ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณอย่างยิ่ง

บทนำ

บทที่ 1 ปัญหาที่แท้จริงของวรรณกรรมเด็ก วารสาร วิจารณ์

1.1.

1.2. ลักษณะเฉพาะของการอ่านของเด็กสมัยใหม่

1.3. ปัญหาชะตากรรมสร้างสรรค์ของนักเขียนเด็กสามเณร

1.4. อุทธรณ์ของกวีเด็กที่จะร้อยแก้ว

1.5. หนังสือและวารสารสมัยใหม่คุณภาพต่ำสำหรับเด็ก

1.6. การค้าขายของตลาดหนังสือ

1.7. ปัญหาการได้มาซึ่งห้องสมุดกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก

บทที่ 2 โอกาสในการพัฒนาวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็ก

บทสรุป

วรรณกรรม.

บทนำ

ปัจจุบัน เด็กอายุต่ำกว่า 18 ปีประมาณ 40 ล้านคนอาศัยอยู่ในรัสเซีย ซึ่งคิดเป็นเกือบ 27% ของประชากรทั้งหมด ในระดับหนึ่ง พวกเขาเป็นตัวประกันของการปฏิรูปเศรษฐกิจและสังคมที่กำลังดำเนินอยู่ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องทนทุกข์กับสถานการณ์ของการเปลี่ยนแปลง เนื่องจากพวกเขาอยู่ในกลุ่มประชากรที่เปราะบางทางสังคมมากที่สุด

อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก (1989) หมายถึงสิทธิของเด็กในการพัฒนาวัฒนธรรม การศึกษา และข้อมูล

การพัฒนาคุณธรรม สติปัญญา และสุนทรียภาพของเด็กและวัยรุ่นนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับอาหารฝ่ายวิญญาณที่พวกเขาได้รับ สื่อและหนังสือมีบทบาทสำคัญในการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล การที่เด็กเข้ามาสู่จักรวาลของหนังสือเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กเป็นหลัก เป็นวรรณกรรมสำหรับเด็กที่หล่อเลี้ยงจิตใจและจินตนาการของเด็กเปิดโลกใหม่ภาพและรูปแบบพฤติกรรมสำหรับเขาซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล

วรรณกรรมสำหรับเด็กเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างช้าในวัฒนธรรมประจำชาติของเราและวัฒนธรรมของมนุษยชาติโดยรวม เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าปรากฏการณ์ของคำสั่งภายหลังนั้นค่อนข้างจะโตเต็มที่ในธรรมชาติ เนื่องจากมันถูกสร้างขึ้นจากการดูดซึมทางอินทรีย์ของประเพณีก่อนหน้านี้ ในกรณีของวรรณกรรมเด็ก สิ่งต่าง ๆ ซับซ้อนกว่ามาก การแยกจากวรรณกรรม "ใหญ่" ("ทั่วไป") นั้นยาวและยาก รวมทั้งจากวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ความเป็นจริงของการแยกออกเป็นพื้นที่อิสระทำให้เกิดการประเมินเชิงลบ และด้วยเหตุนี้ จึงมีการอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาที่เรียกว่า "ความจำเพาะ" มีความแตกต่างแม้จะเรียกว่า: "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" หรือ "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" ตัวอย่างเช่น Polozova T.D. ผู้ซึ่งจัดการกับปัญหาวรรณกรรมเด็กและการอ่านของเด็กมาหลายปี ได้แยกแนวคิดของ "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" และ "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" โดย "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" เธอเข้าใจงานที่แท้จริงของ เด็ก ๆ และโดย "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" - ทุกสิ่งที่ส่งถึงเด็ก

ในช่วงสิบห้าปีที่ผ่านมามีการเคลื่อนไหวที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการปรับวงกลมการอ่านของเด็ก: งานที่เน้นไปที่อุดมการณ์ของสหภาพโซเวียตได้รับการยกเว้น, Nikolai Vagner ที่ "ลืม" อย่างไม่สมควร, Dmitry Minaev, Sasha Cherny, Osip Mandelstam, “Oberiuts” กลับมาแล้ว มีความพยายามในการอ่านผลงานของนักเขียนเด็กในยุคโซเวียตที่ทันสมัยซึ่งขัดแย้งกันมากและไม่มีปัญหาเลย มีการระบุบางแง่มุมของประวัติศาสตร์วรรณคดีเด็กรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และ 20

แต่น่าเสียดายที่สิ่งสำคัญไม่เปลี่ยนแปลง: วรรณกรรมสำหรับเด็กยังคงเป็นปรากฏการณ์รอบข้าง ไม่สนใจปัญหา ไม่มีความพยายามในการตีความปรากฏการณ์สมัยใหม่ คำถามเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมสำหรับเด็กยังคงลดลงเหลือเพียงการทำซ้ำความจริงเกี่ยวกับพล็อตแบบไดนามิก การเข้าถึง ความชัดเจน

ในงานนี้ ปัญหาที่แท้จริงของวรรณกรรมเด็ก วารสารและการวิจารณ์; โอกาสในการพัฒนาวรรณกรรมสำหรับเด็กนั้นพิจารณาจากการศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมพิเศษ บทความวิจารณ์โดยนักวิจารณ์วรรณกรรม A. Ananichev, E. Datnova, L. Zvonareva; ผลการศึกษาห้องสมุดเด็กแห่งรัฐรัสเซีย "เด็กและวารสารในช่วงต้นศตวรรษที่ 21"; บทความวิเคราะห์โดย V. Chudinova นำเสนอในนิทรรศการ PRESS-2006 ตามผลของโต๊ะกลม "สื่อสำหรับเด็ก: นโยบายของรัฐ, ความเป็นจริง, โอกาส"

บทที่ 1 ปัญหาที่แท้จริงของวรรณกรรมเด็ก วารสารและวิจารณ์

1.1. วิกฤตวรรณกรรมเด็กในทศวรรษ 1980

ในสังคมโซเวียต การอ่านของเด็กเกิดขึ้นในภาวะขาดแคลนทั่วไป รวมถึงวรรณกรรมสำหรับเด็ก สิ่งนี้พูดถึงกระบวนการของ "การกีดกันทางสังคม" ของเด็กในยุค 60-80 เมื่อพวกเขาเข้าใจวัฒนธรรมวรรณกรรม ในช่วงเวลาของ "ความซบเซา" (70-80) ปัญหามากมายได้สะสมในด้านการพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก แนวโน้มทั่วไปมีแนวโน้มลดลงในจำนวนหนังสือ ในขณะที่ยังคงเพิ่มปริมาณหนังสือเฉลี่ยต่อปีและจำนวนการหมุนเวียนที่ค่อนข้างคงที่ ดังนั้นในช่วงกลางทศวรรษ 1980 ตัวบ่งชี้ความหลากหลายของหนังสือเด็กในสหภาพโซเวียตจึงต่ำกว่า FRG 3 เท่า ต่ำกว่าในฝรั่งเศส 6 เท่า และต่ำกว่าในสเปนประมาณ 10 เท่า ประเภทและประเภททั้งหมดอยู่ในภาวะขาดดุลเรื้อรัง: วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา, แอ็คชั่นอัดแน่น (โดยเฉพาะแฟนตาซีและการผจญภัย), สารานุกรมและหนังสืออ้างอิง, คู่มือและคู่มือสำหรับกิจกรรมยามว่าง

การขาดวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ - ความรู้ความเข้าใจอ้างอิงและสารานุกรมเต็มไปด้วยความจริงที่ว่าตั้งแต่วัยเด็กเด็กไม่จำเป็นต้องทำงานกับหนังสือเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลหลักในด้านความรู้ต่างๆ ในรายการปัญหา คุณสามารถเพิ่มการตีพิมพ์วรรณกรรมเด็กต่างประเทศสมัยใหม่ที่ดีที่สุดไม่เพียงพอ การขาดแคลนวารสารสำหรับเด็ก ฯลฯ

ในทศวรรษที่แปดสิบวรรณกรรมเด็กประสบกับวิกฤตการณ์ร้ายแรงซึ่งผลที่ตามมาก็สะท้อนให้เห็นในผลงานของนักเขียนเด็กในปีต่อ ๆ มา

บวมจากสภาพความเป็นอยู่ "สัญจร" สมัยใหม่วรรณกรรมสำหรับเด็กผลักดันผู้ที่สร้างวรรณกรรมนี้อย่างไม่ลดละ Galina Shcherbakova ซึ่งมีเรื่องราวสำหรับวัยรุ่นและเกี่ยวกับวัยรุ่น ("Desperate Autumn", "You never dreamed of ... ", "ประตูสู่ชีวิตของคนอื่น" ฯลฯ ) เป็นที่นิยมในยุค 80 (ตามเรื่อง "You ไม่เคยฝัน ... " แม้แต่ภาพยนตร์ที่มีชื่อเดียวกันก็ถูกยิง) ได้รับการตีพิมพ์เป็นแสนเล่มภายใต้การอุปถัมภ์ของสำนักพิมพ์ Young Guard ในยุค 90 และในตอนต้นของสองพันก็เปลี่ยนเป็น "ผู้ใหญ่ " วรรณกรรม. ใหม่ของเธอ แดกดัน-ประชดประชัน ห่างไกลจากงานเด็ก ๆ ได้เข้าสู่สายพานลำเลียงของสำนักพิมพ์ Vagrius อย่างแน่นหนา

Tatyana Ponomareva เริ่มเขียนสำหรับเด็กน้อยลง Boris Minaev ผู้เขียนหนังสือสำหรับวัยรุ่น "Leva's Childhood" พร้อมคำนำโดย Lev Anninsky Dina Rubina และ Anatoly Aleksin อพยพไปยังอิสราเอล, Vladimir Porudominsky ผู้เขียนหนังสือเด็กเกี่ยวกับศิลปะ และ Pavel Frenkel นักวิจารณ์และนักแปล อพยพไปยังเยอรมนี อดีตกวีเด็กที่เขียนในประเพณี Oberiut, Vladimir Druk จัดนิตยสารคอมพิวเตอร์สำหรับผู้ใหญ่ในนิวยอร์ก Sergei Georgiev ตีพิมพ์หนังสือที่ไม่ใช่เด็ก "กลิ่นอัลมอนด์" Alan Milne - "Table by the Orchestra" Roman Sef กวีชาวมอสโกผู้โด่งดัง ผู้จัดสัมมนา "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" สำหรับนักศึกษาสถาบันวรรณกรรม เช้า. Gorky เปลี่ยนไปใช้บทกวี "สำหรับผู้ใหญ่" ซึ่งหมายถึงหนังสือของเขา "Turuses on Wheels" นักเขียนเด็ก Igor Tsesarsky ตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ Continent USA, Obzor และ Russian Accent ในสหรัฐอเมริกา นักวิจารณ์ Vladimir Alexandrov นักเขียน Yuri Koval, Valentin Berestov, Sergei Ivanov กวีและนักแปล Vladimir Prikhodko เสียชีวิต

1.2. ลักษณะเฉพาะของการอ่านของเด็กสมัยใหม่

ผู้เชี่ยวชาญของ Russian State Children's Library ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการอ่านของเด็กมาหลายปีแล้ว ดังนั้น การศึกษา "เด็กและวารสารตอนต้นของศตวรรษที่ 21" ได้วิเคราะห์ปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับการอ่านวารสารของเด็กๆ

ให้เรานำเสนอข้อมูลบางส่วนจากการศึกษานี้

การอ่านสำหรับเด็กและวัยรุ่นในปัจจุบันกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทุกวันนี้ ในกลุ่มคนอ่านมีจำนวนเพิ่มขึ้นในกลุ่มเด็ก วัยรุ่น เยาวชน ซึ่งนิตยสารกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ว่าผลิตภัณฑ์หนังสือและนิตยสารจะดูหลากหลายสำหรับกลุ่มเป้าหมายนี้ แต่ที่นี่ก็ยังห่างไกลจากทุกสิ่งที่ปลอดภัย

นิตยสารและการ์ตูน "ดิสนีย์" เป็นที่นิยมสำหรับเด็กอายุ 9-10 ปี และเป็นที่นิยมสำหรับเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง ตลอดจนนิตยสารสำหรับเด็กหลายฉบับ เด็กผู้หญิงอายุ 10-11 ปีสนใจสื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ ที่มุ่งเป้าไปที่กลุ่มผู้ชมเพศหญิง นอกจากนี้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เด็กผู้หญิงมีโอกาสอ่านสิ่งพิมพ์สำหรับเยาวชน ผู้หญิง และความบันเทิงต่างๆ มากกว่าเด็กผู้ชายถึงสามเท่า ในขณะที่สำหรับเด็กผู้ชาย สิ่งแรกคือสิ่งตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับกีฬา ธุรกิจยานยนต์ เทคนิค การศึกษา และคอมพิวเตอร์ นิตยสาร. ดังนั้น การอ่านนิตยสารของเด็กชายจึงกว้างกว่าและหลากหลายกว่าการอ่านของเด็กผู้หญิงมาก

1.3. ปัญหาชะตากรรมสร้างสรรค์ของนักเขียนเด็กสามเณร

บทความโดย E. Datnova "กลับไปที่ห้องครัว" ทุ่มเทให้กับปัญหานี้ ในฟอรัมที่สองของนักเขียนรุ่นเยาว์แห่งรัสเซียซึ่งจัดโดยมูลนิธิ Sergei Filatov สำหรับโครงการทางสังคม - เศรษฐกิจและปัญญา Vladimir Venkin ผู้อำนวยการทั่วไปของ Kolobok และสำนักพิมพ์ Two Giraffes ตั้งข้อสังเกตในการสัมมนาเรื่อง "วรรณกรรมสำหรับเด็ก": "ก่อนหน้านี้ นักเขียนที่ดีจากภูมิภาคต่าง ๆ ถูกบังคับให้ย้ายไปมอสโคว์เพื่อประกอบอาชีพ ตอนนี้ไม่มีศูนย์กลางที่เด่นชัดเช่นนี้ แต่มันยากสำหรับนักเขียนระดับภูมิภาคมากกว่าเมื่อก่อน

ปัญหาคือว่าเป็นเรื่องยากสำหรับผู้เขียนต่อพ่วงที่จะมีชื่อเสียงและมีชื่อเสียง อย่างดีที่สุดเขาจะได้รับการยอมรับ แต่หนังสือของเขาจะไม่ตอบสนองแม้แต่ส่วนเล็ก ๆ ของประชากรที่หิวโหยสำหรับการอ่านที่ดี นอกจากนี้ สำนักพิมพ์ระดับภูมิภาคยังจัดพิมพ์หนังสือในรูปแบบสิ่งพิมพ์ขนาดเล็ก ซึ่งโดยหลักการแล้ว ไม่สามารถครอบคลุมทั้งรัสเซียได้ มอสโกยังคงเป็นศูนย์เผยแพร่ทั้งหมดของรัสเซีย

1.4. อุทธรณ์ของกวีเด็กที่จะร้อยแก้ว

แนวโน้มอีกประการหนึ่งในวรรณคดีเด็กสมัยใหม่เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่ากวีเด็กหันมาใช้ร้อยแก้วมากขึ้น: Tim Sobakin, Lev Yakovlev, Elena Grigoryeva, Marina Bogoroditskaya เปลี่ยนไปเป็นร้อยแก้ว บางทีประเด็นนี้อยู่ที่ด้านการเผยแพร่เชิงพาณิชย์ของเรื่องนี้ “ในช่วงปลายยุค 90 ในที่สุดผู้จัดพิมพ์ที่ก้าวหน้าที่สุดก็หันมามองกวีเด็กสมัยใหม่ - หนังสือสองเล่มที่รอคอยมานานโดย Valentin Berestov ซึ่งกลายเป็นมรณกรรมได้รับการตีพิมพ์บทกวีที่คัดเลือกโดย Viktor Lunin หนังสือหลายเล่มโดย Andrei Usachev ในสำนักพิมพ์ Samovar Roman Sefa ตีพิมพ์ซ้ำบทกวีของเด็กในนิตยสาร Murzilka สำนักพิมพ์ Kaliningrad "Amber Skaz" ตีพิมพ์บทกวีสองชุดโดย Lev Yakovlev กวีมอสโก ในช่วงเวลาสั้น ๆ สำนักพิมพ์มอสโก "Bely Gorod" นำโดยกวี Lev Yakovlev สามารถจัดพิมพ์บทกวีโดย Oleg Grigoriev จาก Leningrad, Georgy Yudin, Valentin Berestov, Igor Irtenyev จากมอสโก" L. Zvonareva กล่าวในบทความ “รู้สึกประหม่าของเวลา”. แต่ถ้าอาจารย์กวีนิพนธ์ของเด็กแทบจะไม่มี แต่ยังคงตีพิมพ์ซ้ำ ผู้มาใหม่ก็ไม่สามารถเจาะผ่านที่นี่ได้ Ekaterina Matyushkina นักเขียนเด็กเล็กจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก หนึ่งในผู้เขียนหนังสือยอดนิยมในปัจจุบัน "Paws up!" (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Azbuka", 2004) (ผู้เขียนคนที่สอง - Ekaterina Okovitaya) ก็เริ่มเป็นกวี แต่เมื่อได้รับการปฏิเสธจากสำนักพิมพ์เธอจึงเปลี่ยนมาใช้ร้อยแก้วนักสืบสำหรับเด็ก หนังสือที่มีภาพประกอบซึ่งจัดทำโดยผู้เขียนเริ่มให้ความสนใจใน "ABC" และเผยแพร่โดยมียอดจำหน่ายเจ็ดพันเล่ม และหลังจากประสบความสำเร็จในเชิงพาณิชย์ พวกเขาเสนอการพิมพ์เพิ่มเติม ซึ่งเป็นตัวอย่างที่ดีว่าการเขียนร้อยแก้วมีกำไรทางการเงินมากขึ้นเพียงใด

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสำเร็จในเชิงพาณิชย์ของหนังสือขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้อ่านโดยตรง คำถามเกิดขึ้นทันที: ทำไมบทกวีถึงไม่เป็นเกียรติในวันนี้? ไม่ใช่แค่นักเขียนที่เขียนเพื่อเด็กเท่านั้นที่กำลังคิดเรื่องนี้อยู่ ในหลาย ๆ ด้าน เวลาคือการตำหนิที่นี่ มันกลายเป็นเรื่องไร้สาระเกินไป และเวลาใดเป็นประเพณี หรือในทางกลับกัน หากเราจำคำพูดของ Zinaida Gippius ที่เขียนในไดอารี่เมื่อปี 1904 เป็นที่ชัดเจนว่าปัจจัยของมนุษย์และผู้อ่าน-นักเขียนนั้นมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าปัจจัยทางโลก เชื่อมต่อถึงกันและไหลเข้าหากัน Zinaida Gippius เขียนว่า: “... คอลเล็กชั่นบทกวีสมัยใหม่ของกวีที่มีความสามารถและกวีธรรมดากลับกลายเป็นว่าไร้ประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน เหตุผลไม่ได้อยู่ที่ผู้เขียนเท่านั้น แต่ยังอยู่ในผู้อ่านด้วย เหตุผลคือเวลาที่ทั้งคู่เป็นของ - โคตรทั้งหมดของเราโดยทั่วไป ... "

1.5. หนังสือและวารสารสมัยใหม่คุณภาพต่ำสำหรับเด็ก

ในคำนำของปูมวรรณกรรม "ในห้องเบื้องหลัง" อเล็กซานเดอร์ Toroptsev เขียนคำต่อไปนี้: "การเขียนได้ดีสำหรับเด็กและเกี่ยวกับเด็กเป็นเรื่องยากมากขึ้น แต่การเขียนไม่ดีเป็นบาป"

คุณภาพของวรรณกรรมเด็กร่วมสมัย วรรณกรรมของศตวรรษที่ 21 ส่วนใหญ่เป็นที่ต้องการ ไม่น่าแปลกใจที่สำนักพิมพ์สมัยใหม่ชอบที่จะตีพิมพ์ผลงานของ "ปีที่ผ่านมา" ซ้ำ ทุกสิ่งที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่รู้จักกันดีถูกนำไปใส่ในโรงพิมพ์และบนชั้นหนังสือ - ตั้งแต่นิทานพื้นบ้านรัสเซียและนิทานของพุชกิน, แปร์โรลต์, พี่น้องกริมม์ไปจนถึงเรื่องที่เขียนในยุคโซเวียต การหวนคืนสู่ความคลาสสิกนี้เผยให้เห็นปัญหาอีกอย่างหนึ่งในวรรณกรรมสำหรับเด็กในปัจจุบัน นั่นคือ ปัญหาในการเขียนหนังสือเด็กสมัยใหม่ที่เด็กควรค่าแก่การอ่าน สิ่งที่ "ยากกว่ามาก" และไม่ "บาป" ในการเขียน (A. Toroptsev) มีข้อดีหลายประการอย่างไม่ต้องสงสัยในการพิมพ์คลาสสิกซ้ำ: ผู้คนจำเป็นต้องส่งคืนผลงานที่ดีที่สุดในอดีต ชื่อของนักเขียนที่มีความสามารถซึ่งถูกลืมไปด้วยเหตุผลใดก็ตามซึ่งงานไม่ได้ถูกตีพิมพ์ซ้ำเป็นเวลานานหรือที่ ทั้งหมด - สิ่งนี้จำเป็นสำหรับรสนิยมทางวรรณกรรมของผู้อ่านยุคใหม่ ยิ่งกว่านั้น สิ่งนี้ต้องการความยุติธรรม หลายคนเติบโตขึ้นมาในวรรณคดีนี้ตามบทกวีของ Tokmakova, Barto, Blaginina, Moritz, เรื่องราวของ Dragunsky เราเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตคิดและเพ้อฝัน และทุนสำรองสำหรับการพิมพ์ซ้ำของคลาสสิกเพิ่มเติมนั้นยังห่างไกลจากการใช้: ตัวอย่างเช่นวรรณกรรมระดับชาติของสหภาพโซเวียต (Nodar Dumbadze, Fazil Iskander, Anver Bikchentaev, Nelli Matkhanova ฯลฯ ) และวรรณกรรมต่างประเทศ (Baum, Dickens , ลูอิส ฯลฯ)

อย่างไรก็ตาม ตำราจำนวนมากล้าสมัยแล้ว: ชื่อของเมือง, ถนน, ธรรมชาติ, เทคโนโลยี, ราคาเปลี่ยนไป, อุดมการณ์เองก็เปลี่ยนไป

ในวารสารสำหรับเด็ก ขณะนี้มีนิตยสารจำนวนมากที่หายไปอย่างรวดเร็วตามที่ปรากฏ สาเหตุหลักมาจากลักษณะเชิงพาณิชย์ของการเผยแพร่ เป็นเรื่องที่อันตรายและไม่เป็นประโยชน์สำหรับผู้เขียนที่จะติดต่อนิตยสารหนึ่งวันซึ่งขณะนี้มีจำนวนมาก - มีความเสี่ยงที่จะเห็นการสร้างสรรค์ของพวกเขาภายใต้ชื่อบุคคลที่ไม่รู้จักอย่างสมบูรณ์

ในช่วงปลายยุค 90 วารสารที่มีคุณค่าพอสมควรหยุดอยู่: "Tram", "Together", "Ochag", "Strigunok" ฯลฯ คุณภาพของสิ่งที่เหลืออยู่สำหรับเด็กสมัยใหม่มักเป็นที่สงสัย ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กและวัยรุ่นในปัจจุบันไม่ได้รับคำแนะนำจากผลิตภัณฑ์ที่ดีที่สุด แต่เป็นผลิตภัณฑ์ที่ "ทันสมัย" ในสภาพแวดล้อมของพวกเขา มีการปฐมนิเทศเด็กและวัยรุ่นมากขึ้นในวารสารด้วยรูปภาพจำนวนมากที่มีข้อมูลที่เข้าใจง่าย: ไม่ค่อยมีการศึกษาเท่าความบันเทิง

และนิตยสารคุณภาพสูงในการคัดเลือกวัสดุทางจิตวิทยา การสอน วรรณกรรม วรรณคดี และเนื้อหาอื่นๆ (“ครอบครัวและโรงเรียน”, “วรรณกรรมสำหรับเด็ก”, “วรรณกรรมที่โรงเรียน”, “ต้นเดือนกันยายน”, “จอมปลวก”, “กาลครั้งหนึ่ง เวลา” ฯลฯ . ) ออกมาไม่มีนัยสำคัญสำหรับประเทศใหญ่เช่นรัสเซียที่มียอดขายหนึ่งหรือสองพันเล่ม ตัวอย่างเช่น การหมุนเวียนของ "วรรณกรรมเด็ก" ในช่วง 10-15 ปีที่ผ่านมาลดลงจากแปดหมื่นเป็นสามพันคน สิ่งพิมพ์บางฉบับได้ประสบกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ โดยยอมจำนนต่อกระแสนิยมสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น นิตยสาร Rural Youth ซึ่งครั้งหนึ่งเคยสร้างเป็นเวอร์ชันชนบทของเยาวชนในเมือง ได้เปลี่ยนทิศทางและเนื้อหาไปอย่างสิ้นเชิง ตีพิมพ์บทสัมภาษณ์ดาราเพลงป๊อป บันทึกเกี่ยวกับปาร์ตี้เยาวชน โปสเตอร์ คำแนะนำง่ายๆ ในชีวิตส่วนตัว จากนิตยสารที่เคยโด่งดังในรัสเซีย มีเพียงชื่อเดียวเท่านั้นที่รอดชีวิตมาได้

1.6. การค้าขายในตลาดหนังสือส่งผลกระทบต่อการผลิตวรรณกรรมสำหรับเด็กและภาพการอ่านของเด็กในรูปแบบต่างๆ จุดเริ่มต้นของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดนำไปสู่กระบวนการวิกฤตหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลดลงอย่างมากในการตีพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ผลผลิตเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด คุณภาพของหนังสือเด็กดีขึ้น เนื้อหาของพวกเขาขยายตัวการออกแบบจึงน่าดึงดูด มีความอิ่มตัวของตลาดกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก ความต้องการที่ค่อย ๆ เป็นที่พอใจ ในขณะเดียวกัน การจัดพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กต้องใช้ค่าใช้จ่ายจำนวนมากเมื่อเทียบกับวรรณกรรมประเภทอื่นๆ และหนังสือสำหรับเด็กก็มีราคาแพงกว่าและไม่สามารถเข้าถึงประชากรได้ ปัญหาทางเศรษฐกิจและมาตรฐานการครองชีพที่ลดลงอย่างรวดเร็วของประชากรส่วนใหญ่ทำให้ความสามารถในการตอบสนองความต้องการซื้อหนังสือลดลง จากการสำรวจพบว่า ประชากรบางส่วนไม่ซื้อหนังสือ รวมทั้งหนังสือสำหรับเด็ก

1.7. ปัญหาการได้มาซึ่งห้องสมุดกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก

ทุกวันนี้ ห้องสมุดยังคงเป็นแหล่งแนะนำเด็กให้อ่านฟรีเพียงแหล่งเดียว ด้วยการเพิ่มขึ้นของค่าหนังสือและวารสาร การเปลี่ยนแปลงโครงการโรงเรียนอันเนื่องมาจากการปฏิรูปการศึกษา ตลอดจนความต้องการที่เพิ่มขึ้นของเด็กในวรรณคดีเด็กและตำราเรียนที่หลากหลาย ทำให้จำนวนผู้อ่านรุ่นเยาว์ในห้องสมุดเพิ่มขึ้น ทุกปี. ในบริบทของการลดลงของเงินทุนอย่างต่อเนื่องและการทำลายระบบการจัดหาหนังสือเก่า (และการไม่มีการเชื่อมโยงจำนวนมากในระบบใหม่ที่กำลังสร้างขึ้น) การได้มาซึ่งวรรณกรรมสำหรับเด็กในห้องสมุดได้เสื่อมโทรมลง ดังนั้น ยังคงมีสถานการณ์ "หิวหนังสือ" สำหรับเด็กหลายคนที่ขาดโอกาสในการใช้สิทธิในการอ่าน

บทที่ 2 โอกาสในการพัฒนาวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็ก

ในการประชุมโต๊ะกลม "สื่อสำหรับเด็ก: นโยบายของรัฐ, ความเป็นจริง, อนาคต" ซึ่งจัดโดยคณะกรรมการบริหารของนิทรรศการ "PRESSA-2006" มีเป้าหมาย - เพื่อดำเนินการขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพเฉพาะเพื่อดึงดูดความสนใจของรัฐและ สังคมกับปัญหาของสิ่งพิมพ์ของเด็กที่สอนความรักในการอ่านของเด็กและสร้างรากฐานทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล

มีการเสนอข้อเสนอเฉพาะเพื่อสนับสนุนวรรณกรรมเด็กที่ส่งเสริมหลักจริยธรรมและศีลธรรมขั้นสูง:

การยกเลิกภาษีมูลค่าเพิ่มในวารสารสำหรับเด็ก

· ให้ความคุ้มครองทางกฎหมายแก่สิ่งพิมพ์สำหรับเด็กในบ้าน

· การนำวรรณกรรมเด็กเข้าเครือข่ายคีออสก์ฟรี

· การวิเคราะห์สถานะเงินทุนของห้องสมุดโรงเรียนและห้องสมุดเด็ก และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับการเติมเต็ม

- การจัดหาเงินอุดหนุนห้องสมุดสำหรับการสมัครสมาชิกสิ่งพิมพ์ที่มีความสำคัญทางสังคม

· จัดงาน All-Russian Festival of School Libraries;

· จัดประชุมและสัมมนาปัญหาการอ่านของเด็กในภูมิภาค

·การเริ่มต้นใหม่สัปดาห์หนังสือเด็กและเยาวชน All-Russian ประจำปี

· การจัดตั้งเครื่องราชอิสริยาภรณ์สำหรับสิ่งพิมพ์ที่มีความสำคัญทางสังคม ซึ่งจะได้รับรางวัลในงานนิทรรศการ PRESS ตามผลงานของสภาผู้เชี่ยวชาญอิสระสาธารณะ แนวคิดนี้ได้รับการพัฒนาจากข้อเสนอจำนวนหนึ่งเพื่อจัดการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ภายใต้กรอบของนิทรรศการ PRESS-2006 ผู้เข้าร่วมโต๊ะกลมเสนอโดย Oleg Zhdanov ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาสำนักพิมพ์ "Veselye Kartinki" แนวคิดของการแข่งขันที่มีการเสนอชื่อต่างๆในสาขาวรรณกรรมเด็ก - การแข่งขัน "เจ้าชายน้อย" - ภายในกรอบ ของ "PRESS-2006";

· นอกจากนี้ที่สำคัญในรายการสิ่งพิมพ์สำหรับเด็ก;

· โปรโมชั่นหนังสือและนิตยสารที่ดีที่สุดสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง

· การฟื้นฟูระเบียบรัฐสำหรับการตีพิมพ์วรรณกรรมเด็กและเพิ่มสถานะการแข่งขันในหมู่นักเขียนเด็กเพื่อเลือกผลงานที่ดีที่สุด

· ทำให้การจัดพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กมีความสำคัญในการจัดพิมพ์หนังสือ

บทสรุป

เมื่อสรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้ว ให้เราสร้างข้อสรุปที่น่าผิดหวังและจริงจังในหลายๆ ด้าน เช่น ปัญหาวรรณกรรมสมัยใหม่สำหรับเด็ก:

· นักเขียนที่ต้องการจะบ่นเกี่ยวกับความเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับการตีพิมพ์เพราะสำนักพิมพ์ไม่สนใจพวกเขา เป็นผลให้มีช่องว่างเกือบสิบห้าปีในวรรณกรรมสำหรับเด็ก

· กวีเด็กเปลี่ยนไปใช้ร้อยแก้วหรือเริ่มสร้างสรรค์ในหลากหลายแนว ความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายยังเป็นสัญญาณเฉพาะของความอิ่มตัวของเวลามากเกินไป

· การหมุนเวียนของวารสารสำหรับเด็กลดลงในอัตราที่เหลือเชื่อ และเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ บรรณาธิการมักจะใช้ความช่วยเหลือจากข้อมูล "ปั่นป่วน" โดยยอมจำนนต่อ "หัวข้อประจำวัน" ในความหมายที่แย่ที่สุดของการแสดงออก

· การค้าขายในตลาดหนังสือมีผลกระทบในทางลบต่อการผลิตวรรณกรรมสำหรับเด็กและภาพการอ่านของเด็ก: มีการลดลงอย่างมากในการตีพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก ด้วยการขยายหัวข้อหนังสือเด็ก การปรับปรุงคุณภาพ ราคาหนังสือเด็ก ซึ่งประชากรไม่สามารถเข้าถึงได้ ได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

· คุณภาพของวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่ วรรณกรรมของศตวรรษที่ XXI ส่วนใหญ่เป็นที่ต้องการอย่างมาก เรื่องนี้เผยให้เห็นปัญหาวรรณกรรมเด็กอีกประการหนึ่ง นั่นคือ ปัญหาในการเขียนหนังสือเด็กสมัยใหม่ที่เด็กควรค่าแก่การอ่าน

· ห้องสมุดโรงเรียนและเด็กมีวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ในสมัยโซเวียตเป็นส่วนใหญ่ สิ่งที่ซื้อหลังจากยุค 90 ถูกเก็บไว้ในห้องสมุดในรูปแบบการพิมพ์ขนาดเล็กและออกให้สำหรับการอ่านเท่านั้นในห้องอ่านหนังสือ

การเพิกเฉยต่อสถานะปัจจุบันของวรรณกรรมสำหรับเด็กหมายถึงการพรากชีวิตจากส่วนสำคัญของเด็ก ปล่อยใจให้รสนิยมไม่ดี พัฒนาความเฉยเมยและขาดจิตวิญญาณในหมู่คนหนุ่มสาว

ปรากฎว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กตอนนี้ยังห่างไกลจากปัญหาของเด็ก

วรรณกรรม:

1. Ananichev A. , Zvonareva L. ... และเรามีเจ้านายชั้นสูง แล้วคุณล่ะ.. //วรรณกรรมเด็ก. 2546 ฉบับที่ 3 หน้า 28

2. ในห้องหลังเวที ปูมวรรณกรรม ม., 2546. - 224 น. - หน้า 4

3. Gippius Z. ไดอารี่. เล่ม 1, ม., 2542. - S.239

4. Datnova E. กลับไปที่ครัว... // อารัมภบท. - ม.: Vagrius, 2002, 432 หน้า - ส. 336

5. วรรณกรรมเด็กและการศึกษา // ส. ท. การประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ - ตเวียร์: TVGU, 2004

6. วรรณกรรมเด็กและการศึกษา // การรวบรวมเอกสารทางวิทยาศาสตร์ของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ ปัญหา. 2. - ตเวียร์: TVGU, 2005

7. Zvonareva L. การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานของแนวทางศีลธรรม: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่ //สัมมนาวรรณกรรมโปแลนด์-รัสเซีย วอร์ซอ - Chlewiska 13-16 มีนาคม 2545 - "Grant", Warszawa, 2002, หน้า 92

8. Zvonareva L. รู้สึกประหม่าเวลา: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่ // วรรณกรรมสำหรับเด็ก - 2002. - N 3. - หน้า. 10-14

9. Zvonareva L. รู้สึกประหม่าเวลา: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่: ตอนที่ II // วรรณกรรมเด็ก - 2002. - N 4. - หน้า. 16-21

10. Kuteynikova N.E. "ในเรื่องของหนังสือสมัยใหม่สำหรับเด็ก", "วรรณคดีรัสเซีย", 2544, ฉบับที่ 4

11. Polozova T.D. วรรณกรรมรัสเซียสำหรับเด็ก: Proc. เบี้ยเลี้ยง.-ม.: วิชาการ, 1997. ส.23--38

12. ปัญหาการอ่านหนังสือของเด็กและการจัดพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กสมัยใหม่: มุมมองของเรา - ห้องหนังสือ พ.ศ. 2546

13. การรวบรวมวัสดุของฟอรัมที่สองของนักเขียนรุ่นเยาว์แห่งรัสเซีย - Book Chamber, 2002

14. Chudinova V.P. ผลลัพธ์ของโต๊ะกลม "สื่อสำหรับเด็ก: นโยบายของรัฐ, ความเป็นจริง, โอกาส" ที่นิทรรศการ "PRESS - 2006"

15. Chudinova V.P. เด็ก ผู้ใหญ่ และวารสาร: มุมมองจากห้องสมุด // พอร์ทัลสื่อสิ่งพิมพ์ Witrina.Ru, 2005

เอกสารที่คล้ายกัน

การเกิดขึ้นของวรรณกรรมเด็กเป็นประเภทหน้าที่หลักความจำเพาะและลักษณะเฉพาะ การจำแนกวรรณกรรมเด็กตามอายุ ประเภท ประเภทและประเภท การจัดอันดับสำนักพิมพ์เฉพาะด้านวรรณกรรมเด็กในประเทศและแปล

ทดสอบเพิ่ม 01/13/2011

วรรณกรรมเด็ก หน้าที่หลัก คุณสมบัติของการรับรู้ ปรากฏการณ์หนังสือขายดี คุณสมบัติของภาพวีรบุรุษในวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่ ปรากฏการณ์แฮร์รี่ พอตเตอร์ในวัฒนธรรมสมัยใหม่ ความคิดริเริ่มโวหารของวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่

ภาคเรียน, เพิ่ม 02/15/2011

วิเคราะห์พัฒนาการวรรณกรรมเด็กในรัสเซียในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ การพึ่งพาวรรณกรรมเด็กเกี่ยวกับทัศนคติทางการเมือง ศาสนา อุดมการณ์ของสังคม แนวโน้มหลักในการพัฒนาวรรณกรรมเด็กรัสเซียในปัจจุบัน

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 11/18/2010

ปรากฏการณ์วรรณกรรม "เด็ก" ลักษณะเฉพาะของจิตวิทยางานวรรณกรรมเด็กในตัวอย่างเรื่องราวของ M.M. Zoshchenko "Lyolya และ Minka", "ที่สำคัญที่สุด", "เรื่องราวเกี่ยวกับเลนิน" และ R.I. Freierman "Wild Dog Dingo หรือเรื่องราวของความรักครั้งแรก"

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/04/2014

แนวคิดของวัฏจักรในทฤษฎีวรรณคดี วงจร "เรื่องราวของเดนิสก้า" V.Yu. Dragunsky เป็นแบบอย่างของภาพเด็กของโลก นำเสนอ Zoshchenko ในฐานะนักเขียนเด็ก แนวคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับบุคลิกภาพ Cyclization เป็นเทคนิคการสื่อสารในเรื่อง "Dreamers" โดย N. Nosov

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/03/2014

การก่อตัวของประเพณีคลาสสิกในผลงานของศตวรรษที่ XIX ธีมวัยเด็กในผลงานของแอล. ตอลสตอย. แง่มุมทางสังคมของวรรณกรรมเด็กในผลงานของ A.I. คุปริญ. ภาพลักษณ์ของวัยรุ่นในวรรณคดีเด็กต้นศตวรรษที่ยี่สิบในตัวอย่างของ A.P. ไกดาร์

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 07/23/2017

วรรณกรรมเด็กเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับการวิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์บุคลิกภาพของนักวิจารณ์สมัยใหม่ ลักษณะของกลยุทธ์ในการทำความเข้าใจวรรณกรรมเด็กโซเวียตในการวิจารณ์: การฉายข้อความไปสู่ความเป็นจริงของสหภาพโซเวียตและการสร้างตำนานข้อความ

ภาคเรียน, เพิ่ม 01/15/2014

การวิเคราะห์ภูมิทัศน์ในฐานะหนึ่งในองค์ประกอบการสร้างแนวเพลง แสดงให้เห็นว่าประเภทเฉพาะของงานสำหรับเด็กนั้นเกิดจากลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของมุมมองโลกทัศน์และจางหายไปเมื่อผู้บรรยายฮีโร่และผู้อ่านเติบโตเต็มที่

บทคัดย่อ เพิ่ม 02/21/2004

ความร่ำรวยและความหลากหลายของนิทานพื้นบ้านของเด็กชาวรัสเซีย - มหากาพย์วีรบุรุษ, เทพนิยาย, ผลงานประเภทเล็ก ๆ หนังสือที่พิมพ์สำหรับเด็ก การวิเคราะห์วรรณกรรมเด็กในศตวรรษที่ 17-20 บทกวีโดย N.A. Nekrasov สำหรับเด็ก การค้นหาเชิงอุดมการณ์และความคิดสร้างสรรค์ของ L.N. ตอลสตอย.

หลักสูตรการบรรยาย เพิ่มเมื่อ 07/06/2015

ชีวประวัติชีวิตและผลงานของ Lev Kassil นักเขียนเด็ก หนังสือสำหรับเด็กของ Kassil ซึ่งทำให้เขาได้รับความรักและชื่อเสียงของผู้อ่านในฐานะหนึ่งในวรรณกรรมคลาสสิกสำหรับเด็กรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 - เรื่องราว "Konduit", "Shvambrania", "ผู้รักษาประตูของสาธารณรัฐ"

วรรณกรรมพัฒนาความสามารถหลายอย่างของเด็ก: มันสอนให้พวกเขาแสวงหา เข้าใจ รัก - คุณสมบัติทั้งหมดที่บุคคลควรมี เป็นหนังสือที่สร้างโลกภายในของเด็ก ต้องขอบคุณพวกเขามากที่เด็กๆ ใฝ่ฝัน เพ้อฝัน และประดิษฐ์
หากไม่มีหนังสือที่น่าสนใจที่น่าสนใจ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงวัยเด็กที่แท้จริง อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้ ปัญหาการอ่านหนังสือของเด็ก การจัดพิมพ์หนังสือและวารสารสำหรับเด็กและวัยรุ่น กลับทวีความรุนแรงมากขึ้น
เมื่อสรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้ว ให้เราสร้างข้อสรุปที่น่าผิดหวังและจริงจังในหลายๆ ด้าน เช่น ปัญหาวรรณกรรมสมัยใหม่สำหรับเด็ก:
นักเขียนที่ต้องการจะบ่นเกี่ยวกับความเป็นไปไม่ได้ในการเผยแพร่เพราะผู้จัดพิมพ์ไม่สนใจพวกเขา เป็นผลให้มีช่องว่างเกือบสิบห้าปีในวรรณกรรมสำหรับเด็ก
กวีเด็กย้ายไปร้อยแก้วหรือเริ่มเขียนในหลากหลายแนว ความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายยังเป็นสัญญาณเฉพาะของความอิ่มตัวของเวลามากเกินไป
การหมุนเวียนของวารสารสำหรับเด็กลดลงในอัตราที่เหลือเชื่อ และเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ บรรณาธิการมักจะใช้ความช่วยเหลือจากข้อมูล "ปั่นป่วน" โดยยอมจำนนต่อ "หัวข้อประจำวัน" ในความหมายที่แย่ที่สุดของการแสดงออก
การค้าตลาดหนังสือมีผลกระทบในทางลบต่อการผลิตวรรณกรรมสำหรับเด็กและภาพการอ่านของเด็ก: มีการลดลงอย่างมากในการตีพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก ด้วยการขยายหัวข้อหนังสือเด็ก การปรับปรุงคุณภาพ ราคาหนังสือเด็ก ซึ่งประชากรไม่สามารถเข้าถึงได้ ได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
คุณภาพของวรรณกรรมเด็กร่วมสมัย วรรณกรรมของศตวรรษที่ 21 ส่วนใหญ่เป็นที่ต้องการ เรื่องนี้เผยให้เห็นปัญหาวรรณกรรมเด็กอีกประการหนึ่ง นั่นคือ ปัญหาในการเขียนหนังสือเด็กสมัยใหม่ที่เด็กควรค่าแก่การอ่าน
ห้องสมุดโรงเรียนและเด็กมีวรรณกรรมส่วนใหญ่ที่ยังตีพิมพ์ในสมัยโซเวียต สิ่งที่ซื้อหลังจากยุค 90 ถูกเก็บไว้ในห้องสมุดในรูปแบบการพิมพ์ขนาดเล็กและออกให้สำหรับการอ่านเท่านั้นในห้องอ่านหนังสือ
การเพิกเฉยต่อสถานะปัจจุบันของวรรณกรรมสำหรับเด็กหมายถึงการพรากชีวิตจากส่วนสำคัญของเด็ก ดื่มด่ำกับรสนิยมที่ไม่ดี การพัฒนาความเฉยเมยและการขาดจิตวิญญาณในหมู่คนหนุ่มสาว
ปรากฎว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กตอนนี้ยังห่างไกลจากปัญหาของเด็ก

รายการวรรณกรรมที่ใช้:

1. Ananichev A. , Zvonareva L. ... และเรามีเจ้านายชั้นสูง แล้วคุณล่ะ.. //วรรณกรรมเด็ก. 2546 ฉบับที่ 3 หน้า 28
2. ในห้องหลังเวที ปูมวรรณกรรม ม., 2546. - 224 น. – หน้า 4
3. Gippius Z. ไดอารี่. เล่ม 1, ม., 2542. - หน้า 239
4. Datnova E. กลับไปที่ครัว... // อารัมภบท. – ม.: Vagrius, 2002, 432 น. – หน้า 336
5. วรรณกรรมเด็กและการศึกษา // ส. ท. การประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ - ตเวียร์: TVGU, 2004
6. วรรณกรรมเด็กและการศึกษา // การรวบรวมเอกสารทางวิทยาศาสตร์ของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ ปัญหา. 2. - ตเวียร์: TVGU, 2005
7. Zvonareva L. การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานของแนวทางศีลธรรม: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่ //สัมมนาวรรณกรรมโปแลนด์-รัสเซีย, Warsaw-Chlewiska, 13-16 มีนาคม 2545 – "Grant", Warszawa, 2002, p.92
8. Zvonareva L. รู้สึกประหม่าเวลา: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่ // วรรณกรรมสำหรับเด็ก - 2002. - N 3. - หน้า. 10-14
9. Zvonareva L. รู้สึกประหม่าเวลา: หมายเหตุเกี่ยวกับวรรณกรรมและวารสารสำหรับเด็กสมัยใหม่: ตอนที่ II // วรรณกรรมเด็ก - 2002. - N 4. - หน้า. 16-21
10. Kuteynikova N.E. "ในเรื่องของหนังสือสมัยใหม่สำหรับเด็ก", "วรรณคดีรัสเซีย", 2544, ฉบับที่ 4
11. Polozova T.D. วรรณกรรมรัสเซียสำหรับเด็ก: Proc. ค่าเผื่อ.-ม.: วิชาการ, 1997. S.23-38
12. ปัญหาการอ่านหนังสือของเด็กและการจัดพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กสมัยใหม่: มุมมองของเรา — ห้องหนังสือ, 2546
13. การรวบรวมวัสดุของฟอรัมที่สองของนักเขียนรุ่นเยาว์แห่งรัสเซีย - Book Chamber, 2002
14. Chudinova V.P. ผลลัพธ์ของโต๊ะกลม "สื่อสำหรับเด็ก: นโยบายของรัฐ, ความเป็นจริง, โอกาส" ที่นิทรรศการ "PRESS - 2006"
15. Chudinova V.P. เด็ก ผู้ใหญ่ และวารสาร: มุมมองจากห้องสมุด // พอร์ทัลสื่อสิ่งพิมพ์ Witrina.Ru, 2005
ดาวน์โหลดฟรี บทคัดย่อ "ปัญหาที่แท้จริงของวรรณกรรมเด็ก วารสาร วิจารณ์" ฉบับเต็ม

leฟื้นใบหน้า “ฉันสังเกตเห็นกระดาษแผ่นหนึ่งที่เท้า มีดินสออยู่ข้างๆ เมื่อ Olga เข้ามา ฉันเกือบจะเสร็จแล้ว

นี่หน้าใคร? - เธอพูด. - เสียงที่คุ้นเคย?

ของฉัน - ฉันพูดแล้ววางดินสอลง

ชะตากรรมของตัวเอกของเรื่องราวของ Denis Gutsko เรื่อง "Russian Speaker" - Mitya Vakula ซึ่งเติบโตขึ้นมาในทบิลิซีและหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตย้ายไปรัสเซียกลายเป็นภาพประกอบของ "ส่วนแบ่ง" ของ "ผู้พูดชาวรัสเซีย" ทั้งหมด ซึ่งประเทศใหญ่ไม่เคยกลายเป็นบ้านเกิด มิตยาเป็น “ตัวละครที่มีหัวใจบาง บวมตลอดเวลา พร้อมที่จะเบ่งบานด้วยความรู้สึกบางอย่าง ผลที่ตามมาของวรรณคดีคลาสสิก (เขาอ่านด้วยความโลภ Tolstoy ขูดไปที่ด้านล่าง - เพื่อไดอารี่ที่หนืดเป็นโคลน) เขาเต็มไปด้วยวรรณกรรม มีวรรณกรรมมากกว่าเม็ดเลือดแดง แต่โลกภายนอกต้องการเพียงแค่เซลล์เม็ดเลือดแดง สัญชาตญาณที่แข็งแรง ในกองทัพเขาพบว่าตัวเองอยู่ในจุดร้อนในคาราบาคซึ่งค่านิยมทั้งหมดของวรรณคดีรัสเซียอันเป็นที่รักของเขาถูกพลิกกลับและอยู่ภายใต้การแก้ไขที่โหดร้าย ฮีโร่ของ Gutko เริ่มจากการประนีประนอมกับ "ความโง่เขลาของกองทัพ" จากความอ่อนแอและความกลัว

ผ่านการแสวงหาศักดิ์ศรีของตัวเอง - สู่ตำแหน่งที่ซ่อนเร้นในตัวเองไม่อยู่ภายใต้คำสั่งของสังคมกองทัพ

ลักษณะเฉพาะของนวนิยายเรื่องนี้คือฮีโร่ที่นำวัฒนธรรมประเพณีของชนชาติต่าง ๆ มาพยายามมองความเป็นจริงของรัสเซียไม่ใช่จากภายใน แต่จากภายนอกก้าวถอยหลัง เขาพยายามกำหนดแนวคิดของ "มาตุภูมิ" ด้วยตนเองอย่างเจ็บปวด: "คำอันตรายคือ" มาตุภูมิ " คำว่าหมาป่า. พลิกนิรันดร์ ลืมตาขึ้นอย่าฟุ้งซ่าน - ท้ายที่สุดมันจะกลายเป็นอะไรก็ได้ แล้วเศษจะไปตามถนนด้านหลัง คนสองคน - แตกต่างจากชายฝั่งที่ต่างกัน แต่ทั้งคู่พูดง่าย ๆ : มาตุภูมิ - ผู้กวนใจที่ดื้อรั้นในเสื้อกันฝนและเจ้าหน้าที่ทางการเมืองริวมิน อาจเป็นไปได้ว่าทั้งคู่สามารถหลั่งเลือดเพื่อเธอได้ - อย่างน้อยก็ของคนอื่น เธอหมุนแหวนโลหะสำหรับพวกเขา - และรอบ ๆ การล้างของเธอ, กระพือปีกดังในสายลม, แบนเนอร์คำพูดที่สดใส: ปกป้อง! ปกป้อง! ดันกลับ! และมิตยาก็สับสนกับคำว่า "มาตุภูมิ" มันเจ็บ. "ประเทศต้นเบิร์ชผ้าดิบ" ที่คลุมเครือก็เข้ากันได้ดี ... มาตุภูมิจะเป็นอย่างไรสำหรับเขา? Mitya แสวงหาคว้าสิ่งหนึ่งก่อนจากนั้นเพื่ออีกสิ่งหนึ่ง - ไม่มีใครหรือคนอื่นช่วย คืบคลานด้วยผ้าขี้ริ้วเน่าและ

หุ่นไล่กาสีแดงและ "มาตุภูมิคือแม่ของเรา" เพื่อเห็นแก่การเผาและเกลียดชัง เขาต้องการอย่างอื่น” คำว่า "อื่นๆ" กลายเป็นบทประพันธ์ของ Gutko หัวข้อเรื่องความอดทนต่อภาษาอื่น วัฒนธรรมอื่น แนวคิดชีวิตที่แตกต่าง รสนิยมที่แตกต่างกันจะเป็นหัวข้อเฉพาะ

ผลงานทั้งหมดที่นำเสนอในแบบของตัวเองสะท้อนให้เห็นถึงเวลาของเรา นักเขียน Pyotr Aleshkovsky เขียนอย่างถูกต้องว่า: “ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง วรรณกรรมสร้างชีวิต สร้างแบบจำลอง พยายามเบ็ด เน้นบางประเภท พล็อตอย่างที่คุณรู้ไม่เปลี่ยนแปลงตั้งแต่สมัยโบราณ เสียงหวือหวามีความสำคัญ ... มีนักเขียน - และมีเวลา - บางสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง เข้าใจยาก แต่มีชีวิตและเต้นเป็นจังหวะ - สิ่งที่ผู้เขียนมักจะเล่นเป็นแมวและเมาส์ และเยฟเจนีย์โปปอฟในเรื่องราวของเขา "วิญญาณของผู้รักชาติหรือข้อความต่าง ๆ ถึงเฟอร์ฟิชกิน" กำหนดคำขวัญของนักเขียนสมัยใหม่: "อย่าเสียเวลาเปล่า ๆ อธิบายสิ่งที่ยังอยู่ที่นั่น" “ ฉันพูดกับยุคสมัย” ผู้ร่วมสมัยของเราสามารถพูดซ้ำได้หลังจาก O. Mandelstam บางทีอาจเป็นความสามารถนี้ในการสะท้อนเวลาและได้ยินเสียงของคนรุ่นก่อน ๆ ที่ผู้อ่านชื่นชมในปัจจุบัน

ยู เอส. มาโตรโซว่า

นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาภาควิชาครุศาสตร์

งานศิลปะเกี่ยวกับปัญหาของเด็กยุคใหม่

เป็นที่ทราบกันดีว่านิยายมีความสามารถทางปัญญาที่ไม่เหมือนใคร หน้าที่ฮิวริสติกของวรรณคดีเป็นเรื่องของการวิเคราะห์ในด้านจิตวิทยา วัฒนธรรมศึกษา ประวัติศาสตร์ศิลปะ การวิจารณ์วรรณกรรม ฯลฯ โลกรอบตัว วัตถุ และปรากฏการณ์ของความเป็นจริงสะท้อนให้เห็นในงานวรรณกรรมหลายเรื่องผ่านภาพลักษณ์ทางศิลปะ ในความสัมพันธ์กับความเป็นจริงในการสอนคุณค่าทางปัญญาของนิยายก็ปฏิเสธไม่ได้เช่นกัน งานศิลปะมีโอกาสมากที่สุดในการศึกษาแนวคิดการสอนชั้นนำในเกือบทุกยุคทุกสมัยและทุกยุคทุกสมัย การเปลี่ยนไปใช้วรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ในวัยเด็กเมื่อศึกษาปัญหาการศึกษา

ในงานของนักเขียนในยุคของเรามีความสนใจอย่างมาก

สู่ประเด็นในวัยเด็ก นวนิยายเสนอทางเลือกในการแก้ปัญหาในวัยเด็กสมัยใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการให้ข้อมูลของสังคม เพิ่มความสนใจไปยังโลกภายในของเด็ก การเกิดขึ้นของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนใหม่ ตลอดจนปัญหาระดับโลกเช่นการติดยา การเร่ร่อน และการทำให้เป็นอาชญากร ในงานของนักเขียนหลายคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ มีความพยายามที่จะทำนายอนาคตของวัยเด็ก เพื่อกำหนดทิศทางของการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนา บ่อยครั้ง นักเขียนที่แสดงความสงสัยในที่สาธารณะ จมปลักอยู่กับปัญหาว่าไม่ควรเลี้ยงเด็กในอนาคตอย่างไร หากเราไม่ต้องการได้สิ่งที่พวกเขาอธิบายในหนังสือในความเป็นจริง

การดึงดูดงานศิลปะให้เข้าใจเด็กสมัยใหม่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูและนักเรียนด้านการสอน

พิเศษ อย่างไรก็ตาม การสำรวจของเราพบว่าครูและนักเรียนไม่คุ้นเคยกับนิยายสมัยใหม่เกี่ยวกับวัยเด็ก

เราสัมภาษณ์คน 108 คน ในจำนวนนี้มีครู 36 คนจากโรงเรียนต่างๆ ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และนักเรียน 72 คนของ Russian State Pedagogical University เอ.ไอ.เฮิร์ซเซน ผู้เข้าร่วมการสำรวจถูกขอให้ตั้งชื่องานศิลปะที่ตามความเห็นของพวกเขา ให้ภาพที่สมบูรณ์ที่สุดของปรากฏการณ์ในวัยเด็ก เช่นเดียวกับการตั้งชื่อวรรณกรรมสมัยใหม่เกี่ยวกับวัยเด็กและระบุปัญหาที่เกิดขึ้นในผลงานชิ้นใดชิ้นหนึ่ง

การวิเคราะห์ผลการวิจัยพบว่า แม้จะมีความเชื่อมั่นโดยทั่วไปของผู้เข้าร่วมการสำรวจส่วนใหญ่ว่าจำเป็นต้องใช้นิยายเป็นแหล่งความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ในวัยเด็ก แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้และอ่านวรรณกรรมสมัยใหม่เกี่ยวกับวัยเด็ก โดยทั่วไป-

งานศิลปะเกี่ยวกับปัญหาวัยเด็กสมัยใหม่

ความรู้ด้านงานศิลปะเกี่ยวกับวัยเด็กมีความเข้มข้นในด้านวรรณคดีคลาสสิก ในรายการทั่วไปของงานที่รวบรวมบนพื้นฐานของผลการสำรวจสถานที่แรกถูกครอบครองโดยไตรภาคของแอล. เอ็น. ตอลสตอย "วัยเด็ก วัยรุ่น. เยาวชน” (ประมาณ 40% ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่างานนี้เป็นแหล่งที่ให้ภาพในวัยเด็กที่สมบูรณ์ที่สุด) ผู้เข้าร่วมการสำรวจได้อธิบายสิ่งนี้ด้วยความจริงที่ว่าตอลสตอยสามารถค้นพบองค์ประกอบที่หลากหลายและความซับซ้อนของโลกภายในของเด็กได้มอบสถานที่ที่สำคัญเช่นนี้ให้กับงานที่มีชื่อ ผู้เขียนดึงความสนใจของผู้อ่านถึงช่วงเวลาดังกล่าวในชีวิตของเด็กที่ดูไม่สำคัญสำหรับผู้ใหญ่ แต่เด็กมีประสบการณ์เป็นเหตุการณ์สำคัญในชีวิต

นอกจากนี้ในรายการยังมีงานวรรณกรรมรัสเซียเช่น A. P. Chekhov "ฉันอยากนอน", I. A. Bunin "ชีวิตของ Arseniev", M. Gorky "วัยเด็ก", I. Shmelev "ฤดูร้อนของพระเจ้า", A. N. Tolstoy "Seryozha ”, V. Astafiev “ ม้าที่มีแผงคอสีชมพู”, Vl. G. Korolenko "ลูกใต้ดิน", I. Schwartz "สองพี่น้อง"

ประมาณ 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าผลงานวรรณกรรมต่างประเทศต่อไปนี้เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์ในวัยเด็ก: C. S. Lewis "The Chronicles of Narnia", M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer", C. Dickens "The Adventures of โอลิเวอร์ ทวิสต์”

สำหรับวรรณกรรมสมัยใหม่ 42% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าพวกเขาไม่ได้อ่านและไม่รู้จักผลงานสมัยใหม่เกี่ยวกับวัยเด็ก

ผู้เข้าร่วมการสำรวจบางคน (17%) เรียกผลงานของ V.K. Zheleznikov "Scarecrow" และ V.Yu Dragunsky "เรื่องราวของ Deniska" และเรื่องราวสมัยใหม่โดย Valentin Rasputin, Lyudmila Petrushevskaya และ Lyudmila Ulitskaya ก็ได้รับการเสนอชื่อเช่นกัน

ในบางกรณีในบรรดาผลงานที่ตีพิมพ์เมื่อเร็ว ๆ นี้นวนิยายของ Alexei Ivanov เรื่อง "The Geographer Drank His Globe Away" ถูกตั้งข้อสังเกตซึ่งมีการสร้างภาพของครูและนักเรียนที่ไม่แยแสซึ่งกันและกันอย่างอุกอาจรวมถึงเรื่องราวของ Anna Starobinets เรื่อง "Transitional Age" ที่เขียน ในรูปแบบของไดอารี่เด็กเล่าถึงชีวิตของวัยรุ่นที่กลายเป็นสัตว์ประหลาดตัวจริง

จากวรรณคดีต่างประเทศชื่อผลงานของ I. Algide "House of Spirits" ซึ่งอธิบายชีวิต

หลายชั่วอายุคนตั้งแต่เกิดจนตายและ "School in the Affectionate Valley" ของ F. Pascal - นวนิยายเกี่ยวกับพี่สาวฝาแฝดชาวอเมริกันและเพื่อนในโรงเรียนซึ่งช่วยให้คุณได้รับแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงแบบอเมริกันและลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่าง วัยรุ่น.

ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนมากที่สุดโดยเฉพาะในหมู่นักเรียน (ประมาณ 45%) อันดับแรกในรายการผลงานสมัยใหม่เกี่ยวกับวัยเด็กได้รับมอบหมายให้อ่านหนังสือโดย J. K. Rowling "Harry Potter" ความสำเร็จอันมหัศจรรย์ของงานนี้สามารถอธิบายได้ในความเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ โดยข้อเท็จจริงที่ว่ามันมีฮีโร่ในเชิงบวก - เด็กชายที่โดดเด่นด้วยความสุภาพเรียบร้อย ความจงรักภักดีต่อสหายของเขา เต็มไปด้วยความกล้าหาญ "นั่นคือ e. มีคุณสมบัติที่เราต้องการเห็นในรุ่นน้อง”

ผู้เข้าร่วมการสำรวจกล่าวถึงปัญหาที่พิจารณาโดยผู้เขียนว่านิยายสมัยใหม่นำเสนอเฉพาะตัวอย่างเชิงลบของวัยเด็กเท่านั้น นักเขียนส่วนใหญ่ให้ความสนใจกับปัญหาอาชญากรรมเยาวชน การติดยา การทารุณกรรมเด็ก การขาดความเข้าใจระหว่างสองรุ่น การปรากฏตัวของข้อมูลเชิงลบเกี่ยวกับวัยเด็กในงานศิลปะสมัยใหม่นั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าวรรณกรรมสะท้อนความเป็นจริงอยู่เสมอและในชีวิตจริงทุกวันนี้เรามีหลักฐานมากมายเกี่ยวกับความทารุณเด็ก

ที่จริงแล้ว วรรณกรรมสมัยใหม่มักจะวาดภาพเชิงลบในวัยเด็ก นักเขียนถามคำถามว่าการเปลี่ยนแปลงในสังคมและโลกโดยรวมส่งผลกระทบต่อเด็กในศตวรรษที่ 21 อย่างจริงจังเพียงใด ในปัจจุบันในบรรดานักเขียนในประเทศที่พิจารณาปัญหาในวัยเด็กในผลงานของพวกเขาเราสามารถแยกชื่อ Tatyana Tolstaya, Lyudmila Petrushevskaya, Alexei Ivanov, Sasha Sokolov, Vladimir Tuchkov และอื่น ๆ ได้ ไม่มีผู้เขียนที่จะไม่ กังวลว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับลูกหลานของเรา

ปัญหาของ "พ่อลูก" มีความเกี่ยวข้องกันตลอดเวลา นักเขียนสมัยใหม่ก็ไม่สนใจประเด็นนี้เช่นกัน เนื่องจากความเข้าใจผิดระหว่างคนทั้งสองมีมากขึ้น คนรุ่นใหม่เลือก "เป๊ปซี่" และคนรุ่นเก่าในสภาพสมัยใหม่นั้นยาก

แต่คงไว้ซึ่งอุดมการณ์เดียวกัน ปัญหาความเข้าใจผิดของเด็กความปรารถนาของวัยรุ่นในการเป็นอิสระจากผู้ใหญ่ถูกเปิดเผยในนวนิยายโดย G. N. Shcherbakova "Boy and Girl" เรื่องราวชีวิตของฮีโร่รุ่นเยาว์สองคนเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความขัดแย้งในวัยรุ่นยุคใหม่ พวกเขาต้องการความรักและความเข้าใจจากพ่อแม่โดยไม่ต้องสงสัย พวกเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิต อย่างไรก็ตาม เด็กเหล่านี้อาจโหดร้ายและสามารถกระทำความประมาทได้

เกี่ยวกับการเผชิญหน้าระหว่างโลกของผู้ใหญ่และเด็ก หนังสือ "School for Fools" ของ Sasha Sokolov ซึ่งเล่าเรื่องจากมุมมองของเด็กผู้ชายที่ไม่สามารถมองโลกอย่างที่ผู้ใหญ่เห็นได้ ในโลกของเด็กชาย การเริ่มต้นที่ไพเราะและไพเราะมีชัยอย่างเสรี ไม่ใช่เรื่องน่าเศร้าที่ไม่สอดคล้องกับโลกที่มีเหตุผลของผู้ใหญ่ นั่นคือเหตุผลที่เด็กถูกประกาศว่าเป็นบ้า ความร่ำรวยของโลกภายในของเด็กชายยังคงถูกเข้าใจผิดและไม่มีใครอ้างสิทธิ์

เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีข้อเท็จจริงมากมายที่พิสูจน์ให้เห็นถึงปัญหาในชีวิตเด็ก ข้อมูลเหล่านี้เกี่ยวข้องกับสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก ซึ่งเป็นระดับการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในระดับสูง ภัยคุกคามที่สำคัญคือแนวโน้มของคนรุ่นใหม่ที่จะติดยาเสพติดมากขึ้น นักเขียนหลายคนที่กลัวชะตากรรมของคนรุ่นใหม่อย่างจริงจังได้แสดงบนหน้าหนังสือของวีรบุรุษวัยรุ่นที่กำลังประสบกับการทดลองมากมายที่ตกอยู่กับคนจำนวนมากในยุคปัจจุบัน ในนวนิยายของ Victor Pelevin ที่มีชื่อเชิงสัญลักษณ์ว่า "ชีวิตของแมลง" เรามีคนหนุ่มสาวสองคนที่ป่วยเป็นโรคแห่งศตวรรษที่ 21 - การติดยา ปัญหาเรื่องความแข็งแกร่งของเด็ก ซึ่งบางครั้งก็ไม่มีขอบเขต มีความเกี่ยวข้องกันมากในปัจจุบัน ยกโดย Vladimir Tuchkov ในงาน "Death Comes on the Internet" Tuchkov วาดภาพเหมือนคนใหม่ที่ไร้ความปราณีในสภาพใหม่ เมื่อชีวิตมนุษย์หมดคุณค่า บ่อยครั้งบุคคลที่พยายามจะทำให้ดีกว่า ประสบความสำเร็จมากกว่าคนอื่น ก้าวข้ามขีดจำกัดที่ยอมรับได้ ดังนั้น ในบท "สองพี่น้อง" สตีฟวัย 12 ขวบจึงฆ่าพี่ชายของเขาเพื่อ "อนาคตที่สดใส" ในบริษัทของบิดาของเขา ซึ่งเป็นนักการเงินผู้มั่งคั่ง เด็กชายฝึกฝนตนเองมาหลายปีแล้ว

เกลียดชังพี่ชายและตัดสินใจฆ่าในที่สุด “แม้จะอายุ 12 ปี สตีฟก็คิดอย่างชาญฉลาดว่าทุกคนที่ปรารถนาจะมีชีวิตที่คู่ควร สักวันหนึ่งจะต้องทำมัน มิฉะนั้นจะเป็นไปไม่ได้ มิฉะนั้นคุณจะไม่เป็นเหมือนพ่อ มิฉะนั้นท่านจะถูกเหยียบย่ำ” ด้วยคำพูดเหล่านี้ วัยรุ่นจึงแสดงออกถึงปรัชญาแห่งยุคสมัย แต่ที่แย่ที่สุดคือเขายอมรับปรัชญานี้ว่าเป็นเพียงปรัชญาเดียวที่เป็นไปได้เป็นบรรทัดฐาน

ในงานของนักเขียนหลายคนมีความพยายามที่จะทำนายอนาคตของวัยเด็กเพื่อกำหนดทิศทางของการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนา อย่างไรก็ตาม นักเขียนแต่ละคนมีวิธีการนำเสนอหัวข้อนี้ในแบบเฉพาะตัว ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของตัวอย่างเชิงลบในวรรณคดี นักเขียนแสดงความสงสัยในที่สาธารณะ จมอยู่กับปัญหาว่าไม่ควรเลี้ยงเด็กในอนาคตอย่างไร สถานการณ์ใดที่ควรหลีกเลี่ยงหากเราไม่ต้องการได้สิ่งที่อธิบายในหนังสือในความเป็นจริง ผลงานที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งของธรรมชาตินี้คือ "Lord of the Flies" โดย W. Golding - นวนิยายเตือนที่ผู้เขียนวาดภาพที่น่าสยดสยองสร้างภาพเด็กที่สูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ งานที่เขียนเมื่อครึ่งศตวรรษก่อนมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันเนื่องจากผู้เขียนตั้งคำถามนิรันดร์ในนั้นสะท้อนถึงปัญหาด้านศีลธรรมจิตวิญญาณเกี่ยวกับ "จิตวิญญาณของมนุษย์มืดแค่ไหน" วัยรุ่นที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่สามารถช่วยตัวเองให้อยู่รอดได้กลายมาเป็นกลุ่มคนป่าเถื่อน ด้วยความบ้าคลั่งที่สามารถฆ่าได้ และคนที่ยังคงเป็นผู้ชายกลับกลายเป็นคนนอกคอก

หัวข้อเดียวกันของการทารุณกรรมเด็กอย่างไม่ยุติธรรม แต่ในแนวทางสมัยใหม่ โทบี้ ลิตต์ นักเขียนชาวอเมริกันกล่าวถึงในหนังสือชื่อ "เพลงแห่งเด็กตาย" ที่น่าเกรงขาม การวิจารณ์วรรณกรรมสมัยใหม่พบว่ามีความคล้ายคลึงกันระหว่างหนังสือเล่มนี้กับ Lord of the Flies อย่างไรก็ตาม กอล-

dinga "การสำแดงที่น่าขยะแขยงของจิตวิญญาณของเด็ก" มีเหตุผลพอสมควรเนื่องจากเด็กไม่สามารถรับมือกับวัยผู้ใหญ่และการยอมตามที่คาดไม่ถึงไม่ได้รู้สึกถึงขอบเขตระหว่างการเล่นกับชีวิต ลูก ๆ ของ Litt นั้นโหดร้ายตั้งแต่เริ่มแรก วัยรุ่นสี่คนเร่าร้อนด้วยความเกลียดชังสำหรับทุกคนและทุกสิ่งด้วยความสงบที่น่าอัศจรรย์ที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับแผนการ "แก้แค้นเพื่อความรัก" กับพ่อแม่และญาติของพวกเขามีเพียงผู้ที่เตรียมคนที่เรียกตัวเองว่าทีมทำสงครามเท่านั้นที่ควรค่าแก่การเคารพ เขาเป็นพ่อที่ดีที่สุด ดีที่สุดเพราะเขาแสดงความโหดร้าย ปราศจากความรู้สึกของมนุษย์แม้แต่ในความสัมพันธ์กับลูกชายของเขาเอง เขาสอนลูกให้เป็นคนไร้มนุษยธรรม และวิทยาศาสตร์ของเขาก็บังเกิดผล

ในบรรดานักเขียนชาวต่างประเทศที่มีผลงานเกี่ยวกับวัยเด็กชื่อของนักเขียนชาวฝรั่งเศส Daniel Pennac สามารถโดดเด่นเป็นพิเศษ พล็อตเรื่อง "ลูกของพระเจ้า" ที่ไม่ได้มาตรฐานเผยให้เห็นความซับซ้อนของโลกในวัยเด็ก ก่อนที่เราจะมีคำถามนิรันดร์ - การขาดความเข้าใจระหว่างครูและนักเรียน, ข้อพิพาทระหว่างสองรุ่น, ความสัมพันธ์ระหว่างวัยรุ่น, ปัญหาครอบครัว วีรบุรุษของเรื่องวัยรุ่นสามคนที่กลายเป็นผู้ใหญ่และประสบปัญหามากมายในชีวิตนี้ตระหนักว่าการเป็นเด็กช่างวิเศษเพียงใด ตลอดทั้งเรื่องมีความคิดที่ว่าเด็กไม่ควรขาดความเป็นเด็ก

น่าเสียดายที่นิยายสมัยใหม่นำเสนอรูปแบบพฤติกรรมเด็กเชิงลบเป็นส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม ในวรรณคดีโลก มีผลงานที่กล่าวไว้มากมายเกี่ยวกับโลกอันแสนอัศจรรย์ของวัยเด็ก ซึ่งงานเหล่านี้ยังคงมีความทันสมัยอยู่เสมอไม่ว่าจะในยุคใด เหล่านี้เป็นหนังสือที่ไม่สามารถอ่านได้ ในวรรณคดีต่างประเทศของศตวรรษที่ 20 นวนิยายอัตชีวประวัติของ Ray Bradbury เรื่อง "Dandelion Wine", "Summer Book" โดย Tove Jansson นักเขียนชาวฟินแลนด์ ฮีโร่อายุสิบสองปีของเรื่อง "ไวน์แดนดิไลอัน" ดักลาสเปิดให้

โลกเอง เรียนรู้ความจริงง่ายๆ ว่า "เขายังมีชีวิตอยู่ เขาก็เดินดินเพื่อดูและสัมผัสโลก" แม้แต่การค้นพบที่ "ไม่น่าพอใจ" โดยดักลาสว่า "ผู้ใหญ่และเด็กเป็นสองชนชาติที่แตกต่างกันและพวกเขาจะไม่เข้าใจซึ่งกันและกัน" ว่า "ชีวิตคือความเหงา" อย่าทำให้เด็กแข็งกระด้าง เขายังคงเชื่อในความดี "Dandelion Wine" เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความมั่งคั่งของจิตวิญญาณของเด็ก ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้เชื่อมั่นว่าความขัดแย้งของรุ่นต่อรุ่นสามารถแก้ไขได้เพราะเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความเข้าใจซึ่งกันและกันมิตรภาพและความรัก

"Summer Book" โดย Tove Jansson โดดเด่นด้วยศีลธรรมที่ไม่เปลี่ยนแปลง เจาะลึกลงไปในจิตวิญญาณมนุษย์ นางเอกของเรื่อง - Scarlet Sophia และคุณยายของเธอเป็นเพื่อนแท้ พวกเขาเคารพซึ่งกันและกันยอมรับสิทธิของแต่ละคนในการตัดสินใจทางศีลธรรมที่เป็นอิสระ อย่างไรก็ตาม คุณยายผู้เฉลียวฉลาดสามารถชี้ให้หลานสาวของเธอทราบถึงความผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นจากการตัดสินใจใดๆ ก็ตาม เธอสามารถชี้นำการกระทำของโซเฟียไปในทิศทางที่ถูกต้องได้ ความเข้าใจและความรักปกครองในโลกของคุณยายและโซเฟีย - นี่คือวิธีการแก้ไขความขัดแย้งของรุ่น

ดังนั้น ความคุ้นเคยกับแม้แต่ผลงานศิลปะเพียงเล็กน้อยและการเปรียบเทียบกับผลการศึกษาทำให้เราสรุปได้ว่าไม่ใช่ครูและนักเรียนทุกคนที่คุ้นเคยกับวรรณกรรมสมัยใหม่และใช้เพื่อทำความเข้าใจความเป็นจริงของการสอน ในขณะที่การศึกษาภาพทางเลือกแห่งอนาคตที่นำเสนอในงานศิลปะทำให้สามารถสันนิษฐานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่จะมีผลเหนือกว่าเกี่ยวกับประเภทของปัญหาทางชาติพันธุ์และศีลธรรมที่อาจเกิดขึ้น การวิเคราะห์สมมติฐานของผู้เขียนทำให้สามารถสร้างธรรมชาติของทักษะความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ที่เด็กนักเรียนในวันพรุ่งนี้ต้องการเพื่อทำนายการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในระบบการศึกษา

ปัญหาวรรณกรรมเด็กแห่งศตวรรษที่ XXI

ในปัจจุบันด้วยการพัฒนาของสังคมและประเทศชาติ เราแทบไม่สังเกตเห็นข้อบกพร่องของหนังสือเลย เมื่อเข้าไปในร้านหนังสือ เราจะเห็นเคาน์เตอร์นับร้อยที่เต็มไปด้วยวรรณกรรมประเภทต่างๆ ผู้เขียนหนังสือเหล่านี้ก็มีความหลากหลายเช่นกัน และโดยทั่วไปแล้วเราจะพบเห็นหลายเล่มเป็นครั้งแรก
เราไม่ได้สังเกตในทันทีว่าถึงแม้จะมีมากมายที่นำเสนอสำหรับการเลือกของเรา แต่วรรณกรรมสำหรับเด็กก็เกือบเล็กน้อย บางคนอาจคิดว่าจินตนาการมาจากวรรณกรรมของเด็ก แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เนื่องจากจินตนาการมักส่งผลเสียต่อโลกภายในของเด็ก ซึ่งมีส่วนทำให้จิตใจของเขาคลายลง
วรรณกรรมสำหรับเด็ก อย่างแรกเลย ควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณธรรม ปัญญา และสุนทรียภาพของเด็ก ตรงที่หนังสือการเล่น มีบทบาทอย่างมากที่นี่ เป็นวรรณกรรมสำหรับเด็กที่หล่อเลี้ยงจิตใจและจินตนาการของเด็กเปิดโลกใหม่ภาพและรูปแบบพฤติกรรมสำหรับเขาซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล การที่เด็กเข้ามาสู่จักรวาลของหนังสือเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กเป็นหลัก
ฉบับหนังสือสามารถเสนออะไรให้ผู้อ่านรุ่นเยาว์ในวันนี้ได้บ้าง เป็นการยากมากที่จะตอบคำถามนี้ แม้ว่างานจะง่าย
แน่นอนว่ามีหนังสือสำหรับเด็กแต่แบบไหน อะไรซ่อนอยู่หลังปกที่สวยงามเช่นนี้? เนื้อหาของเรื่องเหล่านี้คืออะไร? มีข้อพิพาทและเรื่องอื้อฉาวมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้เพราะแม้จะมีรูปลักษณ์ที่สวยงาม แต่ก็มีความรุนแรงและความโหดร้ายมากมายในหนังสือเล่มนี้
นี่คือประโยคจากหนังสือภาษาฝรั่งเศส: “เธอต้องตัดหัวฉันทิ้งลงทะเล ทำรูในทรายและรวบรวมเลือดทั้งหมดที่ไหลออกจากร่างกายของฉัน นี่คือมีดสำหรับคุณ: กรีดอย่างสงบ อย่าให้มือของคุณสั่น ชาร์ลส์หยิบมีดที่ควอนติคยื่นให้เขาและกรีดคอลูกสาวของพ่อมดโดยไม่สะทกสะท้าน เขาโยนหัวของเขาลงไปในทะเลและเก็บเลือดจากบาดแผลลงในรูที่ขุดในทราย ไม่ต้องสงสัยบรรทัดดังกล่าวจะไม่ปล่อยให้ผู้ปกครองมากกว่าหนึ่งคนไม่แยแส เพราะเหตุใดเด็กอายุ 3-5 จึงควรอ่านนิทานก่อนนอนเกี่ยวกับเลือดและศีรษะที่ถูกตัดขาด?
นิทานควรจะฉลาดและใจดีสอนเด็กความดีและความรัก ความโหดร้ายไม่ใช่เครื่องมือที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูก เทพนิยายส่วนใหญ่มีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบความดีและความชั่ว เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นแบบแผนคลาสสิก คำถามคือ การนำเสนอที่ดีเป็นอย่างไร และความชั่วที่ฉาวโฉ่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนอย่างไร เป็นคำถามนี้ที่นักเขียนเด็กควรไตร่ตรองเมื่อพวกเขาเริ่มสร้างงานใหม่
สิ่งนี้ใช้ได้กับวรรณกรรมเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพยนตร์สำหรับเด็กด้วย เด็กทุกวัยมีความสุขเสมอที่จะดูการ์ตูนบางเรื่องทางทีวี แต่สิ่งที่พวกเขาแสดงให้เห็นในตอนนี้กลับกลายเป็นสิ่งที่น่าปรารถนา
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การ์ตูนจากประเทศอื่น ๆ ได้รับความนิยมมากขึ้นในรัสเซีย แทนที่ "Cheburashka and the Crocodile" ของโซเวียต
Gena", "Kid and Carson", "Prostokvashino" และการ์ตูนดีๆอีกมากมาย "Catdog", "Arnold", "SpongeBob" มาแทนที่พวกเขา - ทั้งหมดนั้นไม่เพียง แต่มีข้อบกพร่องในการออกแบบมากมาย แต่ยังไม่มีความหมายทางศีลธรรมและการศึกษา
สำหรับหนังสือที่มาจากประเทศอื่น ๆ พวกเขาต้องการการแปลที่ดีพอสมควร แต่บางครั้ง สำหรับวัฒนธรรมดั้งเดิมของเรา การลื่นไหลของวรรณกรรมเด็กที่แปลแล้วก็ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ นี่คือสิ่งที่หนังสือ "ใจดีที่สุดในโลก" คือ ที่ซึ่งผู้เขียนใช้เนื้อหาเกี่ยวกับความตายอันน่าสลดใจมากเกินไป
หนังสือที่ต้องแปลวรรณกรรมควรครอบครองที่แยกต่างหากในวรรณกรรมสำหรับเด็ก การแปลต้องใช้งานไม่น้อยไปกว่าการเขียนหนังสือเอง ท้ายที่สุด ความสมบูรณ์ของโครงเรื่องและการถ่ายโอนความคิดที่ผู้เขียนหนังสือเองต้องการจะถ่ายทอดนั้นขึ้นอยู่กับการแปล
ในรัสเซียตลอด 10 ปีที่ผ่านมา ไม่มีฮีโร่แม้แต่คนเดียวที่ปรากฎตัวซึ่งการผจญภัยที่น่าติดตาม ไม่ใช่หนังสือเล่มเดียวที่จะจัดการกับปัญหาที่แท้จริงของเด็กยุคใหม่ และไม่ใช่หนังเรื่องเดียวที่ความนิยมจะเทียบได้กับ ความรักที่เป็นที่นิยมสำหรับการผจญภัยอิเล็กทรอนิกส์ ” หรือ “แขกจากอนาคต”
เราสามารถโต้แย้งได้มากมายและไร้จุดหมายว่าเราไม่มีวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพราะวรรณกรรมนี้ยังคงต้องยืนยันค่านิยม สอนความดี และทุกวันนี้ไม่มีแนวคิดเรื่องความดีแม้แต่ในวรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่ ด้วยเหตุนี้จึงยุ่งอยู่กับการยืนยันค่านิยม แต่แบรนด์. ทั้งหมดนี้เป็นความจริง แต่วรรณกรรมสำหรับเด็กไม่ควรยืนยันค่านิยมอย่างตรงไปตรงมา มันไม่มีประโยชน์อย่างยิ่งที่จะให้การศึกษาแก่เด็กผ่านหนังสือถ้ามันเขียนได้ดี ความดีและความกล้าหาญได้รับการยืนยันโดยอัตโนมัติในนั้น และฉันไม่คิดว่าในรัสเซียจะมีค่านิยมที่ดีเสมอไป พวกเขาคิดอย่างหนึ่ง พูดอีกอย่างหนึ่งออกมาดังๆ เขียนครั้งที่สาม และสอนลูกคนที่สี่ตลอดเวลา
การเขียนสำหรับเด็กไม่ใช่เรื่องง่าย เด็กจะไม่มีวันอ่านหนังสือที่คาดเดาได้: เขาเกลียด "โครงการ", "ผลิตภัณฑ์", ผลลัพธ์ที่ตั้งโปรแกรมไว้อย่างเท่าเทียมกัน เขาสนใจเรื่องลึกลับ และไม่มีความลึกลับใดยิ่งใหญ่ไปกว่าพฤติกรรมที่คาดเดาไม่ได้ของวีรบุรุษที่สร้างมาอย่างดี
นอกเหนือจากจำนวนหนังสือที่ไม่เพียงพอสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์แล้ว ยังมีความหิวกระหายอย่างต่อเนื่องสำหรับเรื่องราวสมัยใหม่ นวนิยายสำหรับวัยรุ่นที่พวกเขาจะจดจำตัวเองได้ โลกปัจจุบัน และหนังสือเหล่านี้จะไม่เป็นเรื่องการอ่านเพียงผิวเผิน แต่จะเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านจะ "หลั่งน้ำตาให้กับนิยาย" เพื่อที่พวกเขาจะค้นพบศีลธรรม ทนทุกข์ และรู้จักความสุขของชีวิตร่วมกับตัวละคร
ยังขาดแคลนหนังสือกวีนิพนธ์สำหรับวัยรุ่นมากขึ้นไปอีก หากเรามีบทกวีสำหรับเด็กมากมาย ก็แทบไม่มีบทกวีใดที่ปลุกเร้าจิตวิญญาณของเด็กอายุสิบสองขวบได้
ลองนึกภาพหนังสือผจญภัยเกี่ยวกับวัสดุสมัยใหม่ แค่ทำการทดลองนี้กับตัวเอง ราวกับว่าพรุ่งนี้คุณต้องส่งใบสมัครไปยังผู้จัดพิมพ์ มันจะเกี่ยวกับอะไร? เด็กจับนักฆ่า? เด็กกำลังมองหาสมบัติ? เด็กกำลังตามล่าหาผีหรือไม่? ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเป็นพัน ๆ ครั้ง คุณเองไม่สังเกตว่าซ้ำแล้วซ้ำอีกที่คุณทำซ้ำแสตมป์ที่ชนะรางวัลมายาวนาน ปัญหาคืออาชีพหลักของเด็กคือการค้นพบโลกใหม่ราวกับว่าไม่มีใครมาที่ดาวดวงนี้ก่อนหน้าเขา ดังนั้นจึงไม่มีประโยชน์ที่จะเล่าให้เขาฟังถึงแผนการที่เล่นไปแล้ว: สตีเวนสันมีสมบัติ, ทเวนตามล่าคนร้าย, เวิร์นมีการเดินทางลึกลับ, ทุกคนมีผี ทุกวันนี้ การเขียนหนังสือสำหรับเด็กที่ดีหมายถึงการเขียนสิ่งที่ยังไม่ได้เขียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมของผู้เข้าร่วมรายการเรียลลิตี้อย่างฉลาดและประมาทเลินเล่อ เกี่ยวกับการแสดงฉุกเฉิน เกี่ยวกับชีวิตในสาธารณรัฐมาเฟียที่ประกาศตนเองซึ่งมีความเป็นอิสระครึ่งหนึ่ง โลกได้รับการยอมรับและครึ่งหนึ่งของโลกกลัว ... แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องสนใจหัวข้อนี้อย่างดีที่สุด
ปัญหาไม่ใช่ว่าเราไม่มีอะไรจะสอนลูกหลานของเรา ปัญหาคือเราไม่มีอะไรจะอธิบายให้ตัวเองเข้าใจ: กระบวนการสร้างสรรค์ที่มักเกี่ยวข้องกับการค้นหาสิ่งลึกลับและคาดเดาไม่ได้ ถูกประนีประนอมและถูกบังคับให้ออกจากจิตสำนึกของเรา
เด็ก ๆ รักเฉพาะสิ่งที่เขียนด้วยความยินดีด้วยเสรีภาพในการสร้างสรรค์ระดับสูงสุด แต่ร้อยแก้วของเราจะทนต่อเกณฑ์นี้ได้มากแค่ไหน? ทุกวันนี้ ฉันคิดว่าความสุขของการสร้างสรรค์เป็นที่รู้จักเฉพาะกับนักเขียนเพียงไม่กี่คนที่สามารถเป็นตัวของตัวเองได้ และคนอื่นๆ อีกหลายคนขาดวิตามินแห่งความสุข ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กมองหาในวรรณคดีก่อนอื่นเลย เราลืมวิธีการทำในสิ่งที่เราต้องการและเขียนสิ่งที่เราคิด แต่สิ่งที่มีความสุขโดยไม่ได้?
ดังนั้น สำหรับนักเขียนที่ตัดสินใจอุทิศงานของตนเพื่อรับใช้เด็ก พวกเขายังต้องเรียนรู้ที่จะดำดิ่งสู่โลกที่พวกเขาเปิดให้เด็กๆ ได้อ่านในหน้าหนังสือของพวกเขา เรียนรู้ที่จะเป็นนักเล่าเรื่องไม่เพียง แต่สำหรับผู้อ่าน แต่สำหรับตัวคุณเองด้วย
หัวข้อพิเศษในปัญหาวรรณกรรมเด็กคือการรุกรานโลกของผู้ใหญ่สู่ห้วงอวกาศของหนังสือเด็ก มีหลายครั้งที่บทกวีสำหรับเด็กเป็นเหมือนสนามหญ้าที่แสนสบายซึ่งอยู่ท่ามกลางกระต่ายและต้นคริสต์มาสกำลังเล่น เด็กและพวกเขามีแก้มปากกาตาริมฝีปาก เสียงดังก้องของโลกผู้ใหญ่ไม่ถึงสนามหญ้าที่แสนสบายนี้ จากนั้นอีกยุคหนึ่งก็มาถึงเมื่อโลกของผู้ใหญ่เช่นรถถังขับรถเข้าไปในห้องเด็ก ในทุกสิ่งจำเป็นต้องมีความสามัคคี ในอีกด้านหนึ่ง โลกของเด็กควรเช่นเดียวกับภาชนะสื่อสาร สัมผัสปรากฏการณ์ของชีวิตผู้ใหญ่ ในทางกลับกัน ไม่ว่าในกรณีใด โลกของเด็กควรเต็มไปด้วยกระแสความสนใจของผู้ใหญ่ล้วนๆ
การนำเด็กเข้าสู่โลกของผู้ใหญ่ควรค่อยๆ เกิดขึ้น และควรเกิดขึ้น เพราะไม่ว่าพ่อแม่จะต้องการขยายเวลาวัยเด็กของลูกอย่างไร ปกป้องเขาจากความโหดร้ายของชีวิต ไม่ช้าก็เร็ว ลูกก็ยังต้องกระโจนเข้าสู่สิ่งแวดล้อมนี้ และควรทำทีละน้อยดีกว่าโดยวิธี กระโดดคม
แม้แต่หนังสือเล่มนี้ก็มีอิทธิพลต่อปัญหานี้ คุณสามารถเริ่มเตรียมพื้นที่สำหรับการเลี้ยงดูเด็กต่อไปได้
เริ่มจากจุดกำเนิดของปัญหา เรามาลองเจาะลึกกันดู เหตุใดวรรณกรรมเด็กจึงขาดแคลนอย่างฉับพลันในตอนนี้? ทำไมหนังสือถึงถูกแทนที่ด้วยภาพยนตร์และจะจัดการกับมันอย่างไร? ภารกิจของวรรณกรรมเด็กและผู้สร้างในปัจจุบันคืออะไร? ลองหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้กัน
เมื่อพิจารณาถึงเด็กก่อนวัยเรียนแล้ว เราจะพยายามจัดการกับเด็กโต วรรณกรรมประเภทใดที่วัยรุ่นต้องการ?
ในการเริ่มต้น ควรให้ความสนใจกับสิ่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 21 ในวรรณคดี
ปลายศตวรรษที่ 20 เกิดจากความโกลาหลครั้งใหญ่ การล่มสลายของสหภาพโซเวียตและการก่อตัวของรัฐใหม่ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตของสังคมได้ ภายใต้อิทธิพลของกระบวนการเหล่านี้ จิตสำนึกสาธารณะมีการเปลี่ยนแปลง ซึ่งมีผลกระทบบางประการต่อการพัฒนาวรรณกรรมและวรรณกรรมสำหรับเด็กโดยทั่วไป
การขาดวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ - ความรู้ความเข้าใจอ้างอิงและสารานุกรมเต็มไปด้วยความจริงที่ว่าตั้งแต่วัยเด็กเด็กไม่จำเป็นต้องทำงานกับหนังสือเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลหลักในด้านความรู้ต่างๆ ในรายการปัญหา คุณสามารถเพิ่มการตีพิมพ์วรรณกรรมเด็กต่างประเทศสมัยใหม่ที่ดีที่สุดไม่เพียงพอ การขาดแคลนวารสารสำหรับเด็ก ฯลฯ
ในทศวรรษที่แปด วรรณกรรมเด็กประสบกับปัญหาร้ายแรงวิกฤติ ซึ่งผลที่ตามมาสะท้อนให้เห็นในผลงานของนักเขียนเด็กในปีต่อๆ มา
Tatyana Ponomareva เริ่มเขียนสำหรับเด็กน้อยลง Boris Minaev ผู้เขียนหนังสือสำหรับวัยรุ่น "Leva's Childhood" พร้อมคำนำโดย Lev Anninsky Dina Rubina และ Anatoly Aleksin อพยพไปยังอิสราเอล, Vladimir Porudominsky ผู้เขียนหนังสือเด็กเกี่ยวกับศิลปะ และ Pavel Frenkel นักวิจารณ์และนักแปล อพยพไปยังเยอรมนี
นักเขียนสมัยใหม่ในงานของพวกเขาพยายามที่จะแสดงความเป็นจริงใหม่ซึ่งต้องใช้วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐาน วีรบุรุษของงานคือตัวละครที่เมื่อวานนี้เท่านั้นที่ถือว่าไม่คู่ควรที่จะอยู่ในสังคม
วรรณกรรมสำหรับเด็กสมัยใหม่ก็ยังไม่เปลี่ยนแปลง แนวโน้มการพัฒนาตลอดศตวรรษที่ยี่สิบยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ เด็กที่เป็นบุคคลอิสระ มีความคิด ความรู้สึก สามารถประเมินโลกรอบตัวได้ เป็นฮีโร่ของนักเขียนร่วมสมัยหลายคน บทกวี เรื่องราว และนิทานสำหรับเด็กสมัยใหม่ส่วนใหญ่อ่านและเข้าใจได้ง่ายสำหรับผู้อ่านที่ตัวเล็กที่สุด หัวใจของงานดังกล่าวเหมือนเมื่อก่อนคือคติชนวิทยา
วีรบุรุษที่สร้างขึ้นโดยผู้คนยังคงดำเนินชีวิตอยู่ในผลงานสมัยใหม่ นอกจากนี้ในวรรณกรรมสำหรับเด็กสมัยใหม่ยังมีการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างกว้างขวาง นี่เป็นการต้อนรับโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพปัจจุบันเมื่อชีวิตที่วุ่นวายไม่ได้ให้โอกาสผู้ใหญ่ในการสื่อสารกับเด็กเสมอไป และประเภทต่าง ๆ เช่น นิยายเด็ก แฟนตาซี และเรื่องราวนักสืบสำหรับเด็กในวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่ กลายเป็นประเภทที่อ่านได้ง่ายที่สุดในหมู่วัยรุ่นและตอบคำถามของนักวิจารณ์ว่าควรอ่านอะไร
ต้นศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดยังได้รับแรงหนุนจากการกลับมาของนิตยสารและหนังสือพิมพ์สำหรับเด็ก "Murzilka", "Funny Pictures" กลายเป็นรายการโปรดของคนรุ่นใหม่ ดังนั้นคำถามว่าจะอ่านอะไรให้เด็กฟังตอนนี้ไม่เกี่ยวข้องเหมือนในยุคของศตวรรษที่ยี่สิบ
อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างที่เป็นสีดอกกุหลาบ บทวิจารณ์หนังสือเต็มไปด้วยสำนวนต่างๆ เช่น การลอกเลียนแบบ วรรณกรรมคุณภาพต่ำ และอื่นๆ ความคิดถึงของ Barto, Marshak, Chukovsky หลอกหลอนนักวิจารณ์ เมื่อย้อนกลับไปในอดีต จำเป็นต้องคิดถึงสิ่งใหม่และมีแนวโน้ม อีกปัญหาหนึ่งในปัจจุบันคือปัญหาที่เด็กทุกปีอ่านหนังสือน้อยลง ดังนั้นคำถามไม่ใช่ว่าจะอ่านอะไร แต่จะอ่านอย่างไรและที่ไหน คอมพิวเตอร์ ช่องรายการเคเบิลสำหรับเด็กตลอด 24 ชั่วโมง ได้กลายเป็นคู่แข่งสำคัญของหนังสือเด็กไปแล้ว
การประชุมและการแข่งขันวรรณกรรมซึ่งเพิ่งกลับมาดำเนินต่อได้ไม่นาน ได้รับการเรียกให้แก้ไขปัญหานี้ ที่ชุมชนผู้เขียนนำเสนอไม่เพียงแค่การวิจารณ์หนังสือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดึงดูดความสนใจของผู้อ่านด้วย ห้องสมุดเด็กสนับสนุนความคิดริเริ่มของนักเขียนร่วมสมัย วันของหนังสือ การเฉลิมฉลองวันครบรอบของนักเขียนเด็ก นิทรรศการหนังสือเล่มใหม่ และนี่เป็นเพียงรายการเล็ก ๆ ของกิจกรรมที่ห้องสมุดจัดขึ้น
วรรณกรรมสำหรับเด็กเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง การแยกจากวรรณกรรม "ใหญ่" ("ทั่วไป") นั้นยาวและยาก รวมทั้งจากวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ความเป็นจริงของการแยกออกเป็นพื้นที่อิสระทำให้เกิดการประเมินเชิงลบ และด้วยเหตุนี้ จึงมีการอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาที่เรียกว่า "ความจำเพาะ" มีความแตกต่างแม้จะเรียกว่า: "วรรณกรรมสำหรับเด็ก" หรือ "วรรณกรรมสำหรับเด็ก"
ในช่วงสิบห้าปีที่ผ่านมามีการเคลื่อนไหวที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขการอ่านของเด็ก: งานที่เน้นเกี่ยวกับอุดมการณ์ของสหภาพโซเวียตได้รับการยกเว้น, Nikolai Vagner, Dmitry Minaev, Sasha Cherny, Osip Mandelstam ที่ "ลืม" อย่างไม่สมควรได้รับคืน มีความพยายามในการอ่านผลงานของนักเขียนเด็กในยุคโซเวียตที่ทันสมัยซึ่งขัดแย้งกันมากและไม่มีปัญหาเลย มีการระบุบางแง่มุมของประวัติศาสตร์วรรณคดีเด็กรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และ 20
แต่น่าเสียดายที่สิ่งสำคัญไม่เปลี่ยนแปลง: วรรณกรรมสำหรับเด็กยังคงเป็นปรากฏการณ์รอบข้าง ไม่สนใจปัญหา ไม่มีความพยายามในการตีความปรากฏการณ์สมัยใหม่ คำถามเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมสำหรับเด็กยังคงลดลงเหลือเพียงการทำซ้ำความจริงเกี่ยวกับพล็อตแบบไดนามิก การเข้าถึง ความชัดเจน
แต่คนที่แยกวรรณกรรมเด็กออกจากกระแสวรรณกรรมทั่วไปอย่างเฉียบขาดจริงหรือ และสิ่งที่สามารถนำมาประกอบกับวรรณกรรมนั้นได้? ดังที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ วรรณกรรมสำหรับเด็กถูกแยกออกจากวรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่เพื่อให้โลกของเด็กไม่ถูกบุกรุกโดยแง่มุมของผู้ใหญ่ทั้งหมดที่ปรากฎในหนังสือของคนรุ่นก่อน แต่จะผิดหากเชื่อว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กควรจำกัดเฉพาะนิตยสารเทพนิยาย แฟนตาซี และสีเท่านั้น อย่างไรก็ตาม นี่คือสิ่งที่เด็กๆ ในปัจจุบันมักหลงใหล
การอ่านสำหรับเด็กและวัยรุ่นในปัจจุบันกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทุกวันนี้ ในกลุ่มคนอ่านมีจำนวนเพิ่มขึ้นในกลุ่มเด็ก วัยรุ่น เยาวชน ซึ่งนิตยสารกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ
แม้ว่านิตยสารจะได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่เด็ก แต่ก็ไม่มีใครสามารถสังเกตเห็นประโยชน์เชิงปฏิบัติของนิตยสารได้ เนื่องจากไม่มีการพัฒนาทางปัญญาแต่อย่างใด แน่นอนว่ามีนิตยสารหลายประเภท แต่นิตยสารเกี่ยวกับสัตว์หรือพืชมีความต้องการค่อนข้างน้อยกว่านิตยสารเกี่ยวกับเจ้าหญิงและรถยนต์ ซึ่งเต็มไปด้วยรูปภาพและสีสันที่สดใส
นอกจากสถานการณ์เหล่านี้แล้ว ยังมีปัญหาสำคัญอีกประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับชะตากรรมของนักเขียนเด็กมือใหม่ ปัญหาคือมันเป็นเรื่องยากสำหรับนักเขียนต่อพ่วงที่จะมีชื่อเสียงและมีชื่อเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากเราพบว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กไม่ได้เป็นที่ต้องการอย่างเพียงพอในขณะนี้ อย่างดีที่สุดเขาจะได้รับการยอมรับ แต่หนังสือของเขาจะไม่ตอบสนองแม้แต่ส่วนเล็ก ๆ ของประชากรที่หิวโหยสำหรับการอ่านที่ดี นอกจากนี้ สำนักพิมพ์ระดับภูมิภาคยังจัดพิมพ์หนังสือในรูปแบบสิ่งพิมพ์ขนาดเล็ก ซึ่งโดยหลักการแล้ว ไม่สามารถครอบคลุมทั้งรัสเซียได้ มอสโกยังคงเป็นศูนย์เผยแพร่ทั้งหมดของรัสเซีย
นอกจากนี้ นักเขียนเด็กจะต้องไม่เพียงแค่หาวิธีจัดพิมพ์หนังสือของเขาเท่านั้น แต่ยังดึงดูดผู้อ่านให้เข้ามาอ่านด้วย และเป็นเรื่องยากมากที่จะทำเช่นนี้ เพราะภายในหนังสือไม่เหมือนกับนิตยสารที่ดึงดูดเด็กด้วยภาพวาดและรูปภาพ เข้าใจได้ทันที นี่เป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้หนังสือได้รับความนิยมน้อยกว่านิตยสาร
แนวโน้มอีกประการหนึ่งในวรรณคดีเด็กสมัยใหม่เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่ากวีเด็กหันมาใช้ร้อยแก้วมากขึ้น: Tim Sobakin, Lev Yakovlev, Elena Grigoryeva, Marina Bogoroditskaya เปลี่ยนไปเป็นร้อยแก้ว บางทีประเด็นนี้อยู่ที่ด้านการเผยแพร่เชิงพาณิชย์ของเรื่องนี้
“ในช่วงปลายยุค 90 ในที่สุดผู้จัดพิมพ์ที่ก้าวหน้าที่สุดก็หันมามองกวีเด็กสมัยใหม่ - หนังสือสองเล่มที่รอคอยมานานโดย Valentin Berestov ซึ่งกลายเป็นมรณกรรมได้รับการตีพิมพ์บทกวีที่คัดเลือกโดย Viktor Lunin หนังสือหลายเล่มโดย Andrey Usachev ในสำนักพิมพ์ Samovar พิมพ์บทกวีของเด็กโดย Roman Sefa ในนิตยสาร Murzilka สำนักพิมพ์ Kaliningrad "Amber Skaz" ตีพิมพ์บทกวีสองชุดโดย Lev Yakovlev กวีมอสโก
แต่ถ้าอาจารย์กวีนิพนธ์ของเด็กแทบจะไม่มี แต่ยังคงตีพิมพ์ซ้ำ ผู้มาใหม่ก็ไม่สามารถเจาะผ่านที่นี่ได้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสำเร็จในเชิงพาณิชย์ของหนังสือขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้อ่านโดยตรง คำถามเกิดขึ้นทันที: ทำไมบทกวีถึงไม่เป็นเกียรติในวันนี้? ไม่ใช่แค่นักเขียนที่เขียนเพื่อเด็กเท่านั้นที่กำลังคิดเรื่องนี้อยู่ ในหลาย ๆ ด้าน เวลาคือการตำหนิที่นี่ มันกลายเป็นเรื่องไร้สาระเกินไป และเวลาใดเป็นประเพณี หรือในทางกลับกัน หากเราจำคำพูดของ Zinaida Gippius ที่เขียนในไดอารี่เมื่อปี 1904 เป็นที่ชัดเจนว่าปัจจัยของมนุษย์และผู้อ่าน-นักเขียนนั้นมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าปัจจัยทางโลก เชื่อมต่อถึงกันและไหลเข้าหากัน Zinaida Gippius เขียนว่า: “... คอลเล็กชั่นบทกวีสมัยใหม่ของกวีที่มีความสามารถและกวีธรรมดากลับกลายเป็นว่าไร้ประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน เหตุผลไม่ได้อยู่ที่ผู้เขียนเท่านั้น แต่ยังอยู่ในผู้อ่านด้วย เหตุผลคือเวลาที่ทั้งคู่เป็นของ - โคตรทั้งหมดของเราโดยทั่วไป ... "
คุณภาพของวรรณกรรมเด็กร่วมสมัย วรรณกรรมของศตวรรษที่ 21 ส่วนใหญ่เป็นที่ต้องการ ไม่น่าแปลกใจที่สำนักพิมพ์สมัยใหม่ชอบที่จะตีพิมพ์ผลงานของ "ปีที่ผ่านมา" ซ้ำ ทุกสิ่งที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่รู้จักกันดีถูกใส่เข้าไปในโรงพิมพ์และบนชั้นหนังสือ - ตั้งแต่นิทานพื้นบ้านรัสเซียและนิทานของพุชกิน, แปร์โรลต์, พี่น้องกริมม์ไปจนถึงเรื่องที่เขียนในยุคโซเวียต การหวนคืนสู่ความคลาสสิกนี้เผยให้เห็นปัญหาอีกอย่างหนึ่งในวรรณกรรมสำหรับเด็กในปัจจุบัน นั่นคือ ปัญหาในการเขียนหนังสือเด็กสมัยใหม่ที่เด็กควรค่าแก่การอ่าน
มีข้อดีหลายประการอย่างไม่ต้องสงสัยในการพิมพ์คลาสสิกซ้ำ: ผู้คนจำเป็นต้องส่งคืนผลงานที่ดีที่สุดในอดีต ชื่อของนักเขียนที่มีความสามารถซึ่งถูกลืมด้วยเหตุผลใดก็ตามซึ่งงานไม่ได้ถูกตีพิมพ์ซ้ำเป็นเวลานานหรือเลย - สิ่งนี้จำเป็นสำหรับรสนิยมทางวรรณกรรมของผู้อ่านยุคใหม่ ยิ่งกว่านั้น สิ่งนี้ต้องการความยุติธรรม
อย่างไรก็ตาม ตำราจำนวนมากล้าสมัยแล้ว: ชื่อของเมือง, ถนน, ธรรมชาติ, เทคโนโลยี, ราคาเปลี่ยนไป, อุดมการณ์เองก็เปลี่ยนไป
ทุกวันนี้ เด็กและวัยรุ่นไม่ได้ถูกชี้นำโดยสิ่งที่ดีที่สุด แต่เป็นผลิตภัณฑ์ "ทันสมัย" ในสภาพแวดล้อมของพวกเขา ทิศทางของเด็กและวัยรุ่นในนิตยสารที่มีรูปภาพจำนวนมากซึ่งมีข้อมูลที่เข้าใจง่ายกำลังเพิ่มขึ้น: ไม่ค่อยมีการศึกษาเท่าความบันเทิง วารสารที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางด้านจิตใจ การสอน วรรณกรรม ออกจำหน่ายในวงเวียนที่ค่อนข้างเล็ก
การค้าขายในตลาดหนังสือส่งผลกระทบต่อการผลิตวรรณกรรมสำหรับเด็กและภาพการอ่านของเด็กในรูปแบบต่างๆ จุดเริ่มต้นของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดนำไปสู่กระบวนการวิกฤตหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลดลงอย่างมากในการตีพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ผลผลิตเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด คุณภาพของหนังสือเด็กดีขึ้น เนื้อหาของพวกเขาขยายตัวการออกแบบจึงน่าดึงดูด มีความอิ่มตัวของตลาดกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก ความต้องการที่ค่อย ๆ เป็นที่พอใจ ในขณะเดียวกัน การจัดพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กต้องใช้ค่าใช้จ่ายจำนวนมากเมื่อเทียบกับวรรณกรรมประเภทอื่นๆ และหนังสือสำหรับเด็กก็มีราคาแพงกว่าและไม่สามารถเข้าถึงประชากรได้
ปัญหาทางเศรษฐกิจและมาตรฐานการครองชีพที่ลดลงอย่างรวดเร็วของประชากรส่วนใหญ่ทำให้ความสามารถในการตอบสนองความต้องการซื้อหนังสือลดลง หลายคนเนื่องจากทรัพยากรวัสดุไม่เพียงพอ ถูกบังคับให้จำกัดตัวเองในการซื้อวรรณกรรมสำหรับเด็ก
ทุกวันนี้ ห้องสมุดยังคงเป็นแหล่งแนะนำเด็กให้อ่านฟรีเพียงแหล่งเดียว แต่ในบริบทของการลดลงอย่างต่อเนื่องของเงินทุนสำหรับการจัดหาหนังสือ การได้มาซึ่งห้องสมุดที่มีวรรณกรรมสำหรับเด็กกลับแย่ลงไปอีก บ่อยครั้งบนชั้นวางเราเห็นหนังสือที่เรารู้จักมานานแล้ว นิตยสารสิ่งพิมพ์ที่มีมาช้านาน เด็ก ๆ แทบไม่มีทางเลือกในห้องสมุด และสำเนาที่เสนอเมื่อนานมาแล้วนั้นน่าเบื่อและจืดชืด ดังนั้น ยังคงมีสถานการณ์ "หิวหนังสือ" สำหรับเด็กหลายคนที่ขาดโอกาสในการใช้สิทธิในการอ่าน
วรรณกรรมพัฒนาความสามารถหลายอย่างของเด็ก: มันสอนให้พวกเขาแสวงหา เข้าใจ รัก - คุณสมบัติทั้งหมดที่บุคคลควรมี เป็นหนังสือที่สร้างโลกภายในของเด็ก ต้องขอบคุณพวกเขามากที่เด็กๆ ใฝ่ฝัน เพ้อฝัน และประดิษฐ์ หากไม่มีหนังสือที่น่าสนใจที่น่าสนใจ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงวัยเด็กที่แท้จริง อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้ ปัญหาในการอ่านหนังสือของเด็ก การพิมพ์หนังสือและนิตยสารสำหรับเด็กและวัยรุ่นเริ่มรุนแรงขึ้น
สรุปสิ่งที่ได้พูดไปแล้ว ควรจะกล่าวว่าแม้หัวข้อที่ฉันหยิบยกขึ้นมานั้นไม่สำคัญในครั้งแรก แต่ก็มีปัญหาและเป็นเรื่องที่จับต้องได้มาก ปัญหาเหล่านี้ต้องการการพิจารณาอย่างรอบคอบและการแก้ปัญหาโดยทันที เนื่องจากอนาคตของลูกหลานของเราขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ความคุ้นเคยของพวกเขากับหนังสือ และการก่อตัวของแง่มุมทางจิตวิญญาณ จิตวิทยา คุณธรรม และจริยธรรมของชีวิต
การเพิกเฉยต่อสถานะปัจจุบันของวรรณกรรมสำหรับเด็กหมายถึงการพรากชีวิตจากส่วนสำคัญของเด็ก ดื่มด่ำกับรสนิยมที่ไม่ดี การพัฒนาความเฉยเมยและการขาดจิตวิญญาณในหมู่คนหนุ่มสาว
ดังนั้น เราสามารถสรุปได้อย่างกล้าหาญว่าวรรณกรรมสำหรับเด็กมีปัญหาร้ายแรง ซึ่งการแก้ปัญหานั้นขึ้นอยู่กับคุณและฉันเท่านั้น เราต้องพยายามสร้างเงื่อนไขที่ดีกว่าสำหรับคนรุ่นอนาคตเพราะอนาคตของเราอยู่ในเด็กซึ่งเราต้องดูแลตอนนี้

ลักษณะเฉพาะของการอ่านของเด็กสมัยใหม่

ให้เรานำเสนอข้อมูลบางส่วนจากการศึกษานี้