พวกเขาทั้งหมดถูกสอนเพียงเล็กน้อย…. เราทุกคนได้เรียนรู้เพียงเล็กน้อย บางอย่าง และอย่างใด สอนเราบางอย่างและด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง

เหตุการณ์ในยูเครน โศกนาฏกรรมที่เลวร้ายที่เกิดขึ้นในประเทศเพื่อนบ้าน ทำให้เราคิดอย่างจริงจัง อะไรคือกลไกที่ผลักดันส่วนหนึ่งของสังคม โดยอาศัยหลักธรรมเชิงอุดมคติเพื่อล้มล้างโครงสร้างทางสังคมทั้งหมด ทำลายเศรษฐกิจ สังเวยชีวิตของเพื่อนร่วมชาติหลายพันคน?

คุกกี้และการเรียนรู้

เห็นได้ชัดว่าคุกกี้ฉาวโฉ่ที่ Victoria Nuland รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ มอบให้กับ Maidan เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของความพยายามในการสนับสนุนทางอุดมการณ์ การเมือง และข้อมูลสำหรับ "การส่งเสริมประชาธิปไตยแบบอเมริกัน" นางนูแลนด์คนเดียวกันยอมรับว่ากว่าสองทศวรรษที่ผ่านมา สหรัฐฯ ได้ลงทุนจำนวนเงินมหาศาลในกระบวนการที่เกี่ยวข้องในยูเครน - ประมาณ 5 พันล้านดอลลาร์ และแน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะ "เลี้ยง Bandera ใจง่ายจากมือของพวกเขา" ในคลังแสงสมัยใหม่ของนักเทคโนโลยีการเมืองตะวันตก มีเครื่องมือที่น่านับถือกว่ามาก

ทุกวันนี้ แนวปฏิบัติด้านอุดมการณ์และการเมืองที่จำเป็นมักได้รับการส่งเสริมผ่านเครือข่ายการศึกษา สิทธิมนุษยชน ข้อมูล สิ่งแวดล้อม และโครงการอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน ผู้ชมพยายามปลูกฝังแนวคิดที่สอดคล้องกับความสนใจของชาวอเมริกันเกี่ยวกับ "อะไรดีและอะไรไม่ดี" โดยผ่านทางพวกเขา ปรากฎว่าไม่เสมอไป แต่เมื่อประสบการณ์ที่น่าเศร้าของยูเครนแสดงให้เห็นบ่อยครั้งที่มันกลับกลายเป็น

ในรัสเซีย องค์กรจำนวนมากที่ออกแบบมาเพื่อ "ส่งเสริมค่านิยมของอเมริกา" ดำเนินการอย่างเปิดเผยโดยสิ้นเชิง สิ่งเดียวคือพวกเขาไม่ชอบพูดถึงแหล่งที่มาของเงินทุนจากต่างประเทศ แคมเปญที่เผยแพร่ในตะวันตกเกี่ยวกับการนำแนวคิด "ตัวแทนต่างชาติ" มาใช้ในกฎหมายของรัสเซียถือเป็นการยืนยันที่ดีที่สุด

บทบาทของชื่อในประวัติศาสตร์

ตัวอย่างทั่วไปคือกิจกรรมขององค์กร "Moscow School of Civic Education" (MSCHP) ชื่อนี้กลายเป็นที่รู้จักในรัสเซียเมื่อไม่นานมานี้ และมีเหตุผลที่ดีสำหรับเรื่องนี้ ความจริงก็คือองค์กรนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 1992 อย่างไรก็ตาม แต่เดิมเรียกว่าแตกต่างกัน - โรงเรียนการเมืองศึกษามอสโก (MShPI) และได้รับการสนับสนุนทางการเงินโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่าน USAID (หน่วยงานเพื่อการพัฒนาระหว่างประเทศของสหรัฐฯ) และ IRI (สถาบันรีพับลิกันนานาชาติ - องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรของอเมริกาซึ่งมีผู้อำนวยการเป็นวุฒิสมาชิกที่น่ารังเกียจจากแอริโซนา John McCain)

ในปี 2013 "โรงเรียน" ได้รับการเปลี่ยนชื่ออย่างเงียบ ๆ ไม่มีคำอธิบายที่ชัดเจนสำหรับขั้นตอนนี้ แต่ด้วยความบังเอิญที่แปลกประหลาดนี้เกิดขึ้นหลังจากที่สำนักงานอัยการของมอสโกดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยตัวแทนจากต่างประเทศ (โครงสร้างที่ได้รับเงินทุนจากต่างประเทศและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมืองในรัสเซีย)

เปลี่ยนชื่อ "ครอบคลุม" หน้านี้ในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตามสาระสำคัญไม่ได้เปลี่ยนแปลง รายชื่อผู้บริจาคของ Moscow School of Civic Education สำหรับปี 2556 ยังคงรวมถึงองค์กรและมูลนิธิต่างประเทศ 17 แห่ง ในหมู่พวกเขาคือรัฐบาลของห้าประเทศในยุโรปพร้อมกัน (สี่ในนั้นเป็นสมาชิกของ NATO), มูลนิธิ MacArthur, ศูนย์วัฒนธรรมโปแลนด์ในมอสโกและโครงสร้างอื่นที่คล้ายคลึงกัน

เป็นที่น่าสังเกตว่าหลักการเลือกครูสำหรับ "โรงเรียน" คือการให้ความสำคัญกับชาวยุโรปมากกว่าชาวรัสเซียและให้ผู้ปฏิบัติมากกว่านักทฤษฎี ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญ MSPP ส่วนใหญ่เป็นชาวต่างชาติ รายการค่อนข้างกว้างขวางในขณะนี้มี 340 คน: 154 - รัสเซีย 59 - บริเตนใหญ่ 26 - ฝรั่งเศส 25 - สหรัฐอเมริกา 11 คน - โปแลนด์และสวีเดน 10 - เยอรมนี 9 - สเปน 7 - ฟินแลนด์และ จากผู้เชี่ยวชาญหนึ่งถึงสามคนจากประเทศอื่น ๆ สภายุโรป รัฐสภายุโรป

ในที่สุด องค์ประกอบของคณะกรรมาธิการระหว่างประเทศของ MSPP นั้นค่อนข้างน่าทึ่ง นำโดย John Lloyd บรรณาธิการของ Financial Times ในฝั่งอังกฤษ สมาชิกยังรวมถึง Rodrik Braithwaite (อดีตหัวหน้าคณะกรรมการข่าวกรองร่วมของรัฐบาลอังกฤษ) และ Charles Guthrie (อดีตเสนาธิการ) ทางด้านสหรัฐอเมริกา แอน แอปเปิลบาม ผู้โด่งดัง บรรณาธิการเดอะวอชิงตันโพสต์ ตัวแทนของคณะทูตที่เรียกว่าองค์กรสิทธิมนุษยชนเช่น Democracy International และอื่น ๆ ก็อยู่ที่นี่เช่นกัน ทหาร เจ้าหน้าที่ข่าวกรอง เอกอัครราชทูต "นักเคลื่อนไหว" - ชุดผู้เชี่ยวชาญครบชุดสำหรับการจัดการปฏิวัติ "สี"

วรรณกรรมที่ถูกต้อง

MSPP มีสำนักพิมพ์ของตัวเอง ชุด "ห้องสมุด MSP" ประกอบด้วยหนังสือเช่น: "สาธารณรัฐที่สี่" และ "ผู้มีพรสวรรค์ (!) ประชาธิปไตย" โดย Vladimir Ryzhkov "ทศวรรษที่หายไป" โดย Vladislav Inozemtsev - แนวคิดหลักของหนังสือเล่มนี้คือการพิสูจน์ สมมติฐานเกี่ยวกับ "ความไร้ประโยชน์" ของทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 สำหรับรัสเซียและโลก "Youth of Russia" อธิบายโดยทีม Levada Center - Lev Gudkov, Natalia Zorka "Notes of Sisyphus" โดยเจ้าของหนังสือพิมพ์และ เรือกลไฟ Alexander Lebedev และอื่น ๆ

ปีที่แล้วเพียงปีเดียว องค์กรจัดงาน 27 งานที่แตกต่างกัน โดยมีผู้ฟังมากกว่า 2,000 คนเข้าร่วม นอกจากนี้ เน้นการทำงานในภูมิภาคเป็นหลัก เช่นเดียวกับการจัดสัมมนาต่างประเทศ

ผู้ก่อตั้ง "โรงเรียน" Elena Nemirovskaya และ Yuri Senokosov ให้ความสำคัญกับค่านิยมของชาวอเมริกัน ภาพ: © Roman BRYGIN

ดังนั้น ในวันที่ 7 กันยายน เซสชั่นที่ 28 จึงถูกจัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ i-class ปี 2014 ซึ่ง Igor Mintusov นักยุทธศาสตร์การเมืองพูดถึงสถาบันการเลือกตั้ง

ตั้งแต่วันที่ 9 ถึง 29 พฤศจิกายน 2014 การสัมมนา i-class จะจัดขึ้นโดยการมีส่วนร่วมของประธานกลุ่มมอสโกเฮลซิงกิ Lyudmila Alekseeva หัวหน้าบรรณาธิการของนิตยสาร Global Affairs ของรัสเซีย Fyodor Lukyanov ประธานของ INDEM Center for Applied Political Research, Georgy Satarov และอื่นๆ

ตั้งแต่ปี 2015 เป็นต้นไป การสนทนาออนไลน์จะจัดขึ้นพร้อมการแปลเป็นภาษาอังกฤษพร้อมกัน ดังนั้น "โรงเรียน" จึงวางแผนที่จะขยายจำนวนผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศที่ดึงดูดใจ

ใคร ที่ไหน และทำไม

นอกจากนี้ "โรงเรียน" จัดให้มีการสัมมนาและการประชุมต่างประเทศของผู้สำเร็จการศึกษาเป็นประจำ (ความสุขไม่ถูก แต่เห็นได้ชัดว่าสะดวกกว่าที่จะให้คำแนะนำในต่างประเทศ) ดังนั้น ในวันที่ 6-8 ตุลาคม สเปนจึงรวมตัวกัน: โทบี้ กาติ อดีตที่ปรึกษากิจการรัสเซียของประธานาธิบดีบิล คลินตัน แห่งสหรัฐฯ อเล็กซานเดอร์ เกสเซล ผู้อำนวยการฝ่ายการเมืองของสภายุโรป ผู้แทนองค์กรสิทธิมนุษยชนแห่งความทรงจำ 2 คน รวมถึงผู้อำนวยการบริหาร เอเลน่า Zhemkova ตัวแทนองค์กรสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศหลายแห่งและอื่น ๆ

คนเหล่านี้กำลังทำอะไรอยู่ในรัสเซีย พวกเขาสอนอะไร ถึงผู้ซึ่ง?

น่าแปลกที่การค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย แม้ว่าขนาดของ "โรงเรียน" จะน่าทึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนการศึกษาพลเมืองมอสโกซึ่งประกาศอย่างเป็นทางการถึงความมุ่งมั่นในหลักการของเสรีภาพและประชาธิปไตยดำเนินการส่วนสำคัญของงานในโหมด "ปิด" ตามรายงานของสำนักข่าว Regnum นักข่าวที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว (และตัวแทนสื่อประกอบขึ้นเป็นสัดส่วนของผู้ฟังที่มีนัยสำคัญ) จำเป็นต้องเก็บความลับเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในที่ประชุม

อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเดาได้ว่าทฤษฎีใดจะถูกนำเสนอในที่ประชุมโดยดูจากเนื้อหาของบทความที่โพสต์ไว้บนเว็บไซต์ของโรงเรียนอย่างเป็นประโยชน์ ตัวอย่างเช่น เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าการสนับสนุนการรวมไครเมียกับรัสเซีย "ไม่สอดคล้องอย่างเด็ดขาดกับหลักการของความสงบเรียบร้อย ความมั่นคง และความมั่นคง" ประการแรกในชิ้นเดียวจากนั้นในอีกส่วนหนึ่งมีข้อความเกี่ยวกับการรวมชาติที่เรียกว่าไซบีเรีย: ความคิดแม้ว่าจะยังไม่คลอด แต่เห็นได้ชัดว่าใกล้เคียงกับ "ผู้ดูแลระหว่างประเทศของ "โรงเรียน" และอื่นๆ.

จากข้างต้น มีเหตุผลที่จะสันนิษฐานว่าผู้ฟังรายการนี้เป็นผู้ต่อต้านและเป็นตัวแทนขององค์กรสิทธิมนุษยชนประเภทต่างๆ อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ สิ่งต่าง ๆ นั้นซับซ้อนกว่ามาก

อนึ่ง

ฝ่ายค้านรู้แจ้ง

อันที่จริง หนึ่งในเป้าหมายของ "Moscow School of Civic Education" คือ "การแนะนำเยาวชนพลเมืองและผู้นำทางการเมืองให้รู้จักวิธีคิด ภาษา และค่านิยมของประชาธิปไตยสมัยใหม่" คุณไม่ต้องมองไปไกลเพื่อดูตัวอย่าง: ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาปี 2556-2557 ได้แก่ ผู้ตรวจการแผ่นดินสิทธิมนุษยชน ตัวแทนขององค์กรต่างๆ เช่น Transparency International, Agora และศูนย์ฟื้นฟูประชาธิปไตย ตัวเลขฝ่ายค้านจาก RPR-PARNAS และ Yabloko และผู้เสียชีวิตใน หัวหน้าสภาประสานงานฝ่ายค้าน

อย่างไรก็ตาม ท่ามกลางเป้าหมายของ MSPP ก็คือ "การพัฒนาเครือข่ายผู้สำเร็จการศึกษาจาก "โรงเรียน" กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ การสร้างโครงสร้างแบบแยกสาขาที่ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาบางอย่าง

อันที่จริง อดีตผู้ฟังของเธอหลายคนตอนนี้ครองตำแหน่งที่โดดเด่นไม่อยู่ในฝ่ายค้าน แต่อยู่ในหน่วยงานของรัฐ ข้อสรุปแนะนำตัวเอง: ผู้สนับสนุนของ "โรงเรียน" พยายามอย่างน้อยเพื่อขยายมุมมองเชิงอุดมการณ์ไปยังผู้คนที่จะต้องทำหน้าที่สำคัญในเครื่องมือของรัฐ

วิธีนี้ใช้งานได้ดีเพียงใดเป็นคำถามใหญ่ อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาต่างๆ ก็สำเร็จการศึกษาโดยอดีตผู้ว่าการภูมิภาคโวลโกกราด Sergey Bozhenov รองนายกเทศมนตรีของ Novosibirsk Ivan Starikov รองนายกเทศมนตรีของ Astrakhan Vladislav Vinogradov รองประธานรัฐบาลของภูมิภาคมอสโก Mikhail Kuznetsov และรองประธาน รัฐบาลของภูมิภาคมอสโก Andrei Ilnitsky ประธานฝ่าย "Georgian Dream-Republicans" ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้จัดงาน "Rose Revolution" ที่กระตือรือร้นที่สุดในทบิลิซี David Berdzenishvili และอื่น ๆ อีกมากมาย

สุดท้าย บัณฑิตกลุ่มใหญ่เป็นตัวแทนของสื่อ ทั้งจากรัฐบาลกลางและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับภูมิภาค

ในความเป็นธรรมควรตระหนักว่ามีอีกมุมมองหนึ่ง ตามที่เธอกล่าว "Moscow School of Civic Education" เป็นองค์กรที่จริงจังที่ไม่เพียง แต่มีชาวต่างชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคชาวรัสเซียและตัวแทนของรัสเซียด้วย

นี่เป็นเรื่องจริง แต่สาระสำคัญยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น เมื่อจัดกิจกรรมของโรงเรียนในปี 2555 อัตราส่วนของเงินทุนต่างประเทศต่อเงินที่ได้รับจากพลเมืองและองค์กรของรัสเซียเกือบ 12:1 นั่นคือส่วนแบ่งเงินทุนขององค์กรมาจากต่างประเทศ ด้วยสัดส่วนดังกล่าว มีความรู้สึกว่าการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมรัสเซียที่แข็งแกร่งจำเป็นต้องปกปิดในระดับที่มากขึ้นเพื่อให้ปรากฏกิจกรรมร่วมกันของ MSPP

แต่สิ่งสำคัญไม่ได้เป็นเช่นนั้น เห็นได้ชัดว่าไม่ว่าใครจะเป็นส่วนหนึ่งขององค์กรนี้จากฝั่งรัสเซีย โรงเรียนมอสโกแห่งการศึกษาพลเมืองและสมาชิกก็ไม่มีอิทธิพลต่อนโยบายภายในประเทศของสหรัฐอเมริกา แต่ในรัสเซีย - พวกเขากำลังพยายาม และมันทำให้คุณคิด

"Something and แต่อย่างใด" จาก "โรงเรียนการศึกษาพลเมือง"

คุกกี้และการเรียนรู้

เห็นได้ชัดว่าคุกกี้ฉาวโฉ่ที่ Victoria Nuland รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ มอบให้แก่ Maidan เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของความพยายามในการสนับสนุนทางอุดมการณ์ การเมือง และข้อมูลสำหรับ "การส่งเสริมประชาธิปไตยแบบอเมริกัน" นางนูแลนด์คนเดียวกันยอมรับว่ากว่าสองทศวรรษที่สหรัฐอเมริกาได้ลงทุนจำนวนมหาศาลในกระบวนการที่เกี่ยวข้องในยูเครน - ประมาณ 5 พันล้านดอลลาร์ และแน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะ "เลี้ยง Bandera ใจง่ายจากมือของพวกเขา" ในคลังแสงสมัยใหม่ของนักเทคโนโลยีการเมืองตะวันตก มีเครื่องมือที่น่านับถือกว่ามาก

ในรัสเซีย องค์กรจำนวนมากที่ออกแบบมาเพื่อ "ส่งเสริมค่านิยมของอเมริกา" ดำเนินการอย่างเปิดเผยโดยสิ้นเชิง สิ่งเดียวคือพวกเขาไม่ชอบพูดถึงแหล่งที่มาของเงินทุนจากต่างประเทศ การรณรงค์ที่เผยแพร่ในตะวันตกเกี่ยวกับการนำแนวคิด "ตัวแทนต่างชาติ" มาใช้ในกฎหมายของรัสเซียถือเป็นการยืนยันที่ดีที่สุด

บทบาทของชื่อในประวัติศาสตร์

วรรณกรรมที่ถูกต้อง

MSPP มีสำนักพิมพ์ของตัวเอง ชุด "ห้องสมุด MSP" ประกอบด้วยหนังสือเช่น: "สาธารณรัฐที่สี่" และ "ประชาธิปไตยที่ได้รับ (!)" โดย Vladimir Ryzhkov "ทศวรรษที่หายไป" โดย Vladislav Inozemtsev - แนวคิดหลักของหนังสือเล่มนี้คือการพิสูจน์ สมมติฐานเกี่ยวกับ "ความไร้ประโยชน์" ของทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 สำหรับรัสเซียและโลก "Youth of Russia" อธิบายโดยทีม Levada Center - Lev Gudkov, Natalia Zorka "Notes of Sisyphus" โดยเจ้าของหนังสือพิมพ์ และเรือกลไฟ Alexander Lebedev และอื่น ๆ

ใคร ที่ไหน และทำไม

นอกจากนี้ "โรงเรียน" จัดให้มีการสัมมนาและการประชุมต่างประเทศของผู้สำเร็จการศึกษาเป็นประจำ (ความสุขไม่ถูก แต่เห็นได้ชัดว่าสะดวกกว่าที่จะให้คำแนะนำในต่างประเทศ) ดังนั้นในสเปนในวันที่ 6-8 ตุลาคม โทบี้ กาติ อดีตที่ปรึกษากิจการรัสเซียของประธานาธิบดีบิล คลินตัน แห่งสหรัฐฯ อเล็กซานเดอร์ เกสเซล ผู้อำนวยการฝ่ายการเมืองของสภายุโรป ผู้แทนองค์กรสิทธิมนุษยชนแห่งอนุสรณ์สถาน 2 คน รวมทั้ง ผู้อำนวยการบริหาร Elena Zhemkova ตัวแทนองค์กรสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศหลายแห่งและอื่น ๆ

คนเหล่านี้กำลังทำอะไรอยู่ในรัสเซีย พวกเขาสอนอะไร ถึงผู้ซึ่ง?

อนึ่ง

ฝ่ายค้านรู้แจ้ง

เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย บางอย่าง และอย่างใด

อ้างจาก "Eugene Onegin A.S. Pushkin, ch. 1, stanza 5 (1825)

คนที่...โอ้อวดการเรียนรู้...กลายเป็นนักเรียนที่แย่มาก...นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในจินตนาการสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเองได้หากพวกเขาพูดตรงๆ: เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย บางสิ่งบางอย่าง และอย่างใด

พจนานุกรมคำมีปีก. พลูเท็กซ์ 2004

ดูว่า "เราทุกคนได้เรียนรู้เพียงเล็กน้อย บางอย่าง และอย่างใด" ในพจนานุกรมอื่น ๆ :

จากนวนิยายในบทกวี "Eugene Onegin" (1823 1831) โดย A. S. Pushkin (1799 1837), ch. 1, stanza 5: เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย, บางอย่างและอย่างใด, ดังนั้นการศึกษา, ขอบคุณพระเจ้า, มันไม่น่าแปลกใจที่เราจะส่องแสง แดกดันติดตลก: เกี่ยวกับความขยันหมั่นเพียรตื้น ... พจนานุกรมคำและสำนวนที่มีปีก

เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย บางอย่างและอย่างใด- ปีก สล. อ้างจาก "Eugene Onegin A. S. Pushkin, ch. 1 บทที่ 5 (1825) ... คนที่ ... โม้เรื่องการเรียนรู้ ... กลายเป็นนักเรียนที่แย่มากในความเป็นจริง ... นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในจินตนาการสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเองได้หากตรงไปตรงมา: เราทุกคนศึกษา ... ... พจนานุกรมอธิบายเชิงปฏิบัติเพิ่มเติมที่เป็นสากลโดย I. Mostitsky

เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย บางสิ่งบางอย่างและอย่างใด ดังนั้นการศึกษา ขอบคุณพระเจ้า ไม่น่าแปลกใจที่เราจะส่องแสง เอ.เอส.พุชกิน. ไข่เจียว โอนิก 1, 5. เปรียบเทียบ Aliquis ใน omnibus, nullus ใน singulis ดูไม่ปราศจากบาป เห็นคนร้างและโทมัสผู้สูงศักดิ์ ... พจนานุกรมวลีเชิงอธิบายขนาดใหญ่ของ Michelson (ตัวสะกดดั้งเดิม)

สำหรับบางสิ่งบางอย่าง ดังนั้น การศึกษา ขอบคุณพระเจ้า ไม่น่าแปลกใจที่เราจะเปล่งประกาย เช่น. พุชกิน. ไข่เจียว โอเนก. 1, 5. เปรียบเทียบ Aliquis ใน omnibus, nullus ใน singulis ไม่เห็นไม่มีบาป ดูความรกร้างและโทมัสผู้สูงศักดิ์ ... พจนานุกรมวลีเชิงอธิบายขนาดใหญ่ของ Michelson

อย่างใด- I ka / to something = like nibu / d 1) แต่อย่างใด แต่อย่างใด; ถึงอย่างไร. ในหมู่บ้านเขาจะปักหลัก 2) แฉ ไม่ดีพออย่างไม่ใส่ใจ * เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อยบางสิ่งบางอย่างและอย่างใด (พุชกิน) 3) ภาษาพูด เมื่อไร… … พจนานุกรมสำนวนมากมาย

เป็นบางสิ่งบางอย่าง, เป็นบางสิ่งบางอย่าง, adv. 1. ในทางใดทางหนึ่ง ถึงอย่างไร. ในหมู่บ้านเขาจะปักหลัก 2. ขยาย. ไม่ดีพออย่างไม่ใส่ใจ * เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย (พุชกิน) 3. แฉ… … พจนานุกรมสารานุกรม

และในทางใดทางหนึ่ง adv. 1. ในทางใดทางหนึ่ง ถึงอย่างไร. ไม่มีอะไรต้องกังวลเกี่ยวกับฉัน เพื่อนของฉันจะแนบฉันอย่างใด Saltykov Shchedrin สมัยโบราณ Poshekhonskaya Arseniy Romanovich กำลังรีบปรับรั้ง เฟดิน, ... ... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก

บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ (ดูสิ่งที่ 1) สถานที่ ไม่มีกำหนด วัตถุ ปรากฏการณ์ ฯลฯ จากจำนวนที่คล้ายคลึงกันหรือไม่สำคัญว่าวัตถุใด ปรากฏการณ์ใด ฯลฯ เราทุกคนเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อย และอย่างใด เราจะให้ความรู้ ขอบคุณพระเจ้า กับเรา ... ... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก

คำพังเพยสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: บางอย่างดึงดูดสายตาของเรา ถูกจดจำ และบางครั้งใช้เมื่อเราต้องการอวดปัญญา ในขณะที่คำอื่นๆ กลายเป็นส่วนสำคัญของคำพูดของเราและเข้าสู่หมวดหมู่ของวลีติดปาก เกี่ยวกับการประพันธ์ ... ...

- (1799 1837) กวีชาวรัสเซีย นักเขียน ต้องเดาคำพูดของ Pushkin Alexander Sergeevich ชีวประวัติ ดูหมิ่นศาลของประชาชนได้ไม่ยาก เป็นไปไม่ได้ที่จะดูหมิ่นศาลของตนเอง การหักหลังแม้จะไม่มีหลักฐาน ก็ทิ้งร่องรอยไว้ชั่วนิรันดร์ นักวิจารณ์...... สารานุกรมรวมของคำพังเพย

หนังสือ

คำที่มีปีก, คำพูด, คำพังเพย, Pushkin Alexander Sergeevich งานของ Alexander Sergeevich Pushkin มาพร้อมกับเราตลอดชีวิต คำคมจากผลงานและการแสดงออกอย่างมีปีกจากตำรา "กรีนโอ๊คที่ชายทะเล" เจ้าเล่ห์" เราทุกคนศึกษา ...

วลี TOP-50 จากบทความของโรงเรียน
1. Onegin ชอบ Byron ดังนั้นเขาจึงแขวนเขาไว้บนเตียง
2. ปิแอร์เป็นคนของโลกจึงปัสสาวะด้วยน้ำหอม
3. M.Yu. Lermontov เสียชีวิตในคอเคซัส แต่นั่นไม่ใช่เหตุผลที่เขารักเขา!
4. Plyushkin กองกองทั้งกองไว้ที่มุมของเขาแล้ววางไว้ที่นั่นทุกวัน
5. Lensky เข้าสู่การต่อสู้ในกางเกงชั้นใน พวกเขาแยกย้ายกันไปและกระสุนปืนดังขึ้น
6. Dantes ไม่คุ้มกับพุชกิน
7. ม้าสองตัวเข้ามาในสนาม คนเหล่านี้เป็นบุตรชายของทาราส บุลบา
8. รถแทรกเตอร์วิ่งข้ามทุ่งมีกลิ่นเล็กน้อย ...
9. Gerasim วางจานรองลงบนพื้นแล้วเริ่มที่จะแหย่ปากกระบอกปืนเข้าไป
10. Onegin อยู่ข้างในอย่างหนักและเขามาที่ Tatyana เพื่อบรรเทาตัวเอง
11. Lermontov เกิดมาเพื่อคุณยายในหมู่บ้านเมื่อพ่อแม่ของเขาอาศัยอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
12. Chatsky ออกทางทวารหนักและใช้ไม้ประคองประตู
13. Gerasim เทซุปกะหล่ำปลีให้ Mume
14. ลิซ่าผู้น่าสงสารฉีกดอกไม้และเลี้ยงแม่ด้วยสิ่งนี้
15. Khlestakov นั่งใน britzka และตะโกน: "ขับรถไปที่รักไปสนามบิน!"
16. พ่อของ Chatsky เสียชีวิตในวัยเด็ก
17. ในฤดูร้อน ฉันกับเด็กๆ ไปเที่ยวแคมป์ปิ้งโดยพักค้างคืน และเราก็เอาเฉพาะสิ่งที่จำเป็นติดตัวไปด้วย: มันฝรั่ง เต็นท์ และ Maria Ivanovna
18. ในวัยชรา เขาป่วยด้วยโรคมะเร็ง
19. ทันใดนั้นเฮอร์แมนได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของสปริง มันคือเจ้าหญิงเฒ่า
20. หมูป่าพบจุดอ่อนของ Katerina และกดดันเขาทุกวัน
21. Rostovs มีลูกสาวสามคน: Natasha, Sonya และ Nikolay
22. Taras ขี่ม้า ม้าก้มลงแล้วหัวเราะ
23. วิญญาณของทัตยานาเต็มไปด้วยความรักและแทบรอไม่ไหวที่จะเทลงบนใคร
24. มีกองทหารฝรั่งเศสและคูตูซอฟ
25. Onegin เป็นเศรษฐี: ในตอนเช้าเขานั่งในห้องน้ำแล้วไปที่คณะละครสัตว์
26. ปีเตอร์มหาราชกระโดดลงจากแท่นแล้ววิ่งตามยูจีน ส่งเสียงดังกีบเท้าของเขา
27. จมูกของโกกอลเต็มไปด้วยเนื้อหาที่ลึกที่สุด
28. Gerasim คนหูหนวกคนหูหนวกไม่ชอบนินทาและพูดความจริงเท่านั้น
29. ทั้งพ่อและลูกไม่พอใจ Turgenev
30. ผู้หญิงอย่าง Olga เบื่อ Onegin มานานแล้วและ Pushkin ก็เช่นกัน
31. ฉันพบ Mikhail Yurievich Lermontov ในโรงเรียนอนุบาล
32. Gerasim ทานอาหารสำหรับสี่คนและทำงานคนเดียว
33. Pechorin ลักพาตัว Bela ด้วยความรู้สึกและต้องการผ่านความรักของเธอ
ได้ใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้น แต่เขาไม่ประสบความสำเร็จ เขาไม่ประสบความสำเร็จกับ
มักซิม มักซิมิช.
34. Chichikov มีคุณสมบัติเชิงบวกมากมาย: เขาโกนหนวดและดมกลิ่นอยู่เสมอ
35. Pugachev ช่วย Grinev ไม่เพียง แต่ในการทำงาน แต่ยังรัก Masha ด้วย
36. หยิกหยักศกสีบลอนด์เนียน ๆ หลุดออกจากผ้ากันเปื้อนลูกไม้ของเธอ
37. ลูกชายมาที่ Taras และเริ่มคุ้นเคยกับเขา
38. Famusov ประณามลูกสาวของเขาที่โซเฟียอยู่กับผู้ชายตั้งแต่เช้า
39. ดังนั้น Pechorin จึงเข้าครอบครอง Bela และ Kazbich - Karakez
40. นาตาชาเป็นธรรมชาติของรัสเซียอย่างแท้จริง เธอรักธรรมชาติมากและมักจะไปที่ลานบ้าน
41. Gerasim ออกจาก Tatyana และติดต่อ Mumu
42. Grushnitsky เล็งไปที่หน้าผากอย่างระมัดระวังกระสุนเกาเข่า
43. กวีแห่งศตวรรษที่ 19 เป็นคนที่อ่อนแอ: พวกเขามักถูกสังหารในการดวล
44. ที่นี่เป็นครั้งแรกที่เขาได้เรียนรู้ภาษาพูดภาษารัสเซียจากพี่เลี้ยง Arina Rodionovna
45. ความสำเร็จครั้งแรกของ Pierre Bezukhov ในความรักนั้นไม่ดี - เขาแต่งงานทันที
46. เป็นผลให้ไม่มีผู้ชายเติบโตจาก Tikhon แต่เป็นแกะตัวจริง
47. Kirsanov กำลังนั่งอยู่ในพุ่มไม้ แต่เขาเห็นทุกสิ่งที่ไม่จำเป็น
48. ตอนแรกทัตยานะรัก Onegin อย่างหลงใหล แต่เขาไม่เห็นเธอในสายตา แต่เมื่อเธอเป็นหวัด ยูจีนตัดสินใจเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง มันก็สาย.
49. ประธานพาสาวใช้นมไปให้เร็วจนได้ผลผลิตน้ำนมเพิ่มขึ้นทันที
50. เมื่อฉันอ่านนวนิยายเรื่อง "แม่" ของ Gorky ฉันอยากเป็นแม่

มีวันอาทิตย์ที่ดี!

โปรแกรมระยะสั้นในโรงเรียนธุรกิจ หลักสูตรทบทวน การประชุมกูรูธุรกิจ การศึกษาสำหรับผู้บริหารไม่ใช่ความสุขราคาถูก งานที่ดีมีค่าใช้จ่ายน้อยกว่า 1,000 ดอลลาร์ต่อวัน แต่รับรองว่าผู้เข้าร่วมจะต้องตื่นเต้น แล้วผลตอบแทนสำหรับทั้งองค์กรล่ะ?

ด้วยแรงบันดาลใจจากความคิดและความคิดใหม่ๆ ผู้จัดการจึงกลับมาที่แผนกของเขา พนักงานของเขาไม่ได้สื่อสารกับศาสตราจารย์ที่มีเสน่ห์ แต่แก้ปัญหาได้หลายอย่างในปัจจุบันขณะที่เจ้านายไม่อยู่ พวกเขาไม่เข้าใจความกระตือรือร้นของเขาสำหรับรูปแบบการศึกษาของการวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์ ทฤษฎีความฉลาดทางอารมณ์ หรือรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับคนงานในการตัดสินใจ

ในความสัมพันธ์ระหว่างผู้จัดการและเจ้านาย รูปภาพจะใกล้เคียงกัน ผู้จัดการถอนหายใจด้วยความโล่งอกเมื่อพนักงานกลับมาหลังจากขาดงานไปหลายวัน และทำให้ธุรกิจของเขาล้นหลามในทันที ผู้จัดการซึ่งถูกชักจูงให้ดำเนินไปตามปกติ ค่อยๆ สูญเสียความกระตือรือร้นในตอนแรกไป แนวคิดใหม่ แบบจำลองที่ศึกษาและวัสดุที่นำมาจะถูกลืม ยังคงมีความทรงจำที่คลุมเครือเกี่ยวกับบางสิ่งที่สดใส น่าสนใจ แต่ไม่จำเป็นต้องใช้บังคับ

เพื่อหลีกเลี่ยงผลลัพธ์นี้ คุณต้องทำอย่างอื่น ผู้จัดการที่จะไปศึกษาจะหารือล่วงหน้ากับหัวหน้างานทันทีว่าทำไมเขาถึงถูกส่งมาที่โปรแกรมนี้ คำถามอะไรที่ควรถามอาจารย์และผู้เข้าร่วมหลักสูตร สิ่งที่ควรให้ความสนใจ จะต้องหลีกเลี่ยงสิ่งล่อใจให้มองหลักสูตรฝึกอบรมเป็นกำลังใจ ครั้งหนึ่งฉันเคยเห็นสถานการณ์เมื่อผู้จัดการส่งพนักงานไปพัฒนาความรู้ภาษาในปราสาทอังกฤษแบบเก่าเพื่อเพิ่มแรงจูงใจ สองสัปดาห์ในชนบทห่างไกลจากครอบครัว แม้ว่าจะอยู่ในสภาพที่หรูหราและมีพอร์ตไวน์ชั้นเยี่ยม กลับกลายเป็นการทรมานสำหรับบุคคล ผู้จัดการอีกคนซื้อตั๋วงานสัมมนาโดยผู้เขียนแนวคิดทางธุรกิจที่มีชื่อเสียงและแจกจ่ายให้กับพนักงานที่ก้าวหน้าที่สุด เป็นผลให้พวกเขาไม่ได้ยินอะไรใหม่ ๆ เพราะพวกเขาติดตามหัวข้ออยู่แล้ว

ในระหว่างหลักสูตร การเขียนความคิดและความคิดที่เกิดขึ้นจะเป็นประโยชน์ หากแนวคิดใดดูเหมือนสำคัญเป็นพิเศษสำหรับคุณ ให้ลองพูดคุยกับอาจารย์หรือผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ทันที เป็นการดีที่จะโทรหาเพื่อนร่วมงานและผู้ใต้บังคับบัญชาที่เหลืออยู่ในสำนักงานและเล่าถึงบางประเด็นที่กระทบใจคุณให้พวกเขาฟัง และทันทีหลังจากจบหลักสูตร ระหว่างทางกลับบ้าน ให้วางแผนสำหรับการนำความคิดที่เกิดมา ระบุแหล่งข้อมูลและการสนับสนุนจากใครที่คุณต้องการ

เมื่อคุณกลับไปทำงาน คุณต้องใช้ประโยชน์จาก "หน้าต่างแห่งโอกาส" ที่เกิดขึ้นหลังจากเหตุการณ์สำคัญในชีวิตขององค์กรหรือผู้จัดการ โปรแกรมที่สำเร็จในคณะวิชาธุรกิจเป็นหนึ่งในกิจกรรมดังกล่าว สิ่งนี้ใช้กับผู้ใต้บังคับบัญชาด้วย: หลังจากกลับจากโรงเรียน คุณสามารถใช้สื่อของโปรแกรมเพื่อเพิ่มระดับความรู้ของพวกเขา