วิธีทำไดอารี่วรรณกรรม ข้อกำหนดในการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน ตัวอย่างการออกแบบโดยประมาณ

เมื่อเสร็จสิ้น ปีการศึกษาครูหลายคนแจกแจงรายชื่อวรรณกรรมที่ต้องศึกษาในช่วงวันหยุดให้นักเรียน อย่างไรก็ตาม หนังสือต้องการมากกว่าแค่การอ่าน ครูต้องการให้ใส่เนื้อหาที่ศึกษาลงในไดอารี่ของผู้อ่าน น่าเสียดายที่เด็กหลายคนไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้ เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าจะเก็บไดอารี่การอ่านอย่างเหมาะสมได้อย่างไร และมันเกี่ยวกับอะไร

ใครต้องการไดอารี่ของผู้อ่าน?

ผู้ปกครองบางคนมีทัศนคติเชิงลบต่อการจัดการสถานการณ์ฉุกเฉิน บ่อยครั้งที่คุณได้ยินวลี:“ ฉันจะเก็บไดอารี่การอ่านไว้ให้เด็กได้อย่างไรแม้ว่าบางครั้งฉันจะจำชื่อผู้แต่งหรือตัวละครในงานที่ฉันอ่านไม่ได้ก็ตาม ถ้าฉันชอบฉันก็จำมันได้ ; ฉันไม่ชอบเลย ทำไมต้องเก็บไว้ในความทรงจำของฉันด้วย! และโดยทั่วไปแล้ว ฉันก็มีมันอยู่แล้ว” น่าเสียดายที่คำพูดดังกล่าวสามารถได้ยินได้ค่อนข้างบ่อย จากข้อมูลนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าเราอ่านเพื่อความบันเทิงเพียงชั่วครู่เท่านั้น อย่างไรก็ตาม นี่ไม่เป็นความจริงทั้งหมด

สู่การศึกษาทั่วไป หลักสูตรของโรงเรียนรวมถึงผลงานที่สอนให้เด็กๆ มีน้ำใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ และคุณสมบัติที่จำเป็นอื่นๆ ของบุคคลที่พัฒนาสติปัญญา นอกจากนี้ จุดประสงค์ของไดอารี่การอ่านไม่ได้อยู่ที่การพัฒนาความรักการอ่านในตัวเด็กเลย ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ อ่านงานใด ๆ (แม้แต่เทพนิยาย) เพื่อเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจที่พวกเขาไม่เคยได้ยินมาก่อน นอกจากนี้ ยังมีการแข่งขัน แบบทดสอบ หรือการวิ่งมาราธอนหลายแห่งที่เด็กๆ ต้องจดจำสิ่งที่พวกเขาเคยอ่าน เช่น เล่าเรื่องเทพนิยาย ปริศนา ตอบคำถามเกี่ยวกับฮีโร่บางคน และพวกเขาจะทำเช่นนี้ได้อย่างไรถ้าเนื้อหาที่พวกเขาอ่านหายไปจากความทรงจำไปนานแล้ว? หากเด็กรู้วิธีเก็บไดอารี่การอ่านและใช้ความรู้นี้ เขาก็จะสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ตลอดเวลา

ทำไมคุณถึงต้องการไดอารี่ของผู้อ่าน?

ไดอารี่ของผู้อ่าน- นี่คือสูตรโกงที่จะช่วยให้เด็กจดจำเนื้อหาทั้งหมดที่เขาเคยอ่าน นอกจากนี้ ChD ยังสอนให้เด็กๆ วิเคราะห์งานและสรุปสั้นๆ จากสิ่งที่พวกเขาอ่าน ท้ายที่สุดนี่คือสิ่งที่นักเรียน โรงเรียนมัธยมต้นเป็นสิ่งที่ยากที่สุด ศึกษาผลงานเขียนลงไป สรุปในบ้านดำ เด็กยังได้ฝึกทักษะการเขียนอีกด้วย นอกจากนี้ การฝึกความจำยังได้รับการฝึกฝนด้วย เพราะการเขียนชื่อตัวละครหลักและผู้แต่ง วันที่ต่างๆ เนื้อหาของข้อความ ทำให้เด็กจดจำได้ดีขึ้น เหนือสิ่งอื่นใด ผู้ปกครองสามารถเข้าใจได้ว่าประเภทใดสนใจเด็กมากกว่าและควรให้ความสนใจกับสิ่งใด โดยการติดตามพฤติกรรมขาวดำ ผู้ปกครองสามารถติดตามพฤติกรรมขาวดำได้ ตอนนี้คุณต้องหาวิธีเก็บไดอารี่การอ่านไว้

การเก็บไดอารี่ของผู้อ่าน

โดยหลักการแล้ว หลุมดำเป็นสมุดบันทึกธรรมดาที่นักเรียนจดความคิด คำพูดจากงาน บทสรุป ชื่อผู้แต่งและตัวละครหลัก แบบจำลองที่ง่ายที่สุดคือเมื่อแผ่นงานถูกแบ่งออกเป็นสองคอลัมน์ โดยคอลัมน์หนึ่งเขียนชื่องาน ส่วนอีกคอลัมน์หนึ่งคือข้อสรุป อย่างไรก็ตาม โครงการนี้เป็นที่เข้าใจของคนรุ่นเก่ามากกว่า ไม่เหมาะสำหรับเด็ก จะเก็บไดอารี่การอ่านสำหรับเด็กได้อย่างไร? โดยหลักการแล้ว ไม่มีอะไรซับซ้อนเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างไรก็ตามเด็กจะออกแบบแบบจำลองดังกล่าวได้ยาก ควรทำสิ่งนี้ร่วมกับพ่อแม่ของคุณจะดีกว่า ดังนั้นให้นำสมุดบันทึกของนักเรียนธรรมดา ๆ (ไม่ควรบางมาก) แล้ววาดออกเป็นหลายคอลัมน์:

การทำเช่นนี้เป็นประจำเด็กจะรวบรวมเนื้อหาที่เขาอ่านและในอนาคตจะสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับงานได้อย่างง่ายดาย

วิธีเก็บไดอารี่ของผู้อ่าน - ตัวอย่าง

อ่านไดอารี่สำหรับนักเรียน ชั้นเรียนจูเนียร์อาจมีลักษณะเช่นนี้

ไดอารี่ของผู้อ่าน (ตัวอย่าง)

วิธีใช้

แนะนำให้กรอกหลุมดำทันทีหลังจากอ่านงานหรือวันถัดไปโดยมีข้อความอยู่ในมือเพื่อให้จดจำได้มากที่สุด จุดสำคัญ- ในบางครั้งคุณจำเป็นต้องดูหน้าที่เสร็จสมบูรณ์เพื่อรีเฟรชหน่วยความจำและรวบรวมความประทับใจในการทำงาน ในตอนท้ายของบัญชีดำ คุณควรสร้างหน้าเนื้อหา โดยคุณจะป้อนชื่อหนังสือที่คุณอ่านและหมายเลขหน้าพร้อมคำอธิบาย ดังนั้นการสำรวจหลุมดำจึงง่ายกว่ามาก

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูจะมอบรายชื่อหนังสือเฉพาะให้กับเด็กๆ ที่พวกเขาต้องอ่านก่อนต้นปีการศึกษา รายการไดอารี่จะช่วยให้นักเรียนจำเนื้อหาในหนังสือได้ นอกจากนี้ ไดอารี่ของผู้อ่านยังช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสำรวจ การทดสอบ และการสอบต่างๆ ความประทับใจที่บันทึกไว้ในหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณจำได้ ภาพวรรณกรรมแม้กระทั่งหลายปีหลังจากที่คุณได้อ่านหน้าสุดท้ายของหนังสือเล่มดังกล่าวแล้ว

การสร้างไดอารี่ของผู้อ่านเป็นเรื่องง่าย ความอดทนเพียงเล็กน้อย - แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ

วิธีสร้างไดอารี่ของผู้อ่าน

เริ่มต้นด้วย ตัดสินใจเกี่ยวกับการออกแบบผู้ช่วยในอนาคตของคุณ- มากที่สุด ตัวเลือกง่ายๆคุณจะใช้สมุดบันทึกสี่เหลี่ยมธรรมดา บน หน้าชื่อเรื่องเขียน: “ไดอารี่ของผู้อ่าน” ด้านล่างระบุชื่อและนามสกุลของผู้เรียบเรียงรวมถึงชั้นเรียน บุตรหลานของคุณสามารถตกแต่งสมุดบันทึกได้ตามต้องการ

ดูว่าคุณสามารถออกแบบสมุดบันทึกของคุณได้อย่างไร

ตัวอย่างการออกแบบโดยประมาณ

ต่อไปและ หน้าสุดท้ายคุณสามารถทิ้งสมุดบันทึกไว้เพื่อจดบันทึกได้ หรือในหน้าแรกหลังหน้าชื่อเรื่อง ให้ระบุรายการหนังสือที่คุณอ่าน โดยระบุจำนวนหน้า

เปิดสเปรดถัดไปแล้ววาดตารางประกอบด้วย 6 คอลัมน์:

1. ในคอลัมน์แรก ให้ระบุนามสกุลของผู้เขียน ชื่อและนามสกุล ชื่อและปีที่เขียน ขอแนะนำให้สอนลูกของคุณทันทีให้เขียนชื่อผู้เขียนและนามสกุลเต็มทันทีเพื่อให้เขาหรือเธอเตรียมตัวสอบได้ง่ายขึ้น ขอให้ลูกของคุณชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงสำคัญสองหรือสามข้อจากชีวิตของผู้เขียน
2. วางคอลัมน์ที่สองไว้ข้างใต้ คำอธิบายสั้น ๆ- อธิบายให้เด็กฟังว่าเขาต้องจดข้อเท็จจริงที่สำคัญทั้งหมดของงาน เน้นตัวละครหลัก ระบุทั้งหมด ตุ๊กตุ่นในลักษณะที่จะง่ายกว่าสำหรับเขาในการเล่าเรื่องอย่างละเอียด
3. ในคอลัมน์ที่สาม ระบุประเภท คุณสมบัติโวหารและโครงสร้างของหนังสือ
4. คอลัมน์ที่สี่มีไว้สำหรับตัวละครโดยเฉพาะ คุณสามารถเชิญลูกสาวหรือลูกชายของคุณให้วาดแผนภาพความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครหลักกับคนอื่นๆ ได้ นักแสดงปรากฏอยู่ในงาน. อย่าลืมเน้นย้ำถึงลักษณะนิสัย รูปร่างหน้าตา ฯลฯ เป็นพิเศษ คุณสมบัติที่สำคัญวีรบุรุษ นอกจากนี้อย่าลืมอธิบายสถานที่และเวลาของการกระทำความขัดแย้งหลักและวิธีแก้ไขเมื่อโครงเรื่องเปิดเผย
5. ขอให้ลูกของคุณบรรยายตอนที่น่าจดจำในคอลัมน์ที่ห้า คำพูดที่น่าสนใจระบุว่าใครเป็นผู้พูดสามารถบันทึกไว้ได้ที่นี่ สิ่งเหล่านี้สามารถนำมาใช้สำหรับการอภิปรายกลุ่มในชั้นเรียนได้ในภายหลัง
6. ในคอลัมน์สุดท้าย ให้เขียนสองสามบรรทัดเกี่ยวกับความประทับใจของคุณหลังจากอ่าน หลังจากนั้นไม่นานก็กลับมาที่คอลัมน์นี้แล้วเขียน ความประทับใจทั่วไปจากหนังสือ หากหนังสือมีปริมาณมาก คุณสามารถเขียนความประทับใจในขณะที่คุณอ่านได้ อย่าลืมขอให้ลูกของคุณแบ่งปันความคิดของเขาเกี่ยวกับตัวละครกับคุณ

อิเล็กทรอนิกส์หรือกระดาษ

บางครั้งมันก็ง่ายกว่าและมีประโยชน์มากกว่ามาก เก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์- ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จะเชี่ยวชาญชุดซอฟต์แวร์สำนักงานคอมพิวเตอร์ได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถเตรียมเทมเพลตไดอารี่ของผู้อ่านได้ แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์และแสดงวิธีการกรอกให้คุณ หลังจากนั้นสิ่งที่คุณต้องทำคือพิมพ์ไดอารี่

ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์ก็ดีเช่นกัน เพราะเด็ก ๆ สามารถค่อยๆ เริ่มเชี่ยวชาญการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตและค้นหารูปถ่ายของผู้เขียนที่พวกเขาอ่านได้ คุณสามารถสร้างและทำงานแบบโต้ตอบกับลูกน้อยของคุณได้ ตัวอย่างเช่นค้นหารูปภาพหลายรูปบนอินเทอร์เน็ตที่สะท้อนโครงเรื่อง เทพนิยายที่แตกต่างกันรวมถึงเรื่องที่คุณอ่านกับลูกด้วย และขอให้เขาหาอันที่ตรงกับความหมายของสิ่งที่อ่าน

หรือคุณสามารถหาหน้าระบายสีพร้อมตัวละครจากเทพนิยายได้ ปล่อยให้เด็กระบายสีตัวละครตามต้องการ จากนั้นค่อยๆ ตัดใบไม้ออกแล้วติดลงในไดอารี่

อีกตัวอย่างหนึ่งของการออกแบบอยู่ในวิดีโอนี้

สอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ซื้อหนังสือและบล็อก ABC สีสันสดใสให้เขา การอ่านช่วยพัฒนาจินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ และช่วยให้คุณคิดนอกกรอบ คุณสามารถเริ่มเผยแพร่บนหน้าเว็บในคำแนะนำที่เข้มงวดของบุตรหลานของคุณได้ เครือข่ายสังคมออนไลน์ภาพวาดของเขา ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ชอบวาดภาพหลังจากอ่านเทพนิยายที่น่าจดจำให้พวกเขาฟัง

ตามกฎแล้ว เด็กที่ยังไม่ได้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่างก็เรียนรู้อย่างกระตือรือร้นอยู่แล้ว เกมคอมพิวเตอร์- เชิญชวนบุตรหลานของคุณให้ออกแบบไดอารี่การอ่านแบบอิเล็กทรอนิกส์อย่างอิสระ มองหาเทมเพลตการออกแบบที่คุณสามารถพิมพ์ได้ในภายหลัง

การเก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์จะง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้นมาก ข้อได้เปรียบหลักที่เหนือกว่ากระดาษคือ ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสูญเสียเขาไป- การนำไปปฏิบัติขึ้นอยู่กับความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยสิ้นเชิง สิ่งสำคัญคือต้องตั้งค่าให้เด็กด้วย เป้าหมายเฉพาะหรือถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน เช่น

• อ่านหนังสือดังกล่าวและดังกล่าวตามวันที่ดังกล่าว
• เหตุใดผู้เขียนจึงตั้งชื่อตัวละครหลักด้วยวิธีนี้ไม่ใช่ชื่ออื่น?
• คุณจะจบชิ้นงานอย่างไร?

จากนั้นติดตามการบรรลุเป้าหมายในขณะที่คุณกรอกไดอารี่และตอบคำถามที่ถาม

ไม่ว่าคุณจะเลือกเก็บไดอารี่การอ่านกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยวิธีใดก็ตาม กิจกรรมนี้ก็ถือเป็นกิจกรรมในตัวมันเอง จะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่จับต้องได้ในอนาคตอันใกล้นี้.

วีดีโอ

จากวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านไดอารี่สำหรับชั้นประถมศึกษาต่างๆ

จะสร้างไดอารี่ของผู้อ่านได้อย่างไร? ก่อนที่จะตอบ คุณต้องคิดว่า “ทำไมต้องอ่านหนังสือไดอารี่?” นี่เป็นคำถามที่นักเรียนพึมพำขณะกรอกสมุดจดหลายแผ่นด้วยมือ แต่ไดอารี่ไม่ได้เป็นเพียงความตั้งใจของครูเท่านั้น

ใน โรงเรียนประถมศึกษาวิธีนี้ช่วยสอนให้เด็กทำงานกับข้อความ เข้าใจ และจดจำสิ่งที่พวกเขาอ่าน ความสามารถในการแยกตัวจาก ข้อความขนาดใหญ่เนื้อหาสั้นมาก การจัดโครงสร้างข้อมูลโดยใช้เทมเพลต ทั้งหมดนี้ถือเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้วยตนเองที่ประสบความสำเร็จ ในอนาคต ไดอารี่ของผู้อ่านจะช่วยอย่างมากในการทำความเข้าใจผลงานและความคิดที่ผู้เขียนใส่ลงไป นี่เป็นหน้าที่ที่ซับซ้อนของการคิดของมนุษย์ ซึ่งก่อให้เกิดความสามารถในการเขียนความคิดเชิงลึกในบางประเด็นได้อย่างอิสระ ดังนั้นเธอจึงต้องได้รับการฝึกอบรมด้วย ผู้ใหญ่สามารถประพฤติโดยใช้ไดอารี่การอ่านได้ การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาบรรยายถึงสิ่งที่พวกเขาประทับใจในหนังสือ สิ่งที่พวกเขาพบว่าน่าสนใจ และสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบเลย

ดังนั้นไดอารี่ของผู้อ่านจึงเป็น "แผนที่ตัวกวน" จาก Harry Potter จึงต้องใช้อย่างชาญฉลาด เป็นการใช้เทคนิคนี้โดยเจตนาที่จะให้ผลลัพธ์เชิงบวกมากที่สุด ไม่เพียงแต่ในด้านคุณภาพของการอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณภาพของความคิดของคุณด้วย

เป็นผู้นำอย่างไร?

ผู้ที่ได้รับผลเชิงบวกมากที่สุดจะจดบันทึกการอ่านอย่างไร มีคำตอบเดียวเท่านั้น: เป็นลายลักษณ์อักษร มีการศึกษาจำนวนมากที่แสดงให้เห็นว่าการเขียนด้วยลายมือทำให้สมองทำงานอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น พัฒนาความคิดและความจำ เราสามารถสรุปได้ว่า การเขียนไดอารี่การอ่านจะดีกว่า โดยเฉพาะในช่วงที่โรงเรียน หากคุณกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของงานที่คุณทำ

หากเรากำลังพูดถึงโรงเรียน ครูแต่ละคนก็มีข้อกำหนดของตนเองในการกรอกไดอารี่การอ่าน บางครั้งอาจขึ้นอยู่กับชั้นเรียนที่เรียน แต่ รายการตัวอย่างยังคงเป็นไปได้ที่จะได้รับเกณฑ์ในการกรอก นี่คือหลักเกณฑ์พื้นฐาน:

1. ชื่อเต็มของผู้เขียนผลงาน
2. ชื่อผลงาน;
3. ปีที่เขียนงาน;
4. ประเภทของงาน (บทกวี นวนิยาย เรื่องราว ฯลฯ );
5. โครงเรื่องของงานโดยย่อ

เกณฑ์เหล่านี้สามารถเสริมและซับซ้อนได้ ตัวอย่างเช่น อนุญาตให้ระบุตัวละครหลัก ลักษณะ และความเชื่อมโยงกับตัวละครอื่น ๆ ในหนังสือ และให้ชีวประวัติของผู้แต่งหากเกี่ยวข้องกับงานในทางใดทางหนึ่ง นอกจากนี้ ในเกณฑ์ "ปีที่เขียน" คุณสามารถอ้างอิงโดยย่อได้ ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ตัวอย่างเช่นสถานการณ์ในประเทศเป็นอย่างไรเหตุการณ์สำคัญใดที่เกิดขึ้นในงาน (ตัวอย่างเช่นเมื่อวิเคราะห์นวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" ของ Turgenev สิ่งสำคัญคือต้องจดจำการยกเลิกการเป็นทาสที่เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2404)

ขอแนะนำให้เขียนการเล่าเรื่องสั้น ๆ ด้วยตัวเองเพราะจะช่วยให้คุณวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและจดจำโครงเรื่องได้ดีขึ้น ไม่จำเป็นต้องเขียนซ้ำทุกบทอย่างละเอียด อธิบายการดำเนินการหลักของงาน ทำเครื่องหมาย รายละเอียดที่สำคัญ,เขียนสิ่งที่จำยาก. โปรดจำไว้ว่าในอนาคตคุณจะต้องใช้รายการต่างๆ ในไดอารี่ ดังนั้นควรทำให้ชัดเจนและสะดวกที่สุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว

รีวิวคืออะไร?

การทบทวนเป็นส่วนที่น่าสนใจที่สุดของไดอารี่ของผู้อ่าน ที่นี่คุณต้องอธิบายความรู้สึกและความคิดของคุณเองจากหนังสือที่คุณอ่าน อะไรจะง่ายและน่าสนใจไปกว่านี้? อย่างไรก็ตาม เราขอเตือนคุณว่ากิจกรรมทางจิตที่ซับซ้อนจะต้องได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอเพื่อให้บุคคลสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือได้อย่างอิสระ ดังนั้นในตอนแรกเด็กสามารถพูดคำตอบของคำถามได้ซึ่งผู้ปกครองจะจดไว้ให้เขา ทุกๆ ข้อเสนอแนะ สิ่งต่างๆ จะง่ายขึ้นสำหรับเด็ก และเขาสามารถเขียนคำตอบได้ด้วยตัวเองตามโครงสร้างที่ชัดเจน เมื่อเวลาผ่านไป นักเรียนจะรู้สึกเบื่อกับการปฏิบัติตามเทมเพลต และนี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนว่าเขาสามารถลองเขียนบทวิจารณ์ได้ฟรีโดยไม่มีขอบเขตที่เข้มงวด ในขั้นตอนนี้ จำเป็นต้องมีใครสักคนอ่านและแก้ไขบทวิจารณ์ เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เห็นว่าจะเพิ่มคุณค่าได้อย่างไร คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- อย่างที่คุณเห็นมันซับซ้อนมาก การทำงานเป็นทีมไม่เพียงช่วยทำให้นักเรียนทำงานได้ง่ายขึ้นในอนาคต เช่น ในการเขียนเรียงความ แต่ยังเผยให้เห็นพรสวรรค์ด้านวรรณกรรมของเขาอีกด้วย

ต่อไปนี้คือตัวอย่างคำถามที่สามารถตอบได้ในรีวิว:

1. ที่ แนวคิดหลักที่ทำงานเหรอ?
2. คุณจำอะไรเกี่ยวกับตัวละครหลักได้บ้าง? ลักษณะนิสัยและการกระทำใดที่กระตุ้นอารมณ์ของคุณ?
3. คุณจำอะไรได้จากหนังสือ?
4. อะไรที่ดูเหมือนผิดปกติ?
5. ช่วงเวลาใดในหนังสือที่ทำให้คุณคิด?
6. คุณคิดอย่างไรหลังจากอ่านหนังสือ? หนังสือเล่มนี้สอนอะไรคุณ?
7. คุณต้องการอ่านหนังสือซ้ำอีกครั้งหรือไม่ เพราะเหตุใด
8. คุณต้องการอ่านหนังสือของผู้เขียนคนเดียวกันหรือไม่? อันไหน?
9. คุณจะแนะนำหนังสือเล่มนี้ให้กับผู้อื่นหรือไม่? ทำไม
10. วาดความคล้ายคลึงระหว่างเหตุการณ์ในหนังสือกับผลงานวัฒนธรรมอื่นๆ (หนังสือ ภาพยนตร์ ซีรีส์การ์ตูน ภาพวาด ฯลฯ)

รายการคำถามนี้สามารถใช้เป็นแผนการทบทวนซึ่งปรับให้เหมาะกับระดับชั้นของนักเรียนได้ ฟีดแบ็กแบบฟรีสไตล์ก็เหมือนกัน เรียงความเล็ก ๆซึ่งมีจุดเริ่มต้น ท่ามกลาง และสิ้นสุดอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม การแสดงความสามารถในการเขียนของคุณในรูปแบบนี้ทำได้ง่ายกว่ามาก

ตัวอย่างการออกแบบ

มาพูดคุยกันสั้นๆ เกี่ยวกับการออกแบบภายนอกของบันทึกย่อของคุณ เนื่องจากอาจกลายเป็นแนวทางปฏิบัติแยกต่างหากสำหรับการพัฒนาได้ ความคิดสร้างสรรค์- แน่นอนว่าการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการของครูด้วย แต่แม้แต่ป้ายธรรมดาก็สามารถออกแบบได้ด้วยวิธีที่น่าสนใจและสดใส

ถ้าคุณชอบวาดรูปคุณสามารถสเก็ตช์ภาพตามงานวาดภาพตัวละครได้ นี่เป็นวิธีที่ดีในการจดจำและเข้าใจผลงาน และศิลปินหลายคนมักจะใช้โครงเรื่องและแรงบันดาลใจจากหนังสือ ดังนั้นคุณจึงไม่ควรกลัวที่จะตกแต่งไดอารี่ของผู้อ่านให้มีสีสัน

ชั้น 1

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Kataev Valentin Petrovich;
• ชื่อเรื่อง: “ดอกไม้เจ็ดดอก”;
• ปีที่เขียน: 1940;
• ประเภท: เทพนิยาย;

ตัวละครหลัก:

1. สาวเจิ้นย่า
2. หญิงชรา (มอบดอกไม้เจ็ดดอกให้ Zhenya)
3. แม่ของเจิ้นย่า
4. วิทยา (เด็กง่อยที่ Zhenya ช่วย)

สรุปสั้นมาก:

Zhenya ไปเอาเบเกิล ระหว่างทางมีสุนัขตัวหนึ่งวิ่งเข้ามาหาเธอและกินเบเกิลจนหมด หญิงสาวสังเกตเห็นการสูญเสียช้าจึงพยายามไล่ตามสุนัขให้ทัน เธอจบลงในสถานที่ที่ไม่รู้จัก เธอได้พบกับหญิงชราคนหนึ่ง เธอสงสาร Zhenya และมอบดอกไม้วิเศษที่มีเจ็ดกลีบให้เธอ หากคุณฉีกหนึ่งในนั้นพร้อมกับคาถา ความปรารถนาใด ๆ ก็ตามจะเป็นจริง Zhenya ขอบคุณหญิงชราสำหรับของขวัญมากมาย แต่เธอไม่รู้ว่าจะกลับบ้านอย่างไร เด็กสาวต้องฉีกกลีบดอกไม้ อ่านคาถา และขอให้เธอกลับบ้านพร้อมเบเกิล และมันก็เกิดขึ้น! Zhenya ตัดสินใจใส่ดอกไม้วิเศษเช่นนี้ลงในแจกัน แต่แจกันใบโปรดของแม่เธอหักโดยไม่ได้ตั้งใจ แม่ได้ยินเสียงดัง เด็กหญิงกลัวการลงโทษ จึงนำดอกไม้มาช่วยซ่อมแซมแจกัน แม่ไม่สงสัยอะไรเลยและบอกให้ Zhenya ไปเดินเล่นที่สนามหญ้า เด็กสาวต้องการพิสูจน์ให้เด็กๆ ในสนามเห็นว่าเธอน่าจะอยู่ที่ขั้วโลกเหนือจริงๆ เธอขอพรด้วยดอกไม้และจบลงที่ขั้วโลกเย็น และได้พบกับหมีจริงๆ! เธอกลัวและตัดสินใจกลับไปที่สนาม จากนั้น Zhenya ก็เห็นของเล่นในสวนของเด็กผู้หญิง รู้สึกอิจฉานางเอกจึงปรารถนาของเล่นทั้งหมดในโลกนี้ให้กับตัวเอง และเริ่มหลั่งไหลเข้ามาจากทุกทิศทุกทางจนเต็มพื้นที่ที่เด็กต้องอธิษฐานขอให้ทุกอย่างหายไป ตอนนี้ Zhenechka เหลือเพียงกลีบเดียวเท่านั้น เธอเริ่มคิดว่าจะใช้มันอย่างชาญฉลาดอย่างไร เธอต้องการขนมหรือรองเท้าแตะใหม่ ทันใดนั้น Zhenya ก็เห็นบนม้านั่ง เด็กดีวิทยา. หญิงสาวเรียกเขาให้เล่น แต่เขาทำไม่ได้เพราะเขาเป็นง่อย จากนั้น Zhenya ก็ขอให้ Vitya มีสุขภาพแข็งแรง เขาฟื้นตัวทันทีและเริ่มเล่นกับผู้ช่วยชีวิตของเขา

ทบทวน:

สำหรับฉันดูเหมือนว่าแนวคิดหลักของงานนี้ก็คือคุณไม่ควรเสียโอกาสกับเรื่องมโนสาเร่ทุกประเภท Zhenya ใช้เวลามากถึงหกกลีบกับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และความปรารถนาที่จะพิสูจน์บางสิ่งบางอย่างกับใครบางคน ต้องขอบคุณการกระทำเหล่านี้ ฉันไม่ชอบ Zhenya แต่เมื่อเธอช่วย Vita ฉันก็มีความสุข ฉันจำได้ว่า Zhenya ปรารถนาของเล่นทั้งหมดในโลกอย่างไรและพวกเขาก็ล้มทับเธอจากทุกทิศทุกทาง ท้ายที่สุดเมื่อเธออยากได้ของเล่นทั้งหมดเธอก็ไม่ได้คิดว่ามันเท่าไหร่ สิ่งที่แปลกที่สุดเกี่ยวกับงานนี้ก็คือฉากแอ็กชันที่เปลี่ยนไปภายในงานนั้นง่ายดายเพียงใด ตอนนี้ Zhenya อยู่ที่สนามหญ้า ตอนนี้อยู่ที่บ้าน ตอนนี้อยู่ที่ขั้วโลกเหนือ หนังสือเล่มนี้สอนให้ฉันเห็นอกเห็นใจ ความมีน้ำใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความช่วยเหลือ คุณต้องคิดถึงผู้อื่นก่อน เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญ ไม่ใช่เกี่ยวกับความปรารถนาที่หายวับไป แน่นอน ฉันอยากจะแนะนำหนังสือเล่มนี้ให้กับเด็กคนอื่นๆ และแม้กระทั่งพ่อแม่ของพวกเขาด้วย เพราะตัวอย่างของ Zhenya แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงอันตรายของความเห็นแก่ตัว

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: ไม่ระบุชื่อ;
• ชื่อผลงาน: “เจ้าหญิงกบ”;
• ปีที่เขียน: ไม่ทราบ;
• ประเภท: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ตัวละครหลัก:

1. Ivan Tsarevich (ลูกชายคนเล็ก)
2. Vasilisa the Wise (เปลี่ยนโดย Koshchei ให้กลายเป็นกบ)
3. บาบายากา
4. ซาร์
5. พี่ใหญ่และพี่กลาง
6. ภรรยาของพี่น้อง
7. Koschey ผู้เป็นอมตะ

สรุปสั้นมาก:

พระราชาทรงเรียกโอรสทั้งสามของพระองค์มาพบ เขาบอกลูกชายว่าต้องหาเจ้าสาว เขาเสนอให้ทำการค้นหาในลักษณะนี้: ยิงธนูตรงที่มันตกลงไปก็จะพบภรรยาที่นั่น ลูกชายคนโตมีลูกสาวโบยาร์ คนกลางพบลูกสาวพ่อค้า และคนเล็กสุดชื่ออีวานซาเรวิชนำกบมาด้วย งานแต่งงานเกิดขึ้น กษัตริย์ทรงมีความคิดที่จะมอบหมายงานให้มเหสีของพระองค์ ไม่ว่าจะอบขนมปังหรือทำพรม ขนมปังและพรมที่ดีที่สุดมาจากกบภรรยาของ Ivan Tsarevich จากนั้นซาร์ก็ตรัสว่าให้โอรสของพระองค์มาร่วมงานฉลองเพื่อดูว่าภรรยาคนไหนเต้นได้ดีกว่า Ivan Tsarevich ไปร่วมงานเลี้ยงตามลำพังตามที่เจ้าหญิงกบบอกเขา ทันใดนั้นรถม้าปิดทองก็มาถึงวันหยุดและ Vasilisa the Wise ก็ออกมาจากรถ และเจ้าหญิงก็เต้นเก่งขึ้น แต่อีวานซาเรวิชกลับถึงบ้านจากงานเลี้ยงก่อนหน้านี้พบผิวหนังของกบและเผามัน Vasilisa the Wise ตระหนัก แต่ไม่มีผิวหนังเลย เธอกลายเป็นหงส์และบินหนีไปโดยบอกว่า Tsarevich Ivan จะพบเธอในอาณาจักร Koshchei the Immortal Ivan Tsarevich เสียใจ แต่ก็พร้อมที่จะไป ระหว่างทางเขาได้พบกับชายชราคนหนึ่งที่เล่าให้เขาฟังว่าเจ้าหญิง Koschey the Immortal ได้อาคมอย่างไร เขามอบลูกบอลวิเศษให้นักเดินทางเพื่อบอกทางให้เขา Ivan Tsarevich ขอบคุณชายชราและออกเดินทาง เขานำลูกบอลไปที่กระท่อมบนขาไก่และมีบาบายากาอยู่ในนั้น เธอแนะนำวิธีเอาชนะ Koshchei และเมื่อปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดแล้ว Ivan Tsarevich ก็ชนะและ Koschey the Immortal ก็พังทลายลงเป็นฝุ่น เขาพบ Vasilisa the Wise นำม้าที่ดีที่สุดจากคอกม้าของ Koshcheev และเดินทางกลับมาพร้อมกับคนที่รักไปยังอาณาจักรบ้านเกิดของเขา

ทบทวน:

เทพนิยายเรื่อง “เจ้าหญิงกบ” สอนเราว่าเราไม่ควรตัดสินใครเพียงแค่รูปลักษณ์ภายนอกเท่านั้น แม้ว่า Ivan Tsarevich จะรู้สึกเขินอายกับเจ้าหญิงกบ แต่เธอก็รับมือกับคำสั่งของซาร์ได้ดีกว่าใครๆ แต่ละครั้งกบอดทนโดยไม่โกรธเคืองทำให้ Ivan Tsarevich ผู้โศกเศร้าสงบลงเมื่อเขากลับจากซาร์พร้อมกับงานต่อไปของเขา ดังนั้นฉันคิดว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับความไว้วางใจในคนที่รักที่อวยพรให้คุณดีที่สุดเท่านั้น ฉันจำได้ว่าภรรยาของพี่ชายคนโตและคนกลางพูดซ้ำหลังจาก Vasilisa the Wise และซ่อนกระดูก ไวน์ และเศษอื่น ๆ ไว้ในกระเป๋าโดยไม่รู้ว่าทำไมเธอถึงทำเช่นนี้ เป็นผลให้พวกเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่โง่เขลาและศีลธรรมนั้นเรียบง่าย: คุณไม่ควรพูดซ้ำตามคนอื่นอย่างไร้เหตุผล ฉันยังคิดด้วยว่าชายชราใจดีแค่ไหนที่ได้ช่วยเหลือซาเรวิชอีวานด้วยการมอบลูกบอลวิเศษให้เขา สิ่งนี้สอนเราว่าเราต้องช่วยเหลือผู้อื่นในสถานการณ์ที่ยากลำบากหากเป็นไปได้ ดังนั้นฉันจึงอยากให้เด็กทุกคนอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านซึ่งคุณค่าชีวิตที่เรียบง่ายและสำคัญยังคงรักษาไว้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
• ชื่อผลงาน: “เมืองในกล่องยานัตถุ์”;
• ปีที่เขียน: 1834;
• ประเภท: เทพนิยาย

ตัวละครหลัก:

1. มิชา
2. พ่อ,
3. แม่
4. น้องเบลล์
5. นายวาลิก
6. ควีนสปริง
7. ค้อน.

สรุปสั้นมาก:

พ่อแสดงกล่องยานัตถุ์วิเศษให้ Misha ลูกชายของเขาดู บนฝาเป็นเมืองมหัศจรรย์ทิงเกอร์เบลล์ที่มีบ้านสีทอง พ่อสัมผัสสปริงและมันก็เริ่มเล่น เพลงที่ยอดเยี่ยม- ใต้ฝากล่องดมกลิ่นมีระฆังและค้อนอยู่ มิชาอยากไปเที่ยวเมืองที่วิเศษเช่นนี้ พ่อบอกว่าคุณต้องตรวจสอบอุปกรณ์ภายในกล่องยานัตถุ์อย่างระมัดระวัง แต่อย่าให้สัมผัสกับสปริงไม่ว่าในกรณีใด ไม่เช่นนั้นทุกอย่างจะพัง เด็กชายเฝ้าดูและเฝ้าดู และทันใดนั้น ระฆังจากเมืองก็เรียกเขาให้มาเยี่ยม มิชาตอบรับคำเชิญทันที กระดิ่งแสดงให้ Misha เห็นว่า Perspective ทำงานอย่างไร และเด็กชายก็เข้าใจวิธีวาด Mama ที่กำลังเล่นเปียโนและ Papa ซึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้ให้ถูกต้อง เบลล์จึงแนะนำแขกให้รู้จักกับเด็กยกกระเป๋าคนอื่นๆ มิชาบอกพวกเขาว่าพวกเขาใช้ชีวิตได้ดี ไม่มีบทเรียน ไม่มีครู มีดนตรีเล่นทั้งวัน เสียงระฆังแย้งว่าเบื่อมากเพราะทั้งวันไม่มีอะไรทำ ไม่มีรูป หนังสือ พ่อ แม่ นอกจากนี้ ระฆังแห่งความชั่วร้ายยังกำลังเคาะอยู่! มิชารู้สึกเสียใจกับเพื่อนใหม่ของเขาและถามค้อนว่าทำไมพวกเขาถึงทำอย่างนี้กับเด็กยกกระเป๋า และคนใช้ค้อนก็ตอบว่าได้รับคำสั่งจากนายวาลิกคนหนึ่ง

พระเอกเดินตรงมาหาเขา และนายวาลิกก็นอนอยู่ไม่สุขบนโซฟา และวาลิกบอกว่าเขาเป็นพัศดีใจดีไม่ได้สั่งอะไร และทันใดนั้น เด็กชายในเต็นท์ทองคำก็เห็นควีนสปริงที่กำลังผลักนายวาลิก มิชาถามเธอว่าทำไมเธอถึงผลักวาลิคไปด้านข้างและสปริงก็ตอบว่าถ้าไม่มีสิ่งนี้ก็จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นและดนตรีก็ไม่เล่น มิชาต้องการตรวจสอบว่าเธอพูดจริงหรือไม่ แต่ใช้นิ้วกดราชินี และฤดูใบไม้ผลิก็แตก! ทุกอย่างหยุดลง มิชากลัว เพราะพ่อไม่ได้สั่งให้แตะสปริง และนั่นคือสาเหตุที่เขาตื่น พ่อกับแม่อยู่ใกล้ๆ เขาเล่าความฝันให้ฟัง

ทบทวน:

เรื่องราวของ Odoevsky น่าสนใจเพราะมันบอกเล่าเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนหรือน่าเบื่อในรูปแบบที่สนุกสนาน กลไกการทำงานของกล่องยานัตถุ์แสดงให้เห็นเป็นรูปเป็นร่างซึ่งพิสูจน์ว่าปรากฏการณ์ทั้งหมดเชื่อมโยงกันทุกรายละเอียดมีความสำคัญใน สาเหตุทั่วไป- ฉันจำได้ ตัวละครหลัก, มิชา เพราะเขาถูกเลี้ยงดูมาเป็นอย่างดี เขาจึงสื่อสารกับฮีโร่ทุกคนอย่างสุภาพ แม้กระทั่งกับลุงค้อนผู้ชั่วร้ายก็ตาม มันคุ้มค่าที่จะเป็นตัวอย่างจากเขา ฉันจำตอนที่เบลล์แสดงให้ Misha ฟังว่าเปอร์สเปคทีฟทำงานอย่างไร และตอนนี้เด็กชายรู้วิธีจัดเรียงรายละเอียดบนแผ่นงานอย่างถูกต้อง สิ่งที่น่าสนใจคือพวกเด็กยกกระเป๋าเล่นตลอดทั้งวัน และนั่นทำให้พวกเขาเบื่อ นี่แสดงให้เห็นถึงความต้องการที่จะรักงานและผลประโยชน์ที่เรามีในชีวิตเพราะมันคือสิ่งที่ให้ความหมาย แน่นอนว่าฉันอยากจะแนะนำเทพนิยายนี้ให้คนอื่นฟังเพราะมันใจดีน่าสนใจและแปลกตา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Anton Pavlovich Chekhov;
• ชื่อผลงาน หนาและบาง;
• ปีที่เขียน: 1883
• ประเภท: เรื่องราว

ตัวละครหลัก:

1. พอร์ฟิรี่ (อ้วน)
2. มิคาอิล (ผอม)
3. หลุยส์ (ภรรยาของมิคาอิล)
4. นาธานาเอล (ลูกชายของไมเคิล)

สรุปสั้นมาก:

ยังไงก็ตามสถานีบน Nikolaevskaya ก็รวมกันเป็นหนึ่ง ทางรถไฟคนสองคนที่ไม่ได้เจอกันนาน เพื่อนที่เรียนด้วยกันที่โรงยิม Porfiry อ้วนและมิคาอิลผอม ๆ มีความสุขมากกับการประชุมครั้งนี้ พวกเขาจำได้ว่าพวกเขาล้อเลียนใครบางคนอย่างไร พวกเขาดูเป็นอย่างไร ช่วงปีแรก ๆ- Thin แนะนำ Tolstoy ภรรยาและลูกชายของเขา แต่แล้วเพื่อนก็เริ่มคุยกันว่าใครเป็นขึ้นมาจากใคร Thin Mikhail ทำงานเป็นผู้ประเมินของวิทยาลัยมาเป็นเวลาสองปีแล้ว และ Thick Porfiry ทำงานเป็นผู้ประเมินของวิทยาลัยมาเป็นเวลาสองปีแล้ว องคมนตรี- ทินไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้ จึงเริ่มเรียกเพื่อนเก่าของเขาว่าเป็นเจ้านายทันที ตอลสตอยไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงนี้ในตัวเพื่อนของเขา เขารู้สึกไม่เป็นที่พอใจ แต่ทินยังคงสื่อสารด้วยน้ำเสียงเดียวกัน ดังนั้น พอร์ฟิรีจึงตัดสินใจยุติการสนทนา และทินก็ประหลาดใจพร้อมครอบครัวเมื่อเห็นเพื่อนระดับสูงเช่นนี้

ทบทวน:

ฉันชอบเรื่องราวของ Anton Pavlovich Chekhov เพราะมันเป็นรูปเป็นร่าง ตลก และแสดงรายละเอียด สถานการณ์ต่างๆจากชีวิต ตัวอย่างเช่น เรื่องราว “Thick and Thin” แสดงให้เห็นว่ามิตรภาพอันบริสุทธิ์ถูกบิดเบือนภายใต้อิทธิพลของอันดับ ทันทีที่ตอลสตอยรู้เกี่ยวกับอันดับของตอลสตอยเขาก็เริ่มพูดพล่ามต่อหน้าเขาทันทีแม้ว่าตอลสตอยจะขอให้เขาไม่ทำสิ่งนี้เพราะตำแหน่งในตำแหน่งดังกล่าวไม่สำคัญนัก การประชุมที่ดี- อย่างไรก็ตาม การสับเปลี่ยนไปมาต่อหน้าผู้บังคับบัญชาของเขาเป็นสิ่งที่ทินคุ้นเคยมาก ดังนั้นเขาจึงยังคงประพฤติตนเช่นนี้ต่อไป ทินอาจมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป ฉันคิดว่าบทสนทนาระหว่างเพื่อนคงจะแตกต่างออกไป แน่นอนฉันแนะนำให้ทุกคนอ่านเรื่องนี้ โดยทั่วไปแล้ว ฉันต้องการอ่านเรื่องราวของเชคอฟทั้งหมดเพราะมันตลกและน่าสนใจ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Ivan Sergeevich Turgenev;
• ชื่อผลงาน: “มูมู”;
• ปีที่เขียน: 1854 (เรื่องราวมีพื้นฐานมาจาก เรื่องจริงซึ่งเกิดขึ้นในบ้านของ Varvara Petrovna Turgeneva แม่ของนักเขียน ต้นแบบของ Gerasim คือ Andrei ชาวนาที่เป็นทาสซึ่งมีชื่อเล่นว่า Mute)
• ประเภท: เรื่องราว

ตัวละครหลัก:

1. เกราซิม
2. มูมู
3. ท่านหญิง
4. กาฟริลา
5. คาปิตัน คลิมอฟ
6. ตาเตียนา.

สรุปสั้นมาก:

ผู้หญิงโดดเดี่ยวอาศัยอยู่ในบ้านบนถนนมอสโกอันห่างไกล เกราซิม ภารโรงของเธอ ซึ่งเป็นคนหูหนวกและเป็นใบ้มาตั้งแต่เกิด ทำงานให้กับเธอ เขาทำงานอย่างมีสติและแยกตัวออกจากคนรับใช้คนอื่นๆ หนึ่งปีต่อมาผู้หญิงคนนั้นตัดสินใจแต่งงานกับ Kapiton Klimov ช่างทำรองเท้าขี้เมากับ Tatyana หญิงซักผ้าผมบลอนด์แสนสวย แต่เกราซิมชอบผู้หญิงคนนั้น พ่อบ้าน Gavrila ซึ่งได้รับมอบหมายให้นำทุกอย่างไปงานแต่งงานกลัว Gerasim และสงสัยว่าจะพาเขาไปจากเจ้าสาวได้อย่างไร เขาชักชวนหญิงสาวให้แสร้งทำเป็นเมาเนื่องจาก Gerasim ไม่ชอบคนขี้เมาและเดินผ่านเขาไป แผนการร้ายกาจได้ผล Gerasim ทรมานและละทิ้งความรักของเขา งานแต่งงานระหว่าง Kapiton และ Tatiana เกิดขึ้น แต่ ครอบครัวสุขสันต์มันไม่ได้ผล หญิงสาวส่งทั้งคู่ไปยังหมู่บ้านอื่น น่าสัมผัสที่ Gerasim ยื่นผ้าเช็ดหน้าสีแดงให้ Tatiana และอยากจะถอดเธอออกไป แต่ก็ไม่กล้า

เมื่อ Gerasim กลับมา เขาได้ช่วยลูกสุนัขที่กำลังจมน้ำ เลี้ยงดูเขา สุนัขจะสวยงามมากอย่างรวดเร็ว เกราซิมตั้งชื่อเธอว่ามูมู หญิงสาวสังเกตเห็นสุนัขจึงสั่งให้พามันมาหาเธอ แต่มูมูกลับกลัวและเริ่มคำราม นางโกรธจึงสั่งให้กำจัดสุนัขออกไป ทหารราบขายเธอ แต่มูมูเองก็กลับมาหาเกราซิมอีกครั้ง จากนั้นเกราซิมก็ตระหนักว่าทั้งหมดนี้เป็นงานของผู้หญิงจึงซ่อนสุนัขไว้ แต่ทุกอย่างก็ไร้ผล Gavrila ถ่ายทอดคำสั่งของหญิงสาวให้ Gerasim Gerasim รับหน้าที่อันเลวร้ายนี้ เขาให้อาหารมูมู ว่ายน้ำออกไปในแม่น้ำกับเธอ บอกลาแล้วโยนเธอลงน้ำ หลังจากนั้น เขาก็รีบเก็บข้าวของและออกเดินทางไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดซึ่งเป็นที่ต้อนรับเขา

ทบทวน:

เรื่องราวที่น่าเศร้าของ Ivan Sergeevich Turgenev นำไปสู่การไตร่ตรองอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ตามความตั้งใจของหญิงสาว Gerasim ถูกฉีกออกจากชีวิตปกติของเขาเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากความอัปยศอดสูและความไร้เหตุผลของคนรับใช้คนอื่น ๆ เริ่มตั้งแต่ เรื่องราวที่น่าประทับใจรัก Gerasim คุณอดไม่ได้ที่จะเห็นใจฮีโร่คนนี้ ไม่เพียงแต่ผู้หญิงตามคำสั่งของเธอไม่ได้สร้าง ความสุขของครอบครัวระหว่างคนรับใช้สองคนและพรากความรักไปจากเกราซิมด้วย ผู้หญิงปฏิบัติต่อชาวนาเหมือนหุ่นเชิด: เธอสั่งให้พวกเขาแต่งงานหรือกำจัดสุนัขของ Gerasim อย่างอิสระโดยไม่ต้องถามเขา Gerasim มีความอดทนขนาดไหน! เขาทำตามคำสั่งอันโหดร้ายของหญิงสาวที่ไม่พอใจกับสุนัข แต่ในขณะเดียวกันเขาก็จากไปทันทีโดยแสดงการไม่เชื่อฟังคำสั่งของเธอ ใช่ Gerasim กระทำการอันเลวร้ายด้วยการฆ่า Mumu เพราะเขาสามารถไปกับเธอที่หมู่บ้านบ้านเกิดของเขาได้ แต่การปฏิบัติตามคำสั่งนั้นแสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยของชาวนากับนายซึ่งทำให้ชีวิตของพวกเขาอยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา คุณรู้สึกเสียใจกับ Gerasim หรือไม่? ฉันรู้สึกเสียใจกับเขาเป็นการส่วนตัว นอกจากนี้ยังน่าเสียดายสำหรับตัวละครอื่นๆ ที่ตกอยู่ภายใต้การกดขี่ข่มเหงของผู้หญิงที่เบื่อหน่าย เรื่องราวที่น่าเศร้ามากที่ฉันจะไม่แนะนำให้อ่านกับผู้ที่ได้รับบาดเจ็บสาหัสจากการตายของสัตว์ จากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม ฉันได้เรียนรู้ว่าเรื่องราวมีพื้นฐานมาจาก เหตุการณ์จริงซึ่งเกิดขึ้นในบ้านของแม่ของทูร์เกเนฟ และความจริงข้อนี้ยิ่งทำให้แย่ลงไปอีก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

• ชื่อเต็มของผู้แต่งผลงาน: Alexander Sergeevich Pushkin;
• ชื่องาน: “ Dubrovsky”;
• ปีที่เขียน: พ.ศ. 2384 (สร้างจากเรื่องราวของเพื่อนของพุชกินเกี่ยวกับขุนนางผู้น่าสงสารคนหนึ่งที่ฟ้องร้องเพื่อนบ้านเรื่องที่ดินและถูกบังคับให้ออกจากที่ดิน เหลือเพียงชาวนาเขาจึงเริ่มปล้น)
• ประเภท: นวนิยาย

ตัวละครหลัก:

1. อันเดรย์ ดูบรอฟสกี้
2. คิริลา โทรคูรอฟ
3. วลาดิมีร์ ดูบรอฟสกี้
4. มาชา โทรคูโรวา
5. เจ้าชาย Vereisky

สรุป:

Kirila Petrovich Troekurov อาศัยอยู่ในที่ดินเก่า เขารวยและมีความสัมพันธ์ที่ดี ในขณะเดียวกัน เขาก็นิสัยเสียและมีจิตใจที่จำกัด Andrei Gavrilovich Dubrovsky ซึ่งครั้งหนึ่งเป็นเพื่อนของเขาในการให้บริการมาเยี่ยมเขา แต่เพื่อนบ้านทะเลาะกัน Troekurov ใช้ประโยชน์จากความสัมพันธ์ของเขาและกีดกัน Dubrovsky จากอสังหาริมทรัพย์ของเขา สิ่งนี้ทำให้ Dubrovsky ผู้น่าสงสารเป็นบ้าและเขาเริ่มป่วย วลาดิมีร์ ลูกชายของดูบรอฟสกีได้รับแจ้งเกี่ยวกับเหตุร้ายดังกล่าว และเขาก็รีบไปหาพ่อที่กำลังจะตายอย่างเร่งด่วน เป็นผลให้ชายชราเสียชีวิตวลาดิมีร์ด้วยความสิ้นหวังจุดไฟเผาที่ดินซึ่งเผาพร้อมกับเจ้าหน้าที่ศาลที่นั่น เขาและชาวนาไปป่าเพื่อปล้น หลังจากนั้นเขาเจรจากับครูสอนภาษาฝรั่งเศส Deforge และแทนที่จะได้งานเป็นครูสอนพิเศษในบ้านของ Troekurov ในไม่ช้าความรู้สึกก็ปรากฏขึ้นระหว่างเขากับ Masha ลูกสาวของ Troekurov แต่ Troekurov มอบลูกสาวคนเล็กของเขาให้กับเจ้าชาย Vereisky ซึ่งมีชีวิตอยู่มาครึ่งศตวรรษแล้ว ดูบรอฟสกี้ต้องการปลดปล่อยหญิงสาวจากการแต่งงานโดยขัดกับความประสงค์ของเธอ แต่กลับกลายเป็นว่าสายเกินไป เมื่อล้อมรอบลูกเรือของเจ้าชายพร้อมกับผู้สมรู้ร่วมคิดของเขา Vladimir จึงปล่อย Masha ออกมา แต่เธอบอกว่าเธอได้สาบานไว้แล้วและไม่สามารถทำลายมันได้ Dubrovsky ได้รับบาดเจ็บจากเจ้าชายขอให้พวกโจรอย่าแตะต้องเจ้าบ่าวและใบไม้ที่เพิ่งสร้างใหม่ หลังจากนั้นเขาไปซ่อนตัวในต่างประเทศ

ทบทวน:

นวนิยายเรื่อง “Dubrovsky” ของอเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน อาจดึงดูดใจหลายๆ คนที่อ่านเรื่องนี้ที่โรงเรียน ประกอบด้วยแก๊งโจรและการกระทำ ความรักที่มีอุปสรรค เรื่องราวที่น่าขนลุกตัวอย่างเช่น การทดสอบของแขกโดย Troekurov แน่นอนฉันไม่ชอบตอนจบเพราะ Dubrovsky ผู้กล้าหาญพร้อมที่จะไป การเสียสละที่ยิ่งใหญ่ฉันขออวยพรให้คุณมีแต่ความสุข แต่หลังจากการใคร่ครวญอยู่บ้าง คุณจะพบว่านวนิยายเรื่องนี้ไม่สามารถจบลงแตกต่างไปจากตัวละครได้ หลังจากทั้งหมดที่ Dubrovsky ทำไปแล้ว เจ้าชายและ Troekurov จะทิ้งพวกเขาและ Mashenka ไว้ตามลำพังหรือไม่? แล้ว Masha จะปฏิเสธคำสาบานได้อย่างไร? อย่าคิดนะ. สำหรับฉันดูเหมือนว่าพุชกินเพิ่งแสดงให้เห็นว่าหลังจากผู้สูงศักดิ์ แต่มีการกระทำการปล้นเข้ามา ชีวิตจริง“โรบินฮู้ด” ไม่รอช้า รักที่มีความสุข- ใช่แล้ว วลาดิมีร์กำลังทำทุกอย่างเท่าที่ทำได้ ธรรมดาและ ถึงผู้ชายที่ซื่อสัตย์คุณต้องกลายเป็นโจรและสิ่งนี้ ทางออกเดียวภายใต้สถานการณ์เพื่อปกป้องเกียรติยศของครอบครัว การขาดสิทธิของชาวนาและการกดขี่ของเจ้าของที่ดินเป็นอีกประเด็นหนึ่งที่พุชกินแสดงให้เห็นในนวนิยายเรื่องนี้ ฉันจะอ่านหนังสือของ Alexander Sergeevich มากขึ้นอย่างแน่นอน เช่น นวนิยายเรื่องนี้” ลูกสาวกัปตัน- ฉันอยากให้ผู้คนจำนวนมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ได้รู้จักกับนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่คนนี้

บทสรุป

ไดอารี่การอ่านเป็นผู้ช่วยที่แท้จริงสำหรับผู้อ่านและ คนที่มีการศึกษา- ในยุคที่ข้อมูลหลั่งไหลเข้ามามหาศาล ทักษะการอ่านอย่างถี่ถ้วนเป็นสิ่งจำเป็นเพียงเพื่อจะอยู่บนยอดคลื่น การเขียนไดอารี่สามารถช่วยได้ โดยช่วยให้เราทำงานกับข้อความต่างๆ ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย

ดังนั้น เราหวังว่าเคล็ดลับของเราจะช่วยให้คุณมีมุมมองที่แตกต่างและสร้างสรรค์ในไดอารี่การอ่านของคุณ และชื่นชมคุณประโยชน์ทั้งหมดของการเก็บรักษาไว้อย่างเต็มที่

หากคุณยังคงไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างหรือต้องการความช่วยเหลือในการสร้างไดอารี่ของผู้อ่าน เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในความคิดเห็น!

น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!

บน วันหยุดฤดูร้อนเอ่อ ครูมักจะให้รายชื่อวรรณกรรมที่แนะนำให้อ่านค่ะ เวลาว่าง- ระหว่างช่วงเรียนจะช่วยลดเวลาที่ใช้ในการเตรียมตัวเรียน ในกระบวนการอ่าน คนทุกวัยจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากโดยเฉพาะสำหรับวัยรุ่น การจดบันทึก เรื่องสั้นจะช่วยให้คุณจำ ประเด็นสำคัญเรื่องราวจำชื่อฮีโร่ ต่อจากนั้นในระหว่างบทเรียนในโรงเรียน การแจ้งเตือนดังกล่าวจะกลายเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ เพื่อให้แน่ใจว่ารายการทั้งหมดกระชับและอ่านง่าย สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจวิธีออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน

เริ่มต้นด้วยการเลือกสมุดบันทึก ให้เด็กตัดสินใจเองว่าไดอารี่การอ่านควรเป็นอย่างไร คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเองโดยใช้สมุดบันทึกหรือสมุดจดธรรมดาที่เหมาะสมหรือซื้อเวอร์ชันสำเร็จรูปในร้านค้าเช่นเลือกตามชั้นเรียน

ในตอนต้นของไดอารี่คุณสามารถทิ้งแผ่นงานไว้เพื่อรวบรวมเนื้อหาได้ วิธีสุดท้ายหลังจากออกแบบหน้าต่อๆ ไปทั้งหมดแล้ว

หากต้องการเพิ่มความเป็นเอกลักษณ์และเอกลักษณ์ให้กับไดอารี่เมื่อกรอก คุณสามารถใช้สติกเกอร์สวยๆ คลิปนิตยสารต่างๆ ได้ แต่ ตัวเลือกที่ดีที่สุดจะมีภาพวาดที่น่าสนใจของคุณเอง

ขนาดและสาระสำคัญของข้อความที่เขียนขึ้นอยู่กับอายุของผู้อ่าน สำหรับเด็กเล็ก วัยเรียนจัดสรรหน้าให้กรอก 1-2 หน้าก็เพียงพอแล้ว ที่นี่ชื่อเรื่องของเรื่องราวหรือเทพนิยายระบุนามสกุลและชื่อของผู้แต่งและระบุตัวละครหลัก ถัดไปคุณต้องอธิบายโครงเรื่องสั้น ๆ - สองสามประโยคเพื่อให้เด็กจำได้ว่าหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร และอย่าลืมเขียนความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเนื้อหาที่คุณอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สมุดสเก็ตช์ภาพมักทำหน้าที่เป็นไดอารี่การอ่าน

จุดประสงค์ของการอ่านไดอารี่คือการที่บุคคลสามารถจำได้ว่าเขาอ่านหนังสือเล่มไหนและเมื่อไหร่ มีโครงเรื่องอะไร สำหรับเด็ก นี่อาจเป็นสูตรโกง เช่น การมาโรงเรียนหลังวันหยุดฤดูร้อนเพื่อเรียนบทเรียน การอ่านนอกหลักสูตรด้วยความช่วยเหลือของไดอารี่ เด็กสามารถจดจำหนังสือเล่มที่เขาอ่าน ตัวละครในหนังสือคือใคร และสาระสำคัญของโครงเรื่องคืออะไร

ใน โรงเรียนประถมศึกษาไดอารี่การอ่านช่วยฝึกความจำของเด็ก สอนให้เขาวิเคราะห์งาน ทำความเข้าใจ ค้นหาสิ่งสำคัญ และแสดงความคิดของเขา แต่ก็มีฟังก์ชั่นควบคุมเช่นกัน ทั้งผู้ปกครองและครูต้องตรวจสอบว่าเด็กบ่อยแค่ไหนและมากแค่ไหน อ่าน: เด็กจะเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วผ่านแบบฝึกหัดการอ่านอย่างต่อเนื่องเท่านั้นจึงจะสามารถเรียนได้อย่างเต็มที่ โรงเรียนมัธยมปลาย.

ไม่มีข้อกำหนดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการเก็บและจัดรูปแบบไดอารี่การอ่าน - ครูแต่ละคนเป็นผู้ตัดสินใจโดยคำนึงถึงลักษณะของชั้นเรียนหรือเด็กแต่ละคน ในโรงเรียนประถมศึกษา ไดอารี่การอ่านใช้คอลัมน์ขั้นต่ำ ในโรงเรียนมัธยม ครูอาจต้องการคำอธิบายที่แม่นยำยิ่งขึ้นสำหรับหนังสือแต่ละเล่มที่อ่าน

เทมเพลตการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน

ผู้ใหญ่หลายคนไม่ใส่ใจกับรูปแบบและ รูปร่างอ่านไดอารี่แล้วเด็กๆ ไม่รู้สึกอยากเขียนไดอารี่ แต่ลองคิดดูว่าอะไรคือแรงจูงใจของเด็กในการอ่าน? ทำไมเขาถึงอ่านหนังสือ (โดยเฉพาะเด็กอายุต่ำกว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6)? ทำไมเขาถึงกรอกไดอารี่? ไม่น่าเป็นไปได้ที่ในวัยนี้เขาจะทำเช่นนี้อย่างมีสติ เป็นไปได้มากว่าเขาจะถูก "บังคับ" แต่เราต้องจำไว้ว่าเด็กๆ อาจสนใจที่จะทำงานใหญ่และใหญ่ สมุดบันทึกที่สวยงาม, กรอกป้าย ฯลฯ ดังนั้นเราจึงเสนอที่จะอุทิศ ความสนใจเป็นพิเศษการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านและเสนอเทมเพลตหลายแบบ

ประเภทของไดอารี่ของผู้อ่าน

ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ครูติดตามสามารถแยกแยะไดอารี่ได้หลายประเภท:

• รายงานไดอารี่เกี่ยวกับจำนวนหน้าที่อ่านแบบเงียบหรือออกเสียง บันทึกจากผู้ปกครองที่อ่านร่วมกับเด็ก อาจมีคอลัมน์ต่อไปนี้: หมายเลข, ชื่อผลงานและชื่อเต็มของผู้แต่ง, จำนวนหน้าที่อ่าน, ประเภทการอ่าน (ออกเสียงและเงียบ), ลายเซ็นต์ของผู้ปกครอง ใช้ในชั้นเรียนชั้นประถมศึกษา
• รายงานไดอารี่เกี่ยวกับหนังสือที่อ่าน โดยจะพิจารณาเฉพาะชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง วันที่อ่าน (มิถุนายน 2014 สิงหาคม 2014 ฯลฯ) เท่านั้น อาจมี “หมายเหตุชายขอบ” ซึ่งก็คือข้อสังเกตสั้นๆ เกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้
• แผ่นไดอารี่-สูตรโกงพร้อมการวิเคราะห์ผลงานแบบย่อๆ มาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

สิ่งที่ควรอยู่ในไดอารี่ของผู้อ่านและจะกรอกอย่างไร?

• ชื่อเต็มของผู้เขียนผลงาน
• ชื่อผลงาน
• จำนวนหน้า
• ประเภทของงาน (บทกวี นวนิยาย เรื่องสั้น ฯลฯ)
• งานเขียนในปีใด? ปีนี้เป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์คืออะไร? สถานการณ์ในประเทศที่ผู้เขียนอาศัยอยู่เป็นอย่างไร?
• ตัวละครหลัก คุณสามารถระบุชื่อของพวกเขาได้ แต่คุณสามารถให้ได้เช่นกัน คำอธิบายสั้น ๆ: อายุ, ความเชื่อมโยงกับตัวละครอื่น ๆ (พี่ชาย, พ่อ, เพื่อน ฯลฯ ), รูปร่างหน้าตา, กิจกรรมโปรด, นิสัย คุณสามารถระบุหมายเลขหน้าที่ผู้เขียนระบุลักษณะของฮีโร่ได้ คุณต้องการที่จะเป็นเหมือนฮีโร่หรือไม่? ทำไม
• โครงเรื่องนั่นคือสิ่งที่หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับ
• รีวิวหนังสือ.
• รายชื่อตอนสำคัญในเล่มพร้อมเลขหน้า
• ยุคที่งานเกิดขึ้นหรือ ปีที่เฉพาะเจาะจง- ตอนนั้นใครอยู่ในอำนาจ? การดำเนินการนี้เกิดขึ้นในประเทศหรือเมืองใด

นักเรียนมัธยมปลายสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมได้:

• รายการ วรรณกรรมเชิงวิพากษ์โดยงานหรือผู้เขียน
• สารสกัดจากวลีและสำนวนที่คุณชื่นชอบ
• ประวัติโดยย่อนักเขียน

นอกเหนือจากข้อมูลปกติแล้ว คุณต้องให้โอกาสเด็กวาดภาพในไดอารี่ของผู้อ่าน ทำปริศนาอักษรไขว้ ปริศนาคำสแกน ปริศนา เขียนจดหมายถึงผู้เขียนหนังสือหรือตัวละคร ฯลฯ