நடுத்தரக் குழுவில் உள்ள "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" என்ற தலைப்பில் நடுத்தரக் குழுவில் ஒரு கரடியை வரைதல். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி "துருவ கரடி" வரைதல். சுதந்திரமான - குழந்தைகளுக்கான நடைமுறை வேலை

பாடம் குறிப்புகள் காட்சி கலைகள்வி நடுத்தர குழு
"ஒரு கரடி வரைதல்" ( வழக்கத்திற்கு மாறான வழி: "குத்து வரைதல்")

நோக்கம்: காட்சி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்த, கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்த.
பணிகள்:
வரைபடங்களில் எழுத்துப் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் இலக்கிய படைப்புகள்(எவ்ஜெனி இவனோவிச் சாருஷின் விளக்கப்படங்கள்).
ஒரு தாளில் விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களின் நிலையையும், புள்ளிவிவரங்களின் இயக்கத்தையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கடற்பாசி மற்றும் கோவாச் (உலர்ந்த முறை) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, பாரம்பரியமற்ற வரைதல் வழிமுறைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
பொருட்களை சிக்கனமாக பயன்படுத்தி, கவனமாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: ரஷ்யர்களைப் படித்தல் நாட்டுப்புற கதைகள்"மாஷா மற்றும் கரடி", "மூன்று கரடிகள்", E. சாருஷின் "கரடி" மற்றும் விலங்குகள் பற்றிய பிற கதைகள். E. சாருஷின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. இருந்து கட்டுமானம் வடிவியல் வடிவங்கள்விலங்குகள், ஒரு நரி, ஒரு முயலின் உடல் பாகங்களை வரைதல். வசந்த காலத்தில் விலங்குகளுடன் புகைப்பட விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, வசந்த காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய உரையாடல், ஒரு பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டு "யாருக்கு என்ன வகையான வீடு உள்ளது?", ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?". அப்ளிக், விலங்குகளின் மாடலிங்.

பொருட்கள்: கரடி உறுமலின் ஒலி பதிவு, பொம்மை கரடி பொம்மை. கரடியைப் பற்றிய புனைகதை புதிர், செயற்கையான விளையாட்டு “இன் எ ஃபார்டு கிளியரிங்”, விலங்குகளின் பொம்மைகளின் தொகுப்பு, எவ்ஜெனி இவனோவிச் சாருஷினின் கரடியின் விளக்கம், கோவாச், தூரிகைகள், நுரை கடற்பாசி, நாப்கின்கள், பச்சை பின்னணியில் 1/2 நிலப்பரப்பு தாள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்
அறிமுக பகுதி
ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு காடுகளை சுத்தம் செய்ய அழைக்கிறார்.
- வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம்? (வசந்த)
ஆசிரியர் "கரடியின் உறுமல்" என்ற ஒலிப்பதிவை இயக்குகிறார்.
- நண்பர்களே, கேளுங்கள், யார் உறுமுகிறார்கள்? (குழந்தைகள் பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், கரடியைப் பற்றி ஒரு புதிரைக் கேளுங்கள்):
- அவர் ஒரு ஆழமான காட்டில் வசிக்கிறார்.
அவர் பெரியவர் மற்றும் விகாரமானவர்
பெர்ரி மற்றும் தேன் நேசிக்கிறார்
மற்றும் குளிர்காலத்தில் அவர் தனது பாதத்தை உறிஞ்சுகிறார். (தாங்க)
ஆசிரியர் "பியர்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார். குழந்தைகள் கரடி கரடியை ஒருவருக்கொருவர் ஒரு வட்டத்தில் கடந்து, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளைப் பயன்படுத்தி கரடியின் ரோமங்களை விவரிக்கிறார்கள் (தடிமனான, ஷாகி, ஷகி, பழுப்பு, பழுப்பு, நீண்ட, சூடான, தடித்த, முதலியன).
முக்கிய பாகம்
எவ்ஜெனி சாருஷினின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கேட்கிறது:
- இந்த உவமை உங்களுக்குத் தெரியுமா? குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது. (கரடியின் இந்த விளக்கம் கலைஞரான எவ்ஜெனி இவனோவிச் சாருஷினால் வரையப்பட்டது).
கலைஞர் சித்தரித்தபடி, கரடி குட்டியின் ரோமங்களுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது.
- அதே அழகான ரோமங்களுடன் கரடி குட்டியை வரைய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- வரைவதற்கு எங்களுக்கு என்ன தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது (ஆல்பம் தாள், எளிய பென்சில், கோவாச், மெல்லிய தூரிகை).
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை வரைதல் பொருட்களுக்கு ஈர்க்கிறார்:
- கரடிக்குட்டிக்கு எப்படி ரோமங்களை வரைய வேண்டும்? (கடினமான தூரிகை, கடற்பாசி, கம்பளி நூல்கள் போன்றவை)
- உங்கள் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது? (இறுதியில் நுரை கொண்ட ஒரு குச்சி).
- நுரை ரப்பரைத் தொடவும், அது எப்படி உணர்கிறது? (கடினமானது, பெரிய குமிழ்கள் கொண்ட நுண்துளைகள், உலர்ந்தது)
ஆசிரியர் ஒரு கரடி குட்டியை வரைய முன்வருகிறார் ஒரு அசாதாரண வழியில், ஒரு கடற்பாசி மற்றும் கோவாச் (உலர்ந்த முறை "குத்து முறை") பயன்படுத்தி வரைதல் அல்லாத பாரம்பரிய வழிமுறைகள்.
கல்வியாளர்:
- கரடி குட்டியை எங்கே வரைய ஆரம்பிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நல்லது! முதலில் நாம் ஒரு கரடி குட்டியை வரைவோம் ஒரு எளிய பென்சிலுடன், உருவத்தை கோடிட்டுக் காட்ட மென்மையான கோடுகளைப் பயன்படுத்தவும். உடலை வரைதல் எப்போதும் கீழ்நோக்கிய திசையில் தொடங்குகிறது. கரடியின் உடலின் எந்தப் பகுதி மேலே உள்ளது? (தலை)
- சரி! கரடியின் தலை என்ன வடிவம் கொண்டது? (சுற்று)
ஆசிரியர், விரும்பினால், குழந்தைகளில் ஒருவரை ஈசல் மீது கரடியின் தலையை வரைய அழைக்கிறார்.
- சரி. அடுத்து எந்த உடல் பாகத்தை வரைய வேண்டும்? (கரடி குட்டியின் உடல்/உடல்)
- அற்புதம், கரடி குட்டியின் உடல் எந்த வடிவத்தை ஒத்திருக்கிறது? (ஓவல்)
ஒரு கரடி குட்டியின் உடலை ஒரு ஈசல் மீது சித்தரிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவரை அழைக்கிறார்.
- எங்கள் கரடி கரடிக்கு இன்னும் என்ன பாகங்கள் முடிக்கப்பட வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின்னங்கால், அவை ஓவல், காதுகள் அரை வட்டத்தில் உள்ளன).
கரடியின் உடலின் காணாமல் போன பகுதிகளை ஈஸலில் முடிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
- மேலும் எங்கள் கரடி குட்டியை பஞ்சுபோன்றதாகவும், ஷேக்கியாகவும் மாற்ற, நாங்கள் ஒரு கடற்பாசி மூலம் வரைவோம். நமக்குத் தேவையான (பழுப்பு) வண்ணத்தின் வண்ணப்பூச்சில் உலர்ந்த கடற்பாசியை நனைத்து, பென்சிலால் வரையப்பட்ட கோட்டின் மீது வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்தை லேசாக அழுத்தி, உடனடியாக மேற்பரப்பில் இருந்து கிழித்துவிட்டால், நீங்கள் ஒரு முத்திரையைப் பெறுவீர்கள், அது கோட்டைக் கொடுக்கும். தொகுதி மற்றும் fluffiness. ஒரு துண்டு காகிதத்தில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்ற மறக்காதீர்கள். அடுத்த பிரிண்ட் விடாமல் அருகருகே வைக்க வேண்டும் வெற்று இடம்முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த அச்சுகள். அவுட்லைன் தயாரானதும், உள்ளே உள்ள இடத்தை அச்சிட்டு நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் அறிவுறுத்தல்களுடன் ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்துடன் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் சிறிய கரடி என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- சரி. வரைதல் காய்ந்ததும், கரடி கரடியின் கண்களில் மெல்லிய தூரிகையைச் சேர்ப்போம். மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்கள்.
ஓய்வெடுக்க உங்களை அழைக்கிறேன் காடு அழித்தல்பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்

[இணைப்பைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்]
குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன
அவர்கள் தலையைத் திருப்பினர்
இப்படித்தான் தலையை திருப்பிக் கொண்டார்கள்.
குட்டிகள் தேனைத் தேடின.
அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தார்கள்,
இப்படி, இப்படி, ஒன்றாக மரத்தை ஆடினர்.
கரடி குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தார்,
நாங்கள் ஒருவரை ஒருவர் பின்தொடர்ந்தோம்,
இப்படித்தான், இப்படித்தான் எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றினார்கள்.
குட்டிகள் நடனமாடின
அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை உயர்த்தினார்கள்,
இப்படி, இப்படி, பாதங்களை உயர்த்தினார்கள்.

நல்லது, என்ன அற்புதமான கரடி குட்டிகளை உருவாக்கி இருக்கிறோம். உங்கள் பெற்றோருக்கு ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சிறிய பஞ்சுபோன்ற கரடியைக் கொடுக்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்).
- இந்த கரடி குட்டிகளை வரைவோம்!
சுதந்திரமான வேலைகுழந்தைகள்.

இறுதிப் பகுதி
ஆசிரியர் ஒரு காந்தப் பலகையில் இணைத்துள்ளார் வெவ்வேறு மரங்கள், மேம்படுத்தப்பட்ட காடு.
- கரடிகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- கரடிகள் காட்டில் நடக்க விரும்புகின்றன. எங்கள் குட்டிகளுக்கும் காடு பிடிக்கும்.
குழந்தைகள் தங்கள் கரடி குட்டிகளை முன்கூட்டியே காட்டில் வைக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், தங்கள் கரடி குட்டியைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
- கரடிக்குட்டி தனது அழகான, பஞ்சுபோன்ற ரோமத்தை எப்படிப் பெற்றது?
- நாம் எந்த வெளிப்பாட்டைப் பயன்படுத்தினோம்? (நுரை ரப்பர், கோவாச், நிறம்).

நூல் பட்டியல்.
பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை. முக்கிய பொது கல்வி திட்டம் பாலர் கல்வி/ எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா. – 3வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் – எம்: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2014 - 368 பக்.
கொமரோவா டி.எஸ். காட்சி நடவடிக்கைகள் மழலையர் பள்ளி(4-5 வயது). நடுத்தர குழு / டி.எஸ். கொமரோவா. – எம்: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2015 – 112 பக்.

"பியர்" வரைவதற்கு GCD இன் சுருக்கம் மூத்த குழு

பொருள்: "தாங்க"

இலக்கு : ஒரு கரடியை ஒரு குத்தலுடன் விளிம்பில் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வரைவதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது. உடன் ஒற்றுமைகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் யதார்த்தமான சித்தரிப்புமற்றும் விளைவாக மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

கல்வி நோக்கங்கள்:

கரடிகள் மற்றும் அவற்றின் குணாதிசயங்களைப் பற்றி ஏற்கனவே உள்ள யோசனைகளை உறுதிப்படுத்தவும்.
"போக்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பசை தூரிகையைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் ரோமங்களின் கட்டமைப்பை மாற்றுவதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்கவும்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்,கற்பனை.

கல்விப் பணிகள்:

கொண்டு வாருங்கள்சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வம்,ஒருவரின் சொந்த வேலை மற்றும் அதன் முடிவுகளுக்கு மதிப்புமிக்க அணுகுமுறை. புதிர்களைத் தீர்ப்பதற்கும், வளர்ச்சியில் அவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதுகலைஉணர்தல் மற்றும் அழகியல் சுவை.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் : வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை முறை; கேமிங் நுட்பங்கள்: விரிவான கற்பனை சூழ்நிலை, ரோல்-பிளேமிங் (பொம்மை பாத்திரம் - ஒரு கரடி).

பூர்வாங்க வேலை : விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, பேசுவது, படிப்பது கற்பனைகோடையில் வன விலங்குகள் பற்றி.

உபகரணங்கள் : ஆர்ப்பாட்ட பொருள்(விளக்கப்படங்கள் காட்டுகின்றன பழுப்பு கரடிகோடையில்), கையேடுகள் (கரடியின் அவுட்லைன் கொண்ட வெற்றிடங்கள்), கோப்பைகள், குவாச்சே, எண்ணெய் துணி, கரடி மற்றும் அணில் பற்றிய கவிதைகள், ஒரு இசை மையம்,E. டிலிசீவாவின் "கரடிகள்" இசையின் பதிவு, வரைவதற்கான மாதிரி, மென்மையான மெல்லிய மற்றும் அடர்த்தியான தூரிகைகள், பசை தூரிகைகள், கோஸ்டர்கள், நாப்கின்கள், தண்ணீர், மென்மையான பொம்மை கரடி, ஒரு துருவ கரடியின் புகைப்படம்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் : கூட்டு, தனிப்பட்ட.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம். E. டிலிசீவாவின் "பியர்ஸ்" இசை ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, காஎங்களிடம் யார் வருகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

அவர் பழுப்பு நிறமாகவும், கால்களைக் கொண்டவராகவும் இருக்கிறார்,
சக்திவாய்ந்த பாதத்துடன் மீன் பிடிக்கிறது.
மேலும் அவர் தேனை நேசிக்கிறார்!
இனிப்பு பல் என்று யார் அழைப்பார்கள்?

அவர் பழுப்பு நிறமாகவும், மெல்லியதாகவும் இருக்கிறார்.
என்ன யூகிக்க, நண்பர்களே?
யார், ஒரு சூடான வீட்டைக் கட்டி,
குளிர்காலம் முழுவதும் அந்த வீட்டில் தூங்குவதா?

காட்டின் உரிமையாளர்
வசந்த காலத்தில் எழுகிறது
மற்றும் குளிர்காலத்தில், பனிப்புயல் அலறலின் கீழ்,
அவர் ஒரு பனி குடிசையில் தூங்குகிறார்.(தாங்க)

ஆசிரியர் ஒரு மென்மையான பொம்மை கரடியைக் கொண்டு வருகிறார்.

கல்வியாளர்:

காட்டில் இருந்து ஒரு கரடி வந்தது,
அவர் மிதித்து கர்ஜிக்க ஆரம்பித்தார்.
- நீங்கள் என்ன வருத்தப்படுகிறீர்கள், கரடி?
- எனக்கு ஒரு நைட் மேர் இருந்தது,
நான் அலினா என்ற பெண்ணைப் பார்த்தேன் -
தோப்பில் இருந்த ராஸ்பெர்ரிகளை எல்லாம் சாப்பிட்டேன்!

மிஷ்கா, மிஷ்கா, மஞ்ச உருளைக்கிழங்கு!
அவர் நீண்ட மற்றும் ஆழமாக தூங்கினார்,
நான் குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்கினேன்,
நான் மரத்தில் ஏறவில்லை,
நான் ஸ்லெடிங்கிற்கு செல்லவில்லை,
நான் பனிப்பந்துகளை வீசவில்லை,
இலக்கு அனைவரும் குறட்டை விடுவார்கள்.
ஓ சிறிய கரடி!

கல்வியாளர்: சிறிய கரடி வருத்தமாக இருக்கிறது, அவர் சோகமாக இருக்கிறார். அன்பே, ஏன் சோகமாக இருக்கிறாய்?
கரடி பொம்மை: வட துருவத்தை சேர்ந்த என் தோழி உம்கா எனக்கு ஒரு புகைப்படத்தை அனுப்பியதால் எனக்கு வருத்தமாக இருக்கிறது, மேலும் எனது புகைப்படத்தையும் அவருக்கு அனுப்புமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

துருவ கரடியின் புகைப்படத்தைக் காட்டுகிறது.

கரடி பொம்மை: ஆனால் கரடிகளுக்கு கேமரா அல்லது வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லை, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கரடிக்கு உதவ முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆம், நாம் அதை வரையலாம், ஒரு அப்ளிக் செய்யலாம்!

கல்வியாளர்: முதலில் நம் விருந்தினரை உற்சாகப்படுத்துவோம், கரடியைச் சுற்றிக் கடந்து, அது எப்படி இருக்கிறது என்று கூறுவோம் (மென்மையான, ஷாகி, பழுப்பு, கருப்பு கண்கள், கிளப்-கால்)!

குழந்தைகள் கரடி குட்டியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்பி அதன் குணங்களில் ஒன்றின் மூலம் பெயரிடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர் : ஓ, கரடி குட்டி உங்களிடம் கேள்விகள் உள்ளன நண்பர்களே! அவர்களுக்கு பதில் சொல்ல முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

செயற்கையான விளையாட்டு"கேள்வி பதில்"
தாய் கரடியை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (தாங்க)
பாப்பா கரடி என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (தாங்க)

கரடியின் சகோதர சகோதரிகள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (குட்டிகள்)
குளிர்காலத்தில் கரடிகள் எங்கே தூங்குகின்றன? (குகையில்),
அவர்கள் எப்பொழுது உறங்கும் (இலையுதிர் காலம்)?

கல்வியாளர்: பொதுவான பேச்சுவழக்கில், ஒரு கரடி உறங்குகிறது என்று உயிரியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள், அது குளிர்கால தூக்கத்திற்கு செல்கிறது.

ஒரு குகைக்குச் செல்வதற்கு முன், டைகாவின் உரிமையாளர் ஊட்டச்சத்துக்களைக் குவிக்க வேண்டும் - கொழுப்பு. கரடி ஒரு சர்வவல்லமை, ஆனால் பெரும்பாலானஅதன் உணவில் தீவனம் உள்ளது தாவர தோற்றம்: பெர்ரி, மூலிகை தாவரங்கள், acorns, கொட்டைகள். சிடார் கூம்புகள் கரடிகளின் விருப்பமான உணவுகளில் ஒன்றாகும். இளம் விலங்குகள் பின்னால் மரங்களில் ஏறலாம் மற்றும் கிளைகளை உடைக்கலாம். ஆனால் பெரும்பாலும் அவை தரையில் இருந்து விழுந்த கூம்புகளை சேகரிக்கின்றன. கொட்டைகளைப் பெற, கரடி பைன் கூம்புகளை ஒரு குவியலில் சேகரித்து அதன் பாதங்களால் நசுக்குகிறது, பின்னர் அது தரையில் படுத்து, அதன் நாக்கால் ஷெல்லுடன் கொட்டைகளை எடுக்கிறது. பெரும்பாலும் கரடிகளின் கவனத்தை சிப்மங்க்ஸ் மூலம் தயாரிக்கப்படும் கொட்டைகளின் பங்குகள் ஈர்க்கின்றன.

உணவுக்கு சாதகமான ஆண்டுகளில், வயதுவந்த கரடிகள் தோலடி கொழுப்பின் ஒரு அடுக்கை 8-12 செமீ வரை குவிக்கின்றன, மேலும் கொழுப்பு இருப்புக்களின் எடை விலங்குகளின் மொத்த எடையில் 40% ஐ அடைகிறது. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் திரட்டப்பட்ட இந்த கொழுப்புதான் கரடியின் உடல் குளிர்காலத்தில் உணவளிக்கிறது.

போதுமான கொழுப்பு இருப்புகளைப் பெற நேரம் இல்லாத கரடிகள் உறக்கநிலையில் இருக்க முடியாது. அவை இணைக்கும் கம்பிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் அவர்கள் பசி, உறைபனி அல்லது வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து இறக்க நேரிடும். குளிர்காலத்தில், கரடிகள் காடுகளில் காணப்படுகின்றன, அதன் தூக்கம் மனிதர்களால் அல்லது பிற சூழ்நிலைகளால் தொந்தரவு செய்யப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய கரடி தூங்குவதற்கு புதிய, அமைதியான இடத்தைத் தேட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது.

குகைக்குச் செல்வதற்கு முன், கரடி அதன் தடங்களை விடாமுயற்சியுடன் குழப்புகிறது: அது வளைந்து, காற்றுத் தடைகள் வழியாக நடந்து செல்கிறது, மேலும் அதன் சொந்த பாதைகளில் பின்னோக்கி கூட செல்கிறது. குகைகளுக்கு, அவர்கள் பொதுவாக ஊடுருவ முடியாத சதுப்பு நிலங்களின் விளிம்புகளில், வன ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளின் கரையோரங்களில், காற்றுத் தடைகள் மற்றும் லாக்கிங் தளங்களில், பிடுங்கப்பட்ட வேர்கள் அல்லது மரத்தின் தண்டுகளின் கீழ் இடைவெளிகளில் தொலைதூர மற்றும் நம்பகமான இடங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். முக்கிய நிபந்தனை என்னவென்றால், வீடு வறண்டதாகவும், அமைதியாகவும், எதிர்பாராத விருந்தினர்களின் முன்னிலையில் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும். விலங்கு அதன் தங்குமிடத்தை கிளைகளால் காப்பிடுகிறது மற்றும் படுக்கையை பாசி அடுக்குகளால் வரிசைப்படுத்துகிறது. சில நேரங்களில் குப்பை அடுக்கு அரை மீட்டர் அடையும். பல தலைமுறை கரடிகள் ஒரே குகையைப் பயன்படுத்துகின்றன.

குளிர்காலத்தின் தொடக்கத்தில், பெண் கரடிகளுக்கு பொதுவாக சந்ததிகள் இருக்கும்இரண்டு கரடி குட்டிகள். குழந்தைகள் ரோமங்கள் மற்றும் பற்கள் இல்லாமல் குருடாகப் பிறக்கின்றன. அவை அரை கிலோகிராம் மட்டுமே எடையும் 25 செமீ நீளமும் அடையும். குட்டிகள் இன்னும் தூங்கும் தாயின் பாலை உண்கின்றன மற்றும் வசந்த காலத்தில் அவை குகையில் இருந்து வெளிவருகின்றன.

குகையில், அரவணைப்பு மற்றும் பாதுகாப்பில், கரடிகள் நீண்ட நேரம் தூங்குகின்றன குளிர் குளிர்காலம். பெரும்பாலும் கரடி அதன் பக்கத்தில் தூங்குகிறது, ஒரு பந்தில் சுருண்டு, சில சமயங்களில் அதன் முதுகில், குறைவாக அடிக்கடி அதன் தலையை அதன் பாதங்களுக்கு இடையில் தாழ்த்துகிறது. ஒரு விலங்கு தூங்கும் போது தொந்தரவு செய்தால், அது எளிதில் எழுந்திருக்கும்.

உறக்கநிலையின் போது ஒரு கரடி அதன் பாதத்தை உறிஞ்சும் என்று ஒரு வேடிக்கையான கருத்து உள்ளது. ஆனால் உண்மையில், ஜனவரி, பிப்ரவரியில் அது நடக்கும்பாவ் பேட்களில் கடினமான தோலின் மாற்றம், அதே சமயம் பழைய தோல் வெடித்து, செதில்களாக, மிகவும் அரிப்பாக இருக்கும், மேலும் இந்த விரும்பத்தகாத உணர்வுகளை எப்படியாவது குறைக்க வேண்டும்.விலங்கு அதன் பாதங்களை நக்குகிறது.

கல்வியாளர்: மிஷெங்கா, கரடிகளைப் பற்றி தோழர்களுக்கு எவ்வளவு தெரியும். நாங்கள் நிறைய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தோம், பார்த்தோம், கரடி வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஆல்பங்களைப் பார்த்தோம். கரடிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை தோழர்களே இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வார்கள்.

குழந்தைகள்: "மூன்று கரடிகள்", "கோலோபோக்", "மாஷா மற்றும் கரடி", "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்", "ஒரு மனிதனும் கரடியும்", "டெரெமோக்", " வின்னி தி பூஹ்மற்றும் அவரது நண்பர்கள்."
கல்வியாளர்: இன்று நாம் ஒரு கரடியை வரைவோம், பின்னர் எங்கள் கரடிகளின் உருவப்படங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம், இதனால் எங்கள் விருந்தினர் அவருக்கு மிகவும் ஒத்த வரைபடத்தை தேர்வு செய்யலாம்.

உடல் பயிற்சி "மூன்று கரடிகள்"

உள்ளே மூன்று கரடிகள் ஒரு விசித்திரக் கதை வாழ்ந்தார்,

நாங்கள் டிரான்ஸ்ஷிப்மென்ட் புள்ளிக்குச் சென்றோம்.

சிறுமி அவர்களிடம் ஓடினாள்,

இடத்தில் இயக்கவும்.

நான் வீட்டிற்குள் சென்று பார்த்தேன்:

கைகள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளன, விரல் நுனிகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடுகின்றன.

ஜன்னல் ஓரத்தில் ஒரு பெரிய மேஜை,

வலது கை ஒரு முஷ்டியில் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது, இடது உள்ளங்கை முஷ்டியில் உள்ளது.

மூன்று நாற்காலிகள் - ஆஹா.

இடது உள்ளங்கைசெங்குத்தாக, வலது கை முஷ்டி உள்ளங்கைக்கு கிடைமட்டமாக அழுத்தப்படுகிறது.

மூன்று கப் மற்றும் மூன்று கரண்டி,

கீழே குந்து, ஒரு கை பெல்ட்டில், பின்னர் எழுந்து நின்று, உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும்

வட்டமான விரல்களால் ஒருவருக்கொருவர் தொடவும்.

மூன்று படுக்கைகள்: பார்.

மாஷா சாப்பிட்டு குடித்தார்,

அவர்கள் ஒரு கரண்டியைப் பிடித்து வாயில் கொண்டு வருவதை அவர்கள் சித்தரிக்கிறார்கள்.

படுக்கையில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்

மார்பின் முன் கைகள், முழங்கைகள் வளைந்து ஒருவருக்கொருவர் மேல் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

மற்றும் ஒரு இனிமையான கனவில் தூங்கினார்.

உள்ளங்கைகள் மடித்து, தலை சாய்ந்து, உள்ளங்கையில் கிடக்கிறது.

அடுத்து என்ன நடந்தது?

கைகள் சற்று பக்கவாட்டில் பரவியது.

பின்னர் கரடிகள் திரும்பின.

அவர்கள் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அலைகிறார்கள்.

மாஷாவைப் பார்த்ததும் கோபம் வந்தது.

பெல்ட்டில் கைகள், கோபமான முகத்தை உருவாக்குகின்றன.

மாஷா மிகவும் பயந்தாள்

பயந்த முகத்தைக் காட்டுகிறார்கள்.

அவள் வீட்டிற்கு விரைந்தாள்.

கைகள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளன, விரல் நுனிகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடுகின்றன.

கல்வியாளர்: கரடியை வரைவதற்கு முன், அதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

கரடியின் படத்தைக் காட்டுகிறது.

கல்வியாளர்: முதலில் உடற்பகுதியைப் பார்ப்போம்.

உடல் என்ன வடிவம்? (ஓவல்).

கரடிக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? (தலை).

தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று).

மறந்துவிடாதீர்கள், நீங்கள் பக்கத்திலிருந்து பார்த்தால், அதன் முகவாய் நீளமாக இருக்கும்.

தலை எங்கே அமைந்துள்ளது? (தலை உடலின் முன்னால் (மேலே) அமைந்துள்ளது, மேலும் சக்திவாய்ந்த குறுகிய கழுத்தால் அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது).

கரடியின் பாதங்கள் எப்படி இருக்கும், அவை என்ன வடிவம் (ஓவல், ஆனால் நீளமானது)?

கரடியின் பாதங்கள் (உடலின் அடிப்பகுதியில்) எங்கே?

கரடிக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன (2 முன் பாதங்கள் மற்றும் 2 பின் பாதங்கள்)?

கரடியின் தலையில் (காதுகளில்) என்ன இருக்கிறது?

அவை என்ன வடிவம்? (அரை வட்டம்)

கரடியின் காதுகள் பெரியதா அல்லது சிறியதா? (சிறிய)

கரடியின் தலையில் (கண்கள், மூக்கு) வேறு என்ன இருக்கிறது?

கரடியின் பாதங்களை உற்றுப் பாருங்கள், அவற்றில் என்ன (நகங்கள்) உள்ளன?

நண்பர்களே, கரடிகளின் நிறம் என்ன? (பழுப்பு, பழுப்பு)

கண்கள், மூக்கு மற்றும் நகங்கள் என்ன நிறம்? (கருப்பு)

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குளிர்காலத்தில் யார் தூங்குகிறார்கள்?"

குகையில் உள்ள கரடி அயர்ந்து தூங்குகிறது,

(விரல்களை அழுத்துகிறது வலது கைமுஷ்டிக்குள், பெரியதில் தொடங்கி))

அவர் வசந்த காலம் வரை அனைத்து குளிர்காலத்திலும் குறட்டை விடுகிறார்.

சிப்மங்க்ஸ் குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது,

முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி மற்றும் பேட்ஜர்.

முயல் மட்டுமே தூங்க முடியாது -

(சிறு விரலைக் காட்டி, சுழற்றி)

நரியை விட்டு ஓடுகிறது.

அவர் புதர்களுக்கு இடையில் ஒளிர்கிறார்,

(இடது கையின் விரல்கள் ஒரு நரியின் கிளிக் முகத்தை பிடிப்பதை சித்தரிக்கிறது

முயல்)
அவன் திருக்குறள் அப்படித்தான்!

கல்வியாளர்: ஓ, இப்போது உட்கார்ந்து கருப்பு கண்கள், மூக்கு மற்றும் நகங்கள் கொண்ட பஞ்சுபோன்ற, பழுப்பு கரடியை வரைவோம்.

பார், இப்போது நான் ஒரு பசை தூரிகையை எடுத்து கரடிக்கு பழுப்பு நிற ஃபர் கோட் போடுவேன். நான் தூரிகையின் நுனியை நனைக்கிறேன் பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுஇந்த "குத்துகள்" மூலம் நான் முழு கரடியையும் வரைகிறேன். இப்போது நீங்களும் கரடிக்கு ஃபர் கோட் போடுவீர்கள்.

குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது நண்பர்களே, நான் ஒரு பருத்தி துணியை எடுத்து, அதை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து கரடியின் தலையில் ஒரு கண் வரைவேன். கரடி பக்கவாட்டாக நிற்கிறது, எனவே நாம் இரண்டாவது கண்ணைப் பார்க்க முடியாது, முகத்தின் நுனியில் நான் ஒரு கருப்பு மூக்கை வரைகிறேன். இப்போது ஒரு பருத்தி துணியை எடுத்து, அதை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, கரடியின் மீது கவனமாக வரையவும், முதலில் ஒரு கண், பின்னர் ஒரு மூக்கு.

குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது நான் கரடியின் பாதங்களில் நகங்களை வரைவேன். இதைச் செய்ய, நான் ஒரு மெல்லிய தூரிகையை எடுத்து, அதை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, பாதங்களில் நகங்களை கவனமாக வரைவேன். கரடிகள் காட்டில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்க, உங்கள் வரைபடத்தை நீங்கள் பூர்த்தி செய்யலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, மரங்கள், புல், ஆறு, மலைகள் ஆகியவற்றை வரையவும் (அவற்றை நீங்களே வரையவும்).

குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: சிறிய கரடிக்கு எங்கள் வரைபடங்களைக் காண்பிப்போம்!

வேலைகள் அமைக்கப்பட்டு குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

கல்வியாளர்: அவை அனைத்தும் எவ்வளவு அழகாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மாறியது! எங்கள் குட்டி கரடி ஒரு வரைபடத்தைக் கொடுக்கச் சொல்கிறது, அதை அவர் வட துருவத்தில் உள்ள தனது நண்பரான உம்காவுக்கு அனுப்பலாம். எந்த ஓவியத்தை தேர்வு செய்வோம்?

குழந்தைகள் ஒரு வரைபடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கரடிக்குட்டிக்குக் கொடுக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: சிறிய கரடி பரிசில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது. அவர் புறப்பட வேண்டிய நேரம் இது! அவருக்கு "குட்பை" சொல்வோம்!

குழந்தைகள்: பிரியாவிடை!

கல்வியாளர்: ஆர்இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? எதைக் கொண்டு வரைந்தோம்? யாருக்காக முயற்சி செய்தோம், யாருக்கு உதவ விரும்பினோம்? மீதமுள்ள வரைபடங்களை என்ன செய்வோம்?

குழந்தைகள்: படைப்பாற்றல் பலகையில் லாக்கர் அறையில் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்து, எங்களிடம் வந்தவர்களை மாலையில் எங்கள் பெற்றோரிடம் கூறுவோம்.

வரைவதற்கான ஜிசிடியின் சுய பகுப்பாய்வு:

பொருள்: "தாங்க"

இலக்கு : ஒரு குத்து மூலம் விளிம்பில் ஒரு கரடி வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வரைவதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது. ஒரு யதார்த்தமான படத்துடன் ஒற்றுமைகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் முடிவில் மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்.

எது நன்றாக நடந்தது : செயல்பாடு குழந்தைகளிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டியது, அவர்கள் இந்த தலைப்பில் மிகுந்த ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தினர், தீவிரமாக தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தினர், புதிர்களை யூகித்தனர், கேள்விகளைக் கேட்டு பதிலளித்தனர். முதல் முறையாக, நாங்கள் இந்த நுட்பத்தை வரைவதில் பயன்படுத்தினோம் - ஒரு குத்து மூலம் வரைதல், இது குழந்தைகளிடையே ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. படைப்புகள் பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறியது.

குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை விடாமுயற்சியுடன், கவனமாக முடித்தனர், இசையமைப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையை எடுத்தனர், மற்ற குழந்தைகளுடன் தங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொண்டனர், தங்கள் சகாக்களின் வேலையைப் பார்த்து மகிழ்ந்தனர், தங்கள் வேலையைப் பற்றி விவாதித்தனர், தங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொண்டனர்.

சந்தித்த சிரமங்கள்: இந்த நுட்பத்தை மாஸ்டர் செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு சில சிரமங்கள் இருந்தன. உதாரணமாக, க்ளெப் முழு கரடியின் மீதும் முழுமையாக வண்ணம் தீட்ட விரும்பவில்லை;

நடுத்தரக் குழுவில் காட்சிக் கலை பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் “ஒரு கரடி வசந்தத்தை எப்படி வரவேற்றது. கரடி வரைதல்"

இலக்கு: கடினமான, அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்தும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவதற்கு குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க, விளிம்பு மற்றும் விளிம்பின் உள்ளே வரைய.

கல்வி:

குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி கௌச்சே கொண்டு வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

முழு மேற்பரப்பிலும் வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள்.

கரடியின் தோற்றத்தின் அம்சங்களை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்.

கல்வி:

கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சுற்றியுள்ள உலகம்,

அறிவாற்றல் திறன்கள்;

ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வி:

வாழும் இயல்புக்கு அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் தோற்றம்மற்றும் வசந்த காலத்தில் ஒரு கரடியின் வாழ்க்கை பற்றி.

வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்: கரடியின் வெளிப்புறத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள், பழுப்பு நிற கௌவாச், கருப்பு, மஞ்சள், பச்சை குவாச்சே, வெள்ளை, கடினமான தூரிகைகள் எண் 6 மற்றும் எண் 3, பருத்தி துணியால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தூரிகைகள், நாப்கின்கள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. பலகையில் "போக் முறையை" பயன்படுத்தி வரையப்பட்ட கரடியின் உதாரணம்.

ஆரம்ப வேலை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "மாஷா மற்றும் கரடி", "மூன்று கரடிகள்", ஈ. சாருஷின் "தி பியர்" மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய பிற கதைகளைப் படித்தல். E. சாருஷின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. வசந்த காலத்தில் விலங்குகளுடன் புகைப்பட விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும், வசந்த காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசவும், இயற்கையில் வசந்த கால மாற்றங்களைப் பற்றி பேசவும், நடைபயிற்சி போது கவனிக்கவும்.

அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டு "யாருக்கு என்ன வகையான வீடு உள்ளது?" அப்ளிக், விலங்குகளின் மாடலிங்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

அறிமுக பகுதி.

இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (வசந்த)

நண்பர்களே, வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

(ப்ரொஜெக்டரில் ஆசிரியர் வசந்த காலத்தின் அனைத்து பட்டியலிடப்பட்ட அறிகுறிகளையும் ஒரு கதையுடன் காட்டுகிறார்).

அனைத்து உயிரினங்களும் எழுந்திருக்கின்றன, நீரோடை மோதிரங்கள், மற்றும் முதல் பூக்கள் கரைந்த திட்டுகளில் தோன்றும் - பனித்துளிகள், பறவைகள் சூடான நாடுகளில் இருந்து பறக்கின்றன. வசந்தம் வந்துவிட்டது. (நதியில் பனி உடைக்கத் தொடங்கியது, ஒரு சூடான காற்று வீசியது, வானம் தெளிவாகவும் வசந்தமாகவும் மாறியது, பனி உருகியது, பூமி தோன்றியது).

விலங்குகள் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியாக உள்ளதா? (ஆம்) உறக்கநிலையில் இருந்த அந்த விலங்குகளுக்கு என்ன நடக்கும்? (அவர்கள் எழுந்திருக்கிறார்கள்.) அது சரி நண்பர்களே.

கரடி எப்படி வசந்தத்தை சந்தித்தது என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

குகையில் தூங்கும் கரடியின் படம் புரொஜெக்டரில் தோன்றுகிறது.

கரடி தனது குகையில் கவலையின்றி, பதட்டமில்லாமல் தூங்கியது.

வசந்த காலம் வரை அனைத்து குளிர்காலத்திலும் தூங்கி ஒருவேளை கனவு கண்டேன்

திடீரென்று, கிளப்ஃபுட் எழுந்தது, சொட்டு சத்தம் கேட்டது - என்ன ஒரு பேரழிவு!

அவர் தனது பாதத்தால் இருட்டில் தடுமாறி மேலே குதித்தார் - சுற்றிலும் தண்ணீர் இருந்தது.

கரடி வெளியே விரைந்தது: வெள்ளம் - தூங்க நேரமில்லை!

அவர் வெளியே வந்து பார்த்தார்: குட்டைகள், பனி உருகியது, வசந்த காலம் வந்துவிட்டது.

–அது சூடாகி, முதல் இலைகள் தோன்றும் போது, ​​கரடி எழுந்திருக்கும். ஆனால் அவர் தனியாக சோகமாக இருப்பார், அவருக்கு இன்னும் நண்பர்கள் இல்லை. கரடிக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (அவருக்காக நண்பர்களை வரையவும் - கரடிகள்.)

முக்கிய பாகம்

கரடியின் உருவத்தைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கரடிக்குட்டிக்கு என்ன வகையான ரோமம் இருக்கிறது என்று கேட்கிறார். (பஞ்சுபோன்ற, ஷாகி).

அதே அழகான ரோமங்களுடன் கரடிக்குட்டியை வரைய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

எந்த முறையில் வரையலாம்? ("போக் முறை").

ஆம், குழந்தைகளே, கடினமான தூரிகை மற்றும் கவ்வாவைப் பயன்படுத்தி ஒரு கரடி குட்டியை அசாதாரணமான முறையில் வரைவோம்.

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து).

கல்வியாளர்:

ஒரு தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டி, காட்டவும்: பென்சில் போல, மூன்று விரல்கள், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.

கரடி குட்டியை எங்கு வரையத் தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நல்லது! முதலில், கரடி கரடியின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டறிய "போக் முறையை" பயன்படுத்துகிறோம். உடலை வரைதல் எப்போதும் கீழ்நோக்கிய திசையில் தொடங்குகிறது. கரடியின் உடலின் எந்தப் பகுதி மேலே உள்ளது? (தலை)

சரி! கரடியின் தலையின் வடிவம் என்ன? (சுற்று)

நன்றாக. அடுத்து எந்த உடல் பாகத்தை வரைய வேண்டும்? (கரடி குட்டியின் உடல்/உடல்)

நன்றாக இருக்கிறது, கரடி குட்டியின் உடல் என்ன மாதிரியான உருவம்? (ஓவல்)

எங்கள் கரடி கரடிக்கு இன்னும் என்ன பாகங்கள் வரையப்பட வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின் கால்கள், அவை ஓவல், காதுகள் அரை வட்டம்).

அவுட்லைன் தயாரானதும், "போக் முறையை" பயன்படுத்தி உள்ளே உள்ள இடத்தை நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் அறிவுறுத்தல்களுடன் ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்துடன் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் சிறிய கரடி என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆனால் முதலில் நாம் விரல்களால் விளையாடுவோம்.

உடற்பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் சூடுபடுத்தவும், அதே நேரத்தில் கை முழங்கையில் இருக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒரு சிறிய தாளில் உள்ள உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).

தூரிகையை இப்படிப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் - (முழங்கையில் கை வைக்கவும். தூரிகையைப் பிடிக்கவும்

மூன்று

அதன் உலோகப் பகுதிக்கு மேல் விரல்கள்.

இது கடினமானது? இல்லை, அது ஒன்றுமில்லை! - உரையுடன் கையின் அசைவுகள்.

வலது - இடது, மேல் மற்றும் கீழ்

எங்கள் தூரிகை ஓடியது.

பின்னர், பின்னர் - தூரிகை செங்குத்தாக நடைபெற்றது.

தூரிகை சுற்றி ஓடுகிறது. பெயிண்ட் இல்லாமல் குத்துங்கள் செய்யவும்

மேல் போல சுழன்றது. தாளில்.)

ஒரு குத்திய பிறகு ஒரு குத்து வரும்!

இந்த பஞ்சுபோன்ற கரடி குட்டிகளை வரைவோம்!

ஆனால் முதலில் நாங்கள் நடத்துவோம் விரல் விளையாட்டு"இரண்டு கரடிகள் அமர்ந்திருந்தன."

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

வரைதல் காய்ந்ததும், பருத்தி துணியையும் கருப்பு நிறத்தையும் பயன்படுத்தி கரடிக்கு கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்களைச் சேர்ப்போம். எங்கள் கரடிகள் சலிப்படையாமல் இருக்க, வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுடன் எங்கள் வரைபடங்களை பூர்த்தி செய்வோம். விரும்பினால், வசந்த சூரியன், மேகங்கள் மற்றும் முதல் புல் வரைந்து முடிப்போம். இதைச் செய்ய, மெல்லிய தூரிகைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

உடற்கல்வி நிமிடம் "கரடி குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன."

குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையைத் திருப்பினர்

இப்படித்தான் தலையை திருப்பிக் கொண்டார்கள்.

குட்டிகள் தேனைத் தேடின.

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தார்கள்,

இப்படி, இப்படி, ஒன்றாக மரத்தை ஆடினர்.

குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தன

நாங்கள் ஒருவரை ஒருவர் பின்தொடர்ந்தோம்,

இப்படித்தான், இப்படித்தான் எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றினார்கள்.

குட்டிகள் நடனமாடின

அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை உயர்த்தினார்கள்,

இப்படி, இப்படி, பாதங்களை உயர்த்தினார்கள்.

இறுதிப் பகுதி.

ஆசிரியர் வரையப்பட்ட கரடிகளை காந்தப் பலகையில் இணைக்கிறார்.

நல்லது, என்ன அற்புதமான கரடி குட்டிகளை உருவாக்கி இருக்கிறோம். இப்போது எங்கள் கரடி உறக்கநிலையிலிருந்து எழுந்து பல புதிய நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்கும்.

குழந்தைகளே, உங்கள் கரடி குட்டிகளைப் பற்றி சொல்லுங்கள்? எது மிகவும் வேடிக்கையானது, எது பஞ்சுபோன்றது, எது மிகவும் கூந்தலானது? இன்று நாம் எப்படி வரைந்தோம்? ("போக் முறை"

இந்த பாடம் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இலக்குகள்:

1. வரைதல் எடுத்துக்காட்டுகளை (சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்கள்) மாஸ்டர் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும், அவற்றை ஒரு வட்ட இயக்கத்தில், கவனமாக, விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாமல் வண்ணம் தீட்டவும்.

2. தெரிவிக்க முடியும் பண்புகள்விலங்கு (கரடி), விகிதாச்சாரத்தை கவனிக்கிறது.

3. வடிவம், நிறம், அளவு ஆகியவற்றை சரிசெய்யவும்.

4. வேலையில் சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

5. கண்டுபிடிப்பு, படைப்பாற்றல், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MKDOU

செலிவனிகா மழலையர் பள்ளி

சுருக்கம்

திறந்த வகுப்பு

நடுத்தர குழுவில் வரைவதில்.

தீம்: "டெடி பியர்"

ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது: டோங்கிக் எல்.பி.

2014

தொழில்: வரைதல்.

தலைப்பு: "டெடி பியர்".

இலக்கு:

1. வரைதல் எடுத்துக்காட்டுகளை (சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்கள்) மாஸ்டர் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும், அவற்றை ஒரு வட்ட இயக்கத்தில், கவனமாக, விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாமல் வண்ணம் தீட்டவும்.

2. ஒரு விலங்கின் (கரடி) சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த முடியும், விகிதாச்சாரத்தை கவனிக்கவும்.

3. வடிவம், நிறம், அளவு ஆகியவற்றை சரிசெய்யவும்.

4. வேலையில் சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

5. கண்டுபிடிப்பு, படைப்பாற்றல், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:

காகிதத்தின் இயற்கை தாள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப), வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் கோப்பைகள்; பொம்மை கரடி"; ஒரு ஆசிரியரின் உதாரணம்; குழு வடிவமைப்பு: "குளிர்கால கிளேட்": கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், "சறுக்கல்கள்"; இசையுடன் கூடிய கரடியைப் பற்றிய கதையின் உரை.

முந்தைய வேலை:

விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல், புதிர்களைத் தீர்ப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்வது போன்றவை.

கலை வார்த்தை:

கரடியைப் பற்றிய புதிர், கரடியைப் பற்றிய கதை.

தனிப்பட்ட வேலை:

விகா மற்றும் வலேரியாவுடன் - ஒரு விலங்கின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

முறையான நுட்பங்கள்:

1. விலங்குகள் (உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு) பற்றிய உரையாடல்; அவற்றை பெயரிடுங்கள்; அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

2. ஆசிரியர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்;

3. குழந்தைகளால் பதிலை யூகித்தல்;

4. விளையாட்டு நுட்பம்;

5. வடிவங்கள், வண்ணங்கள், அளவுகள் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு;

6. ஆசிரியர் ஒரு கரடி உருவத்தை வரைந்து ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பத்தை விளக்கத்துடன் விளக்குகிறார்;

7. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை, ஒரு ஆசிரியருடன் "கரடி பற்றி" கதையுடன், ஒரு இசை ஒலிப்பதிவைப் பயன்படுத்தி;

8. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு;

9. டைனமிக் இடைநிறுத்தம்(இசைக்கு).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் குழு அறைக்குள் நுழைகிறார்கள், விருந்தினர்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வரவேற்று நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.நான் விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறேன்:

வி. - குழந்தைகளுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்? பெயரிடுங்கள்.

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - இவை என்ன விலங்குகள்?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - குழந்தைகளுக்கு இன்னும் என்ன விலங்குகள் தெரியும்? தயவுசெய்து என்னை அழைக்கவும்.

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - இவை என்ன வகையான விலங்குகள்? அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - நல்லது! சரி!

விளையாட்டு நுட்பம். யாரோ "பனிப்பொழிவில்" நகர்கிறார்கள் என்ற உண்மைக்கு நான் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.யார் அங்கே? புதிரை யூகிக்கவும்:

"அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? பெரும்பாலும்,

மிகவும் உண்மையான ஒன்று,

அவர் அங்கே நடக்கிறார், அங்கேயே தூங்குகிறார், அங்கேயே தன் குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்.

பேரிக்காய் பிடிக்கும், தேனை விரும்புகிறது,

அவர் ஒரு இனிமையான பல் கொண்டவர் என்று பெயர் பெற்றவர்,

ஆனால் அவர் வலிமையானவர்

ஆழ்ந்த, நீண்ட தூக்கத்தை விரும்புகிறது.

வீழ்ச்சியில் படுத்து மீண்டும் எழுவார்

வசந்த காலம் வந்தால் மட்டுமே.

யார் இவர்?"

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நான் கரடி குட்டியை வெளியே இழுத்து, அவர் தனது தாயை இழந்தார் என்று குழந்தைகளிடம் கூறுகிறேன், அதனால் அவர் எங்கள் காட்டில் முடிந்தது. அவளைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவுவோம்.கரடி குட்டியின் உருவப்படத்தை வரைந்து காடு முழுவதும் தொங்கவிட முன்மொழிகிறேன்.ஆனால் முதலில் சொல்லுங்கள்:

கே. - கரடி குட்டியின் ஃபர் கோட் என்ன நிறம்?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கே. - தலையின் வடிவம் என்ன? உடற்பகுதியா? கால்களா?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி. - கரடிக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன?

டி. - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கரடி உருவத்தை வரைந்து ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

சுதந்திரமான வேலை.கீழ் இசைக்கருவிகுழந்தைகள் வரையத் தொடங்குகிறார்கள், ஒரு கரடிக்கு நடந்த கதையை ஒரே நேரத்தில் கேட்க ஆசிரியர் முன்வருகிறார். குழந்தைகள் வரைந்து கேட்கிறார்கள்.

"ஒருமுறை உறைபனி நிறைந்த குளிர்காலத்தில், ஒரு கரடி ஒரு சூடான ஃபர் கோட்டில் காட்டின் விளிம்பில் தனது வீட்டிற்கு நடந்து சென்றது. அவர் ஒரு கிராமப்புற சாலையில் தனது குகையை நோக்கி நடந்து, பாலத்தின் குறுக்கே நடந்து, நரியின் வாலை மிதித்தார். நரி அழுகையை எழுப்பி சத்தம் போட்டது இருண்ட காடு, மற்றும் கரடி, பயத்தில், உடனடியாக ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் மீது ஏறியது. ஒரு பைன் மரத்தில், ஒரு மகிழ்ச்சியான மரங்கொத்தி ஒரு அணிலுக்கு ஒரு வீட்டைப் பிடித்து, "நீங்கள், கரடி, உங்கள் அடியை கவனிக்க வேண்டும்!" அந்தக் காலத்திலிருந்தே, குளிர்காலத்தில் அவர் தூங்க வேண்டும், பாதைகளில் நடக்கக்கூடாது, வால்களில் மிதிக்கக்கூடாது என்று கரடி முடிவு செய்தது. அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு பனி கூரையின் கீழ் ஒரு குகையில் அமைதியாக தூங்குகிறார். நான் வால் இல்லாமல் பிறந்ததில் மகிழ்ச்சி அடைவது தற்செயலானது அல்ல.

முடிந்ததும், வேலையை நிறுத்திவிட்டு கரடி கரடியுடன் சேர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்ய முன்மொழிகிறேன். பகுப்பாய்வில், வடிவங்கள் மற்றும் நிழலின் சித்தரிப்பின் சரியான தன்மையைக் கவனியுங்கள்.

நான் குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் நின்று இசையைக் கேட்கும்போது உடல் பயிற்சிகளைச் செய்ய அழைக்கிறேன்:

"கரடியும் பொம்மையும் சுறுசுறுப்பாக மிதக்கின்றன,

அவர்கள் புத்திசாலித்தனமாக அடிக்கிறார்கள், பாருங்கள்! (குழந்தைகள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்)

அவர்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறார்கள்,

அவர்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறார்கள்: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று! (அவர்கள் கைதட்டவும்)

கரடி வேடிக்கையாக இருக்கிறது, கரடி வேடிக்கையாக இருக்கிறது, (அவை "நீரூற்றுகளை" உருவாக்குகின்றன)

இலக்குவன் தலையைத் திருப்புகிறான். (தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது)

பொம்மை வேடிக்கையாக இருக்கிறது, அது வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது, (பெல்ட்டில் கைகளை வைத்து, குதிகால் மீது உங்கள் பாதத்தை முன்னோக்கி வைக்கவும்)

மேலும் வேடிக்கை ஓ-ஓ-ஓ!

நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்வரைவதில்

"மூன்று கரடிகளைப் பார்வையிடுதல்"

நடுத்தர குழு.

நிரல் உள்ளடக்கம்:வாஸ்நெட்சோவ் என்ற ரஷ்ய கலைஞருக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தியது. கடினமான தூரிகை மூலம் குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கற்பனை, கவனம், எல்லைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அகராதிமற்றும் ஆர்வம் நுண்கலைகள். ஒருவருக்கொருவர் உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்:யூரி வாஸ்நெட்சோவின் உருவப்படம், "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதை, யு வாஸ்நெட்சோவ், கிறிஸ்துமஸ் மரங்களின் படங்களுடன் காகிதத் தாள்கள்; கோவாச்; தண்ணீர்; முட்கள் தூரிகைகள்.

ஆரம்ப வேலை:எல். டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையான "தி த்ரீ பியர்ஸ்" படித்து, விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் வெவ்வேறு கலைஞர்கள்"மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, படங்களுடன் அல்லது இல்லாமல் புத்தகங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்:படங்களுடன்.

கல்வியாளர்:இன்று நான் உங்களுக்கு ரஷ்ய கலைஞரான யூரி வாஸ்னெட்சோவ் (உருவப்படம் நிகழ்ச்சி) அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். அவர் விசித்திரக் கதைகளுக்காக பல படங்களை வரைந்தார். நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், அது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்பதை நீங்கள் யூகிக்க முடியும்.

காட்டின் விளிம்பில் உள்ள காடுகளுக்கு அருகில், அவர்களில் மூன்று பேர் ஒரு குடிசையில் மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள், மூன்று படுக்கைகள், மூன்று தலையணைகள் உள்ளன. குறிப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும் இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் யார்?

குழந்தைகள்:"மூன்று கரடிகள்"

கல்வியாளர்:அவர்களின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்:மிகைல் இவனோவிச், நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னா, மிஷுட்கா

கல்வியாளர்:இந்தப் படத்தைப் பாருங்கள். அதில் படம் பிடித்தவர் யார்?

குழந்தைகள்:பெண் மாஷா.

கல்வியாளர்:மாஷா என்ற பெண் காடு வழியாக தனியாக நடந்து செல்கிறாள், அவள் தொலைந்து போனாள், அவள் பயப்படுகிறாள், அவள் யாருக்கு பயப்படுகிறாள்?

குழந்தைகள்:காட்டு விலங்குகள்.

கல்வியாளர்:படத்தில் வேறு என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள்:குடிசை.

கல்வியாளர்:அதில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்:கரடிகள்.

கல்வியாளர்:குடிசை எங்கே அமைந்துள்ளது?

குழந்தைகள்:காட்டில்.

கல்வியாளர்:காடு எவ்வளவு இருட்டாக வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது, மரங்கள் எவ்வளவு உயரமாக உள்ளன, தேவதாரு மரங்கள் உயரமான டிரங்க்குகள் மற்றும் பஞ்சுபோன்ற கிளைகளைக் கொண்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள். யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? (மாஷா பொம்மை தோன்றுகிறது.) ஆம், இது மாஷா.

வணக்கம், மாஷா.

மாஷா:வணக்கம்.

கல்வியாளர்:ஏன் நீ அழுகிறாய்?

மாஷா:கரடிகள் என்னைப் பார்க்க அழைத்தன, ஆனால் இருண்ட காடு வழியாக அவர்களின் குடிசைக்குச் செல்ல நான் பயப்படுகிறேன்

கல்வியாளர்:கவலைப்படாதே, மாஷா, நண்பர்களும் நானும் உங்களுக்கு உதவ முடியும். உண்மையில் தோழர்களே.

குழந்தைகள்:ஆம். நாங்கள் உதவுவோம்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் உங்களுக்காக மகிழ்ச்சியான பிரகாசமான பச்சை கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வரைவோம், அவற்றில் நீங்கள் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள், நடக்க பயப்பட வேண்டாம்.

குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை எப்படி வரையலாம் என்பதை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.

கல்வியாளர்:ஒரு பஞ்சுபோன்ற, மகிழ்ச்சியான கிறிஸ்துமஸ் மரம் எப்படி மாறியது என்பதைப் பாருங்கள், அவற்றில் பல காட்டில் உள்ளன. நாங்கள் ஒன்றாக எங்கள் பட்டறைக்குச் சென்று ஒரு காடு உருவாக்க ஒவ்வொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தையும் வரைவோம்.

உடற்கல்வி பாடம் "மூன்று கரடிகள்".

"மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன (இடத்தில் வாடில்)அப்பா பெரியவர் - பெரியவர் (கைகளை உயர்த்தி, நீட்டவும்)அம்மா அவனுடன் இருக்கிறாள் குறுகிய (மார்பு மட்டத்தில் கைகள்)மேலும் என் மகன் ஒரு சிறு குழந்தை (உட்காரு)அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்தார் (பக்கங்களுக்கு ஊசலாடு)சத்தத்துடன் நடந்தார் (எழுந்து, மார்பின் முன் கைகள், முஷ்டிகளை இறுக்கி)டிங்-டிங், டிங்-டிங்!" (கிளம்புகளுடன் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்).

குழந்தைகள் வரையத் தொடங்குகிறார்கள். தேவைப்பட்டால் ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்குகிறார்.

கல்வியாளர்:மாஷா எத்தனை பிரகாசமானவை என்று பாருங்கள் பஞ்சுபோன்ற கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்தோழர்களே வரைந்தனர் (அனைத்து கிறிஸ்துமஸ் மரங்களையும் ஆய்வு செய்தனர்). அவை காய்ந்ததும், தோழர்களும் நானும் பாதையின் அருகே அவற்றை ஒட்டுவோம்

மாஷா:நன்றி நண்பர்களே. இப்போது கரடிகளைப் பார்க்க நான் பயப்பட மாட்டேன்.

கல்வியாளர்:இதற்கிடையில், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் காய்ந்து வருகின்றன, மாஷா, எங்களுடன் "கரடியின் காட்டில்" விளையாட்டை விளையாடுங்கள்.