மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பம். "போக்" முறையைப் பயன்படுத்தி கடினமான தூரிகை மூலம் வரைதல். நடுத்தரக் குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பு ஃபாக்ஸ் வரைதல் ஒரு குத்தினால் வரைதல் கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் வரைதல் நடுத்தர குழு

GCD இன் சுருக்கம்

தலைப்பில் வரைதல்: "ஆர்வமுள்ள நரி"

நடுத்தர குழு

GBDOU எண். 44

பணிகள்:ஒரு நரியை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு அளவுகளில் (உடல், வால், தலை) கூம்பு வடிவ ஓவல்களுடன் அதன் கட்டமைப்பைக் காட்டுகிறது.

ஒரு தூரிகை அல்லது விரல்கள் (காதுகள், புல், மேகங்கள்) மூலம் டிப்பிங் நுட்பத்தை பாதுகாக்கவும்.

பல பொருட்களை சரியாக ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் ஒரு தாளில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: சாண்டரெல்ஸ், காளான்கள் அல்லது இலைகள், புல், மேகங்கள். ஒரு சதி செய்யுங்கள்.

விரும்பிய வண்ணத்தைப் பெற கௌவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு கலக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

ஆரம்ப வேலை:ரஷ்யர்களைப் படித்தல் நாட்டுப்புற கதைகள், ஹீரோக்களில் ஒருவர் நரி. செயற்கையான விளையாட்டுகள்"காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்", "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்", "யாருடைய வீடு" (காட்டு விலங்குகள்).

ஒரு புதிய நிறத்தைப் பெற இரண்டு கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்வது. ஃபிங்கர் பெயிண்டிங் ஒரு டிப்பிங் டெக்னிக். விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் பொருள் படங்கள்ஒரு நரியின் உருவத்துடன் (விலங்கின் வெவ்வேறு போஸ்கள் மற்றும் இயக்கங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்). தாள் டோனிங் - தாளின் மேல் பாதி நீல நிறம், குறைந்த பச்சை.

பொருள்:கோவாச்; தூரிகை; தண்ணீர் ஒரு ஜாடி; வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதற்கான தட்டு; பசை; பசை தூரிகை; விரல்களைத் துடைப்பதற்கான துடைக்கும்; applique க்கான துணி; ஆரஞ்சு (ஆரஞ்சு, இலைகள், சாண்டரெல் காளான்கள், கேரட்) ஆயத்த பொருள் படங்கள் கொண்ட தட்டுகள்.

காட்சி:"காட்டில்" ஓவியம்; கை பொம்மை - நரி; திட்டம்-அல்காரிதம்-ஆரஞ்சு நிறத்தைப் பெறுதல்.

ஜிசிடி

மேஜையில் "காட்டில்" ஒரு ஓவியம் உள்ளது. ஆசிரியர் கையில் ஒரு பொம்மை நரி உள்ளது. அவள் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறாள், அவள் மிகவும் ஆர்வமாக இருக்கிறாள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழந்தைகளைப் பார்க்க காட்டில் இருந்து வந்தாள். மேசையில் ஒரு ஓவியம் கிடப்பதை அவர் கவனிக்கிறார்.

ஃபாக்ஸ்:ஓ, என்ன சுவாரஸ்யமான படம், தெரிந்த ஒன்று அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆசிரியர்:சாண்டரெல்லே, குழந்தைகளைக் காட்டுவோம், ஓவியத்தைப் பார்ப்போம் (ஓவியத்தை ஈசல் மீது வைக்கிறது).

நண்பர்களே, படத்தில் ஆண்டின் நேரம் என்ன என்று சொல்லுங்கள்? (இலையுதிர் காலம்). கலைஞர் என்ன விலங்குகளை சித்தரித்தார்? (அணில், முள்ளம்பன்றி, கரடி). அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (காளான்களை எடுப்பது). இந்த விலங்குகளில் எது சாப்பிடும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (அணில்).

திடீரென்று நரி அழத் தொடங்குகிறது.

ஆசிரியர்:ஏன் நீ அழுகிறாய்?

ஃபாக்ஸ்:நானும் வரையப்பட விரும்புகிறேன், நானும் காட்டில் வாழ்கிறேன்! (அழுகிறார்).

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, எங்கள் நரி சிறியது, அவள் மீது பரிதாபப்பட்டு அவளை வரைவோம்!

ஃபாக்ஸ்:(அமைதி அடைந்தது). நாம் வரைவோமா? என்னை எப்படி வரைவீர்கள்? எதனுடன்? மற்றும் எங்கே?

ஆசிரியர்:நீங்கள் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள். உட்கார்ந்து பாருங்கள் (ஆசிரியர் தனது கையிலிருந்து பொம்மையை எடுத்து மேசையில் வைக்கிறார்).

நீளமாக கிடக்கும் ஒரு தாளில் வரைவோம், மேலே நீல பகுதி வானமாகவும், கீழே உள்ள பச்சை பகுதி புல்லாகவும் இருக்கும். நரி தாளின் இடது பக்கத்தில் சித்தரிக்கப்படும் (அவரது உள்ளங்கையுடன் காட்டுகிறது), மற்றும் வலது பக்கம்நாங்கள் உருப்படியை ஒட்டுவோம்.

நரியை வரைவதற்கு முன், ஆசிரியர் வரைதல் வரிசையைக் காட்டுகிறார். நரியின் வடிவம், பகுதிகளின் அளவு, அமைப்பு பற்றி பேசுகிறது.

உடற்பகுதி, பெரும்பாலான பெரும்பாலானவை; ஒரு நீண்ட ஓவல் வரையவும், தலையின் பக்கத்திலிருந்து குறுகியதாகவும், சற்று மேலே திரும்பவும்.

உடலின் குறுகிய பகுதியில், தடிமனான கேரட் அல்லது முக்கோணத்தைப் போன்ற சிறிய கூர்மையான ஓவல் வரையவும்.

"கேரட்டின்" தடிமனான பகுதியில் நாம் காதுகளை வரைகிறோம். அவை முக்கோணமானவை, ஆனால் சிறியவை. எனவே, அதை ஒரு தூரிகை மூலம் விண்ணப்பிக்க நல்லது.

உடலின் மற்றொரு பகுதியில் வால் உள்ளது. இது ஒரு நீளமான, கூர்மையான ஓவல், இது வளைந்திருக்கும் (நரியின் வாலை மேலே, பக்கவாட்டாக, நேராக வைக்கலாம்).

நரியின் பாதங்கள் அமைந்துள்ளன: உடலின் இடது பக்கத்தில் இரண்டு, வலதுபுறத்தில் இரண்டு. பக்கவாட்டில், ஜோடிகளாக, சாய்வுடன் (முக்கோணம் போல) அமைந்துள்ளது. பாதங்களின் முனைகளில் நாம் கால்களை வரைவோம் (ஒரு திசையில் தூரிகை மூலம் வண்ணம் தீட்டவும்).

ஆசிரியர்:எனவே என் சிவப்பு நரி தயாராக உள்ளது. உங்கள் தூரிகைகளை எடுத்து, நீங்கள் ஓவியம் வரைய ஆரம்பிக்கலாம் (மேசையில் அடர் பச்சை, அடர் நீலம், மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் உள்ளன).

குழந்தைகள்:ஓ, இங்கே ஆரஞ்சு பெயிண்ட் இல்லையா?!

ஆசிரியர்:நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?! நான் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பு தருகிறேன். நாங்கள் இரண்டு வண்ணங்களைக் கலந்து ஆரஞ்சு நிறத்தைப் பெற்றோம் என்பதை நினைவில் கொள்க. எந்த? (மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சிலிருந்து ஆரஞ்சு நிறத்தைப் பெறுவதற்கான வழிமுறையின் வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது). வரைபடத்தைப் பார்த்து, தட்டில் வண்ணங்களை கலக்கவும். இதன் விளைவாக ஒரு ஆரஞ்சு, சிவப்பு, "நரி" நிறம்.

குழந்தைகள் ஒரு நரியை வரைகிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்

ஆசிரியர்:வர்ணம் பூசப்பட்ட நரி எங்கள் விருந்தினரைப் போல மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது (பொம்மைக்கு கவனம் செலுத்துகிறது). அவள் எதையாவது கண்டுபிடித்து கவனமாகப் பார்த்து, அதை மணம் செய்து, இந்த பொருள்கள் தனக்கு (நிறத்தில்) எப்படி ஒத்திருக்கிறது என்று யோசித்தாள்.

அவள் காட்டில் என்ன காணலாம்? தாளின் வலது பக்கத்தில் இந்த பொருள் அல்லது பொருட்களைப் பற்றி சிந்தித்து ஒட்டவும் (குழந்தைகள் தட்டில் பொருத்தமான ஆரஞ்சு வெளிப்புறங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - ஆரஞ்சு, கேரட், இலைகள், சாண்டரெல் காளான்கள்).

நல்லது! உங்கள் சிறிய நரிகள் பார்த்தன இலையுதிர் கால இலைகள், மற்றும் மற்றவை சாண்டெரெல் காளான்கள், அவை அணிலுக்கு கொடுக்கப்படலாம். நண்பர்களே, எங்களிடம் இன்னும் தொடப்படாத கரும் பச்சை மற்றும் அடர் நீல வண்ணப்பூச்சுகள் உள்ளன. உங்கள் தூரிகைகளை கீழே வைத்து, தண்ணீரை அகற்றி, இந்த வண்ணப்பூச்சுகளை உங்களை நோக்கி நகர்த்தவும். நாம் விரல்களால் எப்படி வரைந்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

காட்சி

நாங்கள் எங்கள் ஆள்காட்டி விரலை அடர் பச்சை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து பச்சை பின்னணியில் ஒரு டப் செய்கிறோம் - இது நரி நடக்கும் புல்.

உங்கள் விரலை ஒரு துடைப்பால் துடைக்கவும்

உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை அடர் நீல நிற பெயிண்டில் நனைத்து, நீல பின்னணியில் உங்கள் விரல்களை ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக “ஸ்டாம்ப்” செய்யுங்கள் - உங்களுக்கு மேகம் கிடைக்கும். நாங்கள் எங்கள் விரலைத் துடைக்கிறோம். எனவே எங்கள் ஆர்வமுள்ள அழுகுரல் நரிக்காக ஒரு முழு படத்தையும் ஒரு நரியுடன் வரைந்தேன்.

குழந்தைகள் விரல்களால் பெயிண்ட்

ஆசிரியர்:எங்கள் ஓவியம் காய்ந்து கொண்டிருக்கும் போது, ​​நரியைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்று எங்கள் விருந்தினரிடம் சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்:"Kolobok", "Fox and Wolf", "Fox and Hare", "Cat, Rooster and Blackbird" மற்றும் பல.

ஆசிரியர்:இந்த விசித்திரக் கதைகளில் என்ன வகையான நரி உள்ளது?

குழந்தைகள்:தந்திரமான, ஏமாற்றுக்காரன், சமயோசிதமானவன்.

ஆசிரியர்:மேலும், விசித்திரக் கதைகளில், நரி "நரி-சகோதரி", "நரி-பத்திரிகீவ்னா", "குமுஷ்கா-நரி" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்கள் "காடு முழுவதும் நரி சிவப்பு" என்று கூறுகிறார்கள்.

"சிவப்பு ரோமங்கள் சூரியனில் பிரகாசிக்கின்றன

நரியை விட அழகான விலங்கு இல்லை.

ஒரு ஏமாற்றுக்காரனின் தோற்றம் மட்டுமே ஏமாற்றும்

அருவருப்பான முயல் எங்கே விரிகிறது?

கோழியும் வாத்தும் கொஞ்சம் திசை திருப்பும்

நரிகள் உடனடியாக பாதங்களில் விழும்! ”

“சின்ன நரிக்குத் தெரியும்

அவளுடைய அழகு அனைத்தும் அவளது ஃபர் கோட்டில் உள்ளது

காட்டில் சிவப்பு ஃபர் கோட் இல்லை

காட்டில் இனி தந்திரமான விலங்கு இல்லை.

ஆசிரியர்:(பொம்மை நரிக்கு முகவரி). நரி, தயவுசெய்து நீங்கள் செய்தீர்களா? அவர்களின் வேலை உங்களுக்கு பிடிக்குமா?

ஃபாக்ஸ்:(குழந்தைகளின் வேலையின் நேர்மறையான மதிப்பீடு, குழந்தைகளுக்கு விடைபெறுதல்).

மேலும் வேலை:

வகுப்பின் போது மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் வரைந்த குழந்தைகளின் படைப்புகளை ஆசிரியர் வெளியே எடுத்துத் தேர்ந்தெடுக்கிறார் இலவச நேரம்காட்டு விலங்குகளின் படங்களுடன்: முள்ளெலிகள், கரடிகள், எலிகள், ஓநாய்கள், அணில். அவர்களுடன் ஒரு நரியைச் சேர்த்து ஆல்பத்தை வடிவமைக்கிறார் குழந்தைகள் வரைதல்தலைப்பில்: "வனவாசிகள்."

ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம் நடுத்தர குழு.

தீம்: "நரி" . (ஒரு குத்து கொண்டு ஓவியம்)

GBOU மழலையர் பள்ளி எண் 1980 இல் I.P Kletskaya ஆல் தொகுக்கப்பட்டது

குறிக்கோள்: கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் விளிம்பு மற்றும் விளிம்பிற்குள் குத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; பணிகள்:

கல்வி: ஒரு குத்து பயன்படுத்தி gouache கொண்டு வரையும் திறனை வளர்க்க; முழு மேற்பரப்பிலும் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்; ஒரு வரைபடத்தில் உள்ள அம்சங்களை தெரிவிக்கவும் தோற்றம்நரிகள்

வளர்ச்சிக்குரிய : . கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்க்க சுற்றியுள்ள உலகம், அறிவாற்றல் திறன்கள். ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வி : வாழும் இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:குழந்தைகளுடன் நரியின் படங்களைப் பார்ப்பது. இ.ஐ. சாருஷின் "ஃபாக்ஸ் குட்டிகள்" என்ற கதையைப் படித்தல், ஒரு நரி பற்றிய நர்சரி ரைம்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்:

ஒரு நரி, பூனை, நாய், ஃபிளானெல்கிராஃப், மார்பு, நரி டெம்ப்ளேட்கள், கடின தூரிகைகள் எண். 6, மெல்லிய அணில் தூரிகைகள் எண். 2, A4 காகிதத் தாள், கோவாச், ஒரு எளிய பென்சில், கந்தல் போன்ற படங்கள். , தண்ணீருக்கான கோப்பைகள்.

ஆசிரியர் குழுவில் ஒரு மார்பைக் கொண்டு வருகிறார்.

நண்பர்களே, இங்கு யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா?

"ஒற்றைப்படையினர் யார்?" என்ற விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. ஃபிளானெல்கிராப்பில் பூனை, நாய், நரி போன்ற உருவங்களுடன் அட்டைகள் உள்ளன.

- ஒற்றைப்படை யார், ஏன்?

காட்டு விலங்கு என்பதால் நரி, பூனை மற்றும் நாய் வீட்டு விலங்குகள்.

சரி. என் நெஞ்சில் ஒரு நரி ஒளிந்திருக்கிறது. இப்போது நாங்கள் மார்புக்குச் சென்று நீங்கள் விரும்பும் நரியைத் தேர்ந்தெடுப்போம் (மார்பில் வெவ்வேறு நரி வடிவங்கள் உள்ளன: நரி பொய், உட்கார்ந்து, நிற்கிறது). குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த அவுட்லைனைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் ஒரு எளிய பென்சிலுடன்.

நரியைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த நர்சரி ரைம் ஒன்றை நினைவில் கொள்வோம். (விளக்கம் காட்டு)

குட்டி நரிக்குத் தெரியும்: அவளுடைய அழகு அனைத்தும் அவளுடைய ஃபர் கோட்டில் உள்ளது, காட்டில் சிவப்பு ஃபர் கோட் இல்லை, காட்டில் தந்திரமான மிருகம் இல்லை.

ஒரு நரிக்கு என்ன வகையான ஃபர் கோட் உள்ளது? (பஞ்சுபோன்ற)

அது என்ன நிறம்? (சிவப்பு அல்லது ஆரஞ்சு)

கல்வியாளர்: நல்லது! எங்கள் சிறிய நரிக்கு அதே ஃபர் கோட் இருப்பதால், குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி ஃபர் கோட் வரைய நான் முன்மொழிகிறேன். ஆனால் முதலில் நாம் அதை பெயிண்ட் இல்லாமல் செய்ய முயற்சிப்போம்.

ஒரு தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டி, காட்டுங்கள்.

உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் வார்ம்-அப்.

தூரிகையை இப்படி எடுத்துக்கொள்வோம் - (மூன்று விரல்களால், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.)

இப்போது நாம் தட்டத் தொடங்குவோம்.

நாங்கள் எங்கள் அவுட்லைனை கோடிட்டுக் காட்டுவோம் (பெயிண்ட் இல்லாமல் அவுட்லைனில் குத்துங்கள்)

மீண்டும் தலைக்கு வருவோம். (நாங்கள் தலையை ஒரு குத்தினால் அலங்கரிக்கிறோம்)

நாங்கள் அதை ஒரு குத்தினால் அலங்கரிப்போம்,

எங்கள் சிறிய நரி சுற்றிலும் உள்ளது. (படம் முழுவதும் குத்து)

மீண்டும் ஒருமுறை ஆசிரியர் காட்டி விளக்குகிறார். குழந்தைகள் முதலில் நரியின் வெளிப்புறத்தை தங்கள் விரலால் கண்டுபிடித்து, பின்னர் நரியின் வெளிப்புறத்தில் வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் கடினமான முட்கள் கொண்ட தூரிகை மூலம் குத்துவார்கள். கை முழங்கையில் உள்ளது, தூரிகை மூன்று விரல்களால் பிடிக்கப்படுகிறது, உலோகப் பகுதிக்கு மேலே, தூரிகை ஒரு தாளில் செங்குத்தாக வைக்கப்பட்டு மேலே இருந்து குறைக்கப்படுகிறது, இயக்கங்கள் தாளமாக மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள். தாங்களாகவே குத்துக்களால் வரையத் தொடங்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். முதலில், விளிம்பில், ஒருவருக்கொருவர் அடுத்த குத்துகளை உருவாக்கி, குத்துக்களுக்கு இடையில் எந்த இடைவெளியும் இல்லை. பின்னர் நரியின் வெளிப்புறத்தில் மேற்பரப்பை வரைவதற்கு சீரற்ற குத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும்.

உடல் நிமிடம்

வியாழக்கிழமை ஒரு தந்திரமான நரி எங்களிடம் வந்தது, (அந்த இடத்தில் நடப்பது ஒரு நரியின் மென்மையான படிகளைப் பின்பற்றுகிறது) அவளுடைய சிவப்பு வாலைக் காட்டியது, மிகவும் மென்மையாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் இருந்தது. (உடலை வலப்புறமும் இடப்புறமும் திருப்பி, உங்கள் கண்களால் முடிந்தவரை திரும்பிப் பார்க்க முயற்சிக்கிறோம்) நாங்கள் உட்கார்ந்து, நின்றோம், நரியைப் போல மறைந்தோம், (குந்துகள்) ஒரு துளைக்குள் எலியைத் தேடினோம் நம் விரல்களால் பூமி) இப்படிப்பட்ட அற்புதங்கள்! (எழுந்து நின்று, உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, உங்கள் தோள்களை உயர்த்தவும்).

வண்ணப்பூச்சு உலர்ந்ததும்ஒரு மென்மையான தூரிகை மூலம் அவர்கள் கண்கள், மூக்கு, ஆண்டெனாக்கள், பாதங்களில் நகங்கள் போன்றவற்றை வரைகிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. கல்வியாளர்: நல்லது! உங்கள் நரிகள் எவ்வளவு அழகாகவும் சிவப்பு நிறமாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மாறியது என்று பாருங்கள். இப்போது எங்கள் நரிகள் குளிர்கால காட்டில் சூடாக இருக்கும்.

இலக்கு: குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், தூரிகையை வைத்திருக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; நிறம் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டம், ஓவல், முக்கோணம்) பற்றிய கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள்; அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் இரக்கத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள் : பூனை, தூரிகை, கருப்பு, சாம்பல் மற்றும் பச்சை நிற கோவாச், நாப்கின்கள், தூரிகைகள், சீக்வின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்), ஈசல், பூனைகளின் படங்கள், கடிதம் மற்றும் மாதிரியுடன் கூடிய உறை, பூனை ஆகியவற்றின் பென்சில் அவுட்லைன் கொண்ட இயற்கை தாள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 29 "சன்", துவாப்ஸ் நகராட்சிதுவாப்ஸ் மாவட்டம்

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

(கடினமான தூரிகை மூலம் குத்துதல்)

நடுத்தர குழுவில்

"பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டி"

ஆசிரியர் கிரிலென்கோ ஓ.வி.

"பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டி" நடுத்தர குழுவில் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தை (கடினமான தூரிகை மூலம் குத்துதல்) பயன்படுத்தி வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், தூரிகையை வைத்திருக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; நிறம் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டம், ஓவல், முக்கோணம்) பற்றிய கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள்; அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் இரக்கத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: பூனை, தூரிகை, கருப்பு, சாம்பல் மற்றும் பச்சை நிற கோவாச், நாப்கின்கள், தூரிகைகள், சீக்வின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்), ஈசல், பூனைகளின் படங்கள், கடிதம் மற்றும் மாதிரியுடன் கூடிய உறை, பூனை ஆகியவற்றின் பென்சில் அவுட்லைன் கொண்ட இயற்கை தாள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வருவார். அது யார் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? பின்னர் எனது புதிரை யூகிக்கவும்:
பஞ்சுபோன்ற வாலும் மீசையும்...

இனிய அழகு வேறில்லை!

பாதங்கள் மென்மையான தலையணைகள்,

காதுகள் மேலே உயர்த்தப்பட்டன.

சரி. கொஞ்சம் யோசியுங்கள்.

நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா? இது ஒரு பூனை).

சரி! பூனை எப்படி இருக்கும்? அவள் பஞ்சுபோன்றவள், அவளுக்கு நான்கு கால்கள், பஞ்சுபோன்ற வால் மற்றும் நீண்ட மீசை உள்ளது. இன்று நான் உங்களை ஒரு பூனை கண்காட்சிக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன், நாங்கள் அவற்றைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். பூனைகளைப் பாருங்கள். அழகு? அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை. பஞ்சுபோன்ற மற்றும் மென்மையான, மெல்லிய மற்றும் குண்டான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் சோகமான இருவரும். கொஞ்சம் விளையாடுவோம்: விளையாட்டு "பூனை பழக்கம்"

நாங்கள் உங்களுக்கு கொஞ்சம் காட்டுவோம்அவர்கள் முனையில் நடக்கிறார்கள். முயற்சி செய்யவில்லை

ஒரு பூனை எப்படி மெதுவாக நடந்து செல்கிறது. சத்தம் போடாதே.

நீங்கள் அரிதாகவே கேட்கலாம்: தம்ப், தம்ப், தம்ப்,

டெயில் டவுன்: op-op-op.

ஆனால், உங்கள் பஞ்சுபோன்ற வாலை உயர்த்துவது. எளிதாக மற்றும் எப்படி அந்த இடத்திலேயே குதிக்கவும்

ஒரு பூனை வேகமாக இருக்க முடியும்.அதிக சாத்தியம்.

தைரியமாக மேல்நோக்கி விரைகிறது.

குதித்து குதி, மீண்டும் குதி,

ஒன்று முன்னோக்கி, அல்லது மீண்டும்.

பின்னர் அவர் அமைதியாக மியாவ் செய்கிறார்குந்துகிட்டு நடிக்கிறார்கள்

மேலும் அவர் மூலையில் பர்ரிங்கில் தூங்குவார்.அவர்கள் தூங்குகிறார்கள் என்று.

நண்பர்களே, இங்கே ஏதோ இருக்கிறது! இது என் நண்பன் பூனை முர்காவின் கடிதம். முர்கா தனது பூனைக்குட்டிகளை இழந்ததாக இங்கே கூறுகிறது! உறையில் வேறு என்ன இருக்கிறது? இது அவளுடைய பூனைக்குட்டிகளில் ஒன்றின் உருவப்படம்! அவர் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்ற, அழகான மற்றும் மகிழ்ச்சியானவர் என்று பாருங்கள்! குழந்தைகளே, முர்காவிற்கு நாம் என்ன செய்யலாம்? நாங்கள் பூனைக்குட்டிகளை வரைந்து, ஹால்வேயில் வரைபடங்களைத் தொங்கவிட்டு எல்லோரிடமும் கேட்போம்: இந்த பூனைக்குட்டிகளை யாராவது பார்த்திருக்கிறார்களா? நாங்கள் நிச்சயமாக முர்காவுக்கு உதவுவோம்.

இப்போது நாம் பூனைக்குட்டியை நெருக்கமாகப் பார்க்க வேண்டும். பூனைக்குட்டியின் உடல் என்ன வடிவம்? உடல் ஒரு ஓவல். மற்றும் தலை? அது சரி - இது ஒரு வட்டம். நண்பர்களே, பாதங்கள் எங்கே? பூனைக்குட்டி அவற்றைத் தனக்குக் கீழே இழுத்தது. அவரது வால் மற்றும் பாதங்கள் கூட ஓவல் ஆகும். மற்றும் காதுகள் முக்கோணமாக இருக்கும்.

பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டியை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று யாருக்குத் தெரியும்? நாம் எந்த முறை அல்லது நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவோம்?

சரி. குத்துதல். எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன்.

/ காட்டு / - முதலில் பூனைக்குட்டியின் விளிம்பில் குத்துங்கள் - தலை, உடல், வால், பாதங்கள், பின்னர் உள்ளே.

பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டி இதுதான். பூனைக்குட்டிக்கு வரைந்து முடிக்க நான் வேறு என்ன மறந்துவிட்டேன்?

அது சரி, கண்கள் மற்றும் மூக்கு. ஆனால் நான் அவற்றை வரைய மாட்டேன், ஆனால் அவற்றை ஒட்டுகிறேன். பூனைக்குட்டி எவ்வளவு அற்புதமாக மாறியது என்று பாருங்கள்!

எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்க? சொல்லுங்கள், தாஷா, நாம் எங்கு வரையத் தொடங்குவது? அப்புறம் என்ன வரையலாம் சோனியா. ஓவியத்தை எப்படி அலங்கரிக்கலாம்? பூனைக்குட்டிக்கு கொஞ்சம் புல் சேர்க்கலாம். அதேபோல், ஒரு குத்தலுடன்.

நண்பர்களே, அனைத்து பூனைக்குட்டிகளையும் அழகாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மாற்ற முயற்சி செய்யுங்கள்.

/ குழந்தைகளின் சுயாதீன வேலை, தனிப்பட்ட உதவி /

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! தாய் பூனை நிச்சயமாக தனது அனைத்து பூனைக்குட்டிகளையும் கண்டுபிடிக்கும். எந்த பூனைக்குட்டி பஞ்சுபோன்றது என்று பாருங்கள்? வேகமானவர் யார்? மிகவும் வேடிக்கையானது? மிகவும் கீழ்ப்படிதல்? அனைவருக்கும் புனைப்பெயர்களை வழங்குவோம் (ஃப்ளஃப், உகோலியோக், முர்சிக், முஸ்யா, பார்சிக், டிஷ்கா, செர்னிஷ், வாஸ்கா).

ஓ தோழர்களே, நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? அங்கே யாரோ வந்திருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன்! யார் இங்கே துரத்துகிறார்கள்? பார், எங்களிடம் வந்த முர்கா! நீங்கள் அவளுடைய பூனைக்குட்டிகளை எவ்வளவு அழகாக வரைந்தீர்கள் என்று பாருங்கள், உங்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுங்கள். இப்போது அவள் நிச்சயமாக அவர்களைக் கண்டுபிடிப்பாள், அவர்களுடன் எல்லாம் சரியாகிவிடும்!

தயாரித்தவர்: MBDOU எண். 37 இன் இரண்டாம் நிலைக் குழுவின் ஆசிரியர் லிசாக் எவ்ஜீனியா அனடோலியெவ்னா

பொருள் : « வேடிக்கையான முயல்கள் » ( வரைதல் முறை« குத்து » )

இலக்கு : கடினமான, அரை உலர் தூரிகை மூலம் விளிம்பு மற்றும் விளிம்பிற்கு உள்ளே குத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்;

பணிகள் :

கல்வி :

குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்த தொடரவும்குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு விலங்கை வரையவும்.

முழு மேற்பரப்பிலும் ஒரு வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள்;

முயலின் தோற்றத்தின் அம்சங்களை வரைபடத்தில் தெரிவிக்கவும்

வளர்ச்சிக்குரிய :.

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

அறிவாற்றல் திறன்கள்;

ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வி :

வாழும் இயல்புக்கு அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள் :

முயலின் படம், கடினமான தூரிகைகள் எண். 6, முயலின் பென்சில் அவுட்லைன் கொண்ட நீலக் காகிதத் தாள்கள், வெள்ளை குவாச்சே, ஒரு எளிய பென்சில், கந்தல், தண்ணீருக்கான கோப்பைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர் :

நண்பர்களே, இன்று ஒரு ஹீரோ காட்டில் இருந்து எங்களைப் பார்க்க வந்தார், உங்களுக்காக எது என்பதை நீங்கள் யூகிக்கலாம்:

திரும்பிப் பார்க்காமல் விரைகிறது

குதிகால் மட்டுமே மின்னுகிறது.

அவர் தனது முழு பலத்துடன் விரைகிறார்,

வால் காதை விட சிறியது.

விரைவாக யூகிக்கவும்

இவர் யார்?(முயல்)

ஆசிரியர் ஒரு முயலின் படத்தை எடுக்கிறார்:

இதோ, கவனமாகப் பாருங்கள். ஒரு முயலுக்கு என்ன வகையான ஃபர் கோட் உள்ளது?(பஞ்சுபோன்ற)

அது என்ன நிறம்?(குளிர்காலத்தில் வெள்ளை, கோடையில் சாம்பல்)

அவன் என்ன செய்கிறான்?(உட்கார்ந்து, மறைந்து, சோகமாக) .

அவர் ஏன் சோகமாக இருக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்) .

மேலும் அவர் காட்டில் தனியாக இருப்பதாக என்னிடம் கூறினார். விளையாடுவதற்கும், ஓடுவதற்கும், விளையாடுவதற்கும் நண்பர்களைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார்மகிழுங்கள். ஆனால் நான் அதைக் காணவில்லைமகிழ்ச்சியான முயல்கள்-நண்பர்கள்.

நாங்கள் முயலுக்கு உதவ முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?அவருக்காக நிறைய முயல்களை வரைவோம், அவர் காட்டில் வேடிக்கையாக இருப்பார்.

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த தேர்வுவரைவதற்கு முயல்கள்.

அதனால் நமதுமுயல்கள்ஆண்டின் நேரத்துடன் தொடர்புடைய சரியான ஃபர் கோட் இருந்தது, நான் பரிந்துரைக்கிறேன்குத்தும் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஃபர் கோட் வரையவும். ஆனால் முதலில் பெயிண்ட் இல்லாமல் அதை செய்ய முயற்சிப்போம்.

ஒரு தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டி, காட்டுங்கள்.

உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் வார்ம்-அப்.

இப்படி ஒரு தூரிகையை எடுப்போம் -(மூன்று விரல்கள், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.)

இப்போது நாம் தட்டத் தொடங்குவோம்.

நாங்கள் எங்கள் அவுட்லைனை கோடிட்டுக் காட்டுவோம்(வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் விளிம்பில் குத்தவும்)

மீண்டும் தலைக்கு வருவோம்.( குத்து தலையை அலங்கரிக்கவும்)

அலங்கரிப்போம்குத்து,

எங்கள் முயல் சுற்றிலும் உள்ளது.(படம் முழுவதும் குத்து)

மீண்டும் ஒருமுறை ஆசிரியர் காட்டி விளக்குகிறார்.

குழந்தைகளை தாங்களாகவே தொடங்க ஊக்குவிக்கவும்குத்துக்களால் வரையவும். முதலில் விளிம்பில், உருவாக்குதல்ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக குத்துகிறதுஇடையில் இடைவெளி விடாமல்குத்துதல். பின்னர் தன்னிச்சையானதுகுத்துதல்முயலின் வெளிப்புறத்தில் மேற்பரப்பை வரையவும்.

அது காய்ந்தவுடன் வெள்ளை பெயிண்ட், செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்உடற்கல்வி நிமிடம்:

பின்னர் ஒரு முயல் வரையவும்« முயல்கள் » உரையின் படி அசைவுகளைச் செய்து, காலில் இருந்து கால் வரை குதித்து உங்கள் கால்களை சூடேற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

"சாம்பல் முயல் உட்கார்ந்து காத்திருந்தது , அவரது காதுகளை விரைவாக ஒழுங்கமைக்க,

சலிப்பு முயல் நிற்க வேண்டும் , சிறந்தது குதித்து மகிழுங்கள் .

ஸ்கோக்-ஸ்கோக், ஸ்கோக்-ஸ்கோக்,

குதித்து விளையாடுவோம்

என முயல் , ஓய்வு."

வண்ணப்பூச்சு உலர்ந்ததும் கண்கள், மூக்கு, ஆண்டெனா போன்றவற்றை வரையவும்.

பாடத்தின் முடிவில், முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

கல்வியாளர் :

நண்பர்களே, இன்று எங்களை சந்தித்தவர் யார்?( முயல் )

அவர் என்ன வகையான ஃபர் கோட் வைத்திருக்கிறார்?(வெள்ளை, மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற)

ஒரு முயலுக்கு ஏன் வேகமான கால்கள் தேவை?(பதில்) .

நல்லது! எவ்வளவு அழகான, பஞ்சுபோன்ற மற்றும் பாருங்கள்உங்கள் முயல்கள் வேடிக்கையாக மாறியது. இப்போது நமதுமுயல்விளையாட யாராவது இருப்பார்கள்மகிழுங்கள்.

ஆசிரியராகப் பணியாற்றிய அனுபவத்திலிருந்து. வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம். "போக்" முறையைப் பயன்படுத்தி கடினமான தூரிகை மூலம் வரைதல் - "பூக்கள், பூக்கள்..."

படைப்பின் ஆசிரியர்:ஷக்லீனா இரினா யூரியேவ்னா, MADOU TsRR d/s எண் 110 கலினின்கிராட் பிராந்தியத்தின் ஆசிரியர், கலினின்கிராட் நகரம்.
இந்த பொருள் ஆர்வமாக இருக்கும் முன்பள்ளி ஆசிரியர்கள்குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் பாலர் வயது, பெற்றோருக்கு. வரைபடத்தை பரிசாக அல்லது அறை அலங்காரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.
இலக்கு:குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- அறிமுகம் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்வரைதல்;
- (ஒரு ஆசிரியருடன் இணைந்து மற்றும் சுயாதீனமாக) எளிய படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது, சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்களுடன் படத்தை தொடர்புபடுத்துதல்;
- தொழில்நுட்ப திறன்கள், கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு, மோட்டார் பண்புகள் மற்றும் உருவாக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:
- காட்சி பொருள் (ஓவியம், விளக்கம் அல்லது இயல்பு);
- வரைதல் காகிதம்;
- தடித்த gouache;
- பசைக்கான கடினமான முட்கள் தூரிகை;
- உலர்த்தும் தூரிகைகளுக்கான துணிகள்.

நான் முதல் ஜூனியர் குழுவில் வேலை செய்கிறேன் (குழந்தைகள் 2-3 வயது). நடத்த கல்வி நடவடிக்கைகள்(பாடம்) 10 நிமிடங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த குறுகிய காலத்தில் எனது குழந்தைகளுக்கு அதிகபட்சமாக எப்படி கொடுக்க விரும்புகிறேன். சுவாரஸ்யமான தகவல், கவிதை படித்து, உடல் பயிற்சிகள், மூச்சுப் பயிற்சிகள் செய்து இன்னொரு அழகை உருவாக்குங்கள்...குறிப்பாக முன்னெப்போதும் இல்லாத அழகின் பூக்கள் சுற்றி மலரும் போது! அவர்களின் அழகு மிகக் குறுகிய காலம்...
நினைவகத்தில் பூக்களின் அழகை எவ்வாறு பாதுகாப்பது? சரி, நிச்சயமாக நாம் அவற்றை வரையலாம்.
ஓ. சுசோவிடினா "அம்மாவுக்கு பரிசு"
நான் என் அம்மாவை நேசிக்கிறேன்
நான் அவளுக்கு ஒரு பரிசு தருகிறேன்.
பரிசை நானே செய்தேன்
வண்ணப்பூச்சுகளுடன் காகிதத்திலிருந்து.
நான் என் அம்மாவிடம் கொடுக்கிறேன்
மென்மையுடன் அணைத்துக்கொள்கிறது.
வரைதல் வகுப்புகளுக்கு, நான் ஒரு உதவியாளரைக் "கண்டுபிடித்தேன்" - பசைக்கான கடினமான ப்ரிஸ்டில் தூரிகை. வேலை செய்ய, எங்களுக்கு ஒரு உலர்ந்த தூரிகை தேவை, அது நடந்தால் நீங்கள் வண்ணப்பூச்சியைக் கழுவ வேண்டும், பின்னர் தூரிகையை தண்ணீரில் கழுவிய பின், அதை ஒரு துணியால் உலர வைக்க வேண்டும். எங்களுக்கு தடிமனான குவாச்சே தேவை. நாங்கள் தூரிகையின் நுனியில் வண்ணப்பூச்சு போட்டு, தூரிகையை "தட்டி", காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்துகிறோம். "நாக்" - நாம் குழந்தைகளுடன் பேசுவது அப்படித்தான். தூரிகையின் முனை உச்சவரம்புக்கு சுட்டிக்காட்டுகிறது.
என்ன அற்புதமான வேலை செய்கிறோம்.
வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, சூரியன் சூடாகிவிட்டது, இங்கே அவை ... டேன்டேலியன்கள்.
வைசோட்ஸ்காயா ஓ. "டேன்டேலியன்"
சூரியன் தாழ்ந்தது

தங்கக் கதிர்.
டேன்டேலியன் வளர்ந்துள்ளது
முதலில், இளம்.
அவர் ஒரு அற்புதமானவர்
தங்க நிறம்.
அவர் பெரிய சூரியன்
சிறிய உருவப்படம்.

2-4 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஏற்பாடுகளைச் செய்கிறார்: வண்ண காகிதத்திலிருந்து இலைகளை வெட்டி, காகிதத் தாள்களில் ஒட்டவும்; 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கு, எதிர்கால பூவின் வெளிப்புறத்தை ஒரு எளிய பென்சிலால் வரைகிறோம்,

மற்றும் 3-4 வயது குழந்தைகள் தாங்களாகவே ஒரு பூவை வரைவார்கள்.

முதலில், எதிர்கால பூவின் விளிம்பில் வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்துங்கள், பின்னர் மையத்தில் உள்ள இலவச இடத்திற்கு மேல் வண்ணம் தீட்டவும். குழந்தைகள் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது பெயிண்ட் மூலம் தண்டு வரைகிறார்கள், ஆனால் நாங்கள் அவர்களுக்கு ஒரு அணில் தூரிகை கொடுக்கிறோம்.
நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள் (மற்றும் வயதானவர்கள்) பச்சை இலைகளை தாங்களாகவே வரைகிறார்கள், ஆசிரியர் வெற்றிடங்களைத் தயாரிக்கவில்லை.

பார், பறவை செர்ரி மரம் பூத்துள்ளது.

எஸ். யேசெனின் “பறவை செர்ரி” (பகுதி)
பறவை செர்ரி வாசனை
தூக்கில் தொங்கிக்கொண்டு நிற்கிறான்.
மேலும் பசுமை பொன்னானது
வெயிலில் எரிகிறது.

ஏ. பார்டோ "ஸ்பிரிங் இடியுடன் கூடிய மழை" (பகுதி)
பறவை செர்ரி, பறவை செர்ரி
அது பள்ளத்தாக்கில் மலர்ந்தது.
பறவை செர்ரி, பறவை செர்ரி
இது வெள்ளை மற்றும் வெள்ளை.
இப்போது மே வந்துவிட்டது. இளஞ்சிவப்பு வாசனை காற்றில்...

ஸ்வெட்லானா துஸ் "லிலாக்"
புஷ் இளஞ்சிவப்பு பூக்கிறது,
இது வசந்த காலத்தில் மட்டுமே பூக்கும், கோடையில் அல்ல.
தேனீக்கள் சுற்றி பறந்து சலசலக்கும்:
“பூக்களின் வாசனை மிகவும் இனிமையானது.
நாங்கள் நாள் முழுவதும் சுற்றி வருவோம்.
ஓ! இளஞ்சிவப்பு எவ்வளவு அழகானது! ”

2-4 வயது குழந்தைகளுக்கு, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நாங்கள் தயாரிப்புகளை செய்கிறோம்.

முதலில் குழந்தைகளுக்கு இளஞ்சிவப்பு பூக்களை சித்தரிக்க இளைய குழுஆயத்த நீர்த்த பெயிண்ட் கொடுக்கப்பட்டது (ஃபுச்சியா + வெள்ளை).

குழந்தைகள் இந்த இளஞ்சிவப்பு நிறத்தை வரைதல் வகுப்பில் சித்தரித்தனர், முதலில், குழந்தைகள் இளஞ்சிவப்பு கொத்துக்களை வரைந்தனர் இருண்ட நிறம்(ஊதா, ஃபுச்சியா நிறம்), முதல் அடுக்கு உலர அனுமதிக்காமல், நாங்கள் ஒரு "போக்" மூலம் வெள்ளை கௌச்சேவைப் பயன்படுத்தினோம். உருவாக்க வண்ணங்கள் கலக்கின்றன வெவ்வேறு நிழல்கள், தொகுதியை உருவாக்குகிறது.

எனவே இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. ஆனால் பூச்செடியில் இன்னும் அழகான பூக்கள் உள்ளன.

மெரினா பிளினிகோவா "அஸ்ட்ரா".
தோட்டத்தில் இப்படி ஒரு பூ இருக்கிறது
மற்றும் அவர் ஒரு நட்சத்திரம் போல் தெரிகிறது.
எந்த நிறமாகவும் இருக்கலாம்.
ஒரு இலையுதிர் பூச்செண்டுக்கு
அழகான பூவை எடுப்போம்
இது ASTRA என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இது எங்களுடையது குழுப்பணி.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!