kumpetisyon na may malaking kasiyahan at pagnanais. At ngayon gusto kong ipakilala sa inyo, mahal na mga kasamahan, sa mga pamamaraan ng paglalaro sa dalawang kutsara.
Sa mga anak ay nagsisimula akong mag-aral mga diskarte sa paglalaro ng kutsara sa tag-araw(karamihan sa labas - kung maganda ang panahon at sa bulwagan - kung umuulan) sa isang indibidwal na batayan.
Mga diskarte sa paglalaro ng dalawang kutsara:
"Mga bola"- sa ito at sa mga susunod na kaso pareho mga kutsara hawak sa kanang kamay na nakaharap ang mga likod sa isa't isa gaya ng sumusunod paraan: isa sa pagitan ng una at pangalawang daliri, ang pangalawa sa pagitan ng pangalawa at pangatlong daliri. Sa pagbilang ng isa, dalawa, tatlo, apat sila ay humahampas mga kutsarang hanggang tuhod, mga kutsarang parang bola, tumalbog sa tuhod. Tapos ang isang ito ang pagtanggap ay kumplikado;
"Ratchet" ang pinakakaraniwang pagganap pagtanggap - kutsara inilagay sa pagitan ng tuhod at palad ng kaliwang kamay at hampasin. Kailangan mong bigyang-pansin ang mga suntok na nakuha mula sa pakikipag-ugnay ng mga kutsara sa kaliwang palad;
"Sabit"- tamaan mga kutsara, na hawak sa kanang kamay, sa palad ng kaliwang kamay at sa balikat ng kapitbahay sa kaliwa;
"Mga tuhod"- tamaan mga kutsara sa palad ng kaliwang kamay at sa tuhod ng kapitbahay sa kanan;
"Swing"- tamaan mga kutsara sa kahabaan ng tuhod at sa kahabaan ng kamay ng kaliwang kamay na nakataas sa antas ng mata na may kasabay na bahagyang pagkiling ng katawan sa kaliwa at kanan. Sa set "isa"- suntok sa tuhod; "dalawa"- kalahating ikiling sa kaliwa, pindutin mga kutsara nakataas ang kaliwang kamay; sa account "tatlo"- suntok sa tuhod; "apat"- kalahating ikiling ng katawan sa kanan, hampasin sa nakataas na braso;
"Arc"- sa account "isa"- tamaan mga kutsarang hanggang tuhod. Sa account "dalawa"- tamaan kutsara sa siko ng kaliwang kamay;
"Glissando" sa tuhod. pareho mga kutsara hinawakan ang kanilang mga likod na nakaharap sa isa't isa sa kanang kamay at nagsagawa ng sliding blows hanggang sa mga tuhod;
"Namumuno"- tamaan mga kutsara kasama ang palad ng kaliwang kamay, ang tuhod ng kaliwang binti, ang sakong at ang sahig;
"Araw"- tamaan mga kutsara kasama ang palad ng iyong kaliwang kamay, unti-unting itinaas ang iyong mga kamay at paikot-ikot ang iyong ulo mula kaliwa hanggang kanan (gumawa ng bilog);
"Bilog"- pindutin ang palad ng kaliwang kamay, ang balikat ng kaliwang kamay, ang balikat ng kanang kamay, ang tuhod ng kanang binti;
"Mga droplet"- single at double strike sa tuhod, palad, balikat, palad at tuhod, kaliwa at kanang tuhod, kaliwa at kanang balikat.
(Bawat pagtanggap, pagkatapos ng teoretikal na paliwanag, sinubukan namin ito nang praktikal sa mga kalahok ng seksyon. Pagkatapos ng pagsubok mga pamamaraan gumaganap kami ng Russian katutubong himig "Sa kalye...").
Kompositor at gurong Academician B. Astafiev sa kanyang mga artikulo tungkol sa musikal isinulat ng enlightenment at edukasyon na kailangang umalis “mula sa walang kibo na pakikinig tungo sa mulat na pang-unawa at aktibong pakikilahok sa trabaho sa materyal na pangmusika" Ito ang batayan ng pagpapakilala sa mga bata sa paglalaro dalawang kutsara.
PAG-ATUTONG MAGLARO NG MGA SARAP,BILANG PARAAN NG PAGLINANG NG MGA KAKAYAHAN SA MUSIKA
Huwaran pangkat ng alamat kutsarang "Oak"
Pinuno: guro ng musika pinakamataas na kategorya Pelmeneva Natalya Vasilievna.
Mas pinapahalagahan natin ang nakaraan
At nakita namin ang kagandahan sa lumang
At least may bago tayo!
Ang grupo ng mga manlalaro ng kutsara na "Dubok" ay nilikha ng isang guro ng musika ng pinakamataas na kategorya, si Natalya Vasilievna Pelmeneva, noong 1986 batay sa paaralan ng Dubov. Mayroong 15 katao sa grupo. Nakuha agad ng grupo ang simpatiya ng mga manonood. Naging kalahok sa halos lahat ng mga kaganapan sa buong paaralan at distrito: "Araw ng Guro", "Araw ng Kaalaman", "Festival "Pagsaludo ng Tagumpay!"", "Araw ng Tagumpay", "Maslenitsa" "Mga pagtitipon ng Pasko", "Pokrova" "". Autumn".
Noong 1999, ang ensemble ay naghanda ng isang solong programa na "The Mischievous Trills of Spoonmen" at iginawad ang pamagat ng "Exemplary" ensemble sa Vladivostok.
Mula noong 1986, nagsimulang isagawa ang Children's Festival sa rehiyon tuwing dalawang taon. mga malikhaing koponan kung saan ang grupo ay palaging naging isang laureate.
Pinalawak ng ensemble ang repertoire nito, bilang karagdagan sa mga ditty tunes, dance melodies, mapangahas mga awiting bayan, mga dulang may tema ng balangkas, mga laro, o kung tawagin din silang "magalang" na mga gawa, ay nagsimulang ipakilala. Bilang karagdagan sa pindutan ng akurdyon, iba't ibang mga instrumento ng ingay ng katutubong: tatsulok, tamburin, mga whistles, mga kalansing, mga kutsara
Noong 2012, habang nagpe-perform bagong programa"Pilyo, makulay, matapang na kutsara", ang pamagat ng pangkat na "Huwarang" ay nakumpirma.
Sa loob ng 30 taon, ang grupo ay nakapagtanghal ng higit sa 260 beses sa iba't ibang lugar sa mga paaralan, nayon, distrito, at rehiyon.
Ang grupo ay palaging kalahok sa lahat ng pag-uulat ng mga konsiyerto ng paaralan.
Sa kanilang trabaho, pinapanatili ng grupo ang mga tradisyon ng katutubong sining: ang mga kutsara ay pinalamutian ng mga kuwadro na gawa, ang mga kasuutan ay nasa istilong Ruso. Si Natalya Vasilyevna, ang pinuno ng grupo, ay nasa patuloy na malikhaing paghahanap, naghahanap at nagpapakilala ng mga bagong elemento ng paglalaro ng mga kutsara, na kinasasangkutan ng lahat ng miyembro ng ensemble sa prosesong ito.
Ang huwarang grupo ng mga gumagawa ng kutsarang "Dubok" ay isang natatanging grupo! Ito ay lubhang popular at in demand sa mga manonood.
Nakakatuwang tingnan kung paano Kamakailan lamang sa sistema ng edukasyon ay tumataas ang atensyon sa mga kultural na tradisyon mga tao, sa makasaysayang nakaraan ng ating bansa.
Ang kabalintunaan ay na habang nagiging mahirap at masalimuot ang buhay, mas naaakit ang ating mga tao sa kultura, lalo na ang katutubong kultura! Hanggang sa maraming taon na ang nakalilipas, ang mga kahoy na kutsara ay maririnig lamang sa isang makitid na bilog o sa isang tumpok. Ngunit dumating ang mga bagong panahon. Nasaksihan namin ang isang kamangha-manghang pagtaas sa katanyagan ng kahoy na kutsara. Ang mga ensemble ng Lozhkar ay nagsimulang malikha sa buong Russia.
Kapag gumaganap sa mga konsyerto, ipinakita ng mga lalaki:
1. Antas ng kahusayan sa isang instrumentong pangmusika.
2. Antas ng kasanayan sa diskarte sa pagganap (kalidad, ritmo, mga stroke)
3. Musicality (pagpapahayag ng pagganap ng isang musikal na gawa, estilo at parirala)
4. Masining at aesthetic (aesthetics hitsura)
5. Emosyonalidad ng pagganap
6. Pagtutulungan at pakiramdam ng grupo.
Ang mga kutsara ay ang pinakalumang Slavic percussion musical instrument. Maaaring ipagpalagay na sa sandaling marinig ng isang tao ang katangian ng tunog ng isang kutsara na tumatama sa ilalim ng isang plato habang kumakain, nahulaan niya ang tungkol sa mga katangian ng musikal ng mga kutsara. Kasunod nito, ang mga matalinong taong Ruso ay nakaisip ng maraming mga diskarte para sa paglalaro ng mga kutsara, na nagsiwalat ng bago at natatanging mga kakayahan ng item na ito. Sa paglipas ng panahon, ang mga masters ng paglalaro ng kutsara ay nagsimulang magkaisa sa mga ensemble, na nakakagulat sa polyphony ng tila single-voice na instrumentong pangmusika na ito.
Sa paaralan, natututo ang mga bata na maglaro ng mga kutsara nang may labis na kasiyahan bilang bahagi ng kolektibong paggawa ng musika. Ang nagbubuklod sa kanilang lahat ay ang kanilang pagmamahal sa katutubong musika. Palaging nagaganap ang masusunog na pagtatanghal ng mga mang-aawit ng kutsara na may emosyonal na pagtaas, na may "kislap."
Ang paglalaro sa isang ensemble ay nagdaragdag ng iba't-ibang edukasyong pangmusika, tumutulong sa pagbuo ng memorya, ritmo, timbre perception, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagganap, at nagpapasigla sa malikhaing inisyatiba.
Nakikinig sa grupo ng mga manlalaro ng kutsara, kumbinsido ka na katutubong musika at ang awit na ginawa niya ay natagpuan ang tapat, kumbinsido na propagandista.
TARGET:
I-save ang Russian folk mga tradisyong musikal;
Ipakilala ang mga bata sa Russian folk arts at crafts;
Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bata;
Paunlarin ang mga kakayahan sa musika ng mga mag-aaral;
Ma-overcome ang stage anxiety;
Turuan ang mga miyembro ng koponan kung paano maglaro ng mga kutsara, kabilang ang mga elemento ng programa ng may-akda na "Pagtuturo kung paano maglaro ng mga kutsara bilang isang paraan ng pag-unlad." mga kakayahan sa musika mga bata", sa loob ng balangkas ng paksang pang-edukasyon sa FGT para sa karagdagang pre-propesyonal na programa na "Collective music making".
MGA GAWAIN:
Praktikal:
Ipakilala ang mga kalahok sa kasaysayan ng pinagmulan ng kutsara bilang isang instrumentong pangmusika;
pakiramdam ang kalamangan ng paglalaro sa isang grupo;
Ipakilala ang mga diskarte sa paglalaro ng kutsara at pagsasanay na nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng malinaw na koordinasyon ng mga ritmikong paggalaw;
Sikaping malampasan ang pagkabalisa sa entablado.
Pang-edukasyon:
Sikaping maging isang koponan.
Ibahagi Malikhaing ideya sa aralin;
Unawain ang responsibilidad para sa isang pagtatanghal ng konsiyerto.
Novelty.
Isinasagawa ang pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: musika, komunikasyon, katalusan. Ginagamit ang mga tool upang ipakita ang mga view katutubong sining sa anyo ng mga litrato, mga materyales sa video ng iba pang mga grupo ng mga bata, mga audio recording.
Praktikal na kahalagahan.
Maaaring gamitin ang karanasan sa trabaho sa programang FGT na “Collective music making” sa Children's Music Schools at Children's Art Schools, Houses pagkamalikhain ng mga bata.
Mga pangunahing kaalaman sa pedagogical nagtatrabaho sa mga grupo ng mga bata.
Ang pangunahing mga pangunahing kaalaman gawaing metodolohikal na may isang pangkat ng mga bata ng mga spooner, ay ang mga prinsipyo ng didactics: accessibility, kalinawan, lakas, systematicity. Ang mga pattern ng pagtuturo ng didactic, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pagtatrabaho sa mga bata, ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga katangian tulad ng:
- pagiging epektibo ng pagsasanay (depende sa sistematikong pagdalo sa mga klase);
- kamalayan ng mga layunin sa pag-aaral;
- kahalagahan para sa mga bata matagumpay na pagganap ang buong pangkat at isa-isa ang bawat kalahok;
- pagiging kumplikado ng mga diskarte sa paglalaro ng kutsara;
- propesyonalismo ng guro.
Ang mga salik na nakakatipid sa kalusugan ay isang mahalagang bahagi ng mga klase ng Spoon Ensemble. Sa panahon ng aralin, ang mga bata ay nagsasagawa ng warm-up exercises para sa kanilang mga braso, pagyuko at pag-ikot ng katawan. Ang mga pagtatanghal ng konsyerto ay nagsasangkot ng mas kaunting pamumuhunan sa isip dahil ang pagtugtog ng mga kutsara ay hindi nangangailangan ng pag-aaral ng sheet music. Sapat na lamang na tandaan at pagsasanay ang pagkakasunod-sunod ng mga ritmikong pagsasanay.
Pamamaraan nagtatrabaho sa isang ensemble ng kutsara
Ang grupo ng mga spooner ay isang malikhaing organismo, isang sistema ng malikhaing pag-iisip, na ipinatupad sa masining na anyo. Ang mga klase sa isang grupo ng mga spooner ay ang pinaka-epektibong paraan ng pagsisiwalat, pagpapalaya ng indibidwal, pagpapakita ng kanyang mga potensyal na kakayahan at inisyatiba. Ang pagkakaroon ng mga instrumentong pangmusika, pangunahing pagtugtog ng musika, ang pagiging kaakit-akit at kadalian ng paglalaro sa isang grupo ay nakakatulong upang mapataas ang motibasyon ng personalidad ng isang bata para sa pagkamalikhain at katutubong instrumental na musika. Alam ng bawat kalahok sa kanyang puso Pambansang kultura. Ang lahat ng mga bata ay maaaring turuan na maglaro ng mga kutsara. Ang grupo ay binubuo ng 14-16 katao. Sa panahon ng aralin, maginhawang ilagay ang mga bata sa kalahating bilog upang hindi sila makagambala sa isa't isa at malinaw na makita ang guro. Sa unang aralin, maaari mong ipakita sa mga bata ang pininturahan na mga kutsara at sabihin sa kanila:
Lahat ng dahon ay parang dahon
Pula, dilaw, ginto.
Mga ganyang kagandahan
Tinawag Khokhloma
Saan nanggaling ang himalang ito sa atin? SA Unang panahon, sa kagubatan ng Nizhny Novgorod ay nanirahan ang isang master ng "gintong" mga kamay. Sa kagubatan, sa pampang ng Khokhlomka River, nagtayo siya ng bahay at nagsimulang magluto ng mga pinggan. Napakabait at mapagmalasakit ng amo. Patuloy na lumipad sa kanya Firebird, pinakain niya ang kanyang mga mumo at binigyan siya ng tubig. Nais magpasalamat ng ibon sa panginoon. Ikinumpas niya ang kanyang pakpak sa ibabaw ng mga pinggan at ang mga pinggan ay agad na naging "ginintuang". Nabalitaan ito ng hari at ipinadala ang kanyang mga courtier upang makilala ang gawaing ito. Sinabi ng amo sa kanila ang kanyang sikreto. Simula noon, nagsimulang gumawa ng "mga gintong kagamitan" ang ibang mga master. Mga produktong gawa sa kahoy na kulay ginto na may palamuting bulaklak tawag lang" Khokhloma" (ipinakita sa mga bata ang isang kutsarang may pagpipinta ng Khokhloma).
Pinintahan kutsarang yari sa kahoy Mula noong sinaunang panahon ito ay naging panauhin hindi lamang sa mga mesa. Pinalamutian nito ang mga laro, mga sayaw na Ruso, mga kanta, mga musical ensemble, orkestra, at mga perya. Sa ngayon, ang isang kahoy na kutsara ay isang sikat na souvenir ng Russia. Sinusubukan ng bawat panauhin ng ating bansa na dalhin ito bilang isang souvenir.
Ang gawain ng ensemble ay maaaring nahahati sa tatlong yugto.
YUGTO 1
Pamilyar sa mga pamamaraan ng paglalaro ng kutsara at iba pang instrumento. Ang pinuno mismo ay dapat tumugtog ng mga kutsara nang nagpapahayag upang maakit at maakit ang mga mag-aaral sa musika.
Ang nangungunang paraan ay nagpapaliwanag at naglalarawan.
YUGTO 2
Mastering playing techniques, ritmikong pagsasanay. Sa yugtong ito ito ay ibinibigay malaking atensyon coordinated, pinagsamang aksyon ng mga mag-aaral upang maglaro sa isang ensemble. Para sa layuning ito, maaari mong isagawa ang mga sumusunod na laro at pagsasanay:
LARO "Orkestra" Ang mga mag-aaral ay "maglaro" - pumalakpak ng kanilang mga kamay, i-tap ang mga hawakan ng mga kutsara, at tatakan ang kanilang mga paa. Maaari kang gumamit ng tatsulok, kalansing, ruble, tamburin at iba pang mga tool. Maipapayo na magpakilala ng iba't ibang ritmikong gawain at gumamit ng mga card na may iba't ibang ritmikong pattern. Pagpapalakpak sa rhythmic pattern ng isang pamilyar na kanta o kanta, pagkatapos ay i-tap ang ritmong ito sa mga kutsara.
LARO» Musikalecho"Tinapik ng guro ang ritmo - inuulit ng mga mag-aaral. Pagkatapos ay tinapik ng isang miyembro ng grupo ang ritmo, at ulitin ang iba.
Rhythmic improvisasyon.
Ang pinuno o accompanist ay tumutugtog ng anumang himig ng sayaw sa instrumento, o ang isang recording ay tinutugtog, at ang mga mag-aaral, pagkatapos na makinig dito, sinusuri, iimbento at muling gawin ang ritmo, at nag-aalok ng kanilang sariling mga diskarte sa pagganap.
Sa ika-2 yugto, ang gawaing musikal ay sinusuri ng mga bahagi. Mahalagang ma-highlight ang mahihirap na lugar at gawin ang mga ito nang hiwalay. Ang iba pang mga instrumento ay ipinakilala, ang mga kanta at mga galaw ng sayaw ay natutunan, masining na salita. Sa isang grupo ng mga manlalaro ng kutsara, kailangan ng lahat na maglaro sa parehong tempo, sabay-sabay na i-tap ang ritmo sa mga kutsara, magsimula at matapos nang sabay-sabay komposisyon ng musika. Kailangan mong patuloy na bigyang-pansin ang katotohanan na ang ensemble ay mukhang maganda lamang kung ang lahat ng mga kalahok ay may hawak na mga kutsara sa parehong paraan, sa parehong taas at gumaganap ng mga diskarte sa pagganap sa parehong oras.
Naka-on sa puntong ito pinagsama sa visual, verbal, praktikal paraan ay ginamit reproductive (pag-uulit, pampalakas), heuristic "(bahagyang paghahanap) may problema mga sitwasyon.
YUGTO 3
Pagganap sa mga pista opisyal, konsiyerto, kumpetisyon.
Ang pagtatanghal ng spoon troupe ay maaaring unahan ng pagbabasa ng tula. Halimbawa:
Sa ilalim ng Tsar at sa ilalim ni Pea
Mga pilyong buffoon
On the way papunta sa booth
Nawala ang drum.
Nawala ang tamburin
Tinamaan ang mga kutsara
Oh, sumunog at magsalita,
Nagsimula nang maglaro ang mga spooner!
Sa asul na dagat-dagat
Humiga si Keith sa sofa,
Mga kutsara lang ang narinig ko...
Ikinumpas niya ang kanyang mga palikpik.
Sa ilalim ng dancing whale
Ang dagat ay nanginginig!
Oh, sumunog at magsalita,
Nagsimula nang maglaro ang mga spooner!
Gagamba malapit sa kalan
Mahalagang sumayaw tulad ng asawa ng mangangalakal,
At ang mga masasayang kuliglig
Nagsisimula ang takong -
Mula sakong hanggang paa
At pagkatapos ay isa pang beses!
Sumasayaw ang echo, sumasayaw ang anino,
Ang lahat at sinuman ay sumasayaw.
Oh, sumunog at magsalita,
Nagsimula nang maglaro ang mga spooner!
(P. Sinyavsky "Nagsimulang maglaro ang mga kutsara")
Sa yugtong ito ang pinuno ay praktikal isang paraan na nakakakuha ng malaking bahagi ng kalayaan at pagkamalikhain.
Mga diskarte sa paglalaro ng dalawang kutsara
1. Pindutin ang isang kutsara laban sa isa pa. Upang gawin ito, ilagay ang isang kutsara na may matambok na gilid sa kaliwang palad at, sa gayon ay lumikha ng isang uri ng resonator, pindutin ito ng isa pang kutsara.
2. "Pendulum" - ito ay mga sliding impact ng isang kutsara sa isang kutsara, na nakapagpapaalaala sa paggalaw ng isang pendulum. Pindutin ang likod ng mga kutsara o ang hawakan ng isang kutsara sa likod ng isa pa.
Ang dalawang pamamaraan na ito ay maaaring gamitin kapag nagtatrabaho sa mga mag-aaral mga pangunahing klase. Mukhang mas kahanga-hanga kapag ang ritmo ay tinapik sa mga kamay na gumagalaw sa isang bilog, pahalang sa kanan, at pagkatapos ay sa kaliwa. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay naglalaro nang may interes sa orkestra ng ingay.
3. "Mga bola" - sa ito at sa kasunod na mga diskarte, ang parehong mga kutsara ay hawak sa kanang kamay na ang kanilang mga likod ay nakaharap sa isa't isa tulad ng sumusunod: isa sa pagitan ng una at pangalawang daliri, ang pangalawa sa pagitan ng pangalawa at pangatlong daliri. (tingnan ang larawan 1).
Sa bilang ng "isa", "dalawa", "tatlo", "apat" ay tinamaan nila ang tuhod ng mga kutsara, ang mga kutsara ay tumalbog sa tuhod na parang "bola". Pagkatapos ay ginagawa naming kumplikado ang ritmong ito. Halimbawa, isang suntok sa isang tuhod; sa kabilang tuhod; suntok sa kamay. Ang pamamaraan na ito at ang mga kasunod ay maaaring ipakilala sa isang ensemble sa mga mag-aaral sa grade 4 at pataas.
4. Ang pinakakaraniwang pagganap pagtanggap - kutsara inilagay sa pagitan ng tuhod at palad ng kaliwang kamay at hampasin (tingnan ang larawan 2). Kailangan mong bigyang-pansin ang mga suntok na nakuha mula sa pakikipag-ugnay ng mga kutsara sa palad. Ang ritmo ay maaaring magkakaiba.
5. May hawak na kutsara sa kanang kamay, tinamaan nila ang palad ng kaliwang kamay at balikat ng kapitbahay sa kaliwa.
6. Hinampas nila ng kutsara ang palad ng kaliwang kamay at tuhod ng kapitbahay sa kanan.
7. Pindutin ang tuhod at kamay gamit ang mga kutsara na nakataas ang kaliwang kamay sa antas ng mata habang sabay bahagyang ikiling ang katawan sa kaliwa, pagkatapos ay ang mga paggalaw ay paulit-ulit sa imahe ng salamin. Sa bilang ng "isa", isang suntok sa tuhod; sa bilang ng "dalawa" - kalahating ikiling sa kaliwa - hampasin sa kaliwang kamay. Sa bilang ng tatlo, tamaan ang tuhod; sa bilang ng "apat" - kalahating ikiling ang katawan sa kanan - pindutin ang nakataas na kamay (larawan No. 3).
8." Glissando" maaaring gawin gamit ang 3-5 kutsara, na inilalagay sa pagitan ng mga hita likurang bahagi sa mukha ng performer. Nagsasagawa kami ng isang sliding blow sa kanila gamit ang isang kutsara, na hawak namin sa aming kanang kamay.
Ang nakalistang mga diskarte sa laro ay maaaring gamitin sa anumang pagkakasunud-sunod, pag-iiba-iba ng mga ito.
Halimbawa: "Meadow duck"(4 na parirala)
1st presentation ng paksa: 2nd presentation ng topic:
1st phrase – 4th move 1st phrase – 4th move
2nd phrase – 5th technique 2nd phrase – 6th technique
3rd phrase – 4th technique 3rd phrase – 4th technique
4th phrase - 5th technique 4th phrase - 6th technique
Pagganap ng melody: "OH, IKAW SENI" maaari mong gamitin ang ika-7 na pamamaraan at ipakilala ang isang ruble, ang tunog na kung saan ay palamutihan gawaing ito.
Ang mga nakalistang pamamaraan ay ginagamit sa mas malawak na lawak sa yugto ng paghahanda pagsasanay. Sa yugto ng ensemble, ang ritmo at mga diskarte sa pagganap ay nagiging mas kumplikado, at ang tempo ay bumibilis.
Halimbawa: inilagay namin kaliwang kamay parallel sa kanang tuhod. Sa aming kanang kamay ay hawak namin ang dalawang kutsara na ang kanilang mga ilalim ay nakaharap sa isa't isa at ginagawa ang mga ito sa dalawang quarter na laki:
sa bilang ng "isa at" tinamaan namin ang mga kutsara sa tuhod (quarter duration)
sa bilang ng "dalawa" - isang suntok sa tuhod (ika-walong tagal)
sa bilang ng "at" - isang suntok sa braso (ika-walong tagal), atbp.
Mga diskarte sa paglalaro ng tatlong kutsara
Kumuha ng dalawang kutsara sa iyong kaliwang kamay at isa sa iyong kanang kamay. Sa kaliwang kamay, ang kutsara No. 1 (tawagin natin itong may kondisyon) ay pinindot sa palad hinlalaki upang ang likod na bahagi ay nakaharap paitaas, at ang kutsara No. 2 ay inilagay sa pagitan ng ikatlo at ikaapat na daliri upang ang likod na bahagi ng kutsarang ito ay tila "tumingin" sa likod na bahagi ng kutsara No. 1 (tingnan ang larawan No. 4 ). Nakasara ang kamay at nakatanggap ng suntok (tingnan ang larawan No. 5).
Matapos maisagawa ang sandaling ito, nilalaro nila ang dalawang kamay. Hawak ang isang kutsara sa kanang kamay. MASTERING TECHNIQUES NG PAGLALARO NG SPONS.
Panahon na upang pag-usapan ang tungkol sa mga kutsara mismo: paano sila ginawa, kailan sila lumitaw, anong uri ng pagpipinta ang nasa kanila?
Ang isang kutsara ay binubuo ng isang hawakan at isang scoop (mula sa salitang scoop). Kailangan mong simulan ang pag-aaral sa pamamagitan ng pagkilala sa kasaysayan ng kutsara at panonood ng mga video ng mataas na kalidad na pagganap sa mga kutsara, na itakda ang iyong sarili pangunahing gawain sa yugtong ito - upang maakit ang mga bata at itanim sa kanila ang isang pagnanais na malaman kung paano maglaro at matuto tungkol sa mga tradisyon ng Russia. Pagpapakita ng kasanayan, na may kakaibang kahanga-hangang karakter, pinakamahalaga, bilang karagdagan sa tunog ng ritmo, may mga galaw ng mga kamay, pag-ikot ng ulo, katawan, pagtatatak ng mga paa, hakbang at marami pang iba.
Ang mga kutsara ay may iba't ibang laki. Ang mga pangunahing bahagi nito ay isang scoop at isang hawakan.
Ang mga souvenir ay ginawa ng mga pabrika ng sining.
Pagse-set up ng gumaganap na apparatus-corps
Hawak nila ang mga kutsara sa pamamagitan ng mga hawakan, at ang mga scoop ay tumingin sa iba't ibang direksyon. Ang mga kutsara ay nilalaro sa lahat ng uri ng paraan. Ang lahat ay depende sa kung paano mo hawakan ang mga kutsara. Kailangan mong umupo nang tuwid nang tuwid ang iyong likod. Ang guro ay nagpapakita ng mga diskarte sa pagganap. Pagkatapos ay magsisimula ang sistematiko, patuloy na gawain sa pagtuturo sa mga bata kung paano maglaro ng mga kutsara. Espesyal na atensyon Kinakailangan na italaga ang pansin sa mga nagsisimula, upang ulitin ang mahirap na mga diskarte para sa kanila nang hiwalay sa bawat isa. Mas maraming karanasang miyembro ng ensemble ay masaya na ipakita ang kanilang mga kakayahan at kakayahan sa mga bagong dating, at sa gayon ay ipinapasa ang kanilang karanasan. Minsan ang pamamaraan ng paglilipat ng mga kasanayan mula sa mag-aaral patungo sa mag-aaral ay mas epektibo kaysa mula sa guro patungo sa mag-aaral.
Sa unang taon ng pagsasanay, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang unang paraan ng paglalaro - dalawang kutsara ang hawak sa kanang kamay ng tagapalabas. Mga pangunahing pamamaraan: epekto, tremolo, pag-slide. Kailangan mong magtrabaho ng maraming oras sa kumbinasyon ng mga diskarteng ito, pagsasaulo ng mga ito, pagkakaugnay-ugnay ng laro, tumpak na pagpapatupad ng mga rhythmic pattern, at artistikong pagganap.
Maaari mong hawakan ang isang kutsara sa bawat kamay (ginagawa nila ang pinakasimpleng pamamaraan kung saan natututo ang mga bata na bumuo ng mga ritmikong pattern);
dalawang kutsara sa kanang kamay (ang pinakakaraniwang pamamaraan. Ang mga strike ay isinasagawa sa iba't ibang parte katawan: kamay, balikat, tuhod, hita, ibabang binti, dibdib, atbp.;
tatlong kutsara: 2 sa kaliwang kamay at 1 sa kanan;
4 na kutsara: dalawa sa bawat kamay (ang pinakamahirap na pamamaraan)
fan spoons (minsan stand ang ginagamit)
Matapos ang mastering ang unang paraan, sa ikalawang taon ng pag-aaral lumipat kami sa pangalawang paraan, kung saan tatlong kutsara ang kasangkot sa laro: 2 sa kaliwang kamay at 1 sa kanan. Ang hirap magtrabaho ng may dalawang kutsara sa kaliwang kamay. Ang mga pamamaraan ng pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa iyo na maglaro ng nakaupo at nakatayo, at pagsamahin ang mga ito sa mga paggalaw ng sayaw. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga pamamaraang ito, maaari mong lubos na palawakin at pag-iba-ibahin ang iyong repertoire.
Ang ikatlong paraan ay dalawang kutsara sa bawat kamay. Ang paghampas ng isang kutsara sa isang kutsara ay nagbubunga ng isang katangian na magandang tunog.
Mastering basic playing techniques, ritmikong pagsasanay
Ang ritmo, gaya ng nalalaman, ay may likas na emosyonal. Maaaring ipagpalagay na sa sandaling marinig ng isang tao ang katangian ng tunog ng isang kutsara na tumatama sa ilalim ng isang plato habang kumakain, nahulaan niya ang tungkol sa mga katangian ng musikal ng mga kutsara. Kasunod nito, ang mga matalinong taong Ruso ay nakaisip ng maraming mga diskarte para sa paglalaro ng mga kutsara, na nagsiwalat ng bago at natatanging mga kakayahan ng item na ito. Ang paglalaro ng mga kutsara ay nagpapahintulot sa iyo na aktibong maimpluwensyahan ang pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw at bilis ng mga reaksyon, pati na rin ang mga kasanayan sa motor kapag naglalaro ng musika. Ang mga espesyal na aksyon kapag naglalaro ng musika ay nag-uugnay sa gawain ng utak at kalamnan, ang mga ganap na kasanayan ay pinagsama sa memorya, na lumilikha ng mga kinakailangan para sa mabilis na pag-unlad ng iba pang mga instrumentong pangmusika.
Maipapayo na simulan ang pag-aaral kung paano maglaro ng mga kutsara sa pamamagitan ng pag-init ng iyong mga kamay:
"Chauffeur" - mga katangian ng paggalaw ng mga kamay na ginagaya ang isang umiikot na manibela.
"Bahay" - ang kaliwang kamay ay matatagpuan sa itaas ng kaliwang hita, ang kanang kamay ay nagpapakita sa pagitan nila - ang kisame o sahig (mamaya ay pumutok sa mga kutsara).
"Helicopter" - itinaas ang kamay gamit ang kutsara, pagkatapos ay pababa.
Ang mga pagsasanay na ito ay nakakatulong na ihanda ang gumaganap na kagamitan, sanayin ang memorya ng kalamnan, na pinipigilan ang mga kalamnan ng mga kamay mula sa paghigpit sa hinaharap kapag mabilis na naglalaro. Kinakailangang isama ang materyal sa pagsasalita sa mga klase sa iba't ibang uri, na angkop para sa isang partikular na ritmo.
Mga ritmikong pagsasanay
Ang "pendulum" ay ang mga sliding blows ng isang kutsara sa isang kutsara, na nagpapaalala sa mga paggalaw ng isang pendulum. I-tap ang likod ng isang kutsara sa likod ng isa pa. Ang mga kutsara ay maaaring hawakan nang patayo at pahalang;
Pangunahing prinsipyo– gawing kawili-wili ang mga klase anyo ng laro na may mga pangalan, kaya kapag pinag-aaralan ang susunod na pamamaraan ay tinatawag namin itong "Kabayo" - ito ay kahawig ng clatter ng hooves. Ang isa pang laro ay maaaring tawaging "Bunny": itinago namin ang scoop sa aming palad at hinampas ito ng bukas na kutsara. Itinago ng kuneho ang kanyang mga tainga - ang tunog ay mapurol, nagbubukas ng kanyang mga tainga - ang tunog ay mas malakas. Ang bahagyang pagbubukas ng lukab sa pagitan ng kutsara at palad, na gumaganap bilang isang resonator, ay nagbibigay-daan sa iyo upang makagawa ng mga tunog ng iba't ibang taas. Ang ritmo ay maaaring salit-salit. Ang bata ay hindi lamang nagpaparami ng mga tunog, ngunit naririnig at sinusuri ang kanilang pitch (mataas - mababa, tinig - bingi).
Mga pangunahing pamamaraan sa paglalaro ng mga kutsara
SIMPLE STROKES (clap). Mga kutsara sa kanang kamay, ang kaliwa ay nasa harap mo at bahagyang nakayuko sa siko. Banayad na suntok na may mga kutsara sa kaliwang palad. Ito ang pinakasimpleng pamamaraan ng laro. Kapag naglalaro sa isang ensemble, kinakailangan upang makamit ang sabay-sabay na pagpapatupad ng pamamaraan.
SIMPLE RATCHET. Mga kutsara sa kanang kamay, nakababa ang kaliwang palad. Una, isang suntok sa binti, isang rebound sa palad at pabalik sa binti.
KOMPLEX ANG RATCHET. Katulad ng isang simpleng kalansing, kasama ang pagdaragdag ng pag-ikot ng palad pataas at pabalik.
SLIDING SHORT. Ang kaliwang braso ay nakayuko sa siko, ang kamay ay nakataas. Pindutin ang palad gamit ang mga kutsara, i-slide pababa at pindutin ang binti.
DUMUSOT NG MAHABA. Pindutin ang mga kutsara sa kaliwang palad, i-slide pababa sa kaliwang binti at magpatuloy sa pag-slide sa kanang binti.
RULER1. Pindutin sa kaliwa. mga palad / hampasin sa kaliwa. tuhod/kaliwang sipa binti sa ibaba (iangat nang bahagya ang binti sa loob) / bumalik sa tuhod. Ulitin gamit ang iyong kanang binti, iangat lamang ang iyong binti palabas.
RULER 2. Ang kaliwang binti ay mabilis na bumagsak pasulong papunta sa takong / maikling slide sa kahabaan ng tuhod / shin 2 beses / tuhod. Pagkatapos ang kanang binti ay mabilis na bumagsak sa sakong at ulitin ang lahat.
RULER 3 – kasama ang palad ng kaliwang kamay, kasama ang tuhod ng kaliwang binti, sakong at sahig.
DALAWA. Hampasin ng dalawang beses sa kaliwang palad / hampasin ng dalawang beses sa tuhod ng kapitbahay sa kanan.
ligo. Lumiko patagilid pakanan / itaas ang kaliwang braso, yumuko sa siko / dalawang beses tumama sa likod, ginagaya ang mga hampas ng walis / dalawang beses na hinampas ang kapitbahay sa kanan sa balikat.
TREMOLO. Ang kaliwang rak ay nakayuko sa siko, ang kamay ay nakadikit sa katawan. Mabilis na gumagalaw ang mga kutsara sa pagitan ng palad at kaliwang binti, pagkatapos ay ang kanang binti. Huwag bitawan ang kamay sa katawan, iikot ang braso kasama ng katawan.
SUN - pumapalakpak ng kutsara sa isang kutsara, inilalarawan namin ang isang malaking bilog
ARC - bilang 1 - sa buong tuhod. Sa bilang ng 2 - sa siko ng kaliwang kamay
CIRCLE - sa palad ng kaliwang kamay, kaliwang balikat, kanang balikat, kanang tuhod.
DROPLES – isa at dobleng suntok sa tuhod, palad, balikat; Palm-balikat, l. atbp tuhod, kaliwa, atbp balikat, atbp.
PENDULUM - sliding blows ng isang kutsara sa isang kutsara, nakapagpapaalaala ng isang pendulum. Ang paghampas sa likod ng mga kutsara o ang mga hawakan ng isang kutsara sa likod ng isa pang kutsara ay maaaring hawakan nang patayo o pahalang.
BOLA – ang magkabilang kutsara ay hawak na nakaharap sa isa’t isa: 1st – sa pagitan ng 1st at 2nd fingers, 2nd sa pagitan ng 3rd at 4th fingers. Sa bilang: 1.2.3.4 tumama sila sa tuhod. May dalawang kutsara sa bawat kamay.
BALIKAT – tumama sa balikat at palad
KNEES – paghampas ng kutsara sa palad at tuhod ng katabi sa kanan
SWING – sa tuhod at sa kamay, nakataas sa antas ng mga mata ng kaliwang kamay na may kasabay na bahagyang pagkiling ng katawan sa kaliwa at pakanan
Sa bilang ng 1 - sa tuhod
2 - kalahating ikiling sa kaliwa at pindutin ang mga kutsara
3 – hanggang tuhod
4 – ikiling pakanan at pindutin ang kamay
TREMOLO – mabilis na paghalili ng mga suntok (maaari kang gumamit ng tatlong kutsara)
Ang mga direktang epekto ay kahalili ng mga pagpaplano. Maaari mong hawakan ang mga kutsara sa iyong mga kamay tulad ng isang fan at maglaro gamit ang isang sliding technique. Maganda ang pakinggan at mukhang kahanga-hanga. Mas mainam na i-secure ang mga kutsara sa mga kahoy na bloke para sa kaginhawahan.
Ang isang mahalagang papel sa pakikipagtulungan sa isang grupo ng mga manlalaro ng kutsara ay nilalaro ng isang maalalahanin na solusyon sa maraming mga isyu sa organisasyon. Para sa publiko, ang grupo ay nagsisimula sa labasan. Samakatuwid, kinakailangang sumang-ayon sa mga bata sa anyo ng pananamit at bumuo ng ugali ng isang maganda, nakolektang hitsura. Kinakailangang magsanay ng sama-samang pagyuko at pag-alis sa entablado sa isang disiplinadong paraan.
Ang napakalaking gawaing ito ay imposible nang walang tulong ng mga magulang ng mga mag-aaral. Nais kong ipahayag ang aking lubos na pasasalamat sa mga magulang ng mga mag-aaral sa aking klase. Salamat sa kanila, kasama na ngayon sa aming grupo ang mga dumi na ipininta sa istilo Mga tray ng Zhostovo, maliwanag na mga vest, sumbrero - mga takip. Ang mga magulang ay palaging naroroon sa mga konsyerto, tinutulungan ang mga bata na magpalit ng damit, at kumuha ng mga larawan at video. Ang lahat ng ito ay nakakatulong sa akin, bilang direktor ng ensemble, na bigyang pansin ang isang malikhaing diskarte sa pakikipagtulungan sa mga bata.
4. Magtrabaho sa ensemble performance.
Isang mahalagang punto Ang gawain ay nagsasangkot ng pagpili ng repertoire. Ang musika ay dapat na maindayog, mapaglaro, sikat at gusto ng mga bata. Kinakailangang isali ang mga bata sa proseso ng malikhaing, na kinasasangkutan nila sa co-authorship.
Ang pagsusuri sa mga video at audio recording na may mga sample ng performance ng grupo ay magbibigay-daan sa iyong tingnan ang iyong mga tagumpay at kabiguan mula sa labas. Ang prinsipyo ng visibility ay ang pinaka-epektibo dito.
Ang pag-master ng tempo ng isang rehearsal ay ipinapalagay ang bilis ng reaksyon ng guro at mga mag-aaral sa mga sitwasyong lumitaw sa panahon ng pag-eensayo, ang antas ng pagiging kumplikado ng pagganap, ang pagiging angkop at pinakamainam na dalas ng paghinto ng tunog ng ensemble.
Ang kasiningan ng mga aksyon ng guro-konduktor ay nagbibigay ng emosyonal at aesthetic na karakter sa pinaka magkakaibang aspeto ng kanyang pakikipag-ugnayan sa koponan: bilang isang guro ng musika, tagapag-ayos ng grupo, malikhaing aktibong interpreter, emosyonal. maliwanag na tagapalabas, ibig sabihin, ito ay nag-aambag sa isang mas malalim na pang-unawa at asimilasyon materyal na pangmusika.
Ang paglalaro sa isang ensemble ay nagbibigay ng pagkakataon sa batang instrumentalist na madama na siya ay bahagi ng grupo, dahil ang mga detalye ng mga klase ay naglalayong magtrabaho kasama ang mga karaniwang layunin at layunin, ang resulta nito ay isang pagtatanghal ng konsiyerto.
Isa sa pinaka mahahalagang katangian ang paglalaro sa isang grupo o koponan ay isang pakiramdam ng pakikipagtulungan. Maglaro ng Chains game.
Game "Chains" (mas mainam na ayusin ang iyong sarili sa hugis ng isang bilog)
Opsyon 1. Inuulit ng bawat bata ang ritmikong elemento pagkatapos ng guro sa malinaw na ritmo ng metronom. Kailangan mong tiyakin na walang mga hinto. Sa ikalawang round, ang elementong ito ay ginaganap ng dalawang kalahok sa isang pagkakataon, pagkatapos ay magkakasama.
Opsyon 2. Magsagawa ng paikot-ikot. Ang guro ay nagpapakita sa bawat bilog bagong elemento, at dapat na ulitin ng mga bata ang lahat nang tumpak nang walang tigil. Posibleng pabilisin ang takbo.
Opsyon 3. Magsagawa ng ehersisyo sa pandinig na mga sensasyon. Magsimula nang dahan-dahan, unti-unting pabilisin at pagkatapos ay unti-unting bumagal.
Opsyon 4. Ang mga bata mismo ay nagmumungkahi ng kanilang sariling rhythmic pattern at lahat ay gumaganap nito.
Ang pinakamahalaga at kaakit-akit na bagay tungkol sa ensemble ay ang naka-synchronize at maayos na paglalaro.
5. KAUGNAYAN AT KUMPLETO.
Ang kaugnayan ng pagpapanatili ng mga tradisyon ng mga taong Ruso, ang kanilang mayamang pamana sa kultura, sa partikular na mga tao instrumental na musika, ay partikular na nauugnay ngayon. Ito ay musika na tumutulong sa mga bata mga aktibidad na pang-edukasyon ilarawan mundo ng musika gamit ang iyong muscle-motor sensations.
katutubong sining, ang folklore o inilapat na sining ay isang napakalawak, walang kalaliman na kayamanan ng isang libong taong gulang na karunungan at kagandahan. Ang pagpapakilala sa mga modernong bata sa mga kayamanan ng masining, inilapat, musikal at oral na kultura ay hindi isang madaling gawain, na maaaring malutas sa anyo ng paglalaro ng mga kahoy na kutsara.
Ang guro ng paaralan ng musika ng mga bata ay responsable para sa pagbuo panlasa sa musika kanilang mga mag-aaral. Hindi alintana kung kanino siya nagtuturo, isang propesyonal sa hinaharap o isang mahilig sa musika, dapat tandaan ng guro ang pangunahing layunin ng kanyang trabaho - upang dalhin sa mga bata ang kagalakan ng pakikipag-usap sa musika.
Mga kolektibong anyo ng musikang tumutugtog sa nursery paaralan ng musika, ang paaralan ng sining ay may malaking kahalagahan sa mga tuntunin ng pangkalahatan pag-unlad ng musika, ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa paghahanda ng mag-aaral para sa karagdagang propesyonal na aktibidad.
Mga programa sa pag-aaral Mayroong maraming mga pamamaraan para sa kolektibong paggawa ng musika. Ang lahat ng mga ito ay nakatuon sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan at abot-tanaw sa musika, pag-aalaga ng aesthetic na panlasa, mga kasanayan sa pang-araw-araw at ensemble na paggawa ng musika, at naglalatag din ng pundasyon para sa patuloy na edukasyon sa mga institusyong pang-sekondarya at mas mataas na edukasyon. institusyong pang-edukasyon, mga espesyalista sa pagsasanay sa parehong musikal at nauugnay na mga propesyon. Ngunit ang paglalaro sa isang ensemble ng kutsara ay nagbibigay sa mga bata na may iba't ibang mga kakayahan sa musika ng pagkakataon na maglaro sa entablado, na ginagawa silang mas tiwala sa kanilang mga kakayahan.
LISTAHAN NG REPERTOIRE
R.n.p. "Aakyat ako sa burol"
R.p. "Lady"
"Bullseye"
A. Novikov "Smuglyanka"
V. Temnov "Quadrille"
R.n.p. "Mga mangangalakal"
M. Blanter "Katyusha"
R.n.p. “Malapit sa ilog” arr. I. Panitsky 
Pagtuturo sa mga bata kung paano maglaro ng mga kutsara
Mula noong sinaunang panahon, ang isang pininturahan na kutsarang kahoy ay naging panauhin hindi lamang sa mga mesa, pinalamutian nito ang mga laro, mga sayaw ng Russia, mga kanta, mga musical ensemble, at mga orkestra.
Ang paglalaro sa isang spoon ensemble ay nagdudulot ng pagkakaiba-iba sa edukasyong pangmusika ng mga bata, nakakatulong na bumuo ng memorya ng musika, isang pakiramdam ng ritmo, timbre perception, bumuo ng mga kasanayan sa pagganap, nagbubunsod ng pagmamahal sa kolektibong paggawa ng musika, at nagpapasigla sa malikhaing inisyatiba.
Ang mga kutsara ay kabilang sa pangkat ng ingay mga instrumentong percussion. Ang mga bahagi para sa mga kutsara ay nakasulat pareho sa isang stave at sa isang ruler, ang tinatawag na "thread" na walang susi o mga palatandaan.
Maaari kang maglaro sa dalawa o tatlong kutsara. Ang grupo ay binubuo ng labinlima hanggang labimpitong tao. Kinakailangan na iguhit ang pansin ng mga bata sa katotohanan na ang ensemble ay mukhang maganda lamang kung ang lahat ng mga kalahok ay may hawak na mga kutsara sa parehong paraan, sa parehong antas. Sa isang grupo ng mga manlalaro ng kutsara, kailangan ng lahat na maglaro sa parehong tempo, simulan at tapusin ang laro nang sabay, at malinaw na i-tap ang ritmo sa parehong tempo.
Mayroong tatlong yugto sa pagtatrabaho sa isang grupo:
Unang yugto.
Pagpapakilala sa mga bata sa mga pamamaraan ng paglalaro ng kutsara. Dapat i-play ng guro ang mga kutsara at akitin ang mga bata sa musika.
Pangalawang yugto.
Mastering playing techniques, ritmikong pagsasanay. Sa yugtong ito, maraming pansin ang binabayaran sa pinagsama-samang mga aksyon ng mga bata upang maglaro sa isang ensemble. Para sa layuning ito, maaari mong isagawa ang mga sumusunod na laro at pagsasanay:
1. Ipakpak ang iyong mga kamay gamit ang isang simpleng rhythmic pattern ng isang pamilyar na kanta o kanta, pagkatapos ay tapikin ang ritmong ito sa mga kutsara.
2. Larong "Musical Echo".
Tinapik ng guro ang ritmo - ulitin ng mga bata.
Maaari mong anyayahan ang bata na i-tap ang ritmo - ulitin para sa lahat ng bata.
3. Maipapayo na ipakilala ang iba't ibang ritmikong gawain gamit ang mga card na may rhythmic pattern.
4. Rhythmic improvisation.
Ang guro ay tumutugtog ng anumang himig ng sayaw, at ang mga bata ay muling gumagawa ng ritmo.
Ikatlong yugto:
Pagganap sa mga pista opisyal, konsiyerto.
Mga diskarte sa paglalaro ng kutsara
Mga bahagi ng kutsara: hawakan, tasa, takong.
Ang mga kutsara ay hawak ng mga hawakan sa dalawang kamay, hinahampas gamit ang mga sumusunod na pamamaraan:
1. "Okay"
Sabay-sabay, gamit ang dalawang kamay, "takong" sa "takong".
2. "Mga Pancake"
Ang mga kutsara sa isang pahalang na posisyon, ay tumatama sa "takong" ng kaliwang kutsara, pagkatapos ay sa "sakong" ng kanang kutsara.
3. "Mga plato"
Ang mga braso ay pinalawak pasulong, dumudulas na mga suntok gamit ang sakong sa sakong.
4. "Tamburin"
Ang isang kutsara ay sinusuportahan sa braso na nakabaluktot sa siko o pinalawak pasulong, habang ang isa pang kutsara ay tumatama sa "takong".
5. "Manood"
Pabilog na paggalaw sa iyong mga braso sa harap mo.
6. Hinahampas pakaliwa at kanan, pataas at pababa nang sabay sa dalawang kutsara.
Ang lahat ng mga diskarteng ito ay maaaring gawin sa pamamagitan ng pagbabago ng posisyon ng mga kutsara: isang kutsara sa pamamagitan ng hawakan (sa kanang kamay), ang isa sa kaliwang kamay gamit ang "kahon" na pamamaraan (ang tasa ay hawak sa palad, ang hawakan ay nakadirekta paitaas).
Pindutin ang takong ng isang kutsara laban sa takong ng isa pang kutsara. Ang mga kutsara ay maaaring hawakan nang patayo at pahalang.
Gamit ang diskarteng "kahon", maaari mong ihatid ang pag-click ng mga kuko ng kabayo sa pamamagitan ng salit-salit na pagpindot sa hawakan at "takong" ng kutsara sa iyong kaliwang kamay gamit ang isang kutsara sa iyong kanang kamay.
Sa susunod na pamamaraan, ang parehong mga kutsara ay hawak sa kanang kamay na ang kanilang mga likod ay nakaharap sa isa't isa tulad ng sumusunod: ang isa sa pagitan ng 1st at 2nd daliri, ang isa sa pagitan ng ika-2 at ika-3.
Mga diskarte sa laro:
1. Pindutin ang palad ng kaliwang kamay: sa harap mo; sa kanan; umalis.
2. "Balls" (ginaganap habang nakaupo, naka-cross-legged).
Tumama ang tuhod, tumalbog ang mga kutsara na parang bola.
3. Ang mga kutsara ay inilalagay sa pagitan ng tuhod at palad ng kaliwang kamay, nakayuko sa harap ng dibdib, nakataas ang siko.
4. "Rocking chair"
Ang palad ng kaliwang kamay ay nakabukas paitaas sa antas ng balikat. Pindutin ang tuhod at palad, habang sabay-sabay na gumawa ng bahagyang pagtagilid sa kaliwa at kanan.
5. Pag-upo nang magkatabi ang iyong mga paa, isa-isang pindutin ang iyong mga tuhod (ang tagal ng ikawalo),
pagkatapos ay sa kabila ng palad (kapat na haba).
6. "Kapitbahay"
a) pindutin ang palad ng iyong kaliwang kamay at ang balikat ng iyong kapitbahay sa kaliwa ng mga kutsara.
b) hampasin ng kutsara ang palad ng kaliwang kamay at tuhod ng katabi sa kanan.
c) "isang" suntok sa tuhod,
"dalawa" hampasin sa palad mula sa kaliwa,
"tatlong" suntok sa tuhod,
Ang "apat" na hampas sa kaliwang palad ay pinalawak sa kanan na ang katawan ay nakatagilid
d) "isang" suntok sa tuhod,
"dalawa" - sa siko ng kaliwang kamay.
e) nakaupo na naka-cross-legged, "isa" - hampasin sa palad, "dalawa" - sa tuhod, "tatlo" - sa palad, "apat" - sa takong ng kaliwang paa.
Mga pamamaraan sa paglalaro ng mga kutsara nang magkapares
1. Nakaupo sa kalahating pagliko sa isa't isa: ang isa ay humahawak ng mga kutsara sa dalawang kamay na ang mga tasa ay nakaharap sa kanya sa antas ng balikat, ang isa ay humampas sa mga kutsara ng kapareha nang sabay-sabay o salit-salit sa bawat kutsara (ritmo sa quarter notes o eighth notes).
2. Baguhin ang posisyon ng iyong mga kamay: ibaluktot ang iyong mga siko sa harap mo, i-cup pababa. Hinampas ng partner ang mga kutsara mula sa itaas hanggang sa ibaba (iba ang ritmo).
3. "isa" - pindutin ang iyong mga kutsara, "dalawa" - pindutin ang bawat isa sa mga kutsara
4. "Okay"
"isa" - isang suntok sa iyong mga kutsara,
"dalawa" - gamit ang tamang kutsara sa kanang kutsara ng isa't isa,
"tatlo" - isang suntok sa iyong mga kutsara,
"apat" - kasama ang kaliwang kutsara sa kaliwang kutsara ng isa't isa.
Ang mga pamamaraan na ito ay maaaring isagawa habang nakatayo sa tapat ng bawat isa.
Mga pamamaraan sa paglalaro ng kutsara na sinamahan ng mga galaw ng sayaw
Ang mga bata ay may hawak na kutsara sa dalawang kamay.
- Dalawang tama sa mga kutsara, tatlong stomp sa lugar.
- "Panoorin"
a) dalawang hit sa mga kutsara, tatlong stomp na may kalahating pagliko sa kanan,
b) muli ng dalawang suntok sa mga kutsara, tatlong stomp na may kalahating pagliko sa paligid mismo.
c) ulitin ang dalawang suntok sa mga kutsara, tatlong stomp na may kalahating pagliko sa paligid mo.
d) pindutin ang mga kutsara ng dalawang beses, pagkatapos ay bumalik sa panimulang posisyon na may tatlong gripo.
3. "Samovarchik"
a) "isa" - pindutin ang mga kutsara,
b) "dalawang" suntok sa mga tuhod, sa parehong oras na gumagawa ng isang maliit na "spring" sa mga binti,
c) tatlong retop.
4. "Pagpili"
a) "isa", "dalawa" - gamit ang kanang paa ginagawa nila ang paggalaw: daliri ng paa, sakong,
b) tatlong stomp na may sabay na suntok sa mga kutsara.
Ulitin ang parehong sa kaliwang binti.
5. "Vest"
a) "isa" ang tumama sa mga kutsara,
b) na ang katawan ay nakabukas sa kanan, ilagay ang iyong kanang paa sa sakong - ikalat ang iyong mga armas sa mga gilid.
Mga diskarte sa paglalaro ng tatlong kutsara
Kumuha ng dalawang kutsara sa kaliwang kamay: isa - sa palad na may isang tasa, hawakan, sa pagitan ng una at pangalawang daliri, ang isa pa - sa pagitan ng ikatlo at ikaapat na daliri, hawakan. Sa kanang kamay ay hawak nila ang isang kutsara sa hawakan.
1. "Tremolo". Ang madalas na pag-ihip ng ilaw gamit ang isang kutsara ng kanang kamay sa pagitan ng dalawang kutsara ng kaliwang kamay. Maaaring isagawa ang Tremolo na may unti-unting pagtaas ng lakas ng tunog. Ang mga kamay ay lumipat mula sa antas ng mga tuhod hanggang sa antas ng kaliwang balikat - "Gorka".
2. Ang mga kutsara sa kaliwang kamay ay hinawakan sa mga daliri, palad pababa. Hampas gamit ang kanang kutsara: isa - hampasin sa takong ng unang kutsara, dalawa - hampasin sa hawakan ng unang kutsara, tatlo - hampasin sa tasa ng pangalawang kutsara at apat - hampasin sa hawakan ng unang kutsara.
3. Ang mga kutsara ay hawak sa kaliwang kamay, na ang palad ay nakaharap sa iyo. Isa - isang sulyap na suntok sa takong ng unang kutsara, dalawa - ang pangalawang kutsara ay tumama sa unang kutsara sa sakong, tatlo - ibababa ang kaliwang palad, gumawa ng isang sulyap na suntok pataas gamit ang ikatlong kutsara sa hawakan ng una. , apat - ang pangalawang kutsara ay tumama sa unang kutsara sa sakong.
4. "Mga Forshlag". Sumulyap suntok sa dalawang kutsara ng pangatlo. Ang mga hampas mula sa iyong sarili patungo sa iyong sarili, ang mga kutsara ay hawak sa isang bukas na palad patungo sa iyo.
Upang madagdagan ang interes sa mga klase, ang mga kumpetisyon ay isinaayos sa pagitan ng mga subgroup ng mga kutsarang drawer.
Pinagsasama nila ang paglalaro sa mga kutsara sa pag-awit, paggalaw ng sayaw, at paggamit ng iba pang mga instrumento: mga kalansing, tatsulok, tamburin, xylophone, rubles. Ang paglalaro ng metal (aluminum) na mga kutsara ay nagdaragdag ng kulay ng timbre.
"Hulaan mo kung ano ang nakikita ko!"
Ang larong ito ay maaaring laruin kahit saan at kahit saan: pinapawi nito ang inip at nagbibigay ng kasiyahan. At ito ay pinakamahusay na gumagana sa pamamagitan ng nakakagambala ng atensyon kung si Petya ay muling nakikipag-away kay Anya o si Kolya ay malungkot na nakakulong sa isang sulok.
Magsimula sa ganito:
Ikaw: May nakikita akong kulay pula na hindi mo nakikita! Bata: Mga puso sa kurtina? Ikaw hindi.
Him: Yung cover ng libro ni Tanya? Ikaw hindi.
Siya: Ang sumbrero ni Oleg? Ikaw hindi.
Him: May balot ba ng kendi sa mesa? Ikaw oo! Maniwala ka sa akin, maaari itong magpatuloy nang walang katapusan!"Isang kwentong walang pang-uri."
Ang mga kalahok ay nahahati sa mga grupo ng 4 na tao. Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng gawain na magsulat ng isang kuwento sa ilang paksa sa loob ng 10-15 minuto ("Paano ako naghahanda para sa kampo", "Ang aming paglalakbay sa kampo", atbp.). Ngunit sa parehong oras, ang mga walang laman na puwang ay dapat na iwan sa kuwento sa halip na mga kahulugan ng pang-uri. Pagkatapos ay magsasama-sama ang mga grupo at maghahalinhinan sa pagsulat sa kanilang mga kwento ng mga pang-uri na random na sinasalita sa kanila ng mga kinatawan ng ibang mga grupo. Ang mga adjectives na ito ay maaaring nakakatawa (ngunit hindi nakakasakit). Ang mga kwentong handa na ay binabasa, ang pinakanakakatuwa, pinaka
orihinal na gawa . Ang tagal ng laro ay 40-50 minuto."Hulaan ang kanta (mga tula)."
Isang grupo ng mga lalaki ang naglalaro. Nakilala ang driver at lumayo sa pandinig. Ang mga lalaki ay pumili ng isang kanta o tula, kung saan napili ang isang linya ng ode o taludtod. Halimbawa, isang linya mula sa tula ni Pushkin: "Naaalala ko
kahanga-hangang sandali , nagpakita ka sa harapan ko...” Lahat ng lalaking nakaupo sa isang bilog ay kumuha ng isang salita mula sa linyang ito. Bumalik ang driver at sinimulang interbyuhin ang mga lalaki. Maaari siyang magtanong ng anumang mga katanungan, ang pinaka-awkward, sa bawat isa nang paisa-isa o hiwalay, tulad ng "Ano ang iyong saloobin sa inasnan na repolyo?", at ang taong sasagot ay dapat gumamit ng salitang ibinigay sa kanya: "Mayroon akong magandang saloobin sa repolyo!”"Konachko" (end-beginning-end).
Maaari kang maglaro ng dalawa, tatlo, dalawang koponan o sa isang bilog. Dapat piliin ang mga salita sa paraang ang huling pantig ng unang salita ay nagsisilbing simula ng pangalawa: HAND-HOOD-THRESHOLD, atbp. ang nag-aalangan ay tinanggal sa laro. Maaari kang lumikha ng mga chain nang isa-isa
isang tiyak na paksa . Ang mas mahaba ang kadena ang mananalo."Kalokohan"
Dalawang manlalaro, lihim mula sa iba pang mga manlalaro, ay sumang-ayon sa isang paksa kung saan sila ay makikipag-usap sa pamamagitan ng di-berbal na paraan. Nagsisimula sila ng pag-uusap. Mga nakasaksi, nahulaan kung ano
Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatalaga ng mga numero. Nagsisimula ang No. 1: "Mayroong 4 na buwaya na naglalakad sa kalye," sagot ng No. 4: "Bakit 4?", No. 1: "Ilan?", No. 4: "At 8." Ang No. 8 ay gumaganap: "Bakit 8?", No. 4: "At magkano?", No. 8: "At 5!" atbp. kung sinuman ang nagkamali o nag-aalangan, nagbibigay siya ng isang forfeit. Ang mga nakolektang forfeit ay nilalaro sa pagtatapos ng laro.
"Hulaan mo kung sino".
Ang nagsisimula ay pumipili ng isa sa mga manlalaro at naglalarawan sa kanya ng ganito: Siya ay maliit, masayahin at maitim ang buhok. Nagkatinginan ang lahat. Siguro ito ay Rita, Tanya o Kostya? Kung walang makahuhula, maaaring linawin ang paglalarawan: ang lalaking ito ay nakasuot ng itim na patent leather na sapatos, isang pulang sweater at isang hair clip sa kanyang buhok. Ngayon, siyempre, malinaw na sa lahat na ito si Yulia.
“Fumbled Banana”
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang bawat tao'y may nakatago sa ilalim ng kanilang kamiseta. Sinusubukan ng isa sa mga bata na hulaan sa pamamagitan ng pagpindot kung ano ang naroroon. Nagiging mas kawili-wili ang laro kung nalalapat ang panuntunan: huwag agad na pangalanan ang mga nahulaan na bagay, ngunit pakiramdam ang lahat ng nakatago at pagkatapos ay pangalanan kung sino ang nakatago.
"Palitan ng damit."
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog at maingat na tinitingnan ang mga damit ng bawat isa, sinusubukang alalahanin ang mga ito. Pagkatapos ay lumabas ang isa sa kanila, at ilang manlalaro ang nagpapalitan ng mga bahagi ng damit. Pumasok ang nagtatanghal at sinusubukang tukuyin kung sino ang nagsusuot ng mga bagay ng ibang tao at kung kanino sila kabilang. Ito ay agad na mahuli ang iyong mata kung ang batang lalaki na si Sasha ay nagsuot ng palda ni Anya. Hindi masyadong napapansin kapag nagpapalit ka ng medyas.
"Atensyon, darating siya!"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na malapit sa isa't isa hangga't maaari. Nagpapasa sila ng malambot na laruan o iba pang bagay mula sa kamay habang tumutugtog ang musika. Sinusubukan ng lahat na alisin ang item na ito sa lalong madaling panahon. Sa sandaling huminto ang musika, ang isa na may laruan sa kanyang mga kamay ay umalis sa laro.
"Kasalukuyan".
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa kalahating bilog at pumili ng isang driver, pagkatapos ay anyayahan siyang lumabas sandali. Ang bawat manlalaro ay naghahanda ng regalo para sa kanyang sarili: isang kutsilyo, lapis, barya, pin, atbp. Ang pangalan ng driver ay. Nilibot niya ang lahat at sinusubukang alalahanin kung sino ang may kung anong item. Pagkatapos ay lumabas siya sa pangalawang pagkakataon, at kinokolekta ng mga manlalaro ang lahat ng mga bagay sa isang lugar. Muli nilang tinawagan ang driver at inalok siyang magbigay ng mga regalo sa sinumang gusto niya. Kung ang driver ay namamahagi ng mga regalo nang tama. Pumili sila ng bagong driver; Kung siya ay nagkamali, ulitin ito sa pangatlong beses. Pagkatapos ng pangatlong beses, isang bagong driver ang napili.
“Snapshot.”
Ang nagtatanghal ay naglalagay ng ilang mga bagay sa mesa (lapis, kahon, papel clip, kutsilyo, atbp.) at tinatakpan ang mga ito ng isang sheet ng papel. Pagkatapos ay tinawag niya ang mga manlalaro. Kapag handa na ang lahat, itinaas niya ang kumot na nakatakip sa mga bagay sa loob ng 3-5 minuto at muling isinara. Iminumungkahi na isulat ng lahat kung anong mga bagay ang kanilang nakita. Pagkatapos ay sinusuri nila ang kawastuhan ng pagsasaulo. Ang higit na nakakaalala kaysa sa iba at walang pagkakamali ang siyang mananalo.
"Anong nagbago?".
10-15 na mga postkard ang inilatag sa mesa. Ang mga manlalaro ay hinihiling na tandaan ang lokasyon ng ilang mga postkard sa loob ng 1-2 minuto. Kapag tiningnan ito ng lahat sa pangalawang pagkakataon, iminumungkahi na sabihin nila kung anong mga paggalaw ang ginawa. Ang nagwagi ay ang isa na wastong nagsasaad ng lahat (o higit pa) mga pagbabago.
"Mga kamay sa mesa!"
Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang pantay na grupo at umupo sa magkabilang panig ng mesa. Ang isang grupo ay tumatanggap ng isang maliit na bagay: isang barya, isang pindutan, isang nababanat na banda - at nagsimulang ipasa ito sa ilalim ng mesa. Biglang sinabi ng isa sa mga manlalaro mula sa kabilang grupo: “Hands on the table!” Kaagad ang buong pangkat na nagpapasa ng item ay dapat ilagay ang dalawang kamay sa mesa, mga palad pababa. Dapat mayroong isang bagay sa ilalim ng kanilang palad. Ang pangalawang grupo ay dapat hulaan kung sino ang mayroon nito, at isa lamang ang hula, kumunsulta sa kanyang mga kasama. Kung tama ang hula niya, mapupunta ang item sa kanyang grupo. Pagkatapos ay sinimulang ipasa ng buong grupo ang bagay sa ilalim ng mesa, at hinuhulaan ng unang grupo kung sino ang mayroon nito. Kung hindi sila nanghula nang tama, pinapanatili ng unang pangkat ang item at nanalo sila ng puntos. Ganito sila maglaro hanggang sa napagkasunduang bilang ng mga panalong puntos.
“Isang masayang laro ng mga kutsara”
Maghanda ng isang kutsarang mas mababa sa bilang ng mga kalahok sa laro. Hayaang maglupasay ang mga kalahok sa laro nang pabilog habang nasa likod ang kanilang mga kamay. Maglagay ng mga kutsara sa gitna sa isang bilog (mas mababa ng isa kaysa sa mga manlalaro sa laro). Ang nagtatanghal ay nagsasabi ng isang kuwento na maaaring magsimula ng isang bagay tulad nito:
Noong unang panahon, may isang pamilyang naninirahan. Ang kanilang apelyido ay Lozhkins...
Kapag narinig ng mga bata ang salitang "kutsara," dapat nilang kunin ang isa sa mga kutsara sa lalong madaling panahon. Ang hindi nakakakuha ng kutsara ay tinanggal sa laro. Pagkatapos ang mga kutsara ay ibinalik sa kanilang orihinal na lugar at ang laro ay nagpapatuloy. Huwag kalimutang itabi ang isang kutsara, at pagkatapos ay magpapatuloy ang kuwento:
Isang Linggo, nagpasya ang mga Lozhkin na pumunta sa isang lugar para sa tanghalian kasama ang buong pamilya. Lahat ay nagbihis nang matalino, ang maliit na si Oleg lamang ang hindi gustong humiwalay sa kanyang mga pajama. "Kung hindi ka agad nagbihis, magkakaroon ka ng kutsara sa noo!" - galit na sabi ni papa. Ngunit matigas ang ulo ni Oleg na nanindigan. Sinabi ng lola: "At pagkatapos ng tanghalian, ikaw at ako ay kakain ng ice cream na may maliliit na kutsara," at hinikayat ang kanyang apo. Nagpalit ng damit si Oleg at pumasok ang lahat sa kotse. Ang cafe ay tinawag na "Golden Spoon". Lahat doon ay napakaganda, at ang mga waiter ay kumilos nang hindi karaniwan. Sa isa sa mga mesa ay nakaupo ang isang matabang babae na may isang pulang aso, at sa tapat niya ay isang payat na ginoo, ang kanyang asawa, na dinidilaan ang kanyang kutsara. "Tingnan mo, mahal," sabi niya sa matabang babae, nang makita kung paano umupo ang pamilya Lozhkin sa mesa. - nakakamangha kung gaano karaming mga bata ang mayroon - at isang aso lamang!" Inihain ang pagkain. Saktong sasabuan na ni tatay si nanay ng isang baso ng alak, hinila ni Mopsy na aso ang mantel. Ang kaguluhan ay lumabas nang husto. Lumipad sa sahig ang mga plato, tinidor, kutsilyo, baso at kutsara. Tumakbo ang isang napaka-excited na waiter. Natahimik lang siya matapos bayaran ni Papa Lozhkin ang lahat. Kinailangan ng pamilyang Lozhkin na umalis sa cafe. Dumiretso sila sa tent kung saan sila nagtitinda ng sausage at kinain ang pritong sausage na sobrang sarap. Ang pug lang ang walang nakuha: kailangan lang niyang manood bilang parusa.
Sa halip na mga kutsara, maaari kang maglaro sa iba pang mga bagay, halimbawa, mga kastanyas, plushies, cube, atbp. Ang mahalaga lang ay nasa parehong distansya sila sa mga bata. Ang mga bata ay dapat palaging panatilihin ang kanilang mga kamay sa likod ng kanilang mga likod at maingat na hawakan ang isa't isa. Maingat. At ang pag-imbento ng kwento ay hindi naman mahirap. Maaaring ito ay mahaba, ngunit tiyak na ito ay magiging kawili-wili at masaya.