Ta razdelek predstavlja lekcije in razredi, ki pomaga otrokom, da se naučijo pravilno in lepo govoriti. Lekcije za razvoj govora spodbujajo govorno dejavnost otrok, spodbujajo razvoj otrokovega govora.
Na spletnem mestu jih je predstavljenih 23 ure razvoja govora otroci.
Osnovnošolski učitelji ugotavljajo, da ima veliko otrok težave pri sestavljanju besednih zvez, pogosto ne znajo slovnično pravilno oblikovati povedi in imajo skromen besedni zaklad. Takšne pomanjkljivosti doma niso opazne, se pa pokažejo pri pouku v šoli. To je posledica nezadostne stopnje govornega razvoja.
Da bi preprečili te težave, se je treba razvijati otrokov govor v predšolski dobi. V naših lekcijah o razvoju govora lahko najdete naloge različnih težavnostnih stopenj. Če otroku kaj ne gre, mu pomagajte in ga namigujte.
Vse ure razvoja govora napisano v dostopnem jeziku, naloge so podane na igriv način, spremljajo pa jih čudovite ilustracije, ki bodo zanimale vsakega otroka.
Vse razredi jih je preverila in odobrila učiteljica predšolske vzgoje O.A. Volovskaya.
Otrok se seznani z živimi in neživimi predmeti (živimi in neživimi), nauči se sestavljati stavke z besedami, ki odgovarjajo na vprašanje: "Kdo?" ali kaj?"
Otrok se nauči sestavljati stavke z besedami, ki odgovarjajo na vprašanje "Kaj?" Ne ve še, kaj je rodilnik, vendar že zna pravilno zaklanjati besede.
Otrok se nauči sestavljati stavke z besedami, ki odgovarjajo na vprašanje: "Kdo?" Lekcijo spremlja veliko število barvitih fotografij živali.
Otroka na igriv način povabimo, da sestavi veliko stavkov z besedami, ki odgovarjajo na vprašanja v dajalniku: »Komu, čemu?«
Sestavljamo veliko stavkov z besedami, ki odgovarjajo na vprašanja v instrumentalnem primeru: "Od koga, s čim?", Spomnimo se pravljice o Koloboku.
Sestavljanje stavkov z besedami, ki odgovarjajo na vprašanja: "O kom, o čem, v čem, na čem?", Z uporabo predlogov "na" in "v", odvisno od situacije.
Živali in njihovi mladiči - kako pravilno poimenovati živali v moškem, ženskem rodu in njihove mladiče. Veliko zelo zanimivih fotografij živali z njihovimi mladiči.
Izberemo pomanjševalnice in ljubkovalne besede za žive in nežive predmete: različne živali, stvari, sadje, jagode.
Preučujemo veliko različnih pridevnikov in zelenjave, izbiramo opisne besede za zelenjavo in zelenjavo za pridevnike. Iščemo podobnosti in razlike med predmeti.
Obstaja veliko več pridevnikov za najrazličnejše predmete: živali, sadje, jagode, jedi.
Otroka na igriv način povabimo, da na podlagi slik najprej sestavi povedi in nato kratke zgodbe. Zaplet je postopen, pojasnjena je razlika med zgodbo in kratkim stavkom
Začnemo preučevati glagole, pravilno izbrati končnice glagolov za ženske, moške, srednje in množinske besede. Izmišljamo dejanja za živali in živali za dejanja.
Preučevanje različnih predlogov: "na, pod, v" itd. Ugotavljanje po slikah, kaj se je zgodilo na začetku, kaj potem, kaj na koncu, sestavljanje zgodbe po več slikah.
Veliko dolgih in kratkih besed, otrok se nauči določiti, ali je beseda dolga ali kratka, in se naučiti samih besed.
Ponavljanje geometrijskih likov, barv, sestavljanje zgodbe po sliki
Preučujejo živali Afrike in Avstralije in o njih pišejo kratke zgodbe.
Izmišljanje zgodb na podlagi slik mačk. Veliko zanimivih smešnih fotografij mačk.
Učimo se povedati, kakšno je vreme zunaj, kakšno je bilo vreme včeraj in kakšno bo jutri. Upoštevane so možnosti: sonce sije, dežuje, zunaj je nevihta, zunaj sneži.
Razvoj govora v predšolskem otroštvu ima seveda vodilno vlogo. Z razvojem govora se razvija mišljenje. Govor deluje kot komunikacijska, izobraževalna, vzgojna osnova, od kakovosti govora je odvisno otrokovo nadaljnje šolanje v šoli. V predšolski dobi je pomembno razvijati otrokov besedni zaklad in ustvarjati pogoje za razvoj otrokove slovnice in fonetike. V zvezi s tem je pomemben tudi razvoj fine motorike prstov kot dejavnika, ki spodbuja govor. V predšolski skupini je pomembno otroke naučiti razlikovati zvoke in razviti slušno pozornost. Na splošno vse to služi razvoju koherentnega govora. Visoki rezultati pri razvoju koherentnega govora pri predšolskih otrocih so pokazatelj dela staršev, vzgojiteljev in logopedov.
Tematski razredi v celoti obravnavajo vprašanja razvoja govora. Kompleksni vpliv na otrokov govor ostaja eden vodilnih v predšolski praksi. Zato je priporočljivo tematsko izvajati logopedske tečaje s skupino otrok.
Opomba 1
Predmet: Dan zobozdravnika
Tarča: govorni razvoj otrok
Naloge: pojasniti pravilno artikulacijo zvoka C, utrditi sposobnost določanja položaja zvoka C v besedah, obogatiti besedni zaklad otrok s pojmi poklica, zobozdravnika, koristi, odobritve, razviti gibljivost artikulacijskega aparata, govornega dihanja, ustvarjalno razmišljanje, gojiti pravilen odnos do zdravja, »čut za jezik«.
Oprema e: plošča s posnetkom pesmi "Nasmeh", plošča s posnetkom vesele glasbe, modeli izdelkov, karte - simboli za stopnje pouka, zobne ščetke, knjižice z nasveti, kako ohraniti zdrave zobe, slika jezika - zobozdravnik, lutka Svetlana Sergeevna v kostumu zdravnika.
Napredek lekcije:
1. Organski trenutek
– fantje, se radi naučite novih stvari in jim poveste kaj zanimivega? Nato vas povabim v razred, vstopite in se usedite na stole.
2. Glavni del
– v začetku februarja (to je ta mesec) številne države praznujejo dan zobozdravnika.
- Kdo je ta zobozdravnik? To je zdravnik. Toda zdravnik je poseben, ima svojo specifiko, je zobozdravnik.
– Torej na dan zobozdravnika bomo čestitali ... In kako vam čestitajo za praznike? (želijo dobro, dajejo darila)
– Vsi zobozdravniki menijo, da so dobri, zdravi zobje za njihove paciente najboljše darilo. Kdo so ti bolniki? (stranke, obiskovalci)
– Katere zobe lahko imenujemo zdravi in dobri? (ki ne boli, ne moti)
– Ogledali si bomo 4 znake zdravja zob.
– Torej, prvi znak je lahkoten, svež dih. Povejte mi, fantje, kdaj rečejo "zob se ne ujema z zobom"? Ko je mrzlo, zmrznjenemu šklepetajo zobje in pravijo, da se zob ne dotika zoba. Kdaj lahko človeka zelo zebe? kateri letni čas? V zimskem času. Ulovimo rahel zimski oblak in ga ukrotimo. Vadba oblaka - ko vdihnete, izpustite oblak, napihnite trebuh, ob izdihu stisnite oblak, potegnite trebuh.
- In zdaj se spomnimo zimskega pregovora in ga vsi skupaj ponovimo stoje (za eno besedo veliko - široko razprostrite roke, vaša lica so rdeča, lepa - drgnite lica z dlanmi, letela so - dvignite in spustite roke ):
Smo v januarski zmrzali
Prinesel veliko svežine.
Lička so rdeča in lepa!
In februarske snežne nevihte
Krožili so in leteli.
– Ali imamo svež, lahkoten dih? To pomeni, da bomo poleg prvega znaka postavili smeška (poljubni simbol - nasmejano sonce, obraz).
– Kaj pomeni naslednji simbol? Tako je, zdravi zobje so čisti zobje. Obiskal nas je jezik, ki nam bo pomagal narediti jezikovno ogrevanje. Počnite vse z menoj, bodite previdni in pridni.
Jezik vam je znan, otroci,
Pozdravili ga bomo z nasmehom.
Nasmejmo se široko
Samo še enkrat!
(nasmeh, širok, vidni vsi zobje)
Zobozdravnik je naš jezik
Navajen sem skrbeti za svoje zobe.
Odprimo usta na široko
Z lahkoto zbijemo vse zobe.
Posneti zobe
Vsi ga tiho potrebujemo.
(umivamo si zobe, z jezikom udarjamo po zobeh)
Skrijmo zgornje zobe,
Skrijmo spodnje zobe.
Ne bomo zaprli ust,
Vsekakor bomo to storili.
Zdravnik je pogledal na uro,
Bolniki - vstopite.
(gledati)
Naš zdravnik svetuje vsem
Naj bo nebo čisto.
Izperite usta z vodo
Vse začnemo v množici.
(čiščenje neba)
Poslušaj me
Konjevi zobje so močni
Konj je pridirjal na pot,
Ustavil za počitek.
(konj, gobe)
Naš jezik je postal žlica
Zamešal nam je sirup.
(skodelica, zavrti skodelico)
Zdravnika je strahopetec pridržal,
In pogumni mož je zdravnika spustil noter
Strahopetca boli zob
Pogumen človek nikoli ne.
(držimo jezik z zobmi in ga s silo potiskamo k sebi)
Poslovili smo se od zdravnika.
Za njim so mahali z robcem.
(gugalnica)
Naši zobje so po izvajanju artikulacijskih vaj postali čisti. Postavimo smeška tudi na ta simbol.
– Kaj pomeni naslednji, tretji simbol? Samo zdravi zobje so močni. Naši zobje potrebujejo zaščito in hrana, ki jo uživamo, močno vpliva na moč naših zob. Saj veste, kateri izdelki so koristni za zobe oziroma z drugimi besedami – katere izdelke bi nam zobozdravnik odobril in za katere bi rekel, da so škodljivi in ne koristni. Zdaj vam bom razdelil hrano, vi pa stopite k mizi in položite zdravo hrano na rožnato posodo, škodljivo pa na rjavo posodo. Lutke jabolk, hrušk, sladoleda, čokolade, čebule, korenja, orehov v lupini in brez. Torej, preverimo. Pokažem izdelke iz roza posode, če se strinjate, da morajo biti tam, ploskajte. Ste preverili? Dobro opravljeno! Na ta simbol smo postavili tudi smeška.
– Kaj pomeni naslednji simbol? Lep, odprt nasmeh. Fantje, se spomnite pesmi, ki govori o nasmehu? Seveda se ta pesem imenuje "Nasmeh". Zapojmo verz te pesmi.
– O katerem prazniku danes govorimo? O dnevu zobozdravnika. Komu se ta dan čestita? Zobozdravniki. Povejmo to besedo še enkrat in poslušajmo, kateri je prvi glas v njej. Z tomatolog Glas S. Fantje, kaj počnejo naše ustnice, zobje, jezik, ko izgovarjamo ta glas? Ustnice se smejijo, usta so rahlo odprta, jezik pa je skrit za spodnjimi zobmi in omogoča prehajanje zraka skozi sredino jezika.
– Danes bodo k zobozdravnici Svetlani Sergejevni prišli fantje, katerih imena imajo v imenu glas S. Ali poznate te fante? Poimenujmo jih. (Semyon, Savely, Sasha, Oksana, Vasya, Larisa, Denis, Suzanna, Styopa, Sonya, Kostya),
– Zdaj smo našteli vse bolnike, a povejte mi, ali je glas C v vseh besedah na istem mestu ali na drugem mestu? Dejansko je glas C lahko na začetku besede, v sredini ali na koncu. Jaz poimenujem besedo, ti pa poskušaš ugotoviti, kje je zvok. Če je na začetku, potem se beseda začne s tem zvokom, če je na sredini, potem so pred in za zvokom C še drugi glasovi. In če na koncu, potem se beseda konča s tem zvokom. Opredelimo ga.
– Kako dobri fantje ste! Imam telefonski pogovor. Zobozdravnica Svetlana Sergejevna se je mudila k naši lekciji, a na poti jo je ugrabila zla čarovnica slabih zob in nam je noče dati. Kako lahko pomagamo Svetlani Sergejevni? Vaši predlogi. Poznam eno majhno skrivnost - zlobna čarovnica slabih zob se zelo boji veselega plesa vil zobne čistoče in če bi uspeli prositi vile, da zaplešejo ples, bi zlobna čarovnica slabih zob izginila in Svetlana Sergejevna bi bila rešena. Vile zobne čistoče so nam privolile v pomoč, le vse moramo pripraviti na ples, za to pa moramo reči - as - as - as - ples nas čaka. Z vilami bomo zaplesali vesel ples, fantje, zaplešimo še bolj veselo, vile potrebujejo našo pomoč! Iz takega plesa je izginila hudobna čarovnica slabih zob.
- In tukaj je Svetlana Sergejevna. "Pozdravljeni fantje, najlepša hvala za vašo pomoč, tudi jaz bom plesal za vas." (Lutka zapleše veseli ples.)
- No, fantje, kako vam čestitajo za praznike? Želijo si nekaj dobrega. Čestitamo tudi Svetlani Sergeevni, ker je dan zobozdravnika njen poklicni praznik (želimo vam srečo, zdravje, uspeh).
– Je bil dan zobozdravnika dober?
3. Povzetek
– Česa se spomnite iz današnje lekcije? Kaj novega ste se naučili?
Fantje, res mi je bilo všeč, kako ste danes delali. Da se spomnite naše lekcije, vam želim dati opomnik zaznamek Priloga 1, ki pravi, da si morate utrditi zobe. In zobne ščetke so iz naših vil zobne čistoče. Bodite zdravi fantje!
Opomba 2
Zadeva: Cirkus.
Tarča: razlikovanje glasov S - C, razvoj besednega zaklada, govorno dihanje, gibljivost artikulacijskega aparata, razlikovanje zvokov, vzgoja pravilne izgovorjave, radovednost, aktivnost.
Oprema: plakat, opice - simulator (namizna igra "Catch the Monkey" Samyonok), dodgers, risba cirkuškega jezika, klovnovske pobarvanke, klovn za razmislek.
Napredek lekcije:
1. Organski trenutek
– Nujno obvestilo:
Cirkus pripravlja predstavo!
Fantje, kaj je cirkus? Bi šel v cirkus? Potem dobrodošli v razredu!
2. Glavni del
– Kako se imenuje oder v cirkusu? Arena. Vabim vas, da se usedete, imate vstopnice za cirkus? Kako je ime osebe, ki preverja razpoložljivost vozovnice? Prodajalec vozovnic, kontrolor.
– Program se začne, naš prvi gost je fakir. Kdo je to, fantje, kaj dela v cirkusu? Da, čara in nadzoruje ogenj - zelo pogumen poklic. In midva bova po ogledu fakirjevega nastopa pogasila ogenj in ohladila njegovo razgreto telo. Ogenj na dlaneh, prinesite ga k ustom, izpihnite, pazite, da vam lica ne napihnejo. Vdihnite skozi nos, izdihnite skozi usta. In zdaj zanimiv trik - med vdihom se sklonite in naredite pogolt, zadržite dih in z izdihom skozi usta spustite nogo na tla. Trikrat.
Tukaj v cirkusu je občinstvo hrupno
Čarovnik že stoji.
Je pravi akrobat
In zelo sem vesel, da nas vidim vse!
Delajmo vaje za jezik, pri tem nam bo pomagal naš akrobat.
Jezik je naš cirkusant,
Najvišji razred nam bo pokazal
- Zdaj bomo šli v cirkus,
Širše odpiramo vrata,
Nasmejmo se široko
Zelo pametno in enostavno!
Ograjni nasmeh - Pozdravi nas prijazen slon,
Potegne svoje dolgo deblo.
Slon je slavno izučen,
Nauči se vrteti s trupom!
cev - Tiger Fred se je obliznil
Veseli se zajtrka in kosila.
Okusna marmelada - Na konju nam hiti naproti
Pogumen cirkuški jezdec!
konj - Klovn Petja je kot žoga
Skoči za zobe od zgoraj!
Premeteno je naredil most,
Pravi šampion.
Jadro-tobogan - V areni - slavni jogi,
Za nas je zelo zanimiv.
Ležal je na nohtih,
Ne da bi se sploh premaknil, "ah!"
Veslo za veter - Adijo, si bomo rekli
In pomahajmo en, dva, tri!
Gugalnica - Cirkusant lahko poskakuje,
Vlak živali in ptice,
In zavrtite se na trapezu
In ples na vrvi!
Cirkusant se lahko tudi zelo upogne in upogne. Fantje, kakšna črka smo postali? C. Izgovorimo glas C. Kaj počne naš jezik, ustnice in zobje, ko izgovarjamo ta glas. Zelo dobro. Zdaj poslušaj, kako te kličem, in slišal boš, kateri zvok sem izpostavil. Dobri fantje in lepa dekleta. Kateri zvok sem izpostavil? Glas T. In ko ga izgovorimo, kaj počnejo naši zobje, ustnice, jezik. Kakšna je razlika med zvokoma, ki sva jih poimenovala? Kaj imajo skupnega? Oba žvižgata, oba sta gluha, jezik obeh zvokov je spodaj, za spodnjimi zobmi. Ko pa rečemo S, je nasmeh v stalnem položaju, C pa se usta odprejo širše.
- Ko slišite C, ploskajte, ko slišite C, poteptajte. SSTSSPISTSATS
- Slišite v zlogu c - ploskanje, c - stomp. sa so tsa tsy si tsu
- In v besedi, kateri zvok je eden od teh: čaplja, sir, piščanec, cirkus, pesa, tsits, klobuk.
– Popravi povedi: Sveta in Serjoža sta prišla v cirkus. Kako je bilo ime fantom? Kaj imata skupnega imena fantov? Začnejo z enakim zvokom.
Čapljo je pojedla žaba.
- Naučimo se preproste fraze:
Tsa-tsa-tsa, ovca teče
In za njo dva prašiča.
– Kdo so ti trenerji? Kdo se lahko trenira v cirkusu? Poimenuj ga. Danes bomo trenirali opice. Razdelimo se v dve ekipi. Vsak mora teči z opico do stola nasproti in prijatelju prinesti ribiško palico. Kdo bodo pravi trenerji?
– In danes bomo razgibali roke: zapeli bomo cirkuški šotor. Najprej pa se spomnimo, katere zvoke pojemo – a o u in y e. Dobrodošli, arena, tiger, lev, osel, mačka, klovn. (Uporaba priročnika T.S. Ovchinnikova "Logopedske pesmi")
- Oh, nekdo nam prihaja naproti. Med predvajanjem glasbe vstopi klovn. Ste me prepoznali? Veste, kaj počnem v cirkusu? Lahko počnem vse, kar lahko počne navaden cirkusant, vendar počnem vse smešno. Gremo žonglirati, ali veste, kdo je žongler? To je oseba, ki z veliko hitrostjo premika različne predmete v svojih rokah, zaradi česar predmeti letijo po zraku. (Otrokom so na voljo "Dodgers" - oprema za vadbo iz plastičnih steklenic; žoge in pokrovčki iz plastičnih steklenic se lahko uporabljajo kot valj)
– Dvignimo palico, vendar je zelo težka. Psiho-gimnastika. Predstavljamo si, kako težko nam je dvigniti palico, kako se pod težo upogibamo najprej v eno ali drugo smer. In zdaj bomo vrv vlekli v ekipah, kajne? V rokah si zamislimo vrv, ki jo vsi skupaj potegnemo.
– Klovn se poslavlja od nas, saj ga čakajo še nastopi, za darilo pa vam je pripravil pobarvanke. Poglejte, kako čudoviti so.
3. Povzetek
– vam je bila lekcija všeč? Kaj vam je bilo všeč pri lekciji? Našemu klovnu nekaj manjka na obrazu, narišite klovna (žalostnega ali veselega), ki ustreza vašemu razpoloženju med poukom.
Dragi starši! Te ure razvoja govora so namenjene pouku z otroki od 2 do 6 let. Pomagali vam bodo razumeti, ali vaš otrok govori pravilno: ali je dovolj besed, pri katerih vztraja, ali jih pravilno povezuje in izgovarja, kako razume okolico. Otrok obvlada govor s pomočjo sluha. Najprej se nauči razumeti govor, ki mu je namenjen, nato pa začne govoriti sam. Zato zaščitite sluh pred močnimi zvočnimi učinki (ne vklopite televizorja ali glasbe na polno glasnost), pravočasno zdravite slušne organe in se izogibajte kroničnemu izcedku iz nosu. Do tretjega leta otrok praviloma intenzivno pridobiva besedni zaklad in začne govoriti v frazah. Hkrati z razvojem govora se razvijata otrokovo mišljenje in domišljija. Pozornost, spomin, razmišljanje - temelji, na katerih je govor zgrajen. Ko se pogovarjate z otrokom, bodite vedno pozorni na svoj govor: mora biti jasen in razumljiv. Z otrokom ne govorite glasno, ne govorite hitro.
Ko se v nalogah srečuje z znanimi predmeti, otrok s pomočjo odraslega vzpostavlja povezave med njimi in se uči z besedami izraziti, kar vidi. Njegov aktivni besedni zaklad (besede, ki jih uporablja v govoru) raste, njegova slovnična struktura in izgovorjava se normalizirata. Ob upoštevanju starosti in stopnje govora otroka začnite lekcijo z najbolj znanim materialom, na primer s temo "Igrače". Nato nadaljujte z bolj zapletenimi vajami. Ko začnete lekcijo, sami pokažite zanimanje. Ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje in mirno okolje. Pouka ne izvajajte občasno, ampak redno. Ne učite se dolgo. Ko začutite, da vaš otrok postaja manj pozoren, prekinite dejavnost ali nadaljujte z drugo temo. Vendar se naslednjič vrnite k vaji, ki ste jo končali. Preverite, ali si otrok dobro zapomni tisto, kar že zna. Občasno preglejte obravnavane teme. Ne pozabite pohvaliti svojega otroka. Pogosteje si zastavite vprašanje "Zakaj?". Ne bodite jezni, če vas otrok prvič ne razume. Pomoč pri vodilnih vprašanjih. Bodi potrpežljiv! Pri vsaki temi so podani nasveti in pojasnila za starše. Vaje ne zagotavljajo le sistema znanja, ki ga potrebuje otrok, ampak tudi pokažejo, kako pristopiti k gradivu, kako pomagati razumeti in obvladati določeno temo. Veliko je tudi vaj, ki pomagajo razvijati mišljenje, sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez, podobnosti in razlike med predmeti. Gradivo je bilo izbrano na podlagi programa logopedskih skupin v vrtcu.
Te vaje so lahko koristen pripomoček ne le za starše in logopede, ki delajo s predšolskimi otroki, ampak tudi kot osnova za uspešno učenje v šoli. Še posebej koristno bo pri preučevanju govora predšolskih otrok. Učitelji ne le logopedskih skupin, ampak tudi množičnih skupin bodo v njem našli veliko tega, kar potrebujejo. Vse priloženo gradivo lahko tudi natisnete in uporabite kot pomoč na namizju. Vso srečo! In veliko uspeha vam!
Geometrijske oblike. barva
igrače
sadje
zelenjava
Četrto kolo
letni časi
Časovna orientacija
Orientacija v prostoru
Množinski samostalniki
Množina glagolov
Tvorba pomanjševalnih oblik samostalnikov
Kdo je to? Kaj je to?
Dejanje in predmet.
Določanje spola samostalnikov.
Deli predmeta.
Samostalnik se strinja s pridevnikom.
Namembnost predmetov.
Tvorba pridevnikov iz samostalnikov.
Tožilnik.
Predložni.
Predložni.
dajalnik.
Instrumentalni primer.
Genitiv ednine in množine.
Ujemanje samostalnikov s števniki
Glagoli, ki pomenijo gibanje
Povratni glagoli
Dovršne in nedovršne oblike glagola
Dejanske besede, ki so blizu po pomenu.
Razumevanje glagolskih oblik.
Atribut predmeta.
Primerjava lastnosti in kvalitet predmetov.
Tvorba svojilnih pridevnikov.
Otrok usvaja govor postopoma, od rojstva naprej. Najprej se nauči razumeti govor, ki mu je namenjen, nato pa začne govoriti sam. Zato zaščitite svoj sluh pred močnimi zvočnimi učinki (ne vklopite televizorja ali glasbe na polno), izogibajte se kroničnemu izcedku iz nosu in spremljajte zdravje svojih slušnih organov.
Že pred enim letom lahko od otroka slišite prvi »očka« in »mama«. Do tretjega leta starosti otrok praviloma že začne govoriti v frazah. Hkrati z razvojem govora se razvijata otrokovo mišljenje in domišljija. Pozornost, spomin, razmišljanje - temelji, na katerih je govor zgrajen.
Ko se pogovarjate z otrokom, bodite vedno pozorni na svoj govor: mora biti jasen in razumljiv. Ne čuvajte otrok, otrok se mora naučiti pravilno govoriti. Z otrokom ne govorite glasno ali prehitro.
Vzroki za slabo razvit govor pri otroku so lahko:
motnje v razvoju mišic artikulacijsko-govornega aparata, nizek razvoj fonemičnega sluha, slab besedni zaklad, pomanjkljivosti v razvoju slovničnih spretnosti.
Kršitev zvočne izgovorjave in artikulacije - otrok nepravilno izgovarja posamezne zvoke, njegov govor je premalo razumljiv in izrazit, njegov tempo pa je počasnejši kot pri vrstnikih.
Slabosti pri razvoju zaznavanja zvočnih črk in analize zvočnih črk (nizek razvoj fonemičnega sluha) - nezadosten razvoj sposobnosti slišati, prepoznati in razlikovati zvoke in njihove kombinacije ter jih ne zamenjati. Nič manj pomembne niso veščine sinteze zvoka in črke - sposobnost razumevanja razmerja med zvoki in njihovimi kombinacijami.
Glavne kršitve te vrste vključujejo: nezmožnost izolacije zvokov zaporedno ali na njihovi lokaciji; nezmožnost razlikovanja zvokov po trdoti, mehkobi, zvočnosti, gluhosti; nezmožnost označevanja trdote – mehkobe v pisavi. Iz istih razlogov je ovirano usvajanje spretnosti besedotvorja in pregibanja. Pomanjkljivosti pri razvoju leksično-slovnične strukture govora - otrok ne zna pravilno sestaviti in razumeti slovničnih struktur ter nepravilno uporablja spole in primere. To vključuje tudi nezmožnost pravilne postavitve poudarka, kar vodi do izkrivljanja besede do neprepoznavnosti. Nezadosten razvoj semantičnega ugibanja - otrok na podlagi konteksta ne more pravilno napovedati konca besede ali besedne zveze. Nezadosten razvoj besedišča - slabo besedišče, težave pri razumevanju pomena besed zaradi njihove odsotnosti v otrokovem aktivnem besedišču. Otrok težko vzpostavi leksikalno povezavo med prebranimi besedami, ne razume novega pomena, ki ga pridobijo v kombinaciji med seboj.
Treba je opozoriti, da kakovost in količina otrokovega besedišča v veliki meri določata stopnjo razvoja govora kot celote. Zelo pomembno je biti pozoren tako na pasivni (to so tiste besede, ki so shranjene v pomnilniški rezervi) kot na aktivni (besede, ki se nenehno uporabljajo) besedišče. Potrebno je, da otrok ve, kakšen pomen ima beseda in da jo zna pravilno uporabljati v samostojnem govoru.
V tem delu spletnega mesta boste našli tečaje o razvoju govora, namenjene razredom z otroki od 1 do 7 let (in morda starejši, če otrok v šoli ne govori dobro). Prve dejavnosti z otrokom so prstne igre, saj fina motorika močno vpliva na razvoj govornih sposobnosti. Naprej - pesmi, izreki, branje knjig. Članki vam bodo pomagali razumeti, ali vaš otrok govori pravilno: ali je dovolj besed, pri katerih vztraja, ali jih pravilno povezuje in izgovarja.