บทเรียนดนตรี เรื่องย่อบทเรียนดนตรี “ในโลกแห่งดนตรี” แบบฝึกหัด “เสียงคลิกสูงและต่ำ”

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 5149
ทุกส่วน | บทเรียนดนตรี หมายเหตุ GCD

มีเสียงที่น่าอัศจรรย์มากมายในธรรมชาติ - นกไนติงเกลร้องเพลงในป่าอันเงียบสงบ... แต่ผู้แต่งก็สร้างเสียงท่วงทำนองที่น่าอัศจรรย์ให้กับเรา และไม่ใช่แค่เกี่ยวกับเครื่องดนตรีเท่านั้น ดนตรี- เสียงร้องก็มีที่มาเช่นกัน มีชมรมแกนนำในโรงเรียนอนุบาลของเรา "บันทึกสุขสันต์"- พวกเขาร้องเพลงในนั้น...

ดนตรีในชั้นเรียนพลศึกษาและออกกำลังกายตอนเช้ารายงานต่อ หัวข้อ: « ดนตรีในชั้นเรียนพลศึกษาและออกกำลังกายตอนเช้า" ดนตรีเช่นเดียวกับศิลปะอื่นๆ ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจโลกและปลูกฝังไม่เพียงแต่รสนิยมทางศิลปะและจินตนาการที่สร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังรักชีวิต มนุษย์ รักธรรมชาติ รักมาตุภูมิ ความสนใจ...

บทเรียนดนตรี Notes, NOD - สถานการณ์ของบทเรียนดนตรี "อัลบั้มเด็ก" โดย P. I. Tchaikovsky"

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

สรุป OOD เรื่องการศึกษาดนตรีในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “ในโลกแห่งเสียงดนตรี”สรุปการจัด กิจกรรมการศึกษาโดย การศึกษาด้านดนตรีในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “ในโลก” เสียงดนตรี» หมายเหตุอธิบาย ในระหว่างบทเรียนเราสรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการต่างๆ การแสดงออกทางดนตรี: จังหวะ เมเจอร์ และ ไมเนอร์...

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้านดนตรีสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเดือนกันยายนบทเรียนที่ 4 หัวข้อ: “ Peter the Cockerel” (โปรแกรม“ Ladushki”) Cockerel (ของเล่นนุ่ม ๆ ความคืบหน้าของบทเรียน ผู้กำกับดนตรีมาเข้ากลุ่มพร้อมกับบันนี่ ทักทายและเชิญชวนเด็กๆ ห้องดนตรีบอกว่ามีคนกำลังรอพวกเขาอยู่ที่นั่น พวกเขาไปเล่นดนตรีด้วยกัน...

สรุปบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องในกลุ่มเตรียมการ “ฤดูกาล”เป้าหมาย: เพื่อแสดงความสวยงามของโลกธรรมชาติที่สะท้อนให้เห็นในผลงานของศิลปิน วัตถุประสงค์: - เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดนตรี - เพื่อแนะนำผลงานของกวี A. A. Fet; - ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดของตนเอง เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของ M. r: สวัสดีพวกคุณ! วันนี้เรา...

บทเรียนดนตรี Notes, NOD - บันทึกของบทเรียนดนตรี "Kolobok-Ruddy Side" สำหรับกลุ่มกลาง

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยความช่วยเหลือ หลากหลายชนิดกิจกรรม. วัตถุประสงค์: 1. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรีและความสามารถในการแสดงออกในการเคลื่อนไหว ภาพดนตรีและอารมณ์; 2. พัฒนาอุปกรณ์การได้ยินและเสียงพูด 3. ยึด...

สรุปบทเรียนดนตรี “แมวข่วนและลูกแมว” สำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่สองเป้าหมาย: สร้างอารมณ์ดี วัตถุประสงค์: 1. พัฒนาจินตนาการ อารมณ์ “จินตภาพ” ของการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกับตัวละคร ชิ้นส่วนของเพลง- 2.สะสมสัมภาระของดนตรี ความประทับใจ ประสบการณ์การรับรู้ทางดนตรี 3. ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี...

สรุปบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่อง “ฤดูหนาว ความงาม เราชอบเธอจริงๆ” สำหรับกลุ่มรุ่นพี่สรุปเฉพาะเรื่อง บทเรียนดนตรีสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า “Zimushka คนสวยเราชอบคุณมาก” Orlova Natalya Petrovna ผู้อำนวยการเพลงของ MBDOU d/s No. 4, Arzamas ความคืบหน้าของบทเรียน: เสียงที่ตัดตอนมาจากงานดนตรี "Waltz" ซิลิน่า. เด็กๆ เป็นเรื่องง่าย...

โครงการ NOD สำหรับหัวข้อ “การพัฒนาทางดนตรี” ในกลุ่มผู้อาวุโส “การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ”โครงการ NOD ในกลุ่ม NGO “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” “ การพัฒนาทางดนตรี"วี กลุ่มอาวุโสหัวข้อ “การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ” เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการพัฒนา ความสามารถทางดนตรีและรสนิยมอันสุนทรีย์ของเด็กๆ วัตถุประสงค์: ข้อมูลหัวเรื่อง: สร้างเงื่อนไขสำหรับการเสริมคุณค่า...

เด็กๆที่มาร่วมงาน บทเรียนดนตรีเปิดรับโลกรอบตัวมากที่สุด พวกเขารู้สึก มองเห็น และได้ยินอย่างละเอียดอ่อน โลกอารมณ์ของพวกเขาจะแสดงออกมาอย่างชัดเจนเสมอ และความฉลาดของพวกเขาก็มีลำดับความสำคัญสูงกว่าคนรอบข้าง ที่โรงเรียนเขาจำข้อมูลที่ได้รับได้ง่ายจึงเรียนได้ดีขึ้น

ในส่วนนี้เราได้รวบรวม จำนวนมากบันทึกเกี่ยวกับการเรียนดนตรีกับเด็ก ๆ อายุก่อนวัยเรียนพัฒนาโดยครูอนุบาล ที่นี่คุณจะได้พบกับชั้นเรียนสำหรับทุกคน กลุ่มอายุเริ่มจากเด็กๆ และไปในทิศทางต่างๆ นี้และ ทั้งบรรทัดบทเรียนดนตรีที่เรียกว่า "Forest Tale" และบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียและชุดกิจกรรม "Musical Teremok" และอื่น ๆ อีกมากมาย

ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาจินตนาการและแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านดนตรี พวกเขายังพัฒนาความจำของเด็กด้วย เนื่องจากเด็กจะฝึกความจำโดยอัตโนมัติโดยเล่นเพลงที่เล่นในหัวซ้ำโดยอัตโนมัติ เขาเรียนรู้ที่จะนำเสนอเหตุการณ์ ข้อเท็จจริง และปรากฏการณ์ตามลำดับที่ถูกต้อง หากลูกของคุณยังอ่านหนังสือไม่คล่องหรืออ่านได้ไม่ดีนัก คุณก็ควรอ่านคำแนะนำและโน้ตของเราด้วย เนื่องจากดนตรีช่วยกำหนดโครงสร้างจังหวะของภาษา และช่วยให้เรียนรู้การอ่านได้อย่างรวดเร็ว และสิ่งที่น่าแปลกใจที่สุดคือดนตรีช่วยให้สุขภาพดีขึ้น เนื่องจากเด็กๆ เรียนรู้ที่จะหายใจได้อย่างถูกต้อง พัฒนาปอด ซึ่งหมายความว่าเลือดเริ่มไหลเวียนได้ดีขึ้นทั่วร่างกาย และทำให้เกิดผลการรักษา

ดนตรีคือความสุขที่แท้จริงสำหรับเด็กๆ ดังนั้นอย่ามองข้าม และมอบความสุขให้กับลูกๆ ของคุณด้วยความช่วยเหลือของเรา

ส่วนที่แยกต่างหากมีไว้เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้าน สรุปบทเรียนดนตรีในโรงเรียนอนุบาลที่จัดทำโดยผู้อำนวยการดนตรี หมวดหมู่สูงสุด Kutusheva E.V. โรงเรียนอนุบาล MBDOU ประเภทรวมหมายเลข 56 “Severyanochka”, Nizhnevartovsk และมีไว้สำหรับเด็กในกลุ่มน้องคนที่สอง

จุดประสงค์ของบทเรียนในโรงเรียนอนุบาล:

• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย gusli

วัตถุประสงค์ของบทเรียนอนุบาล:

• เพื่อปลูกฝังความรักของเด็ก ๆ ในดนตรีพื้นบ้านรัสเซียและภาษารัสเซีย เครื่องดนตรีพื้นบ้าน- พิณเพื่อรับความสุขและความสุขจากกระบวนการสัมผัสกับดนตรี
• เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเป็นรูปเป็นร่างของดนตรีที่สร้างภาพลักษณ์ (gusli พรรณนาถึงวีรบุรุษในเทพนิยายรัสเซีย) โอ วิธีการแสดงออกดนตรี (ไดนามิก, รีจิสเตอร์), พิทช์ (สูง-ต่ำ, การเคลื่อนไหวของเมโลดี้ขึ้นและลง)
• พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กๆผ่าน เกมดนตรีและคู่รักก็เต้นรำ
• ถ่ายทอดลักษณะของดนตรีในการเคลื่อนไหวในการร้องเพลง
• ขยายคำศัพท์ที่แสดงถึงชื่อในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย เครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียโบราณ กัสลี) ตัวอักษรรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, เงื่อนไขทางดนตรี(เสียงเงียบ-ดัง, สูง-ต่ำ, ทำนองขึ้นลง)

ความคืบหน้าของบทเรียนในโรงเรียนอนุบาล เยี่ยมชมเทพนิยาย

สู่เพลงรัสเซียที่ร่าเริง ดนตรีพื้นบ้านเด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ผู้กำกับเพลงเข้าพบเด็กๆ

มีการฝึกร้องเพลง "สวัสดี"

ผู้กำกับดนตรี: — พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (เด็กตอบ) จากนั้นนั่งฟัง วันนี้แขกมาหาเราจากเทพนิยายที่คุ้นเคย แต่เดาว่าเขามาจากเทพนิยายอะไรและเขาเป็นใคร!

- มีรูปร่างคล้ายลูกบอล
ครั้งหนึ่งเขาเคยร้อนแรง
กระโดดลงจากโต๊ะไปกองกับพื้น
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ...
คุณรู้หรือไม่? (โคโลบก).

ผู้กำกับดนตรี: - ตอนนี้ฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ คุณยายอบโคโลบกแล้ววางไว้บนขอบหน้าต่างให้เย็น แต่โคโลบกเบื่อหน่ายกับการนอนอยู่ที่นั่น เขาจึงกระโดดลงจากหน้าต่าง กลิ้งข้ามธรณีประตูแล้วควบม้าลงไปตามขั้นบันได ก็เลยตัดสินใจขึ้นลงอีกครั้ง...

ร้องเพลง "บันได".

มนุษย์ขนมปังขิงกระโดดขึ้น กระโดด กระโดด กระโดด
แล้วเขาก็กระโดดลงมา กระโดด กระโดด กระโดด

ผู้กำกับดนตรี: - ขนมปังกลิ้งออกไปที่ถนน และที่นั่นนกก็ร้องเสียงดัง

มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้"

แม่:

- ฉันกำลังนั่งอยู่ที่สาขาล่าง
และฉันก็ร้องเพลง: chik-chirk

ลูกไก่:

- เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ด้านบน
และเราร้องเพลง: ชิก-เจิร์ก

ผู้กำกับดนตรี: — ซาลาเปากลิ้งต่อไป รีดและเลื่อย ดอกไม้สวย- เขาโน้มตัวไปทางดอกไม้แล้วดมกลิ่น

จัดขึ้น เกมนิ้ว“ดอกไม้” โดย E. Zheleznova

ผู้กำกับดนตรี: - และขนมปังก็กลิ้งไป ทันใดนั้นเขาก็เห็นถุงวิเศษใบหนึ่งวางอยู่บนตอไม้ (แสดง) เขาเป็นเพื่อนของคุณ! คุณอยากรู้จริงๆว่ามีอะไรซ่อนอยู่ที่นั่นหรือไม่? คุณคิดว่าอะไรซ่อนอยู่ในกระเป๋า?

เด็กๆตอบ. ผู้กำกับเพลงนำพิณออกจากถุงแล้วแสดงให้เด็กๆ ดู

ผู้กำกับดนตรี: - ช่างเป็นเครื่องดนตรีที่สวยงามจริงๆ! นี่คือเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ และเรียกว่า "ฮาร์ป" มีอธิบายไว้ใน เทพนิยายที่แตกต่างกัน- โปรดฟังว่ามันฟังดูเป็นอย่างไร!

ผู้กำกับดนตรีเล่นพิณ

ผู้กำกับดนตรี: - พิณมีเสียงเป็นอย่างไร?

เด็กๆตอบ.

ผู้กำกับดนตรี: - ใช่! Gusli ฟังดูสนุกสนาน กระปรี้กระเปร่า และสนุกสนาน! เด็ก ๆ เราควรเอาพิณมาร่วมเทพนิยายด้วยแล้วพวกเขาจะช่วยเราไหม? (คำตอบของเด็ก) จากนั้นเราก็ฟังเทพนิยายต่อไป Kolobok กำลังกลิ้ง และเข้าหาเขา... ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จดจำและจำแนกลักษณะของ "หมี" จากเพลงที่เล่น

หมี (ครู):

ผู้กำกับดนตรี: - อย่ากิน Kolobok, Mishenka แต่ควรดูว่าลูก ๆ ของเราเต้นอย่างไร!

เด็กๆ เต้นรำเป็นคู่

หมี: - โอ้ขอบคุณคุณทำให้ฉันมีความสุข! ไม่ว่ายังไงฉันก็จะไม่แตะต้อง Kolobok!

ผู้กำกับดนตรี: - หมีเดินเข้าไปในป่าและ Kolobok ก็กลิ้งต่อไป เขากลิ้งไปกลิ้งมา และเข้าหาเขา... ใครล่ะ?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จดจำและจำแนกลักษณะของ "กระต่าย" จากเพลงที่เล่น

กระต่าย (ครู): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: - ไม่ กระต่าย มันจะไม่ทำงาน! มาทำให้เขาตกใจกันเถอะ! และพิณจะช่วยเรา ฉันจะเล่นอย่างเงียบ ๆ และคุณจะ "ส่งเสียงกรอบแกรบ" ฝ่ามือของคุณ และเมื่อฉันเล่นพิณดัง ๆ คุณจะตบมือดัง ๆ

มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "ดังและเงียบ"

ในระหว่างเกม กระต่ายก็จากไปอย่างเงียบ ๆ

ผู้กำกับดนตรี: - โอ้กระต่ายอยู่ที่ไหน? (เด็ก ๆ ตอบ: เขากลัวแล้ววิ่งหนีไป) Kolobok มีความสุขและกลิ้งไปมา Kolobok ม้วน ม้วน และเข้าหาเขา... ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จำและจำแนกลักษณะของ "หมาป่า" จากดนตรีที่เล่นได้

หมาป่า (นักการศึกษา): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: - Wolf อย่ารุกราน Kolobok เขาเป็นคนดี ใจดี คุณต้องเป็นเพื่อนกับเขาเหมือนที่พวกเราเป็นเพื่อนกัน นี่คือสิ่งที่พวกเขาจะร้องเพลงตอนนี้

เด็ก ๆ แสดงเพลง “The Sun Has Friends” โดย E. Tilicheeva

หมาป่า: - เพลงที่ดี! ไม่ว่ายังไงฉันก็จะไม่แตะต้องคุณ Kolobok!

ผู้กำกับดนตรี: - หมาป่าวิ่งเข้าไปในป่าและ Kolobok ก็กลิ้งต่อไป มันกลิ้งไปมาและเข้าหาเขา...ใคร?

ผู้กำกับเพลงเล่นพิณ เด็ก ๆ จดจำและจำแนกลักษณะของ "สุนัขจิ้งจอก" จากเพลงที่เล่น

ฟ็อกซ์ (ครู): - Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

ผู้กำกับดนตรี: — อย่ากิน Fox Kolobok เราจะร้องเพลงให้คุณฟัง

สุนัขจิ้งจอก: — ไม่อยากฟังเพลง อยากกินโคโลบก

ผู้กำกับดนตรี: - อย่ากิน Fox Kolobok เราจะเล่นเครื่องดนตรีให้คุณ

สุนัขจิ้งจอก: - ไม่ต้องการ!

ผู้กำกับดนตรี: - ถ้าอย่างนั้นเรามาเต้นกันเถอะ!

สุนัขจิ้งจอก: - ไม่ต้องการ.

ผู้กำกับดนตรีสำหรับเด็ก: “ถ้าอย่างนั้นเราก็จะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกได้” มาเล่นกับเธอกันเถอะ

จัดขึ้น เกมการสื่อสาร"รอยยิ้ม".

ในระหว่างเกม Kolobok ถูกซ่อนไว้โดยไม่มีใครสังเกตเห็น สุนัขจิ้งจอกเริ่มมองหาโคโลบก

สุนัขจิ้งจอก: — ฉันจ้องมองคุณไม่สังเกตว่า Kolobok ไปไหน?

ผู้กำกับดนตรี: - สุนัขจิ้งจอกวิ่ง วิ่ง มองหาโคโลบก มองแล้ววิ่งหนีเข้าไปในป่าโดยไม่มีอะไรเลย และ Kolobok ก็ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและวิ่งกลับบ้าน นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย และบรรดาผู้ที่ฟังและช่วยเหลือ – ทำได้ดีมาก! และใครช่วยเรา? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แน่นอนคุณและแขกของเราเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ - กัสลี! บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

บทเรียนดนตรีในกลุ่มอาวุโสหรือเตรียมการของโรงเรียนอนุบาลในหัวข้อ “ดนตรีกับสุขภาพของเรา”

Zakharova Irina Aleksandrovna ผู้อำนวยการเพลงของสาขา MDOU DS No. 1 DS No. 3 ของ Belinsky ภูมิภาค Penza
รายละเอียดของงาน.บทสรุปจะเป็นประโยชน์กับผู้กำกับเพลงของโรงเรียนอนุบาล นักการศึกษา ครูสอนดนตรีค่ะ โรงเรียนประถม- นี่คือทางเลือกในการนำเสนอแนวคิดให้เด็ก ๆ ทราบว่าดนตรีมีอิทธิพลต่อสุขภาพของมนุษย์ได้อย่างไร (ตามลำดับ ลักษณะอายุเด็ก). ปัจจุบัน สถานการณ์ที่มีปัญหา,งานรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเพลง “ดี” และ “ไม่ดี” ที่ใช้ ตัวละครในเทพนิยาย- แมวบาซิลิโอ และสุนัขจิ้งจอกอลิซ บทเรียนนี้แสดงในการแข่งขัน "ครูแห่งปี" ในปี 2559 กับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ (รุ่นพี่, ระดับเตรียมอุดมศึกษา) นำเสนอภาพถ่ายและวิดีโอ (มือสมัครเล่น) ภาพยนตร์สำหรับบทเรียน (ระบุนาทีและวินาทีในบันทึก) ฉันพบว่าใช้งานได้สะดวกกว่าการนำเสนอ ฉันหวังว่าประสบการณ์ของฉันจะเป็นประโยชน์
เป้า:รูปแบบ รสนิยมทางดนตรีแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่ดนตรีส่งผลต่อสุขภาพของมนุษย์
งาน:รับรู้ดนตรีอย่างมีอารมณ์ จากธรรมชาติที่แตกต่างกันและพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้
พัฒนาทักษะโดยใช้การเคลื่อนไหวแบบพลาสติกและ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะถ่ายทอดลักษณะของดนตรี
พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ กิจกรรมการรับรู้ การร้องประสานเสียง ทักษะการสื่อสาร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.เข้าสู่ระบบด้วยเสียงเพลง เด็กๆ วิ่งเหมือนงูเข้าไปในห้องโถง (เพลงเข้า “Path-toropinka” (00:03)
ผู้อำนวยการดนตรี: พวกคุณฉันดีใจมากที่เส้นทางที่ร่าเริงพาคุณไปที่ห้องดนตรี นั่งตามที่คุณต้องการ
(ส่วนหนึ่งของการแนะนำเพลง "Waltz of the Flowers" ของ P.I. Tchaikovsky (01:06)
ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณได้ยินอะไรอยู่ตอนนี้? (ดนตรี)
- ทำไมคุณถึงคิดว่าคน ๆ หนึ่งต้องการดนตรี? (คำตอบ)
- วันนี้เราจะมาพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับดนตรีเท่านั้น แต่นี่คือสิ่งที่คุณจะได้รู้จากการเดาปริศนา
เราทุกคนรู้มานานแล้ว
นมวัว
ช่วยให้แข็งแรง
เด็ก…… (สุขภาพ)
- คุณคิดว่าดนตรีมีอิทธิพลต่อสุขภาพของมนุษย์หรือไม่ เพราะเหตุใด
- วันนี้เราจะฟังและแสดงดนตรีต่างๆ และฉันคิดว่าเราจะพบคำตอบของคำถามที่ว่า ดนตรีส่งผลต่อสุขภาพของเราหรือไม่ และถ้าเป็นเช่นนั้น ส่งผลอย่างไร?
มาดูทิวทัศน์ ฟังเพลง และคิดถึงความรู้สึกที่สื่อถึงกัน
2. ไชคอฟสกี “เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้” – การฟัง(ส่วน (01:32)
ผู้กำกับเพลง: เพลงนี้สื่ออารมณ์อะไร?
- เพลงนี้ชื่ออะไรที่คุณค้นพบ?
- ใครเป็นคนเขียนเพลงนี้?
- ใครสามารถเต้นไปกับเพลงนี้ได้บ้าง?

ผู้กำกับดนตรี: ใช่ งานนี้เขียนโดยนักแต่งเพลงชื่อดังชาวรัสเซีย P.I. Tchaikovsky และเรียกงานนี้ว่า "Waltz of the Flowers" พวกเขาหมุนตัวเต้นรำอย่างมหัศจรรย์กับเพลงนี้ วีรบุรุษในเทพนิยาย– เจ้าชายและเจ้าหญิงรายล้อมไปด้วยดอกไม้ที่สวยงาม ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในเทพนิยายกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงามและเต้นรำไปพร้อมกับทุกคน ใครต้องการก็สามารถตกแต่งด้วยดอกไม้ได้ (เด็กๆ สวมพวงมาลาและผูกเน็คไทด้วยดอกไม้)
- พยายามสร้างการเคลื่อนไหวที่เข้ากับดนตรีด้วยตัวเอง ในการตบมือเราเปลี่ยนการเคลื่อนไหว
3. การแสดงดนตรีสดของ P.I. Tchaikovsky “Waltz of the Flowers” (03:11)

ผู้กำกับละครเพลง: ทำได้ดีมาก คุณเต้นได้ไพเราะมาก คุณคิดว่าเพลงนี้มีผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์อย่างไร (สามารถปรับปรุงสุขภาพได้)
- ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (เธอนำพาความดี ความสุข และความสุข เธอทำให้จิตใจของคุณรู้สึกดี เราก็เต้นด้วย แต่การเต้นก็มีประโยชน์)
- ทำไมคุณถึงคิดว่าการเต้นรำมีประโยชน์? (เสริมสร้างท่าทาง พัฒนากล้ามเนื้อ)
- ใช่แล้ว เพลงนี้ทำให้เรามีความสุขและสุขภาพดี ขอให้ทุกคนมีสุขภาพที่ดีด้วยความช่วยเหลือจากดนตรีและพูดด้วยเพลง - สวัสดีตอนบ่าย!
4. เกม Logorhythmic (การสื่อสาร) - ร้องเพลง "Hello!"
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม! (ยกมือ)
สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง! (ปิดมือด้านบนเป็นครึ่งวงกลม)
สวัสดีสายลมฟรี! (โบกมือให้ตัวเอง)
สวัสดีต้นโอ๊คตัวน้อย! (โบกมือต่อหน้าตัวเอง)
เราอยู่ภาคเดียวกัน (ดึงไปข้างหน้า)
ฉันทักทายคุณทุกคน! (ยกมือขึ้น)

5. เนื้อเพลง “สวัสดีตอนบ่าย” V. Suslova ดนตรี Y.Dubravina - การแสดง (04:50)

ผู้กำกับเพลง: คุณคิดว่าเพลงนี้สามารถช่วยเราได้ในบางสถานการณ์หรือไม่? (ถ้าเศร้าก็ให้กำลังใจได้)
- ทำไม? (เพราะธรรมชาติของดนตรีมีความร่าเริงสนุกสนาน)
- เพลงนี้ส่งผลต่อสุขภาพของเราอย่างไร?
- ทำไมจึงสามารถปรับปรุงสุขภาพได้ (ให้ความสุข, อารมณ์ดี,การร้องเพลงทำให้ปอดแข็งแรง,พัฒนาการหายใจ,ทำให้การไหลเวียนดีขึ้น)
- ใช่ครับ ถ้าร้องเพลงถูกต้องก็ดีต่อสุขภาพนะครับ คุณรู้กฎเกณฑ์อะไรในการร้องเพลงที่เหมาะสม? (ห้ามตะโกน หายใจให้ถูก ออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจน)
- ทำได้ดีมาก คุณพูดถูกทุกประการ ทีนี้ลองจินตนาการว่าคุณพบว่าตัวเองอยู่ในป่าโล่ง นั่งพักผ่อน หลับตา และฟังเพลง

6. การฟัง Mariage d'Amour - Paul de Senneville - ภาษาสเปน Richard Clayderman (แฟรกเมนต์)(06:21)
ผู้อำนวยการดนตรี: เพลงจบลงและคุณลืมตาขึ้นมา
ไปที่ขาตั้งแล้วใช้ดินสอสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ของดนตรีบนกระดาษ
ฟรี กิจกรรมการมองเห็น- (เพลง) (07:20)

ผู้กำกับละครเพลง: ทำไมคุณถึงเลือกสีเหล่านี้? (ดนตรีเบา อ่อนโยน สงบ สีจึงเบา อ่อนโยน - เหลือง ชมพู ฟ้า)
- ทำได้ดี. คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว และฉันอยากจะให้ของขวัญคุณ ที่นั่นมีกล่องดนตรี... เธออยู่ที่ไหน? พวกคุณเคยเห็นมันบ้างไหม?
(ดนตรี((08:51) แมวบาซิลิโอ และสุนัขจิ้งจอกอลิซเข้ามา ทะเลาะกันและผลักไส)

แมว : เอาคืนมาฉันเห็นก่อน!
ลิซ่า: แต่ฉันเอามันก่อน!
แมว : เอาคืนมา ฉันจะลองเปิดดูอีกครั้ง อาจมีทองหรือเครื่องประดับอยู่ที่นั่น!
ลิซ่า : ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้ คุณยังไม่มีกุญแจ
แมว : นี่ นี่ นี่ นี่
ผู้กำกับละครเพลง: โอ้ ดูเหมือนพวกเราจะมีแขกนะ สวัสดีที่รัก คุณเข้ามาแล้ว โรงเรียนอนุบาล- ดังนั้นอย่าทะเลาะกันหรือสาบานเลย
ลิซ่า: โอ้เด็กๆ!
แมว : แต่เธอไม่ยอมให้กล่องฉัน ฉันเห็นเธอคนแรก!
ลิซ่า: ฉันชอบเธอนะ จริงอยู่ไม่มีกุญแจสำคัญในเรื่องนี้ ไม่เป็นไร ฉันจะลองใช้กุญแจดู (หยิบกุญแจ เสียงเพลงดังไม่เป็นที่พอใจ (09:13) แมวและสุนัขจิ้งจอกตกใจ)

ผู้อำนวยการดนตรี: (หยิบกุญแจออกมา เพลงหยุดดัง) ใช่ นี่คือหน้าอกของฉัน ฉันเตรียมมันมาเพื่อให้พวกเขาเซอร์ไพรส์ แต่คุณกลับรับมันไปโดยไม่ได้รับอนุญาตและดูว่าคุณทำอะไรลงไป และนี่ไม่ใช่เสียงดนตรีที่ควรจะเป็นเลย! พวกคุณพูดอะไรเกี่ยวกับเพลงที่คุณเพิ่งได้ยินได้บ้าง? (เธอหยาบคาย ฉับพลัน ไม่พอใจ เสียงดังมาก)
- คุณสามารถทำอะไรกับเพลงนี้ได้บ้าง? (ทะเลาะวิวาททำหน้า)
- ลองใช้ดินสอสีเพื่อสื่อถึงความรู้สึกของเพลงนี้
กิจกรรมภาพฟรี
สุนัขจิ้งจอกและแมวกำลังห้อยอยู่รอบตัวเด็กๆ
สุนัขจิ้งจอก: เอาอันสีเหลืองมา
แมว: สีฟ้าดีกว่า
ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณบอกแมวและสุนัขจิ้งจอกว่าทำไมคุณถึงเลือกสีเหล่านี้? (เธอดูไม่โอเค น่ากลัว เลยทำให้สีเข้ม)
- กล่องนี้เป็นของขวัญสำหรับหนุ่มๆ และมีเพียงคีย์พิเศษเท่านั้นที่สามารถเปิดได้อย่างถูกต้อง พวกกุญแจอะไรที่สามารถเปิดกล่องดนตรีได้ (ฉันแสดงสามปุ่มเด็ก ๆ เลือกปุ่มเสียงแหลมฉันเปิดกล่อง)
- ดูสิ นี่มันอะไรกัน? - เครื่องดนตรี)

Fox: พวกคุณจะยกโทษให้เราและพาเราไปเล่นกับคุณ
แมว: เราจะไม่นำสิ่งใดไปโดยไม่ได้รับอนุญาต
ร่วมกัน: เราสัญญา
ผู้กำกับละครเพลง: ถ้าคุณสัญญา พวกเขากับฉันจะยกโทษให้คุณ เอาเครื่องดนตรี. มาดูกันว่ากล่องวิเศษนี้จะนำเสนอเพลงประเภทไหน เพลงจะเล่านิทานให้ฟัง ดูหน้าจอ และระวัง

7. การเล่นดนตรีด้วยเครื่องดนตรีเด็ก "กู๊ดมาสเตอร์" (10:03)
ผู้กำกับเพลง: ดนตรีสื่อถึงอารมณ์อะไร? (คำตอบของเด็ก)
- ส่งผลต่อสุขภาพของเราได้อย่างไร? (เข้มแข็งเพราะนำมาซึ่งความสุขและความสนุกสนาน)
สุนัขจิ้งจอกและแมว: ขอบคุณ ตอนนี้เราเข้าใจแล้วว่าเพลงอะไรมีประโยชน์และควรฟัง ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะไปแล้ว ลาก่อนเด็กๆ (ออกไป ดนตรี (12:44)
ผู้กำกับเพลง: วันนี้เราฟังเพลงที่แตกต่าง ดูภาพวาดของคุณ คุณอยากฟังเพลงแนวไหน เพลงที่คุณบรรยายด้วยแสง สีสดใส หรือเพลงที่คุณบรรยายด้วยสีเข้ม? ทำไม
- เพลงอะไรดีต่อสุขภาพ? (อันไพเราะฟังแล้วนำความชื่นบาน สว่าง สงบ)
- ทำได้ดีมากเด็กๆ วันนี้ฉันดีใจมากที่ได้สื่อสารกับคุณ (เสียงเพลงดังขึ้นแล้วเงียบลงแล้วดังขึ้น)
8.ออกผู้อำนวยการดนตรี: ฟังนะพวกคุณ เส้นทางที่ร่าเริงเรียกคุณไปที่กลุ่มและมีความประหลาดใจที่น่ายินดีรอคุณอยู่ (เด็ก ๆ วิ่งออกจากห้องโถงเหมือนงู)

บทเรียนวิดีโอมือสมัครเล่น

การนำเสนอวิดีโอสำหรับบทเรียน ฉันพบว่าการใช้งานสะดวกกว่าแค่การนำเสนอ

สรุปบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี เราร้องเพลง เคาะ เล่น - เราทำให้สุขภาพของเราแข็งแรงขึ้น!

ทิศทาง:พัฒนาการด้านดนตรี การรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิต

พื้นที่การศึกษา:ดนตรี.

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ดนตรี การสื่อสาร การเข้าสังคม สุขภาพ ความรู้ความเข้าใจ พลศึกษา

เป้า:การพัฒนากระบวนการรับรู้และความสามารถทางดนตรีของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงอย่างครอบคลุมผ่านการใช้เทคโนโลยีอินฟราเรดและประหยัดพลังงานเชิงการสอน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:
- ปรับปรุงทักษะการร้องและการได้ยินในกระบวนการร้องเพลง
- ปรับปรุงการได้ยินของเสียงต่ำ เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะและกำหนดเสียงของเครื่องดนตรี
- ส่งเสริมให้เด็กกระตือรือร้นในกิจกรรมดนตรีและการพูด
- เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยการรวมไว้ใน พจนานุกรมคำที่กำหนดลักษณะของดนตรี

การพัฒนา:
- พัฒนาความรู้สึกของจังหวะความสนใจทางการได้ยิน
- ส่งเสริมการพัฒนาความจำ การคิดอย่างมีตรรกะ, จินตนาการ;
- ปรับปรุงทักษะการเคลื่อนไหวของคำพูด
- พัฒนา กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กทักษะการสื่อสาร

การเลี้ยง:
- ปลูกฝังวัฒนธรรมการฟัง ความรักในดนตรี ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรี
- ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
- ส่งเสริมให้เด็กแสดงการเคลื่อนไหวแบบด้นสด
- พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความรู้สึกและอารมณ์ที่แสดงออกมาในดนตรี

ประหยัดสุขภาพ:
- สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในชั้นเรียน ลดความเครียดทางอารมณ์
- เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กๆ ความมั่นใจในตนเอง ความแข็งแกร่งของตัวเองและผลการปฏิบัติงาน (รายบุคคลและส่วนรวม)
- การสร้างแรงจูงใจในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการกิจกรรมโดยรวม
- สอนพื้นฐานการหายใจร้องเพลงอย่างเหมาะสม ขยายความจุปอด
- ลดความตึงเครียดในการมองเห็น
- การสร้างทัศนคติที่มีสติของเด็กต่อสุขภาพและการพัฒนาทักษะการปรับปรุงสุขภาพของตนเอง
- ลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อด้วยการสอนการเล่นนวดตัวเองเบื้องต้น

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
- การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร (ครู - ลูก ๆ )
- การสร้างและรักษาภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกตลอดบทเรียน
- การเรียนรู้ เพลงใหม่ด้วยการดำเนินการในภายหลัง
- การก่อตัวในเด็กมีนิสัยที่มั่นคงของ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต;
- การเรียนรู้ทักษะการนวดตัวเองและการควบคุมตนเอง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงโดยที่พวกเขาจะได้รับการต้อนรับจากผู้อำนวยการเพลง

ผู้กำกับดนตรี:- แขกประเภทไหนรีบเข้าไปในห้องโถง?
ฉันดีใจที่ได้พบพวกคุณ!
มารวมตัวกันเป็นวงกลมที่เป็นมิตร: (ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม)
ทางขวาคือเพื่อน ทางซ้ายคือเพื่อน!

สวัสดีเพื่อนของฉัน! วันนี้ฉันอยากจะถามคุณเรื่องนี้ เมื่อมาโรงเรียนอนุบาล คุณจะพูดกับคนที่เจอว่าอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว คนที่มีอัธยาศัยดีทุกคนเมื่อพบกันก็อวยพรให้กันและกันมีสุขภาพแข็งแรง - พวกเขาพูดว่า... “สวัสดี” และวันนี้ผมขอเชิญชวนให้ทักทายกันด้วยท่าทางดนตรีที่ไม่ธรรมดา เป็นของเรา คำทักทายทางดนตรีเพลงนี้เป็นเสียงสะท้อน คุณสามารถหาเสียงสะท้อนได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก) เสียงสะท้อนทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้องมันซ้ำทุกอย่าง ตอนนี้คุณจะกลายเป็นเสียงสะท้อนของฉัน ฉันจะร้องเพลงเป็นวลีและคุณจะพูดซ้ำเหมือนเสียงก้อง และเมื่อฉันยกมือขึ้นเราทุกคนก็จะตะโกนดังลั่น “ไชโย!” ภารกิจชัดเจนมั้ย?

1. ดนตรีทักทาย “ช่างยอดเยี่ยม!” (ผู้เขียนคำโดย E. Plakhova) (ไม่มีผู้ร่วมเดินทาง):

นาย:
รวมตัวกัน รวบรวม!
เด็ก:- เป็นเรื่องดีที่เราทุกคนอยู่ที่นี่
รวมตัวกัน รวบรวม!
นาย:- ยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
เด็ก:- ยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
นาย:
เด็ก:- เพื่อนๆ ทุกคนมารวมตัวกันแล้ว!
ทั้งหมด:- ไชโย!

ผู้กำกับดนตรี:- ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงทักทายกันและทุกคนที่อยู่ในห้องโถง! และตอนนี้…

ตบมือกันหน่อย... (ปรบมือ)
แล้วมาถูฝ่ามือกัน... (ถูฝ่ามือเข้าหากัน)
และตอนนี้ก็แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
เพื่อให้มันร้อน! (ถูฝ่ามือให้เร็วขึ้นและเข้มข้นยิ่งขึ้น)
ล่างขึ้นบน...บนลงล่าง... (ลูบไล้ด้วยปลายนิ้วที่คอ)
เสียงเล็กๆของเรา ตื่นสิ! (ปรบมือ)
จากบนลงล่าง...ล่างขึ้นบน... (ลากนิ้วไปตามลำคอ)
ความสำเร็จรอเราอยู่ในการร้องเพลง! (ปรบมือ)

พวกคุณเราจะฉลองวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? ถูกต้อง เร็วๆ นี้ ปีใหม่- และในวันปีใหม่ก็เป็นเรื่องปกติที่จะให้ของขวัญ เพื่อนๆ ชอบของขวัญกันมั้ย? (คำตอบ) วันนี้ฉันก็มีของขวัญให้คุณเหมือนกัน แต่ไม่ใช่ของง่ายๆ แต่เป็นละครเพลง... นั่งใกล้เปียโน... (เด็กๆ นั่งลง) ของขวัญของฉันคือสิ่งนี้ เพลงใหม่...นั่งสบายขึ้น...

3. เรียนรู้เพลง "Sleigh" อย่างรวดเร็ว (ดนตรีโดย A. Filippenko เนื้อร้องโดย T. Volgina) โดยใช้ตัวช่วยจำ

(การเรียนรู้เกิดขึ้นขณะนั่งบนเก้าอี้ และการแสดงครั้งสุดท้ายคือการยืน
MR เตือนเด็กๆ เรื่องท่าร้องเพลง เรื่องท่า)

ผู้กำกับดนตรี:
- คุณร้องเพลงได้อย่างสมบูรณ์แบบ!
ความพยายามของเราไม่สูญเปล่า!
และในขณะที่พวกคุณทุกคนกำลังทำงานอยู่
ดวงตาของคุณเมื่อยล้า?
ไม่มีปัญหา! เราจะช่วยพวกเขา!
มานวดให้พวกเขาด้วย!
ได้รับในการสั่งซื้อ!
มาออกกำลังกายเพื่อดวงตากันเถอะ!

4. ยิมนาสติกภาพ "Yolka":

นี่คือต้นคริสต์มาสขนาดใหญ่
ความสูงขนาดนั้นเลยเหรอ.. (ทำการเคลื่อนไหวของดวงตาจากล่างขึ้นบน)
มีกิ่งก้านสาขาใหญ่
นี่คือความกว้าง (การเคลื่อนไหวของดวงตาจะดำเนินการจากซ้ายไปขวา)
ภาพใหญ่ขึ้นไปที่นั่น (เงยหน้าขึ้นมอง)
และด้านล่างเป็นถ้ำหมี (ตาลง)
ตีนปุกจะนอนที่นั่นในช่วงฤดูหนาว
และดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ (หลับตา)

ผู้กำกับดนตรี:- เอาละตาของเราได้พักผ่อนแล้ว พวกคุณชอบที่เราร้องเพลงที่ยอดเยี่ยม "Sanochki" ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เราทุกคนร้องเพลงด้วยกัน แล้วเราร้องเพลงอะไร? (พร้อมเพรียง)
เพื่อนๆ คิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะร้องเพลง...ด้วยมือของคุณ? (เสียงตอบรับของเด็ก) ลองดูไหม? ดูสิ่งที่ฉันเตรียมไว้ให้คุณ: สำหรับเด็กผู้หญิง - ดอกไม้วิเศษเหล่านี้ที่สวมมือคุณแบบนี้... และสำหรับคุณเด็กผู้ชาย - ผีเสื้อกลางคืนเหล่านี้ กรุณานั่งในคณะนักร้องประสานเสียงมือของเรา สาวๆ โปรดนั่งลงบนเก้าอี้ และเด็กผู้ชายก็ยืนข้างหลังพวกเธอเหมือนสุภาพบุรุษจริงๆ

เด็กผู้หญิงเอาดอกไม้มาวางบนมือ ส่วนเด็กผู้ชายก็เอาผีเสื้อมาวางบนมือ

ฤดูหนาวมานานแล้ว -
หิมะปกคลุมทุ่งนาและบ้านเรือน
และเราจะเล่นดนตรี
และจำฤดูร้อน!
ช่วงแรก ดอกไม้บานแล้ว
และประการที่สอง – ผีเสื้อกลางคืนกำลังกระพือปีก!
ดอกไม้จะบาน แมลงเม่าจะบินวน...
และในที่สุดพวกเขาก็จะกลายเป็นเพื่อนกัน!
(อี. ปลาโควา)

5. นวัตกรรมเทคโนโลยีการสอนดนตรี
“คอรัสมือ” ตามวิธีของ T. Borovik (มอเตอร์สองเสียง)

เด็กที่เคลื่อนไหวเคลื่อนไหวจะถ่ายทอดรูปแบบและถ้อยคำดนตรีของบทเพลง

ผู้กำกับดนตรี:
เตรียมตัวให้พร้อมนะเด็กๆ!
จะมีเกมใหม่!
เราจะเล่นกับคุณ -
สร้างจังหวะสด!

อยู่ในมือของคุณ ดอกไม้ใหญ่และแมลงเม่าตัวน้อยซึ่งคุณและฉันจะประดิษฐ์สูตรเป็นจังหวะและตบมือพวกมัน ดอกไม้ใหญ่สำหรับเด็กผู้หญิงคือโน้ตยาว “TA” และผีเสื้อเล็กสำหรับเด็กผู้ชายคือโน้ตสั้น “Ti” ลองสร้างเป็นจังหวะนี้ "TA-TA-ti-ti-TA" (แสดงสูตรจังหวะบนหน้าจอ)

6. เกม “จังหวะสด”
เด็กๆ สร้างสูตรจังหวะ
และที่เหลือก็ออกเสียงและปรบมือเป็นจังหวะ
จากนั้นสูตรจังหวะบนหน้าจอก็เปลี่ยนไปอีกสองครั้ง และเด็กคนอื่นๆ ก็มีส่วนร่วมในการก่อสร้างของพวกเขา

ได้ยินเสียงฟ้องของนาฬิกา
ผู้กำกับดนตรี:
- เพื่อน ๆ ฟังนะ... คุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ? (คำตอบของเด็ก)
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว,
เขาสั่งให้ฉันพักผ่อนตอนนี้
นาฬิกากระซิบเช่นนี้:
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก!
หยิบจานมาเลยเพื่อน!
อย่ายืนนิ่ง!
ทำซ้ำทุกอย่างตามฉัน!

7. เกมดนตรีและจังหวะพร้อมจาน "นาฬิกา"

ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ผู้กำกับดนตรี:- พวกคุณตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? (ตอบ) มายิ้มให้กันอีกครั้ง! คุณชอบการประชุมของเราไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก) เชื่อฉันสิ ฉันไม่เคยเจอผู้ชายที่ฉลาด ดนตรี และเอาใจใส่ขนาดนี้มาก่อนเลย! ฉันบอกว่าขอบคุณ! วันนี้ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ แต่นาฬิกาของเราบอกฉันว่าเวลาสำหรับการประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว ฉันอยากให้คุณตกแต่งต้นคริสต์มาสตอนนี้จริงๆ หากคุณมีตอนนี้ อารมณ์เสียให้ติดลูกบอลสีขาวไว้ที่ต้นคริสต์มาส หากคุณอารมณ์ดีติดลูกโป่งสีแดง

(เด็ก ๆ ตกแต่งต้นคริสต์มาส)

ฉันขอให้คุณดีที่สุดเพื่อน ๆ ของฉัน! เพื่อรำลึกถึงการพบกันของเรา ฉันขอมอบนาฬิกาที่วิเศษและตลกที่สุดให้กับคุณ ปล่อยให้พวกเขานับเฉพาะช่วงเวลาที่น่ายินดีและมีความสุขสำหรับคุณในปีใหม่! ลาก่อน!

เด็กๆ ออกจากห้องโถง