Nominasyon: mga tala mga aralin sa musika V kindergarten i-download nang libre.
Buod ng isang aralin sa musika para sa mga preschooler sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na "The Fascinating World of Classical Music" Batay sa mga dula ni P. I. Tchaikovsky mula sa "Children's Album"
Paggastos ng oras: II linggo ng Nobyembre 2017.
Target: Ipakilala ang mga bata sa gawain ni P. I. Tchaikovsky sa tulong ng ilang mga dula mula sa "Album ng mga Bata".
Mga gawain:
1. Itanim sa mga bata ang isang positibong saloobin sa klasikal na musika.
2. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang pumili ng isang magkakaugnay na serye para dito o sa musikang iyon at emosyonal na tumugon dito.
3. Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata sa tulong ng iba't ibang genre ng musika (moderno, klasikal).
4. Paunlarin ang koordinasyon ng mga bata, maindayog na pandinig, at atensyon.
5. Himukin ang mga bata na magpakita ng malikhaing aktibidad at imahinasyon.
Panimulang gawain: handout sa mga pangkat na may musikal na repertoire para sa pakikinig.
Materyal: hagdan ng lubid, 3 Christmas tree, isang pininturahan na latian, pagtatanghal na may mga larawan, mga instrumentong pangmusika (piano at metallophone, rattle at kutsara, tatsulok at kampana, tamburin at kampana), screen, kahoy na kabayo.
Repertoire P.I. Tchaikovsky:
1. “March of the Wooden Soldiers.”
2. "Polka".
3. "Matamis na Panaginip."
4. "Laro ng mga kabayo."
5." Neapolitan na kanta».
6. Para sa pagsusulit (opsyonal): “Baba Yaga”, “Waltz”, “Ina”,
gayundin ang sayaw na “Wave” ni Barbarika.
Pag-unlad ng aralin:
- Magandang hapon guys. Natutuwa akong makita kayong muli sa silid na ito. Ngayon gusto kitang imbitahan kaakit-akit na mundo Klasikong musika. At para makarating tayo doon, kailangan nating malampasan ang ilang mga hadlang na sasalubong sa ating paglalakbay: malampasan Makakapal na kagubatan, tumawid sa mapanganib na tulay ng lubid, tumalon sa latian at makikita natin ang ating sarili sa itinakdang lugar.
Parang "March of the Wooden Soldiers"
(Ang guro ay dumaan sa isang obstacle course kasama ang mga bata at inaakay sila sa mga upuan).
- Nandito na tayo. Sino ito, guys? (sa screen ay may larawan ng tagabantay ng musika).
- Ito ang tagabantay ng musika. Pinoprotektahan niya ang mundong ito, kaya hindi tayo makakarating doon. Kailangang tiyakin ng Tagapangalaga na hindi tayo maglalagay ng panganib sa mahiwagang lugar na ito. Naghanda siya ng pagsubok para sa atin. Anong klaseng pagsubok ito? (Sa screen ay isang slide na may mga instrumentong pangmusika). Kailangan nating matukoy kung alin sa mga instrumentong nasa larawan ang tutunog (hulaan ng lahat ang tunog ng bawat instrumento).
- Eto na. Nalampasan namin ang isa pang hamon nang napakahusay! Buksan mo ang gate, guardian! (Ang screen ay naglalarawan ng isang larawan ng P. I. Tchaikovsky).
- Mga bata, sino ang bumabati sa atin?
— Ganap na tama, ito ang kompositor ng Russia na si P. I. Tchaikovsky. Gusto kong sabihin na ito ang unang kompositor ng lahat ng mga kompositor ng Russia na sumulat ng isang buong album ng mga piyesa ng mga bata para sa piano. At ginawa niya ito nang may hindi kapani-paniwalang kadalian, dahil sambahin at naiintindihan niya ang mga bata. Si Tchaikovsky ay may pamangkin, si Volodya Davydov, kung kanino niya inilaan ang kanyang album.
— Halos ang paborito kong piyesa mula sa album ay ang “Polka.” Maaari mo bang ipaalala sa akin kung ano ang polka? (Ang Polka ay Czech katutubong sayaw, Siya ay may isang masayahin, masayahin, masigla at masiglang karakter. Ang pangunahing paggalaw ng sayaw na ito ay paglukso - maliliit at magaan na pagtalon). Mangyaring tingnan ang screen. Sino ang nakikita mo doon? (Ang mga bata ay sumasayaw ng polka). Sabay tayong sumayaw ng polka. Boys, anyayahan ang mga babae.
"Polka" ni P. I. Tchaikovsky ang mga tunog.
(Ang mga bata na magkapares ay gumagalaw nang paikot-ikot, tumatalon, pagkatapos ay uupo muli).
- Ipagpatuloy natin ang ating paglalakbay (lumalabas ang isang natutulog na babae sa screen). Sino ang nakalarawan? (Natutulog na babae). Paano kung hindi talaga siya natutulog, ngunit nakapikit lang at nanaginip ng isang bagay? Guys, mahilig ba kayong mangarap? Kaya mo bang mangarap? Ngayon suriin natin ito. Ang album ay naglalaman ng isang piraso na tinatawag na "Sweet Dream". Sino ang nakakaalam kung ano ang isang panaginip? (Isang pangarap ay isang panaginip). Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata at mangarap habang nakikinig ng musika.
Parang "Sweet Dream" ni P.I. Chaikovsky.
Mga anak, ano ang napanaginipan mo? Ano ang mapapanaginipan mo sa ganitong uri ng musika? Ano kayang napanaginipan ng babaeng ito?
(Muling lumalabas sa screen ang Guardian of Music.)
- At muli ang Tagapangalaga ng Musika ay nakatingin sa amin. Ngunit ngayon siya ay naging mas mabait at masayahin, dahil napagtanto niya na hindi natin sasaktan ang mundong ito. (Nagkukunwaring nakikinig ang guro.) Inaanyayahan niya kaming maglaro. (May kabayo sa gitna ng bulwagan.)
Ang tunog ay "The Game of Horses" ni P.I.
(Ang mga bata sa isang bilog para sa unang bahagi ay gumawa ng isang kilusan na naglalarawan sa pagsakay sa isang kabayo, at para sa pangalawa - isang side gallop).
"Nag-enjoy ang Keeper na makipaglaro sa amin." Nanalo ka sa kanya. Ngunit tingnan mo, ano ito? Tumakbo kami, tumakbo at tumakbo papunta sa napakagandang lugar. (Sa screen ay isang larawan ng Naples). Oo, ito ay Naples. Ang lungsod na ito ay matatagpuan sa Italya. Tulad ng alam mo, P.I. Gustung-gusto ni Tchaikovsky na maglakbay at maraming paglalakbay. At ang mga impression na natanggap niya mula sa ilang mga lugar ay kinakailangang makikita sa kanyang musika. Ito ay kung paano lumitaw ang isa pang dula, na mula rin album ng mga bata- "Neapolitanong kanta." Alam mo na ang mga kanta ay karaniwang may mga salita, ngunit ang kantang ito ay hindi karaniwan - walang mga salita. At mayroon kaming pagkakataon na maging isang orkestra at magdagdag ng mga bagong kulay sa gawaing ito. (Bigyan ang mga bata ng mga instrumentong pangmusika - kutsara, tamburin, kampana).
Ang "Neapolitan Song" ni P.I.
— Dumating na ang oras upang magpaalam sa Tagapangalaga ay lubhang kawili-wili. Tulad ng naiintindihan mo na, ang mga Tagapangalaga ay may napakahirap na trabaho, pinoprotektahan nila ang mga mundo mula sa Masasamang tao, kaya dapat palagi kang maging alerto. Pasayahin natin siya, at ang ating sarili, siyempre, sa isang masayang sayaw.
Ang "Wave" na sayaw ni Barbarika ay ginanap.
- Sabihin mo sa akin, mga anak, saan tayo pumunta ngayon? Sinong akda ng kompositor ang nakilala natin? At para maalala natin kung ano ang mga gawaing isinagawa ngayon, magdaraos tayo ng pagsusulit. (Ang isang pagsusulit ay gaganapin gamit ang mga fragment ng mga dula). Ito ang pagtatapos ng isang kamangha-manghang paglalakbay sa mundo ng klasikal na musika. Hanggang sa muli.
Nominasyon: buod ng isang aralin sa musika sa senior group ayon sa mga pamantayan ng pederal na estado
Posisyon: direktor ng musika
Lugar ng trabaho: MBDOU Kindergarten No. 16 "Herringbone"
Lokasyon: Kudymkar, distrito ng Kudymkar, rehiyon ng Perm
Aralin sa musika na may pagtatanghal
"Paglalakbay sa Bansa mga Instrumentong pangmusika"
Paglalarawan ng materyal: Ibinibigay ko sa iyong pansin ang isang buod ng isang aralin sa musika gamit ang pagtatanghal na "Paglalakbay sa Lupain ng mga Instrumentong Pangmusika." Ang araling ito ay inilaan para sa mga batang 4-5 taong gulang ( gitnang pangkat). Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga direktor ng musika at mga guro sa kindergarten.
Tagal ng kaganapan: 20 minuto
Target: Bumuo ng mga pundasyon kultura ng musika mga preschooler. Kunin ang atensyon ng mga bata sa mga instrumentong pangmusika.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
- Upang bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng hangin;
- Ayusin ang mga pangalan ng mga instrumento.
Pang-edukasyon:
- Bumuo ng atensyon, musikal na memorya at pitch hearing.
Pang-edukasyon:
- Pagpapaunlad ng interes at pagmamahal sa musika;
- Pagpapaunlad ng interes sa pagtugtog ng mga simpleng instrumentong pangmusika.
Teknikal na paraan:
- Music Center;
- Projector (para sa pagpapakita ng mga presentasyon at video);
- Computer.
Kagamitan at materyales:
- Table (para sa mga instrumentong pangmusika)
- Mga Instrumentong pangmusika
- Cape
GCD move
Sa gitna ng bulwagan ay may isang mesa na may mga instrumentong pangmusika, na natatakpan ng isang magandang kapa. Ang projector ay nagpapakita ng slide number 1.
Sa martsa (I. Kishko) ang mga bata ay pumasok bulwagan ng musika Nagmamartsa, naglalakad sila ng pabilog at umupo sa mga upuan.
Musika mga kamay: Hello guys. Ngayon ay dadalhin ka namin sa isang paglalakbay sa bansa ng mga instrumentong pangmusika. Pamilyar na tayo sa ilang mga tool, at makikilala natin ang ilan ngayon lamang. Sabihin mo sa akin guys, anong mga instrumento ang pamilyar na sa iyo?
Mga bata: Sagot
Musika mga kamay: Magaling, marami kang alam na instrumento, proud na proud ako sa iyo! Guys, para sa akin o gusto mo talagang malaman kung ano ang nakatago sa ilalim ng kapa.
Mga bata: Sagot
Musika mga kamay: Pagkatapos ay oras na para umupo sa aming mahiwagang tren at maglakbay.
Tumutugtog ang kantang "Locomotive Bug".
(Musika: Alexander Ermolov. Lyrics: Alexander Morozov).
Ang mga bukid at kagubatan ay lumulutang sa labas ng bintana.
Pupunta tayo sa kung saan naghihintay sa atin ang mga himala.
At ang araw ay sumisikat at ang ilog ay sumisikat,
At ang aming munting tren ay lumipad nang napakabilis!
Chug, chug, chug, tu, tu, tu -
Mga puting tupa
Pumutok habang naglalakbay
Steam locomotive - Bug!
Chug, chug, chug, tu, tu, tu -
Mga puting tupa
Pumutok habang naglalakbay (3 beses)
Musika mga kamay: Magaling! Napakaganda mong kumanta at tumugtog! At tingnan kung gaano kaliwanag at makulay na mga sipol.
Ang slide No. 5 ay nai-broadcast sa projector
Musika mga kamay: Pakinggan natin kung ano ang tunog nito.
Ang pag-record ay parang isang himig na tinutugtog sa isang sipol
Musika mga kamay pumunta sa mesa kung nasaan ang lahat ng instrumento at kinuha ang harmonica.
Musika mga kamay: At narito kami ay tumingin - harmonica.
Ibinibigay niya ang akurdyon sa mga bata upang suriin, at ang slide No. 6 ay ipinapakita sa projector.
Nang suriin ng mga bata ang akurdyon, ang musika. mga kamay ibinalita sa mga bata ang nilalaman ng slide.
Direktor ng musika: Ngayon, pakinggan natin kung ano ang tunog nito.
Parang harmonica na tumutugtog ang recording
Direktor ng musika: Tingnan mo, meron pa dito kawili-wiling kasangkapan, kilalanin din natin siya, kaya... (ibinalita ng direktor ng musika ang mga nilalaman ng slide sa mga bata).
Ang slide No. 7 ay nai-broadcast sa projector
Direktor ng musika: Guys, gusto niyo bang makita kung paano nila tinutugtog itong wind instrument?
Mga bata: Sagot
Ang video na "Game on Triol" ay nai-broadcast sa projector
Direktor ng musika: Nagbigay ng magandang performance ang mga artista sa video recording. Ngayon, tandaan natin kung anong mga tool ang ating isinasaalang-alang...
Oras ng pagbabasa: 11 minuto. Views 2.8k.
"Lupang ng Mabubuting Gawa"
(para sa mas matatandang bata edad preschool)
Target: turuan ang mga bata na matukoy ang emosyonal na kalagayan sa pamamagitan ng panlabas na mga palatandaan(mga ekspresyon ng mukha); magtatag ng koneksyon sa pagitan ng iba't ibang damdamin at ang mga dahilan na sanhi nito.
Mga gawain:
- Upang pagsamahin ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa likas na katangian ng musika (masayahin, malungkot, galit); ipakita ang mood sa mga galaw, ekspresyon ng mukha, at kilos; akayin ang mga bata na maunawaan ang koneksyon sa pagitan ng kalikasan ng musika at mga paraan pagpapahayag ng musika.
- Hikayatin ang mga bata na aktibong ipahayag ang pagkamalikhain sa mga gawain at musikal na laro.
- Upang linangin ang isang aesthetic na pananaw sa mundo sa paligid natin sa pamamagitan ng musika.
- Turuan ang mga bata na magtatag ng koneksyon sa pagitan ng mga vocal na paggalaw at volumetric na paggalaw. spatial na representasyon.
- Pag-unlad ng pansin ng pandinig ng mga bata, paghinga ng pagsasalita, kadalisayan ng intonasyon; pagsasanay ng malinaw na articulation, "pagbubukas" ng sound apparatus.
- Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagkanta.
- Pagyamanin ang mga bata ng mga karanasan sa musika.
Kagamitan:
- tape recorder, cassette na may mga dulang pambata at awit ng ibon;
- didactic na manika na si Bim-Bom,
- manu-manong musikal at didactic na "Magic Glade" na may tatlong panahon (tag-araw, taglagas, taglamig), mga chips - mga card na may mga larawan ng mga hayop (ibon, liyebre, oso, lobo, parkupino);
- isang magic bag, isang puso, isang basket na may "treat" para sa mga hayop;
- mga instrumento sa ingay, martilyo - patpat.
Repertoire:
Wika - maindayog na ehersisyo na "Lakad" ("Free March", musika ni V. Verkhovynets; "Pagsasayaw at mataas na hakbang", musika ni V. Kosenko; "Smooth dance step", musika ni B. Lyatoshinsky; "Butterflies", musika ni S. Maikapara; musika ni P. Tchaikovsky; musika ni T. Lomovoi;
Pag-unlad ng aralin.
(Pumasok ang mga bata sa bulwagan, tumayo sa isang bilog, kumusta wikang musikal, ibig sabihin, kumakanta ang direktor ng musika: “Magandang hapon, mga bata! Mga lalaki at babae!
Mga bata Sumagot sila: "Magandang hapon!"
Direktor ng musika: “Magandang hapon sa lahat ng bisita!” (Magandang hapon!))
Direktor ng musika: Mga bata, gusto mo bang gumawa ng mabuti sa mga tao? At bakit? (Sagot ng mga bata) Ngayon ay binisita kami ng sikat na masayang kasama, mabait, wizard - ang payaso na si Bim-Bom. Tingnan mo kung gaano siya kaganda... (Tinignan ng mga bata ang laruan)
Nagustuhan mo ba si Bim-Bom? Ipakita natin sa isa't isa kung paano ngumiti ang isang payaso (malawak, mas malawak pa).
Artikulasyon gymnastics para sa bibig "Ngiti".
Magaling.
Guys, what do you think, paano tayo sasalubungin ni Bim-Bom? (masayahin, nakangiti, malakas) Sino ang magpapakita? (Ang mga bata ay isa-isang binati - kumakanta o nagsasabi): "Magandang hapon, mga bata!", "Lahat, lahat, magandang hapon!" atbp. Lahat ng may ganyang ekspresyon ng mukha ay sumasagot: "Magandang hapon, Bim-Bom!" Nagpapanggap ang music director na may sinasabi sa kanya si Bim-Bom/)
Direktor ng musika: Bib - Talagang nagustuhan ni Bom ang iyong pagbati. Para sa inyong bukas na puso at magiliw na mga ngiti, inaanyayahan niya ang lahat sa Land of Good Deeds upang ipakilala kayo sa mga naninirahan dito. Handa ka na ba para sa mga hindi pangkaraniwang pakikipagsapalaran? So, tara na.
Sa lingguwistika - larong ritmo"Lakad" (mga uri ng paglalakad).
Direktor ng musika: Naglalakbay ang mga bata
Naglalakad sila sa damuhan
At isang nakakatawang kanta
Ang bawat isa ay kumakanta nang sabay-sabay (normal na paglalakad).
Para hindi natin durugin ang mga bulaklak
Kailangan mong itaas ang iyong mga binti (paglalakad na may mataas na tuhod).
Mag-ingat sa pagitan ng mga palumpong
Naglalakad kami na parang ahas (naglalakad na parang ahas).
Naglalakad kami nang mahina at tahimik,
Hindi kami gumagawa ng anumang ingay (madaling tumakbo sa katamtamang bilis na may mga transition on the go).
(Ginagawa ng mga bata iba't ibang uri paglalakad; huminto sila nang matapos ang musika. Iminumungkahi ng music director na magpahinga ng kaunti.)
Direktor ng musika: Nakikita kong hindi natin ito magagawa nang walang tulong ng isang wizard. Mahaba ang daan, ngunit kakailanganin pa rin natin ang ating lakas para sa mabubuting gawa. Paano tayo makakarating fairyland? (Inaalok ng mga bata iba't ibang uri transportasyon. Parang may ibinulong si Bim-Bom sa music director.)
Direktor ng musika: Mga bata, inaanyayahan tayo ni Bim-Bom na ipagpatuloy ang ating paglalakbay sa isang tunay na kariton. Ngunit saan natin ito makukuha? (Bim - Binigyan ni Bom ng magic bag)
Oo, siyempre, maraming mahiwagang martilyo si Bim-Bom sa kanyang bag na tutulong sa iyo na mabilis na makagawa ng isang cart.
Language-rhythmic exercise "Merry Hammers".
(Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan at gumagamit ng mga martilyo upang ihatid ang ritmo, na inilapat ng direktor ng musika, habang sabay-sabay na binibigkas ang mga rhyming lines.)
Mga bata at direktor ng musika:
Kumatok, kumatok, martilyo,
Knock-knock, knock-knock-knock,
Kumatok nang mas masaya. Pindutin ito nang mas tumpak gamit ang martilyo.
Ito at ito at ang carnation na ito
Knock-knock, knock-knock-knock,
Higit na tamaan.
Gumawa kami ng cart.
Direktor ng musika: Gumawa kami ng magandang cart nang magkasama, maupo na kayo:
Samakatuwid, pumunta sa kalsada at tingnang mabuti ang lahat.
Onomatopoeia exercise "Nakasakay kami sa wheelchair."
(Isinasagawa ang ehersisyo sa katamtamang bilis. Ang mga bata ay pumipili ng mga tunog nang nakapag-iisa kapaligiran(Ang langitngit ng kariton, ang bulong ng hangin, ang kaluskos ng mga dahon, ang pag-awit ng mga ibon, ang lagaslas ng batis).)
1. Naglalakbay kami sa isang wheelchair
Bisitahin ang linya ng pangingisda. (Creak - creak, creak - creak)
2. Sinalubong tayo ng simoy ng hangin, (Fu – fu – fu...)
Naglalaro siya ng taguan sa mga dahon. (Sh – sh – sh...)
3.At ang saya ng ibon
Sinimulan nila ang kanilang sariling mga kanta. (Fit - fit, chiv - chiv, tech - tech...)
4. Ang isang ardilya ay nakaupo sa isang sanga,
Hindi na siya makapaghintay na kainin ang mga mani (clack-clack-clack...)
5. Dito umaagos ang batis, umaagos,
Gusto niyang tumakas sa ilog. (Brr-brr...)
6. Nagmaneho kami nang napakatagal,
Sa wakas nakarating din kami. Wow! (Magkasama.)
(Binubuksan ng music director ang pahina 1 ng didactic manual na “Magic Glade”. Isang ponograma ng mga huni ng ibon.)
Direktor ng musika: Guys, saan tayo dinala nitong cart? Kaya, sa magic clearing. Tingnan kung gaano ito kaganda. Kahit na ito ay isang mapait na taglamig sa labas, may mga bulaklak at butterflies sa lahat ng dako, lahat ay namumulaklak.
Pakikinig sa dulang “The Moth” ni S. Maykapar.
Didactic game na "Butterflies and Flowers".
(Didactic game: music sounds - butterflies fly, the music stops - butterflies land on flowers. Gumagamit ang mga bata ng mga galaw ng kamay para ipakita ang simula at dulo ng instrumental music.)
Direktor ng musika: Mga bata, nasa mood ba ang larong ito? (magaan, aktibo, masayahin.) Kung ang musika ay masaya, ang araw ay dapat na "maaraw" (iminumungkahi ng mga bata). Tulungan natin ang araw na palayain ang sarili mula sa ulap.
Pagsasanay sa paghinga "Palayain natin ang araw mula sa ulap."
(Isinasagawa ang ehersisyo na may layuning mapabuti ang paghinga ng pagsasalita sa mga bata at bumuo ng isang naka-target na daloy ng hangin. Ang mga bata ay humihip sa ulap, muling nilalaro ang larong "Paruparo" - ang napiling bata ay nakapag-iisa na inilipat ang ulap mula sa araw sa kinatatayuan , binuksan ito.)
Magsanay ng "Scientific Grasshopper".
(Isang ehersisyo upang bumuo ng pitch hearing, pagtukoy sa paggalaw ng isang melody.)
Direktor ng musika: Oh, sinong tumatalon sa mga bulaklak dito? Ipakita ang iyong sarili sa mga bata!.. Oo, ito ay isang tipaklong sa maluwag. Ang mga bata, ang maliit na siyentipikong ito, ay tumatalon sa mga bulaklak habang sinasabi nila sa kanya. Halika, munting kabayo, tumalon sa 3 bulaklak, at pagkatapos ay bumaba mula rito.
At ngayon sa ika-5 bulaklak at pababa muli.
(Sinasabayan ng mga bata sa bodega ng Skok ang pag-awit nang may paggalaw ng kamay. Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng melody sa isang metallophone, sinasabayan ng napiling bata ang pag-awit na may paggalaw ng skate sa mga kulay.)
(Ang mukha ni Bim-Bom ay nagbago mula sa masayahin hanggang sa malungkot.)
Direktor ng musika: Mga bata, tingnan mo ang ating Bim-Bom, para sa ilang kadahilanan ay napakalungkot niya, malapit na siyang umiyak. Buddy, anong nangyari, bakit ka nagagalit? (nagpapanggap na may sinasabi siya).
Natagpuan ni Bim-Bom ang isang maliit na sisiw sa damuhan. Nahulog ito sa pugad at tinatawag si mommy. (Naririnig ang mga tunog ng menor de edad na susi.) Ipakita sa akin gamit ang iyong boses kung paano umaawit ang maya! (Ginagawa ng mga bata ang ehersisyo at itinuturo ang kanilang mga kamay.)
Direktor ng musika: Matutulungan ba natin ang maya na makabalik sa pugad? Pagkatapos ay kunin ang ibon sa iyong mga palad at ihagis ito tulad nito B X (mataas at mabilis na may "x" na threshold).
Magsanay "Tulungan ang maya."
(Ang pangunahing elemento ng ehersisyo ay ang pagtaas ng intonasyon na may matalim na paglipat mula sa dibdib na "v" patungo sa falsetto na "v" na rehistro na may katangian na "break" ng "x" na boses.)
(Noong una, tumutunog ang nasasabik na musika. Sinasabi ng direktor ng musika na hindi niya naiintindihan kung ano ang nangyayari, kung saan siya nanggaling malakas na hangin at ikinalat ang lahat ng mga paru-paro, tinakpan ng mga ulap ang araw. Mga tunog malungkot na musika mula sa cycle na "Seasons" ni P. I. Tchaikovsky "Oktubre".)
Linguistic at rhythmic exercise "Awit ng Ulan".
(Ang ehersisyo ay naglalayong bumuo ng maindayog at melodic na tainga(kadalisayan ng intonasyon), automation ng mga tunog, pagpapalaya sa ibabang panga para sa libreng artikulasyon.)
Direktor ng musika: Nagsimula nang umulan ng kaunti. Huwag matakot, mga anak! Kantahan natin ang kanyang kanta kasama ng ulan, tulad nito (kumanta ng mataas sa isang tunog):
Yung - yung - yung - yung - yung - yung - oo,
Kinakanta ko ang kantang ganito!
Direktor ng musika: Ngunit ang ulan ay hindi pa rin humihinto, ngunit sa kabaligtaran, ito ay lumalakas, at ngayon ang kanyang kanta ay ganito (kumanta ng mahina sa isang tunog):
Knock-knock-knock, Knock-knock-knock,
Naririnig namin ang tunog ng ulan.
(Ang awit ng ulan ay inuulit ng ilang beses upang matandaan ng mga bata ang mataas at mababa
posisyon ng tunog.
Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga bata na ipakita sa kanilang dila ang awit ng isang maliit at malakas na ulan - magsagawa ng mataas at mababang mga pag-click.)
Magsanay "Mataas at mababa ang tunog ng pag-click."
(Ang mga bata ay nag-click sa kanilang mga dila, binabago ang hugis ng kanilang bibig
Direktor ng musika: Yun nga lang, tumigil na ang ulan at hindi na kami matakot. Bigyang-pansin, mga anak, kung paano nagbago ang mga panahon. Kakaiba, imbes na summer ang dumating... (Sagot ng mga bata).
(Nagbabago ang pahina. Muling pinatugtog ang dulang “Oktubre”. Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga bata na gumamit ng mga instrumentong ingay mula sa magic bag na Bim-Boma upang ilarawan ang kaluskos ng mga dahon, hangin, ulan...)
Tumutugtog ng mga instrumentong ingay, "Eliza", musika. L. V. Beethoven, sa instrumental arrangement.
Direktor ng musika: Oh, tingnan mo mga bata, may nagtatago sa likod ng puno, tila isang uri ng hayop. Tulungan mo akong mahanap siya.
(Ipaliwanag sa mga bata na narito ang ilang mga animal card. Pagkatapos makinig sa musika, kailangan mong piliin ang card kung kanino iminumungkahi ng musika.)
Pakikinig sa dulang "Bunny" ni T. Lomova, mula sa cycle na "In the Forest".
(Itinuon ng direktor ng musika ang atensyon ng mga bata sa mukha ni Bim-Bom, ito ay natakot. Ang pigura ng isang lobo ay makikita sa likod ng puno.)
Mag-ehersisyo "Kakila-kilabot na hayop".
(Isang pagsasanay upang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga paggalaw ng voice-creative at volumetric-spatial na representasyon, upang bumuo ng pandinig sa pagsasalita, kadalisayan ng intonasyon. Nagbibigay ang mga bata matalinghagang katangian sa lobo: lahat ng kulay abo, galit na galit - B, malaking nakakatakot na mata - UO, kakila-kilabot na pangil - UOA.
(Kapag nawala ang lobo, muling naging masayahin ang mukha ni Bim-Bom.
Ang phonogram ng musika ay tumutunog. P.I. Tchaikovsky "Mga Pangarap ng Taglamig". Ang pahina ay nagiging "Taglamig".)
Direktor ng musika: Ano ang isang himala, ang oras ng taon ay nagbago muli. Puti ang paligid, at maririnig mo ang kaluskos ng niyebe sa ilalim ng iyong mga paa.
Magsanay ng "Artikulasyon".
(Isang ehersisyo upang bumuo ng paghinga sa pag-awit, "pagbubukas" ng articulatory apparatus. Binubuo ang ehersisyo ng isang malakas na aktibong pagbigkas ng mga katinig. Ang bibig ay pinakamataas na nakabukas na may pataas at pababang paggalaw ng panga.
Sa ganitong posisyon, tahimik na huminga sa pamamagitan ng bibig at gamitin ang mga paggalaw ng mga limbs ng mga kamay. Ang mga kamay ay nakataas sa antas ng bibig, ang mga paa ay nakabukas upang ang mga daliri ay kumalat at tense, ang mga palad ay nakabukas. Ang mga limbs ay gumagana kasama ang pagbigkas ng mga katinig (ш, с).
(Inimbitahan ng music director ang mga bata na magpainit sa isang masayang sayaw.)
Awit at sayaw ni D. Kompaniyets "Zimushka - Winter".
Direktor ng musika: Tingnan kung gaano kakaiba ang tent na ito. Oh, tumahimik, mga bata, ito ay isang lungga. Ang oso ay natutulog sa taglamig at nakakakita ng pulot at matamis na berry sa kanyang mga panaginip, sinipsip niya ang kanyang paa at "uungol" - nagmakaawa siyang bigyan ng pulot - "yum - yum - yum."
Mag-ehersisyo ng "Moaning".
(Isang ehersisyo upang bumuo ng paghinga sa pag-awit, pagpapalaya sa ibabang panga para sa libreng artikulasyon.
Paunang posisyon: ang mukha ay nakakarelaks, ang bibig ay bahagyang nakabukas, ang mga mata ay kalahating tulog. Ito ay kinakailangan upang paganahin ang isang nakakarelaks na rehistro ng boses na walang nakapirming pitch.)
Direktor ng musika: Ano sa palagay mo, mga bata, natutulog ba ang lahat ng mga hayop sa kagubatan sa taglamig? (Hindi.) Maaari mo bang pangalanan ang mga hayop na nangangailangan ng tulong sa taglamig? (Sagot ng mga bata.)
(Ang guro ay nag-iiwan ng isang basket na may mga regalo para sa mga hayop: pulot para sa mga oso, karot para sa liyebre, repolyo, dayami para sa usa, moose, butil para sa mga ibon, mani para sa mga squirrel.)
Direktor ng musika: Guys, sinabi ni Bim-Bom na kayo ay mahusay, tunay na kaibigan, tumulong kayo sa mahihirap na panahon, at hindi ninyo nakakalimutan ang tungkol sa mga hayop.
Ito ay dahil, Bim - Bom, na sa aming kindergarten ay tinuturuan nila ang mga bata na huwag iwanan ang mga kaibigan sa problema, upang tumulong sa isa't isa. Magkasama kaming lahat - isa Friendly na pamilya at alam natin kung ano ang mabuti. Inaanyayahan ko ang lahat na kumanta ng isang awit ng pagkakaibigan nang sama-sama.
Awit ni V. Gerchik "Ang Ating Hardin".
Direktor ng musika: Para sa mabubuting gawa, tulad ng isang tunay na wizard, ginagantimpalaan ka ni Bim-Bom ng karangalan na titulong " Magandang Wizard" Magkasama sa ilalim ng kanyang pilak na ulan. At binigay sa iyo ni Bim-Bom ang pusong ito bilang isang alaala ng pagpupulong ngayon, nawa'y laging magpainit ang lahat sa init nito.
(Nagpapasalamat ang mga bata kay Bim-Boma para sa mga regalo, nagpaalam at umalis.)
Buod ng isang aralin sa musika para sa mga batang 5-7 taong gulang. Kumakanta kami, kumatok, tumugtog - pinapalakas namin ang aming kalusugan!
Direksyon: pag-unlad ng musikalidad, pangangalaga ng pisikal at sikolohikal na kalusugan.Pang-edukasyon na lugar: musika.
Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: musika, komunikasyon, pagsasapanlipunan, kalusugan, katalusan, pisikal na edukasyon.
Target: kumplikadong pag-unlad ng mga prosesong nagbibigay-malay at mga kakayahan sa musika mga bata sa senior preschool age sa pamamagitan ng paggamit ng pedagogical health-saving at infrared na mga teknolohiya.
Mga gawain:
pang-edukasyon:
-pagbutihin ang mga kasanayan sa boses at pitch hearing sa proseso ng pag-awit;
- pagbutihin ang pandinig ng timbre, palakasin ang kakayahan ng mga bata na makilala at matukoy ang tunog ng mga instrumentong pangmusika;
- hikayatin ang mga bata na maging aktibo sa mga aktibidad sa musika at pagsasalita;
- pagyamanin ang pananalita ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasama sa leksikon mga salitang tumutukoy sa katangian ng musika.
pagbuo:
- bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, pansin sa pandinig,
- itaguyod ang pag-unlad ng memorya, lohikal na pag-iisip, imahinasyon;
- pagbutihin ang mga kasanayan sa motor sa pagsasalita;
- bumuo malikhaing aktibidad mga bata, mga kasanayan sa komunikasyon.
pagpapalaki:
- linangin ang kultura ng pakikinig, pagmamahal sa musika, pagnanais na makisali sa mga aktibidad sa musika;
- linangin ang isang kultura ng komunikasyon, isang pakiramdam ng empatiya;
- hikayatin ang mga bata na magsagawa ng mga improvisasyon sa motor;
- bumuo ng emosyonal na pagtugon ng mga bata sa mga damdamin at mood na ipinahayag sa musika.
nakakatipid sa kalusugan:
- paglikha ng isang positibong sikolohikal na kapaligiran sa klase, binabawasan ang emosyonal na stress;
- pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili ng mga bata, ang kanilang pagtitiwala sa sariling lakas at mga resulta ng pagganap (indibidwal at kolektibo);
- pagbuo ng pagganyak para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili sa proseso ng kolektibong aktibidad;
- pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa wastong paghinga sa pag-awit, pagpapalawak ng kapasidad ng baga;
- pagbawas ng visual na pag-igting;
- pagbuo ng isang malay na saloobin ng mga bata sa kanilang kalusugan at pag-unlad ng kanilang sariling mga kasanayan sa pagpapabuti ng kalusugan;
- pagbabawas ng tensyon ng kalamnan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paglalaro ng self-massage.
Nakaplanong resulta:
- pagtatatag ng isang palakaibigang relasyon (guro - mga bata);
- paglikha at pagpapanatili ng positibong emosyonal na background sa buong aralin;
- pag-aaral bagong kanta kasama ang kasunod na pagpapatupad nito;
- pagbuo sa mga bata ng isang matatag na ugali ng malusog na imahe buhay;
- mastering ang mga kasanayan ng self-massage at self-regulation.
Pag-unlad ng aralin:
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan kung saan sila ay binati ng direktor ng musika.
Direktor ng musika:- Anong uri ng mga bisita ang nagmamadali sa bulwagan?
Natutuwa akong makita kayo!
Magtipon tayo sa isang magiliw na bilog: (lahat ay nagtitipon sa isang bilog)
Sa kanan ay isang kaibigan, at sa kaliwa ay isang kaibigan!
Kumusta aking mga kaibigan! Ngayon gusto kong itanong ito sa iyo. Pagdating mo sa kindergarten, ano ang masasabi mo sa mga nakakasalamuha mo? (mga sagot ng mga bata) Tama, lahat ng may mabuting asal, kapag nagkita sila, hilingin ang kalusugan ng isa't isa - sabi nila... "Hello." At ngayon inaanyayahan ko kayong batiin ang isa't isa sa hindi pangkaraniwang paraan ng musika. Ay ating musikal na pagbati Ang kantang ito ay isang echo. Saan ka makakahanap ng echo? (mga sagot ng mga bata) Ano ang ginagawa ng echo? (mga sagot ng mga bata) Tama, inuulit ang lahat. Ngayon ikaw ay magiging aking echo. Kakanta ako ng isang musikal na parirala, at uulitin mo ito tulad ng isang echo. At kapag itinaas ko ang magkahawak naming mga kamay, lahat kami ay sisigaw ng "Hurray!" Malinaw ba ang gawain?
1. Musikal na pagbati "Napakahusay!" (may-akda ng mga salita ni E. Plakhova) (walang kasama):
GINOO:
Nagtipon, nagtipon!
Mga bata:- Napakabuti na nandito tayong lahat
Nagtipon, nagtipon!
GINOO:- Ngumiti sa iyong mga kaibigan
Ngiti ngiti!
Mga bata:- Ngumiti sa iyong mga kaibigan
Ngiti ngiti!
GINOO:
Mga bata:- Ang lahat ng mga kaibigan ay nagtipon!
lahat:- Hooray!
Direktor ng musika:- Magaling! Kaya binati namin ang isa't isa at ang lahat ng naroroon sa bulwagan! At ngayon…
Pumalakpak tayo ng kaunti... (claps hands)
At himasin natin ang ating mga palad... (magkadikit ang ating mga palad)
At ngayon mas malakas pa
Para mainitan! (hinimas ang iyong mga palad nang mas mabilis at mas matindi)
Bottom up...top down... (paghahaplos gamit ang mga daliri sa leeg)
Ang aming munting boses, gumising ka! (pumalakpak)
Itaas pababa...ibaba pataas... (paghahaplos gamit ang mga daliri sa leeg)
Tagumpay ang naghihintay sa atin sa pagkanta! (pumalakpak)
Guys, anong holiday ang ipagdiriwang natin sa lalong madaling panahon? Tama, malapit na Bagong Taon. At sa Araw ng Bagong Taon ay kaugalian na magbigay ng mga regalo. Mga kaibigan ko, gusto mo ba ng mga regalo? (mga sagot) Mayroon din akong regalo para sa iyo ngayon, ngunit hindi isang simple, ngunit isang musikal... Umupo malapit sa piano... (maupo ang mga bata) Regalo ko ito bagong kanta...Umupo nang mas komportable...
3. Ipahayag ang pagkatuto ng kantang “Sleigh” (musika ni A. Filippenko, lyrics ni T. Volgina) gamit ang mnemonics.
(Ang pag-aaral ay nagaganap habang nakaupo sa mga upuan, at ang huling pagtatanghal ay nakatayo
Ipinapaalala ni MR sa mga bata ang tungkol sa posisyon ng pagkanta, tungkol sa postura)
Direktor ng musika:
- Perpektong kinanta mo ang kanta!
Ang aming mga pagsisikap ay hindi nawalan ng kabuluhan!
At habang nagtatrabaho kayong lahat,
Pagod na ba ang iyong mga mata?
Walang problema! Tutulungan natin sila!
Ipamasahe din natin sila!
Umayos ka!
Mag-ehersisyo tayo para sa iyong mga mata!
4. Visual gymnastics "Yolka":
Narito ang isang malaking Christmas tree,
Ganun kataas. (Magsagawa ng paggalaw ng mata mula sa ibaba hanggang sa itaas)
May malalaking sanga ito.
Ito ang lapad. (Isinasagawa ang paggalaw ng mata mula kaliwa hanggang kanan)
Malaking kuha doon, (Tumingala)
At sa ibaba ay ang lungga ng oso. (Bumaba ang mata)
Natutulog doon ang clubfoot kapag taglamig
At sinisipsip ang kanyang paa sa lungga. (Pumikit)
Direktor ng musika:- Well, ang aming mga mata ay nagpahinga. Guys, nagustuhan mo ba kung paano namin kinanta ang kahanga-hangang kanta na "Sanochki"? (mga sagot ng mga bata). Sabay-sabay kaming kumanta, ano ang kinanta namin? (sabay-sabay na)
Guys, sa tingin ba ninyo posible bang kumanta ng musika... gamit ang inyong mga kamay? (sagot ng mga bata) Subukan natin? Tingnan kung ano ang inihanda Ko para sa iyo: para sa mga batang babae - ang mga magagandang bulaklak na ito na inilalagay sa iyong kamay nang ganito... At para sa iyo, mga lalaki - ang mga gamu-gamo. Mangyaring umupo sa aming hand choir. Mga batang babae, mangyaring umupo sa mga upuan, at ang mga lalaki, tulad ng mga tunay na ginoo, ay tumayo sa likuran nila.
Ang mga batang babae ay naglalagay ng mga bulaklak sa kanilang mga kamay, at ang mga lalaki ay naglalagay ng mga paru-paro sa kanilang mga kamay.
Ito ay taglamig sa loob ng mahabang panahon -
Binalot ng niyebe ang mga bukid at mga bahay.
At magpapatugtog kami ng musika
At tandaan ang tag-araw!
Para sa unang bahagi - ang mga bulaklak ay namumulaklak,
At sa pangalawa - ang mga gamu-gamo ay kumakaway!
Ang mga bulaklak ay mamumukadkad, ang mga gamu-gamo ay magpapaikot...
At sa huli ay magiging magkaibigan sila sa isa't isa!
(E. Plakhova)
5. Makabagong musika at teknolohiyang pedagogical
"Koro ng mga kamay" ayon sa pamamaraan ng T. Borovik (motor two-voice)
Ang mga bata sa paggalaw ay naghahatid ng anyo at musikal na parirala piraso ng musika.
Direktor ng musika:
Humanda, mga bata!
Magkakaroon ng bagong laro!
Makikipaglaro kami sa iyo -
Lumikha ng mga live na ritmo!
Sa iyong mga kamay malalaking bulaklak at maliliit na gamu-gamo, kung saan ikaw at ako ay gagawa ng mga pormula ng ritmo at papalakpakan ang mga ito. Ang malaking bulaklak para sa mga batang babae ay isang mahabang nota na "TA", at ang maliit na butterfly para sa mga lalaki ay isang maikling tala na "Ti". Subukan ngayon na bumuo sa rhythmic figure na ito na "TA-TA-ti-ti-TA" (ipakita ang rhythm formula sa screen).
6. Larong “Live Rhythms”
Ang mga bata ay bumuo ng isang maindayog na formula,
at ang iba ay binibigkas at ipinapalakpak ang ritmo.
Pagkatapos ang mga formula ng ritmo sa screen ay nagbabago nang dalawang beses, at ang ibang mga bata ay lumahok sa kanilang pagtatayo.
Maririnig ang tiktik ng orasan.
Direktor ng musika:
- Mga kaibigan, makinig... wala ka bang naririnig? (mga sagot ng mga bata)
Mabilis lumipas ang panahon,
Inutusan niya akong magpahinga ngayon.
Ang orasan ay bumubulong ng ganito:
TICK-TOCK, TICK-TOCK!
Kunin ang mga plato, aking kaibigan!
Huwag tumayo!
Ulitin ang lahat pagkatapos ko!
7. Musikal at maindayog na laro na may mga platong "Orasan"
Ang lahat ay nagtitipon sa isang bilog.
Direktor ng musika:- Guys, ano ang mood mo ngayon? (sagot) Muli tayong ngumiti sa isa't isa! Nagustuhan mo ba ang ating pagkikita? Ano ang pinaka nagustuhan mo? (mga sagot ng mga bata) Maniwala ka sa akin, hindi pa ako nakatagpo ng ganitong matalino, musikal at matulungin na mga lalaki kahit saan! sabi ko salamat! Tuwang-tuwa akong makilala ka ngayon, ngunit sinasabi sa akin ng aming relo na ang oras para sa aming pagpupulong ay matatapos na. Gusto ko talagang palamutihan mo itong Christmas tree ngayon. Kung meron ka ngayon masama ang timpla, ikabit ang isang puting bola sa Christmas tree. Kung ikaw ay nasa magandang kalooban, mag-attach ng pulang lobo.
(ginalam ng mga bata ang Christmas tree)
Nais ko sa iyo ang lahat ng pinakamahusay, aking mga kaibigan! Bilang pag-alaala sa ating pagkikita, ibinibigay ko sa iyo itong pinakakahanga-hanga, nakakatawang relo. Hayaan silang bilangin lamang ang mga kaaya-aya at masayang sandali para sa iyo sa Bagong Taon! paalam na!
Ang mga bata ay umalis sa bulwagan.
Target: bumuo ng pang-unawa sa musika, ang kakayahang makaramdam ng mga mood sa musika at ang kanilang mga pagbabago.
Mga gawain: maakit ang pansin ng mga bata sa iba't ibang mga intonasyon ng musika, turuan silang makilala sa pagitan ng mga paraan ng pagpapahayag ng musika: tempo, dinamika, rehistro, pagkakatugma; bumuo ng kakayahan ng mga bata na ihatid ang katangian ng isang piyesa ng musika sa pamamagitan ng paggalaw; turuan ang mga bata na ihatid ang emosyonal na kulay ng mga kanta sa pamamagitan ng nagpapahayag na paraan pagtatanghal: malungkot, liriko - magiliw, melodiously, sa isang katamtamang tempo; masayahin, masigla - na may magaan na tunog, sa masiglang bilis.
Sa musika, ang mga bata ay mahinahong pumasok sa music room at umupo sa mga upuan. Kinakanta ng music director ang musical greeting na "Hello, guys!" sa pamamagitan ng mga antas ng isang pangunahing triad. Sumasagot ang mga bata ng "Hello!" din sa pamamagitan ng mga antas ng isang pangunahing triad.
Direktor ng musika. Guys, ano sa palagay nyo, nung kinamusta ko kayo, ano ang mood ko? (Sagot ng mga bata: masaya ang mood, masaya.) Tama! Ako ay nasa isang napakahusay, masayang kalagayan, dahil ako ay natutuwa na makita ka sa araling ito sa musika. Paano kung bigla akong nag-hello ng ganito? (Uulitin ang pagbati sa isang menor de edad na susi. Sagot ng mga bata: malungkot, malungkot.)
Tama yan guys. Pagkatapos ng lahat, alam mo at ko na ang musika ay may mahiwagang pag-aari - maaari itong ihatid ang kalooban ng isang tao, ipahayag ang iba't ibang mga damdamin at karanasan: lambing, pananabik, kalungkutan, awa. Ngayon ay makikinig tayo sa isang dula na tinatawag na "The Doll's Disease." Ito ay binubuo ng mahusay na kompositor ng Russia na si Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Makinig nang mabuti at mauunawaan mo kung anong damdamin ang gustong ipahayag ng kompositor sa musikang ito.
Ginanap paghahambing na pagsusuri dalawang magkasalungat na gawa.
Ang isang fragment ng play ni P. I. Tchaikovsky na "The Doll's Disease" mula sa "Children's Album" ay nilalaro.
Sino ang makapagsasabi sa amin kung anong musika ang pinatugtog ngayon?
Mga bata. Ang musikang ito ay malungkot, malungkot, malungkot, balisa, malungkot, mapanglaw, nasaktan, umiiyak.
unang anak.
Napakalungkot na musika
Sa loob nito maririnig natin ang kalungkutan.
At ayokong tumawa
At naaawa tayo sa isang tao...
Direktor ng musika.
Tama iyan. Nagpatunog dito
Mga tala ng kalungkutan at kalungkutan.
Ngunit iba ang himig -
Sasabihin mo ba sa amin kung alin?
Ang dula ay gumaganap" Bagong manika"P.I. Tchaikovsky mula sa "Album ng mga Bata".
Mga bata. Ang musikang ito ay masayahin, masaya, mapaglaro, masigla, masigla, masigla, malikot, maaraw.
ika-2 anak.
Napakasayang musika -
Kusang sumasayaw ang mga binti.
Parehong lalaki at babae
Ngayon sila ay sumasayaw dito!
Direktor ng musika.
Kuntento na ako sa sagot mo.
Well, mga kaibigan,
Magsayaw tayo!
Ang "Change Pair" na sayaw ay ginaganap. Para sa sayaw, maaari mong gamitin ang himig ng kanta ni G. Struve na "About the Goat" o anumang iba pang two-part polka.
A. Ang mga bata ay tumatakbo sa mga bilog na pares. Ang mga lalaki ay nakaupo sa isang tuhod at ang mga babae ay tumatakbo sa paligid nila.
B. Nakatayo nang magkaharap, ang mga bata ay gumagawa ng tatlong palakpak sa kanan at kaliwang tainga.
Ang mga lalaki ay gumagawa ng isang "tagsibol", at ang mga batang babae ay tumakbo sa susunod na batang lalaki sa isang side gallop.
Pagkatapos ng sayaw, umupo ang mga bata. Ang musika ni P. Tchaikovsky "Morning Reflection" ay tahimik na tunog.
Direktor ng musika. Naaalala mo ba ang kahanga-hangang fairy tale tungkol kay Thumbelina? Tingnan mo kung ano ang nasa harap mo magandang bulaklak! Baka hanapin natin siya doon, sa loob? (Bubuksan ang mga talulot at ilalabas ang manika.) Heto si Thumbelina! (Ilalagay ang manika sa pagitan ng mga bulaklak, na nakakalat sa mesa.) Tandaan, sa fairy tale, pinangarap ni Thumbelina ang isang lupain ng mga duwende? Tutulungan namin siyang makarating doon kung kukumpletuhin namin ang lahat ng mga gawaing pangmusika na nasa ilalim ng mga kulay na ito.
Isa-isang iniikot ng music director ang mga bulaklak at inaanyayahan ang mga bata na tapusin ang gawain. Ang maliliit na flat na bulaklak ay gawa sa kulay na karton. Naka-on likurang bahagi bawat bulaklak - gawain sa musika at isang pininturahan na manika ng duwende na may mga pakpak. Ang duwende ay nakakabit upang kapag ang bulaklak ay lumiko, ang elf figurine ay tumataas patayo sa bulaklak.
Direktor ng musika.
Kukunin namin ang unang bulaklak
At malalaman natin kung ano ang nasa loob nito?
"Upang kumanta nang malakas, malinaw,
Marami kang dapat malaman.
Mula sa umaga
May mga bata sa choir."
Pagsasanay sa pag-unlad musikal na tainga at mga boses “Dito ako aakyat, dito ako bababa. Top-top-top-top-top. Top-top-top-top-top! Ang ehersisyo ay isinasagawa sa iba't ibang mga gawain. Kailangan mong kumanta: malungkot, masayahin, malungkot, mapagmahal, galit, makulit, sa mabilis na tempo, atbp.
Direktor ng musika.
Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,
Alamin natin kung ano ang itinatanong doon...
"Maaga sa isang maliwanag na bahay
Pumunta kaming lahat na masaya.
Dito sa bahay na to...
Mga bata. Kindergarten!"
Direktor ng musika. Ito ay dinisenyo...
Mga bata. Para sa mga lalaki!
Ang kantang "Kindergarten" ay ginaganap, mga salita at musika ni N. Ponomareva
Direktor ng musika.
Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,
Malalaman natin kung ano ang ibinigay sa atin.
"Naku, sayang naman-
Apat na araw na
Nakipag-away ako sa manika
Hindi nakikinig sa akin."
Ang mga soloistang babae ay gumanap ng kantang "Oh, sayang," lyrics at musika ni T. Kopylova.
Direktor ng musika. Nakakalungkot na kanta. Ang pagmumura, mga anak, ay hindi mabuti, kailangan natin agad na makipagpayapaan!
Kukunin natin ang pangatlong bulaklak
At malalaman natin kung ano ang nasa loob nito?
"Ang kagubatan ay kaibigan, at ang parang ay kaibigan,
Kaibigan din natin ang araw!
Kayong mga bata ay kailangang tumayo sa isang bilog
At pag-usapan ang tungkol sa pagkakaibigan."
Ginanap masayang sayaw"Ikaw ay aking kaibigan, at ako ay iyong kaibigan" sa kanta ni A. Pugacheva na "One Hundred Friends". Mga paggalaw sa pamamagitan ng pagpili direktor ng musika.
Direktor ng musika.
Nagtataas kami ng isa pang bulaklak.
Ngayon ay malalaman natin ang gawain...
“Anong ingay yan, anong tugtog?
Maaari itong marinig mula sa lahat ng panig.
Kaya ito ay mga cutie -
Ang aming mga tumblers!
Sayaw ng "Tumblers".
Direktor ng musika.
Oras na para kumuha ng isa pang bulaklak,
Ano nga ulit ang itatanong natin?
"Paalam ulit
Sayaw para sa amin!"
Ang sayaw na "Gusto naming sumayaw" o anumang iba pa ay ginaganap pangkalahatang sayaw sa pagpili ng direktor ng musika. Pagkatapos ng sayaw, ang mga bata ay umupo sa mga upuan.
Direktor ng musika. Matatapos na ang ating aralin, at talagang gusto kitang pasayahin. Tingnan mo ang dami kong balloon! Ngayon ay marami kaming napag-usapan tungkol sa mood sa musika. Anong kulay sa tingin mo ang isang malungkot na kalooban? Paano ang saya? Panaginip? Galit? (Sagot ng mga bata.)
Subukan nating "buhayin" ang mga ito Mga lobo! Pipili kami ng "mga mata", "kilay", "bibig" para sa kanila at subukang mas tumpak na ipahayag ang "mood" ng bola ng bawat kulay.
Ang "Morning Reflection" ni P. I. Tchaikovsky ay gumaganap, natapos ng mga bata ang gawain. Maginhawang gumamit ng may kulay na self-adhesive film upang makagawa ng mga mata, bibig, kilay, at ilong. Ang mga mata at ilong ay maaaring idikit nang maaga upang ang "mukha" ay hindi kumalat nang lampas sa mga hangganan ng katwiran. Ang ekspresyon ng "mukha" ng bola ay nakakamit sa pamamagitan ng pagdikit ng mga kilay at bibig sa iba't ibang posisyon.
Direktor ng musika. Ngayon ay malinaw na ito ay isang malungkot na bola. At ang isang ito ay maalalahanin, mapangarapin. At ang isang ito ay galit na galit sa isang bagay. Ngunit ang isang ito ay isang masayang pagtawa! Magkaiba sila gaya ng mood natin. Dalhin ang mga bolang ito sa grupo, kung saan maaari mo pa silang laruin. At oras na para magpaalam tayo. (Aawit.) Paalam, mga anak! Mga bata (kumanta). paalam na!
Ang mga bata ay umalis sa bulwagan sa isang mahinahong himig.
Panitikan
Kaznacheeva T. N. Abstract ng isang aralin sa musika. / Musical palette. Blg. 1. 2007. Ugat 3. Mga larong musikal at didactic.