அனிமல் பேப்பர் மிட்டன். கிராஃப்ட் பேப்பர் மிட்டன். படி-படி-படி புகைப்பட பாடம்

நல்ல வளர்ச்சி திறன் கொண்ட ஒரு எளிய ஆனால் சுவாரஸ்யமான கைவினை "மிட்டன்" காகித அப்ளிக் ஆகும். 3 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகள் அதன் தயாரிப்பில் பங்கேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள், மேலும் வயதான குழந்தைகளுக்கு இந்த பிரகாசமான பட அஞ்சலட்டையின் மேம்பட்ட பதிப்புகளை நீங்கள் கொண்டு வரலாம்.

குழந்தைகளுக்கான கைவினை கையுறை

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளாக, உங்களுக்கு வெற்று வெள்ளை அச்சுப்பொறி தாள், கத்தரிக்கோல், பல வண்ணங்களின் வண்ண காகிதம் மற்றும் ஒரு பசை குச்சி (அல்லது பி.வி.ஏ பசை, குழந்தை அதைக் கையாள்வதில் சிறப்பாக இருந்தால்) தேவைப்படும். புகைப்படத்தில் இரட்டை பக்க வண்ண காகிதத்தை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது;

படி 1. நீங்கள் ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து ஒரு பாதியில் ஒரு கையுறை வரைய வேண்டும். புகைப்படத்தில் உள்ளதைப் போல உருவம் வெட்டப்பட வேண்டும்.

படி 2. நிற காகிதத்தை சுமார் 2x2 செமீ அளவுள்ள சதுரங்களாக வெட்டுங்கள், உண்மையில், வடிவம் முக்கியமல்ல: இது வட்டங்கள், முக்கோணங்கள் அல்லது வேறு எந்த வடிவங்களாகவும் இருக்கலாம்.

படி 3: அட்டையின் உட்புறத்தில் சதுரங்களை உங்கள் குழந்தை ஒட்ட வைக்க வேண்டும். உங்கள் கலைஞர் மிகவும் இளமையாக இருந்தால், பசையைக் கையாள அவருக்கு உதவுங்கள். மூலம், நீங்கள் விரும்பியபடி அட்டைக்கு அல்லது ஒவ்வொரு சதுரத்திற்கும் பசை பயன்படுத்தலாம். புகைப்படத்தில் உள்ள சிறியவர் சதுரங்களை வரைவதற்கு முடிவு செய்தார், ஆனால் உங்கள் சிறியவருக்கு வேறு கருத்து இருக்கலாம். உறுப்புகளை எவ்வாறு ஒட்டுவது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்கு சரியாகச் சொல்லாதீர்கள். அது முக்கியம். அது அவருடைய சொந்த கற்பனையின் அடிப்படையில் அவருடைய தனிப்பட்ட வேலையாக இருக்கட்டும்.

தாளின் தேவையான பாதி நிரப்பப்பட்டவுடன், கையுறை தயாராக உள்ளது. நீங்கள் அதை ஒரு அஞ்சலட்டை வடிவில் விடலாம் அல்லது தாள்களை ஒன்றாக ஒட்டலாம் - நீங்கள் ஒரு பிரகாசமான படத்தைப் பெறுவீர்கள்.

கைவினை மிட்டன்: குழந்தைக்கு நன்மைகள்

க்கு பலன் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்எந்தவொரு பயன்பாட்டிலும் வேலை செய்வது வெளிப்படையானது, ஆனால் இந்த கைவினைத் தயாரிப்பை மற்ற வளர்ச்சி மற்றும் கல்வித் தருணங்களுடன் எவ்வாறு மேம்படுத்துவது?

முதலில், உங்கள் பிள்ளையின் நிறங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்த இந்த நேரத்தைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு நிறத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதில் சிரமம் இருந்தால் அல்லது புதிய நிழலை (ஊதா, வெளிர் பச்சை) கற்றுக் கொள்ள வேண்டியிருந்தால், அதை உங்கள் வேலையில் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

இலக்கு:ஒரு வயது வந்தவரின் ஊக்கத்தின் பேரில், பாலர் குழந்தைகள் ஒரு ஜோடியில் ஒரு ஒப்பந்தத்தின் நேர்மறையான அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள், யார் என்ன செய்வார்கள், எப்படி ஒரு பொதுவான முடிவை அடைவது.

பணிகள்:1. காகிதத்தில் இருந்து பல்வேறு கைவினைகளை உருவாக்குவதற்கான ஆக்கபூர்வமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும், ஆயத்த பெட்டிகளில் இருந்து பல்வேறு கைவினைகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் சதி அமைப்புவிலங்குகளின் நிழற்படங்களிலிருந்து, சுயமாக வரையப்பட்ட அவுட்லைன் படி அல்லது பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து வெட்டப்பட்டது.

2. ஒத்துழைப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்து, ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்.

3. வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்இ: உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், நாப்கின்கள், பெட்டிகள், விலங்குகளின் உடல் பாகங்களின் வார்ப்புருக்கள், பிற கழிவுப் பொருட்கள்.

OD நகர்வு:

அவர்கள் வெளியே சென்று ஒரு வட்டத்தில் நின்றனர். நண்பர்களே, பாருங்கள், நாங்கள் குழுவில் இல்லாதபோது, ​​​​விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தார்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம் (வணக்கம்!)

தொடர்பு விளையாட்டு "காலை வணக்கம்!"

யாரோ கண்டுபிடித்தது

எளிய மற்றும் புத்திசாலி.

சந்திக்கும் போது, ​​வணக்கம் சொல்லுங்கள்:

காலை வணக்கம் (உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி வைத்து, உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஓய்வெடுங்கள்).

சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம் (தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, நீட்டவும்).

சிரிக்கும் முகங்களுக்கு காலை வணக்கம் (வலது கையை அசைத்து ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கிறார்கள்).

மேலும் எல்லோரும் ஆகிறார்கள்

அன்பான, நம்பிக்கை.

இனிய காலை வணக்கம்.

மாலை வரை நீடிக்கும்.

நண்பர்களே, நான் இன்று சோகமாக வேலைக்கு வந்ததை கவனித்தீர்களா? (ஆம்...). நீங்கள் எப்போதாவது தோற்றுவிட்டீர்களா?

நண்பர்களே, தொலைந்து போன கையுறையின் கதையை உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன். நாற்காலிகளில் போய் உட்காரலாம். திரையில் பார்க்கலாம்.

ஸ்லைடு மிட்டன்

நண்பர்களே, இது என்ன விசித்திரக் கதை?

அதை உங்களுடன் நினைவில் கொள்வோம்.

1. மிட்டன் எப்படி காட்டில் வந்தது?2. எந்த விலங்கு அவளை முதலில் கண்டுபிடித்தது? (சுட்டி) (ஸ்லைடு)3. அப்போது கையுறையை யார் கவனித்தார்கள்? (தவளை) (ஸ்லைடு)4. அப்போது யார் காடு வழியாக ஓடினார்கள்? (ஓடிப்போன பன்னி) (ஸ்லைடு)5. பின்னர் விலங்குகளைப் பார்க்கச் சொன்னது யார்? (நரி-சகோதரி) (ஸ்லைடு)6. பின்னர் அவர் வந்தார்... (மேல் சாம்பல் பீப்பாய்) (ஸ்லைடு)7. பின்னர்... (கிளப்ஃபூட் கரடி) கடந்து சென்றது (ஸ்லைடு)8. ஆனால் அவர் வீட்டிற்கு வந்தபோது, ​​​​தாத்தா தனது கையுறையை இழந்ததைக் கண்டு அதைத் தேட காட்டுக்குள் சென்றார். கையுறையை கண்டுபிடித்தவர் யார்? (நாய்) 9. நாய் கையுறையைக் கண்டதும் விலங்குகள்... (அவை பயந்து ஓடின) (ஸ்லைடு)

கல்வியாளர்: நீங்கள் சிறுவனாக இருந்தபோது இந்த விசித்திரக் கதையையும் குழந்தைகளையும் விரும்பினீர்கள் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது இளைய குழுஅவர்களும் அவளை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள். மேலும் அவற்றைக் காட்டுவதற்கு எங்களிடம் உதவி கேட்கிறார்கள் பொம்மலாட்டம். நண்பர்களே, இளைய குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியைக் காட்ட ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (ஆம்). சரி, நாம் உதவ முடியுமா? (ஆம்).

இதற்காக, நான் ஏற்கனவே ஒரு மேடையை தயார் செய்துள்ளேன், அதில் செயல்திறனைக் காட்ட மிகவும் வசதியாக இருக்கும். நண்பர்களே, எங்களுக்கு ஒரு காட்சி உள்ளது, ஆனால் இந்த விசித்திரக் கதையில் எந்த கதாபாத்திரமும் இல்லை. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள், செய்...)

நண்பர்களே, அவை எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? உடல் மற்றும் முகவாய் எதனால் ஆனது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பெட்டிகளிலிருந்து விலங்குகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். உங்களால் இதை செய்ய முடியுமா? நான் உங்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டுமா? நாம் முயற்சி செய்வோமா?

உடற்கல்வி நிமிடம்.

கல்வியாளர்: உங்கள் விலங்கின் நிறத்தில் காகிதத்தால் மூடப்பட வேண்டிய பெட்டிகள் உங்களுக்கு முன்னால் உள்ளன, இதை எப்படி செய்வது என்று உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இப்போது அதை எப்படி செய்வது என்று உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். எங்கள் காகிதம் பெட்டியை விட சற்று பெரியது, ஏனென்றால் இந்த காகிதத்தில் முழு பெட்டியையும் மடிக்க வேண்டும். நாங்கள் எங்கள் தாளை இடமிருந்து வலமாக ஒட்ட ஆரம்பிக்கிறோம். நாங்கள் காகிதத்தில் பசை தடவி, விளிம்பை காகிதத்தில் வைத்து, கீழே விளிம்பில் வைத்து, அதை இரண்டு கைகளாலும் பிடித்து அதை சுற்றி போர்த்தி, காகிதத்தில் மேலும் பசை பரப்பி விளிம்பில் அழுத்தவும். எல்லாம் மூடப்பட்டிருந்தது. அடுத்து நாம் காகிதத்தின் மேற்புறத்தை ஸ்மியர் செய்து பெட்டியின் உட்புறத்தில் மடித்து அதை ஒட்டுகிறோம். இதுதான் உடற்பகுதி.

ஆனால் சமச்சீர் அப்ளிக் முறையைப் பயன்படுத்தி, வண்ண காகிதத்திலிருந்து சுயமாக வரையப்பட்ட விளிம்பின் படி முகவாய்களை வெட்டுவோம். ஒரு தாளை மடித்து, படத்தின் பாதியை வெட்டுவது போன்ற செயல்கள், முகங்களை வரைவதற்கு எங்களிடம் வரைபடங்கள் உள்ளன. நாங்கள் ஒரு தாளை எடுத்து, அதை பாதியாக மடித்து, மடிப்பு வரியிலிருந்து முகத்தின் பாதியை வரையத் தொடங்குகிறோம். முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் உள்ளன, சுட்டி மற்றும் கரடிக்கு ஒத்த காதுகள் உள்ளன, அவை வட்டமானவை, ஆனால் கரடிக்கு ஒரு பெரிய முகவாய் உள்ளது என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நரிகள் மற்றும் ஓநாய்களுக்கு முக்கோண காதுகள் உள்ளன. அடுத்து, தாளை விரிக்காமல், அதை வெட்டுகிறோம். எங்களிடம் ஒரு முகவாய் உள்ளது, நாங்கள் ஒரு வால் வரைகிறோம், எங்கள் மேசையில் இருக்கும் வெற்றிடங்களிலிருந்து பாதங்களை வெட்டுவோம். ஒரே நேரத்தில் இரண்டு கால்களை வெட்டுவதற்காக செவ்வகங்களை பாதியாக மடிப்போம் (இது ஒரு ஜோடி வெட்டுதல்), ஒரு பக்கத்தில் மூலைகளைச் சுற்றிலும் அவற்றை விரிக்கவும். நாங்கள் பாதங்களைப் பெறுகிறோம்.

கண்கள், மூக்கு, வாய் வரையவும். தலை மற்றும் உடல், பாதங்கள், வால் போன்றவற்றை இணைப்பதே இறுதித் தொடுதல். இ.

அதனால் எங்கள் வேலை வேகமாக நகரும் மற்றும் நாங்கள் பேசிய அனைத்தும் மேடையில் வைக்கப்படும், ஜோடிகளாக உடைப்போம், ஒவ்வொரு ஜோடியும் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை உருவாக்கும். இதை இப்படி உடைப்போம். எங்கள் அற்புதமான பெட்டியில் நீங்கள் உருவாக்கும் எதிர்கால தியேட்டரின் விலங்குகளை சித்தரிக்கும் பல ஜோடி சில்லுகள் உள்ளன. நீங்கள் விரும்பும் பெட்டியிலிருந்து ஒரு சிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து உங்களுக்காக ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள். நீங்கள் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, நீங்கள் என்ன பொருளை எடுப்பீர்கள், விலங்குகளை எவ்வாறு உருவாக்குவீர்கள், அதாவது. யார் என்ன பாகங்கள்.

(அதே நேரத்தில், இந்த ஜோடியின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் என்ன செய்வார்கள், எப்படி, எதில் இருந்து, யார் பெட்டியின் மேல் ஒட்டுவார்கள், யார் முகத்தை உருவாக்குவார்கள், ஒட்டுமொத்தமாகப் பெறுவதற்கு, அவர்கள் உடன்பட வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். விளைவாக.)

கல்வியாளர்:(குழந்தைகளிடம் கேள்விகள் கேட்கிறார்)
இதை ஒன்றாகச் செய்வீர்களா? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் என்ன செய்வீர்கள் என்று ஒப்புக்கொண்டீர்களா? எப்படி? நீங்கள் என்ன பொருட்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? (ஜோடி உறுப்பினர்களில் ஒருவரைக் குறிப்பிடுகிறார்.) நீங்கள் என்ன செய்யப் போகிறீர்கள்? உங்கள் நண்பர் அல்லது பங்குதாரர் பற்றி என்ன? ஜோடி குழந்தைகள் ஒரு ஹீரோவை உருவாக்க தேவையான அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுத்து மேசைகளில் நாற்காலிகளில் உட்காருகிறார்கள்.

ஆனால் நாம் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், விரல்களை நீட்டுவோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

"மிட்டன்"

தாத்தா வேட்டையாடச் சென்றார்

குளிர்கால நேரம்

(இரண்டு விரல்கள் வலது கை "போ"இடது உள்ளங்கையில்,

என் கையுறையை இழந்தேன் (கைகள் கவ்வி)

ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ்.

(இரண்டு கைகளிலும், உங்கள் முழங்கைகளை மடித்து, உங்கள் விரல்களை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

வீட்டில் நான் அவளைத் தேட ஆரம்பித்தேன்

(உங்கள் ஆள்காட்டி விரல் மற்றும் கட்டை விரலில் இருந்து மோதிரங்களை உருவாக்கி, கண்ணாடிகள் போல உங்கள் கண்களுக்கு முன்னால் வைக்கவும்)

உள்ளூரில் கிடைக்கவில்லை

(உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும்)

மற்றும் தேடி சென்றார்

நாயுடன் சேர்ந்து காட்டுக்குள்.

(இடது கையின் இரண்டு விரல்கள் "போ"வலது உள்ளங்கையில்)

அந்த மிட்டனில் காட்டில்

(படம் ஒரு கையுறை: உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக வைக்கவும், நான்கு விரல்களை ஒன்றாக வைக்கவும், கட்டைவிரல்கள்பக்கவாட்டில் ஒட்டிக்கொள்க)

விலங்குகள் ஒன்றாக வாழ ஆரம்பித்தன:

தவளை மற்றும் நரியுடன் சுட்டி,

முயல், ஓநாய் மற்றும் கரடி.

(சிறிய விரல்களில் தொடங்கி கட்டைவிரல் வரை ஒரே மாதிரியான விரல்களை இணைக்கவும்)

ஒரு நாய் காட்டுக்குள் ஓடியது

(வலது கையின் இரண்டு விரல்கள் "போ"இடது உள்ளங்கையில்,

எல்லா விலங்குகளும் வூஃப்... வூஃப் என்று பயந்தன.

(இரண்டு கைகளிலும் உங்கள் விரல்களை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

கையுறையை உயர்த்தினார்

(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்குங்கள்)

என் தாத்தாவிடம் கொடுத்தேன்

(கைகுலுக்கலைப் பின்பற்றவும்)

எனவே: தொடங்குவோம், நாங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்கிறோம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

3. சுதந்திரமான வேலை.ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளைக் கவனிக்கிறார், அவர்களின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்காணிக்கிறார், எந்த குழந்தைகளின் செயல்பாடு, முன்முயற்சி, வழிநடத்துதல், கூட்டாளருக்குக் கீழ்ப்படிவது, செயலற்றவர், குழந்தைகள் எவ்வாறு ஒன்றாக வேலை செய்ய ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர் உதவி மற்றும் ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களிடம் ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோ தயாராக இருந்தால், அதை எங்கள் மேடையில் வைக்கலாம், இதனால் மற்றவர்களுக்கு போதுமான இடம் இருக்கும்.

குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் ஹீரோ உருவங்களை மேடையில் வைக்கிறார்கள்.

சுருக்கமாக.

கல்வியாளர்:(குழந்தைகளிடம் கேள்விகள் கேட்கிறார்)
நீங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்வதை ரசித்தீர்களா? ஏன்? வேலை செய்யும் போது நீங்கள் என்ன ஒப்புக்கொண்டீர்கள்? என்ன வேலை செய்யவில்லை? வேலையில் யாருக்காவது சிரமம் இருந்ததா? உங்களுக்கு யார் உதவினார்கள்?

(குழந்தைகள் பதில். பாலர் பாடசாலைகள் ஒருவரையொருவர் ஒத்துக்கொள்ள முடிந்ததால் அவர்கள் வேலையை விரைவாகவும் வெற்றிகரமாகவும் முடித்ததாக ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்.)

நண்பர்களே, நாங்கள் என்ன செய்தோம்? நாங்கள் அதை எப்படி செய்தோம்? நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? ஏன் அப்படி வேலை செய்தாய்? கல்வியாளர்: என்ன பாருங்கள் அழகான தியேட்டர்நாங்கள் வெற்றி பெற்றோம். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

கல்வியாளர்: ஒவ்வொரு ஜோடியிலும் யார் என்ன செய்வார்கள், எப்படி செய்வார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள முடிந்தது, எனவே ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்தீர்கள். நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், இளைய குழந்தைகள் தியேட்டரை மிகவும் ரசிப்பார்கள் என்று நினைக்கிறேன். நண்பர்களே, குழந்தைகள் ஏற்கனவே எங்களுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், இப்போது நாங்கள் எங்கள் தியேட்டருடன் கீழே இறங்கி செயல்திறனைக் காட்டுவோம், ஆனால் முதலில் நாங்கள் எங்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்வோம். எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு நன்றி மற்றும் விடைபெறுவோம்.

IN மழலையர் பள்ளிகுழந்தைகள் எப்போதும் மாலையில் தங்கள் பெற்றோரை மகிழ்விக்கவும் ஆச்சரியப்படுத்தவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைச் செய்கிறார்கள். எனவே, கல்வியாளர்கள் நல்ல யோசனைகளின் வளமான ஆயுதங்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது.

அத்தகைய யோசனைகளுக்கான விருப்பங்களில் ஒன்று மிட்டன் கைவினைப்பொருளாக இருக்கலாம். இந்த கைவினை மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் அதன் உற்பத்திக்கு ஒரு வயது வந்தவரின் நிலையான நேரடி பங்கேற்பு தேவையில்லை - பெரும்பாலானபிள்ளைகள் வேலையை தாங்களே செய்வார்கள்.

மற்றும் விளைவு வெறுமனே சிறந்தது. கையுறை கைவினை தயாரிக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் எந்த தடிமனான இரட்டை பக்க வண்ணத் தாள்களையும் பயன்படுத்தலாம் - அச்சுப்பொறி அல்லது ஸ்கிராப்புக்கிங்கிற்கான சாதாரண காகிதம் உட்பட. போதுமான தடிமனாக இருந்தால் வழக்கமான வண்ண காகிதமும் வேலை செய்யும்.

தாளை பாதியாக மடியுங்கள். இப்போது நாம் அதன் மீது ஒரு கையுறை வரைகிறோம் - அதனால் ஒரு பக்கம் மடிப்பாக மாறும்.

வயதான குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் முன்கூட்டியே அட்டை வார்ப்புருக்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் அவற்றை ஒரு தாளில் கண்டுபிடிக்கலாம். ஏற்கனவே வரையப்பட்ட வரையறைகளுடன் கூடிய காகிதத்தை நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறோம்.

இப்போது நாங்கள் குழந்தைகளை பாதுகாப்பு கத்தரிக்கோலால் ஆயுதம் ஏந்தி, கையுறையை வெட்ட அழைக்கிறோம். மடிப்புடன் ஒத்துப்போகும் பக்கத்தை நாங்கள் வெட்டுவதில்லை. இணைக்கப்பட்ட இரண்டு கையுறைகளைப் பெறுவீர்கள்.

குழாய்களில் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு மிட்டனுக்கு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். மிகவும் தடிமனான அடுக்கில் வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்துங்கள்.

நாங்கள் எங்கள் கையுறைகளை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கிறோம் - அவற்றை "மூடு", அவற்றை நன்றாக அழுத்தி மீண்டும் "திறக்க".

மேஜிக்: வடிவமைப்பு இரண்டாவது மிட்டனுக்கு மாற்றப்பட்டது!

இப்போது எஞ்சியிருப்பது பெயிண்ட் காய்ந்து, கையுறைகளைப் பிரிக்கும் வரை பொறுமையாகக் காத்திருந்து - அவற்றை மடிப்புடன் வெட்டுங்கள். அவை எப்போதும் ஜோடிகளாக இருக்கும்படி, பின்னல் நூல் துண்டுடன் அவற்றை இணைக்கிறோம்.

மிட்டன் கைவினை ஏற்கனவே செய்யப்பட்டுள்ளது! நாங்கள் எங்கள் கையுறைகளை வரவேற்பறையில் தொங்கவிட்டு, அவற்றைப் பாராட்ட எங்கள் பெற்றோர் வரும் வரை காத்திருக்கிறோம்.

வண்ண காகிதம்- உலகளாவிய பொருள். அவளுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன் அல்லது விசித்திரக் கதையிலிருந்து அவள் எளிதாக ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு நாய், ஒரு ஹீரோவாக மாறலாம். ஒரு சிறிய கற்பனை மற்றும் முயற்சி - இப்போது நீங்கள் இயற்கைக்காட்சி தயாராக உள்ளது. விலங்குகளுக்கு இடையே ஒரு வேடிக்கையான உரையாடலுக்கு உங்களுக்கு என்ன தேவை.

எனவே, சரியான வண்ணங்களைத் தேர்வுசெய்து, பசை, வண்ணப்பூச்சுகள், குறிப்பான்கள், பென்சில்கள் ஆகியவற்றைத் தயாரித்து மேலே செல்லுங்கள் - அற்புதமான விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குங்கள்.

1. விரல் பொம்மைகளுக்கான வடிவங்களை அச்சிட்டு வெட்டுங்கள்.

2. விலங்குகளின் முகங்களை ஒட்டவும்.

3. இப்போது உடற்பகுதியை ஒட்டவும். மோதிர வடிவிலான விரல் ஹோல்டரை உருவாக்க வெள்ளைத் தாளின் துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி பொம்மையின் தலையின் உட்புறத்தில் ஒட்டவும்.

குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்கும் செயல்முறையில் மட்டுமல்லாமல், செயல்திறனில் பங்கேற்பதிலும் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். எனவே, உங்கள் சிறிய சகோதரன் அல்லது சகோதரி தங்களை பன்னியின் பாத்திரத்தில் முயற்சிக்க விரும்பினால், நீங்கள் கவலைப்பட மாட்டீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.

சரி, பொம்மைகள் தயாராக உள்ளன! நாடக நிகழ்ச்சி ஆரம்பம்!

ஆனால் நீங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை (ராஜா, இளவரசி, நைட், டிராகன் அல்லது கொள்ளையர் கடற்கொள்ளையர்கள்) உருவாக்க விரும்பினால், பின்வரும் டெம்ப்ளேட்களை அச்சிடவும்:

சிறு குழந்தைகளுக்கான பொம்மை அரங்கம்:

இதோ மேலும் சில டெம்ப்ளேட்டுகள் விரல் பொம்மைகள்உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு இனிமையான நேரம்:

விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குவது எளிதானது மற்றும் வேடிக்கையானது. ஒரே நேரத்தில் பல பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் - காகிதம், துணி, மணிகள் - மிகவும் அழகாகவும் தொடுவதாகவும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்க. விளையாட்டிற்கு உங்கள் அடுத்த பாத்திரத்தை உருவாக்கும் போது இதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

அச்சிடுக நன்றி, அருமையான பாடம் +0

கையுறைகள் மற்றும் கையுறைகள் குளிர்ந்த குளிர்கால காற்றிலிருந்து நம் கைகளைப் பாதுகாக்கின்றன. எனவே, அவை குளிர்காலத்தின் ஒருங்கிணைந்த பண்பு என்று அழைக்கப்படலாம். எனவே அத்தகைய உருப்படி ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரத்தை உருவாக்க ஒரு சிறந்த யோசனையாக இருக்கும். இந்த மாஸ்டர் வகுப்பில், படிப்படியாக உங்கள் சொந்த கைகளால் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து புத்தாண்டு கையுறைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் காண்பிப்போம்.

• நீலம், மஞ்சள் மற்றும் வண்ண காகிதம் வெள்ளை
• எழுதுபொருள் பசை
• வளைந்த கத்தி கொண்ட கத்தரிக்கோல்
• கருப்பு மார்க்கர்
• எளிய பென்சில்
• கத்தரிக்கோல்
• ஸ்னோஃப்ளேக் வடிவத்தில் சீக்வின்

படிப்படியான புகைப்பட பாடம்:

நீல அரை-அட்டை அட்டையில் நாம் ஒரு கையுறையின் நிழற்படத்தை வரைகிறோம். கூர்மையான மூலைகள் இல்லாமல் அவுட்லைனை வட்டமாக்குங்கள்.

வழக்கமான கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்தி, நீல அரை அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து கையுறையின் வடிவத்தை வெட்டுங்கள்.

வெள்ளை காகிதம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு ஓவலை வெட்டுங்கள்.

இப்போது நாம் உருவம் கொண்ட பிளேடுடன் கத்தரிக்கோலால் முழு விளிம்பிலும் சென்று, கையுறையில் ஒரு ஃபர் செருகலை உருவாக்க அழகான அலை அலையான விளிம்புகளை உருவாக்குவோம்.

மிட்டனின் மேற்புறத்தில் வெள்ளை உறுப்பை ஒட்டவும்.

உறுப்பைக் கோடிட்டுக் காட்ட ஒரு கருப்பு ஃபீல்-டிப் பேனா அல்லது மார்க்கரைப் பயன்படுத்தவும்.

பின்னர் உடன் தலைகீழ் பக்கம்கருப்பு சரிகை மீது பசை. நீங்கள் அதை நூல் அல்லது மெல்லிய ரிப்பன் மூலம் மாற்றலாம். நிறம் மாறுபடலாம். இது கருப்பு, வெள்ளை மற்றும் நீலம். இது நன்றாக ஒத்திசைக்க வேண்டும் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரத்தில் மற்ற வண்ணங்களுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். தலைகீழ் பக்கத்தில், சரிகை ஒட்டப்பட்ட இடத்தை மற்றொரு மிட்டன் அல்லது ஒரு சிறிய நீல காகிதத்துடன் சீல் வைக்கலாம்.

முடிக்கப்பட்ட மிட்டனை பளபளப்பான ஸ்னோஃப்ளேக்குடன் அலங்கரிக்கவும். கைவினை மையத்தில் அதை ஒட்டவும்.

அதனால் நான் தயார் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரம்கையுறை வடிவத்தில் வண்ண காகிதத்தால் ஆனது.