එකක් පුරාණ ස්මාරක Kievan Rus ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය - යුක්රේනයේ අගනුවර වන Kyiv හි සුප්රසිද්ධ ගෝල්ඩන් ගේට්. ඔවුන්ගේ ඉදිකිරීම් යාරොස්ලාව් ප්‍රඥාවන්තයාගේ “ස්වර්ණමය යුගය” දක්වා දිව යයි - මෙම කාලය තුළ කීවන් රුස්එහි බලයේ උච්චතම ස්ථානයේ විය.
මුලදී, ගෝල්ඩන් ගේට් ඉදිකරන ලද්දේ සතුරු ප්‍රහාරවලින් කියෙව් ආරක්ෂා කළ යුතු ආරක්ෂක ව්‍යුහයක කොටසක් ලෙස ය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, නගරයේ දේශසීමා පසුපසට ගොස්, ගේට්ටු විනාශ වූ අතර, ඉක්මනින් ඔවුන්ගේ ආරක්ෂක ක්රියාකාරිත්වය අහිමි විය. නියම දිනය 1037 වර්ෂය සොරා ලෙස හැඳින්වේ, නගර බිත්ති වටා ආරක්ෂිත බලකොටු සහ Hagia Sophia හි සුප්රසිද්ධ Kyiv ආසන දෙව්මැදුර ඉදිකිරීම අවසන් වූ වහාම.
ගෝල්ඩන් ගේට් යනු අද දක්වාම පවතින පැරණිතම සංස්කෘතික ස්මාරකවලින් එකකි. එය යුනෙස්කෝවේ වටිනාම සංස්කෘතික ස්මාරක ලැයිස්තුවට ඇතුළත් කර ඇත්තේ කිසිවක් සඳහා නොවේ, මන්ද මෙම ගොඩනැගිල්ල අනුවර්තනය කරන ලද බයිසැන්තියානු විලාසිතාවකින් ඉදිකරන ලද පුරාණ රුසියානු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයට උදාහරණයක් ලෙස සේවය කරයි.
දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, මෙම ගේට්ටු Hagia Sophia ලෙස එම කාලය තුළ Yaroslav කාලය තුළ ඉදිකරන ලදී. එතැන් සිට, 1240 දී බටු ඛාන්ගේ කණ්ඩායම කියෙව්ට කඩා වැදී නගරය විනාශ කරන තෙක් ඔවුන්ට බරපතල විනාශයක් සිදු නොවීය. ගෝල්ඩන් ගේට්ටුව එහි අත්තිවාරමටම පාහේ විනාශ විය. ඉතිහාසඥයින් යුරෝපීය සංචාරකයින්ගේ සටහන් සහ රූප සටහන් වලින් මෙම නිගමනය ගෙන ඇත. ඔවුන් කියෙව් නගරයේ දකුණු බිත්තියේ පිහිටා තිබූ බැවින් ඔවුන්ගේ මුල් නම "දකුණු" විය. පොදුවේ ගත් කල, බොහෝ දොරටු විවිධ පැතිවලින් පුරාණ රුසියානු අගනුවරට ගෙන ගිය අතර, ප්රධාන ඒවා වූයේ ලියාඩ්ස්කි, දකුණු (ගෝල්ඩන්) සහ ලිවිව් ය.
ගෝල්ඩන් ගේට්ටුව මුලින් ගල් වලින් සාදා ඇත. අනුව ඉදිකිරීම් සිදු කරන ලදී තාක්ෂණික ක්රියාවලියදෙමුහුන් පෙදරේරු, පුරාණ කාලයේ දන්නා. ක්රියා පටිපාටියට ගල් තැබීම, සමතලා කිරීම සඳහා කුළුණු ස්ථර සමඟ සම්බන්ධ විය. මෙය කැපී පෙනෙන ලක්ෂණයබිත්තිවල වයනය තුළ පෙදරේරු කැපී පෙනේ.
ගෝල්ඩන් ගේට්ටුව කියෙව්හි මධ්‍යම ගේට්ටුව වන ආරක්ෂක ගොඩනැගිල්ලේ අංගයක් වීමට අදහස් කරන ලදී. ඒවා විශාල ආරුක්කුවක් වූ අතර, ඊට ඉහළින් නිවේදන පල්ලිය වූ අතර පහළින් සටන් වේදිකාවක් විය. කියෙව් යනු කිතුනුවන්ගේ නගරයක් බව සෑම අමුත්තෙක්ම දුටුවේය. මේ වැඩේ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයනගරයේ වැසියන් සහ ඉබාගාතේ යන අයගේ විස්මයට තුඩු දුන් අතර, එහි තේජසින් සතුරන් තුළ භීතිය හා භීතිය ඇති කළ යුතු විය. ඔවුන් ද Arc de Triomphe ට සමාන විය - ඔවුන් හරහා හමුදා මෙහෙයුමකින් ආපසු එන ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් සමඟ කුමාරවරු ද නගරයට ඇතුළු වූහ.
ගෝල්ඩන් ගේට්ටුවේ ප්‍රතිසංස්කරණ කටයුතු 1832 දී ආරම්භ විය. දැන් ඔවුන් තවදුරටත් ආරක්ෂක කාර්යයක් ඉටු නොකරන නමුත් ජාතික ඓතිහාසික ස්මාරකයක්, ස්මාරකයක් බවට පත්වේ පැරණි ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයසහ හමුදා කලාව. පුරාවිද්යාඥයින් විසින් වැඩිදුර පර්යේෂණ සහ ඓතිහාසික ස්මාරකය ප්රතිෂ්ඨාපනය කිරීම 20 වන සියවස ආරම්භයේදී දිගටම සිදු විය. 1970 දී, ගේට්ටුව මත මණ්ඩපයක් තැනීමට තීරණය කරන ලද අතර, එය තවදුරටත් ස්වභාවික විනාශයෙන් ආරක්ෂා විය.
දක්වා අද Kyiv හි ගෝල්ඩන් ගේට් සංස්කෘතිය නියෝජනය කරයි ඓතිහාසික කෞතුකාගාරය. මෙම කෞතුකාගාරය නැරඹීමට පැමිණෙන අයට පෙන්වනු ලැබේ අභ්යන්තර ව්යුහයගෝල්ඩන් ගේට්, ඔබට හඳුන්වා දෙනු ඇත ඓතිහාසික ස්මාරකසහ පුරාණ රුස් හි ප්‍රදර්ශන, ඔවුන් කියෙව් නගරය, එහි ඉතිහාසය සහ ඓතිහාසික සන්දර්භය තුළ ගොඩනැගිල්ල ගැන කියනු ඇත.
1240 දී Kyiv හි සිදුවීම් හා සම්බන්ධ පුරාවෘත්තයක් මාර්ගෝපදේශකයන්ගෙන් ඔබට නිසැකවම ඇසෙනු ඇත. මේ වසරේ බටු ඛාන් විශාල කණ්ඩායමක් රැස් කර රුසියාවට පහර දුන්නේය. කියෙව් වෙනත් කිසිම නගරයකට වඩා වැඩි කාලයක් අත්හැරියේ නැත. පුරාවෘත්තයට අනුව, Kyiv දුනුවායන්ගෙන් වඩාත්ම දක්ෂ, 18 හැවිරිදි Mikhailik, Kyiv වටලෑමේදී Vyshgorod කන්ද මත බටු සිය පිරිවර සමඟ දිවා ආහාරය ගනිමින් සිටිනු දුටු අතර, එය බැඳ ඇති සටහනකින් ඔහුගේ අතට වෙඩි තැබුවේය. නගරය වැටලීම වහාම ඉවත් කරනු ලැබේ. බියෙන් හා කෝපයෙන්, බටු වටලනු ලැබූ තරුණයා තමාට භාර දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටි අතර, බියට පත් නගරයේ පදිංචිකරුවන් ඊට යටත් විය. මිහයිලික් නිවැසියන් අමතා කතාවකින් ඔහු කියා සිටියේ ඔහු නගරයේ රැඳී සිටියේ නම් ටාටාර්වරු එය සදහටම නොගන්නා බවයි.
නිවේදක පල්ලිය ඉදිරිපිට පිවිසුම් වේදිකාවට යාමට මාර්ගෝපදේශකයන් ඔබට ආරාධනා කරනු ඇත. එතැන් සිට එය අවට ප්‍රදේශයේ විශ්මය ජනක දසුනක් සපයයි - කියෙව් නගරයේ ඓතිහාසික කොටස.
1. සංස්කෘතික වස්තුවක් යනු කුමක්දැයි රවුම් කරන්න.
ඔබ දන්නා පුරාණ රුස් යුගයේ සංස්කෘතික ස්මාරක මොනවාදැයි ලියන්න.
Novgorod සහ Kyiv හි ශාන්ත සොෆියා ආසන දෙව්මැදුර, ව්ලැඩිමීර් හි උපකල්පන ආසන දෙව්මැදුර, වංශකථා, අයිකන, බිතුසිතුවම්.
පෙළ පොතේ 33 පිටුවේ ඇති පින්තූරය දෙස බලා නැතිවූ වචන පුරවන්න.
පුරාණ රුසියාවේ විශාල විය නගරඔවුන් අනෙකුත් බලකොටු ගම්වලින් වෙනස් වූයේ පාලකයන්, වෙළඳුන් සහ ශිල්පීන් ඒවායේ වාසය කළ බැවිනි.
සෑම පැරණි රුසියානු නගරයකම ජීවත් විය ශිල්පීන්
, එනම්, යකඩවලින් ආයුධ සහ ආයුධ ව්‍යාජ ලෙස සාදන ලද, මැටිවලින් අලංකාර කෑම කැටයම් කළ, ඇඳුම් මහන, ගෙවල් සහ පල්ලි ඉදිකරන ශිල්පීන්.
පුරාණ රුසියානු නගරවල බොහෝ ධනවතුන් සිටියහ වෙළඳුන්විවිධ භාණ්ඩ වෙළඳාම් කළ, දුර රටවලට ගොස් අමුතු දේවල් ගෙන ආ.
වාක්‍ය දිගටම කරගෙන යන්න.
වඩාත් උගත් මිනිස්සුපුරාණ රුසියාවේ ඒවා විය හාමුදුරුවරු. ඒ අයට පින්සිද්ධ වෙන්න අපි අපේ රටේ අතීතය ගැන ගොඩක් දේවල් දන්නවා, මොකද හාමුදුරුවෝ ලියන්න දැනගෙන හිටියා. ඔවුන් සෑම කෙනෙකු ගැනම කතා කළ වංශකථා තබා ගත්හ ප්රධාන සිදුවීම්රුසියාවේ සිදු වූ සිදුවීම්: නව පල්ලි ඉදිකිරීම ගැන, හමුදා මෙහෙයුම් ගැන, නව කුමාරවරුන්ගේ පාලනයේ ආරම්භය ගැන යනාදිය.
3. මෙම නගර ඉදිකරන ලද සියවස් සඳහන් කරන්න.
අතිරේක සාහිත්යයේ, වෙනත් නගරවල මතුවීම පිළිබඳ දත්ත සොයා ගන්න, වගුව දිගටම කරගෙන යන්න. පැරණිතම සහ බාලම නගරයේ නම රවුම් කරන්න.
අනෙකුත් රුසියානු නගරවල ආරම්භයේ වසර:
- පොලොට්ස්ක් - 863
- උග්ලිච් - 937
- බ්රයන්ස්ක් - 985
- රියාසාන් - 1095
ගැටලුව නිර්වචනය කිරීම 32 පිටුවේ ඇති පාඩම් ගැටලුවේ පාඨය කියවන්න.
සංචාරකයින් ඇමතූ දේ
පුරාණ රුසියාව'?
"නගර දේශය"
පුරාණ රුසියාවේ බොහෝ වැසියන් ජීවත් වූයේ කොහේද?
ගෝල්ඩන් ගේට්ටුව
ව්ලැඩිමීර් හි.
ගමේ.
ඔබ දුටු ප්රතිවිරෝධය කුමක්ද?
නගර කිහිපයක් තිබුණත් රුස් හැඳින්වූයේ “නගර රට” ලෙසයි.
ප්රශ්නය කුමක්ද?
පුරාණ රුසියාවට" අපට කියන්න, පුරාණ රුස්ගේ කාලය ආරම්භ වූයේ කවදාද සහ කෙසේද?
882 - ඔලෙග් කුමරු
988 කුමාරයා
ව්ලැඩිමීර්
"සංස්කෘතිය" යන වචනයෙන් ඔබ තේරුම් ගන්නේ කුමක්ද?
සංස්කෘතිය යනු මානව වර්ගයාගේ සියලු ජයග්‍රහණ, ප්‍රයෝජනවත් වන සියල්ල සහ
ස්වභාවධර්මයෙන් නොව මිනිසා විසින් නිර්මාණය කරන ලද ලස්සන දේවල්.
(පැහැදිලි ශබ්දකෝෂය පි. 145) "පුරාණ රුසියානු නගරවල පදිංචිකරුවන් සහ අමුත්තන්" යන පාඨය භාවිතා කරමින් පැහැදිලි කරන්න
පුරාණ රුසියාවට පැමිණෙන විට යුරෝපයේ සංචාරකයින් දුටු දේ.
වෙළඳුන්
ශිල්පීන්
නව දැනුම සොයා ගැනීම
පින්තූරයේ සිටින ශිල්පීන් සොයාගෙන ඔවුන් භාවිතා කළ කුසලතා මොනවාදැයි ඔවුන්ට කියන්න.ඔවුන් සතුය. පින්තූරයේ සිටින වෙළඳුන් සොයාගෙන ඔවුන් මොනවාදැයි ඔවුන්ට කියන්න
ඔවුන් භාණ්ඩ වෙළඳාම් කරති.
උත්සහ කරන්න
වාක්‍ය ඛණ්ඩය පැහැදිලි කරන්න:
"ගම්වල
ජීවිතය ගලා ගියේය, සහ ඇතුලට
නගර සම්පූර්ණයෙන්ම පැද්දෙමින් තිබුණි."
බොහෝ මිනිසුන් නගරවලට පැමිණ සෙනඟ පිරී සිටියහ
කුමාරයාගේ මාලිගාව අසල, ආසන දෙව්මැදුරේ, වෙළඳපොළ චතුරශ්‍රයේ.
නව දැනුම සොයා ගැනීම
"පුරාණ රුස් විහාරස්ථාන" - සංස්කෘතියේ භාරකරුවන්" යන පාඨය භාවිතා කිරීම සහපන්සල් "සංස්කෘතියේ භාරකරුවන්" ලෙස හඳුන්වන්නේ මන්දැයි නිදර්ශන සහිතව පැහැදිලි කරන්න?
බිතු සිතුවම
පූජාසනය
නිරූපකය
මොසෙයික්
නව දැනුම සොයා ගැනීම
35-36 පිටුවල ඇති පාඨය සහ නිදර්ශන භාවිතා කරමින්, තවත් කුමක් කළ හැකිද යන්න තීරණය කරන්නපුරාණ රුසියාවට පැමිණි යුරෝපයේ සංචාරකයින් පුදුමයට පත් කරයි.
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්
සිරිලික්
හෝඩිය
අතින් ලියන ලද
කාල පොත
පුරාණ රුසියාව'
නව දැනුම සොයා ගැනීම
"වැඩ සහ යාච්ඤා" යන පාඨය කියවන්න. පුරාණ රුසියානු භික්ෂූන් වහන්සේ අපට උපකාර කළ ආකාරයඅපේ රටේ අතීතය ගැන ඉගෙන ගන්න?
භික්ෂූන් වහන්සේ යනු දෙවියන් වහන්සේට සේවය කිරීම සඳහා තම මුළු ජීවිතයම කැප කළ අයයි.
ඉතිරිව ඇති පැරණිතම
රුසියානු පොත්
සිදු වූ සෑම දෙයක් ගැනම භික්ෂූන් වහන්සේලා වසරින් වසර සටහන් කළහ.
පන්සල් ඉදිකිරීම ගැන, හමුදා ව්යාපාර ගැන, පාලනයේ ආරම්භය ගැන
නව කුමාරයා සහ තවත් බොහෝ දේ. වංශකතා දර්ශනය වූයේ එලෙසිනි - වාර්තා
රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම්, වසර අනුව සකස් කර ඇත. හරියටම
වංශකතා පුරාණ රුස් යුගයේ මතකය අප වෙනුවෙන් ආරක්ෂා කර ඇත.
- පොහොසත් සහ ශක්තිමත් රාජ්යයක් සජීවී සංස්කෘතිය.
නව දැනුම යෙදීම
ඔබගේ වැඩපොතෙහි කාර්යය අංක 1(N) p.12 සම්පූර්ණ කරන්න. ඔබම පරීක්ෂා කරන්න.නව දැනුම යෙදීම
ඔබගේ වැඩපොතෙහි කාර්යය අංක 2(N) p.13 සම්පූර්ණ කරන්න. ඔබම පරීක්ෂා කරන්න.නගර
ශිල්පීන්
වෙළඳුන්
නව දැනුම යෙදීම
අපි පාඩම සාරාංශ කරමුඅද අපට සොයා ගැනීමට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද?
පුරාණ රුසියාව "නගර දේශය" ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?
මෙම ප්රශ්නයට ඔබට දිය හැකි පිළිතුර කුමක්ද?
නගර රාජ්යයේ සමස්ත ජීවිතයේ මධ්‍යස්ථාන විය. විදේශිකයන්
රුසියානු නගරවල අලංකාරය සහ අසාමාන්ය බව සහ විශාලත්වය මගින් පහර වැදී ඇත
වීදිවල සිටින මිනිසුන් සංඛ්‍යාව සියල්ල යන හැඟීම ඇති කළ හැකිය
රුසියාවේ ජනගහනය නගරවල ජීවත් වේ.
අපි අපගේ නිගමනය කතුවරයා සමඟ සසඳන්නෙමු
පුරාණ රුස් එහි පොහොසත් හා ලස්සන සඳහා ප්රසිද්ධ විය
විවිධාකාර වූ නගර
සංස්කෘතික ස්මාරක.
තොරතුරු මූලාශ්ර:
1. පෙළපොත සහ වැඩපොතෙන් පෙළ, පැවරුම් සහ නිදර්ශන3 වන ශ්රේණිය සඳහා ලොව"මගේ මව්බිම"
A.A Vakhrushev, D.D.Danilov, S.V.
2. සිට කාර්යයන් ක්‍රමවේද නිර්දේශපාඨමාලා ගුරුවරයා සඳහා
3 වන ශ්රේණිය සඳහා අවට ලෝකය E.V. සිසෝවා, ඩී.ඩී. ඩැනිලොව්,
මට. ටර්චිනා
3. http://images.yandex.ru වෙතින් පින්තූර
4. කර්තෘගේ පැවරුම්.
ගුරු: - ඔබේ මනෝභාවය කුමක්ද?
දරුවන්: - වාව්! (කවුද සිටින්නේ කුමන මනෝභාවයකින්ද යන්න පෙන්වන්න)
ඔබ ඉදිරියෙහි රතු කොළ ඇත. ලියන්න: ඔබ බිය වන්නේ කුමක් ද, ඔබ කරදර වන්නේ කුමක් ද? මෙම කොළ පුවරුවට අමුණන්න.
සහ කහ පැහැයෙන් - පාඩමෙන් ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද?
දැන් අත් අල්ලාගෙන, ඔබේ ඇස් වසාගෙන එකිනෙකා දැනෙන්න. ඔබ එකට, ඔබ කණ්ඩායමක්! ඔබේ ඇස් අරින්න, සිනාසෙන්න, එකිනෙකාට සුබ පතන්න, වැඩ කරන මනෝභාවයක් ලබා ගන්න සහ ... වාසනාව!
ගුරු: - ඔබේ මනෝභාවය කුමක්ද?
ප්රධාන අදියරේදී වැඩ සඳහා සූදානම් වීම.
ඔබ සහ මම පුරාණ රුස් හරහා දිගටම ගමන් කරමු.
අද අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව කුමක්ද? කියවන්න.(විනිවිදක 1)
ඔබට මාතෘකාව තේරෙනවාද? ඔබට කතුවරයාගෙන් ඇසීමට අවශ්ය ප්‍රශ්න මොනවාද? (පෞරාණික රුස්හි දොරටු අවශ්ය වූයේ ඇයි? ඒවා පැවතියේද? ඒවා සැබවින්ම රන්වන්ද?)
පළමු ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමු:
පුරාණ රුස් ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද? රාජ්යය බිහි වූයේ කවදාද? (මෙය රාජ්‍යයකි. නගර ඒකාබද්ධ කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස 882 දී පිහිටුවන ලද්දේද?).
පුරාණ රුසියානු රාජ්යයේ භූමි ප්රදේශය කුමක්ද? ගේට්ටුවක් අවශ්‍යද?
දොරටු "රන්වන්" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? (ළමා පිළිතුරු)
ව්ලැඩිමීර් නගරයේ (මෙම නගරය එහි නිර්මාතෘ ව්ලැඩිමීර් මොනොමාක්ගේ නමින් නම් කර ඇත.)ප්රධාන දොරටු "රන්වන්" ලෙසද හැඳින්වූ නමුත් ඒවා ඇත්ත වශයෙන්ම රත්‍රන් වලින් දැයි කිසිවෙකු තවමත් නිශ්චිතව දන්නේ නැත.
ප්රතිවිරෝධය:"දොරටු "රන්වන්" ලෙස හැඳින්වේ, නමුත් ඒවා සෑදූ ද්රව්ය මොනවාදැයි නොදනී."
අපි රත්තරන් කියන හැම වස්තු එකක්ම රත්තරන් වලින් හදල තියෙනවද? ප්රකාශනයන් පැහැදිලි කරන්න: "රන් අත්", "රන් හදවත".
එසේනම් දොරටු "රන්වන්" ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි? (විශේෂ, ප්රධාන, වැදගත්) (පැරණි දිනවල ගේට්ටු නගරයට ගෙන ගියේය. වඩාත්ම ගාම්භීර ඒවා ගෝල්ඩන් ලෙස හැඳින්වේ. බොහෝ ජනප්‍රවාද ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත, වඩාත්ම ගෞරවනීය අමුත්තන් ඔවුන් හරහා ඇතුළු විය, සතුරා නගරයට ඇතුළු වීමට උත්සාහ කළේය. ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණය පෙන්වීමට.ගෝල්ඩන් ගේට් එකවරම නගරයට ආරක්ෂක මධ්‍යස්ථානයක් සහ උත්සව පිවිසුමක් ලෙස සේවය කළේය. ඔවුන්ගේ බලගතු සුදු ගල් කැටය, විශාල ආරුක්කුවකින් සහ ඉහළ ඔටුනු සහිත රන් ගෝලාකාර පල්ලියකින් කපා, බලකොටු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ විශිෂ්ට ව්යුහයකි.(විනිවිදකය 2)
ඔබේ අනුමාන.
ඉතින්, ඔවුන්ට අපට කියන්නට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද (විශේෂිත, ඉතා වැදගත් සහ වැදගත් දෙයක් ගැන)
අපගේ පාඩමේ අරමුණ කුමක්ද (සොයාගන්න: ගේට්ටුව පිටුපස ඇත්තේ කුමක්ද?)විනිවිදක 3
අපට උනන්දුවක් දක්වන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීමට, අපි කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරමු. (සෑම කණ්ඩායමකටම පැවරුමක් සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් ලැබේ):
කාර්යය 1 කණ්ඩායම:
කාර්යය 2 කණ්ඩායම:
ප්රකාශය කියවා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
කාර්යය 4 කණ්ඩායම :
භික්ෂූන් කවුද?
කාර්යය 5 කණ්ඩායම :
ඉගෙන ගත් දේ පිළිබඳ අවබෝධය පිළිබඳ මූලික පරීක්ෂාව (කණ්ඩායම් වැඩ නිරූපණය) විනිවිදක 4
ගුරු: ආපසු හැරී බලන්න අපේ මුතුන් මිත්තන්,
අතීතයේ විරුවන්ට.
ඒවා මතක තියාගන්න කාරුණික වචන -
ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්!
අපේ පැත්තට මහිමය!
රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!
ඒ වගේම මේ පරණ දේ ගැන
මම ඔයාට කියන්න පටන් ගන්නම්
ඒ නිසා මිනිස්සුන්ට දැනගන්න පුළුවන්
ව්යාපාර ගැන නිජබිම…
1 කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනය. (විනිවිදකය 5)
වගුවේ: වෙළඳුන්, ශිල්පීන්, ගොවීන්
- ශිල්පීන්
- යකඩ වලින් ආයුධ සහ ආයුධ ව්‍යාජ ලෙස සාදන ලද, මැටි වලින් අලංකාර කෑම කැටයම් කළ, ඇඳුම් මැසීම, නිවාස සහ පල්ලි ඉදිකරන ශිල්පීන්.
ශිල්පීන්
ඔවුන් කම්මල් කර්මාන්තයේ නියැලී සිටියහ, තවත් අය මැටිවලින් භාජන මූර්ති කළහ, තවත් අය වඩු කාර්මිකයන් විය, තවත් අය රන් හා රිදී කෑම වර්ග සහ විවිධ සැරසිලි කළහ.වෙළඳුන්
හාවා සමග උණුසුම් පයි සහ හතු සහ මී පැණි සමඟ පෑන්කේක් සෘජුවම අලෙවි කරන ලදී.
ගොවීන් සංචාරය කිරීම
බෑග්වල ඉටි, ටබ් වල මී පැණි, ලොම් (ලොම් සඳහා භාවිතා කරන සත්ව හම්), සම්, මාළු සහ එළවළු කරත්ත වලින් කෙලින්ම අලෙවි කරන ලදී.
කණ්ඩායම් 2 ක කාර්ය සාධනය. (විනිවිදකය 6)
වගුවේ: වෙළඳුන්
වෙළෙන්දා - විවිධ භාණ්ඩ වෙළඳාම් කළා, දුර රටවලට ගොස් අමුතු දේවල් ගෙනාවා.
විදේශීය වෙළෙන්දෝ ඇම්බර්, දීප්තිමත් රෙදි, දිලිසෙන හිස්වැසුම්, මිල අධික ඇඳුම්, වර්ණවත් බුමුතුරුණු, රිදී සහ රන් භාජන, වයින් සහ සුවඳ ඖෂධ පැළෑටි අලෙවි කළහ.
රුසියානු වෙළෙන්දෝ පාරිභෝගිකයින්ට ධාන්‍ය, තලයෙහි රටා සහිත කඩු සහ හසුරුවෙහි ස්වර්ණාභරණ සැරසිලි, උල්පත් සහිත දක්ෂ අගුල්, කුඩා නමුත් කල් පවතින මුදු වලින් වියන ලද දාම තැපැල් කමිස සහ ලොම් පිරිනමන ලදී.
ගුරු: රුසියාවේ බොහෝ ඇත ඕතඩොක්ස් පල්ලි. ඔවුන් රුසියානු ජනතාවගේ ආත්මය, ඔවුන්ගේ දේශයට ඇති ආදරය හෙළි කරයි. ඒවා වැඩිපුරම ගොඩනගා ඇත ලස්සන ස්ථානසහ ඔවුන්ගේ දැවැන්ත ප්රමාණය, බරපතලකම සහ අභ්යන්තර අලංකරණයේ සුවිශේෂී අලංකාරය සමඟ පුදුමයට පත් විය.
ස්ලයිඩය 7 -10 මොසෙයික්
බිත්ති තීන්ත ආලේප කර ඇතබිතුසිතුවම්
ගුරු. පූජාසනය, අයිකන (iconostasis). රාජකීය ගේට්ස්.
34 පිටුවේ පෙළපොත් පෙළ කියවන්න
(ආරම්භ කරමින් අවසාන ඡේදය) සහ 35 පිටුවේ ("කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙනීම සැමවිටම ප්‍රයෝජනවත් වේ" යන කොටසට පෙර). ප්රශ්ණවලට පිළිතුරු දෙන්න:
1.ඇතුළත පන්සල් දිස් වූයේ කෙසේද? බිත්තිවල තිබුණේ මොනවාද?
2. බිතුසිතුවම් අයිකන වලින් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?
3. මිනිසුන් පල්ලියට යන්නේ ඇයි?
ඔබ සිතන්නේ අයිකනයක් යනු කුමක්ද?
නිරූපකය - (ග්රීක භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇත - රූපය, රූපය) යේසුස් ක්රිස්තුස් වහන්සේගේ පූජනීය රූපය, දෙවියන්ගේ මව, සාන්තුවරයන් හෝ දේවදූතයන් මෙන්ම සිදුවීම් ශුද්ධ ඉතිහාසය. ප්රධාන සිද්ධස්ථානය වන නිරූපකය නිර්මාණය කර ඇත්තේ තමාටම යාච්ඤා කරන අයගේ බැල්ම ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා ය. පුරාණ අත්පිටපත්වල අයිකනය ගැන කියනු ලැබේ: "එහි අලංකාරය කිව නොහැකි ය, එය පුදුම සහගත ලෙස පින්තාරු කර ඇත."අයිකන පින්තාරු කිරීම දේව ක්‍රියාවක් ලෙස සැලකේ.
පුරාණ රුසියාවේ, අයිකොන් චිත්ර ශිල්පීන් ලී පුවරු මත අයිකන පින්තාරු කළහ. අයිකන පින්තාරු කිරීම සඳහා, ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ පින්තාරු කර ඇති නිසා, තීන්ත සෑදීමේ රහස දැන ගැනීමට, දක්ෂතාවයක් තිබිය යුතුය. අයිකනවලට ආශ්චර්යයන් කළ හැකි බව බොහෝ අය විශ්වාස කළ අතර තවමත් විශ්වාස කරති.
සැබෑ අයිකොන් චිත්ර ශිල්පියෙකුට ධර්මිෂ්ඨ මිනිසෙක්, අසාමාන්ය පුද්ගලයෙක් විය යුතුය: ඔහුට කලාකරුවෙකුගේ දක්ෂතා සහ දේවධර්මාචාර්යවරයෙකුගේ දැනුම තිබුණි. කාන්තාවක් මෙන්ම වෙනස් ඇදහිල්ලක් ඇති පුද්ගලයෙකුට අයිකන චිත්ර ශිල්පියෙකු වීමට නොහැකි විය. රුසියාවේ, අයිකොන් චිත්ර ශිල්පීන්ට ඉතා ගෞරවයෙන් සලකනු ලැබීය. නිරූපකයේ වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, කලාකරුවා නිරාහාරව සිට, පෙර දින නානකාමරයට ගොස් පිරිසිදු කමිසයක් පැළඳ සිටියේය. වැඩ ආරම්භ කරන විට, අයිකන චිත්ර ශිල්පියා දෙවියන් වහන්සේට යාච්ඤාවක් ඉදිරිපත් කරමින්, ඔහුගේ ශ්රමය සඳහා කරුණාව ඉල්ලා සිටියේය.
ශිෂ්යයා. - රුස්හි වඩාත්ම ගෞරවනීය නිරූපකය වූයේ ළදරුවෙකු සමඟ දෙවියන් වහන්සේගේ මවගේ රූපයයි. මෙම නිරූපකය නම් කරන ලදීඅපේ ව්ලැඩිමීර් ආර්යාව එය රුස්ගේ සංකේතයක් බවට පත් විය - විශාලතම රුසියානු සිද්ධස්ථානය (එය දැනට තබා ඇත Tretyakov ගැලරිය) අපේ ව්ලැඩිමීර් ආර්යාව ලෝක කලාවේ වඩාත්ම පරිපූර්ණ කෘතිවලින් එකකි.
නිරූපකයේ විෂය ජීවිතය මෙන් සදාකාලික වන අතර ආදරය මෙන් ස්පර්ශ වේ. ළමා ක්‍රිස්තුන් වහන්සේ දෙවියන් වහන්සේගේ මවගේ ගෙලෙන් බදාගෙන ඔහුගේ කම්මුල ඇගේ මුහුණට මෘදු ලෙස තද කළේය. දෙවියන්ගේ මවගේ මුහුණ පුදුම සහ අද්විතීයයි. තම පුතුගේ කුරිරු ඉරණම පෙරදැරි කරගත් මවගේ දැඩි ශෝකය සහ ශෝකය ඇස්වල සටහන් විය. ආදරය සහ දුක - දක්ෂ බයිසැන්තියානු මාස්ටර් විසින් ප්රකාශ කරන ලද හැඟීම් දෙකක්. මවකට තම දරුවාගේ ඉරණම දැනේ.
ඒකට සම්බන්ධ කතාවක් තියෙනවා. 1395 දී රුසියාව මත නව අනතුරක් මතු විය. ආසියාවේ අනභිභවනීය අණ දෙන නිලධාරියා වන ටමර්ලේන් ඔහුගේ අසංඛ්‍යාත සේනාංක රුසියානු දේශවලට ගෙන ගියේය. දිමිත්‍රි ඩොන්ස්කෝයිගේ පුත් Vasily, ව්ලැඩිමීර් සිට මොස්කව් වෙත අයිකනය ගෙන එන ලෙස නියෝග කළේය. ඇදහිය නොහැකි දේ සිදු විය: ටමර්ලේන්ගේ හමුදාව හැරී ගෙදර ගියේය.
සලකා බැලූ සංස්කෘතික වටිනාකම් මොනවාද? . - අයිකන, බිතුසිතුවම්, මොසෙයික්.
. - එක වචනයකින් එය අමතන්නේ කෙසේද? . - පින්තාරු කිරීම.
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්
ශිෂ්යයා.
උගන්වයි. සිරිලික් හෝඩියේ නිර්මාතෘවරුන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ඔවුන්ගේ තාපස ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සාන්තුවරයන් ලෙස නම් කරන ලදී. සිරිලික් හෝඩියේ අකුරු නවීන ඒවාට සමාන නොවීය. A අකුර "az" ලෙසද, B අකුර "buki" ලෙසද හැඳින්වේ. "අක්ෂර" යන වචනය පැමිණෙන්නේ ඔවුන්ගේ නමෙනි.
අප වෙත ලැබී ඇති පැරණි ලිඛිත මූලාශ්ර බොහොමයක් මෙම අකුරු සමඟ සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියා ඇත.
ඔබ දන්නා ලිඛිත මූලාශ්ර මොනවාද?
වංශකථාව - රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් පිළිබඳ වාර්තාවක්, වසර අනුව සකස් කර ඇත. පොහොසත් හා විචිත්‍රවත් සංස්කෘතියක් නිර්මාණය කරන ලද ශක්තිමත් රාජ්යයක් වන පුරාණ රුස්ගේ කාලය පිළිබඳ මතකය අප වෙනුවෙන් ආරක්ෂා කළේ වංශකතා ය.
ඔවුන් එසේ හැඳින්වූයේ ඇයි?
. - වසර එවකට "ගිම්හානය" ලෙස හැඳින්වූ අතර, එබැවින් වාර්ෂික වාර්තාව වංශකථාවක් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තේය.
. - වංශකතා ලිව්වේ කවුද?
. - නමුත් වංශකථා බොහෝ විට ලියා ඇත්තේ භික්ෂූන් විසිනි, i.e. දෙවියන් වහන්සේට සේවය කිරීමට තම මුළු ජීවිතයම කැප කළ මිනිසුන්.
. - රුස්හි වංශකතා ලිවීම ආරම්භ වූයේ කවදාද?
. - මෙම වර්ගයේ සාහිත්‍යය 11-17 සියවස් වලදී පුළුල් ලෙස ව්‍යාප්ත විය.
සියලුම පොත් අතින් ලියන ලදි: ඒවා මුද්‍රණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් තවමත් දැන සිටියේ නැත. 12 වැනි සියවසේදීය. රුසියාවේ ඔවුන් තවමත් කඩදාසි සෑදීමට දැන සිටියේ නැත. බොහෝ පොත් ලියා ඇත්තේ පාච්මන්ට් මත ය - විශේෂයෙන් ප්‍රතිකාර කරන ලද වසු පැටියෙකුගේ හෝ බැටළු පැටවෙකුගේ සම. පාච්මන්ට් ඉතා මිල අධික ද්රව්යයකි.
පාච්මන්ට් - ලිවීම සඳහා භාවිතා කරන ලද සකසන ලද වසු සම්.
ගුරු. - වඩාත්ම ප්රසිද්ධ වංශකථාවේ නම කුමක්ද?
ස්ලයිඩය 20. ශිෂ්යයා. - පුරාණ රුසියානු වංශකථා වලින් එකක් වන “ද ටේල් ඔෆ් බයිගොන් ඉයර්ස්” කියෙව්-පෙචර්ස්ක් ආරාමයේ සම්පාදනය කරන ලද්දේ නෙස්ටර් භික්ෂුව විසින් පැරණි රුසියානු රාජ්යයේ උපත ගැන පවසමිනි. වංශකතා අපේ පැරණි ඉතිහාසය ගැන කියයි.
ගුරු. - එදිනෙදා නියෝග, ලිපි, වියදම් වාර්තා කිරීමට ස්ලාව් ජාතිකයන් භාවිතා කළේ තවත් මොනවාද?
ශිෂ්යයා. - බර්ච් පොත්ත - බර්ච් පොත්ත.
අපි සංස්කෘතික වටිනාකම් ලෙස සලකන්නේ කුමක්ද? වංශකථා, පුරාණ රුසියානු පොත්.
. - එක වචනයකින් එය අමතන්නේ කෙසේද? - ලේඛන.
ශාරීරික ව්යායාම.
අපි ලියන්නට බර්ච් පොතු ලබා ගැනීමට වනාන්තරයට ගිය බව සිතන්න.
අපි ගඟක් හරහා ආවා. චලනයන් දියර හා මෘදුයි. අපි එය හරහා පිහිනන්නෙමු.
ඒ වගේම දැන් පාරේ ඝන ඝන කැලෑවක් තියෙනවා. අපි එය හරහා යා යුතුයි. චලනයන් ශක්තිමත්, කපනය.
අපි බර්ච් ගසක් සොයමින් සිටිමු. අපි අපේ ඇස් විවිධ දිශාවලට යොමු කරමු.
අපට බර්ච් ගසක් හමු විය. අපි පොත්ත කපන්නෙමු. තියුණු ලිවීමේ පොල්ලක් සෑදීම.
5. අත්පත් කරගත් දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම. ගැටලුවකට විසඳුමක් ප්රකාශ කිරීම.
ඉතින් ගේට්ටුව පිටුපස ඇත්තේ කුමක්ද? (නගර, මිනිසුන්, රැකියා, නිෂ්පාදන, විහාරස්ථාන, i.e.සංස්කෘතිය)
"සංස්කෘතිය" යන වචනයෙන් ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)
p හි ඇති පෙළ පොතේ ශබ්දකෝෂය භාවිතයෙන් ඔබේ අනුමාන පරීක්ෂා කරන්න. 141. "සංස්කෘතික ස්මාරක" යනු කුමක්දැයි සොයා බලන්න. ඔවුන්ට ආරෝපණය කළ හැක්කේ කුමක්ද?
අපට සංස්කෘතික ස්මාරක මොනවාද? (ඓතිහාසික උල්පත්, මූලාශ්ර)සංස්කෘතික ස්මාරකවලට සැලකිල්ලෙන් සැලකීම අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව වෙනස් ආකාරයකින් සකස් කළ හැක්කේ කෙසේද? ("සංස්කෘතික ස්මාරක")
පුරාණ රුසියාව නගරවල රට ලෙස හැඳින්වේ. කණ්ඩායම් වශයෙන් සාකච්ඡා කර ඔබේම පිළිතුරු ඉදිරිපත් කරන්න (නගර යනු රාජ්යයේ සමස්ත ජීවිතයේ මධ්‍යස්ථාන වේ. ඒවා ලස්සනයි, අසාමාන්‍යයි, බොහෝ දෙනෙකුට මුළු ජනගහනයම නගරවල ජීවත් වූ බවට හැඟීමක් තිබුණා)
6. දැනුම පාලනය සහ ස්වයං පාලනය.
හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් විසඳීම (කණ්ඩායම් වශයෙන්)
තිරස් අතට:
2. ප්රධාන කොටසපන්සල
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
සිරස් අතට:
7. පරාවර්තනය.
අපගේ පාඩම අවසන් වෙමින් පවතී.
"මම හොයාගත්තා…",
"මට පුදුම හිතුනා..."
"මට මතකයි…",
"මට දැනගන්න ඕන..."
8. පිළිබඳ තොරතුරු ගෙදර වැඩ:
P.32-37, vol. 1.2, 3 p.12-13
කාර්යය අංක 3 මත p. පෙළපොත් 37 ක්
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය
7. දෙවියන් වහන්සේට තම ජීවිතය කැප කළ මිනිසෙක්
8. පුරාණ රුසියාවේ ඔවුන් ලියූ දේ
සිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය
7. දෙවියන් වහන්සේට තම ජීවිතය කැප කළ මිනිසෙක්
8. පුරාණ රුසියාවේ ඔවුන් ලියූ දේ
සිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය
7. දෙවියන් වහන්සේට තම ජීවිතය කැප කළ මිනිසෙක්
8. පුරාණ රුසියාවේ ඔවුන් ලියූ දේ
සිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය
7. දෙවියන් වහන්සේට තම ජීවිතය කැප කළ මිනිසෙක්
8. පුරාණ රුසියාවේ ඔවුන් ලියූ දේ
සිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස
3. කිරිල්ල අයියා
4. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය
7. දෙවියන් වහන්සේට තම ජීවිතය කැප කළ මිනිසෙක්
8. පුරාණ රුසියාවේ ඔවුන් ලියූ දේ
සිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම
කාර්යය 1 කණ්ඩායම:
ප්රකාශය කියවා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
1. ශිල්පීන් කවුද? (142 පි. ශබ්දකෝෂයේ ඔබේ අනුමානය පරීක්ෂා කරන්න)
2. ශිල්පීන් අලෙවි කළ නිෂ්පාදන මොනවාද? (ලැයිස්තුව)
3. ගොවීන් කවුද? ඔවුන් වෙළඳාම් කළේ කුමක්ද?
පසුව කියෙව් දිස්ත්‍රික්ක දෙකකට බෙදා ඇත. ගංගා නිම්නය දිගේ විහිදී ගිය කොටස හැඳින්වූයේ පොදොල් යනුවෙනි. Dnieper හි උස් ඉවුර දිගේ ඉහළ නගරය විහිදී ගියේය. වෙළඳුන් සහ ශිල්පීන් පොඩිල්හි ජීවත් වූහ.
ශිල්පීන් කම්මල් කර්මාන්තයේ නියැලී සිටි අතර තවත් සමහරු මැටිවලින් භාජන මූර්ති කළහ, තවත් අය වඩු කාර්මිකයන් කළ අතර තවත් සමහරු රන් රිදී කෑම සහ විවිධ ආභරණ සෑදූහ. වෙළෙන්දෝ හාවා සමඟ උණුසුම් පයි සහ මී පැණි සමඟ හතු සහ පෑන්කේක් සෘජුවම කුටිවලින් අලෙවි කළහ.
සංචාරය කරන ගොවීන් බෑග්වල ඉටි, ටබ් වල මී පැණි, ලොම් (ලොම් සඳහා භාවිතා කරන සත්ව හම්), සම්, මාළු සහ එළවළු කරත්තවලින් කෙලින්ම අලෙවි කළහ.
කාර්යය 2 කණ්ඩායම:
ප්රකාශය කියවා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
1. වෙළඳුන් යනු කවුද? (140 පි. ශබ්දකෝෂයේ ඔබේ අනුමානය පරීක්ෂා කරන්න)
2. විදේශීය වෙළඳුන් වෙළඳාම් කළේ කුමක්ද?
3. රුසියානු වෙළඳුන් ඉදිරිපත් කළ භාණ්ඩ මොනවාද?
උදේ පාන්දර. මීදුම තවමත් Dnieper පුරා පැතිරෙමින් පවතී. වතුර මත හබල් ගසන ශබ්දය සහ මිනිසුන් කතා කරන ශබ්දය ඔබට ඇසෙනු ඇත. ඔරු පදින්නන් ඔවුන්ගේ හබල් සමඟ එකඟව වැඩ කරති. එක් බෝට්ටුවක බංකු කාපට් වලින් ආවරණය කර ඇත. මිනිසුන් ඔවුන් මත වාඩි වී සිටිති ලස්සන ඇඳුම්සහ මිල අධික ආයුධ සමඟ. මොවුන් විදේශ වෙළඳ අමුත්තන් (වෙළෙන්දන්).
නොව්ගොරොඩ් ක්‍රෙම්ලිනය ඉදිරිපිට නගරයේ ප්රධාන සාප්පු සවාරි ප්රදේශය විය. විදේශීය වෙළෙන්දෝ ඇම්බර්, දීප්තිමත් රෙදි, දිලිසෙන හිස්වැසුම්, මිල අධික ඇඳුම්, වර්ණවත් බුමුතුරුණු, රිදී සහ රන් භාජන, වයින් සහ සුවඳ ඖෂධ පැළෑටි අලෙවි කළහ.
රුසියානු වෙළෙන්දෝ පාරිභෝගිකයින්ට ධාන්‍ය, තලයෙහි රටා සහිත කඩු සහ හසුරුවෙහි ස්වර්ණාභරණ සැරසිලි, උල්පත් සහිත දක්ෂ අගුල්, කුඩා නමුත් කල් පවතින මුදු වලින් වියන ලද දාම තැපැල් කමිස සහ ලොම් පිරිනමන ලදී.
කාර්යය 4 කණ්ඩායම : 36-37 පි. "වැඩ සහ යාච්ඤා" යන පෙළ පොතේ පාඨය කියවා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
භික්ෂූන් කවුද?
ඔවුන් කළු ඇඳුම් ඇඳ සිටියේ ඇයි?
ඔවුන් මොනවද කරමින් සිටියේ? ඔබ ජීවත් වූයේ කොහේද?
කාර්යය 5 කණ්ඩායම : 35-36 පිටුවේ ඇති පෙළපොතේ පෙළ කියවා "කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙනීම සැමවිටම ප්‍රයෝජනවත් වේ" සහ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න:
පැරණි රුසියානු හෝඩියේ නම කුමක්ද?
ඔහුට මෙම නම ලැබුණේ කාගේ ගෞරවය පිණිසද? දෙවන සහෝදරයාගේ නම කුමක්ද?
පුරාණ රුස්ගේ පොත් මොන වගේද?
කණ්ඩායම් 4 ක කාර්ය සාධනය. (විනිවිදකය 11-12)
අපේ පැරැන්නන් පොත් කියවන්නවත් අකුරු ලියන්නවත් දැනගෙන හිටියේ නැහැ. ඥානවන්ත සහෝදරවරුනි, රුස්හි ඥානවන්තයන් දෙදෙනෙක් පෙනී සිටියහසිරිල් සහ මෙතෝඩියස් . 862 දී ඔවුන් ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව නිර්මාණය කළහ.
ශිෂ්යයා. - ඔවුන් ජීවත් වූයේ බයිසැන්තියානු ප්‍රාන්තයේ මායිමේ සහ තෙසලෝනිකි නගරයේ ස්ලාවික් ඉඩම්වල ය. නිවසේදී සහෝදරයන් දෙදෙනා ස්ලාවික් භාෂාව කතා කළ නමුත් පාසැලේදී අධ්‍යාපනය පැවැත්වුණේ ග්රීක භාෂාවෙන් පමණි. බාල කිරිල් ස්ලාව් ජාතිකයින්ට තේරුම් ගත හැකි පොත් ලිවීමට සිහින මැව්වේය, මේ සඳහා ස්ලාවික් අක්ෂර ඉදිරිපත් කිරීම අවශ්ය විය. වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත. සහෝදරයෝ හැදී වැඩී ඉගෙන ගත්හ. නමුත් ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාවක් නිර්මාණය කිරීමේ සිහිනය ඔහුගේ බාල සොහොයුරා අතහැර දැමීය. ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. දැන් හෝඩිය සූදානම් විය. නමුත් අදහස් ඉදිරිපත් කිරීම සටනෙන් අඩකි. සිට පරිවර්තනය කිරීමට අවශ්ය වේ ග්රීක භාෂාවමත ස්ලාවික් පොත්එවිට ස්ලාව් ජාතිකයින්ට කියවීමට යමක් තිබේ. මෙය ඉතා දුෂ්කර කාර්යයක් බවට පත් වූ අතර කිරිල්ට පමණක් එයට මුහුණ දීමට නොහැකි විය. ඔහුගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා වන මෙතෝඩියස් ඔහුට උදව් කිරීමට පටන් ගත්තේය. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් විශිෂ්ට කාර්යයක් ඉටු කළහ! මෙම සිදුවීම 863 දී සිදු විය. වඩාත් මෑතකදී අපේ රට නිවාඩු දිනය සැමරීමට පටන් ගත්තේය ස්ලාවික් ලිවීමසහ සංස්කෘතිය.
ස්ලයිඩය 7 -10 උපකල්පන ආසන දෙව්මැදුර. ආසන දෙව්මැදුරේ බිත්ති ඇතුළත පොහොසත් ලෙස සරසා ඇත: මොසෙයික්, බිතුසිතුවම් සහ අයිකන. පාට උළු වලින් බිම තබා ඇත. දේවමාළිගාවේ බිත්ති සහ ගෝලාකාර අලංකාර කර ඇතමොසෙයික් - ගල්, කිරිගරුඬ, පිඟන් මැටි, ස්මාල්ට් කෑලි වලින් සාදන ලද රූපයක් හෝ රටාවක්.
බිත්ති තීන්ත ආලේප කර ඇතබිතුසිතුවම් (තෙත් ප්ලාස්ටර් මත යොදන ලද ජල තීන්ත සමග පින්තාරු කිරීම). මෙම පින්තූර යේසුස් ක්‍රිස්තුස්ගේ සහ සාන්තුවරයන්ගේ ජීවිතය ගැන කියයි. එය ඉතා දුෂ්කර විය කලා කෘති- එයට නිරවද්‍යතාවයක් සහ විශාල වේගයක් අවශ්ය විය, මන්ද ප්ලාස්ටර් ඉක්මනින් වියළී ගියේය.
ගුරු. - ප්රධාන කොටසසියලුම ඕතඩොක්ස් පල්ලි වලින්පූජාසනය, පූජනීය වස්තූන් පිහිටා ඇති ස්ථාන සහ පූජකයන්ට පමණක් ඇතුල් වීමට අවසර දී ඇත. එය බිත්තියකින් ඉතිරි කොටසෙන් වෙන් කර ඇතඅයිකන , නිශ්චිත අනුපිළිවෙලකට තබා ඇත(iconostasis). Iconostasis මධ්යයේ දොරවල් ලෙස හැඳින්වේරාජකීය ගේට්ස්.
I. සංවිධානාත්මක මොහොත.
II. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.
අද පාඩමේදී අපි පුරාණ රුස් හරහා අපගේ ගමන දිගටම කරගෙන යන අතර එකල සංස්කෘතික ස්මාරක පිළිබඳ රසවත් කරුණු රාශියක් ඉගෙන ගනිමු. පළමුව, ඔබ දන්නා පැරණි රුසියානු සංස්කෘතියේ නගර-මධ්‍යස්ථාන මොනවාදැයි මතක තබා ගනිමු. මෙම නගරවල සංරක්ෂණය කර ඇති පුරාණ රුසියානු සංස්කෘතියේ ස්මාරක මොනවාද?
නගර සංස්කෘතියේ කේන්ද්‍රස්ථානය ලෙස සලකන්නේ ඇයි?
සංස්කෘතික වටිනාකම් මොනවාද?
- අද අපි අන්යුටා සහ ඉලියුෂා සමඟ ව්ලැඩිමීර් වෙත යමු. මෙම නගරය එහි නිර්මාතෘ ව්ලැඩිමීර් මොනොමාක්ගේ නමින් නම් කර ඇත. Andrei Bogolyubsky ගේ පාලන සමයේදී අපි නගරයට යන්නෙමු. ඔහු විශාල විය රාජ්ය පාලකයා, නිර්භීත අණ දෙන නිලධාරියෙක් සහ හොඳ රාජ්ය තාන්ත්රිකයෙක්. ඔහු යටතේ, ව්ලැඩිමීර් නගරය රුසියානු සංස්කෘතියේ විශාලතම මධ්යස්ථානය බවට පත් විය. වංශකතාකරුට අනුව, "කපටි වෙළෙන්දන්, ශිල්පීන් සහ සියලු වර්ගවල හස්ත කර්මාන්ත ශිල්පීන්" ආකර්ෂණය කර ගනිමින් ඇන්ඩ්‍රි ව්ලැඩිමීර් "විශිෂ්ට ලෙස සකසා" ඇත.
පෙළපොත පි.46 විවෘත කරන්න. ඔබ ඉදිරියෙහි පැරණි ව්ලැඩිමීර්හි බලකොටු පවුරේ රන් දොරටුව වේ. ඒවා 12 වන සියවසේදී ඉදිකරන ලද්දකි.
ඔවුන් එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි කියා ඔබ සිතන්නේද? (ළමා අනුවාද)
- ගෝල්ඩන් ගේට් එකවරම නගරයට ආරක්ෂක මධ්‍යස්ථානයක් සහ උත්සව පිවිසුමක් ලෙස සේවය කළේය. ඔවුන්ගේ බලගතු සුදු ගල් කැටය, විශාල ආරුක්කුවකින් කපා, රන් ගෝලාකාර පල්ලියකින් ඔටුනු පළඳින ලද, බලකොටු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ කැපී පෙනෙන ව්යුහයකි.
ගෝල්ඩන් ගේට්ටුව හරහා යාමට අපට මුරපදයක් පැවසිය යුතුය. තවද මුරපදය වැදගත් සංකල්ප වේ. මුරකාරයෝ ඉතිහාස සංකල්ප දන්නා අයට පමණක් ඇතුල් කරනු ඇත.
වචන මාලාවේ වැඩ.
මම අර්ථ දැක්වීම නම් කරන අතර, ඔබ සංකල්පයේ නම කඩදාසි කැබලි මත ලියන්න.
1. පාලකයන්, වෙළඳුන් සහ ශිල්පීන් ජීවත් වූ බලකොටු ගමක්. (නගරය)
2. යකඩවලින් ආයුධ සහ ආයුධ ව්‍යාජ ලෙස සාදන ලද, මැටිවලින් අලංකාර කෑම වර්ග, ඇඳුම් මහන, ගෙවල් සහ පල්ලි ඉදිකරන ශිල්පීන්. (ශිල්පීන්)
3. විවිධ භාණ්ඩ වෙළඳාම් කරන අය දුර රටවලට ගොස් අමුතු දේවල් ගෙන ආහ. (වෙළෙන්දෝ, වෙළඳුන්.)
4. කිතුනුවන් දෙවියන් වහන්සේට යාච්ඤා කරමින් නමස්කාරය සඳහා රැස් වූ ගොඩනැගිල්ලක්. (පන්සල)
5. ලෝකයේ වඩාත්ම පුලුල්ව පැතිරී ඇති ආගම්වලින් එකක්, එකම දෙවියෙකු වන යේසුස් ක්රිස්තුස් කෙරෙහි විශ්වාසය. (ක්රිස්තියානි ධර්මය)
/මිත්‍ර පරීක්ෂාව, ඇගයීමක් සඳහා එක් සිසුවෙකුගෙන් විමසන්න. පත්‍රිකා භාර දෙන්න/
III. නව දැනුම ගොඩනැගීම.
අපි නගරයට ඇතුළු වෙමු. අප ඉදිරිපිට ව්ලැඩිමීර්ගේ ප්රධාන දේවාලය - උපකල්පන ආසන දෙව්මැදුර. මෙම ආසන දෙව්මැදුරේ, ඇන්ඩ්‍රි කුමරු ඔහුගේ ආදායමෙන් දහයෙන් පංගුවක් වෙන් කළ ඉදිකිරීම හා අලංකාර කිරීම සඳහා, විශාලතම රුසියානු සිද්ධස්ථානය විය - බයිසැන්තියානු කලාවේ විශිෂ්ටතම කෘතියක් වන ව්ලැඩිමීර් ආර්යාවගේ නිරූපකය. දේවමාළිගාවේ අභ්‍යන්තරය රන්, රිදී සහ වටිනා ගල් වලින් විස්මිත ලෙස බබළන ලද අතර, එය සලමොන් රජුගේ පුරාවෘත්ත බයිබලානුකුල දේවමාළිගාව සමඟ සැසඳීමට හේතු විය.
1. වීඩියෝ "දෙවියන්ගේ මාලිගාව".
2. පෙළපොත් පෙළ කියවීම p.47-48.
3. වීඩියෝ "ශුද්ධ මුහුණු".
4. පෙළපොතේ ඇති අයිකන පරීක්ෂා කිරීම p.48. ගැන සිසුවා වාර්තා කරයි
ව්ලැඩිමීර්ගේ අයිකන දෙවියන්ගේ මව, ශාන්ත ජෝර්ජ්, එලියා නබි.
Assumption Cathedral, Golden Gate වැනි ස්මාරක - ශ්රේෂ්ඨතම කලාකෘතිරුසියානු කලාව. යමෙකුට වෙනත් රටවල ඔවුන්ගේ වර්ගය සොයාගත නොහැක, මන්ද ඔවුන් හට මතු විය හැක්කේ රුසියානු භූමියේ පමණක් වන අතර, සුන්දරත්වයේ පරමාදර්ශය පුද්ගලාරෝපණය කරමින් මෙම භූමියේ එවකට ප්රධාන මධ්යයේ හැඩය ගත් සහ එතරම් කැපී පෙනෙන මල් පිපීමකට ළඟා විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ ජනතාවගේ ආත්මය එහි ඓතිහාසික වර්ධනයේ නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයකදී මෙන්ම එහි ජාතික අනන්‍යතාවයේ විඥානය, එහි භූමියට ඇති ආදරය, ඔටුන්න හිමිවීමට ඔවුන් කැඳවූ සුන්දරත්වය හෙළිදරව් වන්නේ මෙම ස්මාරකවල ය. ඔවුන්ගේ කාලය සඳහා පමණක් නොව, රුසියානු ජනතාවගේ සියලු පසු පරම්පරාවන් සඳහා.
ශාරීරික ව්යායාම.
5. පෙළපොත් පෙළ කියවීම p.48-49
6. නිදර්ශනය මත පදනම් වූ සංවාදය p.49. පුවරුවේ පෝස්ටරයක් ඇත.
ලිපිය කියවීම පෙන්නුම් කරයි Az මම බීච් ලිපිය, පොත නායකත්වය දැන ගැනීමට, දැන ගැනීමට ක්රියා පදයේ මම වචනය කියමි යහපත යහපත කන්න කන්න සජීවි ජීවිතය පොළොවේ පොළොවේ සහ සහ කකෝ කෙසේද මහජන මහජන සිතන්න සිතන්න
පළමු ස්ලාවික් හෝඩිය දෙස බලන්න - සිරිලික් හෝඩිය. ඔබට හුරුපුරුදු සහ නුහුරු අකුරු මෝස්තර සොයන්න.
පළමු අකුර A ලියා ඇත, az කියවයි, සහ i යන්නයි. දෙවන අකුර B ලියා ඇත, beeches කියවයි, සහ අකුරු පොත අදහස් වේ.
අකුරු මෙම අනුපිළිවෙලෙහි ඇත්තේ ඇයි? හෝඩියේ නිර්මාතෘවරුන්ට ඔවුන්ගේ පරම්පරාවට පැවසීමට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද? සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ට සංකේතනය කිරීමට අවශ්ය වූ වැදගත් අර්ථය කුමක්ද? රහස් හෝඩියේ වචනවල හෝඩුවාවක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. පෙළ රචනා කර එය පැහැදිලි කරන්න. (කණ්ඩායම් වැඩ)
/මම, පොත, වචනය පිළිබඳ දැනුමක් ඇතයහපත්කම යනු පෘථිවියේ ජීවය සහ මිනිසුන් සිතන ආකාරයයි.
මම හොඳ දන්නා සහ කතා කරන අකුරු වෙමි, මම පෘථිවියේ ජීවය වෙමි, මම මිනිසුන් මෙන් සිතමි.
සෑම අකුරු නමක්ම රැගෙන ඇත බොහෝ අර්ථවත් කරයිසහ සදාචාරාත්මක අන්තර්ගතය. සාක්ෂරතාවය ප්‍රගුණ කළ ඔහු සදාචාරාත්මක සංකල්පවල දැවැන්ත ගැඹුර අවශෝෂණය කර, ජීවිතයේ තමාටම හැසිරීමේ රේඛාවක් වර්ධනය කර ගත් අතර යහපත්කම සහ සදාචාරය පිළිබඳ සංකල්ප ලබා ගත්තේය. ඔබ වාක්‍ය ඛණ්ඩ නිවැරදිව පරිවර්තනය කර ඇත: "මම අකුරු දනිමි (දනිමි)." ඊළඟට, "හොඳ ක්රියා පදය වේ." මෙම අකුරු පේළියක ලැයිස්තුගත කිරීමේදී, පුද්ගලයෙකුට “වචනය යහපත්” බැවින් නිෂ්ඵල ලෙස වචන විසි නොකරන ලෙසත්, වාචික නොවිය යුතු බවටත් ආඥාවක් තිබේ. "වචනය ස්ථිරයි," i.e. "වචනය පැහැදිලිව කථා කරන්න," ඔබේ වචනවලට වගකිව යුතුය. උච්චාරණයේදී මෙන්ම වචන සම්බන්ධයෙන් වගකීමෙන්ද මෙය ඉගෙන ගැනීම අප බොහෝ දෙනෙකුට යහපත් වනු ඇත.
7. විකට චිත්‍රයක් පරීක්ෂා කිරීම (පිටුව 50)
ඉල්යුෂා, පුරාණ රුස්ගේ සාක්ෂරතාවය පිළිබඳ ප්රශ්නයට ඔබ පිළිතුරු දෙන්නේ කෙසේද?
12 වන ශතවර්ෂයේදී රුස් කඩදාසි සෑදීමට තවමත් නොදැන සිටි අතර එවැනි ද්රව්යයක් ලෝකයේ පවතින බව පවා දැන සිටියේ නැත. නමුත් බොහෝ දෙනෙක් සාක්ෂරතාවයෙන් යුක්ත වූ අතර එදිනෙදා කටයුතු සඳහා බර්ච් පොතු (බර්ච් පොතු) භාවිතා කළහ. බර්ච් පොත්ත ඇතුළත සිට පිරිසිදු කර, දාර කපා වාෂ්ප කර ඇත. ඉන් පසුව එය ඉතා ශක්තිමත් විය. ඔවුන් ඇතුළත අස්ථි, යකඩ හෝ තඹ පොල්ලකින් ලිවීය, එක් කෙළවරක ("ලියා ඇත"). අනෙක් කෙළවර ලිඛිත පාඨය සුමට කිරීමට භාවිතා කරන ලද ස්පාටුලයකට මුවහත් කර ඇත. ඔවුන් ලියා අවසන් වූ විට, බර්ච් පොත්ත අකුළන ලද අකුරු පිටතින් ඇති පරිදි රෝල් කරන ලදී. එම ලියවිල්ලේ පටියකින් ලිපියක් එල්ලීම සඳහා සිදුරක් තිබුණි.
අපි තීන්ත සහ මැලියම් මිශ්‍ර කර තීන්ත සකස් කර ගත්තෙමු. තවත් වට්ටෝරුවක් වන්නේ ඕක් ගෙඩි, චෙරි මැලියම් සහ ඇඹුල් මී පැණි මිශ්රණයකි.
බොහෝ පොත් ලියා ඇත්තේ පාච්මන්ට් මත ය - විශේෂයෙන් ප්‍රතිකාර කරන ලද වසු පැටියෙකුගේ හෝ බැටළු පැටවෙකුගේ සම. පාච්මන්ට් ඉතා මිල අධික ද්රව්යයකි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් පොතක සම්පූර්ණ පැටවුන් රංචුවක සම භාවිතා කර ඇත. ස්ලාවික් පොත් සැබෑ නිධානයක් විය. රන්කරුවෝ බන්ධනයක් සෑදූහ - රිදීවලින් බැඳ, වටිනා ගල් හා රන් තහඩු වලින් බැබළෙන රාමුවක් සහ ලෝහ ගාංචු සෑදූහ. පොත රන් පින්තාරුකරුවෙකු විසින් සරසා ඇත. පිටු වල මායිම් සතුන්, කුරුල්ලන්, සර්පයන් නිරූපණය කරන වර්ණ චිත්ර වලින් පින්තාරු කර ඇත. සුරංගනා කතා රාක්ෂයන්. මුල් අකුරු විශේෂයෙන් සංකීර්ණ විය. ඒවා රතු තීන්ත - සිනබාර් සහ රන්වන් පැහැයෙන් වර්ණාලේප කර ඇති අතර රටා වලින් සරසා ඇත. ආදරයෙන් පොත් ලිවීම අපේ මුතුන් මිත්තන් ලිඛිත වචනයට දැක්වූ ඉමහත් ගෞරවයට සාක්ෂියකි. පුරාණ රුසියාවේ, ගිනි ගැනීම් අතරතුර, ඔවුන් මුලින්ම පොත් බේරා ගැනීමට උත්සාහ කළේ නිකම්ම නොවේ.
8. වීඩියෝ "අපගේ පළමු පොත් මොනවාද?
ආරාම සාක්ෂරතාවයේ සහ අධ්‍යාපනයේ මධ්‍යස්ථාන විය. භික්ෂූන් වහන්සේලා පළමු වංශකතාකරුවන් බවට පත් විය.
9. පෙළපොත් පෙළ කියවීම p.51-52.
10. වීඩියෝ "රුසියාවේ ආරාම"
IV. ප්රාථමික ඒකාබද්ධ කිරීම.
1. "වැඩපොත" තුළ වැඩ කරන්න / යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න /
වැඩපොත විවෘත කරන්න (p.12). සම්පූර්ණ කාර්යය 21.
/ පරීක්ෂා කරන්න: නිවැරදි ප්රකාශය - අත්පුඩි ගසන්න, වැරදි - නිශ්ශබ්දතාව/
2. පරිගණක පරීක්ෂණ / ඉදිරිපස වැඩ /
කාර්යය 22.
අපි නැවතත් රන් දොරටුවේ ආරුක්කු යටට ගිය බව ඔබ සහ මම දුටුවේ නැත - පුරාණ රුසියාවට යන දොරටුව.
V. සාරාංශය.
1. හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් විසඳීම.
තිරස් අතට:
2. දේවමාළිගාවේ ප්රධාන කොටස.
3. කිරිල්ල අයියා.
4. පැරණි ස්ලාවොනික් හෝඩිය.
6. තීන්ත වලින් සාදන ලද රූපය.
7. තම ජීවිතය දෙවියන් වහන්සේට කැප කළ අයෙකි.
8. පුරාණ රුස්හි ඔවුන් ලියා ඇත්තේ කුමක්ද?
තිරස් අතට:
1. රන් දොරටුව පිහිටි නගරය.
5. වසරින් රුසියානු ඉතිහාසයේ සිදුවීම් වාර්තා කිරීම.
2. ශ්රේණිගත කිරීම.
VI ගෙදර වැඩ.
පොත්වල ආධාරයෙන්, පුරාණ රුස්ගේ කාලයට සංචාරය කරන්න, එවකට නිර්මාණය කරන ලද පන්සල්, අයිකන සහ පොත් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගන්න.