บทเรียนดนตรี
เรื่องราวในดนตรี
ซามูเอล เมย์กาปาร์. วิสัยทัศน์ที่หายวับไป
เอ็ดวาร์ด กริก. การเต้นรำของเอลฟ์
เอ็ดวาร์ด กริก. ในถ้ำ ราชาแห่งขุนเขา
เรื่องราวในดนตรี
ซามูเอล เมย์กาปาร์. วิสัยทัศน์ที่หายวับไป
เอ็ดวาร์ด กริก. การเต้นรำของเอลฟ์
เอ็ดวาร์ด กริก. ในถ้ำราชาแห่งขุนเขา
บทเรียนที่ 1
เนื้อหาของโปรแกรม- สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างความเป็นรูปเป็นร่างของดนตรีและวิธีการแสดงออกที่สร้างภาพ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: คุณฟังนิทานที่เล่าผ่านดนตรี ในเทพนิยาย ความดีมักจะพบกับความชั่วร้าย พวกเขาเล่าถึงตัวละครที่น่าอัศจรรย์และการเปลี่ยนแปลงที่มีมนต์ขลัง ผลงานที่คุณกำลังจะได้ยินเรียกว่า "A Fleeting Vision" เขียนโดย S. Maikapar คุณคิดว่านิมิตที่หายวับไปแบบไหนที่บอกเล่าในเพลงนี้ - ดี ไม่เป็นอันตราย หรือชั่วร้าย? (แสดงละคร.)
เด็ก. โอ้ดี. ดนตรีเบา โปร่ง อ่อนโยน ราวกับมีคนกระพือปีกหรือบินได้ - ผีเสื้อหรือผีเสื้อกลางคืนที่สวยงาม
P a g o g ใช่ครับ เพลงฟังดูอ่อนโยน สูง ฉับพลัน เงียบมาก (เล่นบาร์ 1-4) ประกอบด้วยน้ำเสียงเดียวกัน คล้ายกับการวนหรือการกระพือปีกของแสง (บทที่ 5-8) บางทีผู้แต่งอาจต้องการเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับผีเสื้อกลางคืน นก หิ่งห้อยที่เปล่งประกายอย่างน่าอัศจรรย์ หรือเอลฟ์ในเทพนิยาย? เพลงก็เบา สง่างาม เต้นได้ (แสดงชิ้นส่วนอีกครั้ง)
บทเรียนที่ 2
เนื้อหาของโปรแกรม- สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างวิธีการแสดงออกทางดนตรีที่สร้างภาพ: ไดนามิก, การลงทะเบียน, จังหวะ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูแสดงละครเรื่อง “A Fleeting Vision” ของเอส. เมย์กาปาร์ เด็กๆ จำชื่อเพลงและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของดนตรีได้
ครู ตัวละครของดนตรีเปลี่ยนไปในการเล่นหรือฟังดูมีอารมณ์เดียวกันหรือไม่? (แสดงชิ้นส่วนอีกครั้ง)
เด็ก. การเปลี่ยนแปลง ตรงกลางฟังดูลึกลับและลึกลับกว่า
P a g o r. ถูกต้อง. ตรงกลางเพลงเคลื่อนจากทะเบียนบนลงล่าง เข้มขึ้น ระวัง มืดมน น่าตกใจ ลึกลับ ฟังดูเป็นช่วง ๆ ระมัดระวัง ไม่แน่นอน ตั้งคำถาม (ดำเนินการมาตรการ 17-24)
ทันใดนั้นการเคลื่อนไหวก็หยุดลง เสียงหยุดชั่วคราวอย่างลึกลับดังขึ้น - การมองเห็นหายไปและหายไป (แสดงบาร์ 25-30)
แต่แล้วน้ำเสียงที่พลิ้วไหวและเงียบสงบที่คุ้นเคยก็เริ่มสั่นไหวอีกครั้ง ท่วงทำนองขึ้นสูงและหายไปอย่างสมบูรณ์ (เล่นเก้าท่อนสุดท้าย จากนั้นเล่นทั้งท่อน)
ใครอยากถ่ายทอดนิมิตชั่วครู่เต้นรำไปกับเสียงเพลง? (เด็ก ๆ ด้นสด.)
วาดภาพเทพนิยายที่บ้านซึ่งปรากฏให้คุณเห็นเมื่อคุณฟังละครเรื่องนี้
บทเรียนที่ 3
เนื้อหาของโปรแกรม- สอนให้เด็กเปรียบเทียบบทละครที่มีชื่อคล้ายกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: คุณได้ฟังบทละครของ S. Maykapar เรื่อง “A Fleeting Vision” วันนี้คุณจะได้ฟังอีกเพลงที่มีชื่อคล้ายกัน - "Dance of the Elves" โดยนักแต่งเพลงชาวนอร์เวย์ Edvard Grieg มีลักษณะคล้ายกันหรือไม่? (แสดงสองชิ้น)
เด็ก. ใช่. พวกมันเบา โปร่ง กระพือ เต้นรำ
ครู: ฟังในละคร “A Fleeting Vision” เสียงที่เบาและท่วงทำนองที่หมุนวน กระพือ และนุ่มนวลสลับกัน (เสียงชิ้นส่วนเล่น) ทำนองเพลงใน "Dance of the Elves" คืออะไร? (การเล่นชิ้นส่วน)
เด็ก. ทำนองบางครั้งก็กะทันหัน บางครั้งก็นุ่มนวล
การสอน ใช่ แต่ในการเต้นรำของเอลฟ์ ทำนองที่นุ่มนวลจะยาวกว่า นุ่มนวล ไพเราะ และใน "A Fleeting Vision" โดย S. Maykapar น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั้นสั้นมาก (เล่นเป็นชิ้นส่วน)
เราได้พูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าในบทละครของ S. Maikapara มีส่วนตรงกลางที่ลึกลับกว่านั้น (การเล่นชิ้นส่วน) ลักษณะของดนตรีในบทละครของ E. Grieg เปลี่ยนไปหรือไม่? (แสดงละคร.)
เด็ก. ใช่แล้ว “Dance of the Elves” ก็มีท่วงทำนองที่มืดมนและลึกลับเช่นกัน
P e d a g o g ทำได้ดีมาก! “ Dance of the Elves” สลับสองท่วงทำนอง - สว่าง, สว่างและมืด, ลึกลับ, ระมัดระวัง เราใช้เครื่องมือใดเพื่อเน้นลักษณะเฉพาะของท่วงทำนองเหล่านี้ได้ (เล่นเป็นชิ้น ๆ )
เด็ก. ในรูปแบบแสงอ่อนโยนมีกระดิ่ง และในรูปแบบลึกลับมีเสียงเขย่าแล้วมีเสียง
P e d a g o g ใช่ เราสามารถใช้เครื่องดนตรีเดียวกันนี้ในการเรียบเรียงบทละครของเอส. เมย์กาปาร์เรื่อง “A Fleeting Vision” (เด็กๆ ร่วมกันแสดงละคร)
บทละครของ E. Grieg มีชื่อว่า "Dance of the Elves" เอลฟ์แสดงการเต้นรำอะไร? เรามาลองคิดกันดู (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง)
บทเรียนที่ 4
เนื้อหาของโปรแกรม- สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างความเป็นรูปเป็นร่างของดนตรี ลักษณะการเดินขบวน และการเต้นรำ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครู: คุณได้ฟังละครเรื่อง “Dance of the Elves” แล้ว เอลฟ์เป็นสัตว์วิเศษที่ใจดี บางเบา โปร่งสบาย และบินได้
ในประเทศสแกนดิเนเวียมีเทพนิยายเกี่ยวกับวิญญาณชั่วร้าย - โทรลล์ เหล่านี้เป็นสิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ที่เป็นศัตรูกับผู้คน โทรลล์สร้างพระราชวังทั้งหลังในถ้ำบนภูเขา
ละครเรื่อง "In the Cave of the Mountain King" จากชุด "Peer Gynt" พูดถึงสิ่งมีชีวิตที่มีมนต์ขลังและพรรณนาภาพของอาณาจักรโทรลล์ใต้ดิน เพลงนี้ฟังเป็นไงบ้างคะ? (บันทึกเสียง)
เด็ก. ดนตรีน่ากลัวลึกลับเหลือเชื่อ
P e d a g o g ใช่ ในช่วงเริ่มต้นของการเล่นเสียงเพลงจะดังขึ้นอย่างเงียบ ๆ จากระยะไกลต่ำอย่างกะทันหันราวกับว่าโทรลล์กำลังด้อม ความดังก้องเพิ่มขึ้นทีละน้อย ท่วงทำนองเดียวกันจะดังขึ้นเร็วขึ้นราวกับว่าโทรลล์กำลังเข้ามาใกล้ วงออเคสตราเล่นดับเบิ้ลเบสและบาสซูน - ต่ำเป็นลางไม่ดี แล้วมีเครื่องดนตรีอื่นๆ มาสมทบด้วย ดนตรีเป็นเหมือนการเดินขบวนและในตอนท้าย - เหมือนการเต้นรำ, รุนแรง, น่าอัศจรรย์, มืดมน, ลึกลับ, เป็นลางร้าย ในตอนท้ายของการเล่นจะได้ยินเสียงคาถาคาถาและเสียงตะโกนข่มขู่ เพลงนี้ถ่ายทอดธรรมชาติแห่งเทพนิยายบนภูเขาอันลึกลับ (บันทึกเสียง)
มาเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับนิมิตที่หายวับไป เอลฟ์ โทรลล์ และวาดภาพตัวละครในเทพนิยาย และเต้นรำไปกับเสียงเพลง
การนำเสนอ
รวมอยู่ด้วย:
1. การนำเสนอ - 7 สไลด์, ppsx;
2. เสียงดนตรี:
ซามูเอล เมย์กาปาร์. วิสัยทัศน์ที่หายวับไป, mp3;
เอ็ดวาร์ด กริก. การเต้นรำของเอลฟ์, mp3;
เอ็ดวาร์ด กริก. ในถ้ำราชาแห่งขุนเขา, mp3;
3. บทความประกอบ docx;
4. โน้ตเพลงประกอบการแสดงของอาจารย์ jpg
นักแต่งเพลงหลายคนเขียนเพลงที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ฟังด้วยความกระตือรือร้นเท่าเทียมกัน แต่มีนักแต่งเพลงที่ทุ่มเทความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดเพื่อสร้างเฉพาะเพลงสำหรับเด็กและเป็นเพลงที่เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ฟังเท่านั้น แต่ยังแสดงด้วยตนเองอีกด้วย
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับดนตรีของนักแต่งเพลงเด็กคนหนึ่งซึ่งมีชีวิตอยู่เมื่อ 100 กว่าปีที่แล้ว ชื่อของเขาคือ สมุยล์ มอยเซวิช ไมกาปาร์
ซามุเอล มอยเซวิช ไมคาปาร์ เกิดที่เมืองเคอร์ซอนในปี พ.ศ. 2410 ในครอบครัวนอกจากเขามีพี่สาว 4 คนและทุกคนก็เรียนดนตรี ความสามารถทางดนตรีซามูเอลสืบทอดสิ่งนี้มาจากแม่ของเขาซึ่งเล่นเปียโนได้ดีมาก เขาเริ่มเล่นดนตรีเมื่ออายุ 5 ขวบ เมื่ออายุ 11 ปี เขาเริ่มแต่งเพลงด้วยตัวเอง และเริ่มจดบันทึกผลงานทั้งหมดของเขา ครอบครัวตัดสินใจว่า Samuell จะเป็นทนายความ แต่เขาละทิ้งอาชีพนี้และเข้าโรงเรียนสอนดนตรีซึ่งเขาสำเร็จสำเร็จ
ในปี 1901 Maikapar ย้ายไปที่เมืองตเวียร์ซึ่งเขาเปิดร้านเป็นของตัวเอง โรงเรียนดนตรี- จากนั้นเกิดความคิดที่จะเขียนผลงานสำหรับเด็กที่เด็ก ๆ ก็สามารถแสดงได้
ผลงานชิ้นเล็กๆ ของผู้แต่งสำหรับนักแสดงมือใหม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นงานชิ้นเล็กๆ เช่นเดียวกับรูปถ่ายในอัลบั้มที่รวมเข้าด้วยกันเป็นวงจร เราจะแนะนำให้คุณรู้จักกับหนึ่งในวัฏจักรเหล่านี้วันนี้ เรียกว่า "สปิลิกินส์"
ฟังเสียงของคำนี้ ช่างเป็นความรักและดนตรีสักเพียงไร มันหมายความว่าอะไร? กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว นี่คือเกมโปรดของเด็กๆ ของเล่นชิ้นเล็กมาก - สปิลิกินส์ - หกออกมาบนโต๊ะเป็นกอง ส่วนใหญ่มักเป็นถ้วย เหยือก ทัพพี และของใช้ในครัวอื่นๆ ที่แกะสลักจากไม้ บันได หมวก ไม้ และอื่นๆต้องใช้ตะขอเล็กๆ ดึงสปิลิกินออกทีละตัว โดยไม่ขยับส่วนอื่นๆ
บทละครเล็กๆ ของ Maikapar ชวนให้นึกถึงเรื่องที่หกจากเกมโบราณ มาทำความรู้จักกับเพลงนี้กันดีกว่า คุณพบอะไรได้บ้างในบรรดา Maikapara Spillikins?
ก่อนอื่นนี่คือของเด็ก ภาพดนตรี
นี่คือคนเลี้ยงแกะตัวน้อย ชัดเจน ในวันที่อากาศแจ่มใสเขาออกไปในทุ่งดอกไม้ในฤดูร้อนใกล้แม่น้ำ เพื่อไม่ให้เบื่อกับการเลี้ยงแกะ เขาจึงตัดไม้อ้อแล้วทำท่อขึ้นมา (ท่อคือท่อเล็ก). เสียงเพลงอันสดใสและสนุกสนานดังก้องไปทั่วทุ่งหญ้า ในช่วงกลางของท่อน ทำนองชวนให้นึกถึงการเต้นรำของผู้หญิงเลี้ยงแกะมากขึ้น จากนั้นไปป์ของเขาก็เริ่มเล่นอีกครั้ง
และตอนนี้หลังจากฟังย่อส่วนถัดไปแล้วเรามาดูกัน ผู้บัญชาการตัวน้อย- เขามีความเข้มแข็งกล้าหาญและกล้าหาญมาก เขาออกคำสั่งด้วยเสียงที่ชัดเจน เราไม่รู้ว่ามันมีไว้สำหรับใคร - ทหารของเล่น, ของเล่นนุ่ม ๆ หรือเพื่อนเด็ก แต่ดนตรีทำให้เรามั่นใจว่าคำสั่งใด ๆ จากผู้บังคับบัญชาดังกล่าวจะต้องดำเนินการ
ชิ้นต่อไปเพลงเศร้ามาก เงียบๆ เศร้าๆ ฟังแล้วอยากจะรู้สึกสงสารใครสักคน เห็นใจ ร้องไห้ ดูเหมือนว่าเด็กกำลังบ่นเกี่ยวกับชีวิตที่ยากลำบากของเขา เกี่ยวกับชะตากรรมที่น่าเศร้าของเขา ของจิ๋วนี้ตั้งชื่อโดย Samuel Maikapar - “เด็กกำพร้า”
อลัน ฮัคเคิลเบอร์รี่, เปียโน
IMTA ระดับ C3
มโนสาเร่: 26 ชิ้นสั้นสำหรับเปียโน, ห้องสมุดดนตรีโซเวียตรัสเซีย, 1977
เหล่านี้อย่างแน่นอน ภาพบุคคลที่แตกต่างกัน, ไม่ เพื่อนที่คล้ายกันผู้แต่งแนะนำให้เรารู้จักกับเพื่อน ในแต่ละอันไม่มีใครสามารถแยกแยะได้ว่าไม่ใช่ผู้ใหญ่ แต่เป็นเด็ก และดนตรีก็บอกเราเกี่ยวกับแต่ละคนในแบบของตัวเอง
ตอนนี้เราหันความสนใจไปที่ภูมิทัศน์ทางดนตรี "ภูมิทัศน์" คืออะไร? นี่คือภาพธรรมชาติ: “เมฆลอยอยู่”, “ฤดูใบไม้ผลิ”, “ฤดูใบไม้ร่วง”, “บนลานสเก็ต” ภูมิทัศน์ทางดนตรี Maikapara อุทิศให้กับฤดูกาลทั้งสี่
ใน "Spillies" ของไมคาปาระ ไม่มีละครที่เรียกว่า "ฤดูร้อน" แต่ในช่วงเวลานี้ของปี จะจดจำได้ง่ายจากการแสดงขนาดย่อบางรายการ เช่น “ในโรงเรียนอนุบาล” เมื่อฟังแล้ว คุณจะจินตนาการถึงวันในฤดูร้อนอันอบอุ่น สนามเด็กเล่น สวนอันร่มรื่นได้อย่างแจ่มชัด มาฟังกันดีกว่า
ระหว่างเล่นอยู่ในสวน จู่ๆ เด็กๆ ก็เห็น... คุณคิดว่าใครบ้าง? อาจจะเป็นผีเสื้อหรือนก?"มอด" ...นั่นคือสิ่งที่ Maykapar เรียกงานนี้ว่า ผีเสื้อกลางคืนมีมาก เล็กกว่าผีเสื้อเขาไม่มีปีกที่ใหญ่โตขนาดนั้น ดังนั้นเขาจึงไม่สง่างามและสง่างามนัก แต่มันเบาและรวดเร็ว หลังจากฟังงานนี้ก็เหมือนกับว่าเราเห็นผีเสื้อกลางคืนบินจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง
ฉันคิดว่าทุกคนคงเห็นแล้วว่าน้ำไหลลงสู่แม่น้ำเป็นลำธารขนาดใหญ่และทรงพลังอย่างไร โดยเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิ คุณเคยเห็นมันไหม? ในการเล่น“กระแสพายุ”เมย์กาปาร์ วาดภาพนี้
ตอนนี้เราต้อง การเดินทางที่น่าตื่นตาตื่นใจ สู่โลกแห่งเทพนิยาย . เทพนิยายมักเป็นสิ่งที่ลึกลับ สวยงามน่าอัศจรรย์ และแปลกประหลาดอยู่เสมอ บางครั้งเราก็แต่งนิทานขึ้นมาเอง บางครั้งเราก็เห็นมันในความฝัน Samuell Moiseevich มีบทละครเทพนิยายเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่น: “นิมิตชั่วครู่”, “เทพนิยาย”, “ตำนาน”...
ใครในพวกเราไม่ชอบเต้นรำ? เราชอบเด็กและเยาวชนสมัยใหม่และ ห้องเต้นรำ- เราสนุกกับการดูบัลเล่ต์ แต่นี่ก็คือการเต้นเช่นกัน การเต้นรำเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น สนุกสนาน และสวยงามมาก Samuell Moiseevich Maikapar เขียนท่าเต้นมากมาย นี้ Polkas, Gavottes, Minuets, เพลงวอลทซ์Waltz คือการเต้นรำบอลรูมที่นุ่มนวลที่มีอายุมากกว่า 200 ปี คำ"เพลงวอลทซ์" แปลว่า "หมุน, หมุน" การเต้นรำนี้โดดเด่นด้วยการเคลื่อนไหวอันสง่างามที่หมุนวน
อลัน ฮัคเคิลเบอร์รี่, เปียโน
โครงการบันทึกวิดีโอการสอนเปียโนของมหาวิทยาลัยไอโอวา
IMTA ระดับ D3
มโนสาเร่: 26 ชิ้นสั้นสำหรับเปียโน, ห้องสมุดดนตรีโซเวียตรัสเซีย, 1977
เมย์กาปาร์ "โพลก้า"
สเปน คัทย่า 6 ปี 10 เดือน (รายงานคอนเสิร์ตโรงเรียนดนตรีเด็กกาซา)
นักดนตรีที่มีความสามารถหลากหลาย Maykapar เป็นที่รู้จักในฐานะนักเขียนหลายเรื่อง ชิ้นเปียโนสำหรับเด็กและเยาวชน โดยเฉพาะวงจรเปียโนจิ๋วของเขาได้รับความนิยมอย่างมาก”การรั่วไหล”
การรั่วไหล วงจรการเล่นสำหรับเด็ก op.28 (1900)
- 1. ในโรงเรียนอนุบาล
- 2. เด็กกำพร้า
- 3. คนเลี้ยงแกะ
- 4. ฤดูใบไม้ร่วง
- 5. เพลงวอลทซ์
- 6. ช่วงเวลาที่วิตกกังวล
- 7. ลาย
- 8. นิมิตที่ชั่วประเดี๋ยวเดียว
- 9. แม่ทัพน้อย
- 10. เทพนิยาย
- 11. มินูเอต
- 12. มอด
- 13.กล่องดนตรี
- 14.มี.ค
- 15.เพลงกล่อมเด็ก
- 16.บทเพลงของกะลาสีเรือ
- 17.ตำนาน
- 18. โหมโรงและ Fughetta
- 19. เสียงสะท้อนในภูเขา
- 20.กาโวตต์
- 21.ในฤดูใบไม้ผลิ
- 22. รองเท้าบู๊ตเซเว่นลีก
- 23.ที่ลานสเก็ต (Toccatina)
- 24.เมฆลอยอยู่
- 25.โรแมนติก
- 26.นักขี่ม้าในป่า (เพลงบัลลาด)
ดำเนินการ แอนนา หวัง (อายุ 14 ปี)แอนนา หวัง อายุ 14 ปี(บันทึกเมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม 2010 ในแวนคูเวอร์ บีซี แคนาดา)
และตอนนี้ฉันขอเสนอคุณของฉัน ผู้อ่านที่รัก, วงจรเด็ก "Spillkins" โดย S. Maikapara ในรูปแบบของเทพนิยาย
(อิงจากเทพนิยายของ ก. คาเมนนายา)
วันหนึ่ง ขณะทำความสะอาดห้องใต้หลังคา แม่ของนาตาชาพบตุ๊กตาแก่ๆ ตัวหนึ่งซึ่งมีจมูกลอกอยู่ในชุดที่เต็มไปด้วยฝุ่น เธอไม่มีรองเท้าอยู่ที่เท้า นาตาชาติดผมเปียเกาลัดบนตุ๊กตา เย็บชุดผ้าลายใหม่และรองเท้าผ้าน้ำมันเส้นเล็ก แม้ว่าตอนนี้เธอจะมีรองเท้าแล้ว แต่ตุ๊กตาก็มีชื่อว่าแซนดัล หญิงสาวเห็นเธอแบบนี้เป็นครั้งแรก นาตาชาชอบรองเท้าแตะมาก ทุกเช้าเธอจะพาเธอออกไปเดินเล่นในสวน ลูกสุนัข Sharik มักจะเล่นกับพวกเขาเสมอ และพวกเขาเล่นเกมประเภทไหน!
และในตอนเย็น เบื่อหน่ายกับการเล่น ตุ๊กตาจึงลดมือผ้าขี้ริ้วลงอย่างไร้เรี่ยวแรงและก้มศีรษะลงบนไหล่ของนาตาชา จากนั้น เด็กสาวก็วาง Sandalfoot ไว้บนเปลไม้ ห่มผ้าให้เธอ แล้วร้องเพลงกล่อมเด็ก
Barefoot ชอบชีวิตนี้ แต่วันหนึ่งในวันเกิดของเธอ พ่อให้นาตาชา ตุ๊กตาใหม่- เธอสวยมาก! ในชุดเดรสสีชมพูใสประดับด้วยจีบอันเขียวชอุ่ม เท้าของเธอสวมรองเท้าหนังสิทธิบัตรพร้อมหัวเข็มขัด และบนศีรษะของเธอมีหมวกที่มีริบบิ้นคล้ายดอกลิลลี่ ตุ๊กตาแสนสวยชื่อ Lyalya เธอนั่งอยู่บนโซฟา ท่ามกลางหมอนปัก และไม่ได้พูดคุยกับใครเลย แน่นอนว่าตุ๊กตาตัวนี้มีจินตนาการมาก เมื่อของเล่นชิ้นอื่นเริ่มเล่น เธอประกาศอย่างเย่อหยิ่ง: “เงียบๆ ฉันปวดหัว!” ของเล่นเหล่านั้นไม่พอใจและเลิกสนใจผู้ก่อกวน
แต่นาตาชาชอบลีอาเลียจริงๆ ในตอนเช้าเธออุ้มตุ๊กตาอันสง่างามไว้ในอ้อมแขนของเธอ ค่อยๆ กดเธอเข้าหาเธอแล้วหมุนไปรอบๆ ห้องด้วย
และยิ่งนาตาชาน่ารักกับ Lyalya มากเท่าไหร่ Barefoot ก็เศร้าและเศร้ามากขึ้นเท่านั้น เธอไม่มีชุด หมวก ที่สวยงามเช่นนี้ และเธอไม่สามารถเปิดและหลับตาได้ รองเท้าแตะร้องไห้บ่อยขึ้นเรื่อยๆ เบียดเสียดกันอยู่ที่มุมห้อง “ทำไมคุณถึงบ่น” ไลอัลยาเคยบอกเธอแล้ว ถ้าฉันเป็นคุณ ฉันคงไปจากที่นี่นานแล้ว และพวกเขาจะโยนคุณเข้าไปในห้องใต้หลังคาอีกครั้ง” ด้วยความขุ่นเคือง Barefoot ร้องไห้หนักขึ้นและตัดสินใจเข้าไปในป่าลึกและอยู่ที่นั่น เธอไม่ได้พูดอะไรกับใครเลย กระโดดออกไปนอกหน้าต่างแล้ววิ่งออกไปจากบ้านของเธอเรื่อยๆ ป่ามืดและน่ากลัว
เมื่อรุ่งเช้าเปลี่ยนเป็นสีแดงเหนือต้นไม้ Barefoot ก็ออกไปที่ชายป่า เธอมองไปรอบๆ และเห็นเจ้าหนอนไหมอยู่บนกิ่งไม้ และบนลำต้นของต้นไม้มีกระรอกขนปุยที่มีลูกถั่วอยู่ในอุ้งเท้าอันเหนียวแน่นของเธอ รองเท้าแตะแบ่งปันความเศร้าโศกของเธอกับชาวป่า เหล่าสัตว์ปรึกษากันและตัดสินใจช่วยตุ๊กตาตัวนี้ - เพื่อทำให้เธอสวยเหมือน Lyalya หนอนไหมเย็บชุดสวยๆ ให้เธอ และกระรอกก็มอบเปลือกถั่วให้เธอ 2 อันแทนรองเท้า นกกระสาก็นำของขวัญมาด้วย - มันเป็นหมวกดอกลิลลี่ ความฝันของ Sandal เป็นจริง: เธอมีความสง่างามราวกับตุ๊กตา Lyalya เหล่าสัตว์น้อยวิ่งเล่นไปรอบ ๆ ตุ๊กตา เรียกให้เธอเล่น แต่เธอกลัวที่จะทำให้ชุดของเธอเปื้อน และสัตว์ทั้งหลายก็วิ่งหนีไป
ทุกคนในป่าต่างก็ยุ่งอยู่กับธุรกิจของตัวเอง หนอนไหมกำลังขดรังไหมให้เป็นเส้นไหม กระรอกกำลังเก็บถั่วสำหรับฤดูหนาว รองเท้าแตะเริ่มเศร้า เธอไม่รู้ว่าต้องทำอะไรและเธอก็ไม่คุ้นเคยกับความเกียจคร้าน เธอจำบ้านนาตาชาของเล่นได้ “ฉันไม่คิดว่าฉันจะเสียใจขนาดนี้หากไม่มีคุณ” แบร์ฟุตคิด ทำไมฉันถึงทำเช่นนี้? ชุดสวยถ้านาตาชาไม่เห็นเขาล่ะ? ฉันเป็นตุ๊กตาเนรคุณ พวกเขาพาฉันออกจากห้องใต้หลังคาที่เต็มไปด้วยฝุ่น ดูแลฉัน แล้วฉันก็วิ่งหนีเข้าไปในป่า" รองเท้าแตะวิ่งตรงผ่านพุ่มไม้หนาม หญ้าก็หนาขึ้นเรื่อย ๆ ทันใดนั้นลมก็พัด ฟ้าแลบแวบวาบใหญ่ ฝนตกลงมาบนใบไม้ สัตว์ทุกตัวซ่อนตัวอยู่ในโพรง และเหลือ Sandalfoot ไว้ตามลำพัง
และฝนก็ตกอย่างต่อเนื่อง หมวกดอกลิลลี่ติดอยู่ที่กิ่งไม้ ลมพัดเสื้อผ้าของเธอขาด และกระแสน้ำก็พัดเอารองเท้าของเธอหลุดจากเท้าของเธอ ในที่สุด Sandalfoot ก็เต็มไปด้วยโคลนและตัวสั่นจากความหนาวเย็น ในที่สุด Sandalfoot ก็มองเห็นหลังคาที่คุ้นเคย แต่ก่อนถึงบ้านเธอก็ลื่นล้ม เธอตื่นจากการเห่าอันดังของ Sharik เขาเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเธอซึ่งใช้เวลาทั้งวันเมื่อพบการสูญเสียเขาไม่สามารถหาที่อยู่สำหรับตัวเองได้และออกค้นหา Sharik เลีย Sandalfoot ที่แก้มอย่างมีความสุขแล้วพาเธอกลับบ้าน นาตาชามีความสุขมาก แม้แต่ Lyalya ก็ยิ้มให้กับ Barefoot และของเล่นอื่นๆ มีความสุขจริงๆ! ตุ๊กตาได้รับการทำความสะอาดและสวมชุดผ้าฝ้ายที่ซักแล้ว และในตอนเย็นของเล่นทั้งหมดมีลูกจริงเพื่อเป็นเกียรติแก่ Sandal และนาตาชาก็เต้นรำกับเธอเหมือนเมื่อก่อน
แซนดัลฟุตมีความสุขอีกครั้ง ตอนนี้เธอเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าเพื่อนมีค่ามากกว่าเสื้อผ้าแวววาว
.