เต้นรำในหัวข้อนิเวศวิทยา สถานการณ์บทเรียนดนตรีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและระบบนิเวศในกลุ่มเตรียมการ “ดินแดนบ้านเกิดของฉัน - แต่มันยากที่จะเชื่อมโยง”

เอเลนา แอสทาโควา

สไลด์หมายเลข 1 (หัวข้อ โครงการ)

นิเวศวิทยาการศึกษาถือเป็นทิศทางใหม่ของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ความสามารถในการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมการศึกษาควรเริ่มให้เร็วที่สุด

หนึ่งในสิ่งสำคัญ กองทุนการศึกษาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของโลกรอบข้างคือ ดนตรี- อิทธิพล ดนตรีมีผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ในเด็ก. ดนตรีเช่นเดียวกับศิลปะอื่นๆ ที่สามารถมีอิทธิพลได้ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็กน้อยนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกรอบตัวเรา

ฉันจึงเชื่อว่ามันอยู่บนไหล่ของฉัน ดนตรีผู้นำมีหน้าที่รับผิดชอบงานด้านการศึกษา การศึกษา กิจกรรมการศึกษาและ ในหมู่เด็ก ๆ, และ ท่ามกลางผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาการเลี้ยงดูแบบสามัคคี เด็ก.

สไลด์หมายเลข 2

ความเกี่ยวข้องของปัญหา

สำหรับคนที่อาศัยอยู่ใน โลกสมัยใหม่สังคม ปัญหามากมาย แต่บางทีปัญหาที่ร้ายแรงและเร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งก็คือปัญหาการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม- ฉันคิดว่าเท่านั้น โลกทัศน์ทางนิเวศน์และวัฒนธรรมทางนิเวศน์ผู้คนที่ยังมีชีวิตอยู่สามารถนำโลกและมนุษยชาติออกจากสภาวะที่เป็นอยู่ในปัจจุบันได้ ปัจจุบันมีภัยคุกคามที่เราไม่สามารถเข้าถึงจิตใจคนรุ่นใหม่ด้วยความดีได้ ในเชิงนิเวศน์คลาสสิคอย่างแท้จริง ดนตรีโคลงสั้น ๆ เพลงพื้นบ้านหรือเรื่องตลกขบขันเพราะเด็ก ๆ ในโทรทัศน์และวิทยุได้ยินสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ทัศนคติของผู้บริโภคต่อธรรมชาติและความเสื่อมโทรม นิเวศวิทยาจำเป็นต้องมีการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน.

สไลด์หมายเลข 3

สมมติฐาน

ถ้า นิเวศวิทยาการศึกษาและการฝึกอบรมจะเกิดขึ้น ผ่านดนตรีแล้วสิ่งนี้จะช่วยสอน เด็กๆ จะได้เห็นสิ่งสวยงามปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ความรับผิดชอบส่วนบุคคลในการอนุรักษ์ รูปร่างทักษะและความสามารถเบื้องต้น ในเชิงนิเวศน์พฤติกรรมที่มีความสามารถและปลอดภัยต่อธรรมชาติและเพื่อตัวเด็กเอง

สไลด์หมายเลข 4

เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศน์ให้กับเด็กๆ ด้วยวิธีการทางดนตรี– ความรู้เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับธรรมชาติ

ตามเป้าหมายฉันตั้งไว้ งาน:

สไลด์หมายเลข 5 (งาน)

1. ขับรถ ภาพดนตรีเกี่ยวกับดนตรีชั้นเรียนเพื่อการพัฒนา วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา;

2.ใช้ในชั้นเรียน ดนตรีรูปภาพใน ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรี .

3. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ เด็ก,เชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิต,สอนการนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ

4. พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาการคิดความสามารถในการวิเคราะห์ ศึกษาผลกระทบของกิจกรรมของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม วันพุธ.

5. ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

6. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม กิจกรรมร่วมกันกับเด็กๆ และคุณครู

เพื่อแก้ไขปัญหาฉันใช้วิธีการต่อไปนี้และ กองทุน:

สไลด์หมายเลข 6 (วิธีการและ กองทุน)

1. การสังเกต ภาพประกอบด้วยภาพ

2. การคัดเลือกวรรณกรรมสารคดีและนวนิยาย

3. การสนทนากับเด็ก

4. การทดสอบ การตั้งคำถาม การวินิจฉัย

5. คลาสสิค ดนตรีสะท้อน (เลียนแบบ)เสียงของธรรมชาติ

6. เสียงของธรรมชาติที่ไม่มี ดนตรีควบคู่ไปกับการบันทึก

7. เสียงแห่งธรรมชาติด้วย ดนตรีพร้อมด้วยการบันทึก

สไลด์หมายเลข 7

ผู้เข้าร่วม โครงการ: ผู้กำกับดนตรี,นักเรียนอนุบาล,ครู,ผู้ปกครอง.

สไลด์หมายเลข 8

ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ– พ.ศ. 2555-2556 ปีการศึกษา.

ผลที่คาดหวัง.

สไลด์หมายเลข 9

คุณ เด็กจะถูกสร้างขึ้นพัฒนาความรู้สึกสุนทรีย์ในระดับที่เพียงพอ ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม, แนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะเพิ่มเติมในกิจกรรมร่วมกัน

สไลด์หมายเลข 10 (ขั้นตอน โครงการ)

การนำไปปฏิบัติ โครงการเกิดขึ้นตอนตีสาม เวที: เตรียมการ, หลัก, สุดท้าย.

สไลด์หมายเลข 11

ขั้นที่ 1 เตรียมการ.

เพื่อให้ผู้เข้าร่วมสนใจ โครงการฉันใส่สิ่งต่อไปนี้ งาน:

ทำรายการ ผลงานดนตรี.

หยิบ ข้อมูลในวรรณคดี- ใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

พัฒนาสถานการณ์จำลองสำหรับกิจกรรมและกิจกรรมต่างๆ ที่ประกอบด้วย ดนตรีทำงานร่วมกับเสียงของธรรมชาติ

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

สไลด์หมายเลข 12 (ห้องสมุดบันทึก สื่อภาพ)

เมื่อเลือก ดนตรีงานที่ฉันคำนึงถึง ลักษณะอายุ เด็ก- การได้ยิน ดนตรีมีการใช้งานอยู่ กระบวนการภายใน ความเข้มข้นซึ่งเปิดโอกาสให้เด็กได้รับรู้และเข้าใจประเภทและประเภทต่างๆ ศิลปะดนตรี - ในกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบ เด็ก ๆ จะได้รับความสามารถในการฟัง ดนตรีจดจำและรับรู้เริ่มสนุกกับมัน เปี่ยมไปด้วยเนื้อหาและความสวยงามของงาน แบบฟอร์มและรูปภาพ- คุณ เด็กสนใจใน ดนตรีและรักเธอต่อไป

สไลด์หมายเลข 13 (ทิวทัศน์)

ดนตรีกระตุ้นความรู้สึกและอารมณ์ต่างๆ ของเด็ก ๆ ความสุข ความรู้สึกที่สวยงาม ในขณะเดียวกันก็ใช้วัสดุภาพและการตกแต่ง เพื่อเตรียมความพร้อม การลงทะเบียนและการแต่งกายในวันหยุดก็ดึงดูดครูและผู้ปกครอง

สไลด์หมายเลข 14 (คุณลักษณะสำหรับการเต้นรำ "ประเทศคอร์นฟลาวเวอร์")

เด็กๆ ชื่นชอบการแสดงเต้นรำและการประพันธ์เพลงที่มีคุณสมบัติพิเศษเป็นพิเศษ พวกเขาพยายามทำการเคลื่อนไหวพร้อมกันและชัดเจนยิ่งขึ้น

สไลด์หมายเลข 15 (คุณลักษณะสำหรับการเต้นรำ “บิบิก้า”)

ขั้นที่ 2 ขั้นพื้นฐาน

สไลด์หมายเลข 16

สำหรับ เวทีนี้ถูกตั้งไว้เช่นนั้น งาน:

ความสนใจ โครงการสำหรับเด็ก- พัฒนาความสนใจทางการศึกษาในโลกธรรมชาติ

สื่อสาร เด็กถึงนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับ นิเวศวิทยา.

พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี.

ถือรอบบ่ายและวันหยุด

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

สไลด์หมายเลข 17 (วงดนตรีเสียง).

ผ่าน ดนตรีภาพที่เด็กเรียนรู้ความงามจากมัน ความเป็นจริงโดยรอบในธรรมชาติ

ระหว่างเรียน เด็กๆ ร้องเพลงและร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ จาก ดนตรีพวกเขาเรียนรู้จากภาพว่าแมวเป็นแม่ของลูกแมว และไก่เป็นแม่ของไก่ เช่นเดียวกับที่คุณไม่ควรทำให้แม่ของคุณขุ่นเคือง คุณไม่ควรทำให้สัตว์ขุ่นเคือง แล้วถ้าหนุ่มๆร้องเพลง “ดื่มนมนะเด็กๆ- คุณจะมีสุขภาพแข็งแรง"แน่นอนว่าพวกเขาจะปฏิบัติต่อวัวด้วยความรักโดยรู้ว่ามันให้นม เติบโตขึ้นเด็กๆ เริ่มเข้าใจว่าสัตว์นั้นดี มีน้ำใจ มีชีวิตอยู่ได้ ไม่โกรธเคือง ต้องได้รับการปฏิบัติด้วย การดูแล เด็กมีความปรารถนาที่จะปกป้องสัตว์และช่วยเหลือพวกเขา ความรักต่อธรรมชาติที่มีชีวิตปรากฏขึ้น

สไลด์หมายเลข 18 (ร้องเพลงประสานเสียง)

หนึ่งในหลัก หมายถึงการสร้างเพลงภาพเป็นท่วงทำนองที่จัดเรียงเป็นจังหวะ เปี่ยมด้วยไดนามิก จังหวะ และเสียงประกอบ

เด็กๆ ร้องเพลงในช่วงเช้าตามธีม เพลง: "ฤดูใบไม้ร่วงมาเคาะประตูของเรา", "เก็บเกี่ยว", “คนเก็บเห็ด”, "ฝน", "ร่ม", “ก้างปลา – กลิ่นป่า”, « ฤดูใบไม้ผลิหยด» - กำลังแสดงเพลง "ในฟาร์ม"เด็กก่อนวัยเรียนก็เล่นร่วมกับเด็กด้วย เครื่องดนตรี.

สไลด์หมายเลข 19 (เกม "ฝนชื่นใจ")

ดนตรีภาพถูกสร้างขึ้นโดยใช้คอมเพล็กซ์ หมายถึงดนตรีการแสดงออกและเป็นภาพสะท้อนทางอารมณ์ โลกแห่งความเป็นจริง- ไม่มีชนิด ดนตรีกิจกรรมไม่สามารถพัฒนาได้เต็มที่ในระดับวาจาล้วนๆ ภายในกรอบการดำเนินการ โครงการกับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและ เฉลี่ยอายุ มีการเล่นเกมด้นสด ดนตรี(“Happy Rain”, “ใบไม้ปลิวไปตามสายลมและร่วงหล่นบนเส้นทาง”, “เต้นรำรอบต้นคริสต์มาส”)

สไลด์หมายเลข 20 (เต้นรำ)

เพื่อสร้างอารมณ์ที่สดใส สนุกสนาน และร่าเริง ฉันจึงใช้การบันทึกเพลงสำหรับเด็กหลายๆ เพลง นักแต่งเพลงชื่อดังและยัง ดนตรีโดยนักเขียนร่วมสมัย- และที่สำคัญรวมถึงการเต้นด้วย ในวันหยุดเด็กๆได้แสดง "เต้นรำ ใบไม้ร่วง» , “เราไม่กลัวฝน”, “บิบิบก้า”, "ประเทศคอร์นฟลาวเวอร์", การเต้นรำรอบ: “เวสเนียกา”ฯลฯ

ในระหว่างเวทีหลัก ฉันได้สนทนาในหัวข้อ หัวข้อ: "ความดีและความชั่ว"กับเด็กโต ฉันพบว่าเด็ก ๆ เข้าใจว่ามันคืออะไร "ดี"และ "ความชั่วร้าย"- ช่วยพวกเขาชี้แจงแนวคิดเหล่านี้ เด็กๆยกตัวอย่างจาก ชีวิตจริง- นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการผลิตละครเพลง "วันเกิดของโลก"ซึ่งฉันพัฒนาขึ้นเพื่อรักษาความสนใจของเด็กๆ โครงการ.

วิเคราะห์งานของผม ผมขอสังเกตว่า การใช้งานต่างๆ แบบฟอร์มวิธีการและวิธีการทำงานของเด็กๆ เริ่มมีมากขึ้น การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม- พวกเขาชื่นชมธรรมชาติ อยากเลี้ยงสัตว์ และดูแลพวกเขา ส่วนใหญ่ เด็กรักที่จะเรียน ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรี: ฟัง ดนตรีร้องเพลงเต้นรำเป็นวงกลม

สไลด์หมายเลข 21

ด่าน 3 สุดท้าย.

งาน ขั้นตอนสุดท้ายเป็นการบ่งชี้การทำงานที่สมบูรณ์ของมาตรการทั้งระบบโดยมีผลกระทบที่เหมาะสมที่สุดต่อผลลัพธ์การปฏิบัติงานของผู้เข้าร่วมทั้งหมด โครงการในด้านคุณภาพการศึกษา

ในขั้นตอนสุดท้ายของการดำเนินการ โครงการฉันรวบรวมการนำเสนอนี้ และเด็กก่อนวัยเรียนของเราก็มีส่วนร่วมในระดับภูมิภาคด้วย การแข่งขันดนตรี“ติ๊งต๊อง”ที่พวกเขาแสดงละครเพลง "วันเกิดของโลก".

สไลด์หมายเลข 22 (เพลง "ฤดูใบไม้ผลิ", วงออเคสตรา)

เหล่านี้คือผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นที่สุด โครงการ- พวกเขาแสดงบนเวทีในบ้านด้วยความตื่นเต้นและในเวลาเดียวกันด้วยความยินดี วัฒนธรรม- พวกเขาแสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเหตุการณ์ดังกล่าว กิจกรรมดนตรีเหมือนวงออเคสตรา เต้นรำ ร้องเพลง ในหมวดนักร้อง Bocharova Masha ได้รับรางวัลพิเศษ เมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน ศิลปินของเราได้รับรางวัล - ขนมหวานและของเล่น

สไลด์หมายเลข 23 (เอเลี่ยนเต้นรำ “บิบิก้า”)

ดนตรีเผยภาพที่สดใสให้เด็ก ๆ สัมผัสจิตวิญญาณของเด็ก ๆ และมีอิทธิพลอย่างมากต่อความรู้สึกทางศีลธรรมและอารมณ์

สไลด์หมายเลข 24 (เอเลี่ยนเต้นรำ "ประเทศคอร์นฟลาวเวอร์")

ใน ดนตรีผลงานนี้มีศักยภาพทางการศึกษามหาศาล และนั่นคือเหตุผลที่ฉันเชื่ออย่างนั้น การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศน์ของเด็กผ่านดนตรี– นี่คือการศึกษาที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิผลมากขึ้น

สไลด์หมายเลข 25 (ผลลัพธ์ โครงการ)

อันเป็นผลจากการปฏิบัติ โครงการระดับเพิ่มขึ้น ความคิดสร้างสรรค์ที่ เด็กและความรู้ด้านนิเวศวิทยา- ความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและสถานศึกษาก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางบวก

ผู้เข้าร่วม: ทีม 8+1 เกรด 10 – 11

อุปกรณ์: ดิสก์พร้อมเพลง การ์ดพร้อมคะแนนประเมิน แอปเปิ้ล

ความคืบหน้าของเกม

เวลาเดินเหนื่อย ฝุ่นเยอะ
ถนนทอดยาวท่ามกลางความร้อนระอุยามเที่ยงวัน
พลิกผันสู่ป่าอันเขียวขจีอันเงียบสงบ
และเขาจะคลายความเหนื่อยล้าราวกับใช้มือ

ผู้นำเสนอ: Planet Earth เป็นโลกที่เต็มไปด้วยความลึกลับและความลับ เป็นบ้านที่มีอัธยาศัยดีที่ให้ที่พักพิงแก่สัตว์และนก สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลาน พืช และแน่นอนว่าพวกเราประชาชน วันนี้เราจะพยายามเปิดเผยความลับของโลกของเราอย่างน้อยก็เพียงเล็กน้อย

ยินดีต้อนรับคุณทั้งทีมงานและแฟนๆ สู่ “Ecological Dance Marathon” การวิ่งมาราธอนจะถูกตัดสินโดยคณะลูกขุน:

ศาสตราจารย์วิชานิเวศวิทยา...

ศาสตราจารย์วิชาบรรพชีวินวิทยา...

นักวิทยาศาสตร์-นักชีววิทยา

ฉันยังเป็นตัวแทนของคณะกรรมการการนับโดย...

มาพบกับทีมงานกัน การออกรางวัลมากมาย

1 การแข่งขัน

ชั้นนำ: นามบัตรทีม: หมายถึงชื่อทีมเต้นรำ

ผลงานของทีม

ผู้นำเสนอ: ฉันขอให้คณะกรรมการประเมินผลงานของทีม ในขณะที่ค่าคอมมิชชั่นการนับของเรากำลังสรุปผลการแข่งขันครั้งที่ 1 เราขอย้ำอีกครั้งหลังจากฉัน:

โรงเรียน 9 ได้ยินเราไหม?
การเต้นรำของเรา - ชนชั้นสูง!
เราจะปกป้องธรรมชาติ
เราอยากอยู่อย่างสงบสุขกับเธอ

ผลการแข่งขัน

2 การแข่งขัน

ผู้นำเสนอ: ในสัตว์ทุกฝูงมีผู้นำในทุกกลุ่ม สังคมมนุษย์มีผู้นำ เราเลือกเขาในแต่ละทีมและทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามเขาไปพร้อมๆ กัน (เสียงเพลงที่มีสไตล์ต่างกัน)

คะแนนการแข่งขัน.

ผู้ดำเนินรายการ: ลองถามแฟน ๆ ของเราว่าวันนี้ใครจะชนะ?

ผลการแข่งขัน

3 การแข่งขัน

ผู้ดำเนินรายการ: ในความคิดของฉัน แต่ละทีมถูกแบ่งแยกจนลืมไปเลยว่าเราเป็นนักนิเวศวิทยา นั่นคือผู้ปกป้องสิ่งมีชีวิตทุกชนิด เช่น สัตว์ สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่จะมีการหารือในการแข่งขันครั้งต่อไป และไม่ใช่คำพูด แต่เป็นการเต้นรำ ทีมไขปริศนาและเต้นรำเพื่อเป็นตัวแทนของสัตว์ที่กล่าวถึงในปริศนา

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสนเหรอ?
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูสูงกว่าศีรษะ (กระต่าย)

ด้านหลังต้นไม้และพุ่มไม้
สว่างวาบเหมือนเปลวไฟ
ประกายวิ่ง
ไม่มีควันไม่มีไฟ (ฟ็อกซ์)

3. ท่อนไม้ลอยไปตามแม่น้ำ
โอ้และมันโกรธมาก!
สำหรับผู้ที่ตกลงไปในแม่น้ำ
จมูกจะกัด... (จระเข้)

เขามีสายยางส่วนตัว
เพื่อรดน้ำหกตันของคุณ (ช้าง)

เดินไปรอบๆ ด้วยผมหยิกสีขาวเล็กๆ
ตลอดทั้งปีภรรยาของลูกแกะ (เนื้อแกะ)

ความงามที่กำลังคืบคลาน
มันกินใบไม้ (หนอนผีเสื้อ)

หัวและหลายขา
นี่คือใคร? - - (ปลาหมึกยักษ์)

อย่าคาดหวังความเมตตาจากเขา
เขาตะโกน:“ กระต่ายเดี๋ยวก่อน! "(หมาป่า)

เหนือเจ้าหญิงกระโดด
ยุงบินเป็นฝูง (กบ)

มันไม่ง่ายเลยที่จะไปหาเขา
เขาสูงเท่ากับเสาโทรเลข (ยีราฟ)

สัตว์มีขนยาวมีเท้ากระบอง
ทำลายรังด้วยอุ้งเท้าของเขา (หมี)

ขาว, ขาว, นกสีขาว
หมุนวนอย่างราบรื่นเหนือทะเลสาบสีฟ้า
ไชคอฟสกีมองดูนกอยู่นาน
เขาสามารถแต่งบัลเล่ต์มหัศจรรย์ได้ (หงส์)

คณะลูกขุนประเมิน

เต้นรำด้วยมือของคุณ
เต้นรำด้วยเท้าของคุณ
เรารักธรรมชาติ
ธรรมชาติอยู่กับเรา

4 การแข่งขัน

ผู้ดำเนินรายการ: ลองนึกภาพว่าคุณเป็นพืช ในการแข่งขันนี้ คุณจะต้องเต้นรำกับส่วนต่างๆ ของพืช งั้นมาเต้นกันเถอะ:

ออกจาก,

ดอกไม้

ราก,

ก้าน,

ต้นไม้ทั้งต้นเต้นระบำ

คณะลูกขุนประเมิน

โรงเรียนคือบ้านอันแสนสบายของเรา
มาวางสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับกัน
ขยะ สิ่งสกปรก กระดาษ - ออกไป!
เราต้องช่วยโรงเรียน

สรุปผลเบื้องต้น.

5 การแข่งขัน

ผู้ดำเนินรายการ: คู่รักได้รับเชิญจากแต่ละทีม ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น ทั้งคู่จะต้องกินแอปเปิ้ลและเต้นรำด้วย

มีการประเมินศิลปะของการแสดง แฟนๆก็คอยให้กำลังใจ

คณะลูกขุนประเมิน

เต้นรำด้วยมือของคุณ
เต้นรำด้วยเท้าของคุณ
ขอให้ท้องฟ้าแจ่มใส
มันจะอยู่เหนือเรา

ผลการแข่งขันและสรุปผลเบื้องต้น

6 การแข่งขัน

ผู้นำเสนอ: มีงูอยู่ในทุกป่า หนองน้ำ ทะเลทราย และป่าดงดิบ ทีมงานรวบรวม “งู” จากแฟนๆ ผู้ชนะในการแข่งขันครั้งนี้คือทีมที่ “งู” จะยาวขึ้น เต้นได้ดีขึ้นและสนุกยิ่งขึ้น

คณะลูกขุนประเมิน

ธรรมชาติคือบ้านของเรา
ธรรมชาติคือเพื่อนของเรา
รีบปกป้องเลย
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดอยู่รอบตัว

ผลการแข่งขัน ผลการแข่งขัน และการมอบรางวัลผู้ชนะ

Natalya Guslistaya นักออกแบบท่าเต้น: “ขั้นตอนของฉันในการสนับสนุนระบบนิเวศคือการสร้างบัลเล่ต์และแสดงหัวข้อนี้ด้วยความคิดสร้างสรรค์”

Natalya Guslistaya เป็นนักออกแบบท่าเต้น นักแสดง สตั๊นท์วูแมน และโปรดิวเซอร์ ข้างหลังเธอคือบัลเล่ต์กับเบจาร์ตและถ่ายทำภาพยนตร์ฮอลลีวูด ในมอสโก เธอนำเสนอเทศกาลสิ่งแวดล้อมนานาชาติ "Love, Earth, Universe" แขกรับเชิญของเทศกาลนี้คือนักแสดงโอเว่น วิลสัน ดาราจากภาพยนตร์เรื่อง "The Darjeeling Train", "Marley and Me" และ "Midnight in Paris" ผู้สนับสนุนทั่วไปของโครงการคือ VTB Bank

– เทศกาลเป็นยังไงบ้าง?

– ค่อนข้างประสบความสำเร็จเป็นครั้งแรก แน่นอนว่ามีปัญหาเกิดขึ้น แต่ฉันคิดว่าครั้งต่อไปมันจะดีกว่านี้

- มีปัญหาอะไรบ้าง?

– เพลงของเราถูกปิดเป็นเวลาสามนาที แต่ฉันเห็นว่าคณะเต้นรำสะอาดและมั่นใจแค่ไหนพวกเขายังคงทำงานอย่างเงียบ ๆ เรื่องนี้เกิดขึ้นเฉพาะในหนังเท่านั้น!

- ใครกำลังเต้นรำ?

– ตอนที่เราเต้นรำที่ UNESCO ฉันมีนักเต้นจาก ประเทศต่างๆและที่นี่เธอรวมตัวกันจากโรงละครหลายแห่ง - จากพระราชวังเครมลินและยังเชิญนักแสดงละครสัตว์ด้วย

– แนวคิดของเทศกาลเกิดขึ้นได้อย่างไร?

– ในเดือนพฤษภาคม 2554 ยูเนสโกโทรหาฉันและเสนอให้เขียนบทบัลเล่ต์เนื่องในโอกาสครบรอบ 50 ปีการบินของยูริ กาการิน พวกเขาส่งเพลงมาให้ฉัน และฉันก็รู้ว่ามันเป็นแค่โรงพยาบาลบ้า ซึ่งซับซ้อนมาก ไม่มีแม้แต่จังหวะที่มั่นคง มันถูกเขียนโดย นักแต่งเพลงชาวอเมริกันและเอาเสียงที่ดึงดูดมนุษย์ต่างดาวมา

- มีเพลงแบบนี้ไหม?

- ใช่. นักแต่งเพลงเองทำงานที่ NASA ในนิวยอร์ก เขาใช้เสียงที่มนุษย์ต่างดาวพูดเพื่อโต้ตอบ

– มีใครบันทึกเรื่องนี้ไว้บ้างไหม?

– ฉันไม่รู้ ฉันคิดว่าอย่างนั้น พวกเขาพูดเหมือนกัน

– มีมนุษย์ต่างดาวอยู่ที่บัลเล่ต์บ้างไหม?

- เลขที่! แม้ว่าเขาจะบอกฉันว่าพวกมันบินได้

– คุณถูกเชิญมาคนเดียวหรือต้องแข่งขันกับใคร?

– ทางเลือกอยู่ระหว่าง Andris Liepa กับฉัน พวกเขาเลือกฉัน แต่ตอนนั้นฉันกำลังถ่ายทำในรัสเซียที่ Brigade-2 จึงต้องหาส่วนหนึ่งของคณะละครในรัสเซียเพื่อที่จะเริ่มทำงานได้ทันที

– เชื่อมต่อยากไหม?

– ใช่ มันยากมาก! เมื่อเราไปถึงปารีส ไม่มีใครรู้ว่าพวกเขาจะเต้นรำกับใคร ฉันต้องจินตนาการว่าที่นี่จะมีคนหนึ่งที่นี่จะมีคนอื่น ในทางกลับกันก็น่าสนใจมาก นักเต้นได้เรียนรู้จากกันและกัน โรงเรียนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่การรวมกันเป็นของฉัน ฉันชอบการผสมผสานสไตล์และเชื้อชาติ มันให้อะไรที่ไม่ธรรมดา

บัลเล่ต์พูดถึงสิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้หากโลกแตก และมันเกิดขึ้นได้เพราะคนเท่านั้น - ธรรมชาติตอบสนองต่อการกระทำของเรา

– แต่ในขณะที่คุณพูดถึง UNESCO เทศกาลนี้จัดขึ้นที่มอสโก

“ใช่ ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี มีสื่อที่ยอดเยี่ยม” ปิแอร์ การ์แดงจึงเสนอที่จะร่วมงานกัน บางทีครั้งต่อไปที่ฉันอยู่ที่ปารีสฉันจะทำงานร่วมกับเขา เรากลับมาพร้อมกับผู้เข้าร่วมที่มอสโคว์และมีความคิดที่จะสร้างเทศกาลดังกล่าว

– เหตุใดหัวข้อนี้จึงเป็นหัวข้อเฉพาะทางนิเวศวิทยา?

– บทเพลงของฉันเขียนขึ้นเพื่อปกป้องโลก: วิธีช่วยเหลือซึ่งกันและกัน วิธีการใช้ชีวิตโดยปราศจากสงครามและความโลภ บัลเล่ต์พูดถึงสิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้หากโลกแตก และมันเกิดขึ้นได้เพราะคนเท่านั้น - ธรรมชาติตอบสนองต่อการกระทำของเรา โลกจะพังทลาย และฉันกำลังแสดงให้เห็นว่าอะไรจะเกิดขึ้นได้บ้าง ฉันอยากจะแสดงให้เห็นว่า: อย่าทำเช่นนี้ไม่เช่นนั้นเราจะไม่เหลืออะไรเลย

– แล้วคุณหาคำตอบได้อย่างไร อะไรจะช่วยคุณให้พ้นจากสงครามและความโลภ?

- ฉันมีความรัก โลก จักรวาล นั่นคือสิ่งที่เรียกว่าเทศกาล หากเราเคารพและรักกัน หากเราไม่โกรธหรือทะเลาะกัน จะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นบนโลกนี้

– ทำไมคุณถึงตัดสินใจ? ดึงดูด?

– เราได้รับการแนะนำให้รู้จักกับอเมริกาโดย Rob Schneider ฉันพบว่าวิลสันเปิดกว้างและซาบซึ้งมากทันที เมื่อฉันเริ่มคิดว่าจะเชิญใครจากเพื่อนๆ ของฉัน ปรากฏว่าทุกคนมีงานยุ่ง ฉันจำโอเว่นได้ทันที แต่ฉันไม่เชื่อว่าเขาจะเห็นด้วย และเมื่อเธอแนะนำเขาก็ตอบว่าเขารักทุกสิ่งที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม “ฉัน” เขาพูด “จะมาด้วยความยินดี” ฉันจะปลูกต้นไม้และสนับสนุนคุณด้วยแนวคิดนี้”

– บทบาทของเขาคืออะไร?

- พูดไม่กี่คำ หากจู่ๆ พวกเขาไม่เข้าใจฉันและบัลเล่ต์ อย่างน้อยที่สุด ดาราฮอลลีวูดบางทีพวกเขาอาจจะฟัง คุณไม่มีทางรู้ ฉันคิดว่าบางทีเขาจะพูดมากกว่าฉัน ขั้นตอนของฉันในการสนับสนุนระบบนิเวศคือการสร้างบัลเล่ต์และแสดงหัวข้อนี้อย่างสร้างสรรค์ ตอนนี้ อาจมีคนอื่นดำเนินการขั้นตอนนี้ - บางทีช่างภาพบางคนอาจเปิดแกลเลอรี บางสิ่งบางอย่างจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ผู้คนให้ความสนใจกับหัวข้อนี้

– พวกเขาปลูกต้นเบิร์ชที่ไหน?

- ในร้านอาหาร. พวกเขานำต้นเบิร์ชมาให้เรา และโอเว่นกับฉันก็ปลูกมัน นี่คือผลงานของเขาต่อสิ่งแวดล้อม

“ปีที่แล้วเราเกิดไฟไหม้ ป่าจำนวนมากถูกไฟไหม้ บางทีฉันควรจะเข้าไปในป่า?

- มันจำเป็น!

– โอเว่น วิลสันมาที่นี่นานแค่ไหน?

- ฉันมาสี่วัน ฉันเข้าร่วมเทศกาลแล้วเราก็เดินไปรอบ ๆ มอสโกฉันแสดงสถานที่ท่องเที่ยว เขาชอบมัน ครั้งนี้อากาศอุ่นขึ้น - ก่อนหน้านั้นคือในเดือนมกราคม

– แผนการในอนาคตของคุณสำหรับเทศกาล “ความรัก” คืออะไร? โลก. จักรวาล"?

– ฉันอยากจะแสดงในอเมริกา. อาร์ตนูโวมีคุณค่ามากกว่าที่นี่ เราต้องอธิบายทุกอย่าง นอกจากนี้พวกเขาขอเชิญคุณไปที่โมนาโก

– เรื่องนี้จะพัฒนาไปอย่างไร เทศกาลนี้จะเป็นงานประจำปีหรือไม่?

– ฉันคิดว่าฉันไม่น่าจะแสดงในรัสเซีย เราจะแสดงในยุโรปและอเมริกา

- ใช่. ด้านศิลปะสามารถบอกได้มากกว่าคำพูด ดังนั้นฉันจึงพยายามถ่ายทอดบางสิ่งให้กับผู้คนอยู่เสมอ ฉันทำเช่นเดียวกันในบทบาทของฉัน

– คุณมีความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อที่จะกล่าวถึงในครั้งต่อไปหรือไม่?

- ใช่. อาจจะเกี่ยวกับหัวข้อการธนาคาร เรากำลังวางแผนวิกฤตอีกครั้งในปี 2555 อย่างที่พวกเขาพูดกัน

– การรับรู้ในยุโรปและรัสเซียมีความแตกต่างกันหรือไม่?

- กิน. ในประเทศตะวันตกประชาชนมีการเตรียมพร้อมมากขึ้น ที่นี่พวกเขาถามฉันว่า: “นักบัลเล่ต์ของคุณไม่ทำให้เท้าตึงและล้มโดยเฉพาะหรือเปล่า?” พิเศษ! ฉันอยากให้นักเต้นเข้าใจ รู้สึกถึงสิ่งที่พวกเขากำลังทำและโต้ตอบ แทนที่จะลอกเลียนแบบฉัน ในมอสโกทุกคนมีเทคนิคมากกว่า พวกเขาจำเป็นต้องยกขาให้สูงขึ้นและทำท่าหมุนตัวมากขึ้น ที่นี่ทุกคนเคร่งเครียด เข้มงวดและคลาสสิกมาก พวกเขาไม่รู้ว่าจะต้องทำอะไรอย่างอื่นอีก และฉันไม่คิดว่ามันดี นักเต้นจะต้องเต้นรำทุกอย่างที่มอบให้เขา

– คุณเรียนที่มอสโกหรือเปล่า?

– ฉันเรียนที่โรงเรียนออกแบบท่าเต้นที่ โรงละครบอลชอยจากนั้นสำเร็จการศึกษาจาก Royal Ballet School ในลอนดอน จากนั้นเข้าสู่ยุคสมัยใหม่: เธอเต้นรำใน Rabot และกับ Bejart

– คุณต้องฝึกตัวเองใหม่เมื่อถึงจุดไหน?

- ตามหลังบิ๊กวัน! ในลอนดอน แม้แต่หนังสือคลาสสิกก็ยังสอนแตกต่างออกไป และพวกเขาก็สอนเรื่องความทันสมัยทันที คุณฝึกร่างกายของคุณมากจนสามารถเปลี่ยนแปลงได้เหมือนกิ้งก่า ฉันอยากได้มาก ข้อมูลต่างๆ, จัดแต่งทรงแล้วจึงผสมให้เข้ากัน เราอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 21 ไม่มีบัลเลต์ล้วนๆ อีกต่อไป ทุกสิ่งทุกอย่างมีการพัฒนาและถูกต้องเช่นกัน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างในรัสเซียกลับไม่เป็นอย่างนั้น เรามีผลงานคลาสสิกที่ทำมาโดยตลอด แต่เธอไม่ใช่คนที่ดีที่สุดอีกต่อไป สำหรับพวกเขาดูเหมือนว่าสิ่งนี้ถูกต้องแม้ว่าจะไม่เป็นเช่นนั้นอีกต่อไปแล้วก็ตาม

– คุณได้พบการประยุกต์ใช้ความแข็งแกร่งในด้านต่างๆ อะไรทำให้คุณมีความสุขที่สุด?

– วันนี้ – ไปแสดงในภาพยนตร์ เมื่อคุณออกแบบท่าเต้น แดนเซอร์เป็นคนแสดงความคิดของคุณ และเขาอาจจะไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง ในโรงภาพยนตร์ ฉันสื่อสารกับผู้ชมด้วยตัวเอง และถ้าฉันทำอะไรไม่เสร็จก็เป็นความผิดของฉัน

– ตอนนี้คุณกำลังถ่ายทำอยู่ที่ไหน?

– ร่วมแสดงในภาพยนตร์เรื่องใหม่ร่วมกับ Dolph Lundgren เรียกว่า "ในพระนามพระมหากษัตริย์ - 2" มันจะออกมาเร็ว ๆ นี้ ที่นั่นฉันเป็นแม่มด ช่วย Dolph Lungdren และแสดงผาดโผนด้วยตัวเอง - ต่อสู้ด้วยมีด ฆ่า วิ่ง ในรัสเซียเธอแสดงใน "Brigade-2" และละครโทรทัศน์สองเรื่อง: "The Decoy Man" และ "Petrovich"

– การถ่ายทำที่นี่และในตะวันตกมีความแตกต่างกันหรือไม่?

- กิน! ด้วยเหตุผลบางอย่าง ทุกอย่างใช้เวลานานกว่ามากจึงจะเกิดขึ้นที่นี่ เราไม่สามารถถ่ายทำครบ 15 วันได้ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมถึงเป็นเช่นนี้! สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ฉันมีความสุข ในอเมริกา ฉันทำทุกอย่างภายในสามเดือนและเริ่มโครงการใหม่ ฉันชอบทำสิ่งต่างๆ มากมาย พยายามทำให้ตัวเองยุ่งมากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เช่น กำกับบางสิ่ง อำนวยการสร้าง หรือแสดงในภาพยนตร์

แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างในรัสเซียกลับไม่เป็นอย่างนั้น เรามีผลงานคลาสสิกที่ทำมาโดยตลอด แต่เธอไม่ใช่คนที่ดีที่สุดอีกต่อไป

– แต่เมื่อไหร่ที่คุณมีเวลาฝึกซ้อม?

– ฉันพยายามหาเวลาและรักษารูปร่างของตัวเอง แม้ว่าฉันจะไม่ได้แสดงบนเวทีอีกต่อไป แต่ฉันได้รับบาดเจ็บสองครั้ง

- คุณไม่เบื่อเหรอ?

- ฉันคิดถึงคุณมาก! บางครั้งฉันก็ดูการแสดงของตัวเองแล้วคิดว่า “ให้ตายเถอะ ฉันเต้นเก่งกว่านี้นะ” ล้อเล่น! นักเต้นของฉันเก่งมาก

– มันยากไหมที่จะจัดระเบียบทุกอย่างที่นี่?

ถ้าฉันนำหนังเกี่ยวกับเซ็กส์และร็อกแอนด์โรลมาแสดง พวกเขาจะพูดว่า "ไม่ นาตาชา ฉันขอโทษ มันไม่เหมาะกับเรา"

– ความยากที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่พระราชวังเครมลินนั่นเอง ไปที่นั่นไม่ได้ ทุกคนต้องมีบัตรผ่าน ดูเหมือนว่าฉันจะเข้าใจฉากผิด! แต่ฉันโชคดีที่มีคนจำนวนมากเชื่อในตัวฉัน ผู้สนับสนุนที่ช่วยเหลือ ผู้สนับสนุนทั่วไปคือ VTB ทุกคนชอบความคิดนี้ อาจเป็นไปได้ว่าถ้าฉันนำภาพยนตร์เกี่ยวกับเซ็กส์และร็อกแอนด์โรลมา พวกเขาคงจะพูดว่า: "ไม่ นาตาชา ฉันขอโทษ มันไม่เหมาะกับเรา" ฉันไม่คิดว่าฉันได้เปลี่ยนแปลงโลกมากนัก แต่อย่างน้อยฉันก็พยายามแล้ว

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนดนตรีเชิงองค์ความรู้และนิเวศน์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ในหัวข้อ: “ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”

ใน เมื่อเร็วๆ นี้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในโลกกำลังมาถึง และการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก็กำลังกลายเป็นปัญหาหนึ่ง พื้นที่สำคัญการสอนก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานของโลกทัศน์ของบุคคลและทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวเขา

ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับภูมิภาคของเราด้วย และฉันอยากให้ทุกคนที่อาศัยอยู่ในมาตุภูมิเล็กๆ ของเรา รักภูมิภาคของเรา ธรรมชาติของเรา ความงามที่เป็นเอกลักษณ์ และปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความเอาใจใส่

จุดประสงค์ของบทเรียนคือ:- การศึกษาของมนุษย์ที่มีความกระตือรือร้นในสังคม บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์สามารถเข้าใจและรักได้ โลกรอบตัวเราและธรรมชาติผ่านดนตรี

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันจึงตั้งเป้าหมายต่อไปนี้ งาน:
เพื่อพัฒนาความคิดทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในนั้น
ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ คุณสมบัติทางศีลธรรมบุคลิกภาพและความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง
เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ สะสมประสบการณ์เชิงบวกทางอารมณ์ในการสื่อสารกับธรรมชาติผ่านภาพดนตรี (ฟัง ร้องเพลง เต้นรำ เล่นเครื่องดนตรี)
เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างกว้างขวางในชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมฟรี
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักดินแดนบ้านเกิดของตนผ่านการนำเทคโนโลยีมัลติมีเดียมาใช้ (สไลด์ภาพยนตร์ทีละบล็อก)

ฉันแบ่งชั้นเรียนออกเป็นบล็อก: “ต้นไม้”, “สัตว์ป่า”, “แม่น้ำและทะเลสาบและผู้อยู่อาศัย”, “ดอกไม้”, “นก” ในแต่ละบล็อก ฉันเน้นสองส่วน: - ส่วนความรู้ความเข้าใจ - ส่วนดนตรีและการเล่นเกม

เด็กๆ เข้าสู่บทเพลง “เสียงแห่งธรรมชาติ” ห้องดนตรีและนั่งบนเก้าอี้

นาย. สวัสดีที่รัก! หัวข้อของเรา บทเรียนดนตรี "ของฉัน ที่ดินพื้นเมือง» .
เด็ก ๆ มาหาเรา โรงเรียนอนุบาลจดหมายมาถึงจากเจ้าของป่า Lesovichka ลองอ่านสิ่งที่เขาเขียนถึงเรา

จดหมาย
“สวัสดีครับเพื่อนๆ Lesovichok กำลังเขียนถึงคุณ ฉันมีปัญหาป่าของเราถูกแม่มดชั่วร้ายอาคม และตอนนี้ในป่าของเราน่าเบื่อและเศร้ามาก ฉันหันไปหาคุณเพื่อช่วยฉัน และถ้าคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จ ป่าจะสลายไปอย่างแน่นอน และดอกไม้จะบานสะพรั่งในป่าอีกครั้ง เสียงนกจะดังขึ้น และชาวป่าทุกคนจะกลับมามีชีวิตอีกครั้ง”

นาย.เอาละพวกเรามาช่วย Lesovich กันเถอะ?
เด็ก:ใช่!
นาย.งั้นอย่าเสียเวลาเลยมายืนใกล้เก้าอี้ หลับตา แล้วพูด คำวิเศษ:
“เราหมุนไปหมุนมาพบว่าตัวเองอยู่ในป่า” (ปั่น) .

ของประดับตกแต่ง (ปรากฏต้นไม้ที่ไม่มีใบ)

นาย.เปิดตาของคุณนั่งลง ที่นี่เราอยู่ในป่ามหัศจรรย์
ป่าแบบไหน? โอ้ช่างเศร้าเหลือเกินช่างน่าเบื่อและมืดมน และแท้จริงแล้ว คุณไม่สามารถได้ยินเสียงเพลงของนก คุณไม่สามารถได้ยินเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ คุณไม่สามารถมองเห็นดวงอาทิตย์ เราต้องช่วยป่าอย่างแน่นอน มาทำภารกิจแรกให้เสร็จกันเถอะ

1 งาน "ต้นไม้"
ต้นไม้มีเสน่ห์มากจนลืมชื่อไปแล้ว มาช่วยพวกเขาจำชื่อกันเถอะ (แสดงภาพ - ต้นไม้: เมเปิ้ล, โรวัน, เบิร์ช, โอ๊ค, โก้เก๋)
คำตอบของเด็ก
นาย.ต้นไม้เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (ลำต้น กิ่งก้าน ใบ)
คำตอบของเด็ก

นาย.ขวา. ภาพลักษณ์ของรัสเซียนั้นคิดไม่ถึงหากไม่มีต้นเบิร์ชของรัสเซีย ในภูมิภาคของเรามีความพิเศษ สวนต้นเบิร์ชเป็นที่พอใจต่อสายตามนุษย์ มีหลายเพลงที่แต่งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เธอ ตอนนี้ฟังส่วนดนตรีแล้วบอกฉันว่าเพลงนี้ชื่ออะไร?
ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลง “THE BIRCH STANDED IN THE FIELD”
คำตอบของเด็ก

นาย.ใช่ มันฟังดูเป็นภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“ มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง” ตอนนี้เรามาเล่นวงออเคสตราสำหรับเพลงนี้กัน คุณต้องเล่นอย่างกลมกลืน เป็นจังหวะ ในเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้เครื่องดนตรีแต่ละกลุ่มเริ่มเล่นได้

(ภาคผนวก 1)

นาย.ตอนนี้เราจะลุกขึ้นมาร้องเพลงเต้นรำรอบ “Berezonka” เด็กๆ จำไว้ว่าเพลงจะต้องร้องช้าๆ เสียงดัง และเป็นกันเอง

เพลง “เบเรซอนกา”(ภาคผนวก 2)

นาย.เสร็จแล้ว นั่งลง!

เราจำเป็นต้องปกป้องความงามของโลก! ฉันคิดว่าไม่มีใครในพวกคุณหักกิ่งไม้และไม่ยอมให้คนอื่นทำ ขวา?
คำตอบของเด็ก

นาย. เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมา ทิวทัศน์ (ต้นไม้ที่มีใบไม้ปรากฏขึ้น)

ภารกิจที่ 2 “สัตว์ป่า”
นาย.ภารกิจที่สอง สัตว์ป่าในป่าของเราถูกอาคม พวกเขาสูญเสียแม่ในป่า
ถึงเวลาจำชื่อแม่ป่าและลูกๆ แล้วเล่นเกม: “ใครอยู่กับใคร”
- แม่ของกระต่ายคือใคร? (กระต่าย)
- ใครคือแม่ของลูกสุนัขจิ้งจอก? (สุนัขจิ้งจอก)
- ใครเป็นแม่ของลูก? (แม่หมี)
- ใครคือแม่ของลูกหมาป่า? (เธอหมาป่า)
- ใครคือแม่ของเม่น? (เม่น)

นาย.เด็กๆ ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นครั้งหนึ่งกับเม่น...
เม่นมีเม่นตัวเล็กขนนุ่ม เพื่อให้พวกเขาอบอุ่นแม่จึงอบอุ่นพวกเขาด้วยร่างกายของเธอ แต่ต้องให้อาหารเม่นและมันน่ากลัวที่จะทิ้งลูกไว้ตามลำพัง: พวกมันอาจจะแข็งตัว หากเม่นเพียงช่วยให้ร่างกายอบอุ่น เม่นจะยังคงหิวอยู่ ดังนั้นแม่เม่นจึงตัดสินใจรีบไปเอาอาหารให้ลูกๆ ของมันอย่างรวดเร็ว ทันใดนั้น เด็กๆ ก็ปรากฏตัวขึ้นจากหลังพุ่มไม้ พวกเขาเห็นเม่นจึงพาเธอกลับบ้าน เม่นตัวน้อยถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง พวกเขาหนาวและหิว
— คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเม่นที่ไม่มีแม่?
คำตอบของเด็ก

นาย. ถูกต้องพวกเขาจะตาย จะต้องทำอะไรเพื่อป้องกันไม่ให้เม่นตาย? (ฉันควรจะปล่อยเจ้าเม่นไปซะ เธอจะหาทางกลับบ้านเอง)
คำตอบของเด็ก

นาย.จำไว้ว่าคุณต้องปกป้องสัตว์เหล่านั้นที่ไม่รวมอยู่ใน Red Book ลูกหมีมีความสุขเมื่อเห็นแม่ และเราก็รู้วิธีสนุกสนานด้วย
จับคู่มาเต้นระบำรัสเซียกันเถอะ เพลงพื้นบ้าน. เต้นคู่ “เดือนฉาย”(ภาคผนวก 3)

นาย.ดังนั้นเราจึงทำภารกิจที่สองสำเร็จ สัตว์น้อยได้พบแม่แล้ว ของประดับตกแต่ง (มีสัตว์ปรากฏ)

ภารกิจที่ 3 “ อ่างเก็บน้ำและผู้อยู่อาศัย”
นาย.ภารกิจต่อไปคือการไขปริศนา:
ฉันเกิดมาตัวเล็ก
ฉันโผล่ออกมาจากลำธาร,
และฉันจะวิ่งไปที่ทะเล -
ฉันสามารถกว้างขึ้นได้ (แม่น้ำ)

ผู้คนอาศัยอยู่ใต้น้ำ
เดินถอยหลัง... (กั้ง)

เธออาศัยอยู่ริมน้ำและร้องเพลงเสียงดัง
ปากของเธอเป็นกับดักแมลงวัน และชื่อของเธอคือ... (กบ)

เธออยู่ในทะเลสาบ เธออยู่ในแอ่งน้ำ
เธอหมุนวนอยู่เหนือเราเหมือนเกล็ดหิมะ
มันต้มในกาต้มน้ำของเราด้วย
เธอวิ่งและไหลบ่าในแม่น้ำหรือเปล่า? (น้ำ)

นาย.ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว
มีแม่น้ำและทะเลสาบมากมายในภูมิภาคบ้านเกิดของเรา เหล่านี้คือแม่น้ำ: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna รวมถึงทะเลสาบที่งดงามที่มีชื่อ: Borovno, Rozlivy, Linen, Zaozerye, Peretno ฯลฯ ทะเลสาบและแม่น้ำทั้งหมดอุดมไปด้วยปลา มีความจำเป็นต้องปกป้องและไม่ก่อให้เกิดมลพิษในแหล่งน้ำ มิฉะนั้นอาจไม่เหมาะสมกับผู้อยู่อาศัยและมนุษย์
ตอนนี้ชาวประมงออกมาเร็วแล้วใช่ ปลามากขึ้นจับมัน

เต้นรำ “มือสมัครเล่น – ชาวประมง”(ภาคผนวก 4)

นาย.เรายังทำภารกิจที่สามสำเร็จด้วย
พวกเขาไขปริศนา เรียนรู้เกี่ยวกับผืนน้ำที่กว้างใหญ่ในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา และยังแสดงการเต้นรำอีกด้วย ทิวทัศน์ (ผืนน้ำและผู้อยู่อาศัยปรากฏขึ้น)

ภารกิจที่ 4 “ดอกไม้”
นาย.สำหรับเราดูเหมือนว่ามีเพียงต้นไม้เท่านั้นที่เติบโตในป่า ที่จริงแล้ว มีดอกไม้จำนวนมากเติบโตอยู่ที่นั่นซึ่งมี “พรม” สีฟ้า สีขาว และสีเหลืองปกคลุมพื้น มันเกิดขึ้นที่คุณกำลังเดินอยู่ท่ามกลางป่าและทันใดนั้นก็พบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่โล่งอันน่าทึ่งที่มีบลูเบลล์ ดอกเดซี่ สาโทเซนต์จอห์น ดอกไม้ชนิดหนึ่ง และดอกไม้อื่น ๆ อีกมากมายเติบโต ดอกไม้ป่าหลายชนิดมีความสวยงามจนสามารถชื่นชมได้เป็นเวลานาน น่าแปลกใจที่ไม่มีใครรดน้ำ กำจัดวัชพืช หรือดูแลมันแต่อย่างใด แต่พวกมันจะเติบโตอย่างสวยงามด้วยตัวมันเอง

ภารกิจที่สี่ที่เราต้องทำคือการแสดง "ระบำดอกไม้"
เพลง – เต้นรำ “อย่าเด็ดดอกไม้”(ภาคผนวก 5)
นาย.ดังนั้นเราจึงทำภารกิจที่สี่สำเร็จและช่วยคนป่าไม้ ของประดับตกแต่ง (มีดอกไม้ปรากฏ)

ภารกิจที่ 5 “นก”
นาย.“น้องชายของเรา”—นก—อาศัยอยู่ในป่า นกเป็นผู้ปกป้องป่าไม้ เช่นเดียวกับสวน ทุ่งนา และสวนผัก พวกมันทำลายแมลงที่เป็นอันตรายจำนวนมากต่อวัน พวกคุณปกป้องนกให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว นกประดับชีวิตของเรา ป่าที่ปราศจากเสียงนกร้องจะเป็นอย่างไร?
และภารกิจต่อไปคือค้นหาเสียงของนกบางชนิดในภูมิภาคของเรา

เพลง “กุ๊กกู”(ภาคผนวก 6)

ทิวทัศน์ (มีนกปรากฏ)

เพลง “เสียงแห่งธรรมชาติ” เสียง
นาย.พวกเราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ดูสิว่ามันเบาและสนุกสนานแค่ไหนในป่า ป่ามีชีวิตขึ้นมา ทุกอย่างตื่นขึ้น พระอาทิตย์ส่องแสง นกเริ่มร้องเพลง ซึ่งหมายความว่าคุณและฉันช่วยคนป่าไม้และปลดแอกป่า
ถึงเวลาที่เด็กๆ อย่างพวกเราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เรามายืนใกล้เก้าอี้กันเถอะ หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ: “เราหันหลังกลับ หมุนตัว และพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล”

บทสรุป:
- วันนี้เราอยู่ที่ไหน? - ในป่าอาถรรพ์อันมหัศจรรย์)
—ใครที่คุณช่วยทำลายป่า? - ช่วยเลโซวิช)
— คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คำตอบของเด็ก

นาย. เด็กๆ วันนี้คุณกระตือรือร้นมาก และนั่นคือเหตุผลที่คุณและฉันทำงานทั้งหมดเสร็จเร็วมาก ทำได้ดี!
ตอนนี้เราจะดูหนังสไลด์

สไลด์ – ภาพยนตร์

นาย.
ฉันดูโลก - โลก
ทันใดนั้นเขาก็ถอนหายใจราวกับมีชีวิต
และทวีปต่างกระซิบกับฉัน:
- ดูแลเรา ดูแลเรา!
สวนป่าและป่าไม้ตื่นตระหนก
น้ำค้างบนทางก็เหมือนน้ำตา!
และน้ำพุก็ถามอย่างเงียบ ๆ :
ดูแลเราดูแลเรา!
เศร้า แม่น้ำลึก,
สูญเสียชายฝั่งของเรา
และฉันได้ยินเสียงของแม่น้ำ:
ดูแลเราดูแลเรา!
กวางหยุดวิ่ง:
เป็นผู้ชายเถอะนะ!
เราเชื่อในตัวคุณ - อย่าโกหก
ดูแลเราดูแลเรา!
ฉันดูลูกโลก - ลูกโลกของโลก
สวยและที่รักมาก!
และริมฝีปากกระซิบในสายลม:
“ฉันจะช่วยคุณ ฉันจะช่วยคุณ!”

ภาคผนวก 1
วงออเคสตรา “ต้นเบิร์ชยืนอยู่ในสนาม”
เด็กทุกคน เครื่องดนตรี.
ภายใต้ส่วนแรกของภาษารัสเซีย ทำนองเพลงพื้นบ้าน- เด็ก ๆ เล่นช้อนและมีเสียงระฆังในช่วงที่สอง

ภาคผนวก 2
เพลง “เบเรซอนกา” (A. Filippenko เนื้อเพลงโดย T. Volgina)
1. ในทุ่งหญ้าในทุ่งหญ้าสีเขียว
มีต้นเบิร์ชยืนต้นอยู่ตามลำพัง
ต้นเบิร์ชก้มต่ำ
ต้นเบิร์ชสว่างขึ้นอย่างขมขื่น

2. บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณ
ทำไมหัวคุณโค้งคำนับ
ฉันเจอแต่คนไม่ดี
กิ่งก้านสีเขียวหักออกเพื่อฉัน

3. เราปฏิบัติต่อต้นเบิร์ชสีเขียว
และพวกเขาก็ให้ฉันดื่มน้ำเย็น
ต้นเบิร์ชกลายเป็นสีเขียว
เธอกลายเป็นคนหยิกและร่าเริง

ภาคผนวก 3
เต้นคู่ “เดือนฉาย”
1. ก) เดินเป็นวงกลมเป็นคู่ มือธรรมดา “ลูกศร”
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
2. ก) ยืดส้นเท้าออก โดยจับมือไว้ในท่า "เรือ"
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
3. ก) เหวี่ยงขาออกโดยจับมือไว้ในตำแหน่ง "ชั้นวาง"
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
4. ก) กระจายเป็นคู่ ๆ รอบห้องโถง
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ

ภาคผนวก 4
เต้นรำ "ชาวประมง"
(Burenina A.I. “Rhythmic mosaic” แผ่นที่ 1 หมายเลข 2)

ภาคผนวก 5
เพลง - เต้นรำ "อย่าเด็ดดอกไม้"(เพลงโดย Yu. Antonov)
(T.I. Suvorova “ การเต้นรำเชิงนิเวศ”)

ภาคผนวก 6
เพลง “เป็ด” ( แสดงกลุ่ม "ยิ้ม")
1.ขอบเขียวเราเดินผ่านความหนาวเย็น
ในป่านกกาเหว่าร้อง จ๊ะเอ๋ เอ๋ย เอ๋ย
ในป่า นกกาเหว่าส่งเสียงร้อง จ๊ะเอ๋ จ๊ะเอ๋

2. นกกาเหว่ากระท่อมอยู่ที่ไหน? เราจำเป็นต้องไปที่บันได
นกกาเหว่าไม่ได้ยินเรานกกาเหว่านกกาเหว่า
คู-คู คู-คู คู-คู-คู-คู-คู
นกกาเหว่า นกกาเหว่า นกกาเหว่าไม่ได้ยินเรา

3. คุณมันเสียคนพูดมาก พูดเหมือนผู้หญิงเลว
คู-คู คู-คู คู-คู-คู-คู-คู
นกกาเหว่าโกรธเคืองและไม่มีนกกาเหว่าอีกต่อไป

หัวข้อ: สถานการณ์ของบทเรียนดนตรีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและนิเวศน์ใน กลุ่มเตรียมการ"แผ่นดินเกิดของฉัน"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล,บันทึกบทเรียน, GCD, ดนตรีรุ่นพี่ อายุก่อนวัยเรียน 6-7 ปี

ตำแหน่ง : ผู้กำกับเพลงคนแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน : MADOU "อนุบาล 5"
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Novgorod, Okulovka

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 221-230 จาก 2547.
ทุกส่วน | การออกแบบท่าเต้นสำหรับเด็ก การเต้นรำของเด็ก วิดีโอ คำอธิบายการเคลื่อนไหว การแสดง

เต้นคาวบอย ดำเนินการ: ชาย 2 คน หญิง 2 คน (6-7 ปี)ลายเซ็นต์เวลาดนตรี 2/4 1 เด็กชายและเด็กหญิงยืนทั้งสองข้างเวที การแนะนำ: 1-16 1-4 : เด็กผู้ชายออก เด็กผู้หญิงยืนนิ่ง เด็กผู้ชายเดินเข้าหากัน ก้าวไปข้างหน้า 4 ก้าว มือวางบนสะโพก 2 5- 8 :...

วันหยุด เต้นรำวันนี้มีเพลง. วันนี้ การเต้นรำและความสนุกสนาน- ปล่อยให้มันเป็นวันหยุด เต้นรำจะสิ้นสุดสัปดาห์เดือนเมษายน สวัสดีตอนบ่าย พ่อแม่ที่รัก- เรายินดีต้อนรับทุกคนที่มารวมตัวกันในห้องโถงอันสดใสแห่งนี้สำหรับคอนเสิร์ตรายงานครั้งแรกของเรา คลับเต้นรำ“สตูดิโอ เต้นรำสารพัน» ...

การออกแบบท่าเต้นสำหรับเด็ก การเต้นรำของเด็ก วิดีโอ คำอธิบายการเคลื่อนไหว การแสดง - วิดีโอ “สเต็ปแอโรบิกแดนซ์ “เป็นจังหวะ”

สเต็ปเต้นแอโรบิก "จังหวะโชค" เตรียมความพร้อมร่วมกับเด็กโต กลุ่มก่อนวัยเรียน- ปัญหา การพัฒนาทางกายภาพเด็กถือเป็นงานที่เร่งด่วนและมีความสำคัญที่สุดงานหนึ่ง การศึกษาก่อนวัยเรียน- ดังนั้นนอกเหนือจากรูปแบบพื้นฐานของการพัฒนาทางกายภาพแล้ว...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

สวัสดีตอนเย็นครับแขกเพจของผม ในเดือนพฤษภาคม ตามประเพณีแล้ว วันหยุดแห่งความรักชาติที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะจะจัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจเผยแพร่วิดีโอการเต้นรำของฉัน บางทีอาจมีบางคนพบว่ามีประโยชน์ในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุดนี้ 9 พฤษภาคม 2558 เนื่องในโอกาสครบรอบ 70 ปี...

การออกแบบท่าเต้นสำหรับเด็ก การเต้นรำของเด็ก วิดีโอ คำอธิบายการเคลื่อนไหว การแสดง - รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในเทศกาลของชาวรัสเซีย "Friendly House" วิดีโอ "การเต้นรำคาซัค"

รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ มีผู้คนจำนวนมากอาศัยอยู่ในอาณาเขตของตน สำหรับเราทุกคน รัสเซียคือมาตุภูมิ แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันก็ตาม วัฒนธรรมประจำชาติศรัทธา ภาษา ประเพณีและขนบธรรมเนียม ตามการวางแผนของเรา ก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ “ตุ๊กตาใน...

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของชมรมเต้นรำเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษา คลับเต้นรำ“ อย่าลืมฉัน” เรียบเรียงโดย: Svetlana Vladimirovna Stakhno Musical หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนลำดับที่ 1327 กรุงมอสโก 2558 สารบัญ 1. เป้าหมายส่วนที่ 1.1 หมายเหตุอธิบาย 1.2 วัตถุประสงค์ของโครงการ 1.3 วัตถุประสงค์การฝึกอบรมและการศึกษา I.4....